BAŞLANGIÇ ASKERİ EĞİTİMİN ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR
, Abai Kunanbaev, Stepnogorsk, Akmola bölgesi adını taşıyan 6 numaralı okul-spor salonunun en yüksek kategorisindeki ilk askeri eğitimin öğretmen organizatörü
“Ders yaratıcılıkla dolu olmalı
ve aynı zamanda ders olarak kalıyor "
İlk askeri eğitimin okul kursu önemli bir bileşen olmuştur ve olmaya devam etmektedir Eğitim süreci. Diğer dersler gibi NVP dersi de hem öğrenci hem de öğretmen için modern, parlak, zengin ve akılda kalıcı olmalıdır. Bir sonraki derse hazırlanırken, aşamalarını düşünerek, her öğretmen dersin yöntemlerini ve biçimlerini, unsurlarını önceden düşünür. pedagojik teknolojiler hangilerini uygulayacağı, ders sırasında öğrencilerde hangi yeterliliklerin gelişmesini beklediği (ders döngüsü), ders sırasındaki iletişim ve sınıf yönetimi yönteminin ne olacağı (sınıf yönetimi) vb. Bütün bu kavramlar dersin amaçlarına ve dersin bunlardan kaynaklanan görevlerine tabidir. Kaliteli bir ders, ders planına göre tasarlanmış, iyi düşünülmüş bir derstir. NVP dersi, okul döngüsünün diğer dersleriyle karşılaştırıldığında kendine has özelliklere sahiptir; örneğin matematik, kimya gibi konuların aksine, öğrenciye gelecekteki mesleğinde olduğu kadar faydalı olmayacaktır. Gündelik Yaşam, mevcut ve gelecek. NVP dersi daha çok uygulamalı niteliktedir. Dersin hedefleri uygulamalı niteliğine dayanacaktır ve bu özelliği bağlantı ipliği Okul döngüsünün diğer tüm konularıyla birlikte NVP dersi.
NVP'yi öğretmenin modern metodolojisi yalnızca standart dışı, yaratıcı bir dersi değil aynı zamanda kapsamlı ders dışı etkinlikleri de içermelidir; daire çalışması. Bana göre temel askeri eğitimin öğretilmesine yönelik yeni yaklaşımlar şunları içeriyor:
7) Sezgisel görevlerin derslerde kullanılması.
NWP'nin yaratıcı dersinin ve ders dışı etkinliklerin yürütülmesi üzerinde daha ayrıntılı olarak durmak istiyorum. Temel askeri eğitim derslerinde BİT'in tanıtılmasının uygunluğu, öğrenci yeterliliklerinin oluşumundaki önemi hakkında biraz. Eğitimde BİT kullanımı, her insanın doğasında bulunan benzersiz bir kombinasyon olan okul çocuklarında bireysel yeteneklerin açığa çıkmasına, korunmasına ve geliştirilmesine katkıda bulunur. kişisel nitelikleri; öğrencilerin bilişsel yeteneklerinin oluşumu, gelişme arzusu; gerçeklik olaylarını incelemenin karmaşıklığını, çeşitli konular - doğa bilimleri, teknoloji, beşeri bilimler ve sanat - arasındaki ilişkinin sürekliliğini sağlamak; eğitim ve yetiştirme sürecinin içeriğinin, biçimlerinin ve yöntemlerinin sürekli dinamik olarak yenilenmesi.
Eğitim sürecinde BİT kullanımının ana sonuçları:
Sınıfta öğrencilerin bağımsızlık ve inisiyatif düzeyindeki artış;
Öğrencilerin can güvenliği konusuna, öğretmene ve birbirlerine karşı olumlu tutumları;
· Öğrencilerin kişiliğinin gelişimine yönelik faaliyetlerinin nesnel yöneliminin belirlenmesi;
Öğrencilerin ortaya çıkışı ve büyümesi bilişsel ilgi;
· Ders sırasında ortaya çıkan kişiliğin eğitimsel ve gelişimsel ilerlemesi.
