Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri kullanan açık organizasyonel ve eğitimsel faaliyetlerin özeti hazırlık grubu“Asıl mesele SAĞLIK!”
Hedef:Çocuklarda uyumun anlamı ve gerekliliği konusunda bir anlayış oluşturmak hijyen prosedürleri, fiziksel egzersiz ve günlük rutin.Görevler:
- Sağlığın temel değerlerden biri olduğu fikrini oluşturmaya devam etmek;
- Çocukların sağlıklı besinler, sağlık ve beslenme arasındaki ilişki hakkındaki bilgilerini genelleştirmek ve genişletmek;
- Tutarlı konuşma, düşünme, dikkat ve zekayı geliştirmeye devam edin;
- Kültürel ve hijyenik becerilere ve günlük rutine uyum ihtiyacını oluşturmak;
- Bağımsızlığınızı göstererek sağlığınıza dikkat etme konusunda ilgi geliştirin;
- Sağlığınıza karşı sorumlu bir tutum geliştirin;
Ön çalışma:çocuklarla sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında konuşmak, günler ve haftalarca sağlık geçirmek, sağlığın değeri ile ilgili atasözleri ve sözler okumak, “Mikrop” şiirini öğrenmek, “Hastane” rol yapma oyunu, sağlıkla ilgili kurgu okumak.
Malzeme:
manyetik tahta, tebeşir, top
bilmeceler, elma sepeti, “Günlük Rutin” posterleri
Dersin ilerleyişi.
Eğitimci:- Çocuklar, seyahate çıkmak ister misiniz? Bir daire şeklinde duralım, el ele tutuşalım ve birbirimize dilek dileyelim İyi bir ruh haliniz olsun! Daha ne isteyebilirsin?Çocuklar: Mutluluk, sağlık...
Eğitimci: Aynen öyle, artık “Sağlık” ülkesine gideceğiz. Atasözünün dediği gibi: “İçinde sağlıklı vücut - sağlıklı zihin" Bir insanın sağlıklı olmasına neyin yardımcı olduğunu düşünelim mi?
Çocuklar: ..
Eğitimci: Bu doğru arkadaşlar. Sağlığın bir asistanı var ve onun kim olduğunu “Sabahımız” oyununu oynayarak öğreneceğiz. Topu etrafa dağıtarak sabah ne yaptığımızı birbirimize anlatacağız.
İlk yardımcısı sudur. Suyla ne yaparız?
Çocuklar: ..
Eğitimci: Mikroplar nelerdir?
Çocuklar: …
(Öğretmen “Mikroplar” şiirini okur)
"Mikroplar"
İnan bana her şey senin oyuncağın.
Hatta pembe Domuzcuk,
Temiz olmak istiyorlar...
Bilin: mikroplar herkese zarar verir!
-Eğitimci: Mikroplardan kendimizi koruyabileceğimizi düşünüyor musunuz?
Çocuklar: Evet!
Eğitimci: Ancak?
Çocuklar: ..
Eğitimci: Sağ. Şimdi, özel bir performans sergilemeni öneriyorum nefes egzersizleri burun için.
Burnu (burnun yanlarını) uçtan burun köprüsüne kadar vurun, nefes alın. Nefes verirken burnunuzun kanatlarına hafifçe vurun işaret parmakları(5 – 6 kez).
Sağ burun deliğinden, sonra sol burun deliğinden 8-10 nefes alıp verin,
Sırayla dinlenen kadını işaret parmağıyla kapatıyor.
Burnunuzdan nefes alın. Çıkışta uzun çekin ses mmmm parmaklarınızı burnunuzun kanatlarına vururken. Karın kaslarını hızla karın içine çekin ve aynı zamanda burnunuzdan keskin bir nefes verin (3-4 kez).
Eğitimci: Sabahları ne yaparsın? Uyanmak?
Çocuklar: Jimnastik.
Eğitimci: Doğru, sağlığın ikinci dostu jimnastiktir. Hadi sizinle biraz jimnastik yapalım:
“Hızlı nehre indik”
I.P. ayaklar omuz genişliğinde açık. Eller kemerin üzerinde.
1. öne doğru eğilin, kollar aşağıda. Eğilip yıkandılar.
2. i.p.'ye geri dönün Ellerinizle yüzünüze dokunun.
“Orman açıklığına geldik”
I.P. düz bacaklarla oturuyor, eller arkada duruyor.
1. Düz bacağınızı kaldırın. Bacaklarımızı daha yükseğe kaldırıyoruz.
2. i.p.'ye geri dönün
"Kuşlar uçmaya başladı"
I.P. yüzüstü yatıyor.
1. Kollarınızı düz bir şekilde yukarı kaldırın. Kanatlarınızı rahatça çırpın.
2. i.p.'ye geri dönün
“Şimdi bacaklarımızı esnetelim”
IP. BİZ. eller kemerin üzerinde. 10 kez atlayacağız.
1-10. Yürümekle dönüşümlü olarak yerinde zıplamak
Eğitimci: Günlük bir rutini takip etmek çok önemlidir; kendinizi neşeli ve neşeli hissetmenizi sağlayacaktır.
Eğitimci: Birinin kapıyı çaldığını duyuyor musun?
Çocuklar: Evet!
Eğitimci: Bu kim?
Çocuklar: Doktor Pilyulkin!
Doktor Pilyulkin: Merhaba çocuklar! Burada sağlıktan bahsettiğinizi duydum ve buna şunlar da dahil: sağlıklı beslenme. Alışılmadık bir bilgi yarışması oyunu olan "Vitamin besindir!" oynamayı öneriyorum.
- Yani “Isınma”.
-Soru sorup cevaplarını tahtaya yazacağım.
Sorular:
Karpuz sebze mi meyve mi? (Berry).
Darıdan ne tür yulaf lapası pişirilebilir? (Darı).
Hangi sebzeye ikinci ekmek denir? (Patates).
