İkinci bölümde konuşmanın sözcüksel ve dilbilgisel yönünün geliştirilmesine ilişkin dersin özeti genç grup.
Konu: "Sebze ve meyveler"
Amaç: meyve ve sebzelerin isimlerini sabitlemek.
Düzeltici ve eğitici:
- çocuklara küçültme anlamı olan isimler oluşturmayı öğretmek;
- çocuklara "Meyveler ve sebzeler" konulu resimlerin malzemesiyle ilgili kavramları genelleştirmeyi öğretmek;
- çocuklara müzik dinlemeyi öğretmek;
Düzeltme geliştirme:
- işitsel dikkat, ritim duygusu geliştirmek;
- etkinleştir sözlük konuyla ilgili çocuklar;
- geliştirmek mantıksal düşünme, hafıza;
- kaba ve ince motor becerilerini geliştirmek
Düzeltici ve eğitici:
- bir oyun durumunda halka açık yerlerde davranış becerilerini eğitmek;
Malzeme:
Meyve ve sebzelerden oluşan oyun seti; müzik dosyası; "Meyveler" ve "Sebzeler" konulu resimler; çocuk sayısına göre farklı meyve ve sebzelerin görüntüsü ile "madeni para"; oyuncak - kız Anya; sarı ve yeşil sepetler.
Ders ilerlemesi:
|
Sahne |
Çocukların amaçlanan tepkileri ve eylemleri |
yaklaşık süre | |
Oyun "Dördüncü Ekstra" |
- Merhaba beyler! Bugün dersimize alışılmadık bir misafir geldi, bakalım kimmiş (konuşma terapisti bebeği çocuklara gösteriyor). Bu Anya, hadi ona merhaba diyelim! Anya yanında resimler getirdi, hadi onlara isim verelim! (resimleri manyetik bir tahtaya yerleştirir). Görünüşe göre burada bir resim gereksiz. Ne düşünüyorsun, nedir? - Doğru! Muzu, elmayı ve armutu tek kelimeyle nasıl çağırırsınız? Salatalık bir meyve midir? Evet, salatalık bir sebzedir. Bahçede yetişir. |
- Merhaba Anya!- Muz, elma, salatalık, armut. Salatalık bir sebzedir! |
|
| 2. Bilginin güncellenmesi | Başka hangi meyveleri biliyorsun? (adlandırma sırasında resimleri tahtaya yerleştirir) - Mükemmel! | Çocuklar meyveleri adlandırır. | |
| 4. Beden eğitimi tutanağı (O. S. Gomzyak'a göre) | meyve bahçesinde elma ağacı dikildi O beyaz çiçekler İlkbaharda çiçek açtı Yaşlı dedemiz tarafından takip edildi Ünlü bahçıvan Elma ağacını dökmek için Kırmızı, tatlı meyve |
Ellerini başlarının üzerinde sallayarak "Bir elma ağacı dikmek" Eller yukarı kaldırılmış, avuç içi açılmamış bir çiçeği tasvir ediyor Çiçek yapraklarını açar Bir büyükbabayı bir sopayla tasvir edin Kollarını başlarının üzerinde sallayarak çimdik yanakları |
|
| 5. Sözcüksel ve dilbilgisel temsillerin geliştirilmesi. | Beyler söyleyin bakalım hangi sebzeleri bilirsiniz şimdi bana yeşil bir sebze söyleyin turuncu renk, Kırmızı? Tebrikler. Ve Anya bebeği bizi onunla alışverişe davet ediyor. Katılıyor musun? Harika! Ve daha eğlenceli hale getirmek için müziğe gideceğiz. |
- Çocuklar farklı sebzeleri isimlendirirler. - Salatalık, havuç, balkabağı, biber vb. | |
| 6. Beden eğitimi | Müziği dikkatlice dinleyin! Müzik hızlıysa parmak uçlarında, eller kemerde koşarız. Müzik biter bitmez yavaşlıyoruz. | Çocuklar görevi yapıyor. | |
| 8. Oyun "Anya'ya Yardım Et" | - İşte mağazadayız. Ancak Anya'nın sebze ve meyve almasına yardım etmek için paraya ihtiyaç var. sana bozuk para vereceğim farklı sebzeler ve meyveler. Ve satın alma işleminde herkes Anya'ya yardım edecek. Alışverişten sonra meyveleri sarı sepete, sebzeleri yeşil sepete koyarsınız. Dikkatli ve kibar olun! Biz konuşuruz sihirli kelimeler"teşekkür ederim" ve "lütfen"! | Çocuklar sebze veya meyve resimli madeni paralar alırlar ve sandalyelere otururlar, sonra teker teker masaya giderler ve sorarlar: - Verin lütfen... (salatalık, muz, havuç, armut vb.) Bir sebze veya meyve alıp doğru renkteki bir sepete koyarlar. | |
| 9. Özetleme. | Aferin çocuklar! Anya diyor çok teşekkürler! Şimdi doğru meyve ve sebzelere sahip! Söyleyin çocuklar, bugün neredeydik? Mağazaya neden gittik? Oradan ne satın aldık? Bugün gerçekten çok çalıştın, aferin! Anna gerçekten hoşuna gitti! Ama gitme zamanı geldi. Anya'ya veda edelim. | - Güle güle Anya! | 2 dakika. |
Gruncheva K. A.,
öğretmen konuşma terapisti
Marina Petrova
"Sebzeler, meyveler" dersinin özeti (ikinci genç grup)
Hedef: çocuklarda gelişir duyusal standartlar doğal çevre ile tanışma yoluyla.
