BELEDİYE ÖZERK OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU MALINSKY ÇOCUK GELİŞİM MERKEZİ ANAOKULU "SÖĞÜT" STUPINSKY BÖLGESİ, MOSKOVA BÖLGESİ
Derleyen ve yürüten: Chervyakova Nadezhda Nikolaevna P. MALINO 2017
Amaç: Çocukları halk el sanatlarıyla tanıştırmak - Dymkovo oyuncağı.
Eğitici:
- Dymkovo oyuncağının kökeninin tarihini tanıtın.
- Dymkovo oyuncaklarının çeşitliliğini, dekorun özelliklerini tanıtın, karakteristik elemanlar ve renk kombinasyonları.
Eğitici:
- Konuşma ve hafızayı geliştirin.
Eğitici:
- Çocuklara Dymkovo oyuncağının güzelliğini, ifadesini, görselliğini ve desenin parlaklığını görmeyi öğretin.
- Halk sanatına olan sevgiyi geliştirin.
- İşe saygıyı geliştirin halk ustaları.
Öncelikli eğitim alanı: "Bilişsel Gelişim" .
Entegrasyon eğitim alanları: "Bilişsel Gelişim" , "Sosyal ve iletişimsel gelişim" , "Konuşma gelişimi" , « Estetik gelişim» , "Fiziksel Geliştirme" .
Faaliyet türleri: bilişsel, iletişimsel, motor, üretken.
Kullanılan yöntemler: sürpriz an, sözlü yöntemler (öğretmen hikayesi, soru yöntemi, sohbet, tekrarlama yöntemi), oyun yöntemleri ve teknikler, video materyallerini izleme.
Ekipman: Dymkovo oyuncakları, Maydanoz, fotoğraf ve video malzemeleri, top.
Dersin ilerleyişi:
1. Organizasyon anı.
eğitmen: İyi günler millet! Bugün güneş bize bakıyor ve gülümsüyor. Birbirimize gülümseyelim ve hep birlikte şunu söyleyelim:
Güneş doğdu - yaşasın! (ellerini yukarı çeker)
Artık meşgul olmamızın zamanı geldi! (alkışlamak)
(Çocuklar öğretmenden sonra tekrar ederler).
2. Ana bölüm.
Grupta bir oyuncak belirir.
Ben eğlenceli bir oyuncağım
Ve benim adım... (Maydanoz).
Ben dünyanın en komik insanıyım
Bu yüzden çocuklar beni seviyor.
Sana yalnız gelmedim,
Arkadaşlarımı getirdim.
Ama önce söyleyin bana çocuklar, oyuncaklarınız var mı? Neyden yapildilar?
Çocuklar: Oyuncaklarımız plastik, kauçuk, metal, ahşap, kumaştan yapılmaktadır.
Öğretmen: Çocuklar, bakın ne var güzel arkadaşlar- Maydanozumuzdan oyuncaklar. Onları tanıdın mı?
Çocuklar: Bu bir at, bir horoz, bir tavuk, bir geyik yavrusu.
Eğitimci: Oyuncaklar bizi birbirimizi daha iyi tanımaya davet ediyor (çocuklar halının üzerine çıkar).
Beden eğitimi dakikası "Dymkovo oyuncakları"
Biz boyalı oyuncaklarız,
Vyatka'nın kahkahası,
Banliyö züppeleri,
Kasaba dedikoduları.
Ellerimiz kraker gibi
Yanaklar elma gibidir.
Bizi uzun zamandır tanıyorsun
Bütün insanlar fuarda.
Maydanoz çocuklara sesleniyor: Çocuklar, arkadaşlarımı beğendiniz mi?
Onlar hakkında neyi beğendin?
Çocuklar: Güzel, parlak.
Eğitimci: Aslında bu çok güzel oyuncaklar. Dymkogo köyünde böyle oyuncaklar yapılıyor mu?
Dymkovo'nun nesi meşhurdur?
Oyuncağıyla birlikte.
İçinde dumanlı bir renk yok,
Bir de insanların sevgisi var.
İçinde gökkuşağından bir şeyler var
Çiy damlalarından.
İçinde bir sevinç var,
Bas gibi gürleyen.
(V.Feofanov)
Eğitimci: İnsanlar sevgiyle ve şefkatle bu oyuncağa "pus" diyorlar. Böyle muhteşem bir isim nereden geliyor? Şimdi öğreneceğiz.
Üzerinde Kirov şehrinin bulunduğu Vyatka Nehri'nin yüksek kıyısından nehrin karşısındaki Dymkovo yerleşimini görebilirsiniz. (resim gösteriliyor). Kışın sobalar yanarken, yazın bulutlu günlerde sis olduğunda tüm yerleşim sanki duman içinde, pus içinde. Burada, eski zamanlarda bu oyuncak ortaya çıktı. Kışın tarlada iş olmayınca kilden düdük yapılıyordu. Bütün kış boyunca Dymkovolu kadınlar fuar için heykeller yaptılar. Düdük, delikli küçük bir kil topundan bir ördeğe, horoza veya ata dönüştü. Şimdi de kalabalık fuarın tepsi ve tezgahlarında neşeli ürünler satılıyor. Bakalım bu nasıl bir ürün? (video gösterildi "Dymkovo oyuncakları" )
Beden eğitimi dakikası.
Öğretmen: Ve şimdi Maydanoz herkesi hareket etmeye davet ediyor (çocuklar halının üzerine çıkar):
Ve şimdi beyler,
Herkesi spora davet ediyorum!
Sola dön sağa dön,
Eğilin, ayağa kalkın.
Eller yukarı ve eller yanlara,
Ve atla ve olduğun yerde atla!
Şimdi atlamaya geçelim,
Aferin tüm çocuklara!
Yavaşlayalım çocuklar.
Ve hareketsiz dur! Bunun gibi!
Ve şimdi birlikte oturacağız,
Hala çalışmamız gerekiyor!
(Çocuklar yerlerine oturur)
Öğretmen: Çocuklar, söyleyin bana, tüm bu oyuncakların ortak noktası ne?
Çocuklar: Tüm oyuncaklar parlak renklere sahiptir, her şey beyaz bir arka plan üzerinde, güzel desenlerle kaplıdır.
Öğretmen: Sizce oyuncağın ilk olarak ne tür bir boya ile kaplandığı düşünüyorsunuz?
Çocuklar: Beyaz. Desenler beyaz bir arka planda iyi ve güzel bir şekilde öne çıkıyor.
