Oğlum dokuz yaşında ve okula gitmiyor. Böyle bir tanınma, kural olarak şaşkınlığa ve binlerce soruya neden olur.
O hasta?
Okul müfredatıyla baş edemiyor mu?
Hatta şöyle:
Çocukların okula gitmesini yasaklayan bir tarikata katıldınız mı?
Seni sakinleştirmek için acele ediyorum. Oğlum sağlıklı. Okul müfredatıyla ilgili hiçbir sorunumuz yok. Ve evet herhangi bir mezhebe mensup değilim 😉
Ama yine de gecenin geç saatlerine kadar ders çalışmanın, şafak vakti ilk derse koşmanın ya da anlamı bilinmeyen kuralları tıkıştırmanın ne demek olduğunu bilmiyoruz.
Leo evde eğitim gören. Basitçe söylemek gerekirse, ebeveynleriyle birlikte bir tür aile eğitimi seçen çocuklardan biridir. Ne olduğunu? Anlatmaya çalışayım.
Aile eğitimi nedir?
Aile eğitimi bu tür duaların unutulmasına yardımcı olur 😉İlk önce, aile eğitimi değil ev Okulu Geride kalan veya sıklıkla hasta olan çocuklar için gerekli olabilir. Evde eğitim sırasında öğretmenler eve gelip öğrencilere ders verirse bireysel plan, daha sonra aile eğitiminde öğretmenin rolü minimuma indirilir: öğretmenler yalnızca sertifikaları kabul edenler olur.
İkincisi, aile eğitimi yasal bir normdur. İÇİNDE son baskı Federal “Eğitim Yasası”, bunun normal tam zamanlı eğitimle eşit temelde ortaöğretim almanın biçimlerinden biri olduğunu açıkça belirtmektedir.
Üçüncü, aile eğitimi halka açıktır. Herhangi bir sınıfın öğrencisi tarafından herhangi bir zamanda seçilebilir. Bu durumda herhangi bir nedene veya güçlü bir delile ihtiyacınız yoktur, tek bir arzu yeterlidir.
Prensip olarak, başlangıçta aile eğitimi hakkında bilmeniz gereken tek şey budur. Burada birkaç sorunun daha ortaya çıktığını anlıyorum: Bu neden gerekli ve bu noktaya nasıl geldik? Onlara da cevap vereceğim ama muhtemelen ikincisinden başlayacağım.
Geri dönmek için git
Leo her zaman evde eğitim gören biri değildi. 7 yaşında gururla taşıdı büyük buketçiçekler, delice endişeli ebeveynler eşliğinde. Hepimiz bunu bekliyorduk yeni dönem ailenin hayatında hiçbir şey gölgede kalmayacak. Ama durum böyle olmadı.
Eğitim almış bir filolog olarak programı beğenmedim (dürüst olmak gerekirse bu bazı yerlerde biraz berbat - okul çocuklarının ebeveynleri beni anlayacak). Ve bazı konularda Lev sınıf arkadaşlarından çok ileriydi, bazılarında ise biraz daha yavaştı.
Leo ilk okulunda İkinci sınıfın ilk yarısından sonra çocuğumu evimin yakınındaki bir okuldan statü okuluna naklettim. Burada ortam daha iyiydi, eğitim kalitesi daha iyiydi. Ancak çocuk basitçe "ekşimeye" başladı: okula bir buçuk saat yol kat etmek zorunda kaldı, tüm bölümleri terk etmek zorunda kaldı ve yürüyüşler için zaman kalmadı. Ve bir noktada gece yarısı uyandım ve kafamda şu düşünce dönüyordu: “Çocuğumu kaybediyorum! Bir şeyler yapmanın zamanı geldi! Bir hafta sonra okuldan belgeleri alıp aile eğitimine geçişle ilgili bildirimi Milli Eğitim Bakanlığı'na götürdüm.
Bütün bunlara neden ihtiyaç duyuldu?
Okul ne destekliyordu ne de karşıydı. Baş öğretmen genç sınıfları beni sakince dinledi, kabul etti ve birkaç gün sonra benimle bir anlaşma imzaladı ve meslektaşlarına bu anlaşmayı hazırlamaları için meydan okudu. Müfredat. Tek şey beni uyarmasıydı: “Çocuğun mükemmel bir öğrenci olduğunu unutabilirsin, notları büyük olasılıkla daha düşük olacak.” Biliyor musun, beni hiç şaşırtmadı ya da korkutmadı. Her zaman not almaya çalışmanın aptalca ve saçma olduğunu söylemişimdir.
Yani bugün neredeyse altı aydır serbest dolaşıyoruz. Böyle bir hayatın avantajlarının sayısı, saklamayacağım, alışılmışın dışında. Ve onlara dayanarak aile eğitimini seçerken takip ettiğimiz hedefleri formüle etmeye hazırım.
- Çocuğun eğitimi, yetiştirilmesi ve geleceğinin sorumluluğu tamamen ebeveynlere aittir, öğretmenlere değil, tamamen yanlış olabileceği ve hayat kuralları ailenizde hüküm sürenlerden uzakta. Evet, bu çok büyük bir sorumluluk, artık şunu söylemek mümkün değil: "Bunu bilmiyoruz - okulda öğretmedik!" Çocuk bilmiyorsa bu benim hatam: Konuyu açıklamam gerekiyor doğru yolda veya konuyu kendi başınıza anlamanıza yardımcı olacak bilgilere erişim sağlayın.
- Kaç yaşında olursanız olun özgür hissetmek paha biçilemez! Sadece birkaç haftalık aile eğitiminde oğlumun acı veren zayıflığı ve sonsuz uykusuzluktan dolayı gözlerinin altındaki halkalar ortadan kalktı. Katı bir programa bağlı değiliz ve ev ofis hayatım göz önüne alındığında, bu gerçekten büyülü!
- Herkes sevdiği insanlarla iletişim kurma ve istediğini yapma hakkına sahiptir. Evet, benimle tartışabilirsiniz: Bir çocuğun sosyalleşmeye ihtiyacı olduğunu, hayatın gerçekte nasıl olduğunu bilmesi gerektiğini vb. Ama bu benim ilkesel tutumumdur. Bir yetişkin, kendisine hoş gelmeyenlerden kaçınmaya çalışır. “Bu imkânsız!” diyeceksiniz. Neden? Oldukça mümkün - eğer varsa arzu. Sınıflarda da durum aynı. Mutluluğun sırrının sevdiğiniz işi yapmak olduğuna derinden inanıyorum. Şu soruyu öngörüyorum: “Ne zaman çalışmalıyım?” Bir şeyi çok seviyorsanız, ondan geçiminizi sağlamayı ve kendi geçiminizi sağlamayı öğrenebilir, bu da sizi daha da mutlu edebilir. Çocukluktan itibaren öğretilmesi gereken şey budur.
Çalışmaların organizasyonu hakkında biraz
Evde eğitim her zaman bireysel bir yoldur. hayır hazır çözümler, programlar, cevaplar. Ve bu her zaman bir deneme yanılma sürecidir. Bu aynı zamanda eğitim sürecinin organizasyonu için de geçerlidir: Programı bir yıl önceden planlayan ve bir şey olursa tüm başarısızlıkların suçlanabileceği bir öğretmen yoktur.
Okuldan ayrılır ayrılmaz müfredata uymaya ve şartlı olarak çocukla "okuldaki gibi" çalışmaya çalıştım. Ancak birkaç hafta sonra evde yapılsa bile her gün aynı beş dersi almanın bir anlamı olmadığını fark ettim. Bu nedenle yavaş yavaş farklı bir programa geçtik. Her gün bir konuyu inceliyoruz. Örneğin pazartesi günleri matematik çalışıyoruz, salı günleri bilgisayar bilimi çalışıyoruz vb. Bu dersler kırk dakikadan fazla sürmez. Ve bu sadece okul müfredatına ayak uydurmak için değil, aynı zamanda onu aşmak için de oldukça yeterli. Nisan ayının başında, ikinci sınıf programının tamamında uzmanlaştık ve şimdi yalnızca Mayıs sertifikasyonunu bekliyoruz.
Öğretmenlerimiz yok. Bazı nesneleri birlikte çözüyoruz ve Lev bazılarını kendi başına yapıyor (bu da çok önemli, çünkü çocuk bilgiyi aramayı kendisi öğreniyor) farklı kaynaklar). Ayrıca iki dil de öğreniyor: Fransızca (bağlı olduğumuz okul, Fransızca dilini derinlemesine inceleyerek) ve İngilizce. Büyükannem Lyova'ya Fransızca öğretiyor. okul öğretmeni Geniş tecrübe ve tecrübeye sahip yabancı diller, İngilizce'yi benimle analiz ediyoruz ve farklı uygulamalar bilgisayarda.
