Elena Akimenko
İkinci veli toplantısında son veli toplantısı genç grup

2. genç grupta son veli toplantısı

Hedef: özetliyor sonuçlar Eğitim faaliyetleri.

Görevler: tanıtmak ebeveynlerçocuklarının başarıları ve başarılarıyla; hayal ırıklığına uğratmak sonuçlar ortak faaliyetleröğretmen, çocuklar ve ebeveynler.

Gündem toplantılar:

1. giriişÖğretmen

2. Dans "Berezka"

3. Egzersiz "Ve bizde"

4. Sunumu göster “Bir yılda neler öğrendik”

5. Çözüm grup soruları

6.Video « Eğlenceli Sorular ve cevaplar"

7. Papatya toplama oyunu

8. Ödüller ebeveynler

Toplantı için gerçekleştirilecek yuvarlak masaçay içerken.

Öğretmenin açılış konuşması

Tünaydın canım ebeveynler! Sizi ağırlamaktan mutluluk duyuyoruz son toplantı bizim grubumuz. Bugün size hayatımızda neler olduğunu anlatacağız ilginç gruplar, öğrendiklerimiz ve hâlâ üzerinde çalışmamız gerekenler.

Peki başlayalım toplantıÇocuklarınızın performansından hoş geldiniz.

Dans "Berezka"

Yıl boyunca tüm çocuklar yaşlarına göre gelişti, ustalaştı program materyali ve gösterdi olumlu dinamikler Gelişimin tüm alanlarında.

Canım ebeveynler, çocuklarınızın başına neler geldiğini, size göre neler öğrendiklerini, sizi şaşırtan ve sevindiren şeyleri de bize anlatmanızı isteriz.

Egzersiz yapmak "Ve bizde"

Ebeveynler sırayla geçmek "Sihirli Çiçek" ve çocuklarının bu yıl edindiği bazı kalite, beceri ve yeteneklerden bahsedin.

Peki şimdi size yıl boyunca çocuklarla neler yaptığımızı anlatacağız ve göstereceğiz. Konuşmamıza en çok göreceğiniz bir sunum eşlik edecek ilginç noktalarÇocuklarınızın hayatından

Sunuyu görüntüle

Ve çocuklarınızın başarısını teyit etmek için, size onların tüm işi dikkatli bir şekilde yapmak için çok çaba harcadıklarını görebileceğiniz albümlerini vermek istiyorum.

Çözüm grup soruları.

1. Zamanında ödeme

2. Ne zaman tatile çıkacaklar?

3. Hatırlat ebeveynler hafiflik hakkında yaz kıyafetleri ve çocuklar için başlık

Video izle "Eğlenceli Sorular ve Cevaplar"

Şimdi size çocuklarınızla birlikte sorularımıza cevap verdikleri kısa bir video göstereceğiz ama önce size bu sorulardan bazılarını soracağız. Daha sonra cevapları karşılaştıracağız. (Ebeveynler soru içeren broşürler dağıtılır)

Ödüller Sertifikalı ebeveynler

Ve şimdi asıl konuya geçmenin mutluluğunu yaşıyoruz güzel an bizim toplantılar– minnettarlığımızı ifade etmek istiyoruz ebeveynler arka Aktif katılım hayatta gruplar ve anaokulu.

Yardımınız ve desteğiniz için çok teşekkür ederiz.

Bizimki sona erdi Ebeveyn toplantısı. Yıl boyunca yardımlarınız ve işbirliğiniz için teşekkür ederiz. Geldiğiniz için çok mutluyuz buluşma ve umutÇocuklarınızın başarısıyla sizi memnun edebildik.

Ve son olarak size şunu sunmak istiyoruz: Papatya topla. Sonuçta papatya ailenin sembolüdür ve sen ve ben biriz büyük aile ortak amaçlarla ve görevler: Değerli bir nesil yetiştirmek. Peki, bu papatyayı bir sonrakine kadar saklayacağız. toplantılar ve göreceğiz, dilediğiniz her şey gerçekleşti mi?

Oyun bir papatya topla ( ebeveynler gelecek okul yılı için dileklerini papatya yapraklarına yaz)

Sonuç olarak istiyorum söylemek: “Çocuklar emeğimizin yarattığı mutluluktur!”

Evimizde barışı, huzuru, birbirimize saygıyı ve sevgiyi koruyalım ki, yıllar sonra bu döneme ait anılarımız bize sadece nazik gülümsemeler bıraksın.

Konuyla ilgili yayınlar:

Amaç: Eğitim faaliyetlerinin sonuçlarını özetlemek. (İzleme sonuçlarına göre) Hedefler: Ebeveynleri başarı ve başarılarla tanıştırmak.

Küçük yaş grubunda son veli toplantısı Sevgili ebeveynler! Bugün durumu değerlendirmek için toplandık eğitici bir yıl çalış. Bir çocukta şekillenir.

BELEDİYE BÜTÇELİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU ANAOKULU No. 2 KAMENKI KAMENSKY İLÇESİ PENZA BÖLGESİ Nihai ebeveyn.

İkinci genç grupta son veli toplantısıİkinci genç gruptaki son veli toplantısı “Yani bir yaş daha büyüdük…” Amaç: Eğitim sonuçlarını özetlemek.

İkinci genç grupta geleneksel olmayan ebeveyn toplantısı (çocukların katılımıyla) KONU: "Hem anne hem de baba çocukla oynuyor." HEDEF: cazibe.

İkinci genç grupta veli toplantısı 1. Selamlama. İyi akşamlar, sevgili ebeveynler! İlk veli toplantımızda sizleri aramızda görmekten mutluluk duyuyoruz. Bugün size o dönemi anlatacağız.

İkinci genç grubun son toplantısı.

Konu: Çocuklarda merak duygusunun geliştirilmesi.

Amaç: Çocuğun bilişsel ilgisinin anlamını ortaya çıkarmak.

Görevler :

Gelişmeyi öğretin bilişsel aktivite;

Ebeveynlerin evde deney düzenlemelerine ilgisini çekmek;

Ebeveynlerin, çocuklarının evde deney yapma arzusunu destekleme yeteneğini geliştirmek.

Hazırlık:

Her ebeveyne yönelik kitapçıklar hazırlayın" Eğlenceli deneyler", "Çocukların sorularına nasıl cevap verilir";

Ebeveynlere merak geliştirme konusunda ipuçlarını yazdırın.

Bölüm 1. Giriş.

İyi akşamlar anne, baba ve büyükanne!
Sizi misafirimiz olarak görmekten mutluluk duyuyoruz!
Toplantımız sona adanmıştır okul yılı.
Umarız çocuklarınız için size rahatlama ve mutlu olma fırsatı verir, çünkü çocuklarımız büyüdü ve bir yaş daha büyüdüler; artık 4 yaşındalar. Anaokulunun orta grubuna geçiyorlar! Bu toplantı yıl sonunda yapılıyor, birlikte değerlendirelim, sorunlar üzerinde düşünelim, başarıları kutlayalım ve sonuçları değerlendirelim.

