GCD'nin özeti orta grup çocuk Yuvası
Hazırlandı ve gerçekleştirildi MADOU'da öğretmen“Atyashevsky anaokulu No. 1” Khonyavin V.V.
"Ev güvenliği"
Dersin Hedefleri:
Eğitici:
Çocuklara evde yalnız kaldıklarında nasıl düzgün davranacaklarını öğretin; kapıyı dışarıdan kimseye açmamanız gerektiği fikrini oluşturun. Çocukların temasla ilgili sorunlardan korunmasını sağlayın yabancı insanlar.
Çocukların hayatta karşılaştıkları insanların yaşamı ve sağlığı için tehlikeli olan nesneler ve durumlar (bunların insanlar için anlamları, kullanım kuralları hakkında) hakkındaki anlayışlarını pekiştirmek.
Kedilerle uğraşırken neler yapabileceğiniz ve yapamayacağınız konusunda bir fikir oluşturun, bir kedinin kürkünü nasıl ve neden yaladığını öğrenin.
Çocuklara dinlemeyi ve soruları cevaplamayı öğretin.
Gelişimsel :
Bağlantılı konuşmanın oluşumu üzerinde çalışmaya devam edin.
Hafızayı geliştirin, mantıksal düşünme, hayal gücü.
Eğitici:
Kullanımda doğruluk ve bağımsızlığın oluşumu çeşitli malzemeler ve nesneler.
Malzemeler, ekipman:
oyuncaklar (kedi, Pinokyo), bir parça zımpara kağıdı, pamuklu pedler, bir kalem, cips (yeşil ve kırmızı), tehlikeli ve önemsiz tehlikeli maddeler, tehlikeli nesnelerin bulunduğu resimler.
Dersin ilerlemesi
Eğitimci: Çocuklar, evde yalnız kaldığınızı hayal edin. Babam işte, annem mağazaya gitti ve sen odanda yalnızsın.
Eğitimci: Birinin kapıyı çaldığını duyuyor musun? Ne yapmalıyız? Kapıyı hemen açmak mümkün mü? Neden?
Çocukların cevapları: ………..
Eğitimci: Önce gözetleme deliğinden bakın veya “Kim var orada?” diye sorun.
Asla yabancılara kapıyı açmayın. Ve yabancı ısrarla kapıyı çalmaya devam ederse polisi aramanız gerekir. “02” numarasını aramanız, adınızı, soyadınızı ve ev adresinizi vermeniz gerekmektedir. Birisinin ısrarla kapınızı çaldığını söyleyin yabancı ve korkuyorsun. Polis mutlaka gelip size yardımcı olacaktır.
Beyler, nasıl davranacağınızı hatırlıyor musunuz? Polise telefon numarasını kim verecek?
Çocuklar:"02"
Kapı çalınıyor.
Öğretmen: Birinin kapımızı çaldığını duyuyor musunuz? Arkadaşlar şimdi ne yapmalıyım?
Çocukların yanıtları:_ _ _
Eğitimci: Oradaki kim?
Pinokyo: Seni ziyarete gelen benim, Pinokyo.
Eğitimci b: Arkadaşlar, Pinokyo bizi ziyarete geldi ve bir sepet getirdi çesitli malzemeler Evde topladığı ve onlarla oynamak istediği ancak birini alınca parmağını kesti. Kendisi için oynayabileceği nesneleri seçebilmeniz için size yardım etmeye geldi.
Eğitimci: Beyler, Pinokyo'ya yardım edebilir miyiz?
Çocuklar: Evet! Yardım edelim!
(Sepetteki ürünler: kibrit, düğme, çakmak, makas, hap, kitap, top vb.)
Eğitimci: Bakalım sepetinizde neler var. İçinde o kadar çok farklı ve ilginç şey var ki! Dasha, sepetteki herhangi bir eşyayı al. Herkese göster. Bu nedir? Bu öğenin tehlikeli veya güvenli olduğunu düşünüyor musunuz?
Çocukların cevapları:……..
Eğitimci: Yanan kibrit ve çakmak çok tehlikelidir ve yangına neden olabilir. Evde yalnız kaldıysanız, duman veya yangın çıkması durumunda “01” numaralı telefondan itfaiyeyi aramalısınız,
Cevap bekleyip adresinizi verin veya komşularınızla iletişime geçin. Unutmayın, yangından yatağın altına saklanamazsınız, başka bir odaya koşamazsınız, ancak daireden tamamen kaçmak ve insanları yardıma çağırmak daha iyidir.
Hep birlikte itfaiyenin numarasını tekrar söyleyelim.
Eğitimci: İlaçlar, haplar da çok tehlikelidir, doktor tarafından reçete edilir. Birisi ciddi şekilde hastaysa ve acil yardıma ihtiyacı varsa, o zaman “03” numarasını aramanız gerekir. Bir doktor gelecek, hastayı muayene edecek ve tedaviyi yazacaktır. İlacı ancak hastaysanız ve size bir doktor tarafından reçete edilmişse ve yalnızca yetişkin gözetiminde alabilirsiniz.
Ambulansın telefon numarasını hatırlıyor musun? Onu benim için kim arayacak?( Çocukların cevapları)
Eğitimci: Pinokyo, sepetinde bir sürü tehlikeli nesne var ama artık bunların ne kadar tehlikeli olduğunu biliyorsun, onlarla oynayamazsın. Dikkat olmak!
Pinokyo da teşekkür ediyor ve sizinle oynamak istiyor.
beden eğitimi dakikası
Pinokyo uzandı,
Bir kez - eğildi,
İki - eğilin
Üç - üç el çırpma,
Üç baş hareketi.
Dört, daha geniş eller anlamına gelir.
Beş, altı - sessizce oturun
(Metne göre hareketler yapıyoruz)
Eğitimci: Arkadaşlar sınıfta bir konuğumuz daha var, sandalyemde sessizce uyuyor. Kim olabilir? Bunu öğrenmek için bilmeceyi çözmeniz gerekir:
Namlu bıyıklı,
Çizgili kürk manto,
Sık sık yıkamak
Ama su hakkında bilgim yok.
Çocuklar: Kedi yavrusu.
Eğitimci: Bununla ne yapabilirsiniz? Belki birisi bana evinde ne tür bir kedinin olduğunu söyleyebilir?
Çocuk hikayeleri:…………..
Eğitimci: Evinizde harika kedileriniz (hayvanlarınız) var! Bana hayvanlarla ne yapılmaması gerektiğini söyle?
Çocuklar: Kuyruğu çekmek, alay etmek vb.
Eğitimci: Bir hayvan yemek yediğinde onu sevebilir misin? Neden?
Çocuklar: Isırabilir, saldırabilir vb.
Eğitimci: Bir kedinin kürkünü tımar etmesini izlediniz mi?
Çocuklar: Diliyle kendini yalıyor.
Eğitimci: Bunu nasıl yaptığını bilmek ister misin? Bir kalem alın ve üzerinde kalem izi görünene kadar parmağınızı ucuyla ovalayın. Şimdi hafif bir baskı kullanarak lekeli parmağı bir parça zımpara kağıdıyla ovalayın. Parmağınızı ve kağıdınızı inceleyin. Ne görüyorsun?
Çocukların cevapları...
Eğitimci:Şimdi pamuklu bir ped alın ve zımpara kağıdına sürün. Etrafınıza bakın, ne görüyorsunuz?
Çocukların cevapları...
Zımpara kağıdı kalem izlerini ve pamuk yününün tek tek liflerini parmağınızdan çıkarır. Kedi dili kadar kaba zımpara kağıdı. Kedi, kaba diliyle kürkünü yalar, üzerindeki tozu, kiri ve düşen tüyleri temizler.
Kedi temizliği sever ve sık sık kendini yıkar. Sağlıklı olmak için ellerimizi sabunla daha sık yıkamamız gerekiyor.