Artık anlamsız reytinglerin peşinde koşmak yerine daha iyi olmaya çalışma fırsatımız var. Çeşitli Olimpiyatları kazananların diploma yığını sürekli büyüyor Okulu bırakarak kazandığımız en önemli şey, gerçekten sevdiğimiz şeyi yapma fırsatıydı. Ve Lyova bu fırsattan yararlanıyor. Haftada iki kez judo, üç kez satranç çalışıyor (hatta benim için tamamen ulaşılamaz olan ilk gençlik rütbesini bile aldı). Ayrıca edebiyat çevrelerinde çalışıyor ve şehrin planetaryumunda astronomi çalışmalarına sonsuz zaman harcıyor. Ayrıca çok yürüyor ve diğer çocuklarla iletişim kuruyor - bu, okul-dersler-bölüm-bilgisayar-uyku ilkesine göre yaşayan çoğu okul çocuğunun mahrum kaldığı bir şey.
Leva iki yıldır judo yapıyor. Aile eğitiminde buna çok daha fazla zaman var. Ve elbette kitapların hayatında büyük bir rol oynuyor. Dürüst olmak gerekirse, MYTH olmasaydı ne yapardım bilmiyorum! Kitapları birer birer yuttu. Bu bir kurgu (örneğin, şimdi Kir Bulychev tarafından okunuyor), ancak daha büyük ölçüde- kurgu dışı Burada uzayla ilgili ayrı bir kitap listemiz var (evet, evet, bugün bile astronotikte çalışmak istediklerini güvenle söyleyen çocuklar var) - "Cosmos" ve "Astrocat ve uzaya yolculukları" sayısız kez yeniden okundu zamanlar.
Özgürlük bana en sevdiğim konunun tamamen büyüsüne kapılma fırsatı verdi. 12 Nisan'da Leva, şehrimizdeki Kozmonot Günü'nün ev sahiplerinden biriydi. 
Lyova'nın masada çalıştığı o nadir an. Bu genellikle yolda, doğada, sokakta, her yerde olur. Sıradaki ne?
Aile eğitimine geçiş konusunda yakınlarımızı bilgilendirdiğimizde herkes bu haberi oldukça sakin karşıladı. Günümüzde periyodik olarak sorular ortaya çıkıyor: “Sırada ne var? Bir gün okula geri dönmek zorunda kalacaksın."
Dürüst olmak gerekirse herhangi bir tahminde bulunmamaya çalışıyorum. Aile eğitimini beşinci sınıfa mutlaka bırakacağız.
Leo okula dönmek isterse dönecek, ben karışmayacağım. Diğer bir husus da özgür bir yaşamın tüm çekiciliğini çoktan tatmış olması ve programda sınıf arkadaşlarından önde olmasıdır. Bu durumda okula ilgi duyup duymayacağı tartışmalı bir konudur.
Bence mantıklı bir devam lise uzaktan eğitim olurdu: sonuçta yabancı dil, diğer insanlarla iletişim kurarken pratik yapılması gereken bir şeydir ve doğa bilimleri, deneyler olmadan düşünülemez ve pratik iş okul bunu benden daha iyi halledebilir.
Gerektiğinde öğretmen bulundurmamız da mümkündür. Genel olarak bekleyip göreceğiz.
Bu arada her üç ayda bir değerlendirmeler için okula gidiyoruz. Bazı konuları (örneğin, etrafındaki dünya ve okuma) öğretmene bire bir sözlü olarak aktarırken, diğerleri için (matematik, Rusça ve Fransızca) Lev finali yazar. sınav kağıtları sınıf arkadaşlarıyla birlikte. Sertifikasyonun başka bir biçimi daha var: örneğin beden eğitiminde raporlar sunuyoruz ve bilgisayar bilimlerinde raporlama döneminde tamamlanan görevlerin yer aldığı basılı bir çalışma kitabı. Üçüncü çeyreğin sonuçlarına göre Leva dört A ve beş B aldı, yani müdürün görüşünün aksine çocuk daha kötü çalışmadı.
Ve önümüzde ikinci sınıfın final sertifikası var. Biz buna hazırız, ne benim ne de oğlumun herhangi bir korkusu, kaygısı yok.
Buna değer mi?
Muhtemelen aile eğitimi asla olmayacak kitlesel bir fenomen. Ve bu onun için gerekli değil. Böyle bir eğitimi hayal edenler, kınayanlar ve artık "herkes gibi" bir hayat hayal edemeyenler her zaman olacaktır.
Herhangi bir endişe varsa aile eğitimini denemek için henüz çok erken olduğunu kesinlikle biliyorum.
Eğitimde özgürlüğün tüm avantajlarının yanı sıra ciddi zorlukları da vardır. Mega şehirlerde sistem çalışıyorsa, küçük kasabalarda okullar genellikle evde eğitimin ne olduğunu bile bilmiyorlar. Ebeveynler mecbur en iyi durum senaryosu tüm tanışma yolunu geçmek ve aile eğitimine dalmak, en kötü ihtimalle - alnınızla bürokrasi duvarını aşmak. Ve hepsi çünkü yasal çerçeve Eğitimin bu kısmıyla ilgili olarak hala arzulanan çok şey var.
Ayrıca aile eğitimi çok ciddi yatırımlar gerektirmektedir. Ve her şeyden önce, maddi olanlar değil (gerçi bunlar da var), geçici ve ahlaki olanlar. Günü yeni bir şekilde organize etmeyi öğrenmemiz gerekiyor ve Eğitim süreci. Ebeveynler için her zaman kolay değildir. Ancak her halükarda, tüm zorluklar, aile eğitiminin getirdiği özgürlük sevinci, uçuş hissi ve yaratıcılıkla fazlasıyla telafi ediliyor.
Hangimiz çocukken okulu asmadık? Bunu ne kadar zevkle yaptığımızı, bu özgürlük duygusunun ve sadece istediğimizi yapma fırsatının ne kadar baştan çıkarıcı olduğunu hatırlıyor musunuz?
Ve eğer düşünürseniz, o zamandan beri pek bir şey değişmedi: Çocuklar da aynı şekilde mutlu bir şekilde dersleri atlıyorlar, yaratıcı bir şekilde en az bir gün okulu kaçırmalarına yardımcı olacak çeşitli bahaneler buluyorlar.
Okul eğitim sistemi gerçekten bu kadar iyi mi?
Kaçımız okulumuzu şefkat ve şükranla anıyoruz? Kafalarımıza ısrarla yerleştirilen bilgilerin ne kadarı daha sonraki yetişkin yaşamımızda faydalı oldu? Hangimiz bu konuda ustalaştık? yabancı Dil sayesinde Okul müfredatı? Tarihsel tarih bilgisini kim uygulamaya koyabildi?Çocuğunuzun her eğitim yılında sağlıklı merakının ve bilgiye olan ilgisinin nasıl azaldığını fark ettiniz mi? Dünkü neden, herkese "neden ve neden?" sorularıyla eziyet eden, daha dün onu dünyadaki her şeyden daha fazla endişelendiren her şeye olan ilgisini yavaş ama emin adımlarla kaybeder. Okul ders kitaplarının kuru dili, hayal gücünün bastırılması, öğretmenin otoriterliği, çocuğun kendi görüşünün herhangi bir ifadesinin bastırılması - işlerini güvenle yaparlar.
Başarısı şüpheli olan, çocuğun bedensel ve ruhsal sağlığına verdiği zarar ortada olan bir sistemle mücadele etmek oldukça zordur. yanda okul sistemiÖğretmenlerin, müdürlerin, Milli Eğitim Bakanlığı yetkililerinin ve garip bir şekilde ebeveynlerin çoğunun öğretim kademeleri.
Ebeveynler arasında bir anket yaparsanız ve onlara "Çocuğunuzu neden okula gönderdiniz?" sorusunu sorarsanız, o zaman cevap genellikle standarttır: 10 kişiden 8'i "bunun olması gerektiği gibi" yanıtını verir. ol”, “zamanı geldi”, “aksi nasıl olabilir?” -Bu?”.
Yani çoğu ebeveyn, çocuğun ruhunu koruyarak bir çocuğu başka yöntemlerle eğitmenin mümkün olduğunu hayal bile etmez. fiziksel sağlık ve aynı zamanda kaliteli bilgiyi kafanıza yerleştirirsiniz.
İstatistiklerden: doğuştan hastalıklar Okul çocuklarının %7'si kalıtsaldır - %18'i eğitim sırasında edinilmiştir - %44'ü.Peki, kendinize bu kötü durumdan kurtulmanın bir yolu olup olmadığını ve okulun sağlıkta bozulmaya yol açmaması için ne yapılması gerektiğini sorarsanız, cevap kendini gösteriyor: Sadece okula gitmeyi reddetmeniz gerekiyor.
Araştırma sonuçlarına göre okul çağındaki çocukların yüzde 66'sında fiziksel hareketsizlik, yüzde 24'ünde ise dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu görülüyor. Günün ve haftanın sonunda öğrencilerin %41'inde şiddetli yorgunluk, %52'sinde nevroz benzeri reaksiyonlar ortaya çıkıyor.
