Parmak jimnastiği nedir? Basitçe söylemek gerekirse, bunlar pasif veya aktif hareketler parmaklar. Amaca yönelik egzersizler serebral korteksin performansını artırır ve konuşma merkezlerini harekete geçirir.
Pasif parmak jimnastiği, bebeklerle ve daha büyük çocuklarla çalışırken, motor becerilerinin zayıf olduğu durumlarda (parmakları manipüle etme yeteneği zayıf gelişmiştir) kullanılır. Bu tür dersler sürecinde yetişkin ve çocuk birlikte hareketler yapar veya öğretmen çocuğun ellerini elinde tutarak yapar. Aktif parmak jimnastiği için tasarlanmıştır bağımsız yürütme bir çocuk tarafından egzersizler (belki yetişkinlerden birinin ardından tekrarlanarak). zamanımızda gecikme konuşma gelişimi okul öncesi çocuklarda veya daha doğrusu "konuşma" gecikmesi giderek yaygınlaşıyor. Genç ebeveynlerden, oğullarının 3 yaşında konuşmaya başladığını veya kızının kelimeleri değil, yalnızca ilk heceleri telaffuz ettiğini sık sık duyabilirsiniz. Bu nedenle, bugün parmaklar için şarj etmenin alaka düzeyi yalnızca artıyor.
Ne seçeceksin?
1. Masaj
Çoğu zaman masaj, çocuklu sınıflarda kullanılır. bebeklik, bu nedenle, kural olarak, anne tarafından yapılır. Daha büyük çocuklar gelecekte kendi başlarına yapabilirler.
Parmak masajı egzersizleri:
Bebeğinizin elini avucunuza koyun, her parmağınızı okşayın.
Başparmak ve işaret parmağı dairesel hareketle kırıntıların her parmağına masaj yapın.
Bebeğin parmak uçlarına hafifçe bastırarak dokunun.
Çocuğun elini yumruk haline getirin ve açın.
Kırıntıların tüm parmaklarına hafif okşama hareketleriyle masajı bitirin.
2. Nesnelerle alıştırmalar
Piramidin montajı / demontajı.
Tek kullanımlık (veya herhangi bir kırılmaz) bardağı birbiri içine istifleme.
Yuvalama oyuncak bebeklerinin montajı ve sökülmesi (daha daha büyük çocuk, daha fazla iç içe geçmiş bebek).
Fasulyeleri (bezelye, makarna vb.) kaptan kaba aktarma. Yeni yürümeye başlayan çocuklar ayrıca bir kase mısır gevreğinde figürler aramayı gerçekten severler.
topları itmek farklı boyut uygun bir deliğe yerleştirin.
Farklı boyutlardaki madeni paraları kumbaraya itmek.
İrili ufaklı boncukları ipe veya oltaya dizmek.
Kavanozları açıp kapamak (örneğin bir yüz kreminin altından). Ayrıca diş macunu tüplerini gözetim altında da açabilirsiniz - bu tür kapakların açılıp kapanması çok daha zordur.
Büyük bir fermuarın sabitlenmesi ve çözülmesinin yanı sıra düğmeler, Velcro, bağlantı elemanları, emniyet pimleri ile sabitleme.
Fiyonk bağlama, ayakkabı bağlama.
Su oyunları: su dolu bir kapta topları (örneğin tenis toplarını) önce elinizle, ardından süzgeç ve kaşıkla yakalayın.
Parmak, boya kalemi ile çizim.
Hamuru, hamur, kilden modelleme.
Pek çok seçenek var, asıl mesele bebeğin ilgilenmesi için her şeyi hayal gücüyle yapmak.
3. Eşlik eden oyunlar komik tekerlemeler ve sözler
İşte yumruk. (Kırıntıların elini yönlendirin. Yumruğunuzu Sert yüzey- bir masa, yer ve hatta dizleriniz olabilir.)
Ve işte avuç içi. (Elini ona uzat.)
La-dosh-ku se-la cat-ka'da. (Yavaşça, hecelerle, diğer elinizle aynı ritimde konuşun, parmaklarınızı avuç içine çekin, "kedi" kelimesinde avuç içine "atlarlar".)
Ve yavaşça (3 kez) gizlice girer. (Çocuğun parmakları kola tırmanır.)
Bir kere! (Duraklat. Çocuğun elini koltuğunun altına sakla.)
Koltuk altında! (Çocuğun eli orada kalır.)
Kedi nerede? (Kollarınızı yanlara doğru açın.)
Koltuk altında! (Çocuk kalemini çıkarır ve parmaklarını gösterir.)
Kirpi, dikenli kirpi!
Bana iğnelerini göster! (Ellerinizi kilidin içinde tutun ve önce sağa sonra sola eğin.)
İşte buradalar! (3 kez - her cümle için parmaklarınızı yukarı kaldırın.)
Kirpi, dikenli kirpi!
İğnelerini sakla! (Ellerinizi parmaklarınız yukarıda olacak şekilde kilidin içinde tutun, sağa ve sola sallayın.)
