Makale
Konuyla ilgili: Büyük bir ailede çocuğun aile eğitiminin özellikleri
Geniş aile………………………………
çeşitler büyük aileler………………
Kalabalık bir ailenin sorunları……………………
Yaroslavl bölgesindeki büyük ailelerin sayısı……………………………………………..
Büyük bir ailede eğitim sürecinin özellikleri……..
Sosyolojik araştırma verileri…………
Eğitim sürecinin özellikleri………
Çözüm …………………………………………
Bibliyografik liste…………………………………………..
Çok çocuklu bir aile genellikle üç veya daha fazla çocuklu bir aile olarak anlaşılır. Aşağıdakiler ayırt edilebilir büyük türleri aileler.
1. Ebeveynlerin çocuklarını sevdiği ve bilinçli olarak çocuk sahibi olmasını istedikleri aileler. Bu ailelerde çocuk, hayattaki temel değerlerden biridir ve ebeveynler, çocuklarının daha iyi yaşaması için ellerinden gelen her şeyi yaparlar.
2. Ebeveynlerin bilinçli olarak çok çocuk sahibi olmayı amaçlamadığı aileler. Üçüncü ve sonraki çocuklar, esas olarak aile planlaması eksikliğinden dolayı ortaya çıkabilir. Bu tür aileler, örneğin ikiz veya üçüz doğum, hamileliğin sonlandırılması korkusu, annenin sağlığı nedeniyle kürtajın tıbbi olarak yasaklanması, dini inançlar nedeniyle kürtaj ve doğum kontrolünün reddedilmesi gibi durumlarda oluşabilmektedir. . 3. Her birinin halihazırda çocuğu olan, tamamlanmamış iki ailenin birleşmesi sonucu oluşan aileler.
4. Çok sayıda çocuğun doğumunun bir sorun belirtisi olduğu kabul edilebilir. Buradaki çocuklar genellikle çeşitli faydalar, faydalar ve faydalar elde etmenin bir yoludur. Ek olarak, çoğu durumda, bu tür ailelerde, çocukların dünyaya gelişi, alkol veya uyuşturucu zehirlenmesi durumunda rastgele cinsel ilişkilerin sonucudur ve ebeveynlerin tipik psikolojik tutumu, asıl görevlerinin çocuğu dünyaya getirin ve onun bundan sonraki kaderi devletin endişesi olmalıdır. Bir aileyi bir türe veya diğerine atamak, onunla en uygun ilişki tarzını, gerekli sosyal ve diğer yardımların hacmini ve niteliğini açıkça belirlemeyi mümkün kılar. Geniş ailelerin sorunları Maddi ve evsel (finansal) sorunlar . Çok çocuklu aileler, aile üyesi başına düşen ortalama aylık gelirin düşük olmasıyla en az refah içinde olan ailelerdir; bu da yiyecek, giyecek vb. maliyetlerinde artışa yol açar. Gelir yapısında çocuk yardımları aile bütçesine katkıda bulunmasına rağmen küçüktür. Gıda ürünlerine yapılan harcamaların payı daha yüksek ve beslenme düzeni daha az çeşitlidir. Bu tür aileler daha az meyve, yemiş, et, yumurta, balık vb. alıyor ve temel gıda eksikliği büyük endişe yaratıyor. Fiyatların sürekli artması nedeniyle aşırı sınırlı fırsatlar ihtiyaçların, eksikliklerin en fazla karşılanması gerekli öğeler: ayakkabılar, kıyafetler, okul malzemeleri. Nadir doğal ve maddi yardım sorunu çözmez. Bu tür ailelerin bütçesinde çocukların eğitimi, kültürel ve sportif gelişimi, müzik ve sanat eğitimi ve hatta eğitim için fon yoktur. yaz tatili. Her beş aileden birinin çocukları, ödeyecek paraları olmadığı için anaokuluna gitmiyor. Ebeveynlerin istihdam sorunu . Annenin çalışmaması ve babanın maaş almaması uzun zaman maaş, düzensiz ve yetersiz çocuk yardımları, bulma sorunu var yeni iş. Çoğu zaman bu durum, yasaların ve bu tür ailelere sağlanan faydalar hakkındaki bilgilerin bilinmemesi nedeniyle daha da kötüleşmektedir. Ailenin üzerindeki bağımlı yük, gelir yapısını değiştirmiştir. Büyük ailelerin ekonomik faaliyetlerinde bir azalmaya işaret eden girişimcilik faaliyetlerinden, tarım ürünlerinin satışından ve sosyal transferlerden elde edilen gelirler büyük bir yer işgal etti. Büyük bir ailenin hayatta kalması modern koşullar muhtemelen kendi gelirlerini artırarak (kişisel inisiyatif, ikincil kazançlar, gençlerin çalışması). Bu tür ailelerin neredeyse% 50'sinde gençlerin çalışması aileye gelir getiriyor, ancak bu, işgücünün ihlali, medeni mevzuat, "suç dünyasının" tehlikeli etkisi ve bir dizi ihtiyacın reddedilmesiyle doludur. modern koşullarda karşılanamaz bir lükstür. Konut sorunu Ülkemizde özellikle geniş aileler için her zaman akut olan hastalık artık büyük önem kazanmıştır. Yaşam koşulları standartları karşılamıyor ve toplu konutlarla iyileştirilemiyor. Ek olarak, konut inşaatının ölçeği azalıyor, pahasına konut edinimi kendi fonlarıçoğu aile için yeterli değil. Konut ve toplumsal hizmetler için ödemeler artıyor. Bu sorun sistematik bir şekilde ele alınmazsa toplumda toplumsal gerilimi artıran faktörlerden biri haline gelebilir. Psikolojik ve pedagojik sorunlar . Geleneksel geniş bir ailede çocuklar eşit konumdadır: iletişim eksikliği yoktur, büyükler küçüklerle ilgilenir ve kural olarak olumlu tutumlar oluşur. ahlaki nitelikler duyarlılık, insanlık, büyüklere saygı gibi. Ancak ebeveynlerin yoğun iş yükü nedeniyle (baba çok çalışıyor, neredeyse hiç evde olmuyor, anne çalışmıyor ama ev işleriyle meşgul), çocuk yetiştirmek için çok az zaman kalıyor ve yine de bu tür ailelerde İlişkilerin iç hiyerarşisini belirlemek mümkündür. Görev dağılımı sorunları yaş ve cinsiyete dayalıdır, bireyseldir, dolayısıyla hacim ve karmaşıklık bakımından farklıdır. Ailenin reisi babadır; ev işleri - anneye, kaleciye ocak, ev işlerinin organizatörü. Zaman eksikliği, çocuk yetiştirme konusunda bilgi eksikliği bu tür ailelerde belli bir sorun yaratmaktadır. Eğitim eksikliği, çocukların düşük özgüvenle büyümesine yol açar: kaygı, kendinden şüphe etme, kendi kişiliği hakkında yetersiz fikir; Daha büyük çocuklar liderlik ararlar. Kişinin ihtiyaçlarını karşılamak için küçük bir fırsat (akranlarının sahip olduğu kıyafet, eğlence, eşya vb. için) bir kıskançlık duygusu, imkansıza yönelik bir talep geliştirir. Geniş ailelerde çocukların çoğunluğunun azalmasına neden oluyor sosyal yaş daha büyük çocuklar. Erken olgunlaşırlar ve ebeveynlerine daha az sıkı bağlanırlar. Kural olarak, bu tür ailelerde her çocuğun kişiliğine saygı yoktur, kişisel bir köşe yoktur, sınırlara saygı duyan kendi küçük bölgeleri, kişisel favori oyuncakları, yani her birinin özerkliği vardır ve çoğu zaman uzun süren çatışmalara yol açar. Çocuklar arasında uzun vadeli çatışmalar. Çatışmalar sıklıkla şunlardan da kaynaklanır: zayıf akademik performans okuldaki çocuklar, dolayısıyla derslere sık sık devamsızlık; gençler genellikle erken yaşta ev işlerine başlarlar ve sıklıkla okulu bırakırlar. Okula sadece 15-18 yaş arası ergenler devam etmiyor, aynı zamanda 7-14 yaş arası çocukların da okula devam edemediği durumlar mevcut; erken çalışmaya başlayın, kazanma olasılıkları daha yüksektir Kötü alışkanlıklar(sigara, alkol) ve diğer davranış "sapkınlıkları". Bu tür ailelerin zor bir psikolojik iklimi vardır: ebeveynlerle küçümsenen düzeyde karşılıklı anlayış ve aynı zamanda ebeveyn desteğine artan ihtiyaç. Büyük aileler, özellikle tek ebeveynli aileler, çocukların daha fazla ihmal edilmesiyle karakterize edilir. Çocuklar en açık havada vakit geçirin. Hem yetişkin aile üyelerinin hem de çocukların, özellikle de ergenlerin iletişim sorunu yaşanmaktadır. Bu, sosyalleşme sürecini karmaşıklaştırır ve daha sonraki yaşama müdahale eder. Çok çocuklu aileler, iş arkadaşlarıyla ilgili rahatsızlıklarını dile getiriyorlar, genellikle profesyonel bir ortamda yardımsever bir tutumdan mahrum kalıyorlar; özellikle modern koşullarda çok sayıda çocuk sahibi olmayı onaylamayan akrabalarla, daha çok bir kocayla; Büyük ailelerden gelen çocuklar akranlarının olumsuz tutumunu hissediyorlar - diğer çocuklarla iletişimde zorluklar, ilgi uyumsuzluğu vb. Çok çocuklu aileler kendi sosyal çevrelerini oluşturmayı tercih ediyor. Ortak boş zaman etkinliklerinin düzenlenmesine çok az zaman ayrılmıştır. tıbbi sorunlar . Zor bir psikolojik iklim, kural olarak çocukların sağlığını etkiler. Bu tür ailelerde sorunlu çocuk oranı %10-15'tir. Geniş ailelerdeki çocukların gelişimi toplumun öncelikli ilgisini gerektirir. Bu tür ailelerin sosyal güvensizliği, yaşam standartlarının sürekli düşmesi, karamsar bir sosyal refah yaratıyor. kayıt edilmiş düşük seviye büyük bir ailenin sıhhi kültürü. Tüm aile üyelerinin sağlığı bozulur, kronik patolojinin yayılması gerçekleşir. Babalar diğer ailelere göre 2 kat daha sık hastalanır. Annenin üreme sağlığı bozulur, doğum kontrolü konusunda yetersiz bilgi, cinsel yaşamda sosyal yönelimin zayıf olması, gebelikler arasındaki genetik aralıklara uyulmaması tipiktir. Nispeten erken yaşta çocukların cinsel eğitimi tatmin edici değildir. seks hayatı gençler. Çocukların sağlığının ebeveynlerin sağlığına doğrudan bağımlılığının izini sürmek mümkündür. kayıt edilmiş düşük orançocukların sistematik olarak izlenmesi, hastalık durumunda geç sevk, kendi kendine tedavi, zayıf tıbbi muayene ve diğer uzmanlar tarafından “kapsam”, yetersiz sanatoryum ve spa tedavisi. Çocuğun doğum seri numarasına bağlı olarak çocukların görülme sıklığına ilişkin veriler vardır - doğum öncesi faktörlerin etkisi olasılığı, 4. çocuktan itibaren genel görülme sıklığı artar. İlk 3 doğum sırasının çocukları daha fazla uzun vadeli emziriliyor, ancak beslenme rejimi ve kalitesi zarar görüyor. Çocuk hastalıklarının yapısında solunum yolu hastalıkları (ARVI) 1. sırada, yetersiz beslenme ve metabolizma 2. sırada, hastalıklar 3. sırada yer almaktadır. gergin sistem, görme organları. kayıt edilmiş yüksek seviye yüksek doğum sırasına sahip çocuklarda merkezi sinir sistemi hastalıkları: gecikmiş nöropsikotik gelişim, değişen dereceler oligofreni, nevrozlar. Ergenlerin sağlık durumu ortalamanın altındadır. Başkalarının büyük ailelere karşı tutumu her zaman yardımsever olmaktan uzaktır; sosyal yardım dağıtımında rakip olarak görülüyorlar. Ailede çok ya da ortalama sayıda çocuk bulunması, ilgilerin sınırlı olması ve kültürel geriliğin bir sonucu olarak değerlendirilmeye başlandı. Yüksek düzeyde arzuları olan aileler arasında, çok çocuk sahibi olmayı yoksulluk, marjinallik ve geri kalmışlıkla eşanlamlı olarak gören yeni bir üreme etiği gelişti (bu, "tüketim toplumunun" birçok kültürü için tipiktir). Sosyal ruhun ortaya çıkan stereotiplerinde, "zamanımızın kahramanı" bir, ancak çok "pahalı", yüksek kaliteli bir çocuğa sahip gibi görünüyor. Çok çocuklu aileler çoğu zaman çocuklarına prestijli bir yaşam ve eğitim standardı sağlayamıyor. Bu nedenle, büyük ailelerin ortak bir sosyal sorunu vardır: bu tür ailelerden gelen çocuklar genellikle düşük özgüven gösterirler, kötü sağlıkla karakterize edilirler, sosyal yaşta bir azalma vardır.