Soğuk algınlığına yakalanmamak için hangi sebzeleri yemelisiniz? (Sarımsak, soğan).
Hissetmek için neyi kullanırız? farklı tat? (Dil).
Ne çok sağlıklı meyveler kar altında olgunlaşmak mı? (Kızılcık).
Ekmek kesici mi? (Bıçak).
Kurutulmuş üzümün adı nedir? (Kuru üzüm).
Yemek yemek için en iyi zaman ne zaman yağlı gıdalar– kışın mı yazın mı? (Kış).
Bir insanın yiyecek dışında başka neye ihtiyacı vardır? (Su).
Ne tür su içmek en iyisidir? (Haşlanmış, soyulmuş).
Sabah yemeğine ne denir? (Kahvaltı).
Oyunumuza devam edip bilmeceleri çözüyoruz.
Sebze ve meyvelerde bulunur.
Sayılamayacak kadar çok var.
Tablet formunda da mevcuttur
Şekerden daha lezzetli.
Mishani ve Polina için
Yararlı olan nedir? - ... (Vitaminler)
Yeşil çizgili top
Isı gibi kırmızı dolguyla,
Bahçede yük gibi uzanıyorum
Bana ne olduğunu söyle. (Karpuz)
Turuncu tenli
Bir top gibi görünüyor
Ama ortası boş değil.
Ve sulu ve lezzetli. (Turuncu)
Neredeyse portakal gibi
Kalın kabuklu, sulu,
Tek bir dezavantajı var -
Çok ekşi. (Limon)
Yuvarlak, pembe,
Bir dalda büyüyorum.
Yetişkinler beni seviyor
Çocuklar beni seviyor. (Elma)
Aileler yeraltında yaşıyor
Onları sulama kabından sularız.
Ve Polina ve Antoshka
Hadi sizi kazmaya çağıralım... (patates)
Ah, onunla birlikte ağlayacağız.
Eğer temizlemek istiyorsak.
Ama yüzlerce hastalık
Acı bizi iyileştirecek... (soğan)
Oyun “Sağlıklı-sağlıksız”, sana kelimeleri söyleyeceğim ve topu atacağım. Sağlıklı olmak için ihtiyacınız varsa topu yakalayın, yoksa itin.
Akıllı adamlar! Tüm görevleri tamamladık. Sağlıklı kal! (Doktor Pilyulkin ayrılır.)
Refleks.
Eğitimci:Şimdi el ele tutuşalım ve gözlerimizi kapatalım. En güzel şeyleri düşünelim. Arkadaşlar, Sağlık diyarına olan küçük yolculuğumuz sona erdi. Hangi yeni veya ilginç şeyleri öğrendiniz? En çok neyi sevdin?
- Dr. Pilyulkin, her zaman sağlıklı olmanız ve önlemeyi unutmamanız için size bir sepet vitamin bıraktı!
Hazırlık grubunda sağlıklı yaşam tarzı dersinin özeti
"Bebek sağlığı sepeti"
Hedef:
Sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında bilgi oluşturmak, kültürel hijyen becerilerini geliştirmeye devam etmek, çocukların bu konudaki fikirlerini pekiştirmek farklı şekiller spor, sağlık açısından spor yapmanın önemini anlattı.
Düşünmeyi, hafızayı, dikkati geliştirin.
Yetiştirmek dikkatli tutum vücuduna, biliyorum temel kurallar kişisel hijyen malzemelerinin kullanımı. Öğretmeni ve yoldaşları dikkatle dinleme ve soruları yanıtlama yeteneğini geliştirin.
Malzeme ve ekipman:
Sepet-sepet, hijyen malzemeleri, oyun resimleri Günlük rutin, kullanışlı ve zararlı ürünler elma, meyve suyu, cips, kraker vb.
Kelime çalışması : sepet - sepet, iyi beslenme, vitaminler.
Ön çalışma: didaktik oyunlar: “Sebzeler ve meyveler”, “Günlük rutin”; “Neyi ve neden yiyoruz?” sohbeti; sertleştirme faaliyetleri
Eğitimci –
Beyler, arkadaşınız Matvey hasta ve gidemiyor çocuk Yuvası. Söylesene, bir insan hastaysa başka ne yapamaz?
Oynayın, yürüyün, ziyaret edin.
Matvey sizden SAĞLIKLI olmak için ne yapmanız gerektiğini öğrenmenizi mi istedi?
Ona bir "SAĞLIK TOPU" verelim ve içine Matvey'in iyileşmesine yardımcı olacak küçük ipuçlarımızı koyalım.
İlk tavsiyemiz SPOR YAPIN! Çocuklar, söyleyin bana, neden? Nasıl yapıyoruz?
Egzersiz yapıyoruz, egzersiz yapıyoruz, açık havada ve spor oyunları oynuyoruz.
Sizler spora bu kadar dost olduğunuz için şimdi size sporcuların resimlerini göstereceğim. Bak ve bana ne dendiğini ve hangi eşyaların eksik olduğunu söyle? (bisikletçi - bisiklet, futbolcu - top vb.) sunumu ekranda yapılır.
Gelin sizinle eğlenceli bir antrenman yapalım “Spor yapmayı seviyoruz!”
Bu resimleri Matvey için bir sepete koyalım.
İkinci tavsiyemiz ise SAĞLIKLI VE DOĞRU BESLENME olacaktır. Beyler, neden iyi ve düzgün yemek yiyorsunuz? - En çok ne yemeyi seversin? (çocukların cevapları)
Neden yiyoruz? (insan yaşamak için yer). Gıda sadece insan faaliyetleri için gerekli bir enerji kaynağı değil, aynı zamanda büyüme ve gelişme için de bir malzemedir.
lezzetli ve lezzetli arasındaki fark nedir sağlıklı yiyecek? (çocukların cevapları)
Ürünler insan sağlığı açısından oldukça önemli olan vitaminleri içermektedir.
