- Olayları düzeltin kış dönemi, karın özellikleri.
- Çocuklarda olay örgüsü-oyun konsepti geliştirmek. “Olay örgüsünün” devamına ilgi uyandırın.
- Heykel yapmayı öğrenin Tuz hamuru kardan adam heykelciği: şeklin parçalarını bağlayın, tamamlayın karakteristik özellikler farklı detayları olan bir karakter.
Malzeme: Önceden kardan kalıplanmış bir kardan adam heykelciği. Tuzlu hamur, çubuklar - düğümler, muşambalar, peçeteler, eşarplar için kumaş şeritler, plastik tıpalar (kova yerine) ve diğer detaylar.
Ön çalışma: Karın gözlemlenmesi: soğuk, ondan heykel yapabilirsiniz, eriyor. Bölgede kartopu yaparak oyunlar oynanıyor. Resimlere ve illüstrasyonlara bakıyorum. Kardan adamla ilgili şiirler ve hikayeler okumak.
Dersin ilerleyişi:
Öğretmen çocukları halının üzerinde daire şeklinde toplar: “Çocuklar, misafirlere bakın, selamlayın, onlara el sallayın. Şimdi el ele tutuşun ve birbirinize merhaba deyin. Merhaba demek, birbirinize sağlık dilemek anlamına gelir. Haydi halının üzerine oturalım ve bilmeceyi dinleyelim."
Soğuk geldi
Su buza dönüştü.
Uzun kulaklı gri tavşan
Beyaz bir tavşana dönüştü.
Kim söyleyebilir, kim bilir
Bu ne zaman olur?
Çocuklar: Kışın!
Eğitimci: Aferin! Sağ! Şimdi yılın hangi zamanı?
Çocuklar: Artık kış.
Öğretmen: Kış olduğunu nasıl tahmin ettiniz?
Çocuklar: Kışın kar, don, buz vardır.
Öğretmen: Dasha karla ilgili bir şiir biliyor, dinleyelim:
Kar yağıyor, kar yağıyor
Doğrudan yola
Ve karda yürüyor
Kara kedi.
Kedi, kedi, git buradan
Pençelerinizi üşütmeyin.
Film çekmek!
Öğretmen: Kışın ne yapabilirsiniz?
Çocuklar: Kayak yapmak, paten yapmak, kızakla kaymak, kardan adam yapmak.
Öğretmen: Bir kardan adam yapmak ister misin? Anaokulumuza kendisinin gelmesi iyi olur (parmağıyla hafifçe vurur).
Öğretmen: Çocuklar, birinin kapıyı çaldığını duyuyorsunuz. Muhtemelen bir kardan adamdır. Ve işte burada (kızakta oturan bir kardan adam getiriyor).
Çocukları kardan adamla tanıştırmak
Kardan adam: Merhaba arkadaşlar, anaokulunuza geldiğime çok sevindim, kıyafetime bakın:
Kafamda şapka yerine kova var
Babamınki gibi eşarp
Eller düğüm düğümdür,
Gözler çakıl taşıdır,
Burun bir havuçtur
Ağız çizilir.
Öğretmen: Söyleyin bana çocuklar, kardan adamın vücudu neyden oluşuyor?
Çocuklar: Kar toplarından.
Öğretmen: Toplar aynı mı?
Çocuklar: Hayır, farklı - biri büyük, ikisi küçük.
Öğretmen: Kardan adamı sever misin? Belki grupta bizimle oynamasına izin verebiliriz? Ona bir şey olmayacak mı?
Çocuklar: Eriyip suya dönüşebilir.
Öğretmen: O zaman onu dışarıda yürüyüşe çıkaralım ve grupta oynamamız için kendimize başka kardan adamlar yapacağız.
(Çocuklar kardan adama veda eder)
Öğretmen: Ayağa kalkın. Şimdi sizinle oynayacağız (beden eğitimi dakikası).
Kar, kar dönüyor,
Bütün sokak beyaz,
Bir daire içinde toplandık,
Bir kartopu gibi döndüler.
Öğretmen: Sessizce yürüyün ve masalara oturun
(Çocuklar oturur)
3. Bağımsız işçocuklar.
Öğretmen: Tuzlu hamurdan bir kardan adam yapacağız. Kardan adam yapmak için bir parça hamuru üç parçaya bölmeniz gerekir. Bir kısmı büyük, diğeri daha küçük, üçüncüsü ise en küçüğüdür. Şimdi topları yuvarlayalım dairesel bir hareketle. Bana bunu nasıl yapacağımızı göster? Seninle bir de kolobok yaptığımızı hatırlıyor musun? Daha sonra tüm topların bağlanması gerekir: küçük olanları büyüğün üzerine, en küçüğünü üstüne koyun. Hamurdan parçalar alın ve şekillendirmeye başlayın. (Çocuklar çalışırken “Sabah beyaz kar taneleri dönüyor” şarkısı duyulur, müziği G. Gladkov'a, sözleri I. Shaferan'a aittir. Toplar hazır olduktan sonra öğretmen çocukların bunları kürdan veya kibritle bağlamasına yardımcı olur) .
Kardan adamlar için tuzlu hamur topları yapan çocuklar
Öğretmen: Burada Natasha bir top yuvarlıyor,
Kardan adam gibi olacak.
Ve Seryozha bir top yuvarlıyor,
Kardan adam gibi olacak.
Üç topaklar birbirine bağlı
Ve havuç yapıştırdılar,
Köz eklendi
Ve bir süpürge koydular,
Karlı kadın ayakta
Ve çocuklara bakıyor:
Kardan kadın heykeli yaptılar
Ona şal takmayı unutmuşlar.
Ve kadının saçı yok
Ve bir kadın değil - bir büyükbaba çıktı.
(Kalıplanmış kardan adamlarımızı açıklıkta beyaz kağıtla (kar temizleme) kaplı bir tepsiye yerleştiriyoruz. kağıt Noel ağacı, etrafında kardan adamların bir daire içinde dans ettiği).
4. Son kısım.
Öğretmen: Aferin çocuklar, çok çalıştınız! Söyle bana, sınıfta ne yaptık? Kardan adamı neyden yaptık? Tuzlu hamurla heykel yapmaktan hoşlandınız mı? (çocukların cevapları)
Eğitimci: Teşekkür ederim! Herkese tebrikler! Ders bitti. Kardan adamlar canınız sıkılmasın, ellerimizi yıkayacağız ve sizlerle oynamaya mutlaka devam edeceğiz.
Hedefler: iki parçadan (top ve çubuk) oluşan bir nesneyi şekillendirmeyi öğrenmek; parçaları birbirine sıkıca bastırarak bağlayın, avuçlarınızın düz ve dairesel hareketleriyle hamuru açın.
Geliştirmek Yaratıcı beceriler, ince motor becerileri, modellemeye ilgi.
Malzeme:
Hamuru farklı renk, çıngıraklar, oyuncak bebek.
Dersin ilerleyişi:
1. Giriş kısmı.
Sürpriz an. “Küçük bir oyuncak bebek ziyarete geldi.
Bakın ne kadar küçük. Henüz oyuncaklarla nasıl oynanacağını bilmiyor. Misafirimize yardım edelim. Ona vereceğiz komik oyuncaklar. Şiiri dinle
“Andryushka ne kadar büyük oturuyor
Verandanın önündeki halının üzerinde,
Elinde bir oyuncak var -
Bir zil ile çıngırak.
