AT modern Rusya Sosyo-ekonomik kriz durumundaki ailelerin sayısındaki artışla bağlantılı olarak, zor durumdaki çocuklar kavramı pedagoji ve psikolojide giderek daha fazla kullanılmaktadır. Açık şu an Zor yaşam koşullarındaki çocuklar için sosyal ve pedagojik destek sorunu son derece önemlidir. Her şeyden önce, genç neslin durumunu önemli ölçüde etkileyen ve aile, eğitim, boş zaman ve sağlık gibi ergenlerin gelişimi için bu kadar önemli alanlarda olumsuz olaylara yol açan son on yıllardaki sosyo-ekonomik krizden kaynaklanmaktadır. . "Zor bir yaşam durumundaki çocuklar" kavramının içeriğinde pek çok bileşen vardır. Şu anda, sosyal olarak korunmasız ve işlevsel olmayan aileler ebeveyn bakımından mahrum bırakılan çocuklar, aşırı koşullarda bulunan engelli ve gelişimsel bozukluğu olan çocuklar, şiddet mağdurları ve kendi başlarına veya ailelerinin yardımıyla üstesinden gelemeyecekleri koşullar sonucunda yaşamları alt üst olan diğerleri. Sonuç olarak, zor bir yaşam durumundaki çocuk kavramını ve sosyo-pedagojik özelliklerini tanımlamak gerekir.
Çocuk, sürekli büyüyen ve gelişen bir organizmadır ve her yaş döneminde belirli morfolojik, fizyolojik ve psikolojik özelliklere sahiptir.
içindeki her çocuk farklı dönemler içinde bulunabileceği sosyal koşullara bağlı olarak, elinde olmayan nedenlerle, kendisini zor bir yaşam durumunda bulabilir ve buna bağlı olarak, değişen derecelerde yardıma ve korunmaya ihtiyaç duyacaktır.
I. G. Kuzina, zor bir yaşam durumunun genel kavramını “bir kişinin çevresiyle ve normal yaşam koşullarıyla olan sosyal bağlarını nesnel olarak ihlal eden ve öznel olarak kendisi tarafından zor olarak algılanan ve bunun sonucunda desteğe ihtiyaç duyabileceği bir durum” olarak değerlendiriyor. sorununu çözmek için sosyal hizmetlerden yardım »
N. G. Osukhova, bu kavramı “dış etkiler veya iç değişikliklerin bir sonucu olarak, çocuğun hayata uyumunun ihlal edildiği ve bunun sonucunda temel yaşamsal ihtiyaçlarını modeller ve yöntemlerle karşılayamadığı bir durum olarak görüyor. yaşamın önceki dönemlerinde geliştirilen davranış biçimi".
Zor bir yaşam durumunun tanımına yönelik bu yaklaşımları analiz ettikten ve ortak özelliklerini vurguladıktan sonra, aşağıdaki tanımı formüle edebiliriz: zor bir yaşam durumu, kendisini ciddi şekilde etkileyen bir konumda bulan bir kişinin deneyimleri anlamına gelen bir durumdur. esenlik, can güvenliği ve her zaman kendi başına çıkamadığı. Bu durumda yardıma ihtiyacı var. Kendilerini zor bir yaşam durumunda bulan çocukların özellikle yardıma ihtiyacı vardır. Kendi başlarına durumdan kabul edilebilir bir çıkış yolu bulmaları daha zordur. Bu gerçeği göz önünde bulundurarak, sosyal ve pedagojik destekte, kendini zor bir yaşam durumunda bulan bir çocuğa yardım etmenin en uygun yollarını öngörmek ve belirlemek gerekir. Bu tür bir desteğin temel amacı, çocuğun yaşamı ve yetiştirilmesi için en uygun koşulları yaratmaktır.
Modern çocukların iki ana faaliyet alanı vardır, bunlar aynı zamanda onun yetiştirilmesi üzerindeki ana etki kurumlarıdır - aile alanı ve eğitim sistemi. Çocuğun sorunlarının büyük çoğunluğu tam da bu iki kurumun etkisinden kaynaklanmaktadır.
Bir çocuk için aile, onun fiziksel, zihinsel, duygusal ve entelektüel gelişim. Ailenin başarısızlığı sosyal kurumçocukların yetiştirilmesini ve bakımını sağlamak, zor bir yaşam durumunda bir çocuk kategorisinin ortaya çıkmasındaki ana faktörlerden biridir [52, s.352].
etkileyen en önemli faktörleri vurgulayalım. aile refahı bu da çocuklar için zor durumlara yol açabilir.
İlk faktör, ailenin kötü maddi yaşam koşullarıdır. Rusya'da çocuklu aileler uzun süredir en çok mahrum kalanlar. Sebepler, güçlü kuvvetli olanların yüksek bağımlılık yükü, ebeveynlerden birinin çocuk bakımı nedeniyle çalışmaması ve genç profesyonellerin daha düşük kazançlarıdır. Önemli göstergeler maddi koşullar aile hayatı, hanehalkı gelir düzeyi ve konut güvenliğidir. Zayıf maddi güvenlik göstergelerinin aynı hanelerde yoğunlaştığına dikkat etmek önemlidir. Kötü barınma koşullarında yaşayan ve yeterli barınmaya sahip olmayan aileler Para, yoksulluktan kurtulma şansı düşüktür, bu nedenle, aile sorunlarının ve yetimliğin önlenmesi için hizmet uzmanları tarafından bunlara özel dikkat gösterilmelidir.
Refahı etkileyen ikinci faktör, işgücü piyasasıyla bağlantının kaybıdır. Çocuklu ailelerin gösterisi yüksek derece ekonomik faaliyet ve istihdamın yoksullar arasında olma olasılığı daha yüksektir. Artan bir yoksulluk riski ve sonuç olarak aile sıkıntısı, bir erkeğin ekonomik olarak aktif olmadığı çocuklu aileler tarafından yaşanır. Uzun süreli işsizlikten etkilenen aileler, ebeveynin işsiz olduğu çocuklu tek ebeveynli aileler de yoksullar arasındadır. Eksik ailelerde, ekonomik açıdan kadınlar, tam ailelerde erkeklerin özelliği olan işlevi yerine getirir. İşsiz çocuklu ailelerin, erkeğin ekonomik olarak hareketsiz olduğu ailelerin aksine, yoksulluğa düşseler de, başarılı bir iş arama sonucunda kurtulma şansları yüksektir.
Üçüncü faktör ise aile içi çatışmalar, ailedeki olumsuz psikolojik atmosfer, anlaşmazlıkların yaşandığı tüm ailelerin risk altında olduğunu ve içinde yaşayan çocukların zor durumda olarak sınıflandırıldığını varsaymak yanlıştır. Yalnızca kritik durumdaki, birçok nedeni olan şiddetli çatışmaların olduğu bir ortamda bulunan çocuklar, kendilerini zor bir yaşam durumunda bulan çocuklar olarak kabul edilebilir. Bu çocukların mutlaka yardıma ihtiyaçları vardır ve aileleri mutlaka devreye girmelidir. hedef kitle Sosyal yetimliğin önlenmesine yönelik programlar.
Aile refahını etkileyen önemsiz olmayan bir başka faktör de acımasız muamele ailede. Çocuk istismarının uygulandığı aileleri belirleme ve önleme çalışmalarında büyük bir sorun, ailelerin kendilerinin, hem anne babaların hem de çocukların şu gerçeği saklamalarıdır: anne babalar - cezadan ve kınanmaktan korktukları için, çocuklar - yaptıklarından utandıkları için. konumlandırın ve korku hissedin.
Bir sonraki faktör, ailede alkolizm ve uyuşturucu bağımlılığıdır. Alkolizm ve uyuşturucu bağımlılığı, aile sorunlarının nedenleri olmasa da sıklıkla ona eşlik eden sorunlardır. Alkol veya uyuşturucu bağımlısı ebeveynlerin ortamına giren bir çocuk, kural olarak fiziksel, psikolojik ve sosyal gelişim sorunları yaşar. Ayrıca çoğu çocuk bu bağımlılığı miras alır ve zihinsel, nörolojik ve somatik bozuklukların oluşumu için yüksek risk grubunu oluşturur. Bir çocuk genellikle sokaktaki bağımlı ebeveynlerden kurtulur, ancak orada işlevsiz bir ortam ve sokak akranlarının etkisi de bekler. Bu tür aileler, işgücü piyasasıyla bağlarını yitirdikleri ve istikrarlı bir gelirleri olmadığı için diğer tüm sorunları kendi içlerinde yoğunlaştırırlar.
Çocuklar için işlevsiz bir aile ortamı, boşanma riskleri, çocuk bakımı sorumluluklarını yerine getirememe gibi bir faktör de var. AT Rus toplumuÇocukların yetiştirilmesinden kimin sorumlu olması gerektiği konusunda güçlü bir görüş var. Ankete katılanların çoğunluğu, bir çocuğun bakımının ailenin omuzlarına yüklenmesi veya en azından aile ve toplum arasında paylaşılması gerektiğine inanmasına rağmen, okul öncesi bir çocuğun sorumluluğunu aileden kaydıran ebeveynler var. topluma. Çocukların bakımının topluma devredilmesi gerektiğine inanan ebeveynler, çocuk yetiştirme sorumluluğunu almak istemezler, bu da ebeveynlik sorumluluklarını tam olarak yerine getiremedikleri anlamına gelir.
En çok olduğuna inanmak için sebep var ağrılı problemler aileler için kritik derecede kötü barınma koşulları ve ciddi gelir açıkları, ardından yüksek seviye aile içindeki çatışmalar ve ancak o zaman diğer tüm sorun türleri. Çoğu durumda, kritik bir durum, sorun belirtilerinin bir kombinasyonu ile ilişkilidir.
federal yasada Rusya Federasyonu"Rusya Federasyonu'ndaki Çocuk Haklarının Temel Garantileri Üzerine", aile ile ilgili bir çocuk için tipik zor yaşam koşullarını formüle eder:
Ebeveynlerin ölümü.
Ebeveynlerin çocuklarını kurumlardan çıkarmayı reddetmesi sosyal koruma nüfus, eğitim, sağlık ve diğer kurumlar.
Ebeveynler tarafından çocuklarına ilişkin ebeveynlik görevlerinin bağımsız olarak feshi.
Ebeveynlerin çocuklarına karşı görevlerini şu ya da bu nedenle yerine getirmemesi.
Ebeveynlerin uzun süreli yokluğu.
Ebeveyn haklarında ebeveynlerin kısıtlanması. Karar, mahkeme tarafından çocuğun çıkarlarını dikkate alarak verilir. Çocuğu anne veya babadan birinin yanında bırakmanın, anne veya babadan birinin veya anne babadan birinin elinde olmayan sebeplerden dolayı çocuk için tehlikeli olması halinde gerçekleşebilir.
Ebeveyn haklarından yoksun bırakma. Reşit olmayan çocukları ile ilgili yükümlülüklerini yerine getirmeyen ve ebeveyn haklarını kötüye kullanan ebeveynler için yasal bir önlem görevi görür.
Ebeveynlerin şu ya da bu nedenle ebeveynlik görevlerini yerine getirmelerinin imkansızlığı: bir cezayı çekmek; sağlık nedenleriyle çocuklarıyla ilgili görevleri yerine getiremediklerinde yetersiz olduklarının kabul edilmesi; ailenin çocukla ilgili ebeveyn sorumluluklarını yerine getirmesine izin vermeyen kriz durumu. Yukarıdaki durumlarda, çocuk vesayet ve vesayet makamlarına düşer - bunlar yerel hükümet ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocukların hak ve çıkarlarını korumakla yükümlüdür. Vesayet ve vasilik organları: ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocukları tespit etmeye; bu tür çocukları dikkate alın; ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuklar için yerleştirme biçimlerini seçin. Aynı zamanda onları her şeyden önce bir aile içinde düzenlemeye çalışırlar. Bu amaçla koruyucu, vasi ve diğer aile türlerinin oluşmasına katkıda bulunurlar; koruyucu ailelere himaye sağlamak, onlara Yardıma ihtiyaç duydu; normal yaşam koşullarının yaratılmasına ve koruyucu ailelerde bir çocuğun yetiştirilmesine katkıda bulunmak, yani psikologlardan, öğretmenlerden, sosyal pedagoglardan yardım sağlamak, yaşam koşullarının iyileştirilmesini teşvik etmek, çocuğun koşulları üzerinde kontrol uygulamak, yetiştirilmesi ve eğitimi için koruyucu aileye verilen ebeveynlik görevlerinin yerine getirilmesi. Vesayet ve vesayet makamları, evlat edinilen çocuklara ilişkin yükümlülüklerini yerine getirmemeleri halinde, onların haklarını koruyacak tedbirleri almakla yükümlüdür.
Yukarıdakilere dayanarak, bir çocukta zor bir yaşam durumuna neden olan oldukça fazla sayıda faktörün ailesinden geldiğini anlıyoruz. Ailede yukarıda açıklanan faktörlerden en az biri varsa, o zaman risk zor durumçocuk çok yüksek. Çocuğun faaliyetinin bir diğer önemli alanı da eğitim alanıdır. Çocukların ana aktivitelerinden biri olduğu için burada bir çocuk için zor bir yaşam durumu olasılığı artar.
Zor durumdaki bir çocuğun sorunlarından biri, düşük düzeyde sosyalleşme, yani sınırlı hareketlilik, akranlar ve yetişkinlerle zayıf iletişim, doğa ile sınırlı iletişim ve kültürel değerlere erişim vb. AT modern okullar Ana rol, sosyalleştirme işlevinden çok eğitim işlevine atanmıştır, okul, çocuklara topluma tam entegrasyon için ihtiyaç duydukları gerekli nitelikleri sağlamaz. Okulun sınırlı faaliyeti, öğrencilerin çoğunluğunun bu eğitim kurumuna karşı olumsuz tutumunu belirler ve bu ona kendini bir kişi olarak ifade etme fırsatı vermez. Çocukların hayatlarında zor bir durumun ortaya çıkmasının nedeni, tatmin edici olmayan bir bilgi düzeyi ve bunun sonucunda en iyi ve en kötü öğrenciler arasında akademik performansta büyük bir boşluk olabilir. Bu, çocuğun kişiliğinin benlik saygısı ile çok yakından ilgilidir. Sonuç olarak, çocukların okuldaki sosyal ilişkilerde uyumsuzlukla ilişkili farklı yönlerde sorunları vardır. Bu sorunlar birlikte çocuk için zor bir duruma yol açabilir.