Görevler:
Meyvelerle tanışmaya devam meyve ağaçları. Genel bir konsept tanıtın « meyveler» . tarif etmeyi öğrenin meyveler(renk, boyut, şekil, tattıklarını, hissettiklerini belirleme ve tanımlamaya göre bulma. Nesneleri genel bir konsepte göre sınıflandırmayı öğrenin. (meyve ve sebzeler) .
Tutarlı konuşma, akıl yürütme yeteneği geliştirin.
Bağımsızlığı, iyi niyeti, bir arkadaşa yardım etme arzusunu geliştirin.
Teçhizat: Sepetler meyve ve sebzeler; resimler "Bahçe" Ve "Bahçe" mankenler meyveler, iki çember, şapka-maske meyve ve sebzeler, taze meyveler.
Faaliyetlerin organizasyon biçimleri:
Sınıf oyun öğeleri ile.
Yapı sınıflar:
1. Sepetin görünümü meyve ve sebzeler.
2. Sepet içeriğinin incelenmesi.
3. Bilmeceler meyveler.
4. didaktik oyun "Anlamak tatmak için meyveler»
5. beden eğitimi.
6. Düşük hareketlilik oyunu "İki Sepet"
7. Özetlemek
8. Kendinize yardım edin « meyve kebabı»
Ders ilerlemesi:
GİRİİŞ:
Çocuklarla birlikte öğretmen girer. grup karşılama konukları.
Kapıyı çalın (biri ile 2 sepet meyveler, ile başka sebzeler).
ANA BÖLÜM:
eğitimci. Bu sepette ne olduğunu görmek ister misiniz?
Ve bunun için bilmeceleri çözmelisin.
1. - Sarı narenciye
Güneşli ülkelerde yetişir.
Ve tadı ekşi.
Onun adı ne? (Limon)
2. - Bunu bilin meyve çocuklar,
Onun maymunlarını yemeyi severler.
Sıcak ülkelerden geliyor.
Yüksek büyür. (muz)
3. - Yuvarlak, kırmızı,
Bir dalda büyüyorum.
Yetişkinler beni seviyor
Ve küçük çocuklar. (Elma)
4. - Portakallı ve suludur,
Yeni Yılı Seviyor.
Ağacın altına bak - tam olarak
Hediyeleri bekliyor!
Bu kızıl saçlı beyefendi -
Lezzetli tatlı (mandalina)
5. - Bu meyve tadı güzel
Ve bir ampul gibi görünüyor. (armut)
eğitimci. Ve tüm bunları tek kelimeyle nasıl arayabilirim? (meyveler)
eğitimci. Nasıl düşünüyorsun, meyveler herkesin tadı aynı mı? (Çocukların cevapları.) Ve nasıl kontrol edebilirsiniz?
Çocuklar. Denenmeleri gerekir.
eğitimci. Şimdi sizinle birlikte kontrol edeceğiz.
(Oyun oynanıyor "Anlamak tatmak için meyveler» . olan çocuklar Gözler kapalı dene, ne olduğunu belirle meyve yediler ve tadı nasıl).
Bu yüzden, meyveler sahip olmak farklı tat ve koku.
eğitimci. Bana nerede büyüdüklerini söyle meyveler? (Çocukların cevaplarını dinledikten sonra bir resim gösterir. "Bahçe".) Çoğunluk meyveler bahçedeki ağaçlarda yetişir.
Ve bir sepetimiz daha var, bakın burada ne var.
Çocuklar: havuç, lahana, biber. Bir kelimeyle (sebzeler) .
nerede büyüyorlar sebzeler? Bahçede. (resmin gösterimi "Bahçe").
Beyler, ortak noktanız nedir? sebzeler ve meyveler ne kadar zenginler (vitaminler, sağlığımız için iyidirler).
(beden eğitimi dakikası)
Ve şimdi lahanayı tuzlayacağız. Parmaklarınızı hazırlayın.
