İndirmek:
Ön izleme:
Entegre dersin özeti orta grup konuyla ilgili:
"Neyle seyahat edeceğiz"
Hedef: Çocukların ulaşım ve ulaşımın tarihi hakkındaki temel fikirlerini özetler.
Görevler:
- çocukların ulaşım (yer, hava, su, yer altı), bunun insan yaşamındaki yararları ve önemi hakkındaki bilgilerini netleştirmek ve pekiştirmek;
Diyalojik konuşmayı, konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin;
– nesnelere geçmişe dönük bir bakış açısı geliştirmek, çocukların ulaşımın geçmişini ve bugününü keşfetmesine yardımcı olmak. Bir ses sinyaline hızlı bir şekilde yanıt verme ve onu belirli bir araçla ilişkilendirme yeteneğini geliştirin.
Çocuklar arasında dostane, dostane ilişkiler kurun;
Akranınızın sözünü kesmeden dinleme yeteneğini geliştirin.
Dersin ilerleyişi:
Çocuklar yarım daire şeklinde otururlar. Öğretmen dikkat çekiyor doğru duruş ve yatılı çocuklar. Sonra güzel bir kutu getiriyor.
Bu büyülü kutuda
Birçok gizem ve sır
Bil bakalım ne oldu, dene!
Orada gizli olan ne?
Bu kutuda çeşitli bilmeceler var ve onu bir kurdeleyle sıkıca bağladım çünkü bilmecelerimin cevapları hızlı, çevik - rüzgardan daha hızlı uçacaklar ve sen yetişemeyeceksin.
İlk bilmecemi dinle:
Uçmuyor, vızıldamıyor,
Sokakta bir böcek koşuyor.
Ve böceğin gözlerinde yanıyorlar
Parıldayan ışıklar için.(Araba) Öğretmen arabayı çıkarır
Çocuklarla sohbet.
Bugün ulaşımla ilgili sohbetimize devam edeceğiz.
Taşıma türlerini hatırlayalım.
Arkadaşlar, su üzerinde yüzen aracın adı nedir?
Çocukların cevapları
Yerde hareket eden aracın adı nedir?
Çocukların cevapları
Havada hareket eden taşıtın adı nedir?
Çocukların cevapları
Aferin, doğru.
Şimdi oyunu oynayalım:“Doğru adlandırın.”
Oyunun kuralları:
Ben topu atıyorum ve bir soru soruyorum ve sen, topu yakaladıktan sonra cevap veriyor ve topu bana geri atıyorsun. Dikkat olmak.
Hava taşımacılığının adı?
Kara taşımacılığı nedir?
Su taşımacılığının adı?
Aferin çocuklar, adını doğru koymuşlar.
Beyler, ne tür arabaları biliyoruz?
İlgili resimleri tahtaya asın
Çocukların cevapları (kamyon, binek araç, özel amaçlı).
Ne tür trenler biliyoruz?
Çocukların cevapları (yolcu, kargo)
Ne tür uçakları biliyoruz?
Çocukların cevapları (yolcu, askeri)
Ne tür tekneler biliyoruz?(motor, kürek, yelken, su altı)
Makinelerin parçalarını adlandırın?Arabayla gösterildi.
Çocukların cevapları (tekerlekler, kabin, gövde, farlar, direksiyon simidi, kapılar, bagaj, lastikler, motor, koltuk, pedallar, fren)
Teknenin parçalarını adlandırır mısınız?
Çocukların cevapları (direk, yelken, kürekler)
Uçağın parçalarını adlandırın?
Çocukların cevapları (kanatlar, motor, kuyruk, iç mekan, iniş takımı, kokpit)
Aferin çocuklar, seyahat etmeyi sevdiğinizi ve ulaşımla ilgili her şeyi bildiğinizi görüyorum. Yol boyunca araba kullanabiliriz, suda tekneyle yelken açabiliriz, havada uçakla uçabiliriz. Peki eski zamanlarda ne oldu, insanlar ne kullanıyordu? Sihirli kutu, söyle bana.
Eskiden balkabağıydı, sonra Cinderella baloda onu giydi.
(Kutudan bir araba çıkarır)
Bu güzel vagonda taşımacılığın geçmişine gideceğiz. Uzun zaman önce hem suda, hem karada hem de havada ulaşımın da olduğu ortaya çıktı, belki modern olanlar kadar rahat ve hızlı olmasa da yine de çok güzel.
Öğretmenin resimli hikayesi.
Antik çağlardan beri insanlar ulaşım için hayvanları (at, eşek, deve, inek, öküz) kullanmışlardır. Ve malları taşımak için insan bir araba icat etti. Adam arabanın üzerine bir çatı yapmaya karar verdi. kalın kumaş veya hayvan derileri. Kargo taşımak için iyi bir araba olduğu ortaya çıktı, ancak böyle bir araba ile ziyarete veya tiyatroya gidemezsiniz. İnsanoğlu kolay ve hızlı bir şey icat etmeyi düşünmeye başladı. Ve sonra adam bir araba ile geldi. Yolcuların oturduğu bir kabin, yüksek tekerlekler, geceleri aydınlatmak için fenerler ve arabacı için bir koltuktan oluşuyordu.
Adam dinlenene kadar uzun süre beklemek zorunda kalıyordu, atın yolda beslenmesi ve sulanması gerekiyordu ve adamın her zaman acelesi vardı.
Ya atım demirdense? - diye düşündü adam. Asla yorulmayacak ve yolda asla su veya yiyecek istemeyecektir.” Ve adam metalden yapılmış bir at buldu ve ona araba adını verdi. Araba tutkunlarının hareket edebilmesi için insan bir motor ve benzin icat etti. Günümüzde insanlar yeni araba modelleri ile karşımıza çıkıyor. Bakın ne kadar güzeller. Sürücü direksiyonu kullanarak aracı sürüyor. Otomobilin metal bir gövdesi var, camı sürücüyü rüzgardan ve yağmurdan koruyor ve ilerideki farlar geceleri yolu aydınlatıyor.
Hangi ulaşım türünün tarihi geçmişini sizinle birlikte gezdik?(kara taşımacılığı)
Yazar Sergei Mikhalkov bizi modern taşımacılığın diğer atalarıyla tanıştıracak.