Çocuklarınızın, bütün yıl bahçeye gitti. O kadar küçük ve savunmasız geldiler ki, her şeyden korkup ağladılar ve tabii ki annelerini de çağırdılar. Şimdi bakın ne hale geldiler, gerçekten ağlayan ve kaprisli olduklarını söyleyebilir misiniz? Tabii ki değil. Burada çok büyükler, kaşıkla yemek yemeyi biliyorlar, pantolon giyebiliyorlar, şarkı söyleyebiliyorlar, şiir okuyabiliyorlar ve resim çizebiliyorlar.

Küçük yardımcılarımız grubu temizlememize ve oyuncakları kaldırmamıza yardımcı oluyor.

Çocuklarımızın sağlıklı, çevik ve güçlü büyümeleri için onlarla vakit geçiriyoruz beden eğitimi dersleri. Açık havada oyunlar oynadık.

Müzik derslerinde öğrencilerimizin müzik kulağını geliştirdik ve onlara dinlemeyi öğrettik. müzik eserleri, sanatsal algıyı geliştiririz.

Asimilasyon düzeyine ilişkin teşhislerimizin sonuçlarına dayanarak Eğitici program Ağaç, böcek ve bitki türleri hakkındaki bilgileri pekiştirmeye dikkat etmenizi öneririz.Genel olarak teşhis sonuçlarından çok memnun kaldık. Dersler sırasında çocuklar aktif, coşkulu ve ilgili davranırlar. Çizmeyi, heykel yapmayı, inşa etmeyi, masa oyunları ve aktif rol yapma oyunlarını oynamayı severler.

(Ebeveynler mumu uzatarak müzik eşliği, bebeğin hayatından, dileklerinden hikayelerini anlatın.)

Bölüm 2.

Bugün bir çocuğun bilişsel ilgisinin okul öncesi yıllarda oluşması gerektiğinden bahsedeceğiz.

Çocuk doğası gereği meraklıdır. Yeni, bilinmeyen her şeyle ilgileniyor. Her gün yeni keşifler yapıyor: İlk kez elinde bir buz saçağının suya dönüştüğünü öğreniyor; kağıdın yırtılmış, buruşmuş, hışırtılı olduğunu; suya atılan taş batar ama ağaç yüzeyde yüzer.

Bilme arzusu çoğu zaman çocuklarda başarısızlığa uğrar. Kesilip kesilemeyeceğini görmek istediklerinde yanlışlıkla peçeteyi kesiyorlar ya da içinde ne olduğunu ve neden hareket ettiklerini öğrenmek için oyuncakları parçalara ayırıyorlar. Bu genellikle biz yetişkinlerde kaygıya neden olur. Çocuk büyüyor. Çevreye ve tanıdık olmayan şeylere olan merakı artar. Sık sık sorular ortaya çıkıyor: Bu nedir? Ne için? Neyden yapılmış? Neden çağrıldıklarına şaşmamalı.

Tartışmamız çocuklarda merakın gelişimi üzerinedir. Acaba “merak” ve “merak” kelimeleri aynı anlama mı geliyor? Sözlüğe bakmaya karar verdik. “Meraklı – yeni bilgiler edinmeye yatkın, meraklı...
Merak:
Her türlü, hatta önemsiz ayrıntılara karşı önemsiz ilgi (boş merak).
Merak:

Öğrenme, yeni bir şey görme, bir şeye ilgi gösterme arzusu.

Bebek, etrafındaki dünyanın doğal bir kaşifidir. Dünya, çocuğun kişisel duygularının, eylemlerinin ve deneyimlerinin deneyimi yoluyla açılır.

Bu sayede geldiği dünyayı tanır. Her şeyi elinden geldiğince ve elinden gelen her şeyle - gözleri, elleri, dili, burnuyla - inceliyor. En küçük keşfe bile sevinir. Neden çoğu çocuk büyüdükçe araştırmaya olan ilgisini kaybediyor? Belki de bunun sorumlusu biz yetişkinleriz?

Bir çocuğun etrafındaki dünyayı tanıma arzusuna sıklıkla şu şekilde tepki veririz:

“Derhal su birikintisinden uzaklaşın, elbiseniz zaten lekelenmiş!”

Kumlara ellerinizle dokunmayın, kirlidir!

Bir spatula al!

Ellerinizin tozunu alın, bakın, hepsi kumla kaplı!

At şunu, bunu nereden bulacaksın?

Salıncağa gitsek iyi olur!

Bir taş atarsan kirlenirsin!

Etrafınıza bakmayın, yoksa takılıp düşersiniz!

Adımına dikkat etsen iyi olur! »

Belki biz, babalar ve anneler, büyükanne ve büyükbabalar, eğitimciler ve öğretmenler, kendimiz istemeden, çocuğun araştırmaya olan doğal ilgisini caydırıyoruz?

Zaman geçiyor ve çocuğun kendisi diğer çocuklara şunu söylüyor: kuma ellerinizle dokunamazsınız, kirli ve artık yaprakların ağaçlardan neden düştüğüyle ilgilenmiyor. Belki de çocuksu görme ve gözlemleme yeteneğimizi kaybetmişizdir? Çocukların çevrelerindeki dünyaya olan ilgilerini kaybetmemeleri için, keşfetme isteklerinin zamanında desteklenmesi önemlidir. Acıtsa bile güzel kıyafetler yoksa elleriniz kirlenir. Giysiler yıkanabilir, eller yıkanabilir. Ancak yıllar içinde kaybolan çevreye olan ilginin yeniden sağlanması neredeyse imkansızdır.

Çocuklarda merak bir normdur, hatta üstün zekalılığın işaretlerinden biridir, bu nedenle bir çocuğun soru sorması çok iyidir, sormaması ise endişe vericidir. Ne kadar meşgul olursanız olun, çocukların tüm sorularının bilimsel olarak doğru ve erişilebilir bir şekilde yanıtlanması gerekir. Üstelik övmek lazım iyi soru, bilmek istediğin için.

Hatırlatıcılarla çalışma.

İşte size bir hatırlatma: “Çocukların sorularına nasıl cevap verilir?” Hangi ipuçlarını esas olarak değerlendiriyorsunuz, hangilerine katılmıyorsunuz? Bir çocuğun merakını geliştirmede en önemli tavsiyelerden hangisi sizce? Neden?

Bölüm 3.

Ve şimdi sizi davet ediyoruz deneysel Merkezi "Pochemuchki" (SERGİ)

1. " Masa oyunları- çocukların bilişsel aktivitesinin geliştirilmesine yardımcı olur. Örneğin: “Dördüncü tekerlek”

“Ne uymuyor? ", "Bunu nerede gördüm? ", "Neyden yapıldık",

“Aynı - Farklı”, “Mevsimler”, “Zıtlıklar”

Kelime oyunları: “İşaretleri adlandırın” (hadi bu oyunu oynayalım)

“Karşılaştırma” (örneğin: fil ile kurt arasındaki fark nedir)

"Neden? "(Neden yavru kediler eğleniyor ama kediler oynamıyor? Vb.)

