metodik geliştirme planlama için proje aktiviteleri v orta grup

çevremizdeki ulaşım

Yuldasheva Anastasia Vasilyevna,
anaokulu öğretmeni №44
Merkezi Bölge Petersburg'da

1. Proje türü: bilgi ve yaratıcı

3.Eğitim alanları: sosyal ve iletişimsel gelişim, bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal, estetik ve fiziksel gelişim.

4. Alaka düzeyi:çocuklarla iletişim sırasında ulaşımla ilgili yetersiz bilgi ortaya çıktı: isimler, ulaşım türleri (hava, su, kara), amacı, yol unsurları (kaldırım, yol kenarı, kavşak, yaya geçidi, anayol) ve ayrıca düzenleme araçlarında trafik, trafik ışıkları hakkında, davranış kuralları hakkında - yol kenarlarında ve kaldırımlarda sürüş, toplu taşıma araçlarında biniş ve iniş hakkında.

5. Amaç: ulaşım araçları hakkında olduğu gibi ulaşım modları hakkındaki çocukların fikirlerini netleştirin ve genişletin; çocukların yolun yakınında, yolda ve ulaşımda güvenli bilinçli davranış becerilerini öğrenmeleri için koşullar yaratmak.

6. Görevler:

Çocukları farklı ulaşım türleriyle (su, hava, kara) tanıştırmak;

· Ana ulaşım modları ve bir kişiye çeşitli günlük durumlarda yardımcı olan bazı makineler hakkındaki fikirleri netleştirin ve genişletin;

· Meslekle ilgili bilgileri genişletin: sürücü, pilot, makinist, kaptan, traktör sürücüsü;

"Uzak geçmişten" taşımak için çocukları resimlerle tanıtın;

· Çocukların aktif ve pasif kelime dağarcığını yenilemek;

Geliştirmeyi tamamla eğitim ortamı bu konuyla ilgili bir grupta.

7. Tahmini sonuç:

· Ana ulaşım modları hakkında genişletilmiş bilgi;

Yolun unsurlarını, trafik kontrol araçlarını, trafik sinyallerini doğru bir şekilde adlandırın;

· Çocukların sanatsal ve yaratıcı çalışmalarının sergilenmesi;

· Çocukların ve ebeveynlerin yaratıcı inisiyatifinin tezahürü.

8. Son etkinlik: yolculuk oyunu

9. Çalışma öncesi:

· Konuyla ilgili kurgu okumak

Proje için bilgi materyali arayın

Açıklayıcı materyalin incelenmesi (kitaplar, posterler, fotoğraflar)

10. Aile ile işbirliği:

· Bilgi toplama

Konuyla ilgili el işleri (aplikler ve çizimler)

Eğitimcinin talebi üzerine ebeveyn-çocuk görüşmesi (ulaşım kuralları, trafik kuralları, trafik ışığının dikkate alınması ve sokakta trafik kontrolörü)

11. Uzmanlarla etkileşim:

Bir fizik öğretmeniyle. p/games'i hatırla genç yaş: "Tren", "Tramvay", "Serçeler ve araba", "Taksi".

12.Proje faaliyetlerinin ürünleri:

"Etrafımızdaki ulaşım" planının toplu üretimi (tek bir düzende tüm ulaşım türleri)

· Boyama, vuruşlar farklı tür Ulaşım

· Çocuk eserlerinin sergilenmesi “Ulaşım böyle bir şey!”

Katlanır kitap üretimi "Yolcu taşımacılığı", "Resmi araçlar", "İnşaat araçları", "Su taşımacılığı", " Hava Taşımacılığı»

Karton ve kağıttan taşıma modelleri

Düzen "Şehrimizin sokakları"

Mıknatıslarla oynamak (şehrin nesneleri, yol)

Didaktik oyun "Yol işaretleri"

Tahta ve basılı oyun "SDA"

Proje Uygulama Planı
NOD'nin faaliyet türü (türlere göre)	Zamanlama	sonuçlar	Sonuç kayıt formları. GCD için özetler ve materyaller.
"Ulaşım" konulu sohbet	1.04.15	Çocukların bilgisi	ders özeti
"Otobüs" modelleme	4.04.15	yaratıcı işlerçocuklar	Çocuk eserlerinden oluşan sergi
"Sokakta" çizimi	7.04.15	Çocukların yaratıcı çalışmaları	Çocuk eserlerinden oluşan sergi
Uygulama "Troleybüs"	8.04.15	Çocukların yaratıcı çalışmaları	Çocuk eserlerinden oluşan sergi
"Hava Taşımacılığı"	11.04.15	Konuyla ilgili bilgilerin pekiştirilmesi	ders özeti
"Helikopter" Modelleme	11.04.15	Çocukların yaratıcı çalışmaları	Çocuk eserlerinden oluşan sergi
Çizim " Balon»	14.04.15	Çocukların yaratıcı çalışmaları	Çocuk eserlerinden oluşan sergi
Uygulama "Roket"	15.04.15	Çocukların yaratıcı çalışmaları	Çocuk eserlerinden oluşan sergi
"Su ulaştırma"	18.04.15	Konuyla ilgili bilgilerin pekiştirilmesi	ders özeti
"Tekne" Modelleme	18.04.15	Çocukların yaratıcı çalışmaları	Çocuk eserlerinden oluşan sergi
Çizim "Fare-denizci"	21.04.15	Çocukların yaratıcı çalışmaları	Çocuk eserlerinden oluşan sergi
Uygulama "Vapur"	22.04.15	Çocukların yaratıcı çalışmaları	Çocuk eserlerinden oluşan sergi
çizim açıklayıcı hikaye(çeşitli ulaşım modları için) "Nasıl biri?"	22.04.15	Konuyla ilgili bilgilerin pekiştirilmesi	Bir akordeon kitabı derlemek
Toplu çizim "Ulaşım her yerde!"	25.04.15	Çocukların ve eğitimcinin yaratıcı çalışmaları	Dekor takım çalışması bir poster şeklinde
Son olay "Seyahat"	25.04.15	İşbirliği yetişkinler ve çocuklar	Fotoğraflar

Shkurat Irina Olegovna
İş unvanı: eğitimci
Eğitim kurumu: MBDOU DS "Rodnichok"
bölge: Chelyabinsk bölgesi, Novogorny köyü
Malzeme adı: metodik geliştirme
Ders: ileriye dönük planlama anaokulunun orta grubunda. "Kara taşımacılığı. SDA"
Yayın tarihi: 23.09.2017
Bölüm: okul öncesi eğitim

Anaokulu orta grubunda uzun vadeli planlama (1 Aralık haftası)

Ders: Kara taşımacılığı. SDA

Hedef:Çocukları ulaşımla ilgili meslekler olan "ulaşım" kavramı ile tanıştırmaya devam edin. Sınıflandırma becerisini geliştirmek

hareket ettiği yerde ulaşım modları - kara, hava, su. Kavramları pekiştirmek için: yolcu taşımacılığı, yük taşımacılığı.

Yolcu, demiryolu, özel ( ambulans, yangın, teknik yardım). Trafik işaretleri ile tanışın

"Yaya geçidi", "Dur toplu taşıma". Toplu taşımada kültürel davranış becerilerini oluşturmak.

Nihai etkinlik: sergi çocukların yaratıcılığı. Trafik kurallarına göre eğlence.

Yürümek

kooperatif faaliyeti

Bağımsız

aktivite

Etkileşim

ebeveynlerle

Pazartesi

1. FTsKM Bilgisi

Ders:"Kara taşımacılığı"

Hedef: zemini tanımak

ulaşım, çeşitleri,

bileşenler, öğretmek

Gözlem: Arka

makineler -

hakkında bilgi genişletmek

zemin

Ulaşım.

şoförün işi

çocuk Yuvası –

devam etmek

biçim

temsil

çocuklar iş hakkında

Seyretme

hava durumu -

bilgiyi pekiştirmek

mevsimsel hakkında

değişiklikler.

