Gadget'lar çocuğunuzu kontrol etmenize ve büyütmenize yardımcı olacaktır. © newsland.ru
Çocuklar kaybolur, yetkisiz yerlerde yürür, bilinmeyen nedenlerle ağlar, sürekli kitap okumalarını ister ve hasta olduklarında ateşini ölçmek istemezler. Modern araçlar tüm bu sorunlarla başa çıkmanıza yardımcı olacaktır.
1. Ebeveynler ve çocuklar için bilezikler
Bazen bir çocuk gerçek bir zirvedir ve kaybolmanın ona hiçbir maliyeti yoktur. Ebeveynin eline ve çocuğun eline takılacak özel bileklikler çocuğun kaybolmasını önlemeye yardımcı olacaktır.
Dcontinuum bilezikler bir çocuğun kalabalıktaki hareketlerini takip etmeye yardımcı olur. Cihaz iki bilezikten oluşur: 150 m'lik bir yarıçap içinde çalışan bir vericiye sahip bir çocuk için ve bir alıcı ve ekrana sahip ebeveynler için.
Ebeveyn bileziği aşağıdakilerden sinyal alır: çocuk bilekliğiÇocuğun konumunu ve aranızdaki mesafeyi ekranda gösterir.
2. GPS konum belirleyicili çocuk saati
NuM8 konum belirleyici, bir çocuğun konumunu izlemeye yardımcı olacak bir cihazdır. ebeveynler tarafından belirlenir 3 metre hassasiyetle yarıçap. Çocuklar için özel olarak tasarlanan bu saat, bir çocuk dijital saatinin içine gizlenmiştir.
Yenilikçi Hücre Kimliği teknolojisi, GPS uydularından gelen sinyalin dengesiz olduğu yerlerde (örneğin binaların derinliklerinde) bile bir çocuğun konumunu belirlemenize olanak tanır. Bu bulucunun işlevleri bir cep telefonu veya bilgisayar kullanılarak kontrol edilebilir.
İnternet üzerinden müşteri portalına bağlanmanız veya cep telefonunuzdan bir kısa mesaj göndermeniz yeterlidir; çocuğunuzun konumunun tam koordinatlarını birkaç dakika içinde alacaksınız.
Çocuk Num8 bileziğini çıkarır çıkarmaz bunu hemen öğreneceksiniz. e-posta veya SMS yoluyla. Çocuğun geçmemesi gereken bölgenin sınırlarını da belirleyebilirsiniz. Bebek izin verilen bölgeyi terk eder etmez hemen bir bildirim alacaksınız.
3. Çocuklar için termometre
Pek çok çocuk ateşlerinin ölçülmesini kesinlikle reddediyor. Ve bu prosedürü kabul etseler bile, hareketsiz oturmaları onlar için hala zordur. uzun zaman. Thermoplay termometre, tıbbi bir aletten çok oyuncağa benzediği için sıcaklığınızı ölçmenizi kolaylaştırır. Ve çocuğun alnına yapıştırılır.
4. İnteraktif masa okul çocukları için
Bu masa tasarımcı Filan Miller tarafından tasarlandı. 2015 yılında satışa çıkacak. Çocuk ders kitaplarının yerini alacak ve Kara tahta, sözlükler ve diğer basılı ürünler. Hatta çocukların hatalarını kendisi düzeltecektir.
5. Çevirmen çocuk dili yetişkinler için
Why Cry Baby Analizörü cihazı ebeveynlere, özellikle de çocuk bakımı konusunda çok az deneyimi olan gençlere büyük ölçüde yardımcı olacaktır. Bebeğin ağlamasını analiz eder ve size bebeğin sakinleşememesinin nedenini söyler.
6. Ninni Şarkıcısı
Anneler bütün gece ninni söyleyemez! Onlar da uyumak istiyorlar. Annelerin bütün gece boyunca şarkı mırıldanmasına gerek kalmaması için bir Beyaz Gürültü cihazı geliştirdiler. Bu cihaz, bebek gece yarısı uyandığında ninni söyleyecek ve oyun oynayacak. sakin müzik ve aynı zamanda harika bir gece lambası.
7. Elektronik hikaye anlatıcısı
Ebeveynler o kadar yorgun oluyor ki bebeklerine bir peri masalı bile okuyamıyorlar. Daha sonra AnyBook Reader cihazı kurtarmaya gelecek. Sayfa boyunca hareket ettirmek yeterlidir ve çocuk peri masalını duyacaktır.
8. Cep telefonuçocuklar için Buddy Bear Teddyfone
Bu, ayı şeklindeki ilk çocuk telefonu. Telefon 4 numaraya programlanmıştır. Darbeye dayanıklı ve mümkün olduğu kadar basit; çocuklar bile bu telefondan arama yapabilir.
9. Ultraviyole nanodezenfektör
Bu cihazı kullanarak oyuncaklardan emziklere kadar hemen hemen her eşyayı dezenfekte etmek kolaydır.
10. Küçük TV severler için uzaktan kumanda
Çocuğunuz televizyon izlemeyi seviyor mu? Ve onun ne izlediğini her zaman kontrol edemeyeceğinizden mi endişeleniyorsunuz? O halde iMote'un özel çocuk TV uzaktan kumandası tam size göre. Parlak, büyük düğmeli uzaktan kumanda her çocuğun ilgisini çekecektir.
