Natalya Novikova
takvim tematik planlama eğitici Eğitim süreci V orta grup. Haftanın teması "Ben ve ailem"
07.11.16 Pazartesi Teması: "Ben ve benim aile»
Entegrasyon dikkate alınarak yetişkin bir yetişkinin ve çocukların ortak faaliyetleri eğitim alanları
Direkt olarak eğitim faaliyetleri 1. Fiziksel Geliştirme. Ders 20
Not: Çiftler halinde yürüme ve koşma becerilerini güçlendirin, binayla birlikte yürüyün, kısa bir ipin üzerinden atlamayı öğrenin; Kordon altında emekleme ve çemberlerin yuvarlanma egzersizlerini tekrarlayın.
2. Başvuru. "Nasıl hep birlikte bir sepet dolusu mantar topladık" Not: Çocukların karenin köşelerini kesip yuvarlama yeteneğini oluşturmak. Makası doğru tutma yeteneğini pekiştirmek için kesin, görüntünün bazı kısımlarını uygulamaya dikkatlice yapıştırın. Mecazi bir çözüme, çalışma sonuçlarının mecazi bir vizyonuna ve bunların değerlendirilmesine yol açın.
(grup, alt grup
2. Konuyla ilgili konuşma: "Benim aile» .
Hedef: Çocukların konuyla ilgili fikirlerini oluşturmak aileüyeleri hakkında. Beste yapma yeteneğini teşvik edin kısa hikaye akrabalar hakkında tutarlı bir konuşma geliştirin.
3. Köşedeki gözlemler doğa: iç mekan bitkilerinin bakımı.
Hedef: Çocukları bitkileri incelemeye davet edin, hangi bitkilerin kuru yaprakları olduğunu belirleyin, nasıl temizleneceklerini gösterin.
4.D. ve.: "Bölmek gruplar»
Hedef: Beceri geliştirin grupüzerlerinde tasvir edilen nesnelerin amacına göre resimler, konuşmada genelleyici kavramlar kullanır (kıyafetler, ayakkabılar)
Yürüyüş Yürüyüş 1. Günün uzunluğunun gözlemlenmesi.
Hedef: Gece ve gündüz, aydınlatma m/d süreleri arasında bağlantı kurma becerisini oluşturmak.
2. İş atamaları : Sitede işleri düzene koyuyoruz.
Hedef: Şekil bilinçli tutum düzen vermek, düzensizliği fark etmek ve ortadan kaldırmak, yaptıkları işin sonuçları hakkında konuşmak.
3. Oyun egzersizi. "Sirk Atları".
Hedef: Çocukları yürüme ve koşma konusunda egzersiz yapın, bir sinyalle dönüşümlü yürüme ve koşma eğitimci, doğru duruşun oluşumu.
Hedef: Çocukların çeşitli nesne ve nitelikleri kullanma becerilerini geliştirmek, arkadaşça ilişkiler geliştirmek.
Öğleden sonra
prosedürler.
2. Yetiştirilmek. Bay N.
Hedef: Çocuklara egzersiz yaptırın doğru sıra giyin, dikkatli ol.
3. S. r. bir oyun "Hastane".
Hedef: Çocukları yönlendirin bağımsız yaratım rolleri bağımsız olarak dağıtma yeteneğini oluşturmak için oyun planı, yetiştirmek birbirimize saygı.
Bir akşam yürüyüşü. 1. Taslak hazırlama açıklayıcı hikaye bir köpek hakkında.
Hedef: Çocukların köpeğin evcil hayvan ve insan dostu olduğu hakkındaki fikirlerini genişletmeye devam edin, tutarlı bir konuşma geliştirin.
2.P. ve. "Böcekler".
Hedef: Hareketlerin koordinasyonunu teşvik edin, güvenlik kurallarını uygulayın.
ebeveyn bir hafta. Ebeveynlerle oyunlar.
Geliştirme organizasyonu ortamlarİçin bağımsız aktiviteÇocuk Albümü Eki "Benim aile» , s için ek özellikler. R. oyunlar.
Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim Ebeveynlere tavsiyeler. Çocuklarda makası doğru tutma yeteneğini pekiştirmek için onları kesin.
Bireysel çalışma Ind. Artyoma B ile hareketlerin geliştirilmesi üzerine çalışma Hedef: Bacakların ve kolların hareketlerini koordine ederek yürüme ve koşma yeteneğini oluşturmak.
09.11.16 Çarşamba Teması: "Ben ve benim aile»
Direkt olarak eğitim faaliyetleri Konuşma geliştirme Ses kültürü konuşmalar: ses c. Hedef: Çocuklara sesin telaffuzu konusunda egzersiz yapın q (izole, hecelerde, kelimelerde)
2. Fiziksel Kültür.
(kordon)
Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
(grup, alt grup, bireysel) Günün ilk yarısı 1. Çocukların kabulü ve muayenesi.
2. Konuyla ilgili konuşma: İyi kalpli ifadesi ne anlama geliyor?.
Hedef: Yetiştirmekçocuklar diğer insanların eylemlerini, eylemlerini, tanıdık masallardaki karakterlerin eylemlerini değerlendirirler.
3. D. i. "Tavşan nerede saklanıyor?"
Hedef: Edatları doğru kullanın "Arka", "altında", "üstünde", koordinat isim ve sıfatları kaldırın.
4. Yemek odası görevi.
Hedef: Çocuklarda sürekli olarak masayı kurma yeteneğini oluşturmak için bunun neden gerekli olduğunu açıklayın.
5. Sabah egzersizleri com. 9 numara.
Yürüyüş Yürüyüş 1. Serçelerin gözlemlenmesi.
Hedef: Kuşların davranışları ile doğadaki değişiklikler arasında bağlantı kurma yeteneğini oluşturmak, bilişsel ilgiyi geliştirmek.
2. İş atamaları: Yolları süpürün.
Hedef: Çocuklarla çalışmanın amacını tartışın, çalışmanın sonuçlarına ve çocukların yaşadığı duygulara dikkat edin.
3.P. ve. "Yavru Kediler ve Yavru Köpekler".
Hedef: Motor ve organizasyonel deneyimi zenginleştirmek, oluşturmak iletişim yetenekleri ve beceriler.
4. Benlik oyun etkinliği.
Hedef: Çocuklarda ilginç ve faydalı bir şekilde zaman geçirme yeteneğini oluşturmak.
Öğleden sonra
Günün 1. yarısı 1. Çocukları uyandırmak, sinirlendirmek prosedürler.
2. Müzik. bir oyun "Tavşanlar ve Tilkiler"
Hedef: Oyundaki karakterlerin görüntülerinin müziğine hareketlerin doğaçlama yapmasını teşvik edin, tilki ve tavşanların hareketlerini ritmik olarak gerçekleştirin.
3. D. i. "Ne gitti".
Hedef: Nesnelerin renklerini, tonlarını belirleyin ve doğru adlandırın, dikkati geliştirin, görsel algı 3. Masa oyunları.
Hedef: Çocukların rol seçme, plan geliştirme ve uygulama, lider rolünü üstlenme konusunda bağımsız eylemlerinin kapsamını genişletmek.
Bir akşam yürüyüşü.
1. Çalıları kazmak.
Hedef: Çocukları bahçede mevsimlik işlerle, bitkileri kışa hazırlamak için emek faaliyetleriyle tanıştırmaya devam edin.
2.P. ve. "Yavru Kediler ve Yavru Köpekler".
Hedef: Motor ve organizasyon deneyimini zenginleştirin, iletişim becerilerini oluşturun
Hedef: Çocukları yoldaşlarıyla etkileşimi bağımsız olarak organize etmeye teşvik edin.
Geliştirme organizasyonu ortamlarçocukların bağımsız faaliyetleri için S. R. oyunlar
« Bilgisayar: lehte ve aleyhte olanlar.
Bireysel çalışma Ind. sanat etkinlikleri üzerinde çalışmak Daniil Z Hedef: Çocukların karenin köşelerini keserek yuvarlama yeteneğini oluşturmak. Makası doğru tutma yeteneğini güçlendirin.
08.11.16 Salı Ders: "Ben ve benim aile»
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri
Direkt olarak eğitim faaliyetleri 1. Müzik. "Ninni Tavşanı"
V.Karasyova "Horoz" M. Matveeva veya öğretmenin takdirine bağlı olarak diğer şarkılar
Not: Sakin, melodik, şefkatli bir sese sahip bir şarkıyı anlamlı bir şekilde seslendirmeyi ve karakterini diğer tanıdık şarkılarla karşılaştırmayı öğrenin.
2. FTsKM. Benim P ailesi. S.: Bir konsepti tanıtın « aile» . İlk fikir verin aile ilişkileri V aile: her çocuk aynı zamanda bir oğuldur (kızı, torunu (torunu, erkek kardeşi) (kız kardeş); anne ve baba - büyükanne ve büyükbabanın kızı ve oğlu. Yetiştirmek en yakın insanlara - üyelere karşı hassas tutum aileler.
Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
(grup, alt grup, bireysel) Günün ilk yarısı 1. Çocukların kabulü ve muayenesi.
2. Konuyla ilgili konuşma: "Hadi tanışalım".
Hedef: Görüntünüzü oluşturun "BEN", soyadını, adını, soyadını, üyelerin adlarını doğru ve doğru bir şekilde verin aileler.
3. D. i. "Domino".
Hedef: Akranlarıyla oynama becerisini oluşturmak, azim geliştirmek, sistemleştirmek ait öğeler.
4. parmak oyunları "Tavuklar ve Civcivler".
Hedef: Gelişim iyi motor yetenekleri eller
5. Sabah egzersizleri com. 9 numara.
Yürümek Yürümek 1. Çocukların kıyafetlerini görmek.
Hedef: Çocukları, sonbahar başlarına kıyasla insanların kıyafetlerinde ne gibi değişiklikler meydana geldiğini anlatmaya, bu değişikliklerin neyle bağlantılı olduğunu düşünmeye davet edin.
2. İş atamaları: Yaprakları ağaçların köklerine kadar tırmıklamak.
Hedef: Çocukları emek operasyonuyla ve amacıyla tanıştırmak. Yetiştirmek faydalı olma arzusu.
3.P. ve. "Ormandaki ayıda".
Hedef: Çocuklara nasıl davranacaklarını önerin "ayı" adamları ve diğer oyuncuların ne yapması gerektiğini yakalamak için.
4. Bağımsız oyun etkinliği (s.r. oyunlar)
Hedef: Bağlama becerilerini geliştirin çeşitli araziler V ortak oyun edinilen bilgiyi uygular.
Öğleden sonra
Günün 1. yarısı 1. Çocukları uyandırmak, sinirlendirmek prosedürler.
2. S. r. bir oyun "Otobüs".
Hedef: Çocukların oyun planına uygun olarak oyun eylemlerini gerçekleştirme, nitelikleri seçme ve kullanma yeteneğini oluşturmak.
3. Bir ayeti okumak. O. Dorizo "Kendi hava durumu".
Hedef: Eseri dikkatle dinleme, içerikle ilgili soruları cevaplama yeteneğini geliştirmek.
4. Deneysel oyun
"Sihirli Mitten"
Hedef: Bir mıknatısın belirli nesneleri çekme yeteneğini öğrenin.
Bir akşam yürüyüşü.
1. Gözlem. Kasım ayında ağaçlar.
Hedef: Gözlem sonuçlarına göre sonbaharda doğada meydana gelen değişikliklerle ilgili soruları yanıtlayın, çeşitli doğa olayları arasındaki ilişkiyi düşünün.
2.P. ve. ebeveynlerle
3. Bağımsız oyun etkinliği
Hedef: Çocuklarda bağımsızlığın oluşması için ilgi duyulan bir meslek bulun, oyunun çeşitli özelliklerini kullanın.
Geliştirme organizasyonu ortamlarÇocukların bağımsız aktiviteleri için Giyinme köşesinin nitelikleriyle ikmal.
Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim Bir çocuğa doğayı sevmeyi nasıl öğretirim?
Bireysel çalışma Ind. Konuşmanın gelişimi üzerinde çalışmak Vitya P.
