Amaç: Zenginleştirme duygusal küre temel duygular hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi yoluyla çocuklar: neşe, üzüntü, şaşkınlık.
Görevler:
- Duyguların ve duyguların çeşitli sosyal yollarla açık bir şekilde ifade edilmesini kolaylaştırmak - psikolojik hileler (sözlü, yaratıcı, taklit);
- Yetiştirmek olumlu davranış diğer çocuklara.
- Şematik görüntülerden duyguları tanımlama yeteneğinin gelişimini teşvik etmek.
Ekipman: Bir Gülümseme ve Gözyaşı hakkındaki bir masalın sunumu; kese; masal metni, duygusal durumların maskeleri; geometrik şekiller, kalem, sihirli değnek ve bir görevi olan bir zarf.
Ders ilerlemesi
- Bir şiir okumak
İnsanların duyguları var
Balıklar, kuşlar ve hayvanlar için.
Etkilendim şüphesiz
Hepimiz bir ruh halindeyiz.
Kim eğleniyor?
Kim üzgün?
Kim şaşırdı?
Peki kim kızgın?
Tüm şüpheleri ortadan kaldırır
Ruh hali ABC'si.
Çocuklar, bakın, bugün çalışanlarımız çocuk Yuvası. Merhaba diyelim ve birbirimize gülümseyelim ki herkesin ruh hali iyi, neşeli olsun.
İnsanların farklı duygular yaşadığını biliyorsunuz: sevinç, üzüntü. Başka hangi duyguları biliyorsun?
(Çocuklar tanıdık duyguları adlandırırlar - korku, üzüntü, öfke.)
En çok hangi duyguları seviyorsunuz?
Bugün ruh halinden bahsedeceğiz; Bir kişinin yaşayabileceği duygusal durumlar hakkında. bir gezi yapmanızı öneririm masallar ülkesi duygular.
Herkesin Dikkatine! Dikkat!
Sevgili çocuklar
Mucizeler geliyor
Burası ilginç olacak!
sana bakacağım
Evet sana bir hikaye anlatacağım
Hikaye kolay değil
Çok ilginç bir şey.
Ve işte ilk mucize. Arkadaşlar bu sadece bir çanta değil, aynı zamanda masallar ve mucizelerle dolu bir çanta. Sizce içinde ne olabilir? Gelin bir göz atalım… (öğretmen çantaya bakar ve öyleymiş gibi davranır) "alır" ondan bir peri masalı ve "atar" onun üzerinde interaktif beyaz tahta. Bir peri masalının görüntüsünü gösterir. Bütün bunlara programdan bir müzikli ekran koruyucu eşlik ediyor. "Bir peri masalını ziyaret etmek" ) (1 slayt)
Arkanıza yaslanın ve dinleyin.
Bir Gülümsemenin ve Bir Gözyaşının Hikayesi.
Ne hoş bir kız, - dedi Smile ve Teardrop'a gitti. - Neden ağlıyorsun? (2 slayt)
Yayım çözüldü!
Bunda yanlış bir şey yok, bağlayabilirsiniz! Bir fiyonk bağlayalım. Ancak bundan sonra bile Teardrop ağlamaya devam etti.
Neden ağlamaya devam ediyorsun? Smile şaşkınlıkla sordu.
Bu çok üzücü bir hikaye- dedi Teardrop ve hikayesine başladı:
Çok çok uzun zaman önceydi. Nazik, neşeli, neşeli bir kız yaşardı. Ve etrafındaki herkes onu çok seviyordu.
Ama kıskandı kötü cadı Kara Kraliçe olarak anılan kişi. Bir gün kızın yanına gelerek büyüyü yaptı: (3 slayt)
Ben Kara Kraliçeyim, kötülüğün kraliçesiyim
Çocuklardan nefret ediyorum, eğlenceden nefret ediyorum.
Hayatımda hiç kahkaha, gülümseme veya neşe görmedim.
Her yerde üzüntü ve can sıkıntısı olsun,
Hüzün, özlem, ayrılık.
Kara Kraliçe kızı büyüledi ve neşeli ifadesini ortadan kaldırdı. O zamandan beri hep ağlıyorum ve nasıl gülümseyeceğimi hatırlamıyorum, - Tear üzücü hikayesini bitirdi. (4 slayt)
Üzücü bir hikaye, dedi Smile. "Sana gerçekten yardım etmek istiyorum ve yalnızca masalsı duygular diyarını ziyaret ederek hayal kırıklığına uğrayabilirsin, ancak bunun için bir dizi görevi tamamlaman gerekiyor." (5 slayt)
İşte olanlar:
Teardrop'a yardım edebileceğimizi mi düşünüyorsun?
Daha sonra bir geziye çıkıyoruz. Çocuklar, nasıl seyahat edebilirsiniz? Otobüse binmeyi öneririm. Yerlerinize oturun!
Fizminutka "Otobüs"
Böylece sen ve ben ülkeye geldik farklı duygular. Sizinle ilk görevi bekliyoruz. Tahtaya bak. Çeşitli tasvirleri gösteren manyetik bir tahtaya maskeler asıyorum. hissel durumlar. Çocukları onlara bakmaya, tanıdıkları duyguları adlandırmaya ve ardından onları canlandırmaya davet ediyorum.
Bu görevi başarıyla tamamladınız! Hangi duyguları seversiniz? Onları yanımıza alalım! Yerlerinizi alın, otobüs kalkıyor!
gelecek istasyon "Konuyu çizin"
Geometrik bir şekle duygu çizmeyi öneriyorum (oval ve kare) ve duygunun ne olduğunu söyleyin. Bu duyguyu neden çizdiklerini açıklayın. Yolculukta hangi duygular işimize yarayacak? Onları yanımıza alıyoruz.
İstasyona vardık "Smeshinka" (Çocuklara eğlenceli göz jimnastiği yapmalarını öneriyorum. "Palyaçoluk" )
Çocuklar, yanımıza eğlenceli göz egzersizleri alalım, olur mu? Bize faydası olacak mı?
İstasyona vardık "Ruh Hallerinin ABC'si" -
(Çocuklar masalara oturur, onlara her masa için altı karttan oluşan bir set içeren bir zarf veririm. Her zarf, farklı bir duygusal duruma sahip bir karakteri tasvir eder.
Kartlarınıza yakından bakın. Ve şimdi, benim işaretim üzerine, zili çaldığımda, karakterinizin şaşırmış, üzgün, mutlu olduğu bir kartı kaldırıyorsunuz. vesaire. (Çocukların görevi kendi setlerinde aynı duyguyu taşıyan bir karakter bulmaktır.)
Beyler, Kara Kraliçe'nin Gözyaşı'ndan ne aldığını hatırlıyor musunuz? (Yüzünde neşeli bir ifade yani sevinç. Sevincimizi yanımıza alabilir miyiz?
