Bir çocuk için eğlenceli ve ilginç bir tatil nasıl düzenlenir? Çocuk tatili - özel bir etkinlik

Ders çalışması

Çocuk partilerini düzenlemek için modern teknolojiler

giriiş

Tatillerin çocukların zihinsel süreçlerinin oluşumu ve gelişimi üzerindeki etkisi

Büyük şehirlerde çocuk tatilleri düzenlemenin özellikleri

Çözüm

Kaynakça

Başvuru No.1

Başvuru No.2

Başvuru No.3

giriiş

Tatil özel koşul ruhlar, bazı ciddi olayların deneyimlerinden kaynaklanan duygusal, neşeli bir yükseliş. İnsan yaşamında kişisel ve kamusal iç içe geçmiş durumdadır. Tatil her zaman önemli sosyal işlevleri yerine getirmiştir. derin anlam, bunda kişi kendini bir kişi, bir ekibin üyesi gibi hissetti.

Herhangi bir grubun, kabul edilen davranış biçimlerinden başlayarak, kıyafetlerin gösterilmesi ve geleneksel ritüellerin yerine getirilmesiyle biten tüm kültür biçimlerinin ve türlerinin tezahürü bir tatilden geçer.

Tarih değiştikçe tatil takvimi de değişiyor, geleneksel tatiller değişmeden kalıyor ve artık ilgi önemli ölçüde arttı. Ve bu sadece merak değil. Halkınızın kültürünün, gelenek ve göreneklerinin kökenleri hakkında bilgi sahibi olmak, ülkenizin tarihini, nesillerin kaderini ve soy ağacınızı anlamanıza yardımcı olacaktır.

Tatil, katılımcıların genel ruh halinin ve empatisinin ifade edildiği özel bir kolektif birlik biçimidir. Yaşamın belirli dönemlerinin özel yeteneklere sahip insanlar tarafından tanınıp deneyimlenmesi toplumsal yaşamın dinamiklerinden kaynaklanmaktadır. duygusal bir şekilde kutlamaya doğrudan katılım varsayarak, onlara hafta içi günlerde olduğundan farklı bir davranış ve aktivite şekli dikte edin.

Çocuklar ve ergenler de dahil olmak üzere tüm toplumun manevi yaşamında artan kriz olgusu bağlamında, çocuğun kişiliğinin oluşumuna ve gelişmesine katkıda bulunan şenlikli boş zaman etkinlikleri düzenleme içerik ve yöntemlerinin kanıtlanması, özel bir sosyo-ekonomik değer kazanır. -pedagojik önemi.

Çocukların bayram ve boş zaman etkinlikleri, özel dinamizm, beklenmedik tür ve biçimlerin ortaya çıkmasıyla öne çıkıyor. Çoğu çocuğun boş zamanları genellikle kontrolsüzdür ve karmaşık ve çelişkilidir. Bir yandan çocuklar boş zamanlarındaki etkinlikleri kendi zevklerine göre seçme fırsatına sahipler. Kendi iradesiÖte yandan, kişiliğin tam oluşumuna katkıda bulunan aktivite türlerini seçmeye çoğu zaman hazır değiller, boş zamanları doldurmak için isteyerek benimsedikleri modeller, fiziksel ve zihinsel gelişimlerine her zaman katkıda bulunmuyor.

Çalışmanın amacı çocuk tatillerini organize etmek için modern teknolojilerdir.

Çalışmanın konusu kültürel ve boş zaman etkinliklerinin rasyonel organizasyonudur.

tatil katılımcılarının faaliyetleri, tatil hazırlama ve düzenleme süreci.

Amaç, büyük sanayi şehirleri koşullarında tatil yapma, organize etme ve hazırlama deneyimini özetlemek ve bu tür işlerin karakteristik özelliklerini belirlemektir.

Hedef aşağıdaki görevleri tanımladı:

Þ Soruna ilişkin mevcut literatürü analiz etmek;

Þ Tatil hazırlama, organize etme ve tutma deneyimini analiz etmek;

Þ Tatillerin çocukların gelişimi açısından önemini ortaya koymak;

Þ Tatillerin hazırlanması, organize edilmesi ve tutulması sürecinin özelliklerini belirlemek;

Þ Tatillere hazırlanma deneyimini özetleyin ve tatillerin karşılaştırmalı bir analizini yapın.

Çocuk tatillerini düzenlemek için modern teknolojiler. Teorik temel

"Tatil" terimi (Yunanca "Eoris" kelimesinden gelir) genellikle duygusal durumları (duyguların, duyguların, ruhun, kalbin tatili) karakterize etmek için kullanılır. Hoş, neşeli hissi tatille ilişkilendirilir.

Çocuk tatili- Bir çocuğun hayatının önemli bir parçası olan bu, rahatlamanıza, kendinizi toparlamanıza, unutmanıza ve bazen günlük hayata ara vermenize olanak tanıyan neşeli bir olaydır. Ve şu sözler adeta bir aforizma haline geldi: “Tatilsiz çocukluk olmaz!” Tatiller çocuğu ruhsal olarak zenginleştirir, etrafındaki dünya hakkındaki bilgisini genişletir, eski ve güzel geleneklerin yeniden canlandırılmasına yardımcı olur, yaratıcılığı birleştirir ve teşvik eder.

Hazırlıklarıyla meşgul olan öğretmenler, eğitimciler ve ebeveynler, öncelikle her bir çocuğun ve bu tatilin hazırlandığı çocuk grubunun çıkarlarına odaklanmalıdır. Ve burada malzeme seçiminin ana kriteri eğlence, parlaklık ve neşedir. Bütün bunlar kitlesel tezahürlerde. Tatil çocukları geliştirir, onları yaratıcı, üretken faaliyetlere hazırlar, eğitimin birçok özel görevinin çözülmesine yardımcı olur. İzlenim erken çocukluk genellikle ömür boyu hafızada kalır. Parlaklıkları ve zenginlikleri bir insanın ruhunu ısıtabilir ve süsleyebilir. uzun yıllar. Tatiller, çocukluğun unutulmaz duyguları olan neşeli ruh hallerinin genel zincirine kendi özel duygu ve deneyimlerini getirir. Tatiller iletişimin neşesidir, yaratıcılığın ve birlikte yaratmanın neşesidir, kendini ifade etmenin neşesidir, özgürleşmenin ve karşılıklı zenginleşmenin neşesidir. Çünkü çocukların tam ve kapsamlı gelişimi için konuşmalarının, düşünmelerinin, koordinasyonlarının gelişmesi için her türlü durumdan yararlanmak gerekir. Ve bu durumda tatilin sadece eğlenceli değil, aynı zamanda geliştirici, eğitici işlevleri de olmalıdır.

"Boş zaman" tanımının rehberliğinde, "gelişimsel açıdan müreffeh" modern insanların çoğunluğu için boş zamanların çok çeşitli olduğu unutulmamalıdır. Bunlar spor, sanatsal ve yaratıcı faaliyetler, ek eğitim vb.'dir. Bu nedenle genç neslin boş zaman sektörü, özel dikkat devletin yanından. Gençler için sadece bir boş zaman alanı değil, bir anlamda, kültürel olarak yaratıcı bir potansiyel içeren, ahlaki bilgiyi ahlaki inançlara ve yeni ahlaki ihtiyaçlara, kültürel norm ve ilkeleri normlara dönüştüren, tam anlamıyla kültürel bir eğlence alanı olmalıdır. ve bilinçli sosyal açıdan önemli davranış ilkeleri.gençler.

Devletin hiçbir adım atmadığı söylenemez.

bu yönde. Bugüne kadar, çocuk nüfusunun çeşitli kurumların kültürel boş zaman organizasyonu ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla kesin ve olumlu bir işleyiş deneyimi vardır. Kitlesel çocuk tatillerinin organizasyonu yaygındır, sanatsal yaratıcılık, spor ve ek eğitim merkezleri bulunmaktadır. Ancak "kültürel boş zaman" gibi güçlü bir eğitim aracının kullanımında bir takım çelişkilerin bulunduğunu da belirtmek gerekir. Her şeyden önce bunlar çelişkilerdir: insanların artan ihtiyaçlarını karşılama ihtiyacı ile pedagoji, kültürel çalışmalar ve sosyolojide uygun boş zaman programlarının, çocuk tatillerinin geliştirilmesi ve gerekçelendirilmesinde ilerleme eksikliği arasında; farkındalık arası sosyal değer bireysel numuneler Toplumun talebi ile kültürel boş zaman organizatörlerinin yanıt teklifi arasında, kültürel olarak organize edilmiş boş zaman ve bunun yetersiz işlevsel kullanımı.

Tatil, çocuğun kapsamlı gelişimi için en zengin fırsatları ortaya çıkarır. Her tatilde çeşitli sanat türleri vardır: edebiyat, müzik, resim, tiyatro, pantomim. Dolayısıyla tatil, hemen hemen tüm sanat türlerinin bir sentezidir. Ve çocuklarla çalışırken araçlarının geniş kullanımı, ufkunuzu genişletmenize, çocuğun davranışına ilişkin görüş ve normları oluşturmanıza, yaratıcı yeteneklerini geliştirmenize olanak tanır. Çeşitli faaliyetlerde eğilimler ortaya çıkar, belirli beceriler ve yetenekler oluşur. Festivalde çocuklar sadece konuşmakla kalmıyor, dans ediyor, şarkı söylüyor, resim çiziyor. Çocuklar, hareketlerini müziğin ritmine tabi tutmayı, müzikal tempoları ayırt etmeyi, bunları hareketlere, oyunlara, konuşmaya eşlik eden oyunlara yansıtmayı öğrenirler.

İyi yazılmış senaryolar neler içermelidir? Çocuk tatilleri - doğum günü, Yeni Yıl ve diğer toplu tatiller - bu aynı zamanda çocuğa dünyanın çeşitliliğini ve sevinçlerini anlatmak için de bir fırsattır. Bu nedenle çocuk tatilleri eğitici anları ve bilişsel görevleri içerir. Örneğin hayal gücünün gelişmesine katkı sağlayan yarışmalar ve bilmeceler, mantıksal düşünme veya dikkat.

Çocuk partileri nerede yapılabilir? Moskova ve diğer büyük şehirler, bir çocuğun ve ailenizin hayatındaki her türlü etkinlik için birçok yer sunmaktadır. Stadyumlar olabilir. Parklar, kültür merkezleri ve saraylar, meydanlar ve çok daha fazlası, tatilin temasına, gerçekleştiği yılın zamanına ve ayrıca çocukların kitlesel etkinliği için yer seçimini etkileyen diğer birçok faktöre bağlıdır. Seçim, yaklaşan çocuk tatillerinde ortaya konan konsepte bağlıdır.

Çocuk tatillerinin türleri ve biçimleri

Çocuk tatili bir çocuğun hayatındaki en parlak anlardan biridir. Tatiller çocuklar için yaratıcılık için alan açar, çocuğun ruhunda parlak duygular, asil dürtüler doğurur, bir takım halinde yaşama yeteneğini geliştirir, zihni ve kalbi ruhsal olarak zenginleştirir.

Tatilin sadece bir boş zaman biçimi olarak değil, aynı zamanda bireyin ve eğitimin gelişimine katkıda bulunan kültürel ve eğitimsel bir olgu olarak algılanması sorunu burada son derece önemlidir. Bu kutlama davranışı faktörünün küçümsenmesi oldukça açıktır ve ne yazık ki sadece kitle bilincinde değil, aynı zamanda pedagojik topluluk ve birçok yayın için de geçerlidir.

Çocuk tatillerinin özel pedagojik değeri, genç bir insanın içindeki en iyiyi fark etmesine yardımcı olabilmesidir, çünkü kutlama sürecinin kendisi onun için kişisel olarak önemlidir, olumlu renkli duygusal deneyimlere neden olur ve benzersiz bir yaratıcı etkileşim sistemi yaratır. çocuklar ve yetişkinler arasında.

Kitlesel uygulama, sayısı sürekli artan çok çeşitli çocuk tatili biçimleriyle karakterize edilir. Bunlardan en yaygın olanları: festivaller, tiyatro gösterileri, temalı günler ve haftalar, bayram törenleri ve ritüeller, performanslar, sunumlar, balolar, karnavallar, alaylar, incelemeler, yarışmalar, olimpiyatlar, yıldönümleri, KVN, matineler, çizgiler, akşamlar, konserler vb. Hepsi kural olarak ayrılmaz bir parça oluşturur. Çocuklarla çalışırken kültürel ve boş zaman etkinliklerinin önemi. Kültürel ve boş zaman etkinliklerinin uygulanmasında önemli bir rol çocuklara yönelik ek eğitim kurumlarına aittir.

Çocukların katılabileceği aşağıdaki tatil türleri vardır:

Başlıcaları Noel ve Paskalya vb. olan kilise tatilleri;

Takvim ve ritüel tatiller - Yeni Yıl, Maslenitsa (kışın görülmesi), Ivan Kupala'nın tatili, hasat festivali;

Profesyonel iş tatilleri (öğretmenler günü vb.);

Sivil-kişisel tatiller veya aile tatilleri (düğün, doğum günü, yıldönümü vb.)

Spor tatilleri;

Çocuklar için tatiller;

Büyük Rus şair ve yazarlarının, sanatçılarının ve bestecilerinin hayatı ve eserleri ile ilgili anma tatilleri;

Şehirlerin (Şehir Günü), bölgelerin ve cumhuriyetlerin yıl dönümü tatilleri.

Tatilin fikri, özü ve etkinliği

Festivalin katılımcıları yetişkinler ve çocuklardır. Uzmanlara göre, tatilin yetişkin katılımcıları ve basit yaratıcı görevleri yerine getiren, ritüel ve oyun şenlikli eylemlerin unsurlarını birlikte (işbirliği modunda) gerçekleştiren çocuklar, iletişim, makul yakınlık ve ikincil ilişkiler ihtiyaçlarını karşılıyor. Tatildeki bu tür ilişkiler, katılımcıların kolektif ilişkilerdeki ihtiyaçlarını "makul derecede hoşgörülü" olarak karşılama işlevini yerine getirir, çünkü hiç kimse kimseyi görevleri tamamlamadaki yanlışlıktan veya gerekli güçlerin eksikliğinden dolayı kınamaz, burada herhangi bir değerlendirme yapılmaz, ancak karşılıklı yardım, karşılıklı destek, makul (işe benzer) etkileşim alanı yaratılır.

Bu nedenle, tatildeki oyunlar (bayram eğlencesinin zorunlu bir özelliği), çocukların kendi kendine eğitiminin ve aktivite ihtiyacının karşılanmasının aktif bir aracıdır (“Çocuklar, oyunlarında, boş zaman aktivitelerinde, dürtüklemeden, gerekli gereksinimleri yerine getirirler. dürüst, sabırlı, ısrarcı, iradeli, hoşgörülü vb., aksi takdirde bunlar - oyunlar, eğlence - kesinlikle gerçekleşmeyecektir"). Tatil gösterisi kurgusuna katılan çocuklar; eskiyi yeninin içinde, yeniyi eskinin içinde bul; Başka birinin planını iyi uygulayabiliriz ama aynı zamanda fikri nasıl güncelleyeceğimizi de biliriz.

Tatillerin sanatsal içeriği müzikte, şarkıda ve şiirde somutlaşır. İÇİNDE Halk Hikayeleri, atasözleri ve sözler, bir yandan ahlaki emirler, diğer yandan - çeşitli tavsiyeler, talimatlar, yani. hafta içi ve tatil günlerinde davranış kuralları.

Hemen hemen her takvim tatilinin insanların, ülkenin, dünyanın tarihini yansıtan kendi teması vardır. Tatil, katılımcılarını yaratıcı etkileşime çektiği, onlarda gayri resmi iletişim kurma arzusunu ve yeteneğini geliştirdiği, sanatsal görüntüler yarattığı bir tatildir.

Tatilin önemli bir fikri, bir yandan tarihin yorumladığı olayların, faktörlerin, isimlerin, mitlerin toplamıdır. Öte yandan, ulusal ve yerel nitelikteki insanların kültürü, örfleri, gelenekleri, gelenekleridir. Elbette, boş zamanların ebedi modelleri olarak tatiller, şu anda bir tür gerçeklik haline gelen ve dolayısıyla yaşamın dolgunluğunu hissetmeye, çevredeki sosyal çevreyle uyumu hissetmeye yardımcı olan ideal özlemlerin deneyimine katkıda bulundu ve teşvik etmeye devam ediyor. ve doğal dünya.

Tatilin sanatsal ve pedagojik önemi ve olaylılığı, çocuklara ve yetişkinlere yakın, oldukça kesindir. ortak özellikler, örneğin:

Belirli bir tatilin boş zaman etkinliklerinin tüm zorunlu ve koşullu kurallarına katılım ve anlaşmanın mutlak gönüllülüğü;

Şenlik eyleminin çeşitli konularını, rollerini, konumlarını ve davranışlarını çocukların özgür seçimi;

Tatillerde, tüm gelenekleri, ritüelleri, törenleri, sembolleri ve temel nitelikteki nitelikleri, sosyal zamanla gerçekleştirilen eğlence ve sanatsal eylemleri, amatör sanat türlerini, yarışmaları, folkloru içeren derin halk geleneklerinin varlığı.

Tatilin özü sosyal aktivite dışında anlaşılamaz. Çocukların çıkarlarına en yakın, yakın gelişim alanlarını, dünya görüşlerini ifade eden bir aktivite olarak tatil, diğer tüm faaliyet türleriyle (bilgi, çalışma) ilgili bir form olarak eğitimi insanileştirmenin güçlü bir aracı olarak görülmelidir. , estetik, iletişim) - tatil, kişiliğin çok yönlü gelişimi olarak sunulur. bir konu olarak pedagojik aktivite tatil, işbirliği sürecinin sağlanmasında psikolojik bir aracı görevi görür. Çocuk ve ergenlerin bayram aktivitesi estetik ve oyun aktivitelerine çok yakındır. Estetik an hem çalışma alanında hem de sosyal hayat toplum: insan ilişkilerinin bütünü içinde kültür, yaşam, insanların iletişimi. Bir kişinin estetik aktivitesinde, bireysel estetik eylemlerinde ve tezahürlerinde, kişiliğin tüm güçlerinin yaratıcı gerilimine ve olumlu renkli bir duygusal deneyime neden olan sürecin kendisi onun için kişisel olarak önemlidir. faaliyet ve bunun estetik açıdan değerlendirilen ürünü ve sonuç olarak yaratıcı ve estetik eğilim ve yeteneklerin geliştirilmesi.

Bir insanın her türlü manevi yaşamı olarak tatilin ortaya çıkışı ve oluşumu, böyle bir insani ihtiyacın oyun olarak karşılanmasıyla daha az bağlantılı değildir. Tatil ve oyun, insan gelişiminin belirli bir döneminde bir ihtiyaçla ortaya çıkar ve bu, bütünsel bir kişilik yetiştirme görevleriyle doğrudan ilgilidir. Bu nedenle tatil ve oyun, ergenlerin faaliyetlerinin önemli bileşenleridir ve bunların pratik gelişimi sağlam bir bilimsel ve pedagojik temele dayanmalıdır. Burada önemli olan, ideolojik ve teorik içeriğin derinliğini, ciddi felsefi genellemeleri, günümüzün gerçeklerinin tam ve doğru bir şekilde anlatılmasını ve geleceğin bilimsel temelli öngörüsünü varsayan, bilimsel metodolojiye dayalı yeni bir yaklaşımdır.

