Okul öncesi çocuklar için açık hava oyunları
Dost canlısı adamlar
Hedefler:çocukları eğitmek dostane duygular ve dostane ilişkiler; öğretmeni dikkatle dinlemeyi ve onun önerdiği eylemleri gerçekleştirmeyi öğretin; birbirlerini isimle çağırma becerisini güçlendirmek; geliştirmek Yaratıcı beceriler ve motor beceriler.
Öğretmen çocukları oynamaya ve söylediklerini dikkatle izlemeye davet eder. Sonra çocuklara dönüyor:
Tanya, Tanechka, arkadaşım,
Çabuk yuvarlak dansa gelin,
Suda dans etmek! Çocuklar müzik eşliğinde dans hareketleri yaparlar.
Sasha, Sashenka, arkadaş,
Çabuk bize katılın!
Arka hadi el ele verelim birbirine göre,
Hadi hepimiz bir daire içinde koşalım!
Lena, Lenochka, arkadaş,
Çabuk bize katılın!
Esnememeye çalışın
Ve topu daha hızlı yakalayın! Öğretmen topu Helen'e, ardından diğer çocuklara atar.
Ne olur ve ne olmaz
Hedefler: çocuklarda gelişmek bilişsel süreçler ve güçlü iradeli nitelikler; çocukların çevrelerindeki dünya hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; formasyon üzerinde çalışmak Gramer yapısı konuşmalar; düşünce süreçlerini teşvik etmek; reaksiyon hızını geliştirin.
Teçhizat: top.
Öğretmen çocukları bir daire şeklinde durmaya davet eder ve topu attığı kişinin isimlendirilecek nesne hakkında bir şeyler anlatması gerekir.
Kar soğuk, beyaz, kabarık...
Güneş sıcak, parlak...
Süt lezzetlidir, beyazdır, sağlıklıdır...
Kolobok yuvarlak, kırmızı, neşeli...
Kalem - kırmızı, yeşil, mavi...
Yağmur; şiddetli, ıslak, soğuk...
En doğru cevapları veren kazanır.
Konu ve eylem
Hedefler:çocukların nesnelerin özellikleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; çocukların kelime dağarcığının zenginleştirilmesine ve genişletilmesine katkıda bulunmak; konuşmayı, düşünmeyi, hafızayı geliştirin.
Teçhizat: top.
Öğretmen çocukları daire şeklinde durmaya davet eder. Kendisi dairenin ortasında durur ve topu çocuğa atarak bir isim söyler ve çocuk da buna yanıt olarak eylemi adlandırmalıdır.
Balık - yüzüyor
Çocuk - yürür (zıplar, koşar)
Uçak - uçar
Kedi - uyuyor (tırmalıyor, miyavlıyor)
Ördek - yüzüyor
Ayı - yürür (kükrer)
Saksağan - çığlıklar
Bir akış çalışıyor vb.
Üst-üst
Hedef: Ritim duygusu ve hareketlerin koordinasyonu geliştirilir.
Çocuklar bir daire içinde oturur veya ayakta dururlar. Öğretmenle birlikte sayma kafiyesini söylemeye başlarlar:
En üstteki, kim geliyor?
Alkış-alkış, neler oluyor?
Üst üst, işte başlıyoruz.
Alkış-alkış, onu taşıyoruz. - Ne?
Çocuklar sırayla “taşıdıklarını” söyler ve parmaklarını kalem gibi havada tutarak “taşıdıklarını” çizerler. Bu oyun farklı hızlarda, farklı hızlarda oynanabilir ve oynanmalıdır. Sadece ritim duygusunu geliştirmekle kalmıyor, aynı zamanda mekansal hayal gücü, hareketlerin koordinasyonu.
Leylek ve kurbağalar
Hedef
Yere veya asfalta bir oyun alanı çizilir - koylar, burunlar ve adalarla dolu büyük bir göl. "Kurbağalar" gölde oturuyor. Karaya atlayamazlar. Gölün etrafında bir “leylek” koşuyor. Suya girmesine izin verilmiyor ama adadan adaya atlayabiliyor. Bu sırada leylek de kurbağayı yakalamaya çalışır. Yakalanan her kurbağa oyunu terk eder. İkincisi yeni leylek olur.
İplik - iğne
Hedef: Hareketlerin el becerisini ve koordinasyonunu geliştirin.
Sayma kafiyesine göre sürücüyü - "iğneyi" seçerler. Birkaç kişi ona kendi isteğiyle katılır - bir "ip". Geri kalanlar teker teker ayakta duracak şekilde siteye rastgele yerleştirilir. “İplik” ve “iğneyi” oluşturan oyuncular el ele vererek bir zincir oluştururlar. İleride bir “iğne” var.
"İğne" ayakta duranların arasından geçerek en beklenmedik dönüşleri, zikzakları yapar ve "iplik" yolunu tam olarak tekrarlamalıdır.
Bunu ilet
Hedefler: birbirleriyle paylaşma isteği geliştirmek; geliştirmek iyi motor yetenekleri eller
Hediyeyi birkaç kat kağıda sarıyorsunuz. Her katman, kağıdı iki veya üç yere sabitleyen yapışkan bantla sabitlenir. Çocukları sırayla bu katmanları tek tek açmaya davet edin. Açılma şu şekilde gerçekleşir: müzik eşliği. Müzik durduğunda çocuğun "ince" paketi yan taraftaki çocuğa vermesi gerekir. Her seferinde müzik giderek daha sık kesiliyor ve çocuklar paketi birbirlerine vermekte zorluk çekiyor ancak kurallara uymak kesinlikle gerekiyor. Çocukların kendilerini dışlanmış hissetmelerini önlemek için oyunun sonunda her birine küçük bir hatıra verin.
Adil
Hedefler: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek; biçim dostane tutumçocuklar birbirlerine.
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Bunlar “satıcılar”. Eller arkadan ellerde tutulur küçük eşyalar farklı renkler- kırmızı, turuncu, yeşil, mavi, sarı, mor vb. Küpleri, topları veya önceden hazırlanmış karton kupaları kullanabilirsiniz. Çemberin ortasında bir çocuk var. O bir alıcıdır. Çocukların hepsi kelimeleri birlikte telaffuz ediyor ve çocuk satın alan kişi kendi etrafında dönüyor ve elini bir ok gibi öne doğru uzatıyor.
Vanya, Vanya, dön,
Kendini tüm erkeklere göster
Ve hangisi senin için daha değerli?
Bize çabuk söyle! Durmak!
Çocuk son kelimede durur.
- Ruh için bir şey var mı? Tüm ürünler iyi!
Lider. Meyve istiyorum! (veya sebze, meyve, çiçek)
Artık "siparişi alan" çocuğa, arkasına sakladığı oyuncakla aynı renkte bir meyve ikram etmesi gerekir.
Satış elemanı(sarı bir küp uzatır). Armut takıyorsun.
Klasikler rölesi
Hedefler: el becerisini, hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.
Teçhizat: halkalar (13 adet), döner ayak.
Atlamayı seviyorsanız
Gücün varsa,
Atla-atla, atla-atla,
Tümseklerin ve köprünün üzerinde.
Arkadaşlar sizi davet ediyoruz
Şimdi seksek'e atla!
Yerde (zemin), zincir halinde değişen çemberler vardır: bir-iki, bir-iki, vb. Atlamalar yapmak gerekir: bir çemberin olduğu yerde, tek ayak üzerinde atlayın, iki çemberin olduğu yerde, bacaklar birbirinden ayrı atlayın, ardından döner tablanın etrafında koşun, aynı şekilde takımınıza dönün ve sopayı bir sonrakine geçirin. oyuncu.
Bayrak yarışı “Kürekle kartopu”
Hedefler: el becerisini, hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.
Teçhizat: çocukların kürek kemikleri; döner stand (bu bir kardan adam veya herhangi bir karlı figür olabilir).
İlk oyuncunun elinde, üzerinde küçük bir kar topu bulunan bir çocuk küreği vardır. Sinyalde, kartopunun üzerindeki yumruyu tutarak dönüş direğine koşmanız, etrafından koşmanız ve takımınıza geri dönmeniz, kartopu ile küreği bir sonraki oyuncuya geçirmeniz gerekir.
Bir oyuncu kartopunu kaybederse veya küreği düşürürse takımına döner, küreğe yeni bir parça koyar ve görevini yeniden tamamlar.
Hokey
Hedefler: el becerisini, hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.
Teçhizat: her takımın bir sopası ve diski vardır; dönen raflar (iğneler veya kartopları).
İlk oyuncunun bir sopası ve bir diski vardır. Sinyal üzerine, sopasını direkler arasında bir yılan gibi kullanarak dönüş direğine doğru sürmeye başlar, etrafından dolaşır ve aynı şekilde takımına dönerek sopayı ve diski bir sonraki oyuncuya geçirir.
Tramvay
Hedefler: dikkati, hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.
