Bir zamanlar yaşlı bir adam ve yaşlı bir kadın yaşarmış, bir kızları Alyonushka ve bir oğulları Ivanushka vardı. Yaşlı adam ve yaşlı kadın hayatını kaybetti. Alyonushka ve Ivanushka yalnız kaldılar - yapayalnız. Alyonushka işe gitti ve kardeşini de yanına aldı. Birlikte yürüyorlar Uzun yolculuk, İle geniş alan ve Ivanushka içmek istedi.
- Rahibe Alyonushka, susadım!
- Bekle kardeşim, kuyuya gidelim.
Yürüdüler ve yürüdüler - güneş tepedeydi, kuyu uzaktaydı, sıcaklık bunaltıcıydı, ter dışarı fırlıyordu. Bir ineğin toynağı suyla doludur.
- Rahibe Alyonushka, toynaktan bir yudum alacağım!
- İçme kardeşim, buzağı olursun!
Kardeş itaat etti, devam edelim.
Güneş yüksek, kuyu uzakta, sıcak bunaltıcı, ter dışarı taşmış. Atın toynakları suyla doludur.
- Rahibe Alyonushka, toynaktan içeceğim!
- İçme kardeşim, tay olursun!
Ivanushka içini çekti ve yeniden yola koyulduk. Yürüyorlar ve yürüyorlar - güneş yüksek, kuyu uzakta, ısı bunaltıcı, ter çıkıyor.
Bir keçinin toynağı suyla doludur. Ivanushka diyor ki:
- Rahibe Alyonushka, idrar yok: Toynaktan içeceğim!
- İçme kardeşim, keçi olursun!
Ivanushka dinlemedi ve keçinin toynağından içti. Sarhoş oldum ve küçük bir keçi oldum...
Alyonushka erkek kardeşini çağırır ve Ivanushka yerine küçük beyaz bir keçi onun peşinden koşar.
Alyonushka gözyaşlarına boğuldu, saman yığınının altına oturdu, ağladı ve küçük keçi onun yanında zıpladı.
O sırada bir tüccar geçiyordu:
- Neden ağlıyorsun kızıl kız?
Alyonushka ona talihsizliğinden bahsetti. Tüccar ona şunu söyler:
- Gel benimle evlen. Sana altın ve gümüş giydireceğim ve küçük keçi bizimle yaşayacak.
Alyonushka tüccarı düşündü, düşündü ve evlendi. Yaşamaya ve geçinmeye başladılar ve küçük keçi onlarla birlikte yaşıyor, Alyonushka ile aynı bardaktan yiyip içiyor.
Bir gün tüccar evde değildi. Birdenbire bir cadı gelir: Alyonushka'nın penceresinin altında durdu ve o kadar sevgiyle onu nehirde yüzmeye çağırmaya başladı.
Cadı Alyonushka'yı nehre getirdi. Ona doğru koştu, Alyonushka'nın boynuna bir taş bağladı ve onu suya attı. Kendisi de Alyonushka'ya dönüştü, elbisesini giydi ve konağına geldi. Kimse cadıyı tanımadı. Tüccar geri döndü ve onu tanımadı.
Küçük bir keçi her şeyi biliyordu. Başını eğiyor, içmiyor, yemek yemiyor. Sabah ve akşam, suyun yakınındaki kıyı boyunca yürür ve seslenir:
Alyonushka, kız kardeşim!
Yüzün, kıyıya yüzün...
Cadı bunu öğrendi ve tüccara, çocuğu katletmesini ve katletmesini istemeye başladı...
Tüccar küçük keçiye üzülmüş, alışmış. Ve cadı o kadar çok rahatsız ediyor, o kadar çok yalvarıyor ki - yapılacak hiçbir şey yok, diye kabul etti tüccar.
Cadı, yüksek ateşler yakılmasını, dökme demir kazanların ısıtılmasını ve şam bıçaklarının keskinleştirilmesini emretti.
Küçük keçi, fazla ömrünün kalmadığını öğrenmiş ve adı geçen babaya şöyle demiş:
- Ölmeden önce nehre gideyim, biraz su içeyim, bağırsaklarımı yıkayayım.
- Gideceğiz.
Küçük keçi nehre koştu, kıyıda durdu ve kederli bir şekilde bağırdı:
Alyonushka, kız kardeşim!
Dışarı yüzün, kıyıya yüzün.
Ateşler çok yüksekte yanıyor
Dökme demir kazanlar kaynıyor,
Şam bıçakları bilenmiş,
Beni öldürmek istiyorlar!
Nehirden Alyonushka ona cevap veriyor:
Ah, kardeşim Ivanushka!
Ağır taş dibe doğru çekiyor
İpek otu bacaklarıma dolandı,
Sarı kumlar göğsün üzerinde yatıyor.
Cadı da küçük keçiyi arıyor, bulamıyor ve bir hizmetçi gönderiyor:
- Git çocuğu bul ve onu bana getir.
Hizmetçi nehre gitti ve küçük bir keçinin kıyı boyunca koştuğunu ve kederli bir şekilde seslendiğini gördü:
Alyonushka, kız kardeşim!
Dışarı yüzün, kıyıya yüzün.
Ateşler çok yüksekte yanıyor
Dökme demir kazanlar kaynıyor,
Şam bıçakları bilenmiş,
Beni öldürmek istiyorlar!
Ve nehirden ona cevap veriyorlar:
Ah, kardeşim Ivanushka!
Ağır taş dibe doğru çekiyor
İpek otu bacaklarıma dolandı,
Sarı kumlar göğsün üzerinde yatıyor.
Hizmetçi eve koştu ve nehirde duyduklarını tüccara anlattı. İnsanları topladılar, nehre gittiler, ipek ağlar attılar ve Alyonushka'yı kıyıya çektiler. Boynundaki taşı alıp kaynak suyuna batırdılar, giydirdiler Şık elbise. Alyonushka canlandı ve ondan daha da güzelleşti.
Ve küçük keçi sevinçten kendini üç kez başının üstüne attı ve Ivanushka adlı çocuğa dönüştü.
Cadı bir atın kuyruğuna bağlandı ve açık bir alana bırakıldı.
Rus halk masalı
(Rus halk masalı)
Bir zamanlar yaşlı bir adam ve yaşlı bir kadın yaşarmış, bir kızları Alyonushka ve bir oğulları Ivanushka vardı.
Yaşlı adam ve yaşlı kadın hayatını kaybetti. Alyonushka ve Ivanushka yalnız kaldı.
Alyonushka işe gitti ve kardeşini de yanına aldı. Geniş bir tarlada uzun bir yol boyunca yürüyorlar ve Ivanushka içmek istiyor.
- Rahibe Alyonushka, susadım!
- Bekle kardeşim, kuyuya gidelim.
Yürüdüler ve yürüdüler - güneş tepedeydi, kuyu uzaktaydı, sıcaklık bunaltıcıydı, ter dışarı fırlıyordu. Bir ineğin toynağı suyla doludur.
- Rahibe Alyonushka, toynaktan bir yudum alacağım!
- İçme kardeşim, buzağı olursun!