Sergei Mikhalkov'un çalışmalarını okumak
"Antrenörden Rokete"
İnsanlar dünyayı dolaştı
Kendisi de arabaya oturdu.
Ama yirminci yüzyıl geldi -
Arabaya bir adam bindi.
İşlerin ters gittiği yer burası!
Şehirler sarsılmaya başladı.
Motorların gürültüsü, lastiklerin hışırtısı -
Binlerce araba akın ediyor.
Buharlı yavaş hareket eden gemilerde
Yayalar içeri girdi.
Ve yolda olabilirler
Hareket halindeyken inmek kolaydır.
Ve şimdi tekerleklerin sesine
Elektrikli bir lokomotif tarafından yönlendiriliyoruz.
İki kelime söyleyecek zamanım olmadı -
Bakın: dışarı çıkmalısınız!
Gemiler şöyleydi:
Oyuncak gibi süzülüyorlardı.
Bir ay yelken açtık, bir yıl yelken açtık...
Gemi ortaya çıktı!
Ve bugün okyanuslara
Devler ortaya çıkıyor.
Beyaz ışık sürprizleri
Deniz füzelerinin hızı.
Tek bir rüzgara itaat eden,
Balon yükseliyordu.
Adam hayal kurmayı biliyordu
Adam uçmak istedi!
Yıllar geçti...
Bir uçak ortaya çıktı!
Sandalyeye oturup kahvaltısını yaptı.
Ne oldu? Ulaşmış!
Peki, ve bu, peki, ve bu -
Dünya çapında roket!
Arabalardan roketlere!
Bu bir mucize mi, değil mi?
İşte bir sonraki bilmece geliyor
Arabanın sürücüsü onu yakaladı
Şimdi sola, şimdi sağa çeviriyor.
Ve eğer onu alnına bastırırsa,
Sonra zavallı adam yüksek sesle çığlık atıyor.
(Direksiyon)
Kutudan araç görsellerinin bulunduğu direksiyonları çıkarıyor.
Açık hava oyunu “Toprak, hava ve su”
Şimdi bir daire şeklinde durup “Toprak, Hava ve Su” oyununu oynayacağız. Seni çeşitli araçlara dönüştüreceğim.(Bir daire içinde duran çocuklara, farklı ulaşım türlerinin resimlerinin bulunduğu direksiyonlar verilir).Dünyadaki her şey gibi her ulaşım türünün de kendine has bir sesi vardır. Ulaşım aracınızın sesini duyar duymaz hemen yola çıkın.
Kayıt, farklı türdeki araçların seslerini, dalgaların sıçramasını, rüzgarın uğultusunu vb. içerir. Araçlarına yaklaşan bir ses duyan çocuklar, çemberin dışından koşarak yerlerine dönüyorlar.
Öğretmen çocukları masalara davet eder.Didaktik oyun“Neydi, ne olacak”
- Önünüzde farklı ulaşım türlerine sahip kartlar var. Çocuklara yönelik sorular. Ulaşım şekliniz nedir? Araçlarınız nerelerde seyahat ediyor? Yol boyunca, soldan sağa, ilkinden antik çağa kadar bir sıra diziyoruz. modern türler Araç.
Sihirli kutumuzda son bir bilmece kaldı.
Dört kardeş aynı yolda koşuyor.
Ama birbirlerine yetişemeyecekler.
Kutudan bir tekerlek çıkarıyor.
Hemen hemen tüm araçların tekerlekleri vardır; bir araba, bir buharlı lokomotif, hatta bir uçak.
Yere bir Whatman kağıdı seriliyor; üzerinde bir yol, deniz kıyısı ve gökyüzü çizimi var..
Çocuklar, içeride masallar ülkesi sorun çıktı - birisi tüm araçları, arabaları, arabaları ve kamyonları ve hatta gemileri ve uçakları büyüledi, geriye kalan tek şey yerdeki, sudaki ve havadaki tekerleklerin görüntüleriydi. Neşeli teknolojilerden oluşan hızlı krallığımızın şifresini çözelim, araçları görünür kılalım.
Bağımsız yaratıcı aktiviteçocuklar. Keçeli kalemle araç silüetlerinin çizilmesi.
Refleks.
Geziden memnun kaldınız mı? En çok neyi hatırlıyorsun? Hangi görevleri zor buldunuz? - Sihirli mıknatıslı bir tabağım var. Benimle oynamaktan hoşlanıyorsan, yeşil bir mıknatıs al ve biri için zorsa kırmızı bir mıknatıs al.
Mıknatıslar bir şövale üzerinde sergileniyor. (ders hakkında kısa bir anket)
Orta grup “Ben Bir Adamım” için ders notları
Hedef: Çocuğun zihinsel analitik aktivitesini harekete geçirin - kişinin kendi kişiliği hakkında bilgi sahibi olması.
Görevler:
İnsanlar arasında kendi öneminizin farkına varmayı öğrenin; insanlar arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları, insanlarla hayvanlar arasındaki farklılıkları görebilmek.
Çocukların bir kişi olarak kendileri ve insan gelişiminin farklı aşamaları (bebek, okul öncesi çocuk, ergen, yetişkin ve yaşlı bir adam); kendi kendini inceleme becerilerini geliştirin.
İlgiyi geliştirin dostane tutum akranlarına.
Bir kişinin yüzünün bölümlerini çizmeyi öğrenin.
Materyaller ve ekipman: küçük güneş; yumuşak oyuncak kedi; konuyla ilgili resimler; stadyometre; oyuncak bebek Katya ve Vanya; albüm sayfaları, kalemler; insani gelişme planları.
Dersin ilerlemesi
Çocuklar öğretmenin yanında daire şeklinde mindere otururlar.
Arkadaşlar bakın elimde ne var? (Güneş)
Güneş sizi tanımak, sıcaklığıyla ısıtmak istiyor. Ona merhaba diyelim.
Merhaba altın güneş!
Merhaba mavi gökyüzü!
Merhaba serbest esinti!
Merhaba küçük meşe ağacı!
Merhaba sabah!
Merhaba gün!
Merhaba demek için fazla tembel değiliz!
"Güneş"
Güneşin bir daire etrafında dönmesi
Güneş daireler çizerek döner
Işığını çocuklara verir.
Ve ışıkla bize geliyor
Dostluk - güneşli selamlar.