Bunun gibi! (3 kez - her cümle için parmaklarınızı kilide katlayın.)
Sessiz, sessiz, sessiz yağmur
Yağmur, yağmur, damla-damla-damla! (İşaret parmaklarınızla herhangi bir yüzeye hafifçe vurun. Bunu özellikle su üzerinde yapmak etkili ve eğlencelidir.)
Ve sonra daha fazla yağmur
Yağmur, yağmur, damla-damla-damla! (Şimdi avuç içlerinize hafifçe vurun.)
Si-ve-silt, si-ve-silt, si-ve-silt li-ve-iveven. (Ellerinizi yüksek sesle vurun.)
Gök gürültüsü, gök gürültüsü, gök gürültüsü! (Ellerini çırp.)
Gökyüzünde her yerde şimşek var! (Ellerinizi yukarı kaldırın ve sallayın.)
Sessizlik vardı - şşş, sessizlik - şşş, sessizlik - şş. (Her "sessizlik" kelimesi için işaret parmağınızı dudağınıza koyun ve "şşşt" deyin.)
Aniden, rüzgarın gücüyle değişti - şşşt. (İki elinizi yukarı kaldırın ve “şşş” derken bir yandan diğer yana sallayın.)
Ve şimdi yağmur yumuşak, duyuyorsun ( işaret parmakları herhangi bir yüzeye hafifçe vurun),
Damladı, damladı, damladı çatıya. (Avuçlarınıza hafifçe vurun.)
Muhtemelen şimdi davul çalacak. (Avuçlarınıza daha sert vurun.)
Zaten davul çalıyor, şimdiden davul çalıyor! (Avuçlarınıza sertçe vurun.)
Tilki yol boyunca yürüdü (işaret ve orta parmaklar yüzey boyunca "yürür")
Ve bir sepet içinde mantar taşıdı. ("Mantarı" gösterin. Bunu yapmak için bir elinizi yumruk haline getirin ve diğer elinizle şapka gibi yukarıdan örtün. "Sepet" kelimesinde avuçlarınızdan bir avuç yapın.)
Beş mantar (sağ elin 5 parmağını gösterin)
Ve beş tilki. (Sağ avucun yanında, sol elin parmaklarını düzeltin.)
Tilki yavruları için (sağ elinizin parmaklarını yumruk haline getirin)
Ve chanterelles için (ikinci yumruğu sıkın).
Tavşan zıpladı, zıpladı, zıpladı, zıpladı ve yoruldu. (Yerinde zıpla, ellerini sanki tavşan ayağıymış gibi göğsünde birleştir.)
Kuyruğunu hareket ettirdi (bir elinizi belin arkasına koyun ve avucunuzu hareket ettirin),
Kulaklar yukarı kaldırıldı (iki elinizle başınızın üzerinde sallayın, tavşan kulaklarını tasvir edin).
4. Daha büyük okul öncesi çocuklar için gölge tiyatrosu
Bebek büyüdüğünde ve düşüncelerini çok zorlanmadan formüle ettiğinde bile, gelişimsel faaliyetler iyi motor yetenekleri alakalı kalır. Ancak şimdi parmak jimnastiği sadece gelişmekle kalmayacak, aynı zamanda doğası gereği eğitici olacak.
5-6 yaş arası çocuklar için parmaklardan gölge tiyatrosu bu amaçlar için en uygun olanıdır. Bunu yapmaya karar verirseniz, çocuğunuzla ne yapacağınızı tartışarak başlayın. Harici Özellikler farklı hayvanlara sahip olun: köpek, kedi, zürafa, ayı, tavşan vb. Işıklı bir duvara yaslanın, böylece başınızdan ve omuzlarınızdan gelen gölge ellerinizden gelen gölgeyi engellemesin ve parmaklarınızı farklı şekillerde katlayarak deneyler yapın. Çocuğa, parmaklardan birinin en ufak bir hareketinden gölgenin nasıl değiştiğine dikkat edin.
Böyle bir aktivite sadece ince motor becerilerini geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda çocukta soyut düşünme, gözlem ve merak geliştirir. Her hayvan için parmakların konumu düşünüldüğünde, çocukla herhangi bir yerde küçük bir performans sergilemeyi deneyin. ünlü peri masalı veya çizgi film.
Sualtı kayaları
Bazı yetişkinler şaşırıyor: neden bu kadar basit (onların görüşüne göre) parmak oyunları çocuklar için bu kadar çok zorluğa neden oluyor? Örneğin, mısır gevreğini fincandan bardağa dökmek veya en basit oyun tekerlemelerin telaffuzu ile hemen hemen tüm çocuklar tarafından hatalı yapılır. Ve şaşırmamalısın! Gerçek şu ki, bir bebek için herhangi bir yeni Aktivite gerçek araştırmadır. Bu normaldir: parmak jimnastiği sırasında çocuk ilk başta pasif bir gözlemciyse, bu şu anlama gelir: şu an durumu inceler, tepkilerinizi, duygularınızı, ruh halinizi gözlemler. Bebek yanan gözlerinizi görür ve ilgilenirse, oyun sürecine daha hızlı girecek ve kısa süre sonra sadece dinlemek ve izlemek değil, aynı zamanda oyun egzersizlerini sizden sonra tekrarlamak isteyecektir.