Boyutu oldukça büyük olduğundan, en büyük kaybedenlerin bile onu kaybetmesi zordur. Bu uzaktan kumandayla 100'e kadar kanalı programlayabilirsiniz ve yalnızca çocuğunuz bunları izleyebilir.
Ancak Control Child uzaktan kumandası, çocuğunuzu otomatik modda kontrol etmenize olanak tanır. Bir düğmeye bastı ve çocuk oyuncaklarını topladı, yemek yedi ve uykuya daldı. Ayrıca uzaktan kumanda bebeğin ses seviyesini ayarlamanıza olanak tanır. Ancak ne yazık ki böyle bir uzaktan kumanda sadece bir kurgudur ve gerçek bir alet değildir.
Genellikle küçüklerin konuşması çocuklar Bunu ancak onlarla yaşayanlar anlayabilir. Bu yaşta çocuğun konuşması durumsaldır. Bazen çocuklar, belirli durumlarda “çocukların kelime dağarcığından” sözcükleri kullanmaya başlarlar.
Çocuk sahibi olmak, Hangi Zaten bir buçuk yaşındayken iyi konuşuyorlar ve onlarca kelime kullanıyorlar. Sessiz akranları genellikle birçok kelimeyi anlar, ancak konuşmada çok daha azını kullanırlar. Çoğu zaman bunun sorumlusu ebeveynlerin kendisidir. Çocuğun adına konuşmaya çalışırlar, yönlendirici sorular sorarlar ve çocuğun yanıt olarak sadece başını sallamaktan başka seçeneği kalmaz. Bu nedenle çocuğun açıklamasına, arzularını ifade etmesine gerek yoktur, o zaten anlaşılmıştır. Bu diyalog yöntemi bir yaşın altındaki çocuklar için uygundur, ancak hiçbir durumda iki veya üç yaşındaki çocuklar için uygun değildir. Çocuğunuzu konuşturmak için ne yapmalısınız?
Her şeyden önce şunu yapın görüşçocuğun neden bahsettiğini anlamıyorsunuz. Ona tekrar sorun veya aklından tamamen farklı bir şey yapın. Çocuk annesinden daha akıllı olduğunu hissetmekten mutluluk duyacaktır ve bu andan itibaren konuşması gelişmeye başlayabilir.
Konuşmayan çocuk İyi, kendine bir dil icat eder. Önce oyun oynarken, oyuncaklardan bahsederek konuşmaya başlar, daha sonra gelecekteki eylemlerini planlamaya başlayabilir. Böyle bir durumda çocuğunuza yardım etmek ve ona özel yol gösterici sorular sormak önemlidir. Örneğin, “Bu oyuncağı nereye koymak istersin?”, “Küplerden ne yapacaksın?” Soruların cevapları tek heceli olmamalıdır. Ebeveyn ve çocuk arasındaki genişletilmiş diyaloglar, çocuğun hem iç hem de dış konuşmaları herkesin anlayacağı bir dilde yürütmeyi öğrenmesine yardımcı olacaktır.
Kelime dağarcığınızı genişletin Bebek, yaşına göre indirim yapmayın. Bir çocukla konuşurken ayrıntılı cümleler kullanın, onunla normal bir ses tonuyla konuşun ve eylemleriniz hakkında yorum yapın. Elbette bu ona abartılı raporlar okumaya başlamanız gerektiği anlamına gelmiyor ancak konuşmanızı "gevezelik" noktasına getirmemelisiniz.
Nasıl daha fazla kelime duyar çocuk Hala pasif olsa bile kelime dağarcığı ne kadar geniş olursa. Yani konuşmasında henüz kullanmasa da anladığı ve kelimelerinin kompozisyonu genişliyor.
Küçük olana okumayın çocuğa notasyonlar. İyi konuşsa bile duyduğu her şeyi anlayamıyor. Küçük çocuklar, parmaklarını yuvaya sokmamaları gerektiği ya da yaramazlığın kötü olduğu konusundaki soyut tartışmaları anlamakta zorluk çekerler. Henüz karmaşık açıklamalara alışmadı, talimatlarınızı sonuna kadar dinleyecek sabrı yoksa ona kızmayın.
Küçük çocuklar başlıyor konuşmakİle basit kelimelerÖnce isim ve zamirlerle, daha sonra sıfat ve fiilleri telaffuz etmeye başlarlar. Bir çocuğun konuşmasının oluştuğu anda, ebeveynlerin kendilerinin okuryazar konuşmayı kullanması çok önemlidir. Bir çocuğun yaptığı yanlışı tekrarlayamazsınız bebek konuşması Bu elbette komik ama çocuğa pek faydası yok.
Çocuğun arzusunu kırmamak için konuşmak, her yanlış ifadeyi söylediğinde onu geri çekmeyin. Her seferinde doğru söyleyin; sizi takip eden bebeğiniz doğru telaffuz etmeyi ve cümle kurmayı öğrenecektir. Çocuğun konuşmasının oluşmaya başladığı aşamada, Ana görev ebeveynler - çocuğun sadece konuşma değil aynı zamanda iletişim kurma arzusunu da teşvik etmek.
Daha önce şunu unutmayın altı ay Yaş itibariyle çocuk yalnızca konuşmanın tonlamasını kavrayabilir. 9-10 ayda çocuk birçok kelimeyi anlar, ebeveynlerin isteklerini yerine getirebilir - nesneleri, insanları işaret edebilir, bazı şeyleri alıp yerine koyabilir.