İstasyon "Dilek"
Bir an için sihirbaz olduğunuzu ve tüm insanlara onları neşelendirecek bir şey dileyebileceğinizi hayal edin. Ve bu bize sihirli bir değnek konusunda yardımcı olacak. Kimin eline düşerse asasını sallamalı, Dünya'da yaşayan tüm insanlar için bir dilek bulmalı ve bu dileğini sepetimize koymalıdır.
Örneğin:
herkesin sağlıklı olmasına izin verin;
uzun yaşamalarına izin verin;
herkesin bir evi olsun;
herkesin birlikte yaşamasına izin verin;
herkes mutlu olsun.
Ve sonra tüm insanlar neşeli olacak!
Çocuklar, bakın sepette ne var. Biz ne iyi dostlarız! O kadar çok neşeli şey topladık ki. Bütün bunlardan bir ruh hali yaratmanızı öneririm. Ve ne ortaya çıkacağını şimdi öğreneceğiz.
(Çocuklar şiiri metindeki hareketlerle birlikte okurlar.)
MOD.
Bugün ruh halini pişireceğiz.
Biraz muzip eğlence katalım
100 gram şımartma,
200 gram iyi bir şaka,
Ve hepsini 3 dakika pişirelim.
Sonra mavi gökyüzü ekleyeceğiz
VE Güneş ışınlarıçift.
En güzel hayallerimizi ortaya koyalım,
Peki nasıl bir ruh hali içindeydik? Peki ruh halimiz nedir?
Çocuklar, kimin hayatta neşeden yoksun olduğunu hatırlıyor musunuz?
Onu tekrar mutlu etmek için yapabileceğimiz bir şey var mı?
Arkadaşlar, Tear'ı neşelendirmeyi başardık ve o bize minnettar.
Arkadaşlar yolculuğumuz sona erdi. Teardrop'un sevincini geri kazanmasına yardım ettik. Ve artık geri dönme zamanımız geldi çocuk Yuvası.
Kendi etrafında dön ve kendini anaokulunda bul!
Çalışmanız, nezaketiniz ve ilginiz için Teardrop size neşeli, neşeli ifadelerden oluşan hediyeler verir. Birbirinize karşı her zaman nazik ve düşünceli olun!
Belediye bütçeli okul öncesi Eğitim kurumu 1 numaralı genel gelişimsel tip anaokulu
"Kızıl Çiçek"
"Gezi matematik ülkesi»
Eğitimci: Shatskikh T.M.
Podolsk
2015
Soyut karmaşık ders matematikte orta grup"Matematik Ülkesine Yolculuk"
Hedef: Temel matematik kavramlarının çocuklar tarafından pekiştirilmesi.
Görevler:
Öğreticiler: Öğrenme görevini anlamayı ve gerçekleştirmeyi öğrenin. Geometrik şekilleri tanımayı ve adlandırmayı öğrenin: daire, kare, dikdörtgen, oval, üçgen ve bunların özellikleri - renk, şekil, boyut. 10'a kadar sayma yeteneğini oluşturmak. sözlük. Mevsimler hakkında fikirler oluşturun.
Gelişen: Dikkati, gözlemi geliştirin, mantıksal düşünme, yaratıcı hayal gücü. Tutkalla çalışma becerilerini pekiştirmek, görüntüyü kağıdın tamamına yerleştirme yeteneği.
eğitimciler : Merakınızı, matematiğe ilginizi geliştirin. Kolektivizm duygusu, yoldaşça ilişkiler oluşturmak.
Teçhizat : “Uçan halı”, “yamalar” - geometrik şekiller, geometrik şekilli çınar ağaçları, kartlar, parkur için geometrik şekiller, aplike seti, sürprizli kutu.
Kurs ilerlemesi.
V-l: Arkadaşlar bakın, bu sabah grupta bunu buldum güzel kutu. İçinde ne olduğunu bilmek ister misin? Peki, açmayı dene.
Yapamayız çünkü burada kilit var ama anahtar yok ama yanındaki nota bakın: “Muhteşem bir matematik ülkesinin ormanındaki kutunun anahtarını bulacaksınız! »
Biz ne yaptık?
Çocuklar: Hadi anahtarı alalım.
Soru: Ne düşünüyorsun, oraya nasıl gidebilirsin?
Çocuklar varsayımlarını ifade ederler: uçak, tren, gemi, balon, taksi, bisiklet, halı – uçak, minibüs vb.
V-l: Yolculuğumuz muhteşem, bu yüzden uçan bir halı seçmenizi öneriyorum (öğretmen “halıyı” açar ve geometrik şekiller şeklinde delikler vardır)
V-l: Ah çocuklar, fareler orayı kemirdi. Halımızın nasıl kalktığı önemli değil, sen ne düşünüyorsun?
Çocuklar: düzeltmeniz gerekiyor, dikin
VI. Bakın yamalar var, düzeltebilir miyiz? (Boşlukta boyut ve renk bakımından farklı geometrik şekiller bulunur.)
Çocuklar: Evet.
Çocuklar halı tamirine uygun yamaları tespit edip uygularlar. Çalışma sırasında öğretmen çocuklardan ihtiyaç duydukları geometrik şekilleri, boyutlarını ve renklerini isimlendirmelerini ister.
Uçan halı hazır. Seyahate çıkabilirsiniz!
Halıya çıkın, gözlerinizi kapatın, şu sihirli kelimeleri hatırlayalım:
Halının üzerinde - uçakta
Haydi uçalım, hadi uçalım
Çünkü yeni bir masalda
olmak istiyoruz
Halının üzerinde - uçakta
Haydi uçalım, hadi uçalım
Ne gördüğünü söyle
İstiyoruz, istiyoruz!
(Çocuklar konuşurken Gözler kapalıöğretmen geometrik şekillere sahip düzlemsel ağaçları ortaya çıkarır)
V-L: İşte buradayız! Nereye geldik?
Çocuklar: Ormanda, bir masalda vb.
V-l: Geometrik ormanında büyülü bir matematik ülkesine geldik. Görüyorsunuz burada ağaçlarda meyveler ve yemişler yerine geometrik şekiller yetişiyor. Onlara bakın ve şunu söyleyin: bunlar aynı mı?
Çocuklar: Hayır, farklı geometrik şekiller var.
Soru: Onlara isim verin.
Çocuklar: Önümüzde üçgenler, kareler, dikdörtgenler, daireler, ovaller var.
V-l: Evet arkadaşlar, hangi iyi arkadaşlar, tüm rakamları biliyorsunuz, ama burada kaç dairenin büyüdüğünü hesaplayabilir misiniz? Kaç kare? Vesaire.
Çocuklar: Daireler -5, kareler - 7 vb.
V-l: Aferin, her şeyi doğru anlattın, sadece anahtar burada görünmüyor. Bak ormanın arkasında bir ev var, belki anahtarı sahibindedir? İçinde kimin yaşadığını bilmek ister misin?
Çocuklar: İstiyoruz.