Kural olarak, 2 yaşın altındaki çocuklar tek el için parmak oyunlarını iyi algılarlar. Ve 2-3 yaşında, okul öncesi çocuklar zaten her iki tutamaçla oyun görevlerini bağımsız olarak gerçekleştirebilirler.
Pedagojik ipuçları
anneler için
1. Şiirleri duygusal olarak, ifadeyle, sesinizi yükseltip alçaltarak, duraklamalar yaparak ve tek tek kelimeleri vurgulayarak konuşun.
2. Alıştırmaların gösterilmesi sırasındaki hız yavaş olmalıdır (özellikle oyunla ilk tanıştığınızda), ancak tereddüt etmeden. Hareketleri yavaş yavaş hızlandırın ve bileyin.
3. Bebek kendi kendine parmak jimnastiği yapmayı öğrendiğinde sürece katılımınız ezbere indirgenebilir.
4. Yukarıda önerilen şiir ve ilahilerden herhangi biri kolayca aktarılabilir. ünlü melodiler. Bundan, dersleriniz daha da çeşitli ve ilginç hale gelecektir.
Çalışmalarında iyi şanslar! Uygulama kuralları!
Sınıf yürütme kuralları:
1. Sağa yükleyin ve sol el aynı olmalıdır.
2. Egzersizleri düzenli olarak (tercihen günlük) yaparsanız parmak jimnastiğinin etkisi bariz olacaktır.
3. Parmak oyunları kompleksinde gevşeme egzersizleri yoksa, her görevden sonra gerginliği kendiniz gidermeniz gerekir (örneğin, ellerinizi serbestçe sallayın).
Bieva Elena
Hedefler:
Çocukların etkinliklere, türlere olan ilgisini eğitmek için çalışmaya devam edin müzikal aktivite toplu şarkılara, danslara, egzersizlere katılma arzusu;
Müziğe karşı duygusal bir tepki geliştirmek, şarkıların ve enstrümantal parçaların sesini dinleme, ses sırasında konsantre olma, sonunu dinleme becerisi;
Müziğin başlangıcı ile aynı anda harekete başlamayı, girişe odaklanmayı, karakter değişimine ve oyunun bölümlerinin değişimine uygun olarak hareketin doğasını değiştirmeyi öğretmek;
Uzamsal yönelimi iyileştirin;
Geliştirmek mantıksal düşünme; fonemik işitme;
Geliştirmek konuşma nefesi ve ince motor becerileri.
Ön çalışma:
1. "Yağmur" parmak oyununu öğrenmek; oyunlar "Sırta masaj" (E. Poplyanova'nın "Rain" şarkısının sözlerine göre); motorlu egzersiz "Yürüyüş", sopalı oyunlar "Kurbağalar".
2. Şarkıyı öğrenmek - "Yağmur" orkestrası ("Yaz Yağmuru", G. Vikhpreva'nın müziği; şarkılar - "Sondaj Damlacıkları" alıştırmaları, L. Guseva.
3. Bahar mevsimi, belirtileri hakkında konuşma.
Malzeme: ses kasetleri - fonogram "yağmur gürültüsü", "Kardelen", P. I. Çaykovski, "Çocuklar için aerobik", E. Zheleznova - "Kurbağalar"; logaritmik çubuklar; 2 bulut ( Mavi renk- büyük, gri - küçük); kartlar - "büyük" ve "küçük" resimli bulutlar (her çocuk için 2 bulut); müzikal olarak didaktik oyun"Eğlenceli - üzücü"; flanelograf; yayın balığı maskesi; bir bulut resmi olan albüm sayfası (her çocuk için mavi kağıt damlaları, yapıştırıcı çubuğu; ikramlar için yapıştırılmış damlaların olduğu bir kova.
Edebiyat:
1. " sihir dünyası sesler ve kelimeler”, E. A. Pozhilenko M.: “Vlados”, 1999
2. Kolokolchik dergisi, Sayı 9, 1998
3. "Kolokolchik" Dergisi No. 36, 2006
4. Dergi "Müzik paleti No. 3, 2008
5. "4-7 yaş OHP'li okul öncesi çocuklar için bütünleşik fiziksel kültür ve konuşma dersleri", Yu A. Kirillova, M. E. Lebedeva, N. Yu Zhidkova St. Petersburg, "CHILDHOOD - PRESS", 2005
6. “5-6 yaş arası çocuklarla logoritmik derslerin özetleri”, M. Yu.Kartushina, M .: “TC Sphere”, 2006
7. “6-7 yaş arası çocuklarla logoritmik derslerin özetleri”, M. Yu Katrushina, M .: “TC Sphere”, 2008
8. "Logorhythmics" (okul öncesi çocuklar için oyunlar ve alıştırmalar, O. A. Novikovskaya St. Petersburg, CROWN baskı, 2005
9. “Parmak jimnastiği”, E. Yu Timofeeva, E. I. Chernova St. Petersburg, KORONA Print, 2006
Müzik direktörü (bundan böyle Bay r. olarak anılacaktır). Bugün alışılmadık bir dersimiz var - hakkında konuşacağız büyülü su. Neden büyülü? Evet, çünkü su çok çok farklı. Beyler, söyleyin bana, doğada suyu nerede bulabiliriz? Suyun nerede olduğunu, nereye gittiğini biliyorsunuz (Çocukların cevapları.) Bu doğru çocuklar, su hızla bir derede akabilir, denize sıçrayabilir, soğuk buz kütleleri veya sıcak buhar olabilir. İşte bu kadar farklı, sihirli su.