Seyretme

Devam etmek

ilgi uyandırmak

tüylü.

Konuşmalar:

"Karşıdan karşıya nasıl geçilir", "Her şey

çocukların nasıl yapılacağını bilmeleri gerekir

sokak yürüyüşü"

"Davranış kültürü

masa" - devam etmek

davranış kuralları oluşturmak

faaliyetleri sırasında

Oyun durumları:

"Şehrin caddesine giriş."

Konuşma "Çocuklar nasıl

anaokuluna "- düzelt

yolcu hakkında bilgi

Ulaşım

Düşünce:

yolun dikkate alınması

işaretler.

Bir ortam yaratın

inşaat oyunları

malzeme "İnşa edelim

otobüs durağı."

Oyun için koşullar oluşturun

"Otobüse gidiyoruz."

için koşullar oluşturun

bağımsız

köşedeki etkinlikler

yaratıcılık:

İlgili boyama sayfaları

şablonlar hazırlayın

çizim için

Kukla tiyatrosu "Oyunlar

Yürürken

hareketleri göster

ulaşım

kavşak.

Açıklamak

randevu

özel tipler

ulaşım ve

yolun değeri

yansıtıcı

üzerindeki elemanlar

Çocuk giysileri

için hatırlatma

ebeveynler "ABC

güvenlik"

Danışma için

ebeveynler:

"çocuğun nedenleri

1. Konuşmanın gelişimi

Ders: hikayenin yeniden anlatımı I.

Tay "Tren"

Hedef: yeniden anlatmayı öğret

ilk kez kısa hikaye

sınıfta oku.

Edebiyat: O.S.Ushakova

2. Plana göre müzik

müzik yönetmeni

1. FEMP bilgisi

Ders:"5 içinde puan"

Hedef:öğrenmeye devam et

5 içinde, tanıtın

5 sayısının sıra değeri;

Seyretme

arabalar -

ayırt etmeyi öğren

arabalar kendilerine göre

randevu.

Didaktik

oyunlar:"Toplamak

benzer kelimeler,

"Kim daha büyük

resimlere bakıldığında

trafik kuralları kitapları.

için didaktik kartlar

çevreyi tanımak

dünya "Yolun kuralları

hareket."

Didaktik oyunlar:

"Yol işaretini düzenleyin"

Oyun - ile dramatizasyon

kullanarak

masa tiyatrosu

"Kolobok"

yol -

Ulaşım

travmatizm"

Danışma için

ebeveynler: "Tavsiye

güvenlik için

1. Sanatsal yaratıcılık

(başvuru)

Ders:"Kamyon"

Hedef: iğneleme becerisi

makası doğru tutun;

Çizim

Ders:"Araba"

Hedef:çizim öğretmek

transfere özel

yapısal özellikler

Küçük çocuklar için son etkinlik
yaş
konu: "yolcu taşımacılığı"
Amaç: Çocukların ulaşım hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve sistematik hale getirmek.
Diyalog konuşması geliştirin.
Hedefler: 1. Zenginleştirin ve enerji verin sözlükçocuklar;
2. Soruları gramer açısından doğru cevaplamayı öğrenin;
3. Konuşmada pekiştirin doğru kullanım
edatlar: (in), (on
4. Sesleri tek seferde uzun süre telaffuz etmeyi öğrenin
nefes almak;
5. Hafıza, dikkat, hayal gücü geliştirin;
6. Geliştir iyi motor yetenekleri eller;
7. Dostluk geliştirin;
Ön çalışma:
1. "Yolcu ve kargo" konulu resimlerin incelenmesi
Ulaşım";
2. bilişsel aktivite konu hakkında: "Yolcu taşımacılığı";
3. Alt gruplardaki çocuklarla "Makineler -
yardımcılar";
4. Konuyla ilgili çizim: "Arabam";
5. Yük taşımacılığı çalışmalarının denetimi (sırasında
yürüyüşler): çöp kamyonuna çöp yüklemek,
kreş ürünleri, yapı malzemelerinin şantiyeye teslimi
okullar;
6. Mobil oyun "Arabalar".

Ekipman: Nakliye resimleri, ayrıntılar
kartondan yapılmış otobüsler; yol işareti "Dur"; toplar
Her çocuk; her çocuk için çıkartma biletleri;
kayıt oynatıcı.
Alıştırma materyali:
Parmak oyunu: "Yolcu taşımacılığı":
Otobüs, troleybüs, araba, tramvay
(başparmağın geri kalanıyla alternatif bağlantısı).
Sokakta onları unutma
(işaret parmağıyla tehdit)
Parmak oyunu: "Dönüşüm":
Yayalar girdi, sadece kapılar açıldı
Ve herkes yolcuya dönüştü
(metne göre hareketler).
Masaj topu oyunu: "Üçüncü ekstra"
ekipman: her çocuk için masaj topları, "biletler"
hareket: öğretmen topları dağıtır, kuralları açıklar: "Siz yuvarlayın
top benim elimde ve ben gelip üç kelime söyleyeceğim ve sen
söylemeli: gereksiz olan kelime nedir? Doğru cevap için sen
bilet al"
(direksiyon simidi, tekerlek, kasnak; far, gövde, buzdolabı; kabin, salon,
yatak; trafik ışığı, yaya, salıncak; otobüs, troleybüs, bot;
sürücü, yolcu, palyaço; araba, otobüs, kitap; kaldırım,
dur bebek.)
Dinamik duraklama: "Hadi gidelim, yüzelim, uçalım"
Bir ata bindiler. Tsoktsok
tak!
Hızla otoyola çıktık.
Arabaya aktarıldı
Bibibi yakıtı depoya eklendi!
Arabayla sürdük Zhzhzh!
nehre vardık.
Nehrin bir dönüşü var.

ÖRNEK EĞİTİM ÇALIŞMASI PLANLAMASI (12.02 - 16.02.2018 haftası için)

Grup: BEN genç grup № 2 Konu: "Ulaşım"

amaç: oluşturmak temel temsiller ulaşım ve ana bölümleri hakkında, toplu taşımada güvenli davranış hakkında. Çocukları çeşitli ulaşım modlarıyla (kara, hava, su) tanıştırın, sosyal önemli türler ulaşım (ambulans, polis, itfaiye). Taşımacılıkta çalışan insanlara saygıyı artırın.

Nihai etkinlik: Haftanın konulu fotoğraf sergisiFinal etkinliğinin tarihi: 16.02.2018

Final etkinliğinden sorumlu: eğitimciler, çocuklar.

Haftanın günü

Ana bölüm

mod

Dow bileşeni

grup,

alt grup

Bireysel

1

2

3

4

5

6

7

Sabah:

Sabah jimnastiği. Amaç: pozitif oluşturmak duygusal ruh hali. Ulaşımla ilgili resimlerin incelenmesi, haftanın konusu hakkında giriş niteliğinde bir sohbettir, ufkunuzu genişletir. Kamyon ve arabaların dikkate alınması. Amaç: ulaşım ve ana bölümleri hakkında temel fikirler oluşturmak

D / ve "Bir resim topla."

Amaç: toplamayı öğrenmek bölünmüş resimler farklı ulaşım modları ile.

Lyova, Nikita, Nicole'u çekin.

Çalışma ödevi “Çiçekleri sula” Çalışkanlığı geliştirmek için.

tamamla konu ortamı"Ulaşım" konulu resimler ve didaktik oyunlar Amaç: çocukları kitaplardaki resimlere bakmaya alıştırmak. Kamyon ve arabaları girin.

Pazartesi 12.02.18

GCD: 1. Konuşmanın gelişimi.

"Otobüse binmek" tablosunun incelenmesi

P/N: bir resmi düşünmeyi, soruları yanıtlamayı, açıklamasına katılmayı öğrenin. Kelimelerde b sesinin farklı bir telaffuzu üzerinde egzersiz yapın.N.Golitsyna sayfa 87

Yürümek BEN :

Yol gözetimi.

