Neden ödevini yapmak istemiyorsun? Çocuk ders çalışmak veya ödev yapmak istemiyor: Ne yapmalı?

Okşamak tek yoldur
Bu, bir canlıyla uğraşırken mümkündür.
Terör bu konuda hiçbir şey yapamaz.
Bunu iddia ettim, doğruluyorum ve iddia etmeye devam edeceğim...
M. Bulgakov

Başlangıç ​​olarak şunu belirtmekte fayda var: zorluyorsunÖdevini yap, büyük bir risk alıyorsun. Baskı altında öğrenmek tam tersi bir tepkiye neden olur: Çocuğu ne kadar zorlarsanız o kadar fazla zorlanırsınız. daha az şans Ona öğrenmeye olan sevgiyi ve ilgiyi aşılayın. Bu şekilde sadece ödev yapmaktan değil, tüm öğrenme süreci boyunca tiksinti uyandırabilirsiniz.

• "X saatini" seçin.Çocuğun kendisinin karar vermesine izin verin: ödevini ne zaman yapacağına, ne zaman yürüyüşe çıkacağına ve ne zaman bilgisayar oyunu oynayacağına. Çocuğunuza seçme hakkı verin: kendi kuralları Gerçekten onu kırmak istemiyorum.
  Eğer çocuk "Ödevimi akşam 22'de yapacağım" gibi saçma sapan şeyler söylemeye başlarsa bir zaman çerçevesi belirleyin. Örneğin ödevin akşam 20.00'ye kadar yapılması gerektiğini belirtin.
• Donatmak iş yeri . Bir çocuk kanepede uzanırken bir kural öğrenirse, televizyon eşliğinde Rusça alıştırmalar yazarsa, annesiyle mutfakta matematik problemlerini çözerse - ne yazık ki çocuğa sipariş vermeyi öğretmek mümkün olmayacaktır. Genç, bu özel masa ve sandalyenin onun işyeri olduğu gerçeğine alışmalıdır. Sonra uygun ruh hali görünecektir.
• Çocuğunuza sağlayın iyi ruh hali ve neşeli bir ruh hali. Bu ebeveynlerin çocuklarını okuldan döndükten hemen sonra ödevlerine oturtmaları son derece mantıksızdır. Çocuğunuza dinlenmesi, yürüyüş yapması için zaman tanıyın ve öğle uykusuna uyku denir. iyi bir yol yeniden yaratma.
• Belirli bir sırayı takip edin görevi tamamlamak. Ancak burada çocuklara danışmak daha iyidir: Bazıları için önce sözlü, sonra yazılı görevleri "bitirmek" daha kolaydır, diğerleri için ise her şeyi önce yapmak daha kolaydır ve kolay öğeleri "atıştırmalık olarak" bırakır.
• Zamanı yönetmeyi öğrenin. Zaman yönetimini duydunuz mu? Son derece yararlı ve etkili bir şey. Çocukluktan itibaren zamanınızı nasıl yöneteceğinizi ve planlayacağınızı öğrenmek daha iyidir.

F. Cerillo tarafından ilginç bir teknik önerildi. Görevleri tamamlama stratejisi "Pomodoro Tekniği" olarak bilinmeye başlandı. Sonuç şu: ortaya çıktı ki optimal zaman bir görevi tamamlamak için - 25 dakika. Bu, beynimizin ve vücudumuzun verimli ve yorulmadan çalışabildiği zamandır.

Tüm görevler bir şablona göre yazılmalı ve her birine en fazla 25 dakika, yani “1 pomodoro” harcanmalıdır.

Örneğin oğlumdan Rusça'da iki alıştırma yapması, matematikte 1 problem çözmesi ve coğrafya üzerine bir rapor yazması istendi.

Görevleri listeleyelim:

Şimdi zamanlayıcıyı 25 dakikaya ayarlayın ve ilk göreve başlayın. Herhangi bir dikkat dağıtıcı veya kesinti olmadan! Çalar saat çaldığında ilk görevin yanına bir onay işareti koyun ve 5 dakika dinlenin.

Sonra göreve yeniden başlıyoruz (Rus egzersizlerini bitirecek vaktimiz olmadı - üzerinde çalışmaya devam ediyoruz). İlk görevi tamamladıktan sonra ikinciye geçiyoruz. 4 zaman diliminden (pomodoro) sonra 15-20 dakika ara veriyoruz.

Önemli! Bir görevi tamamladıysanız ve zamanlayıcı hâlâ çalışıyorsa dikkatinizi dağıtmayın. Oturun, düşünün, tekrar kontrol edin; bazen parlak fikirlerin akla geldiği ve hataların keşfedildiği an budur.

Biraz motivasyon eklemek ister misiniz? Bir ödül teklif edin. Örneğin, 4 başarılı "pomodoro" için - bilgisayarda fazladan yarım saat.

• Hatalar için yargılamayın ve bağırmayın, eğer bir şeyler yolunda gitmezse. Hatalar ayrılmaz bir parçasıdır etkili öğrenme. Sabırlı olun ve bağırıp incitmek yerine konuşmaya çalışın. Hatalar neden görünüyor? Belki aceleleri olduğundan konu anlaşılmamıştır ya da bilgi eksikliği vardır. Çocuğunuzun desteğinizi her zaman hissetmesi önemlidir. Ve genel olarak şu ilkeye rehberlik etmek daha iyidir: "Oyuncuyu övün, yapılanı eleştirin."
• Ödevi cezaya dönüştürmeyin. Ebeveynler sık ​​​​sık tehdit ediyor: "Eğer kirli veya hatalı yazarsan, her şeyi yeniden yazarsın!" İnanın bana: boş yeniden yazma, gayret ve doğruluğu aşılamaz, ancak yalnızca tüm çalışma arzusunu caydırır. Taslak kullanmaya alışın ve önceki öneriyi unutmayın.

Yardım etmek ya da etmemek; bütün mesele bu!

Birçok ebeveyn şu soruyu soruyor: "Bir çocuğa kendi başına ödev yapmayı nasıl öğretirim? Ona bağımsız olmayı mı öğretmeliyim yoksa ona yardım mı etmeliyim?"

Elbette bağımsızlığı öğretmek gerekiyor. Ama hemen değil, hemen değil. Yani, birinci sınıf öğrencileri onsuz yapamazlar ebeveyn yardımı. Ancak öğrenci büyüdükçe daha fazla bağımsızlık göstermelidir.

Burada çocuğunuzu sonsuza kadar onunla oturmayacağınız ve belli bir süre sonra her şeyi kendi başına yapmak zorunda kalacağı konusunda hemen uyarmanız önemlidir. Ve derslerin SİZİN DEĞİL, ONUN işi olduğunu ilettiğinizden emin olun! Çocuğun ödev yapma kurallarını öğrendiğinden emin olduktan sonra ebeveynler “ödev yapmayı bırakmalıdır”.

Hayır elbette her şeyi şansa bırakmamalısınız. Artık göreviniz anlaşılmaz olanı kontrol etmek ve açıklamaktır (eğer sorarsa). Önemli olan inisiyatifin sizden değil çocuğunuzdan gelmesidir.

Başka bir yararlı ipucu: . Bugün derslere saat 16.00'da başlamak için onunla yaptığınız anlaşmayı hatırladı - bu iyi, içten sevincinizi ifade edin. Yarın çocuk kendi başına çalışmaya oturdu. Şimdilik bırak gitsin basit hazırlıklar yine de işe yaramadı: ödevini kendisi yapmak için oturdu - onu tekrar övün. Çocuk için önemlidir isteködev yapmak. Onun başarıları ve bağımsızlığın herhangi bir tezahürü için teşvikin sevinciniz olmasına izin verin - motivasyon nedir?