Böylece güneşle tanıştık. Şimdi birbirimize bir hediye verelim.
Tebrikler!
Gizem
O dünyanın en güçlüsüdür.
Çünkü herkes daha akıllı. (İnsan)
Beyler, Lisa'ya insan diyebilir miyiz? Peki Egor?
Alena'ya ne diyebilirsin? O kim? (İnsan)
Peki Misha kim? Ayrıca bir kişi. Ve ben bir insanım, Elena Alexandrovna da öyle.
Hepimiz birlikte kimiz? (İnsanlar)
Bir olunca “insan” diyorlar, çok olunca “insan” diyorlar!
Çocuklar resimlere bakar ve kavramları tekrarlarlar.
Arkadaşlar, Dünya'da yaşayan bir sürü insan var. Hepsi birbirine biraz benziyor ve bazı yönlerden farklı. İnsanların birbirine benzediğini kim söyleyebilir? (çocukların cevapları)
Bütün insanların bir başı, bir gövdesi ve iki üst uzuvlar- bunlar eller ve iki alt uzuvlar- bunlar bacaklar. Ayrıca her birinizin kendi bedeni var. Kalkın, vücudumuza bakalım.
Çocuklar "Adam" posterine bakıyor vücut parçalarının isimlerini tekrar edin ve elleriyle gösterin.
Bakın benim vücudum Dashino'ya, Polinino'ya benziyor, hepimiz benzeriz çünkü sen ve ben insanız! Şimdi arkadaşlar Arseni'mizin vücut kısımlarını gösterip isimlendirin.
Çocuklar görevi tamamlar.
Arkadaşlar bütün insanlar birbirine benziyor aynı beden. Hayvanlara mı benziyoruz? İnsan gibi bir vücutları var mı? (çocukların cevapları)
Kapının arkasından bir kedi miyavlıyor. Öğretmen onu içeri getiriyor, çocuklar onu selamlıyor, okşuyor ve muayene ediyor.
Bir kedinin pençeleri var ama bir insan mı? (kollar ve bacaklar).
Bir kedi dört ayak üzerinde yürür ama bir insan? (ikide).
Bir kedinin kuyruğu var ama bir insan mı? (HAYIR).
Sonuç: İnsan hayvana benzemez.
Kapı çalınıyor.
Çocuklar, bakın, bugün bebek Katya ve küçük kardeşi Vanya (kıyafetler içindeki küçük bir oyuncak bebek) bizi ziyarete geldiler. Merhaba diyelim ve onları yerimize davet edelim.
Vücudumuzu inceleyerek tüm insanların benzer olduğunu gördük. Başımız, gövdemiz, kollarımız, bacaklarımız var (bebek üzerinde gösteri, çocuklar buna diyor).
Ama birbirimize yakından bakarsanız çok farklı olduğumuzu görürsünüz. Katya ve Vanya'mıza bakın. Fark ne? (çocukların cevapları).
Misafirlerimiz cinsiyete göre farklılık gösteriyor: Katya kız, Vanya ise erkek. (Bir erkek ve bir kız çocuğunu gösteren resim)
Bir erkek bir kızdan nasıl farklıdır? Peki bizim Vanya'mız Katya'dan mı?
Erkekler ve kızlar farklı giyinirler.
Erkekler ne giyer? (şortlar, gömlekler, farklı ayakkabıları var).
Kızlar ne giyer? (elbiseler, etekler, pantolonlar, güzel bluzlar, yüksek topuklu ayakkabılar vb.)
Vanya ve Katya'nın da farklı saç stilleri var. Erkeklerin ne tür saçları var? (kısa). Peki ya kızlar? ( uzun örgüler fiyonklu).
Kızlar veya anneleriniz de küpe, boncuk, broş vb. takarlar ama erkek çocuklar ve babalar bu tür takılar takmazlar.
Anneniz işe gitmek için aynanın karşısına geçtiğinde yüzüyle ne yapar? (dudakları, gözleri, yanakları boyar). Ama babalar bunu asla yapmaz.
Bir erkek ve bir kadının resmi. Çocuklar ona bakar ve karşılaştırır.
Şimdi önce kızlar, sonra erkekler ayağa kalkın.
Çocuklar sırayla ayağa kalkarlar.
Bebeklerimiz başka nasıl farklılık gösteriyor? (çocukların cevapları)
Katya ve Vanya'nın boyları farklıdır. Katya uzun ve büyük, Vanya ise kısa ve küçüktür.
Öğretmen sırayla çocukları kendisiyle karşılaştırır.
Ben uzunum ve Darina kısa.
Şimdi boyunuzu bir stadyometre kullanarak ölçelim.
Çocuklar boylarını ölçerek kimin daha uzun, kimin daha kısa olduğunu bulurlar.
Arkadaşlar, insanların kiloları da farklıdır.
Katya'yı tut. Neye benziyor? (ağır).
Peki Vanya? (kolay).
Zayıf insanlar ve şişman insanlar var (resimlere bakın).
Ve grubumuzda zayıf çocuklar ve güçlü olanlar var. Ama yine de hepsi en güzelleri ve biz onları seviyoruz.
Beden eğitimi dakikası.
I. s. - ana stand.
Kollarınızı yukarı kaldırıp bir ip pozisyonuna indirerek ayak parmaklarınızın üzerinde gerin.
DAHA BÜYÜYORUZ
Yükseliyoruz
Ellerimizle çatılara ulaşıyoruz.
İki sayım yukarı
Üç, dört - eller aşağı.
Didaktik oyun “Bu kim?”
Şimdi bir oyun oynayacağız. Ben resimler göstereceğim ve sen de bu resimlerde tasvir edilenlerin isimlerini vereceksin. (Büyükbaba, büyükanne, kız vb.)
Görüyorsunuz, insanların yaşları farklı. Ben bir kadınım, 27 yaşındayım ve Anya bir kız, 4 yaşında.
İnsani gelişme kalıplarıyla çalışmak
Çocuklardan insan gelişiminin kalıplarını dikkate almaları istenir.
Sizce bu çizimler aynı kişinin görüntüleri olabilir mi? (çocuklar tartışır ve kanıtlar).