Bunlara ne için ihtiyaç var? (çocukların cevapları)
Sizlere biraz vitaminlerden bahsetmek istiyorum. Vitaminler harflerle gösterilir A, B, C, D. (Harfleri şövalenin üzerine koyuyorum). Ama Latince okunurlar. Okula gittiğinizde bu mektupları okumayı öğreneceksiniz.
vitamini A– Görme ve büyüme için çok önemlidir ve havuçta bulunur. tereyağı, domates, yumurta, maydanoz (Ürünlerin resimlerini yayınlıyorum).
vitamini İÇİNDE- Kalbimizin çalışmasına yardımcı olur. Sütte, ette, ekmekte bulunur.
vitamini İLE– Tüm vücudu güçlendirir, soğuk algınlığına karşı korur. Portakal, limon, çilek, lahana ve soğanda bulunur.
vitamini D- Kollarımızı ve bacaklarımızı güçlü kılar. Süt ve yumurtada bol miktarda bulunur.
Oyun “Sağlıklı ve Zararlı Gıdalar”. Tepside çeşitli yiyecekler var. Çocuklar sağlıklı olduğunu düşündükleri yiyecekleri seçip Matvey için sepete koyarlar. . Oyun "Evet - hayır"
Besinlerin iyi sindirilebilmesi için beslenme kurallarına uymanız gerekir. Şimdi size kuralları okuyacağım ve eğer benimle aynı fikirdeyseniz yeşil daireyi kaldırın. Değilse kırmızı.
Yemek yemeden önce mutlaka ellerinizi sabunla yıkamalısınız.
Geceleri bile istediğiniz zaman yemek yemelisiniz.
Sağlığınıza iyi gelecek besinler yemelisiniz.
Hızlı yemek yemelisin.
Yavaş yemeniz gerekiyor.
Ancak?
Yiyecekler çiğnenmeden yutulmalıdır.
Yemekten sonra ağzınızı çalkalamak zararlıdır.
Beslenme kurallarını tekrarladık.
Bunlara ne için ihtiyaç var? (böylece yiyecekler iyi sindirilir ve faydalıdır).
Üçüncü tavsiyemiz HİJYEN kurallarına uymanızdır.
(Sağlığın korunmasına yardımcı olan nesnelerle ilgili bilmeceleri tahmin etmeniz gerekir.)
Cebinde nöbet tutuyor
Kükreyen, ağlayan ve kirli,
Gözyaşlarını silecekler,
Burnunu unutmayacak.
(mendil)
Çelik boruları çiğneyeceksin,
Eğer temizlersen...
(Dişler)
Basillere karşı savaş ilan ettiler:
Ellerinizi temiz bir şekilde yıkayın...
(Sabun)
Sepete sabun, mendil koyalım, diş fırçası. Herkesin kişisel eşyaları olmalı.
Neden bir GÜNDÜZ REJİMİ uygulamanız gerekiyor? Anaokulunda ve evde bir programa göre yaşıyoruz. Hadi oyun oynayalım
"Bu ne zaman olur?"
Resimlerinize bakın ve küçük adamın ne yaptığını ve bunun günün hangi saatinde olabileceğini belirleyin. Bu yüzden beyler, zamanında yatmanız, kahvaltı ve öğle yemeği yemeniz ve uyanmanız gerekiyor. Bu oyunu Matvey'e de aktaracağız.
Bir sonraki tavsiyemiz KENDİNİZİ GERDİRİN ve her zaman YÜRÜYÜŞE çıkın.
Neden yürüyüşe ihtiyacımız var? (oyna, nefes al temiz hava, taşınmak).
“Size nerede olduğumuzu söylemeyeceğiz ama ne yaptığımızı göstereceğiz” oyununu hatırlayın.
Sen ve ben o kadar yüksek sesle çaldık ki, sanırım Matvey'imiz de duydu.
Ve arkadaşlar mutlaka bir doktora görünmeli ve sağlığınıza dikkat etmelisiniz.
Biz de sizin tavsiyelerinizle “SAĞLIK BANKASI”mızı Matvey’e aktaracağız. Beyler, sizce tavsiyemiz Matvey'in iyileşmesine yardımcı olur mu?
Dersi özetlemek.
Sağlıklı olmak ne anlama geliyor? Hangi HİJYEN kurallarını biliyorsunuz? Neden bir GÜNDÜZ REJİMİ uygulamanız gerekiyor? Hangi sertleştirme prosedürlerini biliyorsunuz? SAĞLIKLI VE DOĞRU BESLENME NEDİR?
Victoria Kondratova
Hazırlık grubundaki sağlıklı bir yaşam tarzı dersinin özeti "Sağlıklı bir yaşam tarzından yanayız!"
Ders: "Ne oldu sağlıklı yaşam tarzı» .
Hedef: oluşum bilinçli tutumİle sağlık ve sağlıklı yaşam tarzı
Görevler:
Çocuklarda ihtiyaç oluşturmak için sağlıklı yaşam tarzı;
Çocukların güçlendirme ve koruma yolları hakkındaki fikirlerini pekiştirmek sağlık;
kendinize bakma arzusunu geliştirin sağlık,
aktif ol Yaşam tarzı,
Çocuklara kendi başlarının çaresine bakma arzusunu aşılamak sağlık.
Ön çalışma:
konuyla ilgili illüstrasyonları görüntüleme "Benim sağlık benim zenginliğimdir» ,
kitap okuma "Moidodyr" K. Chukovsky,
okuma ve G dersi. Ostera "Kötü alışkanlıklar",
konuşmalar "Ne oldu sağlık» .
Malzemeler:
sunum « Sağlıklı görüntü hayat» ,
harfli kartlar
Dersin ilerleyişi:
Çocuklar, seyahat etmeyi sever misiniz? (çocukların cevapları)
Bugün bir geziye çıkmamızı öneriyorum. Sen ve ben harika bir ülkeye alışılmadık bir yolculuğa çıkacağız. Bu ülke bize çok yakın ama içine girmek kolay değil. Sadece tedarikli adamlar oraya varabilir.
