Okulda her birimiz, okunması gereken çok sayıda kitap listesiyle karşı karşıya kaldık. Onları almak için kütüphaneye gittik ve çok sayıda uzun raf arasında tam olarak ihtiyacımız olan kopyayı bulmaya çalıştık. Aslında burada her zevke uygun bir kitap bulabilirsiniz. Ünlü klasiklerin, bilimsel literatürün ve modern yazarların eserleri yıllardır burada saklanıyor. Çocuklar bile burada kesinlikle kendileri için bir şeyler bulacaklar. Sonuçta çeşitli eğlence yayınları, oyunlar ve çocuk dergileri var.
Tasarım hakkında birkaç kelime
Ayrı olarak, okul kütüphanesinin tasarımının oynadığı rolden bahsetmeye değer. Elbette öncelikle ziyaretçilerine eksiksiz bir hizmet sunması gerekiyor. Bunu yapmak için okuyucuları çeşitli olaylar hakkında bilgilendirmek gerekir. Sonuçta tüm etkinliklerin ziyaretçiler tarafından fark edilmesi ve tüm yeni ürünleri takip etme fırsatına sahip olmaları çok önemli. Yaratıcı tasarımın kurtarmaya geldiği yer burasıdır. Okul kütüphanesi standlarının tasarımı özgün ve parlak olmalıdır. Reklam sadece çocukların değil ebeveynlerinin de ilgisini çekmeli ve yeni ziyaretçilerin ilgisini çekmelidir.
Böyle bir işe başlamadan önce, bilgiyi müşterilere nasıl aktaracağınıza karar vermeniz gerekir. Okul kütüphanesinin genel tasarımı dikkate alınarak stantların da aynı tarzda dekore edilmesi gerekmektedir. Bu konuda profesyonel bir tasarımcıyla iletişime geçerek yardım alabilirsiniz. Mobil standlarda, el ilanlarında ve tanıtım standlarında en son haberlere ilişkin bilgiler yer alabilir.
Bilgi standları
Okul kütüphanesinin tasarımının ne olacağına karar vermeden önce stantları nereye yerleştireceğinize ve hangi şekilde yapacağınıza karar vermelisiniz. Bireysel boyut ve tasarıma sahip sıradan dikdörtgen veya sıradışı olabilirler. Tek bir yerde hareketsiz duran büyük yapıya “sabit stant” denir. Kütüphanenin girişine yakın göze çarpan bir yere yerleştirmek en iyisidir. Her şey burada olmalı önemli bilgi kurum hakkında. Bu, çalışma modunu, kütüphaneyi kullanma kurallarını, kısa bir tarihsel geçmişi ve diğer önemli bilgileri içerebilir.
Kural olarak, öğrencileri bir okul kütüphanesiyle etkileyen ilk şey, binasının ve stantlarının tasarımıdır. Bu nedenle, ana olanlar çok olmalı iyi tasarım. Müşterilerin dikkatini çekmek için kurum çalışanlarının ödülleri ve sertifikaları güzel bir şekilde göze çarpan bir yere yerleştirilmelidir. Böyle bir köşe kurum için harika bir dekorasyon olacak ve statüsünü vurgulayacaktır. Modern tasarımcılar uzun zamandır sabit ana stantları sokak çizgileriyle değiştirdiler. Taşınabilirdirler ve güzel bir tasarıma sahiptirler.
Posterler
Bir okul kütüphanesini dekore ederken, müşterileri gelecekteki etkinlikler hakkında bilgilendiren posterler, duyurular, senaryolar ve diğer posterler için bir yer düşünmeniz gerekir. Üzerlerinde kütüphanenin sunduğu hizmetlerle ilgili bilgilerin yer alacağı bir yer ayırabilirsiniz. Sunumlarda çocukların dikkatini çekecek komik resimler kullanabilirsiniz. Bu tür posterlerin yardımıyla müşteriler maksimum yararlı ve ilginç bilgi kendilerini içinde buldukları oda hakkında. Bu nedenle tasarımları parlak, sıradışı ve çekici olmalıdır.
Tamarezki
Benzer görüntüler günümüzde çeşitli eğlence kuruluşlarında oldukça sık görülebilmektedir. Kontur boyunca yüz için bir delik kesilir. Çocuklar farklı karakterler olarak fotoğraflanmaktan gerçekten keyif alıyorlar. Bir okul kütüphanesini dekore ederken tamarezki kullanabilir ve bunları çocuk odasına yerleştirebilirsiniz. Çocuklar sevdikleriyle sevinecek masal kahramanları ve masallardan karakterler. Ve kesinlikle buraya geri dönmek isteyecekler.
Mobil stantlar
Bu tür araçlar okuyucuları yeni gelenler veya etkinlikler hakkında bilgilendirmek için mükemmeldir. Bir sergi düzenlerken iyi bir çözüm olacaklar. Bu tür stantlar, ziyaretçilerin uzun süre hatırlayacağı yaratıcı bir atmosfer yaratmak için güzelce dekore edilebilir. Sadece çeşitli eserler hakkında bilgi değil, aynı zamanda sergiyi ziyaret edenleri kayıtsız bırakmayacak illüstrasyonlar, kitaplar ve diğer ilginç materyalleri de içermelidir. Günümüzde mobil sergi düzenleri sunan birçok organizasyon bulunmaktadır. Etkinlik sırasında gerekli atmosferi yaratmaya yardımcı olacaklar.
Doğru seçim
Herhangi bir kütüphanenin tasarımında şunlara sahip olmak çok önemlidir: bireysel stil, tüm stantların buna göre oluşturulacağı. Amaçlarına bağlı olarak ek aydınlatmaya sahip olabilirler. renk uyumu ve stil. Ancak tüm malzemenin en uygun ışıkta sunulması için genel uyumu unutmamalıyız. Ziyaretçiler böyle bir odayı en az bir kez ziyaret ederse kesinlikle memnun kalacaklardır.
Ana görevler: Çözümü kütüphane-medya kütüphanesinin etkin işleyişini organize etmeyi sağlayacak ana görevler şunlardır: - tam teşekküllü bir medya fonu ve geleneksel kağıt medya fonu oluşturmak: toplama, biriktirme, işleme ve sistemleştirme bilgi, bilgisayar kataloglaması ve bilgi kaynaklarının işlenmesi; -okullara yeni bilgi medyası sağlayacak altyapının oluşturulması; - çeşitli bilgi kaynaklarına erişilebilirliğin sağlanması; -tüm kütüphane okuyucularına gerekli bilgilerin sağlanması: öğrenciler, veliler, öğretmenler ve diğer okul çalışanları; -eğitim ve kendi kendine eğitim için İnternet kaynaklarına ücretsiz erişim sağlamak.
Hazırlık aşaması: 1.Çalışma kamuoyu: a) anketin metnini geliştirmek (ek); b) Mülakat 1.1 Birincil bilgilerin toplanması: a) Mülakat sorularına cevaplar; b) doldurulmuş başvuru formları; c) kütüphane iç mekan çizimleri: d) araştırma notları 2. Amaçlanan problemin incelenmesi: 2.1. arama çemberini (şema) tanımlayın; 2.2. alınan bilgilerin anlaşılması; 2.3. Bilinmeyen terimler sözlüğü oluşturmak. 3. Bilgi işleme: 3.1. sonuçların sunum türünün seçilmesi: rapor, tablo vb. manuel olarak; 3.3. bilgisayarda.
Tasarım biraz fantastik ve sıra dışı bir fikirdir, böylece sanatsal olarak tasarlanmış kütüphane iç mekan öğeleri okuyucuda tatmin duygusu, iş heyecanı ve kütüphaneyi ziyaret etmenin neşesini uyandırır.Tasarım zarafet ve güzellik, rahatlık ve rahatlıktır.
Sorunu kapsamlı bir şekilde ele almak için kütüphanede birkaç bölgeyi birbirinden ayırmak gerekir: bölge 1: “Kütüphanecinin yeri”, bölge 2: “Bilgisayar bölgesi”, bölge 3: “Kütüphanecinin yeri” kolay okuma", bölge 4: "Tiyatro", bölge 5: "Okuma odası" bölge 6: "Kütüphanenin referans ve bibliyografik aparatları" bölge 7: "Okul kütüphanesinin mini matbaası"
Bölge 1: “Kütüphanecinin Yeri” Kütüphanecinin alanı rahat, mütevazı olmalı ve aynı zamanda kütüphanecinin çalışmasıyla ilgili her şey elinizin altında olmalıdır: veri tabanları olan bir bilgisayar, elektronik katalog, bilgisayar alanıyla iletişim. Köşe, tüm bölgeleri kontrol etmeye uygun olacak şekilde yerleştirilmiştir. Yakınlarda bir raf olmalı öğretim materyalleri. Bir kütüphanecinin alışılmadık, standart dışı bir şekle sahip modern bir masaya sahip olmasının güzel bir şey olduğunu düşünüyorum.