Çocuğun gelişimini, yeteneklerinin dinamiklerini gerçekten etkilemek için, bir çocuğun tatile hazırlanma ve tatil yapma sürecinde karşılaştığı yaratıcı, bilişsel, eğlenceli, sosyal vb. çeşitli aktivite türlerinin, sahip olması gerekir. belirli özellikler. Bir kişiliğin motivasyonel olarak gerekli alanı, öncelikle aktiviteyi yaşa bağlı önde gelen eğilimlerle birleştirdiğinde, büyüyen bir kişiyi "gerçek gelişim" bölgesinden "yakınsal gelişim" bölgesine götürdüğünde gelişir; ikincisi, kendini aşma anıyla ilişkili bilinçli hedef belirlemede kendini gösterir; ve üçüncüsü, etkisi yalnızca faaliyetin ilk dönemini değil aynı zamanda tüm süreci kapsadığında.

Tatil sadece faaliyetle değil, etkilemeyi amaçladığı insan kişiliğinin tüm yönleriyle de koşullandırılır. Bu nedenle, bir tatil modeli ve sonucu oluştururken, yalnızca çocukların ve ergenlerin faaliyetlerinin sonuçlarından yola çıkmak değil, aynı zamanda dikkate almak meşru görünmektedir. farklı taraflar Bir gencin sosyal ilişkiler sistemindeki ayrılmaz kişiliği.

Tatilin etkinliği, işlevlerinin birbirine bağlı olmasından kaynaklanmaktadır: çocuklar ve yetişkinler arasındaki sanatsal ve pedagojik etkileşim sürecinde aktif olarak ortaya çıkan ideolojik, iletişimsel, eğlence amaçlı, yaratıcı, hazcı ve diğerleri; bunlardan herhangi birinin baskın olarak seçilmesi bu olgunun etkisinin bütünlüğünü yok eder. Bu nedenle, pedagojik olarak amaca uygun olarak düzenlenen bir çocuk tatilinin, bir gencin ahlaki gelişimi üzerinde bütünsel bir etkisi vardır. Aslında, çocuk partilerinin görev yelpazesi oldukça geniştir: okulun eğitim çalışmalarının çeşitliliğini, ek eğitim kurumlarının, çocuk kulüplerinin, parkların, yaratıcılık merkezlerinin faaliyetlerini dikkate alır ve bu da belirli bir pedagojik sistemçocuk tatilleri.

Bir çocuk tatili yaratmanın gerçek sanatsal ve pedagojik sürecinde, yetişkinler ve çocuklar aktif olarak etkileşime girer, bu da onların niteliksel olarak yeni bir işbirliği düzeyine ulaşmalarına olanak tanır ve değer yönelimlerinde, ilişkilerinde ve karşılıklı anlayışlarında bir değişiklikle ifade edilir. Binanın temelini oluşturabilecek bu pedagojik modeldir. bütünsel süreç Bir çocuk tatili düzenlerken elbette yerel özellikleri ve koşulları dikkate alarak kişisel gelişim. Ancak Veste, bu sürecin başarılı bir şekilde uygulanmasında belirleyici rol, uzmanlardan ve organize öğretmenlerden oluşan bir ekibe, onların hazırlıklılığına, tutarlılığına, karşılıklı anlayışına ve çocuklarla etkileşimine aittir. Özetle, tatili bir pedagoji kategorisi, bir tür yaratıcı kendini ifade etme biçimi ve çocuğun manevi zenginleşmesi olarak tanımlayabiliriz. Amacı, çevredeki dünyanın genç vatandaşlarının bilgilendirilmesi, ahlaki bilinçlerinin geliştirilmesi ve ahlaki duygular, estetik bakış açısı, düzenleme becerisi, iletişim biliminin insan bilimini kavrayabilme becerisi.

Çocuk tatilini çeşitli öznel-nesnel ve kişisel-sosyal ilişkilerden ve bunlara dayalı çocuk ve ergenlerin aktivitelerinden oluşan karmaşık bir sistem olarak anlamak, tatilin ana unsurlarını ve aralarındaki yapısal ilişkileri tanımlamayı mümkün kılar. Tatil, hem gerçekliğin bilişsel bir yansıması hem de onun değerlendirmesi, ifadesi olan çeşitli özellikleri birleştirir. ruhsal dünya kişilik ve sosyal bir olgu, bir oyun türü, estetik aktivite, eğitimsel etki aracı. Ve tüm bu özellikler, kutlamada çocuklar ve yetişkinler arasındaki sanatsal ve pedagojik etkileşim sürecinin farklı yönleri olarak sistematik olarak birbirine bağlıdır ve bütünlüğü açısından ayrılmazdır.

Çocuk tatilinin düzenlenmesinde çocukların ve yetişkinlerin pedagojik etkileşimi, pedagojik olarak düzenlenen ortak faaliyetler sırasında çocukların ve yetişkinlerin kolektif sanatsal ve yaratıcı faaliyetleri sistemi olarak tanımlanır. Şenlik eylemine katılım büyük ölçüde çocukların inisiyatifini, özgüvenini, azmini, samimiyetini, dürüstlüğünü oluşturur. Tatilin iletişimsel doğası o kadar açıktır ki, çocuk tatilleri sistemi güçlü bir sosyo-kültürel faktöre ve güçlü bir pedagojik etki aracına dönüşebilir. Objektif bir olay olarak tatil, iletişim değerlerine (ilişkiler), deneyim değerlerine (kolektif) ve yaratıcılık değerlerine (çeşitli faaliyetlerde) dayanmaktadır. Tatile katılanların (çocuklar ve yetişkinler) empatik birliği bir model oluşturmaya yardımcı olur kamusal davranış kişilik, yaşam durumlarında serbest yönelim, yaratıcı yeteneklerin gelişimi.

Tatil, yaşam için yaratıcı bir metafordur. Çocukluk dünyasında benzersiz bir pedagojik fenomen oluşturur. Çocuk tatilleri tek bir kültürel ve eğitimsel alan yaratarak modern sosyal toplumla bütünleşmiş yeni bir neslin oluşmasına yardımcı olur.

Çocuk tatillerinin sınıflandırılması

Çocuklar için geleneksel olarak aşağıdaki tatiller düzenlenir:

·Sonbahar Festivali. Genellikle Ekim ayında yapılır. Bu yaza veda kutlaması. Bu tatil ilk olduğundan akademik yıl ve sınıftaki çocuklar çoğunlukla geçen yıl işlenen materyalleri tekrarlamakla meşguldü, tatilin temeli gösteriler ve oyunlardı.

· Yılbaşı. Çocuklar geleneksel olarak Noel Baba tarafından Snow Maiden ile ziyaret edilir. Çocuklar akıllı bir Noel ağacının etrafında yuvarlak bir dansa öncülük ederler. Çocuklar Noel Baba'ya danslarını, şarkılarını gösterir, şiir okurlar. Yeni Yıl herkes için en eğlenceli tatildir. Bu nedenle genellikle en parlak, en unutulmaz olanıdır. Çocukları Yeni Yılda tebrik etmek için çeşitli masal karakterleri gelir. Tatilin sonunda Noel Baba çocuklara hediyeler verir.

· 8 Mart. Çocuklar tatilde annelerini, büyükannelerini, öğretmenlerini ve eğitimcilerini tebrik ederler. Resim derslerinde çocuklar annelerine hediyeler hazırlıyor, erkek çocuklara bunun tüm kadın ve kız çocukları için bir bayram olduğu, kendilerinin de bu günü tebrik etmesi gerektiği anlatılıyor. Onlara karşı nazik ve dikkatli olmanız gerekir.

Tatiller iki türe ayrılabilir:

BAYRAM

takvim teması

8 Mart Sonbahar Festivali

Yeni Yıla Elveda anaokulu

Tatilin Amacına İlişkin Temel Örnekler

Tip	Tatil adı	Hedefler
TAKVİM	8 Mart	anneye ve yakın kadınlara saygı ve şükran duygusunu geliştirmek
	Yılbaşı	harika, neşeli bir olay olarak çocukların tatile karşı tutumunun oluşması; çocukların duygusallığının gelişimi
KONU İLE İLGİLİ	Sonbahar şenliği	doğadaki ve çevredeki güzellikleri görme yeteneğinin eğitimi
	Elveda Anaokulu	gelecekteki eğitim için olumlu motivasyonun oluşturulması; öğretmenler ve anaokulu öğretmenleri için şükran duygusunun geliştirilmesi; duygusallığın gelişimi

Büyük şehirlerde kültürel boş zamanın ve organizasyonel bir sorunun tezahürü olarak tatil

Her insan için ve her zaman en sevilen dönemlerden biri

takvim yılında en gözde eğlence ve ritüel etkinlik “tatil”di ve öyle olmaya da devam ediyor. Aynı zamanda her millet, tatilin sadece dinlenme ve eğlence zamanı olmadığını bilir. Bu öncelikle özel, önemli bir şeyle ilişkilendirilen bir şeydir. Bu bir tesadüf değil uzun zaman önce Her ulusal bayram yalnızca bir iş günü değil, aynı zamanda belirli bir etkinliğe adanmış önemli, unutulmaz bir gündür.

Dolayısıyla her tatilin kendine ait bir zamanı, kendi fikri, kendi “yüzü” vardır. Bu yüzden

ulusal bir tatil kurmanın veya icat etmenin imkansız olduğuna inanılıyor. Onun

önceki nesillerin deneyimlerine uygun olarak sonraki nesillerin zihinlerinde onlarca yıl deneyimlemek ve pekiştirmek gerekiyor. Bu nedenle bayramların yetiştirilmesi son derece ciddi bir konudur çünkü kültürün ekolojisini, nesillerin devamlılığını korumak, halk yaşamının tarihi günlüğünü korumak gerekir.

Olaylılık ve insanların belirli bir meşguliyetinden arınmış alan, doğası gereği ikili de olsa tatilin ana olgusudur.

Festivalde bir yandan eğlenebilir, fiziksel ve zihinsel stresten arınabilir, kendinizi bir yetenek olarak gösterebilir, diğer yandan güçlü, tarihi, sembolik ve törensel bir şeye ait olduğunuzun farkına varabilirsiniz. Tatillerin içeriği tanınan veya tanınan değerlere dayanmaktadır kişiler arası iletişim (kişilerarası ilişkiler), kolektif ve bireysel insan deneyimlerinin değerlerine, insanların sanatsal yaratıcılığının değerlerine.

Bu nedenle, bazı tatiller unutulmaz tarihi dönüm noktalarına, diğerleri tarımsal beklentilere ve başarılara, diğerleri mutlu aile buluşmalarına vb. adanmıştır, ancak hepsi teselli edilemez kolektif deneyimlerin ve insanların sınırsız yaratıcı hayal gücünün tezahürleridir.

Birçok üstün yetenekli birey için ulusal bayramlar - yaratıcı kendini gerçekleştirme, kendini ifade etme şansı, bireyin kendine değer verme duygusunu deneyimlemesine, onay ve takdir kazanmasına olanak tanır

çevreleyen. Örneğin eski Atinalıların tatili, her yaştan, cinsiyetten, sınıftan insan için ahlaki ve dini, ritüel ve ritüel, müzik ve şarkı veya spor ve fiziksel biçimlerde amatör yaratıcılığın gerçekleştirilmesi için bir fırsat sağladı. Eski Yunanlılar için tatil, sivil özgürlükleri ve demokrasiyi savunuyordu, manevi ve fiziksel ihtiyaçların açığa çıkmasına, bu ihtiyaçların estetik yollarla karşılanmasına güçlü bir ivme kazandırdı.

Çocukların halk bayramları karmaşık bir sentetik etkinliktir.

kültürel içerik alanında aktif bir faaliyet olan

çocukların boş zamanları, diğer bir deyişle boş zaman alanı. Geleneksel olarak

kültür türleri, çocuk tatilleri, çocukların yapmadığı yetişkinler için tatillerdir.

orada bulunmak ve katılmak yasaktır, bazen asıl kişi olmak yasaktır

ritüel karakterler. Çocuk tatilleri boş değil

Çocuklar için eğlence, eğitimlerinin ayrılmaz bir parçasıdır

kültürel ve eğitimsel program.

Tatil kapsamındaki etkinlikler

Herhangi bir tatilde çeşitli aktiviteler vardır - bu müzikal, konuşma ve görseldir. Ayrıca özel bir faaliyet türünü de vurgulamak gerekir - iletişim. Psikoloji, aktiviteyi, bilinçli bir hedef tarafından düzenlenen bir kişinin iç (zihinsel) ve dış (fiziksel) aktivitesi olarak tanımlar.

Zaten yaşamın ilk yıllarında çocuk, en basit faaliyet biçimlerine hakim olmak için önkoşulları geliştirir. Bunlardan ilki oyundur. Bu form Faaliyetler ve bir çocuğun hayatının ana okul öncesi dönemidir. Ancak okul öncesi çağındaki bir çocuk, kendisini oyun oynamaya iten ihtiyaçların nadiren farkındadır. Ve faaliyetinin amacı, onun yardımıyla elde edilen pratik sonuçlar değil, faaliyetin kendisidir.

Psikolojide, felsefede, pedagojide çeşitli faaliyet sınıflandırmaları sunulmaktadır. En yaygın olanı aşağıdaki sınıflandırmadır:

Þ Halihazırda bilinen bir sonucun elde edilmesini amaçlayan üreme faaliyeti bilinen araçlar;

Þ Yeni hedefler ve bunlara karşılık gelen araçlar geliştirmeyi veya yeni araçların yardımıyla bilinen hedeflere ulaşmayı amaçlayan üretken (yaratıcı) faaliyet.

Bu sınıflandırmanın analizi, aktivitenin aktif form nesneyle ilişki.

Yaratıcı faaliyet, bir kişinin yeni bir şey yarattığı faaliyettir. Bir şey olup olmadığı önemli değil dış dünya ya da zihnin ya da duygunun inşası. Pedagojide yaratıcı etkinlik, çocuğun kişiliğinin gelişiminde nesnel bir faktör olarak tanımlanır. Bir öğretmenin mesleki amacı kişilik oluşumu sürecini organize etmektir; Çocuğun hayatını kültüre sürekli bir yükseliş, modern kültürel başarılar düzeyinde dünyayla etkileşim olarak düzenlemek, böylece böyle bir etkileşim sırasında kişiliğin maksimum gelişimi ve düzeyde bu gelişme sosyal hayata girdi.

Çocuklarda önde gelen aktivite türü üreme aktivitesidir, tk. önde gelen düşünme türü - görsel-etkili, görsel-figüratif yalnızca oluşuyor ve sözel-mantıksal düşünme açık bu aşama neredeyse hiç gelişme yok. Çocuklar tüm eylemleri “bir kalıba göre” gerçekleştirirler, düşünceleri çok spesifiktir ve bunun sonucunda da bir şeyler hakkında konuşurlar. yaratıcı aktiviteçok erken. Bu aşamada gelecekte yaratıcı faaliyetin gelişmesi için ön koşullar oluşturulmaktadır.

Herhangi bir tatilin temeli müzikal aktivitedir. Kitlesel tezahürde şarkılardan ve danslardan oluşur.

Dansın sahnelenmesi sürecinde işitsel algının geliştirilmesi için pek çok çalışma yapılır. Çocuklara müzik ritimleri ile müziğin ritmi arasında ayrım yapmaları öğretilmeli, aynı zamanda dans hareketlerini de öğrenmeleri gerekiyor, bu da büyük motor becerilerin, koordinasyonun ve kas hafızasının gelişimi üzerinde faydalı bir etkiye sahip. Dans aynı zamanda çocukların belirli hareketlerle müziğin karakterini ve ritmini hissetmelerine de olanak tanır.

Çocuklar için tatildeki son rol, temelde şiir öğrenmeye dayanan konuşma etkinliği tarafından oynanmaz. Çocuklara yönelik bu tür faaliyetler arasındaki temel fark, konuşma materyalinin konuşma durumuna ve her çocuğun yeteneklerine göre daha dikkatli seçilmesinin yanı sıra eksiksiz ve kapsamlı bir çalışma sağlayan hazırlık çalışmasında yatmaktadır. Sadece kelimeleri belirli bir sırayla ezberleyip yeniden üretmeye değil, aynı zamanda şiirin iç içeriğini, anlamını anlamaya, eserin tüm kelimelerine hakim olmaya ve bunları mümkün olduğunca şiirde kullanmaya olanak tanıyan metin. aktif sözlük.

Bizce tatilde şiir okumak ve diğer konuşma etkinlikleri sadece arzu edilir ve mümkün değil, aynı zamanda gereklidir çünkü. bu, konuşmanın gelişimi için en zengin fırsatları yaratır, işitme kaybı olan çocuklar için gerekli olanı yaratır konuşma ortamı; topluluk önünde konuşma koşullarına yerleştirilen bir çocuk sorumluluğunu hisseder: konuşmalı, anlaşılacak şekilde konuşmalıdır. Çocuklar performans sergilemeyi, neler yapabileceklerini göstermeyi severler. Tatil konuşmayı harekete geçirmek için iyi bir durumdur.

Tatilin hazırlanması sürecinde önemli bir rol resimsel aktivite tarafından oynanır. görsel hafıza, ince motor becerileri, dikkat ve doğruluk.

Görsel aktivitenin büyük bir bilişsel gücü vardır ve çocukların görsel analiz cihazını kullanmalarına olanak tanır. Yardım etmek görsel analizör güzel sanatlar dersinde diğer sağlam analizörleri (dokunma, motor hassasiyeti) dahil etme fırsatı vardır. Çocuğun görsel aktivite sürecinde algıladığı görsel aralık, kelime ile birleştirilir. Çocuklar görsel bir imgenin bir kelimeyle birleşimine dayanarak çevrelerindeki dünya hakkında fikirler oluştururlar. Çizim tekniğini, uygulamaları, origamiyi oluşturan beceri ve yetenekler motor karaktere sahiptir. Ve hareketler biçim, boyut, mekan vb. hakkındaki fikirlerin oluşumunun temelini oluşturur. İnsan motor becerilerinin gelişimi için nöromüsküler aparatın olgunlaşması ve önceki nesillerin tarihsel olarak yerleşik deneyimlerinin özümsenmesi büyük önem taşımaktadır. Çocuğun gelişimi için özellikle önemli olan el hareketlerindeki ustalıktır. El hareketlerinin gelişimi büyük ölçüde alet ve aletlere hakim olunmasına bağlıdır. Çalışan bir organ olan insan eli, güzel sanatlar da dahil olmak üzere çeşitli faaliyetler sürecinde erken gelişmeye başlar ve giderek gelişir.