Yukarıdakilerin hepsinden tek bir sonuç çıkarılabilir: CWP'nin öğretilmesinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanılması modaya bir övgü değil, acil bir ihtiyaçtır. BİT, öğrenme sürecinin amaç ve hedeflerini gerçekleştirmenin temel araçlarından biridir; bilgi teknolojisi bilgisi bir CWP öğretmeni yapar Ustalar büyük harfle yazılmıştır.
Derslerimde sadece teorik eğitim ve pratik becerilerin kullanımını değil, aynı zamanda şehrimizde etkili bir güce sahip olan Afgan askerleri ile de toplantılar yapıyorum. pratik yardım gelecek neslin eğitiminde. Bu tür derslerin yüksek duygusal düzeyde gerçekleşmesini sağlamaya çalışıyorum, bu da derse özel bir etkinlik, daha iyi bir geri dönüş sağlıyor. Video klipler, müzik, edebi pasajlar kullanıyorum. Ve bunu öğrencinin iç dünyasını zenginleştirmek amacıyla yapıyorum. Artık pek çok öğrencinin az okuduğu, İkinci Dünya Savaşı, Afgan savaşı, birçok tarihi olay vb. hakkında bilgisinin olmadığı bir sır değil. Ekranda böyle bir dersin örneğini görebilirsiniz, ben de bir ders vermek istiyorum. "Hour Homelands" dersinin küçük bir parçası.
Şimdi UID müfrezesinin hazırlanması hakkında birkaç söz. Şehirdeki tüm okullarda olduğu gibi okulumuzda da bu yıl Stepnogorsk'ta 30 yaşına giren Yahudi hareketi yaygın olarak gelişiyor. Geçtiğimiz sekiz yılda takımımız şehir ve bölgesel yarışmalarda birincilik elde etti ve bölgesel UID yarışmalarının galibi oldu. Takım iki yıl üst üste cumhuriyet yarışmalarında ödüller kazandı. Böyle bir başarının anahtarı, ekibin çeşitli alanlardaki günlük eğitimidir: tatbikat, tıbbi ve sıhhi, kurallar trafik vb. ve ayrıca eski ekibin üyelerinin yeni bir müfrezenin hazırlanmasına katılımından oluşan müfrezenin çalışmalarındaki süreklilik. uzun zaman Birinci sınıftan başlayarak müfrezenin hazırlıklarını yapıyoruz. Böylece müfrezenin üyelerinde dostluk, azim, zafer arzusu, işbirliği, vatanseverlik, liderlik nitelikleri gibi nitelikleri yetiştiriyoruz. Ayrıca ekip, çeşitli seviyelerdeki etkinliklerde, Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda Zafer Bayramı'na adanmış geçit törenlerinde vb. Gösteri performanslarına sürekli olarak katılmaktadır. Her yıl çadırlarla çok günlük geziler, rekreasyon alanlarına geziler gerçekleştiriyoruz.
Bütün bunlar elbette öğretmenin şunları yapmasını gerektirir: harika eğitim, zamanın maliyeti, zihinsel ve fiziksel güç. Ancak çalışmanın sonuçları yukarıdakilerin hepsine değer. Kazakistan heyetinin bir parçası olarak Uluslararası Çocuk ve Gençlik Buluşması "Dostluk İmparatorluğu: Pechory - Sınır, Kale ve Ruh" a katıldık ve burada kendimizi yalnızca en iyi yönden kanıtlayabildik. Mitingin programı aynı zamanda devlet sınırına, sınır karakoluna, antik kalelere vb. ziyaretleri de içeriyordu. Doğal olarak o dönemde askeri spor müsabakaları da yapılıyordu.
Geçtiğimiz yıl Büyük Vatanseverlik Savaşı Zaferi'nin 65. yıl dönümü vesilesiyle 35 kişilik bir grupla bir araya gelerek kahraman şehirler Moskova ve St. ebedi Alev, Açık Poklonnaya Tepesi, Büyük Vatanseverlik Savaşı Merkez Müzesi'nde vb.