Son yılların istatistikleri Yaroslavl'daki büyük ailelerin sayısında istikrarlı bir artış olduğunu gösteriyor.Şehirde 2009 yılında 1488 büyük aile (4783 çocuk) varsa, 2010 yılında aile sayısı 1678'e, toplam çocuk sayısı ise 5519 kişiye yükseldi.
2011 yılında geniş aile sayısındaki artış daha da belirgin sonuçlarla devam etti. Yılın sonuçlarına göre Yaroslavl'da zaten 1981 büyük aile var. 2011 yılında geniş ailelerdeki toplam çocuk sayısı 6346 kişiydi.
Büyük ailelerin gelişimi ve doğum oranının artması, belediye, bölge ve tüm Rusya düzeyinde izlenen, ailelere ve çocuklara sistemik yardım ve desteği amaçlayan hedefli bir demografik politika ile kolaylaştırılmaktadır.
Büyük bir ailede eğitim sürecinin özellikleri
Geniş aileleri inceleyen yazarların çoğu onları risk grubuna yönlendirmektedir. Mevcut şartlarda bazı ailelerin hayatlarını iyileştirme imkânı bulunmuyor. Bu grubun zorlukları o kadar karmaşık ki, ailede çocuk yetiştirmenin özelliklerini büyük ölçüde belirliyorlar.
Bir zamanlar Rusya'da çoğunluğu oluşturan çok çocuklu aileler, artık toplam aile sayısı içinde önemsiz bir paya (%5,3) sahip. Büyük ailelere karşı tutum her zaman yardımsever değildir. İlgi alanlarının kısıtlı olması, kültürel gerilik nedeniyle daha fazla veya ortalama sayıda çocuk değerlendirilmeye başlandı. Çok çocuk sahibi olmak yoksulluk ve geri kalmışlıkla eş anlamlı kabul ediliyor. Halkın zihninde ortaya çıkan klişelerde, "zamanımızın kahramanı"nın tek ama çok "pahalı", yüksek maaşlı bir çocuğu var gibi görünüyor. Çok çocuklu aileler çoğu zaman çocuklarına prestijli bir yaşam ve eğitim standardı sağlayamıyor.
“Büyük ailelerin sosyal koruma mekanizması” konulu Tüm Rusya sosyolojik araştırması Moskova'da ve Yakutsk'tan Soçi'ye kadar diğer dokuz bölgede gerçekleştirildi. Örneklem, on sekiz yaşın altında üç veya daha fazla çocuğu olan 593 kentsel geniş aileyi içeriyordu. Katılımcılardan kendileri için en acil olduğunu düşündükleri sosyal sorunları derecelendirmeleri istendi. İlk etapta - yaşam koşullarından memnuniyetsizlik, aşırı kalabalık, gerginlik. Yaşam alanının kısıtlı olması, yalnızca sağlığı korumayı değil, çalışmayı ve eğitim almayı da son derece zorlaştırıyor. Barınma sorunları başta okul çağındaki çocuklar olmak üzere çocuklarda günlük rutini takip etmede zorluklar yaratmaktadır. Çoğu çocuğun dersler için kendi köşesi yoktur: aynı masada öğrenci (tsa) ödev yapar, burada bebek hamuru bir şeyler şekillendirir ve anne bebeği besler. Dairede sürekli makyaj, sıkışıklık. Kötü barınma koşullarında doğan çocuklar bu koşullarda büyüyecek ve uygun sosyal öz farkındalığı çocuklarına aktaracaktır.
Araştırmanın yapıldığı dönemde aile bütçesi çoğunlukla babanın maaşından oluşuyordu - %52,7. Bu tür ailelerin üyeleri, yalnızca düzeyde değil, kronik olarak tüketimden yoksundur. yaşama ücreti, ancak fizyolojik minimum standartlara göre bile sağlanmıyor. Ayrıca geniş bir ailenin temel sorunları arasında kıyafet ve ayakkabı eksikliği de yer almaktadır. Çocuklar ve ergenler için, “markalı” bir gencin standardına uyulmaması, zihinsel travmaya, içsel çatışma potansiyelinin birikmesine neden olabilir. Geniş aileden gelen çocuklar okulda güvensizlik duygusu hissederler, özgüvenleri düşüktür, kaygı ve şüphe düzeyleri akranlarına göre daha yüksektir.
Ailelerin %70'inde yapılan araştırmalara göre, çocukların yetiştirilmesi esas olarak anneye aittir. Ebeveynlerin yalnızca üçte biri çocuklarının okul aktivitelerinden tam olarak haberdardır. Okulla iletişim zayıf. Anne ve babaların yalnızca %15'i okul çalışmalarında aktif rol alıyor. Annelerin inisiyatifleri de küçüktür. Ailelerin yalnızca %4,1'i çocuklarının sınıf öğretmenlerinden memnun. Ailelerdeki mikro iklime gelince, incelenen geniş ailelerin %5'inde olumsuz bir atmosfer vardır (kavgalar, skandallar, sarhoşluk). Çocuk yetiştirmek hem maddi hem de manevi güç gerektirir. Çok sayıda çocuğa sahip olmak, kadınların çıkar çemberini, üretime ve kamusal hayata katılım olanaklarını sınırlandırmakta, yetişkinlerin aşırı istihdamı ve kadınların aile içindeki düşük konumuyla bağlantılı aile yaşam biçiminin korunmasına katkıda bulunmaktadır. Her iki aileden birinde aile üyelerinin sağlık durumundaki komplikasyonlar ortaya çıktı. Durum, ailelerin aslında hayatta kalmanın eşiğinde olması nedeniyle daha da kötüleşiyor.
Ebeveynlerin aşırı çalışması iletişim sorunu yaratmaktadır. Ebeveynlerin %66'sı başarılarını ve zorluklarını çocuklarıyla yalnızca ara sıra paylaşıyor.
Düşük eğitim düzeyi, anne ve babaların aşırı istihdamı, boş zaman eksikliği - bunlar çocukların yetiştirilmesinde ihmalin ana nedenleridir. Ebeveynlerin %77'si çocuk yetiştirme konusundaki bilgilerinin zayıf olduğunu belirtti; bu da onların psikolojik ve pedagojik kültürlerinin düşük düzeyde olduğunu gösteriyor. .
Ancak birçok olumsuz noktaya rağmen istatistiklerin gösterdiği gibi iki veya üç çocuklu aileler daha istikrarlıdır. çocuklar evlilik birliğini güçlendirir ve aileye karşı sorumluluğu artırır.
Büyük bir aile, farklı cinsiyet ve yaştaki insanlar arasında sürekli iletişim için gerçek bir fırsat sağlar ve bencillik, bencillik, tembellik gibi niteliklerin oluşma olasılığını azaltır. Geniş bir ailede ortaya çıkan ilgi alanlarının, karakterlerin ve ilişkilerin çeşitliliği, çocukların gelişimi ve ebeveynlerin kişiliğini geliştirmek için iyi bir zemin oluşturur. Geniş bir ailenin üyeleri arasındaki ilişkilerde büyüklere saygı özellikle önemlidir. Büyük bir aile, her çocuğu gelecekteki bağımsız bir aile yaşamına hazırlayan vazgeçilmez bir kolektivizm okuludur.
Ailede eğitim sadece ebeveynler tarafından değil aynı zamanda daha büyük çocuklar tarafından da yürütülür: Küçükler büyüklerden öğrenir, onların alışkanlıklarını ve deneyimlerini benimser. Ebeveynlerin pedagojik okuryazarlığına bağlı olarak bunun hem olumlu (başka bir kişiye bakma deneyimi, bebeklerle iletişim kurma deneyimi) hem de olumsuz (daha büyük çocukların çocuksuzluk kazanması, küçük çocuklarda aşırı velayet nedeniyle bencillik) sonuçları olabilir. Yaş, erkek ve kız kardeşler arasındaki ilişkilerde önemli bir rol oynar. Bu ilişki en çok hava koşullarında ve çocuklarda iki ila üç yıllık bir farkla belirgindir. Arasındaki yıl farkı önemli olan erkek ve kız kardeşler arasındaki ilişkilerde zorluklar ortaya çıkabilir. Bu tür ailelerde çocuklar arasındaki ilişkilerde sorunlar yaşanmaktadır.
Çok çocuklu bir ailede rejim özel olmalıdır: Sonuçta, büyük çocukların derslere hazırlanmak için sessizliğe ihtiyaç duyduğu bir zamanda, küçük olanlar gürültülü oyunlarda fark ettikleri hareket ihtiyacını büyük olasılıkla karşılayamazlar. Ebeveynlerin, büyük çocuklardan küçük çocuklara çalışmalarında yardım etmelerini talep etme hakları vardır.