Sizce bunu yapabilir miyiz? (çocukların cevapları)
Buranın hangi ülke olduğunu merak mı ediyorsunuz? (çocukların cevapları)
Ancak her şey o kadar basit değil; bu ülkenin sakinleri adı şifreledi. Bunu öğrenmek için, bu kartları artan sırada düzenlemeniz ve ortaya çıkan kelimeyi okumanız gerekir (Çocuklar kartları düzenler ve kelimeyi alırlar.) sağlık).
Aferin, ilk bilmeceyi çözdün.
Bu yüzden bugün ülkeye gideceğiz Sağlık. Bu ülkenin sakinleri büyük adamlar, bizim için görevler hazırladılar ve başa çıkabilirsek öğreneceğiz ana sır Sağlık.
Peki hazır mısın?
Şehre girmek için Sağlık, el ele tutuşmanız, gözlerinizi kapatmanız ve sihir söylemeniz gerekiyor şifre: “Güneş, hava ve su en iyi dostlarımızdır!”
Gelin yolculuğumuzun haritasına bakalım.
Bakın ne kadar farklı sokak var. (Haritaya bak)
Eğitimci: Ve kendimizi bulduğumuz ilk sokak Vitaminnaya Caddesi.
Bu sokağın sakinleri bize nasıl yemek yememiz gerektiğini anlatacaklar. sağlıklı. Olmak sağlıklı, gerekli dengeli beslenme yani hangi yiyecekleri yiyebileceğinizi ve hangilerinin size zararlı olduğunu bilmeniz gerekir sağlık. (Çocukların cevapları)
Taze meyve ve sebzeleri dilediğiniz kadar yiyebilirsiniz, onlar çoğu yiyeceğin yerini alacak en iyi haplar eczaneden.
Eğitimci: Çocuklar, hangi vitaminleri biliyorsunuz? (Çocukların cevapları.)
Arkadaşlar vitaminler ne işe yarar? (Vücudumuzun güçlenmesi için güçlü sağlık) .
Eğitimci: Aynen öyle, vitaminler tüm vücudumuzu güçlendirir, vücudun hastalıklarla savaşmasını kolaylaştırır. Yemeye ihtiyacım var daha fazla sebze ve meyveler.
Öğretmen çocuklara bol miktarda A, B, C, D vitamini içerdiklerini anlatır. Başka hangi ürünleri içerdiklerini ve ne için gerekli olduklarını açıklar.
Eğitimci:
A Vitamini – havuç, balık, tatlı biber, yumurta, maydanoz. Görme için önemlidir.
B Vitamini – et, süt, fındık, ekmek, tavuk, bezelye (kalp için).
C Vitamini – turunçgiller, lahana, soğan, turp, kuş üzümü (soğuk algınlığı için) .
D vitamini - güneş ışığı, balık yağı (tohumlar için) .
Eğitimci: Bir oyun "Doğru ya da yanlış"
Öğretmen ürünlerle ilgili şiirler okur. Eğer onlar hakkında konuşurlarsa kullanışlı şeyler, çocuklar hep birlikte Onlar söylüyor: “Ve eğer ne içinse sağlığa zararlı, çocuklar sessiz.
1. Daha fazla portakal yiyin, lezzetli havuç suyu için,
Ve sonra kesinlikle çok ince ve uzun olacaksınız.
2. Zayıflamak istiyorsanız tatlıları sevmelisiniz
Şeker ye, şekerleme çiğne, zayıf ol, selvi gibi ol.
3. Doğru beslenmeyi hatırlayacaksınız tavsiye:
Meyve, tereyağlı yulaf lapası, balık, bal ve üzüm yiyin.
4. Hayır sağlıklı ürünler- lezzetli sebze ve meyveler.
Hem Seryozha hem de Irina vitaminlerden yararlanıyor.
5. Lyuba'mız çörekler yedi ve çok şişmanladı.
Bizi ziyarete gelmek istiyor ama kapıdan içeri giremiyor.
6. Eğer olmak istiyorsan sağlıklı, doğru ye,
Daha fazla vitamin yiyin, hastalıklardan endişe etmeyin.
Eğitimci: Aferin, hepiniz görevi tamamladınız.
Yolculuğumuza devam edip Fizkulturnaya denilen başka bir sokağa gidelim.
Takımlara ayrılalım ve her doğru cevap için fiş alacaksınız.
Konuyla ilgili sınav "Spor".
1. Sona giden yolun başlangıcı. (Başlangıç)
2. Gücünüz varsa neye gerek yoktur? (Uma)
3. Spor hakeminin aracı. (Islık)
4. Spor ekipmanları sürüklemek için. (Halat)
5. Buz dansçısı. (Artistik patenci)
6. Uçan badminton oyuncusu. (Volanchik)
7. Örgü ne anlama geliyor? renkli yüzükler Olimpiyat ambleminde
oyunlar? (beş kıtanın dostluğunun sembolü)
8. Sloganı hatırlayın Olimpiyat Oyunları. ("Daha hızlı daha yüksek daha güçlü")
Bir kişi spor yaparsa daha uzun yaşar.
Sabah egzersizleri yapmak gereklidir.
Kendinizi sertleştirmeniz, havluyla kurulamanız, açık havada daha sık oyun oynamanız, temiz hava solumanız faydalıdır.
Beyler, hangi sporları biliyorsunuz? (Çocukların cevapları)
– Siz ve ben çok uzun zamandır oturuyoruz. Hadi oynayalım!
Beden eğitimi dakikası
Eğitimci: Çocuklar, biliyor musunuz? sağlıklı, sadece vitamin yemeye ve güçlü olmaya ihtiyacınız yok!
Ayrıca kişisel hijyen kurallarını bilmeniz ve bunlara uymanız gerekir. Bir sonraki bizi bekleyen cadde ise Hijyen Caddesi.