Yeni Bilgi Teknolojilerinin, özellikle de telekomünikasyonun hızla gelişmesiyle birlikte medya kütüphanelerinin de teknoloji merkezleri haline gelmesi gerekmektedir. Yeni aşama bunların geliştirilmesi, otomatik bir kütüphane kataloğunun ve CD-ROM'larla çalışmak için bilgisayar istasyonlarının ortaya çıkmasıyla başlayacak. Otomatik kütüphane sistemleri tüm okul medya kütüphanelerinde kısmen veya tamamen kurulmalıdır. Diğer kütüphanelerin kataloglarına, çevrimiçi veritabanlarına ve e-postaya ağ erişimini açın. Okul çocuklarının İnternet kaynaklarına yalnızca sınırlı erişime sahip olmaları önerilir. Bu amaçla bir “Bilgisayar Bölgesi” oluşturulmuştur. Hem kitap hem de CD'ler için uygun raflara sahip, çok işlevli bir bilgisayar masası geliştirdik. Bu masa internette çalışırken de rahattır. 3 ila 4 iş istasyonu sağladığı için masada birkaç kişi aynı anda çalışabilir. Bilgisayar kullanma kurallarını veya İnternet ile nasıl çalışılacağını bilmiyorsanız, üstte bu tür kuralların yer aldığı kitapçıklar vardır. Bölge 2: "Bilgisayar Bölgesi"
2860 depolama ünitesi için multimedya ortamının kompakt şekilde saklanması için metal dolap. Kabin, tam boyutlu bir dikey depolama modülüdür (raf). Dolapta tam uzatmalı makaralı kılavuzlar üzerinde on üç çekmece ve iki döner kapı için merkezi kilit bulunmaktadır. 13 tepsinin her biri beş metal bölücüyle dolabın derinliği boyunca 6 bölmeye bölünmüştür. Kabin kapasitesi CD (kompakt disk) veya 5720 slim CD 1 tepsi CD veya 440 slim CD Genel boyutlar - mm. 914х457х1987Н Ek aksesuarlar- Depodaki fonlarla çalışmayı kolaylaştırmak için çıkarılabilir çekilebilir raf
Bölge 5: “Okuma odası” Sıkılmamaları ve gereksiz dikkat çekmemeleri için, örneğin okuma odası mobilyaları gibi sık kullanılan eşyaları şekil ve renk olarak rahatlatıcı yapmaya çalışırlar. Tasarımcılar bununla mobilyaların okuyucuya yardımcı olması, göze çarpmayan, sakin, nesnel bir tonda olması ve okuyucunun çeşitli etkinliklerinin ortaya çıkması gerektiğini vurgulamak istiyorlar. Tablonun şekli basit olmalıdır. Okuyucunun gözünü yormamak için renklendirmede alacalılık olmamalıdır. Masalar boyandı Gri mavi, açık kahverengi ve açık yeşil renkler. Bir tasarım ürününün ana kriteri kullanışlılığıdır. Bir tasarımcı ürünü sadece güzel olmalı ve görsel çekiciliğe sahip olmamalı, aynı zamanda asıl amacı fayda sağlamak olmalı, o zaman hoş, kullanışlı, güvenli, hafif olacak ve kişinin ek ruhsal ve fiziksel gücüne ihtiyaç duymayacaktır.
Bölge 7: “Okul kütüphanesinin mini matbaası” Modern bir kütüphane-medya kütüphanesi, yalnızca her türlü materyali aramak ve görüntülemek için değil, aynı zamanda bunları oluşturmak için de donanıma sahip olmalıdır. Bu nedenle mini matbaanın bulunacağı bir alan oluşturup tüm ekipmanları burada toplamak gerekiyor: risograf, ses ve görüntü kayıt ekipmanları. Bu teknolojiyi kullanarak öğrenciler ve öğretmenler bağımsız olarak dakikada 130 kopyaya kadar çıktı alabilecek, gerekli sayıda eğitim ve metodolojik materyali birkaç dakika içinde basabilecek ve test ödevleri, internetten metinler ve makaleler, yazarın öğretmen kitapları, Araştırma kağıtlarıöğrenciler. Bu teknikle çocuklar serbest bırakılabilir. okul gazetesi, en iyi makalelerin, haber bültenlerinin ve almanakların vb. koleksiyonları. Etkinlikler için video düzenleme ve film müziği kaydedin.
Etkinliğin değerlendirilmesi Projenin uygulanması aşağıdakilere olanak sağlayacaktır: -kütüphane okuyucularına verilen hizmetin iyileştirilmesi; -öğrencilere, velilere ve öğretmenlere geleneksel ve geleneksel olmayan medyaya ilişkin bilgi kaynaklarını zamanında ve yüksek kalitede sağlamak; -5 yıl içinde tam teşekküllü bir medya fonuna ve güncellenmiş bir eğitim, metodolojik, referans ve kurgu. - elektronik kaynakların profile uygun olarak derlenmesi sürecini yürütmek Eğitim faaliyetleri bütünlüğünü ve amacını sağlayan okullar; - İnternet üzerinden çeşitli bilgilere erişim hakkına sahip olmak; - referans ve bibliyografik çalışmanın içeriğini niteliksel olarak değiştirmek; -Geçmişe dönük bakış açısı ve küresel bilgi kaynaklarının kullanımı da dahil olmak üzere tematik sorulara mümkün olduğunca eksiksiz yanıt vermek; - eğitim sürecindeki tüm katılımcılara çeşitli bilgi erişim sistemlerinde çalışma becerilerinde uzmanlaşma fırsatı sağlamak; - diğer bilgi merkezlerine, diğer kütüphanelerin veritabanlarına bağlanmak; -her türlü medyanın kullanımına ilişkin eğitim ve istişareler yürütmek; - öğretmenlere bilgi teknolojisini kullanarak derslere hazırlanmalarında yardımcı olun; - Veritabanları, elektronik ansiklopediler vb. aracılığıyla eğitim sürecine metodolojik materyaller sağlamak. - modern multimedya teknolojilerini kullanın; - Manyetik ortama kopyalayın, tarayın, belgeleri yazdırın.
Terimler sözlüğü: Sanat tasarımı, sanatsal ve stilistik kompozisyon faktörlerinin işlevsel ve yapıcı faktörlere üstün geldiği yenilikçi teknolojiler kullanılarak benzersiz nesnelerin yaratılmasıdır. Tasarım - [İngilizce] tasarlamak, inşa etmek için tasarım] - nesnelerin, iç mekanların sanatsal tasarımı; estetik tasarım konu ortamı. Tasarımcı-sanatçı-inşaatçı, tasarım uzmanı. İç [fr. iç mekan]. Binanın mimari ve sanatsal bir şekilde dekore edilmiş iç kısmı. Düzen - [fr. maket] bir şeyin modeli, bir şeyin numunesini küçültülmüş boyutlarda temsil eden bir ön numune (örneğin dekorasyon) tiyatro prodüksiyonu). Proje-[lat. ileriye atılan proje] teknik belgeler - çizimler, hesaplamalar, bina modelleri, yapılar, makineler, aletler vb. oluşturuluyor. Tasarım - geom. bir şekli veya nesneyi düzlemde görüntüleyin, bir projeksiyon çizin. Projeksiyon- [lat. Düzlemdeki bir nesnenin ileriye doğru fırlatılan görüntüsü. Kitapçık - hayır periyodik paralel katlar halinde katlanmış basılı materyal broşürleri şeklinde. Kavramsal - adj. Kavram sözcüğünden; ciddi bağımsız bir konsepte sahip olmak. Konsept - bir görüş sistemi, bir veya başka bir fenomen, süreç anlayışı; 2) herhangi bir bilimsel çalışmanın önde gelen düşüncesi olan tek, tanımlayıcı bir plan. Modelleme, bilgi nesnelerinin modelleri üzerinde incelenmesidir; gerçek hayattaki nesnelerin, olayların veya süreçlerin modellerini oluşturmak. Modernize - Modern hale getirmek, modern zamanların gereksinimlerine göre değiştirmek, çeşitli iyileştirmeler sunmak. Paradigma, araştırma problemlerinin çözümünde model olarak benimsenen bir teoridir. Kaynaklar – bir şeyin anlamı, rezervleri, fırsatları, kaynakları. Ergonomi – ergonomi – bilimsel disiplin Araçları, koşulları ve emek sürecini optimize etmek için bir kişiyi (bir grup insanı) modern üretimdeki faaliyetinin belirli koşullarında kapsamlı bir şekilde inceleyen.
Anket. 1. Kütüphane bölümlerinin önemini sıralayınız? Okuma odası, Abonelik, Medya kütüphanesi, Medya koleksiyonu için depolama odası, Video kütüphanesi, Video odası. 1. Tasarım Nedir? 2. Kütüphanenin iç kısmında hangi renk hakim olmalıdır? 3. Kütüphanede standart mobilyalar mı olmalı yoksa kendi versiyonunuzu da sunabilir misiniz? 4. Kütüphanemizin büyüklüğünden memnun musunuz? 5. Okul kütüphanesindeki koleksiyondan memnun musunuz? 6. Geleceğin kütüphanesini nasıl görüyorsunuz? 7. Geleceğin kütüphane tasarımını nasıl görüyorsunuz? 8. Bir kütüphanecinin işyerini nasıl hayal ettiğinizi açıklayın? 9. Kitaplığın kütüphanede bulunması zorunlu mu yoksa bilgisayar ya da başka bir kitapla değiştirilebilir mi? teknik araçlar? 10. Kitap deposunun bir taslağını sunabilir misiniz? 11. Okul kütüphanesinde tiyatro alanını nasıl hayal edersiniz? 12. Kütüphanede “Elinizde kitapla dinlenme” köşesi denilen bir boşaltma köşesi olmalı mı? 13. Kütüphane hizmetlerine hangi teknolojileri dahil edersiniz? 14. Nasıl bir medya kütüphanesi hayal ediyorsunuz? 15. Okuma odası medya merkezi ile birleştirilmeli mi? 16. Okul kütüphanesinde internet gerekli midir? 17. Kütüphanede hangi köşe bulunmalıdır? 18. Kütüphanede çevre düzenlemesi yapılmalı mı? Sizce hangi peyzaj daha kabul edilebilir? 19. Kütüphanede yaşam köşesi olabilir mi, yoksa bunun abartı olduğunu mu düşünüyorsunuz? 20. Nasıl bir kütüphane görmek istediğinizi çizin?