Güneş yüksek, kuyu uzakta, sıcak bunaltıcı, ter dışarı taşmış. Atın toynakları suyla doludur.
- Rahibe Alyonushka, toynaktan içeceğim!
- İçme kardeşim, tay olursun!
Güneş yüksek, kuyu uzakta, sıcak bunaltıcı, ter dışarı taşmış. Bir keçinin toynağı suyla doludur.
Ivanushka diyor ki:
- Rahibe Alyonushka, idrar yok: Toynaktan içeceğim!
- İçme kardeşim, keçi olursun!
Ivanushka dinlemedi ve keçinin toynağından içti.
Sarhoş oldum ve küçük bir keçi oldum...
Alyonushka erkek kardeşini çağırır ve Ivanushka yerine küçük beyaz bir keçi onun peşinden koşar.
Alyonushka gözyaşlarına boğuldu, saman yığınının altına oturdu, ağladı ve küçük keçi onun yanında zıpladı.
O sırada bir tüccar geçiyordu:
- Neden ağlıyorsun kızıl kız?
Alyonushka ona talihsizliğinden bahsetti.
Tüccar ona şunu söyler:
- Gel benimle evlen. Sana altın ve gümüş giydireceğim ve küçük keçi bizimle yaşayacak.
Alyonushka tüccarı düşündü, düşündü ve evlendi.
Yaşamaya ve geçinmeye başladılar ve küçük keçi onlarla birlikte yaşıyor, Alyonushka ile aynı bardaktan yiyip içiyor.
Bir gün tüccar evde değildi. Birdenbire bir cadı gelir: Alyonushka’nın penceresinin altında durdu ve o kadar sevgiyle onu nehirde yüzmeye çağırmaya başladı.
Cadı Alyonushka'yı nehre getirdi. Ona doğru koştu, Alyonushka'nın boynuna bir taş bağladı ve onu suya attı.
Kendisi de Alyonushka'ya dönüştü, elbisesini giydi ve konağına geldi. Kimse cadıyı tanımadı. Tüccar geri döndü ve onu tanımadı.
Küçük bir keçi her şeyi biliyordu. Başını eğiyor, içmiyor, yemiyor. Sabah ve akşam, suyun yakınındaki kıyı boyunca yürür ve seslenir:
Cadı bunu öğrenince kocasından çocuğu öldürüp katletmesini istemeye başlar...
Tüccar küçük keçiye üzülmüş, alışmış. Ve cadı o kadar çok rahatsız ediyor, o kadar çok yalvarıyor ki - yapılacak hiçbir şey yok, diye kabul etti tüccar:
- Öldür onu...
Cadı, yüksek ateşler yakılmasını, dökme demir kazanların ısıtılmasını ve şam bıçaklarının keskinleştirilmesini emretti.
Küçük keçi, fazla ömrünün kalmadığını öğrenmiş ve adı geçen babaya şöyle demiş:
- Ölmeden önce nehre gideyim, biraz su içeyim, bağırsaklarımı yıkayayım.
- Gideceğiz.
Küçük keçi nehre koştu, kıyıda durdu ve acınası bir şekilde bağırdı:
Nehirden Alyonushka ona cevap veriyor:
Cadı da küçük keçiyi arıyor, bulamıyor ve bir hizmetçi gönderiyor:
- Git çocuğu bul ve onu bana getir.
Hizmetçi nehre gitti ve küçük bir keçinin kıyı boyunca koştuğunu ve kederli bir şekilde seslendiğini gördü:
Ve nehirden ona cevap veriyorlar:
Hizmetçi eve koştu ve nehirde duyduklarını tüccara anlattı. İnsanları topladılar, nehre gittiler, ipek ağlar attılar ve Alyonushka'yı kıyıya çektiler. Boynundaki taşı alıp kaynak suyuna batırdılar ve ona şık bir elbise giydirdiler. Alyonushka canlandı ve olduğundan daha güzel oldu.
Ve küçük keçi sevinçten kendini üç kez başının üstüne attı ve Ivanushka adlı çocuğa dönüştü.
Cadı bir atın kuyruğuna bağlandı ve açık bir alana bırakıldı.
Vera Yablokova
İçeri girmenin özeti kıdemli grup"Güneşi İzlemek"
Program içeriği:
Bilişsel gelişim 1. Okul öncesi çağındaki çocukların doğadaki bahar değişiklikleri hakkındaki fikirlerini genişletin.
2. Beceriyi geliştirin gözlemlemek, çevredeki dünyadaki nesnelerin ve fenomenlerin karakteristiklerini, temel özelliklerini analiz edin, karşılaştırın, vurgulayın.
Konuşma gelişimi 1. Konuşmayı sürdürme yeteneğini geliştirin.
2. Bakış açınızı ifade etme girişimlerini teşvik edin.
3. Çocukların konuşmasını mecazi ifadelerle zenginleştirin.
Sosyal olarak - iletişim gelişimi 1. Çocuklar arasında dostane ilişkiler geliştirin.
2. Ortak çalışma faaliyetlerine katılma isteğini teşvik edin; Bağımsızlık ve sorumluluk geliştirmek, başlatılan işi tamamlama yeteneği.
3. Çocukların hayal gücünü, yaratıcılığını ve ilgi alanlarına göre oyun düzenleme arzusunu geliştirin.
Fiziksel Geliştirme 1. Kolayca yürüme ve koşma yeteneğini güçlendirin.
2. Çocuklara tanıdık açık hava oyunlarını bağımsız olarak nasıl organize edeceklerini öğretmeye devam edin.
Kelime çalışması: "Bahar kırmızıdır".
Teçhizat: Maskeler: Güneş, bulut; toplar, atlama ipleri, çemberler, kepçeler, kalıplar, kurşun kalemler, boyama kitapları, kağıtlar.
Envanter: kovalar.
1. Gözlem:
Beyler, şimdi yılın hangi zamanı olduğunu hatırlayalım. (bahar).
Hangi bahar aylarını biliyorsunuz?
Şu an hangi ay?
Ve insanlar sevgiyle en çok çağırıyor güzel zaman Bahar kırmızıdır. Hadi hep birlikte tekrarlayıp nazikçe söyleyeceğiz "Bahar kırmızıdır".
Neden baharı seviyorsun?
İlkbaharda doğaya başka neler olur? (Yanıtlar)
Bugün dışarısı sıcak mı soğuk mu?
Dışarısı neden sıcak, bir düşünün?
Bizi ne ısıtır?
Hadi bir oyun oynayalım, adı "Hangi Güneş» .
(Çocuklar sırayla cevap verirler).
sen güneş ışınları var, çok sıcak. Ulaşın çocuklar, güneş ışığı, avuçlarınızın ışınlarına. Ve bir oyun oynayalım.
2. Açık hava oyunu: « Güneş»
Etrafınıza bakın
Yüz yüze güneşi kaldır.
Ellerinizi kaldırın çocuklar -
Üzerimize nazikçe parlıyor.
Hissediyor musun güneş ısıtıyor,
Yüz yüze güneşimiz soluyor.
Ve ağaçlar ve çiçekler,
Ve çimen ve çalı bıçakları -
Birlikte ona ulaşırlar...