Görsel aktivitenin özellikleri, uygulanması için sadece elin gelişiminin değil, aynı zamanda el ve gözün ortak gelişiminin de önemli olması gerçeğinde yatmaktadır. Hareketin görsel kontrolü, görüntü oluşturmanın tüm aşamalarında önemlidir. Çocuklarda görsel aktivite için sınıfta, her ikisi de çocukların sürece dahil olması nedeniyle el-göz koordinasyonunu geliştirmek gerekir. konuşma etkinliği. Tatile hazırlanan çocuklar, ebeveynlerine hediyeler verir (8 Mart'a kadar annelerine kartpostallar), salonun dekorasyon sürecine katılırlar (kar taneleri, Yeni Yıl için Noel ağacı süsleri, sonbahar tatili için yapraklar vb.) .), aplike, origami ve çizim kullanarak. Çocuğun, çalışmasıyla ortak amaca katıldığını anlaması çok önemlidir. Çocuklar, olağan salonun çabalarıyla nasıl muhteşem karla kaplı bir ormana, sonra bahar yeşili bir çayıra, sonra bir sonbahar parkına dönüştüğünü izlemek ilginçtir.

Özel bir faaliyet türü olarak iletişim, hem hazırlık sürecinde hem de doğrudan kutlama sırasında aktif olarak kullanılmaktadır. Çocuklar ile öğretmen, ebeveynler, aksiyonun karakterleri arasında ve tabii ki çocukların kendi aralarında meydana gelir. Psikologların, ortak faaliyetlerin ihtiyaçlarından kaynaklanan, insanlar arasındaki temasları geliştirmenin çok yönlü bir süreci olarak iletişime bakış açısıyla ilgileniyoruz. İletişim, iletişimin iletişimsel tarafı olarak nitelendirilebilecek ortak faaliyetlerdeki katılımcılar arasında bilgi alışverişini içerir. İletişim kurarken insanlar en önemli iletişim araçlarından biri olarak dile yönelirler. İletişimin ikinci tarafı, iletişim kuranların etkileşimidir - konuşma sürecindeki değişim sadece kelimeler değil, aynı zamanda eylemler ve eylemlerdir. Son olarak iletişimin üçüncü tarafı birbirleriyle iletişim kurma algısını içerir. Örneğin iletişim partnerlerinden birinin diğerini güvenilir, zeki, anlayışlı, hazırlıklı olarak mı algıladığı, yoksa kendisine iletilen hiçbir şeyi anlamayacağını, anlamayacağını önceden mi varsaydığı çok önemlidir.

Ve çok önemli bir görev, takımda sıcak, dostane bir atmosfer yaratmak, çocuklara hoşgörüyü öğretmek, iletişimlerini "eşit düzeyde" kurmak, böylece kırgın ve yoksun kimse kalmasın, böylece parlak, neşeli, nazik bir etkinlik olsun. Bir çocuğun hayatı - bir tatil - onun için zihinsel bir travmayla tersine dönmez, bu nedenle hafızasında uzun yıllar boyunca acı bir kızgınlık değil, yalnızca güzel, parlak anılar kalır. Böylece, tek bir iletişim sürecinde üç taraf şartlı olarak ayırt edilebilir: bilgi aktarımı, etkileşim ve karşılıklı algı. İletişim kalıpları hakkında bilgi sahibi olmak ve iletişim becerilerinin ve yeteneklerinin geliştirilmesi, mesleki görevi ancak çocukları ortak faaliyetlere verimli bir şekilde dahil etmeyi, karşılıklı anlayış ve etkileşim kurmayı başarırsa başarılı bir şekilde çözülebilecek bir öğretmen için özellikle önemlidir.

Yani tatilin hazırlanması ve gerçekleştirilmesi sürecinde çeşitli aktivite türleri (müzik, konuşma, görsel aktivite ve iletişim) kullanılmaktadır. Çeşitli etkinliklerin kullanılması yalnızca tatilin içeriğini belirlemekle kalmaz, aynı zamanda bir dizi özel görevi de çözer: işitsel algıyı, telaffuzu, sesi geliştirir, çocuğun aktif kelime dağarcığını genişletir, büyük ve ince motor becerileri geliştirir, çocukların fikirlerini genişletir çevrelerindeki dünya hakkında bilgi sahibi olurlar ve iletişim becerilerinin oluşumuna katkıda bulunurlar.

Sosyo-kültürel faaliyetlerin ve modern organizasyon teknolojilerinin uygulanmasında bir faktör olarak tatil

Kültür politikası geleneksel olarak toplumun gelişiminde önemli bir rol oynamıştır ve gelişimindeki asıl rol olmuştur. Bugün, kültürün yalnızca belirli bir değerler sistemi olarak değil, aynı zamanda nüfusun yaşamının tüm alanları üzerinde yönlendirilmiş ve öngörülebilir bir etki uygulayabilen bir araç olarak da kademeli olarak anlaşılması söz konusudur.

Kültür politikasını kalkınma stratejisinin önemli bir unsuru haline getirin.

Yaratıcılığı ve kültürel hayata katılımı teşvik edin.

Somut ve somut olmayan, taşınır ve taşınmaz mirasın rolünün korunmasına ve geliştirilmesine ve kültür endüstrisinin geliştirilmesine yönelik çabaların arttırılması.

Bilgi Toplumu içinde ve Bilgi Toplumu için kültürel ve dilsel çeşitliliği teşvik edin.

Kültürel kalkınmaya daha fazla insan ve mali kaynak tahsis edin.

Yani Konuşuyoruz insan potansiyelinin gelişmesinin, genel olarak toplumun gelişmesinin ancak bilinçli olarak ulusal kültürel gelenek ve yaşam tarzına dayanılmasıyla mümkün olabileceği. kültürel gelenek yani belirli bir toplumun tatilleri, insan potansiyelinin, bir bütün olarak toplumun gelişiminde hem bir amaç hem de bir faktör haline gelir.

Son zamanlarda çocuk tatillerini düzenleyenler, şenlik durumunun uygulanmasında insanların ve çocukların doğal olarak ortaya çıkan ihtiyaçları ile birlikte sosyal yaşamın birçok gerçeğini göz ardı etti. Kitlesel sanatsal çalışmanın teatral biçimlerinin, özellikle de kadeh kaldırma ve gösterişli gösterilerin yapıldığı tatillerde çok popüler hale gelen törensel estetiğinden hemen uzaklaşmayı başardılar. Gerçek bir çocuk bayramı ancak çocukların kendileri, "tüm dünya" buna katıldığında, güzel bir gösteri, eğlence beklemediklerinde doğar. Sakinlerin kendi kendine örgütlenmesi, tatil düzenleme sürecine aktif katılımları, kültür ve spor komplekslerinin faaliyetleri, resmi olmayan dernekler, başta çocuklar olmak üzere nüfusun tüm gruplarının şenlikli faaliyetlerinin gelişmesi için en zengin fırsatları sağlar.

Günümüzde şehrin sosyo-ekonomik gelişiminin iyileştirilmesi için herhangi bir çocuk tatilinin yalnızca sanatsal düzey, kitlesel kapsam açısından değil, aynı zamanda ön hazırlık düzeyi açısından da değerlendirilmesi gerekmektedir.

Tatillerin çocukların zihinsel süreçlerinin oluşumu ve gelişimi üzerindeki etkisi

Çocukluk, istisnasız tüm zihinsel süreçlerin oluşma ve aktif gelişme zamanıdır. Eğitim çalışmalarının bir parçası olan, çocukluk döneminin bir parçası olan tatiller, bu süreçlerin gelişmesinde önemli rol oynamaktadır. Dikkat ve hafızanın gelişimi üzerinde en büyük etkiye sahiptirler. Menşeinin niteliğine ve uygulama yöntemlerine göre iki ana dikkat türü ayırt edilir: gönüllü ve istemsiz. İstemsiz dikkat, kişinin bilinçli niyetlerinden bağımsız olarak ortaya çıkar ve korunur. Olağandışı her şeye dikkat çekilir. Aslında tek bir ortak özelliği olan yenilik olan çok çeşitli uyaranlar dikkat çeker çünkü bunlara verilen tepki alışkanlığın bir sonucu olarak zayıflamaz. Bir çocuk için tatil her zaman yeni, canlı izlenimlerle dolu bir kitledir. Tatillerde sıklıkla kullanılır sürpriz anlar Aktörler ve faaliyetler değişir. Böylece çocukların istemsiz dikkatinin sürekli olarak bu konuda kullanılmasından bahsedebiliriz.

Gönüllü dikkat bilinçli olarak yönlendirilen ve düzenlenen bir konsantrasyondur. Bu, aktivite sırasında çocuğun kendisine belirli bir görev belirlemesi ve eylem programını bilinçli olarak gerçekleştirmesi durumunda ortaya çıkar.

Tatilin hazırlanması sürecinde yetişkinler çocuklara yaklaşan etkinliğin önemini, tatilin temasını anlatır, neler olacağını ve çocukların ne yapması gerektiğini anlatır. Böylece çocuklara yetişkinlerin yardımıyla yerine getirecekleri bir görev verilir. Mekanizma bu şekilde “başlar” ve gönüllü dikkatin eğitimi gerçekleşir.

Dolayısıyla çocuklar için tatillerin hazırlanması ve düzenlenmesi çocukların her türlü dikkatini geliştirmenin yollarından biridir.

Tatil hazırlama ve tutma süreci hafızanın gelişmesinde önemli rol oynar. Bireyin deneyiminin ezberlenmesi, korunması ve daha sonra çoğaltılmasına hafıza denir. Bellekte ana süreçler ayırt edilir: ezberleme, koruma, çoğaltma ve unutma. Aktivitede hakim olan psikolojik aktivitenin doğasına göre hafıza, motor, duygusal, mecazi ve sözel-mantıksal olarak ayrılır. Çocuklar tatil hazırlama ve yürütme sürecinde yukarıdaki tüm hafıza türlerini kullanır ve geliştirirler.

Tatil, bir çocuğun kişiliğinin tam ve kapsamlı gelişiminin araçlarından biridir ve neredeyse tüm sanat türlerinin sentezidir. Tatilin hazırlanması ve gerçekleştirilmesi sürecinde, bir dizi özel görevi çözmeyi mümkün kılan çeşitli üreme faaliyetleri kullanılır: çocukların işitsel algısını, sesini ve telaffuzunu geliştirmek, aktif kelime dağarcığını genişletmek, motor becerileri geliştirmek çocukların çevrelerindeki dünya hakkındaki fikirlerini genişletmek, iletişim becerilerinin oluşumunu teşvik etmek. Ve okul öncesi ve okul çağındaki çocukların henüz yaratıcı faaliyetleri olmasa da, tatilin hazırlanması ve düzenlenmesi sırasında gelişiminin önkoşulları oluşturulmaktadır. Eğitim sürecinin bir parçası olan tatillerin zihinsel süreçlerin gelişimi üzerinde büyük etkisi vardır.

Çocuklar için tatilin hazırlanması ve organizasyonu

Çocuklar için bir tatil hazırlamak ve düzenlemek, yetişkinlerin, öğretmenlerin, eğitimcilerin, liderlerin vb. karmaşık ortak faaliyetlerini gerektiren uzun, özenli ve karmaşık bir iştir. ve tabii ki çocuklar. Bu çalışmayı organize etmek için herkesin tutarlı bir şekilde tek bir plana göre hareket etmesi, tatile hazırlanmanın tüm aşamalarını birer birer aşması gerekiyor.

Tatil düzenleme deneyimini inceleyerek şunları ayırt edebiliriz: sonraki adımlar tatil çalışması. Bunları düşünün:

Aşama I - ön planlama.

Aşama II - senaryo üzerinde çalışın.

Aşama III - çocukların tatille ön tanışması.

Aşama IV - provalar.

Aşama V - tatil düzenliyor.

Aşama VI - özetleme.

Aşama VII - tatilin etkisi.

I. Sene başında yıla ait çalışma planının görüşülmesi amacıyla bir toplantı yapılır. Tatil seçenekleri ve bunların uygulanmasının zamanlaması vardır.

II. İkinci aşamada tatil için doğrudan hazırlık başlar.Bu hazırlık aşamasında önceden seçilmiş konuşma ve müzik materyalini içeren bir tatil senaryosu oluşturulur. Tatil mümkün olduğu kadar çok gösteri ve oyun içerir ve çocukların müzikal konuşma etkinliği halihazırda edinilmiş beceri ve yeteneklere dayanmaktadır. Sonraki tatillerde gösterilerin ve oyunların yerini yavaş yavaş çocuk performansları alıyor.

III. Senaryo hazır olduğunda çocuklara yaklaşan tatil anlatılır, nasıl bir tatil olduğu ve neye ithaf edildiği anlatılır. Bu tatil geçen yıl zaten kutlandıysa, o zaman herkes orada ne olduğunu hatırlar.

Çocuklar ne tür bir tatil olduğunu anladıktan sonra onlara kimlerin katılacağı (ebeveynler, eğitimciler, öğretmenler, tanıdıklar, çocuklar vb.) ve çocukların kendilerinin ne yapacakları açıklanır. Bu aşamada çocukların görevlerini anlamaları, tatil hazırlama ve yürütme sürecindeki rollerinin farkına varmaları gerekir ki şiir öğrenirken, dans sahnelerken, salonu hazırlarken bunu neden yaptıklarını görmeli, anlamalıdır. Çocuğa yetişkinlerin yardımıyla ilerleyeceği bir hedef belirlemek gerekir.

IV. Amaç ve hedefleri belirledikten sonra şiirleri, şarkıları öğrenmek, dansları sahnelemek, salonu, dış mekanları, parkları vb. dekore etmek, kostüm aksesuarları yapmak gibi doğrudan çalışmalara başlanır. Bu aşamada, çalışma sırasında ortaya çıkan değişiklik ve düzenlemelerin yapıldığı senaryo üzerinde de çalışmalar sürüyor. Böylece senaryonun son hali tatilin başlamasından hemen önce ortaya çıkıyor.

V. Uzun zamandır beklenen gün geldiğinde, dönüştürülen ve dekore edilen mekan seyircilerle dolduğunda ve çocuklar nefeslerini tutarak aksiyonun başlamasını beklediklerinde... tatil başlıyor... geçiyor... ve bitiyor, ama tatilde iş bitmiyor.

VI. Bu bir özet. Daha önce de belirttiğimiz gibi çocuk ve yetişkin hafızası tatilin zengin olduğu parlak, neşeli, canlı izlenimleri uzun süre korur. Ve yetişkinlerin bu aşamadaki görevi, çocukların tatilde ve onu hazırlama sürecinde edindikleri becerileri, yetenekleri ve bilgileri bu anılara "bağlamaktır". Bunun için çocukların sevdikleri şeyleri hatırladıkları, yetişkinlerin de yardımıyla tatildeki en önemli ve en önemli şeyin vurgulandığı, anlaşılmaz anların anlatıldığı sohbetler yapılıyor.

VII. Tatilin etkisi. Bu aşamada tatilin temasına ilişkin en anlamlı ve renkli izlenimler sabitlenir, çizimler, fotoğraflar, videolar vb.

Bütün bunlar tatilin içeriğini daha derin hissetmeye, güzel anılar biriktirmeye ve çocuklar için çok önemli olan bu durumu öğrenme ve gelişme açısından en iyi şekilde değerlendirmeye yardımcı olur.

Çocuklar için tatillerde konuşma etkinliği esas olarak şiir okumak ve şarkı söylemekten oluşur. Böylece, orta grubun icrasında şiirler tercih edildi ve son sınıf ve hazırlık grubunun kutlamalarında şarkıların daha geniş bir kullanımı kaydedildi, ancak şiirler de konuşma etkinliğinin yapısında yer aldı. kutlama.

Konuşma materyalini dağıtırken yetişkinler her çocuğun bireysel özelliklerini dikkate almalıdır. Bazı çocuklar için, bireysel psikolojik özellikleri nedeniyle, bireysel performansları emanet etmek daha iyidir, diğerleri için psikotravmatik durumların ortaya çıkmaması için, diğer çocuklarla birlikte performans sergilemek (örneğin, şarkı söylemek) ve Bazılarının özellikle eğitimin ilk döneminde genel olarak izleyici rol oynaması uygun olabilir. Bir yetişkin, konuşma materyalini dağıtırken herkesin hakim olduğu kelimeleri dikkate alır. belirli çocuk, ayrıca sözlü konuşmasının durumu: ses üretme yetenekleri ve ses kalitesi. Şarkı yazmak daha fazla zaman alır. Aynı zamanda çocuklar müzik derslerinde müzik dinler ve ancak daha sonra metin çocuklar tarafından öğrenildiğinde müzikle birleştirilir.

Festivalde çocukların müzikal etkinliği dans ve şarkıların icra edilmesinden oluşuyor.

Bir tatilin hazırlanması, dekorasyon için, kostümlerin herhangi bir parçasının ve onlar için niteliklerin veya oyunların yapılması sürecinde yaygın olarak kullanılmaktadırlar. Farklı türde görsel aktivite. Bu uygulama, origami, çizim. Çocuklar görsel aktiviteye katılarak çevrelerindeki dünyayı algılamayı, nesneleri ve özelliklerini ayırt etmeyi öğrenirler. Görsel algıya yardımcı olmak için dokunma, motor hassasiyeti gibi diğer sağlam analizörler de devreye giriyor.

Büyük şehirlerde çocuk tatilleri düzenlemenin özellikleri

Çocuklar için başarılı bir kutlama, her şeyden önce iyi düşünülmüş bir senaryo ile belirlenir. Gözlük ve performanslara orta derecede doymuş olmalıdır. Canlı izlenimlerin çeşitliliği bazen çocuklarda geriliğe neden olabilir. Bu nedenle salon (etkinlik kapalı ise) çocukların tatilden önce izleyebilmeleri ve prova yapabilmeleri için önceden hazırlanır ve dekore edilir. Üstelik bu provayı kostümlü olarak da yapmak daha doğru olur ki, hareketi engellemesin, çocuklar alışsın.

Gösterilere tüm çocuklar katılır. Bu, öncelikle dansların, oyunların, yuvarlak dansların bir kısmının toplu olarak yapılmasıyla sağlanır. Ayrıca her çocuk bireysel olarak veya küçük bir çocuk grubuyla performans sergiliyor. Bireysel performanslar, utangaç çocukların utangaçlığın üstesinden gelmesine, özgüven geliştirmesine, hareketlerdeki sertliğin üstesinden gelmesine yardımcı olur.

Yetişkinlerin festivaldeki etkinlikleri çeşitlidir. Baş rol en sorumlu olanıdır. Duygusallığı, canlılığı, çocuklarla doğrudan iletişim kurma yeteneği büyük ölçüde kutlamanın genel ruh halini ve hızını belirler. Lider sadece programı iyi bilmekle kalmamalı, aynı zamanda beklenmedik rastgele değişikliklere hızlı bir şekilde yanıt verebilmelidir. Büyük zevkçocuklara solo ve grup performansları sunmak.

Çocuk yorgunluğunu azaltmak için, sık vardiya aktiviteler. Festivalde bu amaçlarla oyunlar kullanılmaktadır. Çocukların rahatlamasına ve hareket etmesine izin verirler. Tatillerde her zaman çocukların zaten aşina olduğu, müzik derslerinde, beden eğitimi derslerinde vb. oynadıkları oyunlar kullanılır. Bunun nedeni oyunun kurallarının açıklanması, tatilde oynayan oyuncunun hareketlerinin gösterilmesi çok uzun zaman alabiliyor. Ve tatil iyi bir hızda yapılmalı ve haksız duraklamaların yanı sıra uzun konuşmalar yapılmalı ve bunların çoğu çocukları yoruyor, cesaretlerini kırıyor, duygusal ve fizyolojik stresin tek çizgisini ihlal ediyor.