Anastasia Dmitrievna Lukyanova, 7. “B” sınıfı öğrencisi, Andrey Dmitrievich Koltunov, 7. “B” sınıfı öğrencisi
Kütüphane okulun kültür merkezidir. İçindeki her şey okuyucu için “çalışmalı”. Nerede ve ne bulunur, ayın etkinlikleri, önemli tarihler- her şey bilgi stantlarında.
Zaman, tasarıma farklı yaklaşımlar gerektirir halka açık yer: Daha fazla yaratıcılık, daha fazla özgünlük, netlik, estetik.
Her şeyi kendimiz yapmaya karar verdik - ucuz, erişilebilir, kullanışlı, orijinal. Okul Kütüphanesi Tasarımı projesi böyle doğdu.
İndirmek:
Ön izleme:
Rusya Federasyonu, Hantı-Mansiysk Özerk Okrugu – Yugra
Oktyabrsky bölgesi, kentsel yerleşim Talinka
Belediye eğitim kurumu
"Ortalama Kapsamlı okul 7 numara"
Öğrenci projeleri festivali
"Bilginin Sınırı"
Lukyanova Anastasia Dmitrievna, 7. sınıf “B” öğrencisi
Koltunov Andrey Dmitrievich 7. sınıf “B” öğrencisi
Ipaev Oleg Vladislavovich 11. sınıf “A” öğrencisi
Proje Müdürü:
Pyatachenko Dilara Asrarovna,
Öğretmen görsel Sanatlar
2010
g.p. Talinka Belediye Eğitim Kurumu Ortaokulu No. 7
dipnot
Herhangi bir sınıfın öğrencisi, bir öğretmen ve hatta bir veli okulda nerede bulunabilir? gerekli bilgi bilimle, teknolojiyle, sanatla ilgili herhangi bir konuda? Koşuşturmadan nereye gidebilir ve rahatlayabilirsiniz? Nerede oturup bilgisayarda çalışabilir, çevrimiçi olabilirsiniz? Tabii ki okul kütüphanesinde.
Kütüphane okulun kültür merkezidir. İçindeki her şey okuyucu için “çalışmalı”. Nerede ve ne bulacağınız, ayın olayları, önemli tarihler - her şey bilgi standlarında.
Tüm bilgilerin çıtalı standlarda çok ve rahat bir şekilde sergilendiği bir zaman vardı. Ama o günler geride kaldı. Zaman, kamusal alan tasarımında farklı yaklaşımlar gerektiriyor: daha fazla yaratıcılık, daha fazla özgünlük, görünürlük, estetik.
Her şeyi kendimiz yapmaya karar verdik - ucuz, erişilebilir, kullanışlı, orijinal. Okul Kütüphanesi Tasarımı projesi böyle doğdu.
Proje dört alanda çalışma sunuyor: “Neşeli Kalem” - çizimler yoluyla çocuk önerileri, “Genç Tasarımcı” - tasarımın pratik uygulaması, “Sanal Öncelikler” - bilgisayar versiyonunda bir teklif, “Lens” - sonuçların izlenmesi iş.
Çalışma sırasında konuşma, analiz, pratik becerilerin kullanılması gibi yöntemler kullanıldı.
Tüm çalışmalar kütüphaneciye, öğrencilere, öğretmenlere ve velilere yardımcı olmayı amaçlamaktadır.
Giriş…………………………………………………………………………………4
Ana bölüm……………………………………………………………5
Sonuç……….…………………………………………………… 9
Referanslar………………………………………………………10
giriiş
Okulumuz yeni ve güzel. Okulun hem öğretmenleri hem de öğrencileri ona özenle davranıyor, mümkün olduğu kadar süsleyip süslemeye çalışıyorlar.
Bu çalışmada çocuklar, okulumuzun duvarları içinde halihazırda uygulama bulmuş olan kütüphaneyi dekore etme projelerini sunuyorlar.
Proje bir sorundan doğdu
Sorun:
Okul kütüphanesinde gerekli bilgilerin bulunmaması.
Alaka düzeyi
Okul binalarını dekore etmek için kullanılan eski çıtalı stantların olduğu günler geride kaldı. Farklı firmaların sunduğu yeni stantlar çok pahalıdır ve bilgi yerleştirme alanı küçüktür. Bu tür stantların şekli genellikle standarttır, iş gibidir.
Hafif köpüklü bilgi standlarının kullanımı çok sayıda farklı seçeneği içerir: şekil, boyut, renk, ucuz ve erişilebilir.
Çalışmanın amacı:
- Okul kütüphanesi için kullanışlı ve orijinal bilgi stantları tasarlayın ve oluşturun
- Yaratıcı düşünmeyi ve yaratıcı hayal gücünü geliştirin
- Yüksek kültürlü bir insan yetiştirmek ve yüksek seviye sosyal uyum.
Görevler:
- Ahlaki kriterleri oluşturun - sıkı çalışma, karşılıklı saygı.
- En çok teşvik eden özel bir mikro iklim yaratın Tam açıklama yaratıcılıköğrenciler.
Sonuçlar:
“Okul Kütüphanesi Tasarımı” projesi geliştirildi ve uygulandı.
Sonuçlar:
Proje fikirleri herhangi bir okul kütüphanesini tasarlamak için kullanılabilir.
Proje çalışması
"Okul Kütüphanesi Tasarımı"
Okulumuzun kütüphanesi küçük olmasına rağmen oldukça konforludur ve öğrencilerin en sevdiği yerlerden biridir. Bir sorun var; duvarlar çok güzel ama onlara herhangi bir bilgi eklemek bütün sorun. Tribünleri hiç çivilemek istemiyorum - tüm görünüm mahvolacak, hepsi "dün". Ve o kadar çok bilgi var ki...
Sorun okul kütüphanelerindeki bilgi eksikliğidir.
Sorun bu şekilde ortaya çıktı. Her sorun bir çözüm gerektirir. Sorunu kim çözecek?
Kütüphane kulübünün en aktif ve yaratıcı adamları - Anastasia Lukyanova, tasarım kulübü - Andrey Koltunov ve sadece okulun ve sevgili kütüphanelerinin sorunlarına kayıtsız kalmayanlar - Oleg Ipaev işe koyuldu. Proje, güzel sanatlar öğretmeni ve tasarım çemberi başkanı Dina Alekseevna Pyatachenko tarafından yönetildi ve kütüphaneci Olga Nikolaevna Grigorieva her türlü yardım ve desteği sağlamayı teklif etti. “Okul Kütüphanesi Tasarımı” adlı proje üzerinde çalışmak üzere bir grup böyle doğdu.
Farklı türde yardım teklif ettiler: sadece eskizler, çizimler, bilgisayar versiyonu, pratik yardım. Bir çalışma planı hazırladık.
Projedeki çalışma aşamaları:
1-Proje planlamasını hazırlayın.
2-Amaç ve hedefleri tanımlayın.
3-Çıkar grupları oluşturun
4-Grup halinde çalışın.
5-Edebiyat kaynaklarını görüntüleme ve seçme.
6-Yansıma.
Öğrenci etkinlikleri:
1-Kütüphanede ve internette bilgi için ön araştırma yapılması.
2-Çizim için kendi temanızı seçin.
3-Çalışma malzemesinin hazırlanması (yapıştırıcı, köpük, boya, fırça vb.)
4-Kütüphane duvarlarının köpük mozaiklerle süslenmesi.
5-Köpük plastik üzerine boyalarla çalışmak.
6-Standların tasarımı.
7-Bilgisayar sunumları hazırlamak.
8-Fotoğrafların hazırlanması.
9-Tamamlanan işin analizi.
Öğretmenlerin faaliyetleri:
1-Öğrencileri proje üzerinde çalışmaya dahil etmek
2-Projenin hedeflerini açıklamak
3-Danışmanlık
4-Malzeme seçiminde yardım.
5-Standlarla çalışma konusunda yardım.
Projedeki çalışma yönleri:
Aşağıdaki yönlerde çalışın:
1-"Eğlenceli Kalem"- Anastasia Lukyanova başkanlığında
Proje çocuk çizimlerini içeriyordu:
7. sınıf "B" öğrencisi 1 Nolu Nastya Lukyanova, kütüphanede Lego'yu kullanmayı öneriyor - rafa ulaşıp bir kitap seçebileceğiniz, üzerine sessizce oturabileceğiniz, okuyabileceğiniz ve düşünebileceğiniz bir inşaat seti.