Öğretmen: Ustaların beyaz rengi nereden aldığını tahmin edebilir misiniz?
Çocuklar: Onu kardan, kıştan aldılar. Oyuncaklar kışın yapıldı!!!
Eğitimci: Doğru! Beyaz arkaplan Ustalar onu, kışın etraftaki her şeyin beyaz ve beyaz olduğu karla kaplı tarlalardan aldılar. Bu yerlerde kış uzun sürüyor ve çok kar yağıyor. Ustalar kar kadar temiz ve beyaz bir oyuncak yapmak isterler. Neden boyandılar parlak renkler?
Çocuklar: Tatil için yaratıldıkları için boyadılar parlak renkler.
Öğretmen: Ustalar oyuncakları boyamak için hangi renkleri kullandılar?
Çocuklar: Parlak renkler kullandılar: kırmızı, mavi, koyu kırmızı, sarı, turuncu, yeşil.
Öğretmen: Oyuncaklarda hangi desenleri görüyorsunuz?
Çocuklar: Oyuncakların üzerinde daireler, noktalar, çizgiler, hücreler, çizgiler, eğriler, dalgalar, kareler, halkalar, ovaller vardır.
Eğitimci: Doğru. Dymkovo oyuncağının desenine bakarsanız alışılmadık derecede basittir (Resmin unsurları gösterilmiştir).
Tüm oyuncaklar basit değil, sihirli bir şekilde boyanmıştır.
Huş ağaçları, daireler, hücreler, çizgiler gibi kar beyazı -
Görünüşte basit bir model ama bakışlarımı başka yere çeviremiyorum.
Öğretmen: Dymkovo oyuncaklarında hangi görüntüler görülebilir?
Çocuklar: At, yavru horoz, geyik, koç, genç bayan.
Eğitimci: En yaygın konular: çocuklu dadılar, su taşıyıcıları, altın boynuzlu koçlar, hindiler, horozlar, geyikler ve tabii ki gençler, soytarılar, hanımlar.
Öğretmen: Bir oyuncağın nasıl yaratıldığını görelim mi?
(Çocuklar videoyu izler, öğretmen aynı anda konuşur).
Oyuncağın bu kadar zarif görünmesi için çok fazla çalışma yapılması gerekiyor. Üç kez doğar. İlk doğduğu an, kırmızı kilden heykel yapıldığı zamandır. Figürler parçalar halinde yontulmuş, bireysel parçalar bağlayıcı malzeme olarak sıvı kırmızı kil kullanılarak toplandı ve tamamlandı. Ürüne pürüzsüz ve düzgün bir yüzey kazandırmak için kalıp izleri düzeltilir. Oyuncağın dayanıklı olması için yakılması gerekir. Yoğun ısı oyuncağın ısınmasına neden olur ve soğuduğunda kil gürültülü ve güçlü hale gelir. Oyuncak ikinci kez bu şekilde doğar. Ateşle deneme yapılır. Üçüncü kez ne zaman doğar?
Çocuklar: Bir oyuncak üçüncü kez beyazlatılıp boyandığında doğar.
Öğretmen: Daha sonra sütle seyreltilmiş tebeşirle beyazlatıp boyarlar. Bazen parçalar desenin üstüne yapışır altın yaprak oyuncağa daha da şıklık katıyor. Yani üçüncü kez doğar. Fuarda güzel, parlak, zarif oyuncaklar satılıyor. Oyuncak yapmak, modellemeden boyamaya kadar asla tekrarlanmayan benzersiz ve yaratıcı bir süreçtir. Hayır ve tamamen aynı iki ürün olamaz. Her oyuncak benzersiz, benzersiz ve benzersizdir.
Bir oyun "Sınav"
Öğretmen: Bir, iki, üç - bir daire oluşturun (çocuklar bir daire şeklinde sıraya girerler). Hadi bir oyun oynayalım, topu atacağım ve bir soru soracağım ve topu kim yakaladı - cevap vereceğim.
- Zanaatkarlar hangi arka planda parlak desenler uyguluyor? (beyaz)
- Dymkovo oyuncakları nelerden yapılmıştır? (kilden yapılmış)
- Dymkovo desenleri hangi figürlere benziyor? (geometrik)
- Bunları yaptıkları köyün adı nedir inanılmaz oyuncaklar? (Dymkovo)
- Dymkovo oyuncaklarını süslemek için hangi renkler kullanılıyor? (kırmızı, mavi, sarı, yeşil)
- Oyuncaklar nerede ateşleniyor? (Fırının içinde)
Beden eğitimi dakikası.
Öğretmen: Şimdi sizin ve benim usta olduğumuzu hayal edin.
Uzak bir tepeden kil getirdik (eller kemerin üzerinde, bir yay ile döner)
Haydi işe koyulalım mucize ustaları! (kollar ileri, yanlara doğru)
Haydi kalıplayalım, kurutalım ve fırına koyalım! (şekil vermek "avuç içi"
)
Ve sonra bunu yazacağız (parmaklar sıkıştırılır, dalgalı çizgiler çizilir)
Soba sıcaktan yanıyor (yumruklar sıkılır ve açılır).
Ve fırında ekmek yok, cheesecake yok (işaret parmağını sallayarak)
Ve fırında oyuncaklar var (eller ileri)!
(Çocuklar yerlerine oturur)
Eğitimci: Aferin! Şimdi şiiri dinleyin.
Otoyol kenarında uyuyorlar
Kırağıda,
Ağaçlar uyuyor, nehir uyuyor,
Buzla bağlı.
Kar usulca yağıyor,
Mavi duman çıkıyor
Bacalardan duman sütun halinde çıkıyor,
Sanki her şey bir pus içinde,
Mavi mesafeler
Ve köye Dymkovo adı verildi.
Orada şarkıları ve dansları seviyorlardı.
Köyde mucizeler doğdu - masallar,
Kışın akşamlar uzundur.
Ve orada kilden heykel yaptılar
Bütün oyuncaklar basit değildir,
Ve sihirli bir şekilde boyandı:
Huş ağaçları gibi kar beyazı,
Daireler, kareler, çizgiler -
Görünüşte basit bir model
Ama başka yere bakamıyorum.
Ve etrafta dolaştım "sis"
görkem,
Buna hak kazanmış olan,
Her yerde onun hakkında konuşuyorlar
İnanılmaz mucize
Birden fazla kez eğileceğiz.
Öğretmen: Şiiri beğendin mi?
Neyle ilgili?
3. Özetleme.
