35 yaşındaki Lika itiraf ediyor. Bu onun kafasını karıştırıyor ama durumdan çıkış yolu göremiyor. Lika'nın 11 ve 6 yaşlarında üç çocuğu var ve en küçüğü 3 yaşında. Elbette onları neden aceleye getirdiğini biliyor: Hayatın artan temposu ve kendisinin (ve onların) bir süreliğine bile olsa yavaşlamasına izin verirse başkalarının onların önüne geçeceği korkusu bunu gerektiriyor... " Yine de bu çılgın ritimde bir şeylerin yanlış olduğu hissinden kurtulamıyorum, ama ortanca çocuk“En yavaş olan açıkça acı çekiyor.” Bu resim birçok kişiye tanıdık geliyor: Çocuklar yetişkinlerin baskısı altında ve bunlar da toplumun baskısı altında, onları maksimum hızda yaşamaya ve en iyi sonuçları göstermeye zorluyor. "Şunu kabul etmeliyiz modern hayat doğal ritimlerimizi hesaba katmıyor diyor Çocuk psikoloğu Galina Tsukerman. - Hem yetişkinler hem de çocuklar bundan muzdariptir, sadece çocuklar daha az seçenek kendi hızınızı koruyun.” Ebeveynlerin acele etmek zorunda kalmalarının nedenleri açıktır: Çocuklarla ilgilenirler (ki bu çok zaman alır), çalışırlar (çoğunlukla her ikisi de), her gün iki ila üç saatini yolda geçirirler, anlaşmaya varırlar. mesai... Üstelik birçoğu tüm sorunları aynı anda çözmeye çalışıyor - oğullarını birinci sınıfa götürdüklerinde zaten üniversiteyi ve orduyu düşünüyorlar. Ve bunun için onları suçlamak haksızlık olur! Galina Tsukerman, "Ancak bu, manevra alanımız olmadığını söyleyerek kendimizi haklı çıkararak her şeyi suçlayabileceğimiz anlamına gelmiyor" diyor. Her şeyi yapmak hala imkansız, bu nedenle psikolog şöyle devam ediyor: "Açgözlü olmamayı öğrenmek ve ne bizim ne de çocukların şu anda yapamayacağı şeylerden vazgeçebilmek önemlidir." Bunu yapmak için, etkileyebileceğimiz gündelik küçük şeyleri yavaşlatarak kendi çocuklarınızın yaşam temposunu yavaşlatabileceğinizi anlamalısınız.
““YAVAŞ” AKTİVİTELER İÇİN EN AZ BİRKAÇ SAAT AYIRIN: PARKTA YÜRÜYÜN, BİRLİKTE OKUYUN VEYA MÜZİK DİNLEYİN”
Boşluk korkusu... ve gelecek
İskender 42 yaşında. Bir yıl önce boşandı ve şu anda 9 yaşındaki oğlu Arseny'yi haftada bir kez görüyor. “Onu daha sık ziyaret etmek isterdim ama bu imkansız; tek yön yolculuk bir buçuk saatten fazla sürüyor. Ve işten sonra ona gelirsem, o çoktan yatmıştır ve ben yalnızca dişlerimi fırçalamaya katılabilirim... Genellikle en sevdiğimiz etkinlikleri cumartesi gününe bırakırız, ancak bu gerçek bir kabusa dönüşür - her şeyi almak istiyorum Tamamlandı!" Yani çocuk sadece okulda değil, ritim ve baskıya da uyum sağlamak zorunda kalıyor. Sonuçta hafta içi çocuklarını göremedikleri için kendilerini suçlu hisseden ebeveynler, hafta sonları da kaybedilen zamanı telafi etmek istiyor... “Bu arada bu günlerde sadece acele etmemek değil, aynı zamanda ciddi bir şekilde dinlemek de gerekiyor. çocuğun ihtiyaçları ve arzuları” diyor psikolog Beatrice Copper-Royer. Galina Tsukerman, bunu yapmak için yetişkinlerin her şeyi yapmanın imkansız olduğu gerçeğini içsel olarak kabul etmeleri gerekecek, diyor: "Doğrulanmamış bir şey var: gerçekten elde etmek istediğiniz (ve hatta bir şansınız olduğu) bir şey, ama orada zamanı değildi. Bu eşit olarak hem ebeveynlerin kendileri için ne istediklerini hem de çocukları için ne istediklerini ifade eder. Benim için (ve çocuğum için) neyin daha önemli olduğunu şimdi açıkça anlarsak bu gerçeği kabul etmemiz daha kolay olur; ikimize de ne veriyor en büyük zevk; bu benim (ve onun) değerlerine daha yakından uyuyor. Ancak bunun için hem kendinizi hem de çocuklarınızı iyi tanımanız gerekiyor.”
Peki ya çocuğun ödevini yapacak zamanı bile yoksa? Psikolog, "Ödevlerin en azından bir kısmını tamamlamasına yardım etmeniz ve öğretmene bunun neden olduğunu kibar bir notla açıklamanız yeterli" tavsiyesinde bulunuyor. Eğer benzer durum her gün tekrarlıyor, belki de çocuk yükle baş edemiyor. Ve belki de tüm hayatının sürekli ödevlere dönüşmemesi için okulunu değiştirmesi gerekiyordur. “Kendinize sorun: Belki de ona sizin iyi olmadığınız bir şeyi öğretmeye çalışıyorsunuzdur? - Galina Tsukerman'ı öneriyor. - Oğulda azim yok - ama babada da yok; kızı dikkatsiz ama annesi çoğu zaman unutuyor önemli küçük şeyler. Bu durumda bir psikologdan yardım almak daha doğru olur.”
Eşzamanlılık uğruna çocukların çoğu zaman daha hızlı hareket etmeleri gerekir: “Biz biriz, biz ortak yaşam, aynı ritimde yaşıyoruz." Bu (çoğunlukla bilinçsiz) tutum, onu görmeyi ve hesaba katmayı zorlaştırır. bireysel özelliklerçocuklar. Béatrice Copper-Royer şöyle açıklıyor: "Ebeveynler her zaman koşmak zorunda olduklarından şikayet ediyorlar, ancak bu yaşam tarzı başarının bir koşulu olarak kabul edilip tanındığı için bunu çocuklarına dayatmaktan kendilerini alamıyorlar." Sürekli stres altında oldukları için kendileri de stres kaynağı haline gelirler: Ebeveynler boşluktan korkarlar Kendi hayatı ve anne babadan koça dönüşerek çocuklarının geleceğine umutsuzca yatırım yapmaya başlıyorlar.