Ellerimizi nasıl doğru yıkayacağımızı hatırlayalım mı? Sana göstereceğim ve sen de benimle her şeyi yapacaksın.
“Ellerinizi yıkamak” egzersizi yapın.
Bir kedi sadece diliyle yıkanmakla kalmaz, aynı zamanda yemek de yer. Bir kedi ne yemeyi sever?
Çocuklar: Süt, et, balık.
Eğitimci: Bu ürünler nerede saklanıyor?
Çocuklar: Bir buzdolabında
Eğitimci. Yemeği nasıl ısıtabiliriz?
Çocuklar: Mikrodalga fırın veya gaz sobası kullanmak.
Eğitimci: Günümüzde tüm evlerde gaz sobası bulunmaktadır ve dikkatli kullanım gerektirmektedir. Neden?
Çocukların cevapları...
Gaz sobası - yararlı buluş. Annenizi muhtemelen sık sık ocakta ateş yakarken izlemişsinizdir; kolu çevirir, ocağa yanan bir kibrit getirir ve gaz yanar. Ateşe bir tencere su veya yağ dolu bir tava koyup yemek pişirebilirsiniz. Evet, gaz ocağı olmasaydı annem bu kadar lezzetli yemek yapamazdı.
Ancak bir gaz sobasının yanlış kullanılması felakete yol açabilir.
İlk olarak, ocağın düğmelerini öylece çeviremezsiniz. Neden düşünüyorsun? (Çocukların cevapları.) Gaz ocakta “yaşıyor”. Onu dışarı çıkarabilirsin. Gaz yanmazsa çok tehlikelidir: Gazdan zehirlenebilirsiniz.
İkinci olarak yanan bir sobanın yanında asla şaka yapmayın. Yanlışlıkla bir tencere sıcak çorbaya veya bir çaydanlık kaynar suya dokunup yanabilirsiniz.
Çocuklar: Yanabilirsin, yangın çıkabilir, zehirlenebilirsin.
Eğitimci: Bugün arkadaşlar, tehlikeli nesneler hakkında çok konuştuk. Peki bunları nasıl hatırladınız, tekrar kontrol edip oyunu oynayalım. Sana nesnelerin olduğu resimleri göstereceğim ve sen de masanın üzerindeki çipleri alacaksın. Size tehlikeli bir nesnenin olduğu bir resim gösterirsem, o zaman kırmızı çipi kaldırırsınız. güvenli öğe, ardından yeşil.
Eğitimci: Seninle ne güzel vakit geçirdik! Sen ve ben ne yaptık?
Çocukların cevapları.....
Eğitimci: Bana itfaiyenin telefon numarasını kim verebilir? Ambulans? Polis?
Çocukların cevapları...
Eğitimci: Unutmayın, ev güvenilir olsa da yine de güvenliği hatırlamanız gerekir.
Nefsin zevkine düşkünlüğün iyi şeylere yol açmadığını herkes bilir.
Hedef: oluşum değer tutumu Kendine.
Görevler:
- kuralların ilk anlayışını zenginleştirmek güvenli davranış;
- kişinin davranışının modeli olarak güvenli davranış kurallarına uyma ihtiyacını teşvik etmek;
— alınan bilgileri oyun faaliyetlerinde kullanma arzusunu gerçekleştirmek.
Teçhizat: ayı oyuncağı, çeşitli resimleri gösteren posterler yaşam durumları, “Kurt ve Yedi Küçük Keçi”, “Oklavalı Tilki” masalları için resimler.
Ayı flanelgrafın yanında oturuyor.
Didaktik oyun “Kaybolursanız ne yapmalısınız?”
Oyundaki durumu çözme seçenekleri (kaybolursanız yardım için kime başvurabileceğiniz) yanlış belirtiliyor. Çocukların kendileri hataya dikkat etmezlerse öğretmen Mishka'ya bir soru sorar.
Eğitimci. Mishenka, kaybolursan yardım için kime başvurman gerektiğini neden okla yanlış şekilde belirttin?
Ayı. Bunu gerçekten beğendim güzel kadın koyu renk gözlük taktığım için oku bu resme doğrulttum.
Eğitimci.Çocuklar, yetişkinler olmadan yabancılarla konuşabilir mi arkadaşlar?
Çocuklar. Hayır yapamazsın.
Eğitimci. Mishka'nın kaybolursa yardım için kime başvuracağını bir okla doğru bir şekilde belirtmesine ve bunu neden yapması gerektiğini açıklamasına yardımcı olalım.
Çocuklar. Yardım için bir polise başvurmanız gerekiyor, kesinlikle yardımcı olacaktır: sizi telefonla evinize arayacak veya eve götürecektir.
Eğitimci. Beyler, bir polis memuru nerede yaşadığınızı nasıl öğreniyor?
Çocuklar. Herkesin bir ev adresi, bir ev telefonu numarası vardır.
Ayı. Ev adresi nedir?
Çocuklar. Adres cadde adı, ev numarası, daire numarasıdır.
Eğitimci.Çocuklar, ev adresinizi biliyor musunuz? Adını verin lütfen.
Çocuklar cevap verir.
ayı. Şehirde kaybolmamak için ev adresinizi bilmeniz gerektiğini fark ettim.
Eğitimci. Hayır Mishenka, sadece bunun için ev adresini iyi bilmen gerekmiyor. Beyler, Mishka'ya neden ev adresinizi bilmeniz gerektiğini kim söyleyecek?
Çocuklar. Arkadaşlarınızı nereye davet edeceğinizi ve onlardan mektup, paket, telgraf alacağınızı bilmek; kaybolmamak için; rapor etmek gerekli yardım doktorlar, itfaiyeciler, polis memurları.
Ayı. Beyler, hangi durumlarda doktorların, itfaiyecilerin, polis memurlarının yardımına ihtiyaç duyulduğunu ve yardım için nereye gidileceğini bana daha fazla anlatın.
Öğretmen “Bir yabancı kapıyı çalıyor” durumunu anlatan bir poster asar.
Eğitimci
Birisi kapıyı çalmaya başladı.
Açmaya cesaret etme!
Kapıyı zincirle kapat,
Belki bir yabancı kapınızı çalıyor.
Beyler, evde yalnızken kendisini polis, postacı, doktor olarak tanıtsa bile bir yabancının evinize girmesine izin verilir mi?
Çocuklar. Yasaktır.
Eğitimci. Bir yabancı evinize girmeye çalışırsa ne yapmalısınız?
Çocuklar. Polisi “02” veya “112” numaralı telefondan arayın.
Eğitimci. Peki ya evde telefon yoksa?
Çocuklar. Pencereden veya balkondan yardım çağırmanız gerekiyor.
Eğitimci. Beyler, kahramanları adlandırın ünlü masallar veya diğerleri Edebi çalışmalar eylemlerinde resimlerde tasvir edilen karakterlere benzeyenler.
Çocukların cevaplarına masal çizimleri eşlik ediyor: “Kedi, Horoz ve Tilki”, “Oklavalı Tilki”, “Kurt ve Yedi Küçük Keçi” ve M. Zoshchenko'nun “A” adlı eseri Eve Yabancı Geliyor.”
Beyler, hiç benzer durumlar? Bu tür vakalarla nasıl başa çıktınız?
Öğretmen “Evde yangın” durumunu gösteren bir poster asar (R.B. Sterkina'nın eğitici ve görsel yardımı “Çocuk güvenliğinin temelleri) okul öncesi yaş"). Evde yangın çıkarsa ne yapmalı?
Çocuklar.“01”, “112”yi aramanız ya da komşularınıza sormanız gerekiyor.
Öğretmen “Annem hasta” posterini astı.
Ya siz ya da sevdiğiniz biri ciddi şekilde yaralanırsa ya da aniden hastalanırsa?