Teçhizat: Yeterli uzunlukta bir ip, üç adet çok renkli bayrak (sarı, kırmızı, yeşil), bir zil (kordonun ucuna bağlı).
Çocuklar çiftler halinde düzenlenir. Eller serbest kordonu tutarlar (uçları bağlanır). Bu bir tramvay. Öğretmen renkli bayraklarla ayakta duruyor. Sinyal yeşil olduğunda hareket etmeniz, kırmızı ve sarı olduğunda durmanız gerektiğini açıklıyor. Öğretmen yeşil bayrağı kaldırıyor - tramvay hareket ediyor, çocuklar odanın içinde koşuyor. Öğretmene (trafik ışığı) ulaşan çocuklar rengin değişip değişmediğine bakarlar. Eğer renk Hala yeşilse tramvay hareket etmeye devam eder; kırmızı veya sarı bayrak kaldırılırsa çocuklar durur ve tekrar hareket edebilmek için yeşil olanın görünmesini bekler.
Oyun sırasında çocuklara sokak kuralları tanıtılıyor. Şu tarihte: az miktarda katılımcılar çiftler halinde değil, tek bir sütuna yerleştirilebilir. Yol boyunca bir mola verilerek oyunun konusu genişletilebilir. Yolcular oturup tramvayı bekliyor. Durağa yaklaşırken tramvay yavaşlıyor ve duruyor. Yolcuların bir kısmı iniyor, bir kısmı biniyor. Çocuklar tramvaya binmek veya inmek için ucuna zil takılı bir ipi kaldırırlar. Ayakta kalan son çocuk (kondüktör) zili çalar ve tramvay hareket etmeye başlar.
Bir arkadaşınıza labirentte rehberlik edin
Hedefler: geliştirmek uzaysal yönelim, hareketlerin koordinasyonu, denge; mekansal yönelimi ifade eden konuşma sözcüklerinde pekiştirin.
Oyuncular arasından bir kurtarıcı, eğitmen ve kurban seçilir. Her çocuğa cankurtaran ve eğitmen olma fırsatının sağlanması önemlidir.
Çocukların geri kalanı çeşitli engelleri simüle edecek şekilde gruplara yerleştirilir: yoldaki çukurlar, molozlar, çökmeler vb.
“Kurtarıcının” gözleri bağlı. Rotayı engellerle karşılaşmadan tamamlamalı ve ulaşmalıdır. Nihai amaç- "eğitimcinin" emirlerine uyarak "kurban"a.
“Eğitmen” ona talimatlar verir: “İki adım ileri. Bir adım kaldı. Sağa dönün. Hayır, sola." “Kurtarıcı” rotanın son noktasına ulaştığında “kurban” sesli olarak komut verir: “Hedefe ulaştın.” Bu oyunun bittiği anlamına gelir.
Yeni “eğitimci”, “kurtarıcı”, “kurban” seçiliyor ve “engeller” oyun alanına farklı şekilde yerleştiriliyor.
Atlar
Hedefler: dikkati, el becerisini, tepki hızını geliştirin.
Teçhizat: Çocuk sayısına göre ip veya ip atlama, kurdele.
Oyundaki tüm katılımcılar üçe bölünmüştür, her üçünün de bir arabacısı ve iki atı vardır. Oyun sırasında sürücü çeşitli komutlar verir, atlar bunları yerine getirir, arabacı ise atların tüm hareketleri doğru yapıp yapmadığını kontrol eder ve dikkatle izler.
Atlar yürüyüşe çıkar, bir daire içinde dörtnala gider, sola, sağa döner vb.
"Arabacınızı bulun!" atlar onu olabildiğince çabuk buluyor.
Her üçlüde oyun tekrarlandığında arabacı değişir.
Atlar kesinlikle tüm komutlara uymalıdır. Atları hata yapan arabacı para cezasına çarptırılır; dizginlerine mavi bir kurdele bağlanır.
Bu oyunda en zor rol, atlar için çeşitli hareketler yapan sürücünün rolüdür. Bu nedenle oyun ilk kez oynandığında öğretmen sürücü rolünü üstlenir. Oyunun sonunda üçüzlerin bir araya gelmesi için yeni bir görev verebilirsiniz: "Arabacı, atlarınızı bulun!"
Oyun, üç oyuncunun antrenör rolünü oynamasıyla sona erer. Oyunun sonunda ilk üçe girenler ödüllendirilir.
Salka tek ayak üzerinde
Hedefler: dikkati, tepki hızını, hareketlerin koordinasyonunu, el becerisini geliştirin.
Teçhizat: küçük, parlak bir eşarp.
Çocuklar oyun alanında dağılıyor, gözlerini kapatıyor, herkesin elleri arkalarında. Lider aralarında dolaşır ve sessizce oyunculardan birine mendil verir. "Bir, iki, üç - bak!" çocuklar gözlerini açar. Hareketsiz dururken dikkatlice birbirlerine bakarlar. Eşarplı bir çocuk aniden onu başının üzerine kaldırır ve şöyle der: "Ben bir etiketim!"
Oyuna katılanlar tek ayak üzerinde zıplayarak etiketten uzaklaşmaya çalışırlar. Etiketin eliyle dokunduğu kişi liderliğe gider. Çocuk mendili alır, başının üzerine kaldırır ve şöyle der: "Ben bir etiketim!" Oyun kendini tekrar ediyor.
Çocuklar yorulursa sağ veya sol bacaklarının üzerine atlayabilirler. Etiketler değiştirildiğinde oyuncular iki ayak üzerinde durabilirler. Salka da oynayan herkes gibi tek ayak üzerinde zıplıyor.
Mendil
Hedefler: reaksiyon hızını, el becerisini ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.
Teçhizat: parlak mendil değil büyük beden.
Oyundaki tüm katılımcılar bir daire içinde dururlar. Mendilli sürücü çemberi takip eder, mendili oyunculardan birinin omzuna koyar ve hızla çemberin etrafında koşar, kendisine mendil verilen kişi ise mendili eline alıp sürücünün peşinden koşar. İkisi de işgal etmeye çalışıyor müsait yer bir daire içinde.
Mendili olan oyuncu sürücüye yetişirse ve gotik çemberde boş bir yer kaplamadan önce mendili omzuna koyabilirse, yine sürücü olur ve mendili veren oyuncu boş yeri alır.
Eğer koşucu daire içinde ilk ayakta durursa, atkılı oyuncu önde olmaya devam edecektir. Bir daire çizerek yürür, birinin omzuna mendil koyar ve oyun devam eder.
Oyun sırasında çocuklar çemberin üzerinden koşmamalıdır. Koşarken daire şeklinde duran çocuklara ellerinizle dokunmanıza izin verilmez. Ayakta duran oyuncular koşan oyuncuları geciktirmemelidir. Sürücü mendili kime koyacağını seçerken oyuncular geri dönmemelidir.
Bu oyuna ne kadar çok çocuk katılırsa çember o kadar genişleyecektir, bu da boş bir sandalyeyi kapmak için daha fazla çaba gösterilmesi gerektiği anlamına gelir. Bir daire içindeki çocuklar birbirlerinden bir adım uzakta dururlar.
Yukarı çıkın!
Hedefler: reaksiyon hızını, hareketlerin koordinasyonunu, el becerisini geliştirin.
Teçhizat: parlak top.
Çocuklar bir daire şeklinde durur, sürücü ortaya gider ve “Top yukarı!” sözleriyle topu fırlatır. Şu anda oyuncular dairenin merkezinden mümkün olduğu kadar uzağa koşmalıdır. Sürücü topu yakalar ve yakaladıktan sonra bağırır: "Dur!" Herkes durmalı ve sürücü yerinden ayrılmadan topu kendisine en yakın olana atıyor. Çarpan kişi sürücü oluyor. Sürücü ıskalarsa tekrar sürer ve oyun yeniden başlar.
Sürücü topu mümkün olduğu kadar yükseğe fırlatır ve ancak "Top yukarı!" kelimesinden sonra yerden bir sıçrama ile topu yakalamasına izin verilir. Oyunculardan biri “Dur!” kelimesinden sonra hareket etmeye devam ederse sürücüye doğru üç adım atması gerekir. Çocuklar ondan kaçarken binaların ve ağaçların arkasına saklanmamalıdır.
Adamlar birbirine yakın bir daire şeklinde duruyorlar. Dairenin ortasındaki sürücünün yerini küçük bir daire ile özetlemek daha iyidir. Oyundaki çocukların çok dikkatli olması ve komutlara hızlı bir şekilde yanıt vermesi gerekir.
Broşürler
Hedef: sonbahar hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Teçhizat: sonbahar yaprakları.
Oyunun başlangıcı - görüntüleme sonbahar yaprakları. Her çocuk bir yaprak bulur, gösterir ve hangi yaprağın, hangi ağaçtan, hangi renkten olduğunu söyler.
