Eğitim faaliyetlerinin özeti
çevreyi tanımak
ikinci genç grupta
"Kışın Kuşlar"
Programın içeriği:
- Çocuklarda kışlayan kuşlar hakkında bir fikir oluşturmak: memeler, şakrak kuşları, serçeler, kargalar, görünümleri, beslenmeleri, davranışları.
- Sözlüğü tamamlayın ve etkinleştirin.
- Düşünmeyi geliştirin.
- Doğaya karşı dikkatli ve şefkatli bir tutum geliştirin.
Materyaller ve ekipman: yapay ağaçlar kuşların oturduğu yer, "kar yığınları", kuş resimleri, ahşap bir yemlik, masal karakteri"kardan adam".
Felç:
Eğitimci: Çocuklar, bugün anaokuluna geldim ve masamda bir mektup gördüm. Bize bir kardan adam tarafından gönderildi. Ne yazdığını okuyalım.
Öğretmen mektubu okur:
“Sevgili küçük dostlarım! Kış geldi! Kuşlar için en çok endişelenenler:
serçelerimiz, küçük kargalarımız, göğüslerimiz için. Hava çok soğuk. Savunmasızlara yardım edecek miyiz?
Beyler, kardan adam bize kimin hakkında yazdı?(kuşlar hakkında)
Kardan adam neden kışın kuşlar için endişeleniyor?(Kuşlar kışın üşür ve açtır)
Peki onlara nasıl yardımcı olabiliriz?(kuşların beslenmesi gerekiyor, besleyiciler inşa edin)
Bugün parka yürüyüşe çıkacağız ve hangi kuşlarla karşılaşacağımızı göreceğiz.
Çocuklar, kışın yürüyüşe çıkmadan önce sizinle ne yapacağız?(kıyafet giymek)
Doğru, sıcak tutan giysiler giyiyoruz.
Oyun "Yürüyüşe çıkmak"(kendi kendine masaj).
Tayt giymek(bacakları okşayarak).
Kazak giymek (kolları ve karnını okşamak).
Şapka takmak (kafayı okşayarak).
Düğmeleri ilikliyoruz(karnına doğru işaret hareketleri).
Burada yürüyüşe çıkmaya hazırız. Birbirinizin yanında kalkın!
Kar yığınlarının içinden geçiyoruz
Kar yığınlarının içinden geçiyoruz
Dik kar yığınlarında.
Bacağını kaldır!
Başkalarına yol açın!
Çok neşeli yürüdük
İÇİNDE kış parkı hepimiz anladık!
Bakın, kuşlar Noel ağacının üzerinde oturuyor. Bu kuşların ne olduğunu öğrenmek için bilmeceleri çözmeniz gerekiyor.
1. Kırmızı göğüslü, kara kanatlı,
Tahılları gagalamayı sever
Üvezdeki ilk karla birlikte,
Tekrar ortaya çıkacak. (şakrak kuşu)
Şakrakkuşları ilk kardan önce gelirler, eğer geldilerse yakında kar yağacaktır. Bu nedenle kırmızı göğüslü kuşa şakrak kuşu adı verilir. Şakrak kuşunun ıslığı flüt sesine benzer - yumuşak ve hüzünlü.
2. Ara vermeden bütün bir gün -
Kar-kar-kar,
Huysuzca çığlık atıyor .. (karga). Bir karga nasıl vıraklanır?
Karga köyde ve şehirde yaşıyor. Karga her şeyi yer. Bahçedeki çeşitli parçaları toplayacak ve sahaya uçacak.
3. Cıvıl-cıvıl!
Tahıllara atla!
Peck, utanma
Bu kim? (serçe) Bir serçe nasıl cıvıldar?
Serçeler sürü halinde uçarlar, birlikte tehlikeyi fark etmeleri ve daha hızlı yiyecek bulmaları daha kolaydır.
4. Kıpır kıpır - küçük
sarı göğüslü kuş
Domuz yağı ve buğday yerim
Benim adım ne? (baştankara)
Bu en hızlı kuştur.
Beyler, söyleyin bana bu kuşlardan hangisi tüm yıl boyunca bizimle yaşıyor?(karga ve serçe)
Peki bu kuşlardan hangisi bize sadece kışın gelir?(baştankara ve şakrak kuşu)
Arkadaşlar kuşlarımıza bir bakalım, farklı mı yoksa aynı mı?
Bütün kuşlar biraz benzer. Ne ile?
Kuşların kaç bacağı var?(iki)
Kuşun vücudu neyle kaplıdır? (tüylü)
Kuşlar nasıl yer? Gagalarlar, kuşların gagaları vardır.
Kuşların başka neleri var?(kanatlar)
Kuşlar nasıl farklıdır? Boyut, renk, şarkı söyleme. Karga büyük, serçe ise küçük
Çocuklar söyleyin bana, karga nedir?(büyük, önemli, akıllı)
Bir serçenin büyüklüğü nedir?(küçük)
Nasıl yürüdüğünü göster.(karga yürür ve serçe ... atlar)
Karga vıraklıyor ve serçe…… cıvıltılar.
Fizminutka
Şakrak kuşları olduğumuzu hayal edelim.
İşte dallara bak(Sağa sola dön)
Kırmızı tişörtlü şakrak kuşları!(Eller yanlara çırpılır)
tüyler kabardı,(el sıkışmak)
Güneş altında(eller yukarı)
Başlarını çeviriyorlar (Baş sağa, sola)
Uçup gitmek istiyorlar! (koşun, kuşların uçuşunu taklit edin)
Şşşt! Şşşt! Uçup gidin! Kar fırtınasından sonra, kar fırtınasından sonra
Çocuklar, bakın kütüğün üzerinde kim oturuyor?(kardan adam)
Merhaba kardan adam!
Neden bu kadar üzgünsün?
Kardan adam: Tek başıma çok üzgünüm, böyle bir şey yaptım!
Adının ne olduğunu unuttum.... Bana yardım edecek misin?
Eğitimci: Çocuklar, kardan adam ne yaptı?(besleyici)
Kardan adam: Bunun kimin için olduğunu biliyor musunuz?(kuşlar için)
Evet, kuşların besleyicime uçmasını istedim ve onlarla arkadaş olurdum ama nedense tek bir kuş bile uçmadı, onları çağırmama yardım et.