2 No'lu 8. sınıf “B” öğrencisi Semenko Anastasia, okul kütüphanesi için gemi şeklinde bir okuma odası seçeneği öneriyor. Geminin dış kısmı kitapların bulunduğu raflardan oluşuyor, iç kısmı ise okuma odası.
4a. sınıf öğrencisi olan 3 Numaralı Semenko Maria, özgür ve rahat bir şekilde oturup kitap okuyabileceğiniz bir uzaylı gemisi versiyonunu sunuyor.
6a. sınıf öğrencisi 4 Nolu Yachkula Egor, “Bilginin Zeminleri” çalışmasını önerdi. Kütüphane duvarlarından birini kitaplık olarak ve emekli olabileceğiniz, bilgisayarla çalışabileceğiniz, okuyabileceğiniz ve düşünebileceğiniz bir yer olarak kullanmayı öneriyor.
5 No'lu 5. sınıf öğrencisi Ksenia Belova, okuma odasını Rus kuleleri şeklinde görüyor. Kulenin temeli kitap koleksiyonundan oluşmakta olup, kulelerin birinci ve ikinci katlarına özel bükümlü merdivenlerle ulaşılmaktadır. Yukarıda kütüphaneyle ilgili bazı bilgileri okuyabileceğiniz bulutlar asılı.
6 Nolu 7a sınıfı öğrencisi Zarina Berdyyarova, kütüphanede kendi rekreasyon alanı versiyonunu sunuyor.
No. 7 Maria Gritsanenko, 11. sınıf öğrencisi, sunar çalışma alanı Emekli olabileceğiniz ve evinizde gibi çalışabileceğiniz sessiz ve rahat bir köşe gibi.
Proje için kütüphane literatüründe yer alan fırkateynle ilgili bir kitabı temel aldık ve denizcilik tarzındaki tasarım böyle doğdu.
2-"Sanal proje"
11. sınıf “A” öğrencisi Ipaev Oleg, bilgisayar versiyonunda bir okul kütüphanesi (uygulama) için bir tasarım buldu ve oluşturdu.
3-"Genç tasarımcı"- Andrey Koltunov başkanlığında.
Bu yöndeki adamlar “Bilgi Dünyasına Yolculuk” temasını seçtiler
Sorun bilgi standlarının eksikliğidir. Kütüphanede tasarımda zorluk yaratan beton duvarlar.
Sorunu çözmenin yolları:
1-Standlar için malzeme seçimi - köpük plastik (hafif, ucuz, kesilmesi kolay, boyanabilir, her yüzeye yapışabilir)
2- Kayıt için uygun, erişilebilir.
Duvar dekorasyonu (sunum)
1 numara. Kayıttan önce
2 numara. Stand - E. Dickinson'dan bir alıntıyla bir firkateyn "Bir kitaptan daha iyi bir firkateyn yoktur - sizi herhangi bir kıyıya götürecektir."
3 Nolu Dekorlu stand – fırkateyn.
4 No'lu Dinlenme köşesi.
No.5 Sergi standı “Chitalia Ülkesi”
No. 6 Bilgi ışığı.
7 Nolu Stand – “İskele”
№8 Genel form kütüphaneler.
9 Nolu Stand “Bilgisayar Köşesi”
10 numara “Emniyet halatı”
No.11 “Rüzgar Gülü”
4-“Mercek” - Oleg Ipaev başkanlığında
Bu yöndeki adamlar yapılan tüm işlerin fotoğraflarını çekti.
Refleks:
Kütüphane tasarımının sonuçları üzerine okul çocukları ve öğretmenler arasında bir anket yapıldı.
Katılımcıların yüzde 100'ü olumlu yanıt verdi.
Çözüm
Proje üzerindeki çalışmalar bir aydan fazla sürdü. Birlikte büyük bir ilgiyle çalıştık. Pek çok farklı literatürü, birçok farklı seçeneği inceledik. Ama asıl önemli olan işin başarılı olmasıdır. Kütüphanecimiz Olga Nikolaevna Grigorieva özellikle mutluydu. Değerli hayali gerçek oldu - kütüphane daha da güzelleşti ve bilgi için hafif ve kullanışlı standlar ortaya çıktı.
Proje katılımcılarının belirlediği amaç ve hedeflere ulaşıldı.
Projenin hayata geçirilmesi okuyucuları ve öğretmenleri memnun etti.
Kaynakça:
1 Okuyun, öğrenin, oynayın: dergi - kütüphaneler ve okullar için senaryolardan oluşan bir koleksiyon
Sayı 3, 5, 6. 2005 M.ed. Libirea-bibliyobaskı
2 Vyshinsky I., Karadzhev B. Büyük Peter - M .: İlerleme, 1992.
"Okul Kütüphanesi Tasarımı" Projesi
Ipaev Oleg Vladislavovich, 11 “A” sınıfının öğrencisi,
Koltunov Andrey Dmitrievich, 7. sınıf “B” öğrencisi.
Khanty-Mansiysk Özerk Okrugu - Yugra, Oktyabrsky bölgesi
g.p. Talinka Belediye Eğitim Kurumu Ortaokulu No. 7
Gözden geçirmek
Sunulan proje, tüm okul kütüphanelerinin en önemli sorunlarından biri olan okuyuculara bilgi sağlama ve kütüphane tasarımı konusunu ele almaktadır.
Çalışma başlangıçta belirlenen amaç ve hedefleri karşılıyor, yetkin bir şekilde tasarlanmış ve hem teorik hem de pratik kısımları içeriyor. Yazarların kendileri çalışmanın doğrudan katılımcılarıdır.
Sunum şekli açıklayıcı ve örnekleyicidir. Çalışma tasarım, bilgi ve görünürlük arasındaki bağlantının izini sürüyor.
Projenin oluşturulmasında 9'dan fazla okul öğrencisinin yer alması, öğrencilerin sorunun çözümüne olan büyük ilgisinin kanıtıdır.
Slayt başlıkları:
Çalışmanın amacı: Okul kütüphanesi için uygun ve özgün bilgiler geliştirmek ve oluşturmak Yaratıcı düşünmeyi, yaratıcı hayal gücünü geliştirmek Yüksek kültüre ve yüksek düzeyde sosyal uyuma sahip bir insan yetiştirmek. Hedefler: Ahlaki kriterleri oluşturmak - sıkı çalışma, karşılıklı saygı. Öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin tam gelişimini destekleyen özel bir mikro iklim yaratmak.
Projedeki çalışma talimatları
yön “Neşeli Kalem” 1-Lukyanova Anastasia 7 “B” sınıfı 2-Semenko Anastasia 8 “B” sınıfı 3-Semenko Ekaterina 5 “A” sınıfı
Kütüphanemizi bu şekilde görüyoruz 4-Yachkula Egor 7 “A” sınıfı 5-Belova Ksenia 6 “B” sınıfı 6-Berdyyarova Zarina 8 “A” sınıfı 7-Gritsanenko Maria 11 “B” sınıfı
Kütüphanenin ilk görünümü
Merkezi duvarın tasarımı “kitap fırkateyni”, yön “genç tasarımcı”
“Herhangi bir kıyıya ulaşabilen bir kitaptan daha iyi bir firkateyn yoktur”
“Çitalia'nın bir ülkesi var” sergi standı
"Rekreasyon köşesi" "bilgi işareti"
“İyi bir kütüphane yoksa iyi bir okul da yoktur” standı “Marina”
1 ayaklı “okuyucu + bilgi = başarı” 2 ayaklı “rüzgar gülü” ve “emniyet halatı”
Kayıt sonrası Belediye Eğitim Kurumu 7 Nolu Ortaokul Kütüphanesi
Kütüphanemizi seviyoruz
Yön “lens” “Okul kütüphanesi tasarımı” projesinin ilerleyişi takip edildi Bir sunum hazırlandı İlginiz için teşekkür ederiz.
Merkezi çocuk kütüphanesinde kütüphane alanının organizasyonu belediye kurumu kültür Baltiysk, Kaliningrad bölgesinin "Merkezi kütüphane sistemi". Kütüphanenin rahatlığı bizi çağırıyor: Buranın lambası öyle hoş yanıyor ki. Kanepe bekliyor... “Köşe”de oynayalım mı? İşte elinde bir kağıt, bir kalem...
Kütüphanemiz ücretsiz ve tamamen erişilebilir bir kurumdur. Bir çocuğun kütüphanede çalışırken sınıfta ders çalıştıktan sonra ortamı değiştirmek istediğini göz önünde bulundurarak kütüphane alanının tasarımına rahatlık unsurları katıyoruz. İmajımızı sürekli geliştiriyoruz, koşulları iyileştiriyor, iç mekanı değiştiriyoruz. Sloganımız “Her şey okuyucu için!” 11 ila 19 saat arası çalışıyoruz. Fonlara açık erişimimiz, iş amaçlı okumalar için 2 okuma odası, 2 aboneliğimiz ve ilkokul çağındaki çocuklar için boş zaman etkinlikleri için bir Dinlenme Köşemiz var. Kütüphane her zaman rahat ve konforludur. Koleksiyonumuz zamansız klasiklerden, eğitici ve referans literatürden oluştuğundan her zaman talep görmektedir. Okuyucuların gözünde kütüphanenin çekici imajı, içinde bulunduğu geniş oda sayesinde yaratılmıştır. Serbest erişim tüm bilgi kaynaklarına. Okuyucuların gözünde kütüphanenin çekici imajı, tüm bilgi kaynaklarına ücretsiz erişimin olduğu geniş alanlar sayesinde yaratılmaktadır.