Kontrol etmek mi, kontrol etmemek mi?

Ödevinizi mutlaka kontrol edin! Ve inanın bana, "Her şeyi yaptınız mı?" - açıkça yeterli değil. Tembel olmayın, çocuğunuzun defterine ne karaladığını, ayeti öğrenip öğrenmediğini, coğrafya dersine hazırlanıp hazırlanmadığını vs. kontrol edin.

Yukarıdaki ipuçlarının tümü kural değil öneridir. Ne yazık ki her derde deva yok çünkü tüm çocuklar farklı. Bazıları için güven ilkesi işe yarayacaktır (ebeveynlerim bana güveniyor, bu da onları hayal kırıklığına uğratmamak için sadece ödevimi yapmam gerektiği anlamına geliyor), bazıları için belki de bu ilke işe yarayacaktır: Eğer para kazanırsan, Bir ödül almak, diğerleri için yalnızca sabır ve sonsuz konuşmalar yardımcı olacaktır. Ancak umutsuzluğa kapılmaya gerek yok. Önemli olan sadece “eğitim vermek” değil, sorumlu ve bağımsız bir insan yetiştirmek, onun sağlığını ve iyi ilişkilerinizi korumaktır.

Okul çağındaki çocukların ebeveynleri muhtemelen çocuğun ödevini yapmak istemediği bir durumla karşı karşıya kalmıştır. Ödev dışında her şeyi yapmaya hazırdır. Çoğu zaman bu tür anlar Stresli durumlar aile içinde. Anne ve baba bu konuda endişelenmeye ve tedirgin olmaya başlar. Kaygı çocuğa aktarılır ve depresyon ortaya çıkar. Psikologlar bu gibi durumlardan kaçınmayı tavsiye ediyor. Bunu yapmak için, sürecin onun için ilginç ve eğlenceli olması için çocuğunuza ödevini nasıl yaptıracağınızı bilmeniz gerekir. Makalede tartışacağımız tüm yöntemler ve bir dizi önlem geliştirilmiştir.

Birinci sınıf öğrencisi için üzülmeyin

Pek çok ebeveyn şu soruyla eziyet çekiyor: "Bir çocuğu ödevini yapmaya nasıl zorlayabilirim?" Unutmayın: Çocuğunuza birinci sınıftan itibaren öfke nöbetleri olmadan ödev yapmayı öğretmek gerekir. En başından itibaren çocuğa bunun başladığını bildirmeniz gerekir. Eğitim süreci artık kendi başına halletmesi gereken zorunlu görevleri var.

Ebeveynlerin bebeği hayatının yeni bir aşamasına uygun şekilde hazırlaması ve uyarlaması önemlidir. Tatillerde bile ödev yapmak için bir yer ayarlamak ve bir rutin oluşturmakta fayda var. Öğrenme süreci başladıktan sonra şunları yapmanız gerekir:

Çocuğun kendi programını oluşturabilmesi için okul programını görünür bir yere asın. Kulüpleri ve bölümleri ziyaret ettiğiniz zamanı belirtmeyi unutmayın. İlk birkaç yılda bebek ebeveynlerinin yardımı olmadan yapamaz. Çocuk adına her şeye karar vermeye gerek yok. Bir kalem ve not defteri alın ve yazın detaylı planödev yapma, yürüyüşe çıkma zamanını belirtmek temiz hava, televizyon izlemek, bilgisayarda oynamak.

Çocuğunuzun ödevini asla yapmayın. Onun için bir şeyler yolunda gitmese bile, bu daha iyi bir kez daha kuralları yeniden açıklayın, yönlendirici sorular sorun, ipucu verin, öneride bulunun.

Çocuğun sürece dahil olması için her gün rutini sıkı bir şekilde takip etmeye çalışın. Yalnızca şu durumlarda programdan ayrılın: zor durumlar(sağlık sorunları, acil konular vb.)

Çocuğunuza okulun iş olduğunu açıklayın. Ve sonucun ne olacağı sadece ona bağlı.

Ebeveynler genellikle birinci sınıf öğrencilerine küçük olduklarını düşünerek üzülürler. Ancak eğitim süreci her şeyin dikkate alınacağı şekilde yapılandırılmıştır yaş olasılıklarıçocuklar. Çocuğunuzun kendi kendine fazla çalıştığını düşünmeyin, endişelenmeyin, çünkü eğer çocuğunuza okulun ilk günlerinden itibaren ödev yapmayı öğretmezseniz, gelecekte çocuğunuza ödevini nasıl yaptıracağınız sorusu kesinlikle gündeme gelecektir. ortaya çıkmak.

Taslak senin arkadaşın

Bir çocuk okula başladıktan sonra, onunla ödevlerin nasıl düzgün bir şekilde yapılacağı sorusu ortaya çıkar. Öğretmenler tavsiye ediyor zorunlu taslakları kullanın. Bu çocuğunuzun zamandan tasarruf etmesine yardımcı olacaktır. Ayrı bir deftere makale yazmak, örnek ve problem çözmek gerekiyor. Bundan sonra ebeveynleriniz yazdıklarınızı kontrol etmelidir. Ancak bundan sonra temiz kopyaya aktarılabilir.

Çocuk taslaktaki hataları düzeltebilir, birkaç kez yeniden yazılmasını istememelisiniz. Böyle bir defter bunun için var.

Bir çocukla ödevlerin nasıl doğru şekilde yapılacağı sorusuna cevap verirken psikologların kurallarına göre yönlendirilmeli ve 5. sınıfa kadar çocukların titiz olmadıklarını ve dikkatlerinin dağıldığını unutmamalısınız. 20-30 dakikalık dersleri tamamladıktan sonra beş dakikalık kısa bir ara vermelisiniz. Ebeveynlerin yaptığı hata, çocuklarını 2-3 saat boyunca masadan kaldırmamaktır.

Çocuk neden ödevini yapmak istemiyor? Nedenlerini öğrenmek

Pek çok çocuğun ödevlerini yapmak istemediklerini söylediğini duyabilirsiniz. Bu durumda mantıksal olarak şu soru ortaya çıkıyor: "Bir çocuğu skandallar olmadan ödevini yapmaya nasıl zorlayabilirim?" Öncelikle bunları yerine getirmeyi reddetmesinin nedenlerini bulmanız gerekir. Aslında bunların sayısı pek fazla değil:

Doğal tembellik. Ne yazık ki benzer bir durumu yaşayan çocuklar da var. Ama bunlardan çok azı var. Bazı süreçlerin (kitap okumak, heyecan verici oyun, çizgi film izlemek, çizim yapmak vb.) bebeği uzun süre büyülemektedir, bu da sorunun açıkça tembellik olmadığı anlamına gelir.

Başarısızlıktan korkuyor. Bu, özellikle daha önce yetişkinlerin yanlış davrandığı durumlar olmuşsa, en yaygın nedenlerden biridir. Diyelim ki katı bir öğretmen bir hata yaptığınız için sizi tüm sınıfın önünde azarladı ya da aileniz kötü bir not aldığınız için sizi azarladı. Bu tür eylemleri gerçekleştiremezsiniz. Aksi takdirde etkileyecektir ileri eğitim ve çocuğun başarısı.

Çocuk konuya tam olarak hakim değildir. Bu sorun özellikle birinci sınıf öğrencileri ve lise öğrencileri için akuttur. Çocuğun materyali anlamasını sağlamak için her türlü çaba gösterilmelidir.