Eğitimci: Beyler, neden kuşlar kardan adamın besleyicisine uçmuyor?(boştur, içinde kuş yemi yoktur)
Eğitimci: Kesinlikle. Kardan adam kuş yemi eklemeyi unuttun. Yani uçmuyorlar.
Kardan adam : Oh, kuşların ne yediğini bilmiyorum. Çocuklar bana mı söylüyor? (domuz yağı, tohumlar, tahıllar, kırıntılar.)
BAKICI : Çocuklar. Birlikte biraz tohum alalım. Ve kuşlar kesinlikle kardan adamın besleyicisinde yemek yemeye gelecekler.
Kardan adam: Çok teşekkür ederim arkadaşlar! Artık besleyiciye yiyecek dökmeyi unutmamak gerektiğini ve kuşların kesinlikle uçacağını anladım.
Oyna: Çocuklar, anaokuluna dönme zamanımız geldi. 1,2,3 arkanı dön, anaokuluna dön.
Eğitim alanı: "İletişim" , "Bilgi" , "Sosyalleşme" , « Artistik yaratıcılık» , "Okuma kurgu» , "Müzik" , "Fiziksel Kültür" .
Proje türü: bilgi ve yaratıcı
Konunun alaka düzeyi: çok sayıda kuşlar ölür kış soğuğu. Kışın kar ve buz altında kuşlara yiyecek sağlanamaz. Kuşların insanların yardımına ihtiyacı var. Çocukların kışın kuşların yaşamı hakkında fikir eksikliği.
Projenin amacı: Çocukların kışlayan kuşlar hakkındaki bilgilerini ortaya çıkarmak. Kışın aç kalan ve donan kuşlara karşı duygusal bir tepki ve sempati uyandırmak. Çocukları kuşlara yardım etmeye teşvik edin.
Proje hedefleri:
Eğitim: -Çocuklarda çevrelerindeki dünya hakkında ekolojik fikirler oluşturmak, yaban hayatına ilgiyi sürdürmek, çocukların sempati, empati, nezaket hakkındaki fikirlerini pekiştirmek ve genelleştirmek.
Eğitici: -ruhsal olarak eğitin- ahlaki niteliklerçocuklarda: aşk memleket; insan yaşamının temel etik yasalarının - sevgi, nezaket, güzellik, dünyaya karşı adalet - farkına varılmasına yardımcı olun.
Geliştirme: - Kışlayan kuşlar ve kışın yaşamları hakkında ilk fikirleri vermek. Doğrudan sırayla 5'e kadar sayma, uzayda gezinme yeteneğini geliştirin. El becerisini, hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.
Proje katılımcıları: çocuklar 2 genç grup, ebeveynler, eğitimciler.
Proje süresi: 1 hafta
Proje uygulamasının ana yönleri:
- Konuyu geliştiren ortamın donanımı
- Ebeveynlerle çalışmak
Beklenen sonuç: çocuklar genişleyecek temel temsiller kuşların kışın yaşamı hakkında. Merakın gelişimi bilişsel aktivite, iletişim yetenekleri. Ebeveynler çocuklarıyla birlikte kuşların bakımına daha fazla ilgi duyacak, onlara yardım etme arzusu duyacaklardır. kış dönemi (yemlik imalatı, kuş besleme).
Ürün proje aktiviteleri: son ders, ebeveynler için klasör kaydırıcı, besleyiciler.
Proje sunumu: proje hakkında rapor-mesaj.
Uzun vadeli plan:
1. Projenin uygulanması için koşulların oluşturulması
- çocuklarda bilgiyi ortaya çıkarmak
- kuş gözlem takvimi
- Kuş gözlemciliği ("Kuşlar büyük ve küçük" , "Karda Kuş Ayak İzleri" )
2. Şiir okumak: (Ek 1)
V. Stoyanov "Serçe"
M. Pozharova "Bahçede"
A. Prokofiev "Şakrak kuşları"
R.Buharev "Besleyici"
4. Ebeveynler için konuyla ilgili kayan bir klasör hazırlamak "Kışlayan Kuşlar" (Ek 2)
- danışma, tavsiyeler
- d/i ve egzersizler
5. Ödev: ebeveynlerle besleyiciler yapmak. Besleyicilerin sergisi.
6. Yemliklerin asılması Kuşların beslenmesi
7. Yemlikteki kuşları izlemek. Doğanın bir köşesinde gözlemlerin kaydedilmesi (Ek 3)
8.D/i "Hangi kuş uçtu"
- "Kuşu besle"
- "Ne eksik?"
- "Kuşlar büyük ve küçük"
9. parmak oyunu "Sürü"
10. P/s "Yuvadaki kuşlar"
- "Serçeler ve bir kedi"
11. Modelleme "Kuşlar" (Ek 4)
12. Çizim "Kuşlar Geldi" (Ek 5)
13. Son ders "Kışın Kuşları Besle" (Ek 6)
Projenin sonucu: Çocukların kuşların kışın yaşamına ilişkin fikirleri genişledi, anaokulu alanında kuşları ilgiyle izlediler.
Ebeveynler katıldı: kuş besleyicileri yaptılar, yiyecek getirdiler. Böylece projenin görevleri ve hedefleri gerçekleştirilir.
İkinci genç gruptaki ekoloji dersinin özeti
« kışlayan kuşlar»
Hedef: Karakteristik hakkındaki bilgiyi pekiştirmek ayırt edici özellikleri kuşlar. Görevler:
Kışlayan kuşlar hakkında bilgi oluşturmak.
Geliştirmek konuşma etkinliği Tutarlı konuşma becerilerini geliştirmek.
Bilmeceleri tahmin etme yeteneğini öğretin, mecazi düşünmeyi geliştirin.
Görsel dikkati, hafızayı geliştirin.
İyi yetiştirin dikkatli tutum doğaya, kuşların yaşamına ilgi geliştirmek.
ön çalışma: Yürürken kuş gözlemciliği; kurgu okumak: T. Nuzhina "Serçeler", "Kırlangıç" vb.; resimlerin görüntülenmesi; didaktik oyunlar “Giden kuşa isim ver”, “Evimizin ne olduğunu tahmin et”, “Açıklamadan tahmin et; mobil oyunlar "Serçeler ve araba".
Malzeme: ayı maskesi, göğüs, kuş resimleri, film müziği, kuş yemi, besleyici.