Yeteneklerinizi sergileyebilir veya ilginç ve benzersiz yarışmalara katılabilirsiniz. Aboneliklerde bazı insanlar "boğulmayı" seviyor rahat koltuk En sevdiğiniz kitapla. Minik okuyucular boş zamanlarını kütüphanede geçirmekten keyif alıyor. Ana görev sergilerimiz - herkesin sergilerin yakınında durmak istemesi için dikkat ve ilgi çekmek. Bizimle her okuyucu, okuma ruhu için yapacak bir şeyler bulur. Burada derslere hazırlanabilirsiniz. En güncel gazete ve dergileri görüntüleyebilirsiniz.
Okuyucularımız elektronik kataloğu kullanma, çeşitli programlarda çalışma, herhangi bir ortama bilgi indirme, belgeleri yazıcıda yazdırma ve fotokopi ve tarayıcı hizmetlerinden yararlanma olanağına sahiptir. Okuyucuları kitaplara çekmek için sıklıkla ekspres sergiler düzenliyoruz. güncel konu yer imlerini ve sembolik simgeleri çeken.
İle Yasal sorunlar ve sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etmek için döngüsel sergiler düzenliyoruz. Görüntülemeye hazırlar, yanlarına oturabilir, gerekli notları alabilir ve gerekli telefon numaralarını öğrenebilirsiniz. Yasal konular ve sağlıklı bir yaşam tarzı eğitimi üzerine dairesel sergiler düzenliyoruz. Görüntülemeye hazırlar, yanlarına oturabilir, gerekli notları alabilir ve gerekli telefon numaralarını öğrenebilirsiniz.
Aboneliklere ilişkin kütüphane alanının oluşumunda ve tasarımında dikkate alıyoruz yaş özellikleri okuyucular. Okul öncesi ve okul çocukları için genç yaş Rahat, boyuna uygun mobilyalar satın aldık (sponsorluk fonlarını kullanarak). Kitapların düzeni türe göredir. Raflar kısa ve anlaşılır başlıklarla süslenmiş: “Şiirler”, “Masallar”, “İlk Hikayem”, “Seyahat”, “Teknoloji Mucizeleri”, “ Canlı doğa", "Rusya'nın Yazarları", "Çocuklar İçin Dünyanın Yazarları", "Öğrenin ve Şaşırın". Raflarda, alışılmadık bir kitap alanına uyum sağlamaya yardımcı olan, en sevilen edebi karakterler biçiminde sözler ve oyuncaklar bulunmaktadır. Okul öncesi ve daha küçük okul çocukları için rahat, boylarına uygun mobilyalar satın aldık (sponsorluk fonlarını kullanarak). Kitapların düzeni türe göredir. Raflar kısa ve anlaşılır başlıklarla süslenmiştir: “Şiirler”, “Peri Masalları”, “İlk Hikayem”, “Seyahat”, “Teknoloji Harikaları”, “Vahşi Yaşam”, “Rusya Yazarları”, “Dünya Yazarları” Çocuklar için”, “Öğrenin ve şaşırın.” Raflarda, alışılmadık bir kitap alanına uyum sağlamaya yardımcı olan, en sevilen edebi karakterler biçiminde sözler ve oyuncaklar bulunmaktadır. Kıdemli abonelik için raf tasarımı.
Çocuklara yönelik sergilerde sadece kitap değil, çocukların ilgisini çeken objeler de yer alıyor. Çekici kitap sergileri, “kitap ağacında” bulunur. “Kitap ağacında” yer alan kitap sergileri ilgi çekicidir. Önemsiz gibi görünebilir, ancak kahramanın kendisinin bir kitap önermesi ne kadar güzel edebi eser! Önemsiz gibi görünebilir ama bir edebi eserin kahramanının bir kitap tavsiye etmesi ne kadar güzel!
Ve bu muhteşem mekanın gece sahibi kütüphane cücesi Gosha, gizemli bir atmosfer yaratıyor. Gosha efsanesini Vladislav Krapivin'in "Krechet Clipper'ın Dönüşü" kitabından aldık. Her gezimizde çocukları kütüphaneye kaydettirirken bunu anlatıyoruz. Ve çocukların bugün sadece kütüphanede olmadıklarını, aynı zamanda Gosha'yı da ziyaret ettiklerini söylediklerini duymak güzel.
Kitapların çocukların hayatındaki rolünü korumak için kitaplara olan ilgiyi yoğunlaştırmaya çalışıyoruz. aile okuması. Bu amaçla “Okumak İstiyorum” Köşesini oluşturduk. Ebeveynlere Hatırlatmalar, İpuçları, Yer İmleri şeklinde metodolojik literatür sunulur. Pazar günleri velilerle grup ve bireysel dersler, hafta içi ise sadece bireysel görüşmeler Deneyimli kütüphanecilerin kitap okuyan çocuk yetiştirmeye ilgi duyan ebeveynlere yardım etmeye çalıştığı yer. Okumayı organize etme önerisi olarak her ay için bir “Masal Takvimi” hazırlanır. Bu köşedeki alıntılar anlamlı olacak şekilde seçilmiştir. Örneğin, “Çocuklara kitap vererek onlara kanat vermiş oluyoruz.”
Ortaokul ve lise çağındaki çocuklara yönelik fonun düzenlenmesi, bilim dallarına göre sistematiktir. Fonu ortaya çıkarmak için abonelik sırasında raf sergileri de düzenlemeye çalışıyoruz. “Konuşan” sergiler tasarlıyoruz. Büyük edebi tatiller için - panoramik sergiler.
Lise öğrencilerine yönelik “Ruh İçin Kitap Okuma Zamanı” döngüsünde siyasi ve edebi takvime uygun olarak onlar için seçilen tema ve kitaplarla sergiler düzenliyoruz. Bu amaçla salonun ortasında okumaya ilişkin sergi ve sloganların periyodik olarak değiştiği “Genç Rusya Okuyor” sergi rafı bulunmaktadır: “Kitap aç, dünyanı aç”, “Bir kitap var” sonsuz Aşk", "Okumak moda, kütüphaneye gitmek prestijli", "Kitapla serinle!", "Üzülme, oku, gül!", "Hayatta kütüphaneye gitmekten daha güzel bir şey yok." kütüphane", "Diskoya gitmedim, kütüphaneye geldim", "Kütüphane entelektüel bir mağazadır, beyninizi besleyin!" Ayrıca raf içi ve “konuşan” sergiler de tasarlıyoruz.
Kütüphane binaları aynı zamanda toplantılar, konferanslar, seminerler, sunumlar ve kutlamalar için de kullanılır. Değişen sergilerle cam vitrinler fuaye tasarımına eşsiz bir tat katıyor. Taze çiçekler ve balonlardan oluşan kompozisyonlar bu alana güzel ve şenlikli bir görünüm kazandırıyor.
(okuyucular için entelektüel boş zaman organizasyonu) B yaz dönemi boş zaman etkinlikleri düzenlemek için şehirden talep alıyoruz yaz kampları. Geleneksel olarak eğitim saatleri, yarışmalar, film gösterimleri, toplantılar şeklinde toplantılar yapıyoruz. İlginç insanlar. Kariyer rehberliği kampının çalışma ve dinlenmeye yönelik çalışması “Kitabın Dostları” yenilikçi bir an olarak adlandırılabilir. Kamp, USZN tarafından yaz aylarında düşük gelirli ailelerden gelen gençlerin dinlenmesi, sağlığının iyileştirilmesi ve istihdamı için yaratılıyor; burada sadece dinlenme değil, aynı zamanda para kazanma fırsatı da var. peşin. 7 yıldır kütüphanemizde çalışmaktadır. 15 genci kabul ediyoruz, onlara kendi yerimizi sağlıyoruz, istihdam, boş zaman etkinlikleri düzenliyoruz ve eğitim faaliyetleri yürütüyoruz.