Öğretmen rüzgar estiğinde yaprakların hafif olduğu için yavaşça uçtuğunu ve girdap gibi döndüğünü anlatır. Rüzgâr dinince yavaş yavaş yere düşerler.
Güneşli tavşan
Hedefler: “yukarı”, “aşağı”, “yana” kavramlarını pekiştirin.
Teçhizat: küçük ayna.
Öğretmen elinde küçük bir ayna tutar ve çocuklara onları ziyarete geldiğini söyler. güneşli tavşan. Farklı yönlere atlıyor: yukarı, aşağı, yana doğru... Onunla oynamayı teklif ediyor.
Neyi nerede bulacaksın?
Hedefler: Nesneleri amaçlarına göre gruplama yeteneğini pekiştirmek.
Teçhizat: tabakları, mobilyaları, kıyafetleri vb. tasvir eden nesneler veya resimler.
Öğretmen oyun alanının her yerine kıyafet dolabı, oyuncak kutusu, alet kutusu vb. gibi eşyaları yerleştirir. ve dağınık tüm nesneleri (resimleri) yerlerine koymayı teklif ediyor.
Her şey ortaya konduğunda, bunların doğru olup olmadığını kontrol edin; değilse, o zaman herkes bunun nasıl yapılacağını birlikte düşünmelidir.
13Mutlu bir çocuk 08.12.2016
Sevgili okuyucular, bugün blogda sizlerle çocuklarımız ve torunlarımızla nasıl eğlenceli vakit geçirebileceğinizi konuşacağız. Bu da 3-4 yaş arası çocuklara yönelik eğitici oyunlardan oluşan bir seçki olacak. Kendiniz için yeni konuları ve fikirleri vurgulayın. İki çocuk annesi Yulia Verenkina bu tür oyunlardan bahsedecek. Sözü Yulia'ya veriyorum.
Bir çocuk üç yaşına geldiğinde çok gelişmeye başlar. zor dönem ebeveynler için. Sonuçta 3-4 yaşlarında bebek her şeyi denemek ve kendisi çok şey yapmak ister. Çocuk yeterince akıllı olduğunu ve eşit muamele görmesi gerektiğini herkese kanıtlamak ister. Ama aynı zamanda bebek hala çok küçük ve ihtiyacı var Anne sevgisi ve bakım. Ve bu dönemde gerekli büyük ilgiÇocuğun gelişimine dikkat edin - mevcut materyalleri kullanarak heyecan verici ve eğitici oyunlar. 3-4 yaş arası çocuklar için hangi eğitici oyunların oynayabileceğini size anlatacak olan bu makale buna ayrılacaktır.
Bu yaştaki çocukların özellikleri
3-4 yaş arası çocukların karakteristik özelliklerinin sosyallik, merak ve mümkün olduğu kadar ilgi görme isteği olduğu düşünülmektedir. Ancak psikologlar, çocuğun üç yaşından itibaren kapris, itaatsizlik ve inatçılık gibi nitelikler kazandığını da söylüyor. Oyunlar sayesinde bu sorunlar kolaylıkla çözülebilmektedir. Oynarken bebeğin etrafındaki dünyayla, yetişkinlerle bağlantı kurması daha kolay olur ve aynı zamanda yeteneği de gelişir. iç diyalog Bunlar üretken düşünme için gereklidir.
Ancak bu yaşın yaklaşık olduğunu bir kez daha belirtmek önemlidir, çünkü bir çocuk belirli bir görevle daha erken ve daha iyi, diğeri ise biraz sonra başa çıkabilir. Bütün çocuklar farklıdır. Ve diğer şeylerin yanı sıra, çocuğunuz bir eğitici oyunu hiç sevmeyebilir, diğeri onun favorisi haline gelebilir. Bu konuda deney yapmadan yapamazsınız.
3-4 yaş arası çocuklar için didaktik oyun “Renge göre tüm nesneler”
3 yaşında çocuğunuza renkleri ve bir tonu diğerinden ayırt etme yeteneğini öğretmeye başlamalısınız. “Renge göre tüm nesneler” oyunu bu görevi gerçekleştirmek için mükemmel bir yöntemdir. Yani, şunlara sahip olmanız gerekir: mavi, kırmızı, yeşil ve sarı çiçekler aynı tondaki kağıttan kesilmiş mantarların yanı sıra açıklık görevi görecek.
Ebeveyn, çocuğu açıklıklara mümkün olan her iki renkteki mantarları yerleştirmeye davet etmelidir. Mavi çayır mavi mantarlarla, yeşil çayır ise yeşil mantarlarla ekilmelidir. Bundan sonra diğer iki açıklığın kendi renkli mantarlarını kazanması gerekir.
- Sveta, hangi mantarı aldın?
- Kırmızı.
- Sveta, kırmızı mantarı hangi açıklığa dikmek istiyorsun?
- Kırmızı çayıra kırmızı bir mantar dikmek istiyorum.
Bu oyun çocuklarda ince motor becerilerin ve konuşmanın geliştirilmesine yardımcı olacaktır.
3-4 yaş arası çocuklar için mantık oyunları
Mantık, rasyonel düşünme yeteneğidir. Hayatımızda onsuz yaşamak çok zordur. Çocuğun mantığını geliştirmeye yardımcı olmak için de 3-4 yaş arası çocuklara yönelik özel mantık eğitici oyunlara ihtiyacımız var.
Oyun "Scullion"
Örneğin, doğaçlama nesnelerin kullanıldığı "Scullion" oyunu gayet iyi çalışıyor. Evdeki boş saksıları yere koyup, kapaklarını da yanlarına koymak gerekiyor. Küçük Sherlock'un her tavadan boyutunu ve rengini analiz ederek "şapkasını" bulması gerekiyor.
Oyun "Yaprak Düşüşü"
"Düşen Yapraklar" oyunu çok az hazırlık gerektirir. Akçaağaç, meşe ve huş ağacı yaprakları gibi ana hatlarıyla kolayca tanımlanabilecek ağaçlardan yapraklar toplamanız gerekir. Daha sonra ebeveyn bunları kağıda özetlemeli ve bebek hangi taslağın hangi kağıda uyacağını belirlemelidir. Önemli: Sayfanın çizilen görüntüye eklenmesi yasaktır.
Oyun "Meyve Kokteyli"
“Meyve kokteyli”: Çocuğun gözlerini bağlamanız ve bildiği meyveleri hissetmesine izin vermeniz gerekir: muz, mandalina, elma, kivi vb. Basit oyun ve çocuk için hem mantığı hem de hayal gücünü geliştiriyoruz.
3-4 yaş arası çocuklar için konuşma gelişimine yönelik oyunlar
Bu yaşta çocuğunuzla dilbilgisi yapısının oluşması ve kelime dağarcığının arttırılması konusunda çalışmanız gerekir. Bebeğin hem gelişiminde etkili olacak hem de ilgisini çekecek oyunları seçmek gerekiyor.
Oyun "Vredinka"
3-4 yaş arası çocuklarda en inatçı olanıdır ve bu kesinlikle kullanılmaya değer. Okul öncesi çağındaki bir çocuk zaten zıt anlamlı sözcükleri söyleyebilmelidir. basit kelimelerörneğin, aydınlık - karanlık, üzgün - mutlu, fakir - zengin.
Oyun "Ses Eğitmeni"
Mükemmel konuşmayı elde etmenizi sağlayacak mükemmel bir eğitici konuşma terapisi oyunu. Hayvanların çıkardığı sesleri çocuğunuzla tekrarlamanız gerekir. Son derece doğru bir taklit elde edilmelidir.
Oyun "Bebek Dedektifi"
Bu oyun hem konuşmayı hem de dikkati geliştirir. Yürüyüş sırasında çocuktan çevresinde olup biten her şeyi anlatmasını istemeniz gerekir. Hikayesini doğru ve yetkin bir şekilde yapılandırması, büyük cümlelerle konuşması ve göze çarpan en küçük nüanslara bile dikkat etmesi gerekiyor.
Bunun gibi oyunlar yenilenmeye yardımcı olur sözlük 3-4 yaşındaki bir çocuğa cümleleri doğru bir şekilde oluşturmayı, bunları tam anlamıyla bir metin halinde özetlemeyi öğretin.
Bu doğru konuşma becerileri mükemmel yardımcılar Okulda. Anne ve babasıyla eğitici oyunlar oynayan bir çocuk, birinci sınıfa girmeden önce yapılan sınavda mükemmel sonuçlar gösterebilir.
Ancak ellerin ince motor becerileri gelişmeden bu konuda iyi bir sonuç imkansızdır, çünkü konuşma aparatının doğru çalışması doğrudan böyle bir beceriyle ilgilidir.
3-4 yaş için ince motor becerilerin geliştirilmesine yönelik parmak oyunları
3-4 yaş arası bir çocukla düzenlemelisiniz işbirlikli oyunlar ince motor becerilerin geliştirilmesi için. Fizyologlar buna katkıda bulunan şeyin bu olduğunu iddia etme eğilimindedirler. normal gelişim konuşma. Bu an kaçırılmamalı.