"Yardımcılar"
Lahanayı doğrayın, doğrayın (avucunuzun kenarına masaya dokunun,
Biz üç, üç havuç (dönüşümlü olarak avuç içi ve yumruk "ovmak" masanın üstünde
Lahanayı tuzlarız, tuz (tuzlamayı taklit eden hareketler,
Lahanaya basıyoruz, basıyoruz (yumrukları kuvvetle sıkarız ve sonra açarız).
Ve şimdi sizi oyunu oynamaya davet ediyorum.
oyun oynanıyor "İki Sepet". Yerde iki çember var - bunlar sepetler. Bir çemberde bir resim var "Bahçe", diğerinde - bir resim "Bahçe". Öğretmen şapka-maske dağıtır. sebzeler ve meyveler her çocuğa adıyla hitap eder ve sorar: "Sen kimsin?"Çocuklar cevap verir. Ayrıca öğretmenin işaretinde çocuklar sepetlerini bulurlar. (maskelerine karşılık gelen bir resim ile bir çember içinde dururlar). Sonra hep birlikte görevin doğruluğunu kontrol edin.
Şapka-maske değişiminin ardından oyun tekrarlar.
SON BÖLÜM
nerede büyüyorlar meyveler? (Bahçede)
nerede büyüyorlar sebzeler? (Bahçede)
Beyler lütfen bana ne işe yaradığını söyleyin meyve ve sebzeler? (vitaminler)
eğitimci. Ne pişirebileceğini düşün ve söyle meyveler? (Çocukların cevapları.) Bu doğru, dan meyve kompostosu, reçel, reçel. Ve sizin için alışılmadık bir yemek hazırladım. meyveler« meyve kebabı» . Denemek istemek? Misafirlerimizi ağırlayalım!
Çocuklar misafirleri ağırlar ve ikramı beğenip beğenmediklerini sorar.
Hedef:
Çocuklarda sebzelere ilgi oluşturmak
Görevler:
Vermek temel temsiller sebzeler hakkında;
Büyüme yeri hakkındaki bilgileri pekiştirmek;
Hazır sebze formlarını yapıştırma yeteneğini oluşturmak.
Çocukların kış için sebze toplama konusundaki fikirlerini pekiştirmek;
malzemeler: bir sebze bahçesini gösteren bir resim; sebze ve meyve kopyaları; görsel malzeme"sebzeler"; uygulama için boşluklar (kavanozlar, salatalıklar, domatesler), yapıştırıcı, peçeteler.
ders ilerlemesi
Öğretmen bir bahçe resmi getirir ve çocukları düşünmeye davet eder. Resimdeki adamlar bir bahçe çiziyor. Bahçede ne yetişir?
Çocuk listesi (domates, salatalık, havuç, lahana, patates)
BAKICI: Doğru, tek kelimeyle, sebzeler. Sebzeler bahçe yataklarında yetişir, ancak lezzetli ve taze büyümeleri için bakılmaları, düzenli olarak sulanmaları ve yabani otları temizlemeleri gerekir. Sebzeleri tanıyalım mı? Ancak çalışmalarımıza devam etmeden önce kısa bir beden eğitimi dakikamız olacak. Beyler, grubun ortasına gidin.
BAKICI: Beden eğitimimizin adı "Bahçe".
bahçeye dikilmiş;
domates ve patates
Biraz havuç, salatalık.
Erkek fatma kardeşler için.
Domates, Alyoshka tarafından koparıldı.
Böylece kedi doldu.
Ve Maxim bir salatalık yer.
Oğlumuz harika.
Ustalıkla yatağa oturur
İşte bir havuç çıkardı.
Havuç yiyen kedi, kedi,
Bahçemize kim geldi.
Bütün çocuklar beslenir.
Vitamin zorlanır.
Ve şimdi resimleri sebzelerle birlikte düzenleyelim ve ne tür bir bahçemiz olduğunu görelim (çocuklar resimlerdeki sebzeleri çağırır).
Beyler, sebzelerle ilgili bilmeceleri çözmenizi, dikkatlice dinlemenizi ve tahmin etmenizi öneririm:
Domuz yavrularımız bahçede büyüdü,
Güneşe yandan, atkuyruğu tığ işi.
Bu küçük domuzlar bizimle saklambaç oynuyor.
Çocuklar (salatalık)
Kıvırcık bir tutam için
Bir vizondan bir tilki sürükledi.
Dokunmak için çok pürüzsüz hissediyor
Tadı tatlı şeker gibi.
Çocuklar (havuç)
beyefendi bahçeden geldi
Hepsi yamalar halinde
Kim bakarsa baksın herkes ağlayacak.
Çocuklar (yay)
Mayıs ayında toprağa gömüldü
Ve yüz gün sürmediler,
Ve sonbaharda kazmaya başladılar
Bir değil, on tane bulundu.
Çocuklar (patates)
BAKICI: aferin çocuklar, şimdi oynayalım mı?