V. A. Nikitin, çalışmasında sosyalleşmeyi “bir bireyin sosyal ilişkilere dahil edilmesinin süreci ve sonucu” olarak tanımlamaktadır. Sosyalleşmenin bir kişinin hayatı boyunca devam eden bir süreç olduğunu akılda tutmak önemlidir. Bu nedenle, sosyalleşmenin ana hedeflerinden biri, bir kişinin toplumun normal işleyişi için en olası koşul olarak hizmet eden sosyal gerçekliğe uyarlanmasıdır. Şu anda, çocuğun düşük düzeyde sosyalleşmesine yol açan zor yaşam durumları şunları içerir: dilenme, evsizlik ve ihmal, Farklı çeşit sapkın davranış, hastalık ve sakatlığın yanı sıra. Bu tür çocukların sosyalleşme sürecinde ortaya çıkan sorunlar, her şeyden önce sosyal sorunlardır: yetersiz sosyal destek biçimleri, sağlık hizmetlerine, eğitime, kültüre ve tüketici hizmetlerine erişilememesi. Bunlar arasında makro, orta ve mikro düzeydeki sorunlar seçilebilir. Bu sorunlar bütün toplumun ve devletin tüm çocuklar için eşit fırsatlar yaratmaya yönelik çabalarıyla çözülmektedir.
“Rusya Federasyonu'nda Çocuk Haklarının Temel Garantileri Hakkında” Federal Yasası, “zor yaşam durumundaki çocuklar” terimini tanımlar, “bunlar çocuklar, yetimler veya ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuklardır; engelli çocuklar; engelli çocuklar, yani fiziksel ve (veya) zihinsel gelişimde engelli olanlar; çocuklar - silahlı ve etnik çatışmaların, çevresel ve insan kaynaklı felaketlerin, doğal afetlerin kurbanları; mülteci ailelerinden ve ülke içinde yerinden edilmiş kişilerden gelen çocuklar; çocuklar şiddet mağduru; eğitim kolonilerinde hapis cezası çeken çocuklar; özel eğitim kurumlarındaki çocuklar; düşük gelirli ailelerde yaşayan çocuklar; davranış sorunları olan çocuklar; koşullar nedeniyle yaşam etkinliği nesnel olarak bozulan ve bu koşulların üstesinden kendi başına veya ailesinin yardımıyla gelemeyen çocuklar.
Şu anda, modern Rusya'da çocuk yetimliği ve özellikle sosyal çocuk yetimliği sorunu çok şiddetli. Daha önce anne babası cephede ölen çocuklar ise, bugün yetimhanelerde, yetimhanelerde, yatılı okullarda yetişen çocukların büyük çoğunluğunun bir veya iki ebeveyni var, yani onlar. sosyal yetimler veya yaşayan ebeveynleri olan yetimler. "Yetimler ve Ebeveyn Bakımından Kalan Çocuklar için Sosyal Destek için Ek Garantiler Hakkında" Federal Yasasında, yetimler "her ikisi veya tek ebeveyni ölmüş olan 18 yaşın altındaki kişilerdir." Ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuklar, “ebeveynlik haklarından yoksun bırakılma, velayet haklarının kısıtlanması, ana ve babanın kayıp, yetersiz, onları ölü ilan etmek, mahkeme tarafından bir kişinin ebeveyn bakımını kaybettiği gerçeğinin tespiti, ebeveynler tarafından hapis cezasını infaz eden kurumlarda hapis cezasına çarptırmak, gözaltı yerlerinde olmak, suç işlemekle suçlanan ve suçlanmakla suçlanan, kaçmak Anne babalar, çocuklarını büyütmekten veya onların hak ve menfaatlerini korumaktan çekinerek, anne babaların çocuklarını dışarı çıkarmasını reddediyor. eğitim kurumları, tıbbi kuruluşlar, sağlayan kuruluşlar sosyal Hizmetler, ayrıca tek ebeveynin veya her iki ebeveynin de bilinmemesi durumunda, diğer durumlarda, ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocukların yasanın öngördüğü şekilde tanınması.
Engelli çocuklar veya engelli çocuklar gibi kendilerini zor bir yaşam durumunda bulan böyle bir çocuk kategorisine dikkat etmeye değer. Rus halkının sağlığı kritik durumda. Kapsamlı araştırmaların sonuçları, tüm kesimlerin temsilcilerinde bir sağlık krizine işaret ediyor. yaş grupları, özellikle çocuklarda. Tüm dünyada olduğu gibi Rusya'da da engelli çocukların büyümesine yönelik bir eğilim var. 181-FZ sayılı Kanun hükümlerine dayanarak ve Aile kodu RF'ye göre, "Engelli çocuk, hastalıklar, yaralanmalar veya kusurların sonuçları nedeniyle vücut fonksiyonlarında kalıcı bir bozulma ile yaşamının kısıtlanmasına yol açan ve bakım ihtiyacına neden olan bir sağlık bozukluğuna sahip olan 18 yaşını doldurmamış kişi" olarak anlaşılmaktadır. sosyal koruma" . olan çocuklar özürlü Gelişmekte olan sağlık, sağlıklı akranlarının erişebileceği bilgi edinme kanallarından mahrumdur: hareket ve duyusal algı kanallarının kullanımında kısıtlı olan çocuklar, erişilemeyen insan deneyiminin tüm çeşitliliğinde ustalaşamazlar. Ayrıca konu-uygulamalı faaliyet olasılığından da mahrumdurlar, sınırlı oyun etkinliği, bu da daha yüksek zihinsel işlevlerin oluşumunu olumsuz etkiler. İhlal, gelişme geriliği bir kazadan, hastalıktan sonra aniden ortaya çıkabilir veya örneğin olumsuz çevresel faktörlere maruz kalma nedeniyle, uzun süreli bir hastalık nedeniyle uzun bir süre içinde gelişebilir ve şiddetlenebilir. kronik hastalık. Bir dezavantaj, bir ihlal tamamen veya kısmen tıbbi ve psikolojik-pedagojik, sosyal yollarla ortadan kaldırılabilir veya tezahüründe azalma olabilir. Şu anda, engelli çocuklara belirli bir hoşgörü oluşturan Rus eğitimi, insancıl bir yönelime sahiptir. Tıbbi ve rehabilitasyon kurumları, yatılı okullar, merkezler ağları sosyal Hizmetler aile ve engelli bir çocuk, engelliler için spora uygun okullar. Ve yine de, bu sorun alakalı olmaya devam ediyor. Gelişimsel yetersizliği olan çocukların önemli bir bölümü, toplumun onları eğitmek ve eğitmek için gösterdiği çabalara rağmen, yetişkinler olarak sosyo-ekonomik hayata entegrasyona hazır değildir. Aynı zamanda, araştırma ve uygulama sonuçları, gelişimsel bozukluğu olan herhangi bir kişinin uygun koşullar altında tam teşekküllü bir kişilik haline gelebileceğini, ruhsal olarak gelişebileceğini, maddi olarak geçimini sağlayabileceğini ve topluma faydalı olabileceğini göstermektedir.
Kendilerini zor bir yaşam durumunda bulan bir sonraki çocuk kategorisi çocuklardır - silahlı ve etnik çatışmaların, çevresel ve insan kaynaklı felaketlerin, doğal afetlerin (aşırı durumdaki çocuklar) kurbanları - bunlar bakıma ve yardıma muhtaç çocuklardır. Anne babalarının veya anne babalarının yokluğunda, onların bakımından sorumlu kişilerin isteklerine göre, din ve ahlak eğitimi de dahil olmak üzere eğitim almalarına fırsat verilmelidir. Geçici olarak ayrılmış ailelerin yeniden birleştirilmesini kolaylaştırmak için gerekli tüm önlemler alınmalıdır. On beş yaşın altındaki çocuklar silahlı kuvvetlere veya gruplara alınmaz ve düşmanlıklara katılmalarına izin verilmez; Çatışmalara doğrudan katılmaları ve esir alınmaları halinde, on beş yaşın altındaki çocuklara sağlanan özel koruma onlar için geçerli olmaya devam eder. Gerektiğinde ve mümkün olduğunda, ebeveynlerinin veya onların bakımından birinci derecede sorumlu olanların rızasıyla, çocukların refakatinde, çatışma alanından daha güvenli bir iç bölgeye geçici olarak tahliye edilmesi için düzenlemeler yapılacaktır. güvenliklerinden ve esenliklerinden sorumludur.
Dünyanın genel jeopolitik resmindeki değişiklik, çevresel, demografik ve sosyal sorunların ağırlaşması, tüm bunlar, mülteci ve ülke içinde yerinden edilmiş ailelerin çocukları gibi zor bir yaşam durumunda böyle bir çocuk kategorisinin ortaya çıkmasına neden oluyor. Madde 1 Federal yasa“Mülteciler Hakkında” aşağıdaki tanımı sağlar: “mülteci, Rusya Federasyonu vatandaşı olmayan ve ırk, din, vatandaşlık, milliyet temelinde zulüm kurbanı olma korkusu nedeniyle haklı nedenlere dayanan bir kişidir. , belirli bir kişiye ait sosyal grup veya siyasi düşüncesi vatandaşı olduğu ülkenin dışında olup da bu ülkenin korumasından yararlanamayacak durumda olması veya söz konusu korku nedeniyle bu tür bir korumadan yararlanmak istememesi; veya belirli bir tabiiyeti olmayan ve bu tür olaylar sonucunda eski mutad meskeninin ülkesinin dışında bulunan, söz konusu korku nedeniyle oraya dönemeyen veya dönmek istemeyen. Rusya Federasyonu Kanunu'nun 1. maddesine göre “Zorunlu göçmenler”, “Zorunlu göçmen, kendisine veya aile üyelerine karşı işlenen şiddet veya zulüm sonucu ikamet ettiği yeri terk eden Rusya Federasyonu vatandaşıdır veya Sonucunda gerçek tehlikeırk veya ırk nedeniyle zulme maruz bırakılmak milliyet, din, dil. Belirli bir sosyal gruba mensubiyetleri veya siyasi inançları temelinde zulüm sonucu ikamet yerlerini terk eden Rusya Federasyonu vatandaşları da ülke içinde yerinden edilmiş kişiler olarak kabul edilmektedir. Modern Rus toplumunda mülteci ailelerinin ve ülke içinde yerinden edilmiş kişilerin sorunlarının önemi, kişisel-çevre ilişkileri sistemindeki bir bireyin yaşamının çeşitli yönlerinde gerçekleşir. Zorunlu göçün ciddi anlamda aksadığı biliniyor. sosyal uyum insan: bir doğal ve sosyal ortamdan diğerine geçer, acı verici bir şekilde birçok doğal-antropolojik bağı koparır ve bu tür bağları yeni bir yerde yapay olarak yaratır. Sonuç olarak, mülteci çocuklar ebeveynlerinin ve akrabalarının öldürülmesine veya ölümüne tanık olduklarında sıklıkla psikolojik travma yaşarlar. Psikologların ifade ettiği gibi, travmatik olaylar çocuğun ruhunda uzun süre hafızasında kalan derin bir iz bırakır. Psikolojik şok yaşayan tüm çocuklar bunun sonuçlarından muzdariptir. Fiziksel ve ruhsal pek çok rahatsızlığın yanı sıra toplumdaki biliş ve davranış süreçlerinde de bozulmalar vardır. İhlallerin ciddiyeti ve tezahürleri, kural olarak, şiddetin ciddiyet derecesi, çocuğun kendisinde bedensel yaralanmaların varlığı veya yokluğu ve ayrıca aile desteğinin kaybı veya korunması ile ilişkilidir.
Çocuklar, yetişkinlerin aksine en telkin edilebilir ve yönlendirilenlerdir ve sıklıkla farklı durumlar. Ev içi veya okul şiddeti mağduru olabilirler, sokakta şiddet mağduru olabilirler.
doktor Asanova, dört ana çocuk istismarı türü tanımlamaktadır: fiziksel istismar, bir çocuğa kasıtlı olarak fiziksel olarak savunmasız bir konuma getirildiğinde, kasıtlı olarak bedensel zarar verildiğinde veya verme olasılığını engellemediğinde uygulanan bir tutum türüdür; cinsel istismar, işlevsel olarak olgunlaşmamış çocuk ve ergenlerin kendilerini tam olarak anlamadan gerçekleştirdikleri, rıza gösteremedikleri veya aile rollerinin toplumsal tabularını ihlal eden cinsel faaliyetlere dahil edilmesidir; psikolojik istismar, bu, bir çocukla ilgili olarak, potansiyel yeteneklerinin gelişimini engelleyen veya ona zarar veren bir eylemdir. Psikolojik istismar, bir çocuğun aşağılanması, aşağılanması, zorbalığa uğraması ve alay edilmesi gibi kronik davranışları içerir; ihmal, bir ebeveynin veya bakıcının reşit olmayan bir çocuğun yiyecek, giyecek, barınma, tıbbi bakım, eğitim, koruma ve gözetim gibi temel ihtiyaçlarını karşılayamamasıdır. Fiziksel ihmal ile çocuk yaşına uygun beslenmeden mahrum bırakılabilir, hava şartlarına uygun olmayan şekilde giydirilebilir. Duygusal terkedilme ile ebeveynler çocuğun ihtiyaçlarına kayıtsız kalır, onu görmezden gelir, dokunsal temas yoktur. İhmal, çocuğun sağlığının ihmalinde, onun için gerekli tedavinin olmamasında kendini gösterebilir. Çocuğun eğitiminin ihmal edilmesi, çocuğun genellikle okula geç kalması, dersleri atlaması, küçük çocuklara bakmak için kalması vb. Şiddet görmüş çocuklarla çalışmanın genel amacı, travmatik deneyimleri azaltmak ve ortadan kaldırmak, aşağılık, suçluluk ve utanç duygularının üstesinden gelmektir. Bir çocukla çalışırken, kişisel gelişimini desteklemek için diğer insanlarla etkileşimlerini ayırt etme yeteneğini sürdürmek önemlidir.
