Otizmli bir çocuğun gelip geçici modern dünyaya nasıl uyum sağlamaya çalıştığını izleyerek kayıtsız kalmak zordur. Bu bozuklukların biçimleri hafif ila şiddetli arasında değişse de, bu hastalığı olan birçok hasta müzik veya diğer sanatlara olağanüstü bir yetenek gösterir. Onları biraz desteklemeye değer ve toplumdaki uyumları oldukça gerçek olacak.
Otizm, kötü ebeveynliğin sonucu değildir. Otizm, sosyal etkileşim ve iletişimdeki anormalliklerin yanı sıra basmakalıp davranış ve ilgilerle karakterize edilen bir beyin gelişim bozukluğudur. Tüm belirtilen işaretler 3 yaşından önce ortaya çıkar.
Psikofiziksel engeli olan ve olmayan diğer tüm çocukların aksine, otistik bir çocuk başka bir kişiye doğru gitmez ve çocuk veya yetişkin herhangi biri, örneğin onunla oynamak istediğinde sevinmez.
Otizmin en yaygın belirtileri
- Dil gelişimi eksikliği, konuşma eksikliği. Küçük çocuklar, kural olarak, görme bozukluğuna, konuşma bozukluğuna sahiptir (konuşmaları zordur), aşırı derecede utangaçtırlar, genellikle aynı kelimeleri arka arkaya birkaç kez tekrarlarlar. Çocuk başkalarının konuşmasını anlamıyor, başka insanlarla, hatta annesiyle bile konuşmaya, iletişim kurmaya çalışmıyor. Çocuğun konuşması esas olarak ekolali içerir, çocuk bazen başkalarından veya televizyonda duyduğu konuşma öğelerini tekrar eder. Çocuk karmaşık dil yapılarını anlamıyor. Otizmli bir çocuk yalnızca tek heceli kelime-komutları anlar: "Ye", "Otur". Çocuk soyut düşünemez, analiz edemez ve genelleme yapamaz. Çoğu zaman çocuk benim, senin, onların vb. zamirlerini anlamaz. Aynı zamanda "özerk konuşma", "kendi kendine konuşma" oldukça yoğun bir şekilde gelişebilir.
- çocuk algılamıyor Dünya, çevresinde olup bitenlere tepki vermez. Ebeveynlerin bir çocuğun dikkatini çekmesi bazen tamamen imkansızdır, ismine ve anne babanın seslerine tepki vermez. Üstelik zamanla çocuk aktif olarak iletişimden kaçınmaya başlar, saklanır, ayrılır. Çocuk anne babasının yüzüne bakışını sabitlemiyor, dile dönmeyen bakışların teması yok.
- Otizmli çocukların görsel dikkati son derece seçici ve çok kısa ömürlüdür, çocuk fark etmeden geçmişe bakar ve onlara cansız nesnelermiş gibi davranır. Aynı zamanda, artan etkilenebilirlik ile karakterizedir, çevreye tepkileri genellikle tahmin edilemez ve anlaşılmazdır. Böyle bir çocuk, yakın akrabalarının, ebeveynlerinin yokluğunu fark etmeyebilir ve odadaki nesnelerin küçük hareketlerine ve yeniden düzenlenmesine bile aşırı derecede acı verici ve heyecanlı tepkiler verebilir.
- 3. Otizmli bir çocuk, ebeveynleri ile duygusal temasa müsamaha göstermez. Yaşamın ilk aylarında bile çocuk kolu çekmez, annesine sarılmaz, ancak anne babasının kucağında olduğu için fiziksel temasa direnir, sırtını gerer, anne babasının kollarından kaçmaya çalışır.
- Otizmli bir çocuk asla oyuncaklarla oynamaz, hatta onlara ilgi bile göstermez. Otizmli bir çocuğun oyunu bir dizi basit hareketten oluşur - bir giysiyi çeker, bir ipi büker, oyuncakların bir kısmını emer veya koklar. Bu otizm belirtileri çocuk 1 yaşına geldikten sonra da ortaya çıkar.
- Çocuk diğer çocuklara ilgi göstermez, akranlarıyla oynamaz. Otistik bir kişi çocuk oyunlarına ilgi göstermez. Yaşamın ikinci yılında otistik bir çocuğun en basit oyun becerilerine bile sahip olmadığı fark edilir. Otistik bir kişinin destekleyebileceği tek oyun, basit mekanik "ver ve al" hareketleridir. Otizmde kendine özgü bir karaktere sahiptir. oyun etkinliği. O özellik genellikle çocuğun kendi başına oynaması, esas olarak değil oyun malzemesi ve öğeler evde bulunan malzemeler. Ayakkabı, bağcık, kağıt, anahtar, tel ve benzeri şeylerle uzun süre ve monoton bir şekilde oynayabilir. Bu tür çocuklarda akranlarla rol yapma oyunları gelişmez. Otistik fantezilerle birlikte bir veya başka bir görüntüde tuhaf patolojik dönüşümler vardır. Aynı zamanda çocuk başkalarını fark etmez, onlarla sözlü temasa girmez.
- . Otizmli bir çocuk temel öz bakım becerilerini öğrenemez. Böyle bir çocuğun kendi başına giyinmeyi, tuvalete gitmeyi, yıkanmayı, yemek yemeyi ve çatal bıçak kullanmayı öğrenmesi bazen imkansızdır.
- Otizmli bir çocuğun sürekli izlenmesi gerekir, etrafındaki dünyanın tehlikelerini anlamaz ve değerlendiremez. Çocuk hareket eden arabaları algılamadığı ve acı çekebileceği için karşıdan karşıya geçemez. Böyle bir çocuk yüksekten düşmenin, elektrikli aletlerle oynamanın, keskin nesneler vesaire.
- Çevrelerindeki dünyaya kayıtsız kalmalarına rağmen, otizmli bir çocuk çok sık olarak öfke ve saldırganlık patlamaları gösterebilir. Temel olarak, bu saldırganlık kişinin kendisine yöneliktir. Çocuk kanayana kadar ellerini ısırır, başını mobilyalara ve yere vurur, yumruklarıyla vücuduna ve yüzüne vurur. Bazen bu saldırganlık diğer insanlara karşı ortaya çıkar ve çocuk herhangi bir temas girişiminde anne babasını tırmalar, ısırır veya vurur. Otistik bir çocuk herhangi bir yasaklamaya veya iletişim kurma girişimine aniden dizginlenemeyen saldırganlık gösterebilir. Çocuk, ebeveynlerinin isteği veya ricası üzerine nasıl pişmanlık duyacağını bilmiyor, tepki vermiyor, gözyaşlarına kayıtsız kalıyor.
- Otizmli bir çocuğun genellikle takıntılı hareketler sendromu vardır - ayakta dururken veya otururken sallanır, uzun süre amaçsızca ellerini çırpar, çeşitli nesneleri döndürür ve döndürür, dünyaya bakar, ateş eder, uzun süre yelpaze yapar. Oynamak yerine, çocuk çeşitli nesneleri ve oyuncakları düzgün sıralar halinde sıralayabilir. Çocuk duygusuzca uzun süre zıplayabilir ve çömelebilir.
Otizmli çocukların ailelerine ve yakınlarına ne gibi tavsiyelerde bulunursunuz?
Otistik tipte bir gelişimin yukarıdaki belirtileri ebeveynler tarafından fark edilir hale gelirse, o zaman kesinlikle iletişime geçmelisiniz. çocuk psikiyatristiÇocuğun gelişiminin bu özelliklerinin nasıl bir temele sahip olduğundan emin olmak. Teşhis "erken çocukluk otizmi"sadece bir uzman tarafından - bebeğin kapsamlı bir muayenesinden sonra bir çocuk nöropsikiyatristi tarafından teslim edilebilir. Çocuğa bu tanı konulursa, ebeveynlerin bebeğin ileri eğitimi ve gelişimi için bir program belirlemesi gerekir. Bunu yapmak için özel bir psikoloğa danışmak önemlidir veya ıslah öğretmeni Bu tür çocuklarla çalışma deneyimi olan kişiler, çocuğun zihinsel gelişim durumunun ayrıntılı bir tanımını sağlayabilir, ayrıca formları ve yönleri belirleyebilir. iyileştirme sınıfları bir çocuk içinEbeveynler sabırlı olmalı, başarıya kesinlikle inanmalı ve umudunu kaybetmemelidir. Bugün birçok şehirde çocuğu otizmli olan ebeveynler için özel kurslar ve okullar var.
Otizmin başarılı bir şekilde üstesinden gelmenin temeli, evde ve özel merkezlerde uygulamadır. bireysel program hasta bir çocuğun rehabilitasyonu. Doğal olarak buradaki asıl görev ebeveynlere düşüyor. Bu nedenle ilk adım çocuğunun otizmli olduğunu kabul etmek olmalıdır. Ne de olsa akıl hastası değil, sadece "dünyaya farklı bir bakış açısı" var, duygularını ifade etmesi onun için biraz daha zor. Yardım edilmesi, desteklenmesi ve öğretilmesi gereken yer burasıdır.
Tedavi (rehabilitasyon) programının uygulanmasına yönelik doğru ve ısrarcı yaklaşımla, otizmli çocuklar mükemmel sonuçlar gösterir ve büyük ölçüde iyileşebilir, uyum sağlayabilir. normal hayat. Genellikle bazı sanat veya bilgi alanlarında bir hediye veya yetenekleri vardır.
Seslere ve dokunmaya karşı aşırı duyarlılık, gecikmiş konuşma gelişimi, dengesizlik. Otizmli çocuklar için bu tür gelişimsel sorunlar, özel çocukların ebeveynleri tarafından karşı karşıya kalmaktadır.
Bu çocukların entelektüel gelişimi oldukça çeşitlidir. Bunlar arasında normal, hızlandırılmış, keskin bir şekilde gecikmiş ve düzensiz olan çocuklar olabilir. zihinsel gelişim. Hem kısmi hem de genel üstün zekalılık ve zeka geriliği de not edilir.
Birinci yaş krizi her çocuğun kendisini insanlardan ayırdığı ve insanları kendi ve diğerleri olarak ayırdığı iki ila üç yaşları arasındaki döneme denk gelir. Bu dönemde çocuk kendini aynada tanımaya ve kendinden birinci şahıs ağzıyla bahsetmeye başlar. Öz farkındalığın büyümesi ve bağımsızlık arzusu bu aşamadaki duygusal ve davranışsal bozuklukların sıklığını belirler. Bağımsızlık için çabalayan çocuk, yetişkinlerin sözlerine ve yasaklarına karşı olumsuzluk ve inat gösterir.
Duygusal ve davranışsal bozuklukları önlemek için yetişkinlerin bebeğe dikkatli, büyük bir sabır ve saygıyla davranması çok önemlidir. Aynı zamanda, hiçbir durumda bir çocuk bastırılmamalı veya korkutulmamalıdır, keyfi bir davranış düzenlemesi oluşturmak için aktivitesini aynı anda teşvik etmek ve organize etmek gerekir.
Özellikle önem otistik bir çocuğun yetiştirilmesinde, amaçlı davranışının net bir günlük rutin organizasyonu, belirli durumlarda basmakalıp davranışların oluşumu vardır.
Otizm spektrum bozuklukları kesiştiği için, o zaman olumlu etkiçocuğun gelişimi üzerinde karmaşık olmalıdır. Hakkında odaklanmanın motor, duygusal ve bilişsel alanlarda olması gerektiğini. Motor alanında, çocuğa bu yönde nasıl yardım edileceği konusunda uzman tavsiyesi almaya değer (belirli becerileri geliştirmek özellikle önemlidir). Şunları yapabilmek için: çocuğun tezahürlerini etkinleştirin, kas gerginliğinin yeniden dağıtılması için egzersizler yapın, usta Farklı yollar stresi azaltmak, bir bütün olarak tonik düzenlemenin uyumunu teşvik etmek, çünkü tam teşekküllü bir zihinsel gelişimin temeli tam olarak budur.