Çocuklar.“03”, “112”yi arayarak doktor çağırmanız ya da komşularınıza sormanız gerekiyor.
Eğitimci. Aferin beyler, Mishka'ya doğru bir şekilde bir insanın hayatında doktorların, itfaiyecilerin ve polis memurlarının yardımına ihtiyaç duyulan hoş olmayan durumlar olduğunu söylediniz. Arayabileceğiniz telefon numaraları da var ama ancak kişi adresini verdiğinde yardıma gelecekler.
Ayı. Arkadaşlar, teşekkürler ilginç hikaye adresinizi neden bilmeniz gerektiği hakkında. Güle güle!
Güvenlik formülü:
Görmemiz, öngörmemiz, dikkate almamız gerekiyor.
Mümkünse her şeyden kaçının
Ve gerektiğinde yardım çağırın
.
11 Nisan - 15 Nisan tarihleri arasında 4 No'lu okul öncesi eğitim kurumumuz “Beryozka” “Tehlikeli durumlar” konulu bir güvenlik haftası düzenledi. 6 No'lu grup “Teremok”ta konuyla ilgili çocuklarla çalışma dersleri verildi, tematik konuşmalar, sunumlar ve oyunlar. Ebeveynlerin çocuklarıyla düzenli olarak bu tür konuşmalar yapması gerekir ve deneyimlerimiz bu konuda yardımcı olabilir.
Bir çocuğun gelişiminin her aşamasında, çevresindeki dünyaya güvenli davranışla ilgili yeni bilgiler aşılamak, öncekileri pekiştirmek ve aşağıdakileri başarmak gerekir: hedefler:
Güvenlik Haftası Planı
"Hayatta karşılaşılabilecek tehlikeli durumlar"
|
tarih |
Çalışma şekli |
Hedefler |
|
Pazartesi |
FCCM “Tehlikeli Nesneler” konusunda eğitim faaliyetleri düzenlendi |
Çocukların kurallara ilişkin bilgilerini güçlendirmek yangın Güvenliği. Çocukların çevrede bulunan tehlikeli nesneler hakkındaki bilgilerini güçlendirin. |
|
Konuşma: “Yürüyüş sırasında sitedeki davranış kuralları” "Grupta nasıl davranılır" “Bahçede dolaşmak” |
Çocuklara anaokulu alanında güvenli davranış kurallarına uymayı öğretin; sitenizin sınırlarını bilin; onlara sitede onları bekleyen tehlikeleri hatırlatın. Çocuklara anaokulunda (grupta, yatak odasında, resepsiyon odasında) davranış ve iletişim kurallarını aşılamak. Güvenlik kurallarına uyma yeteneğini, kendi sağlığınızı ve başkalarının sağlığını koruma arzusunu geliştirin. Çocuklara anaokulu çevresinde güvenli hareket kurallarını öğretin; Çocuk odasında öz kontrolü ve bilinçli olarak doğru davranma arzusunu geliştirin. |
|
|
Oyunla çalışma didaktik materyal“Beladan nasıl kaçınılır?” (3 Nolu Ev) |
||
|
Salı |
“Tehlikeli Maddeler” sunumunu izleyin |
Tehlikeli durumlara ilişkin bilgilerin pekiştirilmesi ve genelleştirilmesi evde bulunan malzemeler. Bunları nasıl kullanacağınıza dair bilginizi genişletin. |
|
Konuşma: “Evde Tek Başına” "Çocukların Ceplerindeki Hazineler" "İlaçlar - dostlar ya da düşmanlar" |
Çocuklarda günlük yaşamda bulunan tehlikeli nesneler, bu nesnelerin insanlar için gerekliliği ve kullanım kuralları hakkında fikir oluşturmak. Sağlığa zarar verebilecek nesnelerin (düğme, boncuk, iğne, tırnak, bezelye, bitki tohumları) işlevsel amacı hakkında fikir verin. Çocuklara ver temel temsillerİlaçlar konusunda, getirdikleri faydalar, onları beraberinde gelen tehlikelerden korur. |
|
|
Oyun didaktik materyaliyle çalışmak “Beladan nasıl kaçınılır?” (Bahçede ve 2 Nolu Sokakta) |
Çocuklara tehlikeli durumlardan kaçınarak hayatlarına ve sağlıklarına dikkat etmeyi öğretin. |
|
|
Çarşamba |
“Elektrikli cihazlar, gaz ve su” sunumunu izleyin |
Elektrikli aletler, su ve gaz sobaları hakkındaki bilgileri pekiştirin ve genelleştirin. Bunları nasıl kullanacağınıza dair bilginizi genişletin. |
|
Güzel sanatlar - eskiz bilmeceleri "Dikkatli kullanım gerektiren öğeler." |
Çocukların yaşam ve sağlık açısından tehlikeli olan temel konulardaki bilgilerini pekiştirmek. |
|
|
Konuşma: “Sokaktaki ve bahçedeki tehlikeler” "Yabancılarla temaslar" "Ne kötü, ne iyi" |
Çocuklara acil durumlarda hızlı tepki vermeyi öğretin. Yoldaki, çocuk parkındaki ve evin yakınındaki tehlikeler konusunda kamuoyunda vatandaşlık bilinci oluşturmak. Yabancılarla güvenli davranış kuralları hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi. Çocuklara insanların eylemleri hakkında genel bir fikir verin, onlara bunları doğru şekilde değerlendirmeyi öğretin; Çocukların genelleştirilmiş “davranış kültürü” kavramına ilişkin anlayışlarını açıklığa kavuşturmak |
|
|
Perşembe |
Tematik eğlence "Tehlikeli durumlar: evde yabancılarla temaslar" |
Yabancılarla temas gibi tehlikeli durumları çocuklarla düşünün ve tartışın; çocuklara bu gibi durumlarda nasıl doğru davranacaklarını öğretin |
|
Konuşma: “Sokakta ve bahçede tehlikeli durumlar” "Ateş ve su" |
Çocuklara, tanıdık olmayan nesneleri keşfettikleri ve tanıdık olmayan insanlarla tanıştıkları durumlarda doğru davranmayı öğretin. Çocuklara yapmayı öğretin doğru eylemler yangın durumunda. Dikkatsizliğin yangına yol açabileceği konusunda vatandaşlık bilincini oluşturmak. Neden böyle dediklerini açıklayın: Ateş beladır, su beladır, ateşsiz ve susuz daha da bela olur. |
|
|
Oyun didaktik materyaliyle çalışmak “Beladan nasıl kaçınılır?” (Suda ve doğada No. 1) |
Çocuklara tehlikeli durumlardan kaçınarak hayatlarına ve sağlıklarına dikkat etmeyi öğretin. |
|
|
Cuma |
“Sorunlardan nasıl kaçınılır” sunumunu izleyin |
Hayatta meydana gelebilecek tehlikeli durumlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek; tehlikeli durumlardan kaçınmayı öğrenin; hayatınıza ve sağlığınıza dikkat edin. |
|
Oyun didaktik materyaliyle çalışma “Bebek yaralanırsa” |
Çocukları bu duruma uygun ilk yardım kurallarıyla tanıştırın. |
|
|
“İşimizi daha güvenli hale getirelim!” posterinin tasarımı |
Eğitimcilerin yaratıcı çalışmalarında güvenliğin somutlaşmış hali. Güvenlikle ilgili bilgilerin güçlendirilmesi. |
.png)
Güvenliğin ABC'si ile çalışmak:
Posterler
- Çocuklar ateş hakkında
- Yangın durumunda davranış kuralları
- Kişisel güvenlik kuralları
- Güvenlik ve davranış kuralları
- Güvenlik Dersleri
- Özel telefon numaraları Hizmetler
- Mantarlar, yenilebilir ve yenmez
- Tüzük trafik
Kurgu okumak:
“Kırmızı Başlıklı Kız”,”Kurt ve Yedi Küçük Keçi”,”Kedi, Horoz ve Tilki”,”Kazlar ve Kuğular”,”Zayushkina’nın Kulübesi”,”Rahibe Alyonushka ve Kardeş Ivanushka”, V.A. Stepanov "Bilmecelerde ABC", "Kedi Evi", K. Chukovsky "Karışıklık", S. Marshak "Aptal Farenin Hikayesi".