Çocuk görünüyor - ne mucize?
Çocuk çok şaşırır, anlamaz; peki nereden
Bu zil çalıyor mu?
Bakın sepette kaç tane çıngırak var. Misafirimize gösterelim.
- Bununla ne yapabilirsin?
- Çıngırak nasıl bir şekil?
- Ne renk?
- Kendimiz çıngırak yapıp misafirimize vermeye çalışalım.
2. Ana bölüm.
Nasıl yapılacağını gösteriyor.
- Bize hamuru nasıl açacağımızı gösterin.
Önce çıngırakın kendisini, sonra da çubuğu şekillendirelim.
Parmak jimnastiği
Bir iki üç dört beş
Parmaklar yürüyüşe çıktı,
Bir iki üç dört beş
Yine evde saklandılar.”
3. Çocukların bağımsız çalışması.
Çocuklar çalışırken çalışmalarını bir modelle karşılaştırırlar.
4. Son kısım.
Çocuk eserlerinin analizi.
Bakın ne kadar parlak çıngıraklar yaptılar. Misafirimize verelim. Çıngıraklarla dans etmeyi teklif et "Çıngıraklarla dans et." Bebek çocuklara hediyeler için teşekkür ediyor. Güle güle der.
Program içeriği: Çocuklara bir sütunu hamuru nasıl yuvarlayacaklarını ve bir halkaya nasıl yuvarlayacaklarını öğretin. Oyun fikrini geliştirin. Düzenliliği, karşılıklı yardımlaşma duygusunu ve kolektivizmi geliştirin.
Malzeme: hamuru, tahtalar, bebekler, kurutucular (torbalar).
Dersin ilerleyişi:
Öğretmen: - Çocuklar, bugün kulübemizin sahibi Mashenka bana yardımınıza ihtiyacı olduğunu söyledi. Ona yardım edelim mi? (Evet)
(Kulübeye yaklaşıyoruz, öğretmen Mashenka'yı eline alıyor)
Mashenka: - Merhaba arkadaşlar! (Merhaba)
- Hepinizi gördüğüme sevindim. Bugün bana pek çok misafir gelecek ve onlara çay eşliğinde simit ikram etmek istiyorum. Bak, zaten küçük bir simit yaptım. (Kraker ve simitlerin olduğu bir tabak gösterir ve bir tekerleme okur).
Bai – rock, rock, rock!
Bakın - simit, rulo!
Bakın - simit, rulo!
Sıcak, sıcak, fırından çıktı!
Öğretmen: - Mashenka, çocuklara göstermek için bir direksiyon simidi alacağım. Direksiyon simidinin şekline bakar mısınız? (parmaklı daireler) (Yuvarlak)
- Parmağınızla direksiyon simidini daire içine alın (çocuklar sırayla parmaklarıyla direksiyon simidinin etrafında dönerler).
-Neye benziyor? (Yuvarlak)
- Ortada ne var? (Delik)
- Direksiyon neye benziyor? (Tekerlek, direksiyon vb.)
- Şimdi masalara oturun ve bol bol simit yaparak Mashenka'ya yardım edelim. Mashenka da bizimle oturup nasıl heykel yaptığınızı izleyecek.
- Bakın direksiyonu nasıl şekillendireceğim. Bir parça hamuru alıyorum, avucuma koyuyorum, pürüzsüz. Diğer avucumla kapatıp ileri geri, ileri geri yuvarlıyorum.
- Ne yaptım? (Sosis, sütun)
Yuvarlak bir simit yapmak için "sosis"in iki ucunu nasıl birleştirdiğimi izleyin. Uçlarını birleştirip hafifçe bastırıyorum.
- Ne yaptım? (Baranka, simit, kurutma)
- Nasıl sonuçlandı? (Yuvarlak, delikli)
- Ve şimdi havada bana "sosis" i nasıl yuvarlayacağınızı (çocuk gösterisi), "sosis" in uçlarını nasıl bağlayacağınızı (gösteri) gösterin
- Ve güzel simitler elde etmek için parmaklarımızı uzatalım.
Parmak jimnastiği “Grubumuzdaki kızlar ve erkekler arkadaştır.”
Öğretmen: - Artık parmaklarımız dost canlısı ve güzel simitler yapacaklar.
- Hamuru alın ve direksiyon simidini şekillendirmeye çalışın; Mashenka nasıl heykel yaptığınızı izleyecektir. (Heykel yaparken tekerlemeyi okuyun)
- Aferin çocuklar, simitlerinizi Mashenka’nın tabağına koyun.
Mashenka: - Çocuklar, çok teşekkür ederim, hepiniz çok uğraştınız.
- Simit yapmayı sevdin mi? (Evet)
- Ne tür simitler aldın? (Yuvarlak, güzel, delikli)
- Simit ve rulolarla ilgili bir tekerlemeyi birlikte anlatmaya çalışalım. (Bir çocuk tekerlemesi okuyun)
- Aferin, iyi iş çıkardın, tüm misafirlere yetecek kadar simit olacak. Bana yardım ettiğin için seninle oynamak istiyorum ilginç oyun"Kör adamın blöfü." Oynayalım mı? (Evet)
Öğretmen: - Mashenka'nın gözlerini bir mendille bağlayacağım ki o seni görmesin, o seni yakalasın ve sen de o seni yakalamasın diye ondan kaçıyorsun.
- Bir, iki, üç - sür! (Masha çocukları yakalar, yakalayamaz, atkısını çıkarır)
Mashenka: - Aferin! Ne kadar akıllı ve hızlısın, kimseyi yakalayamadın! Oyunu beğendin mi? (Evet)
- Misafirlerle tanışma zamanım geldi. Güle güle arkadaşlar, yardımlarınız için teşekkürler.
Yayın tarihi: 12/06/17
Açık ders ikinci genç grupta
Eğitim alanı: Sanatsal olarak – estetik gelişim Bölüm: Modelleme
Konu: aibolit için vitaminler
çeşitlerçocuk aktiviteleri: oyun, iletişimsel, görsel, üretken
Hedefler: hamuru avuç içi arasında dairesel bir hareketle yuvarlama yeteneğini pekiştirmek; Dikkatlice öğretin, bitmiş ürünleri bir tahtaya yerleştirin, hayran kalın tamamlanmış ürün.
Hedefler okul öncesi eğitim : Temel tekniklerde uzmanlaşır, kabul eder Aktif katılım V üretken aktivite(şekillendirici vitamin).
Malzemeler ve ekipman: iş için resimler veya hikaye resimleri K. Chukovsky'nin "Aibolit" masalına, hamuru, peçete, tablet, kesilmiş beyaz karton vitaminler için “kavanozlar”.
Ön çalışma: K. Chukovsky'nin “Aibolit” masalı ile tanışma, masalın konusu üzerine konuşma, masal resimlerinin incelenmesi.
1. Organizasyon anı.
Öğretmen önceden ekteki mektuba dikkat çeker.
Eğitimci. Arkadaşlar bakın, Doktor Aibolit'ten bir mektup aldık. ( bir mektupta: Acilen, acilen, anaokulu çocuklarına) Mektubu açalım ve bakalım Doktor Aibolit bize ne yazmış?
Mektupta:
« Sevgili arkadaşlar, acilen! Acilen! Yardımınıza ihtiyaçım var!