Otistik bir çocuğun yakın ve uzak çevresinden yetişkinler için ipuçları
Bir çocuğun bir yetişkinle sistematik işbirliğini kullanın, böylece gözlerinin önünde her zaman en azından ara sıra ürününü ve faaliyetlerinin diğer sonuçlarını karşılaştırmaya çalıştığı ve bir yetişkinin eylemlerini, hareketlerini düşünmeye çalıştığı bir referans versiyonuna sahip olur, düşüncelerini duyar. Çocukla çeşitli etkinliklerde birlikte çalışmak, sakinleşmesine ve ona bir güvenlik duygusu vermesine yardımcı olur.- Otistik çocukların büyük çoğunluğu ile sürekli sigortalarını gözlemleyin: onları yakalamaya, yakalamaya, elinizi tehlikeli bir yere koymaya vb. Hazır olun, çocuğun fiziksel olarak kendine saldırmasına neden olan bir durumun ortaya çıkmasını önlemeye hazır olun. Çocuğun tehlikeli eylemlerini en aza indirmenin etkili bir yolu, onları şiddetli tepkilerinizle pekiştirmektir (korkma, üzülme, kızma). Bazı çocukların bir yetişkinde bu tür tepkilere neden olabileceğini ve yine de zevk ve neşe duyabileceğini unutmayın.
- Çocuğun nesnel etkinliğine ve oyununa kasıtlı olarak patronluk taslayın. Bu bağlamda, oyuncakların ve nesnelerin seçiminde dengeli bir tutum sağlayacak, hedefleri karmaşıklık dereceleri açısından düşünecek (çocuğun yaşına, yeteneklerine ve ilgi alanlarına karşılık gelmelidir), çocuk faaliyetlerinin organizasyonunu ve yönetimini dikkatlice değerlendirecektir.
- Otizmli çocuğu insanlardan çok nesneler için kullanın. Bu temelde, onlarla dolaylı olarak, örneğin şu yollarla bir diyalog kurun: müzik Enstrümanları, dans, spor oyunları. Aynı zamanda, genel ve ince motor becerilerin işitsel-vokal, işitsel-motor ve görsel-motor koordinasyonunu geliştirin, çocuğun bunları tek bir aktivitede sentezleme becerisini geliştirin (çocuğu soldan sağa, yukarıdan aşağıya, melodik bir oyuncak veya ona şarkı söyleyen veya bir şeyler söyleyen bir yetişkin vb. aramaya teşvik edin).
- Çocuğun çevresinden onu korkutabilecek her şeyi ortadan kaldırın: keskin sesler (kapıyı çarpmak, bulaşıkları sallamak, kavga etmek, yüksek sesli müzik); keskin görsel izlenimler (güçlü, ışık kaynağı tarafından korunmayan, çocuğun görüş alanında ani hareket); keskin kokular, sert kullanım ve benzerleri.
- Unutmayın ki bir yetişkinin bakışı, sesi, yaklaşması ve dokunması çocukta ancak şu şekilde bir savunma tepkisine neden olabilir: Çeşitli seçenekler geri çekilme ve kaçınma (gözlerden kaçınma ve kaçınma, dinleme, dokunma, herhangi bir temas kurma isteksizliği).
- İletişimin destek unsurları, temas kurma girişimleri, bir yetişkinin çekiciliğine verilen tepkiler. Aynı zamanda, çocuk tarafından uygulanmasının özelliklerini mümkün olan her şekilde dikkate alın, çünkü çocuk "insanların yanından geçmesine" rağmen, onlara asla çarpmaz, ona veya onun huzurunda bağırdıklarında ağlayabilir.
- - Saldırganlıktan sosyal olarak kabul edilebilir bir çıkış yolu olarak sanat-terapötik araçların olanaklarını sistematik olarak kullanın ve olumsuz duygular otizmli çocuk güvenli yol stresi azaltmak, korkuları, saldırganlığı ve zulmü azaltmak. Çizime ortak katılım, Müzik dersleri, ilkokulda Spor Oyunları empati ve karşılıklı destek ilişkisini geliştirecektir.
- Çocuğunuzun dış dünyaya olan ilgisini sürekli olarak teşvik edin. Seni tatmin etmekle ilgileniyorum rejim anları ve çocuğa karşı şefkatli bir tavır, duygusal durumların çeşitli ses kombinasyonlarıyla tanımlanması, bebeğin duygusal "enfeksiyonuna" katkıda bulunur. Bu da, yavaş yavaş onda temas ihtiyacına ve çocuğun kendi duygusal (genellikle agresif) durumunda kademeli olarak değişmesine neden olacaktır.
- Çocuğun dikkatini sürekli olarak eylemlerinize çekin. Banyo, giyinme, muayene vb. çocuk, sessiz olmayın ve çocuğu görmezden gelmeyin, aksine onu taklit etmesi için sürekli nazikçe teşvik edin. Aynı zamanda, bir çocuğun yalnızca içinde olanı taklit edebileceğini unutmayın. Genel form kendisi yapabilir. Annemin şarkı söylemesi iyidir ve bu sadece şarkı olmayabilir: otizmli çocukların müziğe yayından daha iyi tepki vermesine rağmen, müzikal konuşma tezahürleri yapmaya, çocuğun adını söylemeye, yorumlarınıza, isteklerinize, hikayelerinize, övgülerinize ve benzerlerine değer. Ve böyle bir çocukla - sakin (tercihen sessiz) bir sesle konuşmak.
- Belirtileri önlemek için çocuğun kendisinden fiziksel ayrılma anını daha kolay geçirmesine yardımcı olur. şiddetli formlarÇocuk kesinlikle dizginsiz, kontrol edilemez, yaramaz hale geldiğinde “uç nokta hissi”. Bebekte sürekli olarak bir "kenar hissi" oluşturun, böylece çevredeki yeni şeylerden yavaş yavaş korkmayı bırakır.
- Kayıtsızlığın yanında, sizinle ilgili duygusal bir blokaj (izolasyon), çocuk size karşı asla yumuşak olmamasına rağmen en azından bir süre sizsiz kalmayı reddettiğinde simbiyotik bir temas biçiminin de mümkün olduğunu unutmayın.
- Temas kurmanın tüm aşamalarında, iletişim için güvenli bir mesafe seçin ve her seferinde zorunlu olarak çocuğun bulunduğu zihinsel seviyeden başlayarak temasa hazır olduğunuzu dikkat çekmeden gösterin.
- Sırasında dokunsal temas Direnmesine karşı öfke belirtileri bile dahil olmak üzere, çocukla duyguları hakkında onunla konuşun. Bunu yaparken otistik bir çocuğun duygularınızı ve konuşmalarınızı anlayabileceğini unutmayın. Ancak bebeğin duygusal özellikleri anne sevgisini algılama sürecinin önünde bir engeldir. Duygusal olarak aşırı hassas ve onun için rahatsız edici bu tür uyaranlarla (uzun bir öpücük, kulağa bir fısıltı vb.) Çocukların direncini ortadan kaldırmaya devam etmek önemlidir. Aynı zamanda, çocuk uzun süreli duygusal temaslardan, sarılmalardan, öpücüklerden kaçınmaya çalıştığında (duruma) şartlı olarak "bırak" adı verilen çocukla ilişkilerde belirli bir dönüşüm uygulayın. Ancak otizmli bir çocuğun doğal özerkliği göz önüne alındığında, bu fırsat dikkatli kullanılmalıdır.
- Çocuğu herhangi bir talepte bulunmadan ve talimat vermeden harekete geçirmek için (mümkün olduğunca) bir yöntemi, çocuk size dikkat etmese bile, yalnızca duygusal olarak elverişli, güvene dayalı bir temas kurmak amacıyla kullanın.
- Sürekli teşvik duygusal tepkiler sıcaklık, serinlik, rüzgar, renkli yapraklar, parlak güneş, eriyen kar, su akıntıları, kuş cıvıltısı, yeşil çimen, çiçekler için bir çocuk; çevredeki kirli yerlere (çöp, hoş olmayan bir koku, kirli su) ve temiz ve rahat sırlar vb. Aynı zamanda, çocuğa uygun jestleri ve vücut hareketlerini, seslendirmeleri, kusurlu kelimeleri kullanmayı tekrar tekrar öğretin ve teşvik edin; davranışını onaylar.
- Yetersiz veya tam temas eksikliğini ve ayrıca aktif, sıklıkla ile sürekli olarak hafifletir. agresif görüntü yalnızlık ve izolasyon için çabalamak dış dünya. Çocukların yalnız bırakıldıklarında kendilerini çok daha iyi hissettiklerini unutmayın. Bununla birlikte, çocuğun eylemlerine katılın ve ardından örneğin çocuğun oynadığı bir nesneyle, "birlikte" okunan bir kitapla, dönüşümlü olarak bestelenen bir matriyka ile, dönüşümlü olarak yerde yuvarlanan bir topla vb.
- Sizinle iletişim kurmaya ve gülümsemeye yönelik temel girişimlerini Okumayı Öğrenin (şefkatli bir sesle, ihale bakışı, sarılmalar, adını tekrar tekrar söyleme vb.) çocuğu bu teması sürdürmeye teşvik edin.
"Otistik, aşırı iletişim kesintisi biçimleri, gerçeklikten kendi deneyimlerinin dünyasına kaçış anlamına gelir." Otizmin bu tanımı psikolojik sözlükte verilmiştir. İlk olarak İsviçreli psikiyatrist ve psikolog E. Bleiler tarafından ortaya atılan bu terim, bir dizi zihinsel ve davranışsal bozukluğu ifade eder.
Genellikle otizmin kendini en açık şekilde gösterdiği üç ana alan vardır: konuşma ve iletişim; sosyal etkileşim; hayal gücü, duygusal alan.
Otizmin başlıca belirtileri iletişim ve sosyalleşmede güçlükler, bağ kuramamadır. duygusal bağlantılar Bununla birlikte, konuşma gelişiminin ihlali, otizmin ruhun tüm alanlarının anormal gelişimi ile karakterize edildiğine dikkat edilmelidir: entelektüel ve duygusal alanlar, algı, motor beceriler, dikkat, hafıza, konuşma.
Otizm belirtileri, bir çocuğun hayatının ilk aylarında zaten tespit edilebilir. Otistik çocuklarda, normal gelişim gösteren bebeklere özgü "canlanma kompleksi" bozulur. Böyle bir çocuk ışığa, çıngırak sesine zayıf tepki verir. Yaşıtlarından çok sonra annesini tanımaya başlar. Ama onu tanısa bile ona ulaşmıyor, gülümsemiyor, gidişine tepki vermiyor. Bir kişinin "geçmişine", "içine" eksik, hareketsiz bir bakışla karakterizedir, ismine cevap vermez.
Otistik bir çocuğun dikkati aniden ve uzun süre parlak bir nesne tarafından çekilebilir, ancak aynı zamanda beklenmedik bir şekilde çocuk herhangi bir nesneden paniğe kapılabilir: duvardaki bir portre, kendi parmakları. Böyle bir bebeğin genellikle motor stereotipleri vardır: Bir bebek arabasında veya beşikte saatlerce sallanabilir, aynı şekilde kollarını sallayabilir, uzun süre aynı sesleri çıkarabilir.