Okul çocukları ve bioritimler
1950'li yıllarda Alman çocuk doktoru Theodor Hellbrugge ve meslektaşları çocukların biyopsikolojik ritimlerini yaşlarına, gelişimlerine ve çevrelerine göre tanımladılar. Bundan önce bilim, çocukluğa ve özelliklerine ilgi göstermiyordu ve çocuklar minyatür yetişkinler olarak kabul ediliyordu (ülkemizde bu yaklaşıma ilk katılmayan çocuk doktoru Georgy Speransky oldu). Theodor Hellbrugge'un araştırması sayesinde şu ortaya çıktı: ilkokul Eğitim faaliyetleri günde yaklaşık üç buçuk saat etkilidir. Ve lise dört buçuk saate çıkıyor. Galina Tsukerman şöyle açıklıyor: "Okul çocuklarının aktivitelerinin iki zirvesi vardır: sabah (saat 9-10 arası) ve öğleden sonra; yaklaşık saat 16'da gerçekleşir" diye açıklıyor Galina Tsukerman. - Ancak bireysel farklılıklar da kaçınılmazdır - artı veya eksi bir saat. Birinci ve dördüncü derslerde çocukların bir kısmı formlarının zirvesindeyken, bir kısmı da pek verimli değil. Tecrübeli öğretmenler bunu biliyor en iyi sonuçlar ders ikinci veya üçüncü derste gösteriliyor ve en zor ve önemli dersler bu zamanda planlanıyor.”
Daha fazla güven
Galina Tsukerman şöyle devam ediyor: "Okuldaki aktif, hızlı çocukların bir avantajı var: Bir soruyu ilk yanıtlayanlar olabilirler, kendilerini ifade edebilirler ve teşvik alabilirler". - A yavaş çocuk Sadece fark edilmesi daha zor olduğu için kaybeder. Ancak bu onun daha az zeki ya da daha az yaratıcı olduğu anlamına gelmiyor; sadece sonuçlarına farklı bir hızda ulaşıyor.” Baba ve anne de hız ve hareketliliği kendileri için avantaj olarak gördükleri için bu konuda okulla aynı fikirdeler. yetişkin hayatı. Çocuk psikanalisti Christian Flavigny, "Hayalperest, düşünceli bir çocuk onları endişelendiriyor" diyor. - Özellikle de sabitlenmişlerse okul başarısı ve eğitimi, kişiliğin olgunlaşma sürecini kısmen devre dışı bırakan bir dizi beceriye indirgemek.
“Genellikle çocuklar, yaptıkları her şeyi zevkle yapmaları koşuluyla oldukça yüksek bir tempoyla başa çıkıyorlar. İyi okul, birkaç daire (ruh için bir şey, vücut için bir şey): Galina Tsukerman, çoğu için böyle bir yükün külfetli olmadığını söylüyor. - Ve hiperaktif çocuklar egzersizden bile faydalanırlar. Uzun süre hareketsiz oturamazlar, sürekli hareket ederler ve bir aktiviteden diğerine geçerler, bu nedenle akşama kadar ayaklarından düşmeleri için bütün günlerinin sınıra kadar doldurulması daha iyidir. Ancak her durumda, haftada en az birkaç saati kasıtlı olarak yavaş aktivitelere ayırmaya değer. Örneğin parkta yürüyüşe çıkıp her türlü küçük şeye bakabilirsiniz - böcekler, ağaç kabukları, yaprak damarları... Ancak bu işe yaramazsa ısrar etmeyin, başka bir şey deneyin: birlikte okuyun ya da müzik dinle.”
Çocuğun aşırı yüklendiğini zamanında görmezsek, bunu bize en beklenmedik biçimde anlatabilir. 39 yaşındaki Valentina, "Bana her zaman 9 yaşındaki kızım her şeyden memnunmuş gibi geldi" diyor. - Hiçbir şeye itiraz etmedi müzik Okulu, ne de yüzme havuzunun ve tiyatro stüdyosunun karşısında. Ve İngilizce dersleri ona ilham verdi... Ama doğum gününden hemen önce bana "en azından hiçbir şey yapamayacağın bir gün" hediye almak istediğini söylediğinde ilk başta şaşkına döndüm ve sonra Düşündüm ki: bunca zaman onun için ne kadar zordu!" Galina Tsukerman, "Bunun olmasını önlemek için, 3-4 yaşındaki bir çocuk bile olsa tüm aktiviteler çocukla birlikte planlanmalıdır" tavsiyesinde bulunuyor. "Ona istediğimizi empoze etmemeli, ona teklif etmeli, denemesi ve karar vermesi için fırsat vermeliyiz."
Sağduyu ve oyun
Yıllarca itilip kakılan çocukların durumu ne olacak? Galina Tsukerman, "Kendilerine söylenenlere karşı duyarsızlık geliştiriyorlar veya çok güçlü bir kırgınlık biriktiriyorlar" diyor. Bazı çocuklar huzursuz olur ve daha çabuk yorulurlar. Bazıları ise ebeveynlerini memnun etmek için ellerinden geleni yapıyorlar ve eğer bu işe yaramıyorsa “ben kötüyüm” duygusuyla yaşıyorlar. Ve bazı insanlar hiçbir şey istemiyor. Christian Flavigny, tüm bunların kendi “Ben”lerinin biçimlenmemişliğinin bir tezahürü olduğunu söylüyor: “Çocukları sürekli zorlayarak, onlara düşünmek, kavram geliştirmek, kendi fikirlerini geliştirmek yerine, yalnızca fiziksel olarak değil zihinsel olarak da otomatik olarak hareket etmeyi öğretiyoruz. hayat." Bunun için de oyun oynayarak vakit geçirmeniz gerekiyor. Galina Tsukerman, "Ebeveynler, örneğin 10 yaşında oyun oynamak için çok geç olduğu gerçeğini öne sürerek çocuklarının oynamasına izin vermiyor" diye devam ediyor. - Ama oyun çocuğun kendisinin yarattığı bir şeydir. Eğitimini tamamlamamış çocukların yaratıcı potansiyelleri sınırlıdır, hayal kurmaları ve geleceği görmeleri daha zordur. Nasıl daha eksiksiz bir oyun 5-10 yaşlarında ne kadar iyi olursa olsun 15 yaşında ne olmak istediklerine dair bir fikir geliştirmiş oluyorlar.” Çocuğun istediği gibi oynamasına izin vererek, onun semboller dünyasına erişmesine, gerçeği hayalden ayırma yeteneğine sahip olmasını sağlıyoruz. Kendisini ve etrafındakileri pratikte test etmesine ve böylece dünyayı anlama ve kendini tanıma konusunda ilerlemesine yardımcı olacak çeşitli izlenimler alır.
