« Sağlıklı çocuk- geleceğimiz!"
Problem analizi
Şu anda öğretmenlerin önündeki öncelikli görevlerden biri, eğitim ve öğretim sürecinde çocukların sağlığını korumak ve güçlendirmektir. Sonuçta sağlık her insanın sahip olduğu en değerli şeydir ve bir çocuğun hayatı ve sağlığı iki kat değerlidir. Ancak her yıl sağlık sorunları olan çocukların yüzdesi artıyor ve okul öncesi çocuklar arasındaki genel hastalık düzeyinde sürekli bir artış eğilimi var. Bu duruma yol açan pek çok faktör var: çevresel, sosyal, genetik, tıbbi. Bu yüzden zaten okul öncesi yaşçocuğun gelişmesi gerekiyor doğru tutum hem kendi sağlığına hem de çevresindeki insanların sağlığına. Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak en fazla öncelikÖğretmenin amacı çocuklarda ve ebeveynlerinde sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürme konusunda motivasyon yaratmaktır. Sonuçta, çocuğun sağlığın kalıcı değerini anlamasına, hayatının amacını gerçekleştirmesine, bağımsız ve aktif bir şekilde şekillenmesine teşvik edilmesine mümkün olan en erken zamanda ailede ve çocuk eğitim kurumunda yardım edilmelidir. , sağlığını koruyun ve artırın. Sonuçta, bildiğiniz gibi, çocuklukta sabitlenen ve edinilen alışkanlıklar ömür boyu kalır, bu nedenle çocuklarda sağlık fikrini bir değer olarak oluşturmaya, yararlı alışkanlıklar ve sağlıklı yaşam tarzı becerileri geliştirmeye acil bir ihtiyaç vardır.
Bu sorunun çözümü için “Sağlıklı Çocuk Geleceğimizdir!” konulu bir proje hayata geçirilecek.
Proje tipi: uygulamaya yönelik, grup halinde, kısa vadeli.
Proje katılımcıları: öğrenciler hazırlık grubu, eğitimciler, ebeveynler, öğretmenler ek eğitim, sağlık çalışanı.
Proje uygulama zaman çizelgesi: 1 ay
Projenin amacı : Çocuklarda ve ebeveynlerinde sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürme konusunda motivasyon oluşumuna katkıda bulunur.
Entegrasyonun göz önünde bulundurulduğu görevler eğitim alanları:
“Bilişsel gelişim”, “Sosyal olarak - iletişim gelişimi", "Fiziksel gelişim", "Sanatsal - estetik gelişim», « Konuşma gelişimi».
Bilişsel gelişim:
Tüm araç ve biçimlerin kullanımında sistematik bir yaklaşım uygulamak eğitim çalışması sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında fikir oluşumunda okul öncesi çocuklarla;
Çocukları tanıştırın dış yapı insan vücudu, vücudunun yetenekleriyle;
Çocukları sağlıklı yiyeceklerle tanıştırmak ve bunları diyetlerine dahil edebilmek;
Çocukların anlayışını genişletin
Çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzı ihtiyacını, sağlıklarını koruma ve güçlendirme arzusunu geliştirmek;
Artırmak pedagojik yeterlilik eğitimdeki ebeveynler sağlıklı çocuk onları ortak faaliyetlere dahil ederek.
Sosyal ve iletişimsel gelişim:
Vücudunuzu temiz, kıyafetlerinizi ve saçınızı düzenli tutma alışkanlığını geliştirin; dişlerinizi ve tırnaklarınızı temiz tutun.
Çatal bıçak takımı kullanımıyla ilgili bilgiyi güçlendirmek; Yeme becerilerini geliştirin: Dikkatlice, sessizce yiyin, masada doğru duruşu koruyun.
