Ebeveynler için danışma “İnşaat Yapı malzemesi»
Düşünce süreçlerini ve algıyı oluşturmak, zenginleştirmek amacıyla çocukla yapım oyunları oynanır. duyusal deneyimi(Yapı malzemesinin detayları üzerinde çalışarak bebek, çeşitli formlar, nesnelerin büyüklüğü, rengi), hareketlerin koordinasyonu ve gelişimi iyi motor yetenekleri. Oyunlar, konsantrasyonun, görsel ve işitsel dikkatin, sonuçlara ulaşma yeteneğinin geliştirilmesine, oyuncakları dikkatli bir şekilde kullanmayı öğretmeye, bir yetişkinin talimatlarına göre hareket etmeyi öğretmeye, eylemlerini izlemeyi ve taklit etmeyi öğretmeye yardımcı olur.
İnşaatta zekanın yaratıcı yönünü geliştirme fırsatı vardır - bu oyunlar simüle eder Yaratıcı süreç, kendi mikro iklimini yaratın. Büyük değişkenliğe, çeşitli kombinasyonlara sahip oldukları ve yaratıcı kendini ifade etmeye yardımcı oldukları için uzun süre sıkıcı olmazlar. Aynı zamanda her oyunda olduğu gibi inşaatta da tüzük ebeveynlerin uyması gerekenler.
1. Ebeveynler oyunun ilk izlenimini hatırlamalıdır. Bebeğinize yeni bir oyuncağı nasıl tanıttığınız çok önemlidir. Kapağı çocuğun gözü önünde açarsanız ve küpleri hızla masaya atarsanız, gelecekte bebeğin en sevdiği eğlencenin “kuleler” inşa etmek ve “yollar” döşemek olmayacağından emin olabilirsiniz. ilkel küplerin kutudan dışarı atılması veya masanın dışına atılması. Bebeğinizi zaten dağınık durumda olan küplerin yanına getirip onunla birlikte temizlemeye başlarsanız çok daha doğru olur. Veya küpleri kutudan dikkatlice tek tek çıkarıp hemen bir tür inşaat yapmaya başlayacaksınız, mümkünse bebeğinizi ortak eylemlere dahil edeceksiniz.
2. Çok ayrıntılı ve düşündürücü açıklamalardan ve gösterilerden kaçının, örneğin: “Küpü küpün üzerine koyun - şöyle! (Çocuk onu yere koyar.) Şimdi başka bir küp alın - bunun gibi! (Çocuk onu yere koyar.) Bir küp daha!” Bu sunum yöntemiyle çocuk çok karmaşık bir yapı oluşturabilir, ancak bunu gerekli beceri ve yeteneklere aktif olarak hakim olmadan tamamen mekanik olarak yapacaktır. Sonuçlar kırılgan olacak ve çocuk kendi başına inşa etmeyi öğrenemeyecektir, çünkü yalnızca performans yetenekleri gelişecektir ve daha önemli karmaşık taraf - yaratıcı yetenekler - ilkel bir seviyede kalacaktır.
3. Çok utangaç, alıngan, yeteneklerinden emin olmayan, korkan çocuklar var. Bu tür çocuklar için sonuç çok önemlidir. Onlarla oynarken, ayrıntılı açıklamalar vermekle kalmaz, aynı zamanda yapmanız da gerekir, ipucu verme tekniklerini kullanın, çocukla birlikte hareket edin (avuç içinizi onun kolunun üstüne koyarak), böylece bebeğin kendine güven duymasını sağlayın. kendi gücü.
4. Çocuğun sadece inşaat yapması değil, inşaatla oynaması da çok önemlidir ve ona bunun nasıl yapılabileceğini göstermelisiniz. Bu ana "oynamak" denir. Örneğin, bir ev inşa ettikten sonra, çocuğun eve "orada yaşayacak" bir matryoshka bebeği, bir oyuncak bebek veya bir tavşan koymasına yardım etmeniz gerekir. Ancak bebek oyuncağı ancak inşaat tamamlandığında alır. Bu, çocuğu sonuçlara ulaşmaya teşvik eder.
5. Güçlü bir bağımsız inşa etme becerisi gelişene kadar aynı içerikteki dersler tekrarlanmalıdır. Çocuğun aynı şeyi yapmaktan sıkılmaması için çocuğa oynayabileceği yeni oyuncaklar sunmanız veya farklı renk veya büyüklükte yapı malzemesi alması gerekir.