Bir yaşında çocuklar zaten yapabilir bilinçli olarak yaklaşık bir düzine kelime telaffuz edin. İki yaşına geldiğinde kelime bilgisiçocuk yaklaşık üç yüz kelime. Ve üç yaşında kullanılan kelime sayısı bir buçuk bin civarında olmalıdır. Çocuk zaten yetişkinlerle aynı seviyede konuşabilmektedir.
Yukarıdaki tavsiyelere uyarak çocuğunuzun doğru ve erken konuşmasına yardımcı olacaksınız.
Bir çocukla nasıl iletişim kurulur? İstisnasız tüm ebeveynler kendilerine bu soruyu sorarlar. Gözlerinizi çocuğunuzla aynı seviyede tutmanın ve aşağıya bakmamanın önemi hakkında zaten çok şey söylendi, ki bu arzu edilir bir durumdur. dokunsal temas ve sesinde düşmanlık yok ama başka ne var? Soruyu farklı bir şekilde soralım. Gergin ve potansiyel olarak nasıl yapılır çatışma durumlarıÇocuklarınızla daha az iletişim mi vardı? Bu makale, her şeyden önce önleme amacına hizmet eder ve uygulanması yalnızca çocuğunuzla iletişimde kalıplaşmış yargılardan kaçınmanıza yardımcı olmakla kalmayacak, aynı zamanda duygularınızı daha iyi hissetmenize, yeterince iyi bir ebeveyn olmanızı neyin engellediğini anlamanıza yardımcı olacak öneriler içermektedir. .
Çocuklar hakkında
- Çocuğunuzun basit sevinçlerini inkar etmeyin
Çocukların dilini anlamayı öğrenerek başlayalım. Her şeyden önce bu, bizim düşündüğümüz şeyleri değil, çocuğun ihtiyaçlarını anlamak anlamına gelir. Biz çocuğumuza başarılar dileyerek onu her türlü “gelişimsel”, “faydalı” ve “doğru” aktiviteye dahil etmeye çalışırken, çocuk su birikintisine atlamasına veya durmasına izin verilmediği için tatminsiz kalabilir. Geçen arabaya daha iyi bakmak için 2-3 dakika. Para ya da çok fazla zaman gerektirmeyen ama aynı zamanda yetişkinler için son derece önemsiz görünen pek çok şey var. Tek yapmanız gereken çocuğunuzun ne kadar basit sevinçler yaşadığını anlamak, o da onu kabul ettiğinizi hissedecektir.
- Çocuğunuzun öfkesini inkar etmeyin
Bu noktaya tavsiyelerde sıklıkla değiniliyor ancak ben özellikle duyguları göstermenin caizliği üzerinde durmak istiyorum. Bir duygu olarak öfke çoğu zaman tabudur çünkü öfke "kötüdür, saldırganlıktır ve yalnızca kötü insanlar sinirlenir." Bu nedenle çocuğunuzun duygularından dolayı kötü hissetmesini önlemek için öfkesinde hakkı olduğunu ve bu öfkesini ceza korkusu olmadan sizinle konuşabileceğini ona bildirin. Çocuğunuzun yapıcı öfkeyi yıkıcı öfkeden ayırmasına ve onu belirli bir duruma uygun bir şekilde ifade etmeyi öğrenmesine yardımcı olacak olan bu pozisyondur.
- Çocuğunuzun size bir şeyler öğretme isteğini inkar etmeyin.
Evet, yaşı ve tecrübesi az olduğundan çocuk sizden çok daha az şey biliyor ama öte yandan her şeyi sünger gibi emiyor ve her şeye bakıyor. taze bir görünümle. Ama en önemlisi, onun size bir şeyler öğretmesine izin vererek, ortaya çıkan bağımsızlığın yanı sıra, kendi fikrini ve konumunu formüle etmesine de alan vermiş olursunuz. Son olarak çocuğunuzu dinleyerek en azından onun fikrine önem verdiğinizi göstermiş olursunuz.
- Çocuğunuzun molalarını inkar etmeyin
Hangi duraklamalarda? Rahatlama, merak, kahkaha veya sürpriz için. Sadece büyüyor ve çevreyi sıradanlaştırma mekanizması henüz devreye girmedi. Çocuk dikkat ettiği her şeyle ilgilenir. Ayrıca çocuklar bir yetişkinin hızına yetişemez ve yetişmemelidir. Bir çocuktan mantıksız taleplerde bulunarak, çocuğun rehine, hatta kurban haline geldiği bir durumu kendimiz yaratırız. Çocuğun daha iyi hatırlaması, daha doğru formüle etmesi, nefes alması ve onu dinlediğinizden emin olması için bir ara vermeye ihtiyacı vardır. Çocuk büyüdükçe sayıları azalacak ve kısalacaktır, ancak başlangıçta bu ayrıntı onun bundan kaçınmasına yardımcı olacaktır. gereksiz sinirlilik ve daha hızlı karar almayı öğrenin.
- Senden yapamayacağın bir şey talep etmiyorum, ama aynı zamanda bunu kendi başına halledebileceğin yerde de yardım etmiyorum.