Daha büyük yaşta, otistik çocuklar çevreden kopuk, kayıtsız görünürler. Genellikle doğrudan (göz göze) bakmaktan kaçınırlar ve bir kişiye doğrudan baksalar bile, sadece yüzün belirli bölgelerine veya giysi detaylarına bakarlar. Bu tür çocuklar genellikle diğer insanlarla temastan uzaklaşma eğilimindedir. İletişim kurmak isteyen ve bekleyen endişeli çocukların aksine, iletişim kurma arzularının olmadığı, ancak nedense iletişime girmekten korkan bir görüş var.
Otistik çocuklar, yalnızlık içinde bireysel oyunu tercih ederek toplu oyunu reddederler. Üstelik takıntılı bir şekilde aynı oyunu yıllarca oynayabiliyor, aynı çizimleri çizebiliyorlar.
Otistik çocuklar basmakalıp mekanik hareketler ve eylemlerle karakterize edilir. Örneğin, bir çocuk yıkamak yerine musluğun kolunu tekrar tekrar bir yöne veya diğer yöne çevirebilir veya ışığı sonsuza kadar açıp kapatabilir. Bazen uzun süre aynı türden amaçsız vücut hareketleri yapar: sallar, kolunu sallar, sopa ya da topa vurur.
İletişim bozukluğu olan çocuklar belirli ritüellere bağlı kalmaktan hoşlanırlar ve hayatlarındaki veya rutinlerindeki en ufak bir değişiklik onlar için travmatik bir faktör haline gelebilir. Bu tür değişikliklerin sonucu, "kendi içine çekilme" veya ifade edilen bir saldırganlık patlamasıdır. suistimal etmek sevdiklerinizle, akranlarınızla, hayvanlarla, etraftaki her şeyi ezip kırma çabasıyla.
Çoğu zaman, en ufak bir başarısızlıkta ortaya çıkan kendi kendine saldırganlık salgınları vardır. Dahası, yakındaki yetişkinler genellikle çocuğun patlamasının nedenini anlamazlar, sıradan çocuklarla iletişim kurma becerisine sahip olduklarından, otistik bir çocuk için çok önemli olan "önemsiz şeylere" her zaman önem vermezler.
Otistik çocukların ebeveynleri, ancak çocuğun gelişimi ve davranışındaki sapmalar herkes tarafından açıkça anlaşıldıktan sonra genellikle yardım için uzmanlara başvurur. Ve bazen kesin tanı konana kadar bir yıldan fazla zaman geçer. Korkunç ve alışılmadık sonucu duyan birçok anne ve baba dehşete kapıldı. Açıklama için referans kitaplarına döndüklerinde, tamamen umutsuzluğa kapılırlar, çünkü sadece kendileri için rahatlatıcı bir şey bulmazlar, aynı zamanda en çok cevapları da bulurlar. güncel konular. Bazı yayınlarda, otizm neredeyse çocuğun üstün zekalılığıyla, bazılarında ise şizofreni ile eşittir. Ek olarak, bazı makalelerde otistik çocukların genellikle anne ve babanın gelişmiş zekaya sahip, yüksek zekaya sahip kişiler olduğu ailelerde ortaya çıktığı görüşüne rastlamak mümkündür. sosyal durum. Ve böyle bir bakış açısı uzmanlar tarafından uzun süredir reddedilmiş olsa da, literatürde yanlışlıkla otizmin nedenlerinin böyle bir yorumuna rastlayan ebeveynler, yıllarca çocuktan önce ve toplumdan önce kendilerini suçlu hissediyorlar.
Ve en önemlisi, teşhisi duyduktan sonra birçok anne ve baba çocuğa nasıl yardım edeceklerini bilmedikleri için kendilerini güçsüz ve silahsız hissediyorlar. Bu nedenle, bu kategorideki çocukların ebeveynleri ile çalışırken, onları genel olarak otistik çocukların ve özel olarak da çocuklarının gelişimsel özellikleri hakkında bilgilendirmek gerekir. Çocuğunu diğerlerinden tam olarak neyin ayırdığını anlayan, onun "güçlü" ve "zayıf" yanlarını gören anne ve babalar, bir psikolog ve öğretmenle birlikte onun için gereksinimlerin düzeyini belirleyebilir, ana yönleri ve çalışma biçimlerini seçebilirler.
Ebeveynler, çocuklarının bu dünyada yaşamanın ne kadar zor olduğunu anlamalı, sabırla öğrenmeli, onu gözlemlemeli, her kelimesini ve her hareketini yüksek sesle fark edip yorumlamalıdır. Bu, iç dünyayı genişletmeye yardımcı olacaktır. küçük adam ve onu düşüncelerini, hislerini ve duygularını kelimelerle ifade etme ihtiyacına itecektir. Ek olarak, ebeveynler çocuklarının çok savunmasız olduğunu anlamalıdır. Yetişkinler tarafından söylenen herhangi bir kısacık kelime “duygusal fırtınaya” neden olabilir. Bu nedenle ebeveynler, çocukla iletişim kurarken çok dikkatli ve hassas olmalıdır.
Dıştan, otistik bir çocuk çoğu zaman etrafındaki insanlara tepki bile vermez, yalnızmış gibi davranır veya son çare, çocuklara veya yetişkinlere "yakın", ancak onlarla birlikte değil. Böyle bir çocuk kimsenin iç dünyasına girmesine izin vermez. Bazen sadece rastgele bir cümle, anlık hareket veya sesle onun deneyimlerini, arzularını ve korkularını tahmin edebilirsiniz. Ve elbette, bir bakıcı veya öğretmen, en nazik ve en hassas olanı bile, çocuğu sürekli hedefli olarak izleme fırsatına her zaman sahip değildir. Bu nedenle, çocuğu daha iyi anlamak ve uyum sağlamasında ona mümkün olan her türlü yardımı sağlamak için çocuk takımıÖğretmen velilerle yakın çalışmalıdır.
Düzenlemek duygusal temasçocukla ve ona becerileri aşılamak sosyal davranış yardımcı olabilir miyim aile okuma. Çocuk kucağınızdayken okumak en iyisidir ( dokunma hissi ebeveyn ve çocuk arasındaki ilişkiyi güçlendirmeye yardımcı olacaktır). Dahası, edebi kahramanların sanatsal imgelerinde yavaş, kademeli, eksiksiz, duygusal açıdan zengin bir ustalaşma arzu edilir. Kitabı bir kereden fazla okumak ve tartışmak daha iyidir. Bu, çocuğun kendini ve başkalarını daha iyi anlamayı öğrenmesine yardımcı olacak ve yeni oluşan iletişim klişeleri kaygıyı azaltacak ve özgüvenini artıracaktır.
Çocuk çok küçükse, mümkün olduğunca sık kucağınıza almanız, kucaklamanız, okşamanız (ilk başta buna dirense bile) ve ona güzel sözler söylemeniz gerekir.
Ebeveynler, çocukları ile çalışmak için öğretmenler için önerilen bireysel oyunları kullanabilirler. Otistik çocuklar, eğitimciler ve ebeveynlerle çalışmak ortak çaba ile hayal güçlerini geliştirebilir, öğretebilir etkili yollar akranlarıyla iletişim ve dolayısıyla çocuğu etrafındaki dünyanın koşullarına uyarlamak.
Yetişkinler için kopya kağıdı veya otistik çocuklarla çalışma kuralları
1. Çocuğu olduğu gibi kabul edin.
2. Çocuğun çıkarlarından hareket edin.
3. Çocuğun hayatının belirli bir rejimine ve ritmine kesinlikle uyun.
4. Uyun günlük ritüeller(çocuğun güvenliğini sağlarlar).
5. En ufak bir sözel kelimeyi yakalamayı öğrenin ve sözlü olmayan ipuçlarıçocuk, rahatsızlığını belirtir.
6. Çocuğun meşgul olduğu bir grup veya sınıfta daha sık bulunun.
7. Çocuğunuzla mümkün olduğunca sık konuşun.
8. İletişim ve öğrenme için rahat bir ortam sağlayın. Çocuğa yaptığı etkinliğin anlamını açık bir dil kullanarak sabırla açıklayın. görsel bilgi(diyagramlar, haritalar vb.) Çocuğu fazla çalıştırmaktan kaçının
Ne yazık ki, çocukluk otizmi fenomeni günümüzde giderek daha yaygın hale geliyor. Yaşamın ilk yıllarında çocuklar genellikle iletişimde zorluklar yaşarlar, toplum içinde kendilerini pek rahat hissetmezler, hatta bazen yalnız hissederler. Bunun için ön koşullar şunlar olabilir: karmaşık ilişki ailede veya sarsıntılı çocuğun ruhuna dikkatsizce uygulanan travma. Bununla birlikte, bebeğiniz kendine çok yakınsa, temas kurmuyorsa, onu adıyla çağıran kişiyi görmezden geliyorsa - bu, ebeveynleri onda otizm gelişimi hakkında düşünmeye sevk etmelidir.
Makaledeki ana şey
Çocukluk Otizmi Nedir?
Otizm, çocuğun sosyal uyumundaki gözle görülür ihlallerin yanı sıra konuşma işlevleri ve zihinsel gelişimi ile ilişkili bir hastalık olarak kabul edilmektedir. otizmin tedavisi yok ana ölçü savaşmak erken tanı ve etkili kombinasyon terapisi ve davranış değişikliğinin kullanımı.
Erken çocukluk otizmi nedir?
"Yağmurun çocukları" yani otizm teşhisi konulan bebekler çevrelerindeki gerçekleri algılayamazlar ve sahiplenemezler. yeterli yanıt etrafında meydana gelen olaylar hakkında. Çoğu zaman, ebeveynler, zaten 2,5-3 yaşında olan bir çocuğun konuşmadığını ve yaşının minimum konuşma özelliğini bile konuşmadığını, yetişkinlerle ve akranlarıyla iletişim kurmadığını fark ederek, davranışını sadece bireyselliğin bir tezahürü olarak görür ve doktorlardan "otizm" teşhisini duyduklarında çok şaşırırlar.
Çocuklarda otizmin ana belirtileri
Çocukluk otizmi zaten erken yaşta tespit edilir - bir buçuk ila üç yıl arasında ve sinir sistemi bozukluklarında, yani:
- Bebeğin başkalarıyla, hatta ebeveynlerle bile ilişki kuramaması. Otizmli çocuklar iletişim kurmak için asla inisiyatif almazlar, gözlerine bakmazlar, yüzlerinde bir gülümseme görmek zordur. Birisi onları yerden kaldırmaya çalıştığında ya da sadece kafasına hafifçe vurduğunda direnirler.
- İletişim kurma arzusu eksikliği. Akranlarıyla oyunlar onlara yabancıdır ve başkalarının duygularını anlamadıkları için dostça ilişkiler kuramazlar.
- Hiperaktivite ve mantıksız saldırganlık. Herhangi bir başarısızlık otistik çocuklarda öfke ve histeriye neden olur ve bu fiziksel bir saldırıya da yansıyabilir. Bu durumda, saldırganlık hem başkalarına hem de kendine yönelik olabilir.
- Dar ilgi çemberi. Otizmli bir çocuk oyuncaklarla, özellikle de yeni oyuncaklarla oynamak istemez. Soyut düşüncesi yavaştır ve fantezisi zayıf bir şekilde gelişmiştir. Oyunları kendisi icat edemez, ancak diğer çocuklarda veya ebeveynlerde görülen sembolik, basit eylemleri tekrarlayabilir.
- Olağan ortamdaki en ufak değişiklikte bile panik. Toplumda olmak, otistik bir çocuk rahatsızlık ve bazen endişe yaşar. Özellikle biri özenle onunla temas kurmaya çalışırsa, başkalarından kaçmaya veya saklanmaya çalışır.