– Siz evde ve anaokulunda hangi hijyen kurallarına uyuyorsunuz? (Sabah ve akşam yüzümüzü yıkıyoruz, günde iki kez dişlerimizi fırçalıyoruz vb.)
– Bunu neden yapmanız gerekiyor? (Temiz olmak, iyi görünmek, hoş hissetmek ve güzel bir cilde sahip olmak sağlıklı mikropları temizlemek için sertleştirilecektir.)
– Mikroplar vücuda nasıl girer? (Hapşırırken, öksürürken ağzınızı kapatmadan; yemekten önce, tuvaleti kullandıktan sonra ellerinizi yıkamazsanız; sebze ve meyveleri yıkamayın.)
– Kendinizi bunlardan korumak için ne yapmalısınız? (Çocukların cevapları)
Eğitimci: Arkadaşlar, mikroplarla başarılı bir şekilde savaşabilmemiz için yardımcılara ihtiyacımız var.
Onlarla ilgili bilmeceler anlatacağım.
1. Elastik bant Akulinka
Arka tarafta yürüyüşe çıktım.
Ve o yürürken,
Sırt pembeleşti. (sünger, el bezi)
2. Mağaraya aktı,
Dere boyunca çıkıyor -
Duvarlardaki her şeyi kaldırıyor. (Diş macunu)
3. Cebinize uzanın ve koruyun -
Kükreyen, ağlayan ve kirli.
Sabah gözyaşı dökecekler,
Burnu unutmayacağım. (Mendil)
4. Bizim için en iyisi kim? en iyi arkadaş, yüzünüzdeki ve ellerinizdeki kiri temizleyecektir. (su)
5. Başlık ve tutamlar için yirmi beşe kadar karanfil. (tarak)
6. Hem pürüzsüz hem hoş kokuluyum,
Cildini temiz bir şekilde yıkarım.
Bilmeceleri çözdükten sonra: gerek TOPLAMAK bu öğeler bulmacalardandır.
Sonuç olarak sınıflar: Öğretmen çocuklarla birlikte bir sonuca varır.
Çocuklar iyi öğrenmeli:
olmak Sağlıklı insanların güçlenmesi gerekiyor,
egzersiz yapmak,
Jimnastik yapmak,
Sağlıklı yiyecek,
sokakta yemeyin veya içmeyin;
Ellerinizi daima sabunla yıkayın,
sadece var yıkanmış sebzeler ve meyveler;
hapşırdığınızda veya öksürdüğünüzde ağzınızı ve burnunuzu mendille kapatın;
sadece temiz tabaklardan yiyin.
Eğitimci: Tebrikler! Yorgun? Görünüşe göre bu, şehrin etrafında aştığımız zor bir yoldu. « Sağlık» .
Çok ilginç ve faydalı şeyler öğrendik.
Ancak tüm sokaklarını gezmediğimiz için yine de bu harika şehri dolaşacağız.
Sunumu görüntüleyin.
Okul öncesi eğitim kurumlarında konu-mekansal gelişim ortamı.
Anaokulu genç grubu "Solnyshko"
Okul öncesi eğitim kurumunda konu geliştirme ortamının organizasyonu program ilkelerine uygun olarak inşa edilmiştir.“Doğumdan okula”, M.A. Vasilyeva, N.E. Veraksa ve T.S. Komarova ve V.A.'nın “Gelişimsel bir ortam oluşturma kavramları”. Petrovsky, okul öncesi çocuklarla kişilik odaklı etkileşim modeline karşılık geliyor.
Grup alanı, sınırları iyi belirlenmiş bölgeler şeklinde organize edilmiştir. büyük miktar gelişimsel materyaller Tüm ürün ve materyaller çocukların kullanımına açıktır.
Bu tür bir alan organizasyonu, okul öncesi çocukların kendileri için seçim yapmasına olanak tanır ilginç aktiviteler, gün boyunca bunları değiştirir ve öğretmene etkili bir şekilde organize etme fırsatı verir. Eğitim süreciÇocukların bireysel özellikleri dikkate alınarak.
Bir konu geliştirme ortamı oluştururken şunları hatırlamanız gerekir:
Çevre eğitici, geliştirici, besleyici, teşvik edici, organize olmalı, iletişimsel işlev. Ama en önemlisi çocuğun bağımsızlığını ve inisiyatifini geliştirmeye çalışması gerekir.
Esnek ve değişken alan kullanımı gereklidir. Çevre çocuğun ihtiyaç ve ilgilerini karşılamaya hizmet etmelidir.
Öğelerin şekli ve tasarımı çocukların güvenliğine ve yaşına odaklanmıştır.
Grupta bir çocuk odası için yer sağlanması gerekmektedir. deneysel aktiviteler.
Dekoratif elemanlar kolayca değiştirilebilir olmalıdır.
Anaokulu çalışanlar ve çocuklar için ikinci bir yuvadır. Ve her zaman evinizi dekore etmek, onu rahat, orijinal, sıcak ve diğerlerinden farklı kılmak istersiniz.
Yukarıda tartışılan ilkelere uygun olarak genç grup Okul öncesi eğitim kurumu “Solnyshko” aşağıdaki konu geliştirme ortamını yarattı:
1. Tiyatro faaliyetleri merkezi;
2. Merkez "Ryazheniya" ve rol yapma oyunları;
3. Merkez fiziksel Geliştirme;
4. Kitabın ortası;
5. Oyun Merkezi
6. Eğitici oyunlar merkezi;
7. Su ve kumun merkezi;
8. “Yaratıcı Atölye” Merkezi (sergi için) çocuk çizimi, çocukların yaratıcılığı,);
9. Asma modülleri
10. Bilgi blokları.
Köşelerin donanımı duruma göre değişmektedir. tematik planlama Eğitim süreci.
Tiyatro etkinlikleri merkezi.
Tiyatro Aktivite Merkezi grubumuzun aktif sektörlerinden biridir.