Amaç: karayolu taşıt yolu - otoyol hakkındaki bilgileri pekiştirmek; yolun kuralları hakkında bir anlayış oluşturmak. Altında. oyun "uçaklar" - geliştirin motor aktivitesiçocuklar.

End. çocuklara yürüyüş için giyinmeyi öğretmek için Nikita ve Lyova ile birlikte çalışın.

İşçilik: yemliklerdeki karı temizleyin ve kuşları besleyin. Yetiştirmek dikkatli tutum kuşlara

Uzak materyallerin yardımıyla geliştirme için koşullar yaratın oyun etkinliğiçocuklar. Birlikte oynamayı öğrenin.

Uykudan sonra:

Uyanış jimnastiği.sertleştirme prosedürleriÖnleyici eylemler.Amaç: çocukların sağlığını iyileştirmek.

Renkleri ayırt etme ve adlandırma, nesneleri bulma alıştırması istenilen renk. Vika'yı al.

CHL: A. Barto'nun "Kamyon" şiirini ezberlemek. Amaç: konuşmayı geliştirir, hafızayı geliştirir, kelime dağarcığını zenginleştiririz.

Masa oyunlarıçocukların seçimi. Birlikte oynamayı öğrenin, oyunu sonuna kadar getirin.

NOD: Beden eğitimi.

P/N: Laizane sayfa 38

Yürümek III :

Yolu izlemeye devam edin. Hangi araçların yolda olduğuna dikkat edin. Çocukların gözlem ve konuşmasını geliştirin. Altında. "Serçeler ve araba" oyunu - bir sinyale hızlı bir şekilde yanıt verme yeteneğini pekiştirmek, koşma egzersizi.

Egzersiz "Çimlerde tavşan" - ileri atlama egzersizi. Lida'yı cezbet, Ralina.

"Kışın yürüyüş sırasında nasıl davranılır" konulu konuşma. Çocuklarda kışın yürüyüşler için davranış kuralları bilgisini pekiştirmek.

Çocukların bağımsız faaliyetleri için koşullar yaratın. Çıkış malzemesi:

Kar kürekleri, kovalar, toplar.

Akşam:

Rol yapma oyunu "Otobüs"

Amaç: Çocukların konuşmasını etkinleştirmek ve geliştirmek, oyun planını ortaya çıkarmak. Rol oynama davranışının ilk becerilerini oluşturmaya devam edin.

Bireysel yuvarlak nesneleri şekillendirme yeteneğini pekiştirmek için Kolya, Roma ile modelleme çalışması.

Çocuklara evden çıkarken vedalaşmayı öğretmeye devam edin.

Renkli kalemlerle boyama "Arabalar" boyama Haftanın konusuyla ilgili kitap köşesindeki kitaplara bakmak.

Ebeveynlerle çalışmak:

Ailenden getirmesini iste çocuk kitapları ve ulaşımla ilgili arabalar (hikayeler şiirler).

Haftanın günü

Ana bölüm

mod

Entegrasyon dikkate alınarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri eğitim alanları

Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)

Ulusal kültürel bileşen

Dow bileşeni

grup,

alt grup

Bireysel

eğitim faaliyetleri rejim anları

1

2

3

4

5

6

7

Sabah:

Sabah jimnastiği. Amaçlar: fiziksel aktivite geliştirmek, olumlu bir duygusal ruh hali yaratmak. Bir oyuncağın incelenmesi - vagonlu trenler. Amaç: ulaşım ve ana bölümleri hakkında temel fikirler oluşturmak.

konuşma oyunu"Neye bineceğimizi tahmin et" Amaç: Çocukları sesleri ve onomatopoeia'yı net bir şekilde telaffuz etmeye teşvik etmek, artikülasyon ve ses aparatının gelişimini desteklemek. Konuşmadaki adları düzeltin Çeşitli türler Ulaşım.

Masada dik oturma yeteneğini geliştirin. Yerine getirmeyi teşvik edin temel kurallar yemek yerken davranış.

"Transport" albümünü incelemek - arabaları ve kamyonları ayırt etmeyi öğrenmek. Grubun konu ortamına vagonlu bir oyuncak tren ve bir demiryolu tanıtın.

Salı 13.02.2018

05.1217

GCD: 1. Müzik. sınıf

Yazılım içeriği.

Müziğin mecazi doğasını anlamayı, duyduklarınız hakkında konuşma becerisini geliştirmeyi, kelime dağarcığınızı yenilemeyi öğretmeye devam edin.39 numaralı ders.

2. Biliş (FTsKM ve IK).

"Taşıma oyuncaklarının dikkate alınması"

P/N: karayolu güvenliği ve ulaşımda davranış kuralları hakkında fikir vermek. Renk bilgisini güçlendirin. Taşıma oyuncaklarını ve bunların ana parçalarını görünüm ve ad olarak ayırt etmeyi öğrenin: gövde, kabin, direksiyon simidi, tekerlekler, pencereler. Sözcüklerin kullanımını teşvik edin: araba, kamyon, otobüs, şiirin dizelerini bitirin.N. Golitsyna sayfa 86

Yürümek BEN :

Kamyon izleme. Amaç: Bir kamyonun parçalarını adlandırmayı öğrenmek, konuşmayı geliştirmek. Altında. oyun "Sürücüler" - çocukların motor aktivitesini geliştirmek için.

Egzersiz "Yumrudan tümseğe". Amaç: Çocukların iki ayak üzerinde zıplama, el becerisi geliştirme, bacak kaslarını güçlendirme yeteneklerini geliştirmek. Lyova, Lida, Nikita'yı çekin.

Temel emek görevleri - yürüyüşten sonra oyuncakları bir sepet içinde toplamak.

Uzak malzeme - pikaplar, kürekler. Çocuklar için açık hava oyunları. Bağımsız aktivite bölgedeki çocuklar.

Uykudan sonra:

Uyanış jimnastiği.Amaçlar: fiziksel aktivite geliştirmek, olumlu bir duygusal ruh hali yaratmak. Masaj yolları boyunca yürüyüş.

Masa oyunu

Kolya ve Masha ile "Piramitler". Amaç: halkaların sırayla nasıl dizileceğini öğrenmek. Masa oyunlarına ilgi uyandırın.

CHL: "Buhar"

Tatyana Volgina - dikkatlice dinlemeyi öğretin.

Didaktik oyun "Renkli kapaklar" - ellerin ince motor becerilerini geliştirmek, renkleri düzeltmek.

NOD: Müzik Geliştirme

"Komik oyuncaklar" Amaç: oyun görüntülerini iletme yeteneğini geliştirin, çocuklara neşe getirin.

Yürümek III :

Yük trafiğini izlemeye devam edin. Gözlem ve dikkat geliştirin. Altında. oyun "Tren" - trenin hareketini taklit etmeyi öğrenin. Kar ve taşınabilir malzeme ile oyunlar.

Vika, Ralina, Nicole ile "Pekala, esneme ve benden sonra tekrar et". Çeviklik ve hız geliştirin.

Bir beceri oluşturun: yüzünüzü iki elinizle düz bir şekilde yıkayın ve dairesel hareketle; dikkat edin, giysilerinizi ıslatmayın, su sıçratmayın.

Taşınabilir malzeme ile çocukların bağımsız etkinliği.

Amaç: Birlikte, birlikte oynama, birbirlerine oyuncak verme arzusunu geliştirmek.

Akşam:

Rol yapma oyunu oyun oyunu "Bir arabada oyuncak bebeklere binelim." Amaç: Çocuklara sürücü mesleği ve ulaşımda güvenli seyahat kuralları hakkında bilgi vermek.

Misha ile inşaat, Roma "Araba için köprü" - göre inşa etmeyi öğrenin bitmiş örnek ayrıntıları seçmek.

