Genç grupta “Sebzeler” konulu GCD'nin özeti

Hedef:

Çocukların sebzelerle ilgili bilgilere olan ilgisini geliştirmek.

Görevler:

Vermek temel temsiller sebzeler hakkında; sebzelerin rengi;

Büyümenin yeri hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

Ekip çalışması duygusunu geliştirin;

Çocukların kışa sebze hazırlama konusundaki fikirlerini güçlendirin.

Ön çalışma:

Sebze resimlerine bakıldığında;

“Puff” masalını, sebzelerle ilgili şiirleri okumak;

Komplo - rol yapma oyunu"Vejeteryan alışveriş"

Malzemeler: Bir sebze bahçesi resmiyle boyama; sebze ve meyve kuklaları; görsel materyal"sebzeler".

İlerlemek:

Zamanı organize etmek:

Akıllı kafalarımız

Çok akıllıca düşünecekler.

Kulaklar dinleyecek

Ağız açıkça konuşur.

Eller alkışlayacak

Ayaklar yere basacak.

Sırtlar düzleşti,

Birbirimize gülümsüyoruz.

Öğretmen bir sebze bahçesinin resmini gösterir ve çocukları ona bakmaya davet eder.

Arkadaşlar, resimde bir sebze bahçesi görülüyor. Bahçede ne yetişiyor?

Çocuk listesi (domates, salatalık, pancar, turp, havuç, lahana, patates)

İÇİNDE.: - Doğru, tek kelimeyle bunlar sebzeler. Sebzeler yataklarda yetişir, ancak lezzetli ve taze büyümeleri için onlara bakılması, düzenli olarak sulanması ve yabani otların çıkarılması gerekir. Sebzeleri tanıyalım mı? Ama işimize devam etmeden önce biraz beden eğitimi yapalım. Çocuklar, grubun ortasına gidin.

Beden eğitimi dersi “Sebze Bahçesi”

Bahçemiz düzenli

İlkbaharda yatakları kazdık (kürek çekme taklidi )

Bahçedeki yabani otları temizledik (eğilin, ellerinizle yere ulaşın )

Bahçeyi suladım (nasıl sulandıklarını gösterin)

Küçük deliklerde fazla bir şey yok

Lahana ektikçömelin, dizlerinizi ellerinizle sıkın)

Bütün yaz şişmanladı,

Genişlik ve yükseklikte büyüdü (yavaşça yükselin)

Ve şimdi sıkışık ve fakir

“Kenara çekilin!” diyor. (Cümlenin sonunda ayağını yere vur )

Şimdi sebzeli resimleri düzenleyelim ve nasıl bir bahçemiz olduğunu görelim (çocuklar resimlerdeki sebzelerin isimlerini verirler).

Arkadaşlar, sebzelerle ilgili bilmeceleri tahmin etmenizi, dikkatlice dinleyip tahmin etmenizi öneririm.

1. Büyükbaba yüz yaşında oturuyor kürk manto giymek,

Onu kim soyarsa gözyaşı döker. (Soğan )

2. Kız cezaevinde oturuyor,

Ve örgü sokakta. (Havuç)

3. Yüz kıyafet -

Hepsi bağlantı elemanları olmadan. (Lahana)

İÇİNDE.: - Aferin çocuklar, şimdi oynayalım mı?

Oyun "Hasat"

Sebzeler ve meyveler yerde karıştırılır; göreviniz sebzeleri bir sepete, meyveleri ise diğerine koymaktır. Bu mümkün olduğu kadar çabuk yapılmalıdır.

V.: - Aferin çocuklar, her şeyi doğru bir şekilde ortaya koydular!

Didaktik oyun“Dokunarak öğrenin”

İÇİNDE.: - Ben şimdi sebzeleri bir torbaya saklayacağım, sen de bakmadan adını verdiğim sebzeyi bulmaya çalış. (Öğretmen bir sebzenin ismini söyler, çocuk ismini eliyle hissetmeye ve almaya çalışır.)

Didaktik oyun “Eksik olan”

Öğretmen çocuklara birkaç sebze gösterir, sonra onlardan geri dönmelerini ister ve birini çıkarır. Çocuklar neyin eksik olduğunu tahmin etmelidir.

Sonuç:

Arkadaşlar bugün sizlerle çeşitli sebzelerle tanıştık ve size bir şiir okumak istiyorum:

Sağlıklı ve güçlü olmak.