Didaktik oyun “İnsan Gelişimi”
Çocuklardan insan resimlerine bakmaları istenir. farklı yaşlarda ve insan gelişiminin bir diyagramını çizin ve kendilerini nasıl değerlendirdiklerini belirleyin - yetişkinler, büyük, küçük veya çok küçük. Şimdi bu şiirin kiminle ilgili olduğunu dinleyin arkadaşlar:
Doğrudan şunu söylemeye hazırım:
Dünyadaki en önemli kişi annemdir.
Ve tavsiyelerde bulunacak ve yardım edecek,
Seni öpecek ve uyutacak.
O her zaman hazırdır
Bilge, basit kelime,
Herhangi bir durumda
Annemin tavsiyesi altındır.
Tabii ki annem hakkında. Anne bizim için asıl adam. Bizi önemsiyor ve seviyor. Anneni seviyor musun? O zaman annemin portresini çizelim.
Dersin sonunda çocuklar annelerinin portresini çizerler.
Dersin sonucu çocukların çizimlerine dayanmaktadır.
Ana eğitim alanı"Sağlık"
Entegrasyon: “Beden Eğitimi”, “Biliş”, “Sosyalleşme”, “Güvenlik”, “İletişim”.
Hedef: okul öncesi çocukları eğitmek dikkatli tutum sağlığınız ve başkalarının sağlığı için.
Görevler:
eğitici:
insan yaşamının temel değerlerinden biri olarak sağlık konusunda çocukların fikirlerini oluşturmak;Sağlıklı bir yaşam tarzı ihtiyacını aşılamak, saygı duymak fiziksel egzersiz ve spor;çocuklarda vitamin içeren sağlıklı besinler hakkında fikir oluşturmak; temel kavramları pekiştirmek: “günlük rutin”, “kişisel hijyen”, “vitaminler”, “sağlıklı gıdalar”, “sağlıklı yaşam tarzı”;
gelişmekte:
insan sağlığının bileşenlerini tanımlama ve aralarındaki ilişkiyi kurma becerisini geliştirmek; Rdikkat geliştirmek mantıksal düşünme, hafıza, merak;
çocukların mekansal yönelimini, gücünü, el becerisini ve cesaretini geliştirmek;
eğitici:
çocukların becerilerini ve ihtiyaçlarını geliştirmek sağlıklı görüntü hayat;Çocuklara sağlıklarına dikkat etme arzusunu aşılayın.
Ön çalışma:“Sağlığım benim zenginliğimdir” konulu illüstrasyonları incelemek, okumak kurgu K. Chukovsky'nin “Moidodyr”, “Fedorino Dağı”, G. Oster üzerine okuma ve ders “ Kötü alışkanlıklar", konuşmalar "Sağlık nedir?".
Dersin ilerlemesi
Eğitimci: Arkadaşlar bugün işe giderken Cheburashka ile tanıştım. Eczaneye koştu. Timsah Gena'nın hasta olduğu ortaya çıktı. Cheburashka'ya hastalanmamak için ne yapması gerektiğini söyleyelim.(Çocukların cevapları)
Bugün sizi Sağlık şehrine bir yolculuğa çıkaracağız.
Eğitimci: Arkadaşlar, sağlığın ne olduğunu biliyor musunuz?(Çocukların cevapları)
Sağlık, neşeli olduğunuz ve her şeyin sizin için yolunda gittiği zamandır. Herkesin sağlığa ihtiyacı vardır - çocuklar, yetişkinler ve hatta hayvanlar. Sağlıklı olmak için ne yapmalısınız? Sağlığınıza dikkat etmeyi istemeniz ve yapabilmeniz gerekir. Sağlığınıza dikkat etmezseniz onu kaybedebilirsiniz.
Sadece bana cevap ver:
Gizemli bir ülkeye giden yol
Sağlığınız nerede yaşıyor?
Herkes biliyor mu? Birlikte söyleyelim...
Çocuklar "Evet" diye cevap verirler.
Sağlık şehrine ulaşmak için el ele tutuşup gözlerinizi kapatıp şunu söylemek gerekiyor: sihirli kelime: “Güneş, hava ve su en iyi dostlarımızdır!”
Ve işte rotamız. Gelin yolculuğumuzun haritasına bakalım. Bakın ne kadar farklı sokak var.(Şematik haritaya bakıldığında)
Vitaminnaya Caddesi.
Eğitimci: Arkadaşlar işte sokaktayız Vitamin.
Cheburashka, çocuklar ve ben size sağlıklı olmak için nasıl doğru beslenmeniz gerektiğini anlatacağız. Sağlıklı olmak için hangi yiyecekleri yiyebileceğinizi ve hangilerinin sağlıksız olduğunu bilmeniz gerekir.(Çocukların cevapları) En sağlıklı besinler meyve ve sebzelerdir, vitamin içerirler. Taze meyveler ve istediğin kadar sebze yiyebilirsin, onlar en çoğunun yerini alacak en iyi haplar eczaneden.
Eğitimci: Çocuklar, hangi vitaminleri biliyorsunuz?(Çocukların cevapları)
- Beyler, vitaminler ne işe yarar?(Vücudumuzu güçlendirmek ve sağlıklı olmak için).
Eğitimci: Aynen öyle, vitaminler tüm vücudumuzu güçlendirerek vücudun hastalıklarla savaşmasını kolaylaştırır. Yemeye ihtiyacım var daha fazla sebze ve meyveler.
Öğretmen çocuklara bol miktarda A, B, C, D vitaminleri içerdiklerini anlatır. İçerdikleri diğer ürünleri ve ne için gerekli olduklarını açıklar..
Eğitimci: A Vitamini büyüme ve görme vitamini denir.
A vitamini - havuç, tereyağı, tatlı biber, yumurta, maydanoz.
B vitamini iyi kalp fonksiyonunu destekler. Vücutta yeterince olmadığında kişi kötü uyur, çok ağlar ve kalp kötü çalışır. B vitamini – et, süt, fındık, ekmek, tavuk, bezelye.
C vitamini tüm vücudu güçlendirir, soğuk algınlığıyla mücadeleye yardımcı olur.
C vitamini – turunçgiller, lahana, soğan, turp, kuş üzümü.
Sen yürürken temiz hava, Güneş ışınları D vitamini ver. D vitamini - kemik büyümesi için gereklidir.
D vitamini – güneş, balık yağı.