Çocuğunuzun büyümesi için acele etmeyin, yeterince oynamasına, deneyimlerinin farkına varmasına ve yeni bir şeyler bulmasına izin vermeyin. “Oynamanın yanı sıra her insanın (ve çocukların da istisna olmadığı) kendi hızında yapması gereken başka önemli şeyler de var. Örneğin kahvaltınızı sakin ve keyifle yapın, rahat giyinin” diyor Galina Tsukerman. Çocuğun kendi hızında yaşamasına izin vererek, ona tam olarak olduğu gibi saygı duyduğumuzu gösteririz ve ne olursa olsun zaten başardığı şeylerden mutluluk duyarız. Belki onun yavaşlığı bize sessiz bir vuruş gibi görünebilir, ama bizim için pekala öyle olabilir. iyi ders. Yazar Andrei Sinyavsky'nin dediği gibi: "Geç kaldığınızda biraz yavaşlamak iyidir..."
Bu konuda
"Kuyu etkili ebeveyn» Thomas GordonÇocuklarımızın gerçekte ne istediğini anlama ve planlarımızı onların ihtiyaçlarıyla uyumlu hale getirme konusunda ciddiysek, dünyaca ünlü eğitimci ve psikolog Thomas Gordon'un kanıtlanmış yöntemini kullanarak kendi çocuklarımızla yapıcı bir şekilde etkileşim kurma sanatında ustalaşmalıyız (Lomonosov, 2010).
Alla (Kırım): Yeni geldim ebeveyn toplantısı. Birinci sınıftaki oğlum ne kadar akıllı olduğu için çok övüldü, AMA ÇOK yavaş - defterin 1 sayfasını yazdığında, diğerleri zaten üç sayfa yazmış olacak. Daha kolay geçiş yapması ve görevleri daha hızlı tamamlaması için gelişmesine nasıl yardımcı olabilirim? Ben konuya farklı yaklaşmaya çalışıyorum. Hem disiplin (hemen gözyaşlarına ve histeriye yol açtı) ve ödüller (kısa bir süre için yardımcı oldu). Ne yapalım?
Matematik öğretmeni Victoria Vinnikova şöyle yanıtlıyor:
Merhaba Alla. Endişeleriniz anlaşılabilir. Birinci sınıf ebeveynler ve çocuklar için her zaman bir zorluktur. Çocuğun başarısı ebeveynler için acı verici bir konudur. Herkes çocuğunun iyi çalışmasını ve her konuda başarılı olmasını ister. Sonra ondan şikayet ediyorlar. Aynı zamanda çocuğun akıllı ve çalışkan olduğunu kabul etseler de, kötü bir şey var - o yavaş. Sınıftaki herkese yetişemiyorum. Ne yapalım? Ona nasıl yardım edebilirim?
Eğitimin en başında çocuklar temel beceri ve yetenekleri geliştirirler. Çocuğa doğru yaklaşımı bulmak, onun öğrenme arzusunu canlandırmak ve yanlış eylemlerle cesaretini kırmamak için çok önemli bir görevdir. kullanarak sorularınızı yanıtlamaya çalışacağız. sistem-vektör psikolojisi Yuri Burlan.
Ruhun bir özelliği olarak yavaşlık
Açıkçası tüm çocukların farklı öğrenme hızları vardır ve bu normaldir. Yuri Burlan'ın sistem-vektör psikolojisi, farklı çocukların özelliklerini objektif olarak görmeye ve en iyi gelişim için hangi yaklaşıma ihtiyaç duyduklarını anlamaya yardımcı oluyor.
SVP'ye göre, özel bir zihniyete sahip insanlar var; onlar özel bir düşünme tarzıyla - analitik olarak nitelendiriliyorlar. Her şeyi sonuna kadar anlamak için çözmeyi severler. Onlar için acele, hatayla eşdeğerdir. Ve hata yapmaktan hoşlanmazlar, aksine her şeyi temiz ve doğru yapmak isterler.
Bu tür çocuklar her şeyi kafalarında zihinsel raflara ayırmadıkça bilgiyi algılayamazlar. Tüm bilgilerin zaten girişte sistematize edilmesi ve belirli bir sınıfa atanması gerekir. Doğal olarak bu da zaman alıyor. Dolayısıyla yavaşlıkları arka taraf Analitik düşünmeleri ve herhangi bir işte yüksek kalitede performans gösterme istekleri. İnsanların %20'si bu özelliklere sahiptir. Yuri Burlan'ın sistem-vektör psikolojisi onları anal vektörün temsilcileri olarak tanımlıyor.
Her vektör bir grup arzudur. Arzular bize bir nedenden dolayı verilir, ancak toplumdaki belirli bir rolü yerine getirmek için. Gelişmiş bir durumda, anal vektöre sahip kişiler önde gelen bilim adamları, doktorlar ve öğretmenlerdir. Sonuçta, tam olarak bu meslekler için gerekli olan olağanüstü hafıza, büyük miktarda bilgiyi sistematikleştirme ve analiz etme yeteneği. Ve büyük bir mutlulukla çocuğunuz okulda becerilerini geliştirmeye başlar. Öğrenmeyi seviyor ve düzgün bir şekilde tamamlanmış işlerden hoşlanıyor.
Yürütme hızı bir avantaj mı?
Bu öğrencilerin aksine deri vektörüne sahip başka çocuklar da var. Tam tersine çok hareketlidirler, kıvrak zekalıdırlar, bilgiyi çabuk kavrarlar, ancak uzun süre hatırlamazlar. Böyle kimseler için şöyle derler: “Bir kulağından girip diğerinden çıktı.” Bu kadar çevik çocuklara eğitim vermek de zordur çünkü onlarda oğlunuzun sahip olduğu azimden yoksundurlar.
