HAZIRLIK GRUBU MATEMATİK DERSİNİN ÖZETİ
"Bir ziyarette Winnie the Pooh y".
Eğitici:
Zihinsel işlemlerin (analiz, sentez, karşılaştırma, genelleme, sınıflandırma) oluşumuna devam edin.
Nesnelerin özellikleri hakkında fikir oluşturun: renk, şekil, boyut. Nesnelerin özelliklerini, benzerliklerini ve farklılıklarını belirleme, bunları gruplara ayırma becerisi ortak özellik. Fazladan bir nesne bulma yeteneği.
İleri ve geri sırayla 20'ye kadar sayma becerilerini güçlendirin
Soruları eksiksiz cevaplama becerisini geliştirin.
Çocukların yılın ayları, günün bölümleri, haftanın günlerinin sırası hakkındaki bilgilerini pekiştirmek
Eğitici:
Konuşmayı, gözlemi, zihinsel aktiviteyi, kararlarınızı ifade etme ve haklı çıkarma yeteneğini geliştirin
İşitsel ve görsel dikkati, hafızayı, mantıksal düşünmeyi geliştirin.
Yapıcı geliştirin ve Yaratıcı beceriler, fantezi ve yaratıcı hayal gücü.
Eğitici:
Matematiksel çalışmalara ilgiyi geliştirin.
Bağımsızlığınızı ve işinizi planlama yeteneğinizi geliştirin.
Başkalarına yardım etme arzusunu geliştirin.
Dostça ilişkiler geliştirin ve birlikte çalışma alışkanlığını geliştirin.
Metodik teknikler:
Oyun (sürpriz anların kullanılması).
Görsel (illüstrasyonun kullanımı).
Sözlü (hatırlatma, talimatlar, sorular, çocuklardan bireysel cevaplar).
Teşvik, ders analizi.
Teçhizat:
Sayılar, işaretler.
Bildiri:
Görev kartları, sayma çubukları.
Dersin ilerleyişi:
| Güneş ışığı, güneş ışığı Altın alt. | El ele tutuşarak bir daire içinde yürürler. |
| Yan, açıkça yan Çıkmasın diye. | Dururlar, kollar yumuşak bir şekilde indirilir ve kaldırılır. |
| Bahçede bir dere akıyordu, | Bir daire içinde "koşmak". |
| Yüz kale geldi. | Bir daire içinde "uçmak". |
| Ve kar yığınları eriyor, eriyor, | Yavaşça çömelirler. |
| Ve çiçekler büyüyor. | Parmak uçlarında uzanın, kollar yukarı. |
Çizgi filmdeki Winnie the Pooh şarkısının bir parçası şöyle: 1 slayt
Sabah ziyarete kim gelir?
Akıllıca davranıyor!
Taram-taram, param-papam.
Bu yüzden sabah!
V. - Bu şarkıyı kim söyledi?
D. - Winnie the Pooh. 2 slayt
S. - Winnie the Pooh günün hangi bölümünde şarkı söyledi?
D-Sabah. 3 slayt
V. – Sabahın ardından mı geliyor...?
D. – Gün.
V. – Konuklar genellikle saat çoktan eve döndüğünde…?
D. - Akşam.
V. – Şimdi Winnie the Pooh hakkında bir hikaye anlatmama yardım et. Bunun için beni dikkatle dinleyip sorularıma cevap vermeniz gerekiyor.
V. – Bir gün Winnie the Pooh arkadaşlarını ziyarete davet etti:
tavşan, eşek, topuk ve baykuş. 4 slayt
V. – Kaç arkadaşını ziyarete davet etti?
D.-Dört. 5 slayt
V. – Cumartesi günü arkadaşlarını davet etti ve ertesi gün ziyarete gelmelerini istedi.
Konuklar haftanın hangi gününde Winnie the Pooh'a geldi?
D.-Pazar. 6 slayt
V. – Winnie the Pooh'un pazar günü misafirleri vardı ve sonraki üç gün içinde arkadaşlar ormana gitmeye karar verdiler. Arkadaşlar haftanın hangi günleri ormanda yürüyecek?
D. - Pazartesi, Salı ve Çarşamba günleri. 7 slayt
V. – Tavşanın doğum günü cuma günü ama iki gün öncesinden tatile hazırlanıyordu.
Bunlar hangi günler?
D.-Çarşamba ve Perşembe. 8 slayt
V. - Ve eşek Eeyore'un doğum günü Ocak ayından sonraki ayın ilk gününde kutlanır.
Eşeğin doğum günü ne zaman?
V. - Winnie the Pooh arkadaşlarıyla buluştuğunda yazın nasıl geleceğini hayal ettiler.
Hangi Yaz ayları Bilirsin?
D.-Haziran, Temmuz, Ağustos. 10 slayt
V. – Çimlere nasıl uzanıp gece gökyüzüne nasıl bakacaklarını hayal ettik.
S. – Gece gökyüzünde ne görülebileceğini düşünüyorsunuz?
D.-Ay ve yıldızlar. 11 slayt
V. – Yıldızları doğrudan sayalım ve ters yön
V. – Winnie the Pooh ve arkadaşlarıyla ilgili elimizdeki hikaye bu.
V. – Belki biz de gidip bu harika masalın kahramanlarını ziyaret etmeliyiz?
V. – Dostlara giden yol kolay değil. Yol basit değil ama muhteşem. Orada bilgimizin ve dostluğumuzun üstesinden gelmemize yardımcı olacağı görevlerle ve engellerle karşılaşacağız.
V. – Dostlarımıza iletin!
1. Resme bakın. İşaretin yerine hangi sayı gelmelidir? Neden? 12 slayt
2. Resme bakın. Burada tuhaf olan rakam hangisi? Neden? Slayt 13
3. Her satırda yılın bu zamanı için geçerli olmayan resmin üzerini çizin. Slayt 14
V. – Şiir "Mevsimler
Anne kızlarına isim buldu
İşte Yaz ve Sonbahar, Kış ve İlkbahar.
Bahar geliyor, ormanlar yeşeriyor
Ve yaz geldi; güneşin altındaki her şey çiçek açıyor
Ve olgun meyveler ağızda yenmeyi ister.
Cömert sonbahar bize meyve getirir,
Tarlalar ve bahçeler ürün üretir.
Kış tarlaları karla kaplıyor.