Düzgün organize edilmiş geniş bir ailede "çocuklar ve para" sorunu daha doğal bir şekilde çözülür. Burada, küçük yaşlardan itibaren herkes aile ekonomisinin uygunluğuna ikna olur, ailenin olanaklarını hesaba katmaya alışır, sevdiklerinin ihtiyaçlarına saygı duyar, harcamaları planlamayı öğrenir. Geniş bir ailede yaşı ne olursa olsun herkesin işi bir zorunluluktur. Bununla birlikte, çocuklar arasında sorumlulukların yanlış dağıtılması tehlikesi vardır: Bazen daha büyük bir çocuk, küçük ailelerden yoldaşlarının erişebildiği çocukluk ve gençlik sevinçlerinin önemli bir kısmından mahrum kalır. Böyle bir durumdaki küçük çocuklar, şımarık egoistler olarak büyürler; tüm eylemlerinden ve hatalarından başkasının sorumlu tutulması gerektiğinden emin olurlar.
Pek çok eğitimci, geniş bir ailenin, çocukları yetişkinliğin zorluklarına hazırlama işlevini daha iyi yerine getirdiğine inanmaktadır. Bu tür çocuklar, kural olarak, kaprisli, hızlı, hünerli ve bağımsız değildirler, daha fazla kalp sıcaklığına ve başkalarına ilgi duymaya, daha az kibir ve benmerkezciliğe sahiptirler. Geniş bir ailede çocuğun zihninde ve davranışında duyarlılık, insanlık, sorumluluk, saygı gibi ahlaki niteliklerin farkına varılması daha kolaydır.
Çözüm
Sonuç olarak, günümüzde aile, evlilik ve annelik değerlerinin yok edildiğini söyleyebiliriz. Toplumun sosyal farklılaşması kötüleşmeye devam ediyor, büyük miktar aileler yoksulluğa sürükleniyor. Bu nedenle toplumun, devletin, onu koruyabilmesi için sosyal bir kurum olarak aileye yönelik tavrını değiştirmesi gerekmektedir. Annelik konusunda özel bakım ve yardıma, ailenin yasal olarak korunmasına, normal işleyişi için sosyal koşulların yaratılmasına, uyumlu gelişme her çocuk fizyolojik özelliklerini dikkate alarak. Bir sosyal hizmet uzmanı zorluklardan kurtulmaya yardımcı olmalı, tüm kaynakları en üst düzeye çıkarmalıdır. sosyal Hizmetler hayır kurumlarından, kiliseden ve çeşitli topluluklardan fon toplamak; aileye kendi kendine yardım ve karşılıklı yardım, aile işini öğretin.
Belediye Özerk Genel Eğitim Kurumu
Lise № 2 Balakovo
Belediye öğrenci eserleri yarışması "2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılında Bir Çocuğun Gözüyle İnsan Hakları"
konuyla ilgili: "Geniş bir ailenin sorunları ve fırsatları"
8B sınıfı öğrencisi tarafından tamamlandı
Starostina Ekaterina
Öğretmen Raikova T.P.
İçerik
Giriş 3
Bölüm 1. Sosyal destek önlemleri hakkında. 4
Bölüm 2. Geniş ailelerin sorunları. 8
Sonuç 10
Kaynaklar 11
İnternet kaynakları 13
Ek 1. 8. sınıf öğrencileri için anket B. 14
Ek 2. Sosyal hizmet sağlayan kurumlar
Balakovo'daki aileye destek ve yardım 15
Giriiş.
Bugün ülkemizde var olan temel sorunlardan biri düşük doğum oranıdır. İÇİNDE modern aileler Giderek 1 veya 2 çocuk doğuyor. Ebeveynler işleriyle, para kazanmakla giderek daha fazla meşgul oluyor, kimse kendine yük olmak istemiyor gereksiz sorunlarÇünkü çocuk yetiştirmek çok emek isteyen bir iştir. Durum değişmezse önümüzdeki 20 yıl içinde çalışacak, vergi ödeyecek kimsemiz kalmayacak. Bu da ekonomik büyümemizi ciddi anlamda yavaşlatacaktır. Bunun olmasını önlemek için muhtemelen hükümetimizin yapması gerekiyor. Özel dikkat Toplumun ana birimi olarak aileye odaklanın. Böylece modern gençlik, ailenin temel değerlerini ve işlevlerini korusun ve çocuklarını sevinçle yetiştirsin.
Ama yine de ülkemizde üç veya daha fazla çocuğun büyüdüğü aileler var - bubüyük aileler. Böyle bir aileye sahip olduğum için çok mutluyum. Benim bir babam var, annem küçük kız kardeş ve iki erkek kardeş. İşimde şunu konuşmak istiyorumSaratov bölgesindeki büyük ailelere yönelik sosyal destek önlemleri, DeneyeceğimGeniş ailelerin sorunlarını ortaya koyuyor.
Çalışma sırasında Saratov Bölgesi Devlet Kamu Kurumu "Balakovo İlçesi Nüfusuna Sosyal Destek Dairesi" ni ziyaret ettim. Ana belgelerle tanıştım: 5 Mayıs 1992 tarihli Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararı N 431 “Büyük ailelerin sosyal desteğine ilişkin önlemler hakkında”, 08/01/2005 tarih ve 74 sayılı Saratov Bölgesi Kanunu- ZSO "Saratov bölgesindeki büyük ailelere yönelik sosyal destek önlemleri hakkında" .Okulumuzda 37 büyük ailenin olduğunu öğrendim.
Sınıf arkadaşlarım arasında bir anket yaptım ve sorulardan biri şuydu: "Kaç çocuk sahibi olmak istersiniz? (sadece2 kişi sınıftan 3 veya daha fazla çocuk sahibi olmak istiyor) (Ek 1).
Bölüm 1. Sosyal destek önlemleri hakkında.
Rusya'da büyük ailelerin yaklaşık% 6-7'si. Balakovo ilçesinin GKU SO USPN'sine göre, 1 Ekim 2013 tarihi itibariyle 2856 çocuğun büyüdüğü şehir ve ilçede toplam 884 büyük aile kayıtlıdır. Bunlardan 752'si 3 çocuklu aileler; 95 aile - 4 çocuk; 20 aile -5 çocuk; 5 aile - 6 çocuk; 9 aile - 7 çocuk; 1 aile - 8 çocuk; 1 aile - 9 çocuk; 1 aile -10 aile.
Günümüzde geniş ailelerin devletten sağladığı birçok yardım ve her türlü destek programı bulunmaktadır. Bu tür programlar doğum oranının artmasına yardımcı oluyor, hükümet doğal nüfus artışını korumaya çalışıyor. Her bölgede farklılık gösterirler, ancak dramatik değildir. Öncelikle büyük bir ailenin durumunu doğrulamanız gerekiyor.
Büyük bir aile, en küçüğü 16 yaşına gelene kadar üç veya daha fazla çocuğun doğduğu ve (veya) büyüdüğü (evlat edinilen çocuklar, üvey oğulları ve üvey kızları dahil) ve eğitim kurumlarında okuyan bir ailedir. uygulayan kurum genel eğitim programları- 18 yıl.
federal yasa devlet desteği büyük aileler hala Devlet Duma'da evlat edinme aşamasındadır. Bu nedenle, ana yönleri ortaya koyan birkaç belgeden biri Devlet yardımı büyük aileler, Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın 5 Mayıs 1992 tarihli Kararnamesi N 431 "Büyük ailelerin sosyal desteğine yönelik önlemler hakkında." Saratov bölgesinde
1 Ağustos 2005 tarih ve 74-ZSO sayılı “Saratov Bölgesinde Büyük Ailelere Sosyal Destek Tedbirleri Hakkında” Kanun kabul edildi. Bu Kanunlarla belirlenen sosyal destek önlemlerinin alınması, bölgedeki diğer düzenleyici yasal düzenlemelerle belirlenen sosyal destek önlemlerinin alınmasını engellemez. Saratov bölgesinde aşağıdaki önlemler Büyük aileler için sosyal destek:
1) Doktor reçetesine göre altı yaşın altındaki çocuklara ücretsiz ilaç sağlanması 1 .
2) Çocukların öncelikli kabulü okul öncesi kurumlar 2 .
3) Devlet ve belediye tiyatrolarına, müzelere, sergilere, kültür ve dinlenme parklarına ücretsiz giriş. Yılda bir kez alın Para büyük bir ailenin her üyesi için tiyatroları ziyaret etmek için 142,38 ruble. 3 .
4) Sosyal kira sözleşmesi kapsamında konut alma veya daha iyi konut koşullarına ihtiyaç duyduğu kabul edilen aileler için konut inşası (satın alınması) için sosyal yardım alma hakkı 4 .
5) Planlanan eğitim ve öğretim süreci dışında kalan sürelerde devlet spor tesislerinde beden kültürü ve spor hizmetlerinin sağlanması 5 . İlimizde çocuklar, UIA "Albatross" yüzme havuzunu ve UIA "USK "Forum" Buz Sarayı'nı ziyaret etme hakkına sahiptir (yılda bir kez 12 ziyaret).
6) Balakovo bölgesindeki şehir dışındaki sabit çocuk sağlığını iyileştiren belediye kurumlarına kupon maliyetinin kısmi ödenmesi, yemek hizmetleri maliyetinin kısmi ödenmesi sağlık kamplarıİle günlük konaklama Balakovo belediye bölgesinin eğitim kurumları temelinde düzenlenen çocuklar 6 .
7) Yıl boyunca sanatoryumlarda çocuklar için rekreasyon organizasyonu. Çocuklar için ücretsiz kupon alma sağlık kurumları 5 ila 16 yaş arası çocuklar 7 .
8) Ortaokul öğrencilerine yemek servisi (Okulumuzda bu indirimli yemekler 16 ruble tutarında verilir) 8 .
9) Ücretsiz geçiş Kentsel ve banliyöde, kırsal kesimde genel eğitim kurumlarında okuyan çocuklar için ilçe içi ulaşım konusunda 9 .
10) Yedi veya daha fazla küçük çocuğu olan geniş ailelere araç tahsisi 10 .
11) Adına büyük bir aile belgesi verilen ebeveynlerden birinin (evlat edinen ebeveynler) nakliye vergisinin ödenmesinden muafiyet 11 .
12) Kanuna uygun olarak bireysel konut inşaatı, yazlık inşaatı, bahçecilik ve bahçecilik için bir defaya mahsus ücretsiz arsa edinimi 12 .
13) Konut ve konut masraflarını karşılamak için aylık nakit ödemeler araçlar(Konut ve toplumsal hizmetler için EDV). Bu, üç çocuklu büyük bir ailenin her üyesi için standart konut ve toplumsal hizmet maliyetinin% 24'üdür. Birden fazla çocuğu olan ailelerde çocuk başına ödeme yüzde 4 oranında artırılacak. 13 .
14) Esnek çalışma süresi biçimlerinin kullanılmasıyla ebeveynlerin istihdamına yardım. İş Kanunu'nun (Madde 93) bir çalışana yarı zamanlı çalışma imkanı sağladığını ve çok çocuklu bir ebeveynin bu hakkı kullanabileceğini hemen belirtmekte fayda var. Toplu sözleşme kurulabilir ek tatiller kaydetmeden ücretler 14 takvim gününe kadar kendileri için uygun bir zamanda 14 .
15) İkinci, üçüncü veya sonraki bir çocuğun doğumunda veya evlat edinilmesinde analık (aile) sermayesinin alınması. Bugün bu miktar 408.960,50 ruble. Bu destek 1 Ocak 2007 - 31 Aralık 2016 tarihleri arasında sağlanmaktadır. 15 .