Her şeyin kendi yeri olduğunu hatırlatmak için çocuklara oyuncakları yerlerine oynadıktan sonra dikkatlice yerleştirmeyi öğretmeye devam edin. Grupta düzeni korumayı öğrenin.

En sevdiğiniz oyuncaklarla ücretsiz oyunlar. Amaç: Oyunun konusunu geliştirmek, birlikte oynamayı öğretmek.

Ebeveynlerle çalışmak:

Ebeveynler için tavsiyeler "Gripten korunma"

Haftanın günü

Ana bölüm

mod

Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri

Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)

Ulusal kültürel bileşen

Dow bileşeni

grup,

alt grup

Bireysel

Rejim anlarında eğitim faaliyetleri

1

2

3

4

5

6

7

Sabah:

Olumlu bir duygusal ruh hali yaratmak için sabah egzersizleri.Bir oyuncak tekne ve bir tekneyi incelemek. Amaç: su taşımacılığı ve ana bölümleri hakkında temel fikirler oluşturmak.

Didaktik oyun "Resmi topla." Amaç: parçalardan bir bütünün nasıl birleştirileceğini öğretmek, mobilya parçalarının adlarını sabitlemek. Lida, Maxim, Nikita'yı çekin.

Fotoğraflara bakmak “Bir anne çocuklara nasıl bakar” Amaç: Bir annenin evde yaptığı iş hakkında bir fikir oluşturmak.

Grubun konu ortamına bir gemi modeli ve oyuncaklar - tekneler tanıtın.

Masa oyunu "Bağlama". Amaç: parmakların ince motor becerilerini geliştirmek.

Fotoğraflara bakarak "Bir anne çocuklara nasıl bakar"

Çarşamba 02/14/18

NOD: 1.CHL.

L. Nekrasova "Makine", A. Barto "Kamyon" ezberlemesi.

P/N: işi göstermeden algılamayı öğrenin. Onomatopoeia'yı kabul etmeye teşvik edin. Şiiri ezberlemeye ve öğretmenle birlikte okumaya teşvik edin.

N.Golitsyna sayfa 88

Yürümek BEN :

Hava durumunun gözlemlenmesi.

Amaç: yılın zamanını belirlemeyi öğrenmek özellikler. Altında. oyun "Yakala" - egzersiz hızlı koşu, çocukların fiziksel aktivitesini geliştirmek.

Bireysel. Lyova, Vika, Nicole ile çalışmak - "Atlar" egzersizi Amaç: ek bir adımla koşma yeteneğinin oluşumu.

İşçilik: bankları kardan temizleyin. Çalışkanlığı geliştirin, yaşlılara yardım etme arzusu.

Yürüyüş sırasında, dış malzeme yardımıyla bağımsız oyun aktivitesi için koşullar yaratın: kürekler, kovalar, kalıplar.

Uykudan sonra:

Uyanış jimnastiği.Masaj minderi üzerinde çıplak ayakla yürümek.önleyiciOlaylar.Profesyoneller için egzersizler. soğuk algınlığıAmaç: öğretmek, sağlığınıza dikkat edin.

Self servis. Pratik egzersiz "Düzgün çocuklar." Amaç: bağımsız giyinme yeteneğini pekiştirmek için tarak ve mendil kullanın.

CHL: A. Barto "Gemi"yi sonuna kadar dikkatlice dinlemeyi öğrenmek, metinle ilgili soruları cevaplamayı öğrenmek.

gelen oyunlar Spor ekipmanları bir öğretmenin gözetiminde: toplar, iğneler, sepet. El becerisi, doğruluk, göz gelişimini teşvik etmek. Çocukların fiziksel aktivitelerini etkinleştirin.

NOD: Beden eğitimi.

P/N: jimnastik bankında yürüme egzersizi yapın, sürünmeyi ve çembere tırmanmayı tekrarlayın, tek elle fırlatma egzersizi yapın, dikkat ve dengeyi geliştirin.Laizane sayfa 38

Yürümek III :

Hava durumunu izlemeye devam edin. Akşam havanın nasıl değiştiğine dikkat edin. Çocukların gözlem becerilerini geliştirin. Altında. Bir daire içinde inşa etme, bir daire içinde yürüme ve koşma yeteneğini pekiştirmek için oyun "Bubble". Taşınabilir malzemeli oyunlar.

Çizim "Oyuncak Demiryolu» bir grup çocukla. Amaç: çocuklara çizmeyi öğretmek farklı çizgiler(uzun, kısa, dikey, yatay), rayları benzeterek çaprazlayın.

Konuşma "Yemek yerken güvenlik"

Yemek yerken kültürel davranış becerilerini oluşturmak.

Uzaktaki materyallerin yardımıyla yürüyüşte bağımsız oyun aktiviteleri için koşullar yaratmak.

Akşam:

yapıcı faaliyet"Araba garajı" Amaç: Çocukların inşaat için yapı malzemesi seçme yeteneğini oluşturmak. fantezi geliştirmek, yaratıcı hayal gücü, birbirine müdahale etmeden yan yana oynama yeteneği. Arkadaşlıklar geliştirin.

Kolya ile "Transport" albümünü inceliyoruz. Dikkat, hafıza ve konuşma geliştirin.

Düşük hareket kabiliyeti oyunu "Pürüzsüz daire ...".

beceri ve yetenekler geliştirmek doğru uygulama hareketler.

İnşaat oyunu "Şehir Sokağı". Amaç: büyük ve küçük binaları inşa etmeyi teklif etmek Yapı malzemesi ve arabaları kullanarak onları yendi.

Ebeveynlerle çalışmak:

Haftanın günü

mod

Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri

Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)

Ulusal kültürel bileşen

Dow bileşeni

grup,

alt grup

Bireysel

Rejim anlarında eğitim faaliyetleri

1

2

3

4

5

6

7

Sabah:

Grupta sabah jimnastiği. Amaç: Çocukların motor aktivitesini geliştirmek. Bir oyuncak uçağı incelemek. Amaç: su taşımacılığı ve ana bölümleri hakkında temel fikirler oluşturmak.

Didaktik oyun "Araba ile seyahat".

Amaç: görünüşte ayırt etme ve taşıma türlerini, özel makine türlerini adlandırma yeteneğini pekiştirmek.

Çocukları katılmaya teşvik edin

v ortak oyunlar, yaratmak oyun durumlarıözenli, sevecen bir ilişki kurmak

çevrendekilere

Oyun etkinliği:

"Yapbozlar topla" Amaç: görsel dikkat, hafıza geliştirmek, mantıksal düşünme.

"Mozaik" Amaç: ellerin ince motor becerilerini, görsel düşünmeyi geliştirmek.

Perşembe 02/15/18

GCD: 1. Modelleme.

Tema: "Tasarım gereği"

P/N: hamuru modelleme egzersizi. Tanıdık nesneleri şekillendirme yeteneğini güçlendirin. Hamuru kullanırken doğruluğu geliştirin.

N. Golitsyna s.90

Yürümek BEN :

Ağaçların ve çalıların gözlemlenmesi. Ağaçları ve çalıları tanımayı öğrenin. Altında. "Ayaklarımızı yere vuruyoruz ..." oyunu - metne göre hareketler yapmayı öğrenin. Uzak malzeme ve kar ile oyunlar.

Bireysel çalışma konuşmanın gelişimi üzerine - tanıdık kuşları, özellikleri adlandırma yeteneğini pekiştirmek dış görünüş, davranış. Ralina, Nicole, Vika'yı cezbedin.

Kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi.

Tuvaleti kullandıktan sonra kirlendikçe yemek yemeden önce ellerinizi yıkamak, kendinizi yıkamak için bir alışkanlık geliştirin.

Uzak malzeme ile bölgede çocukların bağımsız aktivitesi. Amaç: ortak faaliyetlerin organizasyonunda bağımsızlığı geliştirmek.

Uykudan sonra:

Uyanış jimnastiği.Masaj yolları boyunca yürüyüş.tavlama yanlısıprosedürler. Amaçlar: fiziksel aktivite geliştirmek, olumlu bir duygusal ruh hali yaratmak.