Okul çocuklarının ana “mesleki” hastalıkları: skolyoz, miyopi, nevrozlar.
Bu mümkün mü? Bu yasal mı? Peki çocuk okula gitmezse nasıl çalışacak? Bunlar ebeveynlerin bu konuyu tartışırken sorduğu ana sorulardır.
Yakın zamana kadar sadece ciddi hastalıkları olan çocuklar ve tıbbi endikasyonlar misafir öğretmenlerle evde ders çalışmak zorunda kaldılar. 1992 yılında ülkenin Cumhurbaşkanı Boris Yeltsin, ebeveynlerin çocukları için eğitim biçimini bağımsız olarak seçmelerine olanak tanıyan tarihi bir kararnameyi imzaladı. aile formu eğitim (Rusya Federasyonu'nun 10 Temmuz 1992 tarihli “Eğitim Hakkında” Kanunu N 3266-1, Madde 10).
Günümüzde aile eğitimi, çocuk dostu ve çocuk dostu bir ortam yaratmanın tek seçeneğidir. eğitim ortamı Her öğrencinin bireysel özelliklerini ve yeteneklerini dikkate alabilen.
Ebeveynlere, çocuklarının biyolojik saati dikkate alarak zamanını dağıtmalarına yardımcı olmak için eşsiz bir fırsat veriliyor; erken yükselişler; hobiler ve yetenekler dikkate alınarak - kulüpleri ve ilgi alanlarını ziyaret etmek için daha fazla zaman ayrılır; Ek olarak, çalışma sürecini çocuğun yeteneklerine uygun olarak, onun için uygun bir hızda tamamlamak - hızlandırılmış, sınıfta ilerlemek veya tersine yavaşlayarak, zor bir konu üzerinde dikkatlice çalışmak mümkün hale gelir.
Aile öğrencisinin fırsatları ve hakları
Çocuğun aile eğitiminde kayıtlı olduğu okulun rolü sertifikasyona indirgenir - çocuk belirli bir süre (çeyrek, yıl) sonra testlere, testlere ve sınavlara girer. Ayrıca her aile öğrencisinin okul laboratuvarlarından, kütüphanelerden yararlanma ve gerekirse öğretmenlerden tavsiye alma hakkı vardır. Ayrıca öğrenci şarkı söylemek, resim yapmak gibi şüpheli derslerle zaman kaybetme zorunluluğundan kurtulur ve serbest kalan zamanı kendi hobilerine ayırır ki bu da uyumlu bir kişiliğin oluşması için önemlidir.
İtibaren kişisel örnek: Bilgisayarlara ve “başkanlık sporu”na (judo) tutkuyla bağlı olan oğlum, aile eğitimine geçişle birlikte tam özgürlük hareketler.Elbette tüm ebeveynler aile eğitimine hazır değil çünkü... bilginin kalitesinin sorumluluğu onların omuzlarına yüklenecektir. Kaç ebeveyn çocuğunu tekrar okula götürmeye hazır? Kaç kişi bir çocuğun başarısının sorumluluğunu üstlenmeye ve "Okul bunun için var, bırak öğretsin" gibi uygun bir mazereti kaybetmeye hazır?
Biyolojik tipine göre "baykuş", okula gitmek için erken kalkmakta çok zorlanıyordu, çalışma ritmine girmesi uzun zaman alıyordu ve akşamları uykuya dalmakta zorluk çekiyordu çünkü entelektüel ve zekası yüksekti. fiziksel aktivite henüz düşmeye başlamadı. Giderek yeni üniformaöğrenen ve uyku ihtiyacı karşılandıkça kalkma fırsatı bulan oğul, günlük rutini kendi istek ve ihtiyaçlarına göre ayarlayarak çok daha fazla şey yapmaya zaman bulmaya başladı. Çünkü dersler onun için her zaman oldukça kolaydı; zamanının çoğunu sevdiği şeyi yaparak, ders çalışarak geçiriyordu bilgisayar programları, programlamanın temelleri ve bilgisayar konularında kendi incelemelerini yazdı.
9 yaşındaki bir çocuğun yazdığı incelemeler o kadar yetkin ve teknik açıdan doğruydu ki, eserlerini yayınladığı forumlara gelen ziyaretçiler, yazarın hâlâ bir çocuk olduğuna inanmayı reddetti. En sevdiğiniz aktiviteye istediğiniz kadar zaman ayırma fırsatı, aile eğitiminin avantajlarından biridir.
Sporda da aynı hikaye vardı - koçla ek antrenman konusunda anlaştıktan sonra oğul memnuniyetle arttı fiziksel aktivite, daha önce normal bir okula giderken şunları yapamadı: şarkı söyleme, resim yapma, beden eğitimi, iş eğitimi ve zorunlu derse dahil olmayan diğer dersler, derse harcanabilecek zamanın aslan payını tüketiyordu. daha verimli faaliyetler.
Ebeveynlere yardım etmek
Neyse ki, çocuklarını okula bırakan ve böylece eğitimin kalitesi, fiziksel ve fiziksel açıdan her türlü sorumluluktan vazgeçen “guguk kuşu” olmak istemeyen ebeveynler, akıl sağlığı Rusya'da giderek daha fazla çocuk var. Ve daha da sevindirici olan şey, bu türlerle tanışmaya istekli meraklıların olması bilinçli ebeveynler ve her düzeyde - eğitimsel, bürokratik, ahlaki ve diğerleri - her türlü yardımı organize edin. Örneğin, Chapkovsky ailesi tarafından kurulan Rusya'daki tek Aile Eğitim Merkezi, ebeveynler ile bürokrasi arasındaki zor koordinatör ve arabulucu rolünü üstlendi.
Çocukları bu merkezde okuyan ebeveynler birçok bürokratik engelden kurtulurken, çocukları da zihinsel ve fiziksel sağlıklarından ödün vermeden, sağlıklı bir entelektüel ortamda eğitim görme olanağına sahip oluyor.
Herkes okul yönetimi ile kararını koordine ederek aile eğitim sistemi üzerinden eğitim alabilir. Ancak ebeveynler, kendi çocuklarını eğitmek gibi zorlu bir görevde ek nitelikli yardım almayı tercih ederse, Aile Eğitim Merkeziyle iletişime geçmek onlara bu fırsatı sağlayacaktır.
Kişisel bir örnekten: Bir çocuğu aile eğitimine aktarma olasılığı hakkında bir soruyla yaklaştığım Moskova yakınlarındaki okulumuzun müdürü beni şaşkınlıkla dinledi ve düşmanlığını neredeyse hiç gizlemeden, ne kadar gerçekçi olduğumu sordu. Öğretmenlikteki güçlü yönlerimi değerlendirebilir miyim?Çocuğun bilgisinin ön testinden sonra uygun sınıfa atanır - pek çok çocuğun gelişimlerinde akranlarından o kadar ileri olduğu ve akranlarıyla çalışmaktan sıkıldıkları bir sır değildir.
Mesela öğretmenlerinin hepsi deneyimli öğretmenlerdir ve Yüksek öğretim ve ben, dünkü ev hanımı, tencerelerimden başımı kaldırdım ve öğretmenlerin bile çoğu zaman çaresiz hissettiği bir alanda sallanmaya cesaret mi ettim? Ayrıca RONO'nun okul yetkililerinin geleneksel eğitim ilkelerinin olağan sınırlarının çok ötesine geçen eylemlerini onaylamadığını ve okulumuzun "aile çocuğu" ile ekstra baş ağrısına hiç ihtiyacı olmadığını bana açıkça belirttiler. . Mevzuata ilişkin tüm atıflarım tek tepkiye neden oldu - “eğer istiyorsanız evrakları kendiniz yapın, okul bunu yapmayacak ve gerekli tüm sertifikaların size verildiğinden emin olabileceğiniz bir gerçek değil” ve emirler...”
Chapkovsky Eğitim Eğitimi Merkezi ile temasa geçtikten sonra, çocuğumu eğitme arzumun ciddiyetinden emin olmak isteyen bu merkezin müdürüyle uzun bir görüşme yaptım. kendi başımıza, V kendi ailesi. Müdür çocukla konuştuktan sonra oğlunun not defterlerinin eksik notlar içermesine şaşırdı. doğru kararlar– değerlendirmelerimiz okul öğretmeni kötü el yazısı nedeniyle azaltıldı ve kararın ne kadar doğru olduğu önemli değildi. Mülakat sonrasında Merkezi Sosyal Güvenlik Merkezi'ne kabul edildik ve o zamandan bu yana konunun bürokratik tarafında herhangi bir sorun yaşamadık: Merkez gerekli tüm belgeleri topluyor, sözleşmeleri hazırlıyor ve kayıt işlemlerini gerçekleştiriyor. nakit ödemeler ebeveynler vb. Biz ebeveynler olarak yılda sadece bir kez bu sözleşmeyi imzalamamız gerekiyor...