6. Yapı malzemeleriyle oynarken, oyun sırasını kendi takdirinize bağlı olarak değiştirmek kabul edilemez, çünkü dizi, çocuk için belirlenen yapıcı görevlerin karmaşıklık derecesinde bir artış anlamına gelir, yani - Kademeli geçiş basitten karmaşığa.
Çözüm.
Yapı malzemeleri ve çeşitli yapı setleri içeren oyunlar çocuğunuzun gelişmesine yardımcı olacaktır:
· iyi motor yetenekleri;
· uzaysal yönelim – nesnelerin uzayda ve birbirlerine göre konumu hakkında bir fikir;
· hayal gücü;
· Yaratıcı beceriler;
· birçok yeni şey öğrenin;
· temel teknik becerileri geliştirmek;
· sözlüğü etkinleştirin.
"Yapı malzemelerinden inşaat"
Yapı malzemelerinden ve inşaat setlerinden tasarım yapmak, yalnızca bir çocuk etkinliği olduğundan çocukların çıkarlarını, yeteneklerini ve yeteneklerini tam olarak karşılar.
Çocuğun doğuştan tasarımcı, mucit ve araştırmacı olduğu bilinmektedir. Şu anda pedagoji ve psikoloji alanında uzmanlar büyük ilgiçocuk tasarımına adanmıştır.
Tasarım sürecinde çocuk, parçaların (ahşap, demir, plastik) özelliklerini, bunların sabitlenme, birleştirme ve tasarım olanaklarını öğrenir. Çocuk aynı zamanda bir tasarımcı olarak yaratır, besteler ve deneyler yapar.
Zihinsel süreçleri ve algıyı oluşturmak, duyusal deneyimi zenginleştirmek (yapı malzemesinin parçalarıyla çalışarak çocuk nesnelerin çeşitli şekilleri, boyutları ve renkleri hakkında özel fikirler edinir), hareketlerin koordinasyonu ve koordinasyonu sağlamak için çocukla inşaat oyunları oynanır. ince motor becerilerin gelişimi. Oyunlar, konsantrasyonun, görsel ve işitsel dikkatin, sonuçlara ulaşma yeteneğinin geliştirilmesine, oyuncakları dikkatli bir şekilde kullanmayı öğretmeye, bir yetişkinin talimatlarına göre hareket etmeyi öğretmeye, eylemlerini izlemeyi ve taklit etmeyi öğretmeye yardımcı olur.
Dersler sırasında çocuk YuvasıÇocuklardan sıklıkla sayma çubuklarından bir şeyler oluşturmaları istenirdi. geometrik şekiller. Aynı zamanda inşaatı herhangi bir aktiviteyle (konuşma geliştirme - ev, Dünya– kuşlar, matematik – sayma ve geometrik şekillerin incelenmesi). Çocuklar hayal etmeyi gerçekten severler ve kendi aktivitelerini planlarlar.
Aynı zamanda her oyunda olduğu gibi inşaatta da ebeveynlerin uyması gereken kurallar vardır.
1. Ebeveynler oyunun ilk izlenimini hatırlamalıdır. Bebeğinize yeni bir oyuncağı nasıl tanıttığınız çok önemlidir.
2. Çok detaylı ve düşündürücü açıklama ve gösterilerden kaçının,
Aksi takdirde, çocuk kendi başına inşa etmeyi öğrenemeyecektir, çünkü yalnızca performans yetenekleri gelişecektir ve daha önemli karmaşık taraf - yaratıcı yetenekler - ilkel düzeyde kalacaktır.
3. Çocuğun sadece inşa etmesi değil, inşaatla oynaması da çok önemlidir ve ona bunun nasıl yapılabileceğini göstermelisiniz.
4. Güçlü bir bağımsız inşa becerisi gelişene kadar aynı içerikteki dersler tekrarlanmalıdır. Çocuğun aynı şeyi yapmaktan sıkılmaması için çocuğa oynayabileceği yeni oyuncaklar sunmanız veya farklı renk veya büyüklükte yapı malzemesi alması gerekir.
5. Yapı malzemeleriyle oynarken, oyun sırasını kendi takdirinize bağlı olarak değiştirmek kabul edilemez, çünkü dizi, çocuk için belirlenen yapıcı görevlerin karmaşıklık derecesinde bir artış, yani basitten kademeli bir geçiş anlamına gelir. karmaşık.