- Yeni beceriler edinmede zorluklar, basmakalıp davranış. Otizmli yeni yürümeye başlayan çocuklar genellikle aynı eylemi uzun süre tekrarlayabilirler: bir noktaya uzun süre bakmak, yerinde otururken sallanmak, aynı kelimeyi tekrarlamak vb.
- Konuşma gelişiminin ihlali. Pek çok otistik çocuk hiç konuşmazken, diğerleri konuşma becerilerinde akranlarının gerisindedir. Bir yaşına kadar hiç ses çıkarmayabilirler, ancak ulaştıklarında iki yaşında onların sözlük son derece zayıf ve çoğunlukla seslerden ve tek tek hecelerden oluşuyor.
Gelişimin erken evrelerindeki çocuklarda otizmin nedenleri ve teşhisi
Bilim adamları, otizmin kökenine dair pek çok neden ve teori öne sürdüler, ancak bunların hiçbiri henüz güvenilir bir şekilde doğrulanmadı. Yine de, bir çocuğun otizm geliştirmesinin ana nedenlerini vurguluyoruz:
- gen düzeyinde ve kalıtımdaki değişiklikler;
- beynin gelişimindeki anormallikler;
- annenin hamilelik sırasında yaşadığı metabolik bozukluklar veya hormonal bozulmalar;
- bebek taşıma döneminde bakteriyel veya viral hastalıklar (kızamıkçık, su çiçeği);
- anne adayı tarafından yüksek dozda antibiyotik kullanımı;
- hamilelikte annenin kötü alışkanlıkları
Bir yaşın altındaki çocuklarda otizmin tezahürünün doğası
Bebekler için hangi davranışların tipik olduğuna daha yakından bakalım, bir yaşın altında otizmin şüphelenilebileceği durumlar:
- bebek annenin yokluğuna yetersiz tepki verir: ya ondan bir dakika bile ayrılmaya kesinlikle dayanamaz ve histeriye düşer ya da tam tersi, onun yanında bile aşırı soğuk ve mesafelidir;
- gecikmiş konuşma gelişimi: bir yaşına kadar tek tek hecelerin cıvıltı ve telaffuz eksikliği;
- bebek gülümsemez ve kendisine hitap edilmesine cevap vermez;
- çocuk, ebeveynlerle birlikte yapılan toplu oyunlara ve etkinliklere ilgi duymaz;
- varlığın sabırsızlığı yabancı insanlar, sık panik ataklar, açıklanamayan öfke nöbetleri;
- ilgi eksikliği ve yetişkinlerin davranışlarını kopyalamak;
- bebek oyuncaklara ilgi göstermez ve ikincisi olarak, genellikle mobilya parçaları gibi en seçkin seçenekleri seçer.
Otistik bir çocukta ıslah çalışması ne kadar erken başlatılırsa, bu çocuğun "yetişkin" dünyasına uyum sağlama ve kendini rahat hissetme olasılığı o kadar yüksektir.
Otistik çocukların bir yıl sonra gelişimi
Bir çocuk bir yaşına geldiğinde, ondaki otizm belirtileri yoğunlaşacak, daha belirgin ve belirgin hale gelecektir. Bebeğin davranışını düzeltmeye, düzgün gelişmesine ve akranları arasında çok fazla öne çıkmamasına yardımcı olacak ebeveynler için bir dizi tavsiyede bulunacağız:
- Monoton eylemlerin sık tekrarı yoluyla bebeğe gerekli becerileri aşılamak gerekir. Net bir günlük rutine uymak, başarının ana anahtarıdır.
- Çocuğun ve çevresinin yaşam tarzını, alışkanlıklarını büyük ölçüde değiştiremezsiniz.
- Bebekle mümkün olduğunca çok zaman geçirmeniz, onunla aktif olarak iletişim kurmanız, etrafta olup biten her şey hakkında konuşmanız gerekir.
- Bebekle temas kurmaya çalışırken nazik davranmak, sesini yükseltmemek ve onu azarlamamak önemlidir, cezalandırılmaması şiddetle tavsiye edilir.
- Çocukla duygusal temas çok önemlidir. Annem onu daha sık kucağına almalı, onunla oynamalı, onu sevgiyle aramalı.
- Çocuk fazla çalışmamalı, oyunlar ve dersler arasındaki araları gözlemlemek önemlidir. Bebeği bir süre yalnız bırakın ama uzağa gitmeyin.
- Bebekle eğlenceli bir şekilde sistematik egzersiz yapmak, stresi ve duygu durumunu hafifletmeye yardımcı olacaktır. fiziksel Geliştirmeçocuk.
- Çocuk herhangi bir eylemi gerçekleştirmede inisiyatif gösterdiyse, onu bastırmak için acele etmeyin. "Özel" bir bebek yetiştirmede sabır ve tutarlılık gösterin, onun için istikrarlı bir ortam yaratın.
otistik çocukların konuşma gelişimi
Otizm teşhisi konan çocukların çoğu, konuşma gelişiminde gecikme ile karakterize edilir. Bu tür çocuklar, konuşmayı nadiren iletişim için kullanırlar, bu nedenle bebeğin gelişmesinden önce konuşma işlevi diğer iletişim yöntemlerini kullanabilirsiniz, ardından dil kullanımı mutlaka gelecektir. Kırıntılarınızın konuşmasının gelişimine bağımsız olarak katkıda bulunmanıza yardımcı olacak birkaç temel kural hazırladık:
- Çocuğun herhangi bir girişimini fark edin ve teşvik edin: böylece bebek onun ilginç ve gerekli olduğunu, onun fikir ve eylemlerinin sizin için önemli olduğunu anlayacaktır. Bu, hayal gücünün ve buna bağlı olarak konuşmanın gelişimi için iyi bir itici güçtür.
- Oyun sırasında çok fazla konuşmayın: kelimeleri yavaş ve çekingen bir şekilde telaffuz edin, böylece bebek onları daha iyi hatırlar. Oyunla ilgili yorumlarınız ve sorularınız çok uzun ve çok olmasın.
- Bebek bir şey söylemeye çalışırsa ve kelimeyi telaffuz etmeye başlarsa - ona yardım edin, cümlesini anlamaya ve bitirmeye çalışın: bu şekilde çocuk hızlı bir şekilde kelimeleri ve cümleleri modellemeyi ve daha sonra cümleler kurmayı öğrenecektir.
- Bebeğin konuşma seviyesine "aşağı", onun anlayabileceği terimlerle konuşun, karmaşık kelimelerle aşırı yüklenmeyin. Aynı seviyede olmak sadece konuşma açısından değil, bedensel olarak da önemlidir: onun yanında - yerde veya kanepede oturmanız gerekir, asıl mesele ikinizin de rahat hissetmesidir.
- Bebeğin sorusunu cevaplamak için birkaç kelimeden oluşan cümleleri kullanın, çıkardığı sesleri kopyalamaya çalışın.
- Bebeğin yanıtını beklediğinizden emin olun, konuşmasındaki tüm duraklamaları çok hızlı doldurmaya çalışmayın. Kırıntılara tuhaf bir şekilde de olsa düşüncelerini formüle etme fırsatı vermek önemlidir.
Kural olarak alın: sorulan sorudan 10 saniye sayarak bebeğe cevabı söyleyin. Herhangi bir çocuğun iletişim kurma girişimlerini yakalayın ve destekleyin.
Ebeveynler, çocuğun direncini, iletişim kurma isteksizliğini ısrarla ama nazikçe bastırarak, çocuğa kelimelerle iletişim kurmanın onun için mümkün olduğunu ve akranlarıyla oynamanın bir alarm nedeni değil, büyük bir zevk olduğunu açıklayabilir.
Otizmli çocukların büyüdüğü ailelerde ebeveyn algısı ve sorunlar
Elbette otizmli bir çocuğu büyütmek ebeveynleri için, özellikle de her gün ciddi stres yaşayan bir anne için büyük bir problem. Bu tür kadınlar sadece özgürlüklerinde çok sınırlı değiller, aynı zamanda "annelik sevincini" de tam olarak hissetmiyorlar: çocuklarına çok bağımlılar, özgüvenleri düşük, genellikle anne rolünü üstlenmediklerine inanıyorlar. Ne de olsa erken yaştaki bir bebek davranışlarıyla onu "cesaretlendiremez", gülümsemez ve onunla kendi dilinde bile iletişim kurmaz, gözlerinin içine bakmaz ve kucağında olmamayı tercih eder. Onu genel kitleden ayırmaz, sırasıyla kadın bakımına duygusal bir yanıt almaz. Otistik çocukların büyüdüğü ailelerde skandallar, ebeveyn depresyonları, duygusal tükenmeye kadar nadir değildir.
Ancak hayatı kendiniz ve küçük adam için kolaylaştırmak için bu durumu yeterince algılamak gerekir, haletmek değil. büyük bela. Bu sıkıntıya rağmen sizin için işleri kolaylaştıracak ve ailenizin mutlu ve eksiksiz olmasına yardımcı olacak ipuçları hazırladık.
- Ufaklığınızı korumayı öğrenin ve ona yardım etmek için her fırsatı kullanın.
- Otizm konusunda yetkin kişilerle arkadaş olun: size gerekli becerileri öğretecekler ve size her şeyi vereceklerdir. gerekli bilgi. Kendinizi daha güçlü ve daha güvenli hissedeceksiniz.
- Otistik bir çocuğun ebeveynleri aynı anda hem öfke hem de üzüntü hissederler ve bunda bir sorun yoktur. Asıl mesele, öfkenizin, insanların çocuğunuzun davranışına verdiği tepkiye değil, hastalığa karşı mücadeleye yönlendirilmesi gerektiğidir ve hiçbir durumda ona değil.
- Otizmle ilgili sorunlar hakkında kocanızla tartışmanıza gerek yok: bu tür tartışmalar, aile içinde ciddi çatışmalarla doludur. Çabalarınızı birleştirin, dikkatinizi sorundan uzaklaştırmayı öğrenin ve bunun hakkında çok sık konuşmayın. Ne olursa olsun bebeğinizi sevin.
- Bebeğin en küçük zaferi bile ebeveynler tarafından takdir edilmelidir. Başarılarını sıradan çocukların seviyesiyle karşılaştırmamalısınız - o kendi göstergesidir.
- Benzer bir sorunla karşı karşıya kalan ebeveynlerle arkadaş olun, onların desteğini hissedeceksiniz çünkü insanlar sizin duygularınızı hiç kimse gibi anlamıyor.
ile yaşamayı öğrenin bu durum ve ailenizdeki durum çok daha iyi olacak!
Babalarda otizmli çocuk yetiştirmedeki zorluklar
Babalar genellikle otistik bir çocuk yetiştirmenin günlük sorunlarından kaçınabilirler çünkü en işleriyle meşgul oldukları zamanlar. Ancak bu, yaşadıklarını anneler kadar göstermeseler de suçluluk ve hayal kırıklığı yaşamadıkları anlamına gelmez. Babalar ayrıca, özel bir bebek yetiştirmenin getirdiği sorunlar ve günlük stres yaşayan eşin depresyon ve sinirlilik sorunlarına da katlanıyor.
Pek çok erkek, bu sorunların kısa ömürlü olmadığını, pratikte ömür boyu sürdüğünü fark eder, bu nedenle özel bir dayanıklılığa, cesarete, anlayışa, omuzlarını ödünç verme ve aileleri için gerçek bir koruyucu olma yeteneğine ihtiyaçları vardır. Ancak ailesinin başına gelen bunca beladan ürkenler de var, dayanamayarak pes edip eşinden ve çocuğundan uzaklaşmaya başlıyorlar. Ailedeki sorunlarla başa çıkamıyorsanız, çaresiz bir babaya çocuğuna neler olduğunun anlatılacağı ve onunla duygusal bir bağ kurulmasına yardımcı olacağı, onu kendine inandıracağı özel bir destek merkezine başvurmalısınız.