Öğretmen: Dersimiz sona erdi. Maydanoz sana veda ediyor.
Arkadaşlar, konuğumuzu beğendiniz mi?
Seni neyle tanıştırdı?
Yeni ne öğrendin?
Dersimizi beğendin mi?
GCD'nin özeti. Başvuru.
Ders: « Dymkovo oyuncağı»
Hedef: aplike yapma yeteneğini pekiştirmek için koşullar yaratmak, etkileyici görseller Dymkovo oyuncakları
Görevler:çocukların Dymkovo oyuncağıyla tanışması için koşullar yaratmak; hayal gücünün ve ince motor becerilerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak; İşin gerçekleştirilmesinde doğruluk ve bağımsızlığın aşılanması için koşullar yaratın.
Ekipman ve materyaller: Dymkovo oyuncakları, paket, mektup, konuyla ilgili resimler, dizüstü bilgisayar, “Dymkovo Toy” sunumu, kayıt cihazı, ses kaydı; oyuncak şablonları (atlar, desen boşlukları, yapıştırıcı, peçeteler.
Eğitimci. Çocuklar, bugün sizi yürüyüşe davet etmek istiyorum ama önce birbirimize merhaba diyelim. (Müzik sesleri. Müzik oyunu Lyayla Khismatullina'dan "Merhaba avuç içi"
Merhaba avuç içi! Alkış alkış alkış. (ellerini çırp).
Merhaba bacaklar! Üst, üst, üst. (ayaklarını yere vurun).
Merhaba, yanakların sıçraması, sıçraması
tombul yanakların sıçraması, sıçraması.
Merhaba süngerler.
Merhaba dişler.
Merhaba burnum! Zirve, zirve, zirve (burnun ucunu okşayarak).
Merhaba bebekler! Herkese selam! (ellerini öne doğru uzatın).
Herkese merhaba!
(Öğretmen dikkati pakete çeker).
Arkadaşlar bakın, bir paket aldık ama bakalım içinde ne var.
Çocuklar Dymkovo oyuncaklarını buluyor.
Öğretmen: Çocuklar, onlara ne dendiğini biliyor musunuz?
Çocuklar: Dymkovo oyuncakları.
Öğretmen: Evet, bu oyuncaklara Dymkovo oyuncakları deniyor. Dymkovskaya Sloboda'lı ustalar tarafından yapılıyorlar. Ah, işte bir mektup. Öğretmen mektubu okur.
Merhaba beyler! Sizi bir gezi için Dymkovo köyüne davet ediyoruz ve yardımınızı istiyoruz. Fuar için boyanması gereken bir sürü oyuncak var ama biz ustalar bunu zamanında yapamıyoruz. Bana yardım et lütfen!
Öğretmen: Çocuklar, Dymkovo ustası olmak ister misiniz? Ustalara yardım mı edeceksiniz? Sonra sizinle Dymkovo köyündeki ustaların ülkesine gideceğiz.
Öğretmen: Neşeli gezginlerle gideceğiz. “Mutlu Gezginler” müziği çalıyor, hareketlerle araba sürüyorlar.
Bacalardan duman sütun halinde çıkıyor,
Sanki her şey bir pus içindeymiş gibi,
Mavi mesafeler... .
Dymkovo köyüne vardık! (Slayt1) (Slayt2)
Dymkovo'da sevildi
şarkılar, danslar.
Köyde doğduk
mucize masalları
Kışın akşamlar uzundur.
Ve orada kilden heykel yaptılar
Bütün oyuncaklar basit değildir,
Ve sihirli bir şekilde boyanmış.
Ve Dymka'nın görkemi yayıldı,
Bunu yapma hakkını kazanmış olmak.
İnanılmaz mucize
Birden fazla kez eğileceğiz
Antik Dymkovo oyuncağı hakkında
Şimdi hikayeyi anlatalım.
Müzik çalıyor.
Bayan çıkıyor.
Bayan: Merhaba arkadaşlar. Dymkovo köyüne vardınız. Köyümüzde Dymkovo oyuncakları yapılıyor, ustalar kilden oyuncak yapıyor ve Dymkovo resmiyle boyuyor. Ekrana bakın: bunlar bizim harika oyuncaklarımız. (Slayt3)
Oyuncaklar neyle süslenmiş? (Dymkovo deseni: daireler, noktalar, çizgiler. (Slayt4)
Eğitimci. Tüm oyuncaklar güzel, zarif, parlak ve neşelidir.
Bayan. Çocuklar, daha fazla oyuncağım var. ama ustaların ve benim onları boyamaya vaktimiz olmadı, hala beyazlar ve yarın bir fuar var. Ne yapmalıyız?
Öğretmen: Endişelenmeyin Bayan, çocuklar ve ben size yardım edeceğiz! Beyler, Leydimize nasıl yardım edebiliriz?
Çocuklar: Oyuncakları - atları Dymkovo deseniyle süsleyebiliriz. At hangi desenle süslenmiştir? (daireler, noktalar, çizgiler).
At hangi renklerle süslenmiştir? (mavi, kırmızı, siyah).
Öğretmen: Atı başka renklerle de süsleyebilirsiniz (evet yapabilirsiniz).
Eğitimci: Evet, Dymkovo ustaları Parlak renkler kullandılar: mavi, sarı, kırmızı, yeşil.
Eğitimci. Atımı nasıl süslediğime bak. (Yapıştırmayı göster)
Böylece atımı süsledim. Bak ne kadar yakışıklı.
Eğitimci. Rahatlamanızı ve güzel atlara dönüşmenizi öneririm:
(fiziksel dakika)
Tsk, tsk, tsk,
Ben tarafı gri olan bir atım
Bak ne kadar güzelim
Hem kuyruğu hem de yelesi iyidir.
Öğretmen: Şimdi çalışmaya başlayalım.
Daha sonra masalara oturun ve figürleri güzel bir Dymkovo deseniyle süslemeye çalışalım. Gerçek ustalar olacağız.
(Öğretmen aplike yaparken çalışma kurallarını hatırlatır, çocuklar bitmiş figürlerin üzerine bağımsız olarak desenler oluşturup yapıştırır, öğretmen zorluk yaşayan çocuklara yardım eder.)
Eğitimci. Ne harika, güzel oyuncaklar yaptık. Parlak, zarif, güzel.
Bayan: Aferin! Yardım için teşekkürler! Fuarda çok sayıda oyuncak olacak.
Eğitimci. Hangi köye gittik?