Film müziği "Yağmurun sesi" geliyor.
Bay. Duyuyor musun? Bu nedir arkadaşlar? (Çocukların cevapları.) Doğru, bahar yağmuru bizi ziyarete geliyor. Kaybolmasın diye onu arayalım, parmaklarımızı uzatalım.
Parmak oyunu "Yağmur".
Yağmur, yağmur, daha fazla eğlence! her sağ parmakla
eller sol aya vurur
Damla damla üzülme! solun her parmağıyla
sağ avucuna dokunan eller
Sadece bizi ıslatma!
Pencereyi çalma! sağ kam 2 kez vurur
solda, sonra el değiştir
Tarlada daha kalın püskürtün: parmakla sıçramak
Çim kalınlaşacak! ellerini çaprazla - parmaklar yayıldı
Öğretmen salona bir bulut getirir - bir yağmur (yumuşak bir oyuncak).
Bay. Ve işte yağmur geliyor. Bak, Su Büyücüsü'nden bize bir mektubu var.
(okur) "Suyun olduğu gerçeğine alışkınsınız
Yol arkadaşımız her zaman.
su olmadan yıkanamazsın
Yemeyin, içmeyin.
sana söylemeye cüret ediyorum
Su olmadan yaşayamayız!
beni gölde bulacaksın
Ve nemli bir orman bataklığında.
Her zaman seyahat eder
Yol arkadaşınız su!
Beyler, Rain'im ve onun damlalarıyla seyahat etmenizi öneririm. Pekala çocuklar, Rain ile seyahate gidelim mi?
motorlu egzersiz"Yürümek".
yürüyüşe çıkacağız Çocuklar yürüyor.
Yürüyerek eğlenelim.
Hadi yoldan aşağı gidelim "Tümsekler" arasında "yılan" yürüyün
Tek dosyada arkadaş üstüne arkadaş.
parmak uçlarında kalktı ayak parmaklarında koşmak
Ve ormana koştular.
Bacaklarınızı daha yükseğe kaldırın Yüksek adımlarla yürürler, üzerinden atlarlar
"darbeler" yoluyla
Tümseklere basmıyoruz.
Üst, üst, üst, üst yürüyen
Ve şimdi hep birlikte: "Dur!" "Dur" kelimesinde dur
Bay.İşte biz seninleyiz ve bir bahar ormanı temizliğinde sona erdik. Yuvarlak bir dansa girin, bir şarkı söyleyelim.
Yuvarlak dans "Vesnyanka", M. Kartushina'nın müziği ("Bell" No. 36, sayfa 17).
Bay. Kütük sandalyelere oturun, biraz dinlenelim. (Çocuklar sandalyelere otururlar.) Çocuklar arasında müzik Enstrümanları sesi yağmurun sesine benzeyen enstrümanlar var. Bu enstrümanların ne olduğunu söyleyebilir misiniz? (Metalofon, üçgen, çanlar.) Şimdi orkestrada "Yağmur" ile ilgili bir şarkı çalmanızı öneririm.
Çocuk. Bahar kenar boyunca geldi,
Kovalarla yağmur taşıdı.
Bir tepeye yaslanmış -
Kovalar devrildi.
Orkestra "Yağmur", G. Vikhareva'nın müziği (Müzik paleti 3/08, s. 24).
(M. R. 2 bulut gösterir: mavi - büyük, gri - küçük.)
Bay. Yağmur bizim için ne garip bulutlar hazırlamış. Yağmur bize ne anlatmak istiyor? (çocukların cevabı.) Evet beyler, bu büyük ve küçük - iki müzik modu. her müzikten bir parça sesler birbirine bağlıdır, iç içedir, yani birbirleriyle uyum içinde yaşarlar. "Delikanlı" kelimesinin geldiği yer burasıdır. Neşeli, neşeli, parlak, neşeli melodiler büyük bir ölçektir. Hüzünlü ve melankolik melodiler minör bir skalaya karşılık gelir. Ve yağmur, majör ve minör skala arasındaki farkı anlayıp anlayamadığınızı görmek istiyor.