Bu çocukların kişiliğini geliştirmek için SATORI gençlik örgütünün psikoloğu yuvarlak masa toplantıları düzenliyor. Hoşgörülü bilinç becerilerinin oluşması için "İçinde yaşadığım dünya". Yuvarlak masa"Bilgisayarda kumar: bir hobi mi yoksa bir hastalık mı", "Bilgisayar arkadaşımdı, şimdi düşman haline geliyor" ve "Bilgisayar bağımlısı mısın?" Testi şeklinde samimi bir konuşma şeklinde yürütülür. “İnsan ve Ahlaksızlıkları” adlı yuvarlak masa toplantısı, “Tütün bağımlılığınız ne düzeyde?” toplantısı-ifşası olarak düzenleniyor. “Uyuşturucuya yatkın mısınız?” uyarı eğitimi ile İş Merkezi psikoloğu haftada 2 kez uyum dersleri, kişilik tipini belirlemeye yönelik testler, kişilik tipini belirlemeye yönelik egzersizler ve ayrıca mesleklerin sınıflandırılmasına ilişkin birçok ders vermektedir. Çocuklar hayattaki yerlerini, kendilerini ve kendi kendine eğitim olasılığını düşünüyorlar. Eğitim ve gelişim programının önemli noktalarından biri de gençlik üreme sağlığı merkezinde gençler ile doktorlar arasında yapılan toplantılardı. İş Merkezi psikoloğu haftada 2 kez uyum dersleri, kişilik tipini belirlemeye yönelik testler, kişilik tipini belirlemeye yönelik egzersizler ve ayrıca mesleklerin sınıflandırılmasına ilişkin birçok ders vermektedir. Çocuklar hayattaki yerlerini, kendilerini ve kendi kendine eğitim olasılığını düşünüyorlar. Eğitim ve gelişim programının önemli noktalarından biri de gençlik üreme sağlığı merkezinde gençler ile doktorlar arasında yapılan toplantılardı.
Bu vardiyanın adamları, Büyük Zafer'in 65. yıldönümü için özel bir yerel tarih programı olan “Geçmişi İncelemek” üzerinde çalıştılar. Vatanseverlik Savaşı. Anahtar nokta Bölge tarihine ait belgelerin incelenmesiydi Vistula Spit Müzesi'ne yaptığımız gezide Nisan 1945'in tarihi hakkında detaylı bilgi sahibi olduk. Bunlar saldırının efsanevi günleri. Sonuç olarak kütüphanede 4 tane var edebi ve tarihi araştırma: “Shura Serebrovskaya”, “Köyün ilk sakinleri. Spit", "Batıya Çıkarma", "Baltık Spit: Geçmiş ve Bugün". Çocuklar, yerel yazar ve yerel tarihçi Lydia Dovydenko'nun kitaplarından şehrin ve bölgenin tarihi hakkında çok şey öğrendi. Ve kamp için özel olarak kütüphanede düzenlenen “Pillau'nun Sırları” kitabının sunumuna katılabildikleri için çok şanslıydılar. Her gence, yazarın imzasıyla birlikte “Pillau'nun Sırları” kitabı hediye edildi.
Schaaken Kalesi'ne yapılacak bir gezi bölgenin geçmişi hakkında bilgi edinilmesine yardımcı oldu. Bu kale Orta Çağ'ın simgesidir. 12. yüzyılda inşa edilmiştir. Herkes kendini biraz şövalyeler ve güzel hanımlar gibi hissedebiliyordu: ata binebiliyor, mızrak ve kılıçlarla savaşabiliyor, yay atabiliyor, deneyebiliyorlardı. nostaljik kıyafetler, “ortaçağ yemeği” yiyin. Ama en önemlisi, antik çağın ruhu havadaydı. Doğru, rehberin keşişlerin kafirlerle savaşmak için kullandıkları korkunç işkencelerden bahsetmesi tüyler ürperticiydi. Hızla gelişen Yantarny şehrine gezinin programı günümüze bir geziydi. Kendimiz kehribar çıkardık, fabrikadaki kehribar müzesini ve Yantarny'nin antik binasında bulunan batıl inançlar müzesini ziyaret ettik. Hızla gelişen Yantarny şehrine gezinin programı günümüze bir geziydi. Kendimiz kehribar çıkardık, fabrikadaki kehribar müzesini ve Yantarny'nin antik binasında bulunan batıl inançlar müzesini ziyaret ettik.
Kitap tiyatrosu şu şekilde kullanılıyor: bileşen Küçük çocuklara yönelik düzenlenen kitlesel etkinlikler, oyun ve metnin estetik algısı yoluyla okuma sevgisinin gelişmesine yardımcı oluyor. Aktif yaratıcı okumayı teşvik eder. Sonuçta, içinde erken çocukluk akılla ve hafızayla değil, hayal gücü ve hayal gücüyle anlayın ve hatırlayın. Çocuklar Kitap Tiyatrosu yapımlarına katılırken keyifle provalara gidiyor, metinleri okuyup öğreniyor ve ardından oyunculuk becerilerini sergiliyorlar. Kitabın tiyatrosu hem kukla tiyatrosu, hem masa üstü tiyatrosu, hem animasyon tiyatrosu, hem de gölge tiyatrosu olarak çalışıyor. Tiyatromuz odadır. Gösteride genellikle 20-30 çocuk bulunur. Tiyatrolaştırma kitlesel bir olayın bir unsurudur. Üstelik her grubun önünde gerekli sanat eseri aynı gruptan adamlar tarafından "oynatılıyor". Tabii ki etkinlikten 2 hafta önce provalarımıza geliyorlar. Üstelik tiyatromuzda oynayanlar en çok değil yetenekli çocuklar Ve ortalama yaratıcı potansiyele sahip bu adamlar, "performanslarımızda" çok çabalıyorlar ve bir sanat eserinden küçük bir alıntıyı gerçeğe dönüştürme yeteneklerini mutlu bir şekilde gösteriyorlar. parlak bir resim. Geri kalan katılımcılar etkinliğin aktif izleyicileridir. Yarışmalara, bilgi yarışmalarına, sanatçılarla diyaloglara katılıyorlar ve genç sanatçılar sınıf arkadaşlarının ilgisini çekiyor. Tiyatromuz odadır. Gösteride genellikle 20-30 çocuk bulunur. Tiyatrolaştırma kitlesel bir olayın bir unsurudur. Üstelik her grubun önünde gerekli sanat eseri aynı gruptan adamlar tarafından "oynatılıyor". Tabii ki etkinlikten 2 hafta önce provalarımıza geliyorlar. Üstelik tiyatromuzda oynayanlar en yetenekli çocuklar değil ve ortalama yaratıcı potansiyele sahip bu adamlar, "performanslarımızda" çok çalışıyorlar ve bir sanat eserinden küçük bir alıntıyı parlak bir şeye dönüştürme yeteneklerini mutlu bir şekilde gösteriyorlar. resim. Geri kalan katılımcılar etkinliğin aktif izleyicileridir. Yarışmalara, bilgi yarışmalarına, sanatçılarla diyaloglara katılıyorlar ve genç sanatçılar sınıf arkadaşlarının ilgisini çekiyor. Metnin duygusal algısı yoluyla okuma sevgisinin aşılanması öğretmenler arasında da destek buldu. Yıllardır öğretmenlerle işbirliği içerisindeyiz. birincil sınıflar Planımıza göre çalışan, Kitap Tiyatrosu programına katılmak için drama derslerinde skeçlerin provasını yapanlar. Metnin duygusal algısı yoluyla okuma sevgisinin aşılanması öğretmenler arasında da destek buldu. Birkaç yıldır planımıza göre çalışan ilkokul öğretmenleriyle işbirliği yapıyoruz, Kitap Tiyatrosu programına katılmak için drama derslerinde sahnelerin provasını yapıyoruz.
“Yapabilirsin” rekreasyon köşesi oluşturuldu genç okul çocukları. Burada onların emrinde olanlar dışında ilginç kitaplar gelişen var Masa oyunları, dama ve satranç, inşaat setleri, bulmacalar, gerçek bir "Mucizeler Alanı", çizim için albümler ve keçeli kalemler. Bir grup çocuk bir araya geldiğinde yüksek sesle okumalar yapıyoruz, yüz okumaları yapıyoruz ve resimlere bakıyoruz. Pozitif sonuçlar tartışmalar ve tartışmalar sırasında görüyoruz. Çocuklar zevkle iletişim kurar ve zevkle tartışmalara girerler. İlkokul çocukları için “Yapabilirsin” rekreasyon köşesi oluşturuldu. Burada ilginç kitapların yanı sıra eğitici masa oyunları, dama ve satranç, inşaat setleri, bulmacalar, gerçek bir "Mucizeler Alanı", albümler ve çizim için keçeli kalemler var. Bir grup çocuk bir araya geldiğinde yüksek sesle okumalar yapıyoruz, yüz okumaları yapıyoruz ve resimlere bakıyoruz. Muhakeme konuşmaları yürütürken olumlu sonuçlar görüyoruz. Çocuklar zevkle iletişim kurar ve zevkle tartışmalara girerler. Burada ödevlerinizi yapabilir, çizgi romanlara göz atabilir, arkadaşlarınızla sohbet edebilirsiniz. Hafta sonları çocuklar ve ebeveynleri Corner'ı ziyaret ediyor. Burada ödevlerinizi yapabilir, çizgi romanlara göz atabilir, arkadaşlarınızla sohbet edebilirsiniz. Hafta sonları çocuklar ve ebeveynleri Corner'ı ziyaret ediyor.