Sebzeleri sevmeniz gerekiyor.

İstisnasız hepsi

Bunda hiç şüphe yok!

Her birinin kendine göre faydası ve tadı vardır.

Ve karar vermeye cesaret edemiyorum:

Hangisi daha lezzetli?

Hangisi daha önemli!

Proje konusunun alaka düzeyi:

Sağlık, insanın çalışma yeteneğini belirleyen ve uyumlu gelişimini sağlayan ilk ve en önemli ihtiyacıdır. Çevremizdeki dünyayı anlamanın, kendini onaylamanın ve insan mutluluğunun en önemli ön koşuludur. Aktif uzun yaşam– Bu insan faktörünün önemli bir bileşenidir. Sağlık, planlarımızı yerine getirmemize, yaşamın ana görevlerini başarıyla çözmemize, zorlukların üstesinden gelmemize ve gerekirse önemli aşırı yüklerin üstesinden gelmemize yardımcı olur. Kişinin kendisi tarafından makul bir şekilde korunan ve güçlendirilen iyi sağlık, ona uzun ve sağlıklı bir yaşam sağlar. aktif yaşam. Her insan sağlığını güçlendirmek ve sürdürmek, çalışma yeteneğini sürdürmek, fiziksel aktivite ve neşe kadar ihtiyarlık.

En gerçek sorun bugün çocukların sağlığını güçlendiriyor. V.A. Sukhomlinsky şunu yazdı: "Tekrar tekrarlamaktan korkmuyorum: bir çocuğun sağlığına bakmak bir öğretmenin en önemli işidir." Sağlık, kişinin hayatında aktif olmasını, yaşamda başarıya ulaşmasını sağlayan, vücudun uyumlu bir durumu olarak tam bir fiziksel, psikolojik ve sosyal iyilik hali olarak kabul edilir. çeşitli aktiviteler. Doğayla uyum sağlamak için çocukluktan itibaren sağlığınıza dikkat etmeyi öğrenmelisiniz. Bugün çocuklarda gelişme çok önemli okul öncesi yaş kişinin sağlığını koruma ve sağlıklı bir yaşam tarzını benimseyerek güçlendirme ihtiyacına dair güdüler, kavramlar ve inançlar.

Sorun:

Çocukları yemek yerken gözlemlerken çok az çocuğun sebze yemekten mutlu olduğunu fark ettim. sebze salataları, sebze yemekleri. Ve ilgiyi artırmaya karar verdim sağlıklı beslenme. Bu nedenle bu proje öğrenciler ve velilerle birlikte geliştirildi.

Projenin amacı:

İnanç ve Alışkanlıkların Oluşumu sağlıklı görüntü okul öncesi ortamda yaşam Eğitim kurumu. Sebze dünyasına alışma, yetiştirme kuralları ve yiyecek olarak “iştah açıcı” kullanım için koşullar yaratmak.

Görevler:

Vitaminler, insan sağlığına faydaları ve sebzelerde bulunan bazı vitaminlerin içerikleri hakkında bilgi vermek;

Okul öncesi eğitim kurumunda sağlıklı bir yaşam tarzına ilişkin inanç ve alışkanlıkları geliştirmeye devam etmek;

Okul öncesi çağındaki çocukların beslenme, önemi ve sağlık ile beslenme arasındaki ilişki hakkındaki bilgilerini genişletmek;

Çocuklara çizim, modelleme ve aplikasyon derslerinde sebze ve meyveleri resimlemeyi öğretin. çeşitli yollar ve görüntü medyası;

Çocuklarda çevrelerindeki dünyaya ve kendi doğalarına bilişsel bir ilgi oluşturmak;

Şekil olumlu özelliklerçocuğun kişiliği, ahlaki davranışı – sağlığın geliştirilmesine yönelik güdüler.

Proje katılımcıları.

İkinci genç grubun çocukları, grup öğretmenleri, öğrencilerin ebeveynleri, yardımcı öğretmen.