Didaktik oyunlar:
- "Bilmeceler-cevaplar"
- “1-2-3-isim tehlikesi!”
- "Mümkün - mümkün değil"
- “Masal kahramanlarına yardım edin”
- "Kelimeyi söyle"
- "Dördüncü Tekerlek"
- "Sihirli Telefon"
Rol yapma oyunları: “Aile”, “Ormanda”, “Mağaza”, “Hastane”.
Açık alan oyunları:"Kedi ve Fareler", " Tüylü köpek", "Ormandaki ayı adına", "Kazlar"
Ebeveynlerle çalışmak:
- Ebeveynler için danışma: “Peri Masalı Dersleri” - bir yabancı kapıyı çaldığında çocukların evde güvenli davranış sergileme becerilerini geliştirmek.
- “Ebeveynler için ABC (çocuğa güvenlik kurallarının öğretilmesi)” ekranı.
- Klasör - taşınıyor: “Evde Tek Başına”, “Çocuklar İçin Tehlikeli Nesneler”
- Eklem yeri yaratıcı iş ebeveynler ve çocuklar. Konuya ilişkin çizim: “Yabancılarla temas tehlikesi.”
.png)
Organize edilenin özeti Eğitim faaliyetleri can güvenliğinde “Tehlikeli nesneler” orta grubunda
Çocukların yangın güvenliği kuralları hakkındaki bilgilerini güçlendirin.
Çocukların çevrede bulunan tehlikeli nesneler hakkındaki bilgilerini güçlendirin.
Neyi oynayamayacağınız ve neyi oynayabileceğiniz hakkında bir fikir verin. Dikkat ve kendini koruma duygusunu geliştirin.
Ekipman: Kibrit, makas, iğne, çekiç, hap, sandık, top, bilmeceli zarf, oyuncak çizimleri, tehlikeli nesnelerin çizimleri, masal karakteri Domuzcuk, kırmızı keçeli kalem, dans oyuncakları.
Ön çalışma: Çocuklarla “Kibritler çocuklar için oyuncak değildir”, “tehlikeli nesneler” konulu sohbetler.
Dersin ilerleyişi.
Sürpriz an: Balon bir zarfla.
Öğretmen: Çocuklar, bakın, grubumuza uçtu balon ve yanında bir zarf. Şimdi içinde ne olduğuna bakalım.
Zarfı açar ve bilmeceyi okur.
Bilmece: Bu sıkışık, sıkışık bir ev: içinde yüz kız kardeş toplanmış.
Ve kız kardeşlerden herhangi biri yangın gibi çıkabilir!
Zayıf kız kardeşlerinle şakalaşma (kibrit çöpleri)
Çocukların cevapları
Öğretmen: Doğru, bunlar kibritler (bir kutu kibrit gösterir)
Çocuklar, kibritle oynamak ister misiniz?
Çocukların cevapları: Hayır...
Eğitimci: Neden?
Çocuklar: Çünkü çok tehlikeliler.
Öğretmen: Bir kibrit yakarsak ne olabilir?
.png)
Çocukların cevapları (ateş, yanabilirsin, etrafındaki her şey alev alır).
Kapı çalınıyor. Grupta kolu ve bacağı bandajlı bir tilki yer alıyor.
Öğretmen: Merhaba tilki, sana ne oldu? Neden bandajlısın?
Foxy: Merhaba arkadaşlar! Kurt ve ben kibrit oynamaya karar verdik, ateş yakmak istedik. Ancak aniden yanan bir kibrit yere düştü ve etrafındaki her şey alev aldı. Pençemi ve bacağımı yaktım ve Kurt, doktorların onu tedavi ettiği hastaneye götürüldü.
Eğitimci: Ne sorun. Otur Küçük Cantharellus cibarius, çocuklar sana neyle oynamaman gerektiğini söyleyecek.
Tilki oturur ve elinde bir kutu tutar.
Öğretmen: Cantharellus cibarius'u görüyorum, yanında bir şey mi getirdin?
Fox: Evet, oyuncaklarımı yanımda getirdim. Hadi oynayalım?
Öğretmene içinde iğne, makas, çekiç ve hapların bulunduğu bir kutu verir.
Öğretmen: Bize hangi oyuncakları getirdiğinizi görelim (bir iğne çıkarır).
Çocuklar, bakın bu ne?
Çocuklar: iğne.
Öğretmen: Fox, neden iğneye ihtiyacın var?
Chanterelle: Onunla oynamak istedim. Sonuçta o parlak, zayıf ve (düşünüyormuş gibi yapıyor)
Eğitimci: Akut. Beyler, Chanterelle'e söyleyin, iğneyi alırsanız ne olur?
Çocuklar: Eğer kendinize enjekte ederseniz çok acı verir.
Eğitimci: Doğru. Neden bir iğneye ihtiyacınız var?
Çocuklar: dikilecek bir şey.
Öğretmen: Peki bir sorun çıkarsa kiminle iletişime geçmelisiniz?
Çocuklar: anneye, babaya, büyükanneye.
Öğretmen: Doğru, yalnızca yetişkinler iğneyle nasıl dikileceğini biliyor.
Makas çıkarıyor.
Eğitimci: Bu nedir?
Çocuklar: makas.
Öğretmen: Peki, şimdi Cantharellus cibarius, söyle bana neden makasa ihtiyacın var?
Cantharellus cibarius: Sadece makasla bir şeyler kesmek istedim.
Öğretmen: Beyler, Cantharellus cibarius'a makas alıp alamayacağını söyleyin?
Çocuklar: Hayır, çünkü kendinizi kesebilirsiniz.
Eğitimci: Doğru. Vücuda zarar verebilecek nesnelerin olduğunu unutma Chanterelle. Bu öğelere tehlikeli denir. Beyler, Cantharellus cibarius hangi tehlikeli nesneleri getirdi?
Çocuklar: iğne, makas.
Cantharellus cibarius: Siz çok akıllısınız ama tüm bu nesnelerin bana zarar verebileceğini bile düşünemedim.
Öğretmen hapları çıkardı.
Öğretmen: Cantharellus cibarius, söyle bana neden haplara ihtiyacın var? Sonuçta hiç de oyuncak gibi görünmüyorlar.
Beyler, neden ilaca ihtiyacımız var?
Çocuklar: tedavi görmek için.
Öğretmen: Chanterelle, doktor bu hapları sana mı yazdı?
Cantharellus cibarius: Hayır, eğer bacağım veya başım aniden ağrırsa bir hap alacağıma ve her şeyin hemen geçeceğine kendim karar verdim.
Öğretmen: Hangi hapı alacağınızı biliyor musunuz?
Cantharellus cibarius: Hayır, bilmiyorum.
Öğretmen: Hangi hapı alacağınızı biliyor musunuz?
Çocuklar: hayır.
Öğretmen: Hastalanırsanız yardım için kime başvurmalısınız?
Çocuklar: anneye, büyükanneye, doktora, babaya.
Öğretmen: Doğru, hangi ilacı alması gerektiğini yalnızca yetişkinler bilir. Arkadaşlar, Chanterelle hapları alırsa ona ne olur?
Çocuklar: Midesi ağrıyor, zehirlendi.
Öğretmen: Chanterelle'in çocukların size söylediklerini duydunuz. Bu yüzden lütfen kuralları unutmayın:
Asla iğne veya makas almayın, yaralanabilirsiniz.