AT son zamanlarçocuk suçluluğundaki artış sürekli vurgulanıyor, ergenlerin eylemlerinde artan bir zulüm ve karmaşıklık var, suçta önemli bir canlanma var. Suç işleyen çocuğa ceza olarak kullanılan tedbirlerden biri de hürriyetinden yoksun bırakmadır. Mahkeme tarafından özgürlükten yoksun bırakma şeklinde cezalandırılan çocuklar, ıslah ve yeniden eğitim için eğitim kolonilerine gönderilir. Ancak istatistiklere göre cezalarını çekenlerin çoğu suçu yeniden işliyor. Eğitim kolonilerinde hapis cezasına çarptırılan tüm reşit olmayanlar, kendilerini zor bir yaşam durumunda bulan çocuklar kategorisini de temsil eder. Uyum, çocuk özgürlüğünden yoksun bırakıldığında ortaya çıkan önemli unsurlardan biridir. Bir eğitim kolonisi koşullarında, adaptasyon kavramı geniş bir açıdan ele alınmalıdır. Sorunun özü, cezayı çekme koşullarına bağlı olacağından: katı, sıradan, hafif veya tercihli, çünkü bir koşuldan diğerine geçerken, hatta aynı koloni içinde, sosyal çevre, günlük rutin, çalışma ve eğitim faaliyeti, beklentilerin değerlendirilmesi, öğrencinin özlemleri. Neredeyse hüküm giymiş her gencin bir dereceye kadar duygusal gerilim, yaşam durumundan memnuniyetsizlik, azalmış duygusal arka plan ve herhangi bir rahatsızlık. Bir eğitim kolonisine giren bir genç, günlük rutinin ne olduğunu, davranış kurallarını öğrenir. Bu nedenle uyku bozuklukları, uyuşukluk, pasiflik, yorgunluk mümkündür. Bir gencin genel kaygısında büyük bir yer, her türden korku, anlaşılmaz bir tehdit duygusu ve bununla ilişkili kendinden şüphe duyma ile doludur. Sosyal ve pedagojik desteğin temel amacı, çocuğun bir eğitim kolonisine uyum sağlamasına yardımcı olmaktır ve nihai sonucu, takıma başarılı bir giriş, takım üyeleriyle ilişkilerde bir güven duygusunun ortaya çıkması, kişinin konumundan memnuniyettir. bu ilişkiler sisteminde.
Böylece, yukarıdakilerin hepsinden, kendilerini zor bir yaşam durumunda bulan çocukların sorununun şu anda oldukça şiddetli olduğunu anlıyoruz. Bu nedenle, bu tür çocuklara karşı özel bir tutuma, yani sosyal ve pedagojik desteğe ihtiyaç vardır. Bir çocukta zor bir yaşam durumunun ortaya çıkma nedenlerine ve sosyo-pedagojik özelliklerine bağlı olarak, bireysel bir çalışma teknolojisi seçmek gerekli hale gelir. Bugüne kadar, kendilerini zor bir yaşam durumunda bulan çocukların sosyo-pedagojik desteği için teknolojilerin derlenmesine ve uygulanmasına mümkün olduğunca verimli bir şekilde yaklaşmayı amaçlayan birçok çalışma bulunmaktadır.
Ek bir eğitim kurumunda zor yaşam koşullarındaki çocuklar için refakat ve destek organizasyonu.
1 Ocak 2001 tarihli ve 000 sayılı “Rusya Federasyonu'ndaki Sosyal Hizmetlerin Temelleri Hakkında” Federal Kanunu, zor bir yaşam durumunun açık bir tanımını verir: “zor bir yaşam durumu, bir vatandaşın hayatını nesnel olarak bozan bir durumdur. kendi başına üstesinden gelemez.”
"Rusya Federasyonu Çocuk Haklarının Temel Garantileri Hakkında" Federal Yasa, zor yaşam koşullarındaki çocukların kategorilerini tanımlar (slaytta sunulurlar):
- ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuklar,
- engelli çocuklar,
– silahlı ve etnik gruplar arası çatışmaların, çevresel ve insan yapımı felaketlerin, doğal afetlerin kurbanları olan çocuklar,
– mülteci ailelerinden ve ülke içinde yerinden edilmiş kişilerden gelen çocuklar,
aşırı koşullarda çocuklar
- şiddet mağduru çocuklar,
- özel eğitim kurumlarındaki çocuklar,
- Düşük gelirli ailelerde yaşayan çocuklar,
- Davranış sorunları olan çocuklar
- içinde bulunulan koşullar nedeniyle yaşam etkinliği nesnel olarak engellenen ve bu koşulların üstesinden kendi başına veya ailesinin yardımıyla gelemeyen çocuklar.
Okulumuzda çocukların TZHS'ye kaydı yapılmaktadır. Esasen:
çocuklar ebeveyn bakımı olmadan mı kalıyor,
PDN'ye kayıtlı çocuklar
Dezavantajlı ve fakir ailelerin çocukları
Mülteci ailelerinden ve ülke içinde yerinden edilmiş kişilerden gelen çocuklar.
Örneğin, okulumuzda son 3 yılda THC'li çocukların sayısında bir artış oldu:
THC'deki çocukların sayısındaki artış, toplumumuzun çeşitli faktörlerin bir sonucu olarak ortaya çıkan istikrarsızlığından etkileniyor: bu, mevcut siyasi, sosyo-ekonomik ve çevresel durum.
Sözde kültürler, elverişsiz aile ve ev içi ilişkiler, çocukların davranışları üzerinde kontrol eksikliğinin de etkisi vardır.
Zor bir yaşam durumundaki bir çocuğun bir takım bozuklukları vardır:
1. davranış ihlali (yetişkinlerden gelen yorumlara yetersiz tepki verme, saldırganlık, hırsızlık, gasp burada öne çıkabilir),
2. gelişimsel bozukluklar (bunlar yetersiz beslenme, okuldan kaçınma, kişisel hijyen becerilerinin eksikliği, düşük akademik performans, genç alkolizm, hastalıklar).
3. iletişim ihlali (öğretmenler, akranlar, resmi olmayan kelime dağarcığı kullanımı, ebeveynlerle çatışmalar).
Ayrıca TJS'li çocuklarda kendine güvensiz, anlamın yetersiz anlaşılması öz, geleceği olumsuz etkileyebilir. Bu çocuklar toplumda kendilerine ihtiyaç duyulduğunu hissetmezler ve yaşamdaki yerlerini bulamazlar, bu da onları genellikle kendilerini TLS'de bulan aynı çocukların arkadaşlığına götürür.
Okulumuz çocuklara kendilerini gerçekleştirme, önemini hissetme, yüksek sonuçlar elde etme, arkadaş bulma, özsaygı kazanma şansı verir. Ve sonra hobilerinize göre bir eğitim ve iyi bir iş edinin.
Okulumuzdaki çalışma sistemi birkaç aşamadan oluşur:
Aileler hakkında bilgilerin toplanması ve analizi. Eğitmen-öğretmenin görevi, çocuklara bakmak, davranışlarda, iletişim biçimindeki sapmaları fark etmek, onlardan toplamaktır. farklı kaynaklar ve grubundaki her çocuğun ailesi hakkındaki bilgileri dikkatlice inceleyin. çocuğun kişiliğini incelemek (gözlem, konuşmalar ve testler kullanarak) etkileme yöntemlerini seçme ve çalışmayı planlama uygulamalı çalışma
THC'de çocuklarla çalışma tam olarak nasıl yapılıyor?
1) Ebeveynlerle çalışmak.
Aile ile sürekli iletişim için destek (telefonla)
Aile toplantıları yapılıyor bireysel konuşmalar, (mümkünse ve gerekliyse) bir eğitmen tarafından aile ziyareti
Tutma veli toplantıları(toplantılarda çocuk ve ergenlerin pedagojisi ve psikolojisi ile ilgili sorular mutlaka dikkate alınır).
2) Okulla iletişim.
Antrenör-öğretmenler çocuğun sınıf öğretmeni ile iletişim halinde olmalıdır. Yardım sınıf öğretmeni elinde spor tatilleri, bayrak yarışları, eğlenceli başlangıçlar, doğa yürüyüşleri. Bazen sadece çocuklar değil, ebeveynleri de bu tür tatillere katılır.
Çocukların okul başarıları da izleniyor. Koçlar, sınıf öğretmenlerinin, ebeveynlerin ve çocukların performanslarıyla ilgilenir. Okulumuz üst üste ikinci yıldır Yılın Sporcusu yarışmasına ev sahipliği yapıyor, puanlama kriterleri sadece ödüllü yerler şeklindeki spor başarıları değil, genel ve özel beden eğitimi için geçme standartlarının sonuçları, ama aynı zamanda davranış ve akademik performans.
Nadiren değil, yarışmanın kazananları da THC'deki çocuklardır.
3) Çocuklarla çalışmak.
Birincisi, prensip olarak, çocuğun eğitimde istihdam edilmesidir - boş zamanını doldurmanıza izin verir. Düzenli eğitim irade geliştirir, disipline alışır.
Okul, artan sayıda çocuğu sınıflarla kaplamaya çalışıyor, yakında Jeofizik 3B'de yeni bir güreş salonu açılacak, bu yıl dersler sadece köy okullarının tabanlarında değil, köylerdeki okulların tabanlarında da yapılacak. Kurki, Malaya Tavra, Azigulovo.
çalışan gençlik bütün yıl boyunca, tümünde okul tatili ve yaz Çocuk ve Gençlik Spor Okulu bazında her yıl yaz sağlık kampı 3 vardiya halinde çalışmaktadır. Son üç yılın verilerine göre okulumuzda yaz sağlık kampanyası sırasında THC'deki çocukların% 90 ila 100'ü iyileştirildi ve hatta bazıları yaz boyunca 2 vardiyaya gitti.
İkincisi, bunlar, eğitmen-öğretmenin çocukla birkaç saat, hatta birkaç gün arka arkaya çalışmasını sağlayan yarışma gezileridir. Doğal olarak, bu, eğitimci-öğretmenin kendisinin iyi bir örnek olmasını, kişisel ve mesleki niteliklerinden yüksek taleplerde bulunmasını gerektirir.
Üçüncüsü, faaliyette bulunma fırsatının sağlanmasıdır. spor bölümleriücretsizken, bölgenin birçok şehrinde spor yapmak için para ödemek zorunda kalıyorsunuz ki bu birçok ailenin imkanlarının ötesinde. Ayrıca okulumuzda tüm öğrencilere ücretsiz spor malzemeleri ve hatta spor üniformaları. Ve özellikle seçkin sporcular için okul, daha gelişmiş ekipman satın almak için sponsorlar bulmaya çalışır. Örneğin geçen akademik yılda büyük umut vaat eden ve şimdiden bölgesel yarışmalarda ödüller kazanan sporcumuz Nikita Nikiforov için 50 bin ruble değerinde spor giyim ve ekipman satın alındı. Para, Artinsky Duma milletvekili Andrei Petrovich Vlasov'un fonundan tahsis edildi.
Buna ek olarak, okul sürekli olarak sağlıklı yaşam tarzı becerilerini aşılamak için çalışıyor:
Öğrencilerin birbirlerine ve başkalarına karşı kabalıkları ve saygısızlıkları bastırılır, çocuğun derse zevkle gitmesi için grupta olumlu bir psikolojik iklim oluşturulur. Önleme amacıyla, eğitmen-öğretmenler şiddetin tehlikesini açıklar, çocuklara rehberlik eder, böylece zor bir yaşam durumundayken, herhangi bir zamanda yardım için bir eğitmene, sınıf öğretmenine, okul psikoloğuna dönerler ve okuldan arkadaşlara değil. avlu.
Derslere katılım takip edilmelidir. Ebeveynler veya çocuk herhangi bir geçiş hakkında koçu bilgilendirmelidir. Koça devamsızlık nedeni hakkında bilgi verilmemişse, kendisi arar ve devamsızlık nedenini öğrenir.
Okulda kariyer rehberliği çalışmaları da yürütülüyor, artık antrenör, beden eğitimi öğretmeni olan veya aktif sporcu olarak kalan ve bölgelerin, ilçelerin ve Rusya'nın milli takımlarında oynayan eski mezunlarla toplantılar düzenleniyor.
Çalışmamızın sonucu çocuklar olmalı:
1) aktif, faydalı faaliyetlerde bulunmak,
2) sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürmek,
3) disiplinli, güçlü iradeli, zihinsel ve fiziksel olarak sağlıklı, zor durumlarda hayatta kalma gücünü kendinde bulabilen, sorunlarla başa çıkabilen,
4) kendine güvenen, yeterli özgüvene sahip,
6) Saldırganlığı, şiddeti, holiganlığı reddetmek,
7) akademik olarak başarılı
8) iyi bir meslek edinmeye odaklı.
Genel olarak bunlar, kader onları hangi duruma sokarsa soksun, sosyal merdivenden aşağı kaymayan, ancak toplumda değerli bir yer edinen çocuklardır.
Sonuç olarak, Gençlik Spor Okulu'nda düzenlenen TZhS'de çocuklara eşlik etme ve destek olma çalışmalarının başarıyla devam ettiğini ve meyvelerini verdiğini söylemek isterim.
Çocuklar gerçekten ilginç şeylerle meşguller,
Birçok çocuk sağlıklı bir yaşam tarzı sürmeyi tercih eder ve kötü alışkanlıklara bağımlı değildir.
Çocuklar farklı seviyelerde yarışmalara katılır ve ödüller kazanır.
Örneğin, içinde akademik yıl, 43 ödül kontenjanı (toplam ödül kontenjanlarının %10'u) THC'de çocuklar tarafından işgal edildi:
36 - ilçe düzeyinde (1m - 7, 2m - 10, 3m - 19)
7 - alan bölgesi seviyesinde (1m - 1, 2m - 3, 3m - 3)
Madde 15. Zor yaşam koşullarındaki çocukların haklarının korunması
1. Zor yaşam koşullarında çocukların haklarının korunması çeşitli şekillerde gerçekleştirilir. "Zor yaşam koşullarındaki çocuklar" kavramı Sanatta yer almaktadır. bir tane.
sorumluluklar Devlet kurumları Zor yaşam koşullarındaki çocukların korunmasına ilişkin yetkiler, çocuğun tam olarak tam olup olmadığına bağlı olarak dağıtılır. devlet desteği federal bir kamu eğitim kurumunda olsun ya da olmasın.
Bir çocuk bir federal devlet eğitim kurumunda tutulur ve eğitilirse, koruması Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak Rusya Federasyonu devlet makamları tarafından gerçekleştirilir.
Federal devlet eğitim kurumları şunları içerir:
yetimlerin ve ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocukların tutulduğu (eğitildiği ve/veya yetiştirildiği) eğitim kurumları (yetimler ve ebeveyn bakımından yoksun bırakılan gelişimsel engelli çocuklar için yatılı okullar, genel eğitim yatılı okulları, özel (ıslah) yatılı okullar, yatılı sanatoryum okullar);
nüfus için sosyal hizmet kurumları (yetimhaneler, zihinsel engelli ve fiziksel engelli çocuklar için yatılı okullar, ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuklara yardım için sosyal rehabilitasyon merkezleri, sosyal barınaklar);
sağlık kurumları (yetimhaneler);
diğer benzer kurumlar.
Devlet pahasına kendi fonları Yukarıda listelenen kurumlarda çocukların bakımını tamamen sağlar. onlara yiyecek, giyecek ve ayakkabı, kitap ve oyuncak sağlar, terbiye ve terbiye verir.