Hedef: geliştirmek doğru telaffuz sesler.
11/11/16 Cuma Ders: "Ben ve benim aile»
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri
Direkt olarak eğitim etkinliği 1. Çizim. "Muhteşem bir kuş için tüy boyama"
Not: Estetiği geliştirin algı, figüratif temsiller, yaratıcılık. şekillendirmeye devam et olumlu davranış görsel aktivite arayışına, yaratılan eserlere. Farklı malzemelerle çizim tekniklerini düzeltir.
2. Fiziksel gelişim.
Not: Bir daire içinde yürüme ve koşma becerilerini güçlendirin; ipte yürümeyi öğren (kordon); kordonun içinden atlarken enerjik itme egzersizi yapın; bayrak yarışını topla tekrarlayın.
Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
(grup, alt grup, bireysel) Günün ilk yarısı 1. Çocukların kabulü ve muayenesi.
2. Konuyla ilgili konuşma: "İzin günü yaklaşıyor".
Hedef: hafta sonunu nasıl geçirdiklerine dair soruları yanıtlayarak bir hikaye yazma becerisini geliştirmek eğitimci boş zaman etkinlikleri kültürünü oluşturmak.
3. D. i. "Açıklamaya göre öğrenin"
Hedef: Çocukların ilgi çekici yerlerle ilgili fikirlerini genişletin memleket, onları tanımla tanıyın, karşılaştırma ve kontrast oluşturma, sonuç çıkarma yeteneği.
4. Bağımsız sanat etkinliği "Tabakta elma"
Hedef: Makas ve yapıştırıcıyla çalışma becerilerini güçlendirin, dikkatli ve güvenli hareket edin.
5. Sabah egzersizleri com. 9 numara.
Yürüyüş 1. Karın gözlemlenmesi.
Hedef: Fenomenleri tanıtmaya devam edin cansız doğa Merak ve gözlemin gelişimini teşvik eder.
2. Kapıcıya yardım etmek için iş atamaları.
Hedef: Bir beceri oluşturun kolektif emek, envanteri kullanma yeteneği. çocukların işleri düzene koyma ve sürdürme arzusunu teşvik etmek.
3.P. ve. "Atlar".
Hedef: Çocukları oyunun kurallarına uygun hareket etmeye, hareketlerini kontrol etmeye davet edin.
4. Bağımsız oyun etkinliği.
Hedef: Çocukları ilgi alanlarına göre kendi başlarına bir oyun seçmeye, yoldaşlarla oyun etkileşimine girmeye davet edin.
Öğleden sonra
Günün 1. yarısı 1. Çocukları uyandırmak, sinirlendirmek prosedürler.
2. S. r. bir oyun "İnşaatçılar"
Hedef: Çocukların tamamladıkları binaları oyunda kullanma becerisini oluşturmak, inşaat oyunlarının olay örgüsünü ortaya çıkarmak.
3. Bağımsız oyun etkinliği.
Hedef: Çocukların oyunun konusunu bağımsız olarak seçme, rolleri dağıtma yeteneğini oluşturmak.
Bir akşam yürüyüşü.
1. Sonbaharda ağaçları izlemek.
Hedef: Çocukların gözlem sonuçlarına dayanarak sonbaharda doğada meydana gelen değişikliklerle ilgili soruları yanıtlama becerilerini geliştirmek.
2. P. ve ebeveynlerle
Hedef: El becerisini, hız niteliklerini, uzayda yönelimi geliştirin.
3. Bağımsız oyun etkinliği
Hedef: Oyunun konusunu bağımsız olarak seçmeye, rolleri dağıtmaya, dostane ilişkiler kurmaya katkıda bulunun.
Geliştirme organizasyonu ortamlarçocukların bağımsız etkinlikleri için Kitap köşesinde çalışın. Kitapların eklenmesi.
Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim "Bir hafta sonu nasıl geçirilir".
Bireysel çalışma Ind. m. m.'nin gelişimi üzerinde çalışmak eller Katya, Nastya.
Hedef: eski. "Kedi yavruları".
10.11.16Perşembe: "Ben ve benim aile»
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri
Direkt olarak eğitim faaliyeti 1. FEMP. Ders numarası 3P. S.: 4'e kadar sayma becerisini pekiştirmek, bir sayının sıra değerini tanıtmak, soruları cevaplamayı öğrenmek "Kaç tane?", "Hangisi?", "Hangi mekan?".Bilinen geometrik şekilleri ayırt etme ve isimlendirme becerisi egzersizi rakamlar: daire, kare, üçgen, dikdörtgen.
Açıkla somut örnekler hızlı, yavaş kavramlarının anlamları.
2. Müzik. ( "Polyanka", "Kapıdaki bizimki gibi" Rusça nar. melodi) P. S .: Çocuklara bir daire içinde basit bir yuvarlak dansla yürümeyi öğretmek (müziğin 1. kısmına kadar, ayrıca yüksek ve alçak sesleri dinlemeyi ve ayırt etmeyi öğretmek (müziğin 2. bölümünde).
Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
(grup, alt grup, bireysel) Günün ilk yarısı 1. Çocukların kabulü ve muayenesi.
2. Konuyla ilgili konuşma: "Mutlu gün"
Hedef: Soruları yanıtlayarak çocukların hafta sonları hakkında konuşmak istemesini sağlayın eğitimci.
3. D. i. "Komik Şarkılar".
Hedef: Çocuklarda sağlam bir konuşma kültürü oluşturmak, çeşitli sesleri taklit etmek, diksiyonu geliştirmeye yardımcı olmak.
4. S.r. bir oyun "Mağaza".
Hedef: Çocukları oyunlarda nitelikleri kullanmaya, bir araya gelmeye teşvik edin. alt gruplar.
5. Sabah egzersizleri com. 9 numara.
Yürümek. 1. Kuş Gözlemciliği.
Hedef: Çocukların kuşlar hakkındaki bilgilerini güncelleyin, bir serçeyi, baştankarayı, güvercinin görünüşünü, alışkanlıklarını karşılaştırmayı öğrenin.
2. İş atamaları: siteyi temizleme.
Hedef: İnisiyatifi, çocukların düzeni sürdürme ve yeniden sağlama arzusunu teşvik edin, onlara ekipmanı ve işin kapsamını bağımsız olarak seçme fırsatı verin.
3.P. ve. « Tüylü köpek» Hedef: fiziksel aktiviteyi geliştirin.
4. Bağımsız oyun etkinliği.
Hedef: Çocuklarda bağımsız aktivite geliştirmek, zamanı ilginç ve karlı bir şekilde geçirme yeteneğini oluşturmak.
Öğleden sonra
Günün 1. yarısı 1. Çocukların yükselişi, temperlenmesi prosedürler.
2. Bir peri masalına dayanan tiyatro oyunu "Mitten".
Hedef: Çocuklarda tanıdık edebi eserlere dayanan basit fikirleri oynama yeteneğini oluşturmak.
3. D. i. ebeveynlerle
Bir akşam yürüyüşü.
1. Hava durumunun gözlemlenmesi.
Hedef: Sorulara dayalı olarak çocukların hava durumunu açıklama yeteneğini oluşturmak eğitimci, gözlem sonuçlarını girin doğa takvimi.
2.P. ve. "Tavuk kümesindeki tilki"
Hedef: Parmak uçlarında koşma yeteneğini oluşturmak için uzayda gezinin.
3. Bağımsız oyun etkinliği
Hedef: Çocuklarda boş zaman etkinliklerinin temel becerilerini oluşturmak.
Geliştirme organizasyonu ortamlarçocukların bağımsız etkinlikleri için Konuyla ilgili kitap köşesinin güncellenmesi.
Ebeveynler/sosyal ortaklarla etkileşim Ebeveynler için öneriler. Çocukların 4'e kadar sayma yeteneğini güçlendirin, soruları cevaplamaya teşvik edin "Kaç tane?", "Hangisi?", "Hangi mekan?".
Bireysel çalışma Ind. FEMP Tanya P.'da çalışıyor
Balyasova Ekaterina Mihaylovna
Şehir (kasaba):
Priladozhsky köyü, Leningrad bölgesi
Tematik planlama HAFTANIN KONUSU: "Aile"
Entegrasyon: "BİLİŞSEL GELİŞİM", "SOSYO-İLETİŞİMSEL GELİŞİM", "KONUŞMA GELİŞİMİ", "FİZİKSEL GELİŞİM", "SANATSEL VE ESTETİK GELİŞİM"
HAFTANIN KONUSU: "Aile"- aileye ve ilgili ilişkilere ilk bilgilerin verilmesi; Aile üyelerine saygıyı geliştirin.
Amaç: Çocuklarda "aile" kavramını oluşturmak.
Görevler:
Çocuklarda aile hakkında fikir oluşturmak
Çocuklara aile üyelerine sevgi ve saygı aşılamak, onlara sevdiklerine bakmayı öğretmek.
Çocukların iletişim becerilerini geliştirin.
Zenginleştirmek ebeveyn-çocuk ilişkisi ortak yaratıcı faaliyet deneyimi.
Proje uygulamasının tahmini sonuçları:
Çocuklar ailelerini tanıyor.
Çocukların her insanın hayatında ailenin önemini anlaması.
Rol yapma oyunlarını organize edebilme yeteneği
mevcut aile bilgisine dayanmaktadır.
Tüm aile üyelerine özen ve saygı gösterin
1. sosyal ve iletişimsel gelişim
Konuşma: "Hafta sonu nasıl dinlendik."
"Bana aile üyelerinizden bahsedin" - aile üyelerine isim verme yeteneğini pekiştirmek için. Aile evdedir. Aile sevginin, bağlılığın, dostluğun hüküm sürdüğü bir dünyadır. Aile her insanın sahip olduğu en değerli şeydir. Aile, baba, anne ve çocukların bir arada yaşamasıdır
"Aile" albümlerindeki fotoğrafların incelenmesi.Fotoğraftaki aile üyelerini doğru şekilde tanımlamayı öğrenin, onlar hakkında konuşun; Aile üyelerine saygıyı geliştirin.
Durumsal konuşma "Misafirlerle nasıl tanışılır?"
Hikaye oluşturma oyunları "Bir horoz ve ailesi için bir ev inşa ediyoruz"
Güvenlik Görüşmesi. "Keçi ve çocuklar" masalının okunması ve tartışılması.
Oyun "Adı nedir ...?" (Annesi (babası, kız kardeşi, erkek kardeşi, dedesi, büyükannesi) çağrılan kişi bir adım atar...)
Konuşma "Nasıl yardımcı olurum"
Emek faaliyeti. (Söyleyin beyler, evde yetişkinlere yardım ediyor musunuz? Çocukların cevapları. Nasıl yardımcı oluyorlar. (oyuncakları çıkarın vb.). Şimdi ne tür yardımcılar olduğunuzu kontrol edeceğiz? Bebek Katya oyuncaklarını karıştırdı, hadi ona yardım edelim Küpleri bir sepete, topları da başka bir sepete koyun.)
Oyun etkinliği Rol yapma oyunları"Aile", "Doğum günü". (Oyun "Aile"
Öğretmen: Sizi dairemize davet ediyorum. Öğretmen, amblemin yardımıyla çocuğa (büyükanne, oğul, torun, kız torun, baba, anne, kız) rol verir ve sorar: Vlad, sen kimsin? (Ben bir babayım)
Eğitimci. Bir öğe seçin. Evde bu eşyayla neler yapabileceğinizi mi düşünüyorsunuz?
Öğretmen bir cevap örneği veriyor: "Ben bir anne gibi bir kitap seçiyorum, bu gece kızıma bir masal okuyacağım"
Büyükbaba hangi konuyu seçti?
Kızınız ne yapardı?
Babamın neden bir çekice ihtiyacı var?
Çocuklar kimin neyi, ne için aldığını tartışırlar.
Didaktik oyun "Kimin çocukları?"
"Şalgam" masalına dayanan dramatizasyon oyunu.
Mobil oyun "Uzlaştırıldı"
Sabahları ailemizde kötü bir ruh hali,
İşte bu yüzden ailemizde işler iyi gitmiyor.