« Zavallı, zavallı Su Aygırı, hastalandı ve hastalandı,
Boğazı bile ağrıyor, boş oturuyor artık.
Karnı ağrıyor, sırtı ağrıyor, ilaca ihtiyacı var.
Daha da iyisi, VİTAMİNLER"
Ama önce Aibolit'in nereye gittiğini hatırlayalım: (Flanelgrafa K. Chukovsky’nin “Doktor Aibolit” masalından sahneler eklenmiştir.) Sağ! Hasta hayvanları tedavi etmek için Afrika'ya gitti! Arkadaşlar, Aibolit'in yardımımıza ihtiyacı var. Hadi yardımına gidelim. (Öğretmen çocukları bir trene bindirir, müziğe göre hareket etmeye başlarlar: “Trene biniyorlar”, modelleme için hazırlanan masaya ulaşırlar.)
2. Ana bölüm. Mesajı okuyorum.
Öğretmen çocukları modelleme için yerlerine davet eder. Çocuklar, Aibolit'e vardık.
Öğretmen sorular sorar:
İyi doktor Aibolit'in kimi tedavi ettiğini düşünüyorsunuz?
- Aibolit'in neden vitaminlere ihtiyacı olduğunu düşünüyorsunuz?
- Doktora yardım edelim mi?
Ancak çalışmaya başlamadan önce ısınmamız ve parmaklarımızı işe hazırlamamız gerekiyor.
Beden eğitimi dakikası"Parmaklarımız"
İşte bütün parmaklarım
Onları istediğin yöne çevir
Ve bunun gibi ve bunun gibi
Hiçbir şekilde rahatsız edilmeyeceğim
1, 2, 3, 4, 5 yine onlara yakışmıyor
Kapıyı çaldılar
Ters çevirdim
Ve çalışmak istediler
3. Vitaminlerin modellenmesi.
Eğitimci. Aibolit için doktorun hasta hayvanları iyileştirmesine yardımcı olacak vitaminler yapacağız. Vitaminler ne renktir? (Çocukların cevapları.) Kutudan hamuru seçin sarı renk. Vitaminler nasıldır? (Çocukların cevapları.) Vitaminler yuvarlaktır, dolayısıyla bu şekilde hareketler yaparak onu şekillendireceğiz. (Küçük topları hamuru yuvarlama tekniklerini gösterir; çocuklar dairesel hareketleri avuçlarıyla tekrarlarlar.) Bakın hamurumuz büyük ama vitaminlerimiz küçük. Bu nedenle büyük bir topaktan küçük parçalar koparıp onlardan vitamin yapmalıyız.
Öğretmen hamuru vitaminlerden yapar ve bunların "kavanozlara" nasıl dikkatlice yerleştirileceğini gösterir. Modelleme sürecinde çalışma tekniklerini kontrol ediyor, görevi tamamlamakta zorluk çeken çocuklara yardımcı oluyor ve şekillendirilmiş vitaminlerin tahtadaki “kavanozlara” dikkatlice yerleştirilmesi gerektiğini onlara hatırlatıyor.
Eğitimci. Ne harika arkadaşlarsınız! O kadar çok vitamin ürettiler ki, Aibolit Afrika'daki tüm hasta hayvanları iyileştirebilecek. Anaokuluna dönme zamanımız geldi. (Öğretmen çocukları bir trende sıraya sokar, müziğe göre hareket etmeye başlarlar: sandalyelerin etrafında "trene binmek")
4. Yansıma.
Eğitimci.
- Çocuklar, nereye gittik?
- Doktor Aibolit için ne yaptık?
- Kimin için bu kadar çok vitamin yapıştırdık?
- Dersimizi beğendin mi? (Çocukların cevapları.)
Öğretmen dersi geliştirdi:
KANEVA Nadezhda Sergeyevna
Belge önizlemesi
Açıklayıcı not
için çalışma programı Eğitim alanı 3-4 yaş arası çocuklara yönelik “Sanatsal ve Estetik Gelişim” temel alınarak geliştirildi. Eğitici program MBDOU "Anaokulu No. 71 "Beni Unutma".
Çevreleyen gerçekliğin estetik yönüne ilginin oluşması, çevredeki dünyanın nesnelerine ve olgularına, sanat eserlerine karşı estetik tutum; sanata ilgiyi beslemek - yaratıcı aktivite.
Çocukların estetik duygularının, sanatsal algılarının, figüratif fikirlerinin, hayal güçlerinin, sanatsal ve yaratıcı yeteneklerinin gelişimi.
Çocukların sanatsal yaratıcılığının gelişimi, bağımsız yaratıcı faaliyetlere ilgi (görsel, yapıcı-model, müzikal vb.); Çocuğun kendini ifade etme ihtiyacını karşılamak.
İlginin gelişmesi çeşitli türler görsel aktiviteler; çizim, modelleme, aplike ve uygulamalı sanatlarda becerilerin geliştirilmesi.
Güzel sanat eserlerini algılarken duygusal duyarlılığı geliştirmek.
Kolektif çalışmalar yaratırken akranlarla etkileşim kurma arzusunu ve yeteneğini geliştirmek.
Eğitim alanının uygulanması " Artistik yaratıcılık» Doğrudan eğitim faaliyetlerinde (bundan sonra EÇG olarak anılacaktır), eğitim sürecinde gerçekleştirilen eğitim faaliyetlerinde gerçekleştirilir. rejim anları, V bağımsız aktiviteçocuklar. GCD “Çizim” haftada bir kez yapılır, “Modelleme” ve “Uygulama” iki haftada bir dönüşümlü olarak yapılır. GCD'nin süresi 15 dakikadır.
Yıllık GCD dönemlerinin sayısı
"Çizim" - 35
"Aplik" - 18
"Modelleme" - 19
Hedefler:
Çizimde:
Kaslarını zorlamadan veya parmaklarını çok fazla sıkıştırmadan kalemi, keçeli kalemi veya diş fırçasını doğru tutmayı öğrenirler; Çizim yaparken kalem ve fırçayla elin serbest hareketini sağlayın. Boyayı bir fırçaya nasıl süreceğinizi öğrenin: tüm kıllarıyla birlikte dikkatlice bir kavanoz boyaya batırın, kavanozun kenarındaki fazla boyayı alın hafif dokunuş farklı renkteki boyayı almadan önce fırçayı iyice durulayın.
Basit oluştur hikaye kompozisyonları, bir nesnenin görüntüsünü tekrarlayan (sitemizdeki Noel ağaçları, yürüyen taklalar) veya çeşitli nesneleri, böcekleri vb. (çimlerde sürünen böcekler ve solucanlar; yol boyunca topuz ruloları vb.) tasvir etmek.
Topakları düz ve dairesel hareketlerle açın, elde edilen çubuğun uçlarını birleştirin, topu düzleştirin, iki elinizin avuçlarıyla ezin.
Hamuru dikkatlice kullanın, topakları ve kalıplanmış nesneleri tahtaya yerleştirin.
Birkaç parçadan oluşan basit nesneleri (bardak, tavuk, piramit vb.)
Uygulamada:
Bitmiş parçaları bir kağıda önceden yerleştirin (belirli bir sırayla) farklı şekiller, boyutları, renkleri, bir resmin oluşturulması (çocuğun tasarladığı veya öğretmenin verdiği) ve yapıştırılması.