Yetimler ve ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuklar için barınma, makul bir eğitim düzeyi, kariyer rehberliği ve iş seçimi için garantiler, 21 Aralık 1996 tarihli N 159-FZ "Ek Garantiler Üzerine Federal Yasa" temelinde sağlanmaktadır. Çocuklar için Sosyal Destek için yetimler ve ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuklar. Örneğin, Art. Yorumlanan Kanunun 7'si, yetimler ve ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocukların yanı sıra, yetimler ve ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuklar arasından, bir devlet ve belediye tıp ve önleyici kurumda ücretsiz tıbbi bakım ve cerrahi tedavi sağlanmasını garanti eder. . tıbbi muayeneler, sağlığın iyileştirilmesi, düzenli tıbbi muayeneler.
Çocuğa kanunla belirlenen düzeyde güvence sağlanmadığı takdirde, ana babadan biri veya onların yerine geçen kişiler, savcı veya eğitim, yetiştirme, geliştirme, sağlığın korunması, sosyal koruma ve sosyal hizmet faaliyetlerinde bulunan kişiler çocuk için
Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın 26 Mart 2008 tarihli ve 404 sayılı "Zor Durumlarda Olan Çocukları Destekleme Fonu Oluşturulmasına Dair Kararı", Zor Yaşam Koşullarındaki Çocukları Destekleme Fonu'nu kurmuştur. Fonun kurucusu Sağlık Bakanlığı ve sosyal Gelişim RF ve mülkiyeti, federal bütçe, gönüllü mülk katkıları ve bağışlar pahasına oluşturulmuştur. Fonun yönetim kurulu başkanı ve üyeleri, Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından atanır. Fonun oluşturulması, devlet aile politikasının uygulanmasını gerçekten teşvik etme, aile kurumunu destekleme ve çocukların çıkarlarını koruma ihtiyacından kaynaklanmaktadır. Faaliyetinin temel amacı, zor yaşam koşullarında çocukları ve aileleri desteklemek için sosyal programları teşvik etmektir. Sosyal barınaklar ve eğitim kolonileri de dahil olmak üzere çocuk kurumlarında uzmanlar için eğitim programları uygular ve yetimler ve ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuklar için yüksek teknoloji tedavi programlarını finanse eder.
Zor yaşam koşullarındaki diğer tüm çocukların korunması, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının mevzuatına uygun olarak Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamları tarafından gerçekleştirilir.
Örneğin, Sanat uyarınca. 27 Hukuk Sverdlovsk bölgesi 23 Ekim 1995 N 28-OZ "Çocuk Haklarının Korunması Hakkında" Mülteci ailelerinden ve ülke içinde yerinden edilmiş kişilerden gelen çocuklar, kendilerini aşırı koşullarda bulan çocuklar, devletin koruması altındadır. Mülteci ve ülke içinde yerinden edilmiş çocukların sosyal ve yasal korumalarını sağlamak için kayıtları bölge tarafından yapılır. geçiş hizmeti yürürlükteki yasaya uygun olarak. Ailesini kaybetmemiş mülteci ve yerinden edilmiş çocuklara sosyal destek sağlanmaktadır. Fiili ikamet ettikleri yerde, bir eğitim kurumunda bir yer, ücretsiz eğitim malzemeleri sağlanması, tıbbi kuruluşlarda ve evde ücretsiz tedavi sağlanır.
2. İstisnasız tüm çocukların adli korumaya ihtiyacı olabilir. Çocuğun haklarının ihlal edildiği veya edilmekte olduğu durumlarda adli koruma gerekir. Devlet böyle bir korumayı garanti eder.
Zor bir yaşam durumunda olan bir çocuk, yalnızca ebeveynlerden (veliler, mütevelliler) yardım isteyemez. Çocuğun çıkarlarını temsil etme hakkı, savcılık, eğitim, sağlık kurumları, sosyal koruma kurumları ve çocuk için sosyal hizmetler çalışanlarına verilir. Çocuğun hakları, Rusya Federasyonu Başkanı'na bağlı Çocuk Hakları Komiseri veya Rusya Federasyonu'nun ilgili konusunda Çocuk Hakları Komiseri tarafından da savunulabilir.
Böylece, bir sağlık kurumu, bir çocuğun diğer hastalarla kavga ettiği ve sağlığının bozulduğu bir kalış sırasında, yaralanan çocuğun çıkarlarını korumak için mahkemeye veya çıkarları temsil edecek savcılığa başvurabilir. çocuğun mahkemede Çocuğun adli koruma hakkına ilişkin daha fazla bilgi için bkz. Şerh edilen Kanunun 23. maddesi ve ona yapılan tefsir.
Çocukların haklarının adli olarak korunması, usul mevzuatının öngördüğü şekilde gerçekleştirilir. Çocukların yasal temsilcileri, vasileri (vasileri), vesayet ve vesayet makamları ile savcı haklarının korunması için davacı olarak başvurabilirler. Sanatın 1. paragrafına göre reşit olmayanların yasal temsilcileri. Rusya Federasyonu Medeni Usul Kanunu'nun 52. maddesi ebeveynler, evlat edinen ebeveynler, vasiler, vasiler veya bu hakkın federal yasa tarafından verildiği diğer kişiler olabilir. Yetimlerin ve ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocukların hak ve menfaatleri vesayet ve vesayet makamları tarafından korunur.
Vesayet ve vesayet organı, vesayete (vesayet) muhtaç çocuğa bir ay içinde bir vasi (kayyım) atanmadığı takdirde, çocukla ilgili vesayet veya vesayet görevlerini üstlenme hakkına sahiptir. Özel bir kurum - bir sığınma evi, bir çocuğun geçici olarak yerleştirilebileceği bir rehabilitasyon merkezi, kalıcı yerleşim şeklinin seçilmesi konusuna karar verilirken, yasal temsilcinin işlevlerini yerine getiremez, dahil. çocuğun menfaatlerinin korunması için mahkemeye başvurmak. Velinin (vasi) hak ve yükümlülükleri sadece vesayet ve vesayet organlarında kalır.* (44)
Sanat tarafından öngörülen şekilde savcı. Rusya Federasyonu Medeni Usul Kanunu'nun 45'i, çocuğun veya yasal temsilcilerinin mahkemeye başvuramaması durumunda, bir vatandaşın haklarını, özgürlüklerini ve meşru menfaatlerini savunmak için mahkemeye başvurma hakkına sahiptir. . Çocuğun veya yasal temsilcilerinin bağımsız olarak mahkemeye başvurup başvuramayacaklarına bakılmaksızın, savcının, ihlal edilen veya tartışmalı olanların korunması için vatandaşların kendisine itirazına dayanan bir beyanla mahkemeye başvurma hakkı vardır. sosyal haklar, aşağıdaki alanlarda özgürlükler ve meşru menfaatler:
emek (hizmet) ilişkileri ve diğer doğrudan ilgili ilişkiler;
ailenin, anneliğin, babalığın ve çocukluğun korunması;
sosyal güvenlik dahil olmak üzere sosyal koruma;
devlet ve belediye konut stoklarında konut hakkının sağlanması;
tıbbi bakım da dahil olmak üzere sağlık hizmetleri;
sağlıklı bir çevre hakkının sağlanması;
Eğitim.
Yetim bir çocuk veya ebeveyn bakımından yoksun bırakılan bir çocuk, 18 yaşına geldiğinde bağımsız olarak haklarını koruyabilir. Örneğin, böyle bir çocuğa, Türkiye'de tam devlet bakımı altında kaldığı sürenin sona ermesinden sonra barınma sağlanmadıysa. çocuk kurumu, daha sonra savcıya koruma başvurusunda bulunma veya barınma sağlanması için ilgili devlet makamlarına bir talepte bulunarak mahkemede barınma hakkını bağımsız olarak savunma hakkına sahiptir.
3. Zor yaşam koşullarındaki çocukların haklarını korumaya yönelik faaliyetler, kamu dernekleri (kuruluşları) ve diğer kar amacı gütmeyen kuruluşlar tarafından yürütülür. Rusya Federasyonu'ndaki şubeler tarafından temsil edilen uluslararası dernekler (kuruluşlar).
Örneğin, 1989'dan beri Moskova'da bir kamu kuruluşu olarak faaliyet gösteren İyileştirici Pedagoji Merkezi, ciddi gelişimsel yetersizliği olan çocuklara etkili rehabilitasyon ve eğitim yardımı sağlıyor. Merkez, çocuk kurumlarından, devlet ve devlet dışı kuruluşlardan uzmanlar için personel eğitimi vermekte, engelli çocuklar için bütünleştirici bir eğitim sisteminin geliştirilmesine katılmakta ve gelişimsel engelli çocukları olan ailelere psikolojik yardım sağlamaktadır. Merkez, engelli çocukların eğitim ve rehabilitasyon haklarını gerçekleştirmeyi amaçlayan (sorunların mahkemede değerlendirilmesine kadar) ebeveynler için kapsamlı bilgi ve yasal destek organize eder.
2005 yılından bu yana, Merkezin uzmanları art arda davalarçocukların bireysel gelişim programı geliştirme haklarının korunması ve sivil toplum kuruluşlarında bireysel gelişim programında yer alan rehabilitasyon faaliyetleri için ödeme yapan ebeveynlere tazminat ödenmesi. Böylece örgüt, engelli çocukların rehabilitasyon hakkını defalarca savunmuştur.
Merkez, eğitim haklarını korurken birçok sorunu mahkeme dışında çözmeyi başardı. Eğitim kurumları ve eğitim yetkilileri ile yapılan uzun yazışmalardan sonra, ebeveynler, bir eğitim kurumunu seçmeleri durumunda çocuk başına düşen maliyet tutarında sabit bir tazminat almaya başladı. aile formu ağır gelişimsel yetersizliği olan çocuğunuz için eğitim.*(45)
Rusya Federasyonu vergi mevzuatı, zor yaşam koşullarındaki çocukların haklarını korumak için faaliyet gösteren kuruluşlara bir dizi fayda sağlamaktadır. Rusya Federasyonu Maliye Bakanlığı Vergi ve Gümrük Tarife Politikası Dairesi'nin 18 Eylül 2009 tarih ve 03-05-04-02 / 72 tarihli Mektubu, Sanatın 3. fıkrası gereğince belirtmektedir. 381 ve Sanatın 5. paragrafı. Rusya Federasyonu Vergi Kanunu'nun 395'i (bundan sonra Rusya Federasyonu Vergi Kanunu olarak anılacaktır), aşağıdaki engelli kuruluşları federal düzeyde kurumlar vergisi ve arazi vergisi ödemekten muaftır:
1) üyeleri arasında engellilerin ve yasal temsilcilerinin en az yüzde 80'ini oluşturduğu tüm Rusya engelli kamu kuruluşları (engellilerin kamu kuruluşlarının birlikleri olarak kurulanlar dahil), taşınmak için kullanılan mülk ve arazi ile ilgili olarak yasal faaliyetleri;
2) çalışanları arasındaki ortalama engelli sayısı en az yüzde 50 ise ve maaş fonundaki payları ise, yetkili sermayesi tamamen belirtilen tüm Rusya engelli kamu kuruluşlarının katkılarından oluşan kuruluşlar malların üretimi ve (veya) satışı için kullanılan mülk ve arsalarla ilgili olarak en az yüzde 25 (özel tüketime tabi mallar, mineral hammaddeler ve diğer mineraller ve ayrıca tarafından onaylanan listeye göre diğer mallar hariç) Rusya Federasyonu Hükümeti, tüm Rusya engelli kamu kuruluşları ile mutabakat halinde), işler ve hizmetler (komisyonculuk ve diğer aracılık hizmetleri hariç);
3) eğitim, kültür, sağlığı iyileştirme, fiziksel kültür ve spor, bilimsel, bilgi amaçlı elde etmek için kullandıkları mülk ve arsalarla ilgili olarak, mülklerinin tek sahibi belirtilen tüm Rusya engelli kamu kuruluşları olan kurumlar ve engelli kişilerin sosyal korunması ve rehabilitasyonunun diğer hedeflerinin yanı sıra engellilere, engelli çocuklara ve ebeveynlerine yasal ve diğer yardımlar sağlamak.
4. Çocukların katılımı ile haklarının ve meşru menfaatlerinin korunmasına ilişkin yargısal ve bazı yargı dışı işlemler düzenlenirken çocuğun görüşünün dikkate alınması zorunludur. Tabii ki çocuk, etrafındaki herkesin erişebileceği bir biçimde fikrini ifade edebileceği yaşa ulaşmış olmalıdır. Kural olarak 10 yaşını doldurmuş bir çocuğun görüşü dikkate alınır. kendisini ilgilendiren herhangi bir konuda (RF IC Madde 57). dahil olmak üzere vesayet ve vesayet makamı tarafından dikkate alınmalıdır.
BM Çocuk Haklarına Dair Sözleşme, çocuğun çıkarlarını etkileyen herhangi bir sorunun çözümünde görüşünü ifade etme hakkına ilişkin bir hüküm içerir. çıkarlarını etkileyen herhangi bir adli ve idari kovuşturmada sesini duyurmak.
Yasaya göre, aşağıdaki durumlarda çocuğun görüşü dikkate alınır:
bir eğitim kurumunun ebeveynleri tarafından seçimi, eğitim şekli (2. madde, RF IC'nin 63. maddesi);
ilgili sorunların ebeveyn çözümü aile Eğitimiçocuklar, eğitimleri (2. madde, RF IC'nin 65. maddesi);
çocukların ikamet ettikleri yerle ilgili bir anlaşmazlığın mahkeme tarafından çözülmesi ayrılma ebeveynler (RF IC'nin 3. maddesi, 65. maddesi);
çocuğun akrabalarının onunla iletişimin önündeki engellerin kaldırılması talebinin değerlendirilmesi (RF IC'nin 67. maddesinin 3. fıkrası);
ebeveynlerin çocuklarının iadesi talebinin değerlendirilmesi (RF IC'nin 68. maddesinin 1. fıkrası);
ebeveyn haklarının restorasyonu için bir talebin reddedilmesi (RF IC'nin 4. maddesi, 72. maddesi);
mahkemede ebeveyn haklarının kısıtlanmasının kaldırılması talebini yerine getirmeyi reddetme (2. madde, RF IC'nin 76. maddesi);
babalık kaydına itiraz etme davalarının değerlendirilmesi (25 Ekim 1996 tarihli Rusya Federasyonu Yüksek Mahkemesi Genel Kurulu Kararının 9. maddesi N 9 "Rusya Federasyonu Aile Kanunu mahkemelerinin dikkate alındığında başvurusu üzerine) babalık kurma ve nafaka toplama davaları").
Çocuğun görüşünün dikkate alınması, bir karar verilirken görüşünün mutlaka dinlenmesi ve dikkate alınması anlamına gelir. Ebeveynler, kural olarak, çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi ile ilgili tüm sorunları, çocukların çıkarlarını temel alarak ve çocukların görüşlerini dikkate alarak karşılıklı anlaşmalarıyla çözerler.