Tanıştığımız oyuncakların isimleri neler? Neyden yapildilar? Usta olmak, kalıp çıkarmak, işi dikkatli yapmak kolay mı? (Çocuklar görüşlerini belirtir)
Artık çocuklar, anaokuluna dönme zamanımız geldi! Çocuklar "Merry Travellers" müziğiyle gruba geri dönüyor.
Ders çocuk Yuvası“Dymkovo oyuncağı” temalı 4-5 yaş arası çocuklar için
Berdinskaya Elvira Galievna, MADOU'da öğretmen"Anaokulu No. 29", Sterlitamak, r. BaşkurdistanMalzemenin açıklaması: Size organize edilenlerin bir özetini sunuyorum Eğitim faaliyetleri orta gruptaki çocuklar için (4-5 yaş) “Dymkovo oyuncağı” konulu. Bu materyal ortaokul öğretmenleri için faydalı olacaktır. Bu, çocukların halk sanatlarına ve el sanatlarına olan ilgisini geliştirmeyi, onları ulusal sanatlarla tanıştırmayı amaçlayan sanatsal ve estetik gelişim üzerine bir dersin özetidir. Kültürel gelenekler Halk oyuncakları hakkındaki bilgilerin genişletilmesi ve derinleştirilmesi.
“Dymkovo Toy” orta grubunda düzenlenen eğitim faaliyetlerinin özeti
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sanatsal ve estetik gelişim, bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sosyal ve iletişimsel gelişim, fiziksel gelişim.
Hedef: Halk sanatının yardımıyla çocukları estetik olarak eğitin..
Görevler:
Eğitici:
- çocukların Dymkovo oyuncakları hakkındaki bilgilerini genişletmek: çocukları Dymkovo oyuncaklarıyla, boyama öğeleriyle ve renklerle tanıştırmaya devam etmek;
- Dymkovo oyuncaklarının silüetlerini süslemeyi öğrenin. Dymkovo resminin unsurlarını (daireler, çizgiler, dalgalı çizgiler, noktalar) çizme becerilerini güçlendirmek,
Halk ustalarından basit teknikleri benimseyerek kendi başınıza bir şeyler yapma arzusunu uyandırın.
Eğitici:
- çocukların halk sanatlarına ve el sanatlarına olan ilgisini geliştirmek; Ulusal kültürel gelenekleri tanıtmak, halk oyuncaklarına ilişkin bilgiyi genişletmek ve derinleştirmek.
- konuşma gelişimini teşvik etmek, görsel hafıza, gözlem, dikkat;
- genişletmek ve yoğunlaştırmak sözlükçocuklar;
- renk duygusu, estetik duygular geliştirmek;
- öğretmeni dikkatle dinleme ve soruları yanıtlama yeteneğini geliştirmek;
- genel olarak geliştirmek ve iyi motor yetenekleri;
- hayal gücünü geliştirin.
Eğitici:
- ilgiyi geliştirmek halk oyuncağı halk ustalarının çalışmalarına saygı, yaratıcılıklarına hayranlık;
- bağımsızlığı ve aktiviteyi geliştirmek;
- estetik algı ve hayal gücü oluşturmak, çocuklara kibar olmayı öğretmek (onlara merhaba demeyi, veda etmeyi, yardımları için teşekkür etmeyi öğretin);
Ön çalışma:
“Dymkovo oyuncağı” sunumunu izlemek, şiirleri ezberlemek, iç içe geçmiş bebekle ilgili bilmeceleri çözmek, Dymkovo oyuncağına bakmak, iç içe geçmiş bebeklerle oynamak.
Organizasyon şekli: alt grup, birey.
Kelime çalışması:
Dymkovo resminin unsurlarının adlarının konuşmada kullanımını yoğunlaştırın.
Sabitleme: Dymkovo oyuncağı: hindi, horoz, köpek, keçi, geyik, genç bayan; zarif, neşeli, neşeli, şenlikli.
Materyaller ve ekipman:
Dymkovo oyuncakları;
Dymkovo oyuncaklarını gösteren resimler;
at şablonları, guaj, fırçalar, kulak temizleme çubukları, boya ve fırçalar, peçeteler (çocuk sayısına göre);
Püskül Kraliçesi
şövale;
Dymkovo oyuncağının resim unsurları;
boyalı at silüetleriyle süslenmiş örnekler;
güneşin görüntüsü;
Ön çalışma:
“Dymkovo Toy” sunumunu izlemek;
Dymkovo oyuncağına bakmak;
Dymkovo oyuncaklarını süslemek için kullanılan desenler;
Yöntem ve teknikler:
psikolojik tutum(duygusal temas kurmak);
“Merhaba” ayetinde selamlama;
oyuncakların ve Dymkovo oyuncaklarının resimlerinin gösterilmesi;
Dymkovo oyuncaklarının nasıl ortaya çıktığına dair bir hikaye;
kelime oyunu;
dinamik duraklama - oyun “Ne oldu?”;
sürpriz anı;
Püskül Kraliçesi ile oyun “Deseni ve rengi adlandırın”;
Püskül Kraliçesinin bilmecesi;
simülasyon egzersizi;
parmak jimnastiği;
çocukların bağımsız çalışmaları (çizim);
gözler için jimnastik “Güneş Işını”;
çocuk eserlerinin sergilenmesi, tartışma;
refleks. I. Organizasyon anı.
Psikolojik tutum
(duygusal temas kurmak)
Çocuklar bir daire içinde dururlar
Eğitimci:
Gözlerimizi kapatıyoruz ve hayal ediyoruz.
Burada ve şimdi kendimizi tanıtıyoruz.
Dün olanları unutuyoruz
Sadece şu an olanı düşünüyoruz.
İyi, her biriniz güzelsiniz,
Sen dünyadaki en iyi şeysin.
Gözlerimizi açıyoruz
Merhaba çocuklar!
Eğitimci: Arkadaşlar bakın bugün kaç misafirimiz var, misafirlere merhaba diyelim.
"Merhaba" ayetinde tebrik
Çocuklar: Merhaba altın güneş!
Merhaba mavi gökyüzü!
Merhaba serbest esinti,
Merhaba küçük meşe ağacı!
Aynı bölgede yaşıyoruz -
Hepinizi selamlıyorum!
II. Ana bölüm
Eğitimci: Bugün ziyaret ediyoruz harika oyuncaklar Rus ustalar tarafından yapılmıştır. (Dymkovo oyuncaklarının oyuncaklarını ve resimlerini gösterin)
Rusya mucize ustalarıyla ünlüydü.