Ebeveyn ilgisi eksikliği. Görünüşe göre ödevi tamamlayamamak anne ve babanın sevgisiyle nasıl ilişkilendirilebilir? Psikologlar bunda doğrudan bir bağlantı buluyorlar. Bu şekilde çocuklar dikkat çekmeye ve en azından bazı duyguları uyandırmaya çalışırlar. Genellikle, benzer durumlar işkolik ailelerde görülür. Bu hikayeden çıkmanın tek bir yolu var - bebeği olabildiğince sık övün ve onunla gurur duyduğunuzu söyleyin.

Sürecin kendisi çocuk için ilginç görünmüyor, özellikle de dersleri yalnızca oyun biçiminde algılamaya alışkın olan birinci sınıf öğrencileri için. Ebeveynlerin ve öğretmenlerin görevi, çocukları olabildiğince çabuk öğrenmeye adapte etmektir.

Bir çocuğa ödevini nasıl öğreteceğiniz sorusunu sormadan önce ödevini yapmayı neden reddettiğini bulmanız gerekir. Kendi başınıza baş edemiyorsanız bir uzmandan yardım almalısınız. Düzenlemeyi tavsiye edecek aile konseyi ve bunu zaten tartışıyoruz makul sebep ve çocuğun öğrenme konusundaki isteksizliği. Ve burada asıl önemli olan yetişkinler için doğru davranış biçimini bulmaktır: bağırmak değil, yapıcı bir diyalog yürütmek.



Çocuğunuz konuyu anlamıyorsa ne yapmalısınız?

Ebeveynler, ödevlerini kendi başlarına tamamlayamama gibi yukarıdaki sorunların tümü ile başa çıkabilirler. Peki ya çocuğun konuyu anlamadığı veya onun için zor olduğu durum? Psikologlar öyle söylüyor bu sorun yetişkinler, çocuklar için zor görevleri yerine getirerek kendi başlarına karar verirler. Böylece durumu daha da ağırlaştırıyorlar.

Sadece bir şey doğru çözüm- bir öğretmen veya özel öğretmen kiralayın. Para ayırmaya gerek yok, birkaçı yeterli bireysel derslerÇocuğunuzun karmaşık bir konuyu anlamasına yardımcı olmak için.



Derslere çalışmak için yardıma mı ihtiyacınız var?

Bazı çocuklar ödevlerini tamamlama sorumluluğundan kurtulmak için her şeyi yaparlar. Bunu yapmak için hastaymış gibi davranırlar, çok çalışıyormuş gibi davranırlar ve ebeveynlerinden kendilerine yardım etmelerini isterler. Elbette katılıyorlar ama çocuğun onları “bağladığını” anlamıyorlar. Tek yapmanız gereken bu numaraya birkaç kez kanmak ve bu plan sürekli çalışacaktır.

Bir çocuğa kendi başına ödev yapmayı nasıl öğreteceğimiz sorusunu cevaplamak için aşağıdaki durumları analiz etmek gerekir:

Bebek ne sıklıkla yardımınıza başvuruyor?

ne kadar süredir hasta?

çocuk hangi sınıfa gidiyor?

Sık sık yardımınıza başvuruyorsa ve nadiren hastalanıyorsa ve aynı zamanda bir lise öğrencisiyse, ona bundan sonra ödevlerini kendi başına yapacağını açıklamanız yeterlidir. Ancak böyle bir duruma yol açmamak, birinci sınıftan itibaren çocuğa ödevini kendisinin yapmasını öğretmek daha iyidir.

Çocuğa bağımsız olmayı öğretiyoruz

Çocuğa ödevini kendi başına nasıl yaptıracağı sorusu ebeveynlerin aklına oldukça sık geliyor. Bir öğrenci yetişkinlerin yardımıyla hala bir şekilde sorunları çözmeye çalışıyorsa, o zaman tek başına baş edemez. Bu arka plana karşı, durumu daha da kötüleştiren skandallar ve kavgalar ortaya çıkıyor.

Öncelikle çocuğa üniversiteye devam etmesinin çalışmalarına bağlı olduğunu açıklamaya çalışmalısınız. Başarınız ne kadar iyi olursa prestijli bir kuruma girme olasılığınız da o kadar artar. Asla bir öğrenciye ödev yapmayın. Yardım edebileceğiniz maksimum şey şu veya bu kuralı açıklığa kavuşturmaktır.

Süreci sürekli izlemenize gerek yok; taslağı ve son kopyayı kontrol etmeniz yeterli. Çocuklarda bağımsızlığı geliştirmenin tek yolu budur. Buna okulun ilk günlerinden itibaren başlamalısınız ve gelecekte şu soruyla karşılaşmayacaksınız: "Bir çocuğa ödevini kendi başına yapmayı nasıl öğretirsiniz?"

Maddi bir ödüle mi ihtiyacınız var?

İÇİNDE Son zamanlarda ebeveynler arasında ortaya çıktı yeni yolçocukları okulda iyi notlar için ödüllendirmek. Ödül paradır. Böylece öğrencinin daha çok çabalayacağından ve ödevini bağımsız olarak tamamlayacağından emin olurlar. Psikologlar bunun büyük bir hata olduğunu söylüyor. Bu yaşta ebeveynlerle çocuklar arasında parasal bir ilişki olmamalıdır.

Çocuğunuzun ödevini ağlamadan veya öfke nöbeti geçirmeden tamamlamasını sağlamanın birçok yolu vardır. Sadece güç ve sabır kazanmanız gerekiyor. Nihayet okul zamanı- özellikle birinci sınıf öğrencileri için oldukça zor bir dönem.

Bir teşvik sirke, sinemaya bir gezi olabilir, oyun Merkezi. Ebeveynlerin bu zamanı çocuklarıyla birlikte geçirmeleri tavsiye edilir. Bu sayede daha da fazla temas kuracaklar.

Birçok ebeveyn psikologlara şunu soruyor: "Bir çocuğun ödevini kendi başına yapması nasıl sağlanır?" Motivasyon yöntemlerini kullanma. Ancak nakit ikramiyeler kabul edilmez. Sonuçta, gelecekte çocuklar tüm iyilikleri ve başarıları için hışırtılı faturalar talep edecekler.

Ödev tamamlama algoritması

Okul zamanı çocuklar ve ebeveynleri için oldukça zor bir zamandır. Çocuğun bağımsız olması, daha sorumlu olması ve eylemlerinden sorumlu olması gerekir. Çoğu zaman okul çocukları (özellikle birinci sınıf öğrencileri) ödevlerini yapmayı reddederler veya büyük bir isteksizlikle yaparlar. Bu bir çatışma nedeni haline gelir. Ebeveynlerden sıklıkla şu ifadeyi duyabilirsiniz: "Bir çocuğa ödevini kendi başına yapmayı nasıl öğretirim?" Sürecin "saat gibi" ilerlemesi ve herhangi bir özel zorluğa neden olmaması için aşağıdaki kuralları bilmeniz ve bunlara uymanız gerekir:

Çocuğunuz okuldan eve geldikten sonra onu hemen ödevini yapması için oturmaya zorlamamalısınız. Aşağıdaki şema optimal olacaktır: havada yürüyüş, öğle yemeği, 30 dakikaya kadar dinlenme.

En çok en iyi zamanödevler için 15.00 - 18.00 arası. Bu uzmanlar tarafından kanıtlanmıştır. Bu saatlerde beynin en yüksek verimliliği gözlemlenir.

Rejimi takip edin. Görevleri aynı anda tamamlamaya çalışın.