(baş aşağı, kollar vücut boyunca, sağa, sola döner)
Büyükbabamızın bütün gün sırt ağrısı var.
(öne eğilin, eller arkada)
Yaşlı bir büyükannenin başı dönüyor,
(dairesel kafa hareketleri)
Babam çivi çakmak istedi, aniden parmağına çarptı
(yumrukları birbirine vurmak)
Annemin yemeği yandı, ailede bir skandal var
(açık avuç içlerine bakar)
Onları barıştıralım, aileni sevmen lazım.
Birbirimize gülümseyelim ve el ele tutuşalım
(el ele tutuşun ve birbirinize gülümseyin)
Hep birlikte kucaklaşalım ve sonra barışalım!
2.bilişsel gelişim
sorunlu durum "Annem hastalandı" - uyma arzusunun oluşumu ahlaki standartlar(karşılıklı yardım, bakım), eğitim saygılı tutum Ebeveynlere.
"Sevgi dolu ebeveynler" etüdü(Anne-baba olduğunuzu hayal edin. Çocuklarınızı kollarınıza alın ve sallayın, okşayın, öpün. Onları ne kadar sevdiğinizi gösterin.)
bilişsel gelişim"Benim adım".
3. konuşma gelişimi
Konuşma oyunu (Eğitimci: Çocuklar, resme bakın. İçinde kim tasvir ediliyor? (tavuk, horoz, tavuklar)
Peki civcivlerin tavuğu kim? (Anne)
Ya horoz? (Baba)
Tavuk ve horoz birlikte kimdir? (Ebeveynler)
Peki tavuk ve horoz için tavuklar kim? (Çocuklar)
Anne tavuk yavrularıyla nasıl konuşur? (Coco-co)
Peki baba horozu? (Ku-ka-re-ku)
Peki tavuklar? (Çiş-çiş-çiş)
Dost canlısı bir aileye sahip olduklarını mı düşünüyorsunuz? Nasıl tahmin ettin? (Birlikteler, kimse gagalamıyor, ...)
"Şalgam" masalına ait resimlerin incelenmesi.
Rus halk masalı "Şalgam" ın hikayesi
Arsa resimlerine göre Rus halk masalı "Şalgam" ın hikayesi.
Okuma kurgu"Aile" konulu: bir peri masalı "Kazlar - kuğular"
Konu resimlerine göre "Aile", "Evde nasıl yardım ederim" konulu hikayelerin derlenmesi.
Bulmacalar. Aile üyeleri hakkında konuşma. Manyetik ekran kartı kullanma görsel materyal(Işık saçıyor,
Gülümsemedeki gamze... Hiç kimse kendinden daha değerli olamaz...
Çocuklar: Anne (Annenin resmini ortaya koyuyoruz)
Annenin adı nasıl? Annem için sen kimsin? Annen sana sevgiyle ne diyor?
Tahmin etmek! Nazik, güçlü, zeki, cesur. cevabınızı bekliyorum arkadaşlar
Tebrikler! Kesinlikle…
Çocuklar: Baba. (Babanın bir resmini gösterir).
Babanın adı ne? - Sen kimsin baba?
Parmak jimnastiği "Aile".
Bu parmak bir dede
Bu parmak bir büyükanne,
Bu parmak baba
Bu parmak annem
Ve bu parmak benim
Bütün ailem bu.
Grup köşesinde "Şalgam", "Kazlar-kuğular" kitap sergisi.
Yapıcı - masallara dayalı tiyatro (Farklı tiyatro türleri)
4.sanatsal olarak estetik gelişim
Başvuru " Güzel ev ya da yaşadığımız ev.
Öğretmenin faaliyetinin amacı: Aile ve üyeleri, akrabaların dostane ilişkileri hakkında fikir oluşturmak; aile üyelerinin duygusal durumu hakkında; akrabalarına karşı sevgi ve saygıyı geliştirmek; konseptini oluşturuyor: evim, ailem; çocuklarda yarattıkları imajın sevincini uyandırmak; dikkatli çalışma alışkanlığını geliştirmek
Öğretmen: Çocuklar, evin ne kadar üzücü olduğuna bakın. Sizce evin neşeli ve güzel olması için ne yapılmalı? Hadi onu süsleyelim ve güzelleştirelim. Çocuklar ve öğretmen, evi önceden kesilmiş boşluklarla (daireler, üçgenler, kareler ve ayrıca evin pencerelerindeki anne, baba, büyükbaba, oğlan, kızlar figürleri ...)
Evler farklı
Tuğla, çerçeve.
Demir balkonlu;
Kar bile var
Tıpkı gerçekleri gibi.
Ama en iyisi benim
onun içinde yaşıyorum
Ailemle.
Modelleme konusu "Annem için şeker"
Görevler: Rastgele şekilli nesnelerin modellenmesi. Her iki elin hareketlerinin senkronizasyonu. Modelleme tekniklerinde ustalaşmak: bir yumruyu avuç içi arasında yuvarlamak, bir yumruyu düzleştirmek. El gelişimi. Etkileyici konuşmanın gelişimi: konuşma anlayışının genişletilmesi - avuç içi, yuvarlanma, düzleştirme.
ön çalışma
Çocuklarla aile ilişkileri hakkında konuşmalar. Oyun alanında mutfak. Hamuru. Bebekler. renkli kağıt veya şeker ambalajları.
Çocuklar gitmeye teşvik ediliyor oyun alanı. Ders bir rol yapma oyunuyla başlar. Anne kızıyla okuldan tanışıyor (bebeklerle oynuyor). Beslemeler. Öğretmen, kızının annesine tatlı ikram etmek istediği bir oyun durumu yaratır. Şeker yok ama kalıplanabilirler. Herkes taşınıyor çalışma alanı. Çalışma yöntemleri gösteriliyor. Avucuma bir parça hamuru alıyorum. Peki avuçların nerede, göster bana. Ben böyle yuvarlanıyorum. Ve nasıl ortaya çıkacaksınız, göstereceksiniz (taklit). Ve şimdi bu şekilde sıkıyorum, düzleştiriyorum. "Düzleştir" deyin ve gösterin (taklit).
Çalışma adım adım yapılıyor. Avuçlarına bir parça hamuru aldılar. Hadi yuvarlayalım. Şimdi düzleştiriyoruz. Tutulmuş bireysel çalışma. Daha sonra çocuklar bir şeker ambalajı seçip sarmaya davet edilir. Şekerleri bir vazoya koyup oyun alanına gidiyoruz. Oyun devam ediyor
5.fiziksel gelişim
Ritmik egzersiz.
Kızlar ve erkekler: alkış, alkış, alkış
top gibi zıpla: zıpla-atla, zıpla-atla.
Ayaklarıyla çiğniyorlar: yukarı, yukarı, yukarı! Neşeyle gülüyorlar: ha, ha, ha! Gözlerini kırpıştırırlar (gözlerin ritmik olarak kısılması), sonra dinlenirler (çömelme, eller serbest)
Beden eğitimi tutanakları.
Fizkultminutka. Köfteler köftedir. Neredeydin? Büyükannenin (ellerini çırp). Ve büyükannemin avuçları kırışıklar halinde toplanmış (avuçları yukarı bakacak şekilde ellerini göster) İyi kalpli insanların hepsi avuçlarını çalıştırdı (avuçlarını avuç içine vur) Uzun yıllar boyunca (yumruklarını avuç içlerine vur). İyi avuç içi çorba, turta kokar (avuçlarını yüzlerine götürürler, koklarlar). Nazik avuç içi buklelerinizi okşayacaktır (kafanızı okşayacaktır). Ve sıcak avuç içi her türlü üzüntüyle başa çıkacaktır (omuzlarına sarılırlar). Tatlım! Neredeydin? Büyükanne tarafından! (ellerini çırp).
Beden eğitimi dakikası "Kim geldi?"
(her iki elin parmakları uçlarıyla birlikte katlanır) Kim geldi?
(başparmak) Biz, biz (başparmaklar hariç 4 parmağımızla) Anne,
anne sen misin? (başparmak) Evet, evet, evet (işaret parmakları)
Baba, baba, sen misin? (başparmak) Evet, evet, evet (orta parmaklar)
Kardeşim, kardeşim, sen misin? (baş parmaklarla) Evet, evet, evet (isimsiz parmaklarla)
parmaklar) Oh, kardeşim, sen misin? (başparmak yukarı) Evet, evet, evet
(küçük parmaklar) Hepimiz birlikte, evet, evet, evet! (tüm parmaklarla).
Fizkultminutka "Dairemizde kim yaşıyor?"
Bir, iki, üç, dört (el çırpma)
Dairemizde kim yaşıyor? (yerinde yürümek)
Bir, iki, üç, dört, beş (yerinde zıplama)
Herkesi sayabilirim (yerinde yürüyoruz)
Baba, anne, erkek kardeş, kız kardeş (el çırp)
Murka kedisi, iki yavru kedi (gövde sağa, sola)
Cırcır böceğim, saka kuşum ve ben - (gövde sağa, sola döner)
Bütün ailem bu. (alkışlamak)
Adaylık " Metodik kumbara okul öncesi öğretmeni"
Motivasyon için eğitim sürecini inşa etmenin karmaşık tematik ilkesine uygun olarak Eğitim faaliyetleri bir dizi bireysel oyun tekniği sunulmamaktadır, ancak okul öncesi çocuklar için belirli bir konuda önemli ve ilginç etkinliklerin hazırlanması ve gerçekleştirilmesi sürecinde eğitim materyalinin özümsenmesi sunulmaktadır.
Haftanın konusu:"Ailem".
Hedef:Çocukları aile konusunda eğitin.
Görevler:
- çocuklara yetişkinlerin ve çocukların ailedeki rolünü anlamalarını, aile üyelerini isimlendirmeyi öğretmek;
- biçim temel temsiller ailedeki herkesin birbirini önemsediği ve sevdiği çocuklar;
- akraba ve arkadaşlara olan sevgiyi, onlara bakma arzusunu geliştirmek;
- Çocukların duygusal duyarlılığını geliştirin.
Son etkinlik: tiyatro oyunu "Evde büyük bir aile yaşıyordu."
Grup: II en küçüğüm.
Yaş: 3-4 yıl.
1. bilişsel aktivite OO Bilişsel gelişim(Çevreyi tanımak)
- "Ailem" - çocuklara aile üyelerine isim vermeyi öğretin. Ailedeki herkesin birbirini önemsediğini ve sevdiğini bilin. Yetişkinlerin ailedeki rolünü anlayın. Çocuğunuzun bir ailesi olduğu için mutlu ve gururlu olmasını sağlayın.
2. motor aktivitesi , OO Fiziksel gelişim - nesneler arasında yürüme ve koşma hareketlerinin koordinasyonunu geliştirmek; emekleme egzersizini tekrarlayın; Yüksek bir destek üzerinde yürürken sabit bir dengeyi korumak için egzersiz yapın.