Tahta ve kil bir peri masalına dönüştü.
Boyalarla, fırçalarla güzellikler yarattılar,
Gençlere sanat öğretildi.
Bu oyuncaklara Dymkovo oyuncakları denir, kilden yapılır ve parlak renklerle boyanır. Dinlemek
Dymkovo oyuncaklarının nasıl ortaya çıktığının hikayesi
İnsanlar aynı köyde yaşıyordu. Dışarısı soğuk olduğunda ve kış donu toprağı sardı, evlerdeki sobaları su bastı, çatıları duman kapladı, evet öyle ki hiçbir şey görünmüyordu, sadece duman. Böylece köye Dymkovo adını verdiler. O köydeki yetişkinler sabahtan akşama kadar çalışıyorlardı. akşamın geç vakti: ekilen tahıl, hazırlanan yiyecekler, otlatılan evcil hayvanlar: inekler, koyunlar. Çocuklar çayırda oynayıp şarkılar söylediler. O zamanlar senin gibi oyuncakları yoktu. Ve yetişkinler şunu düşündü: çocukları nasıl memnun edebiliriz? Nehir kıyısından kil topladılar, çeşitli komik figürler yaptılar, bunları fırında pişirdiler, tebeşirle kapladılar ve boyadılar. Dymkovo oyuncakları böyle ortaya çıktı: bayanlar, keçiler, atlar, domuzlar, geyikler. Parlak, neşeli, neşeli - çocuklar onları sevdi.
Ve şimdi “Bir Kelime Ekle” oyununu oynamayı öneriyorum
Kelime oyunu
“...Bacalardan duman sütun halinde çıkıyor,
Sanki her şey bir pus içinde,
Mavi mesafeler
Ve büyük köye... ("Dymkovo") adı verildi.
Orada şarkıları ve dansları seviyorlardı.
Orada mucizeler doğdu... (masallar),
Ve orada heykel yaptılar ... (kil)
Bütün oyuncaklar basit değildir,
Ve sihirli bir şekilde... (boyanmış),
Huş ağaçları gibi kar beyazı
... (Daireler, hücreler, çizgiler -) öğretmen gösterir
Görünüşte basit bir desen, eşleşen desenler,
Ama başka yere bakamıyorum. ayrıca görseller
Elmalarda, hayvanlarda ve insanlarda kilden... (keçi)
Yakışıklı, çok yakışıklı. resimlerde
Ama... (geyik) ince bacaklarda,
Bir geyiğin tüm güzelliği... (boynuzlarında) vardır.
Ama Dymkovo hanımları... (bayanlar):
Elleri simit gibi
Yanaklar elma gibidir.
Onları uzun zamandır tanıyorum
Bütün insanlar fuarda.
Dinamik duraklama - oyun “Ne oldu?”
Avuç içlerinizi daha yükseğe kaldırın ve başınızın üzerine yerleştirin.
Ne oldu?
Çatı ortaya çıktı ve çatının altında - sen ve ben.
Avuç içlerinizi daha yükseğe kaldırın ve ardından bir yay şeklinde bükün.
Kim çıktı?
Kazlar çıktı - işte biri, işte diğeri.
Avuç içlerinizi daha yükseğe kaldırın ve önünüzde katlayın.
Ne oldu?
Köprü çıktı, köprü sağlam ve düzdü.
Eğitimci: Aferin çocuklar!
Sürpriz an
Püskül Kraliçesi'nin melodisi duyuluyor. Arkadaşlar şimdi Püskül Kraliçesi sizi masalara davet ediyor.
Püskül Kraliçesi ile oyun “Deseni ve rengi adlandırın”
Püskül Kraliçesi bize Dymkovo oyuncaklarının her zaman sadece beyaz olduğunu hatırlatıyor. Ve ustalar oyuncaklarını parlak renklerle boyadılar ve Dymkovo ustalarının kullandığı renkleri (kırmızı, mavi, yeşil, sarı, turuncu, siyah, mavi) isimlendirmeyi teklif ettiler. Öğretmen: Zanaatkarlar oyuncaklarını süslerken hangi renkleri kullanıyor? (Çocukların cevapları) Bu renkler hakkında tek kelimeyle nasıl söyleyebilirsiniz? (Çocukların cevapları: parlak, zarif, neşeli, şenlikli).
Çocuklar, Fırça Kraliçesi Dymkovo sanatçılarının oyuncaklarını hangi desenlerle boyadığını soruyor? (Çocukların cevapları: düz çizgi, dalgalı çizgi, nokta, daire, halka, kafes, ızgara)
Ve resmin unsurları ne anlama geliyor (daire güneşin sembolüdür, noktalar yıldızdır, düz çizgi yoldur, dalgalı çizgi sudur, balıksırtı sağlığın sembolüdür) ve sonra bulup gösterin oyuncakların görsellerindeki bu unsurlar.
Dymkovo oyuncağının kendine has renkleri, kendi süsleri, kendi şekli vardır, bu da oyuncağa bireysellik kazandırır, bu da onu diğer oyuncaklardan farklı kılar.
Püskül Kraliçesinin Bilmecesi
Püskül Kraliçesi sizi zanaatkar olmayı denemeye davet ediyor. İlk önce bilmeceyi tahmin edin:
Çok ince ve güzel
Patlama ve kabarık yele ile.
Yüzebilir ve zıplayabilir
Yulaf yiyor ve gülebiliyor.
Suya ve ateşe atlayacak
İnsana sadık... (at)
Atların nasıl yürüdüğünü tasvir edelim
Simülasyon egzersizi
Ah, lüli, ah, lüli,
Atlar çayırlara gittiler (yerinde yürüyorlar, bacaklarını yukarı kaldırıyorlar)
Cesur atlar,
Gururlu, atılgan (sanki dizginleri elleriyle tutuyormuş gibi bir yay yapın)
Püskül Kraliçesi sizin için atları hazırladı ancak henüz boyanmadılar. Atları boyamaya çalışalım. (Çocuklar çizim için önceden hazırlanan masalara gelirler ve yerlerini alırlar). Nasıl boyayacağımızı hatırlayalım. Hangi kısımları komple boyuyoruz? (yele, kulaklar, kuyruk, toynaklar). Deseni nereye yerleştirmeliyiz? (boyun, gövde, bacaklar boyunca).
Şimdi gözlerinizi kapatın, Dymkovo atınızı hangi desenle boyayacağınızı, desenin rengini, nasıl düzenleyeceğinizi, nerede çizmeye başlayacağınızı hayal edin. Artık gözlerimizi açtık, parmaklarımızı uzatıp çizmeye başlayalım.