Otistik Çocukların Çocukluk ve Ergen Gelişimi
Otizm teşhisi konan çocukların düzeltici yardıma ihtiyacı vardır, çünkü bu hastalığın erken teşhisi ve uzmanlardan zamanında yardım bir garantidir. görünür sonuçlar gelecekte. Hastalıkla mücadelede temel araçlar çocuğun sosyal uyumu ve psikoterapidir.
Bir psikiyatri uzmanıyla iletişim, çocuğun topluma uyum sağlamasını kolaylaştırır ve onu çevreleyen her şeye ilgi duymasını sağlar. Bugüne kadar, otizmle mücadele için, otizmli çocukların ruh halini mucizevi bir şekilde etkileyen sanat ve zooterapi aktif olarak kullanılmaktadır.
Vakaların %40-50'sinde otizmli çocuklar genel eğitime devam ediyor Eğitim kurumları sıradan çocuklarla birlikte, öğretmenler onlara verirken Özel dikkat. Aynı zamanda, sıradan çocuklarla temas, otizmli çocukların gelişimi için güçlü bir itici güçtür.
Ünlü insanlar: tarihteki besteciler, sanatçılar ve otistik yazarlar
Size şaşırtıcı gelebilir, ancak aralarında ünlü insanlar ve tarihin şahsiyetleri, otizm teşhisi konulan insanlar da var ve buna rağmen çok şey başardılar ve kendilerini tüm dünyaya ilan ettiler. İşte çocuklukta otizm spektrum bozukluklarından muzdarip olanların tam bir listesi:
- bazı raporlara göre en büyük bilim adamları Socrates, Isaac Newton, Darwin, çocuklukta teşhis edilmemiş otizm belirtilerine sahipti;
- izolasyon, 5 yıla kadar konuşma eksikliği, aynı türden ifadelerin tekrarı gibi otizmin belirtileri de büyük matematikçi Albert Einstein'ın doğasında vardı;
- Vincent van Gogh - çocuklukta otistik, bu onun harika, yetenekli bir sanatçı olmasını engellemedi;
- Woody Allen ve Alfred Hitchcock - çocukluktaki en yetenekli yönetmenler ve kültürel figürler otistik bozukluklardan muzdaripti;
- Bob Dylan - bu yetenekli müzisyenin davranışında, bazı uzmanlar otistik eğilimlere dikkat çekiyor;
- Hikari Oe - belirgin RAS ile Japon besteci;
- yazar Virginia Woolf'un otizmle ilişkilendirilebilecek tuhaflıkları vardı;
Umutsuzluğa kapılmamanız gerektiğine ikna oldunuz mu? Ya senin küçük dahin de büyüyorsa? Onu olduğu gibi sevin ve bebeğe mümkün olduğunca çok ilgi gösterin. Sonuç olarak, sizi yeteneklerinize ikna edecek ve sizi olumlu bir ruh haline sokacak otistik çocuklarla ilgili birkaç video.
Otistik çocuklarla ilgili video
Amacım kendi tecrübelerimi paylaşarak sizlere yardımcı olmak. Ama unutma ki ben değilim. tıp çalışanı, bir şeyde yanılıyor olabilirim ve bir şey bilmiyorum. Ama uzun yıllar bakımda yaşadı otistik çocukçok değerlidir ve çocuğunuz ve durumunuz benimkinden farklı olsa da bazı noktalar benzer ve dolayısıyla faydalı olabilir.
Bunu unutma gerçek yardımçocuğunuz doktorlar ve psikologlar tarafından sağlanacaktır, bu nedenle onlarla (ve hatta daha iyisi - birçok doktor ve birçok psikologla) iletişime geçtiğinizden emin olun. Ve göz önünde bulundurduğunuzdan emin olun kendi deneyimiçocuğun sağlığı ile ilgili kararlar alırken.
Teşhisi İlk Duyduğunuzdaki Şokla Nasıl Başa Çıkabilirsiniz? 
Belki de uzun zamandır bundan şüphelendiniz ya da tam tersine teşhis, başınıza kar gibi düştü. Her halükarda, şimdi gerçek bir şok yaşıyorsunuz - sanki size yakın biri ölmüş gibi. Hayattan karşılanmayan beklentilerinizin yasını tutmaya hazırsınız ve pek de neşeli olmayan bir gerçekliğe uyum sağlamanız gerekiyor.
Size şu anda yaşadığınız her şeyin bir kabus olduğunu ve yakında uyanacağınızı söylemek isterim. Günlerce ve aylarca ben de böyle bir şeyin hayalini kurdum. Ancak zamanla kendinizi daha iyi hissedecek ve durumunuzu daha kolay algılayacaksınız. Zihinsel ağrınız tamamen geçmezse daha az şiddetli hale gelecektir. Çocuğunuzu sevmek, zor günleri ve yoğun yılları atlatmanıza, daha güçlü ve daha iyi olmanıza yardımcı olacaktır.
Hiçbir durumda umutsuzluğa kapılmamalısın! Evet, zihinsel olarak sizin için zor olacak ama önünüzde büyük iş ve buna hazır olmalısın. Üzgünsen, kızgınsan, korkuyorsan, bu duygulara rağmen çalışmaya devam et. Size, çapalarınıza ve desteğinize neyin yardımcı olacağını arayın. Kendinize veya kendinize bakmak için zaman ayırın. Mizah duygusunu unutmayın - kara mizah bile stresi azaltır. Ve hiçbir durumda çocuğa sevgi göstermeyi unutmayın.
Mükemmel olmadığınız ve çocuk için gereken her şeyi yapamayacağınız için kendinizi şimdiden affedin. Gerçek şu ki, her şeyi ve daha fazlasını yapabilirsiniz, ancak arzuladığınız şeye ulaşamazsınız. Ne yazık ki, otizm hakkında her şey bilinmemekte ve tıp her zaman çocuğun kafasında neler olup bittiğine dair tam bir anlayışla hareket etmemektedir.
Bu pay neden bana ve çocuğuma düştü? 
Tüm sorular cevaplanmıyor. Şahsen bunun için net bir sebep olduğunu düşünmüyorum. Bu sadece bir şans oyunu olabilir. Milyonlarca insan sizden çok daha kötü durumdaydı - yalnızca yirminci yüzyıl iki dünya savaşı ve birçok yerel savaş gördü, bunların sakat bıraktığı kaderleri düşünün ve düşündüğünüz kadar mutsuz olmadığınızı hemen anlayacaksınız.
sana çok oldu tatsız şey, içinde suçlu olmayan ve herhangi bir özel kozmik anlamı veya anlamı olmayan. Bu dünyanın sonu değil, hayatınızın koşullarından sadece biri.
Cevaplamanız gereken soru, sizin ve çocuğunuzun duruma nasıl uyum sağlayabileceğiniz, çocuğa nasıl yardım edebileceğiniz ve belki de benzer durumdaki diğer insanlara nasıl yardım edebileceğinizdir.
Otizmin gerçekten tedavisi yok mu?
Bunun kesin bir cevabı yok. Otizmin tedavisi olarak kendilerini tanıtan birçok yöntem var. Bazıları yardım ediyor, bazıları etmiyor. Pek çok insan glütensiz ve kazeinsiz bir diyete geçmenin otizm sorununu kendi başına çözeceğine inanıyor - ancak diyetler ebeveynlerin ve doktorların istediği kadar her şeye kadir değil.
Görünüşe göre otizmin farklı bir doğası var. Bu nedenle, tek bir çare veya tek yol tüm çocuklara yardımcı olmayacaktır. Tüm çabanızı sihirli haplar bulmaya harcamak yerine, çabalarınızı terapötik seanslara ve çocuğunuzun potansiyeline ulaşmasına yardımcı olacak yollar bulmaya odaklayın. Tüm çocuklar birçok alanda zor zamanlar geçirir, sadece çocuğunuz diğerlerinden daha fazla zorluk yaşar.
Otizmden tamamen kurtulan çocuklardan sık sık söz ederiz. Bunun mümkün olduğuna pek inanmıyorum ve öyle ya da böyle otistik özelliklerin her zaman bir insanda kalacağını düşünüyorum. Doktorların hata yapabileceğini ve diğer hastalıkları otizm olarak teşhis edebileceğini unutmamalıyız - bu yüzden farklı uzmanlarla iletişime geçmeniz gerekiyor. Unutmayın: eğer size bir ilaç veya bir teknik benzersiz veya tek çare otizmden, büyük olasılıkla sizden para istiyorlar (genellikle çok fazla).
Çocuğa nasıl yardım edeceğimi veya önce ne yapacağımı bilmiyorum. Her doktor farklı bir şey söylüyor. Korkuyorum ve şaşkınım.
İşinize başlamanız için size tavsiye edeceğim şeyler:
- Çocuğunuza otizm teşhisi konsun. Uzman nörologları ve psikologları ziyaret edin. Çocuğunuz bir dizi testten geçmek zorunda kalacak.
- İyi bir konuşma patoloğuna danışın. Yaşadığınız şehirde özel ihtiyaçları olan çocukların ebeveynleri tarafından kimlerin övüldüğünü öğrenin. Konuşmanız üzerinde erkenden çalışmaya başlayın. Ayrıca bir defektologu ziyaret etmeye ve çocuğunuzun ince ve kaba motor becerilerini değerlendirmeye değer.
- Otizme adanmış özel forumları ve web sitelerini okuyun. Orada alınan bilgileri çocuğunuzun durumuyla ilişkilendirin, karar vermek için zaman ayırın, ancak alternatifleriniz hakkında daha fazla şey öğrenmeye çalışın.
- Çocuğunuzu kazalardan korumak için önceden önlem alın. Otizmli birçok çocuk tehlikeden korkmaz (sokaktaki trafik gibi). Otistik çocuklar yenmeyen şeyleri yiyebilir, kolayca boğulabilir veya kendilerini yakabilirler. Çocuğunuz size şimdi endişelenmeniz için bir neden vermese bile, rahatlamayın - önümüzdeki birkaç hafta içinde çok şey değişebilir ve hangi yönde olduğunu önceden bilemezsiniz. Çocuğunuzun gözetiminiz olmadan dışarıda olmadığından emin olun. Evinizdeki tüm tehlikeler kontrol altında değilse veya çocuğunuz diğer alanlarda çok fazla zaman harcıyorsa, gerekli tüm kilitlerin takılı olduğundan ve her şeyin ulaşamayacağı bir yerde olduğundan emin olun. deterjanlar ve zehirler, böylece çocuğunuz yanlışlıkla kendini yakamaz veya bir dolabı deviremez. Bir göletin veya başka bir su kütlesinin yakınında yaşıyorsanız özellikle dikkatli olun - boğulma otizmli çocuklar için bir numaralı ölüm nedenidir.
Beklenmedik durumlardan ne beklenebilir ve neler olabilir?
Çocuğunuza yeni teşhis konduysa, muhtemelen yaklaşık iki yaşındadır (birkaç ay verin veya alın). Sizi neyin beklediğini bilmek istiyorsunuz ve büyük ihtimalle sorularınıza çok az cevap alıyorsunuz. Geleceği kesin olarak bilmeyi ne kadar isterdin!
Ayrıca oku Otizmli Bir Çocukta Gelişmeler Nasıl Anlaşılır?
Otizm, farklı çocuklarda farklı şekillerde kendini gösterir ve bir çocuğun zaman içinde başına neler geleceği konusunda kesin bir tahminde bulunmak oldukça zordur. Otizmli çocukların çoğunda gelişimsel gecikmeler vardır. Yaklaşık %40'ında beyin aktivitesi bozuklukları vardır (kızlarda bu oran daha yüksektir). Ek olarak, otizmli bazı çocuklar epilepsi gibi diğer zorluklarla da uğraşmak zorunda kalacaklar.