Asla hap almayın ve kendinizi tedavi etmeye çalışmayın.
Şimdi arkadaşlar biraz ısınalım. Ve sen Foxy, bizden sonra tekrar edebilirsin.
FİZİKSEL DAKİKA.
Bir iki üç dört beş!
Haydi zıplayalım ve dörtnala koşalım! (Yerinde zıplamak.)
Sağ taraf bükülmüş. (Vücudu sağa sola eğer.)
Bir, iki, üç.
Sol taraf bükülmüş.
Bir, iki, üç.
Şimdi ellerimizi kaldıralım (Eller yukarı.)
Ve buluta ulaşacağız.
Yola oturalım, (Yere oturun.)
Bacaklarımızı uzatalım.
Bir, iki, üç!
Sol bacağı bükelim,
Bir, iki, üç.
Bacaklar yukarı kaldırıldı (Bacaklar yukarı kaldırıldı.)
Ve bir süre onu tuttular.
Başlarını salladılar (Baş hareketleri.)
Ve herkes birlikte ayağa kalktı. (Ayağa kalk.)
Öğretmen: Peki Cantharellus cibarius, bakalım kutunda başka neler kalmış.
Bir çekiç çıkarır.
Öğretmen: Beyler, söyleyin bana bu nedir?
Çocuklar: Çekiç.
.png)
Öğretmen: Cantharellus cibarius, neden bir çekice ihtiyacın var?
Cantharellus cibarius: Arabam bozuldu ve onu çekiçle onarmak istedim.
Öğretmen: Beyler, Chanterelle'e söyleyin, ağır bir çekiç almak mümkün mü?
Çocuklar: Hayır yapamazsın
Öğretmen: Neden Chanterelle'e açıkla.
Çocuklar: Bacağının üzerine düşebilir ve ayak parmağını kırabilir. Çok acı verici olacak.
Öğretmen: Şimdi anlıyor musun Cantharellus cibarius, hangi nesnelerin hayatı tehdit ettiğini?
Ve şimdi seninle oynayacağız.
Tahtaya oyuncakların ve tehlikeli nesnelerin resimlerini içeren resimler asılır. Çocuklara ne oynayabilecekleri anlatılmalıdır. Öğretmen oyuncakların resimlerini toplar ve tehlikeli nesnelerin resimleri tahtada kalır.
Öğretmen: Aferin çocuklar, doğru resimleri seçtiniz ve şimdi Cantharellus cibarius'a hangi nesnelerin tehlikeli olduğunu hatırlatacağız. Foxy'nin kuralları daha iyi hatırlaması için üzerini kırmızı keçeli kalemle çizeceğiz.
Çocuklar nesnelerin isimlerini söylerler ve sırayla dışarı çıkıp kırmızı keçeli kalemle üzerlerini çizerler.
Öğretmen: Cantharellus cibarius, şimdi çocuklar en sevdikleri oyuncaklarla sizin için dans edecekler.
“Oyuncaklarla” dansının icrası
Chanterelle: Teşekkürler arkadaşlar, dansınızı gerçekten beğendim.
.png)
Artık hangi nesnelerin tehlikeli olduğunu hatırlıyorum ve onları asla almayacağım.
Şimdi Kurt'a gideceğim ve ona tehlikeli nesnelerden bahsedeceğim ki o da onları asla almasın.
4-5 yaş arası orta gruptaki çocuklar için “Tehlikeli nesneler” dersi
(Çevreyi tanımaya ilişkin bir dersin taslağı)
Hedefler:
1. Tehlikeli nesnelerin taşınmasına ilişkin kurallar oluşturun.
2. Evde güvenli davranış için kurallar oluşturun.
Teçhizat: resimler veya doğal nesneler - ilaçlar, vitaminler, kibritler, düğmeler.
Dersin ilerlemesi
Öğretmen incelemeyi teklif ediyor grup odası, soru sormak:
Grubumuzu beğendin mi?
En çok neyi seversin?
Grubumuzda dikkatli kullanılması gereken öğeler var mı?
Neden bunları dikkatli bir şekilde ele almanız gerekiyor?
Tehlikeli maddeler nerede saklanmalı?
Hangi tehlikeli durumlar olabilir ve neler olabilir?
Daha sonra öğretmen resimlere veya doğal nesnelere (ilaçlar, vitaminler, kibritler, düğmeler) bakmayı önerir ve bunları kullanmanın tehlikeleri hakkında sorular sorar. Çocukların dikkat kurallarına uymanın önemini ne düzeyde anladıklarını belirlemek için öğretmen herhangi bir durumun tanımını verir. tehlikeli durum, çocukların deneyimine yakın, olanların nedenlerini anlamaya yardımcı olur. Sonuç olarak şu dörtlükleri okur:
Çivi, makas ve ataç
Taburelerin üzerine koymayın.
Her şey tehlikelidir ve bakın,
Sormadan kendinize almayın!
Tanya doktorculuk oynadı
İlk yardım çantasındaki her şeyi çıkardım.
Yalnızca katı Aibolit
Ona sitemkar bir tavırla şöyle diyor:
Şeker gibi görünmelerine izin ver
Çok renkli haplar,
Ama çocuklar için değiller
Onlara kendiniz dokunmaya cesaret etmeyin!
E.Vasilyeva
Dersin sonunda öğretmen şu anlayışa varır: çocuklar çeşitli tehlikeli nesnelerle çevrilidir. Bazılarına dokunulamaz, bazıları ise yalnızca yetişkinlerin izniyle kullanılabilir. Çocuklara meyve ikram eder.
Rol yapma oyunu "İtfaiyeciler, ambulans, hastane, aile"
Hedefler:
1. Oyuna yansıtmayı öğrenin canlı izlenimler yaşamı çevreleyen.
2. Rol etkileşimini geliştirin Yaratıcı düşünceÇocukların itfaiyeci mesleğine ilişkin düşünceleri.
3. Kişisel güvenlik duygusunu ve çeşitli durumlarda hareket etme yeteneğini geliştirmek.
Görevler:
1. Bir oyun ortamı yaratmaya, belirli rolleri seçenler arasında etkileşim kurmaya yardımcı olun.
2. Oyunda dostane ilişkiler, hümanizm duyguları oluşturun. Etkinlik, sorumluluk, samimiyet.
3. İtfaiyecilerin, doktorların ve hemşirelerin çalışmaları hakkında önceden edinilen bilgileri pekiştirin. 2 - 3 durumlu (itfaiyecileri, ambulansı çağırmak) basit planların geliştirilmesini teşvik edin
4. Sosyal açıdan zenginleştirin – oyun deneyimiçocuklar, olay örgüsüne dayalı oyun becerilerini geliştirir, rol yapma konuşmasını geliştirir.
Ön çalışma: Çocukları doktor, itfaiyeci meslekleriyle tanıştırmak, dış görünüş doktor, itfaiyeciler, aletlerle. İtfaiyecilerin, sağlık görevlilerinin ve ambulansların mesleği hakkında hikayeler.
Konuşmalara dayalı kişisel deneyimçocuklar doktorlar, hastaneler hakkında.
Tıbbi ofise geziler.
Didaktik oyun "Kimin çalışmak için neye ihtiyacı var", bir doktorun ve itfaiyecilerin faaliyetlerini gösteren resimlere ve resimlere bakıyor.
Konuşmadaki kelimeleri etkinleştirin: itfaiyeciler, ambulans doktoru.
Malzeme: Oyun köşesi“Aile”, Masha bebeği, “Ambulans” arabası, “ İtfaiye aracı", nitelikler - oyuncak telefonlar, telsizler, itfaiyeciler için aletler vb.
Oyunun ilerleyişi
Eğitimci:Çocuklar, oynamayı sever misiniz?