- Şimdi çocuklar vitaminlerle ilgili bilmeceleri tahmin edin.
Bulmacalar:
Basit gerçeği hatırlayın -
Sadece daha iyi gören kişi
Çiğ havuçları kim çiğniyor?
Veya yaban mersini suyu içer.
(A Vitamini)
Sabahın erken saatleri çok önemli
Kahvaltıda yulaf ezmesi yiyin.
Siyah ekmek bizim için iyidir
Ve sadece sabahları değil.
(B Vitamini)
Soğuk algınlığı ve boğaz ağrısı için
Portakallar yardım ediyor
Limon yemek daha iyi
Çok ekşi olmasına rağmen.
(C vitamini)
Eğitimci: Oyun "Kesinlikle!"
Öğretmen ürünlerle ilgili dörtlükleri okur. Sağlıklı besinlerden bahsettiklerinde çocuklar hep birlikte şöyle diyorlar: “Bu doğru, bu doğru, bu kesinlikle doğru!” Sağlığa zararlı şeyler konuşulursa çocuklar susuyor.
1. Daha fazla portakal yiyin, lezzetli havuç suyu için,
Ve sonra kesinlikle çok ince ve uzun olacaksınız.
2. Zayıflamak istiyorsanız tatlıları sevmelisiniz
Şeker ye, şekerleme çiğne, zayıf ol, selvi gibi ol.
3. Sağlıklı beslenmek için şu tavsiyeyi hatırlayacaksınız:
Meyve, tereyağlı yulaf lapası, balık, bal ve üzüm yiyin.
4. Hayır sağlıklı ürünler- lezzetli sebze ve meyveler.
Hem Seryozha hem de Irina vitaminlerden yararlanıyor.
5. Lyuba'mız çörekler yedi ve çok şişmanladı.
Bizi ziyarete gelmek istiyor ama kapıdan içeri giremiyor.
6. Sağlıklı olmak istiyorsanız doğru yiyin,
Daha fazla vitamin tüketin ve hastalıklardan uzak durun.
Eğitimci: Aferin, hepiniz görevi tamamladınız.
Yolculuğumuza devam edelim ve adı verilen başka bir sokağa gidelim. Beden Eğitimi.
Eğitimci: Bir insan spor yaparsa sağlıklı olur. Sabah egzersizleri yapmak gereklidir. Daha sık gargara yapmak, havluyla kurulanmak, açık havada oyun oynamak faydalıdır.
Sabahları egzersiz yapın
Güçlü olacaksın
Cesur olacaksın.
Uykunun kalıntılarını kovalayacağım
Battaniye yan tarafta
Jimnastiğe ihtiyacım var
Çok yardımcı olur.
Hastalanmayalım diye
Ve üşütmeyin
Seninle şarj oluyoruz
Hadi çalışalım.
Çocuklar, ne kış manzarası spor biliyor musun? (hokey, artistik patinaj, kros kayağı, sürat pateni, kızak, kayakla atlama)
– Siz ve ben çok uzun zamandır oturuyoruz. Hadi oynayalım!
Beden eğitimi oturumu “Zverobika”
Eğitimci: Çocuklar, sağlıklı olmak için sadece vitamin tüketmeniz ve güçlü olmanız gerektiğini biliyor musunuz? Ayrıca kişisel hijyen kurallarını bilmeniz ve bunlara uymanız gerekir. Ve bizi bekleyen bir sonraki sokak Saflık Caddesi.
Saflığın Sokağı'nda iki oğlan yaşıyor.(Öğretmen resimleri gösterir)
Çocuklar, şu iki çocuğa bakın. Oğlanlardan biri temiz, yıkanmış, tertipli, diğeri ise yıkanmamış, yüzü ve elleri kirli. Hangi çocuğu daha çok beğendin? Neden?(Çocukların cevapları)
Bir kişinin temiz ve derli toplu görünmesi için kişisel hijyen kurallarına uyması gerekir.
– Evde ve dışarıda hangi hijyen kurallarına uyuyorsunuz? çocuk Yuvası? (Sabah ve akşam yüzümüzü yıkıyoruz, dişlerimizi fırçalıyoruz vs..)
– Bunu neden yapmanız gerekiyor? (Temiz olmak, iyi görünmek, iyi hissetmek ve sağlıklı bir cilde sahip olmak, sertleşmek, mikroplardan arınmak.)
– Mikroplar vücuda nasıl girer? (ağzınızı kapatmadan hapşırırken veya öksürürken; Yemekten önce ve tuvaleti kullandıktan sonra ellerinizi yıkamazsanız; Sebze ve meyveleri yıkamayın.)
Kişisel hijyen kuralları, kişinin resimdeki bu çocuk gibi yüzünün, ellerinin, vücudunun, dişlerinin temizliğine dikkat etmesi ve kirlenmemeye çalışmasıdır. Ancak kirli bir insan olmamak için birisiyle arkadaş olmanız gerekir.
Eğitimci: Arkadaşlar, mikroplarla başarılı bir şekilde savaşabilmemiz için yardımcılara ihtiyacımız var.
Sabun
Sabunun bakımı vardır
Sabun işe yarar.
Sasha sabunları, yıkar,
Sık sık sizi ziyarete davet ediyor.
Daveti kabul etmek
Sabunu unutma.
Terry, hoş kokulu, yumuşak, kabarık
Suyla ıslanmayı ve ıslak olan her şeyi silmeyi sever.
Bu nedir?
(Havlu)
Lif
İşte bez yayılmış,
Sırtınız için üzülmüyor.
Köpükler, sabunlar, yıkamalar,
Vücudunun temiz olmasını ister.
Sen ve el bezi arkadaşsınız.
Ona neresinin kirli olduğunu söyle.
Vücutta kir mi var?
Sorun değil!
Her şeyi zorlanmadan silecektir.
Diş fırçası
Ben gülen bir fırçayım
Dişlerinin dostu.
Herşeyi temizlemeyi seviyorum
İntikam al ve temizle.
Diş macunu ile tüp
Merhaba arkadaşlar!
Ben bir tüpüm.
Ve ben hiç tehlikeli değilim
Nane kokum harikadır.
“Ben açgözlü değilim” diyorum.
Makarnamı herkese veriyorum.
Böylece gülümseme beyaz parlıyor,
Siz de benimle arkadaş olacaksınız!