V-l: Ancak şimdi ormanda şiddetli yağmur yağıyordu ve evin yolunu silip süpürüyordu ve geometrik şekillerden oluşuyordu. Yolu yeniden döşeyelim ve bu kartlardan kimin hangi rakamı alacağını öğreneceksiniz. (Öğretmen dağıtır referans kartları). Evin büyüklüğü, noktanın renk, figürün ise şekil olduğunu hatırlatmak isterim. İşe başlamak. (Çocuklar kartlardan geometrik şekiller seçer ve bir parkur düzenlerler)
V-l: Böylece eve gittik. İçinde kim yaşıyor? Şimdi öğrenelim, kapıyı çalalım: tak-tak! Orada kim var?
Pinokyo!
Pinokyo: Merhaba arkadaşlar.
V-l: Merhaba Pinokyo, seni gördüğümüze çok sevindik ama neden bu kadar üzgünsün?
Pinokyo: - Malvina benim için bilmeceler yaptı ve şimdi ben bütün saat Onlara kafamı kaşıyorum. Ne yazık ki mevsimleri karıştırıyorum ve bu nedenle doğru cevabı bulamıyorum.
V-l: Merak etme Pinokyo, adamlar sana mutlaka yardımcı olacaklar, bilmecelerini tahmin et.
Pinokyo: Harika, o zaman ilk bilmeceyi dinle ve neyle ilgili olduğunu tahmin edersen hep birlikte cevapla.
yapacak pek bir şeyim yok-
Ben beyaz bir battaniyeyim
Bütün dünyayı kaplarım
Badana tarlaları, evler,
Benim ismim… .
Çocuklar: Kış!
Pinokyo: Mükemmel. Şimdi ikinci bilmece.
böbreklerimi açıyorum
yeşil yapraklara.
Ağaçları giydiriyorum
Mahsulleri sularım.
Hareket dolu
Benim ismim…
Çocuklar: Bahar!
Pinokyo: Harika. Sonra üçüncü bilmece. Ama bilmecenin metnindeki bir kelime kafamı karıştırdı. Bu "ısı" kelimesidir. Bu ne anlama geliyor? Biliyor musunuz?
V-l: Pinokyo beyler, size yardım edeceğim. "Isı" kelimesi yerine "ısı" diyebilirsiniz
Pinokyo: O halde dinle:
Sıcaktan örüldüm
Yanımda sıcaklık getiriyorum.
Nehirleri ısıtıyorum
Yüzmek! - Davet ediyorum
Ve bunun için aşk
hepiniz benim. BENCE…
Çocuklar: Yaz!
Pinokyo: Vay be! Tebrikler! Geriye tek bir sır kalıyor:
hasadı getiriyorum
Tarlaları ekiyorum
Ağaçları soyuyorum.
Ama çamlara dokunmuyorum
Ve Noel ağaçları. BENCE… .
Çocuklar: Sonbahar!
V-l: Pinokyo'yu görüyorsunuz, ne harika adamlar! Ne kadar biliyorlar! Söyleyin bana çocuklar, pencerenin dışında yılın hangi zamanı?
Söyle bana, kıştan sonra hangi mevsim gelir?
Peki bahardan sonra?
Yazdan sonra hangi mevsim gelecek?
Çocuklar cevap verir.
Pinokyo: Siz ne kadar iyi arkadaşlarsınız, oğlanlar ve kızlar. Yardımınız için gerçekten teşekkür etmek istiyorum!
V-l: Pinokyo, kutunun anahtarını arıyoruz, tesadüfen gördün mü?
Pinokyo: Hayır, görmedim ama sana bunu kendi başına nerede yapabileceğini göstereceğim! Önce benimle oyna!
Pinokyo uzandı (eller yukarı kaldır)
Bir bükülmüş, iki bükülmüş (eğimli)
Bize anahtarı almak için
Ayak parmaklarınızın üzerinde durmak gerekir (iki çorabın üzerinde kaldırmak)
Pinokyo: Aferin! Ve artık her şey geride kaldı, önümüzde hâlâ pek çok ilginç şey var!
Beden Eğitimi:
Yol boyunca koşuyorum. (Çocuklar iki ayak üzerinde zıplayarak ileri doğru hareket ederler)
Bir kere! İki! Üç! Dört! Beş!
Ayakkabıyla zıplamayı öğreniyorum. (Yerinde zıplamak)
Bir kere! İki! Üç! Dört! Beş!
Topuk kırıldı. (Çocuklar çömelir)
Bir kere! İki! Üç! Dört! Beş!
Ayakkabı kayboldu. (Ellerinizi yanlara doğru açın)
Pinokyo çocukları sofralara getirir: Aferin! İşte geliyoruz.
Bakın, burada, aralıkta, istediğiniz anahtarı yapabileceğiniz farklı geometrik şekiller var. Yardıma ihtiyacınız olursa lütfen benimle iletişime geçin.
Çocuklar masalara oturup işe koyulurlar, öğretmen ve Pinokyo gerekirse hızlı davranır ve yardım eder. Çalışma tamamlandığında öğretmen çocukları kilitteki delik ile çocukların anahtarlarını karşılaştırmaya ve hangi anahtarın uygun olduğunu seçmeye davet eder. Çocuklar kutuyu açarlar, içinde bir sürpriz vardır; bir ikram.
Soru: Arkadaşlar, bir sonraki derste nereye gitmek istersiniz? Ne öğrenmek istersin?
Çocuklar isteklerini ifade ederler.
Tamam, kesinlikle orada olacağız!
Programın içeriği:
Görevler:
Eğitici:
“Dar”, “geniş”, “çok”, “bir” kavramlarını pekiştirmek; doğrudan sayma, renk adları (sarı, yeşil, kırmızı); öğenin rengini sepetin rengiyle eşleştirin.
Gelişen:
Geliştirmek bilişsel aktivite, dikkat, hafıza; etkinleştir iletişim yetenekleri; geliştirmek iyi motor yetenekleri parmaklar, hareketlerin koordinasyonu.
Eğitici:
Çevredeki gerçekliğe karşı şefkatli bir tutum geliştirmek, müziğe ilgi duymak.
Kelime çalışması:
Aktif Sözlük: otobüs, köprü, kirpi, elma, mantar, yumru, sarı, kırmızı, yeşil, dikenler, birçok, bir, reçel, kardan adam
Pasif Sözlük: dar, geniş, kar arabası, palet
Ekipman ve malzemeler:
Demo: bilgisayar, projektör, ekran; inşaat malzemesi tuğla; bir sepet, kış görselli tatlılar, "Kirpi", "Maşa ve Ayı" mini filmleri.
Dağıtım: sarı, yeşil, kırmızı elma resimleri, kirpi kalıpları, her çocuk için 5'er adet römork, çocuk sayısına göre yapı malzemesi tuğlaları
Ön çalışma:"Kirpi", "Maşa ve Ayı" mini filmleri için malzeme seçimi, "Otobüs" şarkısının öğrenilmesi, dinamik duraklama"Örümcek", kirpi şablonlarının hazırlanması, mantar ve elma resimleri.