Bu, müdahalenizin çocuğunuzun hayatındaki payını optimize etmenize yardımcı olacak ve dolayısıyla onun terk edilmiş ve reddedilmiş hissetmeden gelişmesine olanak sağlayacak basit bir formüldür. Özünde bu, Vygotsky tarafından tanımlanan, çocuğun mevcut yeteneklerine göre aşamalı olarak geliştiği ve bunun için kaynaklar ve koşullar varsa, bir atılım yapma şansına sahip olduğu "yakınsal gelişim bölgesi" dir. Ancak çocuk-ebeveyn diyaloğu açısından en önemlisi psikolojik bileşen olmaya devam ediyor: Bu prensibi takip ederek çocuğa ona güvendiğinizi, gücüne inandığınızı bildirirsiniz. Anne ve babasını kızdıracak bir şey yapmaya ihtiyaç duymadan, sonradan içselleştireceği ve bu temelde kendi özgüvenini geliştireceği inancıdır.
Çocuklardan bahsettik, artık ebeveynlerden bahsedebiliriz.
- Zayıflık göstermekten vazgeçmeyin
Tabii bu mümkün olduğunda ve çocuğun kendisi doğrudan bu zayıflıktan muzdarip olmadığında. Çocukken çocuklar ebeveynlerinin her şeye kadir olduğuna inanırlar. Yetişkinler bu fanteziyi ne kadar uzun süre desteklerse, daha fazla hayal kırıklığı daha sonra gelecek. Bu durumda zayıflığın tezahürü, insanlığın ve gerçeklik ilkesine karşı koyamamanın bir tezahürüdür. Bir yetişkinin zayıflığı, yalnızca onunla nasıl başa çıkılacağının gösterilebilmesi nedeniyle değil, aynı zamanda zayıflığın normal olması nedeniyle de değerlidir. Ne zaman, nerede ve kiminle başka bir soru, ancak genel olarak zayıflık olmadan gücün ne olduğunu anlamak imkansızdır. Ebeveynin bir olayla baş edemediğini ve bunu paniğe kapılmadan, inkar etmeden kabul ettiğini gören çocuk, bununla yaşamın doğal bir olgusu olarak baş etmeyi öğrenir.
- Cehaletin tezahürünü kendinize inkar etmeyin
Bu, zayıflığın tezahürünün ayrı bir yanıdır, ancak bununla diğerlerinden daha sık karşılaştığımız için ayrı ayrı üzerinde durmaya değer. Bir çocuğun sorusuna cevap veremediğimiz zaman kendimizi aptal hissederiz. Bunlardan kaçınmak için rahatsızlık Biz yetişkinler, çocuğun "yanlış" soruyu sorması nedeniyle kötü olabileceği ve ebeveynin konuyu değiştirerek cevap vermekten kaçınabileceği her türlü numaraya başvurmaya hazırız. Sonunda ne olacak? Çocuk suçlayacak birini aramayı ve ustalıkla konudan konuya atlamayı öğrenecektir. Ancak insan her şeyi bilemez ve bilmemelidir. Bu gerçeğin kabul edilmesi, yetişkini ve dolayısıyla çocuğu, örneğin mülkiyet, aptallık veya iflas gibi konulardaki en güçlü kaygıdan kurtarır.
- Gücün tezahürünü kendinize inkar etmeyin
Elbette çocuğa karşı saldırganlık şeklinde değil, sınırları korumak, verilen sözleri tutmak ve çocuğun çıkarlarını korumaya istekli olmak şeklinde. Bir çocuğa yönelik saldırganlık, hiçbir güç ipucunun bulunmadığı çaresizliktir. Sınırların korunması, çocuğun kişisel alanına saygı gösterilmesi, onun bağımsızlık ve bireysellik hakkının tanınması ve ayrıca bir yetişkinin, çocuğun yaş standartlarına göre hâlâ dışlandığı şeylere sahip olma hakkının tanınması anlamına gelir. Verilen sözlerin tutulması, yapılanın söylenenle örtüştüğünün doğrulanmasıdır. Böylece çocuk sorumluluk kavramını algılar. Bir çocuğun çıkarlarını korumak, her şeyden önce haklı da olsa haksız da olsa onun yanında yer almak demektir. Doğru ve yanlış, özellikle çocuklukta çok göreceli kategorilerdir ve şefkatli bir yetişkinin güveni, somut olmanın ötesinde bir olgudur. Saygı, sorumluluk ve güven – eğer bu sözleri çocuğumuza yönelik gerçek eylemlere dönüştürebilirsek, kendimizi güçlü ebeveynler olarak görebiliriz.
- Çocukça tarafınızla diyaloğunuzu inkar etmeyin
Her birimizin kendine ait iç çocuk Yetişkinlerin kurallarına uyma konusunda isteksizlik. Çocuğunuz için istediğiniz her şeyi kendiniz deneyerek, arzularınız ile çocuğun - aslında küçük ve size bağımlı da olsa başka bir kişinin - gerçek ihtiyaçları arasına bir çizgi çekersiniz. Çocuğunuzun tam olarak neyin eksik olduğunu, neyden rahatsız olabileceğini ve onu en kolay şekilde nasıl memnun edebileceğinizi anlayarak, kendi yansıtmalarınızı çocuğunuzun gerçekten ihtiyaç duyduğu şeylerden ayırt edebileceksiniz. Üstelik çocuk size bakarak kendini önemsemeyi ve dinlemeyi, duygularını daha iyi anlamayı, kendi hissini başkasınınkinden ayırmayı öğrenir.