16) 1 Ocak 2012 ile 31 Aralık 2016 arasında doğan üçüncü veya sonraki çocuk için 100.000 ruble tutarında bölgesel doğum (aile) sermayesi 16 .
17) Yüksek ve orta mesleki eğitim kurumlarında okuyan çocuklara devlet sosyal burslarının ödenmesini sağlar 17 .
Bir ailenin Saratov bölgesinde belirlenen geçim seviyesinin altında bir geliri varsa, o zamanek sosyal destek önlemleri:
1) Yılda bir kez 1107,30 ruble tutarında fon alınması
Beden eğitimi ve spor tesislerinde derslere katılan çocuklar 18 .
2) Yılda bir kez 1186,47 ruble tutarında fon alınması. okul seti satın almak için; Spor giyim Genel eğitim kurumunda öğrenim gören her çocuğa ayakkabı ve ayakkabı 19 .
3) Devlet sosyal yardımı. Sağlanan sosyal yardımların toplam tutarı Takvim yılı 2000 rubleyi geçemez. 20 .
4) Yedi ila on dört yaş arası çocuklar için çocuk sağlığı kuruluşlarından ücretsiz kuponların öncelikli olarak alınması 21 .
5) 6172 ruble tutarında aylık nakit ödeme. 1 Ocak 2013 ile 31 Aralık 2018 tarihleri arasında doğan üçüncü ve sonraki çocuğun doğumunda 3 yaşın altındaki çocuk başına 22 .
Ayrıca, çok çocuğu olan ailelere hamilelik ve doğum yardımları, bir çocuğun doğumu için tek seferlik ek yardımlar, hamile kadınlar, emziren anneler ve üç yaşın altındaki çocuklar için özel beslenmenin ücretsiz sağlanması sağlanmaktadır.
Bölüm 2. Geniş ailelerin sorunları.
Kalabalık bir ailede elbette birçok sorun vardır. Birisi "Doğum yapmamalıydın" diyecek. Annem bunu başkalarından defalarca duymak zorunda kaldı. Onun için çok üzülüyorum. Bizi çok seviyor ve bizimle çok çalışıyor. Evet, Rusya'nın genel olarak bu tür insanlara dayandığı söylenebilir. Peki, içinde hiç insan olmasaydı nasıl bir devlet olurdu? O halde evleri, okulları, hastaneleri, işleri kim inşa edecek? Bütün toplumun düşünmesi gerekiyor. Ve hükümetin artık sadece çok çocuklu aileleri değil, bir veya iki çocuk yetiştiren aileleri de ilgilendiren sorunlara ciddi çözümler getirmesi gerekiyor.
Asıl sorunKonut. "Rusya Vatandaşlarına Uygun Fiyatlı Konut" ulusal projesinde büyük ailelere konut sağlama konusunda herhangi bir pozisyon bulunmamaktadır. Gençlerin, askerlerin, devlet çalışanlarının barınma sorunlarının çözümü için para ayrılıyor. Ancak büyük aileler yok. Konut kredisi faiz oranı düşürülseydi muhtemelen çok çocuklu aileler de dahil olmak üzere pek çok ailenin sorunu çözmesi kolay olurdu.
İkinci sorun iseannelerin istihdamı . Birçok işveren bu tür anneleri işe almak istemiyor, "hastalık iznine çıkacaklarını söylüyor." İş müfettişliğinin ihlalleri izlemesi gerekiyor. Çocuk yetiştiren çok sayıda çocuğun annesi, bağımlı değil, kıdem ve emekli maaşı alma hakkına sahip, toplumun tam bir üyesidir.
Üçüncü sorun isearsa. Ailelere tahsis edilen yerlerde ise yaşama koşulları bulunmuyor. Bugüne kadar ilimizde boş arazi bulunmamaktadır, parsellerin tamamı ilçenin köylerinde bulunmaktadır.: n. Nikolevsky, s. Matveevka, s. Nikolevka, s.Staraya Medynka, s. Khlebnovka, s. Besleme.İşte Balakovo haberleri bu konuda şöyle yazıyor: “Balakovo sakinlerine göre 2012'den beri yerel “büyük çocuklar” şehir içinde tek bir arsa bile alamıyor” 23 . Ailem de henüz arsayı almadı.
Dördüncü sorunFinansal pozisyon. Birçok büyük aile
parayla ilgili zorluklar var, tk. Anneler çoğunlukla çalışmıyor, babalar aile içinde para kazanmak zorunda kalıyor. Ve bazen 100 ruble civarında olması utanç verici. ailenin düşük gelirli olup olmadığına karar verin. Ya da belki tam gelir vergisinin ödenmesini yeniden düşünmeniz gerekiyor? İndirimle değiştirin gelir vergisi büyük aileler için.
Beşinci sorunolumsuz tutum toplumdan büyük bir aileye. Bazı nedenlerden dolayı birçok insan, çok çocuğu varsa dezavantajlı durumda olduğunu düşünüyor. Ve bu öyle değil. Elbette ebeveynlerin çocuklarıyla ilgilenmediği istisnalar da vardır. Yabani otlar gibi kendi başlarına büyürler. Muhtemelen okullarda televizyon ekranlarından aşılamaya kadar gerekli Aile değerleri. Çok çocuklu, daha müreffeh, mutlu aileleri gösterin, çocukların nasıl yetiştirileceği konusunda tavsiyeler verin.
Altıncı sorunannenin sağlığı. Kimse annenin sağlığını umursamıyor ve o kendini çocuklarına veriyor. Eğer sağlıklıysa ailede her şey yoluna girecek. Sonuçta, söyledikleri hiçbir şey için değil: “İçinde sağlıklı vücut- sağlıklı bir akıl.
Belki de en önemli sorunlar bunlardır.
Çözüm
Psikologlar, geniş ailelerdeki çocuklarda duyarlı ve sempatik kişilerin yetiştirildiğini söylüyor. Gerçekten öyle. Bizim ailede herkesin birbirine yardım etmesi ve ilgilenmesi öyle yerleşiktir ki. Birlikte zorluklarla baş etmek daha kolaydır.
büyük ailelerÜlkedeki demografik sorunun çözülmesine yardımcı olun. Ve insanlar devletin çok çocuklu ailelere ihtiyacı olduğunu görünce, bu tür ailelere bakıldığını gördüklerinde belki insanlar daha fazla çocuk sahibi olmak isteyeceklerdir. Ve eğer zorluklar varsa, bunun için aileye yardımcı olacak sosyal hizmetler vardır (Ek 1).
Sorumlu büyük ailelere Rusya Federasyonu Başkanı'nın yüksek ödülü verilebilir ebeveyn zaferi". Bu madalya, gerekliliklere uygun olarak Rusya Federasyonu vatandaşı olan dört veya daha fazla çocuğu yetiştiren veya yetiştiren ebeveynlere (evlat edinen ebeveynler) verilir. aile Hukuku. Ailelere ayrıca 50.000 ruble tutarında tek seferlik parasal teşvik veriliyor. ve 30.000 ruble tutarında bir kerelik ödenek 24 .
2010 yılında Balakovolu 4 çocuk yetiştiren Kozlov ailesine ödül verildi 25 . 2013 yılında Balakovo bölgesindeki Tselipkov ailesi yüksek bir ödül aldı 26 .
umarım ailem iyi yetişmeçocuklarına da bu nişan verilecek. Ve biz çocuklar onları hiçbir konuda yarı yolda bırakmamaya çalışacağız.
Kaynaklar
1 08/01/2005 tarihli Saratov Bölgesi Kanunu N 74-ZSO (07/03/2012 tarihinde değiştirilen şekliyle, 12/06/2012 tarihinde değiştirilen şekliyle) "Saratov bölgesindeki büyük ailelere yönelik sosyal destek önlemleri hakkında" (kabul edildi) 21.07.2005 tarihinde Saratov Bölge Duması tarafından)
2 Orada.
3 Orada.
4 Konut Kanunu, Madde 49. 28 Nisan 2005 tarihli Saratov Bölgesi Kanunu No. 39-ZSO “Saratov Bölgesinde Konut Tesislerinin Sağlanması Hakkında”. Saratov Bölgesi Hükümeti Kararı 05.04.2011 No. 181-P "Vatandaşlara konut inşaatı (satın alınması) için sosyal ödeme sağlama prosedürü hakkında."
5 30 Temmuz 2008 tarih ve 220-ZSO sayılı Saratov Bölgesi Kanunu “Fiziksel kültür ve spor hakkında”.
6 Saratov bölgesinin Balakovo belediye bölgesi idaresinin 12 Mart 2013 tarih ve 563 sayılı Kararnamesi "Balakovo bölgesinin şehir dışı sabit çocuk eğlence kurumlarına bilet ücretinin kısmi ödenmesi hakkında."
7 24.07.1998 Sayılı Federal Kanun No. 124-FZ "Rusya Federasyonu'nda çocuk haklarının temel garantileri hakkında".
8 28 Nisan 2005 tarihli Saratov Bölgesi Kanunu No. 33-ZSO "Saratov Bölgesinde Eğitim Hakkında"
9 Orada.
10
11 25 Kasım 2002 tarihli ve 109-ZSO sayılı Saratov Bölgesi Kanunu “Saratov Bölgesi topraklarında nakliye vergisinin getirilmesi hakkında”.
12 21 Mayıs 2004 tarih ve 23-ZSO “Karada” Rusya Federasyonu Saratov Bölgesi Kanununun Arazi Kanunu.
13 01.08.2005 tarihli Saratov Bölgesi Kanunu N 74-ZSO "Saratov bölgesindeki büyük ailelere yönelik sosyal destek önlemleri hakkında".
14 İş Kanunu RF.
16 2812.2011 sayılı Saratov Bölgesi Kanunu 212-ZSO “Saratov Bölgesinde Bölgesel Anne (Aile) Eğitimi Hakkında”.
17 Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 27 Haziran 2001 tarih ve 487 sayılı Kararı “Federal Devlet Yüksek ve Orta Mesleki Eğitim Kurumları Öğrencileri, Lisansüstü Öğrencileri ve Doktora Öğrencileri İçin Burslar ve Diğer Maddi Destek Şekillerine İlişkin Standart Düzenlemelerin Onaylanması Hakkında” .
18
19 Orada.
20 17 Temmuz 1999 tarihli Federal Kanun No. 178-FZ "Devlet Sosyal Yardımı Hakkında". 25 Aralık 2009 tarih ve 214-ZSO sayılı Saratov Bölgesi Kanunu “Saratov Bölgesinde Devlet Sosyal Yardımı Hakkında”.m
21 01.08.2005 tarihli Saratov Bölgesi Kanunu N 74-ZSO "Saratov bölgesindeki büyük ailelere yönelik sosyal destek önlemleri hakkında".
22 26 Ekim 2012 tarihli Saratov Bölgesi Kanunu No. 158-ZSO "Aylık olarak nakit ödemeÜçüncü ve sonraki çocukların doğumunda Saratov bölgesi topraklarında ikamet eden vatandaşlara üç yaşın altındaki çocuk başına.