Parmak jimnastiği:
Çizim yapmadan önce.
Parmaklarınızı uzatmanız gerekiyor.
Dizin ve orta
İsimsiz ve son.
Büyük olana merhaba dedik.
Şimdi avuçlarımızı ovalayalım.
Biraz birbirimizden bahsediyoruz.
Yumruklar sıkılmış - sıkılmış,
Yumruklar açıldı ve sıkıldı.
Bu yüzden parmaklarımızı uzattık.
Ve şimdi ustalar.
Artık herkesin işe gitme zamanı geldi.
Çocukların bağımsız çalışması.
Rusça sessiz geliyor Halk Müziği. Çocuklar bağımsız çalışırlar. Çalışma sırasında öğretmen ismi atar geometrik şekiller, çiçekler, boyama elemanları, tutar bireysel çalışma, çizim tekniklerine benzer.
Gözler için jimnastik “Güneş Işını”
Ray, haylaz Ray, gel benimle oyna.
(gözlerini kırpıştır)
Hadi küçük Ray, arkanı dön ve kendini bana göster.
(gözlerinizle dairesel hareketler yapın)
Sola bakacağım, bir güneş ışığı bulacağım.
(sola doğru bakın)
Şimdi sağa bakacağım, ışını tekrar bulacağım.
(sağa doğru bakın)
Çocuk eserleri sergisi. Tartışma.
Tamamlanan çalışmalardan çocukları “Mutlu Dymkovo Fuarı” sergisine davet edin. Analiz yaparken desenlerin konumuna, rengine ve eserin düzgünlüğüne dikkat edin. Öğretmen atların parlaklığına, güzelliğine dikkat eder ve çocukları şu soruyu cevaplamaya davet eder: “En çok kimin işini beğeniyorsunuz? Neden? Hangi at en temizidir?
İsim:
Adaylık: Anaokulu, Ders notları, GCD, görsel aktiviteler, Büyükler grubu
Pozisyon: eğitimci, pozisyona uygunluk
İş yeri: MDOU "Çocuk Gelişim Merkezi - Anaokulu No. 4"
Yer: Ivanovo bölgesi, Shuya şehri
Son gruptaki görsel sanatlar dersinin özeti: “Dymkovo oyuncağı”
Hedef: Çocukları halk kültürüyle tanıştırmak.
Görevler:
Eğitici:Çocukların Dymkovo oyuncağı yapma süreci ve bunun hakkında konuşma yeteneği hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Hakkında bilgi oluşturun karakteristik özellikler oyuncak boyama, kişinin kendi tasarımına göre desen oluşturma yeteneği. Dymkovo resminin geometrik deseninin unsurlarını (daireler, düz ve dalgalı çizgiler, damalı desenler, bezelye noktaları) tanımlamayı öğrenin. Dymkovo desenleriyle resim yapmayı öğrenin.
Dymkovo oyuncağının tarihini tanıtın.
Eğitici: Estetik algıyı, ritim duygusunu, rengi geliştirmek, Yaratıcı beceriler. Derinleştir estetik bilgi Halk sanatları ve el sanatları hakkında.
Eğitici: Halk ustalarının eserlerine sevgi ve saygıyı geliştirmek, Halk sanatı Rusya.
Ön çalışma:
Öğretmenin Dymkovo oyuncaklarıyla ilgili albümlere ve resimlere bakan hikayesi; konuşmalar; Dymkovo oyuncaklarının kilden modellenmesi; boyama kitapları boyama, Dymkovo oyuncağı hakkında konuşma.
Ders için materyal ve ekipmanlar:
boyalar - guaj, fırçalar, su kavanozları, peçeteler, önlükler, Dymkovo oyuncaklarının siluetleri, usta Tikhon'un görüntüsü, manyetik tahta, ekran, oyuncaklar, renkli mıknatıslar (kırmızı, yeşil, mavi), "Dymkovo oyuncakları" sunumu, multimedya konsolu, ekran , bilgisayar, halı Rus halk müziğinin fonogramı.
Dersin ilerleyişi:
Eğitimci:— Çocuklar, seyahat etmeyi sever misiniz? Bugün sizi bir yolculuğa davet ediyorum! Ve sen ve ben bir yolculuğa çıkmayacağız her zamanki gibi. Hayal gücümüz, hayal gücümüz ve bu uçan halı bize yardımcı olacaktır. Rahatça arkanıza yaslanın, ellerinizi sıkıca tutun ve gözlerinizi kapatın. Böylece biz muhteşem yolculuk başlıyor! (Rus halk müziği çalar, çocuklar gözleri kapalı otururlar).
Öğretmen: - Şimdi gözlerinizi açın, etrafınıza bakın ve nerede olduğunuzu tahmin edin?!
Dymkovo köyünün resmini içeren slayt.
— Ve kendimizi Dymkovo köyünde bulduk!
Bacalardan duman sütun halinde çıkıyor,
Sanki her şey bir bulanıklık içinde.
Mavi mesafeler
Ve büyük köye Dymkovo adı verildi.
Eğitimci: - Eski zamanlarda, genç ve yaşlı bu yerleşimin sakinleri heykeltraştı kil oyuncak bahar fuarı için. Kışın sobaların ısıtılması ve oyuncakların yakılması nedeniyle tüm yerleşim yeri dumanlar altında kalıyor; Bulutlu günlerde sis nehirden hafif bir pus gibi yayılır, belki de Dymkovo adı buradan doğmuştur ve oyuncaklara Dymkovo oyuncakları denilmeye başlanmıştır. Bunlar ne tür oyuncaklar? Bir göz atalım.
“Genç Hanım”, “Hindi”, “Geyik”, “At” ve “At”ın yer aldığı bir slayt gösterisi var.
vesaire. 
Bakın bu ruh kızı ne kadar güzel.
Kızıl yanaklar yanıyor, muhteşem kıyafet,
Kokoshnik gururla oturuyor,
Genç bayan çok güzel.
Daireler, kareler, çizgiler -
Görünüşte basit bir model
Ama uzağa bakamıyorum
Hanımdan ve su taşıyıcısından.
Dağ mahmuzları boyunca,
Köylerin çatılarından
Kırmızı ayaklı, sarı boynuzlu
Bir kil geyiği acele ediyor.
Kil atları yarışıyor
Olabildiğince standlarda!
Ve kuyruğunu tutamazsın,
Yeleğinizi özlediyseniz!
