Yazar Ivan Terentyevich Bursov şiirlerini okuyor:
Yuri ve Evgeniy Kurneshov konuşuyor
21.01.2013, çekim - Evgeny Kurneshov
Irina Tokmakova, Ivan Bursov hakkında:
Bu şiirler herkes için çok nazik ve anlaşılır. Şair çocukluktan beri tanıdık olan şeylerden bahsediyor: çözülme ve sıcaktan, ilk donlardan ve bahar rüzgarlarından, orman meyvelerinin tadından ve tarla kuşlarının şarkılarından... ninni şarkısı ya da bir halk masalı.
Ivan Bursov'un sözleri Ocak sessizliği veya bahar gök gürültüsü gibi basit ve doğru görünüyor. Ancak bu basitlik aldatıcıdır: Bunun arkasında hassas bir ruh yatar. Sadece şairin önyargılı bakışına maruz kalan o çok küçük şeyleri dinliyor.
Açıkça görülen pek çok şeyi görüyor, ancak ancak ondan sonra anlıyorsunuz ki, örneğin,
Bir yuhalamayla
Yaz ormanlara girdi.
Ahududu tarlasında sıcakta eğlencelidir.
Yapraklardaki boşluklar
Ayı gözleri gibi
Sarılıkla dolu.
Ve temmuz gökyüzünün bu garip, neredeyse yırtıcı - düşüş! - sarılığını, mantar toplayıcıların ve meyve toplayıcılarının dolaştığı ve boğucu orman sıcaklığının onların seslerine bir soytarı gibi tepki verdiği, geçilmez karanlığın görünüşte sürekli çalılıklarında görüyorsunuz.
Bu çocuklar için açık mı? Henüz değil: Bu, büyüdüklerinde onlar içindir. Ama şimdi bu komik satırların yanı sıra bu kovalanan satırları da hatırlayacaklar, örneğin:
Damlaların sesi baharın kahkahasıdır.
İlk çözülen yamalar...
Yakında onlara ihtiyaç kalmayacak
Şapkalar, kürk mantolar, keçe çizmeler.
Sonuçta, baharlı serçeler -
Dışarı! - zaten bulundu:
Güneşle birlikte,
Bir
Lusatia yüzüyor.
Eğlenceli ama aynı zamanda sadece çocuklar için de anlaşılır değil. Ivan Terentyevich'in şiirleri görünüşte basittir. Yetişkin bilgeliğini içerirler. Ancak çocukların bu bilgelikle çocukluktan itibaren tanıştırılması gerekir.
onaylıyorum
MBDOU Başkanı No. 5
___________/M.V.Smirnova/
EĞİTİM VE EĞİTİMİN PERSPEKTİF PLANLANMASI
HAZIRLIK GRUBU'NDA GÜN İÇİNDEKİ SÜREÇ
MBDOU
"5 numaralı karma anaokulu"
Soroçinsk
Eğitim alanı"Sağlık"
Kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi
| Rejim süreçleri | Beceri içeriği | Metodik teknikler |
| İlk çeyrek | ||
| Beslenme | Başparmağınız ve orta parmağınızla çatalı yukarıdan tutarak tutma yeteneğinizi geliştirin işaret parmağı, Orada farklı şekillerÇatalın eldeki konumunu değiştirmeden, yalnızca eli hafifçe çevirerek yemeği yiyin. | Konuşma "Nasıl doğru beslenmemiz gerektiğini hatırlayalım." Okuma: N. Litvinova “Çatal Bıçak Takımı Krallığı” |
| Giyinme - soyunma | Belirli bir sırayla bağımsız olarak giyinme ve soyunma yeteneğini geliştirin, eşyalarınızı dolaba doğru şekilde yerleştirin, düzgünce katlayın | Konuşma "Her şeyin bir yeri vardır." Okuma: I. Bursov “Galoşlar”, S. Mikhalkov “Ben kendim.” Didaktik egzersiz |
| ve yatmadan önce kıyafetlerinizi sandalyeye asın. Farklı tipteki bağlantı elemanlarını kullanma yeteneğini güçlendirmek | “Kıyafetleri doğru ve hızlı bir şekilde katlayan kim” | |
| Yıkama | Yıkama becerilerini geliştirin: Ellerinizi köpük oluşana kadar sabunlayın, iyice durulayın, yıkayın, yüzünüzü ve ellerinizi bir havluyla kurulayın, mendili zamanında kullanın | Okuma: I. Ishchuk “Avuçlarım.” Didaktik egzersiz “Çocuklara kendilerini nasıl yıkayacaklarını anlatalım” |
| Yatak yapma yeteneğini güçlendirin: çarşafı düzeltin, battaniyeyle örtün | Didaktik egzersiz “Yatak nasıl yapılır” | |
| İkinci çeyrek | ||
| Beslenme | İkinci yemeği yeme yeteneğini güçlendirin. Gerektiğinde peçete kullanma yeteneğinizi geliştirin | Konuşma “Yemek yerken davranış kültürü” |
| Giyinme - soyunma | Dolabınızda temizliği ve düzeni bağımsız olarak sürdürme yeteneğinizi güçlendirin | “Dolaplarımızı nasıl temizleriz” sohbeti |
| Yıkama | Yüzünüzü hızlı ve doğru bir şekilde yıkama ve bir havluyla kendinizi kurulama, onu dolaptan alıp avuçlarınızın üzerine açma yeteneğinizi geliştirin | A. Barto'nun “The Dirty Girl” adlı eserinden yola çıkılarak oyun dramatizasyonu |
| Kıyafetleri ve ayakkabıları düzenli tutmak, yatağı toplamak | Giysilerinizi nasıl kurutacağınızı, temizleyeceğinizi, ayakkabılarınızı nasıl yıkayacağınızı, sileceğinizi ve temizleyeceğinizi öğretmeye devam edin. Yırtık düğmeleri dikme yeteneğini güçlendirin. Vardiyaya katılın çarşaf: Temiz bir çarşaf serin, temiz bir yastık kılıfı koyun | Konuşma “Kıyafetlerinize nasıl bakılır?” |
| Üçüncü çeyrek | ||
| Beslenme | Çatal bıçak takımını doğru kullanma, ağzınız kapalı yemek yeme, yiyecekleri sessizce çiğneme yeteneğinizi güçlendirin | Söyleşi “Yemek kültürü ciddi bir meseledir” |
| Giyinme - soyunma | Yatmadan önce kıyafetleri düzgün bir şekilde katlama, bir gömleğin veya elbisenin kollarını ters çevirme, kıyafetleri düzeltme, ayakkabıları dikkatlice yerleştirme yeteneğini güçlendirin | Okuma: M. Zoshchenko " Aptal hikaye» |
| Yıkama | Hızlı ve doğru bir şekilde yıkama ve tuvalette düzeni koruma yeteneğini geliştirin. Tuvaleti kullandıktan sonra ve gerektiğinde el yıkama becerisini güçlendirin | Okuma: E. Vinokurov “Çocukları Yıkanmak” |