GCD ilerlemesi:
Çocuklar, bugün ormana bir geziye çıkacağız. Ormana ne gidebiliriz sence? (arabayla, otobüsle, kamyonla)
Bir otobüs yolculuğu yapmanızı öneririm. Yerlerinizi alın, ormana gidiyoruz.
Vardık. Otobüsten dikkatli bir şekilde iniyoruz, birbirimize müdahale etmiyoruz. Çocuklar bakın, ormana girebilmemiz için nehri geçmemiz gerekiyor. Diğer tarafa nasıl gidebiliriz? (köprünün üzerinde)
Arkadaşlar bakın önümüzde iki köprü var. Neyden yapildilar? (tuğlalardan)
Bana dar bir köprü, geniş bir köprü göster. Nehri geçmek için hangi köprü bizim için daha uygundur? (geniş)
Arkadaşlar geniş bir köprüden geçebilmemiz için onu tamamlamamız gerekiyor. Her tuğlayı tuğla alarak geniş köprüyü tamamlıyoruz. Biz ne iyi dostlarız! Köprümüz hazır, nehri geçmek için kullanabiliriz. Ayaklarınızı ıslatmamak için dikkatli yürüyün. İşte ormandayız. Kütüklerin üzerine oturalım, etrafa bakalım.
Nasıl düşünüyorsun? Ormanda yılın hangi zamanı? (slayt 1 - kış)
Şu anda kış mevsimi olduğunu hangi işaretlere dayanarak tahmin ettiniz?
Başka hangi mevsimleri biliyorsun?
Bakalım en sevdiğimiz kahramanlarımızla birlikte hangi ilginç şeylerin yapılabileceğini görelim. farklı zamanlar Yılın ("Maşa ve Ayı - Mevsimler" filmi)
Beyler daha ilginç Maşa baharda mı yapıyorsun? (yaz, sonbahar, kış)
Masha'ya kimin yardım ettiğini hatırlıyor musun? (çocuklar Masha'ya yardım eden hayvanları listeler)
Sizce bu hayvanlar vahşi mi yoksa evcil mi? Nasıl tahmin ettin?
Çocuklar, bakın, biri bize doğru geliyor! ("Kirpi" filmi dahildir)
Bir kirpi bizi ziyarete geldi. Ona merhaba diyelim. Arkadaşlar kirpi bir sebepten dolayı üzgün. Bana bir hediyeyle bizi ziyarete geleceğini söyledi, düşürdü ve her şeyi döktü. (masaya sarı, yeşil ve kırmızı elma resimleri dağılmıştır)
Bakalım kirpi bize ne getirmiş? (elmalar)
Kirpi bize hangi renk elmaları getirdi? (sarı, kırmızı, yeşil)
Kirpi kaç elma getirdi? (birçok)
- Çocuğun ismi, bir yeşil elma al. Elinizde kaç tane elma var? (bir)
Bu ne renk? (yeşil)
Hadi koyalım yeşil Elma bir sepet içinde.
İki çocuğu arayın, onları sarı elma almaya davet edin (kırmızı) renkler. Elinizde kaç tane elma olduğunu, hangi renk olduğunu sorun. Elmaları sepete koyun.
Çocuklar, bakın sepette kaç tane elma var? (birçok).
Sepette kaç elma olduğunu sayalım.
Kirpi, elmaları sepette topladığımız için çok mutlu. Bizi "Örümcek" oyununu oynamaya davet ediyor.
"Örümcek" müziği duyulur, öğretmen çocuklarla birlikte müziğe göre hareketler yapar
Örümcek bir dalın üzerinde yürüdü,
Ve çocuklar onu takip etti.
Aniden gökten yağmur yağdı
Örümcekleri yere kadar yıkadım.
Güneş ısınmaya başladı
Örümcek yeniden sürünüyor.
Ve bütün çocuklar onun peşinden sürünüyor,
Bir dalda yürümek.
Arkadaşlar kirpi ile birlikte kirpi arkadaşları da bizi ziyarete geldiler. (çocuklara kirpi şablonlarını gösterin)
Hangi kirpilerin eksik olduğunu gördün mü? (iğneli ve şablonlu kirpi oyuncağını gösterin)
Bu doğru, iğneler. Kirpileri sevindirip rengarenk iğneler yapalım. (kirpi için mandallarla nasıl iğne yapabileceğinizi gösterin)
Beyler, kirpi iğneler için teşekkür ediyor! Artık mantarları ve elmaları sırtlarında taşıyabiliyorlar. Kirpilere veda edelim. Onların eve gitme zamanı geldi. Gezimizden dönme zamanımız geldi. Otobüse bindik, gidelim.
Müzik Otobüs'tür. Öğretmen çocuklarla birlikte müzik eşliğinde hareketler gerçekleştirir.
Böylece orman yolculuğumuz sona erdi. Gezide ilginç olan neydi? En çok neyi sevdin? Hadi diğer arkadaşlara gezimizi anlatalım.
GCD'nin masallarla ilgili özeti. orta grup
yazarlar: Besedina Irina Gennadievna, Vinyar Svetlana Olegovna, GBDOU No. 78'deki eğitimciler, St. PetersburgMalzeme Açıklaması: Orta gruptaki çocuklar (4-5 yaş) için GCD'nin bir özetini dikkatinize sunuyorum. Bu materyal orta gruptaki eğitimciler için faydalı olacaktır. Bu materyal sonunda çocukların bilgi düzeyini belirlemeyi amaçlamaktadır. okul yılı Ruslar aracılığıyla Halk Hikayeleri.
"Peri masallarında yolculuk" orta grubundaki GCD'nin özeti
Entegrasyon eğitim alanları : « Fiziksel Kültür”, “Biliş”, “Sosyalleşme”, “İletişim”, “Okuma kurgu", "Müzik".Hedef:çözme becerilerinin oluşumu mantıksal görevler Rus halk masalları aracılığıyla.
Görevler:
1. Çocukların masal bilgilerini pekiştirin, kelime dağarcığını yenileyin, tanıdık masalları hatırlayın.
2. Nesneleri uzunluk, genişlik ve yükseklik açısından karşılaştırma yeteneğini güçlendirin.
3. Nesneleri soldan sağa yerleştirme yeteneğini güçlendirin.
4. Sıralı ve niceliksel puanı 9'a kadar sabitleyin; "Ne kadar", "hesapta ne var" sorusunu doğru yanıtlayın; Sayıyı öğe sayısıyla eşleştirin.
5. Şu soruları yanıtlayarak iyelik sıfatlarını kullanma becerisini pekiştirmek: Kimin? Kimin?
6. Çocukların hangi hayvanların ait olduğu, hangi izlerin olduğu konusundaki bilgilerini pekiştirin.