Bu oyunların değeri, çocuğun kendi fikirlerine çözüm bulmasını, onaylamasını veya çürütmesini sağlamasında yatmaktadır.

2. "Gizemli" bilmeceler çocuğun dikkatli ve meraklı olmasına yardımcı olur.

Diyelim ki bir bilmece sordunuz: Gökyüzünde beyaz var, pamuk yününe benziyor. Çocuk "Bulut" diye cevap verdi. Cevaptan memnun olacak mısın? Ona hangi soruları soracaksınız? (Neden bunun bir bulut olduğunu tahmin ettiniz? Buluta neden pamuk yünü denildi?

Sevgili velilerimiz sizi bilmecelerle dolu bir albüm veya sayfa oluşturmaya davet ediyoruz. Çocukların çizim ve uygulamalarla bilmece oluşturma çalışmalarına katılmaları çok önemlidir.

Çeşitli hakkında

1. Defterler.
2. Gelecek okul yılı için satın almanız gerekenler.
3. Ödev: fotoğraf albümü veya fotoğraf kolajı66 “Yazımı nasıl geçirdim.”

Bölüm 4

Ebeveynlerin ve çocukların katılımıyla deneysel aşama.

Şimdi sizi birkaç tane yürütmeye davet ediyoruz basit deneyler Boş zamanlarınızı ilginç bir şekilde geçirmek için evde tekrarlayabileceğiniz ve çocuklarınızın ilgisini çekebileceğiniz bir oyun.

Deneyleri organize etmek çok fazla çaba gerektirmez, yalnızca arzu, biraz hayal gücü ve elbette biraz bilimsel bilgi gerektirir.

Deney herhangi bir aktivite sırasında gerçekleştirilebilir.

Örneğin bir çocuk resim yapar. O tükendi yeşil boya. Onu bu boyayı kendisinin yapmayı denemeye davet edin. Bakalım nasıl davranacak, ne yapacak. Müdahale etmeyin veya ipucu vermeyin. Mavi ve sarı boyayı karıştırması gerektiğini tahmin edecek mi? Başarılı olmazsa iki boyayı karıştırması gerektiğini söyleyin. Deneme yanılma yoluyla çocuk doğru çözümü bulacaktır.

Deney No. 1. "Sihirli kağıt parçaları"

Bondar Sofia, annesi Nadezhda Valerievna ile birlikte.

Bu eski deney ebeveynlerimiz tarafından bizi eğlendirmek için yapıldı. Normal bir tane alın ve şişirin balon, küçük kağıt parçaları hazırlayın. Topu sürt yün kumaş veya saçınızda.

Topu kağıt parçalarına getirin. Teorik olarak, kağıt parçalarının topa "mıknatıslanması" gerekir. Daha büyük bir çocuğa bunun statik elektrik nedeniyle olduğunu açıklayabilirsiniz.

2 Numaralı “Sihir Okulu” deneyimini yaşayın
Vika Galakhova, annesi Tatyana Andreevna ile birlikte .

Sorun Bebek yarım litrelik kavanoz su ve çiğ tavuk yumurtası. Onu suya koysun ve ne olacağını görsün. Yumurta kavanozun dibine çökecektir. Şimdi onu çıkarmanız, suya 2 yemek kaşığı tuz ekleyip iyice karıştırmanız gerekiyor. Yumurtayı tekrar suya batırın ve gözlemleyin ilginç resim: Artık yumurta batmıyor, yüzeyde yüzüyor. Siz ve ben sorunun suyun yoğunluğu olduğunu biliyoruz. Ne kadar yüksek olursa (içinde bu durumda tuz nedeniyle), içinde boğulmak o kadar zor olur. Şimdi izin ver bana çocuğa Böyle bir görev: Yumurtanın batmamasını veya yüzmemesini, ancak bir denizaltı gibi su sütununda "asılı kalmasını" sağlamanız gerekir. Bunu yapmak için kavanoza eklemeniz gerekir. tuzlu su çözeltisi işe yarayana kadar küçük porsiyonlarda istenilen etki. Bebeğiniz çok fazla solüsyon dökerse ve yumurta yüzeye çıkarsa, ondan durumu nasıl düzeltebileceğini düşünmesini isteyin (kavanoza ekleyin). Gerekli miktar tatlı su, dolayısıyla yoğunluğunu azaltır).

3 numaralı deneyimi yaşayın. Saman - pipet.

Yulia Alexandrovna, Ulyana Zavyalova'nın annesi.

Deneyi gerçekleştirmek için ihtiyacınız olacak: bir kokteyl pipeti, 2 bardak.

1. 2 bardağı yan yana koyun: biri su dolu, diğeri boş.

2. Pipeti suya yerleştirin.

3. Haydi sıkıştıralım işaret parmağı pipeti üstüne koyun ve boş bardağa aktarın.

4. Parmağınızı pipetten çekin; su boş bardağa akacaktır.

Aynı işlemi birkaç kez yaparak suyun tamamını bir bardaktan diğerine aktarabileceğiz.

Deney No. 4. “Harika eşleşmeler.”

Afanasyev Matvey, annesi Maria Alexandrovna ile birlikte.

5 maça ihtiyacınız olacak. Ortadan kırın, dik açıyla bükün ve bir tabağa koyun.

Kibritlerin kıvrımlarına birkaç damla su damlatın. Kol saati. Yavaş yavaş maçlar düzelmeye ve bir yıldız oluşturmaya başlayacak.

Kılcallık adı verilen bu olgunun nedeni ağaç liflerinin nemi emmesidir. Kılcal damarlar boyunca daha da ileri doğru sürünür. Ağaç şişer ve hayatta kalan lifleri "yağlanır" ve artık fazla bükülemez ve düzelmeye başlarlar.

Çözüm. Merak duygusunu geliştirme ve çocukların sorularına nasıl cevap verileceği konusunda sizin için küçük ipuçları hazırladık.

Broşürde, bir ev laboratuvarının nasıl organize edileceği ve deneylerin nasıl organize edileceği konusunda kendiniz için bilgi bulabilirsiniz.

Deneyler ve deneyler sırasında çocuklar gördükleri karşısında keyif ve şaşkınlık yaşarlar. Oyunlar ve deneyler sürecinde çocuklar gelişir:

İnce motor becerileri (kum, un, tahıllar, küçük çakıl taşları ve boncuklarla oynamak);

Hayal gücü (Gruptaki buz parçasına ne olacak? Üzerine üflerseniz tüy uçacak mı);

Hafıza, dikkat (evde bakacağım, hatırlayacağım, anneme söyleyeceğim);

Konuşma (çocuklar fikirlerini ifade etmeyi, sonuç çıkarmayı, sonuç çıkarmayı öğrenirler);

Düşünme (soğukta su buza dönüşür, yani sıcakta eriyecektir).