Tahmin et neden? (çocukların cevapları).
- Güneş sizi biraz daha oynamaya davet ediyor.
Açık hava oyunu: « Güneş ışığı ve bulut»
Güneş gökyüzünde pırıl pırıl parlıyor,
Işınlar oynuyor.
Çocuklar sitenin etrafında dolaşıyor.
Burada aniden bir bulut belirdi,
Işınların hepsi kaçtı.
Çocuklar buluttan kaçarlar.
Gevşeme:
Eşit nefes alıyoruz. rahatlamak,
Biz de sunuyoruz:
Esinti hafifçe oynuyor
Yüzümüz tazelendi.
3. Emek faaliyeti.
Arkadaşlar, elimizde çocuk Yuvası Tek bir kapıcı var ve anaokulumuzun tüm alanını temizliyor ve alanlardaki çöpleri temizlemeye vakti yok. Her taşın ve sopanın arkasında eğilmek onun için çok zor - bakın sitemizde bunlardan kaç tane var. Kapıcının taşları ve sopaları toplamasına yardım edelim. Sonuçta güçlü ve hızlısın.
Rekabet oyunu: "Kovayı kim daha hızlı doldurabilir?"
4. Araştırma aktivite:
Metal nesnelere dokunduğunuzda nerede olduğunu belirleyin güneş daha da ısınıyor.
Hangi öğelerin daha hızlı olduğunu yanıtlayın ısınmak: karanlık mı aydınlık mı?
Bununla ne yapabilirsin? uzun zamandır bakmak Güneş? (Koyu gözlükler.)
Bağımsız oyunlar.
Artık en sevdiğiniz oyunları oynayabilirsiniz.
Konuyla ilgili yayınlar:
Junior Grup 1 “Çiçekler” Konusunda Yürüyüş Özeti: “Çayırda Yürüyüş” (Güneşi Gözlemlemek) Amaç: Çocukların ilkbaharda güneşe ilişkin anlayışını genişletmek. Çocukların becerilerini geliştirin. Gelişimi teşvik edin iyi motor yetenekleri,hayal gücü. Konsolidasyon.
“Yaprak dökülmesinin gözlemlenmesi” orta grubundaki yürüyüşün özeti“Yaprak dökülmesinin gözlemlenmesi” yürüyüşünün özeti. Hedefler: sonbaharın doğal fenomeni - yaprak dökülmesi hakkında fikir oluşturmak; gözlem becerilerini geliştirin.
Kışın orta gruptaki çocuklarla yapılan yürüyüşün özeti “Karın gözlemlenmesi ve karın özellikleri”İçeri girmenin özeti orta grup V kış dönemi"Kar ve kar özelliklerinin gözlemlenmesi." Tamamlayan: öğretmen Karpenko Larisa.
“Üvezin gözlemlenmesi” kıdemli grubundaki yürüyüşün özeti Konu: “Üvezin gözlemlenmesi” Hedef: Çocukları üvezle tanıştırmaya devam edin; geliştirmek renk algısı, gözlem ve görsel.
Hedef: geliştirmek bilişsel aktivite hakkında fikir oluşturma sürecinde şifalı Bitkiler, bunların toplanması ve kullanımına ilişkin kurallar.
İkinci genç grup “Güneşin Gözlemlenmesi”ndeki yürüyüşün özeti Entegrasyon eğitim alanları: - Sosyal ve iletişimsel gelişim - Bilişsel gelişim - Konuşma gelişimi - Sanatsal ve estetik.
Tema “Yuvarlak dansta huş ağacıyla”
Görevler
- huş ağacı kabuğunun onu renklendiren betulin adlı bir madde içerdiğine dair bilgi oluşturmak Beyaz renk; karıncalar, limon kelebekleri, kurdeşen, böcekler, kuşlar (ağaçkakanlar, memeler, ispinozlar, ardıç kuşları, orman tavuğu), ayılar huş ağacı özsuyuna bayılır; Yaz sonunda huş ağaçları çiçek yerine tohum üretir. Olgunlaştıklarında yere düşerler ve rüzgâr tarafından sürüklenirler; yaz sonunda huş ağacı yaprakları sararmaya başlar;
- Merak ve merak duygusunu geliştirin.
Kelime çalışması: huş ağacı, huş ağacı, ince, beyaz gövdeli, kıvırcık, ağlayan, ince dallar, huş ağacı özü, huş ağacı zift, huş korusu, huş ağacı kabuğu, huş süpürgeleri, çörek; büyür, ses çıkarır, bükülür, hışırdar, yapraklar sararır; betulin, yarış ağacı.
Bir huş ağacına bakıyorum
Öğretmen çocukları sıcak bir günde bir huş ağacının gövdesine dokunmaya davet eder. Kabuğunun beyaz renginin yansımasıyla dikkat çekiyor Güneş ışınları. Çocuk kafalarındaki hafif Panama şapkaları ve şapkalarıyla karşılaştırılır. Daha önce güneşin ısıttığı bir yere yerleştirilmiş beyaz ve siyah kumaş parçalarına dokunmayı öneriyor.
Çocuklar öğretmenle birlikte huş ağacı kabuğunu inceler, huş ağacına uçan ve sürünen kuşları ve böcekleri izlerler.
Huş ağacı hakkında hikayeler ve şiirler okumak
I. Sokolov-Mikitov “Huş Ağacı”
Görevler:
- bir huş korusu fikri oluşturmak;
- geliştirmek Yaratıcı düşünce, hayal gücü, konuşma;
- huş ağacına olan ilgiyi geliştirin, onun hakkında daha fazla bilgi edinme arzusunu geliştirin.
Sorular
♦ Huş ağacının gövdesinin diğer ağaçların gövdelerinden farkı nedir?
♦ Hangi kuşlar huş ağacında şarkı söylemeyi sever?
♦ Yazın huş korusunda olmak neden bu kadar güzel?
T. Shorygina “Huş Ağacı”
Görevler:
- huş ağacı büyümesinin özellikleri, faydaları ve insanların buna karşı tutumu hakkında bilgi geliştirmek;
- dikkati, işitsel algıyı, hafızayı, konuşmayı geliştirmek;
- yerli doğaya olan ilgiyi, onu koruma ve geliştirme arzusunu geliştirmek.
Sorular
♦ Huş ağaçları en iyi hangi yerlerde yetişir?
♦ Huş ağacına neden "yarışan" ağaç deniyor?
♦ Rusya'da insanlar huş ağacına nasıl davranıyor? Bu neden cömert ve nazik bir ağaç?
♦ Hangi orman sakini huş ağacı özsuyuyla ziyafet çekmeyi sever?
V. Rozhdestvensky “Huş Ağacı”
Görevler:
— huş ağacı hakkındaki fikirleri genişletmek;
- hayal gücünü, yaratıcı düşünmeyi, şiirsel kulağı, konuşmanın ifadesini geliştirmek;
- sanatsal söze ilgi oluşturmak. Sorular ve ödev
♦ Rus halkı huş ağacını neden bu kadar çok seviyor?
♦ Huş ağacı hakkında başka hangi şiirleri, şarkıları, yuvarlak dansları biliyorsunuz?