Kışın dünya dinlenir ve uyur (A. Kuznetsova)
V. – Arkadaşlar Winnie the Pooh'un evine rastladık. 15 slayt
Winnie the Pooh'un evini şu şekilde hayal edelim: geometrik şekiller.
Hangileri? 16 slayt
S. - Arkadaşlar, Winnie the Pooh en çok neyi severdi?
V. - Nereden almış olabilir?
D. - Arıların kovanında.
S. - Ağaca arıların yanına nasıl tırmandı?
Giymek balon. 17. sınıf
V. – Winnie the Pooh arıların yanına gitti ve hangisinin daha yaşlı olduğunu tartışıyorlardı
O kadar çok vızıldıyorlar ki Winnie the Pooh'un kendisine bal ikram etme isteğini bile duymuyorlar.
V. - Ona yardım edelim.
Sarı arı “Yaşlandım, 5 günlük oldum” diyor.
ve kırmızı arı cevap verir: "Yaşlandım, 7 günlük oldum."
V. – Kim haklı? Bir arı diğerinden kaç gün daha yaşlıdır?
Soru: Arıların ömrü yaklaşık 30 gün sürüyor ve arılarımız küçük mü yoksa yetişkin mi?
D. – Hâlâ küçük.
İÇİNDE. - Arkadaşlar, yeni arkadaşlarımız arıları fiziksel bir seansa davet edelim.
Beden eğitimi dersi Mishka
V. - Aferin!
V. – Manyetik tahta üzerinde sayılarla çalışmak.
Bu adımları izleyin ve sayıları kaldırın.
Ben 3 numarayım. Lütfen komşularımı çıkarın!
Ben 5 numarayım. Benden büyük olan sayıyı kaldırın.
Ben 7 numarayım. Önümdeki iki rakamı kaldırın.
Ben 6 numarayım. Benden 1 eksik olan sayıyı çıkarın.
Sözlü olarak sayın.
Ben 3 numarayım. Bana 1 ekle, çıkan sayıdan 1 çıkar, sonra 1 tane daha çıkar.
Ne kadar aldın?
Yerinde sayma çubuklarıyla çalışmak.
1. 7 çubuktan üç eşit üçgen yapın.18 slayt
2. 5 çubuktan bir kare ve iki eşit üçgen yapın.Slayt 19
Pazartesi günü çamaşırları yıkadık
Salı günü zemin süpürüldü.
Çarşamba günü kalach pişirdik.
Bütün perşembe günü top oynadık.
Cuma günü bardakları yıkadık,
Ve cumartesi günü bir pasta aldık.
Ve elbette Pazar günü
Doğum günü partisine herkes davetliydi.
Şarkı söylemek, zıplamak,
Haftanın günleri sayıldı.
Ayetlerdeki sorunlar
Görsel jimnastik
İnteraktif oyun 10'a kadar sayma
V. - Böylece arkadaşlarımızın yanına geldik. Ama artık veda etme zamanımız geldi
ve bu Winnie the Pooh'u biraz üzdü.
Ve veda olarak arkadaşlarınız size fotoğraflarını veriyor.
Refleks.
V. - Matematik dersimize kim geldi?
D. - Winnie the Pooh.
V. - Onunla nereye gittik?
D. - Arkadaşlarına.
V. - Onlara ulaşmak zor muydu?
V. - Çalışmanız için teşekkür ederiz. Ders bitti.
Hazırlık grubunun çocukları için BİT kullanarak GCD'nin özeti “Bir kitabın yaratılış tarihi”
Serbina Anna Vladimirovna GBOU "1989 Nolu Okul" Moskova'da "Eğitim Merkezi"Tanım: Yayın, GCD'nin konuyla ilgili bir özetini içermektedir: "Kitabın yaratılış tarihi. Yayın, hazırlık gruplarının öğretmenleri için faydalı olabilir."
Hedef:çocukların kitaplara olan ilgisini geliştirmek, insanlar hakkındaki fikirlerini genişletmek ve netleştirmek farklı meslekler.
Çocuk aktivitesi türleri: oyun, bilişsel, iletişimsel, motor, müzikal ve sanatsal.
Doğrudan hedefler Eğitim faaliyetleri:
1.Eğitim yönü:
Eğitim alanı "Bilişsel gelişim":
-Bilişsel ilginin oluşması, ufukların genişletilmesi
-Çocukların çevrelerindeki dünya hakkındaki fikirlerini genelleştirin ve genişletin. objektif dünya(kitaplar hakkında, matbaa hakkında, kil, huş ağacı kabuğu, ipek hakkında)
-Çocukların malzemelerin temel özellikleri ve nitelikleri konusundaki anlayışını derinleştirin
-Şekil temel temsiller zamanla ilgili (öncesi, geçmiş, şimdiki zaman, öncesi, sonrası)
2. Gelişimsel yönü:
-Deneylerin sonuçlarına ve mevcut bilgilere dayanarak merakın, sonuç ve sonuç çıkarma yeteneğinin gelişimini teşvik etmek
-farklı mesleklerden insanlar hakkındaki fikirleri genişletmek ve netleştirmek;
- bir konuşmayı sürdürme yeteneğini geliştirmek, genişletmek sözlük ve okul öncesi çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin
3. Eğitim yönü:
Eğitim alanı "Sosyal ve iletişimsel gelişim"
- Sosyal beceriler geliştirin
Sağlığın korunması ve geliştirilmesine yönelik teknolojilerin uygulanması
-Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımı yoluyla çocukların sağlığının korunmasını teşvik etmek
Eğitim alanı “Konuşma gelişimi”:
-Çocukların bilim, eğitim ve kurgu literatürüne ilgisini uyandırın
-Sevgiyi geliştirin ve dikkatli tutum kitaba
-Tüm bileşenlerin gelişimini teşvik etmek Sözlü konuşmaçocuklar, yetişkinler ve çocuklarla ücretsiz iletişim
Eğitim alanı "Fiziksel gelişim":
-Optimalliği sağlayın motor aktivitesi eğitim faaliyetleri sırasında çocuklar
-Ders sırasında çocukların duruşunu ve doğru oturmasını izleyin
Eğitim alanlarının entegrasyonu:
bilişsellik
iletişim
sosyalleşme
Kelime çalışması:
çivi yazısı, papirüs, huş ağacı kabuğu, parşömen, tomarlar, oduncu, yazıcı, ciltçi;
Teçhizat:
kitabın; papirüs; “İnsanlık tarihinde kitap” oyunu için kartlar (kitabın geçmişten günümüze resimleri).
dizüstü bilgisayar, TV;
sunum
Ön çalışma:
“Kütüphanede kim çalışıyor” sohbeti;
A. Barkov ve R. Suryaninov'un “Kitabın Geldiği Yer” öyküsünü okumak;
peri masalları, hikayeler okumak, resimlere bakmak;
Ortak faaliyetlerin ilerlemesi:
Arkadaşlar bilmeceyi tahmin edin:
Her şeyi biliyorum, herkese öğretiyorum.