- Yeterlilik ilkesine saygı gösterin
Çok fazla, çok az diye bir şey yoktur; yeterli, yeterli değil ve çok fazla vardır. Yani soyut kategorileri değil, duyumlara dayalı ölçümleri kullanıyoruz. Çocuk yemek yediğinde sıcak mı yoksa soğuk mu? bebeklik Anne yalnızca kendi duygularına odaklanır. Bir çocuk durumunu daha net bir şekilde belirtebildiğinde, ebeveynlerin daha iyi bildiklerini düşünmeyi bırakmalarının zamanı gelmiştir. Bu tutum kabul edilirse, yetişkinler çocuğa tatmin olmasına yetecek kadar sıcaklık, yiyecek ve duygu verebilirler. Tam ve istikrarlı bir tatmin elde etmek pek mümkün değildir - gerçeklik ilkesinden kaçış yoktur - ancak ilgili ebeveynler, bir çocuğu akut bir eksiklikten veya ciddi bir fazlalıktan kurtarma konusunda oldukça yeteneklidir.
“Evde büyüdüm, bundan iyi bir şey çıkmadı; bu yüzden kızlarını anaokuluna gönderdiler ve bundan da iyi bir şey çıkmadı; yani oğlum da evde, iyi bir şey yok; bu nedenle en büyük torunu - içinde çocuk Yuvası ayrıca iyi bir şey yok; Bu yüzden en küçük torunu- Evler..."
Mikhail Gasparov “Kayıtlar ve alıntılar”
Gece. Odamda yatağımda oturuyorum. 5 yaşındayım ve korkuyorum. Yetişkinlerden yardım çağırmanın faydasız olduğunu biliyorum, bunu birden fazla yaptım ama neden korktuğumu gerçekten açıklayamıyorum, korkum bir kibrit kutusuna benziyor, hafif açık ve pembe kanatlar dışarı çıkıyor Oradan, kanatların sahibi serbest bırakılırsa ne olacak diye dehşete kapılıyorum. Yetişkinlerin haydutlardan, hırsızlardan, ölülerden korkmaya dikkat ettiklerini biliyorum ve nedense benim korkum onları gülümsetiyor ama bu benim için bunun berbat olmasını engellemiyor, geceleri uyumama izin vermiyor, Akşamın kasvetli beklentisiyle yaşadığım gün boyunca beni yoruyor.
Bu benim çocukluk anımdır. O zamanlar aileme çocukların korkularının ne olduğunu ve onlarla nasıl başa çıkılacağını açıklayacak bir yetişkin yoktu. Çocuğun deneyim dünyasının yetişkinlerin dünyasından sadece dikkatsizlik ve eğlence açısından farklı olmadığı, bazı çocukların yetişkinlerin anlayışına aktaramadıkları sorunları olduğu ve bu sorunlarla kendi başlarına baş etmek zorunda kaldıkları. Şimdi böyle insanlar var (Çocuklardan çevirmenler) - bunlar çocuk psikologları. Ben de psikolog oldum ve yedi yıldır anaokulunda çalışıyorum.
Sosyalleşme. İlk aşama.
Bence normal psikolojik gelişim Her çocuğun en az bir yılını anaokulunda geçirmesi gerekmektedir. Elbette, altı ayda bile anaokulunun koşullarına alışamayan, “anaokulu olmayan çocuklar” olarak adlandırılan istisnalar da var. sıradan bir çocuk gereklidir; sahne. Neden? Evet, çünkü anaokulu sosyalleşmenin ilk aşamasıdır, okuldan farklı olarak isteğe bağlıdır. Burada çocuğunuz her gün toplumla tanışır - akrabalarla, aile çevresi ile değil, "yabancılarla" - çocuklar ve yetişkinlerle. Çoğu zaman anaokuluna alıştıkça hatalar görünür hale gelir. aile Eğitimi bu başka koşullar altında ortaya çıkmazdı. Örneğin Vitya K. çok benmerkezcidir; sınıfta çalışmaya (çizim, heykel) başlayabilmesi için öğretmenin ilgisine, onun övgü ve teşvikle ifade edilen sürekli desteğine ihtiyacı vardır. Vitya'nın aktivitenin kendisiyle ilgilenmediği, yalnızca bir yetişkinden övgü almak için heykel yaptığı ve çizim yaptığı hissine kapılıyor insan. Annesi ve büyükannesi ile yapılan bir konuşma sırasında, ailede çocuğun "Güneş Işığı" rolünde olduğu ortaya çıktı; çocuğun hemen hemen tüm eylemleri, hatta kendisine çaba harcamadan verilenler bile ödüllendiriliyor, "ne kadar iyi yaptın" gibi. sandalyenden kalktın ve ne kadar iyi yemek yedin?” şekerim! Çocuk ödüllerle "besleniyor", 6,5 yaşında kendi başına giyinemiyor, işi ilgisiz ve çocukça.
Bir diğer örnek ise Kostya N.'nin rejime alışmakta zorluk çekmesi. Kahvaltıda neredeyse hiçbir şey yemiyor ama daha sonra yemek için ağlıyor; Grup sokakta toplandığında Kostya inşaat seti vb. ile oynamak ister. Ebeveynleriyle yapılan bir görüşmede, çocuğun anaokulundan önce, yetiştirilmesinde rejime uymayan büyükannesinin gözetiminde olduğu ortaya çıktı; çocuk saat 1'de kalktı ve yatağa gitti. farklı zaman, gerektiğinde yiyecek alıyordu, evle ilgili neredeyse hiçbir sorumluluğu yoktu. Artık bahçeye gelen Kostya, oyuncaklarını kaldırmayı ve grubun yaşam ritmine uymayı reddediyor.