Müzikal ve didaktik oyun "Eğlenceli - üzücü"
Bay. birkaç müzik parçasını çalar, çocuklar her parçanın hangi perdeye sahip olduğunu belirlemeli ve ilgili kartı - bir bulut - göstermelidir.
Bay. Aferin çocuklar, harika bir iş çıkardınız! Beyler, biz yağmurdan korkmuyoruz! Yağmurun oynarken eğlenmesine yardım edelim.
Şarkı - "Sondaj damlacıkları" alıştırması, L. Guseva'nın müziği ("Bell" No. 9, s. 5) :
Bay. Ağaçlara, çimenlere, çiçeklere ve sırtımıza yağmur çekiciyle vuran neşeli bir yağmur çıktı!
"Sırt masajı" oyunu (E. Poplyanova'nın "Rain" şarkısının sözlerine göre):
(Çocuklar bir "trende" birbiri ardına durur ve bir daire oluşturur)
Yağmur çatıda çalışır Ellerini çırp
birbirlerinin sırtında.
Boom! Boom! Boom!
Neşeli, gürültülü bir çatıda Parmaklarla dokunmak.
Boom! Boom! Boom!
Evde kal, evde kal Yumruklarını sallıyorlar.
Boom! Boom! Boom!
Hiçbir yere gitme - Avuç içi kaburgalarıyla ovun.
Boom! Boom! Boom!
Oku, oyna, - Avuç içlerinizi omuzlarınıza yerleştirin ve
parmaklar dairesel hareketlerle omuzları ovuşturur.
Boom! Boom! Boom!
Gideceğim - sonra oynayacağım. Avuç içi ile inme.
Boom! Boom! Boom!
Daha sonra çocuklar 180 döner ve masajı tekrarlar.
Egzersiz "Akarsu, nehir, göl"
Bay.Çocuklar, bakın, yağmurdan sonra damlacıklar bir araya toplandı ve küçük, neşeli dereler halinde aktı. Gelin sizinle bir dereye dönüşelim. El ele tutuşun. Hadi koşalım!
(Çocuklar, el ele tutuşarak, tüm salonda bir dere "yılan" gibi "koşarlar".)
Bir gün dereler birleşti ve büyük bir nehir oldu. (Salonun ortasından müziğe doğru yürürler.)
Tekla - bir nehir aktı ve büyük bir göle düştü. (Bir daire oluşturun, durun.)
Kurbağa yağmurundan sonra
Kenarda eğlendiler.
Ne çekicilik, qua-qua-qua!
Her yer ıslak çimen!
Sopalarla oynamak "Kurbağalar":
(çocuklar dizlerinin üzerinde halıya otururlar)
çayırda birlikte oturdu sopalarla aynı anda 2 kez vur
yerde sağ ve 2 kez sol
Yeşil kurbağalar.
Havuzda mutlu bir şekilde yüzün çubukları yerde hareket ettir
"batmadan yüzmek"
komik kurbağalar
zemin hakkında 4 kez
Kwa-kva-kva,
Kwa-kva-kva,
Yeşil kurbağalar. çubukların tabanlarını birbirine vurun
Kwa-kva-kva, çubukları çapraz olarak birbirine vurun P I
Kwa-kva-kva,
Komik wahoo. aynı anda iki sopayla vurmak
zemin hakkında 4 kez
Bay. Ve dört küçük kurbağa eğlenmeye, zıplamaya ve dalmaya çok düşkün.
Logo-ritmik egzersiz "Dört kurbağa", müzik E. Zheleznova
Bay. Kurbağalarla dalmaktan keyif aldınız mı? Kurbağaların küçük yardımcılar olduğunu, suyu arındırdıklarını biliyor muydunuz? Burada gölümüzün suyu temiz, şeffaf ve burada çok sayıda balık yaşıyor. Ve en altta kurnaz bir yayın balığı yatıyor! (M. R. çocuklardan biri için yayın balığı maskesi takar)
Bütün adamlar dönüyor
Ve bir balığa dönüş!
Oyun "Bıyıklı yayın balığı":
yetişkin yayın balığı görmek
Yüzünü kire vurma!
O altta yatıyor
Tamamen bağımsız!
Balık, balık, esneme!
Çabuk yelken aç!
Yayın balığı bıyığını hareket ettirir
Çabuk saklan, uyumuyor!
Çocuklar, salon boyunca şarkı söyleyerek balık gibi müziğe "yüzer". Sözün sonunda “yayın balığı” çıkar, balığı tutar, balıklar yerlerine kaçar.
Bay. Yağmurla birlikte çok ilginç şeyler gördük. Beyler, doğaya, suya dikkat etmeniz gerektiğini unutmayın. Bakın yağmur bizim için ne garip bir tablo hazırlamış. Bir bulutu, su birikintileri var ama eksik olan ne? (damlacıklar)
P. I. Çaykovski'nin müziğiyle "Kardelen" çocukları toplu iş yapıyor
(Çocuklar yağmur damlalarını yapıştırırlar. Sonra işi incelerler, sonuçları tartışırlar.)