Resmi olarak çocuklar, tüzüğünde bir tür aile eğitimi öngören Moskova okullarından birinin listesinde yer alacak, ancak eğitim merkezine seyrek ziyaretlerle evde eğitim görecekler.
Aile Eğitim Merkezindeki Dersler
CSC'de çocuğa, seviyesi en uygun olan sınıfın programına göre ders verilecektir.Çocuklar, yaşlarına ve eğitim düzeylerine bağlı olarak haftada 1-2 kez CSC'deki derslere gelirler.
Derslerin süresi standart okul derslerine benzemiyor çünkü her ders 1,5 saat sürmektedir. Uygulamada görüldüğü gibi bu sefer okul çocukları için en uygunudur, çünkü... Okulda olağan 40-45 dakikanın çoğu ders kitaplarını düzenlemek, çalışma ortamı ve disiplini oluşturmak, ödevleri yanıtlamak için harcanır ve bu sürenin yalnızca küçük bir kısmı yeni materyalleri açıklamaya harcanır.
1,5 saat süren bir ders genellikle ilgili konuları birleştirir, bu da yaratıcılığa alan sağlar ve çocuğun düşüncelerini ve hayal gücünü sınırlamaz.
CSC'deki öğretmenler arasında rastgele kişiler yoktur; yalnızca çocukları seven, onlarla nasıl çalışılacağını bilen kişiler yaratıcı kişilik Konusunu seven ve personel seçimi sırasında seçilirler.
Dersler, gerekli her şeyle donatılmış rahat sınıflarda yapılır ve öğrenci sayısı nadiren 5 kişiyi aşar, bu da öğretmenin her çocuğa maksimum ilgi göstermesine olanak tanır.
Okumuş olmak yeni Konu ve ev ödevleri alan çocuk, haftanın geri kalan günlerinde evde çalışır, dersleri kendi kişisel günlük rutinine uygun olarak kendi takdirine göre planlar.
Çocuklar, merkezin kendisinde değil, listelerinde yer aldıkları okulda ara ve nihai bilgi değerlendirmesine tabi tutulur ve aynı okuldan mezun olanlar sertifika alırlar.
Evde derslerin düzenlenmesi
Başlangıçta aile eğitim sistemi çocukların becerilerini geliştirmeye odaklanmıştır. bağımsız iş Ve yaratıcı yaklaşımöğrenme sürecine. Kuşkusuz, en iyi öğretmenler bir çocuk için bunlar onun ebeveynleridir, ancak bu, ebeveynlerin bütün günlerini çocuklarıyla ders kitaplarının başında oturarak geçirecekleri anlamına gelmez. Ebeveynlerin görevi, müfredat hazırlamanın çok yardımcı olduğu dersleri öğretmektir. Çalışma sürecinde hangi konulara daha fazla zaman verilmesi gerektiği, hangilerinin “sonraya” ertelenebileceği netleşiyor çünkü... çocuğa kolay ve doğal bir şekilde verilir.
İtibaren kişisel deneyim: Oğlumun her zaman beşeri bilimler konularına karşı bir tutkusu vardı, bu nedenle Eylül ayında yeni ders kitapları aldıktan sonra, açgözlülükle tüm yılın tarih dersini ve bir ayda altı aylık biyoloji dersini yuttu. Kendi makalelerini coşkuyla yazdı, internette kendisini ilgilendiren konu hakkında ek bilgi aradı, çok sayıda ansiklopediyi karıştırdı - ta ki bu konulara olan ilgi azalmaya başlayana kadar. Böylesine sağlam bir bilgi deposuyla dolu olan oğul, bu ders kitaplarını uzun süre unuttu ve üç aylık değerlendirmelerden önce sadece hafızasını tazelemek için onları karıştırdı. Durum Rus dili için de hemen hemen aynıydı - doğuştan okuryazarlığa sahip olan çocuk, ödevini birkaç hafta önceden kolayca ve hızlı bir şekilde yaptı, bu da sevdiği şeyi yapmak ve sevdiği konulara odaklanmak için daha fazla zaman ayırmayı mümkün kıldı. onun için daha zor - matematik, fizik.Aile eğitiminin avantajı burada yatmaktadır - bireysel yetenekleri dikkate alarak kendi hızınızda öğrenme fırsatı. Ve bazı okul konularının çoktan hafızanızdan silindiğinden endişelenmemeli ve öğretmen olmalısınız. kendi çocuğunaçalışmayacak. Ebeveynler, çocuklarıyla herhangi bir konuyu inceleyerek, mevcut tüm bilgi kaynaklarını kullanarak, bir zamanlar okulda bu konuda geçilmez derecede zayıf öğrenciler olsalar bile, görevlerini iyi bir şekilde yerine getirirler.
Sosyal uyum
Ebeveynleri daha az rahatsız etmeyen bir diğer konu da iletişim ve sosyal uyum meselesidir. Aile eğitimi, çocuğu toplumdan yalıtmak ya da bireysel “mimozalar” için “sera” koşulları yaratmak değildir. “Aile çocukları” aynı yaştaki okul çocuklarından, açık fikirli olmaları, kararlarında özgür olmaları ve yetişkinlerin otoritesi tarafından baskı görmemeleri açısından olumlu bir şekilde ayrılır. Evde eğitim bu çocukların kendilerini adamalarına olanak sağlıyor en gelişim için zamanınız kendi çıkarları ve yetenekler. Bu nedenle her türlü çevre, spor bölümleri ve ilgi kulüpleri, sosyal uyumçocuk okulda olduğundan daha belirgindir. Çocukların bahçede yürürken, misafirleri ziyaret ederken vb. birbirleriyle iletişim kurduğunu unutmayın. Kişisel deneyimimden: Oğlumu izlerken, aylarca evde oturabildiği, arkadaşlarıyla sanal olarak iletişim kurabildiği, en sevdiği aktivitelere azami dikkat gösterdiği ve aynı zamanda iletişim eksikliğinden rahatsızlık duymadığı dönemler olduğunu fark ettim. Diğer dönemlerde ise tam tersini yapmayı tercih ediyor; çok sayıda yarışmaya gidiyor, arkadaşlarını ziyarete gidiyor, turistik geziler Aynı arkadaşları tarafından davet edildiği ve bir çocuk için mümkün olduğu kadar nadiren evde olduğu okul yaşı.Chapkovsky Sosyal Eğitim Merkezi'nde bu nokta da dikkate alındı ve uygulamanın gösterdiği gibi, tek bir takımda (örneğin sınıf) çok yaşlı bir ortamın yaratılması, çocuğun iletişim becerilerinin gelişmesine daha iyi katkıda bulunur. ve normal bir okulda olanlardan daha verimli.
Takımda uyum sorunu görmüyorum. Başka bir şey de her takımı sevmemesi ama seçiminde özgür olması ve seçiminin şirketlerin eline geçmemesine sevindim. eski sınıf arkadaşlarıİlk sigarayı ve bira şişesini 12 yaşında deneyenler ve entelektüel açıdan daha gelişmiş, ilginç akranları...
Aile eğitim biçimine geçiş
Aile eğitimine geçiş Sanat tarafından düzenlenir. Ebeveynlerin çocuğun genel ilk, orta ve tam eğitim biçimini bağımsız olarak seçme hakkından bahseden Rusya Federasyonu “Eğitim Hakkında” Kanununun 52'si. Madde 4'e göre. Eğitim Kanununun 52. maddesinde aile eğitim sisteminde öğrenim gören çocuğun, eğitiminin herhangi bir aşamasında genel eğitim biçimine geçme hakkı vardır. tekrar okula dön.
Aile eğitimi biçimine geçmek için ebeveynlerin okul müdürüne başvuruda bulunmaları gerekmektedir. Bu aşamada çoğu ebeveyn, ilk zorlukları yönetimle anlaşmazlık şeklinde yaşamaya başlar.
Yüksek kuruluşların teftiş yetkilileri önünde sorumluluk almaktan korkan okul yönetimleri, okul tüzüğüne, eğitim otoritelerinin yasaklarına veya mevzuata atıfta bulunarak çeşitli "ebeveyn deneylerinden" kaçınmak için mümkün olan her yolu denemektedir.
Bu nedenle kaçınmak için olası zorluklar MirSovetov okuyucularının, çocuklarını kaydettirecekleri, tüzüğü aile eğitimi şeklinde eğitim olasılığını öngören bir okulu önceden aramalarını tavsiye ediyorum.
ısrarla reddedilmesi durumunda genel Eğitim kurumu Bir çocuğu aile eğitimine aktarmak için ebeveynlerin, çocuk hakları konusunda bölgesel ombudsmana veya Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'na bağlı insan hakları ombudsmanına yazılı başvuruda bulunma hakkı vardır.