Bir çocuğun meraklı, kendine güvenen bir kişi olarak büyümesi için ona keşfetmesi için hareket özgürlüğü verilmeli, deneme yanılma yoluyla bağımsız olarak öğrenme fırsatı verilmelidir. Bir çocuk şimdi değilse ne zaman hata yapmalı? okul öncesi yaş? Onları kendiniz düzeltin. Çocuklardaki engellemeleri ve “yanlış” eylem korkusunu ortadan kaldırmak, onlara belirli bir sorunu çözmenin farklı yollarını özgürce seçme fırsatı vermek, keşfetmenin mutluluğunu hissetmek ve en önemlisi bu sevinci çocuklarla paylaşmak çok önemlidir. çocuk.

Çocuklar keşfedecek nesneleri kolayca bulurlar. Sonuçta onlar için her şey Dünya- burası büyük bir laboratuvar. Önemli olan biz yetişkinlerin bunu hatırlamasıdır!

Bir çocuk araştırmacı öğretmenlerinden ve ebeveynlerinden destek alırsa, yetişkin bir araştırmacıya dönüşecektir - akıllı, gözlemci, bağımsız olarak sonuç çıkarabilen ve mantıklı düşünebilen.

Halk bilgeliği: Benzetme

Bu benzetmeden alınacak ders şudur: "Ne varsa, o da olur!"

Bölüm 5 “Şiirlerde Çocuklar Hakkında” sunumunu izlerken “Karapuz” dansı.

Bunlar bizim çocuklarımız, dünyada daha iyisi yok!!!

Onlarla her zaman iyi anlaşıyoruz ama bazen onları azarlıyoruz.

Başımıza her şey gelebilir ama dostluk her zaman kazanır!

Ayrıca şanslısınız - uzun zamandır böyle ebeveynler olmadı!

Bize her konuda yardım ediyorsun, hiçbir şeyden mahrum kalmıyoruz!

Böylece veli toplantımız sona eriyor.
Okul yılının sonunda sizi tebrik ediyoruz! Yaz yaklaşıyor, sıcaklık, rahatlama, tatil! Yaz boyunca sağlığınızı iyileştirmenizi, yeni güç ve olumlu duygular kazanmanızı dileriz!

Hafıza

Çocukların sorularına nasıl cevap verilir?

1. Çocukların sorularına saygılı davranın, onları geçiştirmeyin.

2. Dikkatlice dinleyin çocuk sorusu, çocuğun sorduğu konu veya olguda neyin ilgisini çektiğini anlamaya çalışın.

3. Okul öncesi çağındaki bir çocuk için kısa ve anlaşılır yanıtlar verin, karmaşık sözcüklerden ve kitapvari konuşma şekillerinden kaçının.

4. Cevap, çocuğu yeni bilgilerle zenginleştirmeli ve daha fazla düşünme ve gözlemi teşvik etmelidir.

5. Kendine güvenmeyi teşvik edin zihinsel aktiviteÇocuk da onun sorularını yanıtlıyor: “Ne düşünüyorsun?”

6. Çocuğunuzun sorusuna yanıt olarak, onu çevresindeki yaşamı gözlemlemeye dahil etmeye çalışın, kitabı yeniden okuyun ve açıklayıcı materyale sizinle birlikte bakın.

Ebeveynler için merak geliştirme rehberi

Çocukların sorularına dikkat edin, onları bir kenara bırakmayın.
Bunlar yüzünden çocuğunuza kızmayın.
Çocuğa kısa ve anlaşılır cevaplar verin.
Çocuğunuza satranç veya dama oynamayı öğretin.
Ailenizde çeşitli yarışmalar düzenleyin.
Tiyatrolara, müzelere ve sergilere ortak geziler düzenleyin.
Doğada düzenli yürüyüşler yapın.
Çocuklarınızla el sanatları yapın doğal malzeme.
Çocukları deney yapmaya teşvik edin.
Çocuklara doğa tarihi edebiyatını okuyun.

Çocuğunuzu sevin!

Ebeveynler için not “Çocukların sorularına nasıl cevap verilir”

Çocuklarınızın sorularına saygılı davranın ve onları geçiştirmeyin.
Çocuğun sorusunu dikkatle dinleyin, çocuğun ilgisini çeken şeyin ne olduğunu anlamaya çalışın.
Çocuğa kısa ve anlaşılır cevaplar verin.
Cevap çocuğu yeni bilgilerle zenginleştirmeli ve daha fazla düşünmeye teşvik etmelidir.
Çocuğunuzun bağımsız düşünmesini teşvik edin.
Çocuğunuzun sorusuna yanıt olarak, onu çevresindeki yaşamı gözlemlemeye dahil etmeye çalışın.
Bir çocuğun sorusunu yanıtlarken onun duygularını etkileyin. Çevresindeki insanlara karşı duyarlılığını ve inceliğini geliştirin.
Bir sorunun cevabı çocuğun anlayışının ötesindeyse ona şunu söylemekten çekinmeyin: “Henüz küçükken. Okula gidecek, okumayı öğrenecek, birçok yeni şey öğrenecek ve kendi sorunuza cevap verebileceksiniz.”

Çocuklar için sorular

Bilmeceleri sever misin? Evde senin için bunları kim diliyor?
En çok ne yapmayı seversin? Neden?
Yetişkinler oyunlarınıza katılıyor mu?
Yetişkin olsaydınız çocuklarınıza aktivite ve oyunlarda nasıl yardımcı olurdunuz?

Meraklı insanlar yetiştirmek

Annelerin bebeklerinden, çocukların her yere tırmandığından, “hayır” kelimesini bilmediklerinden, dolapları açtıklarından, masaya tırmandıklarından, çekmeceleri açtıklarından, her şeyi dışarı çıkardıklarından şikayet ettiklerini sıklıkla duyarsınız.

Biraz daha zaman geçecek ve çocuk bilgisayarın başına oturacak. Ve anneler yine şikayet etmeye başlayacaklar... “Çocuk hiçbir şey yapmak istemiyor, hiçbir şeyle ilgilenmiyor, hiçbir şeyle ilgilenmiyor, bütün gün bilgisayar başında oturuyor ve etrafta o kadar çok ilginç şey var ki” ” Ve merakı yasaklayıp cezalandırarak buna kendilerinin yol açtığından şüphelenmiyorlar.

Kafamın içinde küçük çocuk Aktif bir biliş süreci var, bu dünyada olup biten pek çok şeyi bilmiyor ve anlamıyor. Her şeyi öğrenmek konusunda büyük bir isteği var ve bu dönemde çocuğunuz için bilgi ve bilgi kaynağı olmalısınız, arkanızda çok fazla deneyim var. hayat deneyimi ve çocuk, içine hayatını yazdığı boş bir defter gibidir. Çocuğunuz için sadece bir ebeveyn değil, aynı zamanda bir öğretmen, dünyadaki her şeyi bilen bir profesör olun.

denemeÇocuğun kendi gözlemlerine dayanarak dünyanın resmini zihninde modellemesine olanak sağlayan bir etkinliktir.