Yapıştırıcıyı dikkatli kullanın: bir fırçayla yayın ince tabaka Açık ters taraf yapışkan figür (özel olarak hazırlanmış bir muşamba üzerine); tutkalla kaplanmış tarafı bir kağıda uygulayın ve bir peçeteyle sıkıca bastırın.
Kağıt üzerine çeşitli şekillerde (kare, rozet vb.) aplikler oluştururlar ve dekoratif kompozisyonlar itibaren geometrik şekiller Ve doğal materyaller, bunları şekil ve renk olarak tekrarlıyor ve değiştiriyoruz.
Arsa ve dekoratif kompozisyonlar oluşturun.
Yazılım ve metodolojik destek
Metodik kılavuzlar
Komarova T.S. Görsel aktiviteler V çocuk Yuvası. Genç grup(3-4 yıl).
Komarova T. S. Geliştirme sanatsal yetenekler okul öncesi çocuklar.
Komarova T. S., Zatsepina M. B. Anaokulunun eğitim çalışmalarına entegrasyon.
Elektronik Eğitim kaynakları(EOR)
Komarova T. S. Anaokulunda görsel etkinlikler.
Görsel ve didaktik yardımcılar
“Çocuklar İçin Sanat” Serisi: “Sihirli Hamuru”; " Basit desenler ve süs eşyaları"; “Peri Masalı Gzhel”; "Sırlar kağıt levha"; "Bir kağıt parçasının sırları."
Konu alanları
Alanların entegrasyonu
Eklem yeri Eğitim faaliyetleri yetişkinler ve çocuklar
Doğrudan eğitim faaliyetleri
(eğitim faaliyeti türleri)
Özel anlarda eğitici aktiviteler
Eylül. 1 hafta
Tema "Anaokulu"
Çizim
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi
Konuşma gelişimi
Sosyal ve iletişimsel gelişim
"Kalem ve Kağıdı Tanıtıyoruz"
"Kile, hamuruna giriş"
Kil ve hamuru özellikleri hakkında bir fikir verin. Hamuru dikkatli kullanmayı öğrenin. Küçük topakları sıkıştırmayı öğrenin.
1.Resimlere bakmak
2.D/oyun “Bu ne için”
3. Bilmeceleri okumak ve çözmek.
1. Heykel objelerinin incelenmesi
2.Şiir okumak.
Eylül. Hafta 2.
Eylül. 2 hafta
Tema "Evim, şehrim"
Çizim
Başvuru
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi
Sosyal ve iletişimsel gelişim
"Yağmur yağıyor"
“Renkli kağıda, kartona, yapıştırıcıya giriş”
Çocuklara tasarımla çizmeyi öğretin. Çocukların sanatsal becerilerini analiz edin.
Çocukları aplike aksesuarlarıyla tanıştırın.
Aplike yapma arzusu geliştirin.
Ellerin ince motor becerilerini geliştirin.
1. “Çiziyorum, çiziyorum” şiirlerini okumak
2. Çizimlere bakmak
1.D/game “Bu ne için”
2. Bilmeceleri okumak ve çözmek.
Eylül. 3 hafta
Konu: “Evim, şehrim”
Çizim
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Bilişsel gelişim.
“Toplara renkli ipler bağlayalım”
"Çubuklar."
Çocuklara kalemle çizmeyi öğretin. Kalemi doğru tutmayı öğrenin, kağıda çok bastırmadan ve parmaklarınızın arasına sıkıştırmadan kağıdın üzerinde hareket ettirin, çizme isteğini geliştirin.
Çocuklara küçük hamuru topaklarını kıstırmayı ve bunları avuç içi arasında düz hareketlerle yuvarlamayı öğretin.
1. Çizim “Yazla ilgili bir resim çizin.”
2. “Yağmur” Çizimi.
1.D/ oyun “Kediyi besle”;
2 D / oyun “Yüzükleri topla”:
3. Kumdan Paskalya kekleri yapmak için kalıpları kullanın.
Eylül. 4 hafta
Tema "Evim, şehrim"
Çizim
Başvuru
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Harika merdivenler"
"Toplar yol boyunca yuvarlanıyor."
Çocuklara yukarıdan aşağıya doğru çizgiler çizmeyi öğretin. Boyayı bir fırçayla almayı, kılların tamamını boyaya batırmayı, kılları kavanozun kenarına dokundurarak fazla damlayı almayı öğrenin. Çiçekleri tanıtın.
Nesneleri tanıtın yuvarlak biçimde. Bir elin ve diğer elin parmaklarıyla şekli kontur boyunca takip etmeye ve ona isim vermeye teşvik edin. Yaratıcılığı geliştirin.
“Ulaştırma” konulu illüstrasyonların incelenmesi.
Bir sonbahar ağacının modellenmesi.
2. Açık havada topla oynanan oyunlar: “Yakala, yuvarla”, “İt ve yakala”, “Yol boyunca top”
3. D / oyun “Nesnenin şekli nedir”
1 Ekim haftası
Tema "Sonbahar"
Çizim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Çok renkli yaprak halısı"
"Kolobok"
Estetik algıyı geliştirin, yaratıcı fikirler oluşturun. Öğrenmesi kolaydır, fırçayı doğru tutun, kılların tamamını boyaya batırın ve kavanozun kenarındaki fazla damlayı çıkarın. Kağıda fırça uygulayarak yaprak çizmeyi öğrenin.
Çocuklarda modellemede görüntü yaratma arzusunu uyandırın masal karakterleri. Hamuru avuçlarınız arasında yuvarlayarak yuvarlak nesneleri şekillendirme yeteneğinizi güçlendirin.
1. Şehrimizin fotoğraflarına bakmak.
2. “Renkli Yapraklar” şiirini ezberlemek
1. D/oyunlar “Bir çift bul”
2. D / oyunlar “Neyden yapılmıştır?”
3. Rus halk masallarını okumak.
2 Ekim haftası
Tema "Sonbahar"
Çizim
Başvuru
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
Konuşma gelişimi.
Bilişsel gelişim.
"Renkli toplar"
"Tabaklarda irili ufaklı elmalar"
Çocuklara kalemi kağıttan kaldırmadan dairesel hareketlerle sürekli çizgiler çizmeyi, kalemi doğru tutmayı ve çizim yaparken kalem kullanmayı öğretin. farklı renkler, çok renkli görsellerin güzelliğine çocukların dikkatini çekin.
Çocuklara yuvarlak nesneleri yapıştırmayı öğretin. Nesnelerin boyutlarındaki farklılıklar hakkındaki fikirleri güçlendirin. Uygun yapıştırma tekniklerini güçlendirin.
1. Sonbahar resimlerine dayalı bir hikaye derlemek.
2. D/i “Tek kelimeyle adlandırın”
1.D/ oyun “Kim neyi yiyor?”
2.D / oyun “Bul ve isimlendir”
3. Meyve modellerinin incelenmesi
4. Meyvelerle ilgili bilmeceleri okumak ve çözmek
3 Ekim haftası
Tema "Sonbahar"
Çizim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Fiziksel Geliştirme
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Yüzükler"
"Sevgili bir köpek yavrusu için hediye"
Kalemi doğru tutmayı ve çizimde aktarmayı öğrenin yuvarlak şekil. Çeşitli el hareketlerini uygulayın. Çizim sürecinde farklı renkteki kalemleri kullanmayı öğrenin. Renk algısını geliştirin.