Çocuklar: Evet
Eğitimci:Şimdi sana bir bilmece anlatacağım, dinle.
Kırmızı hayvan ocakta oturuyor
Kırmızı canavar herkese kızgın
Öfkeden odun yiyor
Belki bir saat, belki iki
Ona elinizle dokunmayın
Avucun tamamını ısırır (Ateş)
Eğitimci:Dün programı izledim ve nasıl olduğunu gördüm. itfaiyeciler yetişkinlere ve çocuklara yardım etti, yakalanmak zor durum. Zor durumdaki insanlara yardım etmek ister misiniz?
Çocuklar: Evet.
Eğitimci:"İtfaiye, ambulans, hastane, aile" oyununu oynamanızı öneririm
Oyunda hangi rollerin olması gerektiğini düşünün?
Çocuklar:Roller itfaiyeciler, ambulanslar, hastaneler ve sevk memurları olarak adlandırılmıştır.
Eğitimci:Çocuklar, oynamadan önce ne yapmamız gerekiyor?
Çocuklar:Oyundaki rolleri dağıtın. (çocuklar rolleri dağıtır, yerlerini alırlar)
Anne:Annem pazara gitti
Kızım Lena'ya söyledim
Kibritlere dokunma Helen
Lenochka'nın ateşi yanıyor
Eğitimci:Ancak kızı annesini dinlemedi, kibrit aldı, kağıdı ateşe verdi ve yangın çıktı.
Duman ve ateş iyi değildir
Yetişkinler açık hızla yardım çağırın
01'de hızlı bir şekilde arayın
Acilen itfaiyecilere yardım edecekler
Anne:Merhaba! Merhaba! Burası itfaiye mi?
Gönderici:Evet sizi dinliyorum. Ne oldu?
Anne: Zarechnaya Caddesi'ndeki 5 numaralı evde yangın var, kız evde.
Gönderici:Çağrı kabul edildi, hadi gidelim.
Gönderici:İtfaiyeciler hareket halinde. Ateş. Evde bir çocuk var
İtfaiye ekipleri araca bindi, eve doğru sürün, hortumu ve yangın söndürücüyü çıkarın, yangını söndürün, " Ambulans" diye çocuğu dışarı taşıyorlar.
Ambulans: Gelip çocuğu muayene ediyorlar, sedyeye koyuyorlar ve hastaneye götürüyorlar.
Hastane: Doktor çocuğu görür, iğne yapar, serum takar ve kolunu bandajlar.
İtfaiyeciler: İtfaiyeciler geri dönüyor, vardiyalarını teslim et ve eve git. Selamlaşıp masaya otururlar. Çay iç.
Eğitimci:Hepimiz çaba gösterdik
VE ateşi söndürdük
Zordu, zor
Ama beceri ve el becerisi
hepimizi beladan kurtardı
Eğitimci:Siz cesursunuz, beceriklisiniz, yeteneklisiniz
hepinize sağlık diliyorum
Sana tatlı ödüller vereceğim.
Didaktik oyun “Dokunulamayan nesneleri almayın”
Hedefler:
1. Nesneleri sınıflandırma yeteneğini güçlendirin.
2. Yetişkinlerin izni olmadan ilaç alamayacağınız fikrini formüle etmeye devam edin.
Teçhizat:genel kavramlara (tabak, kıyafet, ayakkabı vb.) ilişkin konu resimleri ilaçlar farklı ambalajlarda.
Oyunun ilerleyişi
Öğretmen çocukları oyuncak, tabak vb. resimleri tek tek seçmeye davet eder ve çocukların ilaçları gösteren resimleri neden çekmediklerini açıklar.
Didaktik oyun “Yapabilirsin - yapamazsın”
Hedef:
Oynanmaması gereken ev eşyaları fikrini güçlendirin.
Teçhizat:oyun, oyuncak bebek, sandık için tehlikeli ve güvenli nesnelerin konu resimleri.
Oyunun ilerleyişi
Öğretmen sizden tehlikeli nesneleri izinsiz alırsanız ne olabileceğini hatırlamanızı ister: bıçak, makas, iğne vb. Çocuklar birer birer fotoğraf çeker ve eğer bu nesneyle oynanabiliyorsa bebeğin yakınına veya nesne oyun için tehlikeliyse sandığın içine yerleştirir. Öğretmen çocukları seçimlerini açıklamaya teşvik eder.
Açık hava oyunu “Yangını kim daha hızlı söndürebilir?”
Hedefler:
Tepki hızını, el becerisini ve dikkati geliştirin.
Hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.
Oyunun ilerleyişi
Sandalyeler, üzerinde bir yangın söndürücünün (yedek öğe) bulunduğu bir daireye yerleştirilir.
Sandalye sayısı oyundaki katılımcı sayısından bir eksiktir. Herkes müzik eşliğinde bir daire şeklinde yürür. Sinyalde herkesin bir yangın söndürücü alması gerekir. Kazanan belirlenene kadar sandalye ve yangın söndürücü sayısı azaltılır.
“Kış Engelleri” yürüyüşünün özeti
1. Ağaç ve kuş gözlemciliği.
Hedefler:çocukların dikkatini doğanın güzelliğine çekmek, şiirler, bilmeceler kullanmak ve onları tekrar etmeye teşvik etmek; çocukların ağaçlar hakkındaki bilgilerini genişletmek ve pekiştirmek; çocukların bu konudaki fikirlerini açıklığa kavuşturmak mevsimsel değişiklikler doğada; kışlayan kuşlara bakma arzusu yaratmak; Gözlem, merak ve kuşların yaşaması için koşulların yaratılmasına katılma arzusunu geliştirin (yemlikler yapın, yiyecekleri düzenli olarak dökün).
2. Açık hava oyunları “Kurt-kurt”, engelli parkur.
Hedefler: Çocuklarda bir sinyale göre hareket yapma yeteneğini geliştirmek. Farklı yönlerde koşma, iki ayak üzerinde atlama ve çömelme alıştırmaları yapın. Geliştirmek motor aktivitesiçocuklar.
3. İşgücü faaliyeti: şantiyede kar temizleme.
Hedefler: Çocukları uygulanabilir işlere alıştırmak; sıkı çalışmayı geliştirin.
Öğretmen çocukların dikkatini pencereden görülen manzaraya çeker. Herkes kış manzarasına bakıyor.
Eğitimci. Bak ne kadar güzel!
Beyaz kabarık kar
Havada dönüyor
Ve zemin sessiz
Düşer, yatar.
(I.Surikov)
Eğitimci.Kar nerede? (Ağaçlarda, çatılarda, patikalarda, çitlerde.) Beyaz! Güzel! Kışın yürümeyi sever misiniz? (Evet.) O halde çabuk giyin.
Dinamik oyun "Kış Engelleri"
Beyaz yollar. (genel el hareketi)
Yine de yürüyüşe çıkalım! (yerinde yürü)
Ayağına koy sıcak çizmeler. (Eğilin, ayaklarınızı gösterin)
Bu sağ bacaktan (sağ bacağa “botu koy”).
Bu sol bacaktan (sol bacağa “botu koy”).
Eldivenleri ellerinize koyun (eller yukarı).
Sıcak kız kardeşler (avuçlarını çevirerek).
Bu sağ yumrukta (gösteri).
Bu sol yumrukta (gösteri).
Kürk mantolar (bir ceket giyin).
Kürk çizmeler (botları belirtin, yatırın).
Eğitimci.Tebrikler! Şimdi hepimiz birlikte yürüyüşe çıkıp giyineceğiz. Misafirler bizi sitede bekliyor: Beyaz Tavşan, Kurnaz Tilki, Gri Kurt (çocuklar yürüyüşe çıkmak için giyinmeye giderler).
Eğitimci.Peki herkes hazır mı? Hadi yürüyüşe çıkalım (çocuklar anaokulundan ayrılır, çiftler halinde sıraya girerler).