3. Müzikal aktiviteler OO Sanatsal ve estetik gelişim-Müzik-ritim. hareketler - “Evet, evet, evet!”, “Aile”; Dinleme - "Serçe"; Şarkı söylemek - “Güneşin arkadaşları var”, “Bobik”; Oyunlar, dans - “Kavga ettik, uzlaştık”; Müzik yapımı - "Halk melodileri", "İsimlerle ilgili şarkılar".
|
Haftanın günü |
Mod |
Bağımsız aktivite |
Ebeveynlerle etkileşim |
|||
|
grup, alt grup |
Bireysel |
|||||
|
Pazartesi |
Sabah |
1. Motorlu. Bilgisayar sunumunu izlerken "Bakın, çok arkadaş canlısı bir ailem var!" 3. İletişimsel. Y/n: "Anne ve babanın isimleri ne?" 4. Motorlu. M / p oyunu "Ne kadar böyle oturabilirsin?". 5. VHL- S. Teterin'in bir şiirini okumak “Annem çok mutlu olacak” |
düşünce arsa resimleri"Aile" konulu (F.I. çocuklar). 2. İletişimsel. Oyun "Sevgiyle arayın." |
1.İletişimsel. |
1. İyi Yaratıcı atölye: "Ailemin portresi" - çeşitli görsel araçlar(çocukların seçimine göre) (yapı). Zemin oluşturucu oyunları. 3. İletişimsel. 4. Oyun. Komplo - rol yapma oyunu"Aile": "Eve Taşınan Bebekler" oyununun konusu 5. VHL. A. Usanov'un çizimlerinin incelenmesi "Ben annemin tek oğluyum." |
1. Haftanın temasına ilişkin materyali ana köşeye yerleştirin. 2. "Aile ..." konulu ebeveyn anketi 3. Anne-babanızdan "Ailem" adlı bir fotoğraf albümü yapmalarını isteyin. |
|
Yürümek |
|
1. Motor."Çevreye girin" |
1. İletişimsel. Durumsal konuşma "Üvez ananın kızına nasıl şarkı söylediği hakkında." 2. İletişimsel. 3. Bilişsel araştırma. "Ne kokuyor?" |
|
||
|
II günün yarısı |
|
1.İletişimsel. 3 .İyi."Desen üzerinde dur" (F.I. çocuklar). |
1.İletişimsel. Konuşma “Anaokuluna giderken annem ve babamla ne gördüm (a)?” 2. Bilişsel araştırma. Tuzlu hamurdan niteliklerin üretimi olan rol yapma oyunu "Aile" nin organizasyonu üzerine ön çalışma. |
(Serbest çizim). |
||
|
Yürümek |
Gökyüzü gözlemi. 2.VHL. Kafiye "Büyükbaba Egor" 3. Motor. 4. Oyun. P / ve "Tuzaklar", "Kedi Matvey". |
1.İletişimsel. D / ve “Baharda ne olur?” (F.I. çocuklar). |
1. İletişimsel. Bir bölmede kıyafetlerin katlanmasıyla ilgili durumsal konuşma. |
1. Oyun. Konu - rol yapma oyunu "Aile", "Ülke Gezisi" konusu. 2. Motorlu. Bir alt grup çocuk badmintonu sunun. |
||
|
Akşam |
1.İletişimsel. OBZH Konuşması "Nasıl yaramaz kız Katya evden büyükannesinin yanına kaçtı. |
1. Bilişsel araştırma. D / ve ""Babam bize ne getirdi?" (F.I. çocuklar). |
1. Oyun. |
|||
|
Haftanın günü |
Mod |
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri |
Bağımsız aktivite |
Ebeveynlerle etkileşim |
||
|
grup, alt grup |
Bireysel |
Rejim anlarında eğitim faaliyetleri |
||||
|
Sabah |
1. Motorlu. Sabah egzersizleri "Dost canlısı aile" 2. Bilişsel araştırma."Taş batar, top batmaz." 3. İletişimsel. Konuşma “Babam, annem ve kız kardeşimle memleketimin sokağında yürüyorum. 4. Motorlu. Müzik oyunu"Kolobok". 5. Oyun. İletişimsel- parmak jimnastiği "Fare ailesi" |
1. Bilişsel araştırma/İletişimsel"Ailem" albümünü görüntülüyorum. (F.I. çocuklar). 2. İletişimsel. Oyun "Kimin bebeği?" |
1. İletişimsel Müzikal. Sabah çemberi - "Merhaba dostum!" 2. Temel ev işleri. Görev, yürüyüşten önce oyuncakları bir kenara koymaktır. 3. İletişimsel. Kelime oyunu "Ailem" |
1. İyi Yaratıcı atölye: Hamuru ile çizim "Büyükanne için çiçek" 2. Bilişsel araştırma(yapı). Büyük bir inşaatçıya sahip oyunlar. 3. İletişimsel. Masa oyunları 4. Oyun. Konu - rol yapma oyunu "Aile": "Anne kahvaltı pişiriyor" oyununun konusu |
1. Klasör - vardiya "Çocuk yetiştirmede ailenin rolü" 2. "Çerçeveyi dondur" - "İşte böyle oynuyoruz" (rol yapma oyunu "Aile") konulu bir fotoğraf denemesi yapın 3. Veli toplantısına kayıt için ebeveynlerden ailenin bir fotoğrafını getirmelerini isteyin |
|
|
1. İletişimsel aktivite:
OO Konuşma gelişimi- "Ailemle ilgili hikayeler" - 2 üretken aktivite : OO Sanatsal ve estetik gelişim (çizim) - "Bir aile portresi" - çocukları babaya, anneye ve kendinize nazikçe eğitmek; bu görüntüleri bir çizimde aktarmayı öğrenin mevcut araçlar ifade gücü; bir tur fikrini güçlendirmek ve oval şekil, |
||||||
|
Yürümek |
1. Bilişsel araştırma. İletişimsel. Hava gözlemi. "Havanın en çok sevdiğim yanı" hikayesinin derlenmesi 2. Temel ev işleri. El sanatları için sopa koleksiyonu. 3. Oyun. P / ve "Güneş ve yağmur"; "Evimizde kim yaşıyor" |
1. Motor. p / oyun "Tümsekten tümseye" |
1.İletişimsel. Durumsal konuşma "Karınca evini nasıl aradı?" 2. İletişimsel. Bir bölmede kıyafetlerin katlanmasıyla ilgili durumsal konuşma. 3. Bilişsel araştırma. "Kumun özellikleri" |
1. Temel ev işleri. Kürekler, salkımlar, kovalar, sıyırıcılar (yıkama temizleme ekipmanları0 2. İyi. Yaratıcı atölye: "Sevgili ebeveynlerim" kaldırımına boya kalemleriyle çizim yapın. 3. Oyun. Kum oyunları "Anneme İkramlar" |
||
|
IIyarım gün |
1. Motor. Canlandırıcı jimnastik "Bütün arkadaşlarımız grubumuzda ama birlikte biz bir aileyiz!" 2. İletişimsel."Evde büyük bir aile yaşıyordu" sahnesini öğrenme 3. Motor. P / ve "Saklayacağımı bul." |
1.İletişimsel. bilişsel araştırma. D / ve "Evde kim yaşıyor?". |
1. İletişimsel. Bir bölmede kıyafetlerin katlanmasıyla ilgili durumsal konuşma "Kapitoshka'yı ziyaret etmek." 3.İletişimsel. Mini eğlence "Büyükanne - bir bilmece." 4. Güzel."Ailem" yarışması için çizimlerin hazırlanması. |
“Baykuş Teyzenin Dersleri” adlı çizgi filmi izliyorum. Bahar". 2. Oyun. Masa boyunduruğu "Dost canlısı aile". |
||
|
Yürümek |
1. Bilişsel araştırma. Kuş gözlemciliği. 2.VHL. Kafiye "Kuş" 3. Temel ev işi.Çocukları verandayı temizlemeye davet edin. 4. Motor. Oyun alıştırması "Kuşlar". P / ve "Serçeler ve kedi", "Kargalar". |
1.İletişimsel. Bilişsel araştırma D / ve "Mümkün - imkansız" " (F.I. çocuklar). |
1.İletişimsel. |
1. Oyun. Konu - rol yapma oyunu "Sürücü": oyun durumu "Tekerleğin değiştirilmesi" |
||
|
Akşam |
1. Oyun."İtaatsizlik Saati" |
1. Motor."Çevreye girin." 2 .Gevşeme |
1. Temel ev işleri. Görev evden çıkmadan önce ortalığı temizlemektir. |
1.Müzikal. Bedava müzik. 1. Oyun. Tahta - çocukların ilgi alanlarına yönelik basılı oyunlar. |
||
|
Haftanın günü |
Mod |
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri |
Bağımsız aktivite |
Ebeveynlerle etkileşim |
||
|
grup, alt grup |
Bireysel |
Rejim anlarında eğitim faaliyetleri |
||||
|
Sabah |
1. Motor. Sabah egzersizleri "Dost canlısı aile" 2. Bilişsel araştırma. Doğanın takvimi ile çalışın. 3.İletişimsel. Konuşma "Nerede ve kiminle yaşıyorum?" 4. Motor. P / ve "Sihirli çember". 5. VHL-şiiri tekrarla S. Teterin “Annem çok mutlu olacak” |
1. Bilişsel araştırma"Bir Papatya Topla" (F.I. çocuklar). 2. İletişimsel. oyun durumu"Kibar Ayı" |
1.İletişimsel. Sabah çemberi - "Merhaba dostum!" 2. Temel ev işleri. Görev, yürüyüşten önce oyuncakları bir kenara koymaktır. 3. Motor. P / ve "Bir daire içinde top" |
1.İnce Bağımsız üretken aktivite "Boyama" "Çocuk Aile Albümleri" inceleniyor 3.İletişimsel. Masa oyunları ("Kimin annesi?", "Dernekler"). 4. Oyun."Aile", "Sürücü", "Hastane" konularında entegre rol yapma oyunu 5.Müzikal. Müzik enstrümanlarını çalmak. |
1. Danışma “Aibolit Okulu. Duruş". 3. Ebeveyn toplantısı "Aile bir aradaysa ruh yerindedir." |
|
|
hayır |
1.Bilgilendirici- araştırma faaliyetleri : OO Bilişsel gelişim (matematik) "Geometrik aile" - belirli sayıda nesneyi ve sesi bir modele göre yeniden üretmeyi öğrenmek (bir sayıyı saymadan ve adlandırmadan). Tanıdık olanı tanıma ve isimlendirme yeteneğini geliştirin geometrik şekiller: daire, kare, üçgen. 2. Müzikal aktivite. OO Sanatsal ve estetik gelişim - Müzik-ritim. hareketler - “Evet, evet, evet!”, “Aile”; Dinleme - "Serçe"; Şarkı söylemek - “Güneşin arkadaşları var”, “Bobik”; Oyunlar, dans - “Kavga ettik, uzlaştık”; Müzik yapımı - “Halk ezgileri”, “İsimlerle ilgili şarkılar” |
|||||
|
Yürümek |
1. Bilişsel araştırma. Bulut izliyor. 2. İletişimsel. VHL. Kafiye "Yağmur" 3.İletişimsel. Bilişsel araştırma. D / oyun "Bulut neye benziyor?" 4. Oyun. P / ve "Tuzaklar", "Salatalık". |
1. Motor."Atlama" Oyun alıştırması "Topu yakala" |
1.İletişimsel. Durumsal Konuşma “Çocuklar yetişkin olmaya nasıl karar verdi? çocuk Yuvası». Bir bölmede kıyafetlerin katlanmasıyla ilgili durumsal konuşma. |
1. Temel ev işleri. Kürekler, salkımlar, kazıyıcılar (temizlik ekipmanlarının onarımı) 2.Oyun. Komplo - rol yapma oyunu "Aile", "Misafirlerle Tanışın" konusu. |
||
|
IIyarım gün |
1. Motor. Canlandırıcı jimnastik "Bütün arkadaşlarımız grubumuzda ama birlikte biz bir aileyiz!" 2. İletişimsel. Oyun. D / ve "Yeni Eve Taşınma Bebekleri". 3. Motor. P / ve "Aile". 4.VHL. K. Ushinsky'nin "Ailesi olan horoz" okuması |
1.İletişimsel."Peri masallarının resimlerle yeniden anlatılması". 2 .İyi."Küçük kız kardeşim için atkı" (F.I. çocuklar). |
1.İletişimsel. Konuşma "Anaokuluna neyle gittik?" |