Böylece çocuklar için tatil düzenleme ve tutma aşamalarını inceledik, çeşitli etkinlik türlerinin kullanılması açısından tatil hazırlama ve tutmanın özelliklerini vurguladık.

Çocuk tatillerini hazırlama ve düzenleme deneyimini incelemek, aşağıdaki metodolojik önerileri vurgulamamızı sağlar:

Çocukların festivaldeki etkinlikleri bilinçli olmalıdır. Çocuğa tatilin ne olduğu anlatılmalıdır. Ancak bu şartlar altında faaliyet için gerekli motivasyonları yaratmak ve buna bağlı olarak iyi sonuçlar elde etmek mümkündür.

Tatil için konuşma materyali, çocukların aktif kelime dağarcığına odaklanarak program gerekliliklerine uygun olarak seçilmelidir. Her çocuğun bireysel yeteneklerini, sözlü konuşmasının durumunu dikkate almak önemlidir.

· Şiir öğrenirken sadece metnin ezberlenmesine ve ses tasarımına değil aynı zamanda iç içeriğine de dikkat etmek gerekir.

· Dans sahnelerken, çocukların halihazırda öğrenmiş olduğu hareketlerin (beden eğitimi derslerinde, ritimoplastide) kullanılması tavsiye edilir, çünkü. iyi bilinen hareketlerin kullanılması, dansın ifade gücü ve içeriğine ilişkin çalışmanın kapsamını genişletir.

· Oyun şarkılarını sahnelerken, şarkı söyleme sırasında kullanılan hareketleri dikkatlice düşünmek gerekir, böylece konuşmanın tam anlamıyla nefes almasına katkıda bulunur, şarkının anlamsal içeriğine karşılık gelen duygusal bir renk taşır.

· Tatile hazırlık sürecinde görsel sanatlardan yoğun şekilde yararlanmak gerekiyor çünkü ortak bir amaca katılım çocuklarda kolektivizm duygusu oluşturur, salonu, grubu dekore etmek, kostümler oluşturmak çocukların yaratıcılığının gelişmesine katkıda bulunur.

· Tatilin zamanında uzatılmaması gerekir çünkü. Çok uzun süre çocukların dikkatlerini olup bitene odaklamaları zordur.

· Tatilin yapısında çeşitli sürpriz anlara ve oyunlara yer vermek gerekir. Çocukların dikkatini canlı tutmak için onlara fırsat vermek önemlidir. doğru an rahatla, oyna, rahatla. Faaliyetlerin sürekli değişmesi çocuğun ilgisini korumanıza olanak tanır.

· Tatil sırasında yetişkinler çocukların devam eden eylemi yönlendirmesine yardımcı olmalı, gerekirse çocuklardan birine net olmayan şeyleri açıklamalıdır.

· Kutlamanın ardından çocukların edindiği izlenimlerin ve bilgilerin pekiştirilmesi önemlidir. Bu çocuklarla konuşarak yapılır. Tatilin sonuçlarını özetlerken görsel aktivitenin kullanılması tavsiye edilir çünkü. bu, alınan izlenimlerin pekiştirilmesine yardımcı olur, mecazi hafızayı geliştirir.

· Bir tatilin hazırlanması ve gerçekleştirilmesi sürecinde sunum yapan kişinin, müzik yönetmeninin, yetişkinlerin, mümkünse ebeveynlerin ve tabii ki çocukların net, birbirine bağlı bir çalışması gereklidir. Ancak bu şartlar altında tatil başarılı olacak ve tüm katılımcılarına canlı anılar bırakacaktır.

Çözüm

Tatiller bir çocuğun hayatının önemli bir parçasıdır. Bu, çocuğun rahatlamasını, eğlenmesini sağlayan, aynı zamanda onu ruhsal olarak zenginleştiren, yaratıcılığını teşvik eden keyifli bir olaydır. Büyük şehirlerdeki çocuklar için tatil sadece eğlence etkinliği, aynı zamanda çok sayıda zorlu hazırlık çalışmasının yanı sıra gelişim ve öğrenme için doğal bir durumdur.

Sanatların bir sentezi olarak tatilin çeşitli aktivite türlerini içerdiğini öğrendik: konuşma, müzik, görsel ve özel bir aktivite türü olan iletişim. Büyük şehirlerde iyi organize edilmiş tatillerin zihinsel süreçlerin gelişimi üzerinde faydalı bir etkiye sahip olduğunu belirttik: hafıza, dikkat; çeşitli derslerde edinilen bilgileri pekiştirmek için çocuğun konuşmasının gelişimi için mükemmel bir durum yaratmak; Ahlak eğitimine katkıda bulunun.

İş deneyiminin incelenmesi, tatil hazırlama ve tutmanın tüm aşamalarında yetişkinler, ev sahibi, öğretmenler, müzik direktörü arasında yakın etkileşimin gerekli olduğu, çocuklar ve ebeveynleriyle işbirliği içinde sabırla zorlukların üstesinden gelmesi gerektiği sonucuna varmamızı sağlar. tatile hazırlık sürecinde ortaya çıkar. Tatiller aydınlık, ilgi çekici, çeşitli etkinliklerle dolu, hem eğlenceye hem de çocukların gelişimine odaklanmalıdır. Ayrıca tatilde ve buna hazırlık sırasında çocukların tam teşekküllü duygusal ve sözlü iletişimine yönelik koşulların yaratılması önemlidir.

Kaynakça

1. Venger A.A. Okul öncesi çocuklara görsel etkinliklerin öğretilmesi. M.: Eğitim, 2002.

2.Vygodsky L.S. Çocukların yaratıcılığında hayal gücü ve yaratıcılık. M.: Eğitim, 2006.

3. Komarova T.S. Bir çocuğa konuşmayı nasıl öğretirim? M.: Yüzyıl, 2008.

4.Korableva L.V. Okul çocukları etrafındaki dünyanın bilgisinde görsel aktivitenin rolü. // Uluslararası konferansın özetleri "Çocuk modern dünya”, T.II “Çocuğun Sağlığı”. SP b: Diyalog Sorunları Bilimsel Merkezi, 2003.

5. Krasilnikova O.A. Yaratıcılığı öğretin ve eğitin. // Yaratıcılık yoluyla rehabilitasyon, düzeltici ve geliştirici çalışmanın en önemli bileşenidir. SP b, 2008.

6. Kudryavtseva G.P. Düzeltme bilişsel aktivite güzel sanatların araçları. // Çocukların eğitimi ve yetiştirilmesinin düzeltici yönelimi./ Ed. Aslanova L.A., Krasilnikova O.A. SP b, 2007.

7. Lebedeva O.A. Okul tatilleri ve çocukların gelişimindeki rolü. // Rehabilitasyon. Eğitim. Gelişim. SP b, 2008.

8. Çocukların müzik eğitimi yöntemleri. / Ed. Vetlugina N.A. M.: Eğitim, 2006.

9. Güzel sanatlar ve tasarım öğretim yöntemleri. / Ed. Komarova T.S. M.: Eğitim, 2007.

10. Nikitina M.I. İlkokul çağındaki çocukların psikolojik ve pedagojik özellikleri. // Nikitina M.I., Panin G.N., Ponomareva Z.A. Yetiştirilme genç okul çocukları. SP b, 2006.

11. Çocukların genel psikolojisi. / Ed. Petrovsky A.V. M.: Eğitim, 2006.

12. Paklina T.N. Okulda konuşma tatilleri. // Eğitim ve yetiştirmenin düzeltici yönelimi. Ed. Aslanova L.A., Krasilnikova O.A. SP b, 2007.

13. Okul öncesi çağdaki çocukların eğitim ve öğretim programı. M., 2005.

14. Sedova M.Yu. Çocuğun kişiliğinin düzeltilmesinde tatilin rolü. // Yaratıcılık yoluyla rehabilitasyon, düzeltici ve geliştirici çalışmanın en önemli bileşenidir. SP b, 2008.

15. Tarabarina T.N. Çocuk Gelişimi. Yaroslavl: LLC "Kalkınma Akademisi", 2006.

16. Yashunskaya G.I. Okul çocuklarının müzik eğitimi. M.: Eğitim, 2007.

Başvuru No.1.

Ülkemizin büyük şehirlerindeki çocuk bayramlarından örnekler.

YEŞİL TAVŞANLAR ÜLKESİNDE KARNAVAL VEYA KHIHANEK VE KHAHANEK'İN BÜYÜK SAVAŞI. (Moskova) Çocukların şehir tatili. Yer: Tüm Rusya Sergi Merkezi.

TATİLİN AMAÇ VE HEDEFLERİ

Tatilin temel amacı çocuklar ve gençler için çeşitli anlamlı rekreasyonların organizasyonuydu. Tatilin organizatörleri, kendisine gelen çocukları ve gençleri oyun yarışmalarına ve yazışmalara aktif olarak dahil ederek şenlik eylemine doğrudan katılımcılara dönüştürdü yaratıcı yarışmalar. Başka bir hedefe de ulaşıldı - oyun aracılığıyla göze çarpmadan, çocuklara yönelik mal ve hizmet üreticilerinin sunumları ve bu ürünlerin tanıtımı ve bunların tüketici niteliklerinin reklamı gerçekleştirildi. Buna paralel olarak çocuklara yönelik birinci el eşyaların bayram satışları da tüm hızıyla sürüyordu.

TATİL FORMU

Tatil iki ana bölümden oluşan bir karnaval şeklinde gerçekleştirildi: farklı çocuklar için yazışma yarışmaları yaş grupları Ve oyun programı tatile gelen çocuk ve gençlerin katılımıyla. Tatilin başlamasından çok önce duyurulan en iyi karnaval kostümü, karnaval ülkesi bayrağı, karnaval ülkesi sakininin başlığı ve karnaval şemsiyesi için yazışma yarışmaları, küçük Moskovalıların hayal gücünü harekete geçirmeyi mümkün kıldı ve dahil oldu. İçinde çok sayıda çocuk ve genç var ve hazırlığı. Önceden başlatılan reklam ve bilgilendirme kampanyası, Şehir Günü kutlamalarına adanan şehir etkinlikleriyle ilgili genel bilgi akışından çocuk bayramını seçti. Tatil günündeki oyun programı, yazışma yarışmalarına katılmayanların karnaval oyununa dahil edilmesini mümkün kıldı. Sonuç olarak, tatil aksiyonu parlak rekabet anlarıyla doluydu; bu sırada çok sayıda oyuncu ve seyirci, çocuklara yönelik piyasada ortaya çıkan yeni ürünler hakkında bilgi aldı.

FESTİVAL ALANI ORGANİZASYONU

Karnavalın şenlik alanı aşağıdakileri içeriyordu.

1. Tüm Rusya Sergi Merkezi'nin ana girişinin önündeki meydanda, 1 numaralı sahne platformu kuruldu - Karnaval Karakolu (20 x 12,5 m, yükseklik - 1,5 m), stilize bir sınır karakolu şeklinde tasarlandı 6 x 6 m'lik fonlu - Karnaval Ülkesi Yeşil Tavşanlarının haritası. Ebeveynler için tüm karnaval mekanları, oyun alanları, turistik yerler, müzik kafeleri haritada işaretlendi. Tatil programlarına da benzer bir harita şeması yerleştirildi. Büyük haritanın önünde bariyerle kaplı devasa şişirilebilir kapılar ve Karnaval Muhafızlarından bir grup olan sınır muhafızlarının görev yaptığı çizgili kabinler vardı. Sahte aiguilletler, apoletler ve madalyalar takan şapkalı ve kasklı palyaçolar, su tabancaları ve tabancalarla, büyük şişirilebilir çekiçlerle ve köpüklü plastik topları fırlatan dev sapanlarla "silahlandı". Bu grup, Karnaval Muhafızları Mareşali palyaço Mike'ın siteyi yönetmesine yardımcı oldu. Palyaçolar ayrıca son savaşa - Aptal Kale'nin ele geçirilmesine - katıldı. Sitenin her iki yanında karnaval makyaj sanatçılarının masaları ve köpük burunlar, kulaklar, boynuzlar, kasketler, kağıt şapkalar, peruklar vb. gibi karnaval ürünlerinin bulunduğu tepsiler vardı.

Site, karnaval yarışmalarına katılan çocukların ve ebeveynlerin geçişi için kapıların sağlandığı dekoratif metal bir çitle izleyicilerden ayrıldı.

2. Oyun bölgesi Karnaval Ülkesi (site No. 2) altı yerel oyun alanı içeriyordu - koşullu kaleler: "Sanal Joystick Kalesi", "Moda Fenichek Kalesi", "Hip-Hop Müzikal Kalesi", "Oyuncak Küp Kalesi", "Spor Genişletici Kalesi", "Lezzetli" Puzanchik Kalesi.” Mekanlar, Tüm Rusya Sergi Merkezi'nin orta sokağında, çimenler ve çeşmeler de dahil olmak üzere Lenin anıtının ana girişinden hemen sonra bulunuyordu. Bütün "Ülke", yerden 3 m yüksekliğe sabitlenmiş, büyük çelenkler ve balon demetleriyle süslenmiş dekoratif ama oldukça güçlü metal çitlerle dünyanın geri kalanından ayrılıyordu. Bütün yapı aynı zamanda bir kale duvarına benziyordu.

Her kale, yüksek kulelere sahip küçük bir sahne podyumuydu (6 x 6 m), kulelerinde bu kalede ürünlerini sunan firma ve şirketlerin bayrakları dalgalanıyordu. Her kalenin üzerinde adının yazılı olduğu bir plaket vardı. Kalenin sanatsal görüntüsü yönelimine göre yapılmıştır.

Örneğin, "Sanal Kale", içinde dosyaların canlandığı büyük bir monitör biçiminde yapıldı - palyaçolar, Joystick'in ana platformunun asistanları. Oyunların ve yarışmaların yapıldığı bilgisayarlar ve oyun konsolları da buraya kuruldu.

"Lezzetli Kale", bir parçası kesilmiş, çok katmanlı uzun bir pastaya benziyordu. Sahne bu kesimde bulunuyordu. Kalenin kuleleri çırpılmış krema, dondurma tüpleri, limonata şişeleri vb. gibi görünüyordu.

"Spor Kalesi" kuleleri olan bir mini stadyumdu - aydınlatma kuleleri ve halat merdivenler, yatay çubuklar, duvar çubukları, halatlar ve destekleyici metal yapılara monte edilmiş jimnastik halkaları. Kalenin önünde sokak basketbolu için kalkanlar vardı.

“Moda Kalesi” aslında orijinal kulelerle (yüksüklerle süslenmiş iplik makaraları) süslenmiş uzun, dar bir podyum şeklinde monte edilmiş bir sahnedir. Siteye çocuk giyim modellerinin yanı sıra büyük ayakkabılar, ayakkabılar vb. Bulunan mankenler yerleştirildi.

"Müzikal Kale" - vinil plaklı bir oyuncu şeklinde bir platform, kale kuleleri - kuleli stilize müzik hoparlörleri - tiz nota anahtarları.

"Oyuncak kale" - şeklinde süslemelerle küplerden (oyun tasarımcılarının unsurları) oluşan bir oyun alanı teneke askerler, bebekler, büyük yumuşak oyuncaklar.

Her kalede, sitenin sunucusu olan "sahibi", orijinal makyajı ve kostümüyle karakterin karakterini vurgulayan bir palyaçoydu:

· Joystick ("Sanal Kale") - hayalet gözlüklü bir palyaço ve üzerine mikro devreler, transistörler ve tellerden yapılmış maketler dikilmiş parlak sentetik kumaşlardan yapılmış bir takım elbise;

Baubles ("Moda Kalesi") - çok renkli peruklu iki palyaço, parlak parlak kıyafetler, çok sayıda abartılı mücevher ve devasa bir platformda çizmeler;

· Hip-hop ("Müzik Kalesi") - "modaya uygun" bir saç stiline sahip, parlak "asit" renklerde kıyafetler giymiş bir palyaço - saç, kemerinde kocaman bir oyuncu ve inanılmaz derecede büyük kulaklıklar;

Puzanchik ("Lezzetli Kale") - abartılı büyük göbeği olan, pasta şeklinde bir şapka takan bir palyaço;

Küp ("Oyuncak Kale") - büyük askılı ekose tulum giymiş bir palyaço, kafasında parlak renkli bir kask ve kare çizmeler;

Genişletici ("Spor Kalesi") - büyük, büyük boy bir tişört ve büyük bir vizörlü beyzbol şapkası giymiş, bir Amerikan futbolu oyuncusunun teçhizatını giymiş bir palyaço.

Her alanın üzerinde, karnavala katılan şirketlerin amblemleri ve logolarının bulunduğu parlak renkli bir küre olan bir aerostat yükseltildi. Her kalede sahnenin yanında, ödül jetonlarıyla takas edilen veya basitçe satılan firmaların ürün örneklerinin bulunduğu sergi standları vardı.

Herkesin ücretsiz eğlendiği "Strana" bölgesindeki siteler arasına şişirilebilir trambolinler, kaydıraklar ve salıncaklar yerleştirildi. Ayrıca oyun teknisyenleri için sitelere tematik olarak bağlanan ve amacı maksimum sayıda ödül jetonu vermek olan cazibe merkezleri de kuruldu. Bu gezilere hizmet eden oyun teknisyenleri Yeşil Tavşan kostümleri giymişlerdi (tulumlar ve büyük kulaklı ve palyaço burunlu şapkalar kullanıyorlardı).

Merkezi sokağın tüm bölgesi boyunca, büyük, çok renkli şişirilebilir çelenkler (5 adet) havaya kaldırılarak karnaval ülkesinin "gökyüzü" etkisi yaratıldı.

3. Sendikalar pavyonunda, ilk basamakların bulunduğu yere 3 No'lu platform - "Olympus" (12 x 12 m, yükseklik - basamaklarla 1,5 m) monte edildi. Karnavalın açılışının ve yazışma yarışmalarının finallerinin yapıldığı ana sahne oldu. Burada, öğleden sonra geç saatlerde, karnavalın büyük ödülü, karnaval ülkesinin Baş Kahkahası unvanı olan çekilişle yapıldı. "Olimpos Dağı" kürsüsünde sandalye-taht sahibini bekliyordu. Arkası büyüktü sihirli ağaç hangi tatlıların, oyuncakların, ödüllerin vb. "büyüdüğü" Moskova, Rusya, Yeşil Tavşanlar Ülkesi, Çocuk Karnavalı ve tatilin sponsorlarının bayraklarını yükseltmek için alanın etrafına bayrak direkleri yerleştirildi.

4. Pavyonun diğer tarafında, “Halkların Dostluğu” çeşmesinin önünde, 4 numaralı alan vardı - “Aptal Chyhanek Kalesi” (bu siteye zaten kurulmuş sabit bir sahne). Sitenin sahne arkasına, hava ve helyumla dolu balonlardan "Aptal Kale" inşasının temeli olan metal kafesler monte edildi.