Hemen zor konuları seçmeye çalışın, ardından daha kolay olanlara geçin.

Çocuğunuzu sürekli izlememelisiniz. Ona bağımsız olmayı öğretin. Başlangıç ​​olarak, çalışmayı taslak halinde tamamlamasına, inceleme için getirmesine ve ardından verileri temiz taslağa aktarmasına izin verin.

Çocuğunuz ödevini bitirdikten sonra onu övmeyi unutmayın.

Çocuğunuzu ödevini yapmaya nasıl zorlayacağınız konusunda bir sorunuz olmaması için yukarıdaki kurallara ve önerilere uyun.

Ödül veya ceza?

Psikologlar sıklıkla bir çocuğun kendi içine çekildiği, ebeveynlerini algılamayı bıraktığı, anne ve babasından uzaklaştığı durumlarla sıklıkla karşılaşır. dış dünya ve huzuru bulur bilgisayar oyunları. Bu neden oluyor? Hepsi suçlu - uygunsuz davranış pahasına çocuklar tarafından onaylanan yetişkinler.

Birçoğu bundan emin En iyi yolçocuğu bir şey yapmaya zorlamak avantajınızı göstermektir. Bu bağırarak veya yumruk atarak başarılabilir. Bu pozisyon yanlıştır. Çocuklarla ilişkilerde teşvik ve övgü başarının anahtarıdır. Aynı durum ödev yapmak için de geçerlidir.

Bir çocuğun ödevini yapmayı reddettiği ifadesini sıklıkla duyabilirsiniz. Belki de bunun nedeni ebeveynlerin okula başlarken yanlış davranmalarından kaynaklanmaktadır. Aşağıdaki kurallara uymak önemlidir:

Ödevlerinizi kontrol ederken asla sesinizi yükseltmeyin, isim takmayın veya çocukları küçük düşürmeyin. Öncelikle çocuğunuzu ödevini tamamladığı için övün. Ve ancak o zaman, eğer yapılmışsa, hataları belirtmeye başlayın.

Notlar birçok ebeveyn için acı verici bir konudur. Sonuçta muhtemelen çocuğunuzun en iyisi olmasını istiyorsunuz. Ve bazen çocuğun görevle baş edemediği ve yetersiz bir not aldığı ifadesini duymak ne kadar tatsızdır. Öğrenciyle sakin bir şekilde konuşmaya çalışın, gelecekte başarının anahtarının edinilen bilgi olduğunu açıklayın.

Bir çocukla çığlık atmadan ödev nasıl yapılır sorusuna cevap verebilmek için şunu hatırlamanız gerekir: Her insan bir bireydir, kendi karakteri vardır, bunu bozmamalısınız. Aşağılama, çığlık atma, saldırgan sözler sadece durumu daha da kötüleştirecek ve ebeveynler çocuğun gözünde itibarını kaybedecek.

Ebeveynlerin hatırlaması gereken temel kurallar

Birçok ebeveyn şu soruyu soruyor: "Bir çocuk ödevini öğrenemezse ne yapmalıyım?" Öncelikle bunun olmasının nedenini bulmanız gerekir. Belki de sıradandır - konunun yanlış anlaşılmasıdır. Böyle bir durumda çocuğa yardım etmeniz ve bir öğretmen tutmanız gerekir.

Okul bir çocuğun hayatında yeni, önemli ve sorumlu bir aşamadır. Derslerde sadece bilgi edinmekle kalmıyor, aynı zamanda çalışmayı da öğreniyor. Diğer çocuklarla yapılan sınıflar çocuklara çalışkanlık ve alınan bilgileri sistematikleştirme yeteneğini aşılar.

Bağımsız çalışabilme ve ödev yapabilme yeteneği bir öğrenci için çok önemlidir. Ebeveynlerin çocuklarını göndermeleri gerekiyor. doğru yön ve sorumluluğu öğretin

Ödev yapmak bu öğrenme sürecinde önemli bir rol oynar. Ancak evdeki atmosfer okuldakinden çok farklı. Birincisi, evde çocuğun dikkati diğer aktiviteler nedeniyle derslerden uzaklaşabilir ve ikincisi, notlar gibi kontrol faktörünün olmaması, çünkü ebeveynler kötü not vermez. Üstelik ders kitabı her zaman elinizin altında ve ceza korkusu olmadan ona göz atabilirsiniz. Böyle özgür bir ortamın madalyonun iki yüzü vardır. Öğrenmeye ve bilgiye ilgi uyandırmaya yardımcı olur, ancak aynı zamanda tehlikelidir çünkü sorumsuzluğa yol açabilir.

Evde çocukla yapılabilecek aktiviteler

Öncelikle modern okulun benim okuduğum okullardan çok farklı olduğunu anlamalısınız. Eski jenerasyon. Şu anda, okuldaki öğrenme süreci, ebeveynlerin çocuklarının görevleri tamamlamasına yardımcı olmak için biraz zaman ayırması gerekecek şekilde yapılandırılmıştır. Anne ve babaların ek müdahalesinin gerekli olduğu 3 ana alan vardır:

1. Materyalin açıklanması. Çocuk sınıftaki her şeyi her zaman hemen anlamaz ve bazen her şeyi dinlemez. İlk adım, çalışılan konuda gözden kaçırılan ve yanlış anlaşılan noktaları açıklamaktır.
2. Ödev yapmak. Burada öğrencinin ödevini yapması ve not defterinden sıkılmaması için kontrole ihtiyacımız var.
3. Dersleri kontrol ediyorum. Çocuğunuzun ödevini nasıl yaptığını her zaman gözden geçirmelisiniz.

Bir çocuk okula gitmeye başladığında, birçok ebeveyn, öğretmenlerin her şeyi öğrencilere aktaracağı ve onları eğiteceği gerçeğine umut bağlar. Ancak bir sınıfta genellikle yaklaşık otuz kişi bulunur ve herkesin her şeyi öğrenip öğrenmediğini kontrol etmek imkansızdır. Sonuç olarak, ya ebeveynlerin kendisi ya da öğretmen sınıfta anlayamadığını ona açıklayabilir. Öyle ya da böyle, bunun sorumluluğu ebeveynlerin omuzlarına düşer.

Modern okullar çocuklara ağır ödev yükü getirmektedir, bu nedenle özellikle okulun ilk iki yılında çocuğu desteklemeye değer, ancak onun için ödev yapmak kesinlikle yasaktır.

Evde çocuğunuzla çalışırken, zamanınızı boşa harcamak zorunda kaldığınız için kızmamak, bir şeyi anlayamadığı için onu azarlamamak önemlidir. Ders sırasında her şeyi öğrenmenin oldukça zor olduğu unutulmamalıdır çünkü sınıflarda aynı anda çok sayıda çocuk vardır ve her birinin bireysel bir hızı ve materyali algılama yeteneği vardır. Ayrıca gürültü ve daha birçok dikkat dağıtıcı şey var. Bu nedenle yanlış anlaşılmayı erkenden aptallığa veya tembelliğe bağlamayın. Büyük olasılıkla bunun nedeni, eğitim sürecinin kendisinin yoğunlaşması veya organizasyonu ile ilgilidir.

Derslerin tamamlanmasının takibi

Bir öğrencinin ödev yaparken kontrolü, onun yanına oturmak ya da periyodik olarak gelip ne yaptığını, işlerin nasıl ilerlediğini kontrol etmekten ibarettir. İÇİNDE aksi takdirde, dikkatini hızla ilgisiz bir faaliyete çevirebilir ve ardından süreç uzun süre uzayabilir.