Kardan adam acil bir telgraf getirir. Acil bir telgrafınız var, lütfen alın.
Eğitimci.Çocuklar, şimdi size bir telgraf okuyacağım: “Sevgili çocuklar! Seni ziyaret etmek için acelemiz vardı ama ormanda bir kar fırtınası vardı ve tüm yolları kapladı. Kaybolduk. Bize yardım et lütfen. Arkadaşların: Beyaz Tavşan, Kurnaz Tilki, Gri Kurt." Çocuklar, bir dakika bile tereddüt edemezsiniz. Arkadaşlarına yardım etmek için ormana gitmelisin. Katılıyor musun? O halde devam edin! Ormanda kar derin, büyük kar yığınları var, bu yüzden şimdi bacaklarımızı yukarı kaldırarak yürüyeceğiz (yüksek dizlerle yürümek, geniş adımlarla dönüşümlü olarak yürümek).
Öğretmen çocukları huş ağacının yanına getirir ve çocuklara hitap eder.
Bacaklarımızı daha yükseğe kaldırarak ormandaki huş ağacına doğru yürüdük.
Çalıların ve tümseklerin arasından, dalların ve kütüklerin arasından.
Eğitimci. Çocuklar, bu ne tür bir ağaç? (huş ağacı) Merhaba huş ağacı, merhaba güzellik! (çocuklar huş ağacını selamlar). Bakın beyler, ne kadar harika oldu! Yazın nasıl olduğunu hatırlıyor musun? (çocuklar cevap verir) Huş ağacının altında kim oturuyor: uzun kulaklar, kısa kuyruklu, ustaca zıplıyor, havuç kemiriyor mu? (çocuklar cevap verir) Böylece dostumuz Beyaz Tavşan bulundu. Huş ağacına teşekkür etmeliyiz, Tavşanı kar fırtınasından sakladı (çocuklar S. Yesenin'in "Huş" şiirini okur)
Beyaz huş ağacı
Penceremin altında
Karla kaplı
Kesinlikle gümüş.
Kabarık dallarda
Kar sınırı
Fırçalar çiçek açtı
Beyaz saçak.
Ve huş ağacı duruyor
Uykulu sessizlikte,
Ve kar taneleri yanıyor
Altın ateşte.
Ve şafak tembel
Etrafta dolanmak
Dalları serpiştirir
Yeni gümüş.
Eğitimci.Tavşan bana Sinsi Tilki'nin ladin ağacının yakınında kaldığını söyledi. Hemen gidip onu aramalıyız. Kaybolmamak için birbirimizi takip edeceğiz ve tüm engelleri aşacağız (çocuklar engelli parkurdan geçiyor).
Eğitimci.Böylece ladinlere ulaştık. Neredeyse hiç değişmedi, sadece bir kar ceketi giydi ve giyindi (çocuklar ladinin güzelliğinden bahseder). Kuş evi boş ve kuş sesi duyulmuyor. Beyler, burada yaşayan kuşlar nereye gitti? (Çocuklar güneye uçtuklarını söylerler) Güneye uçan kuşlara ne denir? (Onlara göçmen denir). Sinsi Tilki zaten ladin ağacının altında bizi bekliyor ve bir çanta dolusu bilmece getirdi (çocuklar kış bilmecelerini tahmin ediyor).
Eğitimci. Yolculuğumuz devam ediyor. Gri Kurt'a yardım etmek için acele etmeliyiz. Gelin ormanda neşeli troykalarla dolaşalım (Çocuklar kızakla yolculuklarına devam eder).
Eğitimci.Önümüzde derin kar yığınları var - içinden geçemeyeceğiz. Ormanın her yerine kar taneleri gibi dağılsınlar diye üfleyelim (çocuklar burunlarından nefes alır ve ağızlarından kuvvetli bir şekilde nefes verirler). Böylece bu engeli aştık (kar yığınlarının altında çocuklar Gri Kurt Yavrusunu görüyorlar). Çocuklar, haydi "Kurt-Kurt" oyununu oynayalım.
Bir sayma kafiyesi kullanılarak bir lider seçilir - bir kurt. Çocukların geri kalanı bir daire içinde durur, el ele tutuşur ve bir daire içinde cümleler söyleyerek yürür.
Kurt tepeli, yünlü fıçı.
Ladin ormanından geçti, ardıç ağacına çarptı,
Kuyruğuna yakalandı ve geceyi bir çalılığın altında geçirdi.
Şiirin sonunda çocuklar kaçar ve kurt onları yakalar. Vurduğu kişi yakalanmış sayılır ve oyundan çıkar. Yakalandığında çoğuÇocuklar, yeni bir kurt seçilir ve oyun devam eder.
Eğitimci.Arkadaşlarımıza yardım etmemiz iyi oldu. Hep birlikte oynamak için sitemize gidelim, kaydırağa binelim (çocuklar, el ele tutuşarak, çiftler halinde siteye gidin).
Eğitimci.Çocuklar, kardaki bu ayak izleri kimin? (bunlar yürüyen kuşlardı) Uzun zamandır bizi bekliyorlar. Hangi kışlayan kuşları biliyorsunuz? Kuşların kışın yaşaması kolay mı sanıyorsunuz? (çocuklar seslenir) Hep birlikte besleyicileri temizleyelim ve kuşlara taze yem koyalım (çocuklar kuşları besler).
Eğitimci.Ve şimdi çok çalışmanın zamanı geldi - sahadaki karı temizlemeniz, düşen ağaç dallarını toplamanız gerekiyor.
Sitedeki karı temizlemeye gitmek isteyenler, diğer çocuklar ise ücretsiz oyunlar oynamaya ve kaydırağa binmeye gidiyor.
Rejim anı “Yıkama”
Hedefler:
1.Çocuklara ellerini kirlendiğinde ve yemek yemeden önce yıkamayı öğretmeye devam edin,
Ellerinizi kişisel bir havluyla kurulayın.
2. Bilgilerinizi pekiştirin bireysel konular kişisel hijyen (bez,
sabun, tarak, Diş fırçası, havlu).
3. Çocukları hijyen prosedürlerine uymanın önemi konusunda bilinçlendirin.
4. Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin ve etkinleştirin.
5.Tekerleme ve şiir bilgilerini kullanır.
6. Çocuklarda meydana gelmesini teşvik edin pozitif duygular itibaren
yıkama işlemi.
Teçhizat:sabunluklar, sabun parçaları, her çocuk için havlular, “Yıkama Kuralları” posteri.
Rejimin ilerleme anı
Grup içinde.
Artık sokaktan geldik. Yürüdük, oynadık, kıyafetlerimizi değiştirdik ve her şeyi düzgünce dolaplara koyduk.
Bütün çocuklar düzgün görünüyor mu? (Tişörtlerini şortlarının içine soktular, taytlarını yukarı çektiler, kızlar saçlarındaki lastik tokaları düzelttiler). Artık hepiniz çok güzel ve bakımlısınız.
Akşam yemeği için masaya oturabilir miyiz? (hayır, ellerini yıkamadılar).
Ellerinizi yıkamazsanız ne olur? (çocukların cevapları).
Bir kişinin temiz ve düzenli görünmesi ve mikropların vücuda girmemesi için kişisel hijyen kurallarına uyması gerekir.
Bu nedir? (çocukların cevapları).
Kişisel hijyen kuralları - bir kişinin yüzünü, ellerini, vücudunu, dişlerini temiz tutması.
Kişisel hijyen maddelerini adlandırın. (sabun, el bezi, tarak, diş fırçası, havlu)
Ellerinizi yıkamak ne zaman gereklidir? (kirlendikçe, tuvaleti kullandıktan sonra, dışarıdan geldikten sonra, yemek yemeden önce).