Dengeli bir form oluşturun aktif davranış ve neşeli olanın hakimiyeti, İyi bir ruh haliniz olsun, hızlı bir şekilde uyum sağlama yeteneği yeni çevre;
Belirli bir durumda etkileşim kurma ve birbirlerine yardım etme yeteneğini güçlendirmek;
Fiziksel Geliştirme:
Çocukların sağlığını iyileştirmek için çalışmaya devam edin: vücudu güçlendirin, temel hareketleri iyileştirin;
Hijyen becerilerini ve bedensel yansımayı geliştirin;
Bağımsızlık, ifade gücü, zarif hareketler geliştirin;
Çocukları grup oyunlarına, eğlenceye aktif olarak katılmaya dahil edin. Spor etkinlikleri;
Çocukların sertleştirme prosedürlerine olan ihtiyaç konusunda farkındalığını sağlayın;
Beden eğitimi ve sporun önemine yönelik anlamlı bir tutum oluşturmak normal boy ve vücudun tüm organlarının ve sistemlerinin işleyişi.
Sanatsal estetik:
Konuyla ilgili literatürü çocuklarla birlikte seçin ve inceleyin proje aktiviteleri;
Hayal gücünü geliştirin ve Yaratıcı becerilerçocuklar;
Eserlere olan ilgiyi teşvik edin görsel Sanatlar Bu konuda;
Estetik duyguları, duyguları, estetik tadı geliştirin.
Konuşma gelişimi:
Çocukların ve yetişkinlerin ortak faaliyetleri sırasında iletişim becerilerinin geliştirilmesi;
Yaratıcı hikayeler yazma yeteneğini geliştirmek bu konu;
Çocuklara sağlıklarını iyileştirmeye yönelik eğitici bilgiler anlatmaya devam edin;
Fark etmek kelime çalışması bu konuyla ilgili çocuklar;
Diyalojik konuşma biçimini geliştirin, bakış açınızı ifade edebilme.
Proje, eğitim alanlarının entegrasyonu yoluyla uygulanmaktadır. aşağıdaki yöntemler ve teknikler:
1. Görsel: gözlem, video izleme, multimedya sunumları, illüstrasyonlar, kişisel örnek.
2. Sözlü: öğretmenden, velilerden hikayeler, konuşmalar, açıklamalar, okumalar kurgu.
3. Uygulamalı: Konuya dayalı uygulamalı etkinlikler, üretken aktivite, araştırma ve oyun etkinlikleri.
Proje uygulama aşamaları:
Aşama 1 - hazırlık: amaç ve hedeflerin belirlenmesi, ekipman ve malzemelerin seçilmesi, konu geliştirme ortamının yenilenmesi.
Aşama 2 – pratik: projenin çocuklar ve ebeveynlerle etkileşim yoluyla uygulanması; uygulama çeşitli formlar Her türlü çocuk aktivitesinde çalışın.
Aşama 3 – genelleme: Çalışmanın sonuçlarının, edinilen bilgilerin pekiştirilmesi şeklinde genelleştirilmesi.
Tahmin edilen sonuç:
Çocuklarda morbiditenin azaltılması;
Çocukların bilgisi iyi gelişmiştir ve sağlıklı bir yaşam tarzının önemi konusunda bilinçli bir anlayışa, sağlıklarına dikkat etme arzusuna sahiptirler;
Çocukların sağlığa yararlı davranış ve eylemleri seçebilme becerisi;
Bir aktif oluştur yaşam pozisyonu Proje katılımcılarının çoğunluğunun korunması ve güçlendirilmesi için kendi sağlığı Bu pozisyonu korumak için koşullar yaratmak.
Çalışma biçimleri
Uygulama süresi
Gündüz modunda saat
Yürütmekten sorumlu
1 hafta
Sabah, nefes alma, parmak egzersizleri yapılması, Eğitim faaliyetleriİle fiziksel Geliştirme
Günlük
Eğitimci, fizik Eğitmen
Bölüm I "Ben insanım. Kendim hakkında ne biliyorum?
İnsan yapısına ilişkin illüstrasyonların, diyagramların, fotoğrafların incelenmesi.
haftanın 1 günü
öğleden sonra
Öğretmen,
ebeveynler
Konuyla ilgili konuşmalar:
“Bir insan nasıl yaratılır?”
“Ben nasılım, diğerleri nasıl?”
"Gözler yardımcımızdır"
“Dil ve dişler ne işe yarar?”
“Solunum ve sindirim organları” vb.