Yani durumunuzda kesinlik olamaz. Ancak önceden düşünmeniz gereken bazı şeyler var.
4 yaşına geldiğinde, çocuğunuz için iki yaşına göre daha zor olacak ama o zaman her şey daha kolay olacak.İki yaşında, davranışları sokakta veya mağazada aşırı dikkat çekmeyecek - sıradan yoldan geçenlerin gözünde hala diğer çocuklardan çok farklı değil. Dört yaşına geldiğinde, çocuğunuzun akranları onu gelişimde önemli ölçüde geride bırakacaktır (öncelikle dil ve rol yapmada), böylece çocuğunuz daha fazla öne çıkacaktır. Ek olarak, diğer alanlarda çocuğunuz çok geride olabilir - örneğin, benimki beş yaşında daha lazımlık eğitimi almıştı. O zaten bir genç ama bazı günlük konularda hala yardımıma ihtiyacı var. Hayatının üçüncü ve sekizinci yılları arasında en zor zamanları yaşadım ama her yıl daha kolay hale geldi ve on ikiden sonra önemli bir gelişme oldu.
Büyük olasılıkla, okulla ilgili sorunlarınız olacak. Otizmli bir çocuğun tüm ihtiyaçlarını karşılayan bir okul bulmak zordur. Bu zorlukların derecesi çocuğun kendisine bağlıdır, duruma göre değişir. oğlum gitti Özel sınıfözel çocuklar için, daha sonra iki yılını evde benimle geçirdi ve koşullarını daha iyi kabullenince okula geri döndü.
Ergenlik, çocuk olgunlaştıkça ve yoğun bir beyin ve vücut gelişimi dönemine girerken kendi zorluklarını da beraberinde getirir.
Erken teşhis ve müdahale sonuç verse de çocuk beş yaş ve üzeri olduktan sonra bile sizin için zor olacağını söylemek isterim. Erken müdahale sorununuzu tam olarak çözmeyecek, ne yazık ki uzun süre sizinle olacak.
Ama aynı zamanda var olumlu taraf . Çocuğunuz başarılarıyla sizi sürekli şaşırtacak. Daha önce asla ustalaşamayacağını düşündüğünüz şeyleri yapacak. Daha yakın zamanda oğlumla başka bir şehre tatile gittim - onunla restoranlara ve sinemaya gittik, tiyatrodaydık ve bunun o dört yaşındayken mümkün olacağına asla inanmazdım. Otizmli çocuğunuz diğer çocuklara göre daha yavaş gelişebilir ve bazı gelişim aşamalarını onlardan daha geç geçirebilir, ancak bunları mutlaka geçecektir. Bu olduğunda çok sevineceksin çünkü gerçekleşmesi için çok çaba sarf ettin.
Kendinizi destekleyin ve iyi görünmek için gücü bulun!
Tüm düşüncelerinizin çocukla ilgili olduğunu biliyorum ve bu iyi ama görünüşünüzü unutmamaya çalışın. İnsanlar genellikle üretenlere daha iyi davranırlar. iyi izlenim ve sizin ve çocuğunuzun her şeye ihtiyacı var olası yardım nereden geldiği önemli değil.
Bu nedenle, bir pratisyen hekime, okuldaki bir toplantıya veya bir konuşma patoloğu ile bir seansa gittiğinizde, dudaklarınızı makyajlamayı ve küpe takmayı unutmayın. Bu yerlerin bekleme salonlarında bol kazaklı bir sürü depresif anneyle karşılaşacaksınız. İyi görünürseniz, genellikle daha fazla zaman ve ilgi görürsünüz (saygıdan bahsetmiyorum bile).
Sana maniküre, makyaja ya da dokumaya bir servet harcamanı tavsiye etmiyorum. karmaşık örgüler. Sadece her zaman temiz ol - bu yeterli olacaktır. Etraftaki insanlar tatlı ve güler yüzlü bir kadına hizmet vermekten her zaman mutluluk duyacaktır - ve buna her an ihtiyacınız olabilir.
Her şeyden önce, bu tavsiyeyi kadınlara yönelttim, çünkü uygulamanın gösterdiği gibi, otizmli çocukların tedavisinin yükünü onlar çekiyor. Otistik çocukların okullarda, psikologlarda ve terapistlerde refakatçilerinin yüzde doksanı kadındır. Bayanlar, her zaman güzel olun. Kedilerin ruhunuzu tırmaladığını biliyorum. Ancak otizm bir ölüm cezası değildir. Hayattan en azından bir parça zevk almaya çalışın - bazen geçerken aldığınız bir iltifat bile gününüzü bir tatile çevirebilir.
Çocuğunuzu iyi giyin ve görünüşüne özen gösterin 
Otizmli birçok çocuğun çok güzel olduğunu muhtemelen fark etmişsinizdir. Ve buklelerini taramaya, salyalarını akıtmaya veya bir tişörtü çiğnemeye çalıştığınızda direnseler bile, yine de karşı konulmaz görünüyorlar.
Çocuğunuzun iyi görünmesi için zaman ve çaba harcamalısınız - ona çok daha istekli bir şekilde yardım edilecektir. Sözüme inanmayabilirsiniz, sadece tavsiyeme uyun ve ne kadar etkili olduğunu kendiniz görün. Bebeğinizle nereye giderseniz gidin, onu kucaklamak istiyormuşsunuz gibi görünmelisiniz. Pek çok psikolog ve konuşma patologu genç kadınlardır ve onlarda hiçbir şey bu kadar mantıksız bir sevgi duygusu uyandırmaz. güzel çocuk iyi kıyafetler ve ayakkabılarla. (Kıyafetlerin ve ayakkabıların rahat olması gerektiğini unutmayın!).
Çocuğunuzun sahip olduğundan emin olun güzel saç stili, bazı özel çocukların ürpertici karışık şokları değil. Kim ne derse desin önemli olan toplumun çocuğu kabul etmesi.
Uzmanlar çocuğa dikkat ettiğinize inanırsa, ona zaman ayırmaya ve çalışmaya daha istekli olacaklardır. Çekim faktörü genellikle göründüğünden daha büyük bir rol oynar. Güzel çocukların maskaralıkları, ihmal edilmiş çocukların öfke nöbetlerinden daha fazla küçümseyici bir şekilde ele alınır. bende de var maalesef iyi deneyim bu konuda sizi yanıltmak için.
Çocuğunuzla bir yere, özellikle bir restorana giderseniz, o zaman hem kendiniz hem de çocuk için yanınızda kıyafet değiştiren bir çanta taşıyın (bir şeyler taşıyabileceğiniz bir arabanız varsa iyidir, ancak tüm özel çocukların anneleri bununla övünemez). Özel çocuklar genellikle sevmedikleri yiyecekleri kusarak kendilerini ve sizi kirletebilirler, bu nedenle hızlı bir şekilde üstünüzü değiştirmeniz gerekebilir.
Sokakta annelere açıklama yapmak neden gerekli değil, neden önemli? normal sınıf incelenen ve otizmli çocuklar hakkında, psikolojik zorluklar Otizmli çocuğu olan bir aile ile karşı karşıya kaldık, müdürle görüştük. organizasyon "Çocuklar. Otizm. Ebeveynler" ve sadece anne Tatyana Yakovleva.
Tatyana Yakovleva, müzisyen, öğretmen, Uluslararası Hayırsever Kamu Kuruluşu “Çocuklar” direktörü. Otizm. Ebeveynler". Evli, üç çocuk: Nastya (18 yaşında), Misha (10 yaşında), İlyuşa (8 yaşında). -de küçük çocuk- otizm.
- Tatyana, çocuklukta kim olmak isterdin?
- Çok gençken doktor olmak, insanları kurtarmak, onlara yardım etmek istiyordum. Şanslıydım - olağanüstü bir müzik öğretmenim vardı (bir müzik okulunda) ve öğretmen olarak enerjisi muhtemelen bana geçti, müzisyen-öğretmen oldum. öyle oldu ki benim mezuniyet çalışması otizm konusuna değindi ve bu, İlyuşa'nın doğumundan çok önceydi.
- İş ne hakkındaydı?
- Diplomam müzikal psikoloji konusuyla, yani müziğin iletişim kurmaya nasıl yardımcı olduğuyla ilgiliydi. Pratik kısmı hazırlıyordum, Leninka'ya geldim ve Avusturya'nın otizmli çocuklarla çalışma deneyimini içeren bir kitapla karşılaştım. Sanki bir şey bu bilgiye yol açmış gibi, bu konudan çok etkilendim ...
Müzikal psikolojiyi hayatınızda kullanıyor musunuz?
Belki de bu halimle yanlış anneyim. Bugün o kadar dönüştüm ki bir tür yardımcı ve hayatını düzenleyen bir çocuk organına... Tabii ki çocuklarla, müzik dahil daha çok şey yapmak isterim. Ancak çoğu zaman sadece uzmanların görevlerini yapıyoruz. Ben bir akordeoncuyum ve son zamanlarda İlya evde bir enstrüman buldu, bu yüzden artık dışarı çıkamıyorum, pratik yapmalıyım ... O çok müzikal bir çocuk.
- İlya'nın başka bir çocuk olduğunu nasıl keşfettiniz?
- Otizm hakkında yazılanlar, oluşturulmuş bir "portre" dir ve otizmli farklı insanların nitelikleri buna yatırılır, bu bir dizi doktor-gözlemcidir. Bir ebeveyn böyle bir nitelikler dizisini okuduğunda ilk tepki şu olur: "Bu doğru değil, buna inanmıyorum, çocuğum çok daha iyi, o öyle değil." Elbette doktorların ve öğretmenlerin açıklamaları ürkütücü ve ebeveynin en iyisine inandığı doğru ama çocuğun özelliği ile ne yapmalı, olması gereken yer neresi?
Bir ebeveyne bunu nasıl çözeceği konusunda tavsiyede bulunmak çok zordur, her zaman bireyseldir. Çocuk farklı davranır. Bir arzu ortaya çıkarsa, geçiş yapması zordur ve bir ebeveyn başka bir aktivite sunduğunda, çatışmaya girer. Bu üzerinde çalışılabilir ve çalışılmalıdır. Yöntemler var, ebeveynin onlarla tanışması gerekecek ve bunu daha sonraya ertelememek daha iyidir. Teşhis konulup konulmaması ikincil bir konudur.
- Otizm nedir?
“Bu, sinir sisteminin, duyusal algının bir bozukluğudur. Dünyayı dokunsal, kinestetik, görsel, işitsel ve diğer duyumlarla algılarız. Otizmde bir dengesizlik vardır: Kişi masaya dokunur ama toplama sistemi yoktur, burada ve şimdi ne olduğunu anlamıyor ve ardından müzik çalmaya başlıyor, parlak bir ışık... Ya da o kadar karanlık ki bu karanlıkla ne yapacağını anlayamıyor. Kendini çeşitli hareketlerle uyarmaya, sallanmaya başlar - dışarıdan garip görünüyor.
Neden hareketleri tekrarlıyor veya bir tür nesne dizisi oluşturuyor? İletişim yok, bilgi az. Ancak geliştirme ihtiyacı var, bu nedenle dünyayla ilgili verileri her türlü şekilde işliyor, örneğin kendi verilerini oluşturmak istiyor. mantıksal zincir bir piramit içinde, bir şey dizisi içinde. Bunu her zaman yapıyor, o kadar sık ki birçok kişi tarafından fark ediliyor. Ama dersi yarıda kesersen üzülür.