Eğitimci: Çocuklar, dişlerinizi günde kaç kez fırçalamalısınız? (Sabah ve akşam)
Dişlerinizi neden fırçalamanız gerekiyor? (Hastalanmasınlar diye beyaz ve güzeller)
Diş ağrısına ne sebep olabilir? (Onları temizlemezseniz ve çok tatlı yerseniz)
Öğretmen çocuklarla birlikte çocukların iyi öğrenmesi gerektiği sonucuna varır: sokakta yemek yemeyin; Sokaktan döndükten sonra, yemek yemeden önce, tuvaleti kullandıktan sonra, sadece yemek yerken ellerinizi daima sabunla yıkayın. yıkanmış sebzeler ve meyveler; hapşırdığınızda veya öksürdüğünüzde ağzınızı ve burnunuzu mendille kapatın; sadece temiz tabaklardan yiyin; sabah egzersizleri yapın; egzersiz yapmak.
Eğitimci: Tebrikler! Yorgun? Görünüşe göre bu, “Sağlık” şehrinde aştığımız zorlu bir yoldu. Çok ilginç ve faydalı şeyler öğrendik. Ancak tüm sokaklarını gezmediğimiz için yine de bu harika şehri dolaşacağız. Sanırım Cheburashka da hastalanmamak için ne yapılması gerektiğini anladı ve artık eczaneye hap almak zorunda kalmayacak.
Hedef:
Çocukların konuyla ilgili bilgilerinin sistemleştirilmesi: “Yemekler.”
Görevler:
Çocukların yemeklere ve amaçlarına ilişkin anlayışını oluşturmak;
Konuyla ilgili kelime dağarcığınızı zenginleştirin. (bardak, tabak, çaydanlık, şekerlik, çay
tabaklar, tava, kaşık, bıçak, çatal, çatal bıçak takımı, kızartma tavası, tabak,
bulaşık, yemek, içmek, pişirmek, kızartmak).
İnisiyatifi geliştirin sözel iletişim diğerleriyle;
Bilmeceleri çözme arzusu geliştirin;
Oyun yoluyla figüratif hareketler geliştirin.
Mantıksal ve düşünme becerilerini geliştirmek, yaratıcı hayal gücü.
Duygusal duyarlılığı geliştirin.
Ekipman ve materyaller: multimedya teknolojileri, konuyla ilgili sunum,
müzik eşliği, çocuk yemekleri, şiirler, bilmeceler, mankenler
davranır, resimleri kes.
Doğrudan ilerleme Eğitim faaliyetleri.
Eğitimci:
Senin için bir oyun var
Şimdi şiirleri okuyacağım.
Ben başlayacağım, sen bitireceksin
Hep birlikte cevap verin.
Çözümün olduğu yerde bir son vardır.
Kim söyleyebilirse, aferin.
Büyükanne bizim için çorba pişiriyor,
Masanın üzerinde ... (tencere) var -
ekranda slayt (tahmin) kaydırma
Bizim için gerekli
Sonuçta ondan yemek yiyoruz.
Derin ve sığ diyorlar buna... (tabak).
ekranda kaydırarak cevap - plakalar
Mutfakta her zaman onurlandırılır.
Hem kızartıyor, hem pişiriyor.
Mutfak (kızartma tavası) olmadan yemek hazırlayamayız.
slayt - ekranda cevap - kızartma tavası
Ocakta tencerelerin patronu var.
Kalın, uzun burunlu...(çaydanlık)
ekranda slaytla cevap - çaydanlık
Eğitimci: Aferin!
Tahmin ettiğimiz tüm nesneleri nasıl adlandırabiliriz? (Bulaşıklar)
Başka hangi mutfak eşyalarını biliyorsun?
Bulaşıkları en sık nerede görebilirsiniz? (Mutfakta)
Ve şimdi Katyuşa bizi mutfağa davet ediyor. Nasıl olduğumuzu gösterecek ve anlatacak
Yemekleri ve onlara nasıl ihtiyacımız olduğunu iyi biliyoruz. O konuşacak ve biz
dikkatle dinleyin ve gözlemleyin; eğer yardımımıza ihtiyacı varsa, o zaman biz de
Kesinlikle yardımcı olacağız.
Çocuk (geliyor oyun alanı) E. Nikolaeva'nın bir şiirinin dramatizasyonu
gösteriyle.
Şimdi yemek yapacağım.
Bulaşıkları masaya koyacağım.
Burada bir tencere, bir kepçe,
Kızartma tavası, çatal, kaşık.
Küçük sofra bıçağı
Benim de ihtiyacım olacak.
Burada tabak desenleriyle,
Peçete üzerinde fincan ve tabak.
Ve elbette tesadüf değil
Çaydanlık ocakta duman çıkarıyor.
Öğretmen: Katya bize her şeyi doğru anlattı ve gösterdi mi?
Ancak bulaşıklarla ilgili hikayeye devam etmeden önce biraz hareket edeceğiz ve
Hadi oynayalım.
Bir oyun:
(Çocuklar bir daire oluşturur. Öğretmen dairenin ortasındadır, metni okur ve gösterir.
çocukların tekrarladığı hareketler)
Tak - tak - tak, tak - tak - tak.
(Yumruklarını birbirlerine vururlar.)
Yüksek bir vuruş sesi duyulur.
Yüksek bir zil sesi duyulur.
(Ayaklarını yere vururlar, elleri kemerdedir).
Ding ding - dong, ding - ding - dong.
Mutfakta dans eden kaşıklar,
Çatallar, bardaklar, kepçe.
(Göğsün önünde bir raf olacak şekilde kolları soldan sağa doğru eğin).
Tra - ta - ta, tra - ta - ta
Bütün yemekler dans etmeye başladı!
(Ellerinizi kemerin üzerinde tutarak bir "yay" yapın).
Su ısıtıcısının kapağı buraya, oraya!
Bir fincandaki kaşıklar - vur, vur!
Ve saksılar - bum - bum!
(“Dans”, dönüşümlü olarak topuk üzerinde öne doğru yerleşir
sol ve sağ bacaklar, eller arkanızda).
Kızartma tavaları - don - don!
Dans böyledir - güzellik!
Tra-ta-ta, tra-ta-ta!
(Ellerini çırp.)