Bir çocuğun aile eğitimine aktarılmasının reddedilmesi, eğitim hakkına ilişkin Anayasa Kanununun doğrudan ihlalidir (43. maddenin 5. fıkrası).
Dokümanların hazırlanması
Kural olarak tasarım gerekli belgeler gerekli bilgilerin sağlanması ve kayıtların tutulması eğitim kurumunun sorumluluğundadır.Ancak şu anda bir çocuğu bir eğitim türünden diğerine aktarmak için gerekli olan yasallaştırılmış bir belge listesi mevcut değil. Her okul kendi gereksinimlerine göre yönlendirilir, bu nedenle aşağıdaki belgelerin listesi oldukça yaklaşıktır:
- ebeveynlerin aile eğitimi şeklinde eğitime geçiş başvurusu;
- aile eğitimi şeklinde eğitime geçiş emri;
- bir öğrencinin sertifikasyonunu düzenleyen bir emir;
- Pedagoji Konseyi toplantı tutanakları;
- öğrencinin sertifikasyon sonuçlarına ilişkin sipariş;
- öğrencinin danışma ve sertifikasyon programı;
- eğitim kurumu ile öğrencinin ebeveynleri (yasal temsilciler) arasında aile eğitimi şeklinde genel eğitim programlarının geliştirilmesinin organizasyonuna ilişkin bir anlaşma.
Bir sözleşme hazırlarken kilit nokta, öğrencinin geçici sertifikasyonunun prosedürünü, zamanlamasını ve kapsamını dikkate almaktır. Ayrı olarak, ders kitaplarının ve diğerlerinin listesini tartışmaya değer. eğitim materyalleri, Çünkü Uygulamada, bir okulun, çocuğa evde öğretilenlerden farklı olarak, ders kitapları çerçevesinde bir konuda sertifikasyon gerektirdiği durumlar sıklıkla vardır. Böyle bir durumda tüm haklar ebeveynlerdedir çünkü Eğitimin sonuçlarından ve kalitesinden sorumlu olanlar onlardır.
Genel eğitim kurumu, öğrenciye ve velisine sadece ders kitapları değil, aynı zamanda dersler, laboratuvar ve kütüphaneden yararlanma olanağı sağlamak ve danışmanlık yardımı sağlamakla yükümlüdür.
Sertifikasyon zamanı geldiğinde, ebeveynler sınavın şeklini seçme hakkına sahiptir: yazılı, sözlü, deneme, test vb. Ayrıca velilerin de sınava katılma hakkı bulunmaktadır.
Kişisel deneyime göre: Chapkovsky Eğitim Eğitimi Merkezi'nde okuyan tüm çocuklar, her yıl farklı Moskova okullarında sertifika alırlar; Ne çocuklar ne de öğretmenler birbirine alışmıyor, önyargı yok ve önceden hazırlanmış beklentiler yok - kimse şu veya bu öğretmenin kim olduğunu veya şu veya bu öğrencinin ne düzeyde bilgi göstereceğini bilmiyor. Ancak kesinlikle tüm okullar, sınavda CES'ten bir öğretmenin varlığını adil olarak kabul ediyor - öğretmenler, aile eğitim biçiminin kendileri için hala bir yenilik olduğunu, CSE öğretmenlerinin çocuklarını daha iyi tanıdığını ve bu nedenle, İnsan faktörü dikkate alındığında, tanıdık bir öğretmenin sınavda bulunması yalnızca olumlu etki. Ebeveynler, CES öğretmenlerine tamamen güveniyor ve bu nedenle sınavlara katılmak için çabalamıyorlar, yalnızca bir tür destek grubu oluşturarak çocuklarını yabancı bir okulun koridorlarında bekliyorlar.Sertifika esasına ve sonuçlarına göre bir üst sınıfa geçiş yapılır. Çocuğun müfredata yeterince hakim olmaması durumunda okul, ebeveynlerle olan sözleşmeyi feshetme hakkını saklı tutar.
Bir gün, bir sınavın ardından oğlum geç saatlere kadar arkadaşlarını bekledi ve onları beklerken yerel İngilizce öğretmeniyle sohbet etti.
Çocuğumun başladığı yenilikçi yöntemden kısaca bahsetmek erken çocukluk, oğul öğretmene o kadar ilgi duymaya başladı ki, böylesine etkili ve büyüleyici bir tekniğin adını ve yazarının adını yazmak için bir not defteri ve kalem almaya koştu.
Bu konuşmanın ardından öğretmen bana daha önce “aile çocuklarını” evde eğitimin sera koşullarında yaşayan bir tür “mimoza” olarak gördüğünü ancak ortaya çıktığı gibi bu çocukların hiç de öyle olmadığını itiraf etti. tam bir inek” gibi görünse de ilginç muhataplar oldukça bağımsız bir yargı tarzı ve beklenmedik sonuçlarla...
Nihai sertifikayı başarıyla geçen tüm lise mezunlarının, bir eğitim kurumuna ortaöğretim aldıklarını onaylayan devlet tarafından verilen bir belge vermeleri gerekmektedir.
MirSovetov okuyucularının, aile eğitimine geçiş konusunda okulla anlaşma yapan ebeveynlerin, çocuklarını bir devlet okulunda eğitmek için kendi masrafları tutarında parasal tazminat alma hakkına sahip olduklarını bilmeleri de faydalıdır. Yani ailesi olan bir öğrencinin velisi belli bir miktar alıyor, bu da göreceli olarak “öğretmen maaşı” anlamına geliyor.
2005 yılından bu yana federal ödemeler kaldırıldı ve ebeveynler artık yerel bütçeden tazminat alıyor.
Moskova Devlet Üniversitesi Sosyoloji Fakültesi Aile Sosyolojisi Bölüm Başkanı A. Antonov'a göre, aile eğitim biçimi yalnızca uyumlu gelişmeçocuğun değil, aynı zamanda ailenin genel olarak güçlenmesine ve birleşmesine de katkıda bulunur.
Çocuklarını aile eğitimi şeklinde eğitime aktarmaya karar veren birçok ebeveyn, olumsuz resepsiyon Okul idaresi. Ne yazık ki, bu oldukça yaygın bir uygulamadır ve ilk başarısız teması ciddiye almamalısınız. Velilerin taleplerini yazılı olarak ifade etmelerinde okul yönetiminin tamamen farklı tepkiler vereceği unutulmamalıdır. Gayri resmi konuşmalar genellikle aile eğitimine geçişi uygulamanın kibar ve bazen de kaba bir şekilde reddedilmesine indirgenir. Aynı zamanda okul yönetimi de baskı yoluyla velileri bu durumdan vazgeçirmeye çalışıyor. alınan karar. Aynı zamanda okula başvurursanız resmi belgeler Eğitim hakkının ihlaline karşı kolaylıkla itirazda bulunulabileceğinden, yazılı bir ret almanız pek mümkün değildir.
Bu materyalde aile eğitimine geçiş için adım adım talimatlar sunuyoruz. Kısaca dört ana adım vardır:
2. Okulun yerel düzenlemelerine aşinalık (önerilen ancak isteğe bağlı adım).
Perm Bölgesi'ni örnek alarak tazminat alabilmek için okul yönetimine başvuruda bulunmanız gerektiğini belirtiyoruz. Bu uygulama, ödemenin hangi banka bilgilerine aktarılmasını istediğinizi belirterek yukarıdaki uygulamayla birleştirilebilir.
Orta ve/veya eyalet nihai sertifikasyonuna başvururken aşağıdaki belgeleri yanınızda bulundurmanız gerekecektir:
Ara ve (veya) eyalet nihai sertifikasyonunu geçmek için başvurunun kendisi. Ödeme için başvuruyorsanız, para transferi için banka hesap bilgilerinizi belirtin;
Ebeveynlerden birinin kimlik belgesi;
Yasal temsilci için ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocuklar üzerinde vesayet (vesayet) kurulduğunu onaylayan bir belge;
Çocuğun doğum belgesinin bir kopyası;
Özel önem veriyoruz sonraki an. Ebeveynler okula hazırlanmış bir belge paketi ve yasadan alıntılarla geldiklerinde, önceden hazırlık yapılmadan iletişim kurmaya göre daha ciddiye alınırlar. Ara sertifikayı geçmek için bir başvuruda bulunduysanız (bu, aile eğitimi için bir okula "bağlanma" anlamına gelir), o zaman buna yazılı olarak yanıt vermeniz gerekir. Eğer ret ise yazılı ve gerekçeli olmalıdır. Başvuruyu ofise “iletmek” ve okul yönetiminin uyarılarına boyun eğip yarı yolda kalmamak önemlidir.