7. Dramatizasyona katılarak görüntünün karakterini aktarma yeteneğini geliştirin.
8. Tonlama ifadesini geliştirin
9. Dikkati, hafızayı, gözlemi, mantıksal düşünmeyi, hayal gücünü geliştirin.
10. Geliştirin fiziksel nitelikler: hız, el becerisi, göz, denge, uzayda yönelim
11. İletişim becerilerini, yetişkinlerle ve akranlarıyla iletişim kurma yeteneğini geliştirin.
12. Çocuklarda yardım etme arzusunu geliştirin masal karakterleri, engelleri aşmak.
13. Cesareti, becerikliliği ve nezaketi geliştirin
14. Eylemlerini ortaklarla koordine etme yeteneğini geliştirin.
15. Eğitin dikkatli tutum doğaya
16. Öğrenmeye, inisiyatife ve destekleme yeteneğine olan ilgiyi geliştirin
dostane ilişkiler.
Ekipman ve malzemeler: sunum ekipmanı; çizimler; müzik Merkezi; çeşitli müzik parçaları (Olga Rozhdestvenskaya "Bir peri masalına gelin", Gennady Gladkov "Halı uçağı", Lyudmila Senchina " İyi peri masalı”, Alina Kukushkina “İzler hakkında”, bir kolobok şarkısı, ormandaki kuşların şarkısı); üç boyuttaki malzeme mantarlarının sayılması; farklı boyutlarda üç sepet; büyük ahşap yapıcı; hayvan izlerinin görüntüsü; kilim, orman manzarası; ev dekorasyonları; çocuk sayısına göre masaj topları; "Şalgam" masalı için kahraman maskeli bir sandık; el kuklaları (Maşa, ayı, tavşan, tilki, kurt);
Ön çalışma: Rus halk masallarını okumak, bilmeceleri tahmin etmek, formasyona yönelik didaktik oyunlar Gramer yapısı konuşmalar, tanıdık masalların dramatize edilmesi, resimlere bakılması.
GCD ilerlemesi.
Vedalar: beyler! Bugün misafirlerimiz var. Merhaba diyelim ve kendimizi tanıtalım.
Çocuklar: Merhaba! Biz bir grup Papatya'yız, beyaz gömlekli, sarı pantolonlu, kitap dinlemeyi seviyoruz!
Vedalar: Ve şimdi dikkat bana. Çocuklar, bugün bir peri masalını ziyaret etmek için toplandık.
Ayrıca ekrana Rus halk masallarından oluşan bir kolaj da yansıtılıyor. İlham perileri. parça - Olga Rozhdestvenskaya "Peri masalına gelin"
Dünyada çok var farklı masallar
Hüzünlü ve komik
Ama dünyada yaşa
Onlar olmadan yapamayız.
Bir peri masalında her şey olabilir
Bizim masalımız önde
Bir peri masalı kapıyı çalacak -
Konuğa "İçeri gel" diyelim.
V.A. Steklova
Ve halı seyahat etmemize yardımcı olacak - uçak. Uçan halı büyülüdür. Kalkış için - gülümsemeniz gerekiyor. Gülümsemenizi soldaki komşuya, sonra sağdaki komşuya verin, bana gülümseyin, ben de size. Ve kimsenin düşmemesi için el ele tutuşmanız gerekir. Hazır?
Açık bir pencerenin görüntüsü ekrana yansıtılır; İlham perileri. Gennady Gladkov'un "Halı uçağı" şarkısı
Gözlerini kapat ve benden sonra tekrarla.
Dağların üzerinden uçuyoruz
Ormanların üstünde, denizlerin üstünde
Hangi masalın içinde olduğumuzu öğrenmek için gözlerinizi açın, bilmeceyi çözmeniz gerekiyor:
Ormanda bir kütüğün üzerine oturdum
Pasta yemek için
Aniden bir ses duyuldu:
"Bir kütüğün üzerine oturmayın.
Pastayı yemeyin"
Çocuklar: "Maşa ve Ayı"
Şimdi bak muhteşem pencere ve cevabınızı kontrol edin.
Ekrana "Maşa ile Ayı" masalından bir görüntü yansıtılıyor.
Ah çocuklar, dinleyin, ne duyuyorsunuz? (köşede bir oyuncak bebek ağlıyor) Ağlayan var mı? Bakalım kim ağlıyor? Sizce Masha'ya ne oldu? Nereye gitti? Evet beyler, Masha ormandaki her şeyle ilgileniyordu ve evden giderek daha da uzaklaşıyordu. Masha yürüdü, yürüdü ve kayboldu. Çocuklar, Masha'ya yardım etmek ister misiniz?
Ekrana bir görüntü yansıtılıyor peri ormanı, Muz parça - kuş cıvıltısı
İşte yol. Hadi ilerleyelim, dikkatli ol, yol dar, tökezleme.
Dalların altından dikkatlice geçiyoruz. Daha aşağı eğilin, "yılan" çiçeklerini atlayın. Böceklerin üzerine basmamaya dikkat edin.
Nehrin görüntüsü ekrana yansıtılıyor
İlerideki nehri görün. Ah, ne yapacağız? Nehri nasıl geçilir? O çok derin
Çocuklar: Bir köprü yapın.
Adım adım köprü imalat haritası ekrana yansıtılıyor
Vedalar: Doğru. Nehrin üzerine köprü yapılması gerekiyor. İşte tahtalar. Ve işte ipuçları. Başlayalım. Aferin çocuklar. Çok güzel çıktı. Köprüyü geçip yolumuza devam ediyoruz. Ayaklarınızın ıslanmamasına dikkat edin.
Ekrana bir görüntü yansıtılıyor orman mantarları
Ne güzel bir çayır! Üzerinde ne büyüyor? Çocuklar, mantar toplamak ister misiniz? Tek bir şart. Büyük bir sepette büyük mantarlar, küçük bir sepette küçük mantarlar. Ve mantarlar orta büyüklüktedir. Tebrikler! Acaba hangi mantarlar daha fazla, hangileri daha az? Peki nasıl öğrenilir? Doğru, onları saymanız gerekiyor. Tebrikler! Arkadaşlar tüm mantarları saydığımıza göre her sepetin yanına istenilen sayıyı koyalım. Aferin çocuklar, başardınız.
Çocuklar, Noel ağacına bakın. Ve birisi onun etrafında yürüyordu. Sizce kim Noel ağacının yanına yürüdü ve ayak izlerini bıraktı? (çocukların bireysel tepkileri)
İlham perileri. Alina Kukushkina'nın şarkısı "İzler hakkında"
Çocuklar: kurt, ayı, kuş, kurbağa, tilki, insan (Maşa)
Vedalar: Aferin, doğru. Beyler, kurt izlerine ne denir? Ayı? Kuşlar mı? Kurbağalar mı? Tilkiler mi? İnsan?