Ders ilerlemesi:
Çocuklar: Kuşlar şarkı söylüyor.
Şunları gündeme getirecek: Sağ. Burada çok sayıda kuş var ve hepsi aynı anda şarkı söylüyor. Bunlardan bazılarını bulmaya çalışalım. Sahibim sihirli sandık. Sana bilmeceler vereceğim ve sen de kimden bahsettiğimi tahmin etmeye çalışacaksın. Bilmeceleri sandıktan doğru tahmin ederseniz, bir kuş uçacaktır.
Bütün gün böcek yakalıyordum
Solucan yiyorum.
Sıcak bir ülkeye uçmuyorum,
Burada çatının altında yaşıyorum
Civciv-cıvıltı! Utanma
Tecrübeliyim... (serçe)
Çocuklar: Yanıtlar
(Öğretmen bir kuş serçesi resmi çıkarır ve onu bir dala iliştirir)
Şunları gündeme getirecek:
Bütün gün ara vermeden -
Kar-kar-kar,
Huysuzca çığlık atıyor ... (karga)
Çocuklar: Yanıtlar
(Öğretmen bir karga kuşu resmi çıkarır ve onu bir dala iliştirir)
Şunları gündeme getirecek:
Bu kuş mavi kanatlıdır
Tohum yemeyi sever
Ve yavaşça fısılda. (güvercin)
Çocuklar: cevaplar
(Öğretmen bir güvercin kuşu resmi çıkarır ve onu bir dala iliştirir.)
Şunları gündeme getirecek:
Elmalar kışın dallarda!
Onları çabuk toplayın!
Ve aniden elmalar çırpındı
Sonuçta, bu ... (şakrak kuşları)
Çocuklar: Yanıtlar
(Öğretmen bir şakrak kuşu resmi çıkarır ve onu bir dala iliştirir)
Şunları gündeme getirecek:
Beyaz yanaklar, mavi kuş.
Keskin bir gaga, küçük bir tane,
Sarı göğüs ... (baştankara)
Çocuklar: Yanıtlar
(Öğretmen bir kuşun memesinin resmini çıkarır ve onu bir dala iliştirir)
İÇİNDE uyuya kalmak: Sizce bu kuşlar nerede yaşıyor?
Çocuklar: sokakta
Şunları gündeme getirecek: Doğru, bu kuşlar sokakta yaşıyor. Bunlar kümes hayvanları mı?
Çocuklar: HAYIR
Yetiştirmek: Neden böyle düşünüyorsun?
Çocuklar: Bu kuşlar kendi başlarının çaresine bakarlar; yuva yaparlar, kendilerine yiyecek bulurlar.
Yetiştirmek: Bu kuşlara tek kelimeyle ne diyoruz?
Çocuklar: Vahşi.
Şunları gündeme getirecek: Hadi birlikte tekrarlayalım - yabani kuşlar
Söyle bana, bu kuşları kışın gördük mü?
Çocuklar: Evet!
Yetiştirmek: Peki bu kuşlara tek kelimeyle başka nasıl hitap edebilirsiniz?
Çocuklar: kışlama
Yetiştirmek: Doğru, kışlıyor.
(Kapıda bir ayı yavrusu belirir)
Şunları gündeme getirecek: Peki yanımıza kim geldi?
Ayı yavrusu: Merhaba beyler. Bilmeceleri ne kadar iyi çözdüğünü, sorulara ne kadar iyi cevap verdiğini duydum ve şöyle düşündüm: "Böyle akıllı çocuklar bana kesinlikle yardımcı olacaktır." Lütfen bana kuşların neden uçtuğunu açıklayın ama nasıl olduğunu bilmiyorum? Ben de bir kuş gibi uçmak istiyorum!”
Şunları gündeme getirecek: Ayı yavrusunun bunu anlamasına yardım edelim.
Beyler, kuşlara dikkatlice bakın ve bana hepsinin birbirine nasıl benzediğini söyleyin?
Çocuklar: bütün kuşların bacakları, kanatları, gagası, kuyruğu, başı ve gövdesi vardır
Şunları gündeme getirecek: Ayı yavrusu, katılıyor musun? Şimdi kuşların hayvanlardan ne kadar farklı olduğunu görelim. Oyuncak ayımızın patileriyle kuşların patilerini karşılaştıralım mı?
Çocuklar: Pençeleri tamamen farklı ve sadece iki tane var.
Getirin: Peki kuşların başka neleri var?
çocuklar: kanatlar
Yükselt: Kuşların neden kanatlara ihtiyacı var?
Çocuklar: uçmak
Getir: Ayı yavrusu, kanatların var mı?
Ayı yavrusu: Hayır. Yani uçamıyorum.
(Pençelerin ve kanatların resmini gösterin)
Şunları gündeme getirecek: Burnu karşılaştıralım mı?
Çocuklar: Burun yerine gaga.
(resmi göster)
Şunları gündeme getirecek: Ayı yavrusuyla bizim kuşlarımızın kürkleri aynı mı değil mi?
Çocuklar: Kuşların yün yerine tüyleri vardır.
(Tüylerin resmini göster)
Şunları gündeme getirecek:Şimdi kuyruğu karşılaştıralım.
Şunları gündeme getirecek: Kuşların neden kanatlara ihtiyacı var?
Çocuklar: uçmak
Yetiştirmek: Kuşların neden patilere ihtiyacı var?
Çocuklar: yerde hareket et, dallara tutun
Şunları gündeme getirecek: Kuşların neden gagalara ihtiyacı var?
Yetiştirmek: yemek, içmek
Yetiştirmek: Ayı yavrusu, sen tamamen farklısın. Artık neden kuşlar gibi uçamayacağınızı anlıyorsunuz. Ama endişelenme, şimdi kuşçuluk oynayacağız.
Fizminutka:
Pençe, bir! ( bir bacağınızı öne koyun).
Pençe, iki! (Diğer bacağınızı dışarı doğru itin.)
Hop-hop-hop! (her iki bacağın üzerine atlama).
Kanat, bir! (bir el yana doğru).
Kanat, iki! (diğer el yana).
Alkış alkış alkış! (kanatlarını çırparak).
Göz küresi, bir! (bir gözünüzü kapatın).
Göz, iki! (diğer gözünüzü kapatın).