T. Shorygina “Huş Ağacı”, “Huş Ağaçlarının Yuvarlak Dansı”, “Huş Ağacı Özü”, “Huş Ağacım”
Sorular
♦ Huş ağacı özsuyu kime verdi?
♦ Bir huş ağacının görünümü yılın farklı zamanlarında nasıl değişir?
♦ Sizce huş ağacı yılın hangi zamanında en güzelidir?
G. Yunusova “Huş Ağacının Şarkısı”
Sorular
♦ Huş ağacına dokunmak neden bu kadar hoş?
♦ Sizce ne hakkında şarkı söylüyor? Ne hakkında rüya görüyor?
Huş ağacı hakkında bilmeceler yapmak
Görev: geliştirmek mantıksal düşünme, vurgulama yeteneği karakteristik özellikler ağaç.
Rus güzelliği
Bir açıklıkta duran
Yeşil bir bluzla
Beyaz bir elbiseyle.
Güzellik ayakta:
Yeşil örgüler
Beyaz elbise,
Kabuğu yanıcıdır,
Dallar ağlıyor,
Tohum uçucudur.
Hava durumunu umursamadan,
Beyaz bir sundressle dolaşıyor,
Ve sıcak günlerden birinde
May küpelerini verir.
Alena duruyor:
Yeşil eşarp,
Ince şekil
Beyaz yazlık elbise.
Mini çalışma “Huş ağacı”
Görevler:
- bir huş ağacının görüntüsünü hayal etme ve onu etkileyici pantomim yoluyla aktarma yeteneğini geliştirmek;
- hayal gücünü, pantomimin ifadesini, esnekliğini geliştirmek;
- Bir görüntüye girerek yaşayan doğaya olan ilgiyi geliştirin.
Öğretmen metni telaffuz eder ve çocuklarla birlikte ona hareketlerle eşlik eder.
Eğitimci. O sonunda burada sıcak yaz! Beyaz gövdeli huş ağaçları, oyulmuş yapraklarını düzeltti, ince dallarını güneşe doğru uzattı ve onun ışınları altında yumuşadı. Huş ağaçları güneşe gülümsedi.
Aniden neşeli bir esinti içeri girdi ve huş ağaçlarını oynamaya davet etti.
Huş ağaçları şaşırdı ama kabul etti.
Huş ağaçları ince dallarıyla önce çok sessiz, sonra giderek daha güçlü bir şekilde sallanıyordu. Her yaprak parmağı komşusuna merhaba dedi.
Ancak haylaz rüzgar, güneşi kaplayan bir bulutu da beraberinde getirdi. Huş ağaçları üzgündü. Isınmak için dallarla kendilerine sarıldılar.
Sonra yağmur damlamaya başladı, huş ağaçları son ipliğine kadar ıslanmıştı. Dallar kamçı gibi sarkıyordu.
Rüzgar huş ağaçlarının hastalanmasından korkuyordu. Bulutları dağıttı. Güneş çıktı ve huş ağaçları sevinçle iç çekti.
Dönüşüm oyunu “Sen küçük bir ağaçsın”
Görevler:
- empati (sempati), gözlem, diyalojik konuşma, yargıyı ifade etme yeteneği geliştirmek;
— Çevre bilinci oluşturmak.
Eğitimci. Son zamanlarda şehrin sokaklarında yürüdük ve hasta yaşlı ağaçların yerine ne kadar çok genç ağacın dikildiğini gördük. Bunların arasında huş ağaçları var - ince, kırılgan. Rüzgarın ince gövdeyi kırmasını önlemek için insanlar onları kazıklara bağladılar. Her gün özel bir makine ağaçların kurumaması ve hızla kök salması için suluyor.
Narin yaprakları ve kırılgan dalları olan zayıf, ince, küçük huş ağaçları olduğunuzu hayal edin. Böyle küçük bir kızı herkes rahatsız edebilir.
Güçlü bir rüzgar esti ve küçük, kırılgan bir dalı kırdı. Dal parmağınız acıyor mu? Bunu haylaz rüzgâra anlat.
Çocuklar konuşur.
Senin ince parmaklarına acımama izin ver. (Çocukların parmaklarını okşar ve konuşur.)
Sevgi dolu görünüyordu yaz güneşi, huş ağaçlarını ısıttı. Ruh halin nedir? Güneşe ne söylemek istersin?
Çocuklar cevap verir.
Ama bu ne? Yaz aylarında hava aniden soğudu, kasvetli bulutlar asılı kaldı ve o kadar yoğun yağmur yağmaya başladı ki huş ağaçlarının tüm yaprakları sarktı ve hatta bazıları yere düştü. Söylesene huş ağaçları, şu anda nasıl hissediyorsun? Nasıl yardım edebiliriz?
Çocuklar cevap verir.
Yağmurun hızla dinmesi ve güneşin yeniden çıkması güzel. Huş ağaçlarını okşadı. Ve burada güzel kelebek uçtu ve bir huş ağacının dallarına dinlenmek için oturdu. Böyle misafirleriniz olmasından memnun musunuz? Kelebekle ne hakkında konuşmak istersin?
Çocuklar cevap verir.
Bir çocuk genç huş ağaçlarının yanından geçti ve annesine vermek için bir dal topladı. Bunun hakkında ne hissediyorsun? Çocuk doğru olanı mı yaptı? Ona dalları kırdığında nasıl hissettiğini söyle?
Çocuklar konuşur.
Ama işte başka bir sorun daha var! Açgözlü tırtıllar dallarınıza yerleşti ve tüm genç yaprakları yedi. Nasıl yardım edebiliriz?
Çocuklar cevap verir.
Söyle bana huş ağaçları, lütfen, caddenin diğer tarafına, büyük huş ağaçlarının yetiştiği yere baktığınızda ne hayal ediyorsunuz? Başka bir yerde büyümek ister miydin? İnsanlar neden seni yollara bıraktı? İnsanlara nasıl fayda sağlarsınız? Hayvanlar mı? Tüm insanlardan ne sormak istersiniz?
Çocuklar konuşur.
Hepimiz kendimize dikkat edelim yerli doğa Genç ağaçları hasar ve hastalıklardan, kuraklıktan ve tozdan koruyun.
“Huş Korusu” teması üzerine çizim
Görevler:
- hakkındaki fikirleri pekiştirmek dış görünüş huş ağacı, ayırt edici özellikleri farklı şekiller huş ağaçları;
- görsel becerileri geliştirmek, yaratıcılık, kompozisyon duygusu, mekan;
- canlı doğaya ilgi geliştirmek.
Oyun "Ormana Yolculuk"
Görevler:
— ormanın florası ve faunası hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi;
- hayal gücünü, pantomimi ve sözlü ifadeyi geliştirmek, motor aktivitesi;
- yerli doğaya ilgi geliştirmek.
Teçhizat: Orman seslerinin ses kaydı.
Eğitimci. Arkadaşlar, zaten çok seyahat ettik. farklı yerler. Ama henüz yaz ormanına gitmedik. Oraya gitmemizi ister misin? Oraya nasıl gideceğiz? (Çocukların seçeneklerini dinler.) O kadar çok teklif var ki! Bunlardan birini seçelim.