| Kendinize bakma alışkanlığı edinin dış görünüş, yoldaşlarınıza görünüşlerindeki eksiklikleri hatırlatın, onlara yardım etme arzusunu gösterin. Dikiş yerlerinden yırtılmış kıyafetleri dikme yeteneğinizi geliştirin. Yatak çarşaflarının değiştirilmesine katılın: Temiz bir çarşaf serin, temiz bir yastık kılıfı koyun. | Konuşma “Temizlik sağlığın anahtarıdır.” Didaktik egzersiz “Bir arkadaşa nasıl yardım edilir?” Üretken aktivite: oyuncak bebek kıyafetleri dikmek | |
| Dördüncü çeyrek | ||
| Beslenme | Yemek yerken çatal bıçak takımını doğru kullanma yeteneğini geliştirin: Çatal bıçak takımını tabağın üzerinde tutun ve yemeğin sonunda onu masanın üzerine değil tabağın kenarına yerleştirin. | Okuma: O. Grigoriev “Reçel”. Rol yapma oyunu"Kafe" |
| Giyinme - soyunma | Hızlı bir şekilde giyinme ve soyunma, dolaba bir şeyleri dikkatlice asma ve bir sandalyeye katlama, yoldaşlarınızın bir düğmeyi tutturmasına yardımcı olma, bir yakayı düzeltme vb. yeteneğini geliştirin. | Okuma: Y. Akim “Beceriksiz”, S. Mikhalkov “Ben Kendim” |
| Yıkama | Edinilen becerileri pekiştirin ve geliştirin, vücudunuzu temiz tutma alışkanlığını geliştirin | Okuma: T. Kozhomberdiev “Hepsi aynı” |
| Kıyafetleri ve ayakkabıları düzenli tutmak, yatağı toplamak | Görünümünüzü sürekli izleme ve eksiklikleri giderme alışkanlığınızı güçlendirin. Gevşek ilmekleri dikmeyi öğrenin. Uykudan sonra yatağı tamamen yapma yeteneğini geliştirin. Yatak çarşaflarının değiştirilmesine katılın | Gösterme, hatırlatma, talimat. Üretken etkinlik: oyuncak bebek kıyafetlerini onarmak |
Eğitim alanı "Güvenlik"
Önerilen versiyonda Uzun vadeli planÇocuklarda güvenli davranış becerilerinin oluşumunda dört blok vurgulanmakta, çocuğun sağlığı, davranışları ve davranışları ile ilgili konular ortaya çıkarılmaktadır. güvenli davranış evde ve sokakta onunla olan iletişimi yabancı insanlar. Çocuğun anaokulunda rahat bir şekilde yaşamasının ve doğayla iletişiminin sağlanması, uzun vadeli planın diğer bloklarında veya takvim planlamasında ortaya çıkar.
| Talimatlar | İçerik | Metodik teknikler | |||||
| Eylül | |||||||
| "Çocuk ve sağlığı" | Sağlıklı olmak için temiz olmanız gerekir | Konuşmalar: “Temizlik ve sağlık.” Didaktik oyunlar: “Banyo malzemeleri”, “Hijyen kuralları”. Rol yapma oyunları: “Poliklinik”, “Eczane”. Okuma: G. Zaitsev "Moidodyr Dersleri", V. Mayakovsky "Neyin iyi, neyin kötü olduğu." K. Chukovsky'nin “Moidodyr” masalına dayanan kukla gösterisi. A. Barto'nun “Kirli Kız” şiirinden uyarlanan, çocuklara yönelik tiyatro gösterisi | |||||
| "Şehir Caddesindeki Çocuk" | Trafik kuralları, güvenli rota evden anaokuluna | Gezi, cadde boyunca hedefli yürüyüş, yaya geçidi. “Şehir Sokağı” resim ve illüstrasyonlarının incelenmesi. Konuşma “Bütün çocukların sokakta yürümeyi bilmesi gerekir.” Tartışma tehlikeli durumlar. Okuma: B. Zhitkov “Gördüğüm”, N. Sorokin “Geçiş”, V. Semernin “Yasak - İzin Verildi”, ulaşımla ilgili bilmeceler, kurallar trafik. Didaktik oyunlar: Trafik kurallarına dayalı “Gosek” gibi tahta baskılı oyunlar. Rol yapma oyunu "Sürücüler ve yayalar." Üretken faaliyet: kolektif çalışma “Sokaklarımızdaki arabalar” | |||||
| Düzen ve güvenlik | Durum göz önüne alındığında grup odası. Konuşmalar: “Eşyalar aynı yerdeyse”, “Nereye koyarsanız oraya götürürsünüz.” Didaktik oyunlar: “Düzenimiz var”, “Ne nerede”. Üretken etkinlik: grup odasının toplu temizliği | ||||||
| "Çocuk ve Diğer İnsanlar" | Yabancılarla davranış kuralları | Konuşma “Tanınan ve bilinmeyen kişiler” | |||||
| Ekim | |||||||
| "Çocuk ve sağlığı" | Sağlıklı yiyecekler ve vitaminler | Sebze ve meyvelerin incelenmesi, tanımlayıcı hikayelerin yazılması. Konuşmalar: “Sağlıklı gıda”, “Vitaminler ve sağlık”. Okuma: G. Gorn “Küçükler için masallar ve hikayelerde sağlık ansiklopedisi”, L. Zilberg “Sağlıklı Ürünler”. Didaktik oyunlar: “Tadını tahmin et”, “Sağlıklı ürünler”, “Askorbik asit ve arkadaşları”. Üretken faaliyet: tüylere soğan ve yeşilliklere maydanoz kökü dikmek | |||||
| "Şehir Caddesindeki Çocuk" | Trafik polisinin çalışması | Bir trafik polisi ile görüşme. Gezi, cadde boyunca trafik ışıklarına doğru hedefli yürüyüş. Çizimlere bakıyorum. Konuşma "Sokakta güvenli davranış." Tehlikeli durumların tartışılması. Okuma: S. Marshak “Karda ve Yağmurda…”, S. Mikhalkov “Trafik Işığı”, Y. Pishumov “Nöbetçi”, ulaşımla ilgili bilmeceler, trafik kuralları. Rol yapma oyunu "Yol Devriyesi" | |||||
| "Evde çocuk güvenliği" | Dünyada tehlikeli maddeler: Tabureye iğne, makas ve ataç atmayın | Nesnelerin ve resimlerin incelenmesi. Konuşma “Tehlikeli nesneleri kullanma kuralları.” Didaktik oyunlar: “Tehlikeli - tehlikeli değil”, “Gereksiz olan”, “Nesneleri nereye koymalı” | |||||
| "Çocuk ve Diğer İnsanlar" | Yabancılarla temasın tehlikesi, yetişkinlerin şiddetinden nasıl kaçınılacağı. Çocuk Hakları Sözleşmesi (Madde 35) | Çizimlere bakıyorum. Konuşma “Yabancılarla iletişim kurarken tehlikeli durumların önlenmesi.” Eyleme geçme ve durumları tartışma | |||||
| Kasım | |||||||