Ancak birçok annenin deneyimine göre üçüncü sınıfa kadar bebeğin bu kadar sürekli varlığı ve gözetimi gerekiyor, daha sonra buna olan ihtiyaç ortadan kalkıyor. Bu fenomen kolayca açıklanabilir. Gerçek şu ki, tüm çocuklar daha genç okul yaşı kıtlık var gönüllü dikkat. Bu bir hastalık değil, sadece nasıl çalıştığı bebek beyni. Zamanla çocuk bunu aşar. Yaşla birlikte daha çalışkan, daha dikkatli ve odaklanmış hale gelecektir.

Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğuna benzeyen popüler tanı “ADD(H)” ise birinci ve üçüncü sınıfa giden çocukların en az yarısına atfedilebilir. Bu durumda tedavi gerekli değildir, ancak düzenleyin optimal koşullarödev yapmak gereklidir. Gelecekte bu, okul duvarları içindeki tüm eğitim süresi boyunca skandalların önlenmesine yardımcı olacaktır.

Bu makalede sorunlarınızı çözmenin tipik yolları anlatılmaktadır, ancak her durum benzersizdir! Eğer özel sorununuzu nasıl çözeceğinizi benden öğrenmek istiyorsanız sorunuzu sorun. Hızlı ve ücretsizdir!

Senin sorun:

Sorunuz bir uzmana gönderildi. Uzmanların yorumlardaki yanıtlarını takip etmek için sosyal ağlardaki bu sayfayı unutmayın:

Çocuğunuzun ödevini nasıl yaptığı üzerindeki kontrol derecesi doğrudan yaşına bağlıdır. Birinci ve ikinci sınıf öğrencileri için okuldan eve döndükten sonra net bir rutin ve prosedür oluşturmak çok önemlidir. Öncelikle bir veya bir buçuk saat kadar kısa bir dinlenme. Bu süre zarfında çocuk sınıf aktivitelerinden yeterince dinlenmiş olacak, ancak oyun oynarken ve eğlenirken yorulmaya veya çok heyecanlanmaya henüz zamanı olmayacak. Çocuklar her gün ödevlerini yapmaları gerektiği gerçeğine alışmalıdır.

Çocuğunuz başka ders dışı etkinliklere katılıyorsa, örneğin spor yapmak, dans etmek veya resim yapmak için gidiyorsa dersleri ileri bir tarihe erteleyebilirsiniz. geç saat. Ancak onları akşama bırakmamalısınız. İkinci vardiyadaki öğrenciler için mükemmel zamanödev yapmak için sabahtır.

Okula uyum süreci altı aya kadar sürebilmektedir. Bu aşamada ebeveynler bebeğin yeni rutine uyum sağlamasına yardımcı olmalıdır. Bazı faydalı ipuçları Bu, ev egzersizlerini daha etkili hale getirecek:

1. Belli bir çalışma ritmi. Örneğin her 25 dakikada bir 5-10 dakika ara verin.
2. Eğitimin ikinci yılında çocuğa zamanını bağımsız olarak yönetmeyi öğretmek gerekir. Artık ebeveyn ancak bebeğin yardım istemesi durumunda devreye giriyor. Aksi takdirde bebeğe anne veya babanın onun için her şeyi yapacağını düşünmesini sağlayabilirsiniz.
3. Öncelik ders çalışmak. Bir çocuk ödevini yapmak için oturduğunda, hiçbir şey onu bundan alıkoymamalıdır; ne çöpü dışarı çıkarma talebi, ne de odasının temizlenmesi. Bütün bunlar daha sonraya ertelenebilir.

Alt sınıflarda çocuk henüz uyum sağlamamıştır ve ödev yapmaya alışkın değildir. İşten ara vermesi gerekiyor

Ortaokul ve lise

Daha büyük yaşlarda çocuklar genellikle kendi zamanlarını yönetirler. Bunu yapmak için neyin, hangi hacimde ve ne zaman verildiğini zaten çok iyi hatırlıyorlar. Ancak bazı nedenlerden dolayı tüm okul çocukları dersleriyle evde başa çıkamıyor. Bunun birkaç nedeni ve açıklaması var:

1. Çok fazla yüksek yük bebeğin baş edemeyeceği bir durum. Modern okul kurumlarında, eve oldukça büyük bir hacim tahsis edilmektedir, bunun sonucunda ek müfredat dışı etkinlikler aşırı yüklenmeye yol açar. Elbette sanat dersleri veya kurslar gibi ders dışı etkinlikler yabancı Dil, daha fazlası için ihtiyaç var tam gelişme bebeğim ama zorlanmamaları ve görev niteliğinde olmaması çok önemli. Çocuk aktivitelerden keyif almalı ve aktiviteler sırasında rahatlamalıdır. okul yükü. Ayrıca dersleri tamamlamak için zaman sınırlaması getirilmemesi tavsiye edilir. Çocuğunuza başarabileceği gerçekçi hedefler koymayı öğretmelisiniz.
2. Dikkat çekmek. Sürekli suçlamalar, kavgalar ve skandallar yalnızca teşvik edecektir kötü davranış. Bu, özellikle çocuğun yalnızca itaatsizlik veya suiistimal nedeniyle ilgi gördüğü durumlarda geçerlidir. Övgü, çocuğun her şeyi kendi başına yapmayı öğrenmesini sağlamanın ilk adımıdır.
3. Derslerin ona faydası olacağını bilmek. Çoğu zaman çocuğun ödevini kendisi yapmak için acelesi yoktur, çünkü ebeveynlerden birinin sonunda yanına oturup yardım edeceğini anlar. Ebeveynlerin yardımı, çocuğun düşünce trenini yönlendirmeyi içermelidir. sağ taraf ve görevi çözmek yerine basitçe açıklayın.

Ödevleri hızlı ve dikkatsizce yapmak

Oldukça yaygın bir durum, bir öğrencinin oyunlara ve yürüyüşlere zaman ayırmak için ödevini daha hızlı yapmak istemesidir. Ebeveynlerin görevi, yapılan işin kalitesini belirli bir süre düzenli olarak kontrol etmektir. Kötü yapılan ödevler için cezaya başvurmamalısınız. Bunun nedenini çocuktan öğrenmek daha iyidir. Ancak ödevini tamamladıktan sonra istediği şeyleri yapabileceğini açıkça belirtmek gerekir.

Eğer bir çocuk öğrenme sürecinin en başından itibaren alışmışsa doğru rejim gün, o zaman ödev yapmak aşılamaz bir görev haline gelmeyecek

Bebeği notlara bağlamak değil, bilgi sevgisini aşılamak da önemlidir çünkü onun önceliği bu olmalıdır. Anne-babanın sözlerinden ve eylemlerinden çocuk, notları ve öğretmenlerinin görüşleri ne olursa olsun her zaman sevileceği sonucunu çıkarmalıdır. Bu farkındalık hizmet ediyor iyi sebepÇalışmalardaki çaba ve gayret için.