Ve ben de her zaman sessizim.
Benimle arkadaş olmak için,
Okumayı ve yazmayı öğrenmeniz gerekiyor.
(Kitap.)
Bir insan neden bir kitaba ihtiyaç duyar? (insanlar bilgilerini kitaplar aracılığıyla aktarırlar)
Kitap her şeyi öğrenmenize yardımcı olacak:
Giysiler ve ev hakkında, bir köpek ve bir kedi hakkında,
Herkes hakkında biraz: komik şiirler, farklı saatler hakkında,
Ayrıca sayılar ve sayma hakkında da bilgi edineceksiniz!
Kitapta kadim bilgeliği, köyde yaz mevsimini öğreniyoruz.
Okuldaki olaylar ve tuz madenciliği hakkında.
Her şeyi saymak imkansız, okumak daha iyi değil mi?
Sessiz ve yüksek sesle okumaktan herkes faydalanır,
Kitap en sadık, en iyi dosttur!
Ondan dünyadaki her şeyi öğreneceksiniz,
Her soruyu zorluk çekmeden cevaplayacaktır.
Şiirler ve masallar içeriyor - her şey hizmetinizde.
Kitaba iyi bakın! Haydi onun arkadaşı olalım!
Kitap sana her şeyi anlatacak, kitap sana her şeyi anlatacak:
Güneş neden batıyor?
Sörfün kıyıya vurduğu, sıcak ve ayaz olduğu yer,
Huş ağaçlarının yapraklarını kim süpürdü?
Kitabı okursanız pek çok bilgiye ulaşacaksınız!
Kitabın neleri var? (kapak, sayfalar, sayfa, sırt)
İnsanların kitap yapmayı nasıl öğrendiğini biliyor musun? Şimdi geçmişe bir yolculuk yapıp kitabın nasıl ortaya çıktığını öğreneceğiz. Bunu yapmak için bir daire içinde durmamız gerekiyor. El ele tutuşarak dairenin etrafında yürüyün. Sonra gözlerimi kapat, elimle kime dokunsam o aynı saati geçmişte bulacaktır.
Etrafında dolaşacağım ve seni bir yolculuğa çıkaracağım.
Borç almak rahat yerler ve kitabın gizli tarihini dinleyin.
Öğretmenin hikâyesini içeren sunum:
İnsanlar gibi kitapların da kendi kaderi ve kendi tarihi vardır.
Kitaplar, günümüzde görmeye alışık olduğumuz bu haliyle 500 yılı aşkın süredir varlığını sürdürmektedir. İlk kitapların bizim için farklı ve çoğu zaman alışılmadık bir görünümü vardı. Uzak atalarımız yaratıcı insanlardı ve ilk kitaplarını oluşturmak için çevredeki doğanın onlara sunduğu şeyleri kullandılar.
Sizce insanlar ne yazdı? (buzlu...)
Palmiye ağaçlarının yetiştiği yerlerde insanlar palmiye yapraklarından sayfa yapmayı öğrendiler, sonra bunları yelpaze şeklinde dikip üzerine ince, sivri uçlu çubuklarla yazı yazdılar.
Bitki örtüsünün bulunmadığı yerlerde, örneğin bölge sakinleri Uzak Kuzey, hayvan kemikleri ve mors dişleri üzerine yazdı.
Asya sakinleri kumaşlara yazdı. Çin'de ipek üzerine yazdılar.
Ayrıca balmumu üzerine kitaplar da yazdılar. Balmumu tableti, bir balmumu tabakasıyla kaplanmış ahşap bir tahtadır. Üzerine yazmak ve yazılanları bir sopayla silmek mümkündü - bir ucu yazmaya yönelik, diğer ucu yarım daire şeklinde olan bir "kalem kalemi" silinmişti. Zaman zaman balmumu temizlendi ve tahtalar tekrar onunla kaplandı. Mevcut ifade "ile temiz sayfa" tam olarak bu prosedürden geliyor.
Birkaç bin yıl önce Babilliler ve Asurlular kil tabletlere yazma fikrini ortaya attılar - harfleri kama şeklinde bastırmak için özel bir çubuk kullandılar. Bu nedenle bu tür yazılara “çivi yazısı” adı verilmektedir. Her tablet numaralandırıldı, ardından ham kil tabletler bir fırında pişirildi; yumuşak ve kırılgan değil, sertleşti ve bir sepete yerleştirildi. Ve o da bir kitaptı!
Ve Eski Rus insanlar huş ağacı kabuğu üzerine yazdı - ucuz ama kısa ömürlü bir malzemeydi. Huş ağacından çıkarıldı üst katman kabuğu, haşlanmış, kazınmış. Bu işlemden sonra huş ağacı kabuğu yumuşak ve elastik hale geldi. Üzerine keskin bir demir veya kemik çubukla yazı yazdılar. Bu huş ağacı kabuğu mektuplarının çoğu hayatta kalmadı.
Nil nehrinin kıyısında, Antik Mısır papirüs büyüdü. Bu bitkinin gövdesi çok kolay bir şekilde lifli şeritlere ayrılır. Onlardan elle uzun şeritler yapıldı, ütülendi ve bir rulo halinde yuvarlandı. Bu kasetteki girişler sütunlar halinde yapıldı. Metin, başlıklar için kırmızı aşı boyası, ana metin için siyah is ile yazılmıştır. Papirüs şeridi daha sonra bir tüpe sarıldı ve dikkatlice saklandı. Mısırlılar hiyeroglif veya resimli yazı kullanarak şiirler, hikayeler ve bunlarla ilgili her türlü bilgiyi yazdılar. Papirüs her yerde büyümedi ve papirüs parşömeni kötü korunmuştu: ufalandı, parçalandı ve yalnızca bir tarafa yazılabildi.