Gözlerini açıp koşuyorlar, kanatlarını çırpıp yerlerine uçuyorlar.
Yükselt: Aferin! Oyuncak ayımız üzülmesin diye ona bir şiir okuyalım.
Çocuk:
Kışın kuşları besleyin
Her yerden izin ver
Evleri gibi bize akın edecekler,
Verandada bir sürü.
Yiyecekleri zengin değil!
Bir avuç tahıla ihtiyaç vardır.
Bir avuç tahıl
Ve korkutucu değil
Kışı yaşayacaklar.
Şunları gündeme getirecek: Bu şiir neyle ilgili?
Çocuklar: Kuşlara gelince, beslenmeleri gerekiyor.
Şunları gündeme getirecek: Kuşlara nasıl yardım edebilirsiniz?
Çocuklar: besleyiciler yapın.
(Besleyiciyi göster)
Şunları gündeme getirecek: Doğru şekilde bölgemize bir besleyici asabilir ve içine tahıl dökebiliriz. Şimdi her birimiz yukarı çıkıp biraz tane alıp besleyiciye dökelim. Ve besleyicilerde her zaman tahıl olduğundan emin olacağız.
(Çocuklar besleyiciye tahıl dökerler)
Şunları gündeme getirecek: Ayı yavrusunun kuştan ne kadar farklı olduğunu bir kez daha hatırlatalım.
Çocuklar: Ayı yavrusunun pençeleri vardır ve kuşların kanatları vardır.
Burun yerine gaga
Yün yerine tüyler
Kuyruk tamamen farklı - bir hayran.
Getir: Ayı yavrusu ormanına gidecek ve bizden öğrendiklerini herkese anlatacak.
okul öncesi eğitim kurumu
2 genç grup
Proje tipi: bilgilendirici ve eğitici.
Proje tipi: grup.
Süre: kısa vadeli (3 hafta)
Çalışma biçimleri: bilişsel, eğlenceli, üretken, ebeveynlerle birlikte çalışın.
Projenin alaka düzeyi.
Kış, özellikle sert ve karlı geçiyorsa, kuşlar için zor bir zamandır. Aç bir kuş soğuktan çok acı çeker. Kuşlara kışın destek olmak, onlara yemlik yapmak ve onlara yem eklemeyi unutmamak gerekir.
Kuşların kışlık beslenmesi yeterlidir eski gelenek. Bunu ilk başlatanlar kuşların kendisiydi. İnsan meskenlerinin yakınında bir şeyler bulabileceğinizi hemen öğrendiler. Kışın orman kuşları bile insan yerleşimlerine ulaşmaya başlar. Açlık bir süreliğine doğal tedbiri unutturur. Kışlayan kuşların beslenmesi sadece kuşlara değil aynı zamanda çocukların eğitim ve yetiştirilmesinde de fayda sağlar. Konuşma yoluyla çocuklar bilişsel aktiviteler ve gözlemler hakkında bilgi sahibi olun çeşitli türler kendi bölgelerindeki kuşlar tanır özellikler dış görünüş, davranış, kuşlara bakmayı öğrenin, kırıntıları paylaşarak, kuşları besleyerek onları ölümden kurtarabileceğinizi anlamanın mutluluğunu yaşayın.
İndirmek:
Ön izleme:
Devlet Bütçeli Anaokulu
Eğitim Kurumu №143
Nevski bölgesi
Saint Petersburg
"Kışın Kuşları Besle" Projesi
2 genç grup
2018
"Kışın Kuşları Besle" Projesi
2 genç grup
Proje tipi: bilgilendirici ve eğitici.
Proje türü: grup.
Süre: kısa vadeli (3 hafta)
Çalışma biçimleri: bilişsel, eğlenceli, üretken, ebeveynlerle birlikte çalışın.
Konum: Nevsky bölgesinin GBDOU No. 143'ü
Projenin alaka düzeyi.
Kış, özellikle sert ve karlı geçiyorsa, kuşlar için zor bir zamandır. Aç bir kuş soğuktan çok acı çeker. Kuşlara kışın destek olmak, onlara yemlik yapmak ve onlara yem eklemeyi unutmamak gerekir.
Kuşların kışın beslenmesi oldukça eski bir gelenektir. Bunu ilk başlatanlar kuşların kendisiydi. İnsan meskenlerinin yakınında bir şeyler bulabileceğinizi hemen öğrendiler. Kışın orman kuşları bile insan yerleşimlerine ulaşmaya başlar. Açlık bir süreliğine doğal tedbiri unutturur. Kışlayan kuşların beslenmesi sadece kuşlara değil aynı zamanda çocukların eğitim ve yetiştirilmesinde de fayda sağlar. Konuşmalar, bilişsel etkinlikler ve gözlemler yoluyla çocuklar, kendi bölgelerindeki farklı kuş türlerini öğrenir, görünümlerinin karakteristik özelliklerini, davranışlarını öğrenir, kuşlarla ilgilenmeyi öğrenir, kırıntıları paylaşarak, besleyerek bunu fark etmenin mutluluğunu yaşarlar. kuşları ölümden kurtarabilirsin.
Projenin amacı:
Kuşların yaşamıyla ilgili bilgilerin genişletilmesi, geliştirilmesi bilişsel ilgiçocuklarda kışlayan kuşların yaşamına; kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek, çocukların ve ebeveynlerinin dikkatini kuşları besleme sorununa çekmek, zorlu kış koşullarında onlara yardım etme arzusu.
Sorun
Soğuk mevsimde kuşlar canlı bir şekilde ayağa kalkar önemli sorular: nasıl beslenir, ne yenir? Mevcut yiyecekler çok daha azalıyor, ancak soğuk havaların başlaması nedeniyle buna olan ihtiyaç artıyor. Bazen doğal yiyecekler pratikte bulunamaz hale gelir, bu nedenle birçok kuş kışın hayatta kalamaz ve ölür. İstatistiklere göre kışlamaya bırakılan on kuştan yalnızca biri bu zorlu dönemi atlatıp baharla tanışıyor. Bu nedenle şu soru ortaya çıkıyor: nasıl hayatta kalacaklar? kış zamanı bizim genç arkadaşlar- kuşlar mı? Bu zor dönemde onlara nasıl yardımcı olabiliriz? Anketler, çocukların kışlayan kuşlara isim vermekte zorlandıklarını, doğada çok az gözlemlediklerini, kışlayan kuşlara yardım etme becerilerine sahip olmadıklarını, kışın onları besleme arzusunun olmadığını gösterdi.