| "Çocuk ve sağlığı" | Diş sağlığına dikkat etmek | Ağız boşluğunun aynada incelenmesi, dişlerin durumunun belirlenmesi. Konuşmalar: “Sağlıklı dişler - sağlıklı çocuklar", "Dişlerinizi neden tedavi etmeniz gerekiyor?" Okuma: A. Anpilov “Dişler Ağrıyor”, V. Lanzetti “Her Şey Sallanıyor”, S. Prokofieva, G. Sapgir “Kırmızı Yanaklar”. Didaktik oyun “Biraz diş.” Rol yapma oyunu "Poliklinik" | |||||
| "Şehir Caddesindeki Çocuk" | Yaya kültürü | Hedef yürüyüşü sokakta. Konuşmalar: “İki trafik ışığı”, “Yayalar için kurallar”. Okuma: B. Zhitkov “Moskova'da olduğu gibi sokakta”, S. Mikhalkov “Kötü Tarih”, “Benim Sokağım”. Rol yapma oyunları: “Ulaşım”, “Şehirde Seyahat”. Üretken faaliyet: arabalar ve yayalar için trafik ışıkları yapmak | |||||
| "Evde çocuk güvenliği" | Yabancı hayvanlarla temas tehlikesi, saldırganlıkları durumunda davranış kuralları | Çizimlere bakıyorum. Konuşma “Tanıdık olmayan hayvanlarla nasıl davranılır?” Eyleme geçmek ve durumları tartışmak. Okuma: A. Dmitriev “Tanıdık Olmayan Kedi”, G. Novitskaya “Melez”. “Evsiz hayvanlara yardım edin” kampanyası. Üretken aktivite “Evcil hayvanım” | |||||
| "Çocuk ve Diğer İnsanlar" | Ulaşımda yabancılarla konuşmalar | Konuşma "Taşımada nasıl davranılmalı." Eyleme geçme ve durumları tartışma | |||||
| Aralık | |||||||
| "Çocuk ve sağlığı" | Doktorlar bizim yardımcılarımızdır | Anaokulunun tıbbi ofisine gezi, tıbbi tesise hedefli bir yürüyüş. Bir doktorun çalışmaları hakkında konuşma. Okuma: V. Ivenin "Doktorun Sözü." Rol yapma oyunları: “Poliklinik”, “Eczane” | |||||
| "Şehir Caddesindeki Çocuk" | Yaya ve sürücünün ABC'si: yol işaretlerinin yasaklanması | İşaretler hakkında bir hikaye-sohbet: 3.1 “Giriş yasaktır”, 3.2 “Motorlu taşıt yasaktır”, 3.9 “Bisiklet yasaktır”, 3.10 “Yaya yasaktır”. Didaktik oyunlar: “Doğru adlandırın”, “Açıklamaya göre öğrenin”. Üretken aktivite " Yol işaretleri yasaklamak" | |||||
| "Evde çocuk güvenliği" | Fırtına ve yangın sırasında güvenlik kuralları | Çizimlere bakıyorum. Konuşmalar: “Ateş - dost ya da düşman”, “Sorun olmasın diye”, “Fırtına ve gök gürültüsü”. Okuma: S. Marshak “Ateş”, “Bilinmeyen Bir Kahramanın Hikayesi”, I. Kholin “Yaramaz Bir Domuz Neredeyse Nasıl Tükendi”, P. Golosov “Tavşan Evinin Hikayesi ve kibrit kutusu", E. Novichikhin "Sıfır - Bir", O. Ioseliani "İtfaiye", bilmeceler. Yeni Yıl ağacını süslerken tehlikeli durumların tartışılması. Didaktik oyunlar: “Tehlikeli nesneler”, “Yapılması ve yapılmaması gerekenler” Rol yapma oyunu “İtfaiyeciler eğitimde”. Üretken aktivite: “Yangın”, “Fırtına” | |||||
| "Çocuk ve Diğer İnsanlar" | Yabancılarla temas tehlikesi; Yardım için kime başvurabilirim? | Çizimlere bakıyorum. Konuşmalar: “Ne yapardın? bu durum", "Nasıl kaybolmamak." Eyleme geçmek ve durumları tartışmak. Didaktik oyun “Kibar veya kötü insan» | |||||
| Ocak | |||||||
| "Çocuk ve sağlığı" | Vücudunuzu incelemek | Kişinin duyularının bireysel işlevlerini araştırmaya yönelik deneysel araştırma faaliyetleri. Konuşmalar: “Vücudumuz nasıl çalışıyor”, “Neye ne için ihtiyaç var”, “Organlarımız nasıl çalışıyor.” Okuma: V. Bondarenko “Dil ve Kulaklar”, S. Marshak “Bir İnsanın Neden İki Eli ve Bir Dili Vardır”, E. Permyak “Burun ve Dil Hakkında”. Didaktik oyun “Kim kendisi hakkında daha fazla şey biliyor?” Rol yapma oyunu “Tıbbi muayene”. Üretken etkinlik: “Aynıyız ve farklıyız”, “Portreler” | |||||
| "Şehir Caddesindeki Çocuk" | Yaya ve sürücünün ABC'si: uyarı yol işaretleri | Tabelalarla ilgili hikaye-sohbet: 1.17 “Yapay eşitsizlik”, 1.22 “Yaya geçidi”, 1.23 “Çocuklar”, 1.24 “Yol çalışması Didaktik oyunlar: “Bir daire içindeki ve üçgendeki yol işaretleri ne diyor”, “Yasaklıyorum veya uyarıyorum .” Rol yapma oyunu “Yol Kuralları”. Üretken etkinlik “Yol uyarılarını biliyorum | |||||
| "Evde çocuk güvenliği" | Buz güvenliği | Kapıcının çalışmasının izlenmesi. Deneysel araştırma faaliyetleri: Suyu buza dönüştürmek. Çizimlere bakıyorum. Konuşmalar: “Yol kaygansa”, “Donmuş bir nehir hiç de buz pateni pisti değildir.” Üretken aktiviteler: çocukların grup oyun alanının temizlenmesine yardımcı olmak, buzdan figürler yapmak | |||||
| "Çocuk ve Diğer İnsanlar" | İyi görünüm ile iyi niyet arasındaki fark | Konuşma "Sözler ve eylemler." Okuma: G. H. Andersen “Çirkin Ördek Yavrusu”, S. Marshak “Aptal Farenin Hikayesi”, “Aptal Farenin Hikayesi” akıllı fare", A. Puşkin "Ölü Prenses ve Yedi Şövalyenin Hikayesi" | |||||
| Şubat | |||||||
| "Çocuk ve sağlığı" | Hastalıklar ve önlenmesi. Başkalarının sağlığına önem vermek. Canlı organizmaların doğadaki etkileşimi, çevre kirliliği tehlikesi, doğanın korunması | Konuşmalar: “İnsanlar neden hastalanır”, “Hastalıklardan nasıl korunuruz”, “Doğayı neden korumanız gerekir”, “Doğada her şey birbiriyle bağlantılıdır”. Okuma: G. Horn “Masal ve öykülerde sağlık ansiklopedisi; küçükler için”, I. Semenov “Nasıl Küçük Kız Olunur”. Rol yapma oyunu "Hastane". Üretken faaliyetler: doğayı korumayla ilgili posterler | |||||
| "Şehir Caddesindeki Çocuk" | Yaya ve sürücünün ABC'si: zorunlu yol işaretleri | Hareketin yönünü gösteren işaretlerle ilgili hikaye-sohbet (4.1.4.1.6). Yol işaretleri bilgisini pekiştirmek için öğretici oyunlar. Rol yapma oyunu “Yol Kuralları”. Üretken aktivite “Kuralcı yol bilgisi | |||||