Marfutochka Duck kıyı boyunca yürüyor,
Küçük ördek yavrularını yüzmeye yönlendiriyor.”
(T.A. Mavrina)
İşte akıllı bir hindi
O kadar katlanabilir ki.
Büyük Türkiye'de
Her tarafı boyalıdır.
Bak - gür bir kuyruk
Onun için hiç de kolay değil!
Tıpkı güneşli bir çiçek gibi
Ve yüksek bir tarak.
Eğitimci:— Beyler, bunu Dymkovo köyünde öğrendim en iyi usta büyükbaba Tikhon'dur. Büyükbabam Tikhon'un bu kış uzun süre hasta olduğu söylendi. Hadi onu ziyarete gidelim, ustayı ziyaret edelim.
Bir ekran açılıyor ve Whatman kağıdının üzerinde elinde bir oyuncak olan yaşlı bir ustanın resmi var.
— Dymkovo oyuncaklarının bahar fuarı yakında açılacak ve büyükbaba Tikhon hastalık nedeniyle yalnızca bir oyuncağı boyayabildi. Bu duruma üzülüyor. Bir ustanın fuarda yer alması, hünerlerini insanlara göstermesi çok önemli.
- Çocuklar, büyükbaba Tikhon'a yardım edelim. Sizi onun öğrencisi, çırağı olmaya davet ediyorum.
- Çıraklar kimlerdir?
— Ustanın genç yardımcılarına çırak denirdi; çamurun yoğurulmasına, heykelciklerin yakılmasına, oyuncakların beyaz boya ile kaplanmasına, renkli boyaların karıştırılmasına yardım ederler ve tüm bu işlerde ustalaştıklarında ustanın yaratmasına yardımcı olurlar. komik oyuncaklar ve sonra kendileri usta oldular.
— Üstadın genç yardımcılarının isimleri neydi? (çocukların cevabı: ortak, bireysel).
- İşe başlamadan önce neye ihtiyacımız olduğunu hatırlayalım. Resim yapmak için figürlere, fırçalara, boyalara ihtiyacımız var.
— Ustalar Dymkovo oyuncağını boyarken hangi renk boyaları kullandılar? Çocukların cevapları. (Kırmızı, sarı, turuncu, mavi, mavi, yeşil, pembe).
— Bu renkler hakkında tek kelimeyle nasıl söyleyebilirsiniz? (parlak, zarif, neşeli, şenlikli).
— Büyükbaba Tikhon'un oyuncakları stokta var. Her biriniz kendi takdirinize göre bir heykelcik seçebilirsiniz.
— Oyuncakları boyarken hangi unsurlar kullanılıyor? (daireler, noktalar, dalgalar, çizgiler vb.). Ekrandaki görüntü Dymkovo oyuncaklarını boyarken kullanılan unsurları hatırlamanıza yardımcı olacaktır.
Dymkovo resminin unsurlarıyla slayt.
- Daha rahat oturun, çalışmaya başlayalım.
Çocukların masalarda bağımsız çalışması.
Çocuklar müzikle çalışır. Sırasında bağımsız işÖğretmen tüm çocukları göz önünde tutar, kompozisyon oluşturmada zorluk çekenlere yardımcı olur, inişi ve işin yapılma tekniğini izler.
10 dakikalık bağımsız çalışmadan sonra - bir beden eğitimi dakikası.
Çizmeye çalıştık (kollar yanlara)
Yorulmamak zordu (gövde yanlara doğru eğiliyor)
Biraz dinleneceğiz (otur, eller öne doğru)
Tekrar çizmeye başlayalım (ayağa kalkın, ellerinizi indirin)
Çocuklar işlerinin sonunda ürünlerini Büyükbaba Tikhon'un önündeki masaya sabitliyorlar.
— Büyükbaba Tikhon sizden çok memnun ve minnettar, tüm çalışmalarınızı beğendi. Sizi oyuncaklarınıza hayran olmaya davet ediyorum.
- Hangisini en çok seviyorsun? Neden?
— Fuarda evinize veya birine hediye olarak hangi oyuncağı aldınız?
— Arkadaşlar, oyuncakların hepsini alırdım çünkü çok güzeller. Hepiniz denediniz, çalıştınız, becerilerinizi onlara kattınız!
"Artık Usta Tikhon'un halk ustalarının bahar fuarında gösterecek bir şeyi var." Ve aynı zamanda seni yüceltecek.
Vyatka'da bir yerleşim var
Buna Dymkovo denir.
Orada baharda fuarda
Oyuncaklar seni ve beni bekliyor.
Bayanlar ve erkekler
Domuz yavruları, hindiler.
Herkes parlak giyinmiş
Rengarenk dekore edilmiş.
Hem yaşlı hem de genç onları seviyor,
Herkes bu oyuncaklardan memnun!
— Sizi yolculuğumuzla ilgili ruh halinizi ve izlenimlerinizi ifade etmeye davet ediyorum. Renkli mıknatıslarım var: kırmızı anlamına gelir harika bir ruh hali Yolculuktan gerçekten keyif aldım; yeşil – umursamıyorsun; mavi - kötü ruh hali, geziyi beğenmedim. Ruh halinize uygun bir mıknatısı resminizin altına yapıştırın.
Çocuklar mıknatıs kullanarak ruh hallerini yansıtırlar.
- sahip olduğun için mutluyum iyi ruh hali ve sen yolculuktan keyif aldın ama artık sanat stüdyosuna dönme zamanımız geldi. Sizi yine harika halıya davet ediyorum, gözlerinizi kapatın ( müzik sesleri). Ekran, büyükbaba Tikhon'un atölyesini kapatıyor.
İşte yine anaokulundayız. Yolculuğumuz bitti, veda vakti geldi. Görüşürüz dostlar.
Konu: “Dymkovo genç bayan.” Ders notları dekoratif modelleme kullanarak Atık malzeme orta grupta.
Programın içeriği:
- Çocukları Dymkovo oyuncağıyla tanıştırın, onlara güzelliğini ve özgünlüğünü görmeyi öğretin. Balıkçılıkla ilgili bilgileri güçlendirmek.
- Genç bir bayanın figürünü şekillendirmeyi, parçaların şeklini aktarmayı, onları sıkıca bağlamayı öğrenin. İletim karakteristik özellikler Dymkovo oyuncakları (kokoshnik, fırfırlar vb.).
- Halk kil oyuncaklarına ilgi geliştirin.