Okul zaten sosyalleşmenin zorunlu bir aşamasıdır ve eğer çocuk anaokuluna gitmemişse, bu onun için öğrenmenin yanı sıra ruh üzerinde de büyük bir yüktür. Eğitim materyali, yaşamın yasalarını bilmeniz gerekir çocuk takımı, rejime alışın. Çoğu zaman bu tür "evde" çocuklar nevrotik bir tepki verirler - tikler, enürezis, korkular ortaya çıkar veya çocuk basitçe ebeveynlerine şöyle der: "Bir daha okula gitmeyeceğim!"
Anaokuluna şiddetle karşı çıkıyorsanız, çocuğunuzun diğer sosyalleşme olanaklarını göz önünde bulundurun. Bu bir grup olabilir estetik gelişim En yakın Kültür Evi'nde, Spor bölümü, psikolojik eğitimler ya da farklı bir şey.
Çocuğunuzu sosyalleştirmek için bunu çok erken yapmamalısınız; 1,5 veya 2 yaşında kreşe yerleştirilen bir çocuk zihinsel bir çöküntü yaşayabilir: "Yabancılara terk edildim!" Bu yaştaki çocuklar henüz birbirleriyle pek ilgilenmezler, oyuncaklara çok daha fazla ilgi duyarlar ve onlar yüzünden sıklıkla çatışmalar ortaya çıkar.
Psikoloğun çalışmaları okul öncesi kurumuüç ana alanda yürütülmektedir: öğretmenlerle, ebeveynlerle ve tabii ki çocuklarla çalışmak.
Ebeveynler ve öğretmenlerle çalışmak.
Uzman, öğretmenleri ve ebeveynleri psikolojinin en son başarılarıyla tanıştırır, örneğin “Çocuğun ruhunun farklı şekillerde gelişimi” gibi temel konuları ele alır. yaş dönemleri» (çocuğunuzun halihazırda yapabilmesi gerekenler belli yaş ve ondan talepte bulunmak için henüz çok erken). Kural olarak, bir psikologdan spesifik, pratik sorunları çözmesi beklenir. Örneğin çocukları dışarıda giydirmek çok zaman alır. Bu şu şekilde kolaylaştırılmıştır: çok sayıdaçocuklar (20 kişiye kadar), soyunma odalarının sıkışıklığı, çocukların giyinmek gibi sıkıcı bir işi yapmak yerine konuşma ve oyun oynama isteği. Sorunun psikolojik bileşeni temel olarak çocuğun yaklaşık dokuz (yıl) civarında uygun bir giyinme sırasını hatırlama ihtiyacı duymasında yatmaktadır. kış dönemi) şeyler ve sıklıkla bir çocuğun önce bir kürk mantoyu nasıl giydiğini, sonra botları nasıl hatırladığını veya eldivenlerle bir ceketin fermuarını kapatmaya çalıştığını görürsünüz. Ezberlemeyi kolaylaştırmak için her dolabın üzerine kişisel giyinme düzeni algoritmanızın bir resmini asabilirsiniz. bu çocuğun, Örneğin:
- Kızın grupta giydiği eteği çıkarın (eteğin üzeri çizili resim);
- Tayt giy sıcak pantolon(Tişört ve pantolon giymiş bir kızın resmi);
- Bir kazak giyin (önceki resme bir kazak eklenmiştir) vb.
Giyinmek (ve soyunmak) için gereken süreyi kısaltmanın yanı sıra benzer yöntemçocuk için birçok olumlu yönü vardır: gelişir mantıksal düşünme, Çünkü oklarla birbirine bağlanan görüntü dizisinin belirli bir mantığı vardır (kolaylık); Çocuk kendi resimlerini başkalarının resimleriyle karşılaştırdıkça ve örneğin kendi resimlerini fark ettikçe düşünme gelişir (daha doğrusu genelleme yeteneği). kürk şapka, Irina - ponponla örülmüş ve Serezhina spor şapka- herkes aynı kategoriye girer ve benzer bir imajla gösterilir ve en önemlisi çocuk daha bağımsız hale gelir!
Anne-babanın talebi gerçekten çocuğu ilgilendiriyorsa, onunla iletişime geçtikten sonra, gerekli çalışma(bu aşağıda tartışılacaktır) ve ardından ebeveynlere ileri eğitim için öneriler verilir.
Çocuklarla çalışın iki düzlemde gerçekleşir: ruhun bilişsel süreçlerinin gelişimi ve davranışsal bozuklukların üstesinden gelmek. Zihinsel süreçler Bir çocuğun dünyayı incelemesi (yani algı, dikkat, hafıza, düşünme, hayal gücü) büyüdükçe gelişir. çocuğun vücudu ancak hedefe yönelik egzersizlerle de geliştirilebilirler. Bir psikolog, testleri kullanarak belirli bir sürecin (örneğin işitsel hafıza) gelişim düzeyini teşhis eder, bu seviyeyi yaş normuyla karşılaştırır (ör. işitsel hafızaçoğu çocukta gelişti bu yaşta) ve sonucu verir - işitsel hafıza daha gelişmiştir yaş normu, aynı seviyede veya daha düşük. İÇİNDE ikinci durum tavsiye edilen özel egzersizler Düzenli olarak uygulandığında işitsel hafızayı geliştirebilir.