Bu kadar kapsamlı bir çalışmayı yürütebilmek için öğretmenin kendisinin de kendisini geliştirmesi, çeşitli etkinliklere katılması gerektiğini söylemekten kaçınamayız. yaratıcı yarışmalar, etkinlikler, mesleki beceri yarışmaları, uzaktan kurslar da dahil olmak üzere becerilerini geliştirmek, çok sayıda meslektaşla iletişim kurmanıza olanak tanıyan uzaktan pedagojik konferanslar, birçok sorunu çözmek pedagojik problemler vesaire.
Bütün bunlar birlikte daha verimli bir çalışma ortamı sağlar vatanseverlik işiöğrenciler arasında farklı Çağlar Onlara okullarından, şehirlerinden, Cumhuriyetlerinden ve yurttaşlık sorumluluklarından gurur duyma duygusunu aşılayın. Bu da her birinin büyüyüp anavatanlarının gerçek bir vatansever olacağı anlamına geliyor.
"Her durumda, maksimum zorluklara rağmen, Soruna yaklaşım hala aynı: Arzu birçok fırsattır ve isteksizlik birçok nedendir."
E. Asadov
Bu site, ilk askeri eğitimin öğretmen-organizatörlerinin ilgisini çekecektir. Burada derslerin gelişimini, onlar için sunumları bulacaksınız. eğlenceli materyaller hem konuyla ilgili haber blogunu gezebilir hem de çeşitli konularda görüş alışverişinde bulunabilirsiniz.
Benim hakkımda
MAKALE
itibaren Erken yaş kişi kendine şu soruyu sorar: "Kim olacak?". Meslek dünyası o kadar çeşitli ve cazip ki her şeyi denemek istiyorsunuz. Çocukluk hayallerimiz bizi nereye götürdüyse. Birçoğu çağırdı uzay mesafesi bilinmeyen toprakların geliştirilmesi, deniz romantizmi Bazıları kendilerini kar beyazı önlüklü, okul tahtasında elinde bir kalemle doktor olarak görüyordu ve nefesi kesilmiş birileri dünya çapında olmasa da en azından kendi ülkesinde bir sahnenin ve şöhretin hayalini kuruyordu. .
Büyürken zaten sadece kim olacağımızı değil, ne olacağımızı da düşünüyoruz. Sadece uzmanlığınızın değil, ne tür bir uzman olduğunuzun, şu veya bu mesleğe ne kadar hakim olduğunuzun, insanların buna ne kadar ihtiyaç duyduğunun, genel olarak neyi başardığınızın önemli olduğunu anlamaya başlarsınız.
Hala bir çağrı, bir kalp çağrısı, henüz başı belaya girmemiş, ancak zaten korkunç bir şeyin eşiğinde olan insanlara yardım etme arzusu var. Özellikle gençlerin bu yardıma ihtiyacı var. Yalnızca olumlu değil, aynı zamanda olumsuz da olmak üzere her türlü ayartmaya ve etkiye karşı en duyarlı olan, onların kırılgan ruhlarıdır. Ve burada bir öğretmen olarak amacımın, görevimin öğrencileri vatandaş olarak yetiştirmek için mümkün olan her şeyi yapmak olduğuna inanıyorum. , Sorumluluk duygusuyla ifade edilen olumlu, yaratıcı bir bakış açısına sahip olmak, bilinçli seçimler yapma ve kabul etme becerisi bağımsız çözümler Anavatan'ın ve toplumun yararına yönelik.
Öğrenciler bugün yarın tam vatandaşlar, geleceğin devletinin inşaatçıları. Geleceğin nasıl olacağı bize bağlı.
Erkeklerin ilk, asıl ve en önemli mesleği subaylık mesleğidir. Bir subayın mesleği bir savaş mesleğidir. Bir memurun omuzlarında başka hiçbir mesleğin sorumluluğuyla karşılaştırılamayacak bir sorumluluk vardır. Biz savunucuyuz! Biz birinci saf savaşçılarıyız. Arkamızda bir ülke var. Gerekirse ilk darbeyi biz vuracağız. Evet, böyle bir meslek var - Anavatanı savunmak!