24 Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın 13 Mayıs 2008 tarih ve 775 sayılı Kararı “Ebeveyn Zaferi Düzeninin Kurulması Hakkında”.
İnternet kaynakları
15 materinskij-kapital.ru
23 balakovolife.ru›
25 bmr-portal.ru›
26 saratov.gov.ru›Haberler
Ek 1.
8B sınıfı öğrencileri için anket
1. Bir aile sahibi olmayı düşünüyor musunuz? önkoşul mutluluk? (%20 olumlu cevap verdi)
2. Çocuk sahibi olmayı aile istikrarının bir koşulu olarak görüyor musunuz? (%80 olumlu cevap verdi)
3 .Kaç çocuk sahibi olmak istersiniz? (çoğunlukla 1-2 şeklinde yanıtlanır,2 kişi sınıftan 3 veya daha fazla kişi olmasını isterim)
4. İyi bir kocanın nitelikleri nelerdir? (cevaplar: nezaket, sevgi, para kazanma yeteneği)
5. İyi bir eşin nitelikleri nelerdir? (cevaplar: çocukların sevgisi, bakımı ve yetiştirilmesi)
7. İster misiniz? gelecekteki aile büyüdüğün yere benziyordu ? (%70’i “evet” yanıtını verdi, geri kalanı ya çekimser kaldı ya da “hayır” yanıtını verdi)
Ek 2
Aileye sosyal destek ve yardım sağlayan kurumlar
Balakovo'da
1. AİLE BALAKOVSK AİLE VE ÇOCUKLARA YÖNELİK SOSYAL YARDIM MERKEZİ
Organizasyon adresi: Rusya, Saratov bölgesi, Balakovo, Naberezhnaya Leonova caddesi, 26-B
2. ZORUNLU YENİDEN YERLEŞTİRMELER İÇİN GEÇİCİ BARINMA MERKEZİ
Organizasyon adresi: Rusya, Saratov bölgesi, Balakovo, PU-58, pansiyon 5
3. BALAKOVSK İLÇESİ NÜFUSUN SOSYAL HİZMET MERKEZİ, GU
Organizasyon adresi: Rusya, Saratov bölgesi, Balakovo, Saratov karayolu caddesi, 39
4. SARATOV BÖLGESİ DEVLET DEVLET KURUMU "BALAKOVSK BÖLGESİ NÜFUSUNUN SOSYAL DESTEK DAİRESİ BAŞKANLIĞI"
Kuruluş adresi: Rusya, Saratov bölgesi, Balakovo, st. Ak. Zhuk, d.54.
Büyük aile ve sosyal koruması
1. Büyük aileler2 Büyük aile kategorileri3 Büyük ailelerin sorunları 4 Büyük ailelere sosyal yardım sistemi5 Büyük ailelerin faydaları"Büyük Ailelere Devlet Desteği Hakkında" Federal Yasa
Ek malzemeAile, insanın sosyal işleyişinin en önemli sistemlerinden biridir. sosyal kurum Sosyo-ekonomik ve iç süreçlerin etkisi altında değişen toplum, bu küçük bir sosyal grup evlilik veya aile ilişkileriyle bağlantılı, ortak yaşam ( Birlikte yaşama ve sürdürmek ev), duygusal yakınlık, karşılıklı haklar ve birbirlerine karşı yükümlülükler. Aile, toplumda meydana gelen tüm olumlu ve olumsuz değişimlere çok hızlı ve duyarlı bir şekilde tepki verir, toplumda yaşanan süreçlerin insani ve insanlık dışı anlamını ortaya çıkarır, aile için yıkıcı ve yaratan süreçleri değerlendirir. Bir toplum olarak aile, kendisiyle birlikte yaratılmış, değiştirilmiş ve gelişmiştir ve dolayısıyla onun gelişiminin seyrini etkileyebilir.
Büyük aileler
Şu anda, Rusya nüfusu içindeki büyük ailelerin oranında istikrarlı bir düşüş var. Bu, genel olarak küçük çocuklara ve çocuksuzluğa yönelik eğilimle örtüşmektedir. Büyük aileler için net bir sosyal destek sistemi yoktur. Negatif ve hatta var olumsuz tutumÖzellikle seri doğum sayısının artmasıyla birlikte toplum geniş ailelere doğru kaymaktadır. Bir ailede iki veya üçten fazla çocuğun olduğu yeni bir hamilelik, olağandışı bir durum, genel kurallardan sapma olarak kabul edilir.
Yüzyılın başında büyük aileler Rusya nüfusunun çoğunluğunu oluşturuyordu. En fakir köylülükten soylulara kadar toplumun her kesiminde oldukça yaygındı. Bunun nedeni Rus halkının gelenekleri ve Ortodoks ahlakıydı. Çocukların doğumu planlanmamıştı, öyle algılanıyordu
"Tanrı'nın hediyesi", doğum kontrolü yoktu, kürtaj yaygın değildi. Kalabalık bir ailede hayatta kalmak daha kolaydı. Toplum her zaman istikrarlı olmuştur olumlu davranış geniş bir aileye.
Şu anda geniş bir aile, 3 veya daha fazla çocuğu olan bir ailedir.
1. Çok çocuk sahibi olmanın bilincinde olmak. Ailenin veya dini ve ulusal geleneklerin güçlü olduğu ailelerde.
2. Doğum sıradan çocuk Anne veya babanın başka çocukların da huzurunda yeniden evlenmesi halinde. Bu büyük aile kategorisi, çocukların yetiştirilmesinde "eksik" başlangıçlara sahiptir.
Bu iki kategori oldukça güvenlidir. Büyük bir ailenin (bilinçli olarak çok sayıda çocuğu olan) kural olarak güçlü bir yapısı vardır. aile gelenekleri, açık bir iç yapı, yeterince güçlü koruma, yaşlılara karşı geleneksel olarak saygılı bir tutum. Bu tür ailelerde sorunlar ve çatışmalar daha kolay çözülür, ebeveynler yalnız bir yaşlılık yaşamazlar. Ailenin psikolojik atmosferi karşılıklı anlayış, sorunlara ilişkin aynı vizyon ve her iki eşin bunları çözme yollarıdır.
3. Çok çocuklu olumsuz aileler. En sık ebeveynlerde görülen asosyal imaj hayat: alkolikler, işsizler, zihinsel engelliler; burada çocuklar genellikle maddi ve ayni yardım alma aracıdır. Bu tür ailelerde ebeveynlerin eğitim düzeyi ve sosyal statüleri daha düşüktür.
Geniş ailelerin sorunları
Maddi ve evsel (finansal) sorunlar. Çok çocuklu aileler, aile üyesi başına düşen ortalama aylık gelirin düşük olmasıyla en az refah içinde olan ailelerdir; bu da yiyecek, giyecek vb. maliyetlerinde artışa yol açar. Gelir yapısında çocuk yardımları küçüktür, ancak gelire katkıda bulunurlar. aile bütçesi. Maliyetlerin payı gıda maddeleri daha yüksek ve beslenmenin yapısı daha az çeşitlidir. Bu tür aileler daha az meyve, yemiş, et, yumurta, balık vb. alıyor ve temel gıda eksikliği büyük endişe yaratıyor.
Fiyatlardaki sürekli artışa bağlı olarak ihtiyaçları karşılama fırsatları son derece sınırlı, en gerekli eşyalarda kıtlık var: ayakkabı, kıyafet, okul malzemeleri. Nadir doğal ve maddi yardım sorunu çözmez. Bu tür ailelerin bütçesinde çocukların eğitimi, kültürel ve sportif gelişimi, müzik ve sanat eğitimi ve hatta yaz tatilleri için fon yoktur. Her beş aileden birinin çocukları, ödeyecek paraları olmadığı için anaokuluna gitmiyor.
Ebeveynlerin istihdam sorunu. Annenin çalışmaması, babanın uzun süre maaş almaması, çocuk yardımlarının düzensiz ve yetersiz olması yeni iş bulma sorununu ortaya çıkarmaktadır. Çoğu zaman bu durum, yasaların ve bu tür ailelere sağlanan faydalar hakkındaki bilgilerin bilinmemesi nedeniyle daha da kötüleşmektedir.
Rusya Federasyonu'ndaki iş bulma kurumuna kayıtlı işsiz sayısının dinamikleri (bin kişi) - 1991'de çok çocuklu ebeveynler - 1.2; 1996'da - 107.4. Üç küçük çocuklu bir aile (Rusya Federasyonu Çalışma ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı Araştırma Enstitüsü laboratuvarına göre), her ikisi de çalışan ebeveynleri ortalama düzeyde maaş alan, yoksulluk sınırının altında, 1996'da yaklaşık 76 %.
Ailenin üzerindeki bağımlı yük, gelir yapısını değiştirmiştir. Büyük ailelerin ekonomik faaliyetlerinde bir azalmaya işaret eden girişimcilik faaliyetlerinden, tarım ürünlerinin satışından ve sosyal transferlerden elde edilen gelirler büyük bir yer işgal etti. Büyük bir ailenin modern koşullarda hayatta kalması, kendi gelirinin (kişisel inisiyatif, ikincil kazanç, gençlerin çalışması) arttırılmasıyla mümkündür. Bu tür ailelerin neredeyse% 50'sinde gençlerin çalışması aileye gelir getiriyor, ancak bu, işgücünün ihlali, medeni mevzuat, "suç dünyasının" tehlikeli etkisi ve bir dizi ihtiyacın reddedilmesiyle doludur. modern koşullarda karşılanamaz bir lükstür.
Konut sorunu Ülkemizde özellikle geniş aileler için her zaman akut olan hastalık artık büyük önem kazanmıştır. Barınma koşulları standartlara uygun değildir ve toplu konutlarla iyileştirilemez. Ayrıca konut inşaatının ölçeği küçülmekte, masrafları kendilerine ait olmak üzere konut satın almak çoğu aile için yeterli olmamaktadır. Konut ve toplumsal hizmetler için ödemeler artıyor. Bu sorun sistematik bir şekilde ele alınmazsa toplumda toplumsal gerilimi artıran faktörlerden biri haline gelebilir. Psikolojik ve pedagojik sorunlar. Geleneksel geniş bir ailede çocuklar eşit konumdadır: iletişim eksikliği yoktur, büyükler küçüklerle ilgilenir ve kural olarak duyarlılık, insanlık, insanlara saygı gibi olumlu ahlaki nitelikler oluşur. yaşlılar. Ancak ebeveynlerin yoğun iş yükü nedeniyle (baba çok çalışıyor, neredeyse hiç evde olmuyor, anne çalışmıyor ama ev işleriyle meşgul), çocuk yetiştirmek için çok az zaman kalıyor ve yine de bu tür ailelerde İlişkilerin iç hiyerarşisini belirlemek mümkündür.