Beklenen Sonuç:
Yarışma "Her birinden bir tane."»;
Projenin fotoğraf sergisi.
Proje hedefleri:
Eğitici:
1. Şekil çevresel performansÇocuklar etraflarındaki dünya hakkında.
2. Çocukların sempati, empati, nezaket, merhamet hakkındaki fikirlerini pekiştirmek ve genelleştirmek.
3. Çocukların kışlayan kuşların çeşitliliği ve doğa için önemi hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Eğitici:
1. Çocukların manevi ve ahlaki niteliklerini eğitmek: memleket sevgisi, insan yaşamının temel etik yasalarının - sevgi, nezaket, güzellik, dünyaya adalet - farkına varılmasına yardımcı olun.
2. Çocuklarda doğayla ve dış dünyayla iletişim kurma ihtiyacının, "küçük kardeşlerimize" karşı sorumluluğun oluşmasına katkıda bulunmak.
Sözlük: "kırıntılar", kışlayan kuşların "isimleri", "tüylü".
Proje uygulamasının aşamaları:
1. Aşama hazırlık:
Görevler:
- Çocukların kışlayan kuşlar hakkındaki bilgi düzeylerinin belirlenmesi;
Kuşların kışlamasına yardımcı olmak için ebeveynlerin ve çocukların dikkatini çekmek;
Çocuklarda kışın kuşlara bakma becerilerini ve yeteneklerini oluşturmak;
Şefkatli bir tutum geliştirmek, kuşlarla iletişim kurarken davranış kurallarının özümsenmesini teşvik etmek;
Çevreye duyusal-duygusal tepki geliştirmek;
Konuyla ilgili materyal seçimi.
Aşama 2 ana:
Görevler:
Çocukların kışlayan kuşlar hakkındaki bilgilerini özetleyin;
Kuşların şekline ve yapısına dikkat edin, aralarındaki benzerlik ve farklılıkları bulmayı öğrenin. farklı ırklar kuşlar.
Çocukların yaratıcılığını geliştirin; fırça hareketlerinin karmaşık koordinasyonunu geliştirmek;
Çocukların konuşmasını, dikkatini ve hafızasını etkinleştirin, geliştirin mantıksal düşünme ve dikkat;
Zenginleştirmek sözlükçocuklar;
Tutarlı konuşma geliştirin;
Açık hava oyunları sırasında çocukların hareketlerinin gelişimini teşvik etmek;
Metinle hareketleri koordine etme yeteneğini oluşturmak;
Çocukların kuş besleyicilerinin yapımında kullanılan çeşitli malzemeler hakkındaki bilgilerini genişletmek ve derinleştirmek.
3. Aşama finali:
Görevler:
Kuşlara karşı insani bir tutumun oluşmasına katkıda bulunmak;
Kuşların insan yardımı olmadan hayatta kalmalarının zor olduğu fikrini oluşturmak;
Çocuklarda ve ebeveynlerde kışın yiyecek eksikliği nedeniyle kuşlara yardım etme arzusunu uyandırın.
Proje uygulama şeması:
(Hafta Amacı İçeriği ve çalışma şekilleri)
İlk hafta.
Çocukların kışlayan kuşlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Çocuklara resimlere, resimlere bakmayı öğretin.
Çocukların sonraki proje faaliyetlerini düzenlemeye ilgisini çekmek.
1. Konuşma "Kışlayan kuşlar".
2. Rus sanatçılar "Kuşlar"ın illüstrasyon ve resimlerinin değerlendirilmesi.
3. Kışlayan kuşlardan gelen mektupların okunması.
4. V. Bianki'yi okumak "Orman soğuk, soğuk!", "Kim tok, açlık onun için korkunç değil."
5. Günlük kuş gözlemi: “Besleyiciye hangi kuşlar uçuyor?”, “Kuş izleri aranıyor”, “Kuşlar yerde nasıl hareket ediyor?” "Kuşlar nasıl uçar?"
6. Öğretmenin çocuklarla birlikte poster yapması.
2 hafta
Geliştirmek Yaratıcı becerilerçocuklar. Yetişkinlerle çalışma yeteneğini geliştirin.
Çocukların kuşlar hakkındaki bilgilerini özetleyin; gaganın şekli ile kuşların beslenmesi arasında bağlantı kurmak. Çocuklara kuşların ne tür yiyeceklere ihtiyaç duyduğu konusunda bilgi vermek.
Ekmeğe önem verme konusunda çocukların fikirlerini oluşturmaya devam edin. Akşam yemeğinden arta kalan ekmeğin kullanımı hakkında bilgi vermek.
Yetiştirmek iyi ilişkiler gezegendeki küçük komşulara - kuşlara.
Çocuklarda tutarlı konuşma geliştirin.
Çocukların kuşlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek: çeşitlilikleri, ayırt edici özellikleri, alışkanlıkları, beslenme özellikleri.
Kuşlara karşı insani bir tutumun oluşmasına katkıda bulunmak; kuşların insan yardımı olmadan hayatta kalmalarının zor olduğu fikri; Çocuklarda ve ebeveynlerde kışın yiyecek eksikliğinde kuşlara yardım etme arzusunu uyandırın.
1. Konuşma "Kuşlar".
2. N. Rubtsov "Serçe", A. Govorov "Şakrak Kuşları", Z. Alexandrova "Yeni Yemek Odası", V. Bianchi "Çılgın Kuş" okumaları.
3. Açık hava oyunları "serçeler ve araba", "Yuvalardaki kuşlar".
4. Yürüyüş için kuş gözlemciliği.
5. "Kuşlar" Boyama.
6. konuşma oyunu"Tersini söyle."
8. "Besleyici Türleri" klasör kaydırıcısının yapılması.
9. "Her tahıldan" eyleminin gerçekleştirilmesi.
10. Bahçedeki ağaçlara yemliklerin yerleştirilmesi.
3 hafta
Çocukların kuşlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmeye devam edin: çeşitliliği, ayırt edici özellikleri, alışkanlıkları, beslenme özellikleri.
Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.
Bağlantılı konuşmayı geliştirin.
Açık hava oyunları sırasında çocukların hareketlerinin gelişimini teşvik etmek.