Lütfen, birinci sınıf öğrencilerinin okula kabulünün yalnızca paralel seviyede yer olmaması durumunda reddedilebileceğini unutmayın. Ayrıca okul, resmi web sitesinde mevcut yerlerin sayısı ve halkın erişimine açık stantlar hakkında bilgi vermelidir. Bu gereklilikler, Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 22 Ocak 2014 tarih ve 32 sayılı Kararı'nda yer almaktadır: “Vatandaşların eğitime kabul edilmesine ilişkin Prosedürün onaylanması üzerine Eğitim programları birincil genel, temel genel ve ikincil Genel Eğitim" Kabulün reddedilmesi durumunda - Madde 5, bilgilerin yayınlanması hakkında - Madde. 8.
Aynı zamanda, okulun ara sertifikasyona ilişkin yerel düzenlemeleri benimsemediği bir durum da ortaya çıkabilir (İkinci Adım). Onlar. Okulda aile eğitim ilişkilerinin düzenlenmesine yönelik bir prosedür sağlanmamaktadır. Bu durumda çocuğun okula kabulünün imkânsızlığından söz edilebilir. Bu durumda sonuç ebeveynlerin davranışlarına bağlı olacaktır. Perm Bölgesi'ndeki uygulamada, çocuklarının aile eğitimi hakkını savunan ebeveynlerin onları kırsal okullara bile yerleştirmeyi başardıkları söylenebilir. Aile eğitimi biçimini seçme hakkının Sanatta yer aldığını hatırlamak önemlidir. 17 ve 63 Federal yasa“Rusya Federasyonu'nda eğitim üzerine” ve yalnızca çocuğun çıkarları doğrultusunda hareket ettiğinizi. İkamet ettiğiniz yerde ara sertifikaya ilişkin yerel kanunu olmayan bir okul size atandıysa, o zaman mücadele etmek ve yazılı ret kararına savcılığa, eğitim otoritesine, şehir idaresine veya mahkemeye itiraz etmek mantıklı olacaktır. Eğitim türünü seçme hakkınızı kullanamayacağınız gerçeği sizi motive etmelidir.
Derinlemesine çalışma ile spor salonlarında ve okullarda aile eğitimine kabul konusunda ayrı bir konu var. Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 22 Ocak 2014 tarih ve 32 sayılı Emri “Vatandaşların ilköğretim genel, temel genel ve orta genel eğitim eğitim programlarına kabulüne ilişkin Prosedürün onaylanması üzerine” onlara yürütme hakkını verdi bireysel seçim gelen öğrenciler. Bu nedenle, eğer resmi olarak böyle bir durumdaysa eğitim organizasyonu Aile eğitimini düzenleyen yerel kanunlar yok; bunları kabul etmeyi reddetmeleri haklı olacaktır. Ancak ikamet ettiğiniz yerdeki bir spor salonuna atanmanız durumunda haklarınızı savunmaya çalışabilirsiniz.
Adım dört
Bir sonraki adım okulla bir anlaşma yapmaktır. Farklı bölgelerde uygulama farklı şekilde gelişir, ancak kural olarak bir anlaşma yapılır. Ara sertifikasyonun nasıl ve ne zaman gerçekleşeceğini belirtmelidir: sıklık, akademik konu sayısı, son tarihler vb. Mümkün olduğunca fazla ayrıntı sağlamak ebeveynlerin yararınadır. Ara sertifikasyonda hangi konularda ne kadar bilginin test edilmesi gerektiğini belirlemek mümkündür. Uygulamada öğretmenlerin ders kitabında sunulan materyalin ötesinde sorular sorduğu durumlar ortaya çıkar; ebeveynler bu durumun müfredatta yer almadığını belirterek tepki göstermelidir.
Sözleşme, genel eğitim alma süresinin tamamı, belirli bir sertifikayı geçme süresi veya bir akademik yıl boyunca yapılabilir. Her şey belirli bir okulun yerel düzenlemelerine bağlıdır.
Aile eğitiminde öğrenim gören bir öğrencinin okul nüfusunun bir parçası olmasına odaklanıyoruz. Sanatın 1. Bölümüne göre. “Rusya Federasyonu'nda Eğitim” Federal Kanununun 33'ü, dış öğrenciler öğrencidir ve Sanat uyarınca öğrencilere verilen tüm akademik haklara sahiptirler. Bu kanunun 34. Özellikle dışarıdan gelen öğrenciler diğer öğrencilerle birlikte kendilerini geliştirme hakkına sahiptir. yaratıcılık yarışmalara, olimpiyatlara, sergilere, gösterilere, beden eğitimi etkinliklerine katılım da dahil olmak üzere ilgi alanları ve ilgi alanları, Spor etkinlikleri resmi olanlar da dahil Spor müsabakaları, ve diğerleri kitlesel olaylar. Onların da hakları var ücretsiz makbuz tüm ders kitapları ve öğretim yardımcıları. Ek olarak, dışarıdan gelen öğrenciler, gerekirse sosyo-pedagojik ve psikolojik yardım, ücretsiz psikolojik, tıbbi ve pedagojik düzeltme.
Aynı zamanda okul, eğitimin kalitesinden sorumlu değildir. Yalnızca ara ve final sertifikasyonunun düzenlenmesi ve yürütülmesinden ve öğrencinin akademik haklarının sağlanmasından sorumludur.
Lütfen, ara değerlendirmenin sonuçlarının bir veya daha fazla konuda tatmin edici olmadığını unutmayın. Akademik konular Ve başarısız girişim Tekrar alınan öğrenci genel eğitim için okula kaydolur.
Yeni kanuna göre aile eğitimi okul dışı bir eğitim şeklidir. Yani okul bu sürece hiçbir şekilde müdahale edemez, kontrol edemez. Ancak daha önce olduğu gibi. Ancak önceki zamanlarda kanun, okulların eğitim sürecine müdahale ederek ve ebeveynlere kendi kurallarını dikte ederek bu durumdan yararlanabileceği, bunu oldukça belirsiz bir şekilde yansıtıyordu. Artık her şey çok açık ve net bir şekilde dile getiriliyor.
Herkes aile eğitiminin ne olduğunu anlayamıyor ve çoğu zaman bunu harici çalışmalarla veya evde eğitimle karıştırıyor. Aslında üç tam üç farklı şekiller eğitim. Dış çalışmalarda çocuk belirli bir eğitim kurumunun öğrenci listesinde yer almaz. Programda okul çocuklarından daha hızlı ustalaşma fırsatına sahip olarak kendi başına bilgi edinir (örneğin, bir yılda iki sınıflık programlar). Bilgisini orta ve son sertifikaları geçerek teyit eder. Eğitim kurumu Devlet akreditasyonuna sahip olan. Programın tamamını tamamladıktan ve tüm sınavları geçtikten sonra devlet sertifikası alır.
Evde eğitim gören bir çocuğun, yayınlanan sağlık durumu nedeniyle okula devam etmemesi tıbbi kurum sertifikalar Bu eğitim şekliyle okul, ebeveynlerin eğitim sürecini kontrol eder ve düzenlemelerine yardımcı olur.
Aile eğitimi dış çalışmalarla karşılaştırılabilir - çocuk kendi başına bilgi edinir ve sınavları geçerek bunu onaylar, ardından kendisine bir sertifika verilir. Bununla birlikte, önemli bir fark var: Kendisine ders kitapları ve diğerlerini sağlayan belirli bir okulun öğrencileri listesinde yer alıyor. gerekli malzemeler. Aynı zamanda, eğitim kurumu edinilen bilginin kalitesini (sertifikalarla) kontrol eder, ancak eğitim sürecinin kendisini kontrol etmez.
Aile eğitimine ilişkin düzenlemeler, her sınıftaki öğrenciye bu eğitim biçimine geçme hakkı vermektedir. Herhangi bir nedenle çocuk böyle bir bilgi edinme fırsatının kendisi için uygun olmadığına karar verirse okula geri dönebilir ve diğer çocuklarla eşit bir şekilde eğitim sürecine katılabilir.
İÇİNDE " aile koşulları» İlk, temel ve ortaöğretim alabilirsiniz. Hepsi eğitim kurumunun müfredatına ve prosedürüne uygun olarak ara ve final sertifikalarının verilmesini içerir. İstisna ailedir okul öncesi eğitim– bu durumda sertifikaya gerek yoktur.
Ebeveynler, çocuklarının eğitim sürecine bağımsız olarak katılmak istiyorlarsa, çocuğun aile eğitimine aktarılması için çocuğunun gittiği okula başvuruda bulunmaları gerekir. Çocuğun okulla "işbirliğinin" inceliklerini (sertifikaların zamanlaması, bunları geçme gereklilikleri vb.) ayrıntılı olarak belirleyen bir anlaşma hazırlanır. Genellikle böyle bir anlaşma sözlü olarak yapılır.