Yavaş bir çocuğu nasıl teşvik edebiliriz?
Yuri Burlan'ın sistem-vektör psikolojisi bunu doğru bir şekilde göstermektedir. farklı cihazlar zihinsel, bu tür çocuklara ihtiyacımız var. Deri çocukları disiplini ve kısıtlamaları iyi karşılarlar. Ve anal vektörü olan çocuklar - övgü ve teşvik. Çocuğunuza disiplin ve kısıtlamalar uygulamaya çalıştınız, oysa o onlara karşı anlayışsızdı.
Yani sizin göreviniz onu kalitesi ve temizliği, doğruluğu ve yaptığı işin tüm ayrıntılarını anlama yeteneği nedeniyle övmek. Yani bunlar için güçlü Doğası gereği içinde bulunan ve geliştirilmeyi gerektiren. Çocuğunuzun nasıl neşeyle dolacağını göreceksiniz. Ona biraz daha zaman ver. Sonuçta, şimdi temel becerilerin pratiğini yapıyor. Ve onu doğruluğu ve doğruluğu için ödüllendirirsiniz. Bulmak doğru kelimeler, ona akıllı ve başarılı olduğunu, her şeyi çok güzel ve doğru yaptığını ona daha sık söyleyin. Sizi temin ederiz ki bundan faydalanacaktır. çifte zevk. Ve beceride ustalaştığında, görevleri normal hızda tamamlayabilecektir. Yakında oğlunuzun başarılarıyla gurur duyacaksınız ve öğretmen onu örnek alacak.
Sadece iç ve dış güçleri birleştirmeniz gerekiyor. İzin verme dış kuvvetlerçocuğunuzun ruhunun iç yapısıyla çelişir. Kendi kendine evet, biraz yavaş olduğunu bilmesini sağlayın. Ama bunu doğru ve verimli bir şekilde yapıyor. Eğer aceleye getiriliyorsa zaten kendini savunması gerekir. Annesinin ona dile getirdiği bu argümanları stokta bulundurun.
Anal vektörü olan bir çocuk için anne özellikle önemlidir. Tüm davranışı onun fikrine bağlıdır. Pek kararlı değildir ve annesinin söylediklerine bağlıdır. Onun için azizdir, sözü en yüksek değerdir. Onun ruhunun özelliklerini anlamanız ve ona doğru yaklaşım, güvenlik ve güvenlik duygusunu - temel bir duyguyu - sürdürmek için gereklidir. çocuk için gerekli gelişme için.
Yavaş bir çocuğu aceleye getirmeli misiniz?
Böyle bir çocuktan hız talep etmek temelde yanlıştır. Ne hız ne de kalite elde edersiniz. Denese bile başarılı olamaz. Farklı bir çalışma ritmi var - sakin, düşünceli, ölçülü. Onu iterek, onu bu ritmin dışına çıkarırsınız ve hızlanmak yerine sersemletirsiniz - kendisi için rahatsız edici olan acele koşullarında hareket edemez, kelimenin tam anlamıyla felç olur zihinsel aktivite. Sonuç olarak daha da yavaşlar!
Tek istisna, hem kutanöz hem de anal vektöre sahip olan çocuklar olabilir. Ama böyle bir çocuğu iterek onun deri vektörünü uyaracaksınız ama anal vektör şu anda gelişmeyecek ve o zaman çocuğun huzursuzluğundan, düzeni sağlayamamasından şikayetçi olacaksınız.
Yani sizin durumunuzda, yavaş ve emin adımlarla öğrenmeniz gerekiyor. Doğruluk ve doğruluk müttefiklerinizdir. Ve hız her zaman kalitenin pahasına olacaktır. Bunu kendiniz bilmeli ve bu bilgiyi sevdiklerinize aktarmalısınız. Öğretmenlerin de bunu bilmesi gerekiyor.
Yavaş çocuk. Öğretmenle görüşme
Çocuğunuzun pozisyonunu almalısınız. Ve mutlaka öğretmenle konuşun. Öğretmene, oğlunuzun kalitesi, temizliği ve doğruluğu nedeniyle övülmesi gerektiğini söyleyin. Ve en önemlisi acele etmeyin, o zaman her şeye hakim olacak ve sıkışıp kalmayacaktır. Hiçbir durumda onu bir sprinter haline getirmemelisiniz, bu kalitenin düşmesine ve kırgınlığa yol açacaktır. Sonuç olarak mükemmel bir öğrenci yerine eleştirmen ve inatçı bir kişi büyüyecek, En kötü durumda hatta ders çalışmaya olan ilgisini bile kaybedebilir.
Öğretmenle sakin bir şekilde konuşun, ikiniz de çocuk için en iyisini istiyorsunuz. Sonuçta öğretmenin sınıfında çok sayıda çocuk var. Ve her ebeveyn ister bireysel yaklaşım. Ancak çocuğunun özelliklerini bilen ebeveynlerle işbirliği yapmak öğretmene yardımcı olur. Burada suçlayacakları değil, etkileşimi aramak önemlidir.
Aynı zamanda öğretmene çocuğun yanında olduğunuzu açıkça gösterin ve onun ruhunun özelliklerini anlayın. Ve siz ve öğretmen bunu genel standartlara uyacak şekilde yeniden yapmayacaksınız.
Yuri Burlan'ın sistem-vektör psikolojisi bilgisini kullanan ebeveynler ve öğretmenler, çocuğun her türlü özelliğine kolayca uyum sağlayarak, onların doğasında olan en iyiyi geliştirmelerine yardımcı olur.
Yuri Burlan'ın eğitiminde ebeveynler çocuklarını tüm kalpleriyle anlamaya başlarlar ve bu onu yaratıcı olarak yetiştirmek için yeterlidir. uyumlu kişilik, onunla sevinçle etkileşime geçin ve çalışmalarındaki zorlukların üstesinden gelmesine yardımcı olun.
Altın çocuğunuz hakkında daha fazla bilgiyi Yuri Burlan'ın ücretsiz çevrimiçi derslerinden öğrenebilirsiniz: http://www.yburlan.ru/training/registration-deti
Makale Yuri Burlan'ın sistem vektör psikolojisi üzerine eğitim materyalleri kullanılarak yazılmıştır.