Otizmli kişilerin faaliyetlerine (aynı zamanda herhangi bir kişinin herhangi bir faaliyetine) saygı gösterilmelidir. Yaratıcılık alanları özel bir bölgedir. Otizmli insanlar sadece daha fazla zamana ve ilgiye ihtiyaç duyarlar. Ayrıca zaman ve mekanı organize etmede yardıma ihtiyaçları var, yani programlara ihtiyaçları var, tercihen resimlerle ... Bütün bunlar öğrenilebilir.
Yolculuğun başında kendimi hatırlıyorum. Wikipedia'da otizmle ilgili metni okuduğumda, çocuğun orada oturduğu ve bazı nesneleri sıraladığı resim beni şok etti. Bizde vardı ama makalede açıklanandan başka bir şey yok! “Ne olmuş yani? herhangi bir çocuğun sıralayabileceği oyuncaklar, bu otizm değil!” Öyle olmadığını kendime kanıtlamaya çalıştım. İlya'nın neden bazen yüksek veya beklenmedik seslere kulaklarını kapattığını ve bazen neden kulaklarını kapattığını anlamadım.
“Böyle bir durumu kabul etmenin nasıl bir şey olduğunu hayal etmek zor…
- Çocuğumun otizmli olduğunu öğrendiğimde bütün gece yastığa doğru uludum. Bu yüzden sabaha kadar tek pozisyonda oturdum. Ne olduğunu anlamadım. Geri dönüşün olmadığını biliyordum, bir tür unsur için gidiyordum. Kendini yeni bir nitelikte fark etme gecesi, “nasıl hayatta kalınır” iç histerisi… İçimden vazgeçmek zordu ama müzik ve pedagoji hep vardı. Bu çok zor. Pedagoji Üniversitesi'ndeki işimden ayrılmak zorunda kaldım. Ama ortaya çıktığı gibi, kariyer bitmedi, kader benim için uygun oldu.
Sosyal aktivitelere devam etti mi? Bize kuruluşunuzdan bahsedin.
- 1997'de uluslararası hayır kurumu "Sante" ortaya çıktı, yetimhanelere ve bakım evlerine yardım ettik, Çernobil nükleer santralinden etkilenen bölgelerden çocukları rehabilitasyon için götürdük. Oraya gönüllü olarak geldi, daha sonra Konsey'e katıldı ve ardından lider oldu. Ve 2 yıl sonra çocuğuma otizm teşhisi konuldu. Organizasyonu yeniden kaydetmeyi ve otizm sorunlarıyla daha yakından çalışmaya başlamayı önerdim. Böylece "Çocuklar" olarak anılmaya başladık. Otizm. Ebeveynler".
Çok geçmeden Uluslararası Çocuk Fonu'nun kapsayıcı eğitim programı başlatıldı. Birkaç yıl boyunca Amerika Birleşik Devletleri'nden uzmanlar geldi, dersler verdi, bize öğretti. İlk seanstan sonra, birçok güçlü şeyim oldu. olumsuz duygular: "Toplum neden bu strese ihtiyaç duyuyor, Amerikalılar bunu neden yapıyor?"
- Peki şimdi ne düşünüyorsunuz, neden aynı sınıfta farklı çocuklara ders veriyorsunuz?
- Bugün Misha'm otistik belirtileri olan bir çocukla bir masada oturuyor. Küçük İlyuşa, diğer çocuklarla birlikte okula gider. Bunun mümkün olduğu ortaya çıktı. Minsk'teki 187 numaralı ortaokulda, ideal koşullar: sadece gerekli mobilyalar değil, aynı zamanda kalifiye çalışanlar, uzmanlardan oluşan bir ekip var.
Oğlunuzun otizmli çocuklarla deneyimi var. Başka bir çocuğu kabul etmesi onun için daha kolaydı.
- Mishka, Ilyusha'dan sadece 2 yaş büyük, bu nedenle çocukluğundan beri bizimle tüm uzmanlara seyahat etmek zorunda kaldı. Çok endişelendiğim için (ve çocuklar bunu hissettiği için), İlyuşa iyi iletişim kuramadı. Ama Misha başardı: kardeşinin önüne oturdu ve başını ona çevirerek "bana bak", "benim yaptığımı yap" dedi ... Ağabey ilk psikoterapist, rehber oldu. Misha'nın harika bir deneyimi var. Şimdi zor davranışları olan bir çocukla aynı masada oturuyor ve onunla nasıl iletişim kuracağını biliyor.
Ve kendi özelliklerine sahip bir çocuk Nastya ile çalıştı, çocuklara çok sinirlendi, öğretmenler ellerinden geleni yaptı. O zamanlar ailemizin otizm sorunuyla ilgili bir bilgisi yoktu ama ben kızıma onunla konuşmasını tavsiye ettim. Ve normal iletişimi organize ettiler ve bu, gelecekte herhangi bir çocuk için çok önemlidir - başka bir kişiyi kabul edebilmek ve anlayabilmek.
- Muhtemelen okuyucularımız artık Barry Levinson'ın Dustin Hoffman ve Tom Cruise ile oynadığı "Rain Man" filmini hatırlayacaklardır ...
— Evet, jeneriği geldiğinde 1988'de çekildiğini görüyorsunuz! Uzun zaman önceydi. Neden hiçbir şeyi analiz etmiyoruz ve sıklıkla otizmi bu filmin kahramanıyla ilişkilendirmiyoruz? Seksenlerde bu film toplum tarafından talep görüyordu, kaset otizmli kişilerin özel bir kurumun duvarlarını terk etme fırsatı olduğunu gösterdi. Yurtdışında, zaten o zaman oldu! Ve bugün bile reddedemeyiz.
Sorunu anlayan yeni bir nesil yetiştirmekten bahsediyorsak, sorumluluk büyük ölçüde eğitim sistemine aittir. Özel eğitim sistemi, kapsayıcı eğitim sistemine geçiş aşaması olmalıdır. Beyaz Rusya'da kaynaştırma eğitiminin geliştirilmesi için zaten bir konseptimiz var. Okuyan yetkililer, hiçbir şeyi kapatmaya gerek olmadığı için çok mutlu oldular. Kapatmanıza gerek yok ve hiçbir şey yapmanıza gerek yok...
Son yıllarda çok şey öğrendiniz mi?
- İlk pratik deneyim - Moskova, Kashenkin Lug (çocuklar ve ergenler için psikolojik, tıbbi ve sosyal destek merkezi). Neredeyse tüm çocukların ilaç kullanmasına rağmen uzmanların otizmli çocuklarla çalışma biçiminden etkilendim. Rusya'da bu konuda ülkemizden bile daha zor. Otizmin ilaç tedavisi, tüm Sovyet sonrası alan için "sıcak" bir konudur. Belarus bu konuda biraz şanslı, doktorlarımıza güvenilebilir, otizm durumunda tıbbi müdahalenin ne olduğunu biliyorlar. Ziyaret deneyimim Farklı ülkeler böyle bir durumda yardımcı olanın içerme olduğunu öne sürüyor.
— Minsk veya bölgelerdeki doktorlardan mı bahsediyorsunuz?
— Minsk'te doktorların tecrübesi var benzer durumlar ve çevre yolunun arkasında, çoğu zaman otizm hakkında hiçbir şey bilmeyen genç uzmanlar tıp kurumlarına gelir. Ek olarak, örneğin antipsikotiklerin kullanıldığı standartlar vardır. Daha basit ve daha net, onlara bu kadar öğretildi. Ve tüm bunlar, tüm profesyonel dünyanın ilaçların bir çocuğu, özellikle serebral korteksin, merkezi sinir sisteminin olgunlaşması sırasında nasıl etkilediğini zaten bildiği bir zamanda, bu çok tehlikelidir. Ama otizmden bahsetmişken tıptan bahsetmek yanlış, bu bir eğitim meselesi ve sosyal koruma. Otizm için ilaç, sıradan bir insanda olduğu gibi burun akıntısı, kalp tedavisi olabilir.
Ama bizim gerçekliğimiz farklı. Burada, biri otizmli olan birkaç çocuğu olan bir anne doktora gelir. Çok sayıda dış uyaranla duyusal bir "tuzağa" düşer, kendini bundan kurtarmaya çalışır - seslerle, hareketlerle uyuyamayabilir ... Bazı doktorlar ilaçlarla "yardımcı olur". Şanslıysanız, doktor ilaçlarda acele etmemenizi tavsiye edecektir çünkü çocuğun dünyaya uyum sağlaması ve annenin öğrenmesi için annenizle konuşmanız gerekir. Ve doktorun çok fazla hasta akışı var - çoğu zaman konuşacak zaman yok.
Ebeveynleriniz sürekli stres altında mı?
-Otizmsiz çocukları olan bir arkadaşım, ben de dahil annelerimizle görüştükten sonra hepimizin çok gergin olduğunu fark etti. Eh, ebeveynler bunu kaldıramaz! Kendileri "ölürler". Bazıları çocuk için antipsikotik kullanmayı kabul eder. Ama bu onu daha iyi yapmaz.
Bugün Beyaz Rusya'da çoğu durumda tıbbi "tedavi" yöntemi kullanılırken, yurtdışında otizmli bir çocuğa ve her aile üyesine psikolojik ve pedagojik destek verilmektedir.
Uzmanlarımızın: doktorların, öğretmenlerin (ve tüm toplumun) klişelerden "sallanabilmesi" için ne yapılması gerektiğini bilmiyorum. İlk entegrasyon sınıfını (kapsayıcı modelimiz) açmayı başardığımızda ve sistem ilerlediğinde, bana öyle geldi ki: bu mutluluk! Sonunda birbirimizi duyduk. Ancak birkaç yıl sonra, her şey hala zor çünkü gerekli bilgiler Belarus üniversitelerinde öğretilmiyor. Bir öğretmenin kalbi ve duyguları harikadır, ancak özel bir bilgi olmadan kendine ne kadar dayanabilir? Okula gelen otizmli çocukların çoğu birkaç hafta sonra okuldan ayrılır. ev Okulu. Bir çocuğun evde olması zor ve imkansızdır. Ve alternatif, uzmanlaşmış bir kurumdur (ve sonra uzun sürmez), sonra yine de eve gidin ve sonsuza kadar.
Hayattan bir örnek. Çocuk daha ilk gün okulda sorun yaşar, anne öğretmene gelir ve “Ben hayatımda böyle çocuklar görmedim, onunla ne yapacağımı bilmiyorum” der. Eğitim sisteminin idari kaynağı ile uygulamada sahip olduğumuz arasında bir uçurum var. Sahadaki durumu sunarken yanılsamalar var. Ve yine de - neler olup bittiğini olumlu bir şekilde, ona hiçbir yatırım yapmadan görmek için bir tür inatçı arzu!
Yurt dışı gezilerimde Avrupa ülkelerinde her şeyin nasıl çalıştığını ve çalıştığını gördüm. Sahip olduğumuz şey, başka birinin deneyimini benimseyen sadece parçalar. Yolumuz daha gidilecek.
Beyaz Rusya'da otizm sorunları konusunda uzmanlar öğretilmiyor, onlara dikkatle davranılıyor çünkü sırasıyla çalışmak için araştırma yapmak gerekiyor, ancak inanılmaz derecede pahalı. Şimdi otizmli çocuklarla çalışan uzmanlar, 187. Minsk okulundaki ilk eğitim kursunu tamamladılar ve geleceğin davranış analistleri olarak sertifikalı kurslarda çalışıyorlar. Kursun maliyeti yaklaşık 8 bin dolar (kişi başı).
- Eğitimi kim ödüyor?
— Kitle fonlaması, sponsorluk fonları ve ebeveyn tasarruflarımızla yatırım yapıyoruz. Yapılacak doğru şeyin onsuz bir gelecek olmadığını biliyoruz. Desteksiz teori, düzenli uygulama, denetim olmadan işe yaramaz. Uzmanlar, yabancı denetçilerle sürekli iletişim halindedir.