Çocuklar: kurt, ayı, kuş, kurbağa, tilki, insan
Vedalar. Tebrikler. Elbette.
Böylece Mashenka yürüdü, yürüdü ve ayının kulübesine girdi.
Ormandaki muhteşem evin adım adım görüntüsü ekrana yansıtılıyor.
Beyler, misafirlerimize ormanda bir ayının ne yaptığını gösterelim mi?
Fizik. dakika:
Ayı ormanda dolaşıyor
Meşeden meşeye gider
Oyuklarda bal bulur
Ve ağzına koyar
Pençe yalıyor
Tatlım çarpık ayak
Ve arılar uçuyor
Ayı kovuldu
Ve arılar ayıyı sokar
Bal hırsızımızı yemeyin
Orman yolunda yürüyüş
İnindeki ayı
uzanıp uykuya dalar
Ve arılar hatırlıyor
Ve işte ayının evi.
Ayı: Mashenka nerede? Gitmesine izin vermeyeceğim. Onu kırmadım ama evin içinde bana yardım etti: ocağı ısıttı, yulaf lapası pişirdi.
Vedalar: Ama büyükanne ve büyükbabasını özlüyor. Masha'yı bırak gitsin.
Ayı: Tamam, bırak beni. Ama bir şartla. Evdeki adımlarım tamamen sızdırıyor. Bana yeni adımlar at - Masha'yı bırakacağım.
Çocuklar adımları oluşturur
Ayı: Teşekkür ederim çocuklar. Bırak beni, Maşa'n. Eve git Masha.
Maşa: Teşekkür ederim çocuklar. Artık eve hangi yoldan gideceğimi biliyorum. Veda. (merdivenlerden aşağı koşar)
Vedalar. Ne kadar iyi arkadaşlarsınız! Masha'ya yardım et. Ve artık senin ve benim için başka bir masalın zamanı geldi.
Mindere çıkın, el ele tutuşun.
Açık bir pencerenin görüntüsü ekrana yansıtılır. İlham perileri. Gennady Gladkov'un "Halı uçağı" şarkısı,
Dağların üzerinden uçuyoruz
Ormanların üstünde, denizlerin üstünde
Gittikçe daha yakın masal diyarı
Halı uçağı yavaşça yere iner. Vardık
Bu peri masalı nedir? Bilmecemi tahmin et.
yuvarlak taraf
sarı taraf
Bahçede oturuyor Zencefilli Kurabiye Adam
Yere sağlam bir şekilde kök saldı.
Bu nedir?
Çocuklar: Şalgam
Vedalar. Sihirli pencereden bakalım.
"Şalgam" masalı için tüm karakterlerin yer aldığı bir görüntü ekrana yansıtılıyor
Sağ. Bu bir peri masalı "Şalgam"
Çakıl taşlarının arasından doğruca bir peri masalına gideceğiz
Ve seninle birlikte arkadaşıma harika bir sandık bulacağız.
Orada ne olduğu ilginç. Bir peri masalı için ihtiyacınız olan her şey burada. Misafirlerimize kendimiz bir peri masalı gösterebiliriz.
Şiirin dramatizasyonu:
"REPKA"
.Ved. Bir köyde yaşayan dede
Uzun yıllardır büyükannemle birlikteyiz.
Büyük baba. Hazır ol büyükanne, büyükbaba
.Akşam yemeği için buharda pişmiş şalgam. (Büyükanne omuz silkti)
Boş yere beni azarlamıyorsun,
Yakında hazırlanın!
Nene. Beni çok kızdırdın!
Yulaf lapası yiyin! Peki, şalgam yok!
Şalgam istiyorsanız - öyleyse gidin
Bahçeye bitki dikin!
Büyükbaba Peki, belki giderim.
Evet, şalgam ekeceğim. (dikim, sulama)
Şalgam (yavaş büyüyor)
Halk tarafından saygı duyulan
Bahçede yetiştiriyorum. (Tam yüksekliğe kadar ayağa kalkar)
Yani çok büyüdü.
Ne kadar iyiyim! (kendine bakar, hayranlık duyar)
Tatlı ve güçlü
Bana Şalgam denir!
Büyükbaba (hayranlıkla): Şalgam çok meşhur oldu
Görmedim değil mi?
Mucizelerin mucizesi nedir?
Şalgam - neredeyse cennete!
(şalgam tutar, çıkarmaya çalışır)
Dernu - ka ...
Burada değil - öyleydi -
Biri yeterince güçlü değil
Peki - ka, büyükanne, gel,
Mucize - şalgamlara bakın!
(büyükanne şaşırır)
Büyükanne: Yıllarca yaşadım,
Ama bu olmadı!
Gerçek, mucizelerin mucizesidir:
Şalgam neredeyse gökyüzüne!
Dedemin elinden tutacağım
Şalgamları birlikte çekelim! (çıkarmaya çalışıyorum)
Her ikisi de: Bir - işte bu!
İki - işte bu!
Ah! Dışarı çekmeyin.
Şalgam (dans):
sana böyle bir güzellikle
Başa çıkamayan alt!
Büyükanne: (büyükanne avuçlarını büyükbabasına gösterir)
Bil ki ellerim zayıfladı,
Yardım için torunumu arayacağım.
Hadi Mashenka, koş,
Şalgam çekmeye yardım edin!
Torunu (atlama):
Koşuyorum, yardım etmek için acelem var
Nerede o, yaramaz sebze?
(dede, kadın, torun şalgam çekmeye çalışıyor)
Üç: Bir - işte bu kadar!
İki - işte bu!
HAYIR! Dışarı çekmeyin!
Şalgam (dans):
sana böyle bir güzellikle
Başa çıkamayan alt!
Torun: Bu şalgam!
Ne sebze!
Biliyorsun, yardım çağırman gerekiyor!
Hata, Hata, koş
Şalgam çekmeye yardım edin!
(biter) hata: Hav-hav-hav!
Dedeyi duydum
Akşam yemeği için şalgam istiyorum
Yardım edin, böcek hazır
Torunuma woof-woof'a tutunacağım.
Hepsi: Aynen öyle!
İki - işte bu!
HAYIR! Dışarı çekmeyin!
Şalgam (dans):
sana böyle bir güzellikle
Başa çıkamayan alt!
Hata: Vay be! kediye tıklamam lazım
Biraz yardım etmek için.
Murka! Yavru kedi! Koşmak!
Şalgam çekmeye yardım edin!
Murka (sevgiyle) girer:
Miyav! Moore!
Yardımcı olmaktan memnuniyet duyarım
Ne yapılmalı diyorsunuz?
Anladım, cevap basit.
Böceğin kuyruğunu yakalayacağım.
(Herkes şalgamı çıkarmaya çalışıyor)
Hepsi: Aynen öyle!
İki - işte bu!
HAYIR! Dışarı çekmeyin!
Şalgam (dans):
sana böyle bir güzellikle
Başa çıkamayan alt!