| "Evde çocuk güvenliği" | Tehlikeli nesnelerin dünyasında: elektrikli aletler | Nesnelerin ve resimlerin incelenmesi. Konuşmalar: “Ev yardımcıları”, “Elektrikli aletleri kullanma kuralları”, “Elektrik yararlı ve tehlikelidir”. Didaktik oyunlar: “İsim ver ve tanımla”, “Yapabilirsin - yapamazsın” | |||||
| "Çocuk ve Diğer İnsanlar" | Tanıdık olmayan yetişkinlerin saldırganlığına karşı direnç | Tanıdık olmayan yetişkinlerin saldırganlığı durumunda davranış hakkında bir öğretmenin hikayesi. Eyleme geçme ve durumları tartışma | |||||
| Mart | |||||||
| "Çocuk ve sağlığı" | Sağlama kuralları | Konuşma: “Kendinize ve bir arkadaşınıza nasıl yardım edebilirsiniz?” | |||||
| ilk yardım | Didaktik oyunlar ve alıştırmalar: “Yardım edin”, “Eğer... (parmağınızı keserseniz, kendinizi yakarsanız, vb.) ne yapmalısınız?” Oyun eğitimleri “İlk yardım”, “02'yi arayın”. Rol yapma oyunu "Ambulans". Üretken aktivite "Ambulans" | ||||||
| "Şehir Caddesindeki Çocuk" | Yaya ve sürücünün ABC'si: özel gerekliliklerin ve bilgilerin işaretleri | İşaretler hakkında hikaye-sohbet: 5.16 “Otobüs ve/veya troleybüs durma yeri”, 5.19.1 ve 5.19.2 “Yaya geçidi”, 5.6 “Yer altı yaya geçidi”, 6.4 “Park yeri”. Didaktik oyunlar: “İşaretleri topla”, “Aynı ve farklı”. Rol yapma oyunu “Yol Kuralları”. Üretken aktivite “Yol işaretleri” | |||||
| "Evde çocuk güvenliği" | Taşıma güvenliği | Öğretmenin ulaşımdaki seyahat ve davranış kuralları hakkındaki hikayesi. Eyleme geçme ve durumları tartışma | |||||
| "Çocuk ve Diğer İnsanlar" | Evde yalnız | Konuşma "Davetli ve davetsiz misafirler." Eyleme geçmek ve durumları tartışmak. Okuma: E. Tambovtseva-Shirokova “Dostunuz kim ve düşmanınız kim?”, “Becerikli Dima” | |||||
| Nisan | |||||||
| "Çocuk ve sağlığı" | Beden eğitimi ve sağlık | Konuşmalar: “Beden eğitimi yapmak neden faydalıdır?”, “Biz beden eğitimiyle dostuz.” Okuma: V. Radchenko ve diğerleri “Olimpiyat ders kitabınız”, S. Prokofiev'in “Kırmızı yanaklar”, atasözleri, sözler, sporla ilgili bilmeceler. Didaktik oyunlar: “Sporu tahmin et”, “Size nerede olduğumuzu söylemeyeceğiz ama ne yaptığımızı göstereceğiz.” Rol yapma oyunu “Fiziksel aktivite”. Üretken aktivite “Egzersiz yapıyoruz” | |||||
| "Şehir Caddesindeki Çocuk" | Bisiklet ve scooter kullanma kuralları | Hedeflenen caddede yürüyüş. Kim Olmalı serisinden “Polis-Trafik Kontrolörü” tablosunun incelenmesi. Konuşmalar: “Yol işaretlerine neden ihtiyaç var?”, “Uyarı ve işaret levhaları”, “Sağlıklı olmak istiyorum.” Okuma: A. Dorokhov “Yeşil, Sarı, Kırmızı”, N. Konchalovskaya “Scooter”. Didaktik oyunlar: “Aynı işareti bul”, “Yaya olmayı öğren”, “Kırmızı ve Yeşil”. Rol yapma oyunu "Yollar ve yayalar." Üretken faaliyetler: “Kavşak”, “Benim Sokağım” | |||||
| "Evde çocuk güvenliği" | İlaçlar ve vitaminler | Çizimlere bakıyorum. Konuşmalar: “Hastalıklar nasıl tedavi edilir”, “Vitaminlerin yaşadığı yer.” Okuma: M. Bezrukikh “Hakkında konuşun doğru beslenme", G. Zaitsev "Afiyet olsun", "Güçlü, güçlü dişler." Rol yapma oyunu "Eczane". Üretken etkinlik: “Eczane” oyunu için niteliklerin oluşturulması | |||||
| "Çocuk ve Diğer İnsanlar" | Durum "Tehlikeli Teklif" | Konuşma "Büyüklerinizi dinleyemediğinizde." Eyleme geçmek ve durumları tartışmak. “Dikkat Edilecek Dersler” videosunu izleyin | |||||
| Mayıs | |||||||
| "Çocuk ve sağlığı" | Sağlık en önemli değerdir insan hayatı | Konuşmalar: “Sağlıklı olmak istiyorsanız”, “Sağlığınızı nasıl korursunuz”, “Sağlık en büyük zenginliktir.” Eğlence “Sağlık Ülkesine Yolculuk” Üretken etkinlik: sağlıklı bir yaşam tarzı, sağlık pasaportu hakkında posterler. Çocuk-ebeveyn projesi: çocuk portfolyosu “Ben ve sağlığım” | |||||
| "Şehir Caddesindeki Çocuk" | Bahçedeki oyunlar | Çizimlere bakıyorum. Konuşmalar: "Bahçede oynuyoruz", "Ve bahçede arabalar sürüyor." Eyleme geçmek ve durumları tartışmak. Üretken etkinlik: “Bahçemizi” tasarlamak | |||||
| "Evde çocuk güvenliği" | Güvenli Yüzme | Konuşmalar: “Sudaki davranış kuralları”, “Geçiti bilmiyorsanız suya girmeyin.” boğulan insanların kurtarılması | |||||
| "Çocuk ve Diğer İnsanlar" | Eğer yalnız yürüyorsan | Konuşma "Yürüyün ve ilgilenin." Eyleme geçme ve durumları tartışma | |||||
| Haziran Ağustos | |||||||
| "Çocuk ve sağlığı" | Sağlıklı görüntü hayat | Fotoğraflara ve resimlere bakıyorum. Konuşma "Sağlıklı bir yaşam tarzı nedir?" Okuma: S. Mikhalkov "Uyuma", "İyi yemek yemeyen Yulia kızı hakkında." Eğlence: “Güvenlik Uzmanları” sınavı. Üretken aktivite: “Ailemizin sağlıklı yaşam tarzı” aile fotoğraf albümlerinin derlenmesi, kitaplar “ Yararlı alışkanlıklar» | |||||
| "Şehir Caddesindeki Çocuk" | Trafik kuralları hakkındaki bilgileri genelleştirin | Konuşmalar: “Sokakta nasıl yürünür”, “Yardımcılarımız yol işaretleridir”, “Biz terbiyeli yolcularız”. Çocukların isteği üzerine didaktik oyunlar. Trafik kurallarına dayalı rol yapma oyunları. Eğlence: “Yol Festivali”, elektrikli arabalara binmek. Üretken faaliyetler: kolektif çalışma“Şehir Cadde Düzeni”, Loto “Ulaşım”, “Yeni yol tabelaları üretelim” | |||||