1. Konuşma "Kışın kuşlar."
2. A. Yashin "Kışın kuşları besle", N. Shcherbinina "Baştankara", N. Sladkov "Icicle Resort" okuması.
3. "Kuşlar" resim ve resimlerinin değerlendirilmesi.
4. konuşma egzersizi"Nazik bir şekilde çağır."
5. Didaktik oyun"Kimin gölgesi olduğunu öğren?"
6. Kışlayan kuşlarla ilgili bilmeceleri tahmin etmek.
7. "Kuşlar için tahılların" modellenmesi.
8. Asılı tavukların yakınında yürüyüş yaparak kuş gözlemciliği.
9. Açık hava oyunları "Baykuş-baykuş", "Serçeler ve araba"
10. Fotoğraf sergisinin tasarımı
Üyeler : 3-4 yaş arası çocuklar, Nevsky bölgesinin 143 numaralı GBDOU 2. genç grubunun ebeveynleri.
Çocuklar için genç yaş kendilerini çevreleyen her şeye karşı yüksek duygusal duyarlılıkla karakterize edilir. Çocuğun yetiştirilme ve gelişme sürecine duyu organları ne kadar çok dahil olursa, dünyanın resmi ona o kadar tam olarak ortaya çıkar. Ebeveynler çocuklarıyla yeterince vakit geçirmiyor, sürekli çalışmaları çocukların ruh halini etkiliyor, sağlıklarını etkiliyor. Çocuklar ebeveynlerini çok özlüyorlar çocuk Yuvası, katılım ve proje faaliyetleri sırasında planlanan etkinlikler çocukların ve ebeveynlerin kendilerini olumlu hissetmelerine yardımcı olacaktır. duygusal bağ birlikte.
Sorumlu eğitimciler (katılımcılar): Abrosimova Daria Sergeevna, Frolenko Svetlana Vasilievna
Beklenen Sonuç:
Çocukların kışlayan kuşlara ilişkin anlayışları genişledi;
Yetişkinlerle birlikte farklı malzemelerden besleyici yapabilen çocuklar;
Çocuklar kuşları nasıl besleyeceklerini biliyorlar;
Doğada kuşların yaşamını gözlemleyebilen çocuklar.
Proje faaliyet ürünü:
Ebeveynler için not "Kuşlar nasıl beslenir";
"Besleyici türleri" klasör kaydırıcısını oluşturma;
Terfi "Her tahıldan";
Projenin fotoğraf sergisi.
Riskler ve azaltıcı önlemler
Hava koşulları, yürüyüş sırasında kuşların izlenmesini engelleyebilir.
Gözlem kaybını telafi etmek için şunu veriyoruz: Ev ödeviçocuklar ve ebeveynler "hafta sonları yürüyüşe çıkıp kuşları izliyorlar"
Projenin geri kalanının hiçbir riski yoktur.
Abrosimova Daria Sergeyevna;
Eğitimci;
Proje Uygulama Takvimi
Etkinliğin adı ve formatı | tarih | Üyeler | malzemeler | Etkinlik sonuçları |
“Kışlayan Kuşlar” Konuşması Kışlayan kuşlardan bir mektubun okunması. Rus sanatçılar "Kuşlar"ın illüstrasyon ve resimlerinin incelenmesi. | 6.0218 | Çocuklar ve öğretmen | kuşlardan mektup "Kuşlar". | Çocukların kışlayan kuşlar hakkındaki bilgileri pekiştirilir. Çocuklar resimlere ve resimlere baktılar. |
V. Bianki'nin "Ormanda hava soğuk, soğuk!", "Kim toksa açlık onun için korkunç değil." | 5.02.18 | Çocuklar ve öğretmen | ||
Günlük kuş gözlemi: “Besleyiciye hangi kuşlar uçuyor?”, “Kuş izleri aranıyor”, “Kuşlar yerde nasıl hareket ediyor?” "Kuşlar nasıl uçar?" | Hafta boyunca | Çocuklar ve öğretmen | Çocuklar kuşları izlemeyi öğrendi. Davranışlarını inceleyin. Aralarındaki benzerlik ve farklılıkları arayın |
|
Öğretmenin çocuklarla birlikte poster yapması. | 7-8. 02.18 | Çocuklar ve öğretmen | Yapıştırılmaya hazır malzeme | Afiş |
Konuşma "Kuşlar". N. Rubtsov "Serçe", A. Govorov "Şakrak Kuşları", Z. Alexandrova "Yeni yemek odası" okumak, V. Bianki "Çılgın Kuş". | 12.02.18 | Çocuklar ve öğretmen |
|
|
Açık hava oyunları "serçeler ve araba", "Yuvalardaki kuşlar". | Hafta boyunca | Çocuklar ve öğretmen | Çocuklar yeni açık hava oyunları oynamayı öğrendiler. |
|
Kuşlar boyama sayfaları. Konuşma oyunu "Tersini söyle." | Hafta boyunca | Çocuklar ve öğretmen | renkli sayfalar | Çocuklar kuşları orijinaline benzeyecek şekilde nasıl renklendireceklerini öğrendiler. Çocuklar yeni konuşmayı çalmayı öğrendiler. oyun. |
"Her tahıldan" Eyleminin gerçekleştirilmesi. | 13.02.18 | Çocuklar ve öğretmen | Poster, yarışmanın yapılacağı yer | Besleyiciler için toplanan yem |
Besleyicilerin bahçedeki ağaçlara yerleştirilmesi. | 15-16. | Çocuklar ve öğretmen | Besleyiciler. Beslemek | Besleme olukları bahçede bulunmaktadır |
Konuşma "Kışın kuşlar". A. Yashin "Kışın kuşları besle", N. Shcherbinina "Baştankara", N. Sladkov "Icicle Resort" okumaları. | 19.02.18 | Çocuklar ve öğretmen | Konuşma özeti Okunacak kitaplar ve hikayeler | Çocukların kuşlar hakkındaki bilgileri genişledi. |
"Kuşlar" resim ve resimlerinin incelenmesi. | 21.02.18 | Çocuklar ve öğretmen | Kuşlarla ilgili illüstrasyonlar ve resimler | Çocuklar kuş resimlerine baktılar. |
Konuşma egzersizi "Beni sevgiyle ara." | 21.02.18 | Çocuklar ve öğretmen | Çocuklar yeni konuşmayı çalmayı öğrendiler. oyun. |
|
Didaktik oyun "Kimin gölgesini bul?". | 22.02.18 | Çocuklar ve öğretmen | Materyal oyna | Çocuklar nerede, kimin gölgesinin olduğunu bulmayı öğrendiler. |
Kışlayan kuşlar hakkında bilmeceler tahmin etmek. | 22.02.18 | Çocuklar ve öğretmen | Bulmacalar | Çocuklar kuşlarla ilgili bilmeceleri tahmin ettiler, kuşları tanımlarına göre tanımayı öğrendiler. |
"Kuşlar için tahıllar" modellemesi. | 19.02.18 | Çocuklar ve öğretmen | Hamuru. İllüstrasyonlar tahıllar | Kuşlar için hamuru taneleri |
Asılı tavukların yakınında yürüyüş yaparak kuş gözlemciliği. | Hafta boyunca | Çocuklar ve öğretmen | Çocuklar daha önce resimlerde görülen çevredeki kuşları gördüler |
|
Açık hava oyunları "Baykuş-baykuş", "Serçeler ve araba" | Hafta boyunca | Çocuklar ve öğretmen | Çocuklar yeni açık hava oyunları oynamayı öğrendi |
668 No'lu GBOU Ortaokulu / 1485 No'lu Okul Öncesi Bölümü /
2. genç grupta "Kışlayan kuşlar" dersi açık
Derlendi ve yürütüldü
9 numaralı genç grubun eğitimcisi
Ushakova L.S.