Sırasında okul yılı Bu kütüphanede ek alan çalışmaları yürütülmektedir. edebi gelişim 1.sınıf öğrencileri ve genişletilmiş gün grupları ile. “İlk Rus tarihim” ve “Mevsimler: bir kronik” programlarına göre çalışıyoruz Ulusal bayramlar ve Rus'taki ritüeller." Bunlar, yarışmalar ve oyun programları aracılığıyla yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesiyle birlikte tarihi ve kurgu edebiyatın yüksek sesle okunmasıdır. Örneğin, “Rus'ta İnanç Nasıl Seçildi” sergisine dayanan “İlk Rus Tarihim” programına göre, “Rus'un Vaftizi” konulu bir konuşma yapılıyor, N.N. Golovin'in hikayesi yüksek sesle okunuyor. tutulmuş. “Kutsal Prens Vladimir ve Rus Vaftizi”, “Rus Ayinleri” filminden bir bölüm ve bir test izliyor. Örneğin, “Rus'ta İnanç Nasıl Seçildi” sergisine dayanan “İlk Rus Tarihim” programına göre, “Rus'un Vaftizi” konulu bir konuşma yapılıyor, N.N. Golovin'in hikayesi yüksek sesle okunuyor. tutulmuş. “Kutsal Prens Vladimir ve Rus Vaftizi”, “Rus Ayinleri” filminden bir bölüm ve bir test izliyor.
“Mevsimler” programına göre Ocak ayında “Kış Halk Şenlikleri” sergi hikâyesi düzenlendi. eğitici konuşma I. Shmelev'in "The Lord's Summer" kitabındaki hikayelerinin ve N.S.'nin hikayelerinin yüksek sesle okunmasıyla "Noel Bayramı'nda geriye bakmadan yürüyün". Leskova. Daha sonra çocuklar bu konuyla ilgili evde okumak üzere kitaplar aldılar. gelecek hafta“Noel ve Noel Haftası” adlı bir oyun programı yürüttü. Mayıs ayında, “Tüm ayların en gürültülüsü, neşeli Mayıs ayı!” Sembolü olan bir sergi oluşturuldu. “Kutsal Üçlü” video klipleriyle konuşma. “İnsanların çalışmaları” konulu kitapların yüksek sesle okunması bahar günleri" “Hadi kızlar, biraz çelenk kıvırın! Çelenkleri kıvırın, yeşilleri kıvıralım!” Aralık ayında bu, “Buzlu kar gümüş brokarla parlayacak” sembolik sergisidir. Ardından “Yeni Yılınız Kutlu Olsun! Tüm aileyle birlikte! Noel temalı kitapları yüksek sesle okumak ve oyun programı“Merhaba, misafir kış!” Yenilikçi teknolojiler kullanarak çalışan programı kullanan öğretmenler arasında yapılan bir anket, programın iyileştirilmesine ve her yıl gelişmeye devam etmesine olanak sağladı. bilişsel ilgiler okul çocukları. Küçük kütüphane binasında “Ulitsa Kolokolchikov” kütüphane alanı inşa edildi. Kaliningrad Bölgesi Kültür Bakanlığı'nın “Yenileme” programı kapsamında sponsorluk fonlarının da katılımıyla gerçekleştirilen genç aboneliğin yenilenmesinin ardından bugün genç okuyucular için kütüphane ziyareti bir eğlenceye dönüşüyor. küçük tatil. Kaliningrad Bölgesi Kültür Bakanlığı'nın “Yenileme” programı kapsamında sponsorluk fonlarının da katılımıyla gerçekleştirilen genç aboneliğin yenilenmesinin ardından bugün genç okuyucular için kütüphane ziyareti küçük bir tatile dönüşüyor. Burada kitaplar ev gibi görünen çift taraflı raflarda “canlı”. Bu evler tekerlekli oldukları için hareket ettirilebilmektedir. Ve öyle güzel bir “kitaplar sokağı” ortaya çıkıyor ki. “Kitap evlerinin cepheleri” üzerindeki reklamlar (alıntılar, okumaya ilişkin sloganlar) sıklıkla değişmektedir. Sergi rafları da yeni olup, bir camı aydınlatılmıştır. Ve oradaki sergi sergileri muhteşem görünüyor. Burada kitaplar ev gibi görünen çift taraflı raflarda “canlı”. Bu evler tekerlekli oldukları için hareket ettirilebilmektedir. Ve öyle güzel bir “kitaplar sokağı” ortaya çıkıyor ki. “Kitap evlerinin cepheleri” üzerindeki reklamlar (alıntılar, okumaya ilişkin sloganlar) sıklıkla değişmektedir. Sergi rafları da yeni olup, bir camı aydınlatılmıştır. Ve oradaki sergi sergileri muhteşem görünüyor. Okuyucu, sokağın adını taşıyan, gerçek çanlarla süslenmiş bir kemerden geçerek “Çanlar Sokağı”nın büyülü dünyasına giriyor. Duvarlarda, Salatalık Nehri üzerindeki Çiçek Şehri'ndeki bebeklerin ve küçük çocukların yanı sıra diğer küçük insanların, masal dünyasından karakterlerin de yerleştiği paneller var. Burada Buratino Tortila Teyze ile konuşuyor, Küçük Brownie Kuzka sihirli sandığını hazırlıyor. Okuyucu, sokağın adını taşıyan, gerçek çanlarla süslenmiş bir kemerden geçerek “Çanlar Sokağı”nın büyülü dünyasına giriyor. Duvarlarda, Salatalık Nehri üzerindeki Çiçek Şehri'ndeki bebeklerin ve küçük çocukların yanı sıra diğer küçük insanların, masal dünyasından karakterlerin de yerleştiği paneller var. Burada Buratino Tortila Teyze ile konuşuyor, Küçük Brownie Kuzka sihirli sandığını hazırlıyor. Edebiyat sergileri büyük bir “kitap ağacında” sergileniyor.
Baş Kütüphaneci S.V. Barkova birinci sınıf öğrencilerine “Ulitsa Kolokolchikov” kütüphane alanını tanıtıyor Halka açık olaylar burada yürütüyoruz. Sonuçta, "Çanlar Sokağı" na, bir podyumda olduğu gibi, Kitap Tiyatrosu için bir rampa yerleştirebilirsiniz. Video hikayeleri kullanmanız gerekiyorsa, o zaman çocukların sandalyelerini teknik araçların bulunduğu video duvarına doğru çevirmeleri gerekecektir ki bu da çok ilginçtir.
Her gün her taraftan üzerimize “dökülen” bilgilerle karşı karşıyayız. Hemen hemen her yerde ve kütüphanede artık farkına varmadığımız stantlar, broşürler, broşürler görüyoruz. Okuyucularımız standlarımızı okuyor mu? İhtiyaç duydukları bilgiyi orada buluyorlar mı?
Metodolog arkadaşlarımın bilgi stantları konusunda epeyce yazdığını belirtmek isterim. iyi tavsiyeler. Aslında onlarla başlayalım.
..." Okuyucuları kütüphaneye çekmenin temel amacı, çeşitli hizmetlerin tanıtılması değil, bunların alaka düzeyinin sağlanması, entelektüel ürünlerin ve aynı hizmetlerin tanıtılmasıdır.
Terfi- Bu çeşitli şekiller kütüphane hizmetleri ve ürünleri hakkında bilgilendirme, kullanıcıları ikna etme veya hatırlatmalar.
Ana görevler Kütüphane hizmetlerinin teşvik edilmesi:
nüfusun, yerel yönetimlerin temsilcilerinin, kamu kuruluşlarının vb. zihninde kütüphanenin prestijli bir imajının (imajının) oluşturulması;
kütüphanenin sunduğu yeni hizmetler hakkında bilgilendirme;
mevcut kütüphane hizmetlerinin popülerliğini sürdürmek, kullanıcıları bu hizmetleri talep etmeye ikna etmek;
potansiyel kullanıcıların hizmetlerin sağlanmasına ilişkin zaman, yer ve koşullar hakkında bilgilendirilmesi;
Kullanıcıların dikkatini sunulan kütüphane hizmetlerinin belirli özelliklerine ve faydalarına, temel hizmet biçimlerinin ücretsizliğine odaklamak.
"Kütüphane", "kütüphane" konulu ilk fotoğraflar. Bu kelimelerin kullanımı stant adlarında en popüler olanıdır - bir dünya, bir şehir, bir dosya ve kuryenin bulunduğu bir köşe vardır. Bana göre, herhangi bir isim iyi görünüyor, asıl mesele "kuryenin" bilgiyi derhal değiştirmesidir, "dünya" "küresel" ölçeği yansıtıyor ve "dosya" ... bu arada, "senin"de ne var? bilgi dosyası”, beyler - kütüphaneciler?
Bilgi stantlarını incelemeye devam ediyoruz. Meslektaşlar, kaynağın aşağıdaki malzemelerle doldurulmasını önermektedir:
Temel bilgiler: kütüphane adı; alt bölümü olduğu kütüphane ağı; çalışma modu; AD SOYAD. kütüphaneci; fonun bileşimi
Nüfusa yönelik kütüphane hizmetlerinin düzenlenmesinde kütüphanenin amaç ve hedefleri;
Kütüphaneyi kullanma kuralları;
Kütüphanenin sunduğu hizmetler ve bunların sunulma şekilleri hakkında bilgi;
Amatör dernekler, ilgi duyulan kulüpler (varsa) hakkında bilgi: çalışma planı, hedefler, hedefler vb.;
Sertifikalar, teşekkürler elde edilen sonuçlar işte;
Güncel olaylar, aylık çalışma planları vb. ile ilgili duyurular;
Ürünleri yayınlamak.
Bana göre tribünlerin her biri ilgimizi hak ediyor. Ne düşünüyorsun?