1. Bilişsel araştırma ( modelleme). Mozaik (desen). 2. Oyun. Konu - rol yapma oyunu "Hastane", "Büyükannemiz hastalandı" konusu 3.İnce(Serbest çizim). |
||
|
Yürümek |
1. Bilişsel araştırma. gözlem, bilgilendirici hikaye"Baharda huş ağacı". 2. Temel ev işi. El sanatları için koni koleksiyonu. 3. Motor. Oyun alıştırması "En hızlı kim?". 4. Oyun. P / ve "Anne tavuk ve tavuklar", "Yerinizi bulun" . |
1.İletişimsel. Y/ve “Bu ne zaman oluyor?” (F.I. çocuklar). |
1. Temel ev işleri. Bir bölmede kıyafetlerin katlanmasıyla ilgili durumsal konuşma. |
1. Oyun. Çocuklar için ücretsiz oyun aktiviteleri. 2. Motor. Bir alt grup çocuğa "çim hokeyi" sunun. |
||
|
Akşam |
1.İletişimsel. D / oyun "Kimin iş için neye ihtiyacı var?" |
1. Bilişsel araştırma. D / ve "Bir - çok" (F.I. çocuklar). |
1.Müzikal. D / ve “Bil bakalım ne oynuyorum?” 2.VHL. V. Orlov'un bir şiirini okumak “Ailem kim?” |
1. Oyun. Tahta - çocukların ilgi alanlarına yönelik basılı oyunlar 2. Temel ev işleri. Görev evden çıkmadan önce ortalığı temizlemektir. |
||
|
Haftanın günü |
Mod |
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri |
Bağımsız aktivite |
Ebeveynlerle etkileşim |
||
|
grup, alt grup |
Bireysel |
Rejim anlarında eğitim faaliyetleri |
||||
|
Sabah |
1. Motor. Sabah egzersizleri "Dost canlısı aile" 3. Oyun. İletişimsel. - parmak jimnastiği "Ailem" D / ve "Büyükbabanın havuç toplamasına yardım et" 4. Motor. Müzikal oyun "Kolobok". 5. Oyun. İletişimsel. - parmak jimnastiği "Çorba pişirmeye, anne ve babayı beslemeye karar verdik" |
1. Bilişsel araştırma İletişimsel. D / ve “Bir fotoğraftan aileniz hakkında bir hikaye yapın” (F.I. çocukları). 2. İletişimsel. Oyun "Akrabalarımın isimleri nelerdir?" |
1.İletişimsel. Müzikal. Sabah çemberi - "Merhaba dostum!" Ödev - ficusun yapraklarını siliyoruz. 3 .Müzikal. İşitme müzikten bir parça"Fenalık" D. Kobalevsky. 3. İletişimsel. Kelime oyunu "Ailem". |
1. Tasarım "Yaşadığım ev" 2. İletişimsel. Tahta baskılı oyunlar (lotto, domino). 3. Oyun. Konu - rol yapma oyunu "Aile": "Kızı yıkıyoruz" oyununun konusu 4.VHL. E. Blaginina'nın "Anne böyledir." kitabındaki illüstrasyonların incelenmesi. |
1. "Ailede ebeveynlik tarzı" tavsiyesini ebeveyn yasal köşesine yerleştirin. 2. "Ailemin Portresi" konulu çocuk çizimlerinden oluşan bir sergi tasarlayın. 3. Danışma "Çocuk sağlığı ve ebeveyn ilişkileri |
|
|
1. Üretken faaliyet: OO Sanatsal ve estetik gelişim (uygulama) - "Ailem" - çocuklara nesneleri çarşafın üzerinde doğru yere yerleştirmeyi öğretmek. Fırçayı doğru tutma yeteneğini düzeltmek için formu tutkalla eşit şekilde sürün. Çocukları bir aileye sahip oldukları için sevindirin ve gururlandırın. Merhamet ve nezaket geliştirin. 2. Motor aktivite: OO Fiziksel gelişim (yürüyüşte) - öğretmenin sinyaline göre hareket etme yeteneğini geliştirmek, mesafeye atma yeteneğini pekiştirmek. |
||||||
|
Yürümek |
1. Bilişsel araştırma. Gözlem: insanların kıyafetleri. 2. Temel ev işleri. Sitedeki yolları süpürmek 3. Oyun. Motor. P / ve "Yerinizi bulun""; "Bana doğru koş." 4. Motor. Oyun egzersizi "Küçük ve büyük ayaklar". |
1. Motor."Sepetteki koniye vur" 2. Bilişsel araştırma D / ve “Yavru ayı nerede saklandı?” |
1.İletişimsel. Durumsal konuşma "Neyle yürüyüşe çıkalım?" 2. İletişimsel / Temel ev işleri. Yürüyüşten sonra ellerin yıkanmasına ilişkin durumsal konuşma. 3. Bilişsel araştırma "Güneş ısısı" deneyi |
1. Üretken faaliyet "Benim Evim" konilerinin döşenmesi 2. Oyun. Bağımsız oyun etkinliği. |
||
|
IIyarım gün |
1. Motor. Canlandırıcı jimnastik "Bütün arkadaşlarımız grubumuzda ama birlikte biz bir aileyiz!" 2. İletişimsel. Konuşma "Nazik sözlerin dünyasında" 3. Motor. P / ve "Sihirli çember". 4.VHL. E. Charushin'in "Ördek yavrularıyla ördek" okuması. |
1..İletişimsel D / ve "Büyük - küçük" 2. .İyi. Yaratıcı atölye uygulaması doğal malzeme“Anne, baba, ben çok arkadaş canlısı bir aileyim” (F.I. çocuklar). |
1.VHC. İletişimsel. tiyatro oyunu "Tavuklu tavuk", op. I. Güneş. 2. İletişimsel. Müzikal D / n: “Sesle tanı ??” |
1. Bilişsel araştırma. Dokunmatik köşedeki oyunlar. 2. Oyun. "Sürücü", "Aile" temaları ve "Patates mağazasına" konusu üzerine entegre rol yapma oyunu 3. İyi (Serbest çizim). |
||
|
Yürümek |
1. Bilişsel araştırma. Güneş izliyor. 2.VHL. Kafiye "Güneş - kova" 3. Motor. Oyun alıştırması "En hünerli kim?". 4. Oyun. P / ve "Güneş ve yağmur", "Tüylü köpek". |
1.İletişimsel. D / ve "Balonlar" (F.I. çocuklar). |
1.İletişimsel. Konuşma "Annemi ve babamı ne kadar seviyorum." |
1 .Temel ev işi. Çocukları alanı temizlemeye davet edin. 2. Oyun. Oyun baloncuklarla eğlencelidir. |
||
|
Akşam |
1.İletişimsel. Yaratıcı hikaye anlatımı. |
1.İletişimsel."Kim hangi şarkıyı söylüyor?" (onomatopoeia". |
1. Temel ev işleri. Görev evden çıkmadan önce ortalığı temizlemektir. |
1. Oyun. Parmak tiyatrosu"Aile" 2. Müzikal. Çocuk çizgi film şarkılarını dinlemek. |
||
|
Haftanın günü |
Mod |
Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri |
Bağımsız aktivite |
Ebeveynlerle etkileşim |
||
|
grup, alt grup |
Bireysel |
Rejim anlarında eğitim faaliyetleri |
||||
|
Sabah |
1. Motor. Sabah egzersizleri "Dost canlısı aile" böyle mi oturacaksın?" 2. İletişimsel. VHL,- Aileyle ilgili şiiri tekrarlayın. 4. Bilişsel araştırma. D / ve “Adın ne?” 5. Oyun. İletişimsel.- Parmak jimnastiği "Fare ailesi", "Ailem" |
1. İletişimsel. D / ve “Kim ne yapıyor?” - şemalara göre çalışın (çocukların tam isimleri). |
1.İletişimsel. Müzikal. Sabah çemberi - "Merhaba dostum!" 2. Self-servis / Temel ev işleri.Ödev - küpleri silin. 3.Müzikal. "Sad Rain" adlı müzik eserinin orkestrasyonu, müzik. D. Kobalevsky. |
1. Bilişsel araştırma (yapı). İnşaat malzemesi. Lego. Bulmacalar. 2. İletişimsel. Masa tiyatrosu "Repka". 4. Motorlu. Bir yüzük atmayı önerin. |
1.Danışma: "Aile eğitiminde babanın rolü." 2. Ebeveynler için "Aile içi iletişim kuralları" notu (her aileye dağıtın) 4. Ebeveynleri, kum havuzundaki kumun yerini alacak bir mini subbotnik için organize edin. |
|
|
1 . Bilişsel araştırma etkinliği: STK Bilişsel Gelişim - "Ailem için Ev" - ev inşa etme yeteneğini pekiştirmek, bunları ayrıntılarla desteklemek. Binanın plana göre dönüştürülmesini teşvik edin. Binalarınızı yenme yeteneğinizi geliştirin. 2 . motor aktivitesi: OO Fiziksel gelişim Nesneler arasında yürüme ve koşma hareketlerinin koordinasyonunu geliştirmek; emekleme egzersizini tekrarlayın; Yüksek bir destek üzerinde yürürken sabit bir dengeyi korumak için egzersiz yapın. |
||||||
|
Yürümek |
1. Bilişsel araştırma. Rüzgar gözlemi. 2. VHL. A. Koltsov'un okunması "Rüzgarlar esiyor." 4. Oyun. Motor. P / ve "Rüzgar yüzümüze esiyor"; "Tüylü Köpek" |
1. Motor. "Köprüden geçelim" |
1. İletişimsel. Durumsal konuşma "Petya bir tavuk gibi tıpkı babam gibi olmak istiyordu" 2. Self servis. Temel ev işi. Bir bölmede kıyafetlerin katlanmasıyla ilgili durumsal konuşma. |
1. Temel ev işleri. Kürekler, salkımlar, kovalar, kazıyıcılar. 2. Oyun. Oyunlar - "rüzgar üfleyici" ile eğlenceli. |
||
|
IIyarım gün |
1. Motor. Canlandırıcı jimnastik "Bütün arkadaşlarımız grubumuzda ama birlikte biz bir aileyiz!" 2. İletişimsel. Konuşma "Ailem". 3. Motor. Müzikal açık hava oyunu "Kirpi ailesi". 4. Bilişsel araştırma. D / ve "Harika çanta" |
2. İletişimsel. D / ve "Önce ne, sonra ne" |
1 .İletişimsel. D / oyun "Kimin bebeği?" 2.Self-servis. Temel ev işi. Egzersiz "En doğru" 3 .İyi. Son etkinlik. Tiyatro oyunu "Evde büyük bir aile yaşıyordu." |
1. Oyun. Çocukların ilgi alanlarına yönelik bağımsız oyunlar. 2. Bilişsel araştırma. "Ailem" fotoğraflı çocuk albümlerinin incelenmesi. |
||
|
Yürümek |
1. Bilişsel araştırma. Böbrek izleme. 2. VHL. I. Akim "Mayıs". 3. Motorlu. Spor salonunda sağlık koşusu. P / ve "Serçeler ve bir kedi", "Kilerdeki fareler". |
1. İletişimsel. Bilişsel araştırma D / ve “Mümkün - imkansız” ”(Çocukların F.I.'si). |
1. İletişimsel. D / oyun "Masha'nın kafası karıştı." |
1. Oyun. "Aile" arsasında bağımsız oyun etkinliği. 2. Temel ev işi. Çocukları bölgedeki bankları süpürmeye davet edin. |
||
|
Akşam |
1. Oyun. Düzeltme - "Tutumlu hamsterlar" oyununun geliştirilmesi. |
1. Motorlu."Pinokyo" egzersizi yapın. |
1.İletişimsel. OBZH Konuşması "İyi görünüm ile iyi niyet arasındaki tutarsızlık üzerine." |
1. Temel ev işleri. Görev evden çıkmadan önce ortalığı temizlemektir. |
||
MDOU "Genel gelişimsel tipte Anaokulu No. 11 "Karahindiba", Koryazhma
Kapsayıcı-"Ailem" konulu tematik planlama
Küçük okul öncesi yaşı.
Görevler:
Ailenin ne olduğuna dair bir fikir verin, en yakın akrabanızın adını verin.
Beceri geliştirin dostane ilişkiler yetişkinlerle.
Zenginleştirmeyi teşvik edin oyun deneyimiçocuklar.