Tiyatro köşesinin amacı:
Gelişim yaratıcılıkçocuklarda;
Hayal gücünün gelişimi, doğaçlama yeteneği;
Hafızanın gelişimi, dikkat, temel duyguların ifadesi;
Aşılamak sürekli ilgi edebiyata, tiyatroya, müziğe;
Tüm kostümler ve özellikler çocukların alıp kullanmasına uygun olacak şekilde düzenlenmiş olup, alt gruplarda birleşecektir. ortak çıkarlar.
Köşede ayrıntılar var çeşitli türler tiyatro: parmak, masa, daire, sahneleri canlandırmak için maskeler.
Giyinme merkezi.
Grubumuzda istisnasız tüm çocukların sevdiği bir köşe var. Herkes burada ve şimdi ruhunda yaşayan sempatilerine ve duygularına göre kendi imajını seçer. Bu psiko-duygusal rahatlama sağlar ve moralinizi yükseltir. Çocuklar nesneleri, kumaşları ve boyutları birleştirmeyi öğrenirler. Şeylerin amacını ve mevsimselliklerini incelerler. Kendi imajlarını seçiyorlar.
Fiziksel Gelişim Merkezi.
Sorunları başarıyla çözmek için beden Eğitimi V okul öncesi kurumlar bulundurulması gereken beden eğitimi ekipmanlarına sahip olunması gerekmektedir. grup odası, özel olarak belirlenmiş bir yerde “beden eğitimi köşesi”. Ekipman ve içerik seçimi beden eğitimi köşesi- azimli program görevleriÇocukların hem fiziksel hem de kapsamlı eğitimi. Öğretmenin görevi çocuklara bağımsız olmayı öğretmektir. motor aktivitesi kapalı alanlarda ve doğru kullanım beden eğitimi ekipmanları.
Anaokulu grubumuzda merkez motor aktivitesi geniş bir oyun alanının parçası olarak tasarlanmıştır. Çocuklar için dönen oyuncaklar var; toplar farklı boyutlar; toplar - kirpi; eller için bezelye dolu torbalar; masaj paspasları; masaj eldivenleri; kukalar; dambıl; ringbros; çemberler; atlama ipleri; halatlar, kordonlar, kuru havuz; çocuklar sürekli aktif hareket sunulan oyuncakları kendi takdirine bağlı olarak kullanabilir. İÇİNDE spor köşesi için cihazlar var organize aktivitelerçocuklar: tutmak için Spor Oyunları ve egzersizler. Bu yüzden merkezimizde oyunlar için maskeler bulunmaktadır. Temel olarak oyunlarında en sık bulunan karakterler şunlardır: kedi, tavşan, tilki, ayı, kurt. Egzersizleri gerçekleştirmek için kullanılan öğeler - gruptaki tüm çocuklar için: küpler, yumuşak toplar, tüyler; nefes alma simülatörleri - evler. Önerilen ritimde egzersiz yapmak için tefiniz olduğundan emin olun.
Kitap Merkezi.
En erişilebilir ve etkili yolÇocukların gelişimi okumaktır. Birçok ebeveyn için bu aynı zamanda çocuklarını meşgul etmenin çok ucuz bir yoludur. Bir çocuk kitabının eğitsel potansiyeli sınırsızdır. Düşünme, konuşma, hafıza, dikkat, hayal gücü - bunların hepsi kitapla iletişim yoluyla oluşur. Bu nedenle bir kitap müzesi oluşturmaya karar verdik. Müzemiz sunar modern kitaplar, büyükanne ve büyükbabalarımızın çocukluğundan kalma kitaplar, kendi ellerimizle yarattığımız kitaplar. Aileleriyle birlikte kitap oluşturma önerimize anneler, babalar, büyükanneler ve hatta büyükbabalar olumlu yanıt verdi. Seçilen konular çeşitliydi: “En sevdiğim evcil hayvanlar”, “ Kibar kelimeler", "Mevsimler", "En sevdiğimiz anaokulu", "Sevgili büyükannem ve büyükbabam" ve diğerleri. Sunulan tüm kitapları aktif olarak kullanıyoruz çünkü... kurgu hizmet ediyor Etkili araçlar zihinsel, ahlaki, estetik gelişimçocuklar.
Oyun Merkezi.
İÇİNDE oyun alanı gönderildi çeşitli oyunlarçocuklar için yaş dikkate alınarak ve cinsiyet eğitimi.
Eğitici oyunlar merkezi.
Eğitsel oyunların merkezi konuşmayı geliştirmeyi amaçlıyor, duyusal algı, ince motor becerileri, hayal gücü.
Su ve kumun merkezi.
Grubumuzdaki “Su ve Kum Merkezi” çocukların bilişsel ve araştırma etkinliklerinin düzenlenmesine yardımcı olmaktadır. Hakkındaçeşitli nesneler ve doğal malzemelerle oynamak ve deneyler yapmak hakkında. Su ve kumla oyunlar düzenleyerek çocuklara çeşitli nesne ve malzemelerin özelliklerini tanıtmakla kalmıyor, aynı zamanda nesnelerin şekli, boyutu, rengi hakkında fikirlerini pekiştirmelerine ve gelişmelerine yardımcı oluyoruz. iyi motor yetenekleri eller, öğrenme tasarımının (kum kalıplama) temellerini atar.
Askıya alınmış modüller.
Küçük çocuklar nasıl sıkılacaklarını bilmiyorlar, sürekli bir şeyler yapmaları gerekiyor: bir şeye bakmak, bir şeye dokunmak, bir şeyi gözlemlemek - onlar için bu koşmak, zıplamak, oynamakla aynı eylemdir. Dolayısıyla odada asılı figürlerin, kelebeklerin, kuşların, yıldızların varlığı, bir şeylerin sürekli değiştiği ve hareket ettiği bir atmosfer yaratır. Bir renk kademesi estetik ve psikolojik açıdan çok faydalıdır. Grup odamızda buna benzer pek çok basamak var.
Yaratıcılık Merkezi.