Proje uygulama dönemi:

Mayıs ayı 2012

Proje uygulama aşamaları:

1. Hedef belirleme.

Sağlıklı bir yaşam tarzı, ahlak ilkelerine dayanan, rasyonel olarak organize edilmiş, aktif, zahmetli, sertleşen ve aynı zamanda olumsuz etkilerden korunan bir yaşam tarzıdır. çevre Kişinin ahlaki, psikolojik ve fiziksel sağlık. Beslenmenizi doğru şekilde düzenleyebilmeniz özellikle önemlidir. Ayrıca doğru ve karlı beslenmeyi bilen bir kişi her zaman çekicidir ancak bu becerilerin en kolay ve güvenilir şekilde çocukluk döneminde oluştuğunu da vurgulamak gerekir. Temelleri çocuklukta atılıyor sağlıklı organizasyonÇocuğun geleceği için hayatı. Çocuğun vücut ve beslenme (ve çeşitli) arasındaki istikrarlı ilişki hakkında bir fikir geliştirmesi önemlidir. Her gün belirli bir yemeğin veya ürünün faydalarını (veya eksikliğini) çocuğa açıklayan kelimeler ve örnekler bulmak gerekir. Bu nedenle çocuklara vitaminler, bunların insan sağlığına faydaları ve sebzelerdeki bazı vitaminlerin içeriği hakkında fikir vermek çok önemlidir. Çocuklara beslenme kültürü, önemi, sağlık ve beslenme ilişkisi hakkında bilgi vermek de aynı derecede önemlidir.

2. Proje geliştirme.

1. Proje katılımcılarını bu sorunun önemi konusunda bilgilendirin.

2.Metodolojik ve kurgu, açıklayıcı materyal, bu konuyla ilgili bilmeceler.

3.Görsel ve görsel amaçlı materyal seçin üretken aktivite.

4. Bir perspektif oluşturmak tematik plan olaylar.

5.Bir klasör oluşturma - “Vitaminlerin ABC'si”, “Tabaklarda Sağlık” öğelerini taşıma.

3.Proje uygulaması.

4. Projenin sunumu.

Uzun vadeli tematik planlama.

BÖLÜM	İSİM	YAZILIM GÖREVLERİ
İletişim Artistik yaratıcılık. (çizim) Bilişsellik. Artistik yaratıcılık. Bilişsellik Sosyalleşme Kurgu okumak.	"Bahçede ne yetişiyor?" "Bahçeye yardım etmek için." "Bir gün hanımefendi pazardan geldi." "Sinyor Domates." "Sebze saymak." Oyun "Hasat". Oyun "Salata Pişirme" Modelleme. "Tavşan için havuç." Başvuru. "Babam evde, annem yok..." Soğan ekimi. Vinaigrette Salatasının Hazırlanışı Barto A.'nın Şiiri. “Havuç Suyu.” “Kışın taze salatalık nereden geliyor?”	Çocuklarda bir peri masalını bir yetişkinle birlikte yeniden anlatma yeteneğini geliştirmek; çocuklara genel bir sohbete katılmayı, akranlarının sözünü kesmeden dinlemeyi öğretmek. Çocukların aktif kelime dağarcığını isimler ve fiillerle dolduruyoruz; ilk oluşum ilk fikirler yetişkinlerin çalışmaları, toplumdaki rolü ve her insanın hayatı hakkında. Çocukların üretken faaliyetlerinin geliştirilmesi. Yuvarlak olanı tanıtmaya devam edin, oval şekil, özelliklerini çizimde aktarmayı öğrenin. İlgiyi geliştirmeye devam edin görsel Sanatlar. Çizim ve renklendirme alıştırmaları yapın yuvarlak biçimde. Sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında ilk fikirlerin oluşumu. Duyusal gelişim, bilişsel gelişim - araştırma ve yapıcı aktivite. Hakkında bilgi oluşumu geometrik şekiller ve özellikleri, sayıyı beşe sabitliyor. İşe ilişkin temel fikirlerin oluşumu, insan yaşamındaki rolü. Analiz etme ve karşılaştırma yeteneğini geliştirin. Çocuklar ve yetişkinler arasında özgür iletişimin geliştirilmesi. Çocukların üretken faaliyetlerinin geliştirilmesi. Heykel yaparken şekillendirmeyi öğrenin, avuçlarınızda hamuru yuvarlama alıştırması yapın. Çocukların yaratıcılığının gelişimi. Renk duygusunun gelişimi. Tava siluetinin belirli kısımlarına hazır şekilleri yapıştırma yeteneğini geliştirin. Kültürel ve hijyenik becerileri geliştirmek. Temel matematik kavramlarının oluşumu. Çocukları soğan sebze mahsulüyle tanıştırın, yetiştirildiği yer olan sebze bahçesi hakkındaki bilgileri pekiştirin. Bir sebzeyi karakteristik özelliklerine göre tanımlama becerisini geliştirmek. karşı bir değer tutumunun geliştirilmesi kendi işi. Bilişsel ve araştırma faaliyetlerinin geliştirilmesi. Bir şemaya göre eylemleri gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek, çocuklarda oluşum bilişsel ilgi, sebzelere karşı dikkatli bir tutum aşılamak. Formasyon resmin tamamı barış. Bir şiiri ezberlemek. Çocuklara genel bir sohbete katılmayı, birbirlerini kesmeden dinlemeyi öğretin. Sebze adlarını aktif sözlüğe ekleyin. Konuşma normlarına pratik hakimiyet. Çocukların hatırlamasına yardımcı olun şiir. Edebi konuşmanın gelişimi, yetişkinlerle ve çocuklarla özgür iletişim; tüm bileşenlerin geliştirilmesi Sözlü konuşmaçocuklar.