Bireysel Ellerin ince motor becerilerini geliştirmek için Leva, Misha didaktik oyunu "Mozaik bulmacalar" ile çalışın.

CHL: şiir "Sürücüler" Kurban Choliev. Yeni bir şiir tanıtın.

Spor merkezinde ücretsiz oyunlar. amaç: katılmak sağlıklı yaşam tarzı hayat.

Masaüstü - basılı oyunlarçocukların isteği üzerine. Amaç: Oyunun seçimini belirleme yeteneğini geliştirmek.

GCD: Müzik dersi

Yazılım içeriği.

Oyun görüntülerini iletme, başrol oynama becerisini geliştirin; tüm çocukları etkinleştirin. Şarkı söylerken ve hareket ederken müziğin zıt kısımlarını ayırt etmeyi ve aktarmayı öğrenmeye devam edin.Ders #40

Yürümek III :

Ağaçları ve çalıları izlemeye devam edin. Çocukların gözlem becerilerini geliştirin. Altında. oyun "Serçeler ve bir araba" - bir sinyale hızlı bir şekilde yanıt verme yeteneğini pekiştirmek için.

oyun egzersizi"Dar bir yolda" yürüme egzersizi, dengeyi sağlama. Bir grup çocukla etkileşime geçin.

Yürümeyi öğrenin, kirlenmemeye çalışın, kıyafetlerinize dikkat edin, yürüyüşten sonra ayakkabılarınızı kurutun.

Sitedeki oyunlar için uzak malzeme - kürekler, kovalar, arabalar.

Akşam:

Rol yapma oyunu "Sürücüler ve Yolcular". Amaç: Oyun olay örgüsünün geliştirilmesi ve zenginleştirilmesi çalışmalarına devam etmek.

Masha'yı piramitleri toplamak için egzersiz yapın. Halkaları boyuta göre ayırt etme egzersizi yapın.

Oyuncak - eğlenceli "Saat Makinesi" - çocuklara neşe getirmek, neşelendirmek, daha fazla bilişsel aktivite için kurulum.

Çocukları hamuru kullanarak bağımsız aktiviteler yapmaya teşvik edin. Amaç: ellerin ince motor becerilerini geliştirmek, yuvarlanma, esneme gibi tekniklerin becerilerini pekiştirmek, hayal gücünü geliştirmek.

Ebeveynlerle çalışmak:

Ebeveynler için danışma "Kurallar kış güvenliği»

Haftanın günü

Ana bölüm

mod

Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri

Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odaları)

Ulusal kültürel bileşen

Dow bileşeni

grup,

alt grup

Bireysel

Rejim anlarında eğitim faaliyetleri

1

2

3

4

5

6

7

Sabah:

Sabah jimnastiği. Hedefler: gelişme fiziksel nitelikler; motor deneyiminin zenginleştirilmesi.

Konuşma: "Tüm erkeklerin sokakta nasıl yürüyeceğini bilmesi gerekir" Amaç: çocukları yol işaretleriyle tanıştırmak.

Ralina, Misha, Vika ile eğitici oyun "Resimler - yarılar". Bütün bir görüntüyü üç parçadan bir araya getirme yeteneğinde egzersiz yapın.

Durumsal konuşma "Trafik ışığı ne işe yarar?" Amaç: trafik ışığı ve renklerinin amacı hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Çocukları karayolunda ve kaldırımda davranış kurallarına alıştırmak için çalışmaya devam edin

Grubun konu ortamına bir trafik ışığı düzeni getirin.

Çocukların tercihine göre masa oyunları. Birlikte oynamayı öğrenin, oyuncakları paylaşın, oyunu sonuna kadar getirin.

Aile Albümü.

Cuma 16.02.18

GCD: 1. Çizim.

Konu: "Arabanın yolu"

P/N: sınırlı bir yüzeyi kurşun kalemle boyamayı öğrenin. Kalemi üç parmağınızla serbestçe, sivri ucuna daha yakın tutmayı öğrenin, diğer elinizle kağıdı tutun.N. Golitsyna s.89

Yürümek BEN :

Sürücünün çalışmasının denetlenmesi. Amaçlar: bir sürücünün çalışması hakkında çocukların fikirlerini oluşturmak; yetişkinlerin çalışmalarına ilgi ve saygıyı eğitmek. Altında. oyun "Renkli arabalar" - bir sinyale hızlı bir şekilde yanıt vermeyi öğrenin.

Kolya ile konuşmanın gelişimi üzerine bireysel çalışma, Nikita tekrarı parmak oyunu"Biz sürücüleriz" - ellerin ince motor becerilerini ve çocukların konuşmasını geliştirmek için.

İş görevi: çocuklar için sahayı ve yolları enkaz ve kardan temizlemek.

Yürüyüş için çocukların bağımsız oyun aktiviteleri için koşullar yaratın. Amaç: ortak oyun etkinliği becerilerinin geliştirilmesi.

Uykudan sonra:

Uyanış jimnastiği.

sertleştirme prosedürleri. Amaçlar: fiziksel aktivite geliştirmek, olumlu bir duygusal ruh hali yaratmak.Masaj yolu boyunca yürümek.

Bireysel Lyova, Roma, Lida ile çizim çalışması “Çekme tekerlekleri” - yuvarlak nesnelerin çizilmesi alıştırması.

CHL: "Trafik Işığı" şiiri Amaç: şiiri dikkatlice dinlemeyi öğretmek; trafik ışığının amacı hakkındaki bilgileri pekiştirmek; Sokakta bir davranış kültürü geliştirmek

için koşullar oluşturun inşaat oyunu"Arabanın kapısı ve yolu" - çocukları oyuna dahil edin. dayalı basit binalar inşa etme yeteneğini geliştirmeye devam edin. kişisel deneyim ve öğretmenin şovuna göre onları yendi.

GCD: Fiziksel eğlence

"Gidiyoruz, gidiyoruz, gidiyoruz" Amaç: eklemden çocuklara neşe getirmek Spor Oyunları ve egzersiz. Çocukların motor aktivitesini geliştirin.

Yürümek III :

Sürücünün çalışmasını izlemeye devam edin. Gözlem ve dikkat geliştirin. Altında. oyun "Uçaklar" - çocukların motor aktivitelerini geliştirmek için. Uzak malzeme ile bağımsız oyun etkinliği.

Nikita, Misha ile hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma. Amaç: Bir daire içinde koşmayı ve bir sinyalde durmayı öğrenmek.

Akşam yemeği: KGN'nin oluşumu: masaya doğru oturun, sandalyeyi masaya yaklaştırın, kaşığı doğru tutun.

Yürüyüşte bağımsız aktivite. Çocukların isteği üzerine rol yapma oyunları.

Akşam:

Rol yapma oyunu Sürücüler ve Yolcular. Amaç: oyun olay örgüsünün geliştirilmesi ve zenginleştirilmesi üzerinde çalışmaya devam etmek.

Bireysel emek ataması Nicole - dökün ev bitkileri. Bitkilere bakma yeteneğini güçlendirin.

Ev işi. Çocuklara oyuncakları arkalarından kaldırmayı öğretin.

Çalışkanlığı ve yaşlılara yardım etme arzusunu geliştirmek.

hareketsiz oyun"Topu yakala" - yürürken ve koşarken gerekli yönü koruma becerisini geliştirin.

Resepsiyon alanında haftanın temasıyla ilgili bir fotoğraf sergisi düzenleyin.

Ebeveynlerle çalışmak:

Bireysel görüşmeler ebeveynlerin isteği üzerine.

