Bugün gerçekten herkese şu ya da bu şekilde tanıdık gelen ve büyük olasılıkla en başından beri tanıdık olan bir kitap göstermek istiyorum. erken çocukluk. Bu Leo Nikolaevich Tolstoy'un "ABC'si".
Şu anda kapağına baktığınız kitap elbette ABC'nin tamamı değil. Ve pek çok benzer yayın gibi bu da ABC'den Hikayeler koleksiyonudur.
Yayın, klasik çocuk kitapları ve Sovyet yayınlarında olduğu gibi 1990 yılında Çocuk Edebiyatı yayınevi tarafından 100 bin kopya gibi büyük bir tirajla yayınlandı. Kitabın çok değerli olduğu ortaya çıktığını söylemeliyim ve kitabın Pakhomov'un kalem çizimlerini kullanması küçümsenecek bir değer değil. Çizimler o kadar çarpıcı ki, söylemeliyim ki o kadar "Tolstyan" ki kitabın içine o kadar işlemiş ki, sanki metnin yazarı ile resimlerin yazarı aynı kişiymiş gibi geliyor. =)
Ve bağışlayın, yayınla ilgili değil, Tolstoy'un "ABC"siyle ilgili uzun bir hikayeye dayanamayacağım:
Tolstoy çocukları sonsuz bir şekilde severdi; üzerinde uzun süre ve titizlikle çalıştığı "The ABC"de kendini gösteren şey, kendi deyimiyle "küçük köylülere" olan sevgisiydi. Kendisi de heyecanla bundan bahsetti: "Bunun sonucunda ne olacağını bilmiyorum ama bütün ruhumu buna koydum." Tolstoy umutlarını “ABC”ye bağladı ve birkaç nesil Rus çocuğunun ondan öğreneceğine inanıyordu: “Bu alfabeyle ilgili gurur duyduğum hayallerim şunlar: kraliyetten köylüye kadar sadece iki nesil Rus çocuğu bu alfabeyi öğrenecek ve onların ilk izlenimleri şiirsel olacak ve bu ABC'yi yazdığım için huzur içinde ölebilirim.
Leo Tolstoy'un "ABC"si pedagojide bir olay haline geldi ve yeninin önemi pedagojik çalışmaçağdaşlar tarafından hemen anlaşılmadı ve takdir edilmedi. Lev Nikolaevich Tolstoy, eğitimin ilk aşamasının başladığına ikna olmuştu ruhsal gelişimçocuk. Öğrenme çocuk için eğlenceli olacak mı, ilgi duyacak mı? bilişsel aktivite Daha sonra manevi değerleri maddi zenginliğin üzerine koyup koymayacağı - tüm bunlar büyük ölçüde bilgi dünyasına attığı ilk adımlara bağlıdır. Ve Tolstoy'a göre bu tam olarak manevi prensibin gelişimidir: öncelikli görev okullar. Sadece belirli miktarda bilgiyi iletmekten daha önemlidir. Lev Nikolaevich'in "ABC" ile çözmeye çalıştığı sorun tam da buydu.
Özünde Tolstoy'un ABC'si bir dizidir öğretim yardımcıları başlangıç eğitimi için. Etkileyici ciltte dört kitaptan oluşur. Birincisi alfabenin kendisini, ilk okuma metinlerini ve aritmetik öğretme görevlerini içerir. Sonraki kitaplar aslında okunacak kitaplardır; bunlar arasında doğa olaylarını açıklayan edebi metinler ve popüler hikayeler, tarih, fizik, doğa bilimleri, coğrafya üzerine hikayeler, ezberlenecek metinler ve aritmetik ile ilgili materyaller yer alır. Kitaplardaki materyaller öğrencilerin yaşlarına göre daha karmaşık hale gelmektedir.
Tolstoy, 1871-1872'de "ABC" üzerinde büyük bir ısrarla çalıştı ve öncelikle "ABC"nin halk dili, materyalin mecazi sunumu ve genel olarak yeni metodolojik yaklaşım nedeniyle pedagoji camiasında birçok tartışmaya neden oldu. . Sonuç olarak, 1875'te Anna Karenina üzerine çalışmayı erteleyen Tolstoy, Yeni Alfabe'yi yazdı ve Okuma Kitapları'nı yeniden yaptı. Rakiplerle yapılan polemikler sonucunda geliştirilen "Yeni ABC" daha da evrensel hale geldi. Daha sonra bakanlık tarafından devlet okullarına kabul edildi. Tolstoy'un yaşamı boyunca otuzdan fazla baskısı yapıldı.
Tolstoy “ABC”sini keşfetmedi en iyi yol Okuma yazma öğretmek veya aritmetiğin dört işleminde ustalaşmanın en basit yolu. Ama oraya yerleştirdiği hikâyelerle koca bir edebiyat yarattı. çocukların okuması. Bu hikayelerin çoğu hala tüm antolojilerde ve kitaplarda yer almaktadır: "Filipok", "Yalancı", "Üç Ayı", "Aslan ve Köpek", "Fil" vb.
Tolstoy, kaynakları seçerken ve kendi öykülerini yaratırken her zaman olay örgüsünün basit ama eğlenceli, öğretici ya da öğretici olmasından yola çıktı. bilişsel ilgi. 1872'de ilk ABC'yi yayınlarken Tolstoy, hikayeleri için çeşitli olay örgülerini ödünç almanın gerçeklerine dikkat çekti. Ve bunları yalnızca ünlü antik Yunan ve halk hikayelerinden değil, aynı zamanda köylü dilinin özel şiirini vurgulayarak makalelerinde verdikleri Yasnaya Polyana çocuklarının basit hikayelerinden de ödünç aldı.