Ödev Temelleri

Ebeveynler çocuklarına, histerik ve emirler olmadan, bağımsız olarak ödev yapmayı öğretmeyi başardıktan sonra, bu konuda ustalaşmalıdırlar. Basit kurallar evde çalışmak. Dersleri tamamlamayla ilgili sorunların geri dönmesini önlemeye yardımcı olacaklar. Bu ilkeler şunlardır:

1. Rutin ve dinlenme. Derslerden sonra öğrencinin en az bir saat dinlenmeye zamanı olmalıdır, böylece acele etmeden yemek yiyip dinlenebilsin. Bebeğin ödevini her zaman aynı anda yapması idealdir. Ayrıca çocuğun fazla yorulmaması için işlem sırasında 10 dakika ara verilmesi gerekmektedir.
2. Önce emek yoğun işleri yapın. Ayrıca öğrenciye öncelikle her şeyi taslak halinde yazmayı öğretmek daha iyidir. Yetişkin ancak görevi kontrol ettikten sonra görevi bir not defterine yeniden yazabilecektir. Ayrıca bebeğinize daha fazla güvenin ve tüm süreci kontrol etmeyin. Çocuk kesinlikle bunu takdir edecektir.
3. Test sırasında hatalar keşfedildiğinde, önce çocuğu yaptığı işten dolayı övmek, sonra bunları nazikçe belirtmek önemlidir. Bu, çocuğun hatalarını sakin bir şekilde algılamasını sağlar ve bunları kendi başına düzeltme arzusunu teşvik eder.
4. Dersler sırasında asla bir çocuğa sesinizi yükseltmemeli, eleştirmemeli veya ona lakap takmamalısınız. Bu durum ebeveynlere olan saygı ve güvenin kaybolmasına yol açacaktır.
5. Verilenlerin karmaşıklığı nedeniyle modern okul Materyal açısından anne ve babaların, gerekirse çocuklarına doğru şekilde açıklayabilmeleri için emin olmadıkları konuyu önceden çalışmaları daha iyidir.
6. Çocuğunuzun ödevini yapmayın. Sadece zor durumlarda yardım etmeli ama kendisi karar vermeli, yazmalı ve çizmeli. Önemli olan bilgi edinmesi ve iyi not- ikincil bir konudur.

İkna, uzlaşma ve dürüst olmak gerekirse bağırma ve skandallar kullanılıyor. Ancak ortaya çıktığı gibi, tüm bunlar olmadan bir çocuğu ödevini yapmaya zorlamak için yan etkiler, onu yalnız bırakman yeterli. Ekaterina Murashova bunun nasıl yapılacağını anlattı.

Çocuk ödevini yapmak istemiyor. Birinci hikaye

- Harika bir kızım var. Nazik, sempatik, sevecen, akıllı. Ona sorarsam ev işlerinde bana her zaman yardım eder. Bütün tatillerde benim için - "sevgili anneme" resimler çizer. Üçüncü sınıftadır. Ve iyi çalışıyor! Ama bak, artık gücüm kalmadığı için ağlıyorum. Neden? Şimdi sana anlatacağım. Ödev hazırlamaya gelinceye kadar onunla her şey harika.

Ödevlerin hala yapılması gerektiğini çok iyi anlıyor. Neredeyse her akşam yarın her şeyin nasıl olacağı konusunda onunla aynı fikirdeyiz: kendisi oturacak, hızlı bir şekilde yapacak (bu onun için hiç de zor değil) ve biz onunla tartışmayacağız. Ama ertesi gün iş o noktaya geliyor ve yüzlerce bahanesi var: Şimdi oyunu bitireceğim, şimdi biraz su içeceğim, kediyi büyükanneye götüreceğim, büyükanne ondan battaniye almasını istedi. dolap (bu dün gece oldu ama şimdi hatırladı), ama söyle bana anne, sana uzun zamandır sormak istiyordum... Ve tüm bunlar saatlerce sürebilir! İlk başta kendimi dizginlemeye çalışıyorum, sakince cevap veriyorum: Hadi sonra gel, ödevine otur, akşam oldu, o zaman hiçbir şeyi çözemeyeceksin, ama sonunda dayanamıyorum ve sadece Bir çavuş gibi bir askere bağırmak: “Alena, hemen otur, yoksa oturacağım, sana ne yapacağımı bilmiyorum!” Sonra güceniyor ve ağlamaya başlıyor: “Anne, neden sürekli bana bağırıyorsun?!” Sana neyi yanlış yaptım? Ve kendimi gerçekten bir tür canavar gibi hissediyorum çünkü o iyi bir kız! Ama ödevini yapamazsın! Ve her şeyi şansa bırakırsak, matematik çözmemesi ve uyuması gereken saat 10'a kadar erteleyecek... Ne yapmalıyız? Kızımla ilişkimi mahvetmek istemiyorum!

Çocuk ödevini yapmak istemiyor. İkinci hikaye

"En rahatsız edici şey şu: Eğer oturup konsantre olursa, tüm bu dersler onun için - ıh!" Yarım saat veya bir saat içinde her şey bitmiş olacak en iyi haliyle. Ben küçükken buna irade gücü denirdi. Kendimiz eğittik, bunun yaşam için önemli bir şey olduğunu anladık. Bu yüzden onda yok, bunu size sorumlu bir şekilde söylemeliyim. Senden önce dördüncü sınıftayken bir psikologla görüşmüştük. Dedi ki: Bir hastalığı var, dikkat eksikliği bozukluğu var. Her zaman beş saat boyunca Legoları (bu küçük parçaları, biliyor musun?) bir araya getirebilseydi ve şimdi, eğer başarılı olursa, bilgisayarda o kadar karmaşık seviyeleri tamamlayabilseydi, benim de sabrım kalmazdı! Yani bu bir hastalık meselesi değil; kişinin gelecekteki kaderine dair hiçbir sorumluluk yok. Peki etraflarındaki herkes onları eğlendirmek için bir şeyler yapıyorsa nereden gelebilirler ki? Ona şunu söylüyorum: anlıyorsun, sadece kendini toparlaman, oturup şu lanet dersleri yapman gerekiyor. Ve işte bu kadar; akşama kadar dışarı çıkın, özgürsünüz! Anlıyor gibi görünüyor ama iş ona gelince... Annesi ve kayınvalidesi genelde kaba davranıyor. Onlar bana şikayet edince ben de ona şikayet ediyorum, diyor ki: Onlara ilk dokunan ben değilim, karışmasınlar, bunlar benim derslerim sonuçta... Bilgisayarı tamamen temizlemeye çalıştım. Derslerle daha iyi - kesinlikle yapacak bir şey yoksa yapacaklar. Ancak ruh hali her zaman kötüdür, ailedeki durum patlayıcıdır ve genel olarak - bilgisayar bir tür kötülük taşıyıcısı değildir, bugün imkansız olan sosyalleşme ve bilgi edinme de dahil olmak üzere her şey için önemli bir modern araçtır. Bazı şüpheli nedenlerden dolayı bir çocuğu mağarada büyütüp kökleriyle beslemenin hiçbir faydası yok... Ama ne yapalım, daha yedinci sınıf ve biz aslında onbir için planladık, tamamen normal beyinleri var, tüm öğretmenler Bunu tek bir sesle söyle ve bunu kendim de görebiliyorum, ama büyük bir titizlikle...