Çocuk yetiştirmek hiçbir zaman kolay olmadı. Çünkü ne kadar küçük olursa olsun her çocuk zaten bağımsız adam. Kendine has özellikleri ve özellikleri vardır. Anne-babalar her şeyden önce çocuklarının itaat etmesini, talimatlara uymasını, bir kez daha koşmadı, atlamadı, sızlanmadı ve daha birçok "yapılmayacaklar...".
Çocuğu itaatkar kılmaya yönelik girişimler sonuç vermez olumlu sonuç, . Bazı inceliklerde doğru iletişimŞimdi çocuklarla ilgileneceğiz, böylece her zaman huzursuz davranan, aynı zamanda inatçı ve çoğu zaman kırgın olan erkek fatmalardan disiplinli, özenli çalışma yeteneğine sahip ve aynı zamanda hızlı düşünebilen çocuklar yetiştirmeyi öğrenebiliriz.
Çocuk yetiştirmek: portreye dokunuşlar
Hareketsiz oturmayı sevmiyor ve aktif oyunları seviyor. Bağırmak, gürültü yapmak, koşmak ve zıplamak en çok keyifli aktiviteler. Çalışkan olabilir ama onu özenli bir iş yapmaya zorlamak neredeyse imkansızdır. Bu durumda teşvik genellikle işe yarar. Bir isteği tamamlamanın karşılığında ödül olarak takas edilir.
Ebeveyninin talimatlarını dinledikten sonra inatçı bir boğa gibi direnir ve itaat karşılığında küçük bir ödül alana kadar kımıldamaz. Bazen itaatkardır, sevgili annesine yardım etmeye çalışır ve kendisine yönelik övgüleri duyduğunda çiçek açar. Ebeveynlerin yerine getirilmemiş iletişimine yanıt olarak dudaklar uçar; İlgiden veya hediyelerden mahrum kalan kişi çok kırılır.
Anne-babayla yaşanan kavgalar sonuç verdi saldırgan davranış. Kalplerinizin üzerine yere bir oyuncak atın ya da gidin ve acısını komşunun kedisinden çıkar ? Saldırganlığın derecesi kızgınlığın ne kadar derin olduğuna bağlıdır.
Böyle bir karaktere sahip çocuk yetiştirmek ilk bakışta zor bir iştir. Ancak tüm incelikleri anladıktan sonra bunu kolayca basitleştirebilir ve çocuğu mutlu edebiliriz.
Çocuk yetiştirmek: acele etmek için sabırsızlanıyorsunuz
Biri anahtar noktaları Tüm çatışmaların başladığı nokta, ebeveynlerin çocuğu herhangi bir görevi tamamladığında aceleye getirme alışkanlığıdır.
Oyuncakları çabuk kaldırın, gidiyoruz! Git giyin.
Tabağı seçmeyi bırakın, ödevinizi yapmanın zamanı geldi!
Peki ayakkabılarını giymek neden bu kadar uzun sürüyor, geç kaldık...
Görünüşe göre sizinki gibi çevik bir çocuğun diğer her şeyle çabuk başa çıkması gerekiyor. Ama orada değildi. Bunun yerine acele etmeye, telaşlanmaya başlar ve hiçbir şeyle baş edemeyeceğini anlayınca işi yarı yolda bırakır, bilinmeyen bir nedenden dolayı size gücenir.
Aslında çok açık. Böyle bir çocuğun aynı anda iki tür ruhu vardır. Bu hızlı bir deri vektörü ve yavaş bir anal vektördür. Özellikleri birbirinden tamamen farklı olduğundan davranışlarında büyük bir karışıklık yaşanır.
Deri vektörü çocukta hareket etme arzusu olarak kendini gösterir. artan aktivite. Sessizce oturmasına izin vermeyen odur. Anal vektör ise tam tersine işleri yavaş ve dikkatli yapmaya, sessiz, hareketsiz oyunlara eğilimlidir.
Yalnızca deri vektörü olan bir çocuk, olaylara uygulama hızı açısından yaklaşır ve kaliteye dikkat etmez. Anal vektör, sahibinin görevi yerine getirirken dikkatli olmasını gerektirir.
Ve eğer bir çocukta her iki tür ruh da mevcutsa, ebeveynlerin ona bir görev verdiklerinde çocuğa görevi tamamlaması için zaman vermenin zorunlu olduğunu anlamaları gerekir.
Bu nedenle acele edin sevgili ebeveynler, yasaktır! Bebeğiniz bir görevi tamamlayana kadar bekleyebilir ve ancak o zaman bir sonraki istek için onunla iletişime geçebilirsiniz. Talep küçük bir şeyle ilgili olsa bile çocuğunuza aynı anda birkaç görev belirlemek için acele etmeyin. Aksi takdirde, cilt vektörünün iç hücumu, yalnızca kişi aceleye getirilmediği takdirde görevlerle baş edebilecek anal tipteki ruhun özelliklerini engellemeye başlayacaktır.
Çocuk yetiştirmek: ebeveynlerin geliştirdiği kötü nitelikler
Anal vektörü olan adam uygun gelişme Mükemmeliyetçi olarak büyür, her görevi sonuna kadar tek bir kusur olmadan tamamlar. Doğal olarak bunu ancak kimse onu zorlamadığında yapabilir ve çocuklukta bile sakince özelliklerini geliştirmesine izin verildi.
Anal vektörün koruyucu işlevleri sersemlik ve inatçılıktır. Herhangi bir görevin mükemmel bir şekilde tamamlanacağını veya hiç tamamlanmayacağını garanti ederler, yani çok aceleye getirildiğinde kişiyi sersemletirler. Ve bu nedenle görev yerine getirilmeden kalır çünkü herhangi bir şey yapma arzusunu tamamen kaybeder. Bunun yerine çocuk inatçı olmaya başlar çünkü "nasıl daha hızlı gideceğini" bilemez.
Ancak çocuğumuzun da güçlü bir hareket etme isteği olduğundan, bu onun örneğin derslerine olan azmini ve titizlikle çalışma arzusunu önemli ölçüde azalttığı anlamına gelir. Ve bebeği sık sık aceleye getirmek onun doğal azmini tamamen azaltır. Bu durumda ebeveynler, çocuklarının tek bir göreve çok fazla zaman ayırabileceğine dair kesinlikle hiçbir fikre sahip olmayabilir.