Tolstoy, bu masalların "20 kez elendiğini" yazdı. Dahaöyküler hazırladı ve her biri 10 kez yeniden yapıldı” ve ona “tüm yazılarından daha fazla emeğe” mal oldu. Ve "ABC" üzerinde çalışmanın asıl zorluğunun "basit, açık olması, gereksiz veya yanlış hiçbir şeyin olmaması" olmasıydı. Bu, Tolstoy'un "ABC"sinin açıkça aktardığı özel sanatsal ilkeleri oluşturuyordu: "Her şey güzel, kısa, basit ve en önemlisi açık olmalı."
ABC'nin 1990 baskısına dönelim.
Kitaptaki metin bağımsız okuma için tasarlanmıştır. Yeterli büyük yazı tipi ve satır aralığı, yeni başlayan okuyucuların yetişkinlerin yardımı olmadan metinde gezinmesine olanak tanır. Tolstoy'un planına uygun olarak ABC'nin bu baskısı için seçilen öyküler kitapta daha küçük hacimden ve anlamsal yükten büyüğe doğru sıralanmıştır.
Başlangıç seviyesindeki okuyucum (4,5 yaşında) durumunda bu prensip işe yaradı ve ABC'nin tamamını neredeyse tek nefeste okuduk (tabii ki bir günde değil). Doğru, acemi okuyucum uzun süredir metinleri okuyor ve kitapta sunulan en büyük metinden daha büyük hacimli, ancak yine de bu, bir çocuğun ilk okuması için mükemmel bir kitap. Ve metnin sanatsal ve sosyo-tarihsel bileşenlerinden bahsetmenin bir anlamı yok))
Aşağıdaki formalarda metnin hacminin nasıl arttığını görebilirsiniz. Resimler en sevdiğiniz hikayeleri gösterir.
Bu kitabın veya buna benzer bir yayının internette veya ikinci el kitapçılarda rahatlıkla bulunabileceğini düşünüyorum. İşte Ozon hakkındaki yayının bağlantısı:
Moskova, Pravda Yayınevi, 1987
"Yeni Alfabe" 1875 yılında yayımlanmış, Maarif Nezareti Bilim Kurulu tarafından onaylanmış ve okullara tavsiye edilmiştir. Rakamlar arasında Halk eğitim"Yeni ABC" tam onay aldı.
1872'de "ABC" dört kitap halinde yayınlandı, ancak başarılı olamadı ve yazarın umutlarını karşılayamadı. Kasım 1872'de Leo Tolstoy ABC'yi yeni bir baskı için revize etmeye başladı. "ABC" nin kendisini yeniden yazdı ve ona basılı olarak "Yeni ABC" adını verdi ve okuma bölümlerinde yer alan materyalleri bağımsız "Rusça okuma kitapları" olarak ayırmaya karar verdi. “Yeni ABC” ve “Rus Okuma Kitapları” için, aralarında “Filipok” ve “Üç Ayı” gibi ünlülerin de bulunduğu yüzden fazla hikaye ve masal yazıldı. Açık son Sayfa 1875 yılının Mayıs ayının ortalarında yayınlanan “Yeni ABC” adlı bir duyuru basıldı: “Milli Eğitim Bakanlığı Akademik Komitesi tarafından okullara önerilen ABC'den sonra aşağıdaki “Okuma Kitapları” basılıyor ve basılacak. Yakında önemli ölçüde indirimli bir fiyatla satışa çıkacağız.”
“Üç Ayı” masalını, “Semyon Amca ormanda başına gelenleri nasıl anlattı” hikayesini dikkatinize sunuyoruz, L. N. Tolstoy'un SS'sinden 12 ciltte okunan “İnek” ve “Filipok” vardı, cilt 9, "Kütüphane "Ogonyok" yerli klasikleri" serisinden, yayınevi M, "Pravda", 1987. Okuyabilirsin özet, çocuklarınızla çevrimiçi dinleyin veya büyük Rus yazar L. N. Tolstoy'un “Yeni Alfabeden Hikayeler” adlı sesli kitabını ücretsiz ve kayıt olmadan indirin.
Lev Nikolaevich Tolstoy'un "Yeni ABC" den "Üç Ayı" adlı küçükler için sesli peri masalı. Bir kız ormana gitmek üzere evden ayrıldı. Ormanda kaybolup evin yolunu aramaya başladı ama bulamadı ve ormanda bir eve geldi. Kapı açıktı; kapıya baktı, evde kimsenin olmadığını gördü ve içeri girdi. Bu evde üç ayı yaşıyordu. Bir ayı...
Lev Nikolaevich Tolstoy'un “Yeni ABC” koleksiyonundan sesli hikayesi - Semyon Amca ormanda başına gelenleri nasıl anlattı. "Kışın bir kez ormana ağaç aramaya gittim, üç ağacı kestim, dallarını kestim, budadım, gördüm ki artık çok geç, eve gitmek zorunda kaldım. Ve hava kötüydü: kar yağıyordu ve Sığ.Sanırım gece hakim olacak ve yolu bulamayacaksın.Atı ben sürdüm;...
Leo Nikolaevich Tolstoy'un “Yeni ABC” koleksiyonundan “İnek” adlı gerçek sesli hikayesi Ortodoks eğitimi için mükemmeldir. "Dul Marya, annesi ve altı çocuğuyla birlikte yaşıyordu. Kötü yaşadılar. Ama çocuklara süt olsun diye son paralarıyla bir inek satın aldılar. Daha büyük çocuklar Burenushka'yı tarlada beslediler ve evde ona gübre verdiler. Bir kere......