Site komik suratlı palyaço figürleriyle süslendi. Metal yapıların üzerine - kalenin kuleleri - tuhaf hayvanları ve kuşları tasvir eden rüzgar gülleri yerleştirildi.

5. Festival çevresi - eğlence parkı boyunca sirk binasına kadar olan sokakların yanı sıra Halkların Dostluğu çeşmesinin etrafındaki alan. Bu bölgede karnaval makyaj sanatçıları, tantamaresk ekranlı fotoğrafçılar, anlık karikatür çizen sanatçılar faaliyet gösterdi. Ayrıca müzisyen gruplarının bulunduğu iki müzik kafesi, karaoke makineleri, kafe ziyaretçilerine ödül olarak karnaval gereçleri veren sunucular, palyaço orkestraları ve ek ekipman gerektirmeyen enstrümanlara sahip sokak müzisyenleri vardı.

6. Halkların Dostluğu çeşmesinin arkasına bir kaydırak ve tekerlekli paten için bir parabol yerleştirildi. Burada paten kiralama organize edildi ve bir bayrak yarışı şeridi inşa edildi. Patenli palyaçolar, karnaval ziyaretçileri için oyunlar ve bayrak yarışları düzenledi.

7. Festival alanının ve çevresinin tüm çevresi boyunca, Tüm Rusya Sergi Merkezi'nin sokakları boyunca ve VDNKh metro istasyonundan ana girişe kadar, otobüs temelinde yapılmış özerk bir mobil platform sahnesi, etrafta dolaşarak izleyicileri Yeşil Tavşanlar Ülkesindeki karnavala davet etti.

Otobüs, komik palyaço figürleri ve yüzleriyle sirk arabası gibi dekore edilmişti. Bu otobüste Hihanek palyaçoları ve gerçek boyutlu kuklalardan oluşan gezici bir grup çalıştı, seyircilere su tabancalarından su sıçrattı, onları ağlar ve geniş bir ağla yakaladı, herkese neşeli makyajlar yaptı, onları şaka yapmaya zorladı, yarışmalar düzenledi ve oyunlar, karnaval gereçlerinin ödül olarak dağıtılması.

Periyodik olarak, bu palyaçolardan bir grup da Yeşil Tavşanlar Ülkesi topraklarında ortaya çıktı, çocukları "yakaladı" ve onları otobüsle çocukların hile yaptığı "Aptal Kale" ye götürdü. Balonlar ve profesyonel sanatçıların rehberliğinde havada bir kale inşasında görev aldı.

KARNAVALIN ANA ETKİNLİKLERİ, TATİLİN HİKAYESİ

1. Karnaval Baş Martısının Seçimi.

Seçim mekanizması son derece basitti. Yeşil Tavşanlar Diyarı'nda tematik ve oyun etkinliklerinde kazanan 7 ila 14 yaş arası herhangi bir çocuk, Baş Karnaval Kahkahası olabilir. en büyük sayıödül jetonları. Ancak, yalnızca karnavala ait olduklarını kanıtlayanlar Yeşil Tavşanlar Ülkesine girebildiler - köpük burunlar, at kuyrukları, kulaklar, palyaço kravatlar, karnaval maskeleri veya neşeli makyaj taktılar ve oyuna katılmaya hazırdılar.

Karnaval aksesuarlarını almanın iki yolu vardı: 1 No'lu sitenin hemen önündeki tezgahlardan özellikler satın almak veya Karnaval Mareşali tarafından düzenlenen Karnaval Karakolu sahnesinde kitlesel yarışmalara katılmak. Ayrıca izleyicilere, karnaval Yeşil Tavşan Ülkesi'nin Khikhanka'nın aptal palyaçoları tarafından ele geçirildiğini ve karnaval ülkesi sakinlerinin acilen düşmanı yenebilecek bir Kahramana ihtiyaç duyduğunu bildirdi. Bir grup karnaval sınır muhafızı, karnaval yasalarına uyulup uyulmadığını sıkı bir şekilde denetledi ve yalnızca ilgili karnaval türündeki çocukların Yeşil Tavşanlar Ülkesine girmesine izin verdi. "Gümrük kontrolünden" geçen şanslıların alnına veya yanağına büyük bir karnaval damgası yapıştırıldı. Tek istisna, halihazırda en sevdikleri masal karakterlerinin karnaval kostümlerini giyen veya bir karnaval ülkesinin bayrağını, karnaval şemsiyesini ve başlığını hazırlayan çocuklardı. Bu tür katılımcılar sıra dışı olarak atlandı ve onlara hemen karnaval nitelikleri verildi. Burada karnaval muhafızları palyaçoları, tatil ziyaretçilerine, karnaval oyununun tüm kurallarının açıklandığı, özel olarak yazılmış bir “Yeşil Tavşanlar Ülkesinin Karnaval Anayasası”nı dağıttı.2. En iyi karnaval kostümü, karnaval bayrağı, başlık, karnaval şemsiyesi için yazışma yarışmalarının sonuçlarının özeti.

Yarışmalı gösterimler, karnavalın açılış töreninin hemen ardından saat 12.30'da "Olympus" 3 numaralı alanda başladı ve Baş Karnaval Martısı unvanı için final yarışmasının başlayacağı saat 17.00'ye kadar devam etti. Tüm katılımcılar karnaval yarışmaları teşvik ödülleri ve belirli bir minimum sayıda ödül jetonu alarak final yarışmasına katılmalarına olanak sağladı.

Final yarışması sonucunda, son teste katılan Karnaval Şefi Martısı unvanı için iki aday belirlendi. İki büyük balon ejderhasını yok etmek zorunda kaldılar. Tüm balonları ilk "patlayan" kişi, Karnaval Şefi Güller'in fahri unvanını aldı ve palyaço Karnaval Muhafızları ile tüm çocukları "Aptal Kale"ye - 4 Nolu siteye - hücum etmeye yönlendirdi.

Aptal kale, saldırganları suyla vuran ve büyük sapanlardan köpük topları atan Khikhanki tarafından cesurca savundu. Kale çocukların eline geçince helyum dolu balonlar gökyüzüne uçtu. Karnaval Mareşali zaferini ilan etti ve Aptal Kale'nin ana hazinesi olan büyük miktardaki şekeri ele geçirdi.

Baş Karnaval Kahkahası, Hakhankalara ve Yeşil Tavşanlara tüm karnaval konularına şeker dağıtmalarını emretti. Palyaço otobüsünden son Şeker Yağmuru düştü ve ardından herkesin eğlendiği ve sevindiği ilan edildi! Baş Karnaval Kahkahası liderliğindeki karnaval alayı, Tüm Rusya Sergi Merkezi'nin sokakları boyunca, popüler genç sanatçıların ve DJ'lerin katılımıyla Büyük Karnaval Disko'nun 1 No'lu sitede başladığı ana girişe doğru ilerledi.

KALE ALANLARINDA OYUN ETKİNLİKLERİNİN DÜZENLENMESİ İLKELERİ

Karnaval ülkesinin kalelerindeki oyun programının organizasyonunun temel ilkesi, sabit atraksiyonların (motorlar vb.) sahipleriyle yapılan anlaşmalara ve varlığına bağlı olarak sınırlı bir alan içinde ve ötesinde serbest yürüyüş ilkesiydi. çocuklarda karnaval "para birimi". Ödül jetonları, tüm oyun alanlarında ve ilgi çekici yerlerde yapılan yarışmalarda çocuklar tarafından "kazanıldı". Çocukların kazanılan jetonları nerede harcayacaklarını seçebilmeleri çok önemlidir. Ziyafette jetonlarını anında zevk almak için değiştirebilir veya günün sonunda Karnaval Baş Martısı unvanı için yarışmak üzere biriktirebilirler.

Bunu yapmak için, oyun kalelerinin sergi pavyonlarında, çocukların ihtiyaç duyduklarını seçtikleri ve jetonlarla takas ettikleri oldukça geniş bir ürün yelpazesi sunuldu. Bir jeton küçük bir ödül, iki jeton - daha büyük bir ödül vb. alma hakkı verdi. Bu sistem aynı zamanda çocuklar arasında hangi ürünlerin en çok talep gördüğünün belirlenmesine de yardımcı oldu.

Çocukları jeton biriktirmeye teşvik etmek için herkese, Şef Kahkaha unvanı için final yarışmasını kazanan çocuğun, fahri unvanın yanı sıra, tatilin sponsor şirketlerinden çok güzel ödüller alacağı söylendi.

KALE ALANLARINDA YAPILAN MÜSABAKALARDAN ÖRNEKLER

"Spor Kalesi":

pull-up turnuvası;

yüksek hızlı halat tırmanışı;

palyaço ile sokak basketbolu (topu bir palyaço tarafından korunan sepete atmak için yapılan üç denemeden sonra gereklidir);

masa oyunları turnuvaları - mini futbol ve hokey;

komik atış poligonu: menteşelere monte edilmiş palyaçoların komik yüzlerini yere sermek için tenis toplarını kullanın;

dart şampiyonası;

bilek Güreşi;

basketbol vb. ile bayrak yarışları

"Moda Kalesi":

bir kuklanın yüksek hızlı giydirilmesi;

şemsiye, bavul, şapka gibi orijinal formda sunum ve oyun oynama, el çantası- podyum boyunca yürümek orijinal kostümler sponsor firma tarafından sağlanan;

doğaçlama malzemelerden özgün bir karnaval kostümünün oluşturulması ve halka sunulması.

Aynı sitede, site yakınında çalışan kuaförler ve makyaj sanatçılarının yapabileceği çocuklara yönelik defileler, saç gösterileri, en iyi karnaval saç modeli ve makyaj yarışması düzenleniyor.

"Lezzetli Kale":

kekleri, meyve sularını, limonataları vb. yüksek hızda yeme ve içme;

"Meyve Gurme" (meyve salatalarının yaratılması);

"elma balıkçılığı" (su dolu leğenlerden ellerin yardımı olmadan büyük elmalar almanız gerekir);

bir şişe limonatayı pipetle yüksek hızda içmek;

eşinizin yoğurdu veya dondurmasıyla kaşıkla kapalı gözlerle beslenmek;

yenen şeker çeşidinin “tadının” belirlenmesi (gözler kapalı);

uzun bir kase çırpılmış kremadan veya protein kremalı bir pastadan ellerin yardımı olmadan yemek yemek.

"Oyuncak Kalesi":

çocuk oyun tasarımcılarının yüksek hızlı toplama modelleri;

radyo kontrollü araçlarda engelli parkurun aşılması;

saat mekanizmalı yaylara sahip yarış arabaları;

bebeğin bebek kıyafetleriyle yüksek hızda giydirilmesi;

şişirilebilir oyuncaklarla yüksek hızlı şişirme ve bayrak yarışı;

şişirilebilir kılıçlarla, çekiçlerle savaş (oyuncular dar bir stand üzerinde tek ayak üzerinde dururlar);

uzun şişirilebilir toplardan figürlerin yarışması;

su atış poligonu (bir su tabancası veya tabancayla ateş ederek belirli sayıda hedefi (kuka, plastik oyuncaklar) vurmanız gerekir);

masa oyunları turnuvası (lotto, tekel, bilgili);

bir transformatör robotunun yüksek hızlı toplanması.

"Müzik Kalesi":

çocuk piposunda, mızıkada vb. "Chizhik-Pyzhik" melodisini çalın;

"Melodiyi tahmin et" yarışması (palyaçonun bir synthesizer veya başka bir müzik aletinde çaldığı melodiyi tahmin edin);

pasajla tanımlamak müzikten bir parça bu melodinin çaldığı film;

belirli bir FM radyo istasyonunun radyo alıcısında yüksek hızlı bulunması;

bir filmden veya video filminden bir alıntı yaparak adını belirleyin ve filmde ana rol oynayan oyuncuları listeleyin;

bir sentezleyici eşliğinde bir şarkı seslendirin;

Çocuk şarkıları temalı karaoke yarışması.

"Sanal Kale": bilgisayarda çalışma ve oynama becerisiyle ilgili ana yarışmalar. Yarışmaları düzenlemek için 10 bilgisayara, bir dizi yarışmaya ve bilgisayarın kazara hasar görmesine izin vermeyecek bilgisayar uzmanlarına ihtiyacınız olacak. Ana oyunlar seviyelerin geçişi ile bağlantılıdır. kesin zaman(4-5 dakika). Oyunlar farklı olabilir ancak aynı karmaşıklık sınıfındadır. Bunu varsayarak en yüksek miktarÇocuklar bu oyun alanında toplanacaksa, bilgisayarların gelişim tarihi, bilgisayar terimleri vb. hakkında bilgi sınavları düzenleyerek katılımcıların ön seçiminin yapılması tavsiye edilir.

YAZIŞMA YARATICI YARIŞMALARIN DÜZENLENMESİ

En iyi çocuk karnaval kostümü, karnaval ülkesinin bayrağı, karnaval şemsiyesi, karnaval başlığı için yazışma yarışmalarının düzenlenmesine özellikle dikkat edilmelidir. Yarışmanın yapılacağı bilgisi ve çocukların yarışmaya katılımına ilişkin kurallar, potansiyel katılımcılara mümkün olan en kısa sürede iletilmelidir. Rekabetçi programların Genel Merkezinin organizasyonu için tesislerin belirlenmesi, telefon numaralarının hazırlanması ve yalnızca yarışmaya katılmak isteyenlerin başvurularının kaydedilmesi ve yarışmanın organizasyonu ile ilgilenecek sorumlu çalışanların atanması gerekmektedir.

İlk çocuk karnavalına hazırlanmak için son tarihlerin kısıtlı olduğunu dikkate alarak, bu karnavalın katılımının uygun olacağını düşündük. ders dışı kurumlar, çocuk eğlence merkezleri, saraylar çocukların yaratıcılığı ve diğer çocuk örgütleri. Yazışma yarışmasına katılan her çocuk, ödül yerine bakılmaksızın, karnavalın organizatörlerinden bir teşvik ödülü ve minimum sayıda jeton aldı, bu da onun daha sonra Şef Karnaval Gulliver unvanı için yarışmaya katılmasına olanak sağladı. festivalde.

Ani Grigoryan
Evde bir çocuk için tatil nasıl düzenlenir !!!

Nasıl organize edilir çocuklar için tatil.

Organizasyon için bugün Bayramçocuklar için sadece mekan değil, çok sayıda kafe ve şirket var tatil, ama aynı zamanda palyaçoların, sanatçıların ve hatta eğitimli hayvanların da yer aldığı koca bir program. Ama hala evde tatil, ailesinin en sıcak ve en neşeli olanı olmaya devam ediyor. Nitekim hazırlık aşamasında tatilçocuklara tam sorumlulukla davranılmalıdır.

Zor gibi görünüyor: Çocukları oyuncaklarla dolu bir odada toplamak, onları lezzetli bir şekilde beslemek ve kendi kendilerine sevinmelerine izin vermek - tüm çocukların görevi budur tatil! Ancak zaten bunu yaparken yakalanan ebeveynler bunun ne olmadığını tam olarak biliyorlar. geçer: Çocuklar eğlenmeyi bilmiyorlar, kavga etmeye başlıyorlar.

Yani eğer gerçekten istiyorsan çocuklar için bir tatil düzenlemek, önemli değil Hangi: yeni yıl, doğum günü çocuk ya da sadece çocukları ziyarete davet edin, her şeyi önceden düşünün ve dahil ettiğinizden emin olun. çocuk tatili.

Temaya göre çocuklarla birlikte tatil, süslemek ev: Yazın çiçekler uygundur, sonbaharda güzel yapraklar, kışın köknar dalları ve tabii ki toplar, çelenkler, bayraklar vb. Çocukların erişebileceği yerlerden kırılabilir şeyleri kaldırın, oyunlar için yer açın.

Noel ağacını da tüm aileyle birlikte süsleyin. Noel ağacına tatlılar, zencefilli kurabiye, kuruyemişler, meyveler asıldığında eski gelenekleri hatırlayın. Altın veya renkli kağıtla sarılmış, renkli iplik veya ipten büyük halkalara asılan bu ikramlar çok güzel görünüyor ve çocukların oyun sırasında çıkarması ve yemesi çok eğlenceli. tatil.

Tatilçocuklar için eşikten başlamalıdır. Küçük misafirleri hemen bir oyunla meşgul edin ki sıkılmasınlar ve sakince geç kalanları bekleyin. Evet, güldükten ve oynadıktan sonra çocuklar daha sakin davranacaklar şenlikli masa.

Festival çocuk masası yiyecekle aşırı yüklemeyin. Tüm yemekler güzel, zarif, birbiriyle uyumlu olmalı, güzel isimlere sahip olmalı ve çocuklar için çekici görünmelidir. Çeşitli peynir topları, yumurta mantarları, peynirden ve yengeç çubuklarından yapılmış kardan adamlar, domuz şeklinde komik pirzolalar, pişmiş hayvanlar ve fiyonk şeklinde kurabiyeler olsun. Çocuklar için tarifler festival Yemek Kitabında bulacağınız tablo "vahşi" ev hanımları.

Çocuk masasına servis yapmak için pahalı yemekler almayın. Bu durumda tek kullanımlık plastik mutfak eşyaları bile kullanabilirsiniz. Renkli ve parlak plastik, çocuk masasının şık görünmesini sağlayacak ve çocuklar bir şeyin kırılacağından endişe etmeden özgürce hareket edebilecek. Ve ebeveynlerin daha az sorunu var! Renkli, parlak bir masa örtüsü koymak ve komik çocuk çizimlerinin olduğu peçeteleri almak daha iyidir.

Çocuk masasını çeşitli gazlı içeceklerle doldurmayın, lezzetli kompostolar ve meyveli içecekler pişirmek, meyve suları yapmak, aynı zamanda birbiriyle birleşen meyve ve meyvelerden de çok daha mantıklıdır.

Ve en önemlisi, bir çocuk programı hazırlayın tatil. Çocuklar sıkılmamalı, aksi takdirde tatil işe yaramayacak. Gürültülü açık hava oyunlarının sakin, bilmece çözen ve hilelerle serpiştirilmesi gerekir. Oyunlarda kazananlar için mutlaka ödüller hazırlayın, tüm çocukların katılımını sağlayın ki kırgın ve unutulmuş olmasın. Oyun nasıl giderse gitsin, tüm çocukları küçük oyuncaklarla, şekerlerle, kalemlerle veya çikolata madalyalarıyla ödüllendirme fırsatını bulun, böylece herkes zafer ve oyuna dahil olma hissini yaşar. tatil ve eğlenceörneğin, eğer yılbaşıysa tatil ve kostümlü çocuklara ödül En iyi takım. Ve en yüksek alkışı ödüllendirebilirsiniz!

Çocukların oyun sırasında oynayabileceği oyunlar sunuyoruz. Bayram. Ancak bu tür oyunların organizatörü yetişkinlerden biri olmalıdır.

