Bu makale konuyu kapsar "6-7 yaş eğitici oyunlar". Çocuklar oyun yoluyla öğrenmeyi severler. Çocuklara okumayı öğretmek, sadece ebeveynler için değil, çocuğun kendisi için de kolay bir süreç değildir. Bu nedenle zamanımızda okumayı öğretmek için birçok ilginç ve heyecan verici yöntem, oyun, alıştırma geliştirilmiştir.Bütün bu oyunlar farklı Çağlarçocuklar.
Erkekler ve kızlar farklı mı oynuyor? Farklı cinsiyetteki çocuklara farklı oyuncaklar almalı mıyız? Çocukların belirli oyuncaklarla oynaması yasaklanmalı mı? Tüm bu sorular, her zaman en iyisini seçmeye çalışan herhangi bir ebeveynin, aile üyesinin veya arkadaşın aklına gelir. uygun oyuncak piyasada bulunan çok çeşitli arasından. Erkekler Erkektir Çoğu erkek çocuğun arabalarla, trenlerle, silahlarla ve benzerleriyle oynamayı daha çok sevdiğini, kızların ise oyuncak bebeklerle daha çok ilgilendiğini inkar eden çok az kişi vardır. yumuşak oyuncaklar, oyuncak tabaklar, oyuncak bebekler için süslü giysiler vb. Ama burada bir şeyler yanlış görünüyor? Nitekim oyunun sadece farklı cinsiyetteki çocuklar için belirli oyuncaklarla sınırlı olduğunu düşünürsek, oyuncakların bizim için bir tür klişe haline geldiği mantıklı bir sonuca varabiliriz. Bu, daha büyük kızlar için çekici kıyafetler ve ev becerilerinin çok önemli olacağı anlamına gelir. Ve buna göre erkekler daha agresif büyüyecek ve rekabetin ruhuna kayıtsız kalmayacak, çünkü tüm eğlenceleri gergin heyecan ve kaygıyla ilişkilendirildi. Rol model olarak ne kadar iyisin? Son zamanlarda çocukların cinsiyet özellikleri alanında birçok çalışma yapılmıştır. Kız ve erkek çocukların oyunlarına ilişkin konuların yanı sıra oyuncakların genel olarak çocukları nasıl etkilediği ele alındı. Biri anahtar faktörlerÇocukların oyunlarını etkileyen bu özelliklerin yanı sıra araştırmacılar, çocukların yetişkinlerin onlarla oynamasını nasıl izlediğini belirledi.
Çocuğun gördüğü her şey oyundaki en doğru davranış olarak algılanır: Böylece çocuğunuz size baktığında zihninde belirli davranış normları oluşturur.
1. Çocuklar her zaman davranışınızı "kopyalayacaktır". Araştırmalar, oyuncaklar ebeveynlerin cinsiyetine "karşılık geliyorsa" ebeveynlerin çocuklarıyla daha uzun süre oynadığını göstermiştir, örneğin anneler bebeklerle daha isteyerek oynuyor ve tabii ki babalar trenler ve savaş oyunları. Ek olarak, ebeveynler kendisiyle aynı cinsiyetten bir çocukla oynamayı tercih eder: babalar - oğulları, anneler - kızları ile.
2. Belki de çocuğunuzun oyuncaklarla oynamasını izlemek yerine kendinizi oynarken izlemeli ve aynı zamanda çocuklar üzerinde oyun anlamında bile çok fazla etkiniz olduğunu unutmamalısınız! En sevdiği oyuncak: iyi mi kötü mü? Pek çok çocuk belirli bir oyuncağa alışır, bir battaniye gibi sevilen ve "yerli" olan odur. Ve ebeveynler genellikle bunun her zaman yararlı olmadığına inansa da, durum çok ciddiye alınmamalı ve dramatize edilmemelidir.
En sevdiği oyuncağı olan hemen hemen tüm çocuklar sakinleşir ve daha iyi ve daha hızlı uykuya dalar. Ek olarak, çoğu durumda, çocuk belirli bir oyuncağa bu tür bir bağlılığı "büyütür". Bu, bebeğin kendisi duygusal olarak hazır olur olmaz gerçekleşecektir. Oyun çeşitliliği bir garantidir normal gelişim ve iyi bir ruh hali! Oyunların çeşitliliği ve faydaları hakkında konuşurken, çocuklar için çok eğitici programları ve oyuncakları kastediyoruz: kesinlikle çocuğunuzun harcamasına yardımcı olacaklar. boş zaman. Bilmeceler ve mozaikler, çocuğa nesnelerin farklı şekillerini, renklerini ve adlarını anlamayı öğretecektir. Ayrıca istisnasız tüm çocuklar, türü ne olursa olsun seçtikleri oyundan yararlanacak: kızları, anneleri, oyuncak bebekleri, arabaları veya bilgisayar oyunları. Benzer oyunlar hayal gücünü teşvik edin ve niteliksel olarak yeni pratik beceriler aşılayın. Bu bağlamda, bir çocuk için oyuncak seçerken şunu unutmamalısınız: öğrenme en baştan başlar. Erken yaş ve oyun ve oyuncakların çeşitliliği, her çocuğa daha fazla gelişme için sağlam bir temel sağlar.
Çocuğa okumayı öğretme teknikleri
Şu anda üç tane var çocuklara okumayı öğretme yöntemleri. Bu yöntemlerden herhangi birini tercih etmek için şunları bilmelisiniz: Çocuğa ne verecek? Ebeveynler ne verecek? Öğretmenlere ne?
Harfleri öğrenmek
Bölümün amacı çocukları mektup yazmaya alıştırmak, harfleri kulaktan algılamayı öğretmektir.
En yaygın ve en eskisidir. Bir çocuğa okumayı öğretme yönteminin yaşı beş bin yıldır. Ve şimdiye kadar dünyadaki hemen hemen tüm okullar çocuklara bu yöntemi kullanarak okumayı öğretiyor. Öğrenme fonemik prensibe dayanmaktadır. Beş bin yıl önce, dahiyane atalarımız sesli kelimeyi fonemlere (konuşma sesleri) ayırmayı tahmin ettiler. Belirli seslere belirli simgeler atanmıştır. Bu simgelere harf denir.
Bir çocuğa okumayı öğretme süreci tersine çevrilir. Önce harflerle tanıştırılır. Bu harflerin nasıl telaffuz edildiğini öğrenin. Daha sonra harf-sesleri hecelere dönüştürmeyi öğrenirler. Bu, öğrenmenin en zor aşamasıdır. Uzun zamandırÇocuklar kelimelerin tek tek harflerden nasıl yapıldığını anlamazlar. Üstelik, hatta bir yaşındaki bebek birkaç gün içinde tüm harfleri öğrenebilir. Çok basit! Ama okumayı ancak birkaç yıl sonra öğrenecek! Uzun süre öğrenci okuma kalıplarını hatırlayamaz. Harfleri unutmaya başlayacak ama okumanın sırrını ortaya çıkarmayacaktır.