Yaratıcı algı ve yaratıcı fikirler oluşturun, hayal gücünü geliştirin. Çocuklara önceden kazanılmış becerileri modellemede kullanmayı öğretin.
1. D/i “Sonbahar Yaprağı”
2. Sonbaharla ilgili şiirler okumak
1.D/i “Anneler ve Bebekler”
2. Evcil hayvanlar hakkında sohbet
3. Yürürken hayvanları izlemek.
4.Kitap resimlerine bakmak.
4 Ekim haftası
Tema "Sonbahar"
Çizim
Başvuru
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Patla, baloncuk yap"
“Meyveler ve elmalar gümüş bir tabakta yatıyor”
Çocuklara açık havada oyun resimlerini çizimlerle aktarmayı öğretin. Farklı boyutlarda yuvarlak nesneler çizme yeteneğini güçlendirin. Boyalarla boyama yeteneğini geliştirin, renk bilgisini pekiştirin.
Nesnelerin şekli hakkındaki bilgiyi güçlendirin. Nesneleri boyutlarına göre ayırmayı öğrenin. Dikkatlice yapıştırmak için bir peçete kullanarak yapıştırıcıyı dikkatli bir şekilde kullanmayı deneyin. Kağıt üzerinde görüntüleri özgürce düzenlemeyi öğrenin.
1. “Sonbahar Ormanı” Çizimi
2. “Sonbahar” şarkısını öğrenmek
1. D/ oyunu “Kim neyi yiyor?”
2. D/ oyunu “Bul ve isimlendir”
3. Meyveler ve meyveler hakkında konuşma.
4. Meyveler ve meyvelerle ilgili bilmeceleri tahmin etmek.
5 Ekim haftası
Tema "Sonbahar"
Çizim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
Tasarıma Göre Çizim
Plana göre modelleme
Çocuklara çizimin içeriği hakkında bağımsız düşünmeyi öğretin. Boyalarla boyama konusunda önceden edinilen becerileri güçlendirin. Çizimlere bakma ve onlardan keyif alma arzusunu geliştirin.
Modelleme temasını bağımsız olarak öğrenin, ana hatlarıyla belirtin. Takip etmeyi öğrenin. Yaptığınız işten keyif alma yeteneğinizi geliştirin.
1. “Sebzeler” konulu resimlerin incelenmesi
2. D/i “Hasatın Toplanması”
3. D/i “Aynı sayfayı bul”
1.D/oyun “Bir çift bul”
2.D/ oyun “Neyden yapılmış?”
3. Farklı şekillerdeki nesnelerin incelenmesi.
1 Kasım haftası
Tema "Ben ve ailem"
Çizim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Güzel Balonlar»
"Tuzlu kraker"
Çocuklara yuvarlak nesneler çizmeyi öğretin. Kalemi doğru tutmayı ve çizim yaparken farklı renkteki kalemleri kullanmayı öğrenin. Çizime ilgi geliştirin.
Avuçlarınızın düz hareketleriyle hamuru açma tekniğini güçlendirin. Çocuklara ortaya çıkan sosisleri farklı şekillerde nasıl yuvarlayacaklarını öğretin. Eserleri inceleme, benzerlikleri ve farklılıkları vurgulama ve oluşturulan görsellerin çeşitliliğini fark etme yeteneğini geliştirin.
1. Düşük hareketlilik oyunu “Geyiğin büyük bir evi var”
2. Korney Chukovsky'yi Okumak
"Fedorino'nun kederi"
1. Halkalı oyunlar
2.Çizim halkaları.
3.Resimlere bakmak.
4. Bebek köşelerindeki oyunlar.
2 Kasım haftası
Tema "Ben ve ailem"
Çizim
Başvuru
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
Konuşma gelişimi.
Bilişsel gelişim.
"Renkli tekerlekler"
Şerit üzerinde uygulama
"Toplar ve Küpler"
Çocuklara fırçanın sürekli hareketiyle yuvarlak nesneler çizmeyi öğretin. Bir fırçayı yıkama yeteneğini güçlendirin, yıkanmış fırçanın kıllarını bir bez üzerine kurulayın. Renk algısını geliştirin.
Tanıtmak yeni form- kare. Bir kare ile bir daireyi karşılaştırmayı öğrenin, aralarındaki farkları adlandırın. Rakamları değiştirerek yapıştırmayı öğrenin. Uygun yapıştırma tekniklerini güçlendirin.
1. Başvuru “Ev”
2. “Aile” konulu albümün gözden geçirilmesi
1. Oyun köşesinde küp ve toplarla oynanan oyunlar.
2.Küplerden basit binaların inşası.
3.C/ rol yapma oyunu"Sabah Ailesi"
4.D/ oyunu “Geometrik Loto”,
5.D/ oyun “Deseni katla”
3 Kasım haftası
Tema "Ben ve ailem"
Çizim
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Fiziksel Geliştirme
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Yuvarlak bir şey çiz"
"Zencefilli çörek"
Çocuklara yuvarlak nesneler çizme konusunda egzersiz yapın. Boya kullanma ve fırçayı doğru tutma yeteneğini güçlendirin. Çizimlerinizin tadını çıkarmayı, tasvir edilen nesneleri ve olayları adlandırmayı öğrenin.
Çocukların topları şekillendirme yeteneğini güçlendirin. Avuç içlerinizle sıkarak topu düzleştirmeyi öğrenin. Başkaları için bir şeyler yapma arzusu geliştirin.
1. Rus hikaye anlatımı Halk Hikayesi"Zhiharka"
2. Aile bağları hakkında konuşma.
1.C/rol yapma oyunu “Misafirleri ağırlıyoruz” (çay içme) fırının yanında sofra düzeni.
2. “Ekmek Nasıl Büyür” resimlerine bakmak
3. D/oyun “Ne şekli?”
4. Ekmekle ilgili bilmeceleri tahmin etmek
5. Ekmekle ilgili hikayeler okumak.
4 Kasım haftası
Tema "Ben ve ailem"
Çizim
Başvuru
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
“Ne istersen onu çiz güzelim”
"Evlerde rengarenk ışıklar"
Çocukların resim yapmayı istemesini sağlayın. Bir çizimin içeriğini bağımsız olarak tasarlama ve planınızı uygulama yeteneğini geliştirin. Kurşun kalemle çizim alıştırması yapın. Bağımsızlığı teşvik edin ve yaratıcılığı geliştirin.
Çocukların nesneleri yapıştırma yeteneğini güçlendirin dikdörtgen şekil. Gelişim iyi motor yetenekleri eller
1. “Ailem” fotoğraf sergisi
2. Anne ve büyükanne hakkında şiirler okumak
1. “Nerede yaşıyoruz” Konuşması
2. D/game “Nesnenin şekli nedir? »
3. Dikdörtgen cisimlerin incelenmesi.
1 Aralık haftası
Tema "Yeni Yıl tatili"
Çizim
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Fiziksel Geliştirme
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Büyük ve küçük kartopları"
"Kekler, büyük ve küçük"
Çocukların yuvarlak bir nesne çizme yeteneğini güçlendirin. Boyalarla boyama için doğru teknikleri öğrenin (anahattın dışına çıkmadan, fırçayla yukarıdan aşağıya veya soldan sağa çizgiler çizin). Sayfanın boş alanını doldurarak bir görüntünün nasıl tekrarlanacağını öğretir.