Oyun "Sihirli Hamuru"
"Sihirli Hamuru" oyunu zaten el motor becerilerini geliştirmek için neredeyse bir klasik haline geldi. Bebekle birlikte hamuru kullanarak bir krallığın şekillendirilmesi tavsiye edilir, bu yardımcı olur iyi iletişim ve ebeveyn-çocuk teması. Her gün bir kahraman, boyutlar ve dış görünüş bunu kendin bulabilirsin. Ve parmaklarınız sadece hamuru değil aynı zamanda kil ve hamurla da eğitilebilir.
Bulmacalardan resim
Bulmaca boyama da çok popüler ve eğlenceli bir yol Bu alanda gelişim için. Bulmacalar tek bir resme bağlanmalıdır. Yaş arttıkça yapboz parçalarının boyutu küçülmelidir. Üç yaşında 9 bulmacayla başlayabilir ve 5 yaşında 200 parçadan oluşan bir tuval oluşturabilirsiniz.
Hafıza gelişimine yönelik oyunlar
3-4 yaş mucizenizin hafızasını geliştirmeye de dikkat etmeniz gerekiyor. Gelecekte bu, büyük konularda kolay ustalaşma üzerinde olumlu bir etkiye sahip olacaktır. okul materyali. Ve sonra öğrenmede başarı garanti edilir.
Oyun "Süpermarket"
"Süpermarket" oyunu, ebeveynin çocuğa daha önce tartışılan belirli ürünleri satın alması gereken bir görev verdiğini ima eder. Her oyunda alışveriş listenizi genişletmeye değer.
Oyun "Temiz"
"Temizlik", kuralları şu şekilde olan bir oyundur: Çocuğa odanın etrafına bakması ve nesnelerin mümkün olduğunca çok yerleşimini hatırlaması için zaman vermek gerekir. Bundan sonra bebek başka bir odaya gider ve ebeveyn bazı şeylerin düzeninde değişiklikler yapar. Çocuk geri döndüğünde odada neyin değiştiğini tahmin etmelidir.
Canlı boyama sayfaları
Çocuklara karakterleri canlandırılabilecek canlı boyama kitapları sunabilirsiniz. Çocuklar ne kadar sürpriz yaşayacak! Evet, sadece onlar için değil yetişkinler için de! Canlı renklendirmeye aşina değilseniz sizi kısa bir video izlemeye davet ediyorum.
Ayrıca canlı boyama sayfalarını buradan ücretsiz olarak indirebilirsiniz.
Ücretsiz canlı boyama sayfaları
Tahta eğitici oyunlar
Masa oyunları, renkliliği ve çeşitliliği nedeniyle bir çocuk için her zaman çok heyecan vericidir. Hangi oyunları oynayabilirsiniz?
Oyun "Scoubidoo" Dikkat ve ince motor becerileri gelişecek. Oyun sırasında kırkayakınızı en hızlı yaratan siz olmalısınız.
Olga Mayorova
3-4 yaş arası çocuklar için açık hava oyunları
26 yıldır öğretmen olarak çalışıyorum ve çocuklarla oynamayı seviyorum. Özellikle beğeniyorum açık alan oyunları. Bu oyunlar sadece arzu gerektirir ve iyi ruh hali. Dikkatinize bir kart indeksi sunuyorum çocuklar için açık hava oyunları genç yaş . Daha büyük çocuklar okul öncesi yaş onları da oynamayı seviyorum. Bunlar oyunlar zamana göre test edilmiştirçünkü bazılarında oyunlarçocuklar oynamayı reddediyorlar. Şaşırdınız ama bu günümüzde oluyor. Umarım kart indeksim işinizde size yardımcı olacaktır.
Oyun etkinliği, hangi biçimde ifade edilirse edilsin, çocuğu her zaman memnun eder ve hareketliçeşitli neşeli sürpriz anlarıyla oynamak özellikle ortaya çıkması için faydalıdır olumlu duygular. Neşeli duyguların bu kaynağı büyük bir eğitim gücü içerir.
3-4 yaş arası çocuklar için açık hava oyunları.
Yuvarlak dans oyunu. Çemberin ortasında bir çocuk.
Serezha'nın doğum gününde el ele tutuşarak bir daire şeklinde yürürler.
Bir somun pişirdik. Dururlar, parmak uçlarının üzerinde yükselirler,
Bu yükseklik, kollarını kaldırırken.
Burası öyle bir ova ki, Çömeliyorlar.
Bunlar merkeze doğru birleşen akşam yemekleri
Bu genişliktir. Çemberi genişleterek geri çekiliyorlar.
Somun, somun, ellerini çırp.
Kimi istersen seç! Çemberin içinde duran kişi başka birini seçer.
Merkezde duruyor.
Oyun kendini tekrar ediyor.
Tüzük: Önerilen metne uygun olarak çeşitli hareketler gerçekleştirin.
Çocuklar oyun alanında birer birer sütun halinde dolaşırlar
“Gölet kenarında sessizlik.
Su sallanmıyor
Sazlar ses çıkarmaz,
Uyuyun çocuklar."
Son sözlerinde dururlar, çömelirler, başlarını eğerler ve gözlerini kapatırlar. (10 sn).
Tüzük: çömelme, hareket etme, sessizliği koru. Bu şartı ihlal eden herkes sütunun sonunda yer alır.
Eşit bir daire içinde. (seçenek No. 1)
Çocuklar el ele tutuşarak ritmik bir şekilde daire şeklinde yürürler. konuşuyorum:
"Düz bir daire içinde
Birbiri ardına
Adım adım gidiyoruz.
Olduğun yerde kal!
Birlikte birlikte
Hadi şöyle yapalım!”
Kelimelerin sonunda dururlar ve öğretmenin gösterdiği hareketi tekrarlarlar, örneğin arkanı dön, eğil, otur.
Tüzük: aralığı koruyarak bir daire içinde ritmik olarak yürüyün; bir daireye girmeyin
Eşit bir daire içinde. (seçenek No. 2)
Komplikasyon: 1. Çemberin içinde duran bir çocuk var, çocuklar çember oluşturup konuşuyorlar!
"Dolaşıyoruz
Birbiri ardına
Hey millet, esnemeyin!
Dima'nın bize göstereceği şey
Gelin bunu birlikte tekrarlayalım!”
Çocuklar sürücünün arkasında hareketler yaparlar.
2. Sürücü önceden seçilmez, öğretmen ona isim verir kelimeler:
"Düz bir daire içinde -
Birbiri ardına
Adım adım gidiyoruz.
Hadi Valya, dışarı çık.
Bize ne yapmamız gerektiğini gösterin!”
Tüzük: Her sürücü daha önce gerçekleştirilen hareketi tekrarlamadan yeni bir hareket gösterir.
Kim toplayacak daha fazla çarpma (öğeler).
Sahaya koniler ve çakıl taşları serilir. Çocuklar nesnelere dokunmamaya çalışarak yürürler. Sinyal açık "almak" Kozalakları hızla toplamaya çalışırlar.En çok toplayan not edilir.
Tüzük: sinyalden sonra toplayın; Bir arkadaşınızdan eşya alamazsınız.
Yazlığa bir gezi.
Çocuklar ikiye ayrılır gruplar: örneğin biri istasyonda belirlenen yerde tren bekliyor; diğeri bir treni tasvir ediyor (çocuklar oyun alanında birbiri ardına hareket eder veya bir ipe tutunarak hareket eder). Sinyal verildiğinde tren istasyona yaklaşır ve durur. Çocuklar orada oturuyor ve hep birlikte hareket ediyorlar. Grup farklı yaşlardaysa, yaşlılar her iki tarafta da uzun çıtalar tutan bir treni tasvir eder. Çocuklar içeri giriyor.
Tüzük: bir sinyal üzerinde birlikte hareket edin.
Kapıdan geçin.
Yaka yapımı (sopalardan, standlardaki bayraklardan, sandalyelerden). Çocuklar dört alt gruba ayrılır. Her biri aynı kapının önünde duruyor sağ el en çocuk bayrakları. Sitenin ortasında davullu bir öğretmen var (tef). Çocuklar oldukları yerde yürürler ve davul ritimlerinin ritmine veya aşağıdakilere göre bayrak sallarlar kelimeler:
“Sabah erkenden egzersiz yapmak
Davulla çıkıyoruz.
Gök gürlüyor, gök gürlüyor, gök gürlüyor,
Herkese ayak uydurmasını söylüyor."
Sözlerin veya davul vuruşlarının bitiminden sonra çocuklar kapıdan içeri girerler ve küçük bir daire çizdikten sonra orijinal dizilişe geri dönerler.
Tüzük: Yerinde yürürken dizlerinizi kaldırarak güçlü bir şekilde adım atın.
Adamların kesin bir emri var.