Bir deneyi başlatmanın itici gücü sürpriz, merak veya birisinin talebi olabilir. Günlük yaşamda çocuklar sıklıkla çeşitli maddeleri kendileri deneyerek yeni bir şeyler öğrenmeye çalışırlar. Oyuncakları parçalara ayırırlar, suya düşen nesneleri (boğulup batmamasını) izlerler vb. Daha büyük yaşlarda birçok çocuk, kışın suyun donması, sesin havada ve suda yayılması gibi fiziksel olayları düşünür ve çevredeki gerçeklikteki nesnelerin farklı renklerine dikkat eder.

Çocuğunuzla ortak faaliyetleri, oyunları vb. reddedemezsiniz. - Yetişkinlerin kendisine ilgisiz olduğu bir ortamda çocuk gelişemez.

Açıklama yapılmadan yapılan anlık yasaklar çocuğun faaliyetini ve bağımsızlığını engeller.

Çocuğun faaliyetlerindeki hataları ve eksiklikleri durmadan belirtmemelisiniz. Kişinin başarısızlığının farkına varması, bu tür faaliyetlere olan tüm ilginin kaybolmasına yol açar.

Yeni deneyimlere duyulan ihtiyacı doğuran merakı teşvik edin, merak: keşfetme ihtiyacını doğurur

Çocuğa hareket etme fırsatları sağlayın farklı nesneler ve materyaller, onlarla deney yapmayı teşvik edin, çocuklarda bununla ilgili bir sebep oluşturun iç arzular yeni şeyler öğrenin çünkü ilginç ve keyifli, katılımınızla ona bu konuda yardımcı olun.

Bir şeyi yasaklamanız gerekiyorsa, onu neden yasakladığınızı mutlaka açıklayın ve neyin mümkün olduğunu veya nasıl mümkün olduğunu belirlemeye yardımcı olun.

İLE erken çocuklukÇocuğunuzu başladığı işi tamamlamaya teşvik edin, gönüllü çabalarını ve faaliyetlerini duygusal olarak değerlendirin. Olumlu değerlendirmeniz onun için çok önemlidir.

Çocuğun faaliyetlerine ilgi gösterin, onunla niyetleri, hedefleri ve bunlara nasıl ulaşılacağı hakkında konuşun. İstenen sonuç(bu, faaliyet sürecini anlamanıza yardımcı olacaktır). Faaliyetin sonuçlarını, çocuğun bunları nasıl başardığını sorun (sonuçları formüle etme, akıl yürütme ve tartışma yeteneğini kazanacaktır).

Erşova Valentina Anatolevna
İş unvanı:Öğretmen
Eğitim kurumu: MBDOU DS No.4 "Morozko"
Yerellik: Megion şehri, Tümen bölgesi
Malzemenin adı: Eğitim materyali
Ders:İkinci genç grupta "son veli toplantısı"
Yayın tarihi: 02.07.2017
Bölüm: okul öncesi eğitim

Nihai protokol ebeveyn toplantısı genel gelişim grubu

3 ila 4 yaş arası çocuklar için "B" yönü"

Sayı 3 05/12/2017

Ders:“Çocuklarımız nasıl büyüdü ve neler öğrendi”

Başkan:

Sekreter:

Sunmak:

Mevcut olmayan

sebep:___

kişi

tatil,__-

hastalık,___

iyi sebep.

Biçim: Yuvarlak masa.

Amaç: eğitim faaliyetlerini özetlemek.

Amaçlar: Ebeveynlere çocuklarının başarılarını ve başarılarını tanıtmak; hayal ırıklığına uğratmak

öğretmenin, çocukların ve ebeveynlerin ortak faaliyetlerinin sonuçları.

Toplantı gündemimiz:

1. 2016 – 2017 sonuçlarının özeti.

2. Ebeveynlerle oyun “Ve işte buradayız” (bayraklarla konuşma)

3. Genel sorular.

1. 2016 – 2017 sonuçlarının özeti.

Valentina Anatolyevna bu akademik yılda neyin ilginç olduğunu anlattı, neden

çocuklar öğrendi ve hala yapacak işleri var. Yıl boyunca tüm çocuklar

gelişmiş

buna göre

yaş,

ustalaşmış

programı

malzeme

gösterdi

pozitif

dinamikler

talimatlar

gelişim.

anaokuluna uyarlanmıştır.

Elena Nikolaevna, yıl sonunda çocukların fiziksel olarak geliştiğini söyledi.

arzu

hareketli,

İlginç

yerine getirmek

çeşitli

fiziksel

egzersizler,

öğrendi

yerine getirmek

çeşitli

hareketler.

uyma

Yaşla birlikte hareketlerin koordinasyonunu geliştirirler,

sinyallere hızla yanıt verin, bir hareketten diğerine geçin.

oluşturulan

tek hücreli hayvan

kültürel ve hijyenik

yıkama

kendi başına

sabunlanmak

silip süpürmek

bir havluyla.

havlu

dikkatlice yerine asın.

Yemek sırasında çocuklar bağımsız olarak yemek yerler, dikkatli yemeyi öğrenirler,

Peçete kullanın ve yemekten sonra teşekkür edin. Oyuncakların nasıl kaldırılacağını öğrendikten sonra

oyun etkinliği.

Şu tarihte: biraz yardım Yetişkin çocuklar nasıl soyunacaklarını bilirler (taytları, ayakkabıları çıkarırlar)

ve kıyafetleri bir sandalyenin üzerine düzgünce katlayın. Çocuklar için giyinmek biraz daha zordur ama

Açık müzik dersiçocukların ortak faaliyetlere aktif olarak katılmaları,

şarkı söylüyorlar, birçok şarkı biliyorlar ve dans hareketlerini yeniden üretiyorlar. Çocuklar

Tanıdık çocuk şarkılarına duygusal tepkiler verin.

Çocuklar didaktik ve eğitici oyunlar oynamaktan hoşlanırlar. Sarmak

piramit,

TOPLAMAK

Ustalaşmış

yetenekler

rol yapma oyunu

tanıdık eylemleri oyuna aktarın.

2. Ebeveynlerle oyun “Ve işte buradayız” (bayraklarla konuşma)

Valentina Anatolyevna ebeveynleri “Ve bizimle” oyununu oynamaya davet etti;

Bayrağı alan ebeveynler, yeni olanları anlatmak zorunda kaldı

onların fikrine göre çocuk ne öğrendiğini, nasıl şaşırttığını ve memnun ettiğini ve belki de

Ebeveynler

Taşınan

"övündü"

her şekilde

çocuğunun bu işte edindiği kalite, beceri, yetenek

yıl. Sonuçtan herkes mutlu ve memnun kaldı.