Nihai etkinlik:"Neşeli ve becerikli akşam"
Son aşama:

Ebeveynlerin çocuklu ortak faaliyetleri:

Ansiklopediler okumak;

İnternet kaynaklarının kullanımı;

Ebeveynlerin ve çocukların "Biz genç yol kullanıcılarıyız" konulu ortak çizimleri

Bebek kitapları yapmak “Yol kurallarını herkes bilmeli”

Çocuklarla birlikte "Ulaşım" konulu raporların hazırlanması

Düzenlerin üretimi, hikaye ve açık hava oyunları için nitelikler (pelerinlerin, şapkaların dikilmesi)

Eğitimci ve çocukların ortak faaliyetleri:

Yolun kuralları, konuşmalar, kurgu okuma, oyunculuk üzerine GCD sorunlu durumlar, şehir sokaklarını, trafik ışıklarını, yol işaretlerini tasvir eden resimlere bakmak, yerleşim planı yapmak, masaüstü üretimi ve didaktik oyunlar, hedefli yürüyüşler.

Proje faaliyetlerinin özetlenmesi.

"Okul öncesi çocuklar için yolun kuralları" albümünün tasarımı

Projenin sonucu:

Okul öncesi çocuklar bu konuya ilgi gösterdi. Bilinçli Tutum yolun kurallarına uymak; Disiplin, dayanıklılık, bağımsızlık, sokakta karşıdan karşıya geçerken davranış kurallarına uyma konusunda dikkatli olmanın tezahürü;

Sokakta ve ulaşımda kültürel davranış kurallarına uygunluk; çocukların tahmin yeteneği olası tehlike Duruma uygun şekilde yanıt verin ve uygun şekilde hareket edin.Çocuklar, edindikleri bilgileri oyun etkinliklerinde aktif ve bağımsız olarak uygulayabilirler; Çocuklar, ebeveynleri ile birlikte önerilen görevleri yaratıcı bir yaklaşımla hazırladılar.

Proje malzemelerinin grubun standına yerleştirilmesi;

Proje ürünleri:

1. 
   Tamamlanan proje;
2. 
   Ders özetleri;

3. Fotoğraf raporu;

4. Albüm "Okul öncesi çocuklar için yolun kuralları"

5. Arsa için nitelikler ve kostümler - rol yapma oyunu;

6. Çocukların GCD sürecinde yaptıkları yaratıcı çalışmalar;

7. Proje temasına göre müzik seçimi

3. Eğitim projesinin metodolojik desteği "Herkes yolun kurallarını bilmeli"
3.1 Yönlendirme"Faaliyet türleri ve organizasyon biçimleri"

Yaratıcı Oyun Merkezi Oyun etkinliği. Rol yapma oyunu: 1. Regülatör. yakl. oyunlar. işlemler (trafik kontrolörünün iş yeri belirlenir, trafik kontrol, gün için yapılan çalışmalara ilişkin rapor.) 2. trafik polisi. yakl. oyunlar. eylemler (müfettişlerin çalışma yerinin belirlenmesi, planlarla çalışma; araba için evrak işleri; müfettişlerin trafik polisi başkanına raporu) 3. Garaj yakl. oyunlar. eylemler (dağıtım görevlisi sürücülere irsaliye verir; sürücü arabanın hazır olup olmadığını kontrol eder, araca yakıt ikmali yapar; kargoyu varış noktasına teslim eder; arabayı düzene koyar; garaja geri döner.) 4. Teknik yardım. yakl. oyunlar. eylemler (bir tamircinin araba arızasının olduğu yere gitmesi, yardım, evrak işleri, hesaplama). 5. Kurtarma hizmeti. yakl. oyunlar. eylemler (olay yerine çağrı, kurtarma çalışmalarının taraflar arasında dağılımı) farklı gruplar, teknolojinin kullanımı özel amaç kurbanların kurtarılması didaktik oyunlar : 1. "Caddeler ve yollar kanunları" - sokaklar ve yollardaki davranış kuralları hakkındaki bilgileri geliştirmek; dikkat geliştirmek, sorunlu durumları çözme yeteneği. 2. "Dunno'ya trafik kurallarını öğretelim" - yolun kuralları hakkında önceden edinilen bilgileri pekiştirmek için; yollarda güvenli davranışa ilişkin bilgileri sistematize etmek. 3. Bil bakalım hangi işaret "- çocuklara ayırt etmeyi öğretin yol işaretleri. 4. "Kırmızı, sarı, yeşil" - çocukların trafik ışığı ve sinyallerinin anlamı hakkındaki bilgilerini pekiştirmek için 5. "Sürücü kursu" - çocukların karşıdan karşıya nasıl geçileceği, uzay ve zamanda oryantasyon egzersizi yapma konusundaki bilgilerini pekiştirmek. 6. "Otobüs durağında" - çocukların farklı ulaşım türlerini nasıl atlayacakları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. En tipik trafik durumlarını ve yayalar için ilgili davranış kurallarını öğrenin. 7. "Yol durumlarını toplayın" - tasarım alıştırması, tek tek öğelerden bütün bir görüntü oluşturma becerisi; kuralları güçlendirmek güvenli davranış yollarda. Tiyatro oyunları: Dramatizasyon "Pinokyo yolun kurallarını nasıl öğrendi"; S. Mikhalkov'un "One Rhyme" adlı şiirine dayanan dramatizasyon; Kukla gösterisi "Orman sakinleri şehirde nasıl yürüdü"; "Orman kavşağında" tiyatro performansı. Sahne çalışmaları: S. Mikhalkov "Düz ışık avara", Y. Pishumova "Bu tam da böyle bir işaret", "Kırmızı, sarı, yeşil", V. Zapolsky "Geçiş". Analiz için durumlar. Çocuklarla durumları analiz edin ve sonuçlar çıkarın.  - Anne, oğluyla birlikte anaokuluna kaldırım boyunca yürür. Oğlan onun önünden koşar ve yayalara müdahale eder. S: Annem ne yapmalı?  - Anne oğlum gider sokakta. Oğlan karşı tarafta babasını görür ve koşarak yolun karşısına geçer. S: Annem ne yapmalı?  Bir anne ve oğlu sokakta yürüyorlar. Kioskun etrafında bir sürü insan var. Anne çocuğun elini bırakır ve büfeye doğru yürür. S: Annem ne yapmalı?  - Baba çocukla birlikte kaldırımda yürür. Çocuk bir top tutuyor. Top yola düşer. Çocuk peşinden koşar. S: Babam ne yapmalı?	Bilişsellik "Kapılarımızda çok önemli bir işaret yaşıyor gibi" öğretici bir hikaye, "Karşıdan karşıya nasıl geçilir?", "Yaya Bilimleri Yüksekokulu", "Yolda davranış kuralları", "Kavşaklar", "Sokak", "Çocuklar ve yol", "Yol işaretleri" "Sokaktaki arabalar" 1. Binek otomobiller; 2. Kamyonlar; 3. Özel makineler; Çizgi film izlemek 1) "Pekala, bir dakika bekleyin!" 2) "Styopa Amca bir polistir"; 3) "Çeburaşka" 4) "Kaybolan Eşya".	Bilim merkezi Deneysel-deneysel. aktivite: "Metallerin Dünyası" - sözlüğün "Alüminyum", "Çelik", "Kalay", "Bakır", "Bronz" kelimeleri ile zenginleştirilmesi - Metallerin özelliklerini karşılaştırma yeteneğinin oluşturulması. "Plastik Dünyası" - plastik türleri (polietilen, polistiren, pleksiglas) hakkında fikir oluşturmak, özelliklerini karşılaştırma yeteneği. "Mıknatıs çeker" - metalin manyetik özellikleri hakkında bir fikir oluşturmak için.	Sanatsal ve yaratıcı merkez Üretken aktivite: 1.çizim: "Sokaktaki arabalar"; "Özel Arabalar", "Kavşaklar", "Anaokuluna giderken gördüklerim", "Sokakta yürüyorum", Modelleme: "Makineler"; "Trafik ışığı" Uygulama "Benim sokağım", "Sokak sesleri", "Yaya geçidi", "Ulaşım ve yayalar için trafik lambaları", "Ulaşım türleri" El emeği: Origami "Arabalar", "Yol işareti", "Oynarken dikkat", "Oynayamayacağınız yerde" posterleri çizmek, anaokulumuzun sokağının düzenleri. albüm yapımı 1. Yollardaki işaretler. 2. Yolcu taşımacılığı. 3. Yük taşımacılığı. 4. Özel
			Matematik Merkezi Bilişsel araştırma etkinliği: D / ve "Düşün ve söyle" - uzayda yönlendirme: önde, arkada, sağda, solda. Sayma çubuklarının (modele göre) farklı taşıma türlerinin düzenlenmesi. yeniden yükleniyor geometrik şekiller"Arabalar", "Yol işaretleri", "İnsanlar". kartlarda tarama; Evlerin yükseklik, uzunluk bakımından karşılaştırılması; İki özdeş resim arasındaki farkları bulun (konuyla ilgili); D / ve "Dördüncü ekstra"
	trafiğin ABC'si (SDA) hazırlık çağı Son etkinlik "Neşeli ve becerikli Akşam" (tematik akşam eğlencesi)
	İnşaat ve tasarım merkezi Yapıcı etkinlik: "Krasnoyarsk Yard" kutularından, Büyük bir "City", "Street" inşaatçısından "Street" oyunu için yol işaretleri yapmak. Yapıcı "Lego" - "Makineler".
	Fiziki kültür ve sağlık merkezi Motor aktivitesi: Açık alan oyunları: "İzin verildi, yasaklandı" - koşma, uzayda yönlendirme. "Yayalar ve arabalar" - koşma, uzayda yönlendirme. "Yol labirentleri" - fırlatma, zıplama ve sürünme "Trafik ışığı" - uzayda bir sinyal yönelimi üzerindeki eylem. Duruş ve düztabanlığın önlenmesi için egzersiz kompleksleri; durumlar: Yol işaretleri şehrinde Pinokyo.		Konuşma Geliştirme Merkezi İletişim faaliyetleri: Konuyla ilgili resim ve resimlerin incelenmesi, bilmecelerin çözülmesi, konuyla ilgili şiir, atasözü ve deyimlerin öğrenilmesi. Kurgu algısı: F. Zhichkin "Bir adam ve yüz araba", N. Izvekova "Nasıl komik küçük adamlar yol alfabesini öğretti”, Z. O. Badareva “Keşke. . .", A. Dorokhov "Etkili asa", E. Borovoy “Çizmeyi unuttum”, L. Ovcharenko “Dilsiz ama konuşan kim?”, S. Mikhalkov “Sokağım”, “Dikkatli yürüyor”. "Bisikletçi", S Marshak "Polis", "Top", N. Konchalovskaya "Saokat", O. Bedarev "Keşke...", "Güvenliğin ABC'si", V. Semernin "Yasak-izinli", V. Kozhevnikov "Trafik ışığı", A. Dmokhovsky "Harika ada", A. Severny "Trafik ışığı", L. Samashova işaretleri”, “Yasaklayıcı işaretler”, “Zorunlu işaretler ”, “Bilgi, gösterge işaretleri”, “Servis işaretleri”, N. Nosov “Otomobil”, G. Yurmin “Meraklı küçük fare”, L. Galpershtein “Kaldırım boyunca çit”, “Bariyer”, “Tramvay ve ailesi”. Derlenmiş, hikayeler: "Trafik düzenleyen sinyaller", "Nerede yaşıyorum?", "Ev yolu", "Sokakta nasıl oynarım", "Ne gördüm?", Ya. Pishumova "Herhangi bir kavşakta". I. Leshkevich "Buz", F. Zhichkin "Bir adam ve yüz araba", N. İzvekova "Küçük adamlar yolun alfabesini ne kadar komik öğrettiler", O. Badareva "Keşke. . .", A. Dorokhov "Etkili asa", E. Borovoy "Çizmeyi unuttum", L. Ovcharenko "Dili olmayan ama konuşan kimdir?".
			Doğum için bilgi merkezi. Ebeveynlerle işbirliği : formda veli toplantısı yuvarlak masa"Yılın sokaklarında güvenlik"; poster danışmanlığı "Güvenli trafiğin temel yasaları"; aile rekabeti « En İyi Afiş yol işaretleri ile"; dergilerde veya kartpostallarda resimler kullanarak “Sokaklardan korkmuyoruz” çocuklarla birlikte bir hikaye yazmak; ebeveynler arasında rekabet "Yol kurallarına göre bir bulmacanın derlenmesi", ebeveynler arasında bir anket "Yetkin geçiş".