Okul öncesi bir çocuk ancak 5-7 yaşlarında anlamlı okumayı öğrenecektir. Ancak bir çocuk için harfleri deşifre etme süreci çok yorucu çünkü okuduğunu anlama hızı son derece düşük. Bebek birkaç kez her harfe parmağını sokarak onları seslendirir. Ve sadece üçüncü, dördüncü, beşinci seferde kelimenin ne yazıldığını tahmin edecektir. Çocuk bu kadar sıkıcı bir gerilim içinde bir cümledeki tüm kelimeleri deşifre ettiğinde yarısını unutacaktır. Tekrar deşifre edilmesi gerekiyor. Öğrenci cümlenin tamamını ne zaman anlayacaktır? Ve aşağıdakileri deşifre etmek isteyecek mi?
Bir çocuğa "Zaitsev'in Küplerini" okumayı öğretme metodolojisiGeçen yüzyılın 80'lerinde Nikolai Alexandrovich Zaitsev, çocuklara okumayı öğretmek için bir metodoloji geliştirdi. Metodoloji depo prensibine dayanmaktadır. Eğitim bir harfle değil, bir depo ile başlar (MU - MO - MA - ME - BİZ; MU - MYO - MYA - ME - MI).
Son olarak "Zaitsev's Cubes"da depo ilkesi uyumlu bir sistem haline getirildi. Sağlam işçilerle ambar işçileri arasındaki mücadele, ambar ilkesinin sağlam olana göre bariz avantajlarına rağmen iki yüzyıldır devam ediyor.
1873'te L. N. Tolstoy, depolama yöntemine göre, "yetenekli bir öğrencinin 3, 4 derste, yavaş da olsa, ancak doğru okumayı ve yetersiz olanın - en fazla 10 derste öğrendiğini" yazdı. (L.N. Tolstoy. Yayıncılara mektup. Okuma öğretim yöntemleri üzerine. - PSS, v.17, M., 1936.)
Bir çocuğa Doman yöntemine göre okumayı öğretmekHarften değil, depodan değil, hemen kelimeden öğretin! İnsani Gelişme Enstitüsündeki (Philadelphia, ABD) doktorlar bu şekilde hasta çocuklara öğretmeye karar verdiler. Doktorlar, zihinsel bozukluklardan muzdarip çocuklara öğretmek için bir yöntem bulma görevi ile karşı karşıya kaldılar. Enstitünün kurucusu Doman liderliğindeki uzmanlar, öğrenci tarafından okuma çalışması yoluyla hasta çocukların zihinsel aktivitelerini geliştirmek için bir fırsat arıyorlardı. Ancak araştırmacılar, teknolojiyi kullanarak zihinsel engelli çocuklara okumayı öğretmeye ne kadar uğraşırlarsa uğraşsınlar, gelecek için hiçbir şey yolunda gitmedi. Çocuklar kelimelerin harflerden nasıl yapıldığını anlamadılar. Ayrıca, İngilizce okuma kuralları son derece karmaşıktır. Hece ilkesi de buraya uymuyor.
Sadece kelime yoluyla öğrenme ilkesinin uygun olduğu ortaya çıktı. Tamamen yazılmış kelimeleri ezberlemek ve bunları karşılık gelen nesnelerle tanımlamak, gelişmemiş çocuklar için en kolay yoldu. Böyle bir eğitim yoluyla hasta çocuklar hızla yakalandı sağlıklı çocuklar geliştirilmekte. Ve sadece sağlıklı olmakla kalmadılar, okumayı da öğrendiler.
Çoğu zaman önemli keşifler uzman olmayan kişiler tarafından yapılır. Aynı şey çocuğa okuma öğretiminde de oldu. Çocuklara tam anlamıyla okumayı öğreten yenilikçi teknoloji, öğretmenler tarafından değil doktorlar tarafından geliştirildi. Araştırmacıların tamamen farklı bir görevi vardı: bir çocuğa okumayı öğretmek değil, beynini harekete geçirmek. Sonuç beklentileri aştı. Hasta çocukların beyinleri o kadar aktif hale geldi ki, hızla ve hemen akıcı bir şekilde okumaya hakim oldular.
Makale konuya ayrıldı "Eğitici oyunlar 6 7 yaş".
Çocuklarda mantıksal düşünme erken yaşta oluşmaya başlar, ancak okul dönemine (6-7 yaş) yakın dönemde güçlenir. Mantığın gelişimindeki ana düşünme türü Yaratıcı düşünce, en doğrudan gelişmesi gereken.
Bir çocuğun zihinsel gelişimi, resimlerdeki görevlerin yardımcı olabileceği çok önemli ve önemli bir süreçtir.
6-7 yaş gelişim aşamasında olan çocuklar çeşitli görevlerle karşı karşıyadır:
çevreleyen dünya hakkında bilgi;
Nesneleri ve fenomenleri karakterize eden kalıpların algılanması;
Nesnelerin ortak ve standart özelliklerini vurgulama yeteneği.
6-7 yaş arası çocuklarda mantıksal düşünmenin gelişim aşamaları
1. Asimilasyon. Bebek, tıpkı bir sünger gibi, mümkün olduğu kadar çok ve mümkün olan en kısa sürede emmelidir. Mantığın temellerini öğrenin - nicel ve kalite özellikleri konular ve bu bilgiyi nasıl uygulayacağını öğrenmek Gündelik Yaşam en önemli önceliktir.
2. Uygulama. Küçük bir insan, tüm sözlü akıl yürütmeyi toplayıp dile getirerek düşüncelerini kelimelere dökebilmelidir.
3. Değiştirme. Bu aşama- yukarıdaki aşamanın tam tersi. Görsel olarak algılanan nesneleri ve olguları zihinsel işlemlerle değiştirebilmek gerekir.
Geliştirme faaliyetleri için gereksinimler
Normal standart için çocuk Gelişimi altı veya yedi yaşına geldiğinde, çocuk aşağıdaki eylemleri yeniden üretebilmelidir:
1. Belirli nesneleri gruplar halinde birleştirin, kalıpları belirleyin, nesneleri ve olguları göre dağıtın çeşitli özellikler ve ayrıca devam mantıksal zincirler yalnız, olmadan dış yardım ve dış ipuçları.
2. Arka arkaya fazladan bir öğe bulun ve bunun veya bu öğenin neden vurgulandığını açıkça açıklayın.
3. Ayrıca, dışarıdan sormadan, önerilen resimlere göre tüm hikayeleri tamamlayın.
4. Nesneleri gruplara dağıtın, bu dağılımın nedenini ve işaretini açıklayın.
6-7 yaş arası çocuk gelişimi için oyun türleri ve aktiviteler
Çocuk mantığını geliştiren ve birkaç kategoriye ayrılabilen çok sayıda oyun vardır:
1) Grafik oyunlar
. Gelişim odaklı iyi motor yetenekleri eller üzerinde basit Eğitim yazmak için eller.