Sonuç olarak, anal vektörün temel özelliklerinden biri olan mükemmeliyetçilik çocukta hiç gelişmez, bunun yerine inatçılık gözümüzün önünde büyüyüp güçlenir. İnatçılık şikayetlerden ayrılamaz. Aynı kötü muameleye tepki olarak ortaya çıkıyorlar.
Çocuk Yetiştirmek: Mucizevi Bir Dönüşüm
Bir çocuğun kızgınlık duymadan büyümesi ve tüm niteliklerinde uyumlu bir şekilde gelişmesi için, ona görevleri doğru bir şekilde belirlemek ve her iki vektörün özelliklerini de hesaba katmak gerekir.
Deri vektörü hareketlilik gerektirir, mantıklı bir zihniyete sahiptir. Böyle bir çocuğun ilgi alanları çok çeşitlidir. aktif aktiviteler Her türlü spordan zihinsel çabukluk egzersizlerine, çözümlere kadar mantıksal problemler, ilginç yollar buluyoruz. Cilt bebeğim bunu mükemmel bir şekilde yapabilecek kapasiteye sahip çünkü ana görevlerinden biri doğal özellikler– en karlı yolları arayın.
Böylece bunu görüyoruz ve sadece doğru aktiviteyi seçmeniz gerekiyor. Ve anal vektörün özellikleri, görevleri analiz etme konusunda daha fazla azim ve yetenek katıyor.
Şu anda asıl önemli olan çocuğu bulunduğu yerden koparmamak ve dikkatini başka bir şeye çevirmemek. Çünkü cilt özelliklerinin yeniliğini sevenler hemen yeniye kapılır ve eski unutulur.
Çocuğunuz için farklı yönlerdeki oyunları ve görevleri seçmeye çalışın, böylece her iki vektörü de kendilerini ifade edebilsin. Ve teşvik, öncelikle övgü (anal vektörü mükemmel şekilde uyarır) ve maddi bir şey (cilt vektörü için) olacaktır.
Anal vektör, eğer çocuğa özelliklerine göre davranılırsa, bebeği itaatkar ve ebeveynlerin ilk isteği üzerine talimatları yerine getirmeye hazır hale getirir.
Deri vektörü, elde edeceği faydaların farkındalığı ve aynı şekilde öğretilmesi gereken disiplin ile harekete geçirilir. Sadece teşvik sözü vermek gerekmez; oyun, eğlence vb. konularda kısıtlamalardan yararlanmak gerekir.
Anal inatçılıkla başa çıkmayı başardıysanız, o zaman zaten itaatin yarısına gelmişsiniz demektir. Çocuk sizin isteğinize bu şekilde direnmeyecektir. Ve ileride onu arzu edilen bir şeyin beklediğine küçük bir vurgu, görevi tamamlama hızını artıracaktır.
İtaatkar kıpır kıpır olarak tanımlanabilecek çocukları yetiştirmede ebeveynlerin ana görevi (elbette uygun gelişimle), anlarda Stresli durumlar ve her insanın hayatında her zaman bol miktarda vardır, doğuştan gelen özelliklerini zararına değil, kendi çıkarları için kullanabilirler.
Çünkü ister yetişkin ister çocuk olsun, anal tenli bir kişinin kendisini kolayca içinde bulduğu olağan durum, kabul anlarında sersemliktir. hızlı çözümler ve tam tersine azim göstermenin ve her şeyi dikkatli yapmanın gerekli olduğu anlarda titriyor ve acele ediyor.
Bunun olmasını önlemek için deri ve anal vektörlerin kombinasyonunu inceleyin ve çocuğu her iki yönde de uyumlu bir şekilde geliştirin.
Makale Yuri Burlan'ın sistem vektör psikolojisi üzerine eğitim materyalleri kullanılarak yazılmıştır.
Bebeğiniz ilk adımlarını atıyor ama korkuyla yere mi düşüyor? Bu, bebeğin zaten yetişkinlerin yardımı olmadan bağımsız hareket etme arzusunun olduğu, ancak yolda başka bir şeyin olduğu anlamına gelir. Öğrenmesine yardım edebilirsin yeni tür ancak çocuğun mümkün olduğu kadar hızlı yürümesini sağlamaya özel olarak odaklanmanın bir anlamı yoktur. Size nedenini anlatalım.
Tüm ebeveynler çocuklarının diğerlerinden daha erken yaşta okula gitmesini ister. Ellerinden gelenin en iyisini yapmaya çalışıyorlar ve tavsiyelere uyuyorlar farklı uzmanlar Bu süreci hızlandırmak için eski neslin temsilcileri. Ancak yine de sabırlı olmak ve bebeğinizi aceleye getirmemek daha iyidir - her şeyin bir zamanı vardır, her şey kendi yolunda gitmelidir. Bu sayede hem çocuğun sağlığına zarar vermemiş olursunuz hem de ona hayatındaki ilk önemli adımları atma fırsatı vermiş olursunuz.
Elbette küçüğü ilk adımlarını atmaya ve güvenle yürümeye teşvik etmek gerekiyor. Bunu yapmak için sandalyeye yerleştirmeyi deneyin yeni oyuncak ancak yerden yükselerek ve bebekten iki adım uzaklaşarak ulaşılabilen. Bu yüzden muhtemelen ayaklarını yere basmak isteyecektir güzel araba veya oyuncak bebekler ve bunun ilk denemede olmasa bile işe yaraması oldukça olası.
Ancak uzmanlar özellikle bir bebeğe yürümeyi öğretmeyi önermiyor. Doğumdan itibaren bir kişinin ana konularda ustalaşabileceğine inanılıyor. fizyolojik süreçler- bu doğanın doğasında var. Bu nedenle kasıtlı olarak çocuğun ellerini tutmaya veya onunla birlikte odanın içinde "yürümeye" çalışmanıza gerek yoktur. Tek başına gayet iyi halledebilir. Her şeyin bir zamanı vardır: akranlarından biraz daha erken veya biraz daha geç, ancak küçük çocuğunuz yürümeyi öğrenecektir. Her bebek kendine göre gelişir ve onu aceleye getirmeye gerek yoktur. İlk başta odadaki çeşitli nesnelere, mobilyalara dayanarak ve sonra kendi başına yürüyecek.