Oyuncular boylarına göre bir sütun halinde dururlar. Bir sinyal üzerine oyun alanının etrafında herhangi bir yöne dağılırlar ve öğretmenden sonra aşağıdakileri tekrarlarlar: kelimeler:
“Adamların kesin bir emri var.
Bütün yerlerini biliyorlar.
Peki, sesin daha neşeli geliyor:
Tra-ta-ta, tra-ta-ta!
Öğretmenin sinyali üzerine "haline gelmek"çocuklar yine boylarına göre bir sütun halinde dururlar.
Tüzük: ritmik olarak yürüyün; kelimeleri açık ve dostane bir şekilde telaffuz edin; itmeden hızlı bir şekilde bir sütun halinde sıraya girin.
Ziyarete gidelim.
Çocuklar oyun alanının farklı taraflarında iki alt grupta bulunurlar. Öğretmen bir alt grup sunar "ziyaret etmek" diğer çocuklara. Adamlar sitenin karşı tarafına geçiyor, herkes istediği kişiye yaklaşıyor. Çiftler oluşturan çocuklar zıplar, döner ve dans ederler. Daha sonra ilk alt grup yerine geri döner. İkinci alt grubun çocukları onlara yaklaşıyor.
Tüzük: düz bir çizgiye bağlı kalarak platformu geçin, güzel poz, doğal ışık adım.
Çocuklar birbirlerinin arkasında dururlar. Bir elleriyle ucunda zil bulunan bir ipi tutuyorlar. Ayakta kalan son çocuk zili çalar ve tramvay hareket etmeye başlar. Başlangıçta öğretmen danışman rolünü üstlenir. önce sonra birini koyabilir misin? çocuklar.
Tüzük: Sinyale göre hep birlikte hareket edin, geride kalmayın.
Seçenekler: Sırayla hareket edebilen 2-3 tramvay yapın; herhangi bir yeri yerleştirmek için tramvay yoluna izin vermek: pano (köprü)- çocuklar tahta boyunca yürürler,
Salatalık.
Bir çocuk (şoför) herkesten uzakta çocuklar. Oyuncular ritmik olarak çömelir ve Onlar söylüyor:
“Salatalık, salatalık,
O sonuca varmayın.
Orada yaşayan bir fare var
Kuyruğunu ısırıp koparacak."
Sözlerin sonunda çocuklar kaçar ve sürücü onları yakalar.
Tüzük: sözcükleri telaffuz etmenin sonunda çalıştırın; Sürücü belirlenen yere yetişir.
Fareler ve kedi.
Çocuklar oyun alanının bir tarafında fare, diğer tarafında ise kedi öğretmendir. Kedi uykuya dalıyor, fareler oyun alanının etrafında koşuyor. Kedi uyanır, miyavlar ve fareleri yakalamaya başlar. Kaçtılar. Oyunda ustalaşıldığında çocuk kedi rolünü oynar.
Bir gün fareler çıktı
Saatin kaç olduğunu görün.
Fareler ağırlıkları çekti.
Aniden korkunç bir çınlama sesi duyuldu,
Farelerin kaçmasına izin verin!
Komplikasyon: Fareler gerilmiş bir ipin altında sürünür.
Ormandaki ayı tarafından.
Oyuncular sahanın bir tarafında yer alıyor, diğer tarafında ise bir ayı var (çocuk). Çocuklar onun yanına giderler ve Onlar söylüyor:
"Ormandaki ayıda
Mantar ve çilek alıyorum.
Ayı hırlıyor
Bize kızgın."
Bundan sonra ayı oyuncuların peşinden koşar ve oyuncular ondan eve doğru kaçarlar.
Tüzük: ayının inine ulaşın, devam edin; kelimelerin sonunda kaçmak.
Çarşafınıza acele edin.
Çocuklar iki alt gruba ayrılır. İçlerinde her çocuk aynı bir sayfa alır. Örneğin, bir alt grupta akçaağaç yaprakları, diğerinde ise huş ağacı yaprakları vardır. Alt gruplar sitenin karşıt taraflarında durur (yaklaşık 10 m mesafede). Ortasında elinde iki yaprak olan öğretmen duruyor. Çarşafı alıp adını koyuyor. Çocuklar aynı kağıt parçasıyla ona doğru koşuyor, yerinde dönüyor ve geri dönüyorlar. Daha sonra bir sonraki alt grup çalışır.
Tüzük: yalnızca sinyal verildiğinde çalıştırın; Çalıştırmak için boş alan bulun.
Çabuk öğeyi alın.
Çocuklar oyun alanına yerleştirilen nesnelerin (oyuncu sayısından 1-2 az olması gereken küpler, koniler, çakıl taşları) oluşturduğu bir daire içinde yürür, sonra koşarlar. Sinyalde "almak"Çocuklar hızla nesnenin üzerinde durur ve onu kaldırırlar. Yapamayanlara öğretmen diyor ki (çocuğun adını söyleyerek): "Tanya, Tanya, esneme, küpü hemen kaldır!"
Bahçedeki tavuklar.
Sitenin ortasında, kablolar küçük bir alanı (sebze bahçesi) sınırlıyor. Bir yanında bekçi evi, diğer yanında tavukların çocukların olduğu tavuk kümesi var. Muhafız rolü öğretmen veya görevlilerden biri tarafından yerine getirilir. çocuklar. Sinyal açık "tavuklar yürüyor"çocuklar iplerin altına girip bahçede yürüyor, yiyecek arıyor ve koşuyorlar. Bekçi tavukları fark eder ve onları kovalar; ellerini çırparak şunu söyler: "şşş,şşş". Tavuklar kaçıyor - kordonun altına girip evde saklanıyorlar. Bekçi bahçeyi dolaşır ve eve döner.
Evinizi bulun.
Her çocuk kendisi için bir ev seçer. Düz bir çember, kütük, kontrplak veya yere çizilmiş bir daire olabilir. Çocuklar sinyal üzerine oyun alanına koşuyor ve farklı yönlere koşuyorlar. Sinyal açık "evini bul" evler tarafından işgal edilmiştir.
Tüzük: Çarpmadan, farklı yönlerde kolayca koşun; Sinyalden önce eve koşmayın.
Geri vermeyeceğim!
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, bacakları ayrıktır, bacaklarının arasında bir sopa, bir çam kozalağı, bir kartopu, bir yaprak vardır. Öğretmen ortadadır. Sırayla bir çocuğa veya diğerine yaklaşarak nesneyi almaya çalışıyormuş gibi yapıyor. Herkes bacaklarını birleştirmek için atlar ve konuşuyor: "Geri vermeyeceğim!"
Tüzük: nesnenin önünde bacaklarınızı birleştirmek için zıplayın ve bacaklarınızı birbirinden ayırmak için tekrar zıplayın; Sadece öğretmenin yaklaştığı kişi atlar.
Çocuklar sıraya giriyor, karşıdaki öğretmen 15-20 adım uzaklıkta. Öğretmen tekerleme metnini söyler ve yaklaşan çocuklar uygun hareketleri gerçekleştirir.
“Bacaklar, bacaklar koşuyordu, koşuyordu.
Yol boyunca. İki ayak üzerinde ileri atlayın.
Ormanın içinden koştular, koştular.
Tümseklerin üzerinden atladık. İki ayak üstünde zıplamak
Çayıra koştular, oldukları yerde durdular.
Bir ayakkabımı kaybettim. Herkes başlangıç çizgisine geri döner
Bir bot bulduk." çizgiler.
Tüzük: ritmik olarak, kolayca iki ayak üzerinde zıplayın, ileri doğru hareket edin ve yerinde durun.
Bayrağa atla!
Sitenin bir tarafında 5-6 çocuklar. Karşı tarafta ise 2,5-3 m mesafede 5-6 adet bayrak bulunmaktadır. Öğretmen ve diğer çocuklar kelimeler söyleyerek çocukların zıplamasına neden olur.
“Atla-atla, atla-atla, işte burada, bayrağın”.
Sözlerin bitiminde çocuklar bayrakları kaldırır, dalgalandırır, indirir ve geri dönerler. Sonraki 5-6 çıkıyor çocuklar.
Tüzük: iki ayak üzerinde zıplayarak bayrağa doğru ilerleyin, koşamazsınız; Atlarken yönü takip edin, bayrağınızı alın; kazanır Bayrağı ilk kim kaldırdı?
Yuvalardaki kuşlar.
Oyun alanına düz çemberler (kontrplak, karton veya esnek çubuk, ipten yapılmış) yerleştirilir ve her birinde bir çocuk durur. “Güneş doğdu, kuşlar yuvalarından uçtu”, diyor öğretmen. Çocuklar çemberlerden atlayıp oyun alanının etrafında koşuyorlar. “Akşam geldi. Kuşlar, eve gidin!- Herkes hızla çemberi alır.
Tüzük: bir işaret verildiğinde iki ayak üzerinde atlayın; çarpan çember bir sonraki tekrara kadar çemberin içinde kalır oyunlar; Koştuktan sonra herhangi bir çember yapabilirsiniz.