Çocuklara büyük bir hamuru parçasından büyük ve küçük topakları kıstırmayı öğretmeye devam edin; hamuru topaklarını dairesel hareketlerle açın. Bir topu avuçlarınızla sıkarak düzleştirme yeteneğinizi güçlendirin.
1. Kışla ilgili bilmeceleri tahmin etmek
2. D/i “Kar tanesi nerede”
1. C / rol yapma oyunu “Fırında”
2. Rol yapma oyunu “Misafirleri ağırlıyoruz” (çay içmek), fırının yanında sofra düzeni.
D/ oyunu “Ne şekli?”
2 Aralık haftası
Tema "Yeni Yıl tatili"
Çizim
Başvuru
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Fiziksel Geliştirme
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
"Sitemizdeki ağaçlar"
"Piramit"
Çocuklara çizimde bir ağaç görüntüsü oluşturmayı, düz dikey ve eğimli çizgilerden oluşan nesneler çizmeyi, görüntüleri bir kağıdın tamamına yerleştirmeyi, tüm sayfaya büyük çizmeyi, boyalarla nasıl çizileceğini öğretmeye devam etmeyi öğretin.
Uygulamalarda çocuklara bir oyuncağın imajını aktarmayı öğretin; birkaç parçadan oluşan bir nesneyi tasvir etmek; Parçaları azalan boyuta göre düzenleyin.
1. “Noel ağacını yaşa!” Şiirini okumak İ.Tokmakova
2. D/i “Mevsimler”
1. Piramitler ve iç içe geçmiş bebeklerle oyunlar.
2.D/ oyun “Daha ne var?”
3. D/ oyunu “Sporcular sıraya dizilir”
4.Farklı boyutlardaki küplerden inşaat.
3 Aralık haftası
Tema "Yeni Yıl tatili"
Çizim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
Konuşma gelişimi.
Bilişsel gelişim.
"Balıksırtı"
"Küçük kule"
Çocuklara bir Noel ağacının görüntüsünü çizimde aktarmayı, çizgilerden (dikey, yatay veya eğik) oluşan nesneler çizmeyi öğretin. Boya ve fırçaların nasıl kullanılacağını öğrenmeye devam edin.
Çocuklara avuç içi arasında dairesel hareketlerle hamuru topaklarını yuvarlamayı öğretmeye devam edin; topu avuçlarınız arasında düzleştirin; birbirinin üzerine bindirerek birkaç parçadan bir nesne oluşturun.
1. “Kış” resimlerine dayalı bir hikaye derlemek
2. Işıklarla bir Noel ağacı çizmek
1.Taretli oyunlar “En hızlı kim monte edebilir?”, “Aynısını monte et”
2. Büyük ve küçük inşaat setleriyle oyunlar.
4 Aralık haftası
Tema "Yeni Yıl tatili"
Çizim
Başvuru
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Fiziksel Geliştirme
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
“Dymkovo oyuncaklarıyla tanışma. Desen çizmek."
“İstediğiniz oyuncağı yapıştırın”
Halk Dymkovo oyuncaklarını tanıtın. Parlak, zarif, boyalı bir oyuncağa bakmanın keyfini yaşayın. Oyuncakları süsleyen desenlere çocukların dikkatini çekin.
Çocukların hayal gücünü ve yaratıcılığını geliştirin. Şekil ve boyut hakkındaki bilgilerinizi güçlendirin.
Parçalardan görseller oluşturmak ve bunları yapıştırmak için doğru teknikleri uygulayın.
1. El sanatlarının modellenmesi “Yeni Yıl hediyeleri”
2. Öğretmenin Yeni Yıl tatiliyle ilgili hikayesi.
1. En sevdiğiniz oyuncaklarla oyunlar.
2.Oyunlar farklı bebekler, karşılaştırmak
3.D/oyun “Ne neyden yapılmıştır?”
5 Aralık haftası
Tema "Yeni Yıl tatili"
Çizim
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Fiziksel Geliştirme
Bilişsel gelişim
Tasarıma Göre Çizim
Çocuklara çizimin içeriği hakkında düşünmeyi öğretin. Öğrenilen çizim tekniklerini kullanın. Sayfanın tamamını resimlerle doldurmayı öğrenin. Çizimlere bakma, onları tartışma ve renkli görüntülerin keyfini çıkarma isteği yaratın.
1. Kış manzaralarının çizilmesi.
2. Tatil hazırlıkları hakkında sohbet.
3. D/i “Kimin izleri”
1 Ocak haftası
Tema "Kış"
Çizim
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Işıklar ve toplarla yeni yıl ağacı"
"Mandalina ve Portakal"
Çocuklara çizimdeki görüntüyü aktarmayı öğretin zarif Noel ağacı, tüm sayfaya büyük bir Noel ağacı çizin, daldırma, yuvarlak şekiller ve çizgiler çizme tekniklerini kullanarak süsleyin. Estetik algıyı geliştirin. Pembe ve mavi çiçekleri tanıtın.
Yuvarlak nesneleri şekillendirme yeteneğini güçlendirin.
Bir nesnenin farklı boyutlarını aktarmayı öğrenin.
Modellemeye ilgi geliştirin.
1. Pencerelerdeki buz desenlerinin incelenmesi.
2. İki daireden bir kardan adam çizmek.
1.D/oyun “Bir - çok”,
2.D / oyun “Büyük - küçük”
3.P/oyun “Bahçıvan”
2 Ocak haftası
Tema "Kış"
Çizim
Başvuru
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
“Evi eldivenle süsleyelim”
"Güzel peçete"
Çocuklara "Mitten" masalına dayanarak çizim yapmayı öğretin, yaratın masal görseli. Hayal gücünü ve yaratıcılığı geliştirin. Boyama sürecinde farklı renkteki boyaları kullanma yeteneğini güçlendirin, fırçayı temiz bir şekilde durulayın ve başka bir boya almadan önce bir peçete üzerinde kurulayın.
Kağıt üzerinde desen yapmayı öğrenin kare şekli, aynı renkteki büyük daireleri sayfanın köşelerine ve ortasına yerleştirerek. Kompozisyon becerilerini ve renk algısını geliştirin.
1. Hakkında Konuşma kış türleri spor.
2. Kışla ilgili bilmeceleri tahmin etmek.
1.S/r oyunu “Sabah Aile”
2.D/ oyun “Geometrik Loto”,
3. D/ oyunu “Deseni katla”
4. Konuşma “Peçete nasıl kullanılır?”
3 Ocak haftası
Tema "Kış"
Çizim
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Fiziksel Geliştirme
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
“Dymkovo ördeğini süsleyelim”
"Küçük bebekler karlı bir çayırda yürüyor"
Çocukları tanıtmaya devam edin Dymkovo oyuncağı. Boyama öğelerini vurgulamayı ve bunları kağıttan kesilmiş bir ördeğe uygulamayı öğrenin. Ortaya çıkan sonuçtan, Dymkovo resminin parlaklığından neşe uyandırmak.
Çocuklarda iki parçadan oluşan bir nesneyi şekillendirme yeteneğini geliştirmek: bir sütun ve yuvarlak bir şekil; hamuru avuçlarınız arasında düz ve dairesel hareketlerle yuvarlayın.