19. yüzyılın büyük Rus yazarı Leo Nikolaevich Tolstoy'un "Yeni ABC" koleksiyonundan sesli gerçek hikaye "Filipok". Bir çocuk vardı, adı Philip'ti. Bir zamanlar bütün çocuklar okula gitti. Philip şapkasını aldı ve o da gitmek istedi. Ancak annesi onu içeri almadı. Sabah baba işe, anne ise günlük işe gidiyordu. Kulübede sadece Filipok ve ocaktaki büyükanne kaldı...
Yulian Valentinovich Raevsky'nin sesli şiirleri " Eğlenceli ABC"okul öncesi çocuklar için. Çocuklarınızla harflerle ilgili şiirlerin yanı sıra Rus alfabesindeki tüm harflerin adlarını okuyabilirsiniz: A, Be, Ve, Ge, De, E, Yo, Zhe, Ze, I, I kısa , Ka, El, Em, En, O, Pe, Er, Es, Te, U, Ef, Ha, Tse, Che, Sha, Shcha, E, Yu, Ya. “Leylek mağazadan bir yük taşıyordu bebek arabası: Ananaslar,...
Tolstoy'un "ABC"si, Tolstoy'un hazır olduğunu gösteren özel bir kitaptır. ünlü yazar, "kurgunun sınırlarının ötesine geçin."*
Tolstoy'un 1872'de yayınlanan ABC'si, pedagojik dergisi Yasnaya Polyana'nın (1862) devamı olarak düşünülebilir. Yazar, kitabını halka karşı görevini yerine getiriyormuş gibi algıladı. Tolstoy, "ABC"sine göre, "kraliyetten köylüye kadar tüm Rus çocuklarının iki kuşaktan öğreneceğini ve ilk şiirsel izlenimlerini ondan alacağını ve bu ABC'yi yazdıktan sonra huzur içinde ölebileceğimi" hayal ediyordu. ”
Tolstoy, bunu "Rus Habercisi" dergisindeki yeni "Savaş ve Barış" romanının başlangıcı gibi dergilerde bölümler halinde yayınlamadı. ABC kitabının tamamı yayınlanmadan önce gazetecilerin antolojilerdeki makaleleri "çalmaması" için alıntıları yayınlamayı reddetti ve onları yayınlarına "bir şeyler vermeye" ikna etti. Basılmak üzere yalnızca iki öykü sundu: "Sohbet" (1872, No. 3)'deki "Tanrı Gerçeği Görüyor" ve Tolstoy'un N. N. Strakhov'la işbirliği yaptığı "Zarya" (1872, No. 2)'deki "Kafkas Tutsağı" şöyle açıkladı: “ABC'nin maddelerinde bir değer varsa, o da çizimin ve çizginin, yani dilin sadeliği ve netliğindedir; ama bir dergide sanki bitmemiş gibi tuhaf ve nahoş olacak. Sanat Galerisi, ne olursa olsun, gölgesiz karakalem çizimler” (15 Nisan 1872 tarihli bir mektuptan). Hikayelerden birini yerleştirme teklifi " Aile akşamları Tolstoy zaten Kashperova'yı reddediyor.
Ancak Tolstoy'un korkularının aksine, 1872'de N. N. Gusev'in dediği gibi "Büyük ABC" yayınlandı.
Ünlü öğretmen, Moskova Üniversitesi S. A. Rachinsky profesörü ABC'nin ilk uzmanlarından biriydi; “Köy Okulu” nda herkesin Eğitimli kişi Kont Tolstoy'un çocuk kitaplarını bilmek gerekir, çünkü hayatının birkaç yılını kırsal bir okulda çocuklara öğretmeye adamış olduğundan kendisi de çok şey öğrenmiştir; Tolstoy için bu bir heves değil, bir yaşam meselesi haline geldi. Ona göre artık Avrupa edebiyatında buna benzer hiçbir şey yok.
ABC'nin yaratılması sırasında Tolstoy yine köylü çocuklarla çalıştı ve öğretmenleri davet etti. Devlet Okulları okuryazarlık sistemlerini test etmek için.
“ABC” tek bir hacimli kitapta (neredeyse 700 sayfa) ciltlenmiş dört bölümden oluşur. Rusça okuma bölümü dikkatlice düşünülmüştür; ABC'nin her kitabı Slav okumasının geniş bir bölümünü içermektedir: Slav dili devlet okullarının müfredatına dahil edilmiştir; köylüler Kilise Slavcası okuryazarlığını öğretmekte ısrar ediyordu ve eski Rus edebiyatı, Yasnaya Polyana okul çocuklarının en sevdiği okumaydı. Ayrıca Tolstoy her zaman dil çalışmalarına önem vermiştir. büyük önem, "Kişinin faydasına kesinlikle güvenebileceği yalnızca iki bilim vardır - bu dil veya diller, her türlü düşünceyi her biçimde ifade etme ve anlama sanatı ve matematiktir."
Slav metni Nestor'un tarihçesinden alıntılarla başlıyor, ardından Chetya-Minea'dan alıntılarla devam ediyor: İncil hikayeleri, alıntılar Eski Ahit dünyanın yaratılışı hakkında, ilk insanlar hakkında, Tufan hakkında, Tolstoy'u her zaman etkileyen Joseph ve kardeşlerinin hikayesi, İncil'den bölümler, Dağdaki Vaaz, onun üzerinde "büyük" bir etki bırakan çocukluk, Rab'bin Duası, İnanç İnancı, Musa'nın On Emri ve üç Mezmur. Eğitici içerikten alıntılar Chetya-Minea'dan seçilmiştir. "Radonezhli Sergius'un Hayatı"nda Tolstoy, Sergius'un kendisine altın haç koymayı amaçlayan büyükşehire verdiği yanıttan etkilendi: "Gençliğimden beri altın taşıyıcısı değildim, ama yaşlılığımda özellikle Yoksulluk içinde kalmak istiyorum” ve ayrıca Sergius'un büyükşehire gitmeyi kesin bir şekilde reddetmesi: “Sert bir adam gibi kararlı kalıyor.” Tolstoy, Sergius'un manastırında belirlediği topluluk yaşamı kurallarından da ilham aldı: "Kendiniz için hiçbir şey almayın, hiçbir şeyi kendinize ait olarak adlandırmayın, ancak kutsal babaların emirlerine göre her şeye ortak olun."