Sanat uyarınca. 157 Rusya Federasyonu Hukuk Usulü Muhakemeleri Kanunu davaları değerlendirirken mahkeme, dahil. çocukların akıbetiyle ilgili olarak, aşağıdakiler de dahil olmak üzere, davadaki delilleri doğrudan incelemekle yükümlüdür:
tarafların ve üçüncü kişilerin açıklamalarını, tanıkların ifadelerini, vesayet ve vesayet makamının vardığı sonuçları, uzmanların istişarelerini ve açıklamalarını dinlemek;
yazılı kanıtları okuyun;
fiziksel kanıtları incelemek;
ses dinleyin ve video izleyin.
Mahkeme, çocuğun boşanmadan sonra hangi ebeveynle yaşayacağına ve diğer ebeveynle ne sıklıkta görüşeceğine karar verirken, 10 yaşını dolduran çocuğun görüşünü dikkate almakla yükümlüdür (md. 2, madde 24). RF IC). Çocuğun görüşüne katılmama durumunda mahkeme, çocuğun isteklerine uyulmamasının neden gerekli görüldüğünü gerekçelendirmekle yükümlüdür.
Ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuğun görüşü, vasi veya kayyum atanması, koruyucu aileye nakledilmesi, vesayetin, vesayetin evlat edinilmesi veya sona erdirilmesi ve çocuğun bir çocuk kurumuna nakledilmesi durumlarında vesayet ve vesayet organı tarafından dikkate alınır. .
5. Çocukla ilgili kolluk işlemleri yapılıyorsa, zorunlu koşullarÇocuğa ilişkin nihai kararların alınmasında veya eylemlerde bulunulmasında, ilgi alanları, yaşı ve sosyal durumçocuk.
1948 tarihli İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi'nin 2. ilkesinde yer alan "çocuğun dikkate alınması" kavramı, çocuğa kanunla ve diğer yollarla özel koruma sağlanması ve ona olanak sağlayacak fırsatlar ve elverişli koşullar sağlanması gerektiğini belirtir. bedenen, zihnen, ahlâkî, ruhen ve sosyal yönden sağlıklı ve normal bir şekilde, hürriyet ve haysiyet içinde gelişmek. Bu amaçla yasa çıkarırken, çocuğun yüksek yararı birincil düşünce olmalıdır. Ek olarak, Bildirge'nin 7. ilkesi, çocuğun yüksek yararını, ebeveynler ve çocuğun eğitim ve öğretiminden sorumlu diğer kişiler için yol gösterici bir ilke olarak belirler.
BM Çocuk Haklarına Dair Sözleşme, “çocuğun yüksek yararı” kavramını kullanır. Bu Sözleşmeye göre:
Çocuğun yetiştirilmesinden ve geliştirilmesinden ana-babalar veya gerektiğinde yasal vasiler sorumludur. Çocuğun yüksek yararı, onların birincil kaygısıdır (madde 18);
geçici veya sürekli olarak aile ortamından yoksun bırakılan veya kendi yüksek yararı için böyle bir ortamda kalamayan çocuk, devlet tarafından sağlanan özel koruma ve yardımdan yararlanma hakkına sahiptir (madde 20).
Ulusal hukukta, dahil. yorumlanan makalede, "çocuğun yüksek yararı" kavramı, "çocuğun kişisel ve sosyal esenliğinin önceliğinin sağlanması" ve "çocuğun yararı" olmak üzere iki ayrı ayrı kavrama daha dönüştürülmüştür.
Aile hukuku, mahkemeye, vesayet ve vesayet makamlarına, diğer organlara ve ilgili taraflara, kaderiyle ilgili sorunları çözerken çocuğun çıkarlarını dikkate alma ihtiyacını gösteren birçok norm içerir, örneğin:
1) çocuğun kendisinin çıkarları doğrultusunda ve bir çocuğun evlat edinilmesi durumunda kişisel ve sosyal refahının önceliği dikkate alınarak, evlat edinmenin gizliliği kanunla korunur;
2) çocuğun yararına, mahkeme, konutu sıhhi ve teknik standartları karşılamayan kişilere evlat edinmenin imkansızlığına ilişkin genel kuraldan ayrılabilir ve yine de çocuğu, kişisel olarak böyle bir kişiye devredebilir. nitelikleri, evlat edinen ebeveyn rolü için uygundur ve çocuğa bakabilir. Çocuğun çıkarlarına uygunluk sağlama yükümlülüğü, evlat edinmenin geçerliliği hakkında bir görüş hazırlayan ve bunu mahkemede sunan vesayet ve vesayet makamına verilir (RF IC'nin 125. maddesinin 2. fıkrası);
3) evlat edinilen çocuğun haklarını ve meşru menfaatlerini korumak için, evlat edinilen çocuğun ikamet ettiği yerdeki vesayet ve vesayet makamı, onun yaşam ve yetiştirilme koşullarını kontrol eder. İlk üç yıl takip muayenesi yapılır ve gerekirse çocuk 18 yaşına gelene kadar periyodik muayeneler yaptırılabilir;
4) çocuğun adını veya soyadını değiştirme izni, vesayet ve vesayet makamları tarafından yalnızca çocuğun çıkarları temelinde verilir (RF IC Madde 59);
5) mahkeme tanıma talebini reddedebilir geçersiz evlilik Menfaatleri gerektiriyorsa, evlenme yaşının altındaki bir kişiyle akdedilmiş reşit olmayan eş(Madde 29 RF IC);
6) Ana baba, konumları gereği, kanuna veya mahkeme kararına dayanmayan herhangi bir kişiden çocuğun iadesini talep etme hakkına sahiptir. Mahkeme, bu iddiaları incelerken, ana-babanın haklarıyla bağlı değildir ve çocuğun ana-babaya devrinin çocuğun yararına olmadığı sonucuna varırsa, onların taleplerini yerine getirmeyi reddedebilir (madde 1, RF IC'nin 68. maddesi).
6. Yorumlanan makalenin 4. Bölümü, çocukların katılımıyla ilgili yargı dışı prosedürleri düzenlerken ve (veya) haklarını ve meşru çıkarlarını korurken ve ayrıca uygulanabilecek cezalara karar verirken çocukların haklarının korunmasını tanımlar. suç işleyen küçükler.
Çocuk adalet sistemi öncelikle çocuğun refahı ile ilgilenir ve çocuk suçlulara karşı alınan herhangi bir tedbirin her zaman hem suçlunun kişiliği hem de suçun koşulları ile orantılı olmasını sağlar.
Bu nedenle, küçükler aleyhine verilen kararlar ancak tam çalışma kasanın tüm malzemeleri, dahil. çocuğun kişilik özellikleri, yaşı ve sosyal statüsü, reşit olmayanlara uygulanabilecek cezaların uygulanması ve uluslararası hukukun genel kabul görmüş ilke ve normları, Rusya Federasyonu'nun uluslararası antlaşmaları tarafından öngörülen normlar ile çelişmemesi .
Yani, örneğin, Sanatta. Rusya Federasyonu Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 431'i, yasa koyucu reşit olmayanlara cezai kovuşturmayı zorunlu eğitim önlemlerinin kullanılmasıyla değiştirme imkanı sağlar. Bir suçla ilgili bir ceza davasının ön soruşturması sırasında, küçük veya ılıman ceza uygulanmadan da çocuk sanığın ıslahının sağlanabileceği tespit edilecektir. Aynı zamanda, nihai bir karar verirken mahkeme, sanığın ön soruşturma sırasındaki davranışını (seçilen zaptetme tedbirine uyulması, ön soruşturma organlarına çağrıldığında ortaya çıkması) ve yapmaya hazır olup olmadığını değerlendirir. sebep olunan zararı tazmin eder.
Genellikle, küçükleri ilgilendiren ceza davaları, genel yargı yetkisine sahip olağan mahkemelere götürülür. Ancak bazı konularda çocuk mahkemeleri deneysel olarak kurulmuştur. Çalışmalarının sonuçlarını yargılamak için belki de çok erken. ana kurulumçocuk adaleti, çocukların yetişkin olarak yargılanamamasıdır. Mahkeme salonlarında parmaklık yoktur, hakim gençlere sadece isimleriyle seslenir, "sanık" adresinden kaçınır, yabancıların salona alınmasına izin verilmezken, sanık, avukat, savcı ve mağdur aynı beşgen masada oturur* (46) ) Çoğu zaman, gençler çocuk mahkemelerinde ertelenmiş cezalara, ıslah işçiliğine ve kapalı bir özel okulda zorunlu eğitime mahkum edilir. Buna ek olarak, mahkemeler genellikle istihdam merkezine, küçükler komisyonuna, hizmetlere özel temsiller alır. sosyal Güvenlik, yani gelecekte çocuğun suç işlemesine neden olan zorlukları çözmesine yardımcı olabilecek örnekler.
Genel olarak, çocuk adaleti, çocuk suçluluğunun büyümesinde bir azalmaya yol açar. çocukların bireysel özelliklerinin daha dikkatli bir şekilde değerlendirilmesine izin verdiği için tekrar suç işlemeyi azaltır.
Gösterilen çabalara rağmen, Rus sistemi Adalet ilkesi büyük ölçüde kusurludur ve BM Genel Kurulu'nun 29 Kasım 1985'te 40/33 sayılı kararıyla onaylanan BM Çocuk Adaletinin Uygulanmasına İlişkin Asgari Standart Kurallar'ın ("Pekin Kuralları") hükümlerine uymaz. , paragraf 8.2. Bu kuralların her biri, ilke olarak, bir çocuk suçlunun kimliğinin tespit edilmesine yol açabilecek hiçbir bilginin yayınlanmaması gerektiğini belirtir. Bununla birlikte, Rusya Federasyonu Ceza Kanunu, reşit olmayanlar hakkında bilgilerin yayınlanmasına ilişkin herhangi bir kısıtlama içermemektedir ve ön soruşturma sırasında bu tür bilgiler, soruşturmacı veya savcının takdirine bağlı olarak serbestçe ifşa edilebilir.
Ne yazık ki Rusya, küçük suçlu ve mağdurun uzlaşmasını desteklemek için özel programlar uygulama, cezadan salıverilen bir küçüğün kamu denetimini organize etme konusunda Batılı ülkelerin olumlu deneyimini ödünç almıyor.* (47)
Modern Rusya'da, sosyal ve ekonomik kriz içindeki ailelerin sayısındaki artış nedeniyle, zor durumdaki çocuklar kavramı pedagoji ve psikolojide giderek daha fazla kullanılmaktadır. Şu anda, zor yaşam koşullarındaki çocuklar için sosyo-pedagojik destek sorunu son derece önemlidir. Her şeyden önce, genç neslin durumunu önemli ölçüde etkileyen ve aile, eğitim, boş zaman ve sağlık gibi ergenlerin gelişimi için bu kadar önemli alanlarda olumsuz olaylara yol açan son on yıllardaki sosyo-ekonomik krizden kaynaklanmaktadır. . "Zor bir yaşam durumundaki çocuklar" kavramının içeriğinde pek çok bileşen vardır. Şu anda, sosyal olarak korunmasız ve dezavantajlı ailelerden gelen, ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuklar, kendilerini aşırı koşullarda bulan engelli ve gelişimsel bozukluğu olan çocuklar, şiddet mağduru ve koşullar sonucunda hayatı sekteye uğrayanlar olarak sınıflandırılmaktadır. kendi başlarına veya ailelerinin yardımıyla üstesinden gelemeyecekleri zor bir yaşam durumunda. Sonuç olarak, zor bir yaşam durumundaki çocuk kavramını ve sosyo-pedagojik özelliklerini tanımlamak gerekir. Çocuk, sürekli büyüyen ve gelişen bir organizmadır ve her yaş döneminde belirli morfolojik, fizyolojik ve psikolojik özelliklere sahiptir. Her çocuk yaşamının farklı dönemlerinde ve ayrıca sosyal durumlar elinde olmayan sebeplerle kendini zor bir yaşam durumunda bulabilir ve buna bağlı olarak değişen derecelerde yardıma ve korunmaya ihtiyaç duyabilir.
Kuzina I.G. zor bir yaşam durumunun genel kavramını “bir kişinin çevresiyle ve normal yaşam koşullarıyla olan sosyal bağlarını nesnel olarak ihlal eden ve öznel olarak kendisi tarafından zor olarak algılanan ve bunun sonucunda desteğe ve yardıma ihtiyaç duyabileceği bir durum” olarak görür. sosyal Hizmetler senin sorununu çözmek için"
Osukhova N.G. Bu kavramı, "dış etkiler veya iç değişikliklerin bir sonucu olarak, çocuğun yaşama uyumunun ihlali meydana geldiği ve bunun sonucunda temel yaşamsal ihtiyaçlarını davranış modelleri ve yöntemleriyle karşılayamadığı bir durum" olarak görüyor. yaşamın önceki dönemlerinde gelişmiş" .
Zor bir yaşam durumunun tanımına yönelik bu yaklaşımları analiz ettikten ve onu vurguladıktan sonra ortak özellikler, aşağıdaki tanımı formüle edebiliriz: zor bir yaşam durumu, kendini refahını, can güvenliğini ciddi şekilde etkileyen ve her zaman çıkamadığı bir konumda bulan bir kişinin deneyimleri anlamına gelen bir durumdur. Kendi. Bu durumda yardıma ihtiyacı var. Kendilerini zor bir yaşam durumunda bulan çocukların özellikle yardıma ihtiyacı vardır. Kendi başlarına durumdan kabul edilebilir bir çıkış yolu bulmaları daha zordur. Bu gerçeği göz önünde bulundurarak, sosyal ve pedagojik destekte, kendini zor bir yaşam durumunda bulan bir çocuğa yardım etmenin en uygun yollarını öngörmek ve belirlemek gerekir. Bu tür bir desteğin temel amacı, çocuğun yaşamı ve yetiştirilmesi için en uygun koşulları yaratmaktır.
Modern çocukların iki ana faaliyet alanı vardır, bunlar aynı zamanda onun yetiştirilmesi üzerindeki ana etki kurumlarıdır - aile alanı ve eğitim sistemi. Çocuğun sorunlarının büyük çoğunluğu tam da bu iki kurumun etkisinden kaynaklanmaktadır.
Bir çocuk için aile, onun fiziksel, zihinsel, duygusal ve entelektüel gelişiminin koşullarının oluştuğu bir ortamdır. Ailenin sosyal bir kurum olarak çocukların yetiştirilmesini ve bakımını sağlayamaması, zor yaşam koşullarında bir çocuk kategorisinin ortaya çıkmasındaki ana faktörlerden biridir.
Çocukların zor bir yaşam durumu yaşayabilmesi sonucunda aile refahını etkileyen en önemli faktörleri seçiyoruz.