Çocuklar seçilen bir nesnenin üzerinde bir yere gitmeyi taklit ederler. okul öncesi eğitim kurumunun bölgesi, ormanın veya ağaçların olduğu yer.
Sonunda geldik! Yolda kimseyi kaybettiniz mi? Etrafınıza bakın, dinleyin. Ormanda şarkı söyleyen kuşları duyuyor musun? "Kuk-ku, kuk-ku", kim böyle şarkı söylüyor? Tabii ki guguk kuşu. Bizi karşılayan o. Ona şunu soralım: “Guguk kuşu, guguk kuşu, ne kadar ömrüm kaldı?” Guguk kuşu bize nasıl cevap verdi?
Peki bir çam ağacının kabuğunu yontan bu kırmızı başlıklı kuş nedir? Bir ağaçkakan nasıl kapıyı çalar?
Çocuklar gösteriyor.
Bu konuyu benimle birlikte bir dörtlük anlatalım. Gaga olacak işaret parmağı bir el, bir ağacın kabuğu, diğer elin avuç içi.
Çocuklar metne uygun hareketler yaparlar.
Bir ağaçkakan ağaca vuruyor,
Gaga "d-d-d" çalıyor.
Meşe ağacında böcek arıyor,
En zararlı solucanlar.
Ormana girelim. Ayağın altında ne kadar yumuşak bir yosun var! Yosunların arasında sessizce yürüyoruz, parmak uçlarımızda. İleride geçilmez bir çalılık var. Birbiri ardına arkamda durun. Dar yoldan ilerleyelim. Bir galibiyet serisi yakaladık Ladin ormanı. Ladin ormanında hangi ağaçlar yetişir? Ladin iğne yapraklı mı yoksa yaprak döken bir ağaç mı?
Çocuklar cevap verir.
Çam ve reçine gibi kokuyor
Eski orman yoğundur.
Cesur çan
Uçurumun üzerinde asılı.
Bundan sonra kaç tane düşmüş ağaç var? güçlü rüzgar! Üstlerine tırmanmamız gerekecek.
Çocuklar hayali engelleri aşarlar.
Dikkatli yürüyün, dikenli dalları ayırın, kaldırın, kendinizi delmeyin.
Noel ağacı, Noel ağacı, Noel ağacı -
Dikenli bir iğne.
Ah, kendime bir şey batırdım! Ama bu bir Noel ağacı değil. Bu kim?
Kim bir Noel ağacı gibi dikenli,
Sırtında iğne mi taşıyor?
Tabii ki kirpi. Ona nasıl biri olduğunu göster.
Parmak jimnastiği
Ormanda yetişir büyük Noel ağacı, Çocuklar parmaklarını avuç içleri onlardan uzağa bakacak şekilde açarlar ve başparmaklarını birleştirirler.
Noel ağacının dikenli bir iğnesi var. Parmaklar çiftler halinde pedlerle yaylı bir şekilde bağlanır. Bir kirpi ağacın altındaki bir delikte yaşar ve parmaklarını çaprazlar.
Onu ellerinle alamazsın. Çapraz parmaklar sıkılır ve açılır.
Ladin ormanından ayrılma zamanımız geldi. İleride ışık var. Bu, yaprak döken ormanın başladığı anlamına gelir. İçinde hangi ağaçlar yetişiyor?
Çocuklar cevap verir.
Ama neden bana bunlar ağaç değil de beyaz elbiseli kızlarmış gibi geliyor?
Çocuklar cevap verir.
Bir huş korusuna geldik. Burası ne kadar parlak ve güzel! Huş ağaçlarıyla birlikte dans edelim.
Çocuklar “Tarlada bir huş ağacı vardı” yuvarlak dansını yapıyorlar.
Huş korusunu hiç bırakmak istemiyorum. Ama ileride bir meşe ormanı var. Burada hangi ağaçlar yetişiyor?
Karanlık bir kabukla kaplıdır,
Yaprak güzel, kesilmiş.
Ve dalların uçlarında
Bir sürü meşe palamudu. (Meşe)
Çocuklar cevap verir.
Doğru, meşe ormanında meşe ağaçları yetişiyor. Böylece meşe ağacı olacağız.
Hareketli şiir “Ağaç olacağız”
Ağaç olacağız Çocuklar ayaklarını omuz genişliğinde açarak ellerini kemerlerine koyarlar.
Güçlü, büyük.
Ayaklar köklerdir Bacaklarınızı daha geniş açın.
Onları daha geniş bir alana yerleştirelim
Ağacı tutmak için Sıkılmış bir yumruk, başka bir sıkılmış yumruğun üzerine yerleştirilir.
Düşmeme izin vermediler
Uzak derinliklerden Eğilin, avuçlarınızı birleştirin ve düzeltin.
Su aldılar.
Vücudumuz güçlü bir gövdedir, Avuç içleri açıkken, bir yandan diğer yana sallanarak vücut boyunca yukarıdan aşağıya doğru hareket ederler.
Biraz sallanıyor
Ve keskin ucuyla
Gökyüzüne dokunuyor. Avuç içlerinizi keskin ucu yukarı bakacak şekilde bir kulübe şeklinde katlayın. Birleştirilmiş ellerinizi yukarı kaldırın.
Ellerimiz dallar Eller yukarı kaldırılmış, avuç içleri karşıya dönük, parmaklar açık. Parmaklarını başlarının üstünde kapatırlar.
Birlikte tacı oluştururlar.
Taçta hiç korkmuyorlar, Başlarını olumsuz anlamda sallıyorlar.
Rüzgârlar sert estiğinde. Kollarını yukarı doğru sallıyorlar.
Parmaklar ince dal gibi olacak, Her iki elin parmaklarını hareket ettirirler.
Yapraklar onları kaplar. Bir avucunuzu diğeriyle örtün.
Yazdan sonra sonbahar gelirken, Bir elinizi kaldırın, sonra diğerini.
Yapraklar anında uçup gidecek. Kollarını yanlara doğru açtılar.
Çocuklar, meşe ağaçları gibisiniz, güçlüsünüz, kuvvetlisiniz, tek bir rüzgar bile sizi deviremez! Ancak orman sadece ağaçlar açısından zengin değildir. Yaz aylarında ormanda birçok farklı meyve olgunlaşır. Hangileri?
Çocuklar cevap verir.
Tabii ki meyveler olgunlaşır farklı zaman yazın ama ormanımız büyülüdür, bütün meyveler bir anda olgunlaşır. Şimdi sana sepetler vereceğim (hayali) ve sen onların içinde olgun meyveler toplayacaksın. Her biriniz kendinizinkini toplayacaksınız. O zaman bana hangi meyveleri topladığınızı, büyüklüklerinin, şekillerinin, renklerinin ne olduğunu, tatlarının nasıl olduğunu söyleyin.
Çocuklar meyve toplamayı taklit eder.
Öğretmen kendi takdirine bağlı olarak meyvelerle ilgili şiirler okur.
Gelin çocuklar, bize hangi meyveleri topladığınızı söyleyin.
Çocuklar konuşur.