2) matematik dersleri
. Temel olarak bunlar, sözlü ve yazılı saymanın yanı sıra soyut düşüncenin gelişimine katkıda bulunan tekrarlar ve bulmacalardır.
3) Konuşma dersleri
. Onlar sayesinde kelime dağarcığı hızla artar.
4) Bulmacalar ve masa oyunları. Düşüncelerini oluşturmaya, stratejik olarak gruplandırmaya ve bunlara dayalı sonuçlar çıkarmaya yardımcı olurlar.
6-7 yaş arası çocuklar için mantık oyunları ve aktiviteleri geliştirme seçenekleri
İçin küçük adam yaşına göre gelişmiş olduğundan, anne babalar ona oyun ve eğlence şeklinde her türlü problemi çözmek, egzersiz yapmak ve çözmek için uygun zamanı vermelidir.
Ders I. "Bir tahminde bulundum"
Oyunun anlamı, ebeveynin şu veya bu nesneyi düşünmesidir. Çocuğun görevi, yönlendirici sorular yardımıyla bu konuyu tahmin etmektir. Oyunun özü, düşüncelerinizi doğru bir şekilde formüle etmeyi ve ifade etmeyi, soruları doğru bir şekilde oluşturmayı öğrenmektir.
Ders II. "Karşılaştırmak"
Küçük bir katılımcıya, birbirine biraz benzeyen, ancak aksine farklı olan birkaç nesne ve fenomen sunulur. Çocuğun görevi, bu şeylerin tüm benzerliklerini ve farklılıklarını doğru bir şekilde belirlemektir.
Eski nesil için öneriler
Çocuğunuzu hiçbir şey yapmaya zorlamayın. Bu aktiviteyi ona kendi yapmak isteyeceği şekilde sunabilmelisiniz.
Bu nedenle, yetişkinlerden ne kadar olumlu ve enerji gelirse, oyun oynama veya yeni ve gelişimsel faaliyetlere aşina olmayan bir şeyler öğrenme arzusu o kadar istekli olacaktır.
Video "6-7 yaş arası çocuklar için etkinlikler geliştirme"
5-6 yaş arası çocukları birinci sınıfa geçiş için hazırlamaya başlamanın zamanı geldi. Rehin başarılı çalışma okulda belli bir yaşta atılır. Gelişmekte olan sınıflar, olduğu gibi çocuğun yüksek kaliteli hazırlanmasına yardımcı olacaktır. okul öncesi hem de evde.
5'ten yaz çağıçocuklar zevkle öğrenirler
Çocuklu sınıflar, ilgi çekici ve kaliteli bir şekilde düzenlenirse, öğrenme sürecine ve okula olan ilgiyi artıracaktır. İlkokul öğretmenleri, gelişimsel yöntemlerle eğitim gören 5-6 yaş arası çocukların artan çalışma kapasitesi ile ayırt edildiğini, olumlu davranış, doğruluk ve organizasyon.
5.6 yaşında bebeklerin gelişiminin özellikleri
Düşünme, mantık, dünya bilgisi geliştirmeyi amaçlayan sınıflar çeşitlidir. Beş yaşındaki bir çocuğun bilgi ve becerileri şimdiden dikkate değerdir. Beş yaşında bir çocuk yeterince iyi konuşur, durumları nasıl analiz edeceğini bilir, bazı fenomenler için açıklamalar yapar ve fikrini savunur. Çocuğun sayma becerileri vardır, görevleri talimatlara göre karşılaştırabilir ve tamamlayabilir. Bu dönemde çocuklarda bilinç “olgunlaşır” ve sorumluluk artar.
5-6 yaşlarında çocuk, öğrenme ihtiyacına ilişkin sorumluluk ve anlayış geliştirir. Çocukların gözlemleri, çocuğun her şeye sahip olduğunu göstermektedir. Daha bağımsızlık kendini gösterir, yeni çıkarlar ortaya çıkar, yaratıcılıkta başarı ile ilham elde edilir.
Ancak çocuğun ruhu henüz tam olarak oluşmadı. Kendini diğer çocuklarla karşılaştırarak hala etkilenebilir, duygusal.
5-6 yaşlarında ise dünyayı tanıma süreci devam etmektedir. Gelişim süreçleri halen oyunlar ve iletişim yoluyla gerçekleşmektedir. Ama zaten geliyor Kademeli geçiş içeren eğitim oturumları için Eğitim süreci belirlenmiş kurallar ve gereklilikler ve tabii ki sonucun değerlendirilmesi ile.
Ebeveynlerin Bilmesi Gerekenler
Beş yaşında, ebeveynlerin bebeklerinin nasıl geliştiğini değerlendirmesi gerekir. Çocuk ile dış dünya arasındaki ilişkinin nasıl geliştiğinin izini sürmek gerekir.
telaffuz oyunu Çocuklar aşağıdaki alanlarda denetlenmelidir:
- çocuğun evde, sokakta, halka açık yerlerdeki davranışları;
- diğer insanlarla iletişim;
- çocukların ne tür arkadaşlara sahip olduğu, arkadaşlık anlayışı ve algısı;
- çocuğun konuşmasının ne kadar gelişmiş olduğu, çocuğun telaffuzla ilgili sorunları olup olmadığı, cümleleri nasıl kurduğu.
Önemli bir nokta ailedeki rahatlık ve uyumdur çünkü okul hayatına hazırlık, çocuğun her şeyden önce ailede öğrendiği düzen, sorumluluk gibi becerilerin aşılanmasıyla başlamalıdır. , yeni bilgi edinmenin yanı sıra, çocukları dünyayı doğru algılamaya, davranışlarını düzeltmeye yardımcı olacaklar.
Sınıfların hedef oryantasyonu
Beş veya altı yaşındaki çocukların gelişimine yönelik sınıflar çok çeşitlidir. Bu tür sınıflar, oyun formlarını kademeli olarak eğitim formlarına aktarmanıza izin verecektir. Böyle bir geçiş, stressiz ve sorunsuz bir şekilde gerçekleştirilir.
5-6 yaş arası çocuklar için eğitici oyun Görevler bilmece çözme, resim boyama şeklinde sunulur. Sonra çocuk tariflerde ustalaşır. 5-6 yaş arası çocuklar mantıksal görevleri yerine getirmeyi severler.
Gelişim formlarını kullanan bir çocuk eğitim programında, sınıflar aşağıdaki hedeflere ulaşmalıdır:
- bilişsel ilgi geliştirmek;
- yaratıcı, fiziksel ve entelektüel yetenekleri geliştirmek;
- ödevler katkıda bulunmalı olumlu davranış gelecekteki okul için.