Siz fotoğraflara bakarken ben devam edeceğim.Hepimiz bunu anlıyoruzBilgi standı kullanıcıların alışabileceği uygun bir yere yerleştirilmelidir. Özellikle kütüphanenin dışında bulunuyorsa, standın perdahlanması tavsiye edilir. Standın güncelliğini yitirmiş bilgiler içermemesi için materyaller ve duyuruların zamanında güncellenmesi gerekmektedir. Elbette bilgisayarda yazmayı kullanın. Başka ne? Stand isimlerinde “bilgi” kelimesinin bulunmasını nasıl buldunuz? Bu iyi bir kelime gibi görünüyor, ancak kütüphaneciler bazen kendilerini kaptırıyorlar ve biz "bilgiyi" okuyoruz, okuyoruz ve okuyoruz. Bir Kütüphane Şehri olsaydı daha iyi olurdu.
Hakkında sadece birkaç satır malzeme tasarımı. Fotoğrafın üstünde ve altında tasarım seçeneklerini göreceksiniz. Bu, her kütüphane için kişisel (ve aynı zamanda mali) bir konudur. Ancak bazen bu resmi görüyoruz - bazı kütüphaneciler, daha fazla uzatmadan, önerilen "ceplere" daha fazla metin koyup asmaya bırakıyorlar. Ve bazı insanlar gerçekten parlak olan her şeyi seviyor ve metnin artık önemli olmadığı ortaya çıkıyor.
Biz kütüphaneciler çoğu zaman “bilgilerimizin” başkaları tarafından okunacağını unutuyoruz. sıradan insanlar Kütüphanemizin adının ne kadar güzel ve uzun olduğu kesinlikle umrunda değil (yetişkinler ve çocuklar için ayrı ayrı stant ayırmayı unutmayın). Bu kütüphanede neler olup bittiğini, hangi etkinliklerin, hangi hizmetlerin, ne zaman ve hangi departmanda yapılabileceğini, çocuklarıyla birlikte nereye gelebileceklerini görmek istiyorlar. Metinlerle dolu büyük ölçekli tuvaller ÇALIŞMIYOR. Ne yazık ki ve ah.
Elbette birbirimizin başarılarını takip ediyoruz, yurtdışına odaklanıyoruz ve kendimize ait bir şeyler ortaya çıkarıyoruz. Yukarıda yer alan stantlar fena değil veya iyileştirilmesi gerekiyor. Her biri güzel ama OKUYANIN BİR BİRİNE İHTİYACI VAR.
KISA BİLGİ. KAPASİTE. STANDART DEĞİLDİR.
|
| kısalığın güzel bir örneği |
Kütüphaneci meslektaşlarımızdan birinin stantlar konusundaki çok güzel düşüncelerini okumanızı öneririm. Bu soruların cevapları kütüphaneciden kütüphaneciye farklılık gösterebilir. Ve bu iyi, çünkü bu durumda "genel olmayan bir yüz ifadesi" ile karşı karşıya olacağız. Elbette birisi, sadece bir dizi poster değil, bilgi standlarının gerçekten etkili çalışmasını sağlayacak daha fazla teknik ve yöntem önerebilir. okuyucuların durmadan geçtiği yer.
1. Kaç standa ihtiyacınız var?Bunlardan birkaçı olabilir: fuayede, abonelik ofisinde, okuma odasında, diğer bölümlerde ve fonksiyonel odalarda. Her birinin kendi amaçları ve hedefleri vardır.
Fuayede - en çok Genel bilgi kütüphane hakkında: tam ad, posta ve e-posta adresi, kurucular, yöneticiler, ortaklar, misyon, ödüller. Düzenleyici belgelerle ilgili bilgiler muhtemelen uygundur: Şart, Kurallar, Fiyat listeleri ücretli hizmetler... kütüphanenin işleyişine göre. Koymaya pek değmez tam metin Bu belgeleri listelemek ve nerede olduklarını ve kiminle iletişime geçmeleri gerektiğini söylemek yeterlidir. Kütüphanenin yapısı şu şekilde: Bölümlerin (şubelerin) isimleri, okuyuculara/kullanıcılara nasıl yardımcı olabilecekleri, onları nasıl bulabilecekleri, kiminle iletişime geçebilecekleri... Genel kütüphane, ilçe/şehir etkinlikleri ve tanıtımları hakkında bilgiler.
Buna göre departmanlarda departmanlar hakkında daha detaylı bilgiler bulunur: çalışanlar, kaynaklar, hizmetler, etkinlikler, başarılar...
2. Standlar nerede ve ne üzerinde yer alıyor? Mekansal olarak: koleksiyona mı, çıkışa mı, kataloğun yanına mı, departmanın yakınına mı? ... Hem odanın büyüklüğüne hem de kavramsal fikre bağlıdır. Özel tabletlerde, posterlerde, sergi standlarında, kitaplıklarda, doğrudan duvara, hurda malzemeler kullanılarak mı?... Çok özgün buluntuların olduğunu biliyorum.
3. Hangi standlara ihtiyaç var: kalıcı mı yoksa değişken mi?İfadesel mi yoksa yönsel mi (nerede, ne ve nasıl bulunacağını açıklayan)? Her ikisi de olabilir. Bir stand üzerinde iki parça yapabilirsiniz. Peki parçaların oranı nedir? Değişken bileşeni güncelleme sıklığı?
4. Standın bölümleri ve konuları? Bunlar okuyuculara/kullanıcılara ne söylemek istediğimize, neyi göstereceğimize, neyi baştan çıkaracağımıza bağlıdır... Ayrıca kalıcı olabilirler ve daha alakalı olanlarla değiştirilebilirler.
6. Standdaki metinler, bölümler ve konular nasıl düzenlenecek? Prensip gereği mümkün kitap sayfası:
soldan sağa, yukarıdan aşağıya. Bu mümkün - merkezkaçla. Ortasında stoper yok, keskin bir şekilde dikkat çeken bir detay var: Soru işareti ve sorunun kendisi, fotoğraf, siyah nokta... Çocuk kütüphanelerinde maskotlar, edebi karakterler bu amaçla kullanılıyor... ve ardından stand-metinlerin kenarlarına, non-stopper'ın anlamını ortaya koyuyor. Sağ üst kısımda yer alan yazı ve resimler en iyi algılanır: En önemli veya acil bilgi burada olabilir. Başka ne gibi fikirler var?
7. Renk şeması kullanılacak mı ve nasıl? Ana rengi hangi renkler taşıyacak anlamsal yük? Açıklığa kavuşturduğunuzdan ve doğru kullandığınızdan emin olun. renk kombinasyonları. Burada hangi yazı tiplerinin kullanılabileceğini düşünebilirsiniz. Elbette bilgisayar baskısı daha iyi görünüyor, ancak tasarıma bağlı olarak neden sanatçının özel eserlerini kullanmıyorsunuz?
8. Üslup özellikleri ve dili nelerdir?Çoğu, standların konumuna ve buna göre amaçlanan amaca bağlıdır. Resmi metin - iş tarzı ve dil. Etkinlik davetiyeleri doğal olarak daha duygusal bir dildir. Çocuklar ve gençler, öğrenciler ve emekliler için stil seçenekleri olabilir. Önemli olan emredici bir ton, yasaklayıcı veya cezalandırıcı vaatlerin olmamasıdır.
9. Okuyuculara bir çağrı olacak mı? Ne tür: selamlama, soru, değerlendirme çağrısı, geri bildirim? Genelleştirilmiş-kişileştirilmiş: sevgili dostum, sevgili okuyucu... veya genelleştirilmiş grup: Sevgili Öğrenciler, emekliler...
10. İnteraktif olması mı gerekiyor? Eğer öyleyse, geri bildirim nasıl sağlanacak: notlar için özel cepler, sorular, oylama için renkli jetonlar; çevrimiçi girişler için yer, (“incelemelerin toplanması”), iletişim iletişim kanalları? Başka ne? Son zamanlarda kütüphaneler elektronik bilgi araçlarını aktif olarak kullanmaya başladı: sürünen çizgi, bilgisayar monitörü. Belki zamanı gelecek, hologram kullanacağız. Ve sen ne düşünüyorsun? Peki henüz ne söylemedim?
Ama en önemlisi yüksek teknoloji çağında yaşadığımız için bu, kitlelere ulaştırmak istediğimiz bilginin yüksek teknolojili, modern bilgi standlarında yer alması gerektiği anlamına geliyor.
Okuyucuyu görerek tanıyan interaktif bilgi panosu artık hayal değil!“Monolog” formatındaki statik stantlar yerine, Digital Signage sistemleriyle entegre olan, tüketiciye yalnızca bilgi aktarmayı değil, aynı zamanda bilgi sağlamayı da sağlayan teknolojik çözümler zaten yaratılmıştır. geri bildirim : panoda yayınlanan bilgileri gerçekte kaç kişinin okuduğunu, yakınında ne kadar zaman harcadıklarını analiz edin, bilgi tüketicisinin tepkisini değerlendirin, yaşı, cinsiyeti belirleyin, sosyal durum"okuyucular".
Not: Web sitelerini okuyuculara nasıl sunabilirim (Arzamas'taki kütüphane örneğini kullanarak)
Yükleniyor...