Bay. Rain seninle seyahat etmekten gerçekten keyif aldı, işini beğendi. Sizin için bir sürpriz hazırladı - muhtemelen içinde yağmur suyu olan küçük bir kova mı? Bir göz atalım.
(Bir kova şekerde). Çocuklar veda edin, gruba gidin.
“Çocukların yeteneklerinin ve yeteneklerinin kaynakları parmaklarının ucunda. Parmaklardan, mecazi anlamda, yaratıcı düşüncenin kaynağını besleyen en ince akışlar akar ”(V. A. Sukhomlinsky)
Bir çocuğun hayatı, dünyayı öğrendiği, öğrendiği, geliştirdiği, büyüdüğü bir oyundur. Parmak jimnastiği parmaklarla oynanan bir oyundur. Parmak jimnastiği, bir çocuk için doğumundan itibaren önemlidir. Hayatın ilk haftalarından itibaren, bir çocukla iletişim kurarken onunla konuşmanız, tekerlemeler ve fıkralar anlatmanız gerekir. Çocukla iletişim kurmanıza ve onda pek çok olumlu duyguya neden olmanıza izin veriyorlar.
Motor becerilerin gelişimi, hem genel hem de ince motor becerilerin ses telaffuzu, seslerin otomasyonu, tonlama, sesin ifadesi ve ayrıca yüz ifadeleri, plastisite, doğruluk ve koordinasyon ile yakından ilgilidir. Günlük olarak yapılan parmak jimnastiği, sıkıcı aktiviteleri heyecanlı hale getirmenizi sağlar, sizi geliştirir. işlevsel durum kortikal beyin yapıları, ince motor becerilerin yanı sıra konuşma etkinliği.
Bilim adamları, parmak hareketlerinin çocukların konuşmasının gelişimi üzerinde olumlu bir etkisi olduğunu kanıtladılar.
Bir çocuk parmak jimnastiği yaptığında ne olur?
1. yerine getirme ritmik hareketler parmaklar endüktif olarak beynin konuşma merkezlerinde uyarılmaya ve nihayetinde konuşma gelişimini uyaran konuşma bölgelerinin koordineli aktivitesinde bir artışa yol açar.
2. Parmak oyunları, bir yetişkini taklit etme, konuşmanın anlamını dinlemeyi ve anlamayı öğrenme, artırma becerisini geliştirir. konuşma etkinliğiçocuk.
3. Çocuk konsantre olmayı ve dikkatini doğru şekilde dağıtmayı öğrenir.
4. Çocuğun konuşması daha net, ritmik, canlı hale gelir, gerçekleştirilen hareketler üzerindeki kontrolü artar.
5. Çocuğun hafızası, belirli el pozisyonlarını ve hareket dizilerini ezberlemeyi öğrendikçe gelişir.
6. Bebek hayal gücünü ve hayal gücünü geliştirir.
7. Parmaklar, yazma becerilerinde ustalaşmayı daha da kolaylaştıracak güç ve esneklik kazanır.
Parmak jimnastiği "Yağmur yağıyor Açık yürümek." IV Nishcheva
| Yürüyüş için yağmur yağıyor. | “İndeks ile masaya * yürüyoruz ve |
| orta parmaklar. | |
| Sokaktan aşağı koşuyor. | Her seferinde bir parmağınızı bükün |
| pencerede davul çalmak | her satır için |
| Büyük bir kedi korkuttu | |
| Yoldan geçenlerin şemsiyelerini yıkadı | |
| Yağmur çatıları da yıkadı. | |
| Şehir hemen ıslandı. | Avuçlarınızı sanki sallayın |
| sonra üzerlerindeki suyu silkeleyin. | |
| Yağmur bitti. Yorgun. | Avuçlarımı masaya koydum. |
Parmak jimnastiği "Yardımcılar".
| Bir iki üç dört, | |
| bulaşıkları yıkadık | |
| Çaydanlık, fincan, kepçe, kaşık Ve büyük bir kepçe. |
Yemeğin her adı için parmakları birer birer büküyoruz. |
| bulaşıkları yıkadık | Bir avuç içi diğerinin üzerinde kayar. |
| Az önce bir bardak kırdık Kova da parçalandı Çaydanlığın burnu kırıldı, Kaşığı biraz kırdık. |
Parmaklarımızı tekrar büküyoruz. |
| Bu yüzden anneme yardım ettik. | Alternatif olarak ritmik olarak yumruğa yumruğa vurun ve ellerinizi çırpın. |
Parmak jimnastiği "Dairede çok fazla mobilya var."
Parmak jimnastiği "Kaç ayakkabı de biz".
Alternatif olarak masaya vurun ve ellerinizi çırpın.
Ayakkabının her adı için, her iki elimizde aynı anda büyük olanlardan başlayarak parmakları büküyoruz.
İlk kez sayalım
Kaç tane ayakkabımız var?
Ayakkabı, terlik, bot
Natasha ve Serezha için,
Ve daha fazla bot
Sevgilimiz için
Ve bu botlar
Bebek Galenka için.
parmak jimnastiği"Eldiven giydim."