Parmak jimnastiği “Çocukların kendilerini temiz bir şekilde yıkamaları için neye ihtiyaçları var?”
Çocukların neye ihtiyacı olacak?
Yüzünü temiz bir şekilde yıkamak için mi?
Biraz suya ihtiyacımız var.
Ellerinizdeki kiri ne yıkar?
Sabun çocuklara yardımcı olur.
Kendilerini temiz bir şekilde yıkadılar.
Çocuklar neyle sildiler?
Bir havlu.
Lavaboya gidiyoruz
Şimdi sabun ve havlu bulacağız!
Tuvalette.
Size ellerinizi nasıl düzgün bir şekilde yıkayacağınızı anlatalım.
“Yıkama kuralları” (poster)
· Kollarını sıva
· Ellerini ıslat
· Sabunu alın ve köpük görünene kadar ellerinizi köpürtün.
· Avuç içlerinizi ovun arka taraf, parmakların arasında
· Köpüğü su sıçratmadan durulayın
· Ellerinizi havluyla kurulayın
Çocuklar ikişer ikişer lavabolara giderek ellerini yıkamaya başlarlar.
Şiirler, tekerlemeler "Yıkama"
Tuvaletimizde hangi arkadaşlarımız var?
Sabun
Sabunun bakımı vardır
Sabun işe yarar.
Çocukları sabunlayıp yıkıyor,
Sık sık sizi ziyarete davet ediyor.
Daveti kabul etmek
Sabunu unutma.
Havlu
Terry, hoş kokulu, yumuşak, kabarık.
Islanmayı sever
Nerede, ne ıslak silinmeli.
Voditsa
Temiz su akıyor
Kendimizi nasıl yıkayacağımızı biliyoruz.
Kuralı unutmayın:
Yemekten önce ellerinizi yıkayın
Kirli eller felaketi tehdit ediyor.
Sonuç olarak.
Avuçlarını göster.
Hepiniz ne kadar saf ve güzelsiniz.
Artık öğle yemeğine gidebiliriz.
Irina Sagalakova
Orta grup “Güvenliğim” için ders özeti
Orta grup için konuyla ilgili ders özeti"Benim emniyet» .
Hedef: Çocukları okuldaki davranış kurallarıyla tanıştırın halka açık yerlerde, sokakta, ulaşımda.
Görevler: Halka açık yerlerde, sokakta, ulaşımda, yetişkinlerle ve arkadaşlarla davranış kurallarını tanıma.
Çocuklara farklı durumlarda dikkatli olmayı öğretin, küçüklere yardım edin, trafik kurallarını hatırlamalarına ve bunlara uymalarına yardımcı olun.
Olası tehlikeyi gerçekçi bir şekilde değerlendirme yeteneğini geliştirin.
Teçhizat: Görüntüler: resimli farklı durumlar, sokaklar, trafik işaretleri.
Dersin ilerleyişi:
Konuşma "Kaybolursanız ne yapmalısınız?"
Çocuklar, söyleyin bana nerede oynayalım? (Eve yakın)
Neden evinden uzağa gidemiyorsun? (çocukların cevapları)
Sokağınızın adını biliyor musunuz? Evinizin veya dairenizin numarası nedir? Bütün erkekler soyadlarını hatırlıyor mu?
-(Çocukların cevapları)
Peki kaybolursanız ve adresinizi unutursanız ne yapmalısınız?
Çocuklar, kaybolduğunuz yerde durmalısınız, çünkü anneniz zaten sizi arıyor ve onun sizi daha hızlı bulması için, anneniz sizi almaya gelene kadar durup beklemeniz ve hiçbir durumda hiçbir yere gitmemeniz veya herhangi biriyle.
Ve şimdi her şeyi tekrar tekrarlayacağız (çocukların cevapları).
Tamam beyler, lütfen bana arabaların gittiği yolda nasıl davranacağımı söyleyin (çocukların cevapları).
Elbette her şey doğru. Öncelikle yakınlarda araba olup olmadığından emin olmalı, sonra sola bakıp yolun ortasına doğru yürüyüp sağa bakmalı ve ardından yolun sonuna kadar karşıya geçmelisiniz.
Beyler, böyle halka açık yerlerde nasıl davranacaksınız? Nasıl: Mağaza, eczane, hastane, tiyatro, sinema, anne babanın iş yerinde, otobüste, takside ve daha birçok yerde?
(Çocukların cevapları).
Elbette beyler, uslu durmalısınız terbiyeli bir şekilde: Çığlık atmaya, koşmaya, zıplamaya, çok yüksek sesle gülmeye gerek yok, parmağınızı başkalarına doğrultmayın. Peki bana nasıl iyi davranacağımı başka kim söyleyebilir?
- (Çocukların cevapları).
Fizminutka:
Leylek, leylek, uzun bacaklı,
Bana evin yolunu göster.
Sağ ayağını yere vur
Sol ayağını vur.
Tekrar - sağ ayakla,
Tekrar - sol ayakla,
Daha sonra sağ ayağınızla
Sonra - sol ayağınızla.
Sonra eve geleceksin.
Pinokyo uzandı,
Bir kez - eğildi,
İki - eğildi,
Üç - eğildi.
Kollarını yanlara açtı,
Görünüşe göre anahtarı bulamadım.
Bize anahtarı almak için
Parmak uçlarının üzerinde durman gerekiyor.
Buyrun arkadaşlar, köşemize ulaştık. güvenlik.
Ne görüyorsun? (Çocukların cevapları) Doğru, burada yol kurallarına ilişkin işaretler, trafik durumlarını gösteren çeşitli resimler, sokağımızın bir modeli, yol kurallarıyla ilgili kitaplar, bir trafik polisi müfettişinin yeleği var. Her şeye sahibiz, bu yüzden yollardaki davranışlarınıza saygı duymalı ve onları ihlal etmemeliyiz.
Sonuç olarak: Bugün neler öğrendik, halka açık yerlerde nasıl davranılır, yolun karşısına nasıl geçilir? (çocukların cevapları)
Konuyla ilgili yayınlar:
"Kolobok Güvenliği" Orta yaş grubunda yangın güvenliği dersinin özeti Program içeriği: 1. Şu konularda bilgi edinin: yol güvenliği. 2. Çocukları sayılarla tanıştırın acil bir durumda. 3. Söyle.
“Evde Güvenlik” orta grubundaki sosyal ve iletişimsel gelişim üzerine bir dersin özeti“Evde Güvenlik” Hedef: bilinçli güvenli davranışın oluşturulması. Hedefler: - Çocukların güvenli davranış hakkındaki bilgilerini genişletmek ve netleştirmek.
Eğitim alanları: bilişsel gelişim, sosyal-iletişimsel, sanatsal ve estetik. Amaç: Fikir oluşumu.
"Kedi Evi" ikincil grubundaki "Güvenlik" eğitim alanındaki bir dersin özeti Hedefler: 1. Çocukların kendi yeteneklerini geliştirmek eğitimsel tecrübe kullanarak görsel yardımlar. 2. Sorunları çözmenin yollarını arama arzusunu harekete geçirin.
Can güvenliği becerilerini geliştirmeye yönelik dersin özeti “Güvenliğim benim elimde” Entegrasyon alanları: bilişsel, sosyal-iletişimsel, konuşma gelişimi. Amaç: güvenli davranışın temellerini geliştirmek. Görevler:.
"Ailem". Orta grup için ders özeti Hakkında notlar bilişsel gelişim Konu: “Ailem” Amaçlar: -Aile hakkında fikir oluşturmak; - “Aile” konuşma sözlüğünü etkinleştirin.
Orta grup için ders notları “Evde güvenlik. Elektrikli ev aletleri" Orta grup için ders notları “Evde güvenlik. Elektrikli ev aletleri." Amaç: Elektrikli ev aletleri hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi; güvenli hakkında.
Yükleniyor...