Görev dağılımı sorunları cinsiyete ve yaşa göre, kişiye göre inşa edilir, dolayısıyla hacim ve karmaşıklık bakımından farklıdır. Ailenin reisi babadır; ev işleri - anneye, ocağın bekçisine, ev işlerinin organizatörüne. Zaman eksikliği, çocuk yetiştirme konusunda bilgi eksikliği bu tür ailelerde belli bir sorun yaratmaktadır. Eğitim eksikliği, çocukların düşük özgüvenle büyümesine yol açar: kaygı, kendinden şüphe etme, kendi kişiliği hakkında yetersiz fikir;
Daha büyük çocuklar liderlik ararlar. Kişinin ihtiyaçlarını karşılamak için küçük bir fırsat (akranlarının sahip olduğu kıyafet, eğlence, eşya vb. için) bir kıskançlık duygusu, imkansıza yönelik bir talep geliştirir.
Kalabalık ailelerde çocukların çoğunluğu sosyal yaşın azalmasına neden oluyor
daha büyük çocuklar. Erken olgunlaşırlar ve ebeveynlerine daha az sıkı bağlanırlar.
Kural olarak bu tür ailelerde her çocuğun kişiliğine saygı duyulmaz.
kişisel bir köşe yok, kendine ait küçük bir bölge var, sınırlara saygılı, kişisel
en sevdiği oyuncaklar, yani her birinin özerkliği ve çoğu zaman uzun süren oyuncaklara yol açar
Çocuklar arasında uzun süreli çatışmalar.
Çatışmalar sıklıkla çocukların okuldaki düşük performansları nedeniyle de ortaya çıkar.
dolayısıyla derslere sık sık devamsızlık yapılıyor; gençler genellikle erkenden dahil oluyorlar
ev işleri ve sıklıkla okulu bırakıyorlar.
Sadece 15-18 yaş arası gençler okula gitmiyor değil, aynı zamanda devamsızlık vakaları da var
7-14 yaş arası çocuklara yönelik okullar; işe erken başlama olasılığı daha yüksektir
kötü alışkanlıklar (sigara, alkol) ve diğer "sapkınlıklar" edinin
davranış.
Bu tür ailelerin zor bir psikolojik iklimi vardır: hafife alınan bir seviye
ebeveynlerle anlayış ve aynı zamanda artan ihtiyaç
ebeveyn desteği.
Geniş aileler, özellikle tek ebeveynli aileler daha fazla ihmal ediliyor
çocuklar. Çocuklar zamanlarının çoğunu açık havada geçirirler. Bir sorun var
hem yetişkin aile üyelerinin hem de çocukların, özellikle ergenlerin iletişimi. Bu
sosyalleşme sürecini zorlaştırır ve daha sonraki yaşama müdahale eder.
Çok çocuklu aileler iş arkadaşlarıyla ilgili rahatsızlıklarını dile getiriyor ve çoğu zaman bu durumdan mahrum kalıyorlar.
dostane tutum profesyonel bir ortamda; akrabalarımla sık sık
Özellikle modern dünyada çok çocuk sahibi olmayı onaylamayan koca
koşullar; Olumsuz akran tutumları geniş ailelerin çocukları tarafından hissedilmektedir.
Diğer çocuklarla iletişimde zorluklar, ilgi uyumsuzluğu vb.
Çok çocuklu aileler kendi sosyal çevrelerini oluşturmayı tercih ediyor. Az zaman
ortak boş zaman etkinlikleri düzenlemek için harcama yapın.
tıbbi sorunlar. Kural olarak zor psikolojik iklim,
çocukların sağlığını etkiler. Bu tür ailelerde sorunlu çocuk oranı %10-15'tir.
Geniş ailelerdeki çocukların gelişimine öncelikli dikkat gösterilmesi gerekir
toplum.
Bu tür ailelerin sosyal kırılganlığı, yaşam standartlarının sürekli düşüşü
karamsar bir sosyal duygu yaratır. kayıt edilmiş
Büyük bir ailenin düşük hijyen kültürü seviyesi: Ailelerin %53,8’i
Risk grubuna. Tüm aile üyelerinin sağlığı bozulur,
kronik hastalıkların yayılması. Babalar eskisinden 2 kat daha sık hastalanıyor
diğer aileler. Anne, zayıf üreme sağlığı ile karakterize edilen bir sorundan muzdariptir.
doğum kontrolü bilgisi, cinsel yaşamda zayıf sosyal yönelim,
gebelikler arasındaki genetik aralıklara uyulmaması. kayıt edilmiş
Çocukların tatmin edici olmayan cinsel eğitimi, nispeten erken cinsel
genç hayatı.
Çocukların sağlığının ebeveynlerin sağlığına doğrudan bağımlılığının izini sürmek mümkündür.
Çocukların sistematik olarak izlenmesinin düşük bir oranı vardır, geç
hastalık durumunda devredilebilirlik, kendi kendine tedavi, yetersiz
tıbbi muayene ve diğer uzmanlar tarafından “kapsam”, yetersiz sanatoryum
çare tedavisi.
Seri numarasına bağlı olarak çocuklarda görülme sıklığına ilişkin veriler bulunmaktadır.
bir çocuğun doğumu - 4'ten başlayarak doğum öncesi faktörlerin etkisinin olasılığı
çocukta genel görülme sıklığı artar. İlk 3'ün çocukları
doğum emirlerinin daha uzun süre emzirilmesi,
ancak rejim ve gıda kalitesi zarar görüyor. 1'inci çocuklarda morbidite yapısında
yer solunum organlarının hastalıkları (ARVI) tarafından işgal edilir, 2. sırada - ihlaller
beslenme, metabolizma, 3. sırada - sinir sistemi hastalıkları, organlar
Çocuklarda merkezi sinir sistemi hastalıkları yüksek düzeydedir
yüksek doğum siparişleri: gecikme nöropsikiyatrik gelişim, çeşitli
oligofreni derecesi, nevrozlar. Gençlerin sağlık durumu ortalamanın altında
göstergeler.
Büyük ailelere sosyal yardım sistemi
Sosyal hizmet uzmanı Aile ile sosyal konular arasında bir bağlantı sağlar
İstihdam servisi öncelikli istihdamla meşgul
çok çocuğu olan ebeveynler; mümkün olduğu durumlarda esnek çalışma saatlerinin sağlanması;
Başka bir eğitim almak için ebeveynlerin eğitimi ve yeniden eğitiminin organizasyonu
uzmanlıklar; Çocukların çalıştırılması ve uzmanlık kazanmaları,
Gençlerin işe dahil edilmesi, onlar tarafından işsiz statüsünün elde edilmesi,
onları tüm yıl boyunca istihdam ediyoruz.
Organlar için Halk eğitim(BT) emanet edildi: keşif
satın alma için tercihli fiyatları belirleyen ücretsiz bölümler ve daireler
ders kitapları; organizasyon ek eğitim potansiyeli geliştirmek
Çocuklara yönelik fırsatlar, sağlıklı yaşam merkezinde çocuklar için ücretsiz veya indirimli dinlenme
kamp, aile eğlencesi ve ilgi kulüpleri; pedagoji fakültesi açılışı
konferans salonu (bir psikologun, aile eğitimi öğretmeninin danışmanlığıyla).
Sosyal koruma otoriteleri (SSO'lar) yardımları organize eder,
sosyal yardımlar, aile kuponlarının sağlanması, merkezlerin açılması aile yardımı,
Hedeflenen sosyal yardım, maddi yardım, tercihli tahsisat
dayanıklı mal alımına yönelik krediler, tercihli
bireysel inşaat için arsa tahsisi, zamanında
faydaları hakkında bilgi.
Avukat, yardım sorunlarının çözümü için yasal bir gerekçe sunar,
barınma, kendi işinizi kurma, nakit tahsis etme ile ilgili sübvansiyonlar
krediler, uygun krediler.
Psikolog, ailenin psikolojik sorunlarının çözümüne yardımcı olur.
bir psikologdan, öğretmenden tavsiye almak için yardım hattını kullanmak da dahil
doğru an.
Sağlık yetkilileri (03) satın alımda indirim sağlıyor
ilaçlar, ikamet yerindeki uzmanların ayrılışını organize etmek, kabul
tıbbi kurumlar sıra beklemeden sanatoryuma kuponlar, tıbbi
güçlendirilmiş beslenme, aile üyelerinin sağlığının önlenmesi.
Ticari kuruluşlar mal ve ürünlerin satışını üstlenir
indirimli fiyatlarla yemekler, satın alma için imtiyazlı krediler sağlayın
dayanıklı öğeler.
Hayırsever kuruluşlar malzeme ve
ayni yardım, kilise - hayırsever ve psikolojik destek.
Yürütme şehir yönetimi, zamanında düzenleme yapılmasını sağlar
maaşlar ve çocuk yardımları, konutun iyileştirilmesi için bir fırsat sağlar,
ailelerin kendi kendine yeterliliği için koşullar (girişimciliğin gelişimi, küçük ve
orta ölçekli işletmeler, çiftçilik, nakdi kredi tahsisi, uygun fiyatlı krediler,
arazi, inşaat malzemeleri), derneğin organizasyonuna yardımcı olur
birçok çocuğun annesi.
Benzer aileler Büyük Çocuklar Derneği'nin kurulmasına katılıyor
aileler, karşılıklı yardım kuruluşları (iletişim, kıyafet, ayakkabı, oyuncak vb.).
komşular yaratır kamuoyu yardım sağlıyorlar.
Ebeveynlerin çalışma yeri, konutun iyileştirilmesini,
finansal asistan anne için ev işleri ve yarı zamanlı işler düzenlemek
Haftalık veya ekstra izin günü, esnek çalışma programı, fırsat
yeniden eğitim.
Büyük ailelerin birliği (Nizhny Novgorod şehri örneğinde,
6 yılı aşkın bir süredir varlığını sürdüren. Ana görev: karşılıklı yardımın organizasyonu
Aşamalar halinde gerçekleştirilen çok çocuklu aileler.
Derneğin bölgesel bir yönetim yapısı vardır ve
tüm büyük ailelerin durumunun niceliksel ve niteliksel incelenmesi.
Bir dosya dolabı oluşturuldu, belirlendi Farklı türde geniş ailelere veriliyor
Hukuk okuryazarlığına dikkat edilerek sistematik bir çalışma yürütülmektedir.
normatif belgeler; psikolojik ve pedagojik eğitim yapılır
ebeveynler, konuşmalar, dersler, bir psikologla, öğretmenle istişareler,
bir iş oyunu olarak aile tatilleri; aile kültürel etkinlikleri düzenleniyor
(yerel tiyatroya ücretsiz biletler, sanatçılarla, şairlerle toplantılar).
Ebeveynler umutsuzluk, yalnızlık, duygu duygularından kurtulurlar.
Birbirinizi desteklerseniz iletişim çemberi genişler, daha bilinçli hale geliriz.
aile içi yaşamın organizasyonu, pedagojik olarak yetkin bir şekilde fırsat elde etmek
çocuklarının kişiliğini şekillendirir.