Proje uygulama sonuçları

1. Çocukların doğru beslenme ihtiyacını anlaması.

2. Çocuklar sebzelerin çok şey içerdiğini anlarlar faydalı vitamin sağlık için gereklidir.

3. Çocuklar sebze yetiştirmenin onlara özen gösterilmesi gerektiğini anlar.

4. Çocuklara sebze sevgisi ve saygısını aşılamak.

5. Çocuklarda gelişim bilişsel aktivite, yaratıcı yetenekler.

Proje sonuçları.

1. Çocuklar daha fazla sebze ve sebze salatası yemeye başladı.

2.Çocuklar daha fazla soru sormaya başladı doğru beslenme, sağlıklı yaşam tarzı.

3. Çocuklar sebze yetiştirmeye ve bakımına ilgi duymaya başladı.

4. Çocuklar sebzelerden yemek hazırlamakla ilgilenmeye başladı.

Projeden ilginç anlar.

Proje için malzeme.

Şiir .

Piyasadan

Nereden geliyorsun?

Kurbağa kurbağa mıdır?

Sevgili kız arkadaşım!

Ne aldın?

Her şeyden biraz:

KVApustu'yu satın aldım,

Ve KVartoshka. (A.Barto )

yatak

Uzun zamandır baharı bekliyordum.

Yapacak kendi işlerim var:

Bahçede arsa istiyorum

Bugün annem beni götürdü.

Spatulamı alacağım

Gidip bahçe yatağını kazacağım.

Yatak yumuşak olmalı

Tohumlar onu seviyor.

Sabırla bahçedeyim

Bütün topakları kıracağım

Gevşek, güçlü ve güzel

Kendi yatağımı yapacağım.

Üzerine turp ekeceğim

Ve havuçlar ve yanlardan

Fasulye çalıları olacak. (Yu.F. Gluşenko)

sebzeler

Bir gün hostes pazardan geldi.

Hostesin pazardan eve getirdiği:

Patates

havuçlar,

Maydanoz ve pancar.

Burada sebzeler masada tartışmaya başladı.

Dünyada kim daha iyi, daha lezzetli ve daha gerekli:

Patates?

Havuç?

Maydanoz ve pancar mı?

Bu arada hostes bıçağı aldı

Ve bu bıçakla doğramaya başladı:

Patates

havuçlar,

Maydanoz ve pancar.

Havasız bir tencerede kapakla kapatılmış,

Haşlanmış, kaynar suda haşlanmış:

Patates,

Havuç,

Maydanoz ve pancar.

Ve sebze çorbası oldukça iyi çıktı! (Y.Tüvim)

Bahçeye gel

Bahçeye gel

Her şeyin nasıl büyüdüğünü görün

Saklambaç nasıl oynanır

Bahçedeki salatalıklar.

Patateslerdeki ayçiçeği gibi

Avuçlarını güneşe doğru uzatırlar,

Sabah çiği gibi

Fasulyelerin parlak bıyıkları var.

Çit karşısında nasıl da kızarıyorlar

Devler domatestir.

Her şey büyüyor, her şey çiçek açıyor,

Kimse sıkışık değil.