Subaylık mesleği entelektüel bir meslektir. Askeri işler, diğer sivil uzmanlıkların bilgisinden çok daha üstün bir düzeyde bilgi gerektirir. Savaş araçları roket ve uzay karmaşıklığı, modern savaşı oluşturan çok sayıda unsur, anında karar verme ve uygulama ihtiyacı, akıllı, affetmeyen bir düşman - tüm bunlar ve çok daha fazlası, modern savaşın kimin kimi vurduğuyla ilgili olmadığı gerçeğine yol açıyor, ama fikrini kim değiştirecek? Başka bir konuda vasat olmanın mümkün olduğunu kabul edersek, o zaman Anavatan'ın kaderinin bağlı olduğu konuda tam bir mükemmelliğe ulaşmak gerekir.
Subaylık mesleği romantik bir meslektir. Dürüst olmak gerekirse, günlük rutinle sıralanan askeri günlük yaşamda romantizm yoktur. Ancak orada: nihai sonuçlar zor tatbikatlar, zorlu seferler, yoğun askerlik, aşılmaz imtihanları aşmada ve en önemlisi de insanın kendisinde.
Subaylık mesleği güzel bir meslektir. O boyanıyor askeri üniforma ve askeri onurlar. Günlük ve şenlikli askeri ritüellerle dekore edilmiştir. Askeri müzikle boyanmıştır - şarkılar, marşlar, sinyaller. Bir nevi askeri görgü kurallarını yansıtıyor. İtaat etme yeteneğini ve komuta etme yeteneğini boyar.
Subaylık mesleği kahramanlık gerektiren, son derece ahlaki bir meslektir. Anavatana olan sevgi ve bağlılığa, kendini feda etme isteğine dayanır.
Memur olmak çok güzel! Bana aynı derecede güzel başka bir meslek bul. bulamayacağınıza eminim!
İç dünyamı şekillendiren kitaplar
Vladimir Levy "Kendin olma sanatı", "Farklı olma sanatı"
Dünya görüşüm
Gözyaşlarını boşa harcama. Dünyamızın kararmasını izlemek için doğmadık. Hayat yıllarla ölçülmez, gerçek insanların başarılarıyla ölçülür.
Başarılarım
Portföyüm
Oluşturduğum portföy, kişisel mesleki başarıların kaydedildiği bireysel bir klasördür. Eğitim faaliyetleri, öğrencilerimin eğitim, öğretim ve gelişim sonuçları, okul, şehir ve ilçenin 2009-2013 dönemi eğitim sisteminin gelişimine katkısı.
Portfolyo organizasyonel, bilgilendirici ve metodolojik destek sağlar, öğretmenin mesleki gelişiminin bireysel gidişatını gösterir, yenilikçi yaklaşımlar sergiler. pedagojik deneyim, gelişim profesyonel mükemmellikÖğretmenin sürekli mesleki gelişimi, öğretmenin mesleki gelişiminin dinamiklerini, medya yetkinliğinin ve bilgi kültürünün gelişimini açıkça yansıtır, öğrenme fırsatlarını ve kendi kendine öğrenmeyi genişletmek için sonuçlar çıkarmamıza olanak tanır.
Burada yalnızca Akademi öğrencilerinin gerçek referansları yer alıyor. Onlarla gurur duyuyoruz ve dikkatlerinize sunmaktan mutluluk duyuyoruz.
İşbirliğiniz için çok teşekkür ederim, hizmetlerinizi kesinlikle mesleki gelişimde tekrar kullanacağım. Her şey uygundu, bir telefonun ve ortaya çıkan zorluklara her zaman nazik ve sakin bir şekilde yardımcı olan harika bir genç Nikita'nın olması harika. Başarılarının devamını dilerim. Sabrınız için bir kez daha teşekkür ederiz.