Parmak jimnastiği "Kompostosu".
Parmak jimnastiği "Sonbahar yaprakları".
Mobil egzersiz "Yağmur".
Parmak jimnastiği "Ahududu için".
Parmak jimnastiği "Çilek için".
Parmak jimnastiği "At"
Parmak jimnastiği "Damlacıklar"
Çocuklar hareketleri ve kelimeleri tekrar eder. Dizlere vurarak:
iki elin parmakları
başparmak,
dizin,
ortalama,
isimsiz
küçük parmaklar
Yerde, havada hareketleri tekrarlayın. Omuzlarda, bacaklarda, yerde iki elin parmaklarıyla hareketlere dokunabilirsiniz.
Beş neşeli damlacık yere çarpıyor,
Yeryüzüne beş neşeli damla diyor ki:
Tom - Tom - Tom - Tom!
Tim-tim-tim-tim!
Tik-tik-tik-tik-tik!
Tip - tip - tip - tip!
Parmak jimnastiği "Sonbaharın Hediyeleri"
Güneş, güneş, daha fazla eğlence
Parla, sıcak tut!
Parmaklarınızı yumruk haline getirin
Yağmur, yağmur, karışma
Bizi hasat edin:
alkış
Armutlar, bahçelerdeki elmalar,
Tarlalarda domatesler.
Pancar, turp ve patates.
Ve tabii ki havuç.
Sıralama yaparken, bir parmağınızı önce sol elinize, sonra da sağ elinize doğru bükün.
Böylece kış geldiğinde
Kutularla doluydular.
Parmaklarınızı yumruk haline getirin
Parmak jimnastiği "Sonbahar yaprakları"
Rüzgar ormanın içinden uçtu
Rüzgar yaprakları saydı.
Avuç içi pürüzsüz dalga benzeri hareketler.
İşte meşe
İşte akçaağaç
İşte oyulmuş bir üvez,
Burada bir huş ağacından - altın,
Bir parmağınızı iki elinizle bükün
İşte kavaktan son yaprak
Rüzgar yola attı.
Avuç içlerinizi sakince masaya koyun
Parmak jimnastiği "Yürüyüşe çıkmak için yağmur yağıyor"
Bir iki üç dört beş
İki elin parmaklarıyla masaya vurmak. Soldaki küçük parmakla, sağdaki başparmakla başlar.
Yağmur yürüyüşe çıktı.
İki elin parmaklarıyla masaya gelişigüzel vuruşlar.
Alışkanlıktan yavaş yavaş gitti,
Her iki elin orta ve işaret parmakları masanın üzerinde “yürürler”.
Acelesi nerede?
Aniden tablette şunu okur:
Ritmik olarak avuçlarıyla vururlar, sonra masaya yumruklar.
"Çimlerin üzerinde yürümeyin!"
Yağmur sessizce içini çekti.
Sık sık ve ritmik olarak ellerini döverler.
Bir pamuk.
Masada ritmik alkışlar.
Çim kuru.
Oyun "Kelimeleri seç"
Çocuğunuzdan fiilleri isimlerle eşleştirmesini isteyin.
Hafif yağmur yağıyor);
olgunlaşmak ... (sebzeler, meyveler);
kaybolur ... (çimen);
uçup git ... (kuşlar);
sararmak ... (yapraklar);
kazın ... (ampuller);
sonbahar yaprakları);
Ekşi lahana);
bardaktan boşalırcasına yağan yağmur);
tuz ... (salatalık);
ıslanır ... (toprak);
topla ... (tohumlar; sebzeler).
Oyun "Zıt anlamlı kelimeler"
Çocuğa zıt anlamlı kelimelerin zıt anlamlı kelimeler olduğunu açıklayın. anlamsal anlam, örneğin: iyi - kötü; büyük küçük; Hızlı yavaş; git koş.
Eski çalı - ... (genç);
büyük somun - ... (küçük);
iyi beslenmiş hayvanlar - ... (aç);
temiz çakıl taşları - ... (kirli);
uzun dal - ... (kısa);
ağır sepet - sepet ... (hafif),
soldaki mantar - mantar ... (sağda);
yazın daha sıcak, sonbaharda - ... (daha soğuk).
Oyun "Kelimeyi değiştir"
PÇocuğu, ismin tekil halini çoğul hale getirerek ifadeyi tamamlamaya davet edin:
"Bir sincap görüyorum - görüyorum ... (protein).
Mantarı temizliyorum - temizliyorum ... (mantarlar).
Bir elmaya giderim - giderim ... (elmalar).
Armutumu yıkarım - yıkarım ... (armutlar).
kopardım akçaağaç yaprağı- Akçaağaç kopardım ... (yapraklar).
Tavşanı besliyorum - besliyorum ... (tavşan)."
Oyun "Kelimeler"
Çocuğu, "sonbahar" kelimesini doğru bir şekilde değiştirerek sorularınızı yanıtlamaya davet edin.