Bir çocuk yürümeyi öğrenir: ebeveynlerin yapmaması gerekenler
1. Bebeğe çok iyi bakın
Ona hareket ve seçim özgürlüğü vermeden. Bebeğiniz her kalkmaya çalıştığında onu desteklememeli ve ona istediği her şeyi vermemelisiniz. İstediği oyuncağı bitirip alması için durumlar yaratın. Aksi takdirde çocuğun gelişim sürecini yavaşlatır, ona düşünme, kendi kararlarını verme ve hareket etme fırsatı vermezsiniz.
2. Uzun süre oyun parkında bırakın
Kalmak uzun bir dönem Bir oyun parkında veya beşikte bebek yana tutunarak ayakta durmaya çalışır ve çabuk yorulur, bu nedenle yük bacaklara doğru dağıtılmaz, bağlar gerilir ve ayak deforme olabilir.
3. Yürüteçlere güvenmeyin
Sadece fayda sağlamakla kalmaz, aynı zamanda çocuğa zarar da verebilirler. Tabii ki, bacaklarıyla yeri iterek binmek onun için ilginç. Ancak bu tür bir hareketle bebeğin ayağı deforme olabilir. Düz yürümeyi öğrenmek yerine, yürüteç buna izin verdiği için oturmaya çalışacaktır. Böylece yürüteçler çocuğun bağımsız yürüme anını 2-3 ay kadar geciktirebilir.
4. Bebeğinizin ayakkabılarını giymek için acele etmeyin
Küçük çocuk ayağa kalkmaya başlar başlamaz birçok ebeveyn, bunun bu görevi kolaylaştıracağına inandıkları için ayakkabılarını olabildiğince çabuk giymeye çalışır. Ancak acele etmeye gerek yok: Bir çocuk için bu zaten kolay değil, onun için pek çok yeni şey var. Bebeğinize ilk adımlarını atmaya başlamadan önce ayakkabı giymeyi öğretebilirsiniz.
5. Bebeğinizi ayağa kaldırmayın
Bir çocuğu aceleye getiremezsiniz veya acele ettiremezsiniz - onun bireysel fizyolojik ve genetik özelliklerini hesaba katmalısınız. Beklediğinizden biraz geç de olsa kendi başına gitmesi gerekiyor ama bu onun gelişimine uygun olacaktır. Çocuğunuzu ayağa kaldırdığınızda ayak oluşumunu bozma tehlikesi vardır.
İnsanların zamanla ilişkileri... Bundan daha kişisel ne olabilir? Her birimizin bir “saati” var ama zaman algımız çoğu zaman gerçek zamanla örtüşmüyor. Ve çocuklar için de.
Bir kişinin “biyolojik saati” ile toplumun içinde hareket ettiği kesimin genel yaşam akışı arasındaki bariz farklılıklar, çatışma durumları. Çoğunlukla uyum mekanizmaları daha az gelişmiş olanları içerirler. Neden? Bu tür insanların kendilerini yeniden inşa etmeleri daha zordur.
Zaman faktörü çocuğun okul başarısızlığının nedeni olabilir. Pek çok erkek zamanla çelişiyor. En zoru ise benim kişisel olarak “aceleciler” ve “istifçiler” olarak adlandırdığım kişiler için.
1. Çocuğunuza daha yakından bakın.
Kim o: aceleci mi yoksa aceleci mi? Bunlar bilimsel terimler değil ama sembol zaman içindeki ilişkilerinin öncelikle düzeltilmesi gereken iki kutup tipi.
Aceleci ve acelecinin farklı güçlü yönleri ve zorlukları vardır. Onlar farklı savunma reaksiyonları. Pedagojik etki amacıyla ne biri ne de diğeri gücenmemelidir: aceleci olanlar şu veya bu saldırganlık belirtisiyle karşılık verebilir, kopuşlar ise kendi içlerine çekilip uzun süreli kızgınlık duyguları yaşayabilir. Her iki tepki de doğaldır; ikisi de olumlu ya da yapıcı değildir.
Ders sırasında acelesi olanlar konuyu daha çabuk kavrayabilirler ama bir şeyi anlayamayabilirler, tam anlayamayabilirler. Öğretmenin soruyu sormaya vakti olmadı ve onlar cevap vermek için ellerini kaldırıyorlar. Görevleri tamamlarken genellikle algı derinliği ve titizlikten yoksundurlar. İşi olabildiğince çabuk bitirme arzusu nedeniyle kendilerinden isteneni araştırmadıkları için defterlerinde "dikkatsizlikten dolayı" pek çok hata var. Her zaman takip etmiyorlar.
Polisler sınıfa ayak uyduramıyor. Derse hazırlanmak en uzun zaman alıyor, ödevleri yavaş tamamlıyorlar, testleri tamamlamak için zamanları yok ve ödevlerini zamanında teslim etmiyorlar. Daha kötüsünü yazıyorlar sınav kağıtları, Çünkü kısmen onlardan Iç kuvvetler Durumdan sağ çıkmak için harcanırlar: Sorumluluk bilincinin yarattığı gerilim onları normalden daha da yavaşlatır. Okul çocuğunuzun zamanla ilişkisiyle ilgilenmez. Çocuğunuza bu konuda yalnızca siz yardımcı olabilirsiniz.
2. Evde çocuklarla ders çalışırken zaman faktörünü göz önünde bulundurun .
Acelesi olanlardan, görevin tüm bölümlerini istisnasız tamamlarken titizlik ve titizlik, dikkat ve düşüncelilik talep edin. İş kötü yapılırsa, yeniden yapmak daha iyidir. Yeniden çalışma ek süre gerektirecektir. Dolandırıcılar yönlerini hızla bulacaklar ve zamandan tasarruf ederek daha iyi çalışacaklar. Onları hedeflemek genellikle zor değildir son sonuç. Hedefe ulaşmak için elbette hafif bir gönüllü çabaya ihtiyaçları olacak. Ama bunu yapabilirler. Acelesi olanlara karşı çok tutarlı davranın, davranışlarınızın mantığını ve tutarlılığını izleyin kendi tahminleri ve gereksinimler.