Çocuklar için oyunlar Bayram

"Karanlıktaki Canavarlar"

Farklı hayvanların görselleriyle eşleştirin, ancak her hayvan türü bir çift olmalıdır. Resimler dergilerden kesilebilir, fotokopi çekilebilir veya basit bir şekilde çizilebilir. Kartlar tüm katılımcılara rastgele dağıtılır ve ışıklar kapatılır! Artık herkesin hayvan dışı bir dilde bip sesi çıkararak akrabasını bulması gerekiyor. Karanlıkta miyavlamalar, homurdanmalar, ötmeler başlayacak. Bu kargaşada çiftinizin sesini ayırt edin ve cesurca çağrıya katılın! Bu oyunda kazanan, çiftini hızla bulan kişidir.

"İzleyiciler"

İhtiyacın olacak: dört sandalye - iki karşıt iki. Katılımcılar karşılıklı otururlar ve komut üzerine birbirlerinin gözlerine bakmaya başlarlar. Gülemez ve göz kırpamazsınız, başka yere bakın. Kaybeden dışarıda. Ve bu böyle devam eder, ta ki tek bir kazanan kalana kadar. Taraftarlar oyuncularla dalga geçebilir ve dalga geçebilir. Kazanan - yani herkese bakan kişi - bir ödül - yaban mersinli yoğurt (yaban mersini, oyun sırasında zorladığı görme yeteneği için harikadır).

"Telefon bozuk"

Çok iyi oyun haddinden fazla çılgına dönen çocukları sakinleştirmeniz gerektiğinde. Herkes sıra halinde oturur, kulaklarını elleriyle kapatır ve gözlerini kapatır. Lider (zincirdeki ilk) en yakın oyuncunun kulağına sessizce bir kelime söyler. Bu kelimeyi jest ve mimiklerle bir sonraki oyuncuya aktarmaya çalışıyor ve anladığını bir sonraki oyuncuya zaten kulaktan söylüyor.

"Alarm"

Yüksek sesle çalışan bir alarm saatine ihtiyacınız olacak. Bu gürültülü çocuklar için bir oyundur. Hepsinin, yetişkinlerin tik taklı çalar saati sakladığı odadan çıkması gerekiyor. Çocuklar sessizce odaya girmeli ve dinlemelidir. Çalar saatin nerede saklandığını tahmin eden herkes sessizce yere oturmalıdır. Hiçbir şey söyleyemezsin! En son ayakta kalan, bir dahaki sefere teselli olsun diye çalar saati kendisi saklıyor.

"Klaketler"

İhtiyacın olacak: bir sıra sandalye veya uzun bir kanepe. Birkaç oyuncu arka arkaya oturur ve ellerini dizlerinin üzerine koyar. komşular: sol el soldaki komşunun sağ dizinde, sağda - sağdaki komşunun sol dizinde. Sağ ve solu sıraladıktan sonra, zincirin en ucundan komşuların dizlerinin üzerine alkışlamaya başlayın, alkışların sırasını atlamadan zinciri sırayla takip etmesini sağlayın. Vaktinden önce alkışlayan veya sırasını kaçıran oyundan çıkarılır "suçlu" Dizlerinizi bırakın ve oyun devam eder. İki veya bir tane kalan, en odaklanmış oyuncu kazanır. (son) elini komşunun dizine koy.

"Süpürgeler"

İhtiyacın olacak: 2 balon, 2 süpürge (opsiyonel olarak - 2 badminton raketi, boş alan. İki katılımcı) (veya iki takım temsilcisi) Topların kazılmadan, düşürülmeden, elle tutulmadan süpürgelerin üzerine getirilmesi öneriliyor. Başarılı olan herkese özel bir madalya ve daireyi süpürme hakkı veren bir sertifika verilebilir!

"At kuyruğunu yapıştırın"

İhtiyacın olacak: Büyük bir kağıda çizilmiş, kuyruğu olmayan bir köpek (bunu bir dergiden kesebilir veya köpeğinizin yakın plan fotoğrafını çekip yazdırabilirsiniz, kuyruğu ayrı kesilmiş ve Velcro ile donatılmış) (bir parça hamuru ile). Katılımcıların her biri gözleri bağlı olarak kendi ekseni etrafında 2-3 dönüş yaparak resme elinde kuyrukla yaklaşmalıdır. (at kuyruğunu başkasına yapıştırmaması için onu hayal kırıklığına uğratmak daha iyidir) ve yapıştırın. Artık bandajı çıkarmanın ve etraftaki herkesin neye güldüğünü görmenin zamanı geldi. Ah, kuyruk da kafanın üstünde!

"Bataklık"

Kağıttan kesilmiş birkaç yaprak dulavratotu yaprağı, göz bağı. beş üye (çocuklar) geçeceğim "bataklık"- örneğin odanın veya koridorun diğer tarafında. Bunun için lider (yetişkin) onlar için koymak gerekir "Çarpışmalar"- birbirinden büyük bir adımda bulunan dulavratotu yaprakları. Katılımcılar, yaprakların yerini doğru bir şekilde hatırlamalı, hatta "üzerinde yürüme, el ele tutuşma alıştırması yapmalıdır. Şimdi katılımcıların gözlerini bağlamaları gerekiyor. Bu arada, seyircilerin gezginleri cesaretlendirmesi ve adımları hakkında yorum yapmaması sıkıcı olacaktır.

"Işığım, ayna, söyle bana."

İhtiyacın olacak: büyük ayna. İlki - en cesur katılımcı - aynanın önünde durur ve liderin emriyle gözlerinin içine bakarak kendini övmeye başlar. Uzaklara bakıp gülemezsiniz, ayrıca uzun süre sessiz kalamazsınız. Her katılımcının gülmeden ne kadar süre dayanacağını, zamanı not etmek önemlidir. Çocukların yorgun olmadığından emin olun, aksi takdirde sızlanır veya saldırganlaşırlar. Herhangi tatil Mesela kimin en hızlı giyinebileceğini görmek için bir yarışma düzenleyerek güzelce bitirebilmeniz gerekiyor. Küçük misafirleri uğurlarken, ödüllerini yanlarına almayı unutmadıklarından emin olun ve bebeğinizin heyecanını azaltmak için sakinleştirici şeylerle dikkatini dağıtmaya çalışın. Şen siz ve çocuklarınız için tatil!

Yeni yılda nasıl eğlenilir evde çocuklarla

Yeni Yılı kutlamak ne kadar eğlenceli evde çocuklarla? Bu soru genellikle bunu harcayan ebeveynler tarafından sorulur. aile tatili. Bu akşamı nasıl ilginç ve unutulmaz kılacağınız konusunda size bazı fikirler vereceğiz.

güzel ve alışılmadık şekilde kesilmiş meyve ve sebzeler, kağıt figürinler, Noel ağacı cicili bicili, köknar dalları ve koniler, payetler, peçeteler Yeni Yıl teması. Çocukların yılbaşı masasını süslemek için yanan çiçekler kullanmayın. mumlar: Çocuklar için büyük tehlike oluşturabilirler. Masayı alışılmadık bir şekilde dekore etmek istiyorsanız, çok renkli ampullerle yılbaşı ağacı çelenkleri kullanabilirsiniz. Masayı süslemek için pille çalışan çelenkler kullanmak en uygunudur.

Bir çocuk odası dekorasyonu için tüm oyuncakların ve aksesuarların olduğunu unutmayın. festival tablolar olmalıdır.

Bir çocuğun Yeni Yıl masası nasıl dekore edilir

Yılbaşı gecesine evde bir çocukla Eğlenceli ve ilginçti, her küçük şeye önceden dikkat etmeniz gerekiyor. En küçükler için yılbaşı masası büyük önem taşıyor. Güzel olmalı dekore edilmiş: Parlak masa örtüsü, servis için renkli sofra takımları, süslemeler. Özellikle çocuklar için yılbaşı ağaçları, evler, hayvanlar ve kuşlar şeklinde ilginç ve eğlenceli yemekler pişirebilirsiniz. Çocukları masayı dekore etme ve tabakları hazırlama ve süsleme sürecine dahil ettiğinizden emin olun.

Çocuklar ve yetişkinler için hediyeler ve sürprizler

Tatil unutulmaz olacak her aile üyesini hediyeler bekliyorsa. Oyun olarak küçük hediyeleri ve hediyelik eşyaları dairenin farklı gizli yerlerine saklayabilir ve aşağıdaki talimatları izleyerek bunları bulmayı teklif edebilirsiniz. "Hazine haritası" veya aramadaki bir sonraki adımın açıklamalarını içeren önemli yerlere bırakılan notlar.

Yeni yıl havai fişekleri

Tüm çocukların en sevdiği eğlence havai fişeklerin fırlatılmasıdır. Başlarken uymanız gereken kuralları unutmayın havai fişek: Hiçbir durumda çocuklara vermeyin, paket üzerindeki talimatlara uyun, konutlara olan mesafenin en azından piroteknik ambalaj üzerinde güvenli olarak belirtilen mesafe olduğundan emin olun. Tüm seyirciler havai fişeklerin rüzgar yönünde yeterli mesafesini korumalıdır.

Tatil, okul öncesi çağındaki bir çocuğun hayatındaki en önemli olaydır. Çocuk kelimenin tam anlamıyla tatilden tatile kadar günleri sayar, bir sonraki tatili sabırsızlıkla bekler ve bunu daha sonra uzun süre hatırlar. Tatil, okul öncesi çocuğa birçok deneyim ve algı için zengin yiyecekler verir ve bu, çocukların hayal gücü için mükemmel bir üreme alanı görevi görür. Çocuğun bağımsız oyunlarında, genellikle tatillerde tam olarak tanıştığı karakterler ortaya çıkar - Snow Maiden, Noel Baba, Güneş. Okul öncesi çocuk tatilde gördüklerini ve duyduklarını zevkle söylüyor - sevdiği hikayeleri tekrarlıyor, şarkı söylüyor, oyunlar oynuyor. Tatilden sonra 3-4 yaş arası çocuklar bile oyuncakları için "tatiller" düzenliyorlar: Onları yüksek sandalyelere oturtuyorlar, unutulmaz sahneler oynuyorlar, onlara şiirler okuyorlar.

Elbette bir çocuk tatilinin asıl amacı çocuğa mümkün olduğunca çok neşe getirmek, içinde bir tür şenlik kültürü oluşturmak, herhangi bir kişinin hayatının ayrılmaz bir parçası olmak ve aynı zamanda onu yeni şeylerle zenginleştirmektir. , canlı izlenimler. Ancak okul öncesi çocuklar için tatil bir yetişkinle aynı değildir. Bu sadece bir tatil değil, organize eğlence, eğlence ama aynı zamanda önemli araç Eğitim süreci. Tematik tatillerde çocuklar birçok yeni bilgi alır ve sınıfta edindikleri bilgileri pekiştirirler. Tatillere hazırlanma sürecinde okul öncesi çocuklar bağımsızlığı ve organizasyonu, eylemlerini diğer çocukların eylemleriyle koordine etme yeteneğini öğrenirler ...

Anaokulunda hem ulusal bayramlar kutlanır (Yeni Yıl, Anavatan Savunucusu Günü, Kadınlar Günü, Zafer Bayramı ve Uzlaşma ve Anlaşma Günü) ve belirli tatillerÇocuklara mevsimleri, çeşitli doğa olaylarını, Rus halk sanatını vb. parlak ve neşeli bir şekilde tanıtmaya yardımcı olan - örneğin, Kış Festivali, Bahar Şenliği, sonbahar fuarı, Bir peri masalını ziyaret etmek, her türlü temalı matine ve akşamlar.

Tarımsal takvimle bağlantılı kilise ve halk bayramları birbirinden farklıdır. gerçeği göz önüne alındığında Rusya Federasyonu laik bir devlettir, kutlama kilise tatilleri ailenin insafına kalmıştır ve anaokulundaki çocuklara empoze edilmemelidir. Ebeveynler çocuklarına verip vermeyeceklerine kendileri karar verirler dini eğitim ve hangi biçimde gerçekleşeceği. Buna göre aile düzeyinde önemli kilise tarihlerini kutlama konusu da ele alınmaktadır. Dahası, Rusya çok dinli bir devlettir ve Müslüman ebeveynlerin, çocukları örneğin Teslis veya Teslis'e adanmış bir tatile katılırsa mutlu olmaları pek mümkün değildir. Elma Kaplıcaları. Uzak atalarımızın dünyanın yapısına ilişkin pagan fikirlerine dayanan tarım bayramlarına gelince, bunların yerine çocukların, çocukların gelişini kutlayacakları “mevsimlik” bayramlarla değiştirmek daha doğru olacaktır. gelecek sezon herhangi bir dini ima olmadan. Üstelik tarım bayramları, kutsal renklerden yoksun, büyük ölçüde değiştirilmiş bir biçimde günümüze kadar gelmiştir. Ve bu nesnel nedenler: bir yandan - değerlerde bir değişikliğe yol açan Ekim Devrimi; öte yandan "eskimişlik" halk tatilleriİçeriği modern yaşam tarzıyla çelişen bir eser. Bugün insanlar çoğunlukla şu veya bu tarım bayramının ne kadar derin ideolojik alt metin içerdiğini bilmiyor ve tatil ritüellerinin çoğunu anlamıyorlar.

Çocuklar falanca bir günde tatil yapılacağı konusunda önceden uyarılmalıdır. Bu onların tatile hazırlanmalarına ve ona uyum sağlamalarına olanak sağlayacaktır. Tatilin arifesinde, yapılacağı odanın dekore edilmesi gerekiyor. Tesisin tasarımında mevsimsellik ve tatil teması dikkate alınmalıdır. Tasarım çalışması, çocukların varlığında ve tercihen, daha genç okul öncesi çocuklardan bahsediyor olsak bile, onların katılımıyla başlar. Sürpriz unsurunu korumak için odayı çocuksuz dekore etmeyi bitirin.

Çocukların kıyafetlerini nerede değiştireceklerini, kukla gösterisi izlerken nereye oturacaklarını, hediyelerin nerede saklanacağını, şenlik programına dahil olan bir veya başka bir öğenin nerede yatacağını vb. önceden düşünmek gerekir.

Yaz tatilleri en iyi şekilde geçirilir temiz hava. Aynı zamanda tatilin gerçekleşeceği sitenin de tatilin temasına uygun şekilde dekore edilmesi gerekmektedir. Ağaç dallarına bayrak, çelenk asabilirsiniz, hava balonları, oyuncaklar; dünyayı çiçekler ve oyuncaklarla süsleyin.

Partideki tüm çocuklar şenlikli bir şekilde giyinmelidir. Tatil özel kostümler içeriyorsa çocuklar kimin ne giyeceğini bilmelidir. Tam bir kostüm değil, çocuğun kimi canlandırdığını tanımlamanın kolay olduğu ayrı unsurların kullanılması tavsiye edilir. Bu anlamda kepler, maskeler ve yarım maskeler çok kullanışlıdır - maskenin üst kısmı olan saç bantları. Tam takım elbise erkeklerin hareketlerini engelleyecektir. Kıyafetlerin doğru renkte olması yeterlidir, örneğin kurbağanın yeşil, tavuğun sarı olması. Yetişkinlerin canlandırdığı tatil karakterleri tam kostüm giymelidir.

Tatil parlak ve ciddiyetle başlamalı, böylece çocuklar hemen şenlik dalgasına uyum sağlasın. Ortak bir dans ya da basit bir ısınma oyunu olabilir. Bütün tatile bir tane nüfuz etmeli Genel fikir tatilin tüm unsurlarını birbirine bağlayacak. Kutlamada, ev sahibinin kutlamayı yönetmesine yardımcı olacak bir tür kesişen karakterin mevcut olması iyidir. Şenlikli sayılar ve eğlence, artan duygusal yoğunluk çizgisine uyacak şekilde seçilmelidir. burada genel oyunlar ve danslar solo performanslarla değişmeli. Ve çocukların yetişkinlerin veya daha büyük çocukların performanslarını izleyebilecekleri dakikalarca dinlenmeyle çocukların sayısının seyreltilmesi gerekiyor.

Festivalde genellikle çocuklar şiir okur, şarkı söyler, dans eder, kukla gösterileri, gölge gösterileri ve dramatizasyonları izler veya gösterir, ayrıca oyunlar oynarlar. Herhangi bir özel edebi kaynak aramaya gerek yoktur. Tam tersine çocukların çok iyi bildiği ve sevdiği şiirlerin, şarkıların, masalların, skeçlerin kullanılması arzu edilir. Özellikle endişe verici genç okul öncesi çocuklar yalnızca başarısız bir seçim ve malzemenin yeniliğinden korkabilecek olan. Tatilde sıkıcı ve mevcut koşullar altında kesinlikle uygunsuz olan çok uzun ve anlaşılması güç ayetler olmamalıdır. Yetişkinlere yönelik şarkıları "çocukça" kelimelerle kullanmamalısınız. Gerçek şu ki, yetişkin müziğinin çocuk müziğinden tamamen farklı bir melodisi ve farklı bir ritmi vardır, bu nedenle okul öncesi çağda icra edilmeleri genellikle zordur.

Festival programının zorunlu bir öğesi oyunlardır. Çocukların oyunlardan içtenlikle keyif alabilmeleri için, onlara anaokulundaki günlük aktivitelerden aşina olmaları gerekir. Oyundaki çocuklar herhangi bir hayvanı veya kuşu tasvir ediyorsa, başlarına oyundan hemen önce dağıtılan özel maskeler / başlıklar takmalıdırlar. Ancak tatilde çocukların onlara bakarak vakit kaybetmemesi için bu şapkaların/maskelerin önceden gösterilmesi gerekmektedir.

Kıdemli ve hazırlık gruplarında çocukların güçlerini ölçebilecekleri yarışmalar (örneğin çocuk çizimleri) düzenlenebilir. Çocuk çizimlerinin yarışması için önceden hazırlık yapmak gerekir: çocuklar evde resim yapar ve tatilde çalışmaları, kazananı belirleyen diğer çocuklar ve ebeveynleri tarafından görüntülenmek üzere sergilenir.

Festival programı, çocuklar için en keyifli eylemle sona eriyor - eğlenceli bir şekilde düzenlenmesi gereken hediyelerin dağıtımı (özellikle bu konuda çok seçici olan daha büyük okul öncesi çocuklar için). Hediyeleri bazı orijinal ambalajlarda sunabilirsiniz. Bunları saklayabilir ve çocuklardan onları bulmalarını isteyebilirsiniz. Ödül olarak hediyeler verebilirsiniz. Her durumda, hediye dağıtma süreci hızlı fakat telaşsız olmalıdır.

Tatil şenlikli bir ziyafet içeriyorsa, o zaman olağan karşılama yiyecek - kahvaltı, öğle yemeği veya öğleden sonra atıştırmalıkları. Aynı zamanda masa şenlikli bir şekilde dekore edilmeli ve yemekler tatil masası gerçekten lezzetli olmalı ve mümkünse tatilin temasıyla ilgili olmalıdır.

Tatilin müzik eşliğinde olması gerekiyorsa (ve müziksiz ne tatil!), o zaman çocukların seçilen müzikle önceden tanıştırılması gerekir. Daha büyük okul öncesi çocuklar müzik seçimine doğrudan dahil edilmelidir! Bir tatilde çok fazla şarkı ve müzik parçası olmamalıdır.