İlk faktör, ailenin kötü maddi yaşam koşullarıdır. Rusya'da çocuklu aileler uzun süredir en çok mahrum kalanlar. Sebepler, güçlü kuvvetli olanların yüksek bağımlılık yükü, ebeveynlerden birinin çocuk bakımı nedeniyle çalışmaması ve genç profesyonellerin daha düşük kazançlarıdır. Bir ailenin yaşamının maddi koşullarının önemli göstergeleri, hanehalkı gelir düzeyi ve konut sağlanmasıdır. Zayıf maddi güvenlik göstergelerinin aynı hanelerde yoğunlaştığına dikkat etmek önemlidir. Kötü barınma koşullarında yaşayan ve sahipsiz aileler yeterli para, yoksulluktan kurtulma şansı düşüktür, bu nedenle, aile sorunlarının ve yetimliğin önlenmesi için hizmet uzmanları tarafından bunlara özel dikkat gösterilmelidir.
Refahı etkileyen ikinci faktör, işgücü piyasasıyla bağlantının kaybıdır. Çocuklu aileler yüksek derecede ekonomik faaliyet göstermektedir ve istihdamın yoksullar arasında olma olasılığı daha yüksektir. Artan bir yoksulluk riski ve sonuç olarak aile sıkıntısı, bir erkeğin ekonomik olarak aktif olmadığı çocuklu aileler tarafından yaşanır. Uzun süreli işsizlikten etkilenen aileler, ebeveynin işsiz olduğu çocuklu tek ebeveynli aileler de yoksullar arasındadır. Eksik ailelerde, ekonomik açıdan kadınlar, tam ailelerde erkeklerin özelliği olan işlevi yerine getirir. İşsiz çocuklu ailelerin, erkeğin ekonomik olarak hareketsiz olduğu ailelerin aksine, yoksulluğa düşseler de, başarılı bir iş arama sonucunda kurtulma şansları yüksektir.
Üçüncü faktör ise aile içi çatışmalar, ailedeki olumsuz psikolojik atmosfer, anlaşmazlıkların yaşandığı tüm ailelerin risk altında olduğunu ve içinde yaşayan çocukların zor durumda olarak sınıflandırıldığını varsaymak yanlıştır. Yalnızca kritik durumdaki, birçok nedeni olan şiddetli çatışmaların olduğu bir ortamda bulunan çocuklar, kendilerini zor bir yaşam durumunda bulan çocuklar olarak kabul edilebilir. Bu çocukların mutlaka yardıma ihtiyaçları vardır ve aileleri de toplumsal yetimliğin önlenmesine yönelik programların hedef kitlesine mutlaka dahil edilmelidir.
Aile refahını etkileyen önemsiz olmayan bir diğer faktör de aile içi istismardır. Çocuk istismarının uygulandığı aileleri belirleme ve önleme çalışmalarında büyük bir sorun, ailelerin kendilerinin, hem anne babaların hem de çocukların şu gerçeği saklamalarıdır: anne babalar - cezadan ve kınanmaktan korktukları için, çocuklar - yaptıklarından utandıkları için. konumlandırın ve korku hissedin.
Bir sonraki faktör, ailede alkolizm ve uyuşturucu bağımlılığıdır. Alkolizm ve uyuşturucu bağımlılığı, aile sorunlarının nedenleri olmasa da sıklıkla ona eşlik eden sorunlardır. Alkol veya uyuşturucu bağımlısı ebeveynlerin ortamına giren bir çocuk, kural olarak fiziksel, psikolojik ve sosyal gelişim sorunları yaşar. Ayrıca çoğu çocuk bu bağımlılığı miras alır ve bir grup oluşturur. yüksek risk zihinsel, nörolojik ve somatik bozuklukların oluşumu üzerine. Bir çocuk genellikle sokaktaki bağımlı ebeveynlerden kurtulur, ancak orada işlevsiz bir ortam ve sokak akranlarının etkisi de bekler. Bu tür aileler, işgücü piyasasıyla bağlarını yitirdikleri ve istikrarlı bir gelirleri olmadığı için diğer tüm sorunları kendi içlerinde yoğunlaştırırlar.
Çocuklar için işlevsiz bir aile ortamı, boşanma riskleri, çocuk bakımı sorumluluklarını yerine getirememe gibi bir faktör de var. Rus toplumunda, çocukların yetiştirilmesinden kimin sorumlu olması gerektiği konusunda güçlü bir görüş var. Ankete katılanların çoğunluğu, bir çocuğun bakımının ailenin omuzlarına yüklenmesi veya en azından aile ve toplum arasında paylaşılması gerektiğine inanmasına rağmen, okul öncesi bir çocuğun sorumluluğunu aileden kaydıran ebeveynler var. topluma. Çocukların bakımının topluma devredilmesi gerektiğine inanan ebeveynler, çocuk yetiştirme sorumluluğunu almak istemezler, bu da ebeveynlik sorumluluklarını tam olarak yerine getiremedikleri anlamına gelir.
Kritik derecede kötü barınma koşullarının ve akut gelir açığının aileler için en acı verici sorunlar olduğuna, ardından ailede yüksek düzeyde çatışmanın ve ancak o zaman diğer tüm sorunların geldiğine inanmak için nedenler var. Çoğu durumda, kritik bir durum, sorun belirtilerinin bir kombinasyonu ile ilişkilidir.
Rusya Federasyonu Federal Yasası "Rusya Federasyonu'nda Çocuk Haklarının Temel Garantileri Hakkında", aile ile ilgili bir çocuk için tipik zor yaşam koşullarını formüle eder:
Ebeveynlerin ölümü.
Ebeveynlerin çocuklarını nüfusun sosyal koruma kurumlarından, eğitim, sağlık ve diğer kurumlardan almayı reddetmesi.
Ebeveynler tarafından çocuklarına ilişkin ebeveynlik görevlerinin bağımsız olarak feshi.
Ebeveynlerin çocuklarına karşı görevlerini şu ya da bu nedenle yerine getirmemesi.
Ebeveynlerin uzun süreli yokluğu.
Ebeveyn haklarında ebeveynlerin kısıtlanması. Karar, mahkeme tarafından çocuğun çıkarlarını dikkate alarak verilir. Çocuğu anne veya babadan birinin yanında bırakmanın, anne veya babadan birinin veya anne babadan birinin elinde olmayan sebeplerden dolayı çocuk için tehlikeli olması halinde gerçekleşebilir.
Ebeveyn haklarından yoksun bırakma. Reşit olmayan çocukları ile ilgili yükümlülüklerini yerine getirmeyen ve ebeveyn haklarını kötüye kullanan ebeveynler için yasal bir önlem görevi görür.
Ebeveynlerin şu ya da bu nedenle ebeveynlik görevlerini yerine getirmelerinin imkansızlığı: bir cezayı çekmek; sağlık nedenleriyle çocuklarıyla ilgili görevleri yerine getiremediklerinde yetersiz olduklarının kabul edilmesi; ailenin çocukla ilgili ebeveyn sorumluluklarını yerine getirmesine izin vermeyen kriz durumu. Yukarıdaki durumlarda, çocuk kendini vesayet ve vesayet organlarında bulur - bunlar, ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocukların haklarını ve çıkarlarını koruma sorumluluğu verilen yerel hükümet organlarıdır. Vesayet ve vasilik organları: ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocukları tespit etmeye; bu tür çocukları dikkate alın; ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuklar için yerleştirme biçimlerini seçin. Aynı zamanda onları her şeyden önce bir aile içinde düzenlemeye çalışırlar. Bu amaçla koruyucu, vasi ve diğer aile türlerinin oluşmasına katkıda bulunurlar; koruyucu ailelerin himayesini yürütmek, onlara gerekli yardımı sağlamak; normal yaşam koşullarının yaratılmasına ve koruyucu ailelerde bir çocuğun yetiştirilmesine katkıda bulunmak, yani psikologlardan, öğretmenlerden, sosyal pedagoglardan yardım sağlamak, yaşam koşullarının iyileştirilmesini teşvik etmek, çocuğun koşulları üzerinde kontrol uygulamak, yetiştirilmesi ve eğitimi için koruyucu aileye verilen ebeveynlik görevlerinin yerine getirilmesi. Vesayet ve vesayet makamları, evlat edinilen çocuklara ilişkin yükümlülüklerini yerine getirmemeleri halinde, onların haklarını koruyacak tedbirleri almakla yükümlüdür.
Yukarıdakilere dayanarak, bir çocukta zor bir yaşam durumuna neden olan oldukça fazla sayıda faktörün ailesinden geldiğini anlıyoruz. Ailede yukarıda açıklanan faktörlerden en az biri varsa, çocukta zor durum riski çok yüksektir. Çocuğun faaliyetinin bir diğer önemli alanı da eğitim alanıdır. Çocukların ana aktivitelerinden biri olduğu için burada bir çocuk için zor bir yaşam durumu olasılığı artar.
Zor durumdaki bir çocuğun sorunlarından biri, düşük düzeyde sosyalleşme, yani sınırlı hareketlilik, akranlar ve yetişkinlerle zayıf iletişim, doğa ile sınırlı iletişim ve kültürel değerlere erişim vb. Modern okullarda, ana rol sosyalleşme işlevinden çok eğitime atanır, okul çocuklara topluma tam entegrasyon için ihtiyaç duydukları gerekli nitelikleri sağlamaz. Okulun sınırlı faaliyeti, öğrencilerin çoğunluğunun bu eğitim kurumuna karşı olumsuz tutumunu belirler ve bu ona kendini bir kişi olarak ifade etme fırsatı vermez. Çocukların hayatlarında zor bir durumun ortaya çıkmasının nedeni, tatmin edici olmayan bir bilgi düzeyi ve bunun sonucunda en iyi ve en kötü öğrenciler arasında akademik performansta büyük bir boşluk olabilir. Bu, çocuğun kişiliğinin benlik saygısı ile çok yakından ilgilidir. Sonuç olarak, çocukların okuldaki sosyal ilişkilerde uyumsuzlukla ilişkili farklı yönlerde sorunları vardır. Bu sorunlar birlikte çocuk için zor bir duruma yol açabilir.
Nikitin V.A. çalışmasında sosyalleşmeyi "bireyin sosyal ilişkilere dahil edilmesi süreci ve sonucu" olarak tanımlamaktadır. Sosyalleşmenin bir kişinin hayatı boyunca devam eden bir süreç olduğunu akılda tutmak önemlidir. Bu nedenle, sosyalleşmenin temel amaçlarından biri, kişinin en çok hizmet eden sosyal gerçekliğe uyum sağlamasıdır. olası durum toplumun normal işleyişi. Şu anda, çocuğun düşük düzeyde sosyalleşmesine yol açan zor yaşam durumları şunları içerir: dilenme, evsizlik ve ihmal, çeşitli sapkın davranış türleri, ayrıca hastalık ve sakatlık. Bu tür çocukların sosyalleşme sürecinde ortaya çıkan sorunlar, her şeyden önce sosyal sorunlardır: yetersiz sosyal destek biçimleri, sağlık hizmetlerine, eğitime, kültüre, tüketici Hizmetleri. Bunlar arasında makro, orta ve mikro düzeydeki sorunlar seçilebilir. Bu sorunlar bütün toplumun ve devletin tüm çocuklar için eşit fırsatlar yaratmaya yönelik çabalarıyla çözülmektedir.
“Rusya Federasyonu'nda Çocuk Haklarının Temel Garantileri Hakkında” Federal Yasası, “zor yaşam durumundaki çocuklar” terimini tanımlar, “bunlar çocuklar, yetimler veya ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuklardır; engelli çocuklar; engelli çocuklar, yani fiziksel ve (veya) zihinsel gelişimde engelli olanlar; çocuklar - silahlı ve etnik çatışmaların, çevresel ve insan kaynaklı felaketlerin, doğal afetlerin kurbanları; mülteci ailelerinden ve ülke içinde yerinden edilmiş kişilerden gelen çocuklar; çocuklar şiddet mağduru; eğitim kolonilerinde hapis cezası çeken çocuklar; özel eğitim kurumlarındaki çocuklar; düşük gelirli ailelerde yaşayan çocuklar; davranış sorunları olan çocuklar; koşullar nedeniyle yaşam etkinliği nesnel olarak bozulan ve bu koşulların üstesinden kendi başına veya ailesinin yardımıyla gelemeyen çocuklar.
Şu anda, modern Rusya'da çocuk yetimliği ve özellikle sosyal çocuk yetimliği sorunu çok şiddetli. Daha önce ebeveynleri cephede ölen çocuklarsa, bugün yetimhanelerde, yetimhanelerde, yatılı okullarda yetişen çocukların büyük çoğunluğunun bir veya iki ebeveyni var, yani sosyal yetimler veya yaşayan ebeveynleri olan yetimler. "Yetimler ve Ebeveyn Bakımından Kalan Çocuklar için Sosyal Destek için Ek Garantiler Hakkında" Federal Yasasında, yetimler "her ikisi veya tek ebeveyni ölmüş olan 18 yaşın altındaki kişilerdir." Ebeveyn bakımından yoksun bırakılan çocuklar, “ebeveynlik haklarından yoksun bırakılma, velayet haklarının kısıtlanması, ana ve babanın kayıp, yetersiz, onları ölü ilan etmek, mahkeme tarafından bir kişinin ebeveyn bakımını kaybettiği gerçeğinin tespiti, ebeveynler tarafından hapis cezasını infaz eden kurumlarda hapis cezasına çarptırmak, gözaltı yerlerinde olmak, suç işlemekle suçlanan ve suçlanmakla suçlanan, kaçmak ana-babanın çocuklarını büyütmekten veya onların hak ve menfaatlerini korumaktan, çocuklarını eğitim kurumlarından almayı reddetmeleri, tıbbi kuruluşlar, sosyal hizmet sağlayan kuruluşlar ve ayrıca tek ebeveynin veya her iki ebeveynin de bilinmemesi durumunda, diğer durumlarda çocukların ebeveyn bakımından yoksun bırakıldığının kabul edilmesi yasanın öngördüğü şekilde.