Bir hafta içinde
günün ilk - ikinci yarısı
Öğretmen
Çizim: “Erkekler ve Kızlar”
haftanın 2. günü
günün ilk yarısı
Öğretmen
Bu konuyla ilgili kurgu, masal, atasözleri ve sözler okumak
bir hafta içinde
günün ilk - ikinci yarısı
öğretmen ebeveynler
“Vücudumuz”, “Sorun ne?”, “Resmi katla”
Kelime oyunları: “Doğru adlandırın,” “Eksik olan ne?”
bir hafta içinde
günün ilk - ikinci yarısı
Öğretmen
Parmak jimnastiği: “Parmaklarımız”, “Yumruk - avuç içi”, “Avuç içi”
bir hafta içinde
günün ilk - ikinci yarısı
Öğretmen
Rol yapma oyunu: “Sağlık Merkezi”
bir hafta içinde
öğleden sonra
Öğretmen
Çözüm mantıksal problemler: “İnsanın kulakları olmasaydı?”, “”
Haftanın 3 – 4 günü
ikinci yarı
gün
Öğretmen
Ebeveynler ve çocuklar tarafından “Ben bir insanım” konulu mini posterlerin ortak çalışması
bir hafta içinde
Öğretmen
ebeveynler
2 hafta
II "Sağlık ve kişisel hijyen" bölümü
Konuşmalar, muhakeme: “Hijyen, temizlik - sağlığa, güzelliğe ihtiyacımız var”, “Hijyen nedir?”, “Yapmalıyız, kendimizi yıkamalıyız”, “Temiz kıyafetler, ayakkabılar”, “Hijyen malzemeleri”, “Olmak istiyorum sağlıklı"
bir hafta içinde
günün ilk - ikinci yarısı
öğretmen, ebeveynler
Oyunun durumu: “Büyü
ayna"
haftanın 1 günü
günün ilk yarısı
Öğretmen
“Temiz” kurallarının ortak geliştirilmesi
haftanın 2. günü
öğleden sonra
Öğretmen
Komplo - rol yapma oyunları: “Kuru temizleme”, “Hastane”
Didaktik oyunlar: “İyi - kötü”, “Eksik olan”
Bir hafta içinde
öğleden sonra
Öğretmen
Kağıt kolajının ortak oluşturulması: “Kişisel hijyen kuralları”
haftanın 3. günü
günün ilk yarısı
Öğretmen
Hikayeyi okuyan: K. Chukovsky “Moidodyr”, V. Mayakovsky “Ne iyi, ne kötü” (alıntı), R. Kulikova “Sabun”
Bir hafta içinde
günün ilk - ikinci yarısı
Öğretmen,
ebeveynler
Eğitici oyun: “Moidodyr'i Ziyaret Etmek”
5 gün
haftalar
günün ilk yarısı
Öğretmen
3 hafta
III bölüm " Doğru beslenme»
Konuyla ilgili konuşmalar: “Sağlıklı ürünler”, “Görgü kuralları”, “Vitaminler nerede bulunur”, “Çatal bıçak ne işe yarar”, “Ekmek her şeyin başıdır” vb.
bir hafta içinde
günün ilk - ikinci yarısı
öğretmen, ebeveynler
Tecrübeli - deneysel aktiviteler patatesli “Sağlıklı olan nedir?”
haftanın 1 günü
öğleden sonra
Öğretmen
Sebze ve meyvelerden sağlıklı salatalar hazırlamak
haftanın 2. günü
günün ilk yarısı
Öğretmen
Test: “Sağlığınız için yiyin”
haftanın 3. günü
ikinci
yarım gün
eğitimci, sağlık çalışanı
Didaktik oyunlar: “Menü yap”, “Sağlıklı - zararlı”, “ Şifalı Bitkiler»
S/r: “Aşçı”, “Unutkan Müşteri”, “Akşam Yemeği Partisi”
Açık hava oyunları temiz hava: “Lezzetli başlangıçlar”, "Sebzeli bowling"