Genel olarak çocuklar için müzik düzenlemesi tatilin önemi büyüktür. Çocukta belirli bir duygusal durumu uyandıran müziğin ritmine, modal rengine duyarlı bir şekilde tepki verirler. Düzgün seçilmiş müzik, okul öncesi çocukların sahneleri canlandırmasına yardımcı olur, onları bu bağlamda uygun şekilde hareket etmeye teşvik eder. Yavaş müzik daha yumuşak, neşeli ve kışkırtıcı hareket etmenizi sağlar - daha hızlı ...

Teknolojinin hızla gelişmesine ve istenen müzik parçasını kaydetmede sorun olmamasına rağmen, ses kaydını değil canlı müziği kullanmak daha iyidir. Öncelikle canlı müzik icra eden kişi, çocukların davranışlarına duyarlıdır ve gerekirse buna uyum sağlayabilir. İkincisi, çocuklar canlı müziğe fonogramdan daha duygusal tepki veriyorlar.

Tatil programı kolay ve acısız bir şekilde değiştirilebilecek şekilde tasarlanmıştır. Çocuklar öngörülemeyen insanlardır, bunun sonucunda tatil amaçlanan yola ters gidebilir. Örneğin, çocuklar önerilen oyunu oynamayı reddettiler ya da bazı karakterlerden korktular. Bu tür "önemsiz şeyler" eğitimcilerin ve tatilin ev sahibinin dengesini bozmamalı. Hızlı bir şekilde bir araya gelip çocuklara çok iyi gidecek yeni bir oyun sunmak veya tatili güvenli bir yöne çevirmek önemlidir. Dedikleri gibi tatil "hava nasıl olursa olsun" yapılmalı!

Bu koşullar altında, yaratıcı, doğaçlama yeteneğine sahip ve okul öncesi bir çocuğun psikolojisini iyi bilen bir kişi olması gereken tatil ev sahibinin rolü çok önemlidir. Ev sahibi akıcı bir şekilde Rusça bilmeli, net ve etkileyici bir sese sahip olmalı, çok sayıda şaka ve oyun bilmeli, neşeli, duygusal ve becerikli bir kişi olmalıdır. Ve elbette çocukları da sevmeli. Bunun çocukları korkutabilecek veya en azından onları zorlayabilecek bir yabancı değil, bu anaokulunun bir çalışanı olması arzu edilir. Küçük okul öncesi grubundaki bir tatilde, büyük / hazırlık grubundan neşeli ve kendine güvenen bir çocuk, lider rolünü üstlenebilir (doğal olarak, öğretmenin sıkı rehberliği altında!).

Kutlamada ebeveynler ve diğer konuklar mevcutsa, onların katılımıyla oyunların ve sayıların sağlanması gerekir. Bu arada, okul öncesi çocukların tatillerinde misafirlerin varlığına ilişkin görüşler belirsizdir. Bazıları, yabancıların varlığının çocukların dikkatini dağıttığını, olmasa da gergin bir atmosfer yarattığını düşünüyor. Ancak çoğu öğretmen, misafirlerin yalnızca mümkün olmakla kalmayıp, davet edilmesi gerektiği konusunda da hemfikirdir. Bir yandan ebeveynler ve akrabalar çocuklarını daha iyi tanıyacak, onlarda şimdiye kadar keşfedilmemiş yetenekleri görebilecekler. Öte yandan çocuklar ebeveynlerinin kendileriyle ilgilendiğini ve onları sevdiğini hissedecek ve bu da her halükarda çocukları ve ebeveynleri birbirine yakınlaştıracaktır.

Çocuklarda olduğu gibi, ebeveynlerle hazırlık çalışmaları yapmak gerekir; bu, yalnızca fon toplamak veya kostümler ve şenlikli yemekler oluşturmaya yardımcı olmak değil, aynı zamanda tatilin kurallarını açıklamak anlamına da gelir. Ebeveynler genellikle çocuklarına verilen bir şey için kırgın ve öfkelidirler. küçük rol ya da hiç rol verilmedi. Herkese yetecek kadar rol olmadığını anlatmaya çalışmalıyız ama bu, bir sonraki tatilde "yoksun" çocuğun yine rolsüz kalacağı anlamına gelmez. Tam tersi! Ayrıca ebeveynlere, önlenemez sevgileri ve koordinasyonsuz eylemleriyle gereksiz kafa karışıklığı yaratmamaları için tatil sırasında davranış kurallarını açıklamak gerekir. Özellikle tatilin fotoğraf ve video çekimi konusunu önceden düşünmelisiniz. Çekimden bir veya iki kişinin sorumlu olması arzu edilir, artık yok.

Genellikle tatiller her grupta ayrı ayrı yapılır. Okul öncesi çocuklar hızlı bir şekilde geliştiklerinden 3 yaşındaki bir çocuk ile 6 yaşındaki bir çocuk tamamen farklı iki çocuktur. dünya çapında. Bazen, tamamen teknik olarak, bunları tek bir tatilde toplamak mümkün olmayabilir çünkü okul öncesi yaştaki çocuklar daha çabuk yorulurlar.

Küçük bayram sabahları ve akşamları anaokulundaki olağan günlük rutini bozmamalıdır. Başlamadan önce çok fazla gürültü ve yaygara yaratmamalısınız!

Müzik insana hayatı boyunca eşlik eder...

İnsan yaşamını müziksiz hayal etmek zordur.

Müziğin sesleri olmasaydı eksik, sağır, zavallı olurdu...

D.D. Shostakovich

Okul öncesi çocukların eğitiminde özel bir yer tatil tarafından işgal edilir,

Ana hedeflerden biri çeşitli duyguların oluşması ve

Kişilik gelişiminin en önemli koşulu olan duygular. Tatil

Çeşitli sanat türlerini kendi içinde yüceltir: müzik, sanatsal söz, ta-

Netz, dramatizasyon, sanat; bu nedenle, her şeyden önce,

Çocuklarda estetik duygu, çevreye estetik tutum geliştirir

Gerçeklik.

Tatilin ana bileşeni olan müzik, her türlü sanatı birbirine bağlar.

Belirli bir oluşturur duygusal ruh hali ana yönetmeliğe uygun olarak

Kutlamalarım.

Bir tatil programı oluşturulurken tema, programın şekli düşünülür.

Ramma, müzikal ve edebi materyal seçildi, sürpriz

Anlar. Anaokulunun özel koşulları, yaş

Çocukların grup, bireysel özellikleri, seviyeleri

gelişme ve eğilimler.

Tatilin öncesinde ön hazırlık. Müzikal rapçi-\

Tuar çocuklu müzik derslerinde (şarkılar, danslar, müzik) öğreniyor

Rovanie, müzikli oyunlar, yuvarlak danslar, parmak oyunları) - haftada 2 kez ve

Sırasında bireysel çalışma(solo sayılar, dramatizasyonlar, dramatizasyonlar)

Tsii, ayetleri öğrenme). Çocuğun müzik repertuarını öğrenmesi ve

Tatilde kendimi güvende hissettim, özgürleştim, öğrenmek gerekiyor

5-6 derslik Wat materyali (ilköğretim öncesi okul öncesi çağındaki çocuklar için)

8 derse kadar), yani 3-4 hafta. Ancak hazırlıktaki asıl yük elbette

Yetişkinler için geçerlidir.

Tatilin yapısı ve şekli farklı olabilir. Sabah yapılıyorlar

Hava durumuna bağlı olarak 20 dakikadan 1 saate kadar süren erken süre

Rasta çocukları ve tatilin içeriği.

Çocuklar için tatil doğanın oyununa ve oyunun doğasına benzer, kendine özgüdür.

Biz oyunun ebedi bileşenleriyiz: ana ton (tarz), çerçeveyi kapatmak

Sıradan yaşam, yerleşik bölgesel alan, geçici

Sınırlar, kurallar ve özgürlükler büyülü "sanki". Herhangi bir çocuk oyunu

Motno tatili besteledi, "eğlenceli, öğretir ...". Oyun ve öğretimin uyumu -

Festival sanatının büyülü gücü. Uzun zamandır biliniyor: çocuk öğrenir

Dünya oynuyor. Gerektiği gibi oyuntatil bileşeni çocukları teşvik ediyor

Gerçekten yaratıcılığa. Çocuk her yerde kendisi olmalıdır. Ve tatiller için

Dike'ı da. Bu nedenle tatillerin çocukların kurallarına göre kurgulanması ve geçirilmesi gerekmektedir.

Gökyüzü oyunu. Ayrıca kişisel ifadenin alışılmadıklığı nedeniyle tatilleri de seviyorlar,

Yaratıcılık, imgelem, ritüel, karnaval, masal üzerine yerleştirme

Nost, kostüm, sürpriz, doğaçlama, halk

Rit, duygusallık vb. ve benzeri. Ve en önemlisi "kendini gösterme" fırsatı için

Ve diğerlerini de gör."

Tatil her zaman aile, ekip, topluluk gibi bağlayıcı bağları hatırlatır.

Sam, hepimizin ait olduğu tek bir insan topluluğu.

Tatil özellikle çocuklar için önemlidir çünkü ortak bir aktivite vardır,

Özgür iletişim, onsuz hayat üzücü ve anormaldir. Bayram

Çatışmayı biçiyorlar ve bir topluluk duygusu yaratıyorlar. toplu katılım,

Kolektif algı, kolektif deneyim; onlar olmadan biz düşünülemeyiz.

Kalıcı bir tatil.

Tatiller, çocukların çok yönlü yaratıcı işbirliği alanıdır.

Kendisi, çocuklar ve yetişkinler tatil hazırlama ve düzenleme sürecinde.

Tatiller - "insan iletişiminin lüksünün" alanı (Antoine de

Aziz Exupery).

Tatil Çocukların bir tür muhteşem yaratıcılıklarına ihtiyaçları var.

Manevi ve ulusal kendilerini ifade etme biçimleri.

Herhangi bir tatil ve özellikle Yeni Yıl, "en canlı izlenimlerle" ilişkilendirilir.

Çocukluğun Nyami'si." Çocuk eğlence programında yer almaya hazır mısınız?

Bebekle ben mi? - Evet! - Bu doğru karar!

Tatilin çocuğunuz ve sizin için başarılı olmasını sağlamak için bazı kurallara uyun:

• Gösteriye başlamadan 25-30 dakika önce gelin ki, çocuk rahatlasın ve gösteriye hazırlansın.

• Çocuk tatilini fotoğraf çekimiyle karıştırmayın: Ebeveynlerin salonda video ve fotoğraf ekipmanlarıyla aktif hareketi kargaşa yaratır ve çocukların dikkatini dağıtır ve bu anaokulunda kabul edilemez!

Tatilin ana karakterleriyle her zaman sonunda fotoğraf çekebilirsiniz.

• Çocuğunuzu kutlamaya Yeni Yıl kostümü ile getirmeye karar verirseniz, mutlaka evde deneyin, görüntüye alışmalarına ve yeni hislere alışmalarına izin verin.

• Kendinize ve çocuğunuza yedek ayakkabı aldığınızdan emin olun: Sıcak kışlık ayakkabılarda çocuk rahatsızlık hissedecek ve estetik açıdan hoş görünmeyecektir; anaokulunda öğretmenin gereksinimlerine yanıt vermeye çalışın.

• Bebek etkinliğe aktif olarak katılmayı reddediyorsa, yuvarlak danslara, oyunlara (muhtemelen) katılmak istemiyorsa uzun zamandır anaokulunda yoktu), onu zorlayamazsınız ama elini tutarak onunla birlikte hareket etmek daha iyidir. Özellikle bilmediğiniz bir yerde anne veya babanın desteğine ihtiyacınız var. Belki siz ve çocuğunuz tatili seyirci olarak izleyeceksiniz.

• Unutmayın: Çocuğun tatilin müzik repertuarını öğrenmesi için

(şarkılar, danslar, yuvarlak danslar, oyunlar, şiirler, dramatizasyonlar) ve güvenle, özgürleştirilmiş

Shchenno anaokulunda bir tatilde hissetti, öğrenmesi gerekiyor

5-6 derslik materyal (ilkokul öncesi çağındaki çocuklar için)

8 derse kadar), yani 3-4 hafta, bu yüzden bebeği kaçırmamaya çalışın

Hiçbir sebep yokken bahçe.

Tatilleri birlikte kutlayın!

Kendi tatil aile geleneklerinizi yaratın!

Size mutlu tatiller!

Bir okul öncesi kurumunun her ebeveyni, her öğretmeni, etrafındaki dünyayı öğrenen çocuğun maksimum canlı izlenim almasını ve pozitif duygular. Ve çocukların da dahil olduğu oyunların, yarışmaların, tiyatro gösterilerinin olduğu tatil, eğitim sürecinin ilk adımı olmalı ve çocuğa gerçek bir öğrenme sevinci vermelidir.

Bir dizi: Ev Kütüphanesi (Adelant)

* * *

litre şirketi tarafından.

Çocuk tatili nedir

Tatil, okul öncesi çağındaki bir çocuğun hayatındaki en önemli olaydır. Çocuk kelimenin tam anlamıyla tatilden tatile kadar günleri sayar, bir sonraki tatili sabırsızlıkla bekler ve bunu daha sonra uzun süre hatırlar. Tatil, okul öncesi çocuğa birçok deneyim ve algı için zengin yiyecekler verir ve bu, çocukların hayal gücü için mükemmel bir üreme alanı görevi görür. Çocuğun bağımsız oyunlarında, genellikle tatillerde tam olarak tanıştığı karakterler ortaya çıkar - Snow Maiden, Noel Baba, Güneş. Okul öncesi çocuk tatilde gördüklerini ve duyduklarını zevkle söylüyor - sevdiği hikayeleri tekrarlıyor, şarkı söylüyor, oyunlar oynuyor. Tatilden sonra 3-4 yaş arası çocuklar bile oyuncakları için "tatiller" düzenliyorlar: Onları yüksek sandalyelere oturtuyorlar, unutulmaz sahneler oynuyorlar, onlara şiirler okuyorlar.

Elbette bir çocuk tatilinin asıl amacı çocuğa mümkün olduğunca çok neşe getirmek, içinde bir tür şenlik kültürü oluşturmak, herhangi bir kişinin hayatının ayrılmaz bir parçası olmak ve aynı zamanda onu yeni şeylerle zenginleştirmektir. , canlı izlenimler. Ancak okul öncesi çocuklar için tatil bir yetişkinle aynı değildir. Bu sadece rekreasyon, organize boş zaman, eğlence değil, aynı zamanda eğitim sürecinin de önemli bir aracıdır. Tematik tatillerde çocuklar birçok yeni bilgi alır ve sınıfta edindikleri bilgileri pekiştirirler. Tatillere hazırlanma sürecinde okul öncesi çocuklar bağımsızlığı ve organizasyonu, eylemlerini diğer çocukların eylemleriyle koordine etme yeteneğini öğrenirler ...

Anaokulu hem ulusal öneme sahip bayramları (Yeni Yıl, Anavatan Savunucusu Günü, Kadınlar Günü, Zafer Bayramı ve Uzlaşma ve Anlaşma Günü) hem de çocukları mevsimlerle tanıştırmaya parlak ve neşeli bir şekilde yardımcı olan özel tatilleri kutlar. , çeşitli doğa olayları, Rus halk sanatı vb. - örneğin, Kış Festivali, Bahar Festivali, Sonbahar Fuarı, Bir peri masalını ziyaret etmek, her türlü temalı sabah ve akşam.

Tarımsal takvimle bağlantılı kilise ve halk bayramları birbirinden farklıdır. Rusya Federasyonu'nun laik bir devlet olduğu göz önüne alındığında, kilise tatillerinin kutlanması ailenin insafına kalmıştır ve anaokulundaki çocuklara dayatılmamalıdır. Çocuğuna din eğitimi verip vermeyeceğine ve bunun ne şekilde olacağına ebeveynler kendileri karar verirler. Buna göre aile düzeyinde önemli kilise tarihlerini kutlama konusu da ele alınmaktadır. Dahası, Rusya çok dinli bir devlettir ve Müslüman ebeveynlerin, çocuklarının örneğin Trinity veya Apple Spas'a adanmış bir tatile katılmasından memnun olmaları pek mümkün değildir. Uzak atalarımızın dünyanın yapısına ilişkin pagan fikirlerine dayanan tarım bayramlarına gelince, bunların yerine çocukların, çocukların gelişini kutlayacakları “mevsimlik” bayramlarla değiştirmek daha doğru olacaktır. gelecek sezon herhangi bir dini ima olmadan. Üstelik tarım bayramları, kutsal renklerden yoksun, büyük ölçüde değiştirilmiş bir biçimde günümüze kadar gelmiştir. Bunun da nesnel nedenleri var: Bir yanda değerler değişimine yol açan Ekim Devrimi; diğer yanda içeriği modern yaşam biçimiyle çelişen halk bayramlarının “modası geçmişliği”. Bugün insanlar çoğunlukla şu veya bu tarım bayramının ne kadar derin ideolojik alt metin içerdiğini bilmiyor ve tatil ritüellerinin çoğunu anlamıyorlar.

Çocuklar falanca bir günde tatil yapılacağı konusunda önceden uyarılmalıdır. Bu onların tatile hazırlanmalarına ve ona uyum sağlamalarına olanak sağlayacaktır. Tatilin arifesinde, yapılacağı odanın dekore edilmesi gerekiyor. Tesisin tasarımında mevsimsellik ve tatil teması dikkate alınmalıdır. Tasarım çalışması, çocukların varlığında ve tercihen, daha genç okul öncesi çocuklardan bahsediyor olsak bile, onların katılımıyla başlar. Sürpriz unsurunu korumak için odayı çocuksuz dekore etmeyi bitirin.

Çocukların kıyafetlerini nerede değiştireceklerini, kukla gösterisi izlerken nereye oturacaklarını, hediyelerin nerede saklanacağını, şenlik programına dahil olan bir veya başka bir öğenin nerede yatacağını vb. önceden düşünmek gerekir.

Yaz tatilleri en iyi açık havada geçirilir. Aynı zamanda tatilin gerçekleşeceği sitenin de tatilin temasına uygun şekilde dekore edilmesi gerekmektedir. Ağaç dallarına bayrak, çelenk, balon, oyuncak asabilirsiniz; dünyayı çiçekler ve oyuncaklarla süsleyin.

Partideki tüm çocuklar şenlikli bir şekilde giyinmelidir. Tatil özel kostümler içeriyorsa çocuklar kimin ne giyeceğini bilmelidir. Tam bir kostüm değil, çocuğun kimi canlandırdığını tanımlamanın kolay olduğu ayrı unsurların kullanılması tavsiye edilir. Bu anlamda kepler, maskeler ve yarım maskeler çok kullanışlıdır - maskenin üst kısmı olan saç bantları. Tam takım elbise erkeklerin hareketlerini engelleyecektir. Kıyafetlerin doğru renkte olması yeterlidir, örneğin kurbağanın yeşil, tavuğun sarı olması. Yetişkinlerin canlandırdığı tatil karakterleri tam kostüm giymelidir.