Yerde sebzeler meyvelerle karıştırılır, göreviniz sebzeleri bir vazoya, meyveleri başka bir vazoya yerleştirmektir. Bu mümkün olduğunca çabuk yapılmalıdır. (neşeli melodi geliyor)
BAKICI: aferin çocuklar her şeyi doğru bir şekilde ortaya koydu! Sebzelerimiz kışın da muhafaza edilsin mi istiyorsunuz? Bunu yapmak için bankalarda saklanmaları gerekir. Çabucak masalara oturun ve kavanozları sebzelerle doldurun. Çocuklar, hangi sebzeleri koruyacağız?
Çocuklar (domates ve salatalık)
Ve hangi domates? (yuvarlak, sulu, kırmızı)
Hangi salatalık? (yeşil, uzun, taze)
Sonunda çocuklar çalışmalarını gözden geçirirler. Beyler bugün çeşitli sebzelerle tanıştık ve size bir şiir okumak istiyorum:
Sağlıklı ve güçlü olmak.
Sebzeleri sevmelisin.
Hepsi istisnasız
Bunda hiç şüphe yok!
Her birinin bir faydası ve bir tadı var.
Ve karar veremiyorum
hangisi daha lezzetli
Hangisi daha önemli!
İndirmek:
Ön izleme:
İkinci genç gruptaki "Bahçede büyüyen sebzeler" konulu dersin özeti
Hedef :
Çocuklarda sebzelere ilgi oluşturmak
Görevler:
Sebzeler hakkında temel fikirler verin;
Büyüme yeri hakkındaki bilgileri pekiştirmek;
Hazır sebze formlarını yapıştırma yeteneğini oluşturmak.
Çocukların kış için sebze toplama konusundaki fikirlerini pekiştirmek;
malzemeler : bir sebze bahçesini gösteren bir resim; sebze ve meyve kopyaları; görsel yardım "sebzeler"; uygulama için boşluklar (kavanozlar, salatalıklar, domatesler), yapıştırıcı, peçeteler.
ders ilerlemesi
Öğretmen bir bahçe resmi getirir ve çocukları düşünmeye davet eder. Resimdeki adamlar bir bahçe çiziyor. Bahçede ne yetişir?
Çocuk listesi (domates, salatalık, havuç, lahana, patates)
BAKICI : Doğru, tek kelimeyle, sebzeler. Sebzeler bahçe yataklarında yetişir, ancak lezzetli ve taze büyümeleri için bakılmaları, düzenli olarak sulanmaları ve yabani otları temizlemeleri gerekir. Sebzeleri tanıyalım mı? Ancak çalışmalarımıza devam etmeden önce kısa bir beden eğitimi dakikamız olacak. Beyler, grubun ortasına gidin.
BAKICI : Beden eğitimimizin adı "Bahçe".
bahçeye dikilmiş;
domates ve patates
Biraz havuç, salatalık.
Erkek fatma kardeşler için.
Domates, Alyoshka tarafından koparıldı.
Böylece kedi doldu.
Ve Maxim bir salatalık yer.
Oğlumuz harika.
Ustalıkla yatağa oturur
İşte bir havuç çıkardı.
Havuç yiyen kedi, kedi,
Bahçemize kim geldi.
Bütün çocuklar beslenir.
Vitamin zorlanır.
Ve şimdi resimleri sebzelerle birlikte düzenleyelim ve ne tür bir bahçemiz olduğunu görelim (çocuklar resimlerdeki sebzeleri çağırır).
Beyler, sebzelerle ilgili bilmeceleri çözmenizi, dikkatlice dinlemenizi ve tahmin etmenizi öneririm:
Domuz yavrularımız bahçede büyüdü,
Güneşe doğru, atkuyruğu tığ işi.
Bu küçük domuzlar bizimle saklambaç oynuyor.
Çocuklar (salatalık)
Kıvırcık bir tutam için
Bir vizondan bir tilki sürükledi.
Dokunmak için çok pürüzsüz hissediyor
Tadı tatlı şeker gibi.
Çocuklar (havuç)
beyefendi bahçeden geldi
Hepsi yamalar halinde
Kim bakarsa baksın herkes ağlayacak.
Çocuklar (yay)
Mayıs ayında toprağa gömüldü
Ve yüz gün sürmediler,
Ve sonbaharda kazmaya başladılar
Bir değil, on tane bulundu.
Çocuklar (patates)
BAKICI : aferin çocuklar, şimdi oynayalım mı?
Oyunun adı "Hasat"
Yerde sebzeler meyvelerle karıştırılır, göreviniz sebzeleri bir vazoya, meyveleri başka bir vazoya yerleştirmektir. Bu mümkün olduğunca çabuk yapılmalıdır. (neşeli melodi geliyor)
BAKICI : aferin çocuklar her şeyi doğru bir şekilde ortaya koydu! Sebzelerimiz kışın da muhafaza edilsin mi istiyorsunuz? Bunu yapmak için bankalarda saklanmaları gerekir. Çabucak masalara oturun ve kavanozları sebzelerle doldurun. Çocuklar, hangi sebzeleri koruyacağız?