Doğrudan soyutlayın Eğitim faaliyetleri bilişsel gelişim üzerine hazırlık grubu Bu konuda

"Sokak sürprizlerle dolu"

Eğitim alanlarının entegrasyonu: "bilişsel gelişim", "konuşma gelişimi", "Fiziksel Geliştirme", "Sosyal ve iletişimsel gelişim".

Hedef:Çocuklarda temsillerin oluşumu okul öncesi yaş sokaktaki davranış kuralları hakkında.

Öğrenme görevleri:

Çocuklara yolun kuralları, sokağın yapısı, düzenlenmiş ve düzenlenmemiş bir yaya geçidinden anayoldan geçme kuralları hakkında bilgi vermek;

Çocukların yol işaretleri hakkındaki bilgilerini, yol işaretlerini işlevlerine ve anlamsal ortaklığa göre sınıflandırma becerilerini pekiştirmek;

Geliştirme görevleri:

Mantıksal düşünme, tutarlı konuşma, soruları cevaplama yeteneği geliştirin.

Eğitim görevleri:

Yolun kurallarına uyarken kendine, etrafındaki insanlara - yayalara, sürücülere saygı duyma duygusu geliştirmek.

GCD için malzemeler:
Demo – Ulaşım, sokak düzeni, küçük arabalar, yol işaretleri, bilmeceler, ekran, dizüstü bilgisayar, projektör, sunum “Okul öncesi çocuklar için yol işaretleri” tasvir eden resimler.

dağıtım- her çocuk için yüzü bitmemiş bir kağıt parçası, bulmacalar "Yol işaretleri".

sözlük aktivasyonu : taşıt yolu, kaldırım, yaya geçidi - yer altı, yüksek, düzenlenmiş, düzensiz, ulaşım - yolcu, yük, yolcu, özel amaçlı, tek yönlü trafik, iki yönlü trafik, otoyol, işaretler - uyarı, kural koyucu, yasaklama, bilgi ve gösterge, hizmet işaretleri.

Giriş-motivasyon bölümü:

Beyler, bugün sizi yürüyüşe davet ediyorum ama tahmin edin nereye.

Büyük evler yol boyunca iki sıra halinde duruyor,

Çimlere ve arabalara tepeden bakarlar.

Anaokulunu sokakta bırakıp yürüdüğümüzü hayal edin.

(Çocuklar grubun etrafında hareket eder).

Şimdi ne diyoruz? (yayalar)

Bu kelime nasıl ortaya çıktı? Sokakta kaç yaya var? (Burada biri tramvaydan, diğeri dükkandan, üçüncüsü evden indi ve hepsi - ...?).

durduruldu. ayaktayız

Arabaların akışına bakalım.

(Çocuklar, üzerinde ulaşımı gösteren resimlerin bulunduğu masanın etrafında durur: yolcu, yük ve özel amaçlı araçlar).

Bir kelime burada gösterileni nasıl açıklayabilir? (Ulaşım)

Hangi gruplar tüm ulaşıma ayrılabilir? (kargo, araba, yolcu, özel amaçlı)

Neden böyle adlandırılıyorlar - yolcu, kargo, özel amaçlı?

Neden hepsi tek kelimeyle adlandırıldı - ulaşım?

Onların ortak noktaları ne?

Her arabada hangi parçalar var? (Tekerlekler, direksiyon simidi, motor vb.)

pratik kısım:

Arabalar yere dizilmiş. Çocuklar ve öğretmen halının üzerine otururlar.