Kedi: Moore! Fare olmadan görüyoruz
Şalgamla baş edemiyorum
Bir fare arayacağım
Bir yere saklanıyorsun, korkak!
(Fare belirir, korkarak ciyaklar)
Benden korkma bebeğim.
Ben komşuyum, Murka ise bir kedi! Miyav! Moore!
Peşimden koş
Şalgam çekmeye yardım edin!
Fare (neşeyle): Vee-vee-vee!
Ne kadar tatlı!
Gücün varsa sana yardım ederim.
(Herkes şalgamı çıkarmaya çalışıyor)
Hepsi: Hadi çekelim...
Bir şalgam çektim!
moderatör: Farenin gücü harika mı?
Peki, dostluk kazandı!
Birlikte bir şalgam çektim
Bu yere sağlam bir şekilde oturdu!
Büyükanneden büyükbabaya: Sağlıkla yiyin, büyükbaba,
Uzun zamandır beklenen öğle yemeği!
Torundan büyükbabaya: Büyükanne ve torunu tedavi edin
Büyükbabaya Böcek: Böceği Kemikle Şımartın
Kediden Büyükbabaya: Kediye bir kase süt ver
Fare Büyükbabaya: Fareye biraz tahıl ver
Hepsi: Ve biz de bir ön-
Tüm dünya için neşeli!
Vedalar: Aferin çocuklar. Gerçek sanatçılar gibi seyircilerin önünde eğilin.
D. Ve "Bana sorunun ne olduğunu söyle"
"Şalgam" masalının kahramanlarının bir görüntüsü ekrana yansıtılıyor: önce yanlış sırada, sonra doğru sırada
Vedalar: Aferin! Ve tekrar uçmamızın zamanı geldi. Halının üstüne çıkıyoruz, el ele tutuşuyoruz. Uçtuk.
İlham perileri. Gennady Gladkov'un "Halı uçağı" şarkısı,
Dağların üzerinden uçuyoruz
Ormanların üstünde, denizlerin üstünde
Gittikçe daha yakın masal diyarı
Halı uçağı yavaşça yere iner. Vardık.
Ve işte sana yeni bilmece.
Bir top şeklindedir
Bir zamanlar ateşliydi
Masadan yere atladı
Ve büyükannemi terk ettim
Çocukları: Kolobok
Vedalar. Hadi kontrol edelim. Sihirli pencereden bakalım. Aferin, tahmin ettin!
Ekrana açık bir pencerenin görüntüsü yansıtılıyor, ardından kolobok masalının kahramanları.
Baba yaşadı ve büyükbaba yaşadı
Onlar uzun yıllar boyunca
Büyükbaba yaşlı kadına sorar:
biraz yemek istiyorum
Bana çörek yap
Büyükannenin yaptığı da buydu
Namlunun dibinde süpürüldü
Bir avuç un ve kazınmış
Yağ eklendi
Evet fırını kurdum.
Fırında koloboklar
Bütün erkeklere verdim
Çocuklara masaj topları dağıtılır. El masajı:
Lider: Bir daire içinde duruyoruz
Büyükanne hamuru nasıl yoğurdu? (topu sıkın)
Büyükanne çöreği nasıl yuvarladı? (yuvarlamak)
Peki çörek fırında nasıl yükseldi? (ellerini aç)
Büyükannem bunu nasıl aldı? (öne virajlar)
Peki onu ekşi kremada nasıl yuvarladın? (elden ele geçiş)
Biraz soğusun diye pencerenin önüne koydum.
Ve zencefilli kurabiye adam pencereden atladı ve yuvarlandı (biz yerde yuvarlanıyoruz)
İlham perileri. parça - kuş cıvıltısı
Zencefilli kurabiye adam yol boyunca yuvarlandı (hadi çömelelim, topu yuvarlayalım)
Tepeye doğru yuvarlandı (kollar yukarı kaldırılmış olarak birbiri ardına parmak uçlarında)
Orman boyunca daha da yuvarlandım (bacakların arasında bir top yılanı)
Tepeden aşağı yuvarlandı (Ayak parmaklarının üzerinde koşmak)
İlham perileri. kolobok şarkısını izle
Vedalar: Zencefilli kurabiye adam kendini bir açıklıkta buldu ve yakından bakmaya başladı - eğer birisiyle tanışırsa (I.P. ayakta - yukarı-aşağı-sağa-sola döner)
Çalıların altına baktım (I.P. oturuyor, bacaklar bükülmüş - topu dizlerin altında yuvarlıyor)
Çalıların arkasına baktım (I.P. oturarak, bacaklar bükülmüş - topu etrafınızda yuvarlayarak)
Kimseyi görmedim, tepeden aşağı yuvarlandım (IP bacakları düz, top ayak parmaklarına daha yakın - bacaklarımızı kaldırıyoruz, top aşağı yuvarlanıyor)
Yüksek - yüksek atladı (I.P. otur - bahar)
Çörek ısındı. Hadi soğuyalım (çöreğin üzerine üfleriz)
Çörek daha da yuvarlandı ve tavşan ona doğru ilerledi.
Tavşan: Zencefilli Kurabiye Adam, Zencefilli Kurabiye Adam, seni yerim.
Vedalar: Yeme beni tavşanım, çok çevikim ve yükseğe zıplayabilirim.
(bir çörek fırlatın ve yakalayın)
Çörek daha da yuvarlandı ve kurt onunla karşılaştı.
Kurt: Zencefilli Kurabiye Adam, Zencefilli Kurabiye Adam, seni yerim.
Vedalar: Ben çevikim ve senden çok uzaklara gideceğim ve sen bana yetişemeyeceksin.
Böylece topuz kurttan kaçtı. Ve bir tilkiyle tanıştı.
Tilki: Zencefilli Kurabiye Adam, Zencefilli Kurabiye Adam, seni yerim.
Vedalar. Beni yeme küçük tilki, seni alt edeceğim.
Tilki kolobok'u yakaladı, yakaladı ama asla yakalayamadı.
Beyler, bu masalın hangi kahramanı topuzla tanışmadı?
Çocuklar: Ayı.
Peri masalı kolobok'un tüm kahramanlarının bir görüntüsü ekrana yansıtılıyor.
Vedalar: Doğru. Harikasın. Kolobokları bir çantaya koyun. Hayvanlar onları büyükanne ve büyükbabalarına götürecek. Ve artık geri dönme zamanımız geldi. Hikaye bize veda ediyor. Sihirli pencere kapanır.
Kapalı bir pencerenin görüntüsü ekrana yansıtılır. İlham perileri. Gennady Gladkov'un "Halı uçağı" şarkısı,
Sihirli halının üzerine çıkın. El ele tutuşun. Uçtuk.
Gözlerini aç. İşte evdeyiz. Bugün neredeydik? Kiminle tanıştın? Kime yardım ettiler? Hoşuna gitti mi? Misafirlere veda edin.