Bahçeye gel

Çok ilginç. (E. Blaginina)

Patates

tatlı patates ,

Seni seviyorum,

Çünkü sabah

Seni çiğniyorum.

Domates sosunda

Seni sevmiyorum.

onu daha çok seviyorum

Canım,

Sarı, çıtır,

Güneş gibi sıcak,

Benim patateslerim.

Patates ektik:

Annem sahada

bahçedeyim

Anne - çok

Ben biraz.

Sadece bir yatağım var.

Böylece benimki daha hızlı büyür,

Bütün gün bunun üzerinde çalıştım.

Dakikalardır hareketsizim

Onu nakledeceğim.

Mucize bir bahçe olacak, -

Komşu Seryozhka diyor.

Patatesler büyürse

Ayrılmanıza rağmen. (E. Ostrovskaya)

Salatalık

Bahçede aferin,

Sen yeşil bir salatalıksın.

Sivilcelerle doğdun,

Yakışıklı olmayı başardı.

Çocuklardan oluşan bir karavanınız var,

Sen bütün şekerlerden daha lezzetlisin.

Uzun zamandır bekliyorduk sonunda

Yataklarda bir salatalık büyüdü.

Onu toplayacağız, tuzlayacağız,

Bu salatalık olacak

Gerçekten iyi iş çıkardınız!

Kışın alacağız

Ve onu patatesle yiyeceğiz.

Domates

Bahçede domates

Çitin üzerine tünemiş:

Rol yapıyor, piç

Sanki kendisi de bir bahçıvanmış gibi!

Ay - ah - ah, Domates!

Yazıklar olsun sana!

Şalgam Teyze öfkeliydi:

Bu aptalca ve saçma!

Ay - ah - ah, Domates!

Yazıklar olsun sana!

Salatalık Amca bağırdı:

Çirkin! Erkek fatma!

Ay-ay-ay, Domates!

Yazıklar olsun sana!

Yaşlı Soğan üzgündü:

Bu tür şeylere dayanamıyorum!

Ay-ay-ay, Domates!

Yazıklar olsun sana!

Sonunda kızardı -

Ve rütbe üstüne rütbe düştü

Bahçıvanın sepetine.

Büyükannem bahçe yatağında bilmeceler yetiştirirdi.

Bahçede yetişiyor

Bütün mikroplar kaçtı.

Üşüttün mü canım?

En azından bir karanfil yiyin. (Sarımsak)

O yeşil, çok yeşil,

Sadece bir ziyafet.

Hem taze hem tuzlu

Basitçe lezzetli. (Salatalık)

Küçük bir fil kadar büyük

O bahçede bir şampiyon! (Kabak)

Beden eğitimi dakikası.

(Metne uygun hareketlerin yapılması.)

Bahçeye gidip hasadı toplayalım

Havuçları sürükleyeceğiz

Ve biraz patates çıkaracağız.

Bir lahana başını keseceğiz

Yuvarlak, sulu ve çok lezzetli.

Küçük bir kuzukulağı seçip patikaya geri döneceğiz.

Oyunlar.

Açık hava oyunu "Turuncu".

(Sürücü koşan çocukları yakalar.)

Bir portakalı paylaştık

Birçoğumuz var ama o yalnız.

Bu dilim kirpi için.

Bu dilim hızlı olanlar için,

Bu dilim ördek yavruları içindir.

Bu dilim yavru kediler içindir.

Bu dilim kunduz için.

Ve kurt için - kabuk.

Bize kızgın - bela!!!

Her yöne kaçın!

Didaktik oyun “Bahçeye ne ekilir?”

Hedef:çocuklara nesneleri belirli özelliklerine göre (büyüdükleri yere, kullanım yöntemine göre) sınıflandırmayı, hızlı düşünmeyi, işitsel dikkati, konuşma becerilerini geliştirmeyi öğretin.

Oyun kuralı. Sürücünün sorularına yalnızca “evet” veya “hayır” şeklinde yanıt vermeniz yeterli.

Tanım.Öğretmen sorar: “Çocuklar bahçeye ne ekerler biliyor musunuz? Hadi bu oyunu oynayalım: Arayacağım çesitli malzemeler ve dikkatlice dinliyorsunuz. Bahçeye ekilen bir şeyin adını söylersem “evet” cevabını verirsiniz, bahçede yetişmeyen bir şeyin adını söylersem “hayır” cevabını verirsiniz. Hata yapan kaybeder."