Tolstoy ABC hikâyelerinde, destanlarında, herkesin övüldüğü benzetmelerde yer verir. fiziksel iş: “Eğer zahmet etmezsen ve çalışmazsan, dünyada hiçbir şey seni mutlu etmez.” Hikayenin teması üzerine düşünen Tolstoy sık sık şu konularda sorular sorar: ahlaki ve etik konular Cevapları öğrencinin kendisi tarafından verilmesi istenen sorulardır.
Soru-cevap biçimi gazeteci Tolstoy'un favori tekniğidir.
"ABC"ye dahil bütün çizgi Hayvanların ve kuşların hayatından hikayeler ve makaleler, Tolstoy çocuklara doğa olaylarının nedenlerini tanıtmaya ve görünüşte basit sorular sorarak bunları açıklamaya çalıştı: "Rüzgar ne işe yarar?", "Pencereler neden terler ve çiy?" donar. , ağaçlar çatlar mı?", "Buz, su ve buhar." (Tolstoy'un planladığı "Kopernik dünyanın döndüğünü nasıl tahmin etti?" başlıklı makalesinin yarım kalması çok üzücü.)
Tolstoy, ABC'de “Öğretmen İçin Genel Notlar”a yer verdi; Çocuklara öğretmenin sırlarını paylaşırken, bir öğretmeni mükemmel kılan temel niteliğin sevgi olduğuna dikkat çekti. “Eğer bir öğretmen yalnızca işine sevgi duyuyorsa, iyi öğretmen. Öğretmen bir baba gibi, bir anne gibi sadece öğrencisine sevgi duyarsa çok olur. bundan daha iyi Bütün kitapları okumuş ama ne işine ne de öğrencilerine sevgisi olmayan bir öğretmen.”
Benim dayanarak öğretim deneyimi Tolstoy, öğrencinin isteyerek öğrenmesi için gerekli koşulları tanımlar. Bu, günümüzün eğitim sistemi için çok gerekli olan öğretmen Tolstoy'un değerli dileğidir**.
Tolstoy defalarca "ABC"nin "hayatımda önemli bir şey" olduğunu itiraf etti (Cilt 62, s. 9). "Bunları yazıyorum son yıllar Hala alfabeyi yazıyorum. Uzun yıllar süren bu çalışmanın benim için ne anlama geldiğini size anlatmak çok zor - ABC<…>Bu alfabeyle ilgili gurur duyduğum hayallerim şunlar: Rus çocuklarının iki nesli bu alfabeyi öğrenecek... Bu alfabeyi yazarak huzur içinde ölebilirim.” Ve bir şey daha: “Alfabe çalışmıyor ve Petersburg Gazetesi'nde parçalandı; ama neredeyse ilgilenmiyorum, bu ABC ile bir anıt diktiğime o kadar eminim ki” (T. 61, s. 349).
Anna Karenina'yı yayınlayan Russkiy Vestnik'in editörü M. N. Katkov'a yazılan bir mektup da Tolstoy'un çalışmalarına ilişkin yüksek değerlendirmesini içeriyor: "Onaydan bahsetmiyorum - karabuğday kendini övüyor ve ABC'm de öyle. Böyle bir ABC yoktu ve sadece Rusya'da değil, başka hiçbir yerde de yok! Ve her sayfası bana daha fazla emeğe mal oldu ve daha büyük değer haksız yere övülen tüm yazılardan daha fazlası” (Cilt 62, s. 185).
Yeni form Tolstoy harflere "gölgesiz çizim" adını verdi. “World Illustration” dergisinin editörü K. K. Sluchevsky, makalesinde “ABC” nin avantajlarına dikkat çekti: basitlik, dilin netliği. Ona göre, bencillik, Kont Leo Tolstoy'un, çalışmalarında okuyucuların ilgisini çeken olağan yöntemleri reddetmesi ve tamamen yeni bir şeye gitmesi olarak adlandırılabilir.
Tolstoy, öğretmenlik deneyimine dayanarak öğrencinin isteyerek öğrenmesi için gerekli koşulları belirler. Bu, öğretmen Tolstoy'un bugün bizim için çok gerekli olan en değerli dileklerinden biridir. modern sistem eğitim*.
1873'ün başında Bilimler Akademisi'nin bir toplantısında I. I. Sreznevsky'nin önerisi üzerine Tolstoy, "Savaş ve Barış" ın yazarı kadar değil, "ABC" nin yazarı olarak ilgili üye seçildi. . Kasım 1874'te Tolstoy, ABC'yi gözden geçirmeye başladı ve onu basılı olarak "Yeni ABC" ve ayrı olarak 4 bölüm halinde "Rus Okuma Kitapları" olarak adlandırdı.