Yapı malzemeleri ve çeşitli yapı setleri içeren oyunlar çocuğunuzun gelişmesine yardımcı olacaktır:
iyi motor yetenekleri;
mekansal yönelim - nesnelerin uzayda ve birbirlerine göre konumu hakkında bir fikir;
hayal gücü;
Yaratıcı beceriler;
birçok yeni şey öğrenin;
temel teknik becerileri geliştirmek;
sözlüğü etkinleştirin.
Ebeveynler için danışma
"Anaokulunda inşaat"
Anaokulunda tasarım dersleri başlıyor Erken yaşÇünkü inşaat, çocuğun ince motor becerilerinin gelişmesine ve dolayısıyla çocuğun bir bütün olarak gelişmesine katkıda bulunur ve mantıksal düşünmeyi teşvik eder.
Anaokulunda inşaat malzemesi
Çocuğun bu tür faaliyetlerle tanışmasının başladığı inşaatın ana malzemesi bir inşaat setidir. Kural olarak, çeşitli geometrik şekillerden (plakalar, küpler, prizmalar, silindirler) oluşan ahşap veya plastik bir yapı kitidir. farklı boyutlar ve çiçekler).
Anaokulunda inşaat dersleri
Küçükler için inşaat, temel becerilerde ustalaşmakla başlar: tuğlalardan yol döşemek, birkaç küpten kule inşa etmek. Daha sonra çocuklara inşaat seti parçalarını birleştirmeleri öğretilir (küpler ve tuğlalar kullanarak bir sandalye, bir kanepe yapmak) ve onlara gösterilir. çeşitli yollar zaten tanıdık parçaları kullanarak (sadece tuğlalardan bir yol çizmekle kalmaz, aynı zamanda dikey olarak monte ederek bir çit de inşa edebilirsiniz).
Sonraki aşama anaokulunda tasarım eğitimi - basit bir tezgah veya yataktan başlayıp bir köprü inşaatı ile biten zemin inşaatı. İÇİNDE genç grup Edinilen becerileri kullanarak çocuklar çeşitli evler inşa ederler. Üstelik, inşaat elemanlarının değiştirilmesiyle elde edilen detayların (pencereler, kapılar, baca) eklenmesi nedeniyle görev sürekli daha karmaşık hale geliyor (örneğin, bir evin duvarına bir plaka yerleştiriyoruz ve bir kapı alıyoruz) ).
Çoğu anaokulu sınıfı gibi inşaat dersleri de oyun formu yani çocuklar şu veya bu görevi kendi başına ilginç olduğu için değil, bazılarının uygulanması için yerine getirirler. oyun anı. Yani çocuklar bir beşik yaparlar, böylece üzerine bir oyuncak bebek koyarlar, nehrin karşısına bir köprü inşa ederler, böylece bir tekne köprünün altından geçebilir vb.
Tasarım derslerinin bir diğer önemli bileşeni de çocuğa bağımsız düşünmeyi ve sorunları çözmenin yollarını bulmayı öğretmektir. Çocuklar bir veya başka bir tasarım tekniğine hakim olduktan sonra, kesinlikle bağımsız bir görevi tamamlamaları istenecektir. Örneğin, çocuklar küplerden bir kule yapmayı öğrenirlerse, o zaman son ders Bu konuda öğretmenin kendisi böyle bir kule yapacak ve çocukları aldığı kuleden daha yüksek bir kule yapmaya davet edecektir.
Çoğu çocuk tasarım yapmayı sever, bu nedenle bir inşaat seti her evde olması gereken bir şeydir. Ve böyle bir kazanımın faydaları açıktır - bir yandan çocuk heveslidir ilginç aktiviteÖte yandan bu aktivite onun çok yönlü gelişimine katkıda bulunuyor.
Ebeveynler için danışma
"Yapı malzemelerinden inşaat"
Zihinsel süreçleri ve algıyı oluşturmak, duyusal deneyimi zenginleştirmek (yapı malzemesinin parçalarıyla çalışarak çocuk nesnelerin çeşitli şekilleri, boyutları ve renkleri hakkında özel fikirler edinir), hareketlerin koordinasyonu ve koordinasyonu sağlamak için çocukla inşaat oyunları oynanır. ince motor becerilerin gelişimi. Oyunlar, konsantrasyonun, görsel ve işitsel dikkatin, sonuçlara ulaşma yeteneğinin geliştirilmesine, oyuncakları dikkatli bir şekilde kullanmayı öğretmeye, bir yetişkinin talimatlarına göre hareket etmeyi öğretmeye, eylemlerini izlemeyi ve taklit etmeyi öğretmeye yardımcı olur.