"Hangi ceket?" (Sonbahar.)
"Ne yağmuru?" (Sonbahar.)
"Hava nasıl?" (Sonbahar.)
"Nasıl bir ruh hali?" (Sonbahar.)
El masajı "Merhaba sonbahar"
Şiirin okunmasıyla birlikte, masanın üzerinde bir kalem yuvarlayın (ileri - geri).
merhaba sonbahar merhaba sonbahar
iyi ki geldin
Biz sonbahar, size soracağız -
Hediye olarak ne getirdin?
"ta" hecesini kullanan bir şiirin ritmik kalıbının çoğaltılması:
Ta-ta, ta-ta, ta-ta, ta-ta,
Ta-ta-ta, ta-ta, ta-ta,
Ta - ta - ta - ta, ta - ta, ta - ta -
Ta-ta-ta-ta, ta-ta-ta
Parmak oyunu "Yağmur"
Şiiri okurken sağ elin işaret parmağını sol elin ayasına vurarak iç içe geçmiş parmaklardan şemsiye yaparak ellerinizi başınızın üzerine kaldırın.
Bir bırak, iki bırak.
İlk başta çok yavaş.
Ve sonra, sonra, sonra
Hepsi koş, koş, koş.
şemsiyelerimizi açtık
Yağmurdan korunaklı.
Beden eğitimi "Sonbahar"
Mucize sonbahar geldi
Kollarınızı yanlardan yukarı ve aşağı kaldırın.
Yapraklar sarı asılı.
Kollarınızı yukarı kaldırın ve ellerinizi indirin.
Peki, biri sorarsa
Diyelim ki - erkekler için bir tatil.
Çıkarmak sağ elöne ve dirsekten bükülerek göğse dokunun.
Rüzgar kolayca esiyor
Kollarınızı yukarı doğru uzatın ve sağa - sola sallayın.
Yaprak kırılacak, uçup gidecek,
Kollarınızı yukarı kaldırın ve ileri geri sallayın.
Dünyayı altınla kapla
Ve biraz hışırdayacak.
Yerde kayan ayak hareketleri.
Temiz diller
tsa-tsa-tsa - verandada sonbahar
tso-tso-tso - rüzgar yüzüne esti
tsa-tsa-tsa - ağaçlar sallandı
oshka-oshka-oshka - patatesler gidiyor
zhu-zhu-zhu - Size sonbahardan bahsedeceğim
shi-shi-shi-shi-aylar bana tekrar et
Shchi-shchi-shchi-lahanadan lahana çorbası pişiriyoruz
chu-shu-chu-shu - Sebze arayacağım.
cho-cho-cho-cho - omzuna yağmur damladı
chi-chi-chi-chi - bir şemsiye arasanız iyi olur
Evet-evet-evet, evet-evet-evet - oraya gitme Vadim!
Doo-doo-doo, doo-doo-doo - Yine de oraya gideceğim.
Dee-dee-dee, dee-dee-dee- Giyindin, gitme!
Evet-evet-evet, evet-evet-evet-Oh! Soğuk su!
De-de-de, de-de-de-Sorun bu! Vadim, neredesin?
Dy-dy-dy, dy-dy-dy - Sadece sudan duyuldu.
Masaj (veya kendi kendine masaj)
Çocuklar omurga bölgesini etkilemeden birbirlerinin sırtına masaj hareketleri yaparlar.
Damla damla yağmur, damla damla yağmur
Sabah damlayan.
(avuç içi ile sırtına vur)
Her yerde su birikintileri, her yerde su birikintileri
mutlu çocuk
(Dairesel hareketlerle sırtı ovmak)
Kaç! Kaç
Gökten dolu yağıyor.
(Arkadaki parmak "duş")
Su birikintilerine bakıyorsun -
Buz küpleri orada!
(Avuç içi ile dairesel hareketlerle sırtı okşayarak)
Masaj (veya kendi kendine masaj)
Şemsiyeyi çantadan çıkar
Eli parmak uçlarından bileğe doğru okşayarak.
Yağmurda ıslanmamak için.
Avuç içinde "Parmak duşu" yapın, ardından yumruğunuzu sıkın.
Açılır açılmaz - birdenbire
Küçük parmaktan başlayarak parmakları teker teker kamdan ayırın.
Rüzgar şemsiyeyi elimden aldı
Küçük parmaktan başlayarak sol elin parmak uçlarına bastırın, ardından eli yukarı kaldırarak parmaklarla hafif salınım hareketleri yapın - "uçuş".
Yüzün kendi kendine masajı
Gökyüzünde bir bulut belirdi
Alnın ortasından şakaklara kadar iki elin parmaklarıyla okşayarak.
Yere bir gölge düştü.
İşaret parmaklarıyla göz çevresini okşamak - "gözlük".
kaçmamız gerek
Burundan yanaklara, kulaklara doğru okşayarak.
Çok hızlı ev.
Nazolabial kıvrımlar boyunca burun kanatlarından dudakların köşelerine okşayarak.
Yükleniyor...