Tatil parlak ve ciddiyetle başlamalı, böylece çocuklar hemen şenlik dalgasına uyum sağlasın. Ortak bir dans ya da basit bir ısınma oyunu olabilir. Tatilin tüm unsurlarını birbirine bağlayacak genel bir fikir tüm tatile nüfuz etmelidir. Kutlamada, ev sahibinin kutlamayı yönetmesine yardımcı olacak bir tür kesişen karakterin mevcut olması iyidir. Şenlikli sayılar ve eğlence, artan duygusal yoğunluk çizgisine uyacak şekilde seçilmelidir. Aynı zamanda genel oyunlar ve danslar solo performanslarla dönüşümlü olarak yapılmalıdır. Ve çocukların yetişkinlerin veya daha büyük çocukların performanslarını izleyebilecekleri dakikalarca dinlenmeyle çocukların sayısının seyreltilmesi gerekiyor.

Festivalde genellikle çocuklar şiir okur, şarkı söyler, dans eder, kukla gösterileri, gölge gösterileri ve dramatizasyonları izler veya gösterir, ayrıca oyunlar oynarlar. Herhangi bir özel edebi kaynak aramaya gerek yoktur. Tam tersine çocukların çok iyi bildiği ve sevdiği şiirlerin, şarkıların, masalların, skeçlerin kullanılması arzu edilir. Bu, özellikle yalnızca başarısız bir seçim ve materyalin yeniliğinden korkabilecek genç okul öncesi çocuklar için geçerlidir. Tatilde sıkıcı ve mevcut koşullar altında kesinlikle uygunsuz olan çok uzun ve anlaşılması güç ayetler olmamalıdır. Yetişkinlere yönelik şarkıları "çocukça" kelimelerle kullanmamalısınız. Gerçek şu ki, yetişkin müziğinin çocuk müziğinden tamamen farklı bir melodisi ve farklı bir ritmi vardır, bu nedenle okul öncesi çağda icra edilmeleri genellikle zordur.

Festival programının zorunlu bir öğesi oyunlardır. Çocukların oyunlardan içtenlikle keyif alabilmeleri için, onlara anaokulundaki günlük aktivitelerden aşina olmaları gerekir. Oyundaki çocuklar herhangi bir hayvanı veya kuşu tasvir ediyorsa, başlarına oyundan hemen önce dağıtılan özel maskeler / başlıklar takmalıdırlar. Ancak tatilde çocukların onlara bakarak vakit kaybetmemesi için bu şapkaların/maskelerin önceden gösterilmesi gerekmektedir.

Kıdemli ve hazırlık gruplarında çocukların güçlerini ölçebilecekleri yarışmalar (örneğin çocuk çizimleri) düzenlenebilir. Çocuk çizimlerinin yarışması için önceden hazırlık yapmak gerekir: çocuklar evde resim yapar ve tatilde çalışmaları, kazananı belirleyen diğer çocuklar ve ebeveynleri tarafından görüntülenmek üzere sergilenir.

Festival programı, çocuklar için en keyifli eylemle sona eriyor - eğlenceli bir şekilde düzenlenmesi gereken hediyelerin dağıtımı (özellikle bu konuda çok seçici olan daha büyük okul öncesi çocuklar için). Hediyeleri bazı orijinal ambalajlarda sunabilirsiniz. Bunları saklayabilir ve çocuklardan onları bulmalarını isteyebilirsiniz. Ödül olarak hediyeler verebilirsiniz. Her durumda, hediye dağıtma süreci hızlı fakat telaşsız olmalıdır.

Tatil şenlikli bir ziyafet içeriyorsa, o zaman normal öğünle (kahvaltı, öğle yemeği veya ikindi çayı) aynı zamana denk gelecek şekilde zamanlanır. Aynı zamanda masa şenlikli bir şekilde dekore edilmeli, şenlik masasının yemekleri gerçekten lezzetli ve mümkünse tatilin temasıyla ilgili olmalıdır.

Tatilin müzik eşliğinde olması gerekiyorsa (ve müziksiz ne tatil!), o zaman çocukların seçilen müzikle önceden tanıştırılması gerekir. Daha büyük okul öncesi çocuklar müzik seçimine doğrudan dahil edilmelidir! Bir tatilde çok fazla şarkı ve müzik parçası olmamalıdır.

Genel olarak çocuklar için tatilin müzik düzenlemesi büyük önem taşımaktadır. Çocukta belirli bir duygusal durumu uyandıran müziğin ritmine, modal rengine duyarlı bir şekilde tepki verirler. Düzgün seçilmiş müzik, okul öncesi çocukların sahneleri canlandırmasına yardımcı olur, onları bu bağlamda uygun şekilde hareket etmeye teşvik eder. Yavaş müzik daha yumuşak, neşeli ve kışkırtıcı hareket etmenizi sağlar - daha hızlı ...

Teknolojinin hızla gelişmesine ve istenen müzik parçasını kaydetmede sorun olmamasına rağmen, ses kaydını değil canlı müziği kullanmak daha iyidir. Öncelikle canlı müzik icra eden kişi, çocukların davranışlarına duyarlıdır ve gerekirse buna uyum sağlayabilir. İkincisi, çocuklar canlı müziğe fonogramdan daha duygusal tepki veriyorlar.

Tatil programı kolay ve acısız bir şekilde değiştirilebilecek şekilde tasarlanmıştır. Çocuklar öngörülemeyen insanlardır, bunun sonucunda tatil amaçlanan yola ters gidebilir. Örneğin, çocuklar önerilen oyunu oynamayı reddettiler ya da bazı karakterlerden korktular. Bu tür "önemsiz şeyler" eğitimcilerin ve tatilin ev sahibinin dengesini bozmamalı. Hızlı bir şekilde bir araya gelip çocuklara çok iyi gidecek yeni bir oyun sunmak veya tatili güvenli bir yöne çevirmek önemlidir. Dedikleri gibi tatil "hava nasıl olursa olsun" yapılmalı!

Bu koşullar altında, yaratıcı, doğaçlama yeteneğine sahip ve okul öncesi bir çocuğun psikolojisini iyi bilen bir kişi olması gereken tatil ev sahibinin rolü çok önemlidir. Ev sahibi akıcı bir şekilde Rusça bilmeli, net ve etkileyici bir sese sahip olmalı, çok sayıda şaka ve oyun bilmeli, neşeli, duygusal ve becerikli bir kişi olmalıdır. Ve elbette çocukları da sevmeli. Bunun çocukları korkutabilecek veya en azından onları zorlayabilecek bir yabancı değil, bu anaokulunun bir çalışanı olması arzu edilir. Küçük okul öncesi grubundaki bir tatilde, büyük / hazırlık grubundan neşeli ve kendine güvenen bir çocuk, lider rolünü üstlenebilir (doğal olarak, öğretmenin sıkı rehberliği altında!).

Kutlamada ebeveynler ve diğer konuklar mevcutsa, onların katılımıyla oyunların ve sayıların sağlanması gerekir. Bu arada, okul öncesi çocukların tatillerinde misafirlerin varlığına ilişkin görüşler belirsizdir. Bazıları, yabancıların varlığının çocukların dikkatini dağıttığını, olmasa da gergin bir atmosfer yarattığını düşünüyor. Ancak çoğu öğretmen, misafirlerin yalnızca mümkün olmakla kalmayıp, davet edilmesi gerektiği konusunda da hemfikirdir. Bir yandan ebeveynler ve akrabalar çocuklarını daha iyi tanıyacak, onlarda şimdiye kadar keşfedilmemiş yetenekleri görebilecekler. Öte yandan çocuklar ebeveynlerinin kendileriyle ilgilendiğini ve onları sevdiğini hissedecek ve bu da her halükarda çocukları ve ebeveynleri birbirine yakınlaştıracaktır.

Çocuklarda olduğu gibi, ebeveynlerle hazırlık çalışmaları yapmak gerekir; bu, yalnızca fon toplamak veya kostümler ve şenlikli yemekler oluşturmaya yardımcı olmak değil, aynı zamanda tatilin kurallarını açıklamak anlamına da gelir. Ebeveynler genellikle çocuklarına küçük bir rol verilmesinden veya hiç rol verilmemesinden dolayı kırgın ve kırgındırlar. Herkese yetecek kadar rol olmadığını anlatmaya çalışmalıyız ama bu, bir sonraki tatilde "yoksun" çocuğun yine rolsüz kalacağı anlamına gelmez. Tam tersi! Ayrıca ebeveynlere, önlenemez sevgileri ve koordinasyonsuz eylemleriyle gereksiz kafa karışıklığı yaratmamaları için tatil sırasında davranış kurallarını açıklamak gerekir. Özellikle tatilin fotoğraf ve video çekimi konusunu önceden düşünmelisiniz. Çekimden bir veya iki kişinin sorumlu olması arzu edilir, artık yok.

Genellikle tatiller her grupta ayrı ayrı yapılır. Okul öncesi çocuklar hızlı bir şekilde geliştikleri için 3 yaşındaki bir çocuk ile 6 yaşındaki bir çocuk tamamen farklı iki dünyadır. Bazen, tamamen teknik olarak, bunları tek bir tatilde toplamak mümkün olmayabilir çünkü okul öncesi yaştaki çocuklar daha çabuk yorulurlar.

Küçük bayram sabahları ve akşamları anaokulundaki olağan günlük rutini bozmamalıdır. Başlamadan önce çok fazla gürültü ve yaygara yaratmamalısınız!

İlk ve ortaöğretim çağındaki çocuklar için tatiller okul öncesi grupları

İlk ve orta okul öncesi gruplarının çocukları tatillerden çok hoşlanırlar, onlara zevkle karşılık verirler, duygusal olarak deneyimlerler ve varışlarına gerçekten sevinirler. Bununla birlikte, bu yaşta bir tatil kolayca bir "trajediye" dönüşebilir, çünkü çocukları kötü ve okuma yazma bilmeden organize edilmiş bir tatille korkutmak kolaydır, aşağıda genç ve orta okul öncesi çocuklar için tatil düzenlemenin birkaç kuralı bulunmaktadır.

Öncelikle tatilin çok uzun olmaması gerekiyor çünkü çocuklar çabuk yoruluyor. Küçük okul öncesi çocukların sinir sistemi hala çok dengesiz ve zayıftır ve keyfilik henüz oluşmamıştır: çocuklar kendilerini ilgilenmedikleri veya "çok sert" bir şeyi yapmaya zorlayamazlar. Ne kadar eğlenceli olursa olsun, çabuk tükenirler ve aktivitelere olan ilgilerini kaybederler. Çocuğu uzun süre tek bir yerde oturmaya, uzun, uzun bir masal dinlemeye ve hatta çok fazla hareket etmeye zorlamaya gerek yok! Bildiğiniz her çocuğun oyununu bir tatile sığdırmaya çalışmayın! Genç gruplarda tatilin optimal süresi 30 dakikadan fazla değildir. Aynı zamanda bebeklerin istemli dikkatlerinin olmadığı yani bir şeye en fazla 10-15 dakika ilgi gösterebilecekleri, sonrasında aktivitelerini değiştirmeleri ya da kısa bir ara vermeleri gerektiği yani , çocukların dikkatini başka yöne yönlendirin.

İşte genç ve orta okul öncesi çocuklar için standart bir tatil için kaba bir plan:

1. Çocuklar tatilin yapılacağı odaya girerler ve nasıl dekore edildiğine bakarlar. Daha büyük okul öncesi çocukların aksine, çocuklar pratik olarak salonun tasarımında yer almazlar, bu nedenle gördükleri onları korkutmamalı. Çocuklara odanın her köşesine bakmaları, her dekorasyonun yanında durmaları ve ona dikkat etmeleri için zaman verin (“Bakın çocuklar, ne kadar zarif bir Noel ağacı!”). "Yeni" odaya alışmalarına izin verin! Bebeklerin bir yandan çok meraklı olduklarını ama diğer yandan da kolayca korktuklarını unutmayın.

2. Bir şenlik havası yaratmak için çocuklar dans eder, basit bir ısınma oyunu oynar veya tematik olarak tatille ilgili bir şarkı söyler.

3. Tatili yönetecek bir masal karakteri (Snow Maiden, Petrushka, büyükanne vb.) belirir.

Kendisini mutlaka tanıtmalı veya çocuklara onun kim olduğunu bilip bilmediklerini sormalı, ardından onlara kendisine her yönden bakmaları için zaman tanımalıdır. Böyle bir karakter planlanmamışsa ve tatili öğretmen yönetirse, şenlik eyleminin başlayacağı beklenmedik bir olay meydana gelir. Örneğin öğretmen bir tür “sihirli” nesne bulur.

4. Çocuklar bu karakterin/nesnenin onuruna dans eder, şarkı söyler veya kısa şiirler okur (orta grupta).

5. Tatilin "bedeni" ya oyunlar, ya bir kukla gösterisi ya da yetişkinlerin veya daha büyük çocukların dramatize ettiği bir masaldır. Dramatizasyon çocuklara yönelik görevler ve oyunlar içerebilir. Çok fazla oyun olmaması gerektiği unutulmamalıdır!

6. Tatil, neşeli müzik eşliğinde genel dans ve hediye dağıtımıyla sona erer.

İkincisi, her tatilden önce tematik olarak onunla ilgili bir ders, hatta birden fazla ders yapılması arzu edilir. Bu derslerde öğretmen çocuklara şiirler okur, masallar anlatır, yaklaşan olayla doğrudan ilgili resimleri gösterir. Bu, çocukların tatilin anlamını daha iyi anlamalarına yardımcı olacaktır. Dahası, küçük ve orta okul öncesi çocuklar, yetişkinlerden sonra, özellikle de kendilerine yakın ve anlaşılır olan şeylerle ilgili - kuşlar, tavşanlar, güneş, yağmur vb. Hakkında şiirleri ve masalları dinlemeyi ve tekrarlamayı severler. Şiirleri ve masalları yavaşça anlatmalısınız, duygu ve düzenleme ile.

Üçüncüsü, ilkokul öncesi çağındaki çocuklar genellikle belirli şeylerden korkarlar. masal karakterleri ve onları gördüklerinde ağlamaya başlarlar. Bu hemen hemen tüm olumsuz masal kahramanları (Ölümsüz Koshchei, Baba Yaga, Yılan Gorynych) için geçerlidir, ancak yalnızca onlar için geçerli değildir. Çoğu zaman çocuklar Noel Baba'ya olumsuz tepki verirler, bu nedenle genç okul öncesi grupta "canlı" bir Noel Baba'nın varlığı yeni yıl tatili istenmeyen: Kendinizi Snow Maiden ve / veya küçük bir Noel Baba bebeği ile sınırlamak daha iyidir. Tatilde çocukların kendisi kadar sevimli ve savunmasız karakterler kullanmaya çalışın - tavşanlar, tavuklar, sincaplar, kirpi, kar taneleri. Bu, kurt veya ayı gibi olumsuz bir karakterse, korkutucu görünmemelidir. Yetişkin bir ayı olmasın, şimdilik zararsız bir ayı olsun! Küçük çocuklar, anneleri ve büyükanneleri ile ilişkilendirdikleri olumlu kadın karakterlere - Kar Kızı, Matryoshka, Büyükanne, Hikaye Anlatıcı vb. - karşı iyi bir tutuma sahiptirler. Genellikle Petrushka'ya neşeyle tepki verirler.

Her halükarda tatile davet edilen karakterin çocuklara kitaplardan ve çizgi filmlerden tanıdık gelmesi gerekir. Karakter başarılı bir şekilde seçilirse, çocuklar hemen onunla iletişime geçecekler: onunla açık ve korkusuzca iletişim kuracaklar, oynama veya bir görevi yerine getirme tekliflerine memnuniyetle yanıt verecekler, ona bir şarkı söyleyecekler, ona dans etmeyi öğretecekler vb.

Farklı yaş gruplarının katıldığı ortak tatiller düzenlenirken, ilk genç gruptaki okul öncesi çocuklar hiçbir durumda unutulmamalıdır. Üstelik katılımları sadece seyirci rolüyle sınırlı kalmamalı. Çocukların kutlamaya katkıda bulunmalarına izin verilmelidir - onlarla bir dans hazırlayın veya onları dramatizasyonda, kural olarak, sözsüz epizodik rollerde kullanın. Orta okul öncesi çağındaki çocuklar, yaklaşan tatil hazırlıklarına katılmaktan mutluluk duyarlar: davetiyeler çekerler, odayı dekore ederler, yetişkinlerin kostüm ve dekorasyon yapmalarına yardımcı olurlar.

Kıdemli ve hazırlık okul öncesi gruplarının çocukları için tatiller

Anaokulunun son sınıf ve hazırlık gruplarında, bu yaştaki çocukların aktif rol alması nedeniyle tatilin ön aşaması büyük önem taşımaktadır. Tatile hazırlanmak, daha yaşlı okul öncesi çocuklarda şenlik eyleminin kendisinden daha az duygusal bir yükselişe neden olmaz. Çocukları bir araya getiriyor; tatil hazırlıklarına da katılan yetişkinlerle aralarında faydalı ve verimli bir işbirliğine yol açar.

Öğretmen tatil tarihi konusunda çocuklarla önceden anlaşır ve onlarla birlikte tatil programının ana hatlarını çizer. Çocuklarla birlikte davetli misafirlerin sorunu açıklığa kavuşturuldu. Ebeveynler mi, genç ve orta gruptaki çocuklar mı olacak, yoksa hiç misafir olmayacak mı? Kıdemli okul öncesi çocuklar, tesislerin tasarımında ve kostümlerin yaratılmasında rol alırlar. Konser için önde gelen bir şovmen seçildi - sanatsal yetenekleri ve etkileyici konuşması olan bir çocuk. Geri kalan roller, çocukların kişisel özellikleri ve yetenekleri dikkate alınarak isteği üzerine dağıtılır. Yetişkinler, okul öncesi bir çocuk için çok zor olan rolleri üstlenirler.

Tatil hazırlıklarına istisnasız tüm grubun katılması gerektiğini lütfen unutmayın! Bu, tüm çocukların tatil performansında bir rol oynayacağı anlamına gelmez. Büyük olasılıkla, yeterli rolü olmayan çocuklar olacaktır. Grupta çocuklara göre daha az rolün olduğu onlara anlatılmalı ve bir sonraki tatilde çocuğa mutlaka bir rol alacağına dair söz verilmelidir. Tatil programına sadece aktif erkeklerin değil, utangaç veya gölgede oturmayı tercih edenlerin de dahil edilmesi önemlidir. Bu tür çocukları tasarım çalışmalarına dahil edin - poster ve davetiye çizimi, manzara ve şenlikli kostümler oluşturma, müzik seçimi vb. Sadece seyirciler ve dışarıdan gözlemciler olmamalıdır! Her çocuk kutlamanın sorumluluğunu hissetmelidir.

Daha büyük okul öncesi çocuklar çocuk tatillerine katılabilir. Yetişkinlerle birlikte basit bir kukla veya gölge gösterisi gösterebilir veya şenlikli bir dramatizasyona katılabilirler.

Kıdemli / hazırlık grubundaki tatilin optimal süresi 50-60 dakikadır.

* * *

Kitaptan aşağıdaki alıntı Anaokulunda Tatiller (V. V. Leshchinskaya, 2008) kitap ortağımız tarafından sağlanmıştır -