Aferin, bir sürü çilek topladın. Artık biraz eğlenebilirsiniz!
Çocuklar "Ahududuların arasından ormana doğru gidelim" şeklinde yuvarlak bir dans sergilerler.
Mantarları tamamen unuttuk! Yaz aylarında, özellikle ağustos ayında ormanda çok sayıda bulunur. Hadi biraz mantar toplayalım ve eve dönelim. Kabileleri toplayın ve onlara hangilerinin yenilebilir olduğunu, adlarını ve hangi ağacın altında büyüdüklerini söyleyin.
Çocuklar bunu yapıyor.
Çocuklar gelin hep birlikte ormana veda edelim.
Elveda yoğun orman!
Tekrar size geleceğiz.
Hediyeler için "teşekkür ederim" diyelim.
Haydi sesli bir şarkı söyleyelim.
E.Alyabyeva
Oyun “Orman Bataklığına Yolculuk”
Görevler:
— orman bataklığının florası ve faunası hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi;
- hayal gücünü, pantomimik ve sözlü ifadeyi, motor aktiviteyi, mekansal yönelimi geliştirmek;
- doğaya ilgi geliştirmek.
Ön çalışma: Bataklıkla ilgili resim ve illüstrasyonları okumak, anlatmak ve bakmak.
Eğitimci.Çocuklar, en son sizinle birlikte dolaştığımızda yaz ormanı. Ancak her yerini gezmedik. Ormanlarda ayaklarınızın altında sadece yosun ve çimen değil su da olabilir. Kaçınız ormanın içinde ya da orman kenarında orman bataklığı gördü? Bataklığın göl, gölet veya nehirden farkı nedir? Bataklığa yaklaştığınızda aileniz sizi ne konusunda uyardı? Bataklık neden tehlikelidir?
Çocuklar cevap verir.
Bataklık sadece tehlikeli değil, aynı zamanda keşfedilmesi de çok ilginç. Pek çok bitki ve hayvanı barındırır ve tüm canlılar için gerekli olan nemi muhafaza eder. İnsanların bataklıkları kurutması doğadaki ekolojik dengenin bozulmasına yol açtı; bu bölgelerde vadiler ve kuru rüzgarlar görülmeye başladı. Doğada gereksiz hiçbir şeyin olmadığı ortaya çıktı, dünyanın da bataklıklara ihtiyacı var.
Orman bataklıklarından birine gezi yapmanızı öneririm. Ulaşmak kolay değil, o yüzden olacağız kaz-kuğu ve hadi uçalım. Kanatların nerede? Daha hızlı ulaşmak için kanatlarınızı daha enerjik bir şekilde çırpın.
Çocuklar kuğuların uçuşunu taklit eder ve tüm oyun alanında öğretmenin arkasında hareket ederler.
Kuğular gibi bağıralım: "Kurly-kurly-kurly."
Çocuklar bunu yapıyor.
Böylece bir çayırın üzerinden uçtuk, şimdi bir nehrin, bir tarlanın, küçük bir köyün üzerinden geçtik ve sonunda önümüzde, kenarında bizim bataklığımızın olduğu bir orman belirdi. İniyoruz. Bataklıkta çok dikkatli olmanız gerektiği konusunda sizi uyarıyorum. İçinden çıkamayacağınız, bataklık olan yerler var. Şimdilik bataklığın kenarında, sağlam zeminde oturalım. Artık tekrar çocuklara dönüşebilirsiniz. Etrafınıza bakın, etrafınıza bakın.
Arkadaşlar, yakın zamanda bir huş ağacına gittik, bir huş korusunda seyahat ettik. Bataklığın yakınındaki huş ağaçları neden bu kadar ince, çarpık ve alçak?
Çocuklar cevap verir.
Ormandan bir huş ağacı gösterdiğimizde onu şu şekilde tasvir ettik: ince kız beyaz bir elbise giy ve şimdi bana bataklıktaki huş ağacını göster.
Çocuklar bir huş ağacı tasvir ediyor.
Bilirsiniz, bu tür huş ağaçlarının altında çörekler bile suyla dolu bir sünger gibi büyür. Çok fazla nem. Bataklıkta başka hangi bitkiler yetişiyor?
Çocuklar cevap verir.
Bataklıkta ancak bir sopayla yürüyebilirsiniz. Bu ne için? Çocuklar cevap verir.
Daha güçlü ve daha uzun bir sopa seçin. Önümüzdeki derinliği ölçeceğiz. Sopa düşmezse ilerleyebilirsiniz. Bana sopalarını (hayali) göster. herkes hazır mı? Başarısız olmamak için adım adım birbiri ardına yürüyoruz.
Peki bataklıkta kim bu kadar yeşil? Tahmin edin: “Top gibi zıplıyor; balık gibi yüzüyor." Tabii ki bu bir kurbağa. Bataklıkta onlardan o kadar çok var ki! Ve sen ve ben neşeli küçük kurbağalar olacağız. Kurbağalar gibi oturun. Gerçek bir kurbağa korosu ayarlayalım.
Şimdi küçük kurbağalar, tümseklerin üzerinden atlayın ve sivrisinekleri yakalayın.
Neşeli kız arkadaşlar gibi
Kurbağalar zıplıyor ve vırlıyor.
Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
Sabaha kadar şarkı söyleyeceğiz.
“Gülen Kurbağalar” hareketleriyle şiir
İki gülen kurbağa Çocuklar indekslerini gösterir ve orta parmaklar eller.
Zıpladılar, atladılar. Parmaklarla atlamayı tasvir edin.
Bir pençeyle - alkış, diğeriyle - alkış, Ellerini bacaklarına vuruyorlar.
Yanaklar şişmişti. Yanakların yuvarlaklığını parmaklarınızla gösterin.
Bir sivrisinek gördük Parmaklarını birbirine katlamış sivrisineği gösteriyorlar ve gözleriyle uçuşunun yörüngesini takip ediyorlar.
"Kva-kva-kva!" diye bağırdılar. Bir kurbağanın ağzını kontrast oluşturarak tasvir edin baş parmak kalan parmakları kapattı.
Sivrisinek rüzgar gibi uçup gitti. İşaret parmaklarını uzatarak ellerini keskin bir şekilde öne doğru atarlar.
Dünyada yaşamak güzel! Avuç içlerinizle göğsünüze vurun, başparmağınızı ileri doğrultun.
Eğitimci. İleride ne tür bir kuş belirdi? Tahmin etmek.
Sivri burunlu bir kuş suda duruyor,
Kıpırdama seni yaramaz kız!
Sol veya sağ bacak üzerinde durur,
Buradaki fark tam olarak nedir? (Balıkçıl.)
G. Bukovskaya
Bu doğru, bu bir balıkçıl. Balıkçıllar bataklıkta yaşar. Balıkçıl olalım. Onlara tek ayak üzerinde uyuduklarını gösterin. Ne yiyorlar?
Çocuklar cevap verir.
Doğru, kurbağalar. İlginç bir oyun oynayalım.
Açık havada “Kurbağalar ve Balıkçıl” oyunu oynanır.