Ve insanlar bulundu yeni materyal- parşömen. Bu koyun, keçi veya danadan elde edilen ince, film benzeri, özel işlem görmüş bir deridir. İsmini alan Bergama şehrinin yakınında yapılmıştır. Parşömen papirüs gibi çatlamazdı, çok dayanıklıydı, bükülebilirdi ve her iki tarafı da kullanılabilirdi. Bu özellik ortaya çıkmasına katkıda bulundu yeni form kitabın. Parşömen parçaları ikiye katlandı: her birinden iki sayfa çıktı ve böylece birbirlerinin içine yerleştirildiler. Kâtip kitabı yazdı, sonra ciltçiye gönderildi. Her bölümü katlama çizgisi boyunca sicim ile dikti. Daha sonra çarşaflara sabitlenen ahşap kapaklar hazırlandı. Kapakların üzerine bölümlerin kıvrımlarını kaplayan büyük bir deri parçası yapıştırıldı. Bitmiş kitaplar zengin bir çerçeveyle süslendi, değerli taşlar ve özenle saklandı. Bir kitap bazen bütün bir koyun sürüsünün derisini gerektiriyordu. Bu tür kitaplar çok pahalıydı. Hırsızlıktan korunmak için kütüphanelerde genellikle masaya zincirlenirlerdi.
Kağıt Çin'de icat edildi. Bu büyük icadın övgüsü, yaklaşık iki bin yıl önce yaşayan Çinli Chai Lun'a atfediliyor. Çinliler kağıt üretiminin sırrını kıskançlıkla korudular. 800 yıldan fazla bir süre dünyada hiç kimse kağıt yapamadı ve kağıdı yalnızca Çinlilerden satın aldılar. İlk başta kağıt elle ipekten, sonra paçavralardan, sonra da öğütülmüş ağaçtan - selülozdan yapıldı. Ama dünyada yok sonsuz sırlar. Zamanı geldi ve kağıt yapımının sırrı tüm ülkelere açıklandı.
İlk kitaplar şimdiki gibi değil, el yazısıyla yazılmıştı. Okumayı ve yazmayı bilen yazarlar tarafından elle yazılmışlardı. Bunlar kilise bakanlarıydı. İşe koyulan yazar bir yığın çarşaf aldı ve bunları dikkatlice dizdi. paralel çizgiler. Yazı yazmak için kaz tüyü kullanıldı. Önce tüyün bölünmesi ve keskinleştirilmesi gerekiyordu. Bunu, o zamandan beri çakı olarak adlandırılan küçük bir bıçakla yaptılar. Ve el yazması mürekkeple yazılmıştı. İlk mürekkep meşe fıstığından yapılmıştır. Yazıcı, başlıkları veya ilk harfleri balık tutkalı ile karıştırılmış altın tozundan hazırlanan kırmızı boya veya çözünmüş altınla yazardı. Artık “kırmızı çizgiden yazmak” deyiminin nereden geldiğini anlıyorsunuz. El yazmaları çok yavaş yazıldı, bütün yıl mumlar ve meşalelerle zor bir işti
Matbaanın mucidi Johannes Gutenberg'dir. Mükemmel buluş Gutenberg'in özelliği metalden hareketli dışbükey harfler yapmasıydı. ters görünüm, onlardan satırlar yazdı ve bunları bir baskı kullanarak kağıda damgaladı. Bu yöntemi kullanarak ilk kitabı olan İncil'i bastı.
Rusya'da kitap basımı Ivan Fedorov tarafından başlatıldı.
Gözlerini kapat.
Etrafınızda dolaşacağım ve sizi günümüze geri getireceğim.
Bir, iki, üç, dört, beş, gözlerinizi açabilirsiniz.
İşte bahçedeyiz.
Kitabın geçmişine yolculuk yaptıktan sonra oynayalım. Ayağa kalk ve benden sonra tekrarla.
Kitabı çabuk açın! Kollarınızı yanlara doğru açın
Kitapta metne göre tatarcık, fare, ayı
Kitapta topun yuvarlak bir tarafı var,
Yukarı, aşağı, zıpla, zıpla.
Kitapta bir şemsiye var, onu aç ve şarkı söyle, Ellerini başının üstüne kaldır
Yağmur yağıyor ama sen kurusun! Parmaklar dizlerin üzerinde
Kitaptaki kedi yakın - yakın Ellerini okşuyor.
Bir kedinin renkli resmi
Uzun süre elimle ütülüyorum -
Sonuçta, kedinin öyle bir kürkü var ki
Erkekler kağıttan ne yapar? (ahşaptan yapılma)
Oduncular taygadaki ağaçları kesiyor, dalların gövdelerini temizliyor ve salcılar onları nehirde yüzdürüyor. Daha sonra kütükler birlikte taşınır demiryolu bir ağaç işleme tesisine. Burada sıvı lifli bir kütle elde edilene kadar temizlenir, kesilir, ıslatılır ve büyük kazanlarda kaynatılır. Kağıdın beyaz olması için ona tebeşir eklenir ve bitmiş kağıdın dışarı çıktığı ve dönen bir tambur üzerinde rulo halinde sarıldığı özel bir makineye konur. Hazır kağıt Kitapların basıldığı matbaalara nakledilirler.
İnsanlar kitap oluşturmak için hangi meslekleri kullanıyor? (yazarlar, sanatçılar, matbaacılar, dizgiciler). Akıllı makineler kağıdı tamburdan çözüyor, kesiyor, yazdırıyor, sayfaları ayrı defterlere bölüyor, dikiyor ve ciltliyor.
İşte kitabın yolculuğunun bu kadar uzun ve zorlu olması ve yaratılışında bu kadar kişinin görev alması.
Kitaplara nasıl bakılacağını biliyor musun? Bize çok uzun süre hizmet edebilmesi için kitabı nasıl doğru kullanacağımızı söyleyin.
Yakında okula gidecek ve kitaplardan birçok ilginç şey öğreneceksiniz. Kitaplarınızın olması için kaç kişinin çalıştığını asla unutmayın, onlara özen gösterin.
Ders için başvurular:
1) Mektup içeren zarf.
2) Çocuk sayısına göre kuş görselli amblemler.
3) Sunum “Kuşlar Ülkesine Yolculuk.”
4) Doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti.
Program içeriği
Hedef:Çocukların şehir ve orman kuşları hakkında anlayışlarını oluşturmak için ayırt edici özellikleri, beslenme ve hareket.
Görevler:
- konuşma gelişimini teşvik etmek;
- geliştirmek bilişsel ilgi, bilişsel yetenekler, dikkat ve hayal gücü;
- kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek, zor zamanlarda onlara yardım etme arzusunu geliştirmek ve onlarla ilgilenmek;
- duygusal duyarlılığı ve insani duyguları geliştirmek;
- Oyun aktiviteleri yoluyla çocukların sağlığını güçlendirin.
Teçhizat: harfli zarf, çocuk sayısına göre kuş görselli amblemler, kuş seslerinin ses kayıtları, besleyiciler, dizüstü bilgisayar, projektör, ekran.
GCD hareketi:
Öğretmen: Merhaba çocuklar, bugün anaokulumuza bir mektup geldi (öğretmen mektubu zarftan çıkarır).
Arkadaşlar işte size bir bilmece:
Kim havalandı
Gagasında bir dal mı taşıyor?
Bir örümcek geceleri rüya görür
Bir orospu için Mucize Yudo.
Uzun gagası ve iki kanadı vardır.
Geldiğinde - işler kötü.
Örümcek kimden korkar?
Tahmin ettin mi? Bu …
Çocuklar: Kuş.
“Kuşlar Ülkesine Yolculuk” Sunumu
1. Slayt. 2. Slayt.
Öğretmen: Aferin çocuklar, doğru tahmin ettiniz. Bir baştankara kuşu sana yazıyor.
Evin yakınındaki bir huş ağacında,
Birisi tanıdık bir şekilde gölgeliyor.
Besleyicide gürültü ve eğlence var -
Orada yeni eve taşınma partisi veriyorlar.
Tahılları hızla gagalar,
Sabahları uyumamıza izin vermiyor
Sarı karınlı baştankara. (Baştankara şarkı söylüyor.)
Baştankara: Ben bir şehrin kışlayan kuşuyum. Çok hünerli ve çevikim, böceklerle ve tohumlarla besleniyorum. Ağaç kovuğuna yaptığım yuvada yaşıyorum. Sizi tüylü dostlarımız kuşlar hakkında çok şey öğreneceğiniz kuşlar diyarına bir yolculuğa davet ediyorum. Nerede yaşadıklarını, neye benzediklerini ve ne yediklerini öğrenelim. Gidelim mi arkadaşlar?
Slayt 3, 4
Baştankara: Ülkemizde bütün kuşlar yuva denilen evlerde yaşarlar, farklıdırlar. Kuşlar yuvalarını kendileri yaparlar. Ağaçkakan ağaçta bir delik açar, dokumacının yuvası ise en sıra dışı olanıdır; çimenden örülür ve onu daldan aşağı doğru çevirir. Kartal yuvası kalın dallardan yapılmış ve kalın bir çam ağacının üzerine yerleştirilmiştir. Kırlangıç yuvasını nemli toprak yığınlarından yapar.
Baştankara: Beyler, yavru kuşlara ne denir?
Çocuklar: Civcivler.
Baştankara: Doğru. Yumurtalardan çıkarlar. Yuvalarını yere yapan kuşların kendilerini kamufle edecek renkte yumurtaları vardır. Oyuklara yuva yapan kuşların yumurtaları renklidir parlak tonlar tamamen karanlıkta görülebilmeleri için.
Baştankara: Çocuklar, yorgun değil misiniz? Biraz dinlenelim ve biraz ısınalım.
Sovushka - baykuş, koca kafa,
(Eller kemerin üzerinde, vücudu sola ve sağa çevirir.)
Bir kütüğün üzerine oturur, başını çevirir,
(Çömelme, başınızı sağa sola çevirme.)
Her yöne bakıyor ve uçuyor!
(Çocuklar kollarını kanat gibi çırparak ayağa kalkarlar.)
Baştankara: Şimdi tanışalım farklı kuşlar ve onların sesine kulak verelim.
Slayt 5.
Baştankara: Herkes bu kuşu biliyor, hadi Sasha'nın bize anlatacağı şiiri dinleyelim.
Üvez dallarından aşağı
Su birikintisine bir serçe uçtu.
Etrafıma baktım - plop! - ve suya,
Kötü havalarda etrafa su sıçratmaya başladı.
Serçe yüzmeyi ve aynı zamanda kendini sertleştirmeyi sever.
Baştankara: Bu küçük şehir kuşu. Serçeler insanların yanında yaşar ve çeşitli çöplerle beslenir. Nasıl konuştuklarını dinleyelim.
Baştankara: Beyler, şimdi Anya bize bir bilmece soracak ve biz de ne tür bir kuştan bahsettiğimizi tahmin etmeye çalışacağız ve bunun cevabını sihirli ekranımızda göreceksiniz.
Bu kuş herkese tanıdık geliyor -
Evin yakınında yürümek önemlidir
Kar-kar-kar aniden çığlık atıyor,
Ve sakince uçup gidecek.
Çok kurnaz bir insan
Ve onun adı...
Çocuklar: Karga.
Slayt 6.
Baştankara: Bu doğru - bir karga. Bu aynı zamanda bir şehir kuşudur. Kargalar farklı renklerde gelir; siyah ve siyah gri renkler. Her karga sürüsünde, kargalardan biri her zaman bekçi rolünü oynar ve diğerlerini tehlikeye karşı uyarır. Kargalar küçük hayvanlarla ve bitki besinleriyle beslenir. Biraz kargayla oynayalım mı?
Çocuklar: Hadi gidelim.
Beden eğitimi “Karga”
Fenerin üstüne bir karga oturdu Oturmak.
Oturup baktım. Kafayı sağa sola çevirir
“Kar! - yüksek sesle söyledi Kaşlarını çatarak tehdit ediyorlar
Romka kaprisli değil mi?” işaret parmağı sol el.
Baştankara: Ve bir sonraki hakkında şehir kuşu Polina'nın bize anlatacağı şiiri dinleyeceğiz.
Ben çevikim, hafif kanatlıyım,
Kuyruk bir dirgen gibi çatallıdır.
Eğer alçaktan uçuyorsam
Bu, yakınlarda bir yerde yağmurun olduğu anlamına gelir.