Komplikasyon: çembere koştuktan sonra durmanız ve her iki bacağınızla iterek çemberin içine atlamanız gerekir; her birinde iki civciv bulunan daha büyük halkalar yapın.
Oyuncular kurbağadır. Metne uygun hareketler yaparlar.
“İşte yol boyunca iki ayak üzerinde ileri atlayan kurbağalar.
Bacaklarını uzatarak atlarlar.
Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
Bacaklarını uzatarak zıplıyorlar
Su birikintisinden tümseğe kadar kütüklere, kütüklere tırmanıyorlar,
Evet, sinekliğin arkasında bir bankın, bir küpün üzerinden atlayın.
Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
Evet, sineğin peşinden atla.
Artık yemek yemek istemiyorlar, bu yüzden aşağı atlıyorlar.
Tekrar bataklığınıza atlayın.”
Tüzük: aynı anda her iki bacağınızla iterek atlama yapın; yavaşça atlayın; bir kütük veya kütük üzerinde boş bir yer alabilir.
Erken periyot okul öncesi gelişim bebek çok önemli. Bu aşamada kendisine faydalı olacak beceriler kazanır. Daha sonra yaşam. Ona fiziksel ve duygusal olarak rehberlik etmek, zihinsel gelişim V doğru yön ebeveynler ona gerekli yükleri sağlamalıdır.
Yaş göz önüne alındığında, önde gelen aktivite oyun olmalıdır. Üstelik bunlar artık sıradan saklambaç ve yakalama oyunları değil, öğretmenlerin ve eğitimcilerin katılımı olmadan ebeveynlerin evde bile oynayabileceği 3-4 yaş arası çocuklar için eğitici oyunlar olmalıdır. Her biri işlevini yerine getirmelidir: içinde oyun formu Mantık, konuşma, ince motor becerileri, hafıza ve dikkatin oluşumunu teşvik edebilirsiniz.
Mantık, mantıklı ve hatta akıllıca akıl yürütme yeteneğidir.
Onsuz, bir insan hayatında çok zor zamanlar geçirir. Çocuğunuzda bunu geliştirmeye yardımcı olmak için 3-4 yaş arası çocukların gelişimine yönelik, mantıksal akıl yürütmeyi öğretebilecek özel oyunlar seçebilirsiniz.
Aşçı
Mutfakta bulduğunuz tüm boş tencereleri yere koyun ve yanlarına karıştırılmış kapakları yerleştirin.
Oyunun amacı her tencere için bir kapak seçmektir. Çocuk hangi kapağın daha büyük, hangisinin daha küçük olduğunu analiz etmeli ve bunun için kendi yemeğini bulmalıdır.
Ebeveynler çocuğa hangi yemeğin daha büyük olduğunu, ne renk olduğunu, neyden yapıldığını vb. sorarak teşvik etmelidir. Bu oyun çocuğun boyutları, renkleri ve şekilleri daha iyi anlamasına yardımcı olacaktır.
Yaprak dökümü
Meşe, akçaağaç, huş ağacı gibi ana hatlarıyla kolayca tanımlanabilecek ağaçlardan yapraklar toplayın ve sınırlarını kağıt üzerinde çizin.
Çocuk, ikincisini çizime eklemeden hangi konturun hangi yaprağa karşılık geldiğini tahmin etmelidir.
Görevi basitleştirmek için, eğer çocuk henüz 3 yaşındaysa, çizdiğiniz yaprakları renklendirebilir, ardından çocuğa bu yaprağın nerede çizildiğini sorabilir ve daha sonra onu renksiz olarak karmaşıklaştırmaya geçebilirsiniz. Aynı şey yalnızca yapraklar için değil, tamamen farklı şekillere sahip herhangi bir nesne için de yapılabilir.
Meyve kokteyli
Çocuğunuzun gözlerini bağlayın ve bildiği meyveleri dokunarak tahmin etmesini isteyin: armut, elma, muz, portakal ve diğerleri.
Bu oyunun başka bir çeşidi: Meyvelerin gerçek gibi görünmesi için bu meyveleri kendiniz çizin. Ancak fotoğraf kullanmayın çünkü çizim yine de resmi tam olarak aktarmayacaktır.
Üçüncü tekerlek
Aralarından birinin gereksiz olacağı, çizilmiş nesnelerin bulunduğu kartlara ihtiyacımız var. Mesela bardak, kaşık ve kupanın arasında ütü olacak. Gelişimsel oyun sırasında çocuğun son öğeyi hariç tutması gerekir.
Bebeğin zekasının aşırı yüklenmemesi için bu tür çocuklara yönelik eğitici mantık oyunlarını 2-3 günde bir düzenlemek iyidir. Beyin fırtınasının olmadığı günlerde çocuğunuzun konuşma becerileri üzerinde çalışabilirsiniz. Ve yine oyun etkinliği size yardımcı olacaktır.
Konuşma
En çok var çeşitli oyunlar 3-4 yaş arası çocukların konuşmasının gelişimi için, dilbilgisi yapısının oluşmasını ve kelime dağarcığının yenilenmesini amaçlamaktadır.
Bebeğinizin ilgisini çekecek ve yalnızca yararlı olmayacak olanları önceden seçin. Üstelik burada bir uzmana hiç gerek yok. Tüm görevler evde ebeveynlerle birlikte kolayca tamamlanabilir (normlar ve sapmalar hakkında) konuşma gelişimi 3-4 yaş arası çocuk okuyabilir).
Vredinka
3-4 yaşların en inatçı yaş olduğu bir sır değil ve konuşmayı geliştiren oyunlar ararken mutlaka bundan yararlanmalısınız.
Özellikle okul öncesi çağındaki çocuk, ona isim verdiğiniz kelimelerin en basit zıt anlamlılarını seçmelidir. Örneğin beyaz - siyah, neşeli - üzgün, nazik - kötü.
Bir çocuğa bunun nasıl yapılacağını açıklamak çok basit olabilir. Bir çocuğun çok eğlendiği bir zamanı, örneğin büyükannesinin ziyarete geldiğini hatırlayın. Bu duyguyu çocuğunuza açıklayın. Ve sonra büyükannesi eve gittiğinde ne kadar üzüldüğünü hatırlamasına izin verin. Onlara bunların zıt duygular olduğunu söyleyin. Oyunu daha eğlenceli hale getirmek için şu veya bu duyguyu tasvir eden yüzler yapabilirsiniz.
Yüz buruşturma, hem yüz kaslarını germeye hem de çocuğun konuşmayı geliştiren diğer oyunlara olan ilgisini artırmaya yardımcı olacaktır.
Ses Eğitmeni
Konuşmanın saflığı için gelişimsel araçlara ihtiyaç vardır konuşma terapisi oyunları farklı seslerin telaffuzunu düzeltmeyi amaçlamaktadır. Farklı hayvanların çıkardığı sesleri bebeğinizle tekrarlayın. Ona mümkün olduğu kadar doğru bir şekilde yeniden üretim görevi verin.
"R" harfine çok fazla vurgu yapmayın. Yılanın, kirpinin, kurdun ulumasının veya ineğin möosunun tıslama seslerini kullanın.
Küçük dedektif
Bu sadece konuşmayı değil aynı zamanda dikkati de geliştiren bir oyundur. Sokakta yürürken çocuğunuzdan gördüğü her şeyi anlatmasını isteyin. Konuşmasını doğru ve yetkin bir şekilde kurmalı, cümleleri konuşmalı ve gördüğü en ufak ayrıntıyı ve nüansları fark etmelidir.
Bu tür didaktik oyunlar 3-4 yaşındaki bir çocuğun kelime dağarcığını zenginleştirmenize ve ona yalnızca cümleleri nasıl doğru bir şekilde oluşturacağını değil, aynı zamanda bunları tek bir bütüne - bir metne - nasıl bağlayacağını da öğretmenize olanak tanır. Bu tür konuşma becerileri okulda ona çok faydalı olacaktır. Ve 1. sınıftan önceki testlerde çocuğunuz bu tür eğitici oyunlardan sonra mükemmel sonuçlar verecektir. Ancak bu alanda başarıya ulaşmak için, serebral korteksteki konuşma aparatının doğrudan bağlı olduğu ellerin ince motor becerileri olmadan kimse yapamaz.
İnce motor becerileri için parmak oyuncakları
İnce motor becerilerin (ince motor gelişimin normları ve özellikleri) acı çekmesini önlemek için, 3 yaşındaki çocuklar için evde eğitici oyunlar yaptığınızdan ve bunlara kendiniz aktif olarak katıldığınızdan emin olun.
Sonuçta, fizyologların dediği gibi, bir çocukta daha fazla konuşma oluşumunun bağlı olduğu bu göstergedir. Bu önemli anı kaçırmayın.
Sihirli hamuru
Çocuğunuzla hamuru kullanarak bir krallık yapın.