Şimdiye kadar çocuklar hayata dair ilk şiirsel izlenimlerini Tolstoy'un ABC'sinde yer alan eserlerinden alıyorlar. Okurların ve eleştirmenlerin özellikle dikkati, “Azbuka” için yazılan “Kafkas Tutsağı” öyküsü ve Platon Karataev'in anlattığı hikayeye dayanan “Tanrı Gerçeği Görüyor Ama Yakında Söylemeyecek” öykü benzetmesi üzerine çekiliyor. Masum bir şekilde yaralanmış bir tüccar, çektiği acıların suçlusunu affeden bir kişinin aydınlanmış ruh halini anlatıyor. “Filipok” ve “Kostochka” hikayeleri, her yeni neslin yetiştirdiği çocuk edebiyatının klasikleri haline geldi.
PSS, cilt 22.
* Bakınız: Babaev E. G. Büyük ABC veya Mutluluk Duygusu // Babaev E. G. “ Yüksek Dünya izleyiciler..." Rus edebiyatı tarihi üzerine dersler ve makaleler / Comp. E. E. Babaeva, I. V. Petrovitskaya. Genel altında ed. prof. T. F. Pirozhkova. – M.: MediaMir, 2008. – S. 364-374.
** Beyaz kağıt. Birleşik Devlet Sınavı / Comp. prof. V. Ya Linkov, prof. V. A. Nedzvetsky, Sanat. Rev. I. V. Petrovitskaya /
RAO Sorumlu Üyesi A. M. Abramov'un önsözü. – M.: Moskova Devlet Üniversitesi Gazetecilik Fakültesi, 2008;
Birleşik Devlet Sınavı ve Rus eğitiminin kaderi. Beyaz kağıt. Beklenti planı. A. M. Abramov'un sonsözü. “Rusya'daki Birleşik Devlet Sınavı, Birleşik Devlet Sınavından daha fazlasıdır.” – M.: Moskova Devlet Üniversitesi Gazetecilik Fakültesi, 2009; Gazetecilik Fakültesi web sitesi ve I. V. Petrovitskaya http://petrovitskaya.lifeware.ru.
Üç Ayı Semyon Amca İnek Filipok'un ormanda yanında olduğunu nasıl anlattı?
ÜÇ AYI
Masal
Bir kız ormana gitmek üzere evden ayrıldı. Ormanda kaybolup evin yolunu aramaya başladı ama bulamadı ve ormanda bir eve geldi.
Kapı açıktı; kapıya baktı, evde kimsenin olmadığını gördü ve içeri girdi. Bu evde üç ayı yaşıyordu. Bir ayının bir babası vardı, adı Mihail İvanoviç'ti. Büyük ve tüylüydü. Diğeri ise bir ayıydı. Daha küçüktü ve adı Nastasya Petrovna'ydı. Üçüncüsü küçük bir ayı yavrusuydu ve adı Mishutka'ydı. Ayılar evde değildi, ormanda yürüyüşe çıktılar.
Evde iki oda vardı; biri yemek odası, diğeri yatak odasıydı. Kız yemek odasına girdi ve masanın üzerinde üç fincan güveç gördü. Çok büyük olan ilk fincan Mihail İvanoviç'tendi. Daha küçük olan ikinci fincan ise Nastasya Petrovnina'nınkiydi; üçüncüsü, mavi kupa Mishutkina'ydı. Her bardağın yanına bir kaşık koyun: büyük, orta ve küçük.
Kız en büyük kaşığı alıp en çok yudumladı büyük fincan; sonra orta kaşığı alıp yudumladı orta fincan sonra küçük bir kaşık alıp mavi fincandan bir yudum aldı; ve Mishutka'nın yahnisi ona en iyisi gibi geldi.
Kız oturmak istedi ve masada üç sandalye gördü: biri büyük, Mihail İvanoviç'inki, diğeri daha küçük olan Nastasya Petrovnin'inki ve üçüncüsü, mavi yastıklı küçük Mishutkin'inki. Büyük bir sandalyeye tırmandı ve düştü; sonra ortadaki sandalyeye oturdu, tuhaftı, sonra küçük olana oturdu
sandalyeye oturdum ve güldüm, çok iyiydi. Mavi bardağı kucağına alıp yemeye başladı. Yahnilerin hepsini yedi ve sandalyesinde sallanmaya başladı.
Sandalye kırıldı ve yere düştü. Ayağa kalktı, sandalyeyi aldı ve başka bir odaya gitti. Orada üç yatak vardı: biri büyük - Mikhaily Ivanychev'inki, diğeri orta boy - Nastasya Petrovnina'nınki, üçüncüsü küçük - Mishenkina'nınki. Kız büyük olana uzandı, burası onun için fazla genişti; Ortaya uzandım; çok yüksekti; Küçük yatağa uzandı; yatak tam ona göreydi ve uykuya daldı.
Ayılar eve aç geldiler ve akşam yemeği yemek istediler. Büyük ayı bardağını aldı, baktı ve korkunç bir sesle kükredi: "Kademimden kim içti!"
Nastasya Petrovna bardağına baktı ve çok yüksek sesle homurdanmadı: "Bardağımda kim höpürdetiyordu!"
Ve Mishutka boş fincanını gördü ve ince bir sesle bağırdı: "Kim benim fincanımı yudumladı ve hepsini yuttu!"
Mihaylo İvanoviç sandalyesine baktı ve korkunç bir sesle homurdandı: "Sandalyemde kim oturuyordu ve onu yerinden oynattı!"
Nastasya Petrovna boş sandalyeye baktı ve o kadar yüksek sesle homurdanmadı: "Sandalyemde kim oturuyordu ve onu yerinden oynattı!"
Mishutka kırık sandalyesine baktı ve ciyakladı: "Sandalyemi kim oturup kırdı!"