bir hafta içinde
günün ilk - ikinci yarısı
Öğretmen
M. Silinskaya'nın şiirini öğrenmek “Sevinç yemekte değildir!”
Haftanın 4. günü
öğleden sonra
öğretmen, ebeveynler
Müzikal olarak – ritmik hareketler: “Üzümlerim, üzümlerim”
haftanın 3. günü
günün ilk yarısı
fiziksel eğitmen, öğretmen, müzisyen el
sürücü
Hamuru modelleme: “Ekmek yoksa kötü bir öğle yemeği”
haftanın 5. günü
günün ilk yarısı
Öğretmen
Ebeveynlerle fotoğraf yarışması “Ev yapımı öğle yemeğim”
bir hafta içinde
öğretmen, ebeveynler
4 hafta
IV B bölümü" sağlıklı vücut – sağlıklı zihin»
bir hafta içinde
günün ilk - ikinci yarısı
öğretmen, ebeveynler
S/r oyunu: “Ve biz sporcuyuz”, “ Ambulans", "Eczane", "Sessiz olun! Operasyon sürüyor"
bir hafta içinde
öğleden sonra
Öğretmen
Didaktik oyunlar: “Sağlık Saatleri”, “Günüm”, “İyi mi Kötü mü?”
bir hafta içinde
günün ilk - ikinci yarısı
Öğretmen
Açık alan oyunları: « Komik küçük fareleri şarj ediyor." "Ayna". "Tahmin et - tekrarla"
bir hafta içinde
günün ilk - ikinci yarısı
Öğretmen
Sağlıkla ilgili şiirleri, atasözlerini, sözleri ezberlemek.
haftanın birinci, üçüncü, beşinci günü.
günün ilk yarısı
Öğretmen
Sertleştirici ayak masajı “Bacaklarla oynayalım.” Kapsamlı yıkama. Masaj oyna eller
bir hafta içinde
öğleden sonra
Öğretmen
Sunuyu görüntüle
“Sağlığın düşmanları vardır, onlarla dost olmayın”
haftanın 2. günü
günün ilk yarısı
Öğretmen
Boş Zaman “Sağlığa Giden Yol”
haftanın 5. günü
günün ilk yarısı
öğretmen, fizik talimat
öğretmen, müzik çalışan
Ebeveynlerle proje oluşturmak: “Sağlıklı olmak harika! »
öğretmen, ebeveynler
Son etkinlik:
Spor eğlencesi ebeveynlerle birlikte “Azbuka Sağlık”
Proje etkinliği:
Bütünsel bir eğitim, sağlık, psikolojik sistem - pedagojik destek Pedagojik yeniliklere dayanan, çocukların uyumlu fiziksel gelişimini destekler. Anaokulunda sağlık odaklı faaliyetlerin etkinliği, öğretmenlerin sağlığın korunması konularında artan yeterlilik düzeyinde ve genel olarak aktivasyonda görülebilir. sağlık faaliyetleri anaokulunda. Bunun sonuçta çocuğun motor aktivitesinin gelişimi, gelişimi üzerinde olumlu bir etkisi vardır. fiziksel nitelikler, çocukların sağlığı üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir ve bu da azalmaya yansır. soğuk algınlığı. Çocuğun kendisi, sağlığı ve durumu hakkındaki bilgisi, fikirleri fiziksel Kültür sağlığı güçlendirmenin ve korumanın yollarını bulmamızı sağladı. Edinilen beceriler bilinçli olarak sağlıklı bir yaşam tarzı seçmenize yardımcı olacaktır.
Bu proje şunları sağlar:
1. Çocuklarla çalışmanın çeşitli biçimlerinin etkinliğini karşılaştırın.
2. Kaliteyi değerlendirin pedagojik çalışma okul öncesi çocuklar için sağlıklı bir yaşam tarzının oluşumu üzerine.
3. Akımın niteliksel analizini yapabilecek, Nihai sonuçlar proje uygulaması.
4. Sağlık tasarrufu sağlayan yeni projeler oluşturun.
Aile projesi“Yetişkinler ve Çocuklar” Adaylığı “ Beden Eğitimi» Sağlıklı çocuk sağlıklı aile Proje katılımcıları Borodin ailesi Proje küratörü Goloskokova A.V. beden eğitimi öğretmeni Belediye özerk okul öncesi Eğitim kurumu Anaokulu 435 Ekaterinburg, 2016
Projenin katılımcıları Borodin Ailesi Annesi Irina Olegovna, hareketi seviyor, herkes için farklı aktiviteler sunuyor. Baba Pavel Valerievich ekstrem sporları ve Alp disiplininde kayak yapmayı seviyor. Sasha, 5 yaşında. Su birikintilerinin üzerinden koşmayı ve topa vurmayı seviyor. 3 yaşındaki Daniil, çizmeyi, heykel yapmayı ve yapıştırmayı seven yaratıcı bir çocuk. Mişa, 1 yaşında. Çok neşeli, girişken. Kardeşleriyle şakalaşmayı seviyor.