Hafıza geliştirme oyunu Programda belirtilen yaş grubuödevler şöyle olmalıdır:
- temel bilgiler ana dil Rus dili olan okuma öğretiminin temelini oluşturan , çocukların konuşmasını geliştirir.
- matematiksel yön - aritmetik ve geometrinin başlangıcı, dikkat geliştirmeyi amaçlayan görevler, hafızayı güçlendirme ve mantıksal düşünme.
- doğaya olan ilginin oluşumu, ona karşı duyarlı olma yeteneği ve ayrıca ekolojinin ilk bilgisi üzerine.
- en basit günlük fenomenlerin fiziksel bileşenlerinin ve astronomik bilginin incelenmesi üzerine.
5-6 yaş arası çocuklar inşaatçılarla oynamayı sever Bu yaştaki çocuklar derslere ilgi duyarlar. güzel Sanatlar, herhangi bir ürünü tasarlamayı, üretmeyi severler.
Beş veya altı yaşında çocuklar iki saate kadar çeşitli aktivitelerle meşgul olabilirler - yorulmazlar. Üstelik bu süre zarfında dikkat konsantrasyonu azalmaz. Çocuklar bu süre zarfında aktivitelere katılabilir. Sadece görevlerin değiştirilmesi ve küçük molalar verilmesi gerekiyor.
Sınıfları düzenlerken nelere dikkat edilmelidir?
Çocukların tüm etkinliklerinde eğitim düzenlenmelidir. Modelleme, tasarlama, çizme becerilerini geliştirmeleri gerekir. Ancak 5-6 yaşlarında, çocuklara gerekli görevleri yerine getirmenin öğretilmesi gerektiğinde, bir öğrenme stiline kademeli bir geçiş başlar. Çocuklar hala oyun aktivitelerine ihtiyaç duyarlar. Buna dayanarak, öğrenme süreci daha odaklı hale gelse de oyunun unsurlarını da içerir.
Bir çocuğun zekası şöyle tanımlanır: bilişsel süreçler dikkat, hayal gücü, algı ve hafıza gibi.
5-6 yaş arası çocukların dikkati, istemsizlikle karakterizedir; Çocuk henüz duygularını yönetemiyor, konsantre olamıyor ve dikkatini önemli şeylere yönlendiremiyor. Bu nedenle, dış izlenimler altında olabilir. Bu izlenimler, çocuğun dikkatinin hızla dağılması, herhangi bir nesneye veya eyleme odaklanamaması ve etkinliğin sık sık değişmesi gerektiği gerçeğiyle ifade edilir. Yetişkin rehberliği, konsantrasyon seviyesini kademeli olarak artırmayı amaçlamaktadır. Bu tutuma sahip bir çocuk, eylemlerinin sonuçları için sorumluluk geliştirecektir.
Çocuklara okuduklarını tekrar anlatmaları öğretilmelidir. Bu eylem yönü, çocuğun ilginç olup olmadığına bakılmaksızın herhangi bir görevi vicdanlı ve dikkatli bir şekilde yerine getireceğini varsayar.
5-6 yılda bilgi algısının özellikleri
Çocukta geliştirilmesi gereken dikkatin en önemli özellikleri şunlardır:
- dikkat istikrarının tezahürü, yani yetenek uzun bir süre konsantrasyonu korumak;
- dikkati değiştirme, hızlı bir yönelim geliştirme yeteneği farklı durumlar ve bir faaliyet türünden diğerine yeniden düzenlemek;
- dikkatin iki veya daha fazla nesneye dağıtılması.
Dikkat fonksiyonunun gelişimi için etkisi çok önemlidir. duygusal faktörler, gerçekleştirilen eylemlerde çıkarların gelişimi, düşünce süreçlerinin hızlanması ve istemli niteliklerin oluşumu. Bu özellikler, gelişim egzersizlerini gerçekleştirme sürecinde mükemmel bir şekilde geliştirilmiştir.
Durum oyunu Bir çocukta algı gelişimi ilk aylardan itibaren mevcuttur. Ama 5-6 yaşlarında algı düzeyi zirvededir. Çocuk yeni şeyleri emer, etrafındaki dünyadan bilgileri algılar. Ama onu en çok ilgilendiren şey bilince tam olarak girer. Bu nedenle, yetişkinlerin temel amacı, çocukların almaları gereken bilgilere ilgi duymalarını sağlamaktır.
Hangi eğitim biçimleri en uygun
Eğitici öğretici oyuncaklar için kullanın ve çeşitli oyunlar. En büyük avantaj, çocukların tamamen gönüllü olarak aynı anda oynaması ve öğrenmesidir. Sonuçlarla ilgilenirler, fazla çalışmayın. Böylece Nikitin'in oyunlarında mantığın gelişimi güzel bir şekilde ilerliyor. Masa oyunları yavaş yavaş matematik, trafik kuralları öğretin. Oyun sırasında çocuklar azim, sabır ve düzgün davranış becerileri geliştirir.
Artistik yaratıcılık- becerileri geliştirmenin harika bir yolu Bu yaştaki yaratıcılık en iyi şekilde el sanatlarının tasarımında ve uygulanmasında kendini gösterir. Ayrıca, bağımsız modelleme unsurları da dahil olmak üzere görevler kademeli olarak daha karmaşık hale gelmelidir. Çocuk yaratıcı olmayı öğrenir. Mantıklı düşünmeyi ve düşünmeyi öğrenir, ince motor becerileri geliştirir.
5-6 yaşında gelişimsel öğrenme en iyi şekilde yapılır. oyun etkinliği. Çocuk, gelişim sürecinde geleneksel duruma hazırlanmalıdır. okul sistemiöğrenme.
benzer içerik
6. sınıfa geçen öğrenciler, her biri kişiliklerinin gelişimi üzerinde gözle görülür bir etkiye sahip olan birkaç yeni konu üzerinde çalışmaya başlarlar. Ayrıca, altıncı sınıf öğrencileri, önceki çalışma yıllarından zaten bilinen konuları derinlemesine incelemeye devam ediyor. eğitimde 6. sınıf programı içerir:
Dahil edilen diğer birkaç öğenin yanı sıra eğitici program Hepsi değil Eğitim Kurumları. Bu ve diğer okul dersleri, öğrencilerin ufkunu genişletmek için tasarlanmıştır. Daha fazlasının temellerini atıyorlar derin öğrenme ve birdenbire çocuğunuzun özümseme ile ilgili sorunları olursa, bölüm 6. sınıf derslerimiz size kesinlikle yardımcı olacaktır!