1. Hamuru plakaları ve bardakları modellemek.
2. D/i “Ne tür yemeklerin olduğunu söyleyin.”
1. Oyun köşesinde küçük bebeklerle oynanan oyunlar.
2. D\oyun “Oyuncaklar”
3. Kışla ilgili şiirler okumak.
1 Şubat haftası
Çizim
Başvuru
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
“Yürüyüşte kardan adam yaptık”
"Bir daire üzerinde desen"
Çocuklarda komik kardan adam resimleri çizme arzusunu uyandırın. Yuvarlak nesneler çizmeye çalışın. Fırçanın tüm kıllarıyla yuvarlak bir şekli yukarıdan aşağıya veya soldan sağa sürekli çizgilerle boyama becerisini pekiştirmek için, birkaç parçadan oluşan bir nesnenin yapısının bir çizimde nasıl aktarılacağını öğretmeye devam edin.
Şekilleri boyuta göre doğru şekilde değiştirerek deseni dairenin kenarı boyunca yerleştirmeyi öğrenin; Belirli bir sırayla bir desen yapın. Tutkalın tüm tabana yayılma yeteneğini güçlendirin.
1. Modele göre tank çizimi.
2. “Anavatan” konulu şiir ve şarkıların öğrenilmesi
1.D/ oyun “Büyük ve Küçük”
2. Çizim “Desene devam et”
3. Tasarım “Desen Yap”
2 Şubat haftası
Tema: “Anavatan Günü Savunucusu”
Çizim
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Güneş parlıyor"
"Serçeler ve Kedi"
Çocuklara güneşin görüntüsünü bir çizimde aktarmayı, yuvarlak şekli düz kavisli çizgilerle birleştirmeyi ve rozetin kenarındaki fazla boyayı sıkma yeteneğini güçlendirmeyi öğretin. Çizimi konuyla alakalı resimlerle desteklemeyi öğrenin.
Dış mekan oyun görüntülerini filme yansıtma yeteneğini geliştirmeye devam edin. Hayal gücünü ve yaratıcılığı geliştirin.
1. Askeri oyuncakların değerlendirilmesi.
2. “Rus Ordumuz” Konuşması
1. Açık hava oyunu “Serçeler ve kedi”
2. Kurmaca eserleri okumak.
3 Şubat haftası
Tema: “Anavatan Günü Savunucusu”
Çizim
Başvuru
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Fiziksel Geliştirme
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Bilişsel gelişim.
"Uçaklar uçuyor"
"Annem ve büyükannem için hediye olarak çiçekler"
Birkaç parçadan oluşan nesneleri çizme, farklı yönlerde düz çizgiler çizme yeteneğini güçlendirin. Bir nesnenin görüntüsünü çizimde aktarmayı öğrenin. Estetik algıyı geliştirin.
Çocuklara ayrıntılardan bir görüntü oluşturmayı öğretin. Yapma arzusunu geliştirin güzel şey. Estetik algıyı geliştirin, yaratıcı fikirler oluşturun.
1. Askerlik meslekleri hakkında sohbet.
2. S/r oyunu “Sınır Muhafızları”
2. Taze çiçeklere ve resimlere bakmak.
3.Annemle ilgili şiirler okumak.
4 Şubat haftası
Çizim
20.02 için 22.02
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Fiziksel Geliştirme
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Kardaki Ağaçlar"
"Besleyicideki büyük ve küçük kuşlar"
Çocuklara kışın resmini aktarmayı öğretin. Ağaç çizmeye çalışın. Bir kağıda birkaç ağaç yerleştirmeyi öğrenin. Fırçanızı yıkama yeteneğini güçlendirin. Estetik algıyı geliştirin.
Çocuklarda, kuşların görüntülerini heykeltraşlıkla aktarma arzusunu geliştirmeye devam edin, vücudun, başın ve kuyruğun şeklini doğru bir şekilde aktarın. Heykel tekniklerini güçlendirin. Yaratıcılığı ve bağımsızlığı teşvik edin.
1. “Kartpostal” uygulamasının yapılması
1. Yürüyüşte kuş gözlemciliği.
2.Kuşlarla ilgili kitaplar okumak.
3. D\oyun: “Kuşlar”
1 Mart haftası
Çizim
Başvuru
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Bir ipte güzel bayraklar"
"Bayraklar"
Çocuklara ayrı dikey ve yatay çizgilerle dikdörtgen bir nesne çizmeyi öğretin, onlara dikdörtgen şekli tanıtın, çizim tekniklerini uygulamaya devam edin ve çizimi renkli kalemlerle renklendirin.
Bir uygulamada iki parçadan oluşan dikdörtgen bir nesnenin görüntüsünü oluşturma yeteneğini güçlendirmek; bir nesneyi bir kağıda doğru şekilde yerleştirin, renkleri ayırt edin ve doğru şekilde adlandırın; Tutkalı dikkatli kullanın ve kalıbın her yerine yayın.
1. Çiçeklerle vazo çizmek
2. “Sessizce oturalım” şiirini dinlemek. E. Blaginina
1.Çocuklar farklı şekillerdeki nesnelerle oynarlar
2.Bayraklarla yapılan fiziki egzersizler.
3. İnceleme grup odası, komplo.
2 Mart haftası
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Bardak"
Birkaç parçadan oluşan bir nesneyi şekillendirmeyi öğrenin aynı şekil, ancak farklı boyutlarda. Bir nesneyi dekore etme arzusu yaratın küçük detaylar. Doğru heykel yapma yeteneğini güçlendirin.
1. Tumbler bebeklerle oyunlar.
2. D/oyun “Neyden yapılır?”
3.D / oyun “Bul ve isimlendir”
3 Mart haftası
Konu: "Tanışmak Halk kültürü ve gelenekler"
Çizim
Başvuru
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Fiziksel Geliştirme
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Bebek kitabı çizimi"
"Peçete"
Elin soldan sağa, yukarıdan aşağıya sürekli hareketi ile dörtgen şekiller çizmenin form oluşturma hareketlerini öğretin. Elinizi yukarıdan aşağıya ve soldan sağa hareket ettirerek boyama tekniğini netleştirin. Hayal gücünü geliştir.
Kare bir peçete üzerinde, daireleri karenin köşelerine ve ortasına ve kareleri aralarına yerleştirerek daire ve karelerden oluşan bir desen yapmayı öğrenin. Ritim duygusunu geliştirin. Parçaları dikkatli bir şekilde yapıştırma yeteneğini güçlendirin.
2. Bir sürahinin modellenmesi.
1. Bitmiş güzel peçetelere bakmak.
2.D/ oyun “Deseni Yerleştirin”
3. Konu/rol yapma oyunu “Aile” (konu: “Misafirler için masayı hazırlamak”)
4 Mart haftası
Konu: “Halk kültürü ve gelenekleriyle tanışma”
Çizim
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Fiziksel Geliştirme
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
“Dikdörtgen şeklinde bir şey çizin”
"Bebekler, ayılar, tavşanlar için ikram"
Çocuklara çizimin içeriği hakkında bağımsız düşünmeyi, edinilen çizim becerilerini uygulamayı öğretin çesitli malzemeler dikdörtgen şekil. Çizim için kalem seçmeyi öğrenin doğru renkler. Dikdörtgen nesneleri çizme ve boyama alıştırması yapın. Hayal gücünü geliştir.
Modellemenizin içeriğini adlandırılmış nesnelerden seçme yeteneğini geliştirin. Bağımsızlığı teşvik edin. Heykel tekniklerini güçlendirin. Oyun için gerekli olan bir şeyi şekillendirme arzusu yaratın.