Aile projesi “Sağlıklı ailede sağlıklı çocuk” Proje hedefi: Bilginin genişletilmesi, zenginleştirilmesi, güncellenmesi ve hayat deneyimi eğitimde sağlıklı çocuklar ve çocuklarda ihtiyaç oluşumu sağlıklı görüntü hayat. Hedefler: 1. Ortak ebeveyn-çocuğu teşvik etmek yaratıcı aktivite; 2. Duygusal açıdan pozitifliği güçlendirmek kişilerarası ilişkiler aile içinde; 3. Propaganda Aile değerleri. Aşama I (hazırlık) 1. Sağlık kavramını ve sağlıklı yaşam tarzını inceleyin, çocukların sağlık anlayışını zenginleştirin. 2. Tüm aile için kurallar içeren kitapçıklar hazırlayın. 3. Çocuklara yönelik ipuçları içeren açılır kitaplar hazırlayın. Aşama II (temel) 1. Çocukların kişisel hijyen konusundaki bilgilerini zenginleştirin, bunu bir alışkanlık haline getirin. 2. Çocukları kurallarla tanıştırın sağlıklı beslenme, yemek yeme isteğini geliştirin sağlıklı yiyecek. 3. Çocuklara sevgiyi aşılayın fiziksel egzersiz. Aşama III(son) “Sağlıklı ailede sağlıklı çocuk” aile albümü oluşturun Proje süresi – 5 hafta
Hazırlık aşaması 1. İnterneti kullanarak sağlığın ne olduğunu öğrendik. Çocuklarla sohbet ederek sağlıklı olmak için ne yapılması gerektiğini düşündüklerini öğrendik. Çocukların cevaplarına göre durmaya karar verdik. fiziksel sağlık. Sağlık Sosyal Fiziksel Zihinsel Ruhsal Kişisel hijyen Doğru beslenme Fiziksel aktivite
2. K.I.'nin kitabını okuyun. Chukovsky “Moidodyr”, T. Sobakin'in “Yulaf ezmesinin faydaları üzerine” hikayesi 3. Herkes “Sağlığın Smeshariki ABC'si” adlı animasyon dizisini izledi (Mikroplara HAYIR deyin!; Sağlıklı olmak istiyorsanız; Kimin egzersize ihtiyacı var; sağlıklı olun; Kişisel hijyen; Eller; Rutin vb.) izlerken çocuklarla karakterlerin davranışlarını tartıştık.
Çocukların sağlıklı bir yaşam tarzıyla ilgili soruları yanıtladığı “Sizin için iyi ama sizin için kötü” oyununu oynadık. Edinilen bilgilerden yola çıkarak ana aşamada takip edeceğimiz tüm aile için kuralların yer aldığı kitapçıklar hazırladık; çalışırken Sasha kitapçıkların içeriğine ilişkin görüşlerini dile getirdi. Çocuklar için ipuçları içeren katlanır kitaplar yaptık, Sasha ve Danil kitaplardaki resimleri bağımsız olarak renklendirdik.
Ana aşama 1 hafta “Temizlik sağlığın anahtarıdır” Hijyen becerilerini güçlendiriyoruz. Konuşma sırasında tartıştık ve çocukların cevaplarına göre odaklanacağımız becerileri seçtik. Özel dikkat yani diş hijyeni, el hijyeni, rutine bağlılık, temizlik eğitimi. Kişisel örnekleçocuklara kişisel hijyen kurallarına uymanın sağlık açısından yararlarını gösterdi ve bu kurallara neden uyulması gerektiğini anlattı.
Orduda olduğu gibi erkeklerle aramız iyi: kim birinci olursa o en iyisidir! Her akşam “Anneme kim yardım edecek” oyununu oynardık. Ana katılımcılar elbette çocuklardır, babalarının rehberliğinde oyuncakları ve eşyaları kaldırırlar. Günlük rutin elbette güzel ama erkeklerin zamanında yatması çok zordu ama işe yararsa, çocuk Yuvası Daha hızlı toparlanıyorduk.