Şubat 2015
Dersin amacı: Çocukların şehrimizdeki kışlayan kuşlarla ilgili bilgilerini genişletmek ve netleştirmek.
Programın içeriği:
- Çocukları kışlayan kuşlarla (serçe, karga, güvercin, şakrak kuşu, baştankara) kışın yaşadıkları zorluklarla tanıştırmaya devam edin. Bilişsel aktivite oluşturun;
- Bulmayı ve adlandırmayı öğrenin dış işaretler kuşların benzerlikleri ve farklılıkları, onları büyüklük ve renklerine göre ayırt etmek;
- Sözlüğü etkinleştirin, tutarlı konuşma geliştirin, öğretmenle diyalog kurma yeteneğini öğretin; dinle ve anla soru soruldu, cevapla;
- Çocuklara bilmeceleri tahmin etmeyi öğretmeye devam etmek, edebi eserleri dinleme yeteneğini geliştirmek, aksiyonun gelişimini takip etmek, kahramanların eylemlerini değerlendirmek;
- Onomatopoeia'nın doğru şekilde çoğaltılması konusunda egzersiz yapın;
- Dinlemeyi öğrenin müzikal kompozisyon ne hakkında söylendiğini anlayın, içeriğe duygusal olarak yanıt verin;
- Kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek, zor kış zamanlarında onlara yardım etme, onlarla ilgilenme arzusu.
Ön çalışma:yürüyüşlerde kuş gözlemciliği, kuş besleme; kuşlar hakkında konuşmalar; resimlerin, illüstrasyonların görüntülenmesi; bilmeceleri tahmin etmek; okuma Edebi çalışmalar; "Şakrak kuşu", "Plasticine Crow" çizgi filmlerini izliyorum.
Malzeme:
- Konu resimleri: serçe, karga, güvercin, şakrak kuşu, baştankara. Besleyicide kışlayan kuşları tasvir eden resim. Manyetik tahta;
- Kış arka planında bir ağacı tasvir eden bir panel, kuşların küçük nesne resimleri: serçe, karga, güvercin, şakrak kuşu, baştankara;
- Ekmek kırıntıları, pastırma parçaları, tohumlar, üvez meyveleri içeren poşetler;
- Ses kaydı "Ormanda şarkı söyleyen kuşlar";
- Kuşlar hakkında bilmeceler. Şiirler: G. Ladonshchikov "Dostlarımız", M. Borina "Güvercinler";
- Çocuk şarkısı "Kuş Şarkısı";
- Çocuk sayısına göre boyama sayfaları "Kuşlar".
Ders ilerlemesi:
Çocuklar yarım daire şeklinde sandalyelere otururlar. Manyetik bir tahtaya karga, güvercin, serçe resminin bulunduğu resimleri konu edin. Öğretmen tahtaya bakmayı ve bugün sınıfta kimin hakkında konuşacağımızı tahmin etmeyi teklif eder (çocukların cevapları).
Evet arkadaşlar, kuşlar hakkında konuşacağız. Söyle bana, ne tür kuşlar biliyorsun, Moskova şehrimizde en çok yaşayanlar hangileri?
Çocukların cevapları: kargalar, güvercinler, serçeler vb.
Şimdi size bir bilmece vereceğim ve hangi kuşla ilgili olduğunu tahmin edeceksiniz:
Bu küçük kuş
Gri bir gömlek giyiyor
Kırıntıları hızla toplar
Ve kediden kaç.
Bu kuşun adı nedir? (serçe).
Bir serçe hakkında bir şiir dinleyin:
Serçeler - serçeler,
Gri tüyler...
Peck, gaga kırıntıları
Avucumdan!
Hayır, avuç içinden gagalamıyorlar
Ve sarılamıyorlar.
Nasıl geçinirdik
Sevilmek.
Şimdi serçeye dikkatlice bakın ve şunu söyleyin:
Bunun bedeni ne?
Tüyleri ne renk?
Bir serçenin kaç bacağı vardır?
Serçelerin neden pençelere ihtiyacı var?
Bir serçe nasıl hareket eder?
Serçeler ne yer?
Şimdi başka bir bilmeceyi dinleyin:
“Meydanlarda, ağaçlarda, dallarda yaşıyor.
O ötüyor ama şarkı söylemiyor. Tohumları şiddetle kontrol eder.
Düdüklere tepki verir ve yırtıcı kuşlardan korkar.
Özgürlüğün simgesi haline geldi. Bu kuşu kim tanıyor?
Çocukların cevapları: güvercin.
Bir güvercinin büyüklüğü nedir?
Güvercin yerde nasıl hareket eder?
Güvercin şiirini dinleyin:
«
Bahçede kim soğuyor?
Gümüş gibi kanatlar
Yürüyüşler çok önemli
Korkmuyorum bile.