Öğretmen: Ve orman tavuğu, hadi yerlerimizi alalım ve sohbetimize devam edelim
slayttaki konuşmayı kaydır (yemeklerin amacı)
Ekrana dikkatlice bakın.
Bu eşyalara neden ihtiyacımız olduğunu size anlatalım. (çocukların cevapları).
Neden bir tencereye ihtiyacımız var?
Kızartma tavası ne işe yarar?
Şekerlik ne işe yarar?
Şeker kasesi ne işe yarar?
Su ısıtıcısı ne içindir?
Bardaklar ne içindir?
Ekranda başka neler görüyorsunuz? (Bıçaklar, çatallar, kaşıklar)
Kim bilir başka ne denir onlara?
Hatırlamak! Çatal, kaşık, bıçak çatal bıçaktır.
Bulaşıksız yapabileceğimizi mi sanıyorsun? Neden? (çocukların cevapları)
Eğitimci:
Beyler, misafirlerimiz bize geldiğinde onlara ne ikram edebiliriz?
(Bana çay ısmarla.)
Bugün Tanya ve Vanya bebekleri bizi ziyarete geldi. Onlara çay ikram eder misin?
Öğretmen bebekleri getirir, çocuklar merhaba der.
Çocuklar, ama çay partisine hazırlanmadan önce işleri bitirmemiz gerekiyor.
konuklarımız Tanya ve Vinya'nın yanlarında getirdiği bir görev. Onlar da istiyor
Pişirme kaplarına gerçekten aşina olup olmadığınızı görün. Ve getirdiler
Size, sizin için hızlı bir şekilde bir araya getireceğimiz bazı ilginç kesilmiş resimler vereceğiz.
Katılıyor musun?
O zaman işte size birkaç zarf (çaydanlık, fincan kesilmiş resimleri)
Çocuklar kesilmiş resimleri toplar (gruplar halinde)
Ve orman tavuğuna bunun ne tür gizemli yemekler olduğunu söyle.
Çocuk 1: Çaydanlık kaz gibi tıslıyor,
Beyaz boynunu uzatıyor.
Sabah acelesi var.
Bu kesinlikle kahvaltıya zamanında geleceği anlamına gelir.
Misafirlerimize bu eşya hakkında başka neler bildiğimizi anlatalım mı? (O
büyük, o var rahat sap.)
Sana ne oldu?
2. Çocuk: İşte olay şu:
Bardak hasta!
Masadan düştü
Kol uçup gitti.
Öğretmen: Ne harika arkadaşlarsınız! Bana bu konuda başka bir şey söyleyebilir misin?
öğe? (Bardakların büyük ve küçük olmak üzere farklı boyutları vardır;
meyve suyu, kahve, çay içmeleri gerekir.)
Çay takımının adı nedir? (çay)
Şimdi aceleyle mutfağa gidelim ve misafirlerimize çay sofrasını kuralım, yoksa
artık beklemekten yoruldular.
(Çocuklar oyun alanına giderler ve birlikte masayı kurarlar ve öğretmen seslenir.
hareketler:
Roma, lütfen peçeteleri hazırla.
Sasha ve Masha bardaklı tabaklar hazırlayacak.
Nikita, lütfen şekerliği getir.
Ve sen, Danya, çay kaşığını bırak.
Konu şu: Bir çay partisi için başka neye ihtiyacınız var? (kaynar su ile su ısıtıcısı)
Ve elbette - ikramlar.
Bunları masaya yerleştirin (tatlılar, kurabiyeler, çörekler)
Çay partisine hazırlık slaytı (servis)
Elimizde hazır olan bu kadar. Çayı fincanlara dökelim. Bu da bizim çayımız
aromatik, hoş kokulu, lezzetli...
Senin ve benim için her şey yolunda gitti çünkü her şeyi birlikte yaptık.
Misafirler çay içsin, biz onların yanındayız
Hadi dans edelim.
Çocuklar performans sergiliyor çiftler dans ediyor“Arkadaş Edin” (müzik için)
Kaydıraklı çay partisi
Arkadaşlar bir kez daha hatırladık ve yemeklere dair bildiğimiz her şeyi sizlere anlattık.
misafirlerimize. Ne tür yemeklerin olduğunu, onlara neden ihtiyacımız olduğunu, nerede olduğunu biliyor musunuz?
hayatları. Ve tabii ki sen ve ben hepimiz biliyoruz ki bulaşıksız yapamayız.
Başımıza bela gelmesin diye bulaşıklara iyi bakmalı, onları yıkamalıyız.
tanıdık masalımız "Fedorino'nun kederi"nden büyükanne Fedora.
Tebrikler! Bütün çocuklarım şeker alıyor. ("Büyü"den öğretmen
Çanta çocuklara tatlı ikram ediyor.
Ve şimdi sen ve ben de çay içeceğiz.
İlginiz için teşekkür ederiz!
Hedef: formasyon olumlu davranış insanlığın başarılarına.
Görevler:
- Malların taşınması ve taşınması aracı olarak ulaşım hakkında farklı fikirler oluşturmak;
- insanlığın başarılarına olan ilgiyi teşvik etmek;
— alınan bilgilerin oyun faaliyetlerinde kullanımını güncellemek.
Teçhizat: Baba Yaga bebeği, farklı ulaşım araçlarını veya oyuncakları gösteren resimler, otobüs, kamyon, bisiklet, otobüs direksiyonu tasvir eden resimler, kağıttan kesilmiş çok renkli silüetler çeşitli türler ulaşım, nehir manzaralarını tasvir eden resimler.
Eğitimci.Çocuklar, Baba Yaga bizi ziyarete geldi.
Baba Yaga ortaya çıkıyor.
Senin sorunun ne Baba Yaga? Neden her yerin ıslak ve titriyorsun?
Baba Yaga. Sihirli bir halı üzerinde kız kardeşimi ziyarete uçtum, aniden yağmur ve kar yağmaya başladı. güçlü rüzgar yani tamamen ıslak ve üşümüştüm.
Eğitimci. Kuru kıyafetler giyin ve sıcak çay için. Neden havan topuyla bu kadar uzun bir yolculuğa çıktın? Sonuçta, akraba ve arkadaşlarıyla buluşmak ve hızlı bir şekilde işe koyulmak için insanlar, stupanızdan çok daha rahat ve güvenilir olan birçok modern ulaşım türünü buldular.