Eğitimci. Havuç.

Eğitimci. Salatalıklar.

Eğitimci. Erik.

Çocuklar. HAYIR!

Birisi acelesi varsa ve yanlış cevap veriyorsa şöyle diyebilirsiniz: “Acele ederseniz insanları güldürürsünüz. Dikkat olmak!".

Şiirler:

Barto A. Havuç suyu.

Brzechova J. Domates.

Kvitka L. Kochan.

Konchalovsky N. Bahçıvan tarafından gösterildi.

Hikayeler ve masallar:

Belarusça Halk Hikayesi. Puf.

Bekhlerova E. Lahana yaprağı.

Marshak S. Signor domatesi.

Masainov O., Gnevasheva I. bahçeden sanatçılar.

Konu: “Sebze ve meyveler - sağlıklı yiyecekler».

Öğretmen

ilk eleme

L.N. Zolotareva

2017

İkinci genç gruptaki GCD'nin özeti

Bölgeler: bilgi ve sanatsal çalışma.

Aktivite: oyun, iletişimsel, bilişsel araştırma, üretken.

Ders: “Sebze ve meyveler sağlıklı besinlerdir”

Hedef: sağlıklı bir yaşam tarzının oluşturulması, vitaminlerin yararları hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi.

Ekipman: sebze ve meyveleri gösteren resimler, oyuncak sebze ve meyvelerle dolu bir sepet, peluş bir tavşan, salatalık, havuç ve domates resimli boyama kitapları, renkli kalemler; diskteki müzik kayıtları: “Avuç içi” fiziksel egzersizi; fon müziği: sakin müzik.

Görevler:

Vitamin anlayışınızı genişletin. Tanıtmak faydalı özellikler sebze ve meyveler ve bunların insanlar için anlamı;

Ana hatların ötesine geçmeden çocuklara çizimleri renklendirme konusunda egzersiz yapın.

Eğitici:

Diyaloğu sürdürme arzusu geliştirin, empati duygusu uyandırın, şefkat gösterin masal kahramanı;

Kırmızı, yeşil, turuncu renkler hakkındaki bilginizi pekiştirin.

Eğitici:

Yetiştirmek dikkatli tutum Sağlığınıza, sağlıklı olmanıza ihtiyaç var.

Bağımsızlığı, doğruluğu ve estetik duyguları teşvik etmek.

Dersin ilerleyişi:

Eğitimci - Merhaba beyler! Sonbahar geldi ve sonbaharda hasat zamanı geldi. Zaten bildiğimiz sebze ve meyveleri tekrarlayalım. (Öğretmen resimleri göstermeye başlar, çocuklar resimde gördüklerini cevaplar, ayrıca rengi ve şekli de adlandırır)

Eğitimci - Çocuklar, sebze ve meyvelere neden ihtiyacımız var?

Çocuklar – Vitamin içerirler.

Eğitimci

Çocuklar – Vücudu güçlendirmek, hastalanmamak, güzel ve akıllı olmak, mikropları öldürmek.

Eğitimci - Evet arkadaşlar, vitaminler tüm vücudumuzu güçlendirir, vücudun hastalıklarla mücadelesi daha kolay olur, sağlıklı ve güçlü olduğunda hiçbir mikrop bundan korkmaz. Beyler, sebze ve meyvelerin yanı sıra meyveler de var, çok fazla vitamin içeriyorlar.

Müzikal beden eğitimi dakikası: “Avuç içi.”

Kapı çalınıyor, öğretmen kapıyı açıyor ve içinde mektup olan doldurulmuş bir tavşan var.

Eğitimci - Çocuklar, bakın bize kim geldi - Tavşan Matvey! Merhaba tavşan!

tavşan - Heh... ah…. ah

Eğitimci - Ne oldu Matvey? (Tavşan bir mektup uzatır) Beyler, mektubu okuyalım!

Mektup:

Çocuklar, çocuklar! Yardım!

Tavşanı hızla kurtarın!

Küçük tavşan hapşırmaya başladı,

Karısının artık saçı yok

Ne oldu? Cevap nerede?

Eğitimci - Çocuklar, sizce tavşana, tavşana ve tavşana ne oldu?

Çocuklar – Vitamin eksikliği yaşıyorlar

Eğitimci – Matvey ve ailesine yardım edelim mi?