- Çocuklara eğitim vermeye devam edin dairesel bir hareketle Avuç içlerinizi kullanarak hamuru bir top haline getirin.
- Yuvarlanma yeteneğini güçlendirin "sosis" parmak uçlarınızla düzleştirin ve kenar boyunca uygulayın "model" parmağınızı kullanarak; Ürünü süsleyin.
- Özenle tamamlanan çalışmalardan estetik algı geliştirin. Parmakların ince motor becerilerini geliştirin.
- Geliştirin ve etkinleştirin günlük konuşmaçocuklar; Sorulara cevap verme yeteneğini geliştirin.
Yön: Sanatsal ve estetik gelişim.
Yöntem ve teknikler:
- Görsel: Dymkovo genç bayanı, Dymkovo oyuncağını tasvir eden illüstrasyonlar, modelleme tekniklerinin gösterimi.
- Sözlü: konuşma, durumsal konuşma, uygulama tekniklerinin açıklanması, çocuklara yönelik sorular, cesaretlendirme.
- Pratik: modelleme için malzeme seçimi, oyuncakların modellenmesi.
- Oyunlar: parmak oyunu, fiziksel egzersizler.
Malzeme: Dymkovo genç hanımları, Dymkovo genç hanımını tasvir eden resimler, hamuru, kesilmiş Üst kısmı itibaren plastik şişe, tahta, peçeteler.
Ön çalışma:
Çocukları Dymkovo oyuncağıyla tanıştırın. Dymkovo hanımlarını gerçekleştirme seçeneklerini düşünün (kıyafetler, takılar, şapkalar, fırfırlar vb.), çocuk kitaplarındaki resimlere bakarken, sanatsal kartlar, Dymkovo oyuncaklarının resimlerini içeren albümler. Çocuk tekerlemeleri okumak.
Dersin ilerleyişi:
Çocuklar gruba girer.
Arkadaşlar bugün sizi sergiye davet ediyorum. Hadi gidelim?
(Hadi gidelim)
Şövale üzerinde Dymkovo genç hanımlarının resimleri asılı ve rafta kilden yapılmış Dymkovo oyuncaklarının figürleri var.
- Bak ne kadar iyi
Bu kız bir ruh
Kızıl yanaklar yanıyor,
Muhteşem kıyafet.
Arkadaşlar bu şiir kimin hakkında?
(Dymkovo oyuncağı hakkında)
Bakın ne kadar güzeller! Bütün genç bayanlar aynı mıdır?
(Hayır. Biri şemsiyeli, diğeri kovalı ve bu da çocuklu)
Öğretmen Dymkovo'daki genç bayana bakmayı teklif ediyor
Nasıl giyinmiş?
(Güzel etek, kafada şapka)
Bu zengin bir genç bayan.
Bu oyuncak hakkında bize neler söyleyebilirsiniz?
(Kollarında bir bebeği ve kafasında bir şapka var.)
Bu hemşire. Bebeği besliyor ve emziriyor.
Çocuklara oyuncak yonttular, onları neşelendirmeye çalıştılar, o yüzden böyle komik oyuncaklar yonttular...
Bak bende ne var (plastik bir boşluk gösteriliyor). O neye benziyor?
(Dymkovo genç hanımının eteğinde)
Dymkovo'lu bir genç hanım yaratmanı öneririm. Katılıyor musun?
Masalara oturun. Önünüzde tepsilerin üzerinde boş bir etek ve hamuru parçaları yatıyor farklı boyutlar ve renkler. Genç bayanın kafasını ve ellerini şekillendirmemiz gerekecek. İlk önce kafayı şekillendiriyoruz. Hangi hamuru almalıyız?
(En büyük)
Kafa, hangi şekil?
(Yuvarlak top)
Onu nasıl şekillendireceğiz? Hangi hareketler?
(Çocuklar dairesel hareketler gösterir)
Şimdi kafayı vücuda takmamız gerekiyor.
Öğretmen, yayma tekniklerini hatırlatan iş parçasının nasıl takılacağını gösterir.
Kafa hazır. Şimdi elleri şekillendireceğiz. Genç bayanın kaç eli var?
(İki)
Ve sadece bir parça hamuru var. Ne yapılması gerekiyor?
(İki parçaya bölün)
Elleri nasıl şekillendireceğiz? Bunlar nasıl bir şekil? Neye benziyorlar?
(eller benziyor "Sosisler" , düz el hareketleriyle hamuru açmayı gösterin)
Şimdi ne yapmalısın?
(Kolları vücuda bağlayın)
Bak, bir bebeğimiz var. Ama bir şeyler eksik. Neyin eksik olduğunu nasıl anlayabilirsiniz?
(Başlık: taç, şapka, gözler, ağız)
Kesinlikle. Bebeğe bir yüz, şapka, önlük ve yaka yapalım.
- Şimdi de genç hanımlarınızı kör ediyorsunuz. Ama önce, heykel yapabilmeleri ve tembel olmamaları için parmaklarımızı uzatacağız:
Oyuncaklarımız var: (alkışlar)
Plastik çıngıraklar, (Yumruk sallar)
Yumuşak kürklü ayı, (Parmaklarınızı sıkın ve açın)
Renkli lastik top, (Parmaklarınızdan bir top yapın)
Hafif şişme top, (Ellerinizi önünüzde bir daire şeklinde yerleştirin)
Seninle oynamayı seviyorum. (Ellerini çırp)
Çocuklar işe koyulur. Öğretmen çocuklarla bireysel çalışma yapar, eylemleri düzeltir, yönlendirir ve tavsiyelerde bulunur.
Ne kadar güzel genç hanımlar yaratmışsınız! Ama sanırım biraz üzgünler. Bir şey eksik. Ne düşünüyorsun?
(etek, fırfır, önlük üzerindeki desenler)
Genç hanımlarımızı süsleyelim. Katılıyor musun?
(Kabul etmek)
Tepsilerinizde rengarenk hamuru parçaları var. Bebeğinizin kıyafetini süslemek için bunları kullanabilirsiniz.
Şimdi Dymkovo hanımlarınızı yuvarlak bir dansa koyalım ve ne kadar gururlu, önemli ve neşeli olduklarına hayran olalım.
Taçtaki kız
Yüzünde kızarma
İyi görünüyor
Nefes almadan orada duruyor.
(E.Kotlyar)
Bu yuvarlak dansı soyunma odasında sahneleyeceğiz ki anneleriniz, babalarınız, dedeleriniz de güzelliklerinize hayran kalsın.
Yükleniyor...