Tasarımda zekanın yaratıcı yönünü geliştirme fırsatı vardır - bu oyunlar yaratıcı süreci simüle eder ve kendi mikro iklimini yaratır. Büyük değişkenliğe, çeşitli kombinasyonlara sahip oldukları ve yaratıcı kendini ifade etmeye yardımcı oldukları için uzun süre sıkıcı olmazlar. Aynı zamanda her oyunda olduğu gibi inşaatta da ebeveynlerin uyması gereken kurallar vardır.
1. Ebeveynler oyunun ilk izlenimini hatırlamalıdır. Bebeğinize yeni bir oyuncağı nasıl tanıttığınız çok önemlidir. Kapağı çocuğun gözü önünde açarsanız ve küpleri hızla masaya atarsanız, gelecekte bebeğin en sevdiği eğlencenin “kuleler” inşa etmek ve “yollar” döşemek olmayacağından emin olabilirsiniz. ilkel küplerin kutudan dışarı atılması veya masanın dışına atılması. Bebeğinizi zaten dağınık durumda olan küplerin yanına getirip onunla birlikte temizlemeye başlarsanız çok daha doğru olur. Veya küpleri dikkatlice kutudan tek tek çıkaracak ve mümkünse bebeğinizi ortak eylemlere dahil ederek hemen bir tür inşaat yapmaya başlayacaksınız.
2. Çok ayrıntılı ve düşündürücü açıklamalardan ve gösterilerden kaçının, örneğin: “Küpü küpün üzerine koyun - şöyle! (Çocuk onu yere koyar.) Şimdi başka bir küp alın - bunun gibi! (Çocuk onu yere koyar.) Bir küp daha!” Bu sunum yöntemiyle çocuk çok karmaşık bir yapı oluşturabilir, ancak bunu gerekli beceri ve yeteneklere aktif olarak hakim olmadan tamamen mekanik olarak yapacaktır. Sonuçlar kırılgan olacak ve çocuk kendi başına inşa etmeyi öğrenemeyecektir, çünkü yalnızca performans yetenekleri gelişecektir ve daha önemli karmaşık taraf - yaratıcı yetenekler - ilkel bir seviyede kalacaktır.
3. Çok utangaç, alıngan, yeteneklerinden emin olmayan, korkan çocuklar var. Bu tür çocuklar için sonuç çok önemlidir. Onlarla oynarken, bebeğin kendi yeteneklerine güven duyması için ayrıntılı açıklamalar vermek, yönlendirme teknikleri kullanmak, çocukla birlikte hareket etmek (avuç içinizi kolunun üstüne yerleştirerek) sadece yapamazsınız, aynı zamanda yapmalısınız.
4. Çocuğun sadece inşa etmesi değil, inşaatla oynaması da çok önemlidir ve ona bunun nasıl yapılabileceğini göstermelisiniz. Bu ana "oynamak" denir. Örneğin, bir ev inşa ettikten sonra, çocuğun eve "orada yaşayacak" bir matryoshka bebeği, bir oyuncak bebek veya bir tavşan koymasına yardım etmeniz gerekir. Ancak bebek oyuncağı ancak inşaat tamamlandığında alır. Bu, çocuğu sonuçlara ulaşmaya teşvik eder.
5. Güçlü bir bağımsız inşa etme becerisi gelişene kadar aynı içerikteki dersler tekrarlanmalıdır. Çocuğun aynı şeyi yapmaktan sıkılmaması için çocuğa oynayabileceği yeni oyuncaklar sunmanız veya farklı renk veya büyüklükte yapı malzemesi alması gerekir.
6. Yapı malzemeleriyle oynarken, oyun sırasını kendi takdirinize göre değiştirmek kabul edilemez, çünkü dizi, çocuk için belirlenen yapıcı görevlerin karmaşıklık derecesinde bir artış, yani basitten kademeli bir geçiş anlamına gelir. karmaşık.