Her gün parametrelerini kendiniz ayarlayabileceğiniz 1 kahraman yaratmasına izin verin. Aynı zamanda parmaklar sadece hamuru değil aynı zamanda hamur veya kil üzerinde de eğitilebilir.
Bulmacalardan resim
İnce motor becerileri geliştiren oyunların en heyecan verici olanı, küçük parçalar içeren bulmacalardır. Bağlanmaları gerekiyor tek tuval. Yaşla birlikte ayrıntılar giderek küçülmelidir.
3 yaşında 9 bulmacayla başlayın ve 5 yaşında 200 bulmacayla bitirin.
Bulmaca tasarımları da çok karmaşık veya alışılmadık olmamalıdır. Çocuğunuz Fixies ile ilgili çizgi filmi izlemeyi seviyorsa Fixies'ten bir bulmaca satın alın. Böylece bu oyunu daha çok sevecek ve resmi bir araya getirmek daha net olacak.
Çizim
Kalemin doğru tutuşu, üzerine baskı yapılması, çizilen çizgilerin düzgünlüğü - bunların hepsi çizimde mevcuttur. Yani boyama kitapları başka bir şey önemli görüş için eğitici bir oyun bu yaşta. Üstelik çocuk her gün onlarla pratik yapmalıdır.
Çocuğunuzu çizerken takip etmek önemlidir. Çocuk kalemi düşünmeden her yöne hareket ettirirse, böyle bir etkinliğe eğitici oyun denemez. Dikkatini kalemi veya tükenmez kalemleri nasıl tuttuğuna, üzerine nasıl bastırdığına odaklamak önemlidir. İşaretleyicileri en başta kullanmamalısınız.
3-4 yaş arası çocuklara yönelik bu basit ama çok faydalı eğitici oyunlar, ince motor becerilerinin sapma olmadan gelişmesine ve çocuğu okula uygun şekilde hazırlamasına yardımcı olacaktır. Aynı zamanda erken yaşlarda eğitilmesi gereken hafızayı da unutmayın.
Hafıza gelişimi için
3-4 yaş arası çocuklar için hafıza gelişimine yönelik özel oyunlar var ve bu, gelecekte büyük miktarda okul materyalini özümsemesine olanak sağlayacak. Öğrenmedeki başarı buna bağlı olacaktır.
Süpermarket
Çocuğunuza gitme görevini verin sanal mağaza ve bir dizi ürün ve şey satın alın. Süpermarkete her gönderdiğinizde listeyi artırın.
De ki: Çorba pişirmemiz lazım, lütfen patates, lahana ve et alın. Bundan sonra çocuğun tam olarak bu ürünleri getirmesi gerekir. Yanlış bir şey getirdiyse veya bir şeyi unuttuysa, yönlendirici sorularda ona yardımcı olmak önemlidir.
Satın alabilirim hazır oyun mağazada veya kendiniz farklı ürünler yapabilirsiniz.
Temiz
Çocuğun odanın etrafına bakmasına izin verin, eşyaların yerini elinden geldiğince hatırlamasına izin verin. Sonra dışarı çıkıyor ve bazı eşyaları değiştiriyorsun. Çocuğunuz yanınıza geldiğinde neyin değiştiğini tahmin etmelidir.
Oyun düzenlenerek biraz basitleştirilebilir çesitli malzemeler arka arkaya. Çocuk aynı zamanda yerini de hatırlamalı ve siz ya nesneyi kaldırmalı ya da nesneleri birbiriyle değiştirmelisiniz. Çocuğun satırda neyin değiştiğini belirtmesi gerekecektir.
Sanatçı
Onunla basit bir desen çizin. Ona iyi baksın. Daha sonra resmi kaldırın ve kendisinden resmi çoğaltmasını isteyin.
3-4 yaş arası çocuklar için kendi ellerinizle eğitici oyunlar yapabilir veya hazır masa oyunları satın alabilirsiniz. Çocuğunuz her gün onlarla oynamaktan keyif alacak.
Masaüstü
3-4 yaş arası çocuklara yönelik modern eğitici masa oyunları heyecan verici ve çeşitlidir. Kendin için gör.
Neşeli korsanlar
Bu, dikkati artırmak için kartlarla çalışmayı içerir. Her korsanın özelliklerini ve kıyafetlerini analiz ederek geminize koyabilmeniz gerekir.
Oyunun özü şudur: Oyuncu zar atar ve belirli bir kombinasyon elde eder, örneğin: Mavi renk, 3, kızım. Bu, üzerinde kız çizilmiş 3 mavi kart bulmanız gerektiği anlamına gelir.
Mikado
Bunun gibi kapalı mekan masa oyunları harikadır çünkü akşamları bütün aileyi bir araya getirirler. Geri kalanların dağılmaması için demetten birer birer çekilmesi gereken halkaya çok renkli çubuklar yerleştirilir.
Bu oyun dikkati geliştirir ve azim geliştirir. Daha uygun Sonuçta 4 yaşındaki çocuklar için küçük çocukların bu kadar uzun süre hareketsiz oturması zordur.
Kurbağa yarışları
Bir diğeri masa oyunu, koordinasyon ve ince motor becerilerinin geliştirilmesi. Küçük kurbağaların, kuyruklarına parmağınızla bastırılarak büyük bir kurbağaya sürülmeleri gerekir.
Kişiliğin tam olarak oluşması için ebeveynlerin 3-4 yaş çocuğunun gelişimine yönelik oyunlar düzenlemesi gerekir ki bu süreçte hayatı öğrenebilsin. Gelişen bir dünyada farklı roller denemek, kararlar almak, kapılmak ve kendi dünyanızı yaratmak oyun etkinliği okul öncesi çocuk, yüksek zihinsel işlevlerini eğiterek kapsamlı bir ilerleme kaydedecektir. Bu onun gelecekte hayatta güvenle yürümesine ve her şeyde başarıya ulaşmasını sağlayacaktır.
Dar bir yol boyunca
Hedef:çocuklara daireden daireye adım atmayı (zıplamayı), sınırlı bir yüzeyde yürümeyi, şiir metnine uygun hareketler yapmayı öğretin; birlikte oynama yeteneğini geliştirin.
İlerlemek:
Öğretmen yere 25-30 cm genişliğinde daireler çizer (oyun grup halinde oynanıyorsa yere çemberler yerleştirilir ve iki ipten oluşan bir yol döşenir). Çocuklara dere boyunca "çakıl taşları üzerinde" yürüyebileceğinizi, aksi takdirde ayaklarınızın ıslanacağını açıklıyor.
Öğretmen kelimeleri söyler ve eylemleri gösterir:
Dar bir yol boyunca
Ayaklarımız yürüyor! (Çocuklar yol boyunca yürürler)
Herkes öğretmeni takip ederek taşlara yaklaşıyor.Öğretmen şöyle devam ediyor:
Çakıl taşlarının üzerinde
Çakıl taşlarının üzerinde
Delikte - bang!
Çemberin dışına atlıyor ve çömeliyor, ardından tüm çocuklar geliyor.
Oyun kendini tekrar ediyor.
Yaprak dökümü
Hedef:Çocukların renk, boyut hakkındaki bilgilerini pekiştirmek sonbahar yaprakları; çocuklara bir yetişkinin talimatlarını izleyerek oyun alanında hareket etmeyi öğretin; yaprak dökümü hakkında fikir oluşturur.
İlerlemek:
Öğretmen çocukları yapraklara davet eder: kırmızıyı seçin veya sarı renk, küçük veya büyük boyutlu. Her çocuk renk ve boyuta göre hangi sayfayı seçtiğini gösterir ve isimlendirir.
Öğretmen şöyle diyor:
Yapraklar hafiftir ve yavaşça havada uçar. (Çocuklar koşar ve kollarını sallarlar.)
Yaprak dökümü! Yaprak dökümü!
Sarı yapraklar uçuşuyor! (Sarı yapraklı çocuklar oyun alanında koşar, kırmızı yapraklı çocuklar ise çömelir.)
Yaprak dökümü! Yaprak dökümü!
Kırmızı yapraklar uçuyor! (Kırmızı yapraklı çocuklar oyun alanının etrafında koşarlar, sarı yapraklı çocuklar ise çömelir.)
Yapraklar kıvrılarak yere düştü. (Bütün çocuklar çömelir.)
Hafif bir esinti geldi, esti, yapraklar yükseldi, dağıldı farklı taraflar.
Yaprak dökümü! Yaprak dökümü!
Yapraklar rüzgarda uçuşuyor!(Çocuklar oyun alanının etrafına dağılırlar.)
Çocukların isteği doğrultusunda oyun 2-3 kez tekrarlanır.
Kuşlar ve yağmur
Hedef:Çocuklara bir yetişkinin emrine göre hareket etmeyi ve sesleri telaffuz etme pratiği yapmayı öğretin.
Malzeme: kuşların, boyalı dairelerin veya halkaların resimlerini içeren maskeler-kapaklar.