Siz çok akıllı kurbağalar ve balıkçıllardınız. Ama artık devam etmemizin zamanı geldi. Hala bizi bekleyen birçok ilginç şey var. Bakın, bataklık yosununun yüzeyindeki bu kırmızı boncuklar nedir? Bu meyvenin adı nedir?
Çocuklar cevap verir.
Kızılcıklar yalnızca bataklıklarda yetişir. Ağustos sonu - Eylül başında hasat edilir. Bu çok sağlıklı bir meyvedir. Tümsekten tümseğe atlayarak toplayacağız. Kaç tane kızılcık topladığınızı sayın.
Bataklığa gideceğiz
Bir sürü kızılcık toplayacağız.
Ve bir höyüğün üzerinde büyüyor
Ve ince bir bacağın üzerinde asılı duruyor,
Kırmızılar içinde öne çıkan,
Ekşi meyve suyuyla doldurma.
Dikkatlice yürüyoruz
Kızılcıkları birlikte topluyoruz.
Sana büyük bir sepet koyacağım ve sen de topladığın tüm kızılcıkları dökeceksin. Artık kışın çok fazla vitaminimiz olacak. Meyveli içecekler ve jöle hazırlayacağız. Her biriniz kaç tane meyve topladınız?
Çocuklar cevap verir.
Bataklığın kenarından dolaşalım. Arkamdan kalk, dikkatli yürü, dikkatli bak. Önümüzde büyük bir kuru dal yığını var ve üzerlerine yılanlar - engerekler - kıvrılmış. Isırabilirler. Engerek zehiri ölümcüldür. Onları rahatsız etmemek için sessizce, dikkatlice, parmaklarımızın ucunda dolaşalım.
Bataklıkta dikkatli olun
Ve yılanın üzerine basmayın.
Onu burada fark etmek kolay değil.
Sessizce yürüyün, acele etmeyin.
Bir sopa gibi uzayabilir
Bizim için tehlikeli bir yılan.
Sonra bir top şeklinde kıvrılacak,
Çalıların arasında yatıyor, tıslıyor.
Onun huzurunu bozma
Ve dikkatlice dolaşın.
Bataklık onun gerçek evidir.
Sen de burada misafirsin
Bakmak!
E.Alyabyeva
Nihayet engerekleri geçtik! Biz onlara dokunmadık, onlar da bizi sokmadılar.
Bataklığımızda muhteşem şeyler oluyor! “Uçan Gemi” masalından Vodyanoy’un sesini duyuyorum. Bunu hatırladın mı? Biz de deniz adamı olacağız. Dibe oturduk ve şimdi yüzeye çıkıp bataklıktaki hayatından şikayet eden Vodyany'nin şarkısını söylüyoruz.
Ben Vodyanoy'um, ben Vodyanoy'um.
Birisi benimle konuşacaktı.
Ve sonra kız arkadaşlarım -
Sülükler ve kurbağalar.
Ah, ne iğrenç!
Eh, hayatım bir teneke kutu,
Onu bataklığa at!
Mantar gibi yaşıyorum
Ve uçmalıyım, uçmalıyım,
Ve uçmak istiyorum!
Yu.Entin
Vodyanoy'un artık daha neşeli olduğunu düşünüyorum, pek çok arkadaş edindi.
Arkadaşlar, işte bir masal kahramanı daha. Ağla sülük yakalıyor ve adı Duremar. O hangi masaldan?
Yürümek
Kış.
Güneşi gözlemlemek.
Amaç: Doğal olaylarla tanışmaya devam etmek. Çocukların kışın güneşin parladığı ve hiç ısınmadığı bilgisini netleştirin. Bulutlar genellikle gökyüzünde belirir ve güneşi gizler. Neredeyse hiçbir zaman gökyüzünde görünmez. Kış belirtileri hakkında fikir verin. Katkı yapmak uzun kalçocuklar için temiz hava, soğuk ve donuk olsa bile. Neşeli bir ruh hali koruyun.
Bağımsız aktiviteçocuklar: karla oynamak için kepçeler, kalıplar, kovalar, spatulalar çıkarın. Çocukları kardan kek ve dondurma yapmaya davet edin. Patikalarda ve tepelerden aşağı kaymak için kızakları ve buz küplerini çıkarın.
Araştırma faaliyetleri.
Amaç: Çocuklara, kar altındaki şişedeki suyun, kar üzerindeki şişedeki suya göre daha yavaş donduğunu gösterin.
Öğretmen: Arkadaşlar, iki şişe suyum var. Bir şişeyi karın üzerine koyacağız, diğerini ise kara gömeceğiz. Bakalım suyun nerede daha hızlı donacağını görelim.
Güneşi gözlemlemek.
Sorular:
1. Bugün hangi gün: güneşli mi bulutlu mu?
2. Bugünün açık bir gün olduğunu nasıl anladınız?
3. Gökyüzüne bakın beyler. Ne görüyorsun? (Bulutlardan dolayı güneş zar zor görülebiliyor).
4. Güneş nereden doğar?
5. Ne tür bir güneş? (Yuvarlak, soluk, çok büyük değil).
6. Güneş neye benziyor? (Topun üzerinde).
7. Bugün hava nasıl? (Serin).
8. Güneş nasıl ısınır? (Güneş parlıyor ama hava hiç sıcak değil).
Sanatsal kelime:
Güneş açık, giyin,
Kızıl güneş, göster kendini,
Kırmızı elbiseni giy
Bize kırmızı bir gün ver!
A. Prokofiev.
Didaktik oyun“Güneşe pasta ikram edelim”:
Hedef: Çocuklara kalıpları kullanarak kardan nasıl pasta yapılacağını öğretmeye devam edin. Yetiştirmek dostane tutum diğerlerine. Başkalarını memnun etme arzusu yaratın.
Emek faaliyeti:
Sahadaki yolları temizlemek.
Hedef: Çocuklara işe katılma ve yetişkinlere yardım etme arzusunu aşılamaya devam etmek. Bölgede temizlik ve düzeni korumayı öğretmek ve teşvik etmek. Çocuklara birlikte çalışmayı, yapılan işten ve sonucundan keyif almayı öğretin.
Eğitimci: Arkadaşlar, kapıcımız yaşlı ve bölgedeki karı temizlemeye vakti yok. Eğilip büyük bir kürekle kar küremek, kar yollarını temizlemek onun için çok zor - bakın sitemizde ne kadar var. Hava elinden geleni yaptı ve çok fazla kar yağdı. Kapıcının yollardaki karı temizlemesine yardım edelim. Güçlü ve hızlısın. Karları ağaçların yakınına yığacağız. Neden düşünüyorsun? Ağaçlar kışın soğuktur, kökleri az karla kaplıdır. Kar altında havanın daha sıcak olduğunu zaten biliyorsunuz. Ve ağaç köklerini karla kaplarsak donmazlar.
Açık hava oyunu: “Güneşe bir kartopu verin.”
Amaç: Oyunda aynı eylemlerin tek oyuncuyla yapılmasını gerektiren sıra kurallarını öğretmek genel konu. Doğruluğu geliştirin. Hedefi vurmayı öğrenin.