Çözüm. Yapı malzemeleri ve çeşitli yapı setleri içeren oyunlar çocuğunuzun gelişmesine yardımcı olacaktır:
· iyi motor yetenekleri;
· uzaysal yönelim – nesnelerin uzayda ve birbirlerine göre konumu hakkında bir fikir;
· hayal gücü;
· Yaratıcı beceriler;
· birçok yeni şey öğrenin;
· temel teknik becerileri geliştirmek;
· sözlüğü etkinleştirin.
©2015-2019 sitesi
Tüm hakları yazarlarına aittir. Bu site yazarlık iddiasında bulunmaz, ancak ücretsiz kullanım sağlar.
Sayfa oluşturulma tarihi: 2016-08-08
İnşaat türlerinden biridir üretken aktivite bir nesnenin inşa edilmesini, onu belirli bir sıraya koymayı ve çeşitli öğeler arasındaki ilişkiyi içeren okul öncesi çocuk bireysel öğeler, parçalar, yapı malzemelerinden elemanlar ve tasarım parçaları, kağıttan, kartondan, çeşitli doğal ve atık malzemelerden el sanatları yapımı.
İndirmek:
Ön izleme:
Ebeveynler için danışma
"Anaokulunda inşaat"
İnşaat oyununun temel özelliklerinden biri yapıcı beceri ve yeteneklere dayalı olmasıdır.
İnşaat oyunları yaratıcı oyunlar grubuna aittir.
Yapı malzemeleriyle oynanan oyunların özelliği, yapıcı becerilerde ustalaşmak için sınıfta özel eğitimin gerekli olmasıdır. Yapıcı becerilerin tutarlı bir şekilde geliştirilmesi olmadan oyunlar manipülasyon düzeyinde kalır.
İnşaat ve oyun arasındaki ilişki:
Yapı malzemeleri içeren oyunlar ile rol yapma, teatral, aktif ve didaktik oyunlar arasındaki ilişkinin dikkate alınması önemlidir.
Erken yaş: İnşaat oyunla birleştirilir.
Daha genç okul öncesi yaş: inşaat genellikle rol yapma oyunu sürecinde ortaya çıkar ve bundan kaynaklanır. (Örneğin, Çocuklar denizciyi oynamaya karar verdiler, bu yüzden bir gemi inşa etme ihtiyacı doğdu.)
Kıdemli okul öncesi yaş: Bir inşaat oyunu bağımsız bir oyun olarak ortaya çıkabilir ve şu veya bu oyun onun temelinde gelişir. (Örneğin, çocuklar bir tiyatro kurar ve ardından sanatçıları oynarlar.)
Oyunun yaratıcı doğası şunları belirler:
- Bir oyun planının varlığı,
- özgür gelişimi,
- yaratıcı bir problemin çözümünde değişkenlik,
- Çocukların etkinlik sürecine ilgisi,
- hayali bir durumun varlığı.
İnşaat ve rol yapma oyunları arasında önemli farklar vardır:
- V rol yapma oyunu Her şeyden önce çeşitli olgular yansıtılır ve insanlar arasındaki ilişkilere hakim olunur;
- İnşa etme ve yapıcı oyunda asıl önemli olan yapıcı yaratıcılıktır.
Gelişim Tasarım özellikleri malzeme çocukları yeni nesneler yaratmaya, özelliklerini değiştirmeye teşvik eder: geniş bir kenara bir tuğla koyun - bir yol, bir bank inşa edebilirsiniz, aynı tuğlayı dar bir kısa kenara koyabilirsiniz - yüksek bir çit inşa edebilirsiniz vb.
Aynı tema üzerine inşa etme imkanı Farklı yollar hayal gücünü harekete geçirir. Çevredeki yaşamdan modeller ödünç almak, asıl şeyi vurgulama, ayrıntılardan uzaklaşma, kendi yaratım geleneğini kabul etme (silindiri sütun olarak kullanma, çatıyı üçgen prizma ile değiştirme vb.) becerisini gerektirir. Teorik ve pratikte okul öncesi eğitimÇocukların ustalaşması gereken çeşitli inşaat türleri ve biçimleri vardır:
Çocuk tasarım türleri:
1) Yapı malzemesinden.
2) Kağıttan.
3) Gönderen doğal malzeme.
4) Atık malzemeden.
5) Tasarımcı parçalardan.