Yaklaşabilirsin
Cesur olan yolu kapatmayacak.
Bu gri bir güvercin
Yalnız o yalnız değil.
Burada bir güvercin sürüsü var
Kuşlara biraz yiyecek ver.
Belki ekmek kırıntısı
Ve biraz tahıl.
Seni bekliyorum çabuk gel
Bir sürü yabani güvercin.
Ekmeği gagaladılar
Gökyüzüne uçun!"
İşte başka bir bilmece:
"Kar-kar-kar! - hileyi bağırır.
Peki, akıllı bir hırsız!
Bütün parlak şeyler
Bu kuş onu seviyor!
Ve o hepinize tanıdık geliyor
Onun adı ne? ... (karga).
Bu doğru, karga çocuklar.
Şimdi oynayalım kelime oyunu. Cümleye ben başlayacağım ve sen devam et: karga büyük ve serçe ... (küçük); güvercinler yerde ve serçeler ... (atlama); serçeler cıvıldıyor ve güvercinler ... (coo) ve kargalar ... (vıraklıyor).
Aferin çocuklar. Bu kuşlar ilimizde hem yazın hem de kışın yaşamaktadır. Ama kışın bize gelen kuşlar var. Bu küçük, güzel kuşların adını tahmin edelim. Bilmeceyi dinle:
Kış bizi ziyarete geldi
Az ışık ve ısı
Ama fenerler gibi
Ağaçlarda ... (şakrak kuşları).
Öğretmen bir şakrak kuşunun resmini gösterir ve onu çocuklarla birlikte inceler, görünüşünün özelliklerinden, şakrak kuşunun ne yediğinden bahseder.
Ve işte bizimle kışlayan başka bir kuş hakkında bir bilmece:
"Kıpır kıpır, küçük,
Kuşun neredeyse tamamı sarıdır.
Domuz yağı ve buğdayı sever,
Onu kim tanıdı? ... (baştankara).
Öğretmen bir baştankara resmini ortaya çıkarır ve onu çocuklarla birlikte inceler, görünüşünün özelliklerinden, baştankaranın ne yediğinden bahseder.
Şimdi oynayalım. Beden eğitimi "Kuşlar":
"Kuşlar yuvalarında oturuyor
Ve sokağa bakıyorlar.
Yürüyüş yapmak istiyorlar
Ve sessizce hepsi uçuyor.
Kuşlar uçtu
küçük kuşlar,
Herkes uçtu, herkes uçtu
Kanatlarını salladılar.
Piste ulaştı
Tahıllar gagalandı "
(Çocuklar çömelir, “dağılır”, kollarını kanat gibi sallar, çömelir, parmaklarını yere vurur).
Çocuklar yerlerine oturur, öğretmen "Kuşların Sesi" oyununu yönetir. Öğretmen bir resim gösterir ve çocuklar bu kuşun çıkardığı sesleri söylerler (karga "kar-kar-kar"; serçe "chik-chirik, chiv-chiv-chiv"; güvercin "hku-hku, gu-gu-uh") -huh"; baştankara "mavi-mavi-mavi"; şakrak kuşu "fu-fu-fu-fu").
Kuşların ormanda ne kadar neşeyle şarkı söylediğini duymak ister misiniz? Çocuklar ses kaydını dinlerler.
Beğendiniz mi? Ama hava sıcakken ve yiyecek bol olduğunda çocuklar kuşları o kadar neşeyle ötüyorlar ki. ile birSoğuk havaların başlamasıyla birlikte kışlayan kuşlar insan yerleşimine uçar. Kuşlar için en zor zaman gelir: Her zaman yiyecek bulamazlar. Buğday ve çavdar hasadı tarlalardan kaldırıldı, böcekler yok oldu. Bu nedenle kuşlar, onları besleyeceklerini umarak insanlara daha yakın uçarlar. Peki insanlar onlar için ne yapıyor? (besleyiciler).
Bu doğru arkadaşlar"Bir kış gününde dalların arasında
Misafirler için sofra hazırlandı., bu bir besleyici.
Öğretmen çocukların önüne koyar arsa resmi"Besleyicideki kuşlar". Çocuklar resme bakarlar, besleyiciye uçan kuşların adını verirler.
Öğretmen G. Ladonshchikov'un "Dostlarımız" şiirini dinlemeyi teklif ediyor:"Her gün kalktığımızda,
ben ve erkek kardeşim,
Tahıl ve ekmek kırıntılarını alarak,
Verandaya koşalım.
Pek çok şefkatli, iyi
Arkadaşlar bize uçuyor.
Besleyicilerin üzerinde oturan kuşlar
Gagalarını temizlerler.
İşte bir şakrak kuşu, siskin, memeler
Ve tabii ki serçeler.
Herkes alıştı, korkmuyorlar.
Onları ellerinle al."
Çocuklar her sabah ne yapar? ... (kuşları besleyin).
Bir iyilik mi yapıyorlar yoksa yapmıyorlar mı?
Ama kuş besleyiciye ne tür yiyecekler dökülebilir, şimdi tahmin etmenizi öneririm. "Yemeği tanımla" oyunu: "Çantalarda yiyeceklerim var, çantada ne olduğunu ve kuşları kışın bu tür yiyeceklerle beslemenin mümkün olup olmadığını tahmin etmeniz gerekiyor.(galeta unu, domuz pastırması parçaları, tohumlar, üvez meyveleri torbalarında).
Aferin çocuklar. Ama senin için başka bir oyunum var, adı "Bil bakalım kim uçup gitti." Öğretmen, kış arka planında bir ağacın tasvir edildiği bir paneli ortaya çıkarır. Ağacın dallarına çocukların adını verdiği kuşlar (karga, güvercin, serçe, baştankara, şakrak kuşu) yerleştirilir. Öğretmenin işareti üzerine çocuklar gözlerini kapatır ve öğretmen kuşlardan birini panelden çıkarır. Çocuklar hangi kuşun uçup gittiğini tahmin ederler. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.
Evet arkadaşlar dersimiz sona eriyor ama sonuç olarak sizi dinlemek istiyorum neşeli şarkı"Kuşların Şarkısı" olarak adlandırılan bu şarkı, kuşların neler yapabileceğini bir kez daha hatırlamanız için. Çocuklar ses kaydını dinlerler.
Yükleniyor...