6. sınıf derslerinin konuları hakkında kısaca
Bölüm Rus Dili 6. sınıf, 5. sınıfta işlenenleri (ünlülerin yazılışı, bir kelimenin kökündeki ünsüzler, önekler) tekrar etmeye odaklanan materyallerin yanı sıra bir dizi yeni konu içerir. Altıncı sınıf öğrencilerinin dikkatine fiillerin şahıs eklerinin yazılışı, türdeş üyeli cümleler, giriş sözleri ve benzeri. Bu materyaller çalışmada çok yardımcı olabilir Rus Dili ve çok sayıda başarılı yazı kontrol işleri ve dikteler.
Altıncı sınıf öğrenciniz matematiği öğrenmekte zorlanıyorsa, mümkün olduğunca erken ele almaya değer. Bir sonraki için akademik yıl bu bilim cebir ve geometri olmak üzere iki bağımsız bölüm olarak öğretilecektir. Bu nedenle, bilgi boşluklarını ne kadar erken gidermeye başlarsanız, öğrencinin gelecekte matematik çalışması o kadar kolay olacaktır. Web sitemizin Matematik 6. Sınıf bölümüne bir göz atın ve burada ne kadar gerekli ve yararlı eğitim videolarının bulunduğunu göreceksiniz. Sıradan ve ondalık kesirlerle ortak eylemler, çok sayıda problem çözme, hesaplamalar ve aritmetik ortalama ile çalışma, negatif sayıları toplama, bunları karşılaştırma hakkında video eğitimleri - tüm bunları ve çok daha fazlasını portalımızın sayfalarında biliyorsunuz matematik.
çalışma programına 6. sınıf edebiyat dahil ritüel folklor Rus', Eski Rusça edebiyat, 18. yüzyıl Rus yazarlarının eserleri (I.I. Dmitriev'in “Fly”), I.A.'nın masalları Krylova) ve 19. yüzyıllar (AS Puşkin'den “Dubrovsky”, M.Yu. Lermontov'dan “Bulutlar”). Ayrıca, öğrenciler yazarların biyografilerini daha detaylı inceleyeceklerdir. Altıncı sınıf öğrencilerinin öğrenmesi gereken konular Okul müfredatı edebiyatta, bölümde edebiyat Sitemizin 6. sınıfı.
ders çalışıyor tarih, altıncı sınıflar tanışıyor Ortaçağ. Bu yıl 6.-11. yüzyıllarda Batı ve Orta Avrupa'daki olayları, eski Almanlar ve Roma İmparatorluğu'nu, Frank krallığının ortaya çıkışını, feodal parçalanmayı ve daha fazlasını öğrenecekler. Çok sayıda Portalımızın 6. sınıf tarih bölümünde bu ve diğer konularda video materyalleri bulacaksınız. hakkında tarihi bilgiler Farklı ülkeler Orta Çağ'da kültür ve yaşam farklı insanlar, Normanların seferleri hakkında, Slav devletlerinin oluşumu hakkında, Bizans, Arap ülkeleri. Derslerimizin video formatı, öğrencilerin bilgiyi çok daha iyi ve daha hızlı özümsemelerini sağlayacaktır.
Tarihsel bilgiler bazen coğrafi bilgilerle çok yakından iç içedir. Ve tabii ki içinde modern okul coğrafyaçok fazla ders çalışmak için zaman harcamak. İncelenmekte olan bazı coğrafi kavramlar, gerçekler veya olgular altıncı sınıftaki çocuğunuzun hafızasına hemen yerleştirilmezse (bu sorun özellikle tarihleri hatırlarken önemlidir. coğrafi keşifler), bölüm dersleri coğrafya 6. sınıf portalımız kesinlikle yardımcı olacaktır. Bu bölüm, bölgenin bir planını çizmek, coğrafi haritalarla çalışmakla ilgili materyaller içerir ve video eğitimlerimiz ayrıca öğrenciye gezegenimizin litosferi, hidrosferi, atmosferini vb. tanıtacaktır.
Derse dahil olan yeni bölümü çalışmaya başlama Biyoloji- botanikçiler, altıncı sınıf öğrencileri önce bu bilimin çalışma nesneleriyle tanışırlar ve ardından bölümlerinden biri olan botanik konularının ayrıntılı bir incelemesine geçerler. Gezegenimizin bitki dünyasının ne kadar çeşitli olduğunu öğrenirler, canlı organizmaların var olma koşullarını tanırlar. Eğer gerekirse Ek materyaller Botanik materyalinde ustalaşmak için bölümü kullanın biyoloji 6. sınıf birçok alakalı video eğitimi içeren sitemiz. Çiçekli bitkilerin organları, tohumları, çimlenme koşulları, köklerin, sürgünlerin, meyvelerin yapısı ve ayrıca eğitim materyalleri kendini mantar ve bakteri krallığına adamış - tüm bunları ve çok daha fazlasını sitemizde bulacaksınız eğitim portalı Biliyorum Biyoloji.
Çocuklar, minik süngerler gibi, etraflarındaki dünya hakkındaki bilgileri emerler. Bununla birlikte, bir yaşındaki kırıntılar yalnızca neler olduğunu gözlemleyebiliyorsa, o zaman okul öncesi çocuklar analiz etme ve yansıtma yeteneği ile ayırt edilir. Nesneleri miktarlarına göre karşılaştırmaya, aralarında bağlantılar kurmaya, karar vermeye başladılar bile. mantıksal görevler. Tüm bu beceriler kesinlikle okulda işe yarayacaktır. Ve bu nedenle, ebeveynler tüm çabalarını geliştirmeleri ve sürdürmeleri için harcamalıdır. 5-6 yaş arası çocuklar için matematik, bu görevin üstesinden gelmeye yardımcı olacaktır. Çocuklara bu zor ama çok heyecan verici bilimi öğretmenin inceliklerinden bahsedelim.
Okul öncesi çocukların bilmesi ve yapabilmesi gerekenler
Kural olarak, çocuklar zaten üç veya dört yaşında ona kadar saymayı öğrenirler. Okula yaklaştıkça ebeveynler onları tanıştırır. çift haneli ve basit matematiksel işlemler. Çocukların bilgilerini kaybetmemeleri için, işlenen materyali tekrarlamak, zamanla karmaşıklığını artırmak gerekir.
Öğretmenlere göre okula hazırlanan çocukların şu becerilere sahip olması gerekir:
- basit bulmacaları ve görevleri çözün;
- "ileri-geri, üst-alt, sağ-sol" kavramlarına sahip;
- çıkar ve ekle asal sayılar;
- "daha büyük, daha küçük, eşit" kelimelerini kullanarak karşılaştırmalı bir sayısal analiz yapmak;
- bağımsız olarak ona kadar sayın ve geri alın;
- şu soruları cevaplayın: “sayı nedir?” Ve kaç tane?";
- bir daireyi ve bir kareyi aynı parçalara bölmek;
- Bilmek geometrik şekilleröğeler.