Engelli çocuklar veya engelli çocuklar gibi kendilerini zor bir yaşam durumunda bulan böyle bir çocuk kategorisine dikkat etmeye değer. Rus halkının sağlığı kritik durumda. Kapsamlı araştırmaların sonuçları, tüm yaş gruplarının temsilcilerinde, özellikle çocuklarda sağlık krizlerine tanıklık ediyor. Tüm dünyada olduğu gibi Rusya'da da engelli çocukların büyümesine yönelik bir eğilim var. 181-FZ sayılı Kanun ve Rusya Federasyonu Aile Kanunu hükümlerine göre, “engelli çocuk, hastalıklar nedeniyle vücut fonksiyonlarında kalıcı bir bozukluk ile sağlık bozukluğu olan 18 yaşın altındaki bir kişi olarak anlaşılmaktadır. , yaşamın kısıtlanmasına yol açan ve sosyal koruma ihtiyacına neden olan yaralanma veya kusurların sonuçları. Gelişimsel engelli çocuklar, sağlıklı akranlarının erişebileceği bilgi edinme kanallarından mahrumdurlar: hareket ve duyusal algı kanallarını kullanma konusunda kısıtlı olan çocuklar, erişilemeyen insan deneyiminin tüm çeşitliliğinde ustalaşamazlar. Ayrıca, daha yüksek zihinsel işlevlerin oluşumunu olumsuz etkileyen oyun etkinliğinde sınırlı, konu-uygulamalı etkinlik olasılığından da mahrumdurlar. İhlal, gelişme geriliği bir kazadan, hastalıktan sonra aniden ortaya çıkabilir veya örneğin olumsuz çevresel faktörlere maruz kalma, uzun süreli kronik bir hastalık nedeniyle uzun bir süre içinde gelişip şiddetlenebilir. Bir dezavantaj, bir ihlal tamamen veya kısmen tıbbi ve psikolojik-pedagojik, sosyal yollarla ortadan kaldırılabilir veya tezahüründe azalma olabilir. Şu anda, engelli çocuklara belirli bir hoşgörü oluşturan Rus eğitimi, insancıl bir yönelime sahiptir. Tıbbi ve rehabilitasyon kurumları, yatılı okullar, ailelere ve engelli çocuklara sosyal yardım merkezleri ve engelliler için spora uygun okullar ağları oluşturulmaktadır. Ve yine de, bu sorun alakalı olmaya devam ediyor. Gelişimsel yetersizliği olan çocukların önemli bir bölümü, toplumun onları eğitmek ve eğitmek için gösterdiği çabalara rağmen, yetişkinler olarak sosyo-ekonomik hayata entegrasyona hazır değildir. Aynı zamanda, araştırma ve uygulama sonuçları, gelişimsel bozukluğu olan herhangi bir kişinin uygun koşullar altında tam teşekküllü bir kişilik haline gelebileceğini, ruhsal olarak gelişebileceğini, maddi olarak geçimini sağlayabileceğini ve topluma faydalı olabileceğini göstermektedir.
sonraki kategori kendilerini zor bir yaşam durumunda bulan çocuklar - silahlı ve etnik çatışmaların, çevresel ve insan kaynaklı felaketlerin, doğal afetlerin (aşırı durumdaki çocuklar) kurbanları - bunlar bakıma ve yardıma muhtaç çocuklardır. Anne babalarının veya anne babalarının yokluğunda, onların bakımından sorumlu kişilerin isteklerine göre, din ve ahlak eğitimi de dahil olmak üzere eğitim almalarına fırsat verilmelidir. Hepsi kabul edilmeli gerekli tedbirler geçici olarak ayrılmış ailelerin yeniden birleşmesini kolaylaştırmak. On beş yaşın altındaki çocuklar silahlı kuvvetlere veya gruplara alınmaz ve düşmanlıklara katılmalarına izin verilmez; Çatışmalara doğrudan katılmaları ve esir alınmaları halinde, on beş yaşın altındaki çocuklara sağlanan özel koruma onlar için geçerli olmaya devam eder. Gerektiğinde ve mümkün olduğunda, ebeveynlerinin veya onların bakımından birinci derecede sorumlu olanların rızasıyla, çocukların refakatinde, çatışma alanından daha güvenli bir iç bölgeye geçici olarak tahliye edilmesi için düzenlemeler yapılacaktır. güvenliklerinden ve esenliklerinden sorumludur.
Dünyanın genel jeopolitik resmindeki değişiklik, çevresel, demografik ve sosyal sorunların ağırlaşması, tüm bunlar, mülteci ve ülke içinde yerinden edilmiş ailelerin çocukları gibi zor bir yaşam durumunda böyle bir çocuk kategorisinin ortaya çıkmasına neden oluyor. "Mülteciler Hakkında" Federal Yasasının 1. Maddesi şu tanımı sağlar: "Mülteci, Rusya Federasyonu vatandaşı olmayan ve haklı nedenlere dayanan korku nedeniyle ırk temelinde zulüm kurbanı olan kişidir. , dini, vatandaşlığı, uyruğu, belirli bir sosyal gruba mensubiyeti veya siyasi düşüncesi vatandaşı olduğu ülkenin dışında olup da bu ülkenin korumasından yararlanamıyorsa veya söz konusu korku nedeniyle söz konusu korumadan yararlanmak istemiyorsa; veya belirli bir tabiiyeti olmayan ve bu tür olaylar sonucunda eski mutad meskeninin ülkesinin dışında bulunan, söz konusu korku nedeniyle oraya dönemeyen veya dönmek istemeyen. Rusya Federasyonu Kanunu'nun 1. maddesine göre “Zorunlu göçmenler”, “Zorunlu göçmen, kendisine veya aile üyelerine karşı işlenen şiddet veya zulüm sonucu ikamet ettiği yeri terk eden Rusya Federasyonu vatandaşıdır. ırk veya milliyet, din, dil temelinde zulüm görme konusunda gerçek bir risk. Belirli bir sosyal gruba mensubiyetleri veya siyasi inançları temelinde zulüm sonucu ikamet yerlerini terk eden Rusya Federasyonu vatandaşları da ülke içinde yerinden edilmiş kişiler olarak kabul edilmektedir. Modern Rus toplumunda mülteci ailelerinin ve ülke içinde yerinden edilmiş kişilerin sorunlarının önemi, kişisel-çevre ilişkileri sistemindeki bir bireyin yaşamının çeşitli yönlerinde gerçekleşir. Zorunlu göç sırasında, bir kişinin sosyal uyumunun ciddi şekilde ihlal edildiği bilinmektedir: bir doğal ve sosyal ortamdan diğerine taşınır, acı verici bir şekilde birçok doğal-antropolojik bağı koparır ve bu tür bağları yeni bir yerde yapay olarak yaratır. Sonuç olarak, mülteci çocuklar ebeveynlerinin ve akrabalarının öldürülmesine veya ölümüne tanık olduklarında sıklıkla psikolojik travma yaşarlar. Psikologların ifade ettiği gibi, travmatik olaylar çocuğun ruhunda uzun süre hafızasında kalan derin bir iz bırakır. Psikolojik şok yaşayan tüm çocuklar bunun sonuçlarından muzdariptir. Birçok fiziksel ve ek olarak zihinsel bozukluklar ayrıca toplumdaki biliş ve davranış sürecini bozarlar. İhlallerin ciddiyeti ve tezahürleri, kural olarak, şiddetin ciddiyet derecesi, çocuğun kendisinde bedensel yaralanmaların varlığı veya yokluğu ve ayrıca aile desteğinin kaybı veya korunması ile ilişkilidir.
Çocuklar, yetişkinlerin aksine en telkin edilebilir ve yönlendirilebilir olanlardır ve genellikle çeşitli durumlarda kurban olurlar. Ev içi veya okul şiddeti mağduru olabilirler, sokakta şiddet mağduru olabilirler. zor hayat şiddet çocuklar
Asanova M.D. dört ana çocuk istismarı türü tanımlar: fiziksel istismar, bu, bir çocuğa kasıtlı olarak fiziksel olarak savunmasız bir konuma getirildiğinde, kasıtlı olarak bedensel zarar verildiğinde veya verme olasılığını engellemediğinde uygulanan bir tutum türüdür; cinsel istismar, işlevsel olarak olgunlaşmamış çocukların ve ergenlerin cinsel aktiviteler tam olarak anlamadan yaptıkları, rıza gösteremedikleri veya toplumsal tabuları çiğnedikleri aile rolleri; Psikolojik istismar, bir çocuğa karşı, potansiyel yeteneklerinin gelişimini engelleyen veya ona zarar veren bir eylemdir. Psikolojik istismar, bir çocuğun aşağılanması, aşağılanması, zorbalığa uğraması ve alay edilmesi gibi kronik davranışları içerir; ihmal, bir ebeveynin veya bakıcının temel ihtiyaçları karşılama konusundaki kronik yetersizliğidir. Küçük çocuk gıda, giyim, barınma, tıbbi bakım, eğitim, koruma ve denetimde. Fiziksel ihmal ile çocuk yaşına uygun beslenmeden mahrum bırakılabilir, hava şartlarına uygun olmayan şekilde giydirilebilir. Duygusal terkedilme ile ebeveynler çocuğun ihtiyaçlarına kayıtsız kalır, onu görmezden gelir, dokunsal temas yoktur. İhmal, çocuğun sağlığının ihmalinde, onun için gerekli tedavinin olmamasında kendini gösterebilir. Çocuğun eğitiminin ihmal edilmesi, çocuğun genellikle okula geç kalması, dersleri atlaması, küçük çocuklara bakmak için kalması vb. Şiddet görmüş çocuklarla çalışmanın genel amacı, travmatik deneyimleri azaltmak ve ortadan kaldırmak, aşağılık, suçluluk ve utanç duygularının üstesinden gelmektir. Bir çocukla çalışırken, kişisel gelişimini desteklemek için diğer insanlarla etkileşimlerini ayırt etme yeteneğini sürdürmek önemlidir.
Son zamanlarda, çocuk suçluluğundaki artış sürekli olarak vurgulanmakta, ergenlerin eylemlerinin gaddarlığı ve karmaşıklığında bir artış, suçta önemli bir canlanma olmuştur. Suç işleyen çocuğa ceza olarak kullanılan tedbirlerden biri de hürriyetinden yoksun bırakmadır. Mahkeme tarafından özgürlükten yoksun bırakma şeklinde cezalandırılan çocuklar, ıslah ve yeniden eğitim için eğitim kolonilerine gönderilir. Ancak istatistiklere göre cezalarını çekenlerin çoğu suçu yeniden işliyor. Eğitim kolonilerinde hapis cezasına çarptırılan tüm reşit olmayanlar, kendilerini zor bir yaşam durumunda bulan çocuklar kategorisini de temsil eder. Uyum, çocuk özgürlüğünden yoksun bırakıldığında ortaya çıkan önemli unsurlardan biridir. Bir eğitim kolonisi koşullarında, adaptasyon kavramı geniş bir açıdan ele alınmalıdır. Sorunun özü, cezayı çekme koşullarına bağlı olacağından: katı, sıradan, hafif veya tercihli, çünkü bir koşuldan diğerine geçerken, hatta aynı koloni içinde, sosyal çevre, günlük rutin, çalışma ve eğitim faaliyetleri , beklentilerin değerlendirilmesi değişir. , öğrencinin özlemleri. Hemen hemen her hükümlü gencin bir dereceye kadar duygusal gerilimi, yaşam durumundan memnuniyetsizliği, azalmış duygusal geçmişi ve bir tür bozukluğu vardır. Bir eğitim kolonisine giren bir genç, günlük rutinin ne olduğunu, davranış kurallarını öğrenir. Bu nedenle uyku bozuklukları, uyuşukluk, pasiflik, yorgunluk mümkündür. Bir gencin genel kaygısında büyük bir yer, her türden korku, anlaşılmaz bir tehdit duygusu ve bununla ilişkili kendinden şüphe duyma ile doludur. Sosyal ve pedagojik desteğin temel amacı, çocuğun bir eğitim kolonisine uyum sağlamasına yardımcı olmaktır ve nihai sonucu, takıma başarılı bir giriş, takım üyeleriyle ilişkilerde bir güven duygusunun ortaya çıkması, kişinin konumundan memnuniyettir. bu ilişkiler sisteminde.
Böylece, yukarıdakilerin hepsinden, kendilerini zor bir yaşam durumunda bulan çocukların sorununun şu anda oldukça şiddetli olduğunu anlıyoruz. Bu nedenle, bir ihtiyaç var özel muamele bu tür çocuklara, yani sosyo-pedagojik desteğe duyulan ihtiyaç. Bir çocukta zor bir yaşam durumunun ortaya çıkma nedenlerine ve sosyo-pedagojik özelliklerine bağlı olarak, bireysel bir çalışma teknolojisi seçmek gerekli hale gelir. Bugüne kadar, kendilerini zor bir yaşam durumunda bulan çocukların sosyo-pedagojik desteği için teknolojilerin derlenmesine ve uygulanmasına mümkün olduğunca verimli bir şekilde yaklaşmayı amaçlayan birçok çalışma bulunmaktadır.
Ben bir ebeveynim portalı, çocukların kendilerini zor bir yaşam durumunda bulabileceklerini, bu tür durumlara girme nedenlerinin neler olduğunu ve Rusya'da bu tür çocukların sorunlarını çözmenin hangi yollarının olduğunu anlatıyor.
Modern dünya son derece istikrarsız ve değişimle dolu. Yetişkinler bazen istikrarsız ekonomik durum, artan suç ve yarın ne olacağı konusunda endişelenme ihtiyacı nedeniyle strese giriyor. Bu, elbette, çocukları etkileyemez.
Çocukların algısı bir yetişkininkinden çok farklıdır. Bazen önemsiz bir şey gerçek bir trajediye dönüşebilir, küçük bir insanı büyük ölçüde üzebilir ve yaralayabilir. Sonuç olarak, bebek kendini zor bir durumda bulur ve yetişkinlerin, çocuğun çeşitli yaşam koşulları nedeniyle yüzleşmek zorunda kaldığı acıdan kurtulmasına nasıl yardım edeceğini anlaması önemlidir.
Çocuklarda zor yaşam durumlarının nedenleri
“Zor durumdaki çocuklar” kategorisinin ortaya çıkmasının temel sebeplerinden biri de aile sorunu, yani:
- ailede uyuşturucu bağımlılığı veya alkolizm;
- düşük maddi güvenlik, yoksulluk;
- ebeveynler ve akrabalar arasındaki çatışmalar;
- çocuk istismarı, aile içi şiddet.
Aile sorunlarının nedenleri
- Ebeveyn ailesinde benimsenen etkileşim ve davranış kalıplarının çoğaltılması.
- Ailenin varlığının tüm yapısının ve koşullarının değişmesinin bir sonucu olarak, yaşam koşullarının ölümcül bir birleşimi. Örneğin, aile üyelerinden birinin ani ölümü, sakatlığı.
- Çevreleyen dünyadaki değişiklikler, her birinde değişikliklere neden olur aile sistemi. Örneğin, ekonomik kriz, savaşlar vb.
1. Ebeveyn bakımından yoksun çocuklar
Yetim sayısı, ülkedeki sosyo-ekonomik refahın gerilemesiyle doğru orantılı olarak artıyor. Bebekler çeşitli nedenlerle ebeveyn bakımından yoksun bırakılır. Çoğu zaman, bu ebeveyn haklarından mahrumiyettir.