Çocuklar (domates ve salatalık)
Ve hangi domates? (yuvarlak, sulu, kırmızı)
Hangi salatalık? (yeşil, uzun, taze)
Sonunda çocuklar çalışmalarını gözden geçirirler. Beyler bugün çeşitli sebzelerle tanıştık ve size bir şiir okumak istiyorum:
Sağlıklı ve güçlü olmak.
Sebzeleri sevmelisin.
Hepsi istisnasız
Bunda hiç şüphe yok!
Her birinin bir faydası ve bir tadı var.
Ve karar veremiyorum
hangisi daha lezzetli
Hangisi daha önemli!
İkinci genç grubun çocukları için ders, ana göre derlenmiştir. genel eğitim programı okul öncesi eğitim.
Grupta 21 çocuk var. okul öncesi yaş. Bunlardan 13 erkek ve 8 kız. Teknoloji harikası bilişsel yeteneklerçocuklar: yüksek seviye- %5, ortalamanın üzerinde - %33, ortalama seviye- %48, ortalamanın altında - %14. bir çocuğun dünyasında dördüncü yıl hayat ana figür bir yetişkindir. Her insan gibi bir çocuğun da küçük girişimleri ve başarıları için desteğe ve onaylanmaya ihtiyacı vardır. Çocuk, kalitesi ne olursa olsun, yaratıcılığından ve emeğinin ürünlerinden gurur duyduğunu ifade eder. Öğrenmeye, gözlemlemeye ve deney yapmaya, dünya hakkında yeni bilgiler aramaya yönelik yorulmak bilmez bir susuzluk en önemli özelliklerdir. çocuk davranışı. Yaşamın dördüncü yılında, çocuklar yoğun bir şekilde yeni kelimeler, dünya ve doğa hakkında bilgi sahibi olurlar.
dersin konusu: "Sebzeler ve meyveler".
Amaçlar ve hedefler, Federal Devlet Eğitim Standardına, devam eden "Rainbow" programının yazarlarının gereksinimlerine ve yaklaşımlarına uygun olarak formüle edilmiştir, T.N. Doronova ve "Başarı" programı N.O. Berezina.
Hedef: bilişsel girişimin gelişimi küçük okul öncesi çocuklar sosyal ve iletişimsel, konuşma, fiziksel aktiviteler sürecinde.
Görevler:
Öğrenme görevleri:
Geliştirme görevleri:
Eğitim görevleri:
Ders birkaç aşamadan oluşur.:
Aşama 1 - Giriş - organizasyonel, motive edici - teşvik edici (sorun durumu, faaliyet motivasyonu);
Aşama 2 - Ana (gelişmekte olan, bilişsel, entelektüel, pratik, arama etkinliği);
Aşama 3 - Son, dönüşlü - düzeltici (performansın kontrolü ve değerlendirilmesi, yansıtma, özetleme);
kullanım çeşitli formlar iş (grup, bireysel), tüm çocukları dahil etmenize izin verir oyun etkinliği verilen problemin çözümünde. Verimliliği sağlamak için Eğitim süreci Ders aşağıdakileri kullanır pedagojik araçlar: mankenler, sebze ve meyve çizimleri, meyve ve sebzelerin kağıt üzerinde kontur görüntüsü, fırçalar, guaj, peçeteler. sınıfta kullanın çeşitli metodlar(bilmeceleri tahmin etme, oyun karakteri, durumsal sorular, oyun durumu, konuşma, hareketsiz oyunlar, oyun egzersizleri, vb.) her çocuğa bireysel olarak kendini ifade etme, potansiyel yeteneklerini açıklama fırsatı verir.
Planlanan sonuç:
Sırasında bu dersçocuklar, konuşma ve fiziksel aktiviteleri organize etme sürecinde sürekli bir bilişsel ilgi geliştirirler.
Çocuklar bağımsız olarak oyun durumlarını yönetebilir, soruların cevaplarını arayabilir ve basit sonuçlar çıkarabilir.
Çocuklar düşüncelerini ve arzularını ifade etmek için konuşmayı kullanabilirler.
Çocuklar empati kurabilir ve birbirlerinin yardımına koşabilir, başkalarına karşı yardımseverdir.
ortak organizasyon Eğitim faaliyetleriçocuklarla
Konu (proje, etkinlik): "Sebzeler ve meyveler".
Yaş grubu:en genç ikinci
NOD formu:bilişsel aktivite.
Organizasyon şekli (grup , alt grup,bireysel , buhar odası)
eğitim seti: "Gökkuşağı: 2 ila 7 yaş arası çocukların yetiştirilmesi, eğitimi ve gelişimi için bir program çocuk Yuvası»\ [T.N. Grizik, T.N. Doronova, E.V. Solovieva, S.G. Jacobson; bilimsel danışman E.V. Solovyov]. - M.: Aydınlanma, 2010. - 111'ler.