Musina Elvira Faridovna, Nefteyugansk
Becerilerimi geliştirme fırsatı için teşekkür ederim. Sağladığınız tüm materyaller çok alakalı, ilginç ve erişilebilirdi. Pedagoji konseyinde çalışmam ve konuşmam için zaten kullanışlı oldular.
Ternaskova Elena Grigorievna, Rostov bölgesi
Uzaktan eğitimi organize ettiğiniz için çok teşekkür ederim. Büyük şehirlerden uzakta, Rusya'nın taşrasında yaşayan öğretmenler için bu çok yardımcı oluyor. Kursların organizasyonunda her şey açık, erişilebilir ve yapılabilirdi! Tekrar teşekkürler.
Skripova Elena Ivanovna, Altay bölgesi
Çok uygun uzaktan eğitim. Geri bildirim iyi organize edilmiştir. Yapıyı beğendim eğitici program. Malzemenin iyi teslimatı. Öğrendiğim her şeyi işimde kullanmaya başladım. Öğrenmeye meraklıydım. İlginiz ve nezaketiniz için çok teşekkür ederiz. Size işinizde yaratıcı başarılar diliyorum.
Doroşeva Valentina Petrovna, Belgorod bölgesi
çok teşekkürler iyi organize edilmiş eğitim için belgelerin zamanında yürütülmesi! İlk kez uzaktan eğitim. Böyle bir eğitimin erişilebilirliği ve rahatlığı beni şaşırttı. Minnettarlıkla Kosova A.V.
Kosova Alla Vyacheslavovna, Moskova
Sevgili iş arkadaşlarım! Böyle ilginç ve faydalı kurslar için çok teşekkürler. Okuldaki 25 yıllık çalışmam boyunca kurslarınızdan birçok ilginç şey öğrendim. Tüm derslerin çıktısını aldım ve bunları çalışmalarımda kullanmaya devam edeceğim. Yardımınız, anlayışınız ve size selam verdiğiniz için bir kez daha teşekkür ederiz!
Peçenyuk Svetlana Nikolaevna, Krasnodar bölgesi
Sevgili öğretmenlerim ve idarecim, çalışmalarıma yardımcı olacak, sağlanan materyaller için size şükranlarımı sunuyorum. pratik aktiviteler. Sana .... dilerim iyi öğrenciler ve refah. Saygılarımla, Korneeva S.S.
Korneeva Svetlana Sergeyevna, Moskova
İçin teşekkür ederim rahat şekilöğrenme, hızlı ve mükemmel geri bildirim. Malzeme çok faydalı ve gerekli, her şey yolunda. bence değil son kez Seninle işbirliği yapıyorum. Meslektaşlarıma tavsiye edeceğim. Teşekkür ederim!
Dyumin Alexander Petrovich, Krasnoyarsk bölgesi
Çok teşekkürler!!! Kurslar mükemmel, kendim için birçok ilginç şey öğrendim. Derslerin işten aksamadan alınabilmesi oldukça uygundur. İyi şanslar size eşlik etsin. Meslektaşlarıma sizinle birlikte yeniden eğitim kursları almalarını kesinlikle tavsiye edeceğim. Bu uygun, arkadaş canlısı bir tutum, danışmanlardan hızlı ve zamanında geri bildirim, işin performansına ilişkin açık ve anlaşılır talimatlardır.
Chizhova Vera Aleksandrovna, Nenets Özerk Okrugu
Merhaba! Çok teşekkür ederim. Bana çok yardımcı oldunuz ve açıkçası dersleriniz ve sınavlarınız benim için büyük bir keyifti. Her şey aynı zamanda çok ilginç ve bilgilendiriciydi.
Gasparyan Şuşan Albertovna, Moskova bölgesi
İlköğretim askeri eğitim öğretmeni öğretmen midir ve maaşı memur pozisyonları kayıt defterinin hangi G'sine göre hesaplanır? Lütfen ödeme sorunlarını kategoriye göre açıklayın.