STK "İletişim"
Konuşmalar : “Ailem”, “Akrabalarım hakkında ne biliyorum”, “Annem ve babam benim için ne yapıyor”,"Biz Yardımcıyız"
"Şalgam" masalını oynamak
Parmak oyunları: “Bu parmak dede”, “Kim geldi?”, “Bir, iki, üç, dört”, “Ailemiz”, “Yuvadaki civcivler”
D / ve "Soru - cevap"
STK "Bilgi"
İncelenenler: resimler, illüstrasyonlar, "Aile" tanıtım materyalleri, "Ailem" albümü
"Evde Aile" tablosuna dayanan bir hikayenin incelenmesi ve derlenmesi
Didaktik oyunlar: “Anneni bul”, “Annemle babamın adı…”, “Evde sana sevgiyle ne denir?”, "Evde kim yaşıyor?""Kim daha yaşlı? Kim daha genç?”, “Resmi katla”, “Bir, iki, üç, dört, beş… kimin hakkında konuşmak istiyorum”, “Aile üyelerini say”, “Boya göre yay”, “Sizin ne? aile?”, Top oyunu “Sen benim için kimsin?” "Aile nedir?", "Tabelaları toplayın", "Resimlerden bir aile oluşturun".
Arama ve araştırma faaliyetleri: aile modeli oluşturma.
"Parmak - oğlan", "Ladushki - köfte", "Orman yüzünden, dağlar yüzünden ...", "Büyükanneme büyükbabama gidiyorum" tekerlemelerini okumak;
A. Barto "Yardımcı", "Büyük Aile"
Z. Alexandrova "Büyükanne"
E. Blagina "bu nasıl bir anne"
L. Kvitko "Büyükannenin elleri"
M. Schwartz "Aile tuhaf bir kelimedir"
E. Taranova "Aile anne, baba ve büyükbabadır"
S. Cherny "Evde kimse olmadığında"
A. Shibaeva "Kim oynuyor?"
A. Barto "Küçük Kardeş"
A. Barto "İki kız kardeş, erkek kardeşlerine bakar"
A. Barto "Annem işe gidiyor"
R.n. İle. "Kuğu kazları"
"Kurt ve Yedi Çocuk" masalının yeniden anlatımı
Bir ayeti ezberlemek: Ya.Akim "Anne"
Konuyla ilgili bilmeceler
STK "Sosyalleşme"
Rol yapma oyunları: "Kızlar-anneler", "Aile"
"Ailemizde sabah" durumunu oynamak
Psikojimnastik "Annenin ruh hali"
Masa oyunu "Ailem"
STK "Trud"
Oyun durumu Oyuncak bebek Tanya'nın "Aile" köşesinde işleri düzene koymasına yardım edin
Rol yapma oyunu "Aile" için niteliklerin ortak üretimi.
El emeği: 8 Mart için hediye yapmak
STK "Güvenlik"
Konuşma "Evin tehlikeleri"
Oyun eğitimi "Kalabalıkta annemi kaybettim"
Modelleme: "Anne"
Uygulama: "Elim ailemdir"
Çizim: "Annem ve ben gülümsüyoruz"
Origami "Büyükannenin Hayranı"
"Ailem için ev" tasarlıyor
Yaratıcı atölye: "Ailemiz için fotoğraf çerçevesi" (dekorasyon Farklı yollar karton fotoğraf çerçevesi)
STK "Müzik"
Ninniler dinlemek
"Umka" çizgi filmini izlemek
"Aile" konulu şarkıları dinlemek
"Mamutun Şarkısı"nı Öğrenmek V. Shainsky, D. Nepomnyashchaya
D / ve "Adınızı sevgiyle söyleyin"
Tiyatro "Büyükannenin Masalları"
Fiziksel Geliştirme
STK "Fiziksel kültür"
P / ve konuşma eşliğinde "Dairemizde kim yaşıyor?" P / ve "Anneme koş"
Oyun alıştırması "Annem için"
P / ve "Küçük ve büyük ayaklar"
"Büyükanneyi Ziyaret" hareketlerinin koordinasyonu için oyun egzersizi (iki // yalan ipi arasındaki yol boyunca yürümek)
Fizik. dakika« Üç ayı eve yürüyordu
STK "Sağlık"
Konuşma: "Annem ve babamla egzersiz yapıyoruz"
Fotoğraflara bakarken "Anne, baba, ben sporcu bir aileyim"
Oyun durumu "Annemle mağazaya gidelim" (yararlı ve zararlı ürünler hakkında)
Kitap köşesi:
Rol yapma oyunları merkezi: oyunlar için nitelikler, oyunlar için yedek öğeler, kostümler. "Kızları-anneler" (bebekler, bebek arabaları, beşikler, oyuncak bebek giysileri ve benzeri.). "Aile" (mobilya, ev eşyaları, aile üyeleri için kıyafetler).
Yapı malzemesi (büyük ve küçük), Lego yapıcısı.
çizim, modelleme, uygulamalar ve uygulamalar için malzeme ve araçlar sanatsal çalışma, boyama kitapları tematik karakter.
Aile ile etkileşim
"Ailem" albümünün oluşturulması
Mini müze "Anneler - iğne kadınları"
Evde dayak yeme durumu "Nasıl Aile Albümü bize küçük babadan bahsetti"
Ailece "Mamutun Annesi", "Külkedisi", "Kırmızı Başlıklı Kız" çizgi filmlerinin izlenmesi
Klasör kaydırıcısı “Anneme yardım et? Sevinçle!"
"Ailem" konulu kapsamlı tematik planlama
Kıdemli okul öncesi yaşı.
Amaç: Aile aidiyetinin oluşması.
Görevler:
Soyağacınıza ilgi oluşturmak için fotoğraflardan bulun benzerlik ebeveynler ve diğer akrabalarla.
Soy adınızı, ev adresinizi ve telefon numaranızı, ebeveynlerin adlarını ve soyadlarını, akrabalarınızın ilgi alanlarını öğrenin.
Eski neslin vicdani çalışma konularında ufuklarının genişlemesine katkıda bulunun.
Çocukları aileleri hakkındaki bilgileri uygulamada daha geniş ve yaratıcı bir şekilde kullanmaya teşvik edin.
Gelişim aile yaratıcılığı ve aile ile anaokulu arasındaki işbirliği.
STK "İletişim"
Konuşmalar : “Akrabalarım hakkında ne biliyorum”, “Adres ve telefon numaramız”, “Aile gelenekleri”, “Aile olmadan mutluluk olur mu?”, “Aile içi görevler”,“Yaşlılara yardım edilmeli, büyüklere saygı gösterilmeli”
“Ailem”, “Dedem bir kahramandır” konulu bir hikaye hazırlamak
Serbest iletişim “Evde nasıl yardım ederim”, “Bütün aileyle nasıl rahatlarız”, “Ailemizde en sevilen aktiviteler”
Konuşma egzersizi "Futbol"
Pıtırtı "Sabah ruh hali"
Kelime oyunu "Bitmemiş cümleler"
STK "Bilgi"
"Doğumdan itibaren ve sonrasında" resimlerin incelenmesi, tutarlı bir hikayenin derlenmesi.
Ailenin "Aile Ağacı", "Ailem" fotoğraf albümünün çocuklarla oluşturulması, incelenmesi ve tartışılması
Arama ve araştırma faaliyetleri: iletken Karşılaştırmalı analiz akrabaların fotoğraflarıyla "Ne kadar benzer"
"7 I" bulmacasını çözme
Didaktik oyunlar:“Sevgiyle adlandırın”, “Resmi katlayın”, “Cümleyi tamamlayın”, “İlişki”, “Bir, iki, üç, dört, beş… kime söylemek istiyorum”, "Annem ve babamın meslekleri", “Yaşa göre ayrıştırın”, “Aileniz nedir?” “Sorumlulukları adil dağıtalım”, “Ailende kim çalışıyor?” top oyunu, “Sen benim için kimsin?” top oyunu, "Aile nedir?", “Bir soy ağacı yapın”, “İşaretleri toplayın”, “İyi işler sepeti”
STK "Kurgu Okumak"
R. Gamzatov "Annelere iyi bakın", "Büyükbabam"
S. Mikhalkov "Neyin var?"
L. Vasilyeva-Gangnus “Annem, babam ve diğer aile üyelerine nasıl davranmalı?
O. Chusovitina "Anne hakkında şiirler", "Anne hediyesi"
A. Barto "Vovka'ya benzeyen bir ruh"
D. Gabe "Ailem"
D. Gabe "anne", "İş"
Z. Voskresenskaya "Anne"
G. Brailovskaya "Annelerimiz, babalarımız"
V. Oseeva "Oğullar", "Çerezler"
Gürcü halk masalı "Küçük kardeş"
Tatar halk masalı "Üç kız"
"Annemin Meslekleri", "Babamın Meslekleri" şiirlerini okumak
L. Tolstoy'un "Oğullar" adlı öykülerinin yeniden anlatılması, " yaşlı büyükbaba ve torunu"
"Aile" ayetini ezberlemek
Aileyle ilgili atasözlerini ve deyişleri ezberlemek
"Akrabalarım" şiirinin dramatizasyonu, Y. Akim
Konuyla ilgili bilmeceler
Sosyal ve kişisel gelişim
STK "Sosyalleşme"
Rol yapma oyunları: "Aile", "Misafirlerimiz var", "Aileyle seyahat etmek";
Durumları oynamak “Akşam. Bütün aile evde, "Büyükanne yorgun", "Kardeş ağlıyor"
Çocuk çizimleriyle albüm oluşturulması: "Annelerimizin Meslekleri", "Babalarımızın Meslekleri"
"Aile üyelerimin hobileri" mini müzesinin oluşturulması (örgü, koleksiyonculuk vb.)
Psiko-jimnastik: “Annem kızgın”, “Babam gülüyor”, “Büyükanne düşünüyor”, “Büyükbaba futbol izliyor” yüz ifadeleriyle tasvir edin
Egzersiz - "İkramlar" eğitimi
"Bütün aileyle seyahat etmek" projesi
STK "Trud"
Rol yapma oyunu "Aile" için niteliklerin ortak üretimi. Genç grubun çocukları için nitelikler yapmak.
Oyun - pantomim "Yetişkinlere yardım ediyorum"
El emeği: 8 Mart için hediye yapmak.
STK "Güvenlik"
"Evde yalnızsanız", "Sokakta annemle nasıl davranılır" sohbeti
Oyun eğitimi "Annemle babamı arıyorum"
D / ve "Mümkün - imkansız"
Sanatsal ve estetik gelişim
STK "Sanatsal Yaratıcılık"
Modelleme: "Adam"
Uygulama: "Anneme hediye"
Çizim: "Ailemin portresi", "Portrem"
Origami: "Büyükbaba", "Büyükanne"
İnşaat karton kutular"Aile için ev"
Yaratıcı atölye: kolaj " ev için boyama»
STK "Müzik"
İşitme Rus bestecilerin müzik eserleri, "Baba hakkında bir şarkı" V. Shainsky, M. Tanich, "Ebeveynlerin evi" V. Shainsky, M. Ryabinina
"Aile", "Baba, Baba", "Büyükanne en iyi arkadaştır" ailesiyle ilgili modern çocuk şarkılarını dinlemek
Kukla tiyatrosu "Annem İçin Konser"
Aileyle ilgili küçük sözler öğreniyorum
D / ve "Akrabaların isimlerini sevgiyle söyleyin"
Fiziksel Geliştirme
STK "Fiziksel kültür"
Düşük hareketlilik oyunu "Annemin on çocuğu vardı"
P / ve "Buket"
P / ve konuşma eşliğinde "Annemin Tatili"
Fizik. dakika"Aile Şarjı"
Nefes egzersizi: şu cümleyi söyleyin: "Anne, baba, erkek kardeş ve ben (nefes alıyorum) - (nefes verirken) bu benim bütün ailem!"
STK "Sağlık"
Spor yapan akrabalar hakkında konuşmalar
Etüd "Sabah fotoğrafı"
Konuyla ilgili çocuklarla durumsal konuşmalar: " sağlıklı görüntü hayat"
Bağımsız faaliyet için koşulların yaratılması
Kitap köşesi:
Okumak ve görüntülemek için kitaplar, "Aile" resimleri ve resimleri, reprodüksiyonlar, resimli fotoğraflar çeşitli aileler, "Ailem" albümü.