Tanınmış kişiler kabaca bu şekilde Psikolojik hazırlıkçocuğun okula gitmesi, ancak yukarıdakilere ek olarak bilişsel süreçler Okul motivasyonunun düzeyi de incelenir - yani. okula gitme arzusunun varlığı veya yokluğu ve çocuğu bu okula çeken şey. Nitekim “Okul güzel, seni orada uyumaya zorlamıyorlar, yeni bir evrak çantası taşıyabilirsin” gibi cevaplar okulla ilgili fikirleri yetersiz olan çocuklar, tam tersi bilinçli olarak ders çalışmaya başlamak isteyen çocuklar tarafından veriliyor. “Yeni şeyler öğrenmeyi seviyorum, yazmayı, saymayı vb. öğrenmek istiyorum” gibi cevaplar verin.
Motivasyonun yanı sıra, okul olgunluğunun teşhisinde çocuğun gönüllü alanının gelişim düzeyi de belirlenir: Pek iyi olmayan şeyleri yapmaya konsantre olabilir mi? ilginç görev ya da çabuk yorulur, dikkati dağılmaya başlar; dürtüsel, doğrudan eylemlerden kaçınabilecek mi, yoksa önce soruyu cevaplayacak, sonra mı düşünecek; Arzularını durumun gerekliliklerine tabi kılabiliyor mu (Komşumla konuşmak istiyorum ama yapamıyorum çünkü ders devam ediyor).
Çocukların bilişsel alanının gelişimi şu şekilde gerçekleşebilir: değişik formlar: Ön (tüm grupla birlikte) sınıflarda, 4-5 kişilik mikro gruplar halinde veya bireysel olarak. Son iki durumda sınıfların daha kullanışlı olduğu açıktır çünkü Mevcut çocukların gelişimi için gerekli egzersizler seçilir. Örneğin, eğer açıksa ön egzersizler 3-4 kişi az gelişmiş olarak belirlendi gönüllü dikkat(bu, çocukların yalnızca kendileri için ilginç olanla çalıştıkları ve çekici olmayan bir göreve uzun süre konsantre olamadıkları zamandır), daha sonra psikolog, bu kaliteyi geliştirmek için onlarla bir mikro grupta tam olarak çalışır.
Uzman, ebeveynlerle yapılan görüşmelerde çocuğun tanısının sonuçlarını rapor eder ve onunla evde yapılabilecek egzersizler hakkında konuşur.
Bir çocukla çalışan yetişkinler (bir psikolog veya ebeveynlerden biri), Yakınsal Gelişim Bölgesini (L.S. Vygotsky'nin terimi) dikkate almalıdır. ZPD, bir çocuğun henüz kendi başına baş edemeyeceği, ancak bir yetişkinin yardımıyla başarılı bir şekilde başa çıkabileceği bir aktivitedir. Şu tarihte: normal gelişimÇocuğun ZPD'si sürekli değişiyor: Bir süre önce çocuk kalem tutmakta zorluk çekiyordu, sonra onunla güvenle kağıt üzerine çizim yapıyor ve çok geçmeden nesnelerin dış hatlarını başarıyla boyamaya başlıyor. Dün çocuğun ZPD'sinde bulunan eylemler bugün bağımsız olarak gerçekleştiriliyor ve bunlara dayanarak yeni, daha karmaşık eylemlerde ustalaşıyor.
Çocuklarda davranış bozuklukları ile çalışma, grup eğitimi veya bireysel psikoterapi şeklinde gerçekleştirilebilir. Benzer özelliklere sahip çocuklar seçilir psikolojik problemler(örneğin, izolasyon, kendinden şüphe etme, düşük özgüven) ve onlar için sosyalliği geliştirmeye, özgüveni artırmaya vb. yönelik oyunlar ve egzersizler içeren bir eğitim programı hazırlanır. Örneğin, özgüveni düşük olan çocuklar kendi adını uyumlu hale getirmek için egzersizlerden yararlanın - adınızı GÜZEL olarak çizmeniz gerekir - fantastik bir çiçek, çekici süslemeler şeklinde, uyumlu kombinasyon renkler ve şekiller. Çizimler sanatsal kriterlere göre değerlendirilmez, çocuklara hiçbir görsel empoze edilmez, çocuk kağıdı kendisi yönetir ve buna inanıyorsa itfaiye aracı Adını mümkün olduğu kadar süslüyor - onu çiziyor ve sunum yapan kişiden destek alıyor.