| "Evde çocuk güvenliği" | Zehirli bitkiler ve mantarlar | Model ve illüstrasyonların incelenmesi. Konuşma "Güzel ama zehirli." Okuma: Ya.Taits “Mantar topla”, bilmeceler. Didaktik oyun "Tehlikeli İkizler". Üretken etkinlik: posterler “Dikkat, tehlike!” | |||||
| "Çocuk ve Diğer İnsanlar" | Ben ve diğer insanlar - yabancılarla davranış kuralları hakkındaki bilgileri pekiştiriyoruz | Konuşmalar: “Evde Tek Başına”, “Yalnız Yürümek”. Eyleme geçmek ve durumları tartışmak. Okuma: E. Vasiliev ve diğerleri “Beladan kaçınmak için doğru yapın”, S. Oboeva “Güvenliğin ABC'si” | |||||
Eğitim alanı "Sosyalleşme"
Rol yapma oyunu
İleriye dönük planlama oyun etkinliğiÖğretmenin, çocukların oyun sırasında deneyim ve bilgilerine dayanarak gerçekleştirebilecekleri oyun eylemleri tanımına dayanarak gerçekleştirilmesi ve bu tür eylemlerin etkili liderliğe dayalı olarak geliştirilmesine yönelik beklentilerin varsayılması tavsiye edilir. Bu amaçla her ay için yaklaşık bir oyun etkinliği hacmi önerilmektedir. okul yılı ve bu beceri ve yeteneklerin oluşumunu sağlamaya yardımcı olacak bazı metodolojik teknikler.
Oyun becerilerini ve yeteneklerini geliştirmeye yönelik sistem, açıklama, hatırlatma, çocuk oyunlarının gözlemlenmesi ve öğretmenin çocukların oyununa dahil edilmesi gibi geleneksel tekniklerin sürekli kullanımını içerir. Daha büyük okul öncesi çocuklarla çalışırken sürekli olarak öğretmenin cephaneliğinde bulunurlar.
| Oyun başlıkları | Oyun becerileri ve yeteneklerinin kapsamı | Metodik teknikler | ||||
| Eylül | ||||||
| "Aile, okul" | Birinci sınıf öğrencilerini okula uğurlamak. Öğrenciler okula gelirler. Öğretmen onlarla tanışır ve ders verir. | Anaokulu mezunlarını okula uğurlamak. Öğretmenin hikayesi "Çocuklar okula gitti." Okuma: A. Barto “Birinci sınıf öğrencisi”. “Okul” konulu bir albüm hazırlamak. Üretken faaliyetler: defterler, okul oynamak için ders kitapları | ||||
| "Sokakta Yolculuk" | Geziye başka şehirden turistler geldi. Rehber onlara şehrin caddesindeki manzaraları gösterir ve onlara anlatır. | Fotoğraflara ve resimlere bakıyorum. Konuşma " Yakındaki ilginç şeyler bizimle" | ||||
| "Personel Polisi" | Trafik polisleri yollardaki düzeni izler, sürücülerin belgelerini kontrol eder, trafik kurallarına uyumu denetler. | Hedeflenen caddede yürüyüş. Öğretmenin hikayesi. Oyun egzersizi"Trafik kontrolörünün copundan gelen sinyaller" | ||||
| "Oyuncak fabrikası" | Fabrikada yapıyorlar çeşitli oyuncaklar. Sanatçılar onları icat eder. Ustalar çizimlere göre farklı malzemelerden oyuncaklar yapıp mağazalara gönderiyor | Öğretmenin hikayesi. Didaktik oyunlar: “Oyuncağı tanımla”, “Eksik olan”. Üretken aktivite: oyuncaklar farklı malzemeler | ||||
| Ekim | ||||||
| "Ulaşım" | Çeşitli amaçlara yönelik arabalar sokaklarda ilerliyor, yayalar kaldırımda yürüyor. Sürücüler ve yayalar trafik kurallarına uyuyor. Sürücüler özel araçlara yol veriyor | Hedef yaya geçidine doğru yürüyün. Çizimlere bakıyorum. Konuşmalar: “Biz yayayız”, “Sokakta nasıl davranılmalı”, “Yol kuralları herkese zorunludur” | ||||
| "Suda Yolculuk" | Gezginler bir tekneye biner, durur, turistik yerleri görür, sirkleri ziyaret eder, mağazalara, kuaföre, eczaneye gider | Çizimlere bakıyorum. Öğretmenin hikayesi “Nehirler ve denizler boyunca nasıl seyahat edilir” | ||||
| "Tiyatro" | İnşaatçılar bir tiyatro inşa ediyorlar. Kasiyer bilet satıyor. Seyirciler bunları satın alıp içeri giriyor konferans salonu. Bilet alan kişi onların geçmesine izin verir. Onlara programlar sunuyor. Oyuncular performansın provasını yapar ve seyirciye gösterir. | Çizimlere bakıyorum. Öğretmenin hikayesi "Tiyatroda nasıldım." Konuşma “Hangi tiyatroları ziyaret ettiniz?” Okuma: N. Evreinov “Tiyatro nedir?” Üretken faaliyetler: biletler, posterler, programlar | ||||
| "Poliklinik" | Terapist insanları tedavi eder: dinler, elle muayene eder, tansiyonunu ölçer, boğazını muayene eder, onları göz doktoruna yönlendirir, reçete yazar. Hemşire enjeksiyon ve bandaj yapar | Anaokulunun tıbbi ofisine gezi. Çizimlere bakıyorum. Konuşma "Doktor nasıl çalışır?" Üretken etkinlik: görme testi tablosu | ||||
| Kasım | ||||||
| "Dalış" | Denizciler yolculuğa çıkar, pencerelerinden deniz canlılarını izler ve uzay kıyafetleriyle denizin dibine inerler. Ekip birlikte çalışır. Geminin komutanı, denizcileri, aşçısı, doktoru, tamircisi var | Sualtı sakinlerinin resimlerine bakıyorum. Öğretmenin hikayesi. Üretken etkinlik: “Balık, Bitkiler ve Diğerleri” oyununun özellikleri Deniz yaşamı» | ||||
| "Ulaşım" | Kamyonlar ve arabalar cadde boyunca ilerliyor, yayalar kaldırımda yürüyor ve yolun karşısına geçiyor. Sürücüler ve yayalar trafik kurallarına uyuyor | Trafik ışığına hedefli yürüyüş, düzensiz geçiş. Didaktik oyunlar: “Dikkat yaya!”, “Kırmızı, sarı, yeşil.” Üretken aktivite “Yol işaretleri” | ||||