Rol yapma oyunları merkezi: oyunlar için nitelikler, oyunlar için yedek öğeler, kostümler. "Aile" (mobilya, ev eşyaları, aile üyeleri için kıyafetler). “Misafirlerimiz var” (yemekler, ikramlar), “Ailece seyahat etmek” (kamera, dürbün, para, yol haritası, çadır, şapka vb.);
Yapı ve yapıcı oyunlar merkezi: İnşaat malzemesi, Atık malzeme bir aile evi yaratmak.
Merkez üretken türler aktiviteler: çizim, modelleme, uygulama ve sanatsal çalışma için materyaller ve araçlar, tematik nitelikteki boyama kitapları, bir kişinin sıralı çizimi için bir şema.
Aile ile etkileşim
Danışma "Aile ağacı nedir?"
Sergi " Soy ağacı aileler"
Kayan klasör "Adımın Gizemi"
"İsmin Sırrı" albümünün tasarımı
Fotoğraf sergileri "Seyahat ediyoruz", "Yazımız", "İzin günümüz"
Çocuk çizimleri sergisi "Ailem"
"On İki Ay", "Morozko", "Prostokvashino'da Tatil", "Çocuk ve Carlson" çizgi filmlerinin ailece izlenmesi
"Ailem" konulu karmaşık - tematik planlamaya başvuru
parmak oyunları
"Kim geldi?"
Her iki elin parmakları birbirine katlanır
Kim geldi? /başparmak/
Biz, biz, biz / başparmaklar hariç 4 parmağımızla /
Anne, anne, sen misin? /başparmak/
Evet, evet, evet / işaret parmakları /
Baba, baba, sen misin? /başparmak/
Evet, evet, evet /orta parmaklar/
Kardeşim, kardeşim, sen misin? /başparmak/
Evet, evet, evet / yüzük parmaklarıyla /
Ah kardeşim, sen misin? /başparmak/
Evet, evet, evet / küçük parmaklar /
Herkes geldi mi? /başparmak/
Yaşasın! /parmaklarını yukarı kaldır/
Hepimiz birlikte, evet, evet, evet! /elleri çırpmak/
"Bizim dairede kim yaşıyor?"
1,2,3,4
Dairemizde kim yaşıyor? (Çocuklar parmaklarını bükerek sayarlar.)
1,2,3,4,5
Herkesi sayabilirim.
Anne, baba, erkek kardeş, kız kardeş,
Murka kedisi, iki yavru kedi,
Kriketim, saka kuşum ve ben
Bütün ailem bu!
"Bizim ailemiz"
Bu başparmak büyük
Bu baba canım.
Babamızın yanında annemiz var.
Annemin yanında ağabeyim de var.
Onu takip eden kız kardeş -
Tatlı kız.
Ve en küçük güçlü adam -
Bu bizim sevimli bebeğimiz.
"Yuvadaki Civcivler"
Anne kuş uçtu
Çocuklar için hataları arayın.
Minik kuşlar bekliyor
Annemin hediyeleri
Tüm parmaklar sağ el sol avucunuzla tutun - bir yuva elde edersiniz, sağ elinizin parmaklarını hareket ettirmek yuvada yaşayan civcivler izlenimi yaratır
Pıtırtı
"Sabah modu"
Babamın keyfi yerinde
kahvaltı okuma,
Annemin havası var
Nappu saldırısı,
Kardeşim havasında
çığlık atan çıngırak,
Ve ben...
Oda atlamalı.
konuşma egzersizi
Futbol
Teyze dedi ki: - Fi, futbol!
Annem şöyle dedi: - Fu, futbol!
Kız kardeş şöyle dedi: - Peki, futbol!
Ben de cevap verdim: - İçeri! Futbol!
kelime oyunu
"Bitmemiş Teklifler"
Annem çalışıyor…
Babam...
Kardeşim ağlıyor çünkü...
Büyükannenin en çok... Vesaire.
aile hikayesi planı
1. Ailenin yaşadığı adres (cadde, ev numarası)
2. Aile adı
3. Ailede kim var (listeleme)
4. Oyunculuk yapan aile üyeleri, nerede çalıştıkları, ne yaptıkları.
5. Aile hobileri
6. Aileme karşı tutumum (ailem en iyisidir, ailemle gurur duyuyorum vb.)
Bulmacalar
Kim erken, erken kalkıyor, evinde iyi, sıcak.
Kızı, oğlu giyinip anaokuluna mı gidiyor? / Anne/
Ustalıkla araba kullanıyor, duvara karanfil çakıyor.
Anneme evde yardım etmek ve çocuklarla oynamak mı? / baba/
Kim, beyler, cevap her zaman lezzetli yemek pişiriyor mu?
Bizim için çorap, kazak, pantolon, etek, kazak mı örüyor?
Mırlayan kedi masanın altında topla oynuyordu. / Nene/
Madalyaları göğsüne takıyor, herkesin yardımına koşmaya çalışıyor.
Büyükannesi ona aferin diyor, yaş olarak yaşlı ama kafa olarak genç. /Büyük baba/
O benim teyzem ve annem: (kız kardeş)
Babama göre o bir babadır ve bana göre: (dede)
O babamın karısı ve bana göre: (anne)
Baba o Erkek kardeş ve bana: (amca)
O annemin kızı, peki ya ben? (kız kardeş)
Atasözleri ve sözler
Rıza ve uyum ailede bir hazinedir.
Güneş sıcak olduğunda, anne iyi olduğunda.
Anneden daha tatlı bir arkadaş yoktur.
Bütün aile bir arada ve ruh yerli yerinde.
Uyumlu bir aile kedere katlanmaz.
Aile işlerin harika gittiği konusunda hemfikirdir.
Susuz toprak ölüdür, ailesi olmayan insan ise boştur.
Aile yoksa ev de yoktur.
Bir aile, üzerinde tek bir çatı varsa güçlüdür.
Çocuksuz aile kokusuz çiçeğe benzer.
Aile kazanı her zaman kaynıyor.
Ailede yulaf lapası daha kalındır.
Ailede anlaşmazlık - o zaman ev mutlu değil.
Ailede düşmanlık olursa hayır olmaz.
İyi bir ailede iyi çocuklar büyür.
Misafir olmak güzel ama evde olmak daha güzel.
Benim evim benim kalemdir.
Doğuran anne ve baba değil, emziren
Didaktik oyunlar
"H Aile nedir?Çocukların cevapları: Aile bir yuvadır. Aile sevginin, bağlılığın, dostluğun hüküm sürdüğü bir dünyadır. Aile her insanın sahip olduğu en değerli şeydir. Aile, anne, baba ve çocukların bir arada yaşamasıdır.
"Tatlıca de"
Anne, Anne, Anne
Kızı - kızı, kızı, kızı
Büyükanne - büyükanne, büyükanne vb.
"İyilik Sepeti"
Çocuklar sepetin etrafında bir daire şeklinde dururlar. Sepeti sırayla uzatırlar ve bir iyilik söylerler: Bulaşıkları yıkarım, çiçekleri sularım, yatağı hazırlarım ... (Oyun sırasında ses çıkar Hafif müzik.)
"Resimlerden bir aile oluştur"
Çocuklara dergilerden kesilmiş resimler sunulur ve onları yapıştırırlar.
(Ailenizin yalnızca en yakın üyelerini, sizinle aynı dairede yaşayanları çarşafın üzerine yerleştirerek bir aile kurun)
"Sorumlulukları adil paylaşalım"
Baba - para kazanıyor, yemek pişiriyor, tamirat yapıyor, temizlik yapıyor ...Anne - para kazanıyor, yemek yapıyor, çamaşır yıkıyor, çocuklara bakıyor, felç ediyor ...
Oğul - temizler, çöpü çıkarır, markete gider, süpürür ...
Kızı - bulaşıkları, tozu yıkar ve siler, çiçeklerle ilgilenir, ödevlerini yapar ...
Büyükanne - örgü örer, yıkar, annesine yardım eder, turta pişirir, torunlarıyla birlikte yürür ...
Büyükbaba - büyükanneye, babaya yardım eder, okur, yardım eder, torunlarla yürür ...
Top oyunu "Ailenizde kim çalışıyor?"
Katılıyorum: baba .... işe gider, anne…..yemek yapar vb.Bir oyuntopla "Sen benim için kimsin?"
Ben bir anneyim, sen de bana? -kızım, oğlum; Ben bir büyükanneyim ve sen benim torunum, torunum vb.sin.
"Bir aile ağacı yapın"
Bir ağacın siluetindeki çocuklar, aile üyelerinin imajını “kademeler” halinde gösteren kartlar düzenlerler.
Ağacın dibinde kim var? - büyükanne ve büyükbaba
Ağacın orta katında kim yer alıyor? - Anne ve baba.
Kimin üzerinde bulunur üst kademe ağaç?
- çocuklar.
"İşaretleri alın"
Yapabildiğiniz kadarını seçin daha fazla kelime anne, baba, büyükbaba, büyükanne vb. hakkında bilgi verecek.
Anne (ne?) - nazik, güzel, sabırlı, şefkatli, nazik, akıllı, talepkar:
Baba - katı, akıllı, güçlü:
Büyükanne - yaşlı, nazik, sempatik, sevecen, yardımsever, gri saçlı:
Büyükbaba - yaşlı, bilge, gri saçlı:
Kız kardeş - neşeli, neşeli, huzursuz, yaşlı, genç, küçük, büyük:
Kardeşim - güçlü, zayıf, küçük, büyük, daha yaşlı, daha genç
Fizik. dakika
"Aile Şarjı"
Sonbaharda, ilkbaharda, (Yerinde yürümek)
Yaz ve kış.
Bahçeye çıkıyoruz
Dost canlısı aile.
Bir daire şeklinde ve sırayla duralım
Herkes egzersiz yapıyor.
Annem ellerini kaldırıyor (eller yukarı ve aşağı).
Babam neşeyle çömelir (çömelir).
Sola ve sağa döner
Kardeşim Seva öyle yapıyor (eller kemerde, tüm vücutla birlikte dönüyor).
Ve koşuyorum
Ve başımı sallıyorum (yerinde koşuyorum ve başımı yanlara doğru eğeriyorum).
Üç ayı eve yürüdü (Çocuklar yerinde yürümeyi taklit eder).
Babam büyüktü - büyük (Ellerini yukarı çek).
Anne biraz daha kısa(Eğilme).
Ve bebek sadece küçük bir bebek. (Oturmak).
O çok küçüktü
Çıngıraklarla yürüyordu (Çıngıraklarla oynadığını tasvir edin).
ding - ding - ding - ding
Çıngıraklarla yürüdüm.
Etüt
"Sabah Fotoğrafı"
Güneş doğar doğmaz kalkın (eller yukarı)
Ve sessizce pencereye doğru ışın elini sana uzatacak (eller öne doğru)
Yakında avucunu çevirirsin (avuçlarını güneşe çevir)
Anneniz sizi hem giyinik hem de ayakkabılı görsün (ellerini yüzlerinin üzerinde gezdirirler, eğilirler ve ayakkabılarına dokunurlar)
Gününüz neşeli, gürültülü olsun (kollarınızı iki yana açın)
Şiir
Aile mutluluktur! »
Aile iştir, birbirine bakmaktır,
Aile, birçok ev işi demektir.
Aile önemlidir!
Aile zor!
Ama tek başına mutlu yaşamak mümkün değil!
Annemin meslekleri
Eşyaları hızlı ve sessiz bir şekilde ısıtın
Çocuklar için dikiş diken anne-terzi.
Sabah erkenden ineği sağmak
Temiz bir otlakta annem sütçüdür.
Enjeksiyon yapılmadan hasta dişler
Annem tedavi edecek - bir diş hekimi.
Anaokulunda pek çok aktivite var.
Annem orada dadı ve öğretmen.
okulda değil daha az ders. Görmek:
Anne-öğretmen işaretler koyar.
Kökten büyümekten yorulmayacak
Mucize bitki anne botanikçi.
Gazeteler için makaleler ve notlar yazar
Annem bir yazar ve gazetecidir.