1. Parmak oyunu"Kedi"
1. Bebeklerle yapılan çocuk oyunları.
2.D/oyun “Yemek”
3. Konu rol yapma oyunu "Dışarıda"
5 Mart haftası
Konu: “Halk kültürü ve gelenekleriyle tanışma”
Çizim
Başvuru
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Fiziksel Geliştirme
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
" En sevdiğim oyuncak"
Estetik algıyı geliştirin. Çizim için doğru renkteki kalemleri seçmeyi öğrenin. Birkaç parçadan oluşan nesneleri çizme yeteneğini güçlendirmek
Çocuklara belirli bir sırayı takip ederek birkaç parçadan oluşan bir görüntü oluşturmayı öğretin; kağıda doğru şekilde yerleştirin.
1. Kendi yerel kültürünüzü tanımak.
2. Halk el sanatlarıyla ilgili hikayeler.
3.D / oyun “En sevdiğim oyuncak”
1. Ev resimlerine bakmak
2. Parmak oyunu “Ev inşa etmek”
1 Nisan haftası
Tema "Bahar"
Çizim
Başvuru
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
“Rengarenk mendiller kuruyor”
"Kuş evi"
Çocuklara tanıdık kare şekilli nesneleri çizme konusunda egzersiz yapın. Görüntüyü tüm kağıt yaprağına yerleştirmek için, ana hatların ötesine geçmeden, yukarıdan aşağıya, görüntüleri tek yönde dikkatlice boyama yeteneğini güçlendirin.
Birkaç parçadan oluşan nesneleri aplike olarak tasvir etmeyi öğrenin; Parçaların şeklini belirleyin. Renk bilginizi geliştirin. Renk algısını geliştirin.
1. Resim erken baharçizimlerde.
2. Baharla ilgili bilmeceleri tahmin etmek.
1.Resimlere bakmak
2.D\i “Hangi kuş eksik?”
3. Kuşlara yardım etme konusunda sohbet.
2 Nisan haftası
Tema "Bahar"
Çizim
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Köpek Evi"
"Tavşan"
Çocuklara dikdörtgen, daire, düz çatıdan oluşan bir nesne çizmeyi ve nesnenin parçalarının göreceli boyutunu doğru şekilde aktarmayı öğretin. Boyama tekniklerini güçlendirin.
Birkaç parçadan oluşan nesnelerin şekillendirilmesine ilgi geliştirin. Bir parça hamuru gerekli sayıda parçaya bölmeyi öğrenin. Parçaları birbirine bastırarak sıkıca bağlama yeteneğini güçlendirin.
1. “Bahar” konulu bir albümün değerlendirilmesi.
2. Kağıttan tekne yapımı.
1.D\ oyunu “Evcil ve vahşi hayvanlar”
2.Resimlere bakmak.
3. Hayvanlarla ilgili hikayeler okumak.
3 Nisan haftası
Tema "Bahar"
Çizim
Başvuru
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Güzel halı"
"Büyük ve küçük toplar"
Çocukları çizgi çizme konusunda egzersiz yapın farklı nitelikte(düz, eğimli, dalgalı). Çizgileri geçmeyi, dekore etmeyi öğrenin kare levhaçok renkli çizgili kağıt.
Büyük ve küçük yuvarlak nesneleri seçmeyi öğrenin. Yuvarlak nesnelerle ilgili fikirleri güçlendirin, onları boyutlarına göre ayırın.
1. Öğretmenin baharla ilgili hikayesi.
2. D/i “Mevsimler”.
1. Grup halinde, yürüyüşte, spor salonunda top oyunları.
2.S. Marshak'ın bir şiirini okumak
"Benim komik çınlayan topum"
4 Nisan haftası
Tema "Bahar"
Çizim
Konuşma gelişimi
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Güzel Sepeti"
"Üç Ayı için Kaseler"
Birkaç dikdörtgen ve yuvarlak parçadan oluşan bir nesneyi tasvir etme yeteneğini geliştirmeye devam edin. Boyalarla çizim ve boyama alıştırmaları yapın.
Kase yapmayı öğrenin farklı boyutlar hamuru dairesel bir hareketle yuvarlama tekniğini kullanarak. Kasenin kenarlarını düzleştirmeyi ve yukarı çekmeyi öğrenin.
1. D/i “Baharla ne alakası var?”
2. Çiçekli bir vazo çizmek.
1. Rus halk masalı “Üç Ayı”yı okumak
2. Masal resimlerinin incelenmesi
3. "Yemekler" Çizimi
1 Mayıs haftası
Yaz teması
Başvuru
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Tatil yakında gelecek"
Hazır figürlerden belirli bir içeriğin kompozisyonunu oluşturmayı öğrenin, bağımsız olarak bayraklar ve toplar için bir yer bulun. Ortadan başlayarak görüntünün bazı kısımlarını yapıştırıcıyla sürme becerisini uygulayın
1.Gözlem tatil dekorasyonu evler, sokaklar.
2.Resimlere bakmak
2 Mayıs haftası
Yaz teması
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Ördek yavrusu"
Birkaç parçadan oluşan bir nesneyi, bazılarını geçerek şekillendirmeyi öğrenin. özellikler. Sıkıştırma ve çekme tekniklerini kullanarak pratik yapın. Parçaları birbirine sıkıca bastırarak bağlama yeteneğini güçlendirin.
1.D/oyun “Kümes Hayvanları”
2. Çizimlere bakmak
3. “Kümes Hayvanları” konulu bilmeceleri tahmin etmek
3 Mayıs haftası
Yaz teması
Çizim
Başvuru
Konuşma gelişimi
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Plana göre boyalarla çizim"
"Çayırdaki Civcivler"
Bir konu seçerken bağımsızlığınızı geliştirin. Çocuklara çizimlerine yaratıcılık unsurlarını dahil etmeyi ve çizimleri için doğru renkleri seçmeyi öğretin.
Birkaç nesneden bir kompozisyon oluşturmayı, bunları bir kağıda serbestçe yerleştirmeyi öğrenin; Birkaç parçadan oluşan bir nesneyi tasvir edin.
1. Mantarlarla ilgili bilmeceleri tahmin etmek.
2. Sinek mantarının modellenmesi.
1. V. Suteev'in “Tavuk” masalını okumak
2.Resimlere bakmak
3. Oyun köşesinde çocuk oyunları.
4 Mayıs haftası
Yaz teması
Çizim
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim
Konuşma gelişimi.
Sosyal ve iletişimsel gelişim.
Bilişsel gelişim.
"Mendil"
“İstediğiniz hayvanı yapın”
Çocuklara dikey ve desenlerden oluşan bir desen çizmeyi öğretin. yatay çizgiler. Takip etmek doğru pozisyon kollar ve eller, sürekli sürekli hareket sağlar.
Bir hayvanı şekillendirme yeteneğini güçlendirin. Nesnenin karakteristik özelliklerini daha doğru bir şekilde aktararak yuvarlak ve uzun nesneleri şekillendirmeyi öğrenin.
1. N. Pavlova’nın “Çilek” masalını dinlemek.
2. “Yaz” konulu illüstrasyonların incelenmesi.
1.Hayvanlarla ilgili bilmeceleri tahmin etmek
2. Çizimlere bakmak
3. “En sevdiğim hayvan” çizimi
Yükleniyor...