Müzik parçası. Lyudmila Senchina "İyi Masal"
Çocuklar gidiyor. Ellerini sallıyorlar.
Görevler:
Eğitici:
- Çocuklara 6'ya kadar sıralı saymayı öğretmeye devam edin;
- nesneleri boyutlarına göre karşılaştırmayı öğrenin (büyük, daha küçük, hatta daha küçük, en küçük);
- çiçeklerin adını düzeltin.
Gelişen:
- Hafızayı geliştirin, düşünün, tutarlı akıl yürütme yoluyla sonuç çıkarmayı öğretin.
Eğitici:
- Duyarlılığı, samimiyeti ve başkalarına yardım etme arzusunu geliştirmek.
BAŞLA
Öğretmen: - Çocuklar, bugün bize bir misafir geldi, şimdi sizin için bir bilmeceyi tahmin edeceğim ve siz onun kim olduğunu tahmin edin.
O mor
Neşeli bir şekilde elini sallıyor.
Aydan bize düştü -
Çocukları sevdiklerini biliyorlar.
Bu kim?
Çocuklar: - Bu Luntik.
Ayrıca ilginç aktivite FEMP'e göre orta grupta:
Öğretmen: - Doğru - bu Luntik. Onun hakkında bir şiir dinleyin.
Neşeli Luntik, yaramaz
Aydan evimize geldi.
Koşuyor, eğleniyor,
Her zaman eğlenmek.
Etrafındaki herkese neşe verir
Luntik en iyi arkadaştır.
Eğitimci: - Dünyadaki Luntik, Elina kelebeğiyle çok arkadaş oldu ve onu doğum günü partisine davet etti. Luntik'in onu ziyaret edebilmesi için bir matematik ülkesinden geçmesi ve görevleri tamamlaması gerekiyor. Sizden yardım istiyor, ona yardım edebilir miyiz?
Çocuklar: Evet!
Öğretmen: - O halde yola çıkalım! Luntik yolda Mila ile tanıştı. Kumdan kaleler yaptı ve oyuncak bebeklerini bu kalelere yerleştiremiyor. Ona yardım edelim.
Didaktik oyun"Bebek için bir kale seç"
Kale resimleri mıknatıslı bir tahtaya asılıyor farklı boyut ve bebekler de farklı boyutlarda olduğundan, her bebek için bir kilit seçmek gerekir.
Biz telaffuz ediyoruz:
— Kırmızı fiyonklu bebek en büyüğü, onu büyük bir şatoya koyacağız.
- Mavi fiyonklu daha küçük bir bebek, onu daha küçük bir kaleye koyacağız.
-Ve sarı fiyonklu bebek şatoda daha da az yaşayacak.
- oyuncak bebek yeşil yay en küçüğü, yani en küçük kalede yaşayacak.
Öğretmen: - Aferin, adamlar tüm bebekleri doğru bir şekilde yerleştirdiler! Devam etmek. Luntik yolda Pchelenok'la karşılaştı. Küçük arı, arkadaşlarıyla birlikte nektar toplamaya karar verirler ancak çiçek seçemezler. Hadi arkadaşlar onlara yardım edelim ve her arıyı kendi çiçeğine dikelim, biz de arılar için kovalarının rengine göre çiçek toplayalım.
Didaktik oyun "Renge göre seç"
Halının üzerinde çiçekler var: kırmızı, mavi, yeşil, sarı ve portakal çiçekleri Arıların aynı renkte kovaları vardır. Arılar için çiçek toplayalım. Konuşuyorum:
- Kırmızı bir çiçeğin üzerine kırmızı kovalı, mavi üzerine mavi, yeşil üzerine yeşil, sarı üzerine sarı ve üzerine bir arı ekeceğiz. Turuncu çicek turuncu kovalı bir arı ekeceğiz.
Öğretmen: - Bakın beyler, hala mavi kovalı arılarımız var. Çiçeği özlemişti. Toplamda kaç çiçeğimiz olduğunu sayalım.
Çocuklar: - 1,2,3,4,5.
Öğretmen: Kaç tane çiçek var?
Çocuklar: - Beş.
Öğretmen: - Şimdi arıları sayalım.
Çocuklar: - 1,2,3,4,5,6.
Eğitimci: - Kaç tane arı var?
Çocuklar: - Altı
Öğretmen: - Daha çok arı veya çiçek nedir?
Çocuklar: - Arılar.
Öğretmen: - Peki tüm arıların çiçek alması için ne yapılması gerekiyor?
Çocuklar: - Başka bir çiçek eklemeliyiz - mavi.
Öğretmen bir çiçek daha ekler ve üzerine mavi kovalı bir arı koyar.
Öğretmen: - Şimdi çiçekler ve arılar hakkında ne söylenebilir?
Çocuklar: - Eşit olarak bölünmüşlerdir.
Öğretmen: - Doğru, arılar ve çiçekler eşit olarak bölündü.
Beden eğitimi dakikası
1,2,3 - çiçekler büyüdü (çocuklar kalçalarından kalkar)
Güneşe doğru yükseklere uzanmış
Onlar için keyifli ve kolay hale geldi (yukarı bakın).
Rüzgar uçtu, saplar sallandı.
Sola doğru sallandı - gövdeler büküldü,
Sağa doğru savruldular, daha da aşağıya çöktüler.
Rüzgar kaçtı!
Büyüsünler, büyüsünler
Çocuklara neşe getirecekler.(Yavaşça ellerinizi kaldırın ve parmaklarınızı açın)
Luntik oturup dinlendi ve sonra Elina'ya bir hediye hazırlamadığını hatırladı. Hadi çocuklar ona bir hediye yapmasına yardım edelim. Elina boncukları çok seviyor ama bizde boncuk yok. Ona nasıl hediye verebiliriz?
Çocuklar: - Onları çizebiliriz, hamuru kalıplayabiliriz, uygulama yapabiliriz.
Eğitimci: - Artık kelebeğe neyi hediye edeceğinizi kendiniz seçeceksiniz.
Ayrı bir masada şunlar bulunur: hamuru, beyaz kağıtlar, keçeli kalemler, boyalar, renkli kalemler, aplike için boşluklar. Çocuklar masaya gelirler ve hediye olarak ne yapmak istediklerini seçerler. Ve işi yapmak için masaya oturun.
İşi bitirdikten sonra:
Öğretmen: - Çocuklar, ne harika hediyeler Elina'nın kelebeği için yaptın, sanırım çok beğenecek.
Şimdi yolculuğumuzu özetleyelim. Söyle bana en çok neyi sevdin?
Çocuklar: - Luntika'ya yardım edin; Elina'nın kelebeğine hediye yapmak için.
Öğretmen: - Ve şimdi Luntik'in gitme zamanı geldi, aksi takdirde doğum gününe geç kalacak. Hediyelerinizi koyacağız hediye kutusu ve onları Elina kelebeğine verecek.
Yükleniyor...