Ayılar başka bir odaya geldi. "Yatağımda yatan ve onu ezen!" - Mihaylo İvanoviç korkunç bir sesle kükredi. "Yatağımda yatan ve onu ezen!" - Nastasya Petrovna o kadar yüksek sesle homurdanmadı. Ve Mishenka küçük bir bank kurdu, beşiğine tırmandı ve ince bir sesle ciyakladı: "Yatağıma kim gitti!" Ve birdenbire bir kız gördü ve sanki kesiliyormuş gibi bağırdı: "İşte burada! Tutun, tutun! İşte burada! İşte burada! Ay-yay! Durun!"
Onu ısırmak istiyordu. Kız gözlerini açtı, ayıları gördü ve pencereye koştu. Pencere açıktı, pencereden atladı ve kaçtı. Ve ayılar ona yetişemedi.
SEMYON AMCA ORMANDA BAŞINA GELENLERİ NASIL ANLATTI
Hikaye
Bir kış ağaç toplamak için ormana gittim, üç ağacı kestim, dallarını kestim, budadım, baktım artık çok geç, eve gitmek zorunda kaldım. Ve hava kötüydü: kar yağıyordu ve sığdı. Sanırım gece hakim olacak ve yolu bulamayacaksın. Atı ben sürdüm; Gidiyorum, gidiyorum, hâlâ gitmiyorum. Hepsi orman. Kürk mantomun kötü olduğunu düşünüyorum, donacağım. Sürdüm, sürdüm, yol yoktu ve hava karanlıktı. Tam kızağın koşumlarını çıkarıp kızağın altına uzanmak üzereydim ki yakınlarda çıngırak sesleri duydum. Çanların yanına gittim, üç Savras atı gördüm, yeleleri kurdelelerle örülmüş, çanlar parlıyordu ve iki genç oturuyordu.
Merhaba kardeşler! - Harika adam! - Yol nerede kardeşler? - Evet, işte yolun başındayız. - Onlara gittim, ne kadar mucize olduğunu gördüm - yol düzgün ve fark edilmemişti. "Bizi takip edin" diyorlar ve atları çağırdılar. Kısrağım kötü, yetişemiyor. Bağırmaya başladım: bekleyin kardeşler! Durdular ve güldüler. - Bizimle oturun diyorlar. Atınızın boş olması daha kolay olacaktır. - Teşekkür ederim diyorum. - Kızaklarına bindim. Kızak iyi, halı kaplı. Oturduğum anda ıslık çaldılar: peki, siz çocuklar! Savras'ın atları kar sütun gibi kıvrılmış. Bunun ne kadar büyük bir mucize olduğunu görüyorum. Hava daha da aydınlandı, yol buz gibi pürüzsüz hale geldi ve o kadar çok yanıyorduk ki nefesimiz kesiliyordu, sadece dallar yüzümüze çarpıyordu. Gerçekten çok korktuğumu hissettim. İleriye bakıyorum: Dağ çok dik ve dağın altında uçurum var. Savralar doğrudan uçuruma uçuyor. Korktum ve bağırdım: babalar! daha kolay, beni öldüreceksin! Neredeler, sadece gülüyorlar ve ıslık çalıyorlar. ortadan kaybolduğunu görüyorum. Uçurumun üzerinden atlı kızakla geçin. Başımın üstünde bir dal olduğunu görüyorum. Bence: tek başına ortadan kaybolmak. Ayağa kalktı, bir dalı kaptı ve astı. Orada öylece asılı kaldım ve bağırdım: Durun! Ayrıca kadınların şöyle bağırdığını da duyuyorum: Semyon Amca! Sen nesin? Kadınlar, ah kadınlar! ateş üfle. Semyon Amca'da kötü bir şeyler var, diye bağırıyor. Yangını başlattılar. Uyandım. Ve ben kulübedeyim, ellerimle yeri tuttum, asılıyorum ve şanssız bir sesle çığlık atıyorum. Ve hepsini bir rüyada gördüm.
İNEK
Gerçek hikaye
Dul Marya, annesi ve altı çocuğuyla birlikte yaşıyordu. Kötü yaşadılar. Ama son parayla çocuklara süt olsun diye kahverengi bir inek aldılar. Daha büyük çocuklar Burenushka'yı tarlada beslediler ve ona evde yem verdiler. Bir gün anne bahçeden çıktı ve en büyük oğlan Misha raftaki ekmeğe uzandı, bir bardak düşürdü ve kırdı. Misha annesinin onu azarlayacağından korktuğu için telefonu aldı. büyük gözlük camdan çıkarıp avluya çıkardı ve gübreye gömdü, tüm küçük cam parçalarını toplayıp leğene attı. Anne bardağı alıp sormaya başladı ama Misha söylemedi; ve mesele böylece kaldı.
Ertesi gün öğle yemeğinden sonra anne Burenushka'ya küvetten şurup vermeye gitti, Burenushka'nın sıkıcı olduğunu ve yemek yemediğini gördü. İneği tedavi etmeye başladılar ve büyükanneyi aradılar. Büyükanne dedi ki: İnek yaşamaz, et için onu öldürmeliyiz. Bir adamı çağırdılar ve ineği dövmeye başladılar. Çocuklar Burenushka'nın bahçede kükrediğini duydular. Herkes ocağın başına toplanıp ağlamaya başladı. Burenushka öldürüldüğünde, derisi yüzüldüğünde ve parçalara ayrıldığında boğazında cam bulundu.