Bakın sokakta kaç araba var. Yani yaya uzun ve kafası karışmış değil.

Ama sen ve ben birini tanıyorsak önemli kural, o zaman en işlek caddede bile kaybolmayacağız.

Bu kuralın ne olduğunu kim bilebilir?

(Çocuklar seçeneklerini ifade eder)

İşte kural: karayolu arabalar içindir, kaldırım yayalar içindir.

Arabaların yolları neden geniş?

(Arabalar büyük, hızlı gidiyorlar).

Ve biz yayalar için kaldırım yeterlidir. Burada tamamen güvendeyiz.

Ve ulaşımı kim yönetiyor? (sürücüler, şoförler).

Fizkultminutka: "Biz şoförüz!"

(Çocuklar hareketler gösterir).

"Hadi gidelim, arabayla gidiyoruz, (sürerek)

Pedala basın (bacağını dizinden bükün, gerin)

Gazı açın, kapatın (kolu kendinize doğru, sizden uzağa çevirin)

Mesafeye dikkatle bakıyoruz (avuç içi alına)

Silecekler damlaları sayar ("silecekler" - dirseklerden bükülü kollar aynı anda sola ve sağa hareket eder)

Sağ, sol temizlik!

Rüzgar saçı dalgalandırır (saçları parmaklarınızla dalgalandırır)

Biz her yerde şoförüz! ( baş parmak sağ el yukarı).

Beyler, düzenimize gelin.

(çocuklar düzene yaklaşır, inceler).

Ancak şehrin sokaklarında kaldırımda yürürken er ya da geç kaldırımdan inmeniz gerekir. Neden düşünüyorsun? (Sokağı geçmek).

Caddenin herhangi bir yerinden geçebilir misin? (Hayır, yalnızca izin verilen yerlerde).

Caddeyi geçmesine nerede izin verildiğini nasıl öğrenebilirim? (Buraya yaya geçidi işaretleri vardır, zebra çizilir ve yaya trafik ışığı konur).

Yaya geçitleri nedir? (düzenlenmiş ve düzenlenmemiş)

Beyler ama yollar da farklı, trafiğin tek yönlü olduğu dar yollar var, arabalar tek yöne gittiğinde. Böyle bir yoldan geçmek için nereye bakmak gerekir? (arabaların hareket edeceği yönde).

Çift yönlü trafiğe sahip dar yollar var. Bu yoldan nasıl geçeceğiz? (böyle bir yoldan geçerken, önce sola bakmanız, ortaya - sağa ulaşmanız gerekir).

Çok geniş yollar - otoyollar var, böyle bir yoldan geçmek için Zebra yaya geçidi veya yer altı veya yüksek geçit bulmak gerekiyor.

Örneğin büyük kavşaklarda çok fazla arabanın olduğu ve üzerlerindeki trafiğin çok yoğun olduğu sokaklar var. Bu tür sokaklarda bize ne yardımcı olacak? (trafik ışığı).

Halının üzerine oturuyoruz. Trafik ışıkları hakkında bir konuşma.

Trafik ışığı kuralını bize kim söyleyebilir?

(Kırmızı yanar - dur, yeşil - yolun karşısına geçebilirsiniz).

Trafik ışığının gözleri ne renktir? (Kırmızı, sarı, yeşil).

Bu renklerin neden seçildiğini biliyor musunuz? Trafik ışığı için bu renkler tesadüfen seçilmedi.

Kırmızı renk tehlikeyi hatırlatır (örneğin itfaiye araçları). İÇİNDE sarı yollarda çalışan makineler boyanır - buldozerler, asfalt döşeyen silindirler. Ve yol işçileri sarı takım elbise giyiyor.

Neden diye soracaksın Çünkü sürücü uzaktan sarıyı görüyor ve yavaşlamayı başarıyor. Ve gördüğümüzde dikkatli olmalıyız sarı göz trafik ışığı bir sinyal değişikliği uyarısıdır.

Ama yeşil sakin, Güzel renk. Çim ve yaprakların rengi. yandığında yeşil göz trafik ışıklarında, sakince karşıdan karşıya geçebiliriz ama önce etrafa dikkatlice bakarız.

Şimdi sizi sokağımızda daha fazla seyahat etmeye devam etmek için bilmeceleri çözmeye davet ediyorum.

bulmacalar.
1. Yol kenarında, sanki bir peri masalındaki gibi, üç gözlü bir kadın bir sütun üzerinde yaşıyor.

Her şey yanıp söner ve yanıp söner, bir an bile kapanmaz (Trafik ışığı)
2. İnanılmaz vagon! Kendinize hakim olun:

Raylar havada ve onları elleriyle tutuyor. (Troleybüs)
3. İçmek için benzin verirseniz,

Araba acele edecek. (Otomobil)
4. Ne harika bir mavi ev, her yerde parlak pencereler,

Lastikli ayakkabı giyer ve benzin yer. (Otobüs)
5. İki şerit çok dar, iki şerit çok yakın.

Yuvarlak ayaklı evler de bu patikalar boyunca uzanır. (Tramvay)
6. Ev sokak geliyor, herkes çalıştığı için şanslı.

İnce tavuk budu üzerinde değil, lastik çizmelerde.

(Otobüs, troleybüs)
7. Sabahın erken saatlerinde pencerenin dışında bir vuruş, çınlama ve kafa karışıklığı var.

Kırmızı evler düz çelik yollar boyunca yürür. (Tramvay)
8. Yılın herhangi bir zamanında ve herhangi bir kötü hava durumundayım

Herhangi bir saatte çok hızlı bir şekilde sizi yer altına alacağım. (Metro)
9. Sokağın kenarından uzun bir botla kalktım.

Tek ayak üzerinde üç gözlü korkuluk.

Arabaların hareket ettiği, yolların birleştiği yer

İnsanların karşıdan karşıya geçmesine yardım edin. (Trafik ışığı)
- Millet, caddelerde hareket ederken yayalara ve sürücülere başka ne yardımcı olabilir? (Yol işaretleri)

Yol işaretlerinin yerleştirildiği başka bir halıya geçiyoruz.

(uyarı, kuralcı, yasak, bilgi ve gösterge, hizmet işaretleri)

Neden böyle adlandırıldıklarını düşünüyorsun?

(çocukların cevapları)

Görüş multimedya sunumu"Okul Öncesi Çocuklar İçin Yol İşaretleri"

Malzemenin sabitlenmesi:

3 takıma ayrılıyoruz. Her takım bulmacalar alır - yol işaretleri.

Görev: Resmi olabildiğince çabuk toplayın ve yol işaretini adlandırın.

Ve şimdi sizi yol kullanıcıları olmaya davet ediyorum.

Oyun "Yayalar ve yol"

Çocuklar üç takıma ayrılır: yol işaretleri, yayalar, arabalar. "Yol İşaretleri" ekibi yol işaretlerini alır ve tebeşirle uygulanan işaretlere göre grup içinde dağıtılır. (Örneğin “Yaya geçidi” işareti alan bir çocuk “Zebra”nın önünde, trafik ışığı alan bir çocuk kavşakta duruyor.

Tabela seçenekleri: tuğla, otoparka izin verilir, yaya geçidi, toplu taşıma durağı, çocuklara dikkat edin, vb.

Araba ekibindeki çocuklara, örneğin araba, ambulans, otobüs, troleybüs, süt kamyonu vb.

Yaya ekibinden çocuklara çeşitli eşyalar verilir: çocuklu bir bebek arabası, bir çanta, tekerlekli bir araba, bir bavul, bir evrak çantası vb.

Öğretmen trafik kontrolörü rolünü üstlenir, şapka takar, polis copu ve düdük çalar.

Oyun düdükle başlar.

Bir süre sonra oyun durur ve çocuklar rol değiştirir.

Not: Tüm çocuklar yol işaretleri, yayalar, arabalar rolünde olmalıdır.