Bilgi sahibi olduktan sonra durmamak önemlidir. Uzman veya ebeveyn nereye gidiyor? sisteme. Ve ne dersen de, sana cevap verecekler: "Nasıl olması gerektiğini biliyoruz, burada her şey zaten çalışıyor ve sen sadece bir ebeveynsin." Öğrenmek gerekiyor.
Organizasyona "Çocuklar. Otizm. Ebeveynler katılmak farklı uzmanlar- defektologlar, psikologlar, müzik terapistleri ve sadece öğretmenler. Ancak sorunlar devam ediyor - çünkü bir dizi önlem, yöntem, sürekli güncellenen bilgi işe yaramalı. Bir uzmanın ortakları ve meslektaşlarından oluşan bir ekibi olmalıdır: otizme yalnızca kusurbilim veya psikoloji açısından ayrı ayrı yaklaşılamaz veya fiziksel rehabilitasyon ... Her yönden çalışmanız gerekir. 187 Nolu Okulun birlikte çalışan uzmanlardan oluşan bir ekibi vardır. Ama bu ülkedeki sadece bir okul ve kauçuk değil. Ebeveynler için atölyeler düzenliyoruz. Gelip farklı uzmanlara ihtiyaç duyulduğunu ve durum üzerinde sürekli kontrole ihtiyaç duyulduğunu öğrenirler. Ebeveynler bunu yapma gücünü ve daha da önemlisi kontrol etme ve organize etme yeterliliğini nereden buluyor?
Kimin daha şanslı olduğunu bilmiyorum: Annesi öğretmen olan İlya mı yoksa kendimi gösterme fırsatı bulan ben mi? profesyonel kalite…
- Tüm ebeveynler günlük başarıya sahip değil mi?
“Eğitim ve bilgi, kabullenme durumunda yardımcı olmaz. Bir annenin otizmli bir çocuğu kabul ettiği ve komşuların ona iyi davrandığı bölgelerde pek çok vaka var, sonuç olarak fark ediliyor, bahçelerde dolaşabiliyor, komşu büyükanneler için çitleri yıkabiliyor, çimleri biçebiliyor ... Sevinçle, bir şeyler ver ve karşılığında bir gülümseme al, onu selamlayacaklar. Tuhaflığı ile gelişmeye devam edecek ve kendi yolunda mutlu olacaktır.
Durumu kabul etme isteğinin ailenin nerede, bir şehirde veya bir köyde yaşadığına bağlı olmadığını düşünüyorum. Size başka bir vaka anlatacağım. Anne-sütçüye bir plan verilmeli, oğul evde, uğraşacak zamanı yok. Doktor(!) yatılı okul olduğunu öne sürdü. Rahatlamış gibi görünüyor: inekler sağılıyor ve çocuğa bakılıyor. Ve anne hafta sonu mucize yatılı okula geliyor - ne görüyor? Çocuk bir nöroleptik kursu aldı, fiziksel olarak değişti ve zihinsel olarak zaten çok uzaklarda bir yerde ve önceki durumuna dönmesi pek olası değil. Ve yardım edecek kimse yok, çalışmak zorundasın. Yaşam koşulları bazen kaderin nasıl gelişeceğini belirler.
Zor bir durumda önemli olan nedir?
— Kapatma, neyse kabul et. Bunu çok uzun süre aldım. Bir süre geçti ve şimdiden kendimi iyi hissettiğimi düşündüm, böyle bir çocuğum var. Ancak çocuğun toplumla doğrudan temas halinde olduğu durumlar, mağazada, çocuk parkında ve nerede olursa olsun, tekrar tekrar tam olarak test edildi. Suçlu olmadığınızı ve çocuğunuzun büyüdüğünü ve bu arada onun ve sizin de buna hakkı olduğunu her açıkladığınızda ...
Sokakta tanımadığın annelere yorum yapmaya gerek yok. Sonuçta, çocuğun neden çığlık attığını bilmiyoruz. Her halükarda bu otizmsiz bir çocuk da olsa bu ağlamaya, kendini ifade etmeye hakkı var. Annem burada mı? Evet, iyi iş çıkardı, bu da ona bağırma fırsatı veriyor ve onunla çatışmaya girmiyor. Ya otizmli bir çocuksa? Onu destekle, gülümse, gerçekten zor mu?
Ebeveynlerin kendilerine bu konuda mümkün olduğunca utanmadan anlatılması gerekir, çünkü çoğu bunun olduğunu ve bunun size olduğunu bilmiyor. Toplumun bunu medya aracılığıyla konuşması önemlidir. Bir şey görüyoruz ve komşu başka bir şey görüyoruz.
Hayattan bir örnek. Şehir dışında yaşamak için taşındık çünkü içsel rahatlama istiyorduk. içinde olmaktan yoruldum sabit voltaj girişte komşularımın önünde. İlyuşa 5 yaşına kadar ne gece ne gündüz uyumadı ve o zaman nasıl yaşadık? .. Akustik kötü: hem gündüz hem de gece tepeden tırnağa. Kimse bana bu konuda yorum yapmadı. Aşağıdan bir komşunun geldiği tek durum (eski ailedeki çocuklarını ara sıra ziyaret ederdi). Özür diledim, bunu çocuğuma anlattım. Ve kızgındı: “Ne olmuş yani? Hepimiz bundan muzdarip olmalı mıyız? Sanırım bunu söylemeye hakkı vardı. Ama öte yandan, başı dertte olan bir insana böyle bir şey söylenebilir mi? bilmiyorum
Bir keresinde bizim durumumuzla ilgili bir televizyon haberi çıkmıştı. Ve İlya ile dışarı çıkmak zordu, onu yanımda tutuyorum, kapıları kapatıyorum, anahtarı çeviriyorum ve birden farklı bir enerji hissediyorum. Arkamı döndüm, komşular ayakta, parlak gözlerle bakıyorlar ve bizi televizyonda gördüklerini söylüyorlar. Gerçek şu ki, tarihimizi öğrendiler ve kendi içlerinde anlamaya, yardım etmeye hazır olduklarını, sadece durumun kendisine hazır olduklarını keşfettiler ...
İnsanlara her şeyi anlatmak zorundayız. Dünya deneyimi hakkında da. Kaynaştırmanın okulda işe yaradığı ve otizmli bir çocuğun çocuğunuzun yanında bir masada oturmasının korkutucu olmadığı gerçeği hakkında. Çünkü uygun bir öğretmen ve psikolog refakatçisi var. Bu çocuklar kendilerine dikkat eksikliği çekiyorlar ve uygulama başarılarını gösteriyor, bu tür bir destek için bize çok minnettarlar ve sıradan çocuklar daha az değil.
Çocuğumda nasıl çalıştığını görüyorum. Zaten okulun ilk günlerinde, o zamanlar henüz konuşmamıştı, daha hızlı gitmem için bana el salladı: burada kendi dünyası olduğunu söylüyorlar, burada ona yardım ediyorlar ve bağımsızlığını sınırlayacak hiçbir şey yok. Çocuğun üzücü bir beklentisi vardı ve şimdi yazıyor, okuyor, sayıyor ve hatta konuşmaya başladı.
- Gücünü nereden alıyorsun?
- Şimdi başlıyoruz yeni proje: otizmli ve otizmsiz çocukların birlikte oynayacağı tiyatro. Bu benim ruhum. Sanat ve müzik benim. Bir noktada çalamadığımı fark ettim, enstrümana gittim - bazı eller aynı değildi ... Kendimi tamamen kaybettim.
Tanrı bana bir zamanlar beni destekleyen yaratıcı arkadaşlar, gerçek "benim" gönderdi ve şimdi yine böyleleri var. Yardım dışarıdan gelir.
- Erkek desteğiniz var mı?
- Bu sadece bir omuz değil, tüm temellerin temelidir. Kocam hayatımda bir hediye. Doğru, o genellikle iş yapıyor, ben kendi işlerimdeyim, çocukları organize ediyoruz, muhtemelen her şey kendiliğinden, ama gerçek. Her zaman destekler. Paranın nereye gittiğini sorma. Ve gidiyorlar gidiyorlar... Otizm öyle bir şey ki... Psikolojik olarak zorlandığım anlarda bitkin düşüyorum, eve hazır bir akşam yemeği için geliyorum. Bunun adı mutluluk ve destek değil mi?
- Özel bir çocuğun ebeveyni çifte takipçidir: çocuktan dış dünyaya ve toplum için otizm dünyasına bir rehberdir. Söylesene, otistik bir kişinin kendini diğerlerinden daha fazla tanımaya çalıştığını varsayabilir miyiz?
- Otizmli bir kişinin dünya algısı, belirli bir düzeyde olsa bile esasen değişmez. hayat deneyimi. Şartlı olarak masa ahşap, insanlar kibar. Ve hayat onu bunun için durmadan sınamaya devam edecek! Bu nedenle, oldukça pragmatik, hayatın gerçeğine defalarca ikna olmuş yaratıklardır. Otizmli bir kişinin, kendine has özellikleri olan bir kişi olduğunu anlamalısınız. Kendileri üzerinde çalışarak, deneyimlerini analiz ederek harika bir iş çıkarıyorlar. Özellikle zekalarını test etmek için onları bir kenara atmak haksızlık olur, sadece güvenmeleri ve kabul etmeleri gerekir.
-de uygun yetiştirme, iyi bir sosyal ortam, üst düzey profesyoneller onlardan yetişir. Bill Gates hakkında okudum, elde ettiği her şey ailesinden geldi. Amerika'da pek çok ebeveyn gördüm, orada her şey zaten doğal olarak algılanıyor: otizmli bir çocuk büyüyor, üniversiteye gidiyor. Ve işe gidebileceği tartışılmaz. "Bir otist birini vurdu" yazdıklarında otizmin bununla ne alakası var? Otist olmayan kaç kişi insanları vuruyor? Teşhisi belirtmek neden gereklidir? Onun için daha mı zor? Ona acımalı mıyım yoksa onu daha çok anlamalı mıyım?
Kendimize karşı çok saygılıyız ve çoğu zaman bu titreme kibrin kibridir. Ve otizmli insanlar bizi duraksatıyor, kendimize bakmayı öğretiyor. Otizmli bir çocuğu ya da yetişkini anlamak için kişinin önce kendini anlaması gerekir. Ve kendinizi bulamadıysanız ve hayatta hiçbir deneyiminiz yoksa bu olmayacak.
Masaya neden bu kadar tuhaf tutunduğunu anlamak istiyorsanız, aynısını yapın, onun tahta olduğunu hissedin, bu masayı hissedin. Dokunduğunuz nesnenin malzemesini her zaman hissediyor musunuz? Ve doğaları gereği anlamalarını sağladığı için bunun sürekli yoğun bir analiz olduğunu hissederler.
Otizm bizi daha nazik ve daha akıllı yapan şeydir.
2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü ilk kez Belarus'ta geniş çapta düzenlendi. Uzmanlara göre, şu anda Belarus'ta yaklaşık 10.000 otizmli çocuk var. İÇİNDE en iyi senaryo her onda bir vaka istatistiklere kaydedilir, ancak çoğu zaman ebeveynler sorunu kabul etmekten utanır.
MBOO “Çocuklar. Otizm. Ebeveynler", velcom'un desteğiyle "DAR Communicator"u yayınladı — mobil uygulama otizmli bireylerin iletişimini kolaylaştırır. Program, 19 bölgeden 200'den fazla resim içeriyor ve dünyanın kabul görmüş alternatif iletişim sistemine dayanıyor. Uygulama açık kaynaklıdır ve herkes indirebilir.
Yükleniyor...