Ve onun çamura cam bulaştığı için öldüğünü öğrendiler. Misha bunu öğrendiğinde acı bir şekilde ağlamaya başladı ve annesine camı itiraf etti. Anne hiçbir şey söylemedi ve kendisi de ağlamaya başladı. Dedi ki: Burenushka'mızı öldürdük, artık satın alacak hiçbir şeyimiz yok. Küçük çocuklar sütsüz nasıl yaşayabilir? Misha daha da ağlamaya başladı ve ineğin kafasından jöle yerken ocaktan inmedi. Her gün rüyalarında Vasily Amca'nın Burenushka'nın ölü, kahverengi kafasını boynuzlarından tuttuğunu görüyordu. açık gözlerle ve kırmızı
boyun. O zamandan beri çocuklara süt verilmiyor. Sadece tatillerde Marya komşulardan tencere istediğinde süt vardı. O köyün hanımının çocuğu için bir dadıya ihtiyacı vardı. Yaşlı kadın kızına şöyle der: Bırak beni, dadı olarak giderim, belki Tanrı çocukları tek başına idare etmene yardım eder. Ve ben, Allah'ın izniyle, yılda bir ineğe yetecek kadar kazanacağım. Ve öyle de yaptılar. Yaşlı kadın, hanımın yanına gitti. Ve Marya'nın çocuklarla işi daha da zorlaştı. Ve sütü olmayan çocuklar bütün yıl yaşadılar: sadece jöle ve hapishane yediler ve zayıfladılar ve solgunlaştılar. Bir yıl geçti, yaşlı kadın eve geldi ve yirmi ruble getirdi. Peki kızım! Şimdi bir inek alalım diyor. Marya mutluydu, bütün çocuklar mutluydu. Marya ve yaşlı kadın inek almak için pazara gidiyorlardı. Komşudan çocuklarla kalması istendi ve komşu Zakhar Amca'dan da onlarla birlikte bir inek seçmeye gitmesi istendi. Allah'a dua edip şehre gittik. Çocuklar öğle yemeği yediler ve ineğin yönlendirilip yönlendirilmediğini görmek için dışarı çıktılar. Çocuklar ineğin kahverengi mi yoksa siyah mı olacağına karar vermeye başladı. Onu nasıl besleyeceklerini konuşmaya başladılar. Bütün gün beklediler, beklediler. İneği karşılamak için bir mil öteye gittiler, hava kararıyordu ve geri döndüler. Aniden şunu görüyorlar: Bir büyükanne cadde boyunca bir araba ile gidiyor ve arka tekerlekte boynuzlarıyla bağlanmış rengarenk bir inek yürüyor ve anne arkadan yürüyor ve onu bir dalla teşvik ediyor. Çocuklar koşup ineğe bakmaya başladılar. Ekmek ve otlar toplayıp onları beslemeye başladılar. Anne kulübeye girdi, soyundu ve elinde bir havlu ve süt kabıyla bahçeye çıktı. İneğin altına oturdu ve memesini sildi. Tanrı kutsasın! ineği sağmaya başladı ve çocuklar oturup sütün memeden süt kabının kenarına sıçramasını ve annenin parmaklarının altından ıslık çalmasını izlediler. Anne süt kabının yarısını sağdı, kilere götürdü ve akşam yemeği için çocuklara bir tencere doldurdu.
FİLİPOK
Gerçek hikaye
Bir çocuk vardı, adı Philip'ti. Bir zamanlar bütün çocuklar okula gitti. Philip şapkasını aldı ve o da gitmek istedi. Ama annesi ona şöyle dedi: Nereye gidiyorsun Filipok? - Okula. “Daha çok gençsin, gitme” ve annesi onu evde bıraktı. Adamlar okula gittiler. Baba sabah ormana gitti, anne ise gündelikçi olarak çalışmaya gitti. Filipok ve büyükanne kulübede ocakta kaldılar. Filip yalnız başına sıkıldı, büyükannesi uyuyakaldı ve şapkasını aramaya başladı. Benimkini bulamayınca babamın eskisini alıp okula gittim.
Okul köyün dışında, kilisenin yakınındaydı. Philip yerleşim yerinden geçerken köpekler ona dokunmadı, onu tanıyorlardı. Ama başkalarının bahçesine çıktığında Zhuchka dışarı atladı, havladı ve Zhuchka'nın arkasına geçti. büyük köpek Dönen top. Filipok koşmaya başladı, köpekler de onu takip etti. Filipok çığlık atmaya başladı, takıldı ve düştü. Bir adam dışarı çıktı, köpekleri uzaklaştırdı ve şöyle dedi: Neredesin küçük tetikçi, tek başına koşuyorsun? Filipok hiçbir şey söylemedi, yerleri topladı ve son hızla koşmaya başladı. Koşarak okula gitti. Verandada kimse yok ama okulda çocukların sesleri duyuluyor. Filip korkuyla doluydu: Ya öğretmen beni kovarsa? Ve ne yapacağını düşünmeye başladı. Geri dönmek - köpek tekrar yemek yiyecek, okula gitmek - öğretmenden korkuyor. Elinde kova olan bir kadın okulun önünden geçti ve şöyle dedi: Herkes çalışıyor ama sen neden burada duruyorsun? Filipok okula gitti. Senetlerde şapkasını çıkardı ve kapıyı açtı. Bütün okul çocuklarla doluydu. Herkes kendince bağırdı ve kırmızı eşarplı öğretmen ortada yürüdü.
Ne yapıyorsun? - Filip'e bağırdı. Filipok şapkasını aldı ve hiçbir şey söylemedi. -Sen kimsin? - Filipok sessizdi. - Yoksa aptal mısın? - Filipok o kadar korkmuştu ki konuşamıyordu. - Konuşmak istemiyorsan evine git. "Filipok da memnuniyetle bir şeyler söylemek isterdi ama korkudan boğazı kupkuru." Öğretmene baktı ve ağlamaya başladı. Sonra öğretmen onun için üzüldü. Başını okşadı ve adamlara bu çocuğun kim olduğunu sordu.