Sepeti çıkarın ve kartopu yapın. Sepete kartopu atmak. Güneşe en çok kartopunu kim verecek?
Açık hava oyunu: " Güneşli tavşanlar».
Hedef: El becerisini geliştirin. Kendine güvenmeyi teşvik et aktif eylemler. Tamamlanan eylemlere neşe aşılayın.
Öğretmen: Çocuklar, güneş ışınlarının ne kadar güzel olduğuna bakın. Seninle oynamak istiyorlar.
Öğretmen aynayla güneş ışınları yapar.
Eğitimci:
Koşucular atlıyor -
Güneşli tavşanlar.
Biz diyoruz, gelmiyorlar.
Onlar buradaydılar ve burada değiller.
Zıpla, köşelerden atla...
Tavşanlar nerede? Gitmiş.
Onları hiçbir yerde bulamadın mı?
A. Brodsky
Parmağınızla işaret edin
Ve tavşanları yakala.
Çocuklar "tavşanları" yakalamaya çalışırlar.
Öncelikli eğitim alanının amaçları:
“Bilişsel gelişim” – çocukların ilgi alanlarının, meraklarının ve bilişsel motivasyonlarının gelişimi; çevreleyen dünyanın nesneleri, özellikleri ve ilişkileri (kış ve işaretleri; kar ve buzun özellikleri) hakkında bilişsel eylemlerin ve birincil fikirlerin oluşumu; bilişsel gelişim - araştırma faaliyetleri deneyler yoluyla.
Eğitim hedefleri eğitim alanlarının entegrasyonunda:
“Konuşma gelişimi” - aktif kelime dağarcığının zenginleştirilmesi (kar gevrek, gıcırtılı, kabarık, ışıltılı, parlak, beyaz, soğuk; buz kaygan, pürüzsüz; davet); tutarlı, dilbilgisi açısından doğru konuşmanın gelişimi.
“Fiziksel gelişim” - deneyim kazanmak motor aktivitesi hareketlerin koordinasyonunu, ellerin kaba ve ince motor becerilerini geliştirmeyi ve temel hareketleri gerçekleştirmeyi amaçlayan; formasyon iyi alışkanlıklar(öz bakım becerileri).
“Bilişsel gelişim” - çevredeki dünyanın nesneleri, özellikleri ve ilişkileri hakkında temel fikirlerin oluşumu: çocukların buz ve karın özellikleri hakkındaki fikirlerinin zenginleştirilmesi ve sistemleştirilmesi; çocukların kış belirtilerine ilişkin fikirlerinin genelleştirilmesi (kışın kar yağar, güneş parlar ama ısınmaz, ağaçlar yapraksız durur, dışarısı soğuktur, insanlar kalın giyinir, kışın buz vardır, buz donmuş sudur); çocukların ilgi alanlarının, meraklarının ve bilişsel motivasyonlarının gelişimi.
Ders özeti "Japon balığı ve çeşitlilik hakkında" akvaryum balıkları"küçük çocuklar için okul öncesi yaş
Amaç: Çocuklara akvaryum balığı ve akvaryum balıklarının çeşitliliği hakkında genel bir fikir vermek; hakkındaki bilgilerini açıklığa kavuşturmak ve pekiştirmek dış işaretler balık, modelleri kullanma, model bilgisini pekiştirme, karşılaştırırken bunları kullanma becerisi; havuz balığını akvaryum balığından karakteristik özelliklerine (renk, boyut) göre ayırmayı öğretmek; çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin: akvaryum, yüzgeçler, yüzer, yiyecek kapar.
Direkt olarak Eğitim faaliyetleri içinde
ikinci genç grup"Kardan Adam bizi ziyarete geldi"
Eğitim alanlarının entegrasyonu:
Biliş: Araştırma ilgisini teşvik edin, anlayışı genişletin karakteristik özellikler kış doğası (soğuk, kar yağışı).
İletişim: çocuklara yardım edin, birbirleriyle nazik iletişim kurun, genişlemeye ve yoğunlaşmaya devam edin sözlükçocuklar.
Sosyalleşme: Başkalarına karşı özenli, şefkatli bir tutum oluşmasını teşvik eden durumlar yaratın.
Emek: biçim dikkatli tutumİle kendi el sanatları ve akran el sanatları; insanları onlar hakkında konuşmaya teşvik edin.
Güvenlik: Hava koşullarına uygun giyinme fikrini geliştirin. Çocukları tanıtmaya devam edin temel kurallar anaokulunda davranış.
Ders özeti "Su - tüm başlangıçların başlangıcı"
Amaç: Çocukların su hakkındaki bilgilerini özetlemek: suyun halleri ve özellikleri, doğadaki su döngüsü, bitki, hayvan ve insan yaşamındaki önemi.
Yürümek
Bahar.
Güneşi gözlemlemek.
Hedef: Çocuklara hava durumunu fark etmeyi ve isimlendirmeyi öğretmeye devam edin: güneş parlıyor. Çocukların ilkbaharda güneşin parladığı ve ısınmaya başladığı bilgisini netleştirin. Sebep-sonuç ilişkisi kurmayı öğrenin: Güneş parlıyor - ısınıyor. Neşeli, zarif kalın, iyi ruh hali. Çocukları açık havada uzun süre geçirmeye teşvik edin.
Güneşi gözlemlemek.
Yürüyüşün özeti Sonbaharda güneşi gözlemlemek
Yürümek
Sonbahar.
Güneşi gözlemlemek.
Amaç: Çocukların sonbaharda güneşin parladığı ancak neredeyse hiç ısınmadığı bilgisini netleştirmek. Bulutlar genellikle gökyüzünde belirir ve güneşi gizler. Çocukları, hava bulutlu olsa bile dışarıda uzun süre geçirmeye teşvik edin. Neşeli bir ruh hali koruyun.
Çocuklar için bağımsız aktivite: Kumla oynamak için kepçeler, kalıplar, kovalar, spatulalar çıkarın. Çocukları kumdan kek yapmaya davet edin.
Kıdemli grup
Eylül
1. yürüyüş
gözlemlenmesi mevsimsel değişiklikler
Hedefler: - canlı ve cansız doğa arasındaki ilişkiye ilişkin bilgileri pekiştirmek;
- sonbaharda bitki ve hayvanların yaşamındaki değişiklikleri tanımlamayı öğrenmek;
- hakkında bir fikir oluşturmak sonbahar ayları. Gözlemin ilerlemesi
Öğretmen çocuklara sorular sorar.
♦ Şimdi yılın hangi zamanı?
♦ Sonbahar olduğunu nasıl tahmin ettiniz?
♦ Sonbaharın karakteristik belirtilerini listeleyin.
♦ Sonbaharda hava neden soğudu?
♦ Sonbaharda insan ne yapar?
♦ Farklı hayvanlar soğuk mevsimdeki hayata nasıl uyum sağlar?
Sonbaharda güneş o kadar parlak parlamaz ve sık sık yağmur yağar. Sabah saatlerinde don olayı yaşanıyor. Kuşlar sürüler halinde toplanır ve güneye uçarlar.
Emek faaliyeti
Anaokulu alanının düşen yapraklardan temizlenmesi....
Yükleniyor...