Ekipman ve malzemeler:
Demo:sebze ve meyve modelleri, çizimleri.
dağıtım:meyve ve sebzelerin kağıt, fırça, guaj, peçete üzerindeki kontur görüntüsü.
| Görevler eğitici program | Göz önünde bulundurulan görevler bireysel özellikler grubun öğrencileri |
| Öğrenme görevleri: gelişimine katkıda bulunmak Gramer yapısı konuşma; okul öncesi gençlerde bir iletişim yolu olarak diyalojik konuşmayı geliştirmek; sebze ve meyveler hakkında fikirler oluşturur. Geliştirme görevleri: düşüncelerini, arzularını ifade etmek için konuşmayı kullanma becerisini geliştirmek; çocukların bir yetişkinle birlikte sebze ve meyveleri ortak ve bağımsız incelemeye olan ilgisini geliştirmek ve sürdürmek; süreçte bilişsel ilgi geliştirmek görsel aktivite; ayırt etme yeteneğini geliştirmek dış görünüş ve sebze ve meyveleri şekillendirin; görsel aktivite ürünü yaratma sürecinde çocukların yaratıcı aktivitelerini geliştirmek; geliştirmek zihinsel süreçler – Yaratıcı düşünce, hayal gücü (konuşma gelişimi). Eğitim görevleri: için sevgi geliştirmek artistik yaratıcılık doğaya ve çevreye yönelik. | çocukların konuşmasında nesnelerin özelliklerini, niteliklerini, işaretlerini (Katya, Timofey, Milan) ifade eden kelimeler kullanarak kelime dağarcığını zenginleştirin; kelimeleri iki veya üç kelimeden oluşan cümleler halinde koordine etme becerisini geliştirmek (Valeria, Veronika); aktif tepkilerin uyarılmasına yardımcı olun (Vadim, Egor, Sasha D.); bir nesneye odaklanma becerisini geliştirmek başkalarına yardım etme arzusunun gelişmesine katkıda bulunur (Alisa, Vika, Dima). |
| Faaliyet aşamaları, sınıflar | Hedefler | organizasyon şekli ortak faaliyetlerçocuklar ve yetişkinler | Sonuç |
||
| Öğretmen | çocuklar |
||||
| 1. Giriş - organizasyon, motivasyon - teşvik Sorun durumu, etkinlik için motivasyon | Yaklaşan etkinliklere ilgi uyandırın. Çocuklarda sebze ve meyveler bilgisinin pekiştirilmesi, işitsel dikkat ve düşünmenin geliştirilmesi. | Çocuklar gruba girerler ve masanın üzerinde sebze ve meyvelerin (elma, şeftali, domates, soğan, patates, lahana, havuç, armut) ve Bunny'den bir mektubun bulunduğu bir sepet görürler. "Merhaba beyler! Bahçemden senin için bir sepet getirdim." Millet, sizce Bunny bize ne getirdi? (çocukların cevapları) Beyler, bakalım bu sepette ne var (geliyorlar, çıkarıyorlar ve çağırıyorlar). Aferin, doğru anladın. | Duygusal olarak eylemi içerir, dinlemeyi içerir. Karakteri oyuna tanıtır (arsa durumu). Karakteri tanımak için yeterli zaman sağlar. Her çocuğa bilgisine göre bireysel başvuru. Çocukları konuşmaya teşvik eder. | Dikkatini topla, alış oyun durumu, karakteri düşünün ve ona ilgi gösterin. Soruları yanıtlıyorlar. | Çocukların yaklaşan etkinliklere ilgisi. |
| 2.Temel Gelişimsel, bilişsel, entelektüel, pratik, arama faaliyetleri | Çocukların bilgilerini güncellemek, düşünmenin gelişimi. Gelişim bilişsel ilgi faaliyet sürecinde. Çocuklarda sebze ve meyveler hakkında bilgi ve fikirlerin pekiştirilmesi. Düşüncelerini, arzularını ifade etmek için konuşmayı kullanma becerisini geliştirmek; çocukların yetişkinlerle ortak faaliyetlere olan ilgisini geliştirmek ve sürdürmek ve bağımsız kullanım nesneler, onlarla çeşitli eylemler. | Şimdi bahçeden gelen misafirlerimizle tanışalım. Bulmacayı çöz. Güzellik büyür - yeşil bir örgü, Bütün kızıl saçlı yere oturur, Çiğnediğiniz zaman çıtır çıtır oluyor. (Havuç) Yüz gömlek nasıl giyerim, biz onu yemeden önce yuvarlak kırmızı, Bu meyvenin tadı güzel Ve bir ampul gibi görünüyor. Öğretmen: Aferin, tüm bilmeceleri tahmin ettin. Beyler, lahana, havuç, soğan, patates sebzelerdir ve şeftali, elma, armut meyvelerdir. Şimdi sıralayalım hangi sebzeler önümüzde, hangi meyveler? Aferin ve bununla harika bir iş çıkardın! Şimdi tavşanımızla biraz eğlenelim. Fizminutka: tavşan gri oturur Ve kulaklarını kıpırdatır bunun gibi, bunun gibi Ve kulaklarını kıpırdatır. Bir tavşanın oturması soğuk patileri ısıtmak lazım bunun gibi, bunun gibi Patilerinizi ısıtmanız gerekiyor. Bir tavşanın ayakta durması soğuktur Tavşanın zıplaması gerekiyor bunun gibi, bunun gibi Bunny'nin atlaması gerekiyor. Ve şimdi çorba ve komposto pişireceğiz. Adamlar sebzelerden çorba ve meyvelerden komposto pişiriyor. İlk tencereye geçelim sebzeleri ve meyveleri başka bir tencereye koyun. Oyun "Çorbayı ne pişireceğiz?" Çorbayı neyden yapıyoruz? Tek kelimeyle nasıl adlandırılırlar? Tavamızda kaç tane sebze var (birlikte sayın)? Ve başka bir tavada komposto pişirdik. Kompostoya ne koyduk? Bu nedir? Tavada kaç tane meyve var (birlikte sayın)? Aferin çocuklar! Çocuklar, meyvelerimiz ağaçta, sebzeler toprakta yetişir. Bir oyun daha oynayalım. Eğer ben bir meyveyi söyler ve gösterirsem, siz de ellerinizi kaldırıp güneşe doğru uzanırsınız ve ben bir sebzeyi söyler ve gösterirsem, siz de bunun gibi çömelirsiniz. | kullanımlar görsel yardımlar. Tartışmaya çeker, düşünme sürecini harekete geçiren ve sebze ve meyveler hakkında bilgiyi harekete geçiren bilmeceler sorar. Saygı gösterir ve çocukları konuşmaya teşvik eder. Etkinliklere karşı merak ve ilgi uyandırır. Çocukları doğru tahmin etmeye teşvik eder. organize eder fiziksel aktivite. Bir dizi eylem gösterir. Çocukları aktivite yapmaya teşvik eder. Bir problem formüle eder ve bir çözüm önerir. Ortak bilişsel konuşma etkinliği içerir. Görevin yerine getirilmesi sırasında çocukları denetler. Düşünce süreçlerini harekete geçiren sorular sorar. Çocukları birlikte çalışmaya teşvik etmek. Organize eder, çocukları ortak oyun etkinliklerine dahil eder, eylem sırasını gösterir. Çocukları birlikte oynamaya teşvik eder. | Bilmeceleri çöz. Gönderilen materyalleri inceleyin. Eğitimcinin eylemini gözlemleyin, modele göre eylemler gerçekleştirin. Aktif olarak oynuyorlar. Soruna girin, oyun durumuna alışın, eylem sırasına hakim olun. Sergilemek konuşma etkinliği ve olup bitenlere ilgi. Öğretmenin eylemlerine odaklanın. Aktif olarak oynuyorlar. | Bilmeceleri tahmin etme döneminde çocukların konuşma ve düşünce süreçlerinin aktivasyonu. Sebze ve meyvelerin belirtileri hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi. Yetişkinler ve çocuklarla ortak faaliyetlere ve oyunlara aktif katılım. |
| 3. Nihai, dönüşlü - düzeltici Performans sonuçlarının izlenmesi ve değerlendirilmesi, yansıtma, özetleme | Çocukların konuşmasındaki genelleyici kelimeleri düzeltmek için: sebze ve meyveler; dikkat ve taklit geliştirin. | Aferin çocuklar! Lütfen söyle bana, Bunny bize ne renk elma getirdi? (havuç, lahana, armut). Ve elma da sarı, yeşil. Sağ. Çocukları Bunny'ye bir hediye yapmaya davet edin. Masaya gelin, sandalyenize oturun. Bir fırça alın, suya batırın, peçeteye kurulayın, istenen boya ve elmalarınızı renklendirin. Beyler, düzgünce boyamaya çalışın ve kenarların ötesine geçmeyin. | Çocukları üretken faaliyetlerde organize eder ve dahil eder. Materyalleri gözden geçirmek için yeterli zaman verir. üretken faaliyet. Bir dizi eylem gösterir. Görsel aktivite için teşvik. Görsel bir aktiviteden sonra çocukları kendi arkalarını temizlemeye teşvik eder. | İlgi gösterirler ve üretken faaliyetlere dahil olurlar. Üretken faaliyetler için malzemelerle tanışın. İşlem sırasını öğrenin. Üretken faaliyetin sonucunu gösterin. Görsel aktiviteden sonra arkalarını temizlerler. | Modele göre çalışabilme, eylem sırasını takip edebilme. Bir yetişkinle ortak faaliyetlerden zevk almak. |
İkinci genç gruptaki entegre GCD'nin özeti: "Sebzeler"
Hedef: entegrasyon yoluyla çocuklarda sebzeler hakkında bilgiye ilgi oluşturmak eğitim alanları Anahtar Kelimeler: bilgi, sanatsal yaratıcılık.