Baştankara: Hangi kuştan bahsettiğimizi öğrendin mi?
Çocuklar: Bu bir kırlangıç.
Slayt 7.
Baştankara: Bu doğru - bu bir kırlangıç. Küçük göçmen, soğuk havalar bastırana kadar şehre uçup şehirde yaşıyor.
Küçük bir gagası var, dar ve çok uzun kanatlar, zarif fiziği, kısa ve zayıf bacakları, yerde hareket etmeye uygun olmaması ve uzun kuyruk sanki ikiye bölünmüş gibi. Kırlangıçlar cıvıltılarıyla baharın gelişini anlatır, dinleyelim.
Baştankara: Ormanda yaşayan bir kuşla ilgili bilmeceyi dinleyelim ve tahmin etmeye çalışalım.
Kim parlak kırmızı bere takıyor,
Siyah saten ceketle mi?
Bana bakmıyor
Her şey çalıyor, çalıyor, çalıyor.
Çocuklar: Ağaçkakan.
Slayt 8.
Baştankara: İşte burada, ağaçkakan. Tüylerinin rengine bakın. Artık neden "parlak kırmızı bere" ve "siyah saten ceket" giydiği açık.
Zamanının çoğunu bir ağaç masasının üzerinde oturarak ve böcek yakalamak için gagasıyla ona vurarak geçirir. Ağaçkakanlar evlerini son derece temiz tutarlar. Ağaçkakanın ağaca vuruşunu dinleyin.
9. slayt.
Baştankara: Beyler, Alina'nın bize anlatacağı bilmeceyi dinleyelim.
Bu orman kuşlarından hangisi
Kendi çocuklarınızı yetiştirmiyor musunuz?
Ve bir dalda oturuyorum,
Bütün gün boyunca “Ku-ku!
Çocuklar: Guguk kuşu.
Baştankara: Bu doğru - guguk kuşu. Bir güvercinden biraz daha küçüktür. Guguk kuşu obur bir kuştur; yaz boyunca hemen hemen tüm küçük kuşların kaçındığı zararlı tırtılları yok eder, mayıs böceği, kelebek ve ara sıra yumuşak meyveler yer. Guguk kuşu, ormanın en faydalı kuşlarından biri olarak kabul edilir. Nasıl konuştuğunu dinleyelim.
Baştankara: İşte başka bir orman kuşu, adının ne olduğunu tahmin etmeye çalışacağız.
Direğin üzerinde mutlu bir yuva var
Küçük yuvarlak pencereli.
Böylece çocuklar uykuya dalsın
Ev rüzgardan titriyor.
Babam verandada şarkı söylüyor -
Kendisi hem pilot hem de şarkıcı.
Hangi kuştan bahsettiğimizi tahmin ettiniz mi?
Çocuklar: Starling.
10. slayt.
Baştankara: Doğru - bu bir sığırcık - güçlü, sivri gagası ve siyah tüyleri olan küçük bir göçmen kuş. Yakından bakarsanız tüylerde kırmızımsı, mor ve yeşilimsi tonlar görebilirsiniz. Gaga ilkbaharda sarıdır ve sonbaharda koyulaşır.
Bu kuşlar hava tahmincileri olarak kabul edilir. Yuvaları yüksek yaparlarsa yazlar iyi geçer, alçak olursa yazlar soğuk ve nemli olur. Yuvalarda otururlarsa üç hafta sonra tahıl ekebilirsiniz. Sığırcıkların sesine kulak verelim.
Baştankara: Evet arkadaşlar, bugün bazı şehir ve orman kuşlarıyla tanıştık, neye benzediklerine ve ne yediklerine baktık. Şimdi hangilerinin şehirli, hangilerinin ormanda yaşadığını hatırlayalım. Size biraz yardımcı olayım: “Şehirde kırlangıçlar ve sığırcıklar yaşar…
Çocuklar: Kargalar ve serçeler.
Baştankara: Aferin. Ve ormanda bir guguk kuşu yaşıyor ve...
Çocuklar: Ağaçkakan.
Baştankara: Bu doğru arkadaşlar. Şimdi logolarınıza bakın. Her biriniz kuşa dönüştünüz. Kuşların tahılları nasıl gagaladığını ve kuşların nasıl uçtuğunu gösterelim. (kollarını kanat gibi salladı).
Baştankara: Şimdi oynayalım mı?
Baştankara: Müzik çalarken tüm kuşlar yuvalarından uçar ve salonun etrafında uçar, tahılları gagalar ve eğlenir. Müzik biter bitmez bütün kuşlar eve dönmek zorundadır. (Çocuklar müziğe doğru koşarlar, kollarını sallarlar, müzik bittiğinde sandalyelerine dönerler) Hazırsın?
Baştankara: Kuşlar uçtular. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.
Beğendiniz mi?
Baştankara: Şimdi kuşlar ülkesinden gelen misafirlerin bize gönderdiği soruları cevaplamaya çalışalım..
Baştankara: Adı geçen kuşlardan hangisi en küçük?
Karga mı, serçe mi yoksa ağaçkakan mı?
Çocuklar: Serçe!
Baştankara: Hangi kuş yuvasını daldan aşağıya doğru örer?
Çocuklar: Tkachik!
Baştankara: Hangi kuşun çatallı kuyruğu var?
Çocuklar: Yut!
Baştankara: Ne kuş en Gagasıyla tahtaya vurarak ve böcekleri yakalayarak vakit mi harcıyor?
Çocuklar: Ağaçkakan!
11. slayt.
Baştankara: Şimdi kuşların seslerini dikkatlice dinleyelim ve kimin sesi olduğunu tahmin etmeye çalışalım? (Kuş sesleri sırayla duyulur, çocuklar kimin sesi olduğunu tahmin ederler)
Kuşlar diyarına yolculuğumuz sona erdi. Hoşuna gitti mi? Aferin, hepiniz tüm soruları yanıtladınız, tüm bilmeceleri çözdünüz ve kuşlar - tüylü dostlarımız hakkında çok şey öğrendiniz. Şimdi siz ve ben, ailenizle birlikte evde yaptığınız kuş besleyicilerini alıp oyun alanlarımıza asacağız, böylece kuşlar kışın yiyecek bir şeyler yesin.