Büyük aileler için faydalar
Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın 5 tarihli "Büyük ailelerin sosyal desteğine yönelik tedbirler hakkında" Kararnamesi
Mayıs 1992 Sayı 432 aşağıdaki faydaları tanımlamaktadır:
Belirlenen kullanım ücretinin en az %30'u oranında indirim
ısıtma, su, kanalizasyon, gaz ve elektrik ve aileler için,
merkezi ısıtması olmayan evlerde yaşamak - maliyetten
belirlenen normlarda ısıtma için satın alınan yakıt;
6 yaşın altındaki çocuklara doktor reçetesiyle ücretsiz ilaç dağıtımı;
Şehir içi ulaşımın yanı sıra otobüslerde ücretsiz seyahat
Genel eğitim öğrencileri için banliyö ve bölge içi rotalar
Çocukların okul öncesi kurumlara kabulünde öncelikle;
Genel eğitim öğrencileri için ücretsiz yemekler (kahvaltı ve öğle yemeği)
okullar ve mesleki Eğitim Kurumları genel eğitim pahasına
üretim faaliyetlerinden ve diğer bütçe dışı kesintilerden
kesintiler;
Yerleşik standartlara uygun olarak ücretsiz tedarik
okul üniforması veya okula gitmek için yedek kıyafet seti
okuldaki çocukların eğitiminin tamamı boyunca sınıfların yanı sıra spor üniformaları;
Ayda bir gün müzelere, kültür parklarına ve dinlenme yerlerine ücretsiz giriş.
Proje şu anda tartışılıyor Federal yasa"Devlet konusunda
Çok çocuklu ailelere destek.
Kişi başına düşen ortalama geliri geçimlik asgari sınırın altında olan bir aile kabul edilir
düşük gelirli.
Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesine göre "Yardımların sağlanması prosedürü hakkında"
sanatoryum-tatil köyüne ihtiyaç duyan çocuklar için şehirlerarası iletişimde seyahat
18 yaş altı ihtiyaç sahibi çocuklara veriliyor
devlet ve belediyenin sonucuna göre sanatoryum ve kaplıca tedavisi
sanatoryum kuruluşlarına kuponlu sağlık kurumları
ve düşük gelirli ailelerde yaşayanlar.
Bu doğru ebeveynlerden biri (onun yerine geçen kişi) hakkında geçerliyse,
çocuğa tedavi yerine kadar eşlik etmek ve geri dönmek.
Taşıma türleri:
Demiryolu (markalı olanlar hariç tüm kategorilerdeki trenler ve vagonlar)
artan konfora sahip trenler ve trenler);
Otomotiv ( Genel kullanım);
Havacılık (demiryolu iletişiminin yokluğunda).
Taslak gerekli belgeler:
Refakatçinin başvurusu;
Bir devlet veya belediye sağlık kurumunun sonucu
çocuğun sanatoryum ve kaplıca tedavisine yönlendirilmesi hakkında;
Kupon koçanı;
Çocuğun ve refakatçisinin seyahat belgeleri;
Ailenin bileşimi ve ücret miktarına ilişkin belgeler (her birinin geliri)
aile üyesi).
İndirimli ücretin telafisi sosyal koruma kurumu tarafından yapılır.
ikamet yerindeki nüfus. Sağlanan giderlerin finansmanı
federal bütçe pahasına yürütülen kararname.
Çözüm
Sonuç olarak, şu anda değerlerde bir yıkımın yaşandığını söyleyebiliriz.
aile, evlilik, annelik. Toplumun sosyal farklılaşması devam ediyor
Daha da kötüsü, giderek daha fazla aile yoksulluğa düşüyor. Bu yüzden
Toplumun gelişmesi için devletin sosyal bir kurum olarak aileye karşı tavrını değiştirmesi gerekmektedir.
Anneliğe özel bakım ve yardım, ailenin hukuki açıdan korunması,
Yaratılış sosyal durumlar normal işleyişini sağlamak için
fizyolojik durumunu dikkate alarak her çocuğun uyumlu gelişimi
özellikler.
Sosyal hizmet uzmanı zorluklardan kurtulmaya yardımcı olmalı, en üst düzeye çıkarmalı
tüm sosyal yardım kaynakları, hayır amaçlı fonlar toplamak
kuruluşlar, kilise, çeşitli topluluklar; aileye kendi kendine yardım etmeyi öğretin ve
karşılıklı yardım, aile işi.
Kaynakça 1. Zubkova T.S., Timoshina N.V. İşin organizasyonu ve içeriği sosyal koruma kadınlar, çocuklar ve aileler: ders kitabı. öğrenciler için ödenek ortalama prof. ders kitabı kuruluşlar. - M .: Yayın Merkezi "Akademi", 2003 - 224s.2. Aile eğitimi: Okuyucu: ders kitabı. öğrenciler için ödenek daha yüksek ped. ders kitabı kuruluşlar / comp. P.A. Lebedev. - M .: yayın merkezi "Akademi", 2001 - 408 s.3. Bocharova N.I., Tikhonova O.G. Ailedeki çocuklar için boş zaman organizasyonu: ders kitabı. ödenek okumak amacı için. daha yüksek ped. ders kitabı kuruluşlar. - M .: Yayın Merkezi "Akademi", 2001 - 208'ler. Geleneksel olmayan formlar kuruluşlar eğitim çalışması.Alışılmadık eğitici etkinlik
- bu alışılmadık bir biçim ve yapıya sahip bir eğitim etkinliğidir.
Geleneksel olmayan tedarik, eğitim ve kalkınma biçimlerinin etkinliği iyi bilinmektedir. Bu tür dersler, etkinlikler okullaşma hayata, gerçeğe. Çocuklar bu tür istihdama isteyerek katılıyorlar çünkü sadece bilgilerini değil aynı zamanda yaratıcılıklarını, sezgilerini ve yaratıcılıklarını da göstermeleri gerekiyor. Geleneksel olmayan formların yardımıyla eğitimin farklılaşması, bağımsız örgütlenme sorununu çözmek mümkündür. bilişsel aktiviteöğrenciler. Öğrencilerinizi cezbetmek için, onları sadece "boş bir kap" gibi bilgiyle doldurmanız değil, aynı zamanda ateşleme derecesine göre onları bilginin zirvesine götürecek "kıvılcımı" içlerinde tutuşturmanız gerekir.
Geleneksel olmayan eğitim çalışması biçimlerinin avantajları
eğitim sürecini kısıtlamayın;
okul günlerine çeşitlilik getirmek;
takımdaki atmosferi canlandırmak, neşelenmek;
adamları etkinleştirin;
eğitim sürecini yaşam durumlarına yaklaştırın.
Geleneksel ve geleneksel olmayan formların oranı
|
Geleneksel olmayan eğitim çalışması biçimlerine örnekler:
eğitim;
yarışmalar;
geziler vb.
Bölüm II. Okuldaki eğitim çalışmalarının geleneksel olmayan organizasyon biçimlerinin içeriği.
2.1. Geziler
Gezi (excursio) kelimesi Latince kökenlidir ve Rusçaya çevrildiğinde sorti, bir yeri veya nesneyi incelemek için ziyaret etmek anlamına gelir.
Gezi, öğrencilerin çalışılan nesnelerin (doğa, fabrikalar, fabrikalar) bulunduğu yere giderek bilgiyi algıladıkları ve özümsedikleri bir eğitim organizasyonu biçimi olarak anlaşılmaktadır. tarihi anıtlar) ve onlarla doğrudan tanışma.
Geziler çok etkili form kuruluşlar akademik çalışma. Bu bağlamda aşağıdaki işlevleri yerine getirirler.
Gezilerin yardımıyla eğitimin görselleştirilmesi ilkesi gerçekleştirilir, çünkü öğrencileri sürecinde yukarıda belirtildiği gibi incelenen nesneler ve olaylarla doğrudan tanışırlar.
Geziler, eğitimin bilimsel niteliğini artırmanıza ve yaşamla bağlantısını pratikle güçlendirmenize olanak tanır.
Geziler, öğrencileri üretimle tanıştırma, bilimsel bilginin sanayi ve tarımda uygulanması konusunda bilgi edinme fırsatı sağladığından teknik eğitime katkıda bulunur.
Gezi oyunları önemli rolÖğrencilerin üretim faaliyetlerine profesyonel olarak yönlendirilmesinde ve onları sanayi ve tarımdaki işçilerin çalışmalarına alıştırmada.
2.2. eğitim
Eğitsel eğitim, psikolojik ve eğitimsel (pedagojik) ile birlikte bir tür grup eğitimidir ve bunları içerir. ana Özellikler:
küçük katılımcı grubu (8 ila 20 kişi arası)
özel olarak seçilmiş veya geliştirilmiş egzersiz sistemi
eğitim katılımcılarının iletişimine güven
sınıfta geri bildirim
eğitimin her katılımcısının kendini yansıtması
Eğitim çalışması- bu, öğrencilerde belirli bilgi, beceri ve tutumların (kendilerine, insanlara, doğaya, işe, görevlere vb.) oluşturulması sorunlarının çözüldüğü özel olarak organize edilmiş bir eylem biçimidir; onların bilişsel aktivite; Yaratıcılığa ve aramaya yönelik bir zihniyet oluşturmak.
Eğitim çalışması- okul çocuklarının eğitimine katkıda bulunan, onları maneviyatla tanıştıran bir tür ders dışı çalışma evrensel değerler. Bu form, yetiştirme sürecinin konuları arasındaki ortaklıkları, yeni bilgilerin ortak tanıtımını ve kişisel ilişkilerin, niteliklerin, tutumların düzeyini içerir.
Eğitim oturumu bir kolaylaştırıcının rehberliğinde gerçekleştirilir. Katılımcılar bir daire şeklinde sandalyelere otururlar, bu da iletişim ve etkileşim için uygun koşulların yaratılmasına katkıda bulunur.
2.3. Tatil
Tatil, çocuklara yönelik çeşitli etkinlikleri içeren özel bir eğitim şeklidir. Bu nedenle tatil, çevresinde ve onunla yakın ilişki içinde etkinlikler, oyunlar vb.'nin düzenlendiği temel çalışma biçimi olarak kabul edilir.
Tatil, genç okul çocuklarının hayatında alışılmadıklığı ve sürpriziyle öne çıkan parlak bir olaydır. Bu nedenle hayatlarının bu örgütlenme biçimini çok seviyorlar, buna zevkle katılıyorlar.
Tatilin çok yerinde bir tanımı var (I.P. Ivanov): “Tatil, farklı - sıradan ve alışılmadık - koşullarda ortaya çıkan tuhaf, sürprizlerle, sürprizlerle, doğaçlama performanslarla dolu: sokakta, salonda, temizleme vb.
Tatil aktif ilişki insanlar, festivalin organizasyonuna ve yürütülmesine, tüm oyunlara, icatlara, eğlenceye yaratıcı katılımları.
Tatil, bilişsel, spor ve oyun olaylarından oluşan bir komplekstir. Ve her birindeki en önemli şey yaratıcılık, tasarımda ve bizzat eylemlerde kurgudur.
2.4. Bir oyun
Pek çok bilim adamı araştırmalarını çocuk oyunlarının incelenmesine adadı. Yazarlar, oyunun çocukların güçlü aktiviteye yönelik içsel ihtiyacı, dünyayı anlamanın bir yolu olduğu konusunda hemfikirdir. İÇİNDE çocukluk, A.S. Makarenko'ya göre oyun hayatın normu, çocuk ciddi bir iş yaparken bile oynuyor. Bu nedenle oyun bir çocuğun ana faaliyetidir.