Çocuk ödevini yapmak istemiyor. Üçüncü hikaye

- Ah, sakın başlamayın lütfen! Bunu bir milyon olmasa da bin kez duydum! Ve her şeyi kendim anlıyorum: onuncu sınıfta, hazırlanmam ve kendi işlerim hakkında düşünmem gerekiyor. gelecekteki kader. Birleşik Devlet Sınavını iyi bir şekilde geçmek için çok çalışmalısınız... peki, başka ne gerekiyor? Her şeyi biliyorum! Ve genel olarak yüzde yüz katılıyorum. Annem bana inanmıyor, bu durumdan kurtulmak için ona yalan söylediğimi sanıyor ama ben yalan söylemiyorum; ben de yarından, Pazartesi'den, yeni çeyrekten itibaren, ben de öyle düşünüyorum. Kaçırdığım şeylerin farkına varacağım ve her gün ödevlerimi yapacağım. Gerçekten öyle düşünüyorum! Ta ki telefonu bir kenara bırakıp bilgisayarı, müziği kapatmanız gereken ana kadar (sınıfımızda müzikle ve hatta televizyonla ders çalışabilen insanlarımız var ama yapamıyorum, sessizliğe ihtiyacım var) ve sonunda oturmanız gereken ana kadar aşağı. Ve burada tamamen bitti. İnanmayacaksınız, bazen çantamdan ders kitabı ve defter çıkarmaya bile cesaret edemiyorum... Bazen düşünüyorum: neyim ben, bir çeşit deli falan! Neyse yapacağım, çantamı getireceğim, her şeyi çıkaracağım, antrenmana hazırlanayım... Ve birden aklıma yüzlerce farklı şey geliyor: Vick arayacağına söz verdi, VKontakte'nin acilen bir şeye bakması gerekiyor, annem Çarşamba günü benden mutfağın musluğunu açmamı istedi... Anlıyorum ki bunun için herhangi bir hap olamaz ama belki bir çeşit hipnoz vardır?

Böyle monologlar duydunuz mu? Ya da belki kendileri bile söylemiştir?

Bugün dünya çapında kaç binlerce (bu nedir - milyonlarca!) ebeveyn ve çocuğun bunları telaffuz edeceğini hayal edebiliyor musunuz?

Çocuğunuza ödevini nasıl yaptırırsınız: Bir psikologdan tavsiye

Size söyleyecek harika haberlerim var: Sanırım bu sorunu çözecek bir teknik biliyorum! Hemen şunu söylemek istiyorum: bu teknik benim tarafımdan icat edilmedi, ama on üç yaşında bir oğlan Vasily adında. Yani her şey doğruysa ve bu kadar yaygın bir sorunun çözümü Nobel Ödülü ailede barış, o zaman bu benim için değil, onun için - Vasya.

Dürüst olmak gerekirse ilk başta ona pek inanmadım. Her şey çok basit. Ama ben yetiştirme ve eğitim konusunda deneyciyim. Üniversiteden mezun olduktan sonra ilk pozisyonum çağrıldı çalışma kitabı- “stajyer araştırmacı.”

Ben de bir deney yaptım. Ofisimde yukarıdakine benzer monologlar söyleyen yirmi aileyi yakaladım, onlara Vasya'nın tekniğini anlattım, onları denemeye ikna ettim ve sonra bana rapor verdim. Yirmi kişiden on yedisi rapor verdi (üç tanesi gözümün önünden kayboldu). Ve on yedi kişiden on altısında her şey yolunda gitti!

Ne yapmalıyız? Her şey çok basit. Deney iki hafta sürüyor. Çocuğun bu süre zarfında ödevlerini hiç yapamayabileceği gerçeğine karşı herkes hazırlıklıdır. Yok, asla. Küçükler için öğretmenle bir anlaşmaya bile varabilirsiniz: psikolog ailedeki zor durumu iyileştirmek için bir deney önerdi, sonra çözeceğiz, iyileştireceğiz, yapacağız, endişelenmeyin, Marya Petrovna . Ama elbette onlara iki puan verin.

Evde ne var?

Çocuk, bunları YAPMAYACAĞINI ÖNCEDEN bilerek ödevine oturur. Apaçık? İşte anlaşma şu. Kitaplar, defterler, kalemler, kurşun kalemler, taslaklar için bir not defteri alın... Ödevinizi hazırlamak için başka neye ihtiyacınız var? Her şeyi ortaya koy. Ancak DERSLERİNİZİ YAPMANIZ hiç de gerekli değildir. Ve bu önceden bilinmektedir. Onu yapmayacağım.

(Ama aniden isterseniz, o zaman elbette küçük bir şeyler yapabilirsiniz. Ama dürüst olmak gerekirse bu tamamen gereksiz ve hatta istenmeyen bir durumdur).

Her şeyi tamamladım hazırlık aşamaları, on saniye boyunca masada oturdu ve diyelim ki kediyle oynamaya gitti. Daha sonra kediyle oynanan oyunlar bittiğinde tekrar masaya yaklaşabilirsiniz. Ne sorulduğunu görün. Bir şey yazıp yazmadığınızı öğrenin. Not defterinizi ve ders kitabınızı doğru sayfaya açın. Bulmak doğru egzersiz. Ve yine HİÇBİR ŞEY YAPMANIZA GEREK YOK. Bir dakika içinde öğrenebileceğiniz basit bir şeyi hemen gördüyseniz (yazmak, çözmek, altını çizmek), o zaman bunu yapacaksınız. Hızlanırsanız ve duramazsanız, o zaman başka bir şey vardır... Ama bunu üçüncü yaklaşıma bırakmak daha iyidir. Ama bu, bu genellikle kolaydır. Aslında planımız kalkıp yemek yemek. Ve hiç ders değil... Ama bu görev işe yaramıyor... işe yaramıyor... işe yaramıyor... Peki, tamam, şimdi çözüme Devlet Eğitim'de bakacağım Kurum... Ah, demek burada olan da buydu! Nasıl tahmin edemezdim!.. Peki şimdi geriye sadece İngilizce mi kaldı? Hayır, bunu şimdi yapmanıza gerek YOKTUR. Sonrasında. Ne zaman sonra? Peki, şimdi Lenka'yı arayacağım... Lenka ile konuşurken neden bu aptal İngilizce aklıma geliyor? Pis bir süpürgeyle onu uzaklaştırın! Daha fazla! Ve ilerisi! Lenka, bunu sen mi yaptın? Ancak? Ben oraya bir şey girmedim... Aaa öyle... Evet yazdım... Ama yapmayacağım! GEREK YOK! Peki ya anladığımı sonradan unutursam? Hayır, elbette bunu şimdi yapmak daha kolay, her ne kadar niyetim olmasa da... Peki, tüm ödevimi zaten yapmışım meğer?! Ve henüz fazla zaman yok mu? Peki kimse beni zorlamadı mı? Ah evet öyleyim, ne harika bir adam! Annem işimin bittiğine bile inanmadı! Sonra baktım, kontrol ettim ve çok mutlu oldum!

Bu, kız ve erkek çocukların (2. sınıftan 10. sınıfa kadar) deneyin sonuçları hakkında bana bildirdikleri bir tür karmaşıklık. Dördüncü "cihaza yaklaşımdan" itibaren neredeyse herkes ödevini yaptı (çoğu bunu daha önce yaptı, özellikle küçükler).

Nasıl çalışır?

Öncelikle, birçok insan için başlangıç ​​anının kendisi gerçekten zordur. Ödev için oturun (çocuğu oturtun). Sonra oturduğumuzda her şey daha kolaylaşıyor (kendi kendine olmasa da). Hiç egzersiz yapmayı denediniz mi? En zor şeyin kendinizi başlamaya zorlamak olduğuna katılıyor musunuz? Birinin minder üzerinde poz vermesi, kollarını kaldırması, nefes alması ve egzersizin ortasında her şeyi bırakması nadir görülen bir durumdur. Başlamışsa bugün bitirir büyük ihtimalle... Burada da durum aynı. Hiçbir zorlama olmadan hazırlık eylemlerini gerçekleştirdik (ödevimi yapmayacağım, iki hafta boşum, deneyin koşulları bunlar), ilk adımı başarıyla tamamladık ve ardından bir stereotip veya tamamen dönüşlü bir şey etkinleştirildi.