Pencereden gelen lezzetli sosisler
Anne, o bir mağaza memuru.
Çörek ve çörekler yemek için acele edin!
Pasta şefimiz tarafından bizim için pişirildi.
Riskli bir uçaktan atlamak
Cesur paraşütçü anne.
Babamın meslekleri
Kaldırım titriyor ve motor uluyor -
Bu bizim şoför babamız.
Mavi gökyüzünde bir uçak uçuyor.
Babasının pilotluğunu yapıyor.
Orduyla üst üste dostane yürüyüşler
Babam gri paltolu bir asker.
Her alanda rekorun sahibi kim?
Cevap veriyoruz: “Babam bir sporcu!”
Dağların derinliklerinde kömür doğramak yorulmaz
Kurum siyahı baba madenci.
Çelik eriyor, kazandan buhar çıkıyor -
Babam işçi, çelik işçisi.
Binlerce kırık eli iyileştiriyor
Bir çocuk hastanesinde babam cerrahtır.
Vinç kurulacak, tıkanıklığı temizleyecek
Babam tesisatçı veya tesisatçıdır.
Bir bis için sahnede kim performans sergiliyor?
Bu ünlü bir sanatçı baba.
“Dünyada gereksiz meslek yoktur!” -
Baba-şairimiz bize çocukluğumuzdan beri öğretiyor.
Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alan karmaşık tematik planlama şeması
Kıdemli grup No. 7 TEMA"Ailem" . Son tarih 2 hafta Kasım 2015
O.O .
Görevler
SOSYO-İLETİŞİMSEL GELİŞİM
Sosyalleşme, iletişim gelişimi, ahlaki eğitim
Aileniz ve tarihi, adınızın kökeni hakkındaki fikirleri derinleştirin. Çocukları mümkün olduğunca düzenli ev işlerine katılmaya teşvik edin. Sempati, duyarlılık gibi nitelikleri oluşturmak. Çevreye karşı tutumunuzu ifade etme arzusunu geliştirin.
Rol yapma oyunları: "Ailem", "Anaokulu".
Didaktik oyunlar: "Kıdeme göre isim", "Kim kimin için", "Annemin yardımcıları".
Konuşma: "Evde ve anaokulunda nasıl davranılır?". Oyunun durumu: "Yardıma ihtiyacınız varsa."
"Guguk kuşu" masalının tartışılması
Self servis, kültürel ve hijyenik. beceriler, iş
Dikkatiniz dağılmadan giyinme ve soyunma yeteneğini geliştirmek için kıyafetleri düzgünce katlayın. biçim gerekli beceriler beceriler farklı şekiller iş gücü.
Yemek odası görevi, doğanın bir köşesinde.
Sitede çalışın: Sitede işleri düzene koyarız.
D / oyun: "Her şeyin bir yeri var"
D / oyun “Kir yok! Ve toz yok! (Ab. İletişim s. 215)
Konuşma: "Düzgün çocuklar."
Görevle ilgili konuşma
Güvenlik temelleri
Adınızı, soyadınızı, ebeveynlerinizi, ev adresinizi ve telefon numaranızı verdiğinizden emin olun. Odada güvenli hareket kurallarını sabitlemek için (merdivenlerden sakince aşağı ve yukarı inin, korkuluklara tutunun, kapıyı açıp kapatın, kapı kolunu tutarak).
Konuşma: "Yaşlılar dinler, hayatlarını kurtarır" (gençler neden büyükleri dinlemeli).
Kurallar hakkında konuşun güvenli davranış anaokulunda ve evde.
Oyun "Radyo" (durumu canlandırmak - "Birdenbire kaybolursanız")
BİLİŞSEL GELİŞİM
Sosyo-kültürel değerlere giriş (çevre sosyal dünya)
Aile ve tarihi (soyağacı) hakkındaki fikirleri derinleştirin; aile ilişkilerinde gezinmek; ebeveynlerin nerede çalıştığı, yaptıkları işin toplum için ne kadar önemli olduğu konusunda sınıflar oluşturmak. Çocukları hazırlık sürecine dahil edin aile tatilleri düzenli ev görevlerini yerine getirmek; aile üyelerine sevgi aşılayın.
OOD: "İsimlerimiz"
Aile bireylerini (anne, baba, kız kardeş, erkek kardeş, büyükanne, büyükbaba vb.) tasvir eden resimlerin incelenmesi
Aile fotoğraf albümlerine bakıyorum.
Ailenin soy tablolarının incelenmesi.
OOD: "Aile üyelerinin yükümlülükleri."
yansıtan illüstrasyonların incelenmesi ev işi aile üyeleri.
Konuşma: "Ebeveynler ne yapar?"
İlköğretimin oluşumu matematiksel gösterimler
8 ve 9 sayılarının sıra değerini tanımak, “Ne kadar?”, “Hangi sayı?”, “Hangi yerde?” sorularına nasıl doğru cevap verileceğini öğrenmek.
Nesneleri boyutlarına göre (en fazla 7 nesne) karşılaştırma, bunları azalan ve artan düzende düzenleme, karşılaştırmanın sonuçlarını şu kelimelerle belirtme becerisini kullanın: en büyük, daha küçük, hatta daha küçük, vb.
OOD: No. 3 bina 27 (Pomoraeva, Pozina)
Oyun alıştırmaları:
"Sırayla sayıyoruz"
"Yayları yayın"
Fizminutka: "Aynısını yapın"
"Bebek için boncuk topluyorum"
"Farklılıkları bulun"
Doğal dünyaya giriş
Çocukların doğa hakkındaki fikirlerini genişletin ve netleştirin. Gözlemlemeyi öğrenin, merakınızı geliştirin. Yakın çevredeki bitkiler hakkındaki fikirleri pekiştirmek: ağaçlar, çalılar.
D / oyunlar "Bana bir kelime söyle"
"Sonbaharın İşaretleri"
"Eko"
"Hangi ağaç yaprağı"
bilişsel araştırma etkinliği
Aile fikrini genişletin (ailenin kendi tarihi vardır). Hakkında bir fikir oluşturun aile gelenekleri, aile ilişkileri hakkında (amca, teyze, yeğen, kuzen, kuzen). Ebeveynlerin, büyükbabaların ve büyükannelerin isimleri ve soyadları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Tanıtmak soy ağacı. Geliştirmek bilişsel ilgiler, mantıksal düşünme.
Öğretmenin aile gelenekleri ve aile ilişkileri hakkındaki hikayesi.
"Hayat Tarihi"ni inceleyin:nasıl doğuyoruz, büyüyoruz, büyüyoruz ve yaşlanıyoruz.
Bir Aile Ağacı hazırlamak.
O.O.
Görevler
Çalışma biçimleri ve metodolojik teknikler
KONUŞMA GELİŞİMİ
Konuşma gelişimi
Çocuklara öğretmek yaratıcı hikaye anlatımı"Ayoga" masalının sonunu icat etme sürecinde. Bir masalın ana karakterinin karakterini anlamayı ve değerlendirmeyi öğrenin.
Bir cümle oluşturma alıştırması yapın.
Sesli konuşma kültürü [w], [w], [g].
GCD "Hikaye anlatıcılığının öğretilmesi" ("Ayoga" masalı).
Konuşmalar: “Aile üyeleri hakkında ne biliyorsun?”, “Ev işlerinde nasıl yardım edebilirim?”.
D/i: " Sweet Nothing annem için",
kelime oyunları"Aksine", "Kim daha yaşlı?", "Hatırla ve çarpıt."
Tekerlemeleri seslerle ezberlemek: [w], [u], [g].
sanatsal
Lee
edebiyat
Şiir ve düzyazı arasındaki farka ilişkin bilgiyi pekiştirmek. Aileyle, anneyle ilgili eserleri okumaya ilgi uyandırmak. Hikayeleri, şiirleri dikkatle ve ilgiyle dinlemeyi öğrenin. Eserlerin içeriğine karşı hassasiyet geliştirin.
Okuma: "Üç Kız", "Havroshechka", "Guguk Kuşu".
S. Mikhalkov "Neyin var?", D. Gabet "Ailem", "Kardeşim" E. Blaginina "Sessizce oturalım"
Aile, akrabalar hakkında bilmeceler ve atasözleri.
Aile ile ilgili atasözleri.
SANATSAL VE ESTETİK GELİŞİM
Çizim
Çocuklara çizimlerin içeriği hakkında düşünmeyi, planlarını sona erdirmeyi öğretmek.
OOD "Üç Ayı"
modelleme
Harflerin konfigürasyonunu plastik araçlarla aktarmayı teklif edin, süsleyin.
OOD "Mektubum"
Başvuru
Uygulamalarda çocuklara sokak imajını aktarmanın öğretilmesi
OOD: "Sokağımızdaki evler" ( takım çalışması)
Sanatsal İş
Katlayarak kağıttan şapka yapma yeteneğini güçlendirin.
OOD: "Nominal şapka - eğik şapka"
Sanata giriş
Rusçaya ilgi yaratmaya devam edin Halk Hikayesi, resim ve müziğe
Masal "Kanatlı, tüylü ve yağlı"
V. M. Vasnetsov "Alyonushka" tablosunun incelenmesi
Raymond Pauls'un şarkısını dinliyorum " altın düğün»
Müzikal ve sanatsal aktivite
Müziğin doğasını hissetmeyi öğrenmek, tanıdık eserleri tanımak, duyduklarına dair izlenimlerini ifade etmek.
W. Mozart'ın "Ninni"sini dinlemek,
L. Beethoven "Ay Sanata"
anne, baba, büyükbaba, büyükanne hakkında şarkılar.
İnşaat faaliyeti
Çocuklara kağıttan hacimli nesneler yapmayı öğretin.
OOD: "Akrabalara hediyeler"
FİZİKSEL GELİŞTİRME
sağlıklı yaşam tarzı
Fiziksel ve ruhsal yapıyı koruyun ve güçlendirin. akıl sağlığıçocuklara kültürel ve hijyenik beceriler kazandırmak, ilk görüntülemeler Sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında.
Dinamik duraklamalar: "Vazolar", "Büyükannenin yemekleri", s.64 N. Nishcheva; "Temiz Bulaşıklar", "Yardımcı" s. 65-66 N. Nishcheva.
Konuşma: "Dikkatli olmak ne anlama geliyor?",
“Masa nasıl düzgün ve güzel bir şekilde kurulur?”
Fiziksel Kültür
Çocuklara birer birer sütun halinde yürüme ve sinyal üzerine diğer yöne dönme egzersizi yapın. Tekrarlamak oyun egzersizleri koşmakla.
GCD No.1,2,3. s.75 - 78 (L.I. Penzulaeva).
Açık hava oyunu: “İtfaiyeciler eğitimde”, “Hediyeler”, “Dantel” sayfa 184 (Z.A. Efanova), “Lavota”, “Brülörler”, “Fare Kapanı”, “Kuşlar ve kedi”.
Beden eğitimi tutanakları:
Gelişim
oyunlar. faaliyetler
Çocukların oyun fikirlerini ve becerilerini geliştirmek ve genişletmek. Olay örgüsünü organize etme arzusunu oluşturun ama rol yapma oyunları.
C/R oyunları: "Misafirlerle tanışıyoruz", "Annemin yardımcıları", "Ziyarete gidiyoruz."
İletişim oyunu"Sevgi dolu çocuk."
Birlikte çalışmak
ebeveynler
Ebeveynleri eğitime katılmaya teşvik edin ve Eğitim süreci, ailenin çocuk yetiştirmedeki rolü, aile gelenekleri, onun soyağacı hakkında bilgi verin.
Dekor soy ağacı"Aile. Benim atalarım."
Danışma "Yeni eski aile gelenekleri".
Ebeveynlere çocuklarla ilgili ipuçları.
Bireysel görüşmeler ebeveynlerle ilgili dış görünüş, Ve Dış giyimçocuk.
Danışma "Ailedeki bir çocuğun sağlıklı yaşam tarzı".
Dosya " Fiziksel egzersiz Evler".
Yükleniyor...