6) Büyük boyutlu modüllerden.
Tasarım eğitiminin organizasyon biçimleri:
1) Bir örneğe göre tasarım yapın.
2) Konuya göre tasarlama (çocuğu görevin yaratıcı bir şekilde uygulanmasına yönlendirir, ancak konunun sınırları sınırlıdır).
3) Tasarıma göre tasarım (çocuğun tüm sorunları bağımsız olarak çözdüğü karmaşık bir tasarım türü).
4) Koşullara göre inşaat (inşaat teklifinde, çocuğun inşaatı bağımsız olarak tamamlaması gereken belirli parametreler (yapı malzemesi türü, renk, boyut, miktar) belirtilir).
5) Bir modele dayalı tasarım (A.R. Luria tarafından geliştirilen bir tasarım türü) - çocuk önce modeli analiz eder, ana parçaları belirler, ardından temayı yeniden oluşturmak için gereken formları seçer.
6) Çizim ve şemalara göre tasarım yapın.
Böylece, İnşaat-yapıcı oyunun temeli, çocukların çevrelerindeki yaşamı çeşitli binalarda kullanarak yansıttıkları bir etkinliktir. çeşitli malzemeler ve onlarla aktiviteler oynayın.
Eğitimsel ve gelişimsel etki
çocuklar için inşaat oyunları
Yapıcı ve yapıcı oyunlar çocuğun aşağıdaki gelişimine katkıda bulunur:
- yaratıcılık,
- yapıcı düşünme,
- mekansal hayal gücü,
- fanteziler,
- farklı modeller yaratın,
- renk, boyut, şekil bilgisi.
İnşaat oyunlarının kavramı ve içeriği, çözümü ön düşünmeyi gerektiren şu veya bu zihinsel görevi içerir: ne yapmalı, hangi malzemeye ihtiyaç vardır, inşaatın hangi sırayla yapılması gerekir.
İnşaat-yapıcı oyunlar sürecinde bir yetişkin, çocuklara inşaat tekniklerini gözlemlemeyi, ayırt etmeyi, karşılaştırmayı, hatırlamayı ve yeniden üretmeyi, eylem sırasına odaklanmayı öğretir. Çocuklar bir binanın nasıl yapılacağını öğrenir, işi planlamayı, bir bütün olarak sunmayı öğrenir, binanın analiz ve sentezini yapmayı öğrenirler.
İnşaat oyunları akranlar arasındaki olumlu ilişkileri teşvik eder. İnşaat ve yapıcı oyunlar grup veya kolektif niteliktedir ve bu nedenle karşılıklı anlayışın gelişmesine katkıda bulunur, onlara diğer çocuklara karşı dikkatli olmayı öğretir, akranları ve yetişkinlerle iletişim kurar. Ayrıca çocuklar teknolojiye ve bir işi bitirme becerisine karşı gözle görülür bir ilgi geliştirir; sonucu gör kolektif çalışma, onun yararı.
İnşaat ve yapıcı oyunlar, geometrik cisimlerin adlarını ifade eden kesin bir kelime dağarcığına (konuşma zenginleştirilmiştir) hakim olma fırsatıdır, Mekansal ilişkiler: yüksek - alçak, sağ - sol, yukarı - aşağı, uzun - kısa vb.
İnşaat oyunlarında çeşitli fiziksel aktiviteÇocuk hareketlerin koordinasyonunu geliştirir. Özel anlam Elin ve gözün küçük kaslarının gelişimi vardır. Çocuklar büyük parçalardan bina inşa ederek fiziksel çabayı kendilerine sunar, dayanıklılık ve dayanıklılık gösterirler.
Böylece, inşaat oyunları okul öncesi bir çocuğun gelişimini önemli ölçüde etkiler.
Yapı malzemeleriyle oynama koşulları
İnşa etmek ve yapıcı oyunlar yaratmak için Özel durumlar: gerekli yapı malzemesinin mevcudiyeti.
Aşağıdaki yapı malzemeleri türleri ayırt edilir:
- doğal (kum, kar);
- malzeme odası (panolar, kutular, kutular vb.);
- özel olarak yaratılmış (zemin, masa üstü yapı malzemesi, Lego tipi setler; mozaik:
- geometrik,
- dairesel,
- küçük
Bu oyunlar için gün içinde bir zaman ve mekan sağlamak gerekiyor.