Çocuklar - Evet hadi yapalım!

Eğitimci "Sebze ve meyvelerden oluşan bir sepetim var, onu Matvey'e vereceğiz, ayrıca hayvanlar için biraz daha sebze boyayıp sepetle birlikte verelim, olur mu?" Ve boyamaya başlamadan önce parmaklarımızı uzatalım.

Parmak jimnastiği: “Meyveler”.

Meyveleri daldan alıyorum (kolum önümde, rahat el yüz hizasında. Parmaklar rahat ve aşağı sarkıyor).

1,2,3,4,5. (diğer elin parmaklarıyla, her parmağınızı sanki ondan bir meyve çıkarıyormuş gibi tabandan en uca kadar vurun).

Ve onu bir sepet içinde topluyorum (her iki avuç içi de önümde - “fincan”).

Dolu bir sepet olacak (bir avuç içi, diğer avuç içi ile üstte olacak şekilde kaplanacak).

Biraz yiyeceğim (parmak yukarıyı, sola - sağa işaret eder).

Ve çocuklara bir ödül vereceğim! Am! (avuç içi yukarı ve ileri, avuç içi ağza).

Çocukların bağımsız faaliyetleri: Çocuklar resimleri sebzelerle renklendirirler.

Sonuç:

Eğitimci - Arkadaşlar bugün ne hakkında konuştuk?

Çocuklar – Sebze ve meyveler hakkında.

Eğitimci – Ne içeriyorlar?

Çocuklar - Vitaminler.

Eğitimci – Neden vitaminlere ihtiyacımız var?

Çocuklar – Hastalanmamak, sağlıklı ve güzel olmak.

Öğretmen: Çocuklar, Matvey sizin için hazırladı lezzetli sürpriz, ama onu aramalısın!

Çocuklar grupta bir sürpriz ararlar ve evde doğranmış sebzeleri (havuç, lahana, salatalık) bulurlar, ellerini yıkarlar ve kendilerine yardım ederler.

Eğitimci - Çocuklar, hepiniz harikasınız! Matvey'in sorunuyla başa çıkmasına yardım etti. Ama artık eve gitme zamanı geldi, ona diliyoruz iyi yolculuklar ve hastalanmayın, daha fazla vitamin yiyin.

Kaynakça:

Bu çalışmada yazarın fotoğrafları kullanılmıştır.

Atasözleri, deyimler, tekerlemeler, tekerlemeler. Ebeveynler ve öğretmenler için popüler bir rehber. Yaroslavl: Kalkınma Akademisi, 1997; Tarabarina T.I., Elkina N.V.

Gerbova V.V., Çocukları kurguyla tanıştırmak. - M.: Mozaika-Sintez, 2005.

Soyut Eğitim faaliyetleri genç grupta " Sağlıklı sebzeler ve meyveler"

Anastasia Svinukhova
Soyut açık Sınıf ikinci genç grupta “Sağlıklı sebze ve meyveler”

Bilişsel gelişim için entegre doğrudan eğitim faaliyetleri

içinde ikinci genç grup

"Neşeli Kalem"

« Sağlıklı sebze ve meyveler »

Derlenmiş: öğretmen Anastasia Svinukhova

Etkinlik türü: bilişsel gelişim

Yaş grup: genç grup

Ders: « Sağlıklı sebze ve meyveler »

Yaş:34 yıl

Görevler:

1. Eğitim hedefleri :

Hakkında bir fikir verin sağlıklı yiyecek;

Nerede büyüdüklerine dair bilginizi güçlendirin sebzeler ve meyveler;

Hijyen becerileri ihtiyacını oluşturun

2. Gelişimsel görevler:

Açıklama yeteneğini geliştirin sebzeler ve meyvelerözelliklerine göre işaretler: renk, şekil;

Çiçek isimlerine ilişkin bilginizi güçlendirin.

3. Eğitimsel görevler:

Kişisel bakım becerilerinizi ve sağlığınıza dikkat etme isteğinizi geliştirin.