Kelimenin geniş anlamıyla yaratıcılık, yeni ve benzersiz bir şey elde etmeyi amaçlayan bir faaliyettir. Resepsiyon odasının tasarımında her zaman çocukların çalışmasına ve yaratıcılığına yer vardır. Çocukların çizimlerini ve uygulamalarını sergilediğimiz sergi oldukça rengarenk dekore edilmiş. Yaratıcılık merkezinde uzmanlaşılan sözcüksel konulara ve tekniklere bağlı olarak sürekli bir şeyler değişiyor.
Irina Berezina
Bizim zamanımızda büyük ilgi dikkat et gelişen konunun yaratılması mekansal ortam Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerini dikkate alarak. RPPS girişi grup zengin içerikli, erişilebilir, çok işlevli ve dönüştürülebilir ilkelerine odaklanmıştır.
Ekipmanı yerleştirirken odanın alanı, tasarımının doğası ve tarzı dikkate alındı, bireysel özellikler (yaş ve cinsiyet)çocuklar. İç mekana doğal bir şekilde uyum sağlaması ve dağınıklık ve rastgelelik hissine neden olmaması gerekir. RPPS'yi inşa ederken imar prensibi gözlendi.
MERKEZ "BEDEN EĞİTİMİ VE SAĞLIK"
Hedef: Günlük fiziksel aktivite ihtiyacının oluşması. Onun içinde öyle: lastik toplar, plastik toplar (farklı boyutlarda, tef, atlama ipi, kuka, küp, bayrak, "örgüler",halka atma, didaktik materyal "Spor", kapılar, topu atmak için, kum torbaları, "Dart", çemberler, masaj yolları ve minderi, bayraklar, çıngıraklar, kurdeleler.
MERKEZ "LABORATUVARIMIZ"
Hedef: Yaratılış Daha büyük bir çocuğun bütünsel bir dünya görüşünün temellerinin oluşması için koşullar okul öncesi yaş deney yoluyla.
Kılavuzlar ve ekipmanlar için raf, önlükler, kolluklar, kağıt havlu, doğal malzeme: kum, su, kil, çakıl taşları. kabuklar, mineraller, farklı bileşimdeki toprak, çeşitli tohumlar ve meyveler, ağaç kabuğu, yosun, yapraklar vb. ürünler: meşe palamudu, fasulye, bezelye, irmik, un, tuz. Farklı kapasitelerde kaplar, kaşıklar, spatulalar, çubuklar, huniler, elek, büyüteçler, kum saatleri, çelikhane. Yardımcı malzemeler (pipetler, şişeler, spatulalar, pamuk yünü, gazlı bez). Şemalar, modeller, tablolar "algoritmalar" deneyler yapmak. Doğa takvimi. Toprağı gevşetmek için kovalar, püskürtücü, çubuklar.
MERKEZ "OYNARIZ"
Hedef: Akranlarıyla iletişim kurma, takım halinde oynama, müzakere etme yeteneğini geliştirmek, rolleri dağıt, zenginleştirmek sözlükçocuklar, geliştirmek iletişim ve ahlaki yetenekler, oynamayı öğretin gruplar, konuşmayı geliştirmek.
Rol yapma oyunlarının özellikleri "Mağaza", "Oto", "Kuaför", "Hastane", "Mağaza", "Ev"
GİZLİLİK KÖŞESİ
Amacı rahatlama için koşullar yaratın, çocuklar için mahremiyet, dinlenme ve bağımsız oyunlar gün içinde çocukların neler yaşadıklarını ifade etmek gerekli Stresli durumlarörneğin sabahları ebeveynlerden ayrılmak, yeni şeylere alışmak rejim anı ve benzeri.
MERKEZ "ARTİSTİK YARATICILIK"
Görevler: Çocuklara masal, hikâye, şiir dinlemeyi, içeriği doğru algılamayı, karakterleriyle empati kurmayı öğretmek. Zenginleştirmek çocukların dünya hakkındaki fikirleri. Diğer ulusların yazarlarının eserlerini ve bilgeliğini tanıtın.
Çocukların ilgisini yaratın görsel Sanatlar, hayal gücünü geliştir, hayal gücü, ince motor becerileri, doğruluk, bağımsızlık, azim geliştirme. Çocukları müzik aletleri ve sesleriyle tanıştırmak, müziğe ilgi geliştirmek.
"KÜTÜPHANEMİZ"
O içerir: kitaplık. Çocuk kanepesi. Programa göre çocuk kitapları ve çocukların en sevdiği kitaplar, sürekli değişen iki veya üç çocuk dergisi, çocuk ansiklopedileri, referans kitapları, sözlükler ve sözlükler. Çeşitli alanlardaki başarılarla ilgili ilgi alanları üzerine kitaplar. Çocuk yazarlarının fotoğraflarını ve biyografilerini içeren albüm. Rus kültürünü tanıtan kitaplar insanlar: masallar, bilmeceler, tekerlemeler, oyunlar. Boyama kitapları, ev yapımı kitaplar. Kütüphane kataloğu ve okuyucu kartları – ( rol yapma oyunu "Kütüphane").Kit "Knizhkina Hastanesi". Teyp kaydedici, kayıtlı ses kasetleri Edebi çalışmalarÇocuklar için.
"HADİ TİYATRO OYNAYACAĞIZ"
Kostümler, maskeler, 4-5 peri masalını canlandırmak için nitelikler. Çeşitli tiyatro türleri için oyuncak bebekler ve oyuncaklar (düz, çubuk, kukla, eldiven, aynı masalları canlandırmak için masa üstü. Tiyatro oyunlarına eşlik edecek kayıtlı müzik içeren ses kasetleri. Didaktik oyunlar "Bir Çift Bul", "Peri masalı Loto", "Bir peri masalı topla", "Büyüyü bul öğe» , vb. Küpler "Rus destanlarının kahramanları", bulmacalar.