Aile eğitimi ve kendi kendine eğitim
Bir çocuğun herhangi bir eğitim kurumuna gitmesine engel olacak sağlık sorunları yoksa neden okul dışı eğitime aktarılsın ki? Aslında pek çok nedeni olabilir. Çocuk aşağıdaki durumlarda aile eğitimi ve kendi kendine eğitim tavsiye edilir:
- akranlarıyla iletişim kurmakla ilgilenmiyor, ekibin bir parçası olmuyor;
- diğer çocuklar veya öğretmenler tarafından zorbalığa maruz kalıyor ve endişe nedeniyle okula tam olarak konsantre olamıyor;
- sınıf arkadaşlarından daha yetenekli ve gelişmiş olduğundan genel programın çoğunu zaten biliyor, bu nedenle bireysel ödevlere ihtiyacı var;
- yaratıcı faaliyetlerle (dans, jimnastik vb.) ciddi bir şekilde ilgileniyor ve sürekli dersler, eğitimler veya yarışmalar nedeniyle okula herkesle eşit şekilde gitmeye zamanı yok.
Aile eğitimi, ebeveynlerin okulda kurulu düzenden memnun olmadığı durumlarda da geçerlidir. Mesela bir öğretmen çünkü büyük miktaröğrencilerin her öğrenciye yeterli zamanı ayıracak zamanı yoktur, bu nedenle çocuk konuyla ilgili sorunlar yaşayabilir.
Aile eğitiminin avantajları ve dezavantajları vardır. Avantajları aşağıdakileri içerir:
- çocuğun özel yeteneklere sahip olduğu konulara daha fazla zaman ayırın;
- kendi öğrenme tarzınızı ve hızınızı seçmek (örneğin, okulda bir çocuk materyali sınıf arkadaşlarından önce öğrenmişse, öğretmenin konuya geçmesini beklemelidir) Sonraki etap, evde sakince yoluna devam edebilir veya başka şeyler yapabilir);
- Çocuğun özelliklerine ve isteklerine göre eğitim sürecini çeşitlendirin, daha heyecanlı hale getirin (eğer okulda öğrenci kendisine sunulanla yetinmeye zorlanırsa, o zaman ebeveynler onun çıkarlarına göre hareket eder: örneğin, "gösteri için" değil, çocuğun istediğini izlemesi için organize edin);
- Okulda hiç mevcut olmayabilecek ek konuların tanıtılması.
Aile eğitimi şeklindeki eğitim, çocuğun çok daha hızlı bağımsız olmasına, karar vermeyi öğrenmesine ve sorumluluk üstlenmesine olanak tanır, çünkü materyalin büyük bir kısmına kendi başına hakim olması gerekir. Elbette ebeveynleri ona yardım ediyor ama asıl yük omuzlarına düşüyor. İstatistikler evde eğitim gören çocukların sınavlarda okulda eğitim gören birçok çocuğa göre daha başarılı olduklarını gösteriyor. Asıl sebepçocuğun materyali öğrenmekten kaçma fırsatının olmamasıdır. Okuldaki anket bir çeşit ruletse ve öğrenci anketi tamamlayamayabilir. Ev ödevi, çağrılmayacağını umarak ebeveynleri onun bilgisini günlük olarak izleyecektir. Bu, çocuğun okulu daha ciddiye almayı öğrenmesini sağlar. Ayrıca bu tür çocuklar, kural olarak, gelecekteki mesleği seçme konusunda diğerlerinden çok daha erken kararlıdırlar.
Aile eğitiminin dezavantajları aşağıdakilerin eksikliğidir:
- akranlarla günlük iletişim ve ekip içinde geleceği etkileyebilecek ilişkiler kurma deneyimi;
- sağlıklı rekabet (çocuğun kendi bilgi düzeyini diğer çocuklarınkiyle karşılaştırma fırsatı yoktur);
- katı çerçeve (bu tür öğrenciler mükemmel girişimciler, patronlar, temsilciler olacaklardır) yaratıcı meslekler ancak gelecekte ofiste bir başkasının emrinde çalışmak ve bir üst kişiye sorgusuz sualsiz itaat etmek onlar için oldukça zor olacaktır).
Bu nedenle çocuğunuz için kendi kendine eğitim gibi bir eğitim biçimini seçmeden önce, tüm artıları ve eksileri dikkatlice tartmanız ve çocuğunuz için neyin en iyi olacağını anlamalısınız.
Ayrıca aile eğitim biçiminin ebeveynlerin (en az bir kişinin) büyük miktarda boş zamana sahip olmasını gerektirdiğini de anlamalısınız. En azından çocuğunuz henüz ilkokul çağını terk etmemişse. 5-11. sınıflardaki öğrenciler çoğu zaman bağımsız olarak çalışabilme konusunda oldukça yeteneklidirler. Ebeveyn yardımı, kural olarak, yalnızca özellikle zor vakalar. Ebeveynler ayrıca çocuklarının programa nasıl hakim olduğunu ve test görevlerini nasıl tamamladığını günlük olarak kontrol etmelidir. Küçük çocuklarda bu daha zordur; neredeyse sürekli yardıma ihtiyaç duyarlar. Peki ya eğer Hakkında konuşuyoruz birinci sınıf öğrencisi hakkında, o zaman anne veya babanın derslerde sürekli bulunması ve çocuğun kendisi için yeni olan bilgilerle başa çıkmasına yardımcı olması gerekecektir.
Ancak ebeveynlerin tüm çabayı üstlenmeleri gerekmiyor. Öğretmenleri haftada bir veya iki kez davet edebilirsiniz. Ancak bu zaten ek maliyetlerle doludur.
Aile eğitiminin organizasyonu
Ödevlerin sonuç üretebilmesi için eğitim sürecinin uygun şekilde organize edilmesi gerekir. Mümkünse çocuğunuza yalnızca bilgi edinmek için tasarlanmış bir "öğrenme" odası sağlayın. Bu onun çalışma ve dinlenme arasındaki farkı hızla öğrenmesine yardımcı olacaktır. Oda aydınlık olmalı ve hiçbir şeyin çocuğun dikkatini önemli olan şeyden uzaklaştırmaması için dekore edilmelidir. Gözleri tahriş edecek veya dikkati dağıtacak tonlarda tasarlanmamalıdır. Odayı konforlu mobilyalarla döşeyin. Dersler için ayrı bir oda tahsis etmek mümkün değilse “ çalışma alanı"Çocuğun odasında.
Aile eğitimini organize etmek, net bir ders programı ve müfredat gerektirir. Ders programı çocuğun biyoritmlerine göre hazırlanmalıdır (eğer ders çalışmaya başlamaktan memnun değilse) sabahın erken saatleri– ısrar etmeyin) ve dikkate alarak ek dersler(spor, müzik vb.)
Alternatifinin kurucusu Sonya Samsonova eğitim projesi Krasnoyarsk, neden devlet okullarının, özel kurumların ve evde eğitimin gelecek nesillerin eğitimiyle ilgili küresel sorunlara yeterli yanıtlar sağlayamadığını düşünüyor.
Geçtiğimiz on yıllarda ebeveynlerin okullara yönelik talepleri, "çocuğumu akıllı yap"tan "çocuğumu başarılı kıl"a ve "çocuğumu mutlu et"e doğru ilerledi.
Ve eğer okul ilk iki soruyu yanıtlamaya hazırsa (en azından denediyse), o zaman mutluluk sorunu açıkça okulun yetkinliğinin ötesine geçiyor ve birçok kişinin kafasını karıştırıyor.
İlerici ebeveynler ne büyük bir zihnin, ne büyük kariyer başarılarının, ne de varlığın farkına vardılar. klasik aile“Anne + baba + iki çocuk” formatı çocuğa gönül rahatlığı, tatmin duygusu ve sonuçta zihinsel ve fiziksel sağlığı garanti etmez.
Ebeveyn seçim sancıları ve zor kararlar
Güç değişebilir ama ebeveynler sonsuza kadar kalıcıdır. Ebeveyn olmak, başkan veya bakan olmaktan çok daha sorumlu bir roldür. Ve bugün, anneler ve babalar, bir çocuğun doğumundan itibaren değil, onu ilk düşündükleri andan itibaren, her zamankinden daha fazla çok sayıda faktörün baskısı altındadır. Ultrason zararlı mı, değil mi? Doğum mu yoksa sezaryen mi? Ne kadar süre emzirmeli? Aşılar: lehine mi, aleyhine mi? Uyku: ortak mı yoksa ayrı mı? Sapan? Kanguru mu? 4 yaşında 4 kupa - çok mu az mı? 5 ya da 6 yaşında okula mı hazırlanıyorsunuz? Okul mu yoksa öğretmen mi seçeceksiniz? Okula gitmek istemiyor - ne yapmalı?
Sorun, doğru cevapların olmaması nedeniyle daha da karmaşık hale geliyor. Uzmanlar - öğretmenler, doktorlar, psikologlar, yerel çocuk doktorlarından dünyanın önde gelen kliniklerinin profesörlerine kadar fizyologlar birbirleriyle tartışarak her iki tarafa da güçlü argümanlar getiriyor. Ebeveynlerin hepsi kimya, biyoloji, tıp ve psikoloji alanlarında uzman değildir ve kesinlikle hepsinde aynı anda uzman değildir. İnternetteki forumlardan ve bloglardan, radyo ve TV programlarından, kitaplardan ve makalelerden başları dönüyor.