(hazırlık grubunda BİT kullanarak konuşma geliştirme)
Görevler
1. Geliştirin Gramer yapısı konuşmalar:
Rakamlarla isimler arasında anlaşın;
Sıfatların karşılaştırmalı derecelerde oluşturulması ve kullanılması;
Edatları düzeltin, edatlarla cümleler kurun.
2. Fonemik farkındalığı geliştirin.
3. Analiz ve sentez becerilerini güçlendirin.
4. Eğitin ahlaki nitelikler(nezaket, duyarlılık, başkalarına yardım etme arzusu).
Dersin ilerlemesi
Eğitimci: Arkadaşlar, anladık e-posta. Bakalım neyle ilgili?
Çocuklar bilmeceleri çözer, dizüstü bilgisayarda gösterilen oyuncakları analiz eder ve sentezler.
Tüm bu nesneler tek kelimeyle nasıl çağrılabilir? Tabii ki oyuncaklar!
Konuşma terapisti:Çocuklar, oyuncaklardan bahsettiğinizi duyuyorum. Bir oyuncak mağazasının müdürü olan arkadaşımın başı dertteydi. Bütün oyuncaklar kavga etti ve çocuklarla oynamak istemiyor. Ona yardım edebilir misin?
Eğitimci:
Elbette yardım edeceğiz, değil mi beyler? Bunun için de şu oyuncak mağazasına gitmemiz gerekiyor.
Konuşma terapisti: Ve işte onu bulabileceğiniz bir diyagram.
Manyetik tahtada çocukların tamamlaması gereken çeşitli engelleri ve görevleri gösteren bir diyagram vardır.
Eğitimci: Arabayla gideceğiz ama içinde oturmak için oyuncağa bir isim bulmamız gerekiyor sevimli anlam(top - top vb.).
Çocuklar görevi tamamlar ve “arabadaki koltuklarına otururlar.”
Toyland'a açılan kapı.
Eğitimci: Onları geçmek için bulmacayı çözmeniz gerekiyor.
Sesli oyuncak kilitleri.
Eğitimci: Bunlar ses oyuncaklarının yaşadığı kalelerdir. Daha önce, şeytani bir Kasırga buradan geçene kadar hepsi arkadaştı. Daha sonra fotoğrafları bölemedikleri için tartışmaya başladılar. Onları uzlaştırmak mı istiyorsunuz?
Çocuklar sesli harfle başlayan oyuncakların resimlerini seçerler - Kırmızı ses, sert bir ünsüz - Mavi ve yumuşak bir ünsüz - Yeşil.
Slovoed kedisinin tüneli.
Eğitimci: Kötü Kasırga tüneli taşlarla doldurdu ve girişi korumak için Slovoed kedisini yerleştirdi. Kedi öfkeyle edat yediği cümleleri “düzeltirsek” tünelden bize yol açacaktır.
Oyun "Bana bir kelime ver"
Tüm oyuncaklar için şeker
Onu bir vazodan almışlar... (büfedeki).
Katya zürafayı çıkardı,
Top ve cüce... ( itibaren kabine).
Davul yuvarlandı
Olya'mız...( altında divan).
Ivan'ın yeni kitabı
Bende var... ( altından divan).
Mishka uyumak isterse
Yatacak... ( Açık yatak).
Zavallı şey gizlice üzgün,
Maydanoz ekmişler...( Açık raf).
Kırık köprü.
Eğitimci: Kötü Kasırga yoldaki köprüyü kırdı. Ne yapalım? Görevini tamamlarsak onu köprüyü tamir etmeye ikna edebiliriz: Bir teklifte bulunun.
Çocuklara iki nesne resmi arasında edat bulunan kartlar verilir. Kelimeler üzerinde anlaşmaya varmak ve bir teklifte bulunmak gerekir.
Polyanka. Fizminutka:
Atımız dörtnala gidiyor, tak-tak-tak, (atlar gibi dörtnala koşarlar)
Hızlı ayakların takırtısı duyulabiliyor.
Oyuncak bebek, oyuncak bebek, dans, (yaylı çömelme),
Elini salla.
Top bu şekilde döner - (döndürür)
Vızıldadı ve yere yattı.
Uçak uçuyor, uçuyor (kollar yanlara).
İçinde cesur bir pilot oturuyor.
Ve şimdi hepimiz yuva yapan bebekleriz (ellerimizi çırpıyoruz),
Ellerimizi yüksek sesle çırpıyoruz.
Eğitimci:Çocuklar, sonunda oyuncak mağazasına ulaştık ama kapalı. Elena Arkadyevna'dan bize yardım etmesini isteyelim. Bu mağazanın müdürünü tanıyor.
Konuşma terapisti: Elbette sana yardım edeceğim. Bu görevi tamamlarsak mağaza açılacaktır.
Oyun "Evet - hayır".
Konuşma terapisti: Resimlere bakın ve üzerlerindeki oyuncakları sayın. Sırayla resimlerinizde gösterilenleri anlatın.
1. çocuk. Resimde iki uçağım var.
2. çocuk. Ama resimde iki uçağım yok. Üç topum var.
3. çocuk. Üç topum yok. Resmimde beş oyuncak bebek var.
Konuşma terapisti: Oyuncakların kavga ettiğini ve birbirine bakmadığını görüyorsunuz. Bana yardım edersen bu sorunu çözeriz.
Konuşma terapisti: Başladığım cümleleri tamamla. Bebek daha yüksekte duruyor ve araba ..... (altta).
Bir kamyon daha büyüktür ve bir binek otomobil ..... (daha küçüktür).
Bir kamyonun gövdesi daha geniştir, ancak minibüsün ..... (daha dar) vardır.
Konuşma terapisti:İnanılmaz!
Çocuklar konuşma terapistinin oyuncakları doğru şekilde konumlandırmasına yardımcı olur.
Eğitimci:
Çocuklar oyuncakları sever -
Herkesin söylediği bu.
Peki ya oyuncaklar?
Erkeklerden hoşlanmıyor musunuz?
Çok seviyorlar!
Ruhlara tapıyorlar!
Hepsi bu değil
fark ediyorlar...
Susuyoruz, sızlanmıyoruz
Terk edildiğimizde -
gözyaşlarını biliyoruz
Seni sıkıntılardan kurtarmazlar...
Hakareti fark etmeyeceksin
Düşüncemize göre -
Erkekleri affediyoruz
Her türlü hakareti severim!..