Çocuklar, listelenen becerilerde 5-7 yaşlarında ustalaşmalıdır. Bunun ne kadar çabuk gerçekleşeceği, esas olarak okul öncesi çocukların ebeveynlerine, çocukların öğrenme isteklerine ve derslerin düzenlenme biçimine bağlıdır. Neyse ki, bugün daha büyük çocuklar için birçok el kitabı ve çalışma kitabı var. okul öncesi yaş. En azından "Yedi Cüceler Okulu" ndan veya Toru Kumon'dan "Saymayı Öğrenmek" eğitim kitaplarını alın. Çocuklarla özel edebiyatla meşgul olan ebeveynler, ilk başarıları çok yakında fark edecekler. Ancak 5 ve 6 yaşındaki bir çocuğa hata yapmamak ve kesin bilimlere karşı bir tiksinti aşılamamak için matematiği nasıl düzgün bir şekilde öğretebilirim?
5-6 yaş arası çocuklar için matematik derslerinin okullarda yapılması gerektiği gerçeğiyle başlayalım. oyun formu. Materyalde ustalaşmanın bu yolu, okul öncesi çocuklar için idealdir. Bir çocuğu ders kitaplarının önüne oturtursanız, çabucak sıkılabilir ve dikkatini daha ilginç bir şeye çevirebilir (pencerenin dışındaki manzara, duvardaki tuhaf desenler vb.). Sonuç olarak, bu tür "külfetli" ve "sıkıcı" dersler onda yalnızca tahrişe neden olacaktır. Ve ebeveynlerden matematik yapmaya yönelik her davet düşmanlıkla karşılanacaktır. Dersleri düzenlemek için başka ipuçları:
- Yalnızca çocuk içerideyken etkileşim kurun iyi konum ruh. Bir okul öncesi çocuğu arzusu olmadan çalışmaya zorlama girişimleri, dalgınlığa ve zayıf konsantrasyona yol açabilir. 5-6 yaş arası çocuklar ağırlıklı olduğu için istemsiz hafıza, olumlu duygulara neden olan bilgileri hatırlamaları çok daha kolaydır.
- Düzenli olarak çalışın, derslere periyodik olarak yeni bir şeyler katın. Küçük çocukların monotonluktan çok çabuk sıkıldığı bir sır değil. Ve ilgi kaybıyla birlikte, bilgilerin genç öğrencilerin kafalarında birikmesi pek olası değildir. Ayrıca okul öncesi çocukların bilgilerini sürekli güncelleyebilmeleri, beceri ve yeteneklerini geliştirebilmeleri için dersler sistematik olarak yapılmalıdır.
- Çocuk bir şeyi yapamıyorsa veya işin özünü kavrayamıyorsa, sinirlenmeyin ve sinirlenmeyin.. Sorusu kalmayıncaya kadar okul öncesi çocuğa görevi metodik olarak açıklamak gerekir. Abartılı ebeveyn talepleri ve çocuğun eylemlerine ilişkin olumsuz değerlendirmeler, onu matematik yapmaktan kesin olarak caydırabilir.
- Ve sonunda çocukların üzerinde "durup" onları birbiri ardına sorunu çözmeye zorlayamazsınız. Bu öğretim yöntemi, materyalin özümsenmesine yol açacak olsa da, okul öncesi çocuğu öğrenmekten caydıracaktır. Bu nedenle, tüm dersler kolay ve kolay bir şekilde yapılmalıdır. ilginç form. 5-6 yaş arası çocuklar için matematik geliştirmek, çocuğun sürece dahil olmasını, problemlerin geliştirilmesine ve çözümüne doğrudan katılımını, kişisel inisiyatifi, fantezi ve hayal gücünün bağlantısını gerektirir. Tüm bu bileşenlerin kombinasyonu, etkili öğrenmenin anahtarıdır.
L.G. Peterson, temel matematik kursu “Player”ın geliştiricisi: “Genellikle, okul öncesi çocukların hazırlanması onlara okuma, yazma ve saymayı öğretmekle başlar. Araştırmalara göre, ciddi zorluklarla ilkokul Karşılaşılanlar, yetersiz miktarda beceri ve bilgiye sahip olan çocuklar değil, pasiflik sergileyen, düşünmek ve yeni bir şeyler öğrenmek istemeyen çocuklardır. Bu bağlamda, temel eğitimin temel amacı çocuğun çok yönlü gelişimi olmalıdır: yaratıcılığı ve entellektüel yetenekler, kişilik özellikleri, motivasyon faktörleri. nerede Özel dikkat fantezi ve hayal gücü bağlantısına dikkat etmek gerekir. Bir okul öncesi çocuğun kişiliğinin oluşumuna, bağımsızlığının ve bilişsel ilgisinin gelişmesine katkıda bulunan, yeni bir şey yaratma ve icat etme yeteneğinin yanı sıra yaratıcılıktır.
kart dersleri
Bir çocuğun gelişimine katkıda bulunan birkaç alıştırmayı düşünün matematiksel yetenek. Bunları yürütmek için 1'den 10'a kadar sayıları olan kartlara ihtiyacınız olacak. Elbette ebeveynler bunları hızlı ve kolay bir şekilde yapabilir. Bununla birlikte, bir çocuğu bu sürece dahil etmek, en ilginç ve sorumlu işi ona emanet etmek çok daha iyidir. Bu yüzden eğitim kartları hazırlıyoruz. Okul öncesi çocuğa, albüm sayfasını bağımsız olarak dört eşit parçaya bölmesini ve kartları çizgiler boyunca kesmesini öneriyoruz. 10 parça saydıktan sonra çocuğa veriyoruz ve her birine bir sayı yazıp karşılık gelen sayıda resim çizmesini istiyoruz. Daireler, çiçekler, kalpler vb. Olabilir. Çocuk herhangi bir sayı yazmakta zorlanıyorsa, ona bu konuda yardım etmelisiniz. Kartlar hazır olduktan sonra derslere başlayabilirsiniz:
"düzene koy"
Bu alıştırma, çocuğun sayısal değerleri ve "çok - az" kavramlarını hatırlamasına yardımcı olacaktır. Okul öncesi çocuktan kartları en küçüğünden başlayıp en büyük sayıyla biten sırayla düzenlemesini istiyoruz. Alıştırma, yalnızca çalışılan materyali pekiştirmeye yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda hafızayı ve hayal gücünü mükemmel bir şekilde eğitir.
"Sayıları Karşılaştır"
Çocuğa iki kart gösterdikten sonra bunları karşılaştırmayı teklif ediyoruz. Başlangıç \u200b\u200bolarak, okul öncesi çocuk sayıların değerlerini adlandırır, ardından hangisinin daha büyük ve kaç birim olduğu sorusunu yanıtlar. Ardından kartlardan birini değiştirip aynı soruları tekrarlamalısınız. Böyle bir aktivite, çocuk ilgisini kaybedene kadar uzun süre devam edebilir.