"MÜZİKAL"
Çocuk müzik Enstrümanları(metalofon, piyano, borular, davul, tef, marakas, "Şarkı söyleme" oyuncaklar). Sondaj yedek öğeler. Kayıt cihazı, çocuk şarkılarının kaydedildiği ses kasetleri. müzikal merdiven (büyük küçük). Müzikal ve didaktik oyunlar "Tahmin etmek", "Müzikal Loto". Fayda « Kadro» . Bulmacalar (müzik aletleri." Müzikal bulmacalar, bilmeceler, hareketli oyunlar. Müzisyenlerin fotoğraflarını ve biyografilerini içeren albüm.
"GENÇ SANATÇI"
Balmumu ve sulu boya boya kalemleri. Renkli tebeşir. Guaj boya, sulu boya boyaları. Keçeli kalemler, renkli kalemler. Hamuru. Renkli ve Beyaz kağıt, karton. Konuya göre fırçalar, çubuklar, yığınlar, makaslar, köpük kauçuk, mühürler, şablonlar. Boyama kitapları. Didaktik oyun "Gorodets oyuncağı", "Hokhloma oyuncağı", "Zhostovo tablosu".
MERKEZ « GELİŞEN»
Görevler: Doğadaki değişimlere ilişkin bilgi ve ilgiyi geliştirmek, mevsimleri karakteristik özelliklerine göre ayırt etmeyi öğrenmek;
geliştirmek görsel ve işitsel hafıza, hayal gücü;
mantıksal düşünmeyi öğretin, hayal gücünü gösterin;
ellerin ince motor becerilerini geliştirmek.
Çocuklarda temel can güvenliği becerilerini geliştirmek.
Kelime dağarcığınızı zenginleştirin, geliştirmek günlük konuşma , hafıza, dikkat, ufkunuzu genişletin.
"DOĞA SEVERLER"
Didaktik oyunlar "Hayvanlar hakkında adamlar", "Büyüdüm bebeğim", « Neşeli sebze bahçesi» , « Hayvan dünyası» ve benzeri. “İster bahçede ister sebze bahçesinde”. Kulaklıklar "Çiftlik Çılgınlığı". Ekolojik işaretler. Coğrafi harita.
"DİKKAT OLMAK"
Bilgi klasörleri "Kurallara uymak", "Ateş Mozaiği". "Labirentler". Didaktik oyunlar "Sorunlardan Nasıl Korunulur", "İlk yardım", "Güvenliğin temelleri", "Nasıl doğru davranılır" ve benzeri.
"GENÇ ORKANLAR"
Bilgi içeren klasör "Bizim Rusya" (Başkan, marş, arması - Rus nitelikleri). Orenburg bölgesinin haritası. Orsk şehri manzaralı albümler ve kartpostal setleri. Yönde didaktik oyunlar "Anavatanımız" ("Rusya'da yaşıyoruz", "Rusya ve komşu ülkelerin halkları", vesaire.). Loto, bulmacalar, Orsk görselli küpler
Dağıtılan sayma malzemeleri (oyuncaklar, küçük öğeler, konu resimleri). Sayı kümeleri, matematiksel işaretler, geometrik şekiller, manyetik tahta ve flanelgraf için malzeme sayma. Eğlenceli ve eğitici matematik materyali. Bir dizi hacimsel geometrik şekil. "Sihirli Saatler"(günün bölümleri, mevsimler, haftanın günleri. Abaküs, sayma çubukları. Şema “Hücrelere göre çizim”. eğitici oyunlar "Eğlenceli Aritmetik" vb. Akıllı Loto "Ek", "Çıkarma"
"TASARIM ÖĞRENİYORUZ"
Mozaikler (orta ve küçük) ve onlardan kalıplar çıkarmak için planlar. Tip yapıcılar Lego küçük bloklarla ve orta boy. Bir oyun "Tangram". Resimleri kesme(8-12 parça, her türlü kesim, bulmaca. Çeşitli prefabrik oyuncaklar ve bunların montajı için şemalar. Transformatör oyuncakları, bağlama oyuncakları, tutturucu oyuncaklar. Resimli küpler. Dienesh blokları. Labirentler. Didaktik oyunlar. « Mantık zincirleri» , "Renkli cepler" ve benzeri.
“DOĞRU KONUŞALIM”
Oyuncaklar ve yardımcılar nefes alma gelişimi(simülatörler, « Kabarcık» , şişme oyuncakların faydaları doğal malzeme). Kartvizit indeksi konu ve hikaye resimleri . "Algoritmalar" hakkında hikayeler yazmak öğeler ve nesneler. Ses ve hece analizi ve sentezi, analizi ve sentezi için malzemeler teklifler(çok renkli çipler, mıknatıslar, semaforlar, bayraklar, trafik ışıkları vb.). için didaktik oyunlar konuşma gelişimi("Ağacın arkasında kim var?", "Çitin arkasında kim var?" "Aileyi Toplayın" ve benzeri.). Loto ve domino. Duvar alfabesi, kesme alfabesi, küplerdeki alfabe, manyetik alfabe.
Konuyla ilgili yayınlar:
Bir anaokulu grubunda gelişen konu-mekansal ortamın organizasyonu ve içeriği Video Okul öncesi eğitim kurumlarının konu-mekansal ortamının geliştirilmesi Konu-mekansal ortamın geliştirilmesi şunları sağlamalıdır: - Maksimum uygulama.
Erken yaş grubunda Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak gelişen bir konu-mekansal ortamın yaratılması Hedef: Yaratılış optimal koşullar, tanıtım kapsamlı gelişmeçocuk. Amaçlar: Rahat ve güvenli bir ortam sağlamak.
Gruptaki çocukların güvenliği ve psikolojik rahatlığı. Rahat konu-mekansal ortam: Okul öncesi bir çocuk için.
Analitik rapor “Eğitim Eğitimi Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak gelişen bir konu-mekansal ortamın yaratılması” Yaklaşık temel eğitici program okul öncesi eğitim“Doğumdan okula”, editör: N. E. Veraksa, T. S. Komarova.
Yükleniyor...