Materyaller ve ekipman:

1. Resimler sebzeler ve meyveler

2. Didaktik oyun "Loto"

3. Karakter Ayı

4. Plakalar

5. Düzenleri olan sepet sebzeler ve meyveler

6. Hakkında bilmeceler sebzeler ve meyveler

7. Harika kese

Yöntem ve teknikler:

1. Oyun anı- Mishka'nın gelişi!

2. Konuşma “Vitaminler nelerdir ve nerede yetişirler?”

Z. Parmak oyunu “Lahanayı doğruyoruz”

4. Hareketsiz oyun : "Sebze bahçemiz var"

Ön çalışma:

1. Didaktik oyun "Loto"

2. Bilmeceleri çözmek sebzeler ve meyveler

3. Boyama sayfaları « Sebzeler ve meyveler »

Dersin ilerlemesi

Çocuklar girer grup. Misafirleri selamlayın. Kapı çalınıyor. Ayı Mishka ziyarete geldi.

Eğitimci: Çocuklar bakın, Mishka bize bir sepet getirdi, içinde ne var?

Çocuklar: Sebzeler ve meyveler.

Eğitimci: Çocuklar, Mishka her şeyi tek sepete koydu. Hadi birlikte çözelim sebzeler tek tabakta, A diğerine meyve.

Öğretmen bir konuyu gösterir ve sorar:

Bu nedir? (lahana);

Lahana ne renktir? (yeşil);

Lahananın şekli nedir? (yuvarlak);

(Aynı sorular salatalık ve havuç için de sorulur)

Lahana, salatalık, havuç - tek kelimeyle nasıl çağrılabilirler? (sebzeler )

Eğitimci: Arkadaşlar, sebzeler salataya dönüştürülebilir. Şimdi lahanayla pişirelim.

Parmak oyunu: “Lahanayı doğrayıp doğruyoruz”.

ayı: Aferin, hepiniz salata hazırlamayı biliyorsunuz. Şimdi bak elimde ne var?

Çocuklar: Elma.

ayı: Bu ne renk? (kırmızı);

Elma nasıl bir şekle sahiptir? (yuvarlak);

(Aynı sorular şeftali ve portakal için de sorulur)

Eğitimci: elma, şeftali, portakal - tek kelimeyle adlandırabileceğiniz gibi (meyveler ) ;

Eğitimci: Çocuklar, nerede büyüyorlar? meyveler?

Çocuklar: Bahçede bir ağacın üstünde.

Eğitimci: Nerede büyüyorlar? sebzeler?

Çocuklar: Bahçe yatağında.

Eğitimci: Aferin hadi oynayalım oyun: "Sebze bahçemiz var".

Bir oyun: Sebze bahçemiz var

Orada havuç yetişiyor

Böyle bir yükseklik

Böyle ovalar

akşam yemekleri bunlar

Bu genişlik

Seni havuç acele et

Bizimle dans edin.

Eğitimci: Herkese aferin, hepsi iyi oynadı.

ayı: Çocuklar, sebze ve meyveler çok sağlıklıdır– Sağlıklı, neşeli ve güçlü büyümenize yardımcı olacak birçok vitamin içerirler.

Eğitimci: Arkadaşlar ne düşünüyorsunuz, yemek mümkün mü? yıkanmamış sebze ve meyveler? (HAYIR);

Ve neden? (onlar kirli);

Yıkamadan yersek ne olur? sebzeler ve meyveler? (hasta olacağız).

Bu doğru, kirli olanlarda sebze ve meyvelerde çok fazla mikrop var.

Yemekten önce başka nelerin yıkanması gerektiğini söyle bana (eller).

Aferin, şimdi Mishka'ya kendimizi nasıl yıkadığımızı gösterelim.

Bir oyun: "Temiz"

Eller yıkandı - yıkandı,

Kulaklar yıkanmış - yıkanmış,

Gözler yıkandı - yıkandı,

Burun - yıkanmış - yıkanmış,

Ve artık temiziz

Tüylü tavşanlar gibi.

ayı: İşte buradalar "temiz" her şeyi yapabilirler, her şeyi Bilmek: nerede büyüyorlar sebzeler ve meyveler ne renk bunlar, ne şekil. Ve yemekten önce yıkanmaları gerektiğini ve ne olduklarını kullanışlı. Çocuklar, bana çok iyi cevap verdiğiniz için size çok güzel bir ikramda bulunacağım. sağlıklı meyve suyu den imal edilmiş meyve. Şimdi ellerinizi yıkayın ve sağlığınıza yardımcı olun. Ve diğer çocuklara gideceğim.

(Mishka çocuklara veda eder ve ayrılır).