Bugün, ebeveynler her bir seçimin sorumluluğunu üstlenmek zorundalar; bunu büyükanne ve büyükbabalara, merdiven boşluğundaki komşulara, oyun parkına ve hatta bazen devlet kurumlarına (klinik, anaokulu, okul) karşı savunmak zorundalar.
Ancak önümüzde iki test daha var: ilki - okul yılları, ikincisi - çocuğun çabalarınızı nasıl takdir edeceği. Gelecekte oğlunuzun size neden ekolojik olarak temiz bir bölgeye veya hatta bir ülkeye, alerjik döküntülerin kabuklarıyla kaplı olduğu ve boğulduğu bir ülkeye taşınmadığınızı soracağını kimse bilmiyor. memleket. Belki kızınız, onu anaokuluna ve ardından normal bir okula göndermediğiniz için hiç arkadaşı olmadığını söyleyecektir. Ebedi sorular, seçim ıstırabı ve zor kararlar.
Eğitim sisteminden çıkmak
Ülkemizin ortalama sakini, bir çocuğun orta öğretimini sağlamak için üç seçeneğe sahiptir: "kayıt yoluyla" bir belediye okulunun iyi bilinen yolu, özel bir eğitim kurumunda pahalı bir eğitim veya kamu hizmetlerinin giderek daha popüler bir şekilde reddedilmesi ve geçiş ile kanunla öngörülmüş Aile eğitim şekli.
İlk iki seçenekte her şey az çok açıktır: Hepimiz devlet okullarında okuduk ve onların prosedürlerini, avantajlarını ve sorunlarını çok iyi biliyoruz. Aramızdan çok az kişi seçkin özel okullardan mezun oldu, ama olmasa bile oradaki eğitim koşullarının ve kalitesinin, hizmetlerin maliyetindeki farka yaklaşık olarak karşılık geldiği de açık.
Oturumu kapatmak nedir? Nereden çık?
Bilinmeyene doğru. Tüm dünyanın kozmik, sonsuz ve İnternet sayesinde sınırsız eğitim alanına.
Yine korkutucu, yine birçok soru. Neyse ki, evde eğitim seçeneklerinin, açık (kurumsallaşmamış diyebilirim) eğitim biçimlerinin, etkileşimli eğitim platformlarının bu karanlık krallığında ışık ışınları var - bunlar modern yayınlar (dergiler, gazeteler, bloglar, web siteleri) ve destek gruplarıdır. aile eğitimini (SO) seçen ebeveynler. Öyle görünüyor ki gelecek bu: okul dengeleme tarağından, zalim yöneticilerden, histerik öğretmenlerden, aşırı yüklü programlardan, sağlıksız diyetlerden, zalim akranlardan, tehlikeli şirketlerden, okul stresinden özgürlük.
Evde eğitim şeklindeki aile eğitimi çocuğu okuldan kurtarır ama nasıl bir eğitim sağlar?
Eğer aileye aitse bu modern olduğu anlamına mı gelir?
HAYIR. Bilgi ve iletişim teknolojilerinin ve ahlaki yozlaşmanın hakim olduğu modern yüksek teknoloji dünyasında, tüm dünyanın zenginliği az sayıda kişinin elindeyken ve milyonlar açlıktan ölürken, Instagram'da tek bir gönderiyle tüm bir aileyi yok edebildiğinizde - hayır, en çok En iyi anne ve baba çocuğuna ne evde ne de öğretmenlerle modern, kaliteli bir eğitim veremeyecek. Kendilerinin iyi olduğunu düşündükleri şeyi verebilecekler, yani çocuğun iyi okumasına, terbiyeli, bilgili ve fiziksel olarak gelişmesine yardımcı olacaklar. Ancak sizin hakkında hiçbir fikrinizin olmadığı bir şeyi vermek imkansızdır.
Ülkede hiçbir kitap, hiçbir okul, hiçbir kurs bunu öğretemez. Modern eğitim konu bilgisinden ne daha geniş ne de daha derindir - META-özneldir, temeli matematik, doğa bilimleri ve edebiyattır, ancak özü bunların ÜSTÜNDE yer alır (evet, teoremi biliyorsunuz ama bununla ne yapacaksınız?) .
Modern beceriler sevgi dolu bir anneyle birlikte geliştirilemez.
Sadece farklı insanlardan oluşan gerçek bir çok yaşlı takımda farklı aileler ve kültürler. Evde eğitimde bu sağlanamaz.
Aile eğitiminde çocukların ebeveynleri birbirlerine ders kitaplarını “okumayı” ve çocuklara “açıklamayı” öğretirken, içeriği “yeniden anlatmayı” (16.-19. okulsuzlaştırma yoluyla “tüm konuları öğrenmek” - görevlerinin okuldan çok az kayıpla çıkmak, “dersleri geçmek”, “çeyrek ve yarıyılları kapatmak”, çocuklarını okuldan kurtarmak olduğu açıktır. ebeveynin görüşüne göre en iyi görünen şey için.
Ben sadece bir ebeveyn değilim, aynı zamanda bir eğitim uzmanıyım ve profesyonelliğin savunucusuyum. Çocuklarımın ve benim tedavi görmemi istiyorum profesyonel doktor, savundu profesyonel avukat, profesyonel bir terzi tarafından giyinmiş ve biz de öğrenmek istiyoruz profesyonel öğretmen en gelişmiş teknolojileri kullanarak modern bir şekilde organize edilmiş bir eğitim alanında eğitim standartları. Ne devlet okulları, ne özel okullar, ne de evde eğitim bu koşulları sağlayacaktır. Ama bir çıkış yolu var.
Geleceğe bakmak: ne olacak?
Tıpkı Waldorf okullarının veli topluluğunun isteği üzerine açılması gibi, Rusya'da da başarıya odaklanan küçük okullar ortaya çıkacak. modern kalite ailelerin değerlerine ve gelirlerine uygun eğitim. Bu okullar yukarıdan atananlar tarafından değil, ebeveynler tarafından seçilen eğitim uzmanları tarafından yönetilecek.
Belki bir personel avı başlayacak ve ebeveynler devlet okulu müdürlerini işe alabilecek, aynı zamanda kamu sisteminde pozisyon alamayanlar için yeni yüzler ve isimler ortaya çıkacak.
Öğretmenlerin en ileri teknolojilerde uzmanlaşmasını, uygulanmasını sağlayacak olan sonsuz ve aptal hükümet reformları değil, budur. bireysel yaklaşım, etkili teknikleri uygulayın.
Ve eğitim organizatörleri, ailelerin taleplerini duyacak ve onlara esnek bir şekilde yanıt verecek, gerçekten şeffaf mali raporlar sunacak (onarımlar ve hediyeler için binlerce dolar toplamak yerine).
Bu tür inisiyatif okullardan oluşan bir ağ, elbette, kamu eğitiminin yerini almayacak, ancak sonunda ülkenin eğitim sisteminde gerçek reformlara yol açacaktır, çünkü yeni eğitim sistemiyle bu tür bir rekabet karşısında değişmeyecektir. modern okul eski Rus okulu bunu yapamaz.
Mutluluğun bununla ne alakası var?
Mutluluğun sırrını ortaya çıkaramayacağız, tarifini oluşturamayacağız. Ancak en azından Rusya'daki yeni girişim okulları, ebeveynler, öğretmenler ve eğitim organizatörlerinden oluşan küçük derneklerin bir araya gelmeleri için bir fırsat sağlayacak. Genel kanıçocuklar için iyi ve doğru olan nedir? Değilse, başka bir küçük okula katılın veya başka bir tane açın. Her küçük okulun alanını donattığımızda ve çocuklarımıza yaşamanın, öğrenmenin, birbirlerini anlamanın ve saygı duymanın nasıl bir şey olduğunu hissetme fırsatını verdiğimizde, bilinçli seçim Başkasının iradesine boyun eğmemek, açıkça soru sormak ve fikrini belirtmek, değerlendirmek sınırsız olanaklar insanlığın eline geçen ve bununla bağlantılı olarak tüm insanların kaderi için büyük bir sorumluluk - bu, bugün kendimizi içinde bulduğumuz çökmüş durumla karşılaştırıldığında zaten çok fazla olacak.
Yerel kararlar alarak küçük gruplar halinde anlaşmaya varmayı öğrenmeliyiz. O zaman onlarca yıl içinde çocuklarımız, tüm toprak altının, yüksekliklerin, okyanusların ve tüm insanların kaynaklarının dünya sorunlarının çözümüne hizmet etmesi ve herkesin kalkınmasına katkıda bulunması için gezegen ölçeğinde etkili kararlar alabilecekler. Bu mutluluk değil mi?
Yükleniyor...