"Öğeleri say"
Kartlara sayılara ek olarak çeşitli resimler uygulandığından, çocuktan bunları saymasını istemeye değer. Ayrıca, çeşitli hayvanların çizimlerini ve 1'den 10'a kadar bir sayı dizisini içeren sayfalar hazırlayarak görevi karmaşıklaştırabilirsiniz. Hayvan sayısını saydıktan sonra, okul öncesi çocuk karşılık gelen sayıyı daire içine almalıdır. Kural olarak, bu alıştırma çocuklar arasında çok popülerdir ve onlara herhangi bir özel zorluk çıkarmaz.
"Eksik Numaralar"
Çocuk kartları elinde tutar. Bir yetişkin ona iki numara diyor, örneğin 1 ve 4. genç öğrenci bu kartları bulur ve birbirinden biraz uzakta masanın üzerine koyar. Şimdi sayılar arasındaki boşlukları doldurması ve iki eksik halkayı bulması gerekiyor. Buna göre, bunlar 2 ve 3 numaralı kartlar olacaktır.
eğlenceli matematik
Okul öncesi çocukların ebeveynleri, etkinlikleri tasarlarken yaratıcı olmalıdır. Etrafta pek çok büyüleyici şey ve fenomen varken, masada otururken ders vermek hiç gerekli değildir. Öyleyse neden onları aritmetik amaçlar için kullanmıyorsunuz? Örneğin, ister pizza ister elmalı turta olsun, çocukları en sevdikleri yemeklerin hazırlanmasına dahil edebilirsiniz. Çocuğunuzdan iki bardak unu saymasını isteyin ve hazırlanan kaseye kendi başına dökmesine izin verin. Okul öncesi çocuğun buzdolabından beş yumurtayı dikkatlice bir kaseye koyarak getirmesini sağlayın. Çocuğun bağımsız olarak hamura üç kaşık şeker eklemesine izin verin. Çok eğlenceli matematikçocuğa sadece büyük bir zevk vermekle kalmayacak, aynı zamanda hafızasında uzun süre saklanacaktır.
Büyük olasılıkla, öğrenme sürecine dahil olduğunu kendisi anlamayacaktır. Örneğin, sabahları gitmek çocuk Yuvası, okul öncesi çocuğu gömleğindeki düğme sayısını saymaya davet edin. Ve hastaneye vardığınızda sıradaki hasta sayısını belirleyin. Ve sokakta yürürken sayılacak kaç nesne bulunabilir! Evin yakınındaki arabalar, otobüs durağındaki insanlar, gökyüzünde uçan kuşlar, binaların katları - ve bu liste neredeyse tükenmez.
Sekiz yaşındaki Andrei'nin annesi Alexandra: “Oğlum ve ben toplama ve çıkarma işlemini 5 yaşında öğrendik. Ve bunu yemek çubukları kullanmadan ve parmakları bükmeden hemen zihinlerinde yaptılar. Bir yere gidiyoruz, eşyaları sayıyoruz ve sonra onlara 1 ekliyoruz, örneğin, mağazanın yanına üç araba park edilmiş ve bir diğeri oraya doğru gidiyor. Oğul içinden toplar ve cevabı verir. Daha sonra 2, 3 vb. eklemeye başladılar. Sonra hesaplama sırasını değiştirdiler. Küçük sayıya daha fazlasını eklemeye başladılar. Bu, elbette, daha zor verildi, ancak zamanla buna alıştınız. çok yürüyoruz En azından - bahçeye ve geri günlük bir "yürüyüş". Şimdi zaten yolu tek yön 20 dakika süren bir okula gidiyoruz. Yani çok zaman var. Puanlamayı bitirdik, şimdi aynı yöntemle İngilizce kelimeleri öğrenmeye başladık.
Matematik Oyunları
İnsancıl zihniyete sahip birçok çocuk, matematiği oldukça sıkıcı bir bilim olarak görme eğilimindedir. Ancak, adamlara göstermek için yeterli ters taraf konu, fikirleri nasıl dramatik bir şekilde değişecektir. Bu yetişkinlere yardımcı olacaktır matematik oyunları 5-6 yaş arası çocuklar için. Bazılarını listeliyoruz:
"Alkışları Say"
Bu oyun sadece matematiksel yeteneklerin değil, aynı zamanda işitsel algının da gelişmesine katkıda bulunur. Ellerinizi farklı güç ve sıklıkta çırparak, çocuktan vuruş sayısını saymasını istemeniz gerekir. Bebekten duyduklarını tekrar etmesini isteyerek görevi karmaşıklaştırabilirsiniz.
"Hokus pokus"
Birkaç küçük eşya (şeker, düğme) alan bir yetişkin, onları yumruklarının arasına sıkıştırır ve arkasından saklar. Daha sonra çocuğa basit bir matematik problemi verilir. Örneğin: “Yalnızca yedi düğmem var. İÇİNDE sağ el Dört tane tutuyorum, kaç tanesi sol yumruğa sıkıştırılmış? Okul öncesi çocuk doğru cevap verdiyse, ona rolleri değiştirmesini teklif edebilirsiniz. Sorunu kendisi bulsun ve çözümünü zihninde hesaplasın. Çocuk yanlış cevap verdiyse, nesneleri tekrar arkasına saklamaya değer, ancak farklı bir miktarda.
"Ekstra Bulun"
Bir yetişkin dergilerden düzinelerce resim keser. çeşitli kategoriler: ulaşım, yiyecek, bitkiler, mobilyalar vb. Ardından, bir konunun resimlerini masaya yerleştirerek onlara birkaç ekstra nesne eklemelisiniz. Çocuğa tüm resimleri sayma, "yabancı" nesneleri bulma ve numaralarını söyleme görevi verilir. Son olarak, aynı kategorideki kalan resimler sayılır.
"Numarayı Adlandırın"
Bu oyun bir grup oyunudur. Yetişkin lider, çocukların oluşturduğu çemberin merkezi olur ve sırayla herhangi bir numarayı arayarak topu çocuklara atar. Sırasını bekleyen her çocuk sırayla bir sonraki sayıyı söyleyerek nesneyi geri atar. Bu durumda, tekrarlardan kaçınmak arzu edilir.
Nokta çizimi
Çocuk yukarıdaki alıştırmalarla zaten kolayca başa çıktığında, ona noktalarla çizim önerebilirsiniz. Bu çok heyecan verici bir aktivite, çünkü çoğu durumda sonunda hangi resmin çıkacağı bilinmiyor. Bu nedenle çocuklar, bir sayıdan diğerine sırayla çizgiler çizerek noktaları birleştirmekten mutlu olurlar.