İlerlemek:
Öğretmen çocuklara kuş resimli şapkalar verir, kimin elinde olduğunu açıklar ve şöyle açıklar: "Oyun ilerledikçe herkesin sözleri dinlemesi ve belirtilen eylemleri yapması gerekir."
Kuşlar uçuyor! (Çocuklar oyun alanında koşar, tahılları gagalar, su içer ve tekrar uçup giderler.)
Aniden kötü bir rüzgar esti, uludu ve gürültü yaptı. (Çocuklar rüzgarın esme şeklini taklit ederler.) Sık sık yağmur damlamaya ve çatıya vurmaya başladı. (Çocuklar yağmurun damladığını görüyormuş gibi yaparlar.)
Yağmurdan saklanın kuşlar! (Çocuklar çemberler veya daireler halinde evlerine dağılırlar.)
Yağmur dindi ve bütün kuşlar güzel havanın tadını çıkararak yine uçup gittiler.
Karga ve köpek
Hedef:çocuklara kuşların hareketlerini ve seslerini taklit etmeyi, birbirlerine müdahale etmeden hareket etmeyi, bir yetişkini dikkatle dinlemeyi, bir sinyale zamanında yanıt vermeyi öğretin.
Malzeme: oyuncak köpek, karga resmi olan şapka maskeleri.
İlerlemek:
Öğretmen şöyle diyor:
Yeşil Noel ağacının yanında
Kargalar zıplıyor ve gaklıyor: "Gak! Gak! Gak!"
Çocuklar karga taklidi yaparak atlıyorlar.
Öğretmen elinde köpekle çocukların yanına gelir ve şöyle der:
Sonra köpek koşarak geldi
Ve karga herkesi dağıttı: "Hav! Vav! Vav!"
Çocuklar - "kargalar" farklı yönlere dağılır.
Oyun çocukların isteği üzerine 2-3 kez oynanır.
Kedi ve fareler
Hedef:çocuklara bir daire içinde yürümeyi, bir sinyal karşısında farklı yönlerde koşmayı, birbirlerine çarpmadan farklı yönlerde koşmayı öğretin.
İlerlemek:
Öğretmen tüm çocukların fare olacağını, içlerinden birinin de kedi Vaska olacağını söylüyor. Kedi dairenin ortasındaki bir sandalyeye oturur, gözlerini kapatır - "uyur". Çocuklar onun etrafında bir daire şeklinde dururlar, bir daire içinde yürürler ve şöyle derler:
-Fareler daireler çizerek dans ediyor,
Kedi yatakta uyukluyor.
Sus, fareler, gürültü yapmayın.
Kedi Vaska'yı uyandırma.
Kedi Vaska nasıl uyanır?
Yuvarlak dansımız bozulacak!
Kedi şöyle diyor: "Miyav!", çocuklar farklı yönlere koşuyor, kedi onları yakalamaya çalışıyor.
Çocukların isteği üzerine oyun 2-3 defa oynanır.
Kedi ve serçeler
Hedef:Çocukları belirli bir yönde yürüme, bir sinyalle farklı yönlerde koşma konusunda egzersiz yapın.
İlerlemek:
Çocuklardan biri kedi, geri kalanı serçe olarak seçilir. Platformun bir tarafında kedi sandalyede uyuyor, diğer tarafında ise küçük serçeler duruyor. Serçeler kediye yaklaşıp şu sözleri söylerler:
Kedicik-kedi-kedi,
Kedinin siyah bir kuyruğu var
Bir kütüğün üzerinde yatıyor
Uyuyormuş gibi davrandı.
Sonrasında son sözler kedi diyor ki: "Miyav!" ve serçe çocuklarının peşinden koşar. Çocuklar oyun alanının kendi taraflarına doğru koşuyorlar. Kedi serçeyi yakalamaya çalışıyor.
Ejderhanın kuyruğunu yakala
Hedef: birbiri ardına yürüme alıştırması yapın, neşeli bir ruh hali yaratmaya yardımcı olun; yetiştirmek dostane ilişkiler bir takım.
İlerlemek:
Çocuklar bir zincir halinde dururlar ve birbirlerine sıkıca tutunurlar. İlk çocuk “ejderhanın başı”, sonuncusu ise “kuyruk”tur. "Ejderhanın kafası" "kuyruğu" yakalamaya çalışıyor.
Serçeler ve araba
Hedef:çocuklara birbirlerine çarpmadan farklı yönlerde koşmayı, öğretmenin işaretiyle hareket etmeye başlamayı ve değiştirmeyi, yerlerini bulmayı öğretin.
İlerlemek:
Çocuklar sandalyelere otururlar. Onlar yuvadaki serçelerdir. Öğretmen karşı tarafta duruyor. Bir arabayı tasvir ediyor. “Hadi uçalım küçük serçeler yola!” sözlerinin ardından. çocuklar sandalyelerinden kalkar, oyun alanında serçe taklidi yaparak koşarlar: kanatlarını çırparlar, tahılları gagalarlar, su içerler vb.
Öğretmenin "Araba hareket ediyor! Uçun serçeler, yuvalarınıza!" işaretiyle araba garajdan çıkar, serçeler yuvalarına uçar (sandalyelere oturur). Araba garaja geri döner.
Uçak
Hedef:çocuklara birbirlerine çarpmadan farklı yönlerde koşmayı öğretin; onlara sinyali dikkatle dinlemeyi ve sözlü sinyale göre hareket etmeye başlamayı öğretin.
İlerlemek:
Çocuklar oyun alanının veya salonun bir tarafında dururlar. Öğretmen şunu duyurur: "Uçmaya hazırlanın! Motorları çalıştırın!" Çocuklar kolları göğüslerinin önünde dönme hareketleri yaparak “rrrr” sesini çıkarırlar. Öğretmenin "Hadi uçalım!" çocuklar kollarını yanlara doğru açarlar ve farklı yönlere dağılarak uçarlar. Öğretmenin "Hazırlanıyorum!" yerlerine giderler.
Yuvalardaki kuşlar
Hedef:çocuklara birbirlerine çarpmadan her yöne yürümeyi ve koşmayı öğretin; onlara öğretmenin sinyaline göre hızla hareket etmeyi ve birbirlerine yardım etmeyi öğretin.
İlerlemek:
Çocuklar salonun zeminine dizilmiş çemberlerde (yere çizilmiş daireler halinde) dururlar. Bunlar yuvalar. Öğretmenin işaretiyle tüm kuşlar salonun (bölgenin) ortasına uçar, farklı yönlere dağılır, çömelerek yiyecek arar ve kollarını ve kanatlarını çırparak tekrar uçarlar. Öğretmenin “Kuşlar yuvalarına gidin!” işaretiyle. çocuklar yerlerine dönerler.
Fareler ve kedi
Hedef:çocuklara birbirlerine çarpmadan, parmak uçlarında kolayca koşmayı, uzayda yön bulmayı, öğretmenin işaretiyle hareketleri değiştirmeyi öğretmek.
İlerlemek:
Çocuklar banklara veya sandalyelere otururlar. Bunlar deliklerdeki fareler. Odanın veya alanın karşı tarafında oturan bir kedi var. Kedi uykuya dalar (gözlerini kapatır) ve fareler odanın her tarafına dağılır. Ama sonra kedi uyanır, gerinir, miyavlar ve fareleri yakalamaya başlar. Fareler hızla kaçar ve deliklere saklanır (yerlerini alır). Kedi yakalanan fareleri eve götürür. Farelerin geri kalanı deliklerine saklanınca kedi tekrar odanın içinde dolaşır, sonra yerine döner ve uykuya dalar.
Renginizi bulun
Hedef: renkleri ayırt etme yeteneğini geliştirmek; bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek.
İlerlemek:
Öğretmen çocuklara üç veya dört renkli kurdeleler verir. Yerde kurdelelerle aynı renkte halkalar var. Öğretmen şunu duyurur: "Yürüyüşe çıkın!" - çocuklar odanın içinde farklı yönlere dağılırlar. Öğretmen “Renginizi bulun” dediğinde çocuklar ilgili rengin çemberinin etrafında dururlar.
Geç kalma!
Hedef: bir sinyale göre hareket etmeyi, birbirine çarpmadan hareket etmeyi, belli bir nesneyi bulmayı öğretmek.
İlerlemek:
Öğretmen küpleri, çıngırakları, piramit halkalarını veya diğer nesneleri bir daire şeklinde yere koyar. Çocuklar bu nesnelerin yanında dururlar. Öğretmenin sinyali üzerine (örneğin tefe vurmak), "Geç kalmayın!" sinyaliyle odanın her tarafına dağılırlar. nesnelerine koşun. Oyunu tekrarlarken çocukları at gibi, dizlerini yukarı kaldırarak veya fare gibi sessizce ayak parmaklarının üzerinde koşmaya davet edebilirsiniz.
Tepeli tavuk
Yükleniyor...