Materyal çeşitli olmalı, çekici bir şekilde tasarlanmalı, sürdürülebilir ve çocukların yaşına uygun olmalıdır.
- Küçük inşaat malzemelerini ve inşaat setlerini bir dolapta veya çocukların erişebileceği bir rafta saklamak daha iyidir.
- Çocuklar genellikle birkaç kişiden oluşan gruplar halinde bir araya geldikleri, konuştukları, danıştıkları, parçaları hareket ettirdikleri ve binalarda değişiklikler yaptıkları için inşaat oyunları daha fazla alan gerektirdiğinden büyük inşaat malzemeleri masalardan uzağa yerleştirilir.
Tipik olarak, inşaat malzemelerinin depolanması için kalıcı bir yer tahsis edilir - bir inşaat köşesi. Güvenlik düzenlemelerine uymak için parçalar düzgün ve sabit bir şekilde katlanır. Çocuklar genç yaş Bir yetişkinin yardımıyla oyundan sonra materyali alıp kaldırıyorlar ve okul öncesi yaştaki çocuklar bunu kendi başlarına yapıyorlar. Çocuklara inşaat malzemelerinin saklanması prosedürü tanıtılmalı, dikkatli kullanım ve binalara saygı gösterilmesi gerekmektedir. Binalarla oynamak için seçim yaparak koşullar yaratmanız gerekir. küçük oyuncaklar(arabalar, hayvan figürleri, insanlar vb.). Önemli bir durum inşaat oyunları için onların ders .
Örneğin:
ikinci genç grupta(3-4 yıl) – kapılar, yollar, kamyon oyuncak bebekler, evler, taretler, garaj, tren, hayvanlar, kuşlar vb. için çitler için mobilyalar;
orta grupta (4-5 yaş)– iki katlı evler, bir vapur, rampalı bir kaydırak, iki araçlık bir garaj, bir köprü, Demiryolu ve tren vb.;
V kıdemli grup(5-6 yaş)– bir uçak, çeşitli arabalar, bir cadde, bir anaokulu, bir hayvanat bahçesi, çeşitli buharlı gemiler, yaya ve otomobil köprüleri vb.;
hazırlık grubunda (6-7 yaş) - peri evleri nehir ve tren istasyonları, tiyatro, çok katlı binalar, çeşitli uçaklar, metro, masallardan uyarlanan bir konak vb.
inşaat malzemesi ile
Çocuklar inşaat oyunlarını çok seviyorlar. Üstelik bu oyunlar eşit olarak hem erkekleri hem de kızları büyülüyor. Yurt içi okul öncesi pedagojiÇocuklarda yapıcı becerileri geliştirme metodolojisine bir dizi çalışma ayrılmıştır (E. A. Flerina, Z. V. Lishtvan, A. N. Davidchuk, L. A. Paramonova). ana fikir Bu teknik, çocuğu bir yetişkinin hareketlerini taklit etmekten alıkoymaktır. bağımsız karar Artan zorluk derecesine sahip yapıcı problemler.
Çocuklar temel becerileri kazanır:
- tasarım derslerinde öğrenme sürecinde;
- V ortak faaliyetler bir yetişkinle;
- ve sonra bunları bağımsız inşaat oyunlarına dönüştürerek, tamamlayarak ve çeşitlendirerek aktarın.
Çocukların bu oyunlara ilgisini geliştirmek için öğretmen çeşitli yöntemler kullanır. teknikler:
- modele göre
- şemaya göre
- tasarım gereği
Küçük gruplarda çocuklar inşa eder modele göre. Yetişkin bunu çocukların huzurunda kendisi yapar, sonra onları inşaatla oynamaya dahil eder (hayvanat bahçesinde çeşitli hayvanlar kafeslerde yaşar, çocuklar ve ebeveynleri oraya gelir).
Şemaya göre: Öncelikle tasarımı analiz edip malzemeyi seçiyoruz.
İnşaatın yürütülmesi:
Paralel Dönüşümlü
Bir şemaya göre parçaların tek tek dizilmesiyle oluşturulur.
Yetişkin işini yapar, çocuk da işini yapar.
Plana göre: Binanın konusu, malzemesi, özellikleri (boyut, renk, malzeme) tartışılır. Çocuk inşaatı plana göre tamamlar. Bir yetişkinin kendisi çocuklar için bir şeyler yaparsa, onları çalışmaya katılmaya davet eder: onlardan gerekli parçaları bulmalarını, materyal göndermelerini vb. ister.