İkincisi, (kendine ve ebeveynlere) hiçbir direnç yoktur. Ödevimi yapmayacağım. Tersine. Yani hiçbir şey beni tehdit etmiyor. Deney tuhaf psikolog beni bir süreliğine bozuk aile kayıtlarından kurtardı. Ben bile merak ediyorum...

Üçüncüsü, paradoksal niyet etkinleştirilir. Bu nasıl bir delilik? Ders kitaplarını hazırladım, ödevi buldum, şimdi bu örnekleri görebiliyorum, nasıl çözüleceğini buldum, burada bazı kesintiler yapmam gerekiyor... Peki - şimdi bunu yazmıyorum ama gidip izleyin TELEVİZYON? Ne saçma! Kimse beni bu iki hafta boyunca sadece D notu almam konusunda zorlamadı!.. Tam tersine herkes şaşıracak!

Bunlar çocuklar. Ebeveynler elbette çoğunlukla psikoloğun onayladığı duygusal rahatlama karşısında sessizce heyecanlandılar.

Sonuç: Dört çocuğun performansı biraz daha kötüleşti, ancak felaket derecede değil. Dokuz yıl boyunca ortalama olarak aynı seviyede kaldı (ancak ebeveyn baskısı olmadan).

Doğru, akademik performansın yapısı neredeyse herkes için değişti: Bir şekilde çocuğun hangi konuları sevdiği, hangilerinin daha kolay, hangilerinin daha zor olduğu aniden ortaya çıktı (bu anlaşılabilir bir durum, çünkü ebeveynler hangi konulara daha fazla dikkat ve baskı koyuyor? kötüye gidiyor ve bu nedenle oradaki sonuçlar genellikle daha iyi oldu. Çocukların kendileri de elbette tam tersini yaptılar.. İki çocuk için (orta sınıflar), akademik performansları keskin bir şekilde yükseldi; iki veya üçten sık sık dörtlere ve hatta beşlere kadar - tamamen paradoksal bir niyetle: görüyorsunuz, ben sana söyledim eğer benden olursan eğer geride kalırsan her şey kötü olur! Haklıyım? Hayır, şimdi buradasın, psikoloğun yanındasın, söyle bana, haksız mıyım?! Ve üçüncü gün başka bir çocuk deneyi gönüllü olarak bıraktı ve ebeveynlerinden onu ödevleri için oturmaya zorlamaya devam etmelerini istedi, bu onun için daha tanıdık ve daha kolay, bu deney onu sinirlendiriyor ve uyuyamıyor... Anne, sonuçların geri kalanını benden öğrendi, ofisimde sessizce ağladı ve çocuğumu daha ileri oturtmaya gitti. Bir çocuk sorarsa...

İşte teknik. Dürüst olmak gerekirse gerçekten hoşuma gitti. Okurlarımla paylaşıyorum, eminim başka birine de faydası olacaktır.

Çocuğunuza ödevini yapmayı nasıl öğretirsiniz?

Çocuğunuz hala oturup ödevini kendi başına yapamıyor mu? Sizden ipuçları ve talimatlar mı arıyorsunuz? Makale size nasıl yapılacağını anlatacak kısa zaman durumu değiştirin ve öğrenmeye karşı sorumlu bir tutum geliştirin.

Günümüz çocuklarından çok azı öğrenmeye karşı bağımsız ve sorumlu bir tutumla övünebilir. Çoğu zaman ebeveynleri onları ödevlerini yapmaya zorlar. Ancak birinci sınıf öğrencisi için bu daha büyük ölçüde haklıysa, o zaman ikinci sınıf öğrencisi için artık kabul edilemez.

Tablet, televizyon ve telefonlardan yarım kalan ödevlerin sürekli hatırlatılması, aforoz tehditleri çocuğu sorumlu kılmayacaktır. Burada farklı bir yaklaşıma ihtiyaç var. Davranışının sonuçlarının ne olacağını kendisi anlamalıdır.

Bu makalede sunulan yöntemler birçok ebeveyni korkutuyor. “Gücün dizginlerini” bizzat çocuğun eline vermeleri mümkün değil. Sonuçta o hala çok küçük ve bağımlı. Bu yüzden ödevini kendisi yapmıyor. Küçük olmak ve ebeveynlerinin tüm sorunlarını çözmesini beklemek çok uygun. Bu özellikle her şeyi omuzlarında taşımaya hazır aktif, otoriter annelerin çocukları için geçerlidir.

Bir çocuğun ebeveynleri dahil etmeden ödev yapmaya başlaması için hangi adımların atılması gerekir?

1. Ona yarım kalan dersleri hatırlatmayın.

Evet Evet kesinlikle. Oğlunuz veya kızınız okuldan geldiğinde size bunu bir kez bile hatırlatmasın Ev ödevi hazır değil. Modern çocuklar okulun yanı sıra birçok ek bölüme ve kulübe de katılmaktadır. Bu nedenle evde geçirdikleri süre genellikle sınırlıdır. Ödevimi belirtilen zamanda yapmaya başlamadım, bu da okula hazırlıksız gittiğim anlamına geliyor. Yaşamınızın sorumluluğunu aşılamanın tek yolu budur. Ve her zamanki gibi programa göre yatmak.

2. Öğrenci ödevleriyle meşgulken odasının kapısını kapatın.

Yabancı seslerden dikkatinizi dağıtmayın ve konsantre olmanıza izin verin. Yanına oturup eylemleri hakkında yorum yapmak kabul edilemez. Size göre her şeyi yanlış yapıyor olsa bile. Bu onun işi, senin değil.

3. Yardım etmemeye çalışın.

Her şeyi kendi başına yapmasına izin verin. Eğer hâlâ işinin doğruluğu konusunda endişeleniyorsa bir taslak ona yardımcı olacaktır. Sadece kendisi gelip görevi anlamadığını söylediğinde ipuçları verin. Ancak "görevi yanlış anlamanın" bir alışkanlık haline gelmediğinden emin olun.

4. Öğrenci yatmadan önce değil, rapor ve el sanatları konusunda önceden uyarılmalıdır.

Beni önceden uyarmadı ve rapor vermeden gitti. Evet, ilk başta öğretmen ailenizin örnek olmadığını düşünecek, ancak sonra sizin ve öğrencinizin hayatı gözle görülür şekilde kolaylaşacaktır.

5. Notları çok önemli görmeyin.

Elbette çocuğun doğrudan A'lar getirmesini ve materyali anında kavramasını istiyorsunuz. Ancak ne yazık ki bu tür çok az çocuk var. Önemli olan kurtarmaktır dostane ilişkiler oğlunuz veya kızınızla birlikte olun ve her C notu için azarlamayın. Bu üçlerden daha kaç tane olacak! Kaç tane üçlü yaptın?

6. Leah Geraskina'nın muhteşem kitabı "Öğrenilmemiş Dersler Ülkesinde"yi birlikte okuyun.

Okuması kolaydır ve duruma tamamen farklı bir perspektiften bakmanızı sağlar.

Elbette böyle bir tavsiye herkese uygun olmayacaktır. Örneğin güvensiz veya endişeli çocuklar için uygun değildirler. Bu sadece durumlarını daha da kötüleştirecektir. Burada daha incelikli bir yaklaşıma ihtiyaç var.belki bir psikoloğun yardımıyla.

Ancak bir çocuk, annesinin kendisine ödevini yapması için oturmasını “emir etmesini” beklediğinde ve bir sonraki alıştırmanın anlamını bile araştırmak istemediğinde, bir şeye karar verilmesi gerekir. Sonuçta biz yine de hayatı kolay ve doğal bir şekilde geçirecek, önemli kararlar verebilecek bütünlüklü bireyler yetiştirmek istiyoruz.