| "Başka Bir Ülkeye Yolculuk" | Gezginler gider Farklı ülkeler gezmek, insanlarla tanışmak farklı milliyetler, ülkeleri hakkında konuşun | Çizimlere bakıyorum. Öğretmenin hikayesi. “Ebeveynlerinizle hangi ülkeleri ziyaret ettiniz?” Üretken aktivite “Arkadaşlar için hediyeler” | ||||
| "Kafe" | Şefler yemek pişiriyor Lezzetli yemek Garsonlar sipariş alır, yiyecek getirir, parayı alır. Ziyaretçi siparişi farklı yemekler, ye, teşekkür et | Konuşma “Bir kafeye gelirseniz.” Öğretmenin hikayesi "Çocuklar başka bir grupta nasıl oynuyor?" Üretken etkinlik “Kafeler için farklı menüler” | ||||
| Aralık | ||||||
| "Tur rehberleri" | Başka şehirlerden ve ülkelerden çocuklar şehre geldi. Rehberler onlara memleketlerinin turistik yerlerini gösteriyor ve güzelliğini anlatıyor. | Çizimlere bakıyorum. Konuşmalar: " Memleket ve ilgi çekici yerleri”, “Nasıl daha ilginç oynanır”. Üretken etkinlik: oyun için niteliklerin oluşturulması | ||||
| "Çocuk televizyonu" | Açıldı yeni program televizyonda: çocuklar - sunucular ve sanatçılar | TV şovlarının parçalarını izlemek. Öğretmenin hikayesi. “Kendi Çocuklarımızın Televizyonunu Nasıl Düzenleyebiliriz” Söyleşisi | ||||
| "İtfaiyeciler eğitimde" | İtfaiyeciler yangını söndürmeye çalışırlar: hemen otururlar itfaiye kamyonu Bir yangın mahallinde yangın hortumunu çözerler, yanan bir evden insanları kurtarırlar ve hayvanların taşınmasına yardım ederler. İtfaiyeciler merdiven ve sedye kullanıyor | Çizimlere bakıyorum. TV programlarını izlemek. Konuşma "İtfaiyeciler nasıl çalışır?" Okuma: S. Marshak " kedi evi", "Ateş". Üretken etkinlik: yangın güvenliği posterleri | ||||
| Kumaş Mağazası" | Açıldı yeni mağaza. Satıcılar farklı kumaş türleri sunar, onlardan ne dikilebileceğini söyler, teklif eder farklı stiller giysiler, kumaşı ölçün. Alıcılar satın almak için ödeme yapar | Gezi, Kumaş mağazasına hedefli yürüyüş. Kumaş ve illüstrasyonların incelenmesi. Öğretmenin hikayesi. Üretken etkinlik: “Kumaş desenleri”, “Moda dergisi” | ||||
| Ocak | ||||||
| "Posta" | İnsanlar birbirlerine mektup yazıyor, telgraf, paket gönderiyor. Posta işçileri yazışmaları tasnif eder, damgalar ve ana postaneye gönderir. Postacı adrese gelen yazışmaları teslim eder. Zarf, muhatabın indeksini, adresini ve soyadını içerir | Postaneye gezi. Resimlerin ve örneklerin incelenmesi posta öğeleri. Didaktik oyunlar ve alıştırmalar: “Bir arkadaşıma mektup”, “Adreste oturuyorum…”, “Postacı bir paket getirdi.” Üretken faaliyetler: zarflar, paketler, paketler, oyunlar için kartpostallar | ||||
| "Çocuk Yuvası" | Yeni yıl kutlaması anaokulunda: çocuklar oyuncak yapar, Noel ağacını süsler, Noel Baba ve Snow Maiden gelir, çocuklar kış ve Yeni Yıl hakkında şiirler okur, oyun oynar eğlenceli oyunlar, hediye almak | Konuşmalar: “Anaokulunda Noel ağacını nasıl kutladık”, “En çok hoşuma giden şey Yeni yıl partisi" Yeni Yıl şiirlerinin, şarkılarının, danslarının tekrarı | ||||
| "Ambulans" | Doktor çağrı üzerine gelir, ilk yardım sağlar: boğazı muayene eder, ateşi ölçer, enjeksiyon yapar, reçete yazar. | Hedeflenen caddede yürüyüş. Çizimlere bakıyorum. Konuşma “03: ambulans» | ||||
| "Aile" | Yeni eve taşınma, mobilya satın alma, odaları farklı amaçlara göre düzenleme (yatak odası, çocuk odası, mutfak, oturma odası) | Daire düzeni seçeneklerini göz önünde bulundurarak. Konuşmalar: “Yeni bir daireye nasıl taşındınız”, “Ne tür mobilyalar var?” Üretken aktivite “Mobilya Atık malzeme» | ||||
| Şubat | ||||||
| "Askeri Tatbikatlar" | Egzersizlere katılmak Farklı türde birlikler: denizciler, piyadeler, tank mürettebatı, pilotlar. Sağlık kontrolünden geçiyorlar, ardından ameliyata giriyorlar farklı görevler komutanların emriyle. Egzersizlerden sonra bir konser düzenliyorlar: şarkılar söylüyorlar ve dans ediyorlar | Matine, Güne adanmış Anavatan'ın savunucusu. Çizimlere bakıyorum. "İyi Askerler" Konuşması. Rus ordusuyla ilgili şiir ve şarkıların tekrarı | ||||
| "Kurtarma Servisi" | Kurtarma ekipleri yardıma koşuyor zor durumlar: Şiddetli yangın, trafik kazası, deprem durumunda | Öğretmenin hikayesi. Konuşma "Zor durumlarda yardıma kim gelir?" Üretken etkinlik “Kurtarma hizmetinin amblemi” | ||||
| "İnşaat, sirk" | İnşaatçılar bir sirk inşa ediyorlar. Sanatçılar gösteriye hazırlanıyor, pratik yapıyor. Arenada jimnastikçiler, sihirbazlar, eğitmenler çeşitli hayvanlarla gösteri yapıyor | Çizimlere bakıyorum. Konuşma "Sirkte ne gördün?" Basit numaraları gösterme alıştırmaları. Üretken faaliyetler: sirk biletleri, poster yapımı | ||||
| Mart | ||||||
| "Aile" | 8 Mart. Hediye hazırlamak, daireyi temizlemek, börek yapmak, kadınları tebrik etmek, onlara konser vermek | Hazırlık ve yürütme tatil matineleri 8 Mart'a adanmıştır. Konuşma “Anneleri ve büyükanneleri nasıl tebrik ettik” | ||||
| "Çocuk Yuvası" | Öğretmen sabah egzersizleri yapar, çocuklar müzik derslerine gelir - şarkı söyler, dans eder ve oynarlar. Öğretmenin asistanı yemek getirir ve görevlilerle birlikte sofrayı kurar. Sonrasında kestirmeÖğretmen beden eğitimi dersi veriyor, yarışma " Eğlence başlıyor» | Konuşmalar: “Anaokulunda bir gün”, “Anaokulunda kimler çalışıyor”, “Beden eğitimi nasıl, Müzik dersleri» | ||||