3-4 yaş arası çocuklar zaten yapabilir yakında oyna Dolayısıyla bir yetişkinin görevi onlara birbirlerine müdahale etmeden oynamayı öğretmek, yoldaşlarının binalarına özenle davranmak, oynayanları yavaş yavaş 3-4 kişilik gruplar halinde birleştirip böylece toplu oyunları öğretmektir.
İnşaat oyunları rehberi
doğal malzeme ile
İnşaat oyunları için okul öncesi kurumlar doğal malzemeleri kullanabilirsiniz: kar, su, kum, çakıl taşları, koniler, dallar vb.
Doğal malzemelerden yapılan inşaat oyunları çocukların yaratıcılığını, yapıcı düşüncesini ve sanatsal zevkini geliştirir.
Yöntemler duyusal bilgi Nesnelerin özelliklerini ve niteliklerini tanımlama yeteneği, başta oyun olmak üzere çeşitli etkinlikler sürecinde gelişir. Ancak spesifik olarak organize eğitim Doğal malzemelerle oynanan oyunlar monoton ve içerikten yoksun olabiliyor. Doğal özelliklerÇocuk materyalleri duyusal bir yolla öğrenir.
Çocuklar kumla oynamayı çok severler. Kum kısa ömürlü bir yapı malzemesidir. Çocuklar coşkuyla kumdan kaleler, kaydıraklar, kanallar, derin kuyular vb. inşa ederler. Ancak kum kurur kurumaz, oluşturulan binalar çöker. Bu nedenle kum havuzlarındaki kumun her zaman nemli tutulması gerekir. Küçük çocuklar öğrenmekten keyif alır kalıplama tekniği kumdan, özel kalıplar, kepçeler, küçük kovalar, ayaklı veya çubuklu oyuncaklar kullanılarak kuma yapıştırılır. Çocukların duyusal deneyimini zenginleştiren bir yetişkin, kumun işaretlerini ve özelliklerini doğru şekilde nasıl adlandıracağını öğretir.
İÇİNDE kış dönemi Yürüyüş sırasında çocuklar büyük bir heyecanla karla oynuyor. Küçük çocuklar küreklerle tırmıklayıp yığıyorlar. En basit teknik, karın yapışkan olup olmadığını modellemektir. Küçük topaklar yapabilirsiniz - kartopu, tavşanı beslemek için havuç vb. Çocukların huzurunda kardan adam yapabilirsiniz. Daha sonra çocuklarla birlikte kuru dal ve dallardan gözlerini, ağzını, kulaklarını, saçlarını yapın. Çocuklar oyun oynarken karın özelliklerini ve onunla nasıl oynanacağını öğrenecekler.
Uzun bir süre boyunca tek bir yerde toplanan sıkıştırılmış karlardan inşaat tekniklerinin tanıtılması da ilginçtir. Bu, çeşitli kar heykelleri ve mimari yapılar yapabileceğiniz kar tuğlaları için mükemmel bir malzemedir. Okul öncesi kurumlarda, yapımında aktif rol aldıkları çocukları eğlendirmek için kar kaydırakları yaygın olarak kullanılmaktadır.
İnşaat ve inşaat oyunları için mükemmel bir malzeme - çakıl taşları, koniler, çubuklar, yapraklar. Çocuklara kumun üzerindeki çakıl taşlarından, yapraklardan desenler hazırlamayı öğretebilirsiniz. Desenler için örnek verilebilir, çizim önerilebilir. Bu oyunlar mekansal yönelimi geliştirmek için çok faydalıdır. Çam kozalaklarından yapılabilir çeşitli görüntüler(erkekler, hayvanlar).
Böylece, çocuklara yönelik inşaat oyunlarının içeriğinin geliştirilmesi ve genişletilmesi için okul öncesi yaş tüm yaş gruplarında yapıcı becerilere yönelik eğitimlerin özel olarak organize edilmiş, ortak ve bağımsız faaliyetler. Okul öncesi çocuklar için inşaat ve yapıcı oyunlar, duyusal deneyimin, zihinsel işlemlerin gelişmesine katkıda bulunur, yaratıcı hayal gücü, gözlemi keskinleştirin, iradeyi geliştirin.
Yükleniyor...