3. Genel sorular.

Nikolayevna

Onayla

tedarik edilen

ebeveynler

çocukların her şeyi dikkatli bir şekilde yapmak için çok uğraştıklarının açıkça görüldüğü çocuk portfolyoları

iş. Ayrıca bu yıl grubun yeni ürünler satın aldığını da açıkladı.

oyuncaklar: arabalar, kızlar için kuaför, piramitler, toplar, inşaat seti,

ip atlama, bulaşık. Gelecek eğitim-öğretim yılının sorunlarını tartıştık.

ebeveyn

toplantılar

teşekkür etti

ebeveynler

yıl boyunca işbirliği.

Malzemenin açıklaması: Anaokulunun ikinci genç grubunun çocuklarının neler öğrendiğini ebeveynlere göstermek için okul yılının sonunda yapılması önerilen bir veli toplantısının özetini dikkatinize sunuyorum. Toplantı iki öğretmen tarafından yürütülür.

İkinci genç grup “Çocukluk Ülkesine Yolculuk”taki veli toplantısının özeti

Entegrasyon eğitim alanları: “Biliş”, “İletişim”, “Sosyalleşme”, “ Fiziksel Kültür", "Kurgu okumak"

Hedef:

Öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin okul yılı boyunca ortak faaliyetlerini özetleyin;

Geleceğe yönelik beklentileri belirleyin.

Görevler:

Zihinsel dinamikleri takip edin ve fiziksel Geliştirme okul yılı başına çocuk;

Ebeveyn inisiyatifinin ve iletişim becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunun.

Malzemeler: Bu yılki çocuk eserleri sergisi; “Biz buyuz” fotoğraf sergisi, büyük yapay çiçeklerle dolu ağaç dalları olan bir vazo, yalınayak yürümek için bir yol, adım atmak için barlar, tırmanmak için bir kemer, çemberler, yeşil kumaşla kaplı bir podyum; yapay çiçekler (iki renk, her çocuk için bir çift); uçak yapıcısı “Geometrik figürler”, müzik merkezi; "Ormanın Sesleri", "Mavi Araba..." kayıtları.

Veli toplantısının ilerlemesi:

Öğretmen 1: Merhaba sevgili ebeveynler! Bugün 2012-2013 eğitim-öğretim yılının sonuçlarını özetlemek için toplandık. Çocuklarımıza bakın neler öğrendiler.

Öğretmen 2 çocuklarla birlikte salona girer: Merhaba, merhaba bizim sevgili ebeveynler. Buradayız.

Öğretmen 1: Arkadaşlar, bugün bir geziye çıkıyoruz. Seyahat etmeyi seviyor musun?

Çocuklar cevap verir.

Öğretmen 2: Çocuklar, ama yolculuğa çıkmaya hazır olduğunuzda yanınıza bir şeyler almanız gerekiyor, değil mi?

Çocuklar cevap verir.

Öğretmen 1: Arkadaşlar lütfen masaya gelin.

Öğretmenli çocuklar geometrik şekillerin bulunduğu masaya yaklaşırlar. farklı renk ve boyut.

Eğitimci 1: Bu nedir, kim tahmin etti?

Çocukların cevapları.

Öğretmen 1: Doğru. Bunlar geometrik şekillerdir.

İhtiyacımız olan her şeyi almamız gerekiyor.

Daha büyük daireler almanızı öneririm. Kaldırmak. Tebrikler!

Yeşil üçgenleri yanınıza alın.

Şimdi sarı kareleri bulun.

Çocuklar, daireleri alın.

Çemberin neye benzediğine dikkatlice bakın.

Çocuklar: Direksiyonda!

Eğitimci: Doğru. Yol boyunca yuvarlanabilir.

Bir kare bir yol boyunca yuvarlanabilir mi? HAYIR! Köşeler yolunuza çıkacak. İşte bu kadar harikasın. Kaç tane geometrik şekiller Biliyorsun. Güvenle seyahate çıkabilirsiniz!

Öğretmen 2: Çocuklar, birbiri ardına sıraya girelim ve seyahat etmeye başlayalım. İlk maceramız sağlık yolunda bir yolculuktur.

Öğretmen 1:

Burada koşan bir yolumuz var,

neşeyle dolaşıyor

Ve tüm erkeklere sağlık

Aynen ekliyor.

Kalın bir çalılığa doğru sürünecek,

sonra bir vadiye dalıyor...

Öğretmen 2:

Kim geçti merak ediyorum

yolda ilk önce?

Yolu kim açtı

kim çiğnedi?

Belki şişman bir çarpık ayak

boz ayı yavrusu

Yolu ilk kez yürüdüm

ve ahududu yedin mi?

Ya da boynuzlu bir babayla yürüdüm

kırmızı geyik mi?

Veya neşeli bir insan

yürüdün ve şarkı mı söyledin?

Kimin yolda olduğu bilinmiyor

ilk kez geçti.

Sadece bir yolumuz var

- Bu iyi!

Eğitimci 2: Hazır olun, ellerinizi kemerinize koyun ve devam edin.

Öğretmen 1 müziği açar.

Çocuklar da müzik eşliğinde yol boyunca yürüyorlar. Yolun sonunda Öğretmen 1 onları karşılıyor ve Öğretmen 2 müziği kapatıyor.

Çocuklar içinde çiçek olan bir vazoya yaklaşırlar.

“Sihirli Çiçek” müziği çalıyor.

Öğretmen 1: Çocuklar, dinleyin, bu çiçek büyülü. Bak ne güzel çiçeklerüzerinde çiçek açtı. Ama öyle değil basit çiçekler bunlar gizemin çiçekleri. Sessiz, sessiz, sihirli ağaç bir şey söylemek istiyor. (Öğretmen dinler) Çocuklar, ağaç bana ancak bilmeceleri çözersek daha ileri gidebileceğimizi fısıldadı sihirli çiçek. Tahmin edelim mi?

Çocuklar cevap verir.

Öğretmen 2 ağaçtan bir çiçek alır ve okur:

“Büyükbabam için bir şalgam ektim ve şalgam büyüyüp büyüdü…”

Öğretmen 1: “Fare koştu, kuyruğunu salladı, yumurta düşüp kırıldı....”

Öğretmen 2: “Beni kurt yeme, sana bir şarkı söyleyeceğim…”

Öğretmen 1: “Ormanda yürüdü, yürüdü, ayakta duran bir kulübe gördü.......”

Öğretmen 2:

Sihirli ağaç senin adına çok sevindi.

Çocuklarımızın yolculuklarına devam etmeleri gerekiyor.

Yolda dikkatli ol

Hala gidecek uzun bir yolunuz var.

Yolculuğunuza güvenle devam edin.

Sonuçta orada yeni maceralar sizi bekliyor!

Öğretmen 1:

Çocuklar, bakın yolumuz üzerinde ne kadar harika bir açıklık var. Kaç tane çiçek! Evet, ne kadar güzeller! Çiçekler ne renk?

Çocuklar cevap verir.

Öğretmen 1:

Çocuklar! Bahçeye gitme vaktimiz geldi

Ve çiçek dik!

Sadece çok dikkatli ol.