Bu Kostyushkin'in kardeşi Filipok, uzun zamandır okula gitmek istiyor ama annesi ona izin vermiyor ve okula sinsice geldi.
Peki, kardeşinin yanındaki banka otur, ben de annenden okula gitmene izin vermesini isteyeceğim.
Öğretmen Filipok'a harfleri göstermeye başladı ama Filipok onları zaten biliyordu ve biraz okuyabiliyordu.
Hadi, adını yaz. - Filipok şöyle dedi: hwe-i-hvi, -le-i-li, -peok-pok. - Herkes güldü.
Aferin dedi öğretmen. -Sana okumayı kim öğretti?
Filipok cesaret etti ve şöyle dedi: Kostyushka. Ben fakirim, her şeyi hemen anladım. Ben tutkuyla o kadar zekiyim ki! - Hoca güldü ve dedi ki: Sen duaları bilir misin? - Filipok dedi ki; Biliyorum” ve Tanrının Annesi şöyle demeye başladı; ama söylediği her kelime yanlıştı. Öğretmen onu durdurdu ve şöyle dedi: Övünmeyi bırak ve öğren.
O zamandan beri Filipok çocuklarla birlikte okula gitmeye başladı.
Üç Ayı
(Masal)
Bir kız ormana gitmek üzere evden ayrıldı. Ormanda kaybolup evin yolunu aramaya başladı ama bulamadı ve ormanda bir eve geldi.
Kapı açıktı; kapıya baktı, evde kimsenin olmadığını gördü ve içeri girdi. Bu evde üç ayı yaşıyordu. Bir ayının bir babası vardı, adı Mihail İvanoviç'ti. Büyük ve tüylüydü. Diğeri ise bir ayıydı. Daha küçüktü ve adı Nastasya Petrovna'ydı. Üçüncüsü küçük bir ayı yavrusuydu ve adı Mishutka'ydı. Ayılar evde değildi, ormanda yürüyüşe çıktılar.
Evde iki oda vardı; biri yemek odası, diğeri yatak odasıydı. Kız yemek odasına girdi ve masanın üzerinde üç fincan güveç gördü. Çok büyük olan ilk fincan Mihail İvanoviç'tendi. Daha küçük olan ikinci fincan ise Nastasya Petrovnina'nınkiydi; üçüncüsü, mavi kupa Mishutkina'ydı. Her bardağın yanına bir kaşık koyun: büyük, orta ve küçük.
Kız en büyük kaşığı alıp en büyük fincandan yudumladı; sonra orta kaşığı alıp orta bardaktan yudumladı, sonra küçük kaşık alıp mavi bardaktan yudumladı; ve Mishutka'nın yahnisi ona en iyisi gibi geldi.
Kız oturmak istedi ve masada üç sandalye gördü: biri büyük, Mihail İvanoviç'inki, diğeri daha küçük olan Nastasya Petrovnin'inki ve üçüncüsü, mavi yastıklı küçük Mishutkin'inki. Büyük bir sandalyeye tırmandı ve düştü; sonra ortadaki sandalyeye oturdu, tuhaftı, sonra küçük sandalyeye oturup güldü, çok iyi hissettirdi. Mavi bardağı kucağına alıp yemeye başladı. Yahnilerin hepsini yedi ve sandalyesinde sallanmaya başladı.
Sandalye kırıldı ve yere düştü. Ayağa kalktı, sandalyeyi aldı ve başka bir odaya gitti. Orada üç yatak vardı: biri büyük - Mikhaily Ivanychev'inki, diğeri orta boy - Nastasya Petrovnina'nınki, üçüncüsü küçük - Mishenkina'nınki. Kız büyük olana uzandı, burası onun için fazla genişti; Ortaya uzandım; çok yüksekti; Küçük yatağa uzandı; yatak tam ona göreydi ve uykuya daldı.
Ayılar eve aç geldiler ve akşam yemeği yemek istediler. Büyük ayı bardağını aldı, baktı ve korkunç bir sesle kükredi: "Kademimden kim içti!"
Nastasya Petrovna bardağına baktı ve çok yüksek sesle homurdanmadı: "Bardağımda kim höpürdetiyordu!"
Ve Mishutka boş fincanını gördü ve ince bir sesle bağırdı: "Kim benim fincanımı yudumladı ve hepsini yuttu!"
Mihaylo İvanoviç sandalyesine baktı ve korkunç bir sesle homurdandı: "Sandalyemde kim oturuyordu ve onu yerinden oynattı!"
Nastasya Petrovna boş sandalyeye baktı ve o kadar yüksek sesle homurdanmadı: "Sandalyemde kim oturuyordu ve onu yerinden oynattı!"
Mishutka kırık sandalyesine baktı ve ciyakladı: "Sandalyemi kim oturup kırdı!"
Ayılar başka bir odaya geldi. "Yatağımda yatan ve onu buruşturan kim!" - Mihaylo İvanoviç korkunç bir sesle kükredi. "Yatağımda yatan ve onu buruşturan kim!" – Nastasya Petrovna o kadar yüksek sesle homurdanmadı. Ve Mishenka küçük bir bank kurdu, beşiğine tırmandı ve ince bir sesle ciyakladı: "Yatağıma kim gitti!" Ve aniden bir kız gördü ve sanki kesiliyormuş gibi bağırdı: "İşte burada!" Tutun, tutun! İşte burada! İşte burada! Ay-yay! Tut şunu!
Onu ısırmak istiyordu. Kız gözlerini açtı, ayıları gördü ve pencereye koştu. Pencere açıktı, pencereden atladı ve kaçtı. Ve ayılar ona yetişemedi.
Yükleniyor...