Yürüme oyunları
Birçok insan bu tür oyunları çocukluktan hatırlar. Özleri, oyun alanında bir yerden diğerine gitmeniz gereken yolun işaretlenmiş olmasıdır. Ve oyuncular sırayla zar atarlar, düşen noktaları sayarlar ve tekrar sayarak bir hamle yaparlar. Hesap 1'den 12'ye kadar olan sayılarla sınırlıdır, ancak çocuk toplamayı öğrenir. Örneğin kemiklerdeki 3 ve 6 nokta düştü. Ve oyuncunun görevi, kaç tanesinin 3 + 6 olacağını hesaplamaktır. Ancak aldıktan sonra hamle yapabilir. doğru sonuç. Tüm aile oyun sürecine dahil olabilir, heyecan verici bir eğlence olacaktır.
"Mağaza"
Bu rol yapma oyunu birçok yetişkin için tanıdık. Ne de olsa, küçük mucitler periyodik olarak ebeveynlerini eğlencelerine dahil ederler. Burada satıcı olurlar ve alıcılara onlardan ürün satın almalarını teklif ederler. Ya da oyuncaklar için dükkana kendileri gelirler. Genellikle çeşitli kağıt parçaları para görevi görür. Ancak birkaç gerçek madeni para veya düğme alıp alıcılarla çok gerçek bir anlaşma yapmak çok daha yararlı olacaktır. Zamanla "teslim olma" kavramını tanıtabilirsiniz. Peynir 3 rubleye mal oluyorsa ve alıcı beş rublelik bir madeni para verirse, fazla parayı ona iade etmek gerekir. Oyuna dahil olan bir çocuk saymayı ve basit matematiksel işlemleri çok daha hızlı öğrenecektir.
Yedinci sınıf öğrencisi Varya'nın annesi Eva: “Kızıma daha okuldan önce zihinsel olarak saymayı öğrettim. En basit sayılarla başladık, ardından iki basamaklı ve üç basamaklı sayıları tanıttık. Şimdi Varya 12 yaşında, benden ve babamdan daha hızlı sayıyor. Ve sır çok basit: Asıl mesele, çocuğun öğrenme sürecine dahil olmasıdır. Kızımızı parayla çok erken tanıştırdık. Onu anaokulundan çıkararak önce Varya'ya bir parça şeker veya sakız için 5 ruble verdim. Yeterli parası olup olmadığını, ne kadar kalması gerektiğini vb. Kendi hesapladı. Yavaş yavaş, miktar 20 rubleye yükseldi. Kızım, kafasında gerekli hesaplamaları yaparak birkaç satın alma işlemine ayırmayı başardı. Şimdi matematik onun en sevdiği okul konusu, sürekli olarak tüm olimpiyatlarda yer alıyor.”
Çocuk saymayı reddederse
Bazı çocuklar kategorik olarak oyun yoluyla bile sayma becerilerini öğrenmeyi reddederler. Çoğu zaman bunun nedeni, ebeveynlerin dersleri yürütmeye yönelik yanlış yaklaşımıdır. "Otur ve karar ver" şemasına göre okul öncesi bir çocukla birkaç kez çalışmayı denedikten sonra, birçok yetişkin matematik özlemini uzun süre yendi. Ancak hesaptan hoşlanmama, çocuğun çeşitli gelişimsel etkinliklere veya bölümlere aşırı yüklenmesiyle açıklanabilir. Ya da belki okul öncesi çocuk, ebeveynlerin yanlış cevaplara tepkisinden hoşlanmaz. VE benzer sebepler büyük bir sayı olabilir. Çocukları saymayı öğrenmeyi reddederse ebeveynler nasıl davranmalıdır?
sabır stoklayın
Belki de çocuk matematiği anlamadığı için genç yaş. Ne de olsa, beş yaşındakilerin hepsi hesaplama yeteneğine sahip değil. Ek olarak, insani düşünceye sahip okul öncesi çocuklar birinci sınıfa gelene kadar sayıları görmezden gelebilirler. Öte yandan, birçoğu bu zamana kadar zaten oldukça akıcı bir şekilde okuyor ve hatta nasıl yazılacağını biliyor. Bu nedenle, çocuğun sayma isteksizliğine sert tepki vermemelisiniz. Ne de olsa, "tüm cephelerde" başarılı olmak gerçekçi değil.
"İkna yoluyla zorlama" yöntemini kullanın
Bir okul öncesi çocuğu matematik yapma yeteneğine sahipse, ancak öğrenmek istemiyorsa, ona bu sürece olan ihtiyacı iletmeniz gerekir. Sonuçta, sayma becerileri vazgeçilmezdir. Bu, mümkün olduğu kadar sık konuşulmalı ve bu gerçeğin hayat örnekleri. Bu nedenle, bir çocukla şehir içinde otobüsle dolaşırken, bir anne ona “Lütfen bana yardım et, elim meşgul. Ceketimin cebinden bozuk para alın, on beş ruble sayın ve ücreti ödeyin. Ah, tamamen unutmuşum, sayamazsınız. Kendi başına idare etmek zorunda kalacaksın." Periyodik olarak oluşturma benzer durumlar, çocuğu saymayı öğrenme zamanının geldiğine yavaş yavaş ikna edebilirsiniz.
"Sayı saldırıları" düzenleyin
Çocuk sayıları algılamak istemiyorsa, onu onlarla çevrelemeniz gerekir. Bunu yapmak için sayı ve resim içeren çok sayıda kart hazırlayın. Dairenin çevresine kağıtlar asarak ve zaman zaman bunlara dikkat ederek, bir çocuğa saymayı öğretmek çok daha kolay olacaktır. Bir çocukla iletişim kurarken mümkün olduğunca sık konuşmaya sayıları dahil etmek de gereklidir. Onunla saklambaç oynayabilir, yüksek sesle zamanı sayabilir, "bir, iki, üç, dört, beş, tavşan yürüyüşe çıktı" kategorisinden ayetler öğrenebilir, sayıların varlığıyla göze batmayan eğitici karikatürler gösterebilir, vb. . Zamanla, okul öncesi çocuk kesinlikle matematiğe ilgi duyacaktır.
"Tatlı dersler" yapın
Okul öncesi bir çocuk ne klasik ne de algılamak istemiyorsa oyun yöntemleri saymayı öğrenirken, bir kazan-kazan tekniği kullanabilirsiniz. Belki de hiçbir çocuk tatlıları reddetmeyecektir. Öyleyse neden çocuklara sadece doğru miktarı söyleyebildiklerinde şeker alacakları koşulunu vermiyorsunuz? Bu, okul öncesi çocuklarda sayma becerisinde hızlı bir şekilde ustalaşma arzusunu teşvik edecektir.
Bu nedenle, okul öncesi çocuklar için matematik delicesine ilginçtir ve büyüleyici bilim. Seçilecek ana şey doğru formçocuk için olabildiğince keyifli ve kolay olacak bir öğrenme. için fikirler eğlenceli dersler etrafımızda, sadece hayal gücünüzü açmanız ve tanıdık şeylere yeni bir açıdan bakmanız gerekiyor.
İlgili videolar
Yükleniyor...