Çiçekleri doğru şekilde ekmeniz gerekiyor.

Sarı çiçek açacak,

Eğer onu sarı bir çembere koyarsan.

Ama kırmızı olan o zaman çiçek açacak,

Onu ne zaman kırmızı çembere koyacaksın?

Çocuklar cevap verir.

Öğretmen 1: Çiçekleri elinize alın ve çiçek tarhlarına dikin. Sadece dikkatli ol.

Çocuklar çiçekleri alır ve onları “çiçek tarhlarına dikerler.”

Eğitimci 2: Bu adamlar harika. Böyle zor bir görevin üstesinden geldik. Şimdi oyuncakları ziyarete gideceğiz.

Öğretmenli çocuklar kürsüye yaklaşıyor,

oyuncakların oturduğu yeri inceleyin.

Öğretmen 2:

Güzel oyuncaklarımız var:

Bebekler, ayılar ve havai fişekler,

Onlarla oynamak eğlencelidir

Ama şunu unutmayın:

Oyuncaklar insan değildir

Ama herkes anlıyor

Ve bundan pek hoşlanmıyorlar

Unutulduklarında.

Oyuncaklar bizimle arkadaş olsun,

Onları rahatsız etmeyeceğiz

Sonra oynayalım

Herşeyi tekrar yerine koyacağız.

Eğitimci 1: Çocuklar, oyuncaklarımızla ilgili şiirleri biliyor musunuz?

Çocuklar cevap verir.

Eğitimci 2: Size söyleyelim. Bana çık.

Çocuklar Agnia Barto'nun şiirlerini okuyor.

Eğitimci 2: Bu adamlar harika.

Kendimizi yolun sonunda bulduk.

Çabuk koşun annelerinize,

Kucakla, davet et

Senin hakkında bir film izle.

Artık dinlenme zamanı!

Çocuklar ebeveynleriyle birlikte otururlar. Ve sunumu izliyorlar: “Biz küçük yaratıcılarız”

Sonuç olarak Öğretmen 1: Çocukların yetenekleri parmaklarının ucundadır. Çocuğunuza “yaratma” fırsatı vermekten korkmayın. Onunla “yarat”. Yapıştırın, çizin, kesin, kumdan kaleler yapın!

İkinci genç gruptaki veli toplantısının özeti

çocuk Yuvası

Ders: “İkinci genç grubun çocukları ile eğitim çalışmalarının sonuçlarının özetlenmesi”

Toplantı gündemi:

1. İkinci genç grubun çocukları tarafından programa hakim olmanın sonuçları

2.Ebeveynler için fotoğraf sunumu

3. Anket “Bebeğinizi iyi tanıyor musunuz?”

4. Grubun yaşamına aktif katılımlarından dolayı ebeveynleri ödüllendirmek

1. Merhaba sevgili ebeveynler! Grubumuzun son toplantısında sizleri ağırlamaktan mutluluk duyuyoruz. Bu yılı nasıl yaşadık, hayatımızda neler ilginçti, neler öğrendik ve hala üzerinde çalışmamız gerekenler - bugünkü sohbetimiz bu.

Okul yılı sona erdi ve her biriniz çocuklarımızın nasıl değiştiğini fark ettiniz. Olgunlaştılar ve daha akıllı oldular. Çocuklarımız artık çocuk değil; çok şey biliyor, çok şeyle ilgileniyor, çevrelerindeki dünyayı öğreniyorlar. Başardıkları her şey, her şeyden önce ortak çalışmamızın bir eseridir.

Çocuklarımız açıklık, samimiyet, iyimserlik, merak ve aktivite ile ayırt edilirler. Gruptaki atmosfer dost canlısı. Şu anda grubumuzda 26 çocuk var. Bu nüfusun 14'si Kız, 12'si Erkektir.

Grubumuzdaki çocukların çoğunluğu 4 yaşındadır. Üstelik her çocuk zaten kendine has karakteri, duygu dünyası, arzuları, tercihleri, alışkanlıkları olan bir insandır.

Çocukların daha bağımsız hale geldiğini de belirtmek gerekir ki, giderek daha fazla duyuluyor: "Ben yapabilirim", "Ben kendim." Bu okul yılı boyunca performans göstermeyi öğrendiler hijyen prosedürleri ve sağlıklı yaşam tarzı kuralları. Yani: Ellerinizi yıkayın, kendi havlunuzu kullanın, takip edin temel kurallar masada davranış, kaşık kullanın, yatmadan önce bağımsız olarak soyunun, eşyalarınızı mama sandalyesine asın, bağımsız olarak dışarı çıkıp çorap, tayt, bluz, elbise giyin, ayakkabı giyin ve sandaletlerinizi bağlayın.

İki kişiden çocuk aldık farklı gruplar. Ancak okul yılı boyunca çocuklar birbirlerine alıştı ve çoğu arkadaş oldu. Çocuklar birbirlerini isimleriyle tanır ve akranlarının ebeveynlerini tanır. Öğrencilerimiz akranları ve yetişkinlerle iletişim kurma istekleriyle öne çıkıyor. Kolayca iletişim kurarlar, anlaşmaya varırlar, anaokulu çalışanlarından çekinmezler ve bizim hakkımızı bilirler. hemşire, müzik yönetmeni, müdür. Grubumuzdaki adamlar çekingen, açık ve arkadaş canlısı değiller.

Bütün yılı geçirdik büyük ilgi gelişim iyi motor yetenekleriÇocuklar, grupta bunun için tüm koşullar yaratılmıştır. Çocuklar inşaat setleriyle oynamayı severler farklı şekiller ve boyutu, küçük bulmacaları toplayın, ayakkabı bağlarını bağlayın, bağcıklardaki boncukları toplayın.

Tüm yıl boyunca çocuklar form oluşturma hareketlerini kullanarak çizmeyi öğrendiler: farklı yönlerde düz ve dalgalı çizgiler, daireler, ovaller. Çocukların çizime olan ilgisini daha da artırmak için çeşitli ilginç şeyler kullanıyoruz. alışılmamış teknikler: avuç içi, parmak, dürtme, mühür ile çizim. Kullanılmış çeşitli malzemeler: boya kalemleri, kalemler, guaj. Yılsonuna doğru çocukların çizime olan ilgisinin arttığını fark ettik. Çoğu Grubumuzdaki çocuklar genellikle sadece sınıfta değil aynı zamanda derste de çizim yapıyorlar. ücretsiz aktivite. Görevimiz çocukların ilgisini korumaktır, dolayısıyla bir grupta serbest erişim renkli kalemler, şablonlar, şablonlar, boyama kitapları.

Aktif ilgi Zoya ve Valya, Alisa, Kira, Roma, Christina, Anya, Rodion, Bogdan çizimle ilgileniyor.

Çocuklar hamuru modellemeyi gerçekten seviyorlar. Bütün yıl boyunca top, sosis, bazlama, zencefilli çörek, top, kurabiye, simit yapımını öğrettik...