| "Kuzeye ve Güneye Yolculuk" | İki grup turist Kuzey Kutbu ve Afrika'ya geziye çıkıyor, bitkileri gözlemliyor ve hayvan dünyası, gözlem günlükleri tutun, eskizler yapın ve geri dönüşte izlenim alışverişinde bulunun | Çizimlere bakıyorum. Öğretmenin hikayesi. Konuşma "Hayvanat bahçesinde ne gördün?" Üretken etkinlik “Seyahat günlüğü” | ||||
| "Veteriner hastanesi" | İnsanlar hasta hayvanları hastaneye getirip getiriyorlar. Bir veteriner hayvanları tedavi eder: onları inceler, bir ısıtma yastığı üzerine koyar, enjeksiyon yapar, ilaçları reçete eder. | Öğretmenin hikayesi. Konuşma "En sevdiğim evcil hayvanım." Okuma: V. Korzhikov “Tayga doktoruyla ilgili hikayeler.” Üretken aktivite “Hayvanlar için ilaçlar” | ||||
| Nisan | ||||||
| "Uzay yolculuğu" | Astronotlar uçuşa hazırlanıyorlar: Eğitim alıyorlar, yıldızlı gökyüzünün haritasını inceliyorlar. Uçuş sırasında yıldızları ve gezegenleri gözlemler, kayıt defteri tutar, iletişim seansları düzenler, fiziksel egzersiz yapar, ağırlıksızlık durumunu hissederler. Dünya'ya dönün, uzay yolculuğunun sonuçlarını uçuş direktörüne bildirin | Çizimlere bakıyorum. Öğretmenin hikayesi. Okuma: S. Baruzdin “Uzaya çıkan ilk insan.” Üretken faaliyetler: “Uçuş dergisi”, “Yıldız haritaları” | ||||
| "Stüdyo" | İnsanlar kıyafet sipariş etmek için stüdyoya geliyorlar. Kesici farklı stiller, kumaşlar sunar ve ölçüm alır. Resepsiyonist siparişi verir | Gezi, stüdyoda hedefli yürüyüş. Çizimlere bakıyorum. Öğretmenin hikayesi. Üretken faaliyetler: “Moda dergisi”, “Kumaş örnekleri” | ||||
| "Poliklinik" | Terapist insanları tedavi eder: dinler, elle muayene eder, tansiyonunu ölçer, boğazını muayene eder, reçete yazar, onları göz doktoruna, radyoloğa veya başhekime yönlendirir. Hemşire enjeksiyon ve bandaj veriyor. Göz bölümü: Doktor masaları kullanarak görmeyi kontrol eder, hemşire gözlük reçetesi yazar. Eczaneden gözlük satın alan insanlar | Çizimlere bakıyorum. Öğretmenin hikayesi “Nasıl bir göz doktoruyla randevumdaydım?” Okuma: A. Barto “Gözlükler”. Üretken aktivite “Görme testi tabloları” | ||||
| "Anaokulu, kukla tiyatrosu" | İÇİNDE çocuk Yuvası sanatçılar geldi ve kukla gösterisi yaptılar | Öğretmenin hikayesi. Bir peri masalı göstermeye çalışıyorum. Üretken aktivite "Afisha" kukla gösterisi» | ||||
| Mayıs | ||||||
| "Mağaza" | Yeni bir hediyelik eşya mağazası açıldı. Satıcılar ürünler hakkında konuşuyor ve arkadaşlarına hediye almayı teklif ediyor | Konuşma “Hatıra nedir?” Üretken etkinlik: oyunun özellikleri | ||||
| "El Sanatları Fuarı" | Fuarda Khokhloma, Zhestovka, Dymkovo, Gorodets ve Gzhel ustalarının ürünleri satılıyor. Satıcılar malları gösterir, her balık avlama türünün özelliklerini açıklar | El sanatlarının incelenmesi. Hakkında konuşmalar sanatsal özellikler endüstriler. Öğretmenin hikayesi "Çocuklar başka bir grupta nasıl oynuyor?" Halk resmine dayalı üretken faaliyetler | ||||
| "Eczane" | Hastalar ilaçları almak için gelir, onları seçer, eczacıdan ilaç ister veya reçete gösterir. Eczacı arıyor doğru ilaç, parayı alır ve ziyaretçilere verir. Eczanede hastalar için merhem, ilaç, tablet ve bakım ürünleri satılıyor. | Eczaneye gezi veya hedefli yürüyüş. Konuşma "Eczanede gördüklerimiz." Üretken etkinlik: oyun için niteliklerin oluşturulması | ||||
| Haziran Ağustos | ||||||
| "Müze Gezisi" | Ziyaretçiler müzeye geliyor, rehber onlara resimleri gösteriyor ve sanatçılar hakkında konuşuyor. | Resimlere bakıyorum. Reprodüksiyonların içeriği üzerine konuşma. Üretken aktivite “Müze inşası” | ||||
| "Hayvanat Bahçesi" | Çocuklar ebeveynleriyle birlikte hayvanat bahçesine gelir, farklı hayvanları görür, atlıkarıncaya biner | Çizimlere bakıyorum. Konuşma "Hayvanat bahçesinde hangi hayvanlar yaşıyor." Üretken aktivite “Hayvanat Bahçesi: hayvan barınakları” | ||||
| "Kütüphane" | Okuyucular kütüphaneye geliyor. Kitap sergisine bakıyorlar, okuma odasında kitap okuyorlar, kitap seçiyorlar ve evlerine okumaya götürüyorlar. Kütüphaneci gerekli kitapları yayınlar ve bilgileri okuyucu formlarına kaydeder. | Kütüphaneye gezi. Konuşmalar: “Kütüphane hakkında neler biliyoruz”, “Kütüphaneci nasıl çalışır?” Üretken etkinlik “Bebek Kitapları” | ||||
| "Poliklinik" | Klinikte hastalar terapist, göz doktoru ve hemşireler tarafından görülüyor. Kliniğin acil servisi bulunmaktadır. Çeşitli morluk ve kesikleri olan hastalar ambulansla getiriliyor. Doktorlar yardım sağlar ve tedaviyi reçete eder | Klinikteki doktorların çalışmaları hakkında konuşma. Öğretmenin hikayesi. Okuma: A. Barto “Tamara ve Ben” | ||||
| "Berber dükkanı" | Çocuklu ebeveynler kuaföre gelir. Erkek ve kadın salonları bulunmaktadır. Ustalar müşterilerinin saçlarını keser, tıraş eder, saçlarını yıkar, saçlarını tarar. Kibar ve özenlidirler | Kuaföre hedefli yürüyüş. “Kuaföre nasıl gittin” sohbeti | ||||
Kültürel ve hijyen becerileri eğitimi hazırlık grubu
Öz bakım becerilerini geliştirmek oldukça Uzun süreçler. Elbette neredeyse tüm becerileri geliştirme süreci sürekli ve neredeyse aynı anda yürütülüyor.