Copushes'ta durum daha karmaşıktır. Ebeveyn titizliği ve hatta daha da katılığı pratikte güçsüzdür: kendi başlarına meyve vermeyeceklerdir. Bu adamların özel bir eğitime ihtiyaçları var: görevleri belirli bir süreye göre tamamlamak. İlk olarak - basit, bir çocuk için zor değil, tanıdık, sonra - giderek daha karmaşık. Bir polisin gözünün önünde bir saat olmalı. Çocuk, harcadığı zamanın, yapılan işin hacmi ve karmaşıklığıyla doğru orantılı olması gerektiğinin farkına varmayı, zaman kaybetmemeyi öğrenebilir. Ve sadece ödev yaparken değil, genel olarak hayatta.
Açıkçası acele etmeyin, baskı yapmayın; bu, çocuğun gereksiz stres yaşamasına neden olur. Kopuşlar yetişkinlerin gerginliğine zayıf tepki verir. İçlerini harekete geçirmeleri gerekiyor duygusal durum, ancak olumlu yollarla: onay, oyun, şaka. Unutmayın, çoğu zaman böyle bir çocuk oldukça çalışkandır: bu onun doğasında vardır. Sorun onun çalışma tutumunda değil, içsel biyolojik ritmindedir. Yavaş adamlar yavaş tempoyu işlerinin ve organizasyonlarının kalitesiyle telafi edebilirler. Organizasyon her şeyden önce zamanı yönetme yeteneğidir.
Polis, görevini kavramak, görevin özünü anlamak veya Eğitim materyali. Burada yalnızca çocuğun mantığının gelişimi, bilginin ana ve ikincil bileşenlerini tanımlama yeteneği, tanıdık ve yeni, mevcut fenomenleri sistemik bağlantılarında ilişkilendirme yeteneği, yani. entelektüel alanının gelişimi. Sorun üzerinde çalışabilirsiniz ve çalışmalısınız, ancak bunu anlayın hızlı sonuçlar olası olmayan.
Görevi beceri ve yetenekleri otomatikleştirmek olan eğitimler kopush için çok faydalıdır. Materyal üzerinde çalışırken, halihazırda anlaşılmış materyalin birden fazla tekrarı tekrarlanırken, tempo sadece mümkün olmakla kalmaz, aynı zamanda değişmesi de gereklidir; değişim, hızlı tepkiler elde etme, çünkü onlar için koşulları zaten belirlediniz. Belirlediğiniz hız, çocuğun doğal iç hızından okulda gerekli olan daha yüksek hıza geçiş niteliğinde olmalıdır. Aynı zamanda, çocuğun yetenek yelpazesini önemli ölçüde genişletirsiniz, hızlı olmak da dahil olmak üzere farklı olma yeteneğini geliştirirsiniz. Bu tür eğitimlere ustalaşarak başlamaya çalışın basit algoritmalar ev veya eğitim faaliyetleri.
Şema
Açık ve anlaşılır bir algoritma önerilmiştir. Daha sonra eylem tekrar tekrar gerçekleştirilir, dikkat çocuğun başarısına odaklanır. Sizin göreviniz, oğlunuzun veya kızınızın öncelikle bundan emin olması ve buna göre hareket etmesidir. yeni şema— algoritmanıza göre hatalardan kaçınacaklar.
Bir sonraki adım, algoritmanın aşina olmasını, aşina olmasını ve ona göre hareket etmenin zorluk yaratmamasını sağlamayı amaçlayan eğitimdir. Bu aşamada kopuşların tepkileri de acelecilerinki kadar emin ve hızlı olabilir.
Kopush ebeveynler, üzülmeyin. Bu tür çocuklar mükemmel bilim adamları haline gelirler; titizlik, titizlik, düşünceli olma ve gözlem gerektiren diğer mesleklerde de kendilerini oldukça iyi bir şekilde gerçekleştirirler. Çocuğun mizacıyla mücadele etmeyin, bu tür çocukların karakteristik doğal yeteneklerinin gelişimine güvenmek daha iyidir. Örneğin çalışkanlık + özveri veya çalışkanlık + sorumluluk, akademik başarının anahtarı olabilir.
3. Çocuğunuzla evde ders çalışırken ona uzun görevler vermeyin.
Uzun görevler meşgul insanları ve acelecileri sevmez. Bazıları bunlara çok fazla zaman ayırırken bazıları acele etmeye başlar ve işin kalitesi düşer. Bu, uzun görevlerin her iki türün de olumsuz niteliklerini harekete geçirdiği anlamına gelir. Büyük hacimli Uzun egzersizlerin korkutucu, felç edici bir etkisi vardır. Büyük keyif alan her çocuk 3-4, hatta 5-6 yapacaktır. küçük görevler bir uzun olandan daha. Sonuç olarak, aynı anda daha büyük miktarda malzeme üzerinde çalışabileceksiniz.
Ve bir önemli şey daha pedagojik faktör: Büyük görevler gerçekleştirilirken kontrol gecikir. Konuya hakim olunmazsa ve bu gibi durumlarda eğitim gerekiyorsa, tipik hatalar tekrarlanacaktır. Çalışmak fayda yerine zarar getirebilir. Bir şeyi yanlış öğrenen çocuklar, yaptıkları hataları uzun süre tekrarlayacaklardır.
4. Çocuğunuzla birlikte durumu ve gelişim sürecini analiz etmeyi unutmayın.
Zamanla ilişkiler farkındalık gerektirir. Oğlunun veya kızının istifçi veya aceleci olduğunu görüyorsunuz. Onlar için dahili zaman- norm. Bu nedenle çocuğunuzun kendisini daha iyi tanımasına yardımcı olursanız, onun güçlü ve zayıf taraflar, o zaman bu zaten çok fazla. Yol nedir? Zamanlama. Belirli bir görevi tamamlamanın ne kadar zaman alacağını hayal eden herkes, özellikle de bu fikir yeterliyse, genellikle kendine daha çok güvenir. Zamanlama ayrıca boş zaman rezervlerinin belirlenmesine de yardımcı olur. Katılıyorum, bu herkes için önemlidir: hem çocuklar hem de yetişkinler.
5. İç zamanlarıyla ilgili olumsuz sonuçlar nedeniyle erkekleri azarlamayın.
Bu umutsuz bir yoldur. Bunun yerine, çocuklarınızı zaman çerçevelerini genişletmek için yeni girişimlerde bulunmaya yorulmadan motive edin.
Yükleniyor...