Cevap
Ortaöğretim programları uygulayan bir eğitim kuruluşunun NVP'sinin öğretmen-organizatörü Genel Eğitim, ek sorumlulukları olan bir öğretmendir. "Temel askeri eğitim öğretmen-organizatörü (NVP)" pozisyonu için iş sorumlulukları ve yeterlilik gereklilikleri, Bakanlığın emriyle onaylanan "tüm uzmanlıkların öğretmeni" yeterlilik özelliklerinde yer almaktadır. Kazakistan Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim 13 Temmuz 2009 tarih ve 338 sayılı Bu özelliğe göre, NVP'nin öğretmen-organizatörünün görevleri sadece temel askeri eğitimin öğretim saatlerini değil aynı zamanda askeri-vatansever eğitime katılımı da içermektedir. öğrenci sayısı ve genç erkeklerin askerlik öncesi eğitimi. Üst düzey nitelikler, memur pozisyonları Sicilinin G-9 grubuna aittir ve ortalama seviye nitelikler - G-11 grubuna. Öğretmenler için belirlenen ek ödemeler ve ödenekler, Kıdemli Başkan Yardımcısının öğretim kadrosu için tamamen geçerlidir. Örneğin, bir yeterlilik kategorisi için ek ödeme.Ortaöğretim genel eğitim kuruluşlarının personeli içinde bu kategorideki işçilerin çalışma içeriğinin özellikleri dikkate alındığında hatasız NVP'nin öğretmen-organizatörünün bir tam zamanlı pozisyonu, ilk askeri eğitimin saat sayısına bakılmaksızın tanıtıldı. Müfredat Düzenleme ve sağlama kurallarına uygun olarak hükümet organları vatandaşların askerlik hizmetine hazırlanması, Kazakistan Cumhuriyeti Hükümeti'nin 24 Mayıs 2006 tarih ve 449 sayılı Kararnamesi ile onaylanmıştır. NVP'nin öğretmen-organizatörünün bir öğretmen olduğu dikkate alındığında, görevinin normalleştirilmiş kısmı 1 oran için çalışma süresi paragraflarda belirtildiği üzere haftada 18 saattir. 1) Sanatın 7. paragrafı. Kazakistan Cumhuriyeti "Eğitim Hakkında" Kanunun 52. maddesinde "Temel askeri eğitim" konusunun öğretilmesine ilişkin iş yükü haftada 9 saati geçmemelidir.Kazakistan Cumhuriyeti Hükümeti 24 Mayıs 2006 tarih ve 449 sayılı, NVP'nin öğretmen-organizatörünün tarife oranının (resmi maaş) tarife oranından ayrı olarak ek bir yük olarak oluşturulması için özel bir prosedür oluşturuldu.Mevcut düzenleyici yasal ücretler ve ayrıca Temel askeri eğitim, bu konuyu hiçbir şekilde düzenlemeyin, aynı zamanda paragraflar. 5) 29 Aralık 2007 tarihli Kazakistan Cumhuriyeti Hükümeti Kararnamesi'nin 4. paragrafı “Memurların ücretlendirme sistemi, masrafları devlet bütçesi tarafından karşılanan kuruluşların çalışanları, devlete ait teşebbüslerin çalışanları hakkında” .1400, çalışanların olduğu belirlendi kamu kurumları ve kamu iktisadi teşebbüslerinde ücret farkı, mevcut ücret sistemine göre ortalama ücretlerin ortalamanın altında olması durumunda ödenmektedir. ücretler daha önce mevcut olan ücretlendirme sistemine göre ve aynı pozisyondaki çalışmalarına tabidir.Ayrıca Sanatın 3. Bölümüne göre. Kazakistan Cumhuriyeti “Düzenleyici Yasal İşlemler Hakkında” Kanunun 37'si, vatandaşların durumunu kötüleştiren düzenleyici yasal düzenlemelerin geriye dönük geçerliliği yoktur. 449 sayılı Kanun, öğretmen-organizatörlerin ücretlendirme konularını hiçbir şekilde düzenlememektedir. Kıdemli Başkan Yardımcısı. No. 08-6/700, NVP'nin öğretmen-organizatörleri için bir pozisyon için maksimum yük 9 saattir.
Yükleniyor...