Vücudunuzu temiz, kıyafetlerinizi ve saçlarınızı düzenli tutma alışkanlığını geliştirin: dişlerinizi kendiniz fırçalayın, yemekten sonra ağzınızı çalkalayın, tırnaklarınızı temiz tutun: öksürürken ve hapşırırken ağzınızı ve burnunuzu bir mendille kapatın ve yana dönün .
Güvenli davranış kurallarına aşinalık; olası bazı travmatik durumlar hakkında bilgi, duyuları (görme, duyma) korumanın önemi.
Sağlık, hijyen ve yemek kültürü ile ilgili atasözleri, deyimler, şiirler bilgisi.
İlk çeyrek
Başparmağınız ve orta parmağınızla çatal tutma, işaret parmağınızla çatalı üstünde tutma, çatalın elinizdeki konumunu değiştirmeden farklı türdeki yiyecekleri yeme becerisini geliştirin,
ancak fırçayı yalnızca hafifçe döndürün. Bir bıçakla ekmeğin üzerine tereyağı sürme, bir parça et veya sosis kesme yeteneğini güçlendirin.
Konuşma "Nasıl doğru beslenmemiz gerektiğini hatırlayalım."
Okuma: N. Litvinova “Çatal Bıçak Takımı Krallığı.”
Giyinme - soyunma
Belirli bir sırayla bağımsız olarak giyinme ve soyunma yeteneğini geliştirin, eşyalarınızı dolaba doğru bir şekilde yerleştirin, yatmadan önce kıyafetleri dikkatlice yerleştirin ve bir sandalyeye asın, kullanım yeteneğini pekiştirin çeşitli türler bağlantı elemanları
Konuşma: "Her şeyin bir yeri vardır."
Okuma: I. Bursov “Galoşlar”, S. Mikhalkova “Ben kendim”.
Didaktik egzersiz “Kıyafetleri doğru ve hızlı bir şekilde kim koyacak?”
Yıkama
Yıkama becerilerini geliştirin: Ellerinizi köpük oluşana kadar sabunlayın, iyice durulayın, yüzünüzü yıkayın, havluyla kurulayın, zamanında mendil kullanın.
Okuma: I. Ishchuk “Avuçlarım”
Didaktik egzersiz “Çocuklara kendilerini nasıl yıkayacaklarını söyleyin”
İkinci çeyrek
BeslenmeSağ elinizde bir bıçak ve sol elinizde bir çatal tutarak ikinci bir yemek yeme yeteneğini güçlendirin. Gerektiğinde peçete kullanma yeteneğinizi geliştirin.
Konuşma “Yemek yerken davranış kültürü”
Giyinme - soyunma
Dolabınızın temizliğini ve düzenini kendiniz koruyun.
“Dolaplarımızı nasıl temizleriz” sohbeti
Yıkama
Yüzünüzü hızlı ve doğru bir şekilde yıkama ve bir havluyla kendinizi kurulama, onu dolaptan alıp avuçlarınızın üzerine açma yeteneğinizi geliştirin.
Oyun, A. Barto'nun “The Dirty Girl” adlı eserine dayanan bir dramatizasyondur.
Giysilerinizi nasıl kurutacağınızı, temizleyeceğinizi, ayakkabılarınızı nasıl yıkayacağınızı, sileceğinizi ve temizleyeceğinizi öğretmeye devam edin.
Yırtık düğmeleri dikme yeteneğini güçlendirin.
Yatak çarşaflarının değiştirilmesine katılın: çarşafların döşenmesi, yatağın yapılması.
“Kıyafetlerine nasıl dikkat etmelisin” sohbeti
Okuma: D. Krupskaya “Saflık”
Üçüncü çeyrek
BeslenmeÇatal bıçak takımını doğru kullanma yeteneğini güçlendirin, bıçak ve çatal kullanarak elden ele aktarmadan ikinci bir yemeği yiyin, kapalı ağız, yiyecekleri sessizce çiğneyin.
Söyleşi “Yemek kültürü ciddi bir meseledir”
Giyinme - soyunma
Yatmadan önce kıyafetleri düzgün bir şekilde katlama, gömlek ve elbiselerin kollarını açma, kıyafetleri düzeltme ve ayakkabıları dikkatlice yerleştirme yeteneğini güçlendirin.
Okuma: M. Zoshchenko “Aptal hikaye”
Yıkama
Hızlı ve doğru bir şekilde yıkama ve tuvalette düzeni koruma yeteneğini geliştirin.
Tuvaleti ziyaret ettikten sonra ve gerektiğinde el yıkama yeteneğini güçlendirin.
Okuma: E. Vinokurova “Çocukları Yıkanmak”
Kıyafetleri ve ayakkabıları düzenli tutmak, yatağı toplamak
Görünüşünüze dikkat etme alışkanlığını edinin, yoldaşlarınıza görünüşlerindeki sorunları hatırlatın, yırtık kıyafetleri dikiş yerlerinden dikme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olma isteğini gösterin.Yatak çarşaflarını değiştirmeye katılın: temiz bir çarşaf sermek, yatağı yapmak.
Konuşma “Temizlik sağlığın anahtarıdır.”
Didaktik egzersiz “Bir arkadaşa nasıl yardım edilir?”
Üretken aktivite: oyuncak bebek kıyafetleri dikmek
Dördüncü çeyrek
Giyinme - soyunmaHızlı bir şekilde giyinme ve soyunma, dolaba bir şeyleri dikkatlice asma ve bir sandalyeye katlama, yoldaşlarınızın bir düğmeyi tutturmasına yardımcı olma, bir yakayı düzeltme vb. yeteneğini geliştirin.
Okuma: Y. Akim “Beceriksiz”, S. Mikhalkova “Tek başıma”
Yıkama
Edinilen becerileri pekiştirin ve geliştirin, vücudunuzu temiz tutma alışkanlığını geliştirin
T. Kozhomberdiev'in okuması “Hepsi aynı”
Kıyafetleri ve ayakkabıları düzenli tutmak, yatağı toplamak
Görünümünüzü sürekli izleyin ve sorunları giderin.
Gevşek ilmekleri dikmeyi öğrenin. Uyuduktan sonra yatağı tamamen yapın. Kabul etmek
Yatak çarşaflarının değiştirilmesine katılım.
Üretken aktivite: oyuncak bebek kıyafetlerinin onarılması.
Beslenme
Yemek yerken çatal bıçak takımını doğru kullanma becerisini geliştirin, çatal bıçağı tabağın üzerinde tutun ve yemeğin sonunda onu masanın üzerine değil tabağın kenarına yerleştirin.
Okuma: O. Grigoriev “Reçel”. Rol yapma oyunu "Kafe".
Yükleniyor...