Baba Yaga. Taşıma nedir?
Eğitimci. Beyler, Baba Yaga'ya ulaşımın ne olduğunu anlatır mısınız?
Çocuklar. Bu, bir kişinin malları kara, hava ve su yoluyla taşımak ve nakletmek için kullandığı şeydir.
Eğitimci. Baba Yaga ve adamlarımız sadece ulaşımın ne olduğu hakkında konuşmakla kalmıyor, aynı zamanda onu da tasvir ediyor.
Beden eğitimi dersi “Düzenleyiciler”
Öğretmen çeşitli ulaşım araçlarını veya oyuncakları gösteren resimleri gösterir. Çocuklar bir aracın nasıl hareket ettiğini jestlerle gösterir: yol boyunca sürüş - direksiyon simidini döndürmeyi tasvir edin; raylar boyunca sürüş - bir trenin hareketini tasvir edin (eller göğsün yanında, dirseklerden bükülmüş, dairesel hareketler), suda hareket eder - yüzücünün hareketlerini tasvir eder, havada hareket eder - kanatların çırpılmasını tasvir eder.
Baba Yaga. Çok ilginç! Ve stupamın tek, en güvenilir ve uygun ulaşım aracı olduğunu düşündüm. Çocuklar, lütfen bana ulaşım hakkında bildiğiniz her şeyi anlatın.
Çocuklar konuşur.
Eğitimci.Çocuklar sizi bildikleri her şeyi anlatacakları bir yolculuğa davet ediyor modern araçlar hareket. Ama önce ne tür ulaşım kullanacağımızı tahmin etmemiz gerekiyor!
Didaktik oyun “Resimleri kes”
Çocuklardan parçaları karışık olan kesilmiş resimleri bir araya getirmeleri istenir. Otobüs, kamyon, bisiklet tasvir eden resimler kullanılmıştır.
Eğitimci. Hepimizin birlikte seyahat etmesi için hangi ulaşım türü daha uygun olur? Neden?
Çocuklar. Otobüsle seyahat etmek rahat, burada oturup pencereden dışarı bakabilirsin, yağmur yağmaz ve kışın otobüs sıcaktır.
Eğitimci. Şimdi otobüsle bir yolculuğa çıkalım.
Oyun "Çocuklar otobüse biniyor"
Çocuklar otobüste seyahat ediyor, çocuklar çiftler halinde, omuzlarını önde tutarak yürüyorlar.
Yola bakıyorlar -
Solda ayakta duran bir gardiyan var. Vücudu sola ve sağa çevirin.
Sağda - trafik ışığı açık,
Eğitimci. Ve bilmecemi tahmin ederek bundan sonra ne tür bir ulaşım kullanacağımızı öğreneceksiniz:
Demir kulübeler
Birbirine bağlı.
Bunlardan biri boruyla
Herkesi onunla birlikte yönlendirir. (Tren.)
Çocukların cevaplarına demiryolu taşımacılığını gösteren resimler eşlik ediyor.
Oyun “Lokomotif mırıldandı”
Çocuklar ilk satırı okurlar. “Lokomotif mırıldandı” sözlerinden sonra “Tut-tu” diyorlar, ellerini öndeki çocuğun omuzlarına koyuyorlar, grubun etrafından dolaşıp yerlerine dönüyorlar.
Lokomotif düdük çaldı
Ve römorkları getirdi.
Chu-chu-chu, chu-chu-chu,
Onları çok uzağa sallayacağım.
Eğitimci. Sen ve ben uzun zamandır seyahat ediyoruz. Çok yorgunum! Ve sen? Burada dinlenelim ve ulaşımımızı bekleyelim.
Öğretmenin daveti üzerine çocuklar o kısma giderler. grup odası deniz ve nehir manzaralarını tasvir eden resimlerin bulunduğu yer.
Eğitimci. Tekneyle su üzerinde seyahat edeceğiz!
Öğretmen su taşımacılığını gösteren resimler gösterir.
Beden eğitimi dersi “Vapur”
Çocuklar metne göre hareketler yaparlar.
Yeşil iskeleden
Vapur itildi
İlk önce geri adım attı
Ve sonra öne çıktı.
Ve yüzdü, nehir boyunca yüzdü,
Tam hız kazanıyor,
Ve halkaları bir boruyla üfledim
Kar beyazı gemi.
Eğitimci. Sen ve ben uzun zamandır seyahat ediyoruz. Çok yorgunum! Ve sen? Burada dinlenip uçağımızı bekleyelim.
Çocuklar, öğretmenleriyle birlikte hava ulaşımını gösteren resimlerin bulunduğu standa yaklaşıyor.
Açık hava oyunu "Uçaklar"
Çocuklar grubun etrafında hareket ederek uçakların hareketlerini taklit ederek şunları söylerler:
Uçtuk, uçtuk
Bulutlar etrafı sarmıştı
Artık yukarıdan görebilirsiniz
Bize tanıdık gelen evler.
Eğitimci
Uçaklar çok yorgun
Dinlenmeye karar verdiğin
İniş için indi Çocuklar "yorgun" uçaklar gibi davranarak çömeliyorlar.
Ve orada biraz kestirmeye karar verdik.
Uzan ve dinlen
Ve uzaktan şunu gördüler:
Kırmızı bir şey parlıyor.
Çabuk, çabuk koştular,
Bu nedir? Söyle bana...
Öğretmen bir otobüsün resimlerini gösterir. Öğretmenin önerisi üzerine çocuklar otobüse binerek anaokuluna dönüyorlar.
Arkadaşlar, özellikle hangi ulaşım aracıyla seyahat etmekten keyif aldınız?
Çocuklar cevap verir.
Peki ya sen Baba Yaga?
Baba Yaga. Seninle tanışmadan önce sadece bir tür ulaşım biliyordum - stupa'm. Ve bugün öğrendim ki, insanlar kara, yer altı, hava, demiryolu ve su taşımacılığını kullanıyor. Seyahat etmekten gerçekten keyif aldım farklı şekiller Ulaşım.
Öğretmen çocukları kağıttan kesilmiş en sevdikleri ulaşım siluetlerinden herhangi birini seçip Baba Yaga'ya hatıra olarak vermeye davet eder.
Yükleniyor...