Aplike sırasında çocuklar hazır şekilleri yuvarlak, kare veya dikdörtgen bir kağıda doğru şekilde yerleştirerek yapıştırmayı öğrendiler.

Bu yıl çocuklarımızın ve velilerimizin eserleri süslendi Yeni yıl ağacı V çocuk Yuvası. A kolektif çalışmaçocuklar grubumuzu süslediler. Öğrencimiz Zoya'nın çizimleri internetteki bir yarışmada yayınlandı ve Zoya, 3 yaşındaki çocuklar arasında birinci oldu. Uluslararası Yarışma"Rusya'nın Umudu". Umarız ki orta grup adamlarımız daha sık aktif rol alacak ilginç yarışmalarÇocuklar için.

Daire bilişsel ilgilerçocuklar çok daha geniş hale geldi. Pek çok çocuk halihazırda çevrelerindeki dünyayı tanıma, matematik, konuşma gelişimi gibi etkinliklere ilgi gösteriyor. Resimlere bakmayı, soruları cevaplamayı, öğretmenin hikayelerini dinlemeyi severler... Özellikle sınıfın en aktif çocuklarından bahsetmek isterim: Zoya, Bogdan, Maxim, Camilla, Christina. Anya, Olesya, Kira. Yıl sonuna doğru Veronica, Alisa, Polina, Rodion, Valya, Lenya, Milana, Vitali derslerine ilgi de arttı. Daha çalışkan, çalışkan ve meraklı oldular.

Aksine pozitif sonuçlar Zorluklar da var. Yani çocukların konuşmalarının gelişimine dikkat etmek gerekiyor. Fakir sözlük, telaffuzda ses eksikliği, geveleyerek diksiyon, bazı çocukların eylemlerini kelimelerle tam olarak ifade etmelerine, konuşmalara, tartışmalara katılmalarına izin vermez... konuşmayı jestlerle değiştiren çocuklar var.

Çocukların konuşmasının gelişimine büyük önem veriyoruz:

Konuşma gelişimi ve konuşma sesi kültürü üzerine sistematik olarak dersler veriyoruz

Her sabah harcıyoruz artikülatör jimnastik Ve nefes egzersizleri

Şiirler, tekerlemeler ve çocuk şarkıları öğreniyoruz. Bütün çocuklar birçok şiiri bilir ve ezberleyebilir.

2. “Böyle yaşıyoruz” adlı fotoğraf sunumunu dikkatinize sunuyoruz. Çocuklarla yapılan çalışmalar hakkında daha fazla bilgi edinmenize yardımcı olacaktır. İzlemenin tadını çıkarın!

3. Yapılan çalışmaları, arkadaşlarımızın okul yılı sonunda neler başardıklarını anlattık. Sonuçların daha da yüksek olması için sadece çocuklar ve öğretmenler arasında değil, öğretmenler - ebeveynler - çocuklar arasında da sürekli etkileşim gereklidir. Çocuğa özen göstermek, onun başarılarıyla ilgilenmek, onun isteklerini, tercihlerini bilmek, çocuğun görüşünü dikkate almak gerekir.

Çocuğunuzu daha iyi tanımanıza yardımcı olacak kısa bir anketi dikkatinize sunuyoruz. Birkaç sorunun yanıtlanması gerekiyor. Daha sonra karşılaştırma için her birinize çocuklarınızın cevaplarını vereceğiz.

Anket

Çocuğunuzun anaokulunda en sevdiği oyun veya oyuncak hangisidir?

Çocuğunuz anaokulunda hangi aktiviteyi seviyor: kitaplara, resimlere, matematiğe bakmak, kitap okumak, şiir öğrenmek, çizim yapmak, tasarlamak, modelleme, aplike, müzik, beden eğitimi?

Çocuğunuz hangi şiirleri biliyor? (anaokulunda öğretilenlerden)

Favori yemek anaokulunda çocuk mu?

Çocuğunuz anaokulunda uyumayı seviyor mu?

Çocuğunuzun anaokulunda arkadaşları kimlerdir veya birlikte oynamayı seviyorlar?

Ne çizmeyi seviyor?

4. Grubun yaşamına aktif katılımlarından dolayı ebeveynleri ödüllendirmek

5. Ebeveynler için not yaz tatiliçocuklarla

Anneler ve babalar, okul öncesi çağındaki bir çocukla tatil planlarken çoğu zaman birçok soruyla karşı karşıya kalırlar. Nasıl organize edilir yaz saati tüm aile üyelerine fayda ve neşe getirsin diye mi? Yazın başlamasıyla birlikte resmi görevlerinden ayrılma ve tatil yapma fırsatı bulamayan birçok yetişkin harika bir çözüm buluyor - bunlar büyükanne ve büyükbabalar.

Mümkün olduğunca sık şehir dışına seyahat etmeye çalışın: ormanda yürüyüşler, nehir veya göl kıyısında dinlenmek, rahatlamayı ve doğayla birliği teşvik eder.

Eğer yapmayı planlıyorsan Uzun yolculuk denize, bu olaya sorumlu bir şekilde yaklaşın ve aşağıdaki ayrıntıları dikkate alın: iklim bölgelerini değiştirirken, seyahatin en uygun süresi 3 haftadır, bu süre zarfında çocuk yeni koşullara alışacaktır; İlk yardım çantasını önceden doldurun: ateşe karşı araçlara dikkat edin, Gıda zehirlenmesi, kan emen böceklerin ısırıkları ve ishal; yapışmayı dene olağan diyet ve bunu bebeğe vermeyin egzotik yemekler; Tatilinizi daha serin aylara göre planlayın, ayrıca bu dönemde plajlar çok kalabalık değil; Aşı olduktan veya herhangi bir hastalıktan hemen sonra seyahate çıkmamalısınız.

İÇİNDE yaz dönemi Evde ebeveynlerin sertleştirme prosedürlerini (çıplak ayakla yürüme, su ve hava banyoları) yapması tavsiye edilir.

Yaz bir eylem zamanı, test etme, gücü test etme zamanı, çevremizdeki dünyaya hakim olma ve anlama zamanıdır. Yaz aylarında çocuklar fiziksel ve entelektüel olarak aktif olarak büyürler. Çocuğun hafızasını eğitmek gerekir. Bu, yıl boyunca masal okuyarak öğrendiğimiz şiirlerin tekrarı. Yaz saati uygulaması her zaman atanır büyük umutlarçünkü abartmadan özel denilebilir. Ortak tatil her aile için gerekli: sağlığı iyileştirmek, bulmak için harika bir fırsat ortak çıkarlar ve birlikte sevinin. Kaçırmayın!

Sevgili ebeveynler, unutmayın ki en yakınınız ve en yakınınızsınız. doğru arkadaşömür boyu çocuk. Ona saygılı davranın, dikkatle dinleyin, sözünü kesmeyin. Sevginizi ifade etmekten, gülümsemekten ve çocuğunuzu sık sık övmekten çekinmeyin; faydalı sonuçlar göreceksiniz.