Bazı durumlarda grup eğitimi uygun değildir ve daha sonra bireysel terapi endikedir. Örneğin 4 yaşındaki Yulia K. geldi. orta grup grupta arkadaşlıklar zaten kurulduğunda, diğer çocuklardan biraz daha sonra. Bu gerçek, kızın artan kırılganlığının yanı sıra, yakın bağlantı annesiyle birlikte yaşaması Yulia'nın anaokuluna alışmasını zorlaştırdı. Kız sabahları annesinin yanından ayrılmasına izin vermiyordu, gittiğinde ise ikna ve teselliyi görmezden gelerek acı bir şekilde ağlıyordu. Julia sürekli annesini sordu, zar zor sakinleşti, onu hatırladı ve tekrar ağladı. Psikoloğun kızla çalışması doğrudan grupta başladı (Yulia ofise gitmeyi reddetti). Onu birkaç dakikalığına üzücü düşüncelerden uzaklaştıran ve Yulia ile kırılgan bir temas kurmama izin veren parlak, alışılmadık ekler getirildi. Ek parçalar toplandığında tekrar kükredi, ancak eskisi kadar çaresiz değildi. İlerleyen günlerde Yulia ve ben onun “sinir bozucu” deneyimine kıyasla bahçeye gitmenin avantajlarını bulmaya çalıştık. “Julia anaokulunda” genel başlığı altında oyuncaklarla, kızın ya ortak bir kurtarıcı, ya oyunlarda yeri doldurulamaz bir ortak, ya da bahçenin tüm sakinleri için bir eğlence kaynağı olduğu durumları oynadık. Yavaş yavaş Yulia o kadar cesur hale geldi ki diğer çocukları oyunlarla tanıştırmak mümkün hale geldi ve bu da zamanla onun tüm grubun hayatına dahil olmasına izin verdi.
Modern psikoterapide temel noktalardan biri, çocukların davranışlarındaki ihlallerin, ihlallere tepki olarak ortaya çıkmasıdır. aile içi ilişkiler. Ailenin en zayıf üyesi olan çocuklar, ailenin veya çocuğun herhangi bir nedenle ihtiyaç duyduğu bir semptomun taşıyıcılarıdır. Örneğin, bir çocuğun enürezisi annenin yararına olabilir; anne, gece kalkma ve ardından yatağı yıkama zahmetine girme bahanesiyle ikramiyeyi "çok" boşa çıkarabilir. şefkatli anne”, bu onun “eş” rolünün bazı işlevlerinden kaçmasına veya kariyerinde kendini gerçekleştirmeyi reddetmesine olanak tanıyacak. Bu durumda mantık şöyle bir şeye benziyor: “Yura geceleri idrara çıkmayı bırakır bırakmaz, sen ve ben normal bir hayat yaşayacağız. seks hayatı(bu kocam için) ve ben de işe gideceğim.” Ancak enürezis ortadan kalkmaz ve bu, annenin önceki yaşam tarzını sürdürmesine, bir uzman olarak sahiplenilmeme riskini almamasına ve bir anne, bir eş ve vasıflı bir işçi olarak kendisine ilişkin yüksek değerlendirmeyi sürdürmesine olanak tanır. Bu nedenle ebeveynlerin ve diğer aile üyelerinin çocuğun terapisine dahil edilmesi gerekir. Yulia durumunda, anneye kızı bir süreliğine sadece 2-3 saat getirmesi, ardından öğle yemeğine kadar bırakması önerildi ve ancak tam adaptasyondan sonra Yulia bütün gün anaokuluna gitmeye başladı. Anneyle paralel olarak, birbirlerine olan acı veren takıntılarını ortadan kaldırmak, kızının kendi kendine yeterliliğini güçlendirmek ve annenin Yulia'nın ebeveyn aşırı korumasından yoksun olması konusundaki endişesini azaltmak için çalışmalar yapıldı.
Grup terapisinde ebeveynlere de seanslarda neler olduğu ve çocuklarına nasıl davranmaları gerektiği anlatılarak istenilen yönde davranış değişikliklerinin pekiştirilmesi sağlanır.
Elbette anaokulu ortamında az çok uzun vadeli bireysel psiko-düzeltme çalışması imkansızdır. Ayrıca anaokullarında çalışan psikologların hepsi bunun için gerekli bilgiye sahip değildir. Birçok yeni psikoterapistin yaptığı yaygın bir hata, birlikte çalıştıkları kişiden hızlı ve büyük değişiklikler istemeleridir. Ve sonra "semptomun devam etmesi" mümkündür: çocuk tırnaklarını yemeyi bırakmıştır, ancak tikleri gelişmiştir; ya da saldırgan ağabeyin davranışları düzeldi, ancak küçük olan artık iki kişilik bir kabadayıdır. Bu nedenle, nevrotik belirtilerle (korkular, enürezis, takıntılı hareketler vb.) Derin çalışma için, uzmanlaşmış psikolojik merkezlerle iletişime geçmek gerekir.
Bahçe psikoloğunuzun vardığı sonucun gerçek olmadığını da unutmamak gerekir. son çare. Psikoloji nispeten genç bir bilimdir ve bazı sorunların çözümüne ilişkin bakış açıları zamanla değişir. Ayrıca DSÖ'nün şu sonucu vermesi de önemli: Psikoloji bölümü 3. sınıf öğrencisi, eski öğretmen 9 ayda psikoloji derslerinde yeniden eğitim almış veya Moskova Devlet Üniversitesi psikoloji bölümünden sonra 10 yıllık iş tecrübesine sahip bir uzman. Çocuğunuzun sorununun psikolojik sonucuna ilişkin şüpheleriniz varsa diğer psikologlarla, psikoterapistlerle iletişime geçin ve farklı kaynaklardan elde edilen sonuçları karşılaştırın.
Sonuç olarak, birçok anaokulunda ve okulda psikologların çalışmasının çok harika olduğunu, Psikolojik merkezler Ebeveynlerin gerektiğinde başvurabilecekleri ve çocuklarını yetiştirme sorumluluğunu uzmanlarla paylaşabilecekleri yer. Bu hem ebeveynlerin hem de çocukların hayatı daha kaliteli yaşamalarına yardımcı olur.
Kolpakova Galina,
analitik psikolog.
Yükleniyor...