Muhtemelen bu yüzden
Herkes fark etmiyor
Oyuncaklar nasıl acı çeker?
Özlüyorlar...
Bu yüzden bilmiyorlar
(Ve bilmek istemiyorlar!)
Ne kadar inançlı ve inançlıyız
Biz adamları seviyoruz.
B. Zahoder
Oyuncaklara nasıl davranmalısınız? (dikkat edin, kırmayın, atmayın). Oyuncaklar oynanmayı çok sever.
Eğitimci: Oyuncak mağazasını temizledik. Şimdi çay için sofrayı kuralım ve misafirlerimizi davet edelim. Koyduk çaydanlık. O nasıl biri? Büyük ya da küçük? Çayı neyle içeceğiz? (bardaklardan). Bardakları masaya koyalım. Başka ne eksik? (tabak). Bardağın bir tabağı olmalı. Masaya başka ne konulması gerekiyor? (kurabiyeler, şekerler - ikramlar). Misafirleri masaya oturtup sandalyelere kendimiz oturacağız. Herkese çay partinizin tadını çıkarın.
Matematik dersi hazırlık grubu okul öncesi eğitim kurumu
Görevler:Eğitici:
- toplama ve çıkarma işlemlerini içeren aritmetik problemlerin nasıl oluşturulacağını ve çözüleceğini öğrenmeye devam edin
Eğitici:
- isimlendirme yeteneğini güçlendirmek Kış Ayları
Gelişimsel:
-birimlerden sayı oluşturma becerisini geliştirmek
- beste yapma pratiği yapın tematik kompozisyonlar geometrik şekillerden
Dokunmak:
-geliştirmek dokunsal hisler
- geometrik şekillerin şekli ve rengi hakkındaki bilgileri pekiştirmek
Demo materyali:
Projektör, kalem resimleri ve kartpostallar. Taşımayı gösteren resimler
Bildiri:
2, 5,10 ruble değerindeki madeni para setleri, geometrik şekiller.
Dersin ilerlemesi
Eğitimci:Çocuklar, pencereden dışarı bakalım. Bahçemizde yılın hangi zamanı olduğunu söyle bana.Çocuklar: Kış
Eğitimci: Sağ. Bütün kış aylarını hatırlayalım.
Çocuklar: Aralık, Ocak, Şubat
Eğitimci: Sağ. Şu an hangi aydayız?
Çocuklar: Şubat.
Eğitimci: Tebrikler. Hangi yıla benziyor?
Çocuklar: 2
Eğitimci: Tebrikler. Beyler, Şubat ayında hangi tatilimiz olduğunu biliyor musunuz?
Çocuklar: 23 Şubat.
Eğitimci: Aynen öyle arkadaşlar. 23 Şubat babalarımızın, kardeşlerimizin, dedelerimizin bayramıdır. Bu gün tatile gideceğiz, onları tebrik edeceğiz ve hediyeler vereceğiz. Ama beyler, söyleyin bana, kış hanımımız kim?
Çocuklar: Kar Kraliçesi.
Eğitimci: Sağ. Çocuklar ve o çok kızgın ve soğuk. Senin ve benim tatile gitmemizi istemiyor ve bizim için görevler hazırladı. Ve onun soğuk kalbini eritmek için onun bizim için hazırladığı tüm testleri geçmeliyiz. Hazır?
Çocuklar: evet
(projektör şu şekilde açılır: interaktif oyun"Kartopu oyunu")
Eğitimci: Tebrikler. Arkadaşlar tüm sorunları çözdük, böylece ilk görevi tamamladık.
Görsel rahatlama gerçekleştirilir: (çocuklar gözlerini okşar, göz kırpar vb.)
Eğitimci: Pekala arkadaşlar, gözlerimiz dinlendi, şimdi bir sonraki görevi tamamlama zamanı. Alıştırmaya resim toplama denir. Geometrik şekiller önünüzde uzanıyor. Hangilerini adlandırın?
Çocuklar: daire, kare, üçgen, dikdörtgen.
Eğitimci: Tebrikler. Bugün askeri nakliyeyi kendimiz monte etmeliyiz, söyle bana, hangisini biliyorsun?
Çocuklar: uçak, araba, tren, denizaltı
Eğitimci: Sağ. Şimdi onu geometrik şekillerimizden birleştirmeye çalışacağız. Hazır?
Çocuklar: evet
(görevi yerine getirin)
Müzik eşliğinde fiziksel egzersiz “Keşke kış olmasaydı”
Eğitimci: Çocuklar. Sizin ve benim tamamlamamız gereken son bir görevimiz kaldı arkadaşlar, sizin ve benim tatile çıkabilmemiz için muhtemelen tebrik kartpostalları almamız gerekiyor.
Çocuklar: evet.
Eğitimci: Tahtaya dikkatlice bak, söyle bana nasıl kartpostal alabiliriz? Bunun için neye ihtiyacımız var?
Çocuklar: para
Eğitimci: Sağ. Masanızda paralar var. Onlara bakın, onlara dokunun ve ne olduklarını adlandırın?
Çocuklar: demir, soğuk.
Eğitimci: Sağ. Ve üzerlerinde 5,2,10 sayıları da yazıyor. Bu rakamlar ruble anlamına geliyor. Senin ve benim bir kartpostal alabilmemiz için ne kadara mal olduğunu görmemiz gerekiyor. Bakın (tahtayı işaret eder).
Çocuklar: 5 ruble
Eğitimci: Tebrikler. Kartpostalımıza dilek yazabilmemiz için de bir kalem almamız gerekiyor. Fiyatı ne kadar?
Çocuklar: 1 ruble
Eğitimci: Tebrikler. O halde biraz alışveriş yapalım, bunun için bir kalem ve bir kartpostalın birlikte ne kadara mal olacağını hesaplayıp paramızı bu kutuya koymamız gerekiyor.
Çocuklar bozuk para koyarlar.
Eğitimci: Aferin çocuklar. Son görevi tamamladık karlar Kraliçesi. Tahmin edebileceğiniz gibi başarılarımızla onun soğuk kalbini erittik.
Çocuklar: evet
Eğitimci: Elbette beyler, bu yüzden siz ve ben tatilimize gideceğiz ve babalarımızı ve büyükbabalarımızı tebrik edeceğiz.
Çocukların kendi kendine analizi
Yükleniyor...