Erkekler sabahları nefis diş macunu ve eğlenceli fırçalarla dişlerini fırçalarken çok eğleniyorlar! Sasha ayrıca lavaboyu temizlemeyi ve içinde deniz savaşı yapmayı önerdi ve eğer anaokuluna gitmiyorsanız yarım gününüzü bu aktiviteye ayırabilirsiniz. Bizim "balıklarımız" su sıçratmayı ve dökmeyi çok seviyorlar, bu da bazen komşularımız için endişelenmeme neden oluyor! Sel basmak favori hobi. Haftanın sonucu: Sasha artık akşamları önemli bir emir veriyor: "Herkesin dişlerini fırçalayın." Ebeveynleri sevindirecek şekilde, bazen çocuklar inisiyatif alıp oyuncaklarını kendileri toplarlar.
2. Hafta “Doğru beslenme”. Ailece sağlıklı beslenme için bir hafta sonu düzenledik. Hafta içi akşamları “Seç” oyunları oynadık. kullanışlı ürün", "Faydalı ve zararlı ürünler", "Yenilebilir ve yenmez" Cuma günü hafta sonu menüsünü tartıştık, şaşırtıcı bir şekilde Sasha kahvaltı için yulaf lapası hazırlamayı önerdi. Cumartesi günü Ratatouille kafede çocuklara yönelik bir ustalık sınıfına katıldık, Sasha mutlu bir şekilde hep birlikte tattığımız bir “vitamin salatası” hazırladı.
Pazar günü çocuklar asistanlarımız oldu, Sasha mutfakta her şeyin nerede olduğunu biliyordu, bana eşya ve yiyecek verdi, süreci izledi, kaynatmak için bir tencereye kendisi su koyabilirdi, küçük Danya kendini bulaşıklarla sınırladı ve mutlu bir şekilde su sıçrattı lavaboda. Haftanın sonucu: Mümkünse Cuma günleri hafta sonu menüsünü tartışacağız, çünkü hafta sonu çocuklar gerçek bir yardımcıya dönüşüyor ve seçtikleri yemeklerin hazırlanmasını bekliyorlar. Ustalık sınıflarına katılmayı gerçekten seviyorum çünkü bu öğreniyor, eğlence zamanı Ve ortak tatil bütün aile için.
3. Hafta “Hareket hayattır” Genel olarak erkek çocuklar spor ve hareket olmadan hiçbir yerde olamazlar! Enerji taşmaktadır. Yani kimin kime yetişmeye çalıştığını bilmiyoruz; ya biz onların arkasındayız, ya da onlar bizim peşimizde. Peki bu hafta çocuklar daha büyük ölçüde ebeveynleri organize etti. Ne kadar geç kalırsanız kalın, sadece anaokuluna ve eve yürüyerek gidebilirsiniz. Havalar güzel, yürüyüşlerimiz uzadı, çocuklar babalarının düzenlediği “Ağaca kim daha hızlı ulaşabilir”, “Kovayı devir”, “Kızağa bin” oyunlarını oynamaktan keyif aldılar. Sasha'ya Cumartesi ve Pazar günleri tüm aile için egzersiz yapma görevi verildi, Daniil inisiyatif aldı ve biz de ona annesinin ilk kamerasını verdik! Dairenin içinde dolaşmasını ve dikkatli fotoğraflar çekmesini izlemek harikaydı.
Son aşama Dekor aile Albümü"Sağlıklı bir ailede sağlıklı bir çocuk" Sasha ve Daniil fotoğraflara baktılar ve en iyisini seçtiler. Aile projesi görücüye çıktı ebeveyn toplantısı orada bulunanların hepsine kitapçıklar verildi. Oluşturduğumuz kitapçıklar incelenmek üzere grubun web sitesinde yayınlandı. Çocuk bulguları. 1. Sağlıklı olmak için egzersiz yapmanız, dişlerinizi fırçalamanız ve ellerinizi yıkamanız gerekir. 2. Hamburger yerine elma veya muz yemek daha iyidir. 3. Bol bol yürümeniz ve eğlenceli oyunlar oynamanız gerekiyor.
Yükleniyor...