Eğitim çalışmalarında genç öğrencilerçok sayıda oyun kullanılıyor ve her biri belirli işlevleri yerine getiriyor, hem genel hem de özel çeşitli sorunları çözüyor. Bunlardan bazıları öğretmenlerin dikkat etmesi önemlidir:
oyun büyük içeriyor eğitim fırsatları her zaman arzu edildiği gibi; bu aktivitede zorlama olmaksızın olumlu duyguların oluşumuna katkıda bulunan bir tür iklim yaratılır;
Oyunda çocuk sadece çevredeki gerçekliği öğrenmekle kalmaz, aynı zamanda onu değiştirmeye çalışır, aynı zamanda kendini de değiştirir;
L.S.'ye göre oyun, özellikle rol yapma, Vygotsky'ye göre, çocuğun zihinsel gelişimi üzerinde büyük bir etki: motivasyonel ihtiyaç alanı, "bilişsel benmerkezciliğin" üstesinden gelinmesi (çocuğun yakın konumu hakkındaki düşüncesinde baskınlık ve farklı bir pozisyon alamama ve diğer noktaların varlığını tanıyamama) görünümü), zihinsel eylemlerin gelişimi, keyfi davranış ve benzeri.;
oyunlar çocukların organizasyonel beceri ve yeteneklerinin gelişimi için büyük fırsatlar yaratır;
oyunda çocuk ilişkilerin ahlaki normlarına katılır, bunları kavrar, çeşitli roller üstlenir, belirli kurallara uyar;
oyun hedefi kolektif aktiviteçocuklar tarafından tek bir kişi olarak algılanır ve çabaların birleştirilmesini gerektirir
bütün takım;
faaliyetin organizasyonu aynı zamanda onun bölünmesini de gerektirir (bazıları liderdir, diğerleri oyuncudur, diğerleri uzmandır, vb.); kolektif faaliyet sürecinde.
Çözüm
Pedagoji tarihi, eğitim sürecinin çeşitli organizasyon biçimlerini bilir. Her biri belirli bir içeriğin, bildiğiniz gibi sabit kalmayan belirli koşullarda gerçekleştirilmesi için.
Çocuklarla çalışma biçimleri esnek, basit olmalı, hayatlarını neşeli ve ilginç kılmaya yardımcı olmalıdır. Çocukların yaşamını organize etme süreci onlar aracılığıyla gerçekleştirilir.
Bilimde, eğitimsel çalışma biçimlerinin özünü, işlevlerini, sınıflandırılmasını belirlemeye yönelik çeşitli yaklaşımlar vardır.
Bazı yazarlar, biçimi, öğretmenler ve çocuklar arasındaki belirli bir ilişki yapısı yoluyla eğitimsel çalışmanın içeriğinin bir ifadesi olarak anlarlar. Diğerleri bunu, ilgili pedagojik sorunları (eğitimsel, örgütsel ve pratik) çözmeyi amaçlayan, eğitim sürecindeki katılımcıların etkileşimi için belirli eylemleri, durumları, prosedürleri organize etmek için yerleşik bir prosedür olarak tanımlar; eğitim çalışmasının dış ifadesini sağlayan bir dizi organizasyonel teknik ve eğitim aracı.
Eğitim biçimleri, eğitimin amacının, hedeflerinin, ilkelerinin, kalıplarının, yöntemlerinin ve tekniklerinin birleştirildiği ve birleştirildiği belirli bir eğitim sürecini organize etmek için seçeneklerdir.
Öğretmenin görevi bu süreci doğru yönetmek, bireye saygı, bireyselliğinin, hak ve özgürlüklerinin tanınması temelinde inşa etmektir. Öğretmen, gelişimlerine katkıda bulunan potansiyel kişisel fırsatlara ve çocukların iç faaliyetlerine güvenmelidir.
Eğitim çalışması biçimlerinin seçimi, aşağıdaki özelliklere bağlı olarak bilimsel ilkeler temelinde belirlenir:
eğitimin amacından;
eğitim zincirinden;
eğitimsel görevlerin içeriği ve yönelimi; öğrencilerin yaşlarına göre;
yetiştirilme düzeyleri ve kişisel sosyal deneyimleri düzeyinde;
çocuk takımının özelliklerinden ve geleneklerinden;
bölgenin özelliklerinden ve geleneklerinden;
okulun teknik ve maddi yetenekleri hakkında;
Öğretmenin profesyonellik düzeyi.
Sonuç olarak şu sonuca varılabilir.
Her türlü çalışma biçiminin kendi pedagojik önemi vardır ve eğitim sürecinde her biri kendi açısından değerlidir. Her formun kendine özgü eğitim fırsatları vardır ve bunların tam olarak gerçekleştirilmesi gerekir. Eğitim süreci nesnel olarak karmaşık ve çeşitli bir olgudur, bu nedenle etkili eğitim faaliyetleri yalnızca pedagojik sürecin çeşitli organizasyon biçimlerinin entegre kullanımı yoluyla organize edilebilir.Bir çocuğun yaratıcı potansiyelinin gelişiminin etkinliğinin bağlı olduğu tespit edilmiştir. eğitim sürecinin organizasyon şekli hakkında.
14.C eğitim formları ve yöntemleri sistemi
Eğitim yöntemleri - bu, eğitimcinin ve eğitim sürecinde eğitimli olanın birbirine bağlı faaliyetidir.
Yöntemler tekniklere ayrılmıştır. Eğitim yöntemleri eğitim araçlarıyla yakından bağlantılıdır.
Yöntemlerin sınıflandırılması:
Geleneksel:
Grup 1 - ikna yöntemleri (konuşma; okul dersi; örnek (bir eğitim yöntemi olarak); anlaşmazlık). Ana Randevu - genel kabul görmüş değerlerin normlarının açıklığa kavuşturulması.
2. grup - davranışı şekillendiren yöntemler (bir eğitim yöntemi olarak oyun; sosyal rekabet; sosyal aktiviteler; kamu ödevi).
3. grup. Ödül ve ceza yöntemleri. Ana işlevleri teşvik etmek, teşvik etmektir.
Geleneksel değil(Schukina'ya göre):
1. grup. Faaliyetlerde olumlu bir davranış deneyimi oluşturma yöntemleri (ped talebi; kamuoyu; alışma; eğitim durumu yaratma).
2. Grup. Bilincin oluşumu için yöntemler (açıklama; örnek; konuşma; anlaşmazlık).
3. Grup. Ödül ve ceza yöntemleri.
Babansky'ye göre
1. Bireyin bilincini oluşturma yöntemleri (konuşma; açıklama; örnek; tartışma).
2. Faaliyetleri düzenleme ve olumlu davranış deneyimini oluşturma yöntemleri (pedagojik gereklilik; kamuoyu; alışma; eğitim durumu yaratma; saygı).
3. Davranış ve aktiviteyi teşvik etme yöntemleri (rekabet; ödül; ceza).
Vasilyeva'ya göre
1. Eğitim amaçlarını, hedeflerini ve bunlara ulaşmanın yollarını ortaya koyma yöntemi. Bu MD Okullara hedefler koymayı ve değer yönelimlerini seçmeyi öğretir.
2. Bilgi ve eğitim MD. Öğrencilere konuşma becerilerini nasıl geliştireceklerini öğretir.
3. Yeniden üretim yöntemi olarak emek (oluşum bilinçli tutum her okulda çalışmak).
4. Bir çoğaltma yöntemi olarak iletişim. İletişimi bir tür etkinlik olarak görür. Okuldaki sosyal davranış normlarının farkındalığına katkıda bulunur. Ana işlev m-evet, sonuç h-ka'nın chel-ku'ya karşı tavrını eğitmektir.
5. Değerlendirme yöntemleri (farklı tezahür biçimleri bakımından farklılık gösterir: pedagojik; öz değerlendirme; ekibin değerlendirilmesi) Karakter değerlendirmesi kör taklidi önler. Değerlendirme yoluyla, değer yargılarında eski ideal, okulların çalışılan konulara karşı tutumunu, başarıları veya başarısızlıkları değerlendirdikleri değerlendirmeye göre, faaliyetlerinin niteliksel yönünü gösterdi.
Her türlü faaliyette shk-ka'nın değer yönelimleri ortaya çıkar.
Yetiştirme yöntemleri, kişiliğin faaliyetine bağlı olarak, eğitimli bir kişinin kişiliği üzerinde amaçlı, sistematik, özel olarak organize edilmiş etki yollarıdır. Yetiştirme yöntemleri kişilik gelişiminin yönetimidir.
Makarenko'ya göre M-dy vosp, kişisel shk-ka'ya dokunmak için bir araçtır. Sukhomlinsky - çocuğun kalbine dokunuyor.
M-dy vosp - öğretmenler ve öğretmenler arasındaki etkileşim yolları ktr yardımıyla kişisel bir shk-ka oluşumu gerçekleşir. Tüm m-dy hem muhasebeciye hem de muhasebeciye yönelik olmalıdır.
Eğitimsel çalışma biçimleri- bunlar belirli bir eğitim sürecini organize etmek ve eğitim sürecinin kompozisyonel yapısı için seçeneklerdir.
Etkinlik- Farklı hedeflere ulaşmayı amaçlayan ekibin organize eylemi.
Eğitimsel çalışma biçimlerinin her biri kendi eğitim görevlerini çözer, bireyin ihtiyaçlarının çıkarlarını kullanır ve bu temelde öğrencinin kişiliğinin belirli niteliklerini oluşturur.
Eğitimsel çalışma biçimleri:
1. Öğrencinin kişiliğine saygı duymak.
2. Bireyselliğinin tanınması.
3. Hak ve özgürlüklerinin tanınması.
4. Öğretmen her zaman bireyin potansiyeline güvenmelidir.
Eğitim çalışmasının sınıf biçimi:
1. Öğrencilerin nasıl organize edildiği (kitle, bireysel, grup);
2. eğitim çalışmalarının yönleri hakkında
bilişsel ve gelişimsel faaliyetler (sınavlar, açık artırmalar, iş oyunları, bilginin gözden geçirilmesi);
görevlerin uygulanması ahlaki eğitim ve kendi kendine eğitim yuvarlak masa, basın toplantıları, anlaşmazlıklar);
mesleki rehberlikle ilgili faaliyetler;
3. Estetik eğitiminin oluşturulmasında (şiir geceleri, müzik geceleri, matineler, müze gezileri, doğa yürüyüşleri, danslar)
4. beden eğitiminin oluşumunda (spartakiadlar, yürüyüşler, bayrak yarışları, sporcularla toplantılar)
Eğitim etkinliğinin yapısı:
1. Sınıfta bu etkinlik için bir plan geliştiren geçici bir grup oluşturulur.
2. Bu olayla ilgili bir tartışma var.
3. Girişim grubu etkinlik için fon listesi hazırlar.
4. Her göreve, atamaya dağıtır.
5. Faaliyetlere katılım.
6. Hazırlanan bir etkinliğin düzenlenmesi.
7. Son aşama, sonuçların tartışılması; hatalardan nasıl kaçınılır.
Yükleniyor...