Ebeveynlik haklarının sona ermesinin nedenleri:
- ebeveyn sorumluluklarını yerine getirememe veya kötüye kullanma,
- aile içi şiddetin varlığı,
- ailede kronik uyuşturucu bağımlılığı veya alkolizm varlığı,
- bir ebeveyn tarafından çocuğunun veya eşinin yaşamına ve sağlığına karşı suç işlenmesi.
Bu nedenle, çocuklar ebeveyn bakımından mahrum bırakılabilir ve bir ailede kalmak yaşamları için tehlikeli hale gelirse yetimhanede kalabilirler.
Toplumun öncelikli görevi, risk grubuna giren ailelerin erken tespiti, bu tür ailelere yardım ve destek, koruma arzusudur. kan ailesi bir çocuk için Bazen girişte sık sık sarhoş görünen bir komşuyla normal bir konuşma, gerçek bir felaketin gelişmesini engelleyebilir.
Elbette anne ve babasını kaybedip yetimhaneye düşen her çocuğun hayali ve onun için en güzel sonuç, onu bulmaktır. yeni aile, anneyi, babayı bulmak ve yeniden ev sahibi olmak.
Bebekler artık çoğunlukla evlat ediniliyor ve daha büyük çocuklar ve gençlerin gözaltına veya vesayet altına alınma şansı var. Son zamanlarda, “koruyucu aile” gibi bir vesayet biçimi ortaya çıktı. Yasaya göre, böyle bir ailede evlat edinen ebeveynler, çocuk yetiştirdikleri için maddi ödül alma hakkına sahiptir. Ek olarak, böyle bir aileye her ay çocuk bakım ödeneği ödenir, bu da yetimhaneden bir çocuğa bakmaya hazır insanları bu sorunu çözmek için cezbetmede ek bir faktördür.
2. Engelli çocuklar (gelişimsel özelliklere sahip olanlar: zihinsel ve/veya fiziksel)
Çocuklukta engelliliğin nedenleri, genetik faktörler, ebeveynlerin yaşam tarzı (uyuşturucu bağımlılığı, alkolizm ve diğer sapma türleri) nedeniyle rahim içi gelişim bozuklukları olabilir; doğum travması, yanı sıra çeşitli kökenlerden müteakip yaralanmalar.
Genellikle özel ihtiyaçları olan çocuklar evde yaşar ve evde eğitim görür. Günümüzde engelli çocukların akranları ile aynı ortamda yaşama ve okuma fırsatı buldukları kaynaştırma eğitimi geliştirilmiştir.
Çoğu zaman, bir ailede engelli bir çocuğun ortaya çıkması, onun dağılmasına yol açar. Erkekler, yetiştirme ile ilgili ek zorluklara ve sorunlara dayanamayarak aileyi terk eder. özel çocuk. Aynı zamanda, böyle bir çocuğun yetiştirilmesinin, yalnız bırakılan bir kadının fahiş çabalarını gerektirdiği de açıktır.
Engelli çocuğu olan ailelerin karakteristik özellikleri:
- düşük gelir: hasta bir çocuğa bakmak, büyük maddi maliyetlere ek olarak, Büyük bir sayı kişisel zaman, o kadar çok kişi daha esnek programlara ve uygun yerlere sahip işler lehine yüksek maaşlı işlerden vazgeçmek zorunda kalıyor;
- toplumdan izolasyon: ziyaret etme zorluğu eğlence yerleri ve toplumun engelli çocukları kabul etmeye yeterince hazır olmaması ve engelli insanların ihtiyaçları için yetersiz teknik destek nedeniyle alınan önlemler;
- eğitim ve meslek edinmede zorluklar. Eğitim ve mesleki faaliyetlerin uygulanması için özel çocukların ihtiyacı vardır. Özel durumlar. Ayrıca, akranları arasında sıklıkla reddedilme ve zorbalıkla karşılaşırlar.
Şu anda geliştiriliyor sosyal projeler ve engelli çocukların sosyalleşmesi ve uyum sağlaması, onlara emek becerilerinin öğretilmesi, sağlıklı akranlarının çevresine entegre edilmesi için programlar başlatılmaktadır. Önemli bir faktör kimlik çeşitli kusurlarçocukların gelişiminin erken döneminde. Artık ülke genelinde, gelişimsel engelli veya risk altında çocuğu olan ebeveynlerin başvurabileceği, üç yaşından küçük çocuklar için erken müdahale hizmeti var. Bir çocuğun gelişiminin erken bir aşamasında kusurları belirlemenin sonuçları:
- ikincil bozuklukların gelişiminin önlenmesi çocuk Gelişimi,
- çocuğun desteklenmesinde ailenin rehabilitasyon potansiyelinin ortaya çıkarılması, aileye bizzat danışmanlık sağlanması,
- Çocuğun erken bir aşamada akran ortamına sosyal adaptasyonu ve dahil edilmesi,
- eğitim için önceden hazırlık sürecinden geçen Okul müfredatı, sonraki eğitimdeki zorlukları azaltır.
Bu tür sosyal programların ve projelerin uygulanması, hepimizin aktif katılımını ve toplumumuzun engelliliğe karşı tutumunu değiştirmek için samimi bir arzuyu gerektirir. Herkes, örneğin, ebeveynlerinin yokluğunda bir çocuğun bakımına veya gelişimsel engelli çocukların annelerinin istihdamına ellerinden geldiğince yardımcı olabilir.
Ve hepimizin anlamaya ve kabul etmeye çalışmamız gerektiği gerçeğiyle başlamalıyız. Basit gerçek: benim gibi değil kötü anlamına gelmez.
Engellilikte ayıplanacak ya da ayıplanacak bir şey yoktur ve bunu çocuklarımıza öğretmeliyiz. Ve en önemlisi - bu, yaş, ikamet yeri ve gelir düzeyi ne olursa olsun her ailede olabilir! Utangaç bir şekilde çocuktan uzaklaşmamak önemlidir. tekerlekli sandalye, ancak çocuğunuza tüm insanların farklı olduğunu ve birinin daha az şanslı olduğunu açıklayabilmek, ancak bu onun daha az saygıya, ilgiye ve iletişime layık olduğu anlamına gelmez. Engelli çocuk yetiştiren aileler sözle ve fiilen desteklenebilir. Şüphesiz her türlü yardım (hem psikolojik destek hem de maddi katılım) onlar için çok gerekli ve paha biçilmezdir!
3. Etnik gruplar arası (silahlı dahil) çatışmaların, çevresel ve insan kaynaklı felaketlerin, doğal afetlerin kurbanı olan çocuklar; mülteci ailelerinden ve ülke içinde yerinden edilmiş kişilerden gelen çocuklar; aşırı koşullarda çocuklar
Aslında, bu çocuklar aşırı koşulların kurbanıdır, yani. normal insan deneyiminin ötesine geçen durumlar. Çocukluk travmasının kaynağı genellikle başka bir kişidir - buna terör eylemleri, saldırılar, yerel savaşlar dahildir.
Günümüz dünyasında maalesef bu tür çocukların sayısı artıyor. Acil durumlarda ilk öncelik, çocukları güvenli bir yere yerleştirmek ve onlara kişisel hijyenden eğitim alma olanağına kadar ihtiyaç duydukları her şeyi sağlamaktır. Gerçekten de, çoğu zaman sokakta olmak ve başlarının üzerinde bir çatı kaybetmek, çocuklar kendilerini suç yoluna götürebilecek gerekli her şeyi bağımsız olarak sağlamaya zorlanırlar.
Bu tür çocukların temel sorunu, ikamet değişikliği ile ilgili deneyimlerine çok az dikkat edilmesidir. Ancak yetişkinler için bile çözmesi kolay olmayan bir dizi sorunla karşı karşıya kalıyorlar. Çocukların ikamet ettikleri yerle birlikte okullarını, sosyal çevrelerini, alıştıkları dinlenme ve eğlence yerlerini değiştirmeleri ve yeni çevreye uyum sağlamaları gerekmektedir. Çoğu zaman kendilerini aşırı bir durumda bulan çocuklar yakın akrabalarını ve hatta ebeveynlerini kaybeder. Şüphesiz hepsi kayıp yaşıyor.
Gelecekte, bu tür çocuklar iletişimde zorluklar yaşarlar, iletişim kurmaları zordur. genel gelişme, akademik performansta ve hayata olan ilgide azalma. içinde olan çocuklar aşırı koşullar, travma sonrası stres bozukluğunun üstesinden gelmek için psikologların nitelikli yardımına ihtiyaç vardır.
4. Aile içi dahil olmak üzere şiddete maruz kalan çocuklar
İstismara uğrayan çocuk, küçük yaşlardan itibaren derin bir travma ile yaşar. Çocuk, kural olarak, yaralanmanın nedenini başkalarından dikkatlice gizler, yaralanmanın acısı, hayatının geri kalanında ona eziyet edebilir.
Şiddet türleri:
- fiziksel şiddet Bir çocuk dövüldüğünde, vücudunda dayak izleri olabilirken veya beslenmediğinde,
- cinsel istismar,
psikolojik istismar bir çocuk aşağılandığında, izole edildiğinde, kendisine yalan söylendiğinde ve mümkün olan her şekilde tehdit edildiğinde.
Şiddetin sonuçları:
- Çocuklar kaygı geliştirir ve çeşitli korkular,
- çocuklar suçluluk duyabilir, utanabilir,
- Çocuklar duygularını ve duygularını nasıl yönlendireceklerini bilmiyorlar,
- içinde yetişkin hayatıçocuklar genellikle kendi ailelerini kurarken bir takım zorluklarla karşılaşırlar.
Şiddet mağduru çocuklara yardım etmede asıl rol, bu durumun erken teşhis edilmesiyle oynanır. zor durum. Çocuğun depresif, üzgün olabileceğini fark etmek için çevremizdeki çocuklara karşı daha dikkatli olmak gerekir.
Her şeyden önce, bu çocuğun ebeveynleri için geçerlidir. Ebeveynlerin çocukları ile yakın temas halinde olmaları son derece önemlidir. Çocukla ev dışında neler yaptığını, kiminle iletişim kurduğunu tartışmak çok faydalıdır, destek olmak önemlidir. güven ilişkisi Böylece, birisi ona ailesinde adet olduğu gibi davranmazsa, bunu evde söylemekten çekinmez. Çocuğun davranışındaki küçük değişikliklere bile dikkat etmek gerekir. Ani gözyaşı, iştah kaybı ve diğer değişiklikler - iyi sebep Gizli bir görüşme için. Çocuğa yönelik şiddeti önlemek için küçük bilmece oyunları oynayarak çocuklarda kendini koruma becerisi geliştirebilirsiniz. Örneğin, şöyle sorabilirsiniz: "Eğer olsaydın ne yapardın? yabancı Sana arabaya binmeyi teklif ettin mi?" iyi aktivite birlikte vakit geçirmek için - çocukla temel güvenlik kurallarını içeren broşürler çizin: yabancılarla ayrılmayın, yabancılara kapı açmayın, ebeveynleri onların nerede olduğundan haberdar edin, vb. Özellikle, maliyeti özel dikkat hem kendine hem de başkalarına yönelik çocukça saldırganlığın herhangi bir tezahürünü tedavi edin, nedenlerini belirlemeye çalışın ve ağırlaşmasını önleyin.
Küçük bir insan için en korkunç şey, ona kimsenin onu koruyamayacağı, şikayet edecek kimse olmadığı göründüğünde, aile içinde ona yönelik şiddet olabilir. Ne de olsa işkenceciler, en yakınları, kişisel nedenlerle alkolik, uyuşturucu bağımlısı, dini fanatik veya akıl hastası olan ebeveynlerdir.
Bu tür durumlarda önemli bir rol, çocukların maruz kalma korkusu olmadan arayabilecekleri yer tarafından oynanır. Tanık olduğumuz aile içi şiddet durumlarını herkes bildirebilir ve bildirmelidir: akrabalar, komşular, okul psikologları ve öğretmenler.
5. Eğitim kolonilerinde hapis cezası çeken çocuklar; özel eğitim kurumlarındaki çocuklar
Kural olarak, bu tür çocuklar davranışta sapma arzusu ile karakterize edilir veya sapkın davranış, yani toplumda kabul edilen normlara uymayan davranış.
Davranıştaki sapma seviyeleri:
- suç öncesi seviye küçük suçlar, alkol kullanımı ve psikoaktif maddeler, evden ayrılmak;
- suç seviyesi- bu aşırı bir sapkın davranış örneğidir - bir çocuğu suç işlemeye itebilecek suçlu davranış.
Davranıştaki sapmanın nedenleri:
- sosyo-pedagojik ihmal, eğitimin özellikleri;
- çocuğun derin bir deneyim yaşadığı aile sorunları psikolojik rahatsızlık;
- kişisel özelliklerçocuk: gelişimsel sapmalar, büyümenin geçiş aşamaları;
- kendini gerçekleştirme ve kendini ifade etme için yetersiz fırsat;
- ihmal.
Bu kategorideki çocuklara yardım ederken, son derece önemlidir. önleme ve uyarı tezahürler sapkın davranış tezahürünün ilk aşamalarında. Burada ana rol ebeveynlere ve öğretmenlere verilir, çünkü görevleri çocuklara gereken ilgiyi göstermektir. Modern dünyada, en yaygın sapkın davranış türleri, çeşitli bağımlılık biçimleriyle temsil edilir - alkol, tütün, uyuşturucu, bilgisayar. Çocuğunuzun bağımlı olduğu bir durumda nasıl davranacağınızı öğrenmek için aşağıdaki videoları izlemenizi öneririz:
Ne zaman kriz durumu Bir çocuğun hayatında veya ailesinde, mümkün olan en kısa sürede yardım ve destek için kalifiye uzmanlara başvurmak gerekir. Çocuklar, ergenler ve ebeveynleri için gerektiğinde arayabilecekleri bir telefon numarası bulunmaktadır.
Uygulamada, kendilerini zor durumda bulan çocuklara yapılan sosyal yardım, işlevsiz kaldığında aileleriyle sürekli çalışmaktan ibarettir. Bu tür yardımların ana türü, bebek ve ailesi için sosyal destektir. Refakat - pedagojik ve psikolojik yardım dahil olmak üzere sosyal yardım. Eşlik etmek, başka türlü himaye olarak adlandırılır. Bu, sosyal hizmet uzmanları tarafından sağlanan bütün bir karmaşık psikolojik, pedagojik ve sosyal yardım sistemidir. Ancak her birimiz zor bir yaşam durumundaki bir çocuğa yardım edebiliriz. Sadece durmalısın, yanından geçme ve başı belada olan küçük adamdan uzaklaşma.
Yükleniyor...