Görevler:
Sebzeler hakkında temel fikirler verin; sebzelerin rengi;
Büyüme yeri hakkındaki bilgileri pekiştirmek;
Bir topluluk duygusu geliştirin;
Çocukların kış için sebze toplama konusundaki fikirlerini pekiştirmek;
Hazır sebze formlarını yapıştırma yeteneğini oluşturmak.
Ön çalışma:
Sebze çizimlerine bakıldığında;
"Puff" masalını okumak, sebzelerle ilgili şiirler;
Komplo - rol yapma oyunu"Vejeteryan alışveriş"
malzemeler: bir sebze bahçesini gösteren bir resim; sebze ve meyve kopyaları; görsel yardım "sebzeler"; uygulama için boşluklar (kavanozlar, salatalıklar, domatesler), yapıştırıcı, peçeteler.
ders ilerlemesi
Öğretmen bir bahçe resmi getirir ve çocukları düşünmeye davet eder. Resimdeki adamlar bir bahçe çiziyor. Bahçede ne yetişir?
Çocuk listesi (domates, salatalık, pancar, turp, havuç, lahana, patates)
BAKICI: Doğru, tek kelimeyle, sebzeler. Sebzeler bahçe yataklarında yetişir, ancak lezzetli ve taze büyümeleri için bakılmaları, düzenli olarak sulanmaları ve yabani otları temizlemeleri gerekir. Sebzeleri tanıyalım mı? Ancak çalışmalarımıza devam etmeden önce kısa bir beden eğitimi dakikamız olacak. Beyler, grubun ortasına gidin.
BAKICI: Beden eğitimimizin adı "Bahçe".
Bahçemiz iyi.
İlkbaharda yatakları kazdık (kürekle çalışmanın taklidi)
Bahçeyi otladık (eğir, ellerinle yere uzan)
Bahçeyi suladım (nasıl sulandığını göster)
Küçük delikler yoğun değildir
Lahana ektik (çömelin, kollarınızı dizlerinize sarın)
Bütün yaz şişmanladı,
Büyümek ve büyümek (yavaşça yükselmek)
Ve şimdi çok fakir
Diyor ki: "Kenara çekil!" (cümlenin sonunda ayağını yere vur)
Ve şimdi resimleri sebzelerle birlikte düzenleyelim ve ne tür bir bahçemiz olduğunu görelim (çocuklar resimlerdeki sebzeleri çağırır).
Beyler, sebzelerle ilgili bilmeceleri çözmenizi, dikkatlice dinlemenizi ve tahminde bulunmanızı öneririm.
Büyükbaba oturuyor, yüz kürk manto giymiş, onu soyan gözyaşı döküyor.
Çocuklar (yay)
Kız bir zindanda oturuyor ve tırpan sokakta.
Çocuklar (havuç)
keman nedir? Sıkıntı nedir?
Bu çalı nedir?
Çıtır olmadan nasıl olunur,
Çocuklar (lahana)
BAKICI: aferin çocuklar, şimdi oynayalım mı?
Oyunun adı "Hasat"
Yerde sebzeler meyvelerle karıştırılır, göreviniz sebzeleri bir vazoya, meyveleri başka bir vazoya yerleştirmektir. Bu mümkün olduğunca çabuk yapılmalıdır. (neşeli melodi geliyor)
BAKICI: aferin çocuklar her şeyi doğru bir şekilde ortaya koydu! Sebzelerimiz kışın da muhafaza edilsin mi istiyorsunuz? Bunu yapmak için bankalarda saklanmaları gerekir. Çabucak masalara oturun ve kavanozları sebzelerle doldurun. Çocuklar, hangi sebzeleri koruyacağız?
Çocuklar (domates ve salatalık)
Ve hangi domates? (yuvarlak, sulu, kırmızı)
Hangi salatalık? (yeşil, uzun, taze)
Sonunda çocuklar çalışmalarını gözden geçirirler. Beyler bugün çeşitli sebzelerle tanıştık ve size bir şiir okumak istiyorum:
Sağlıklı ve güçlü olmak.
Sebzeleri sevmelisin.
Hepsi istisnasız
Bunda hiç şüphe yok!
Her birinin bir faydası ve bir tadı var.
Ve karar veremiyorum
hangisi daha lezzetli
Hangisi daha önemli!
Yükleniyor...
