Dukhovskaya Tatyana Petrovna
İş unvanı: okul öncesi öğretmeni
Eğitim kurumu: MDOU "Genel gelişimsel tipte 14 numaralı Anaokulu"
Yerellik: Kashino köyü, Volokolamsk bölgesi, Moskova bölgesi.
Malzemenin adı: madde
Ders:"Okul öncesi çocukları tanıştırmak Halk kültürü ve gelenekler"
Yayın tarihi: 04.03.2018
Bölüm: okul öncesi eğitim
Ebeveynler için danışma
“Çocukları halk kültürüyle tanıştırmak ve
gelenekler"
“Hafıza olmadan gelenek olmaz, gelenek olmadan kültür olmaz.
Kültür olmadan eğitim olmaz, eğitim olmadan maneviyat olmaz,
Maneviyat olmadan kişilik olmaz, kişilik olmadan tarihsel olarak halk olmaz.
kişilik."
Büyük bir değişimin yaşandığı bir zamanda doğduk ve yaşıyoruz;
manevi
yoksullaşma
kişilikler,
tehlike
Ahlaki kurallar: gelenekler çöküyor, gelenekler unutuluyor,
yaşlı ve genç kuşakları birbirine bağlayan bağlar. Şimdi çok alakalı
Rus ulusal kültürü temelinde çocuk yetiştirme sorunu
ulusal başarıların buluşması
Okul öncesi çocukların manevi ve ahlaki eğitiminin temel görevlerinden biri
çocuklarda Rus kültürü hakkında genel bir fikir oluşturmaktır
varlık
çeşitlilik,
asalet.
Halk
kültür, ulusal gururumuz olan bir bilgelik ve deneyim deposudur.
okul öncesi
gerekli
memleketinizi, yerli doğanızı, insanlarınızı hissedin ve sevin, takdir edin
halkın manevi zenginliği, zekası, yeteneği ve bilgeliği. Bir duyguyu geliştirin
ulusal vatanseverlik, kişinin ülkesiyle gurur duyması.
“Gelenek” kelimesi, tarihsel olarak kurulmuş ve aktarılmış anlamına gelir.
nesilden nesile gelenekler, emirler, davranış kuralları.
Gelenek
Kapaklar
sosyal
miras:
malzeme
manevi
değerler,
sosyal
miras,
kalite
gelenekler
rol yapmak
kesin
halk
kurulumlar,
davranış,
değerler,
Bayram
Nesilden nesile aktarılan halk gelenekleri kendi içinde yaratır
çeşitli eğitim araçları ve biçimleri.
Okul öncesi çocuklarına etnik kültür ve gelenekleri tanıtmanın yolları
halk sanatı, dekoratif ve uygulamalı sanatlar dahil
sözlü halk sanatının çeşitli türleri dahil.
Gelenekler arasında tatiller, ritüeller, gelenekler ve oyunlar yer alır.
Ulusal
Bayram
katkı yapmak
üretme
dünya görüşleri,
önermek
asimilasyon
nesiller,
dönüşüm
yönetmek
pratik
aktiviteler.
Tatile ritüeller ve şarkılar eşlik etti. ritüeller yoluyla aktarılır
önemli
keyif aldım
aşağıdaki tatiller: Paskalya, Noel, Yeni Yıl, Maslenitsa. Çocuklar bunu yapmaz
Bayram,
keçe
şenlik havasında herkesle eğlendi.
Çocukların halk takvimiyle tanıştırılması gerekiyor. O topladı
Dünyadaki insan yaşamının tüm döngülerinin doğal çemberi;
kendini boya halk hayatı, tatiller, halk el sanatları - yardımcı olur
Çocuklarla çalışmalarımızı doğal bir döngüye göre yapılandırmalıyız, örneğin:
sonbahar - hasat, sonbahar tatili, halk festivali, ardından kış gelir:
Noel Bayramı, Noel, Yeni Yıl - kış tatilleri ve ritüeller, Maslenitsa -
Yeşil huş ağacının etrafında yuvarlak danslar ve şarkılarla kışa ve yaza veda.
Doğa ölmez ama olağan yaşam döngüsünü tamamlar.
transferler
gelenekler
öyle
Eşlik eden
Bir kişinin tüm hayatı boyunca - doğumundan ölümüne kadar - işte, tatillerde
gündelik Yaşam Bu yüzden halk şarkıları yaşa göre sınıflandırılabilir
bağlanmak:
ninniler,
gençlik
bağlanmak
bağlanmak
Aksesuarlar
çeşitli
aktiviteler:
yuvarlak danslar,
yardım ediyor
ritüel ilahiler vb.
Halk
öyle
geleneksel
araç
pedagoji.
yansıyan
verim
cesaret,
cesaret,
güçlü,
hünerli, dayanıklı, hızlı, güzel hareket eden, ustalığıyla fark yaratan,
beceriklilik, irade ve kazanma arzusu. Oyun doğaldı
uydu
kaynak
neşe dolu
sahip olmak
büyük eğitim gücü.
halk
korunmuş
özgünlük
kendini ifade etmek
özgünlük
konuşulan metinler. Oyun inanılmaz derecede çeşitli ve zengin bir alandır
çocuk aktiviteleri. “Gençken eğlenin, oynayın, gülün ki
sonradan pişman ol! »
eğitici
Anlam
halk
abartmak
öğretmen bunları öğretim ve eğitim sürecinde kullanabilmelidir.
Masallar her zaman çocuklarla iletişim kurmanın en etkili yolu olmuştur. Onlar
yüzyıllar boyunca oluşmuş, insanların kültürünü içlerinde özümsemiştir
ahlaki ilkeler ve evrensel insani değerler yansıtılmaktadır. barış içinde
masallar çok yönlü ve çelişkili olarak gösteriliyor ama her zaman diyorlar ki
öyle görünüyordu
karar verilebilir
durumlar.
halk
kendinden emin
kutlama
gerçek, iyinin kötülüğe karşı zaferinde. Çocuklar özellikle masalların iyimserliğinden hoşlanırlar.
geliştirir
eğitici
Anlam.
efsanevi
Bağlamak
çabalamak
yararlanmak
örnek
pozitif
korkular,
umut. Masallar çocuğa her konuda ihtiyaç duyacağı desteği verir.
hayat yolu.
ayrılmaz,
halkınızın masallarını tanımak derse dahil edilmelidir
Her çocuğun eğitimi ve yetiştirilmesi.
Rus atasözlerine, sözlerine büyük önem verilmeli,
bilmeceler, tekerlemeler ve şakalar. Yüzyıllardır kitap sayfalarında “yaşıyorlar” ve
“Küçükten büyüğe” onlarda büyüklük ve hikmet vardır. İçeriğe yatırım yapan kişiler
tüm duygularını atasözleri. Onları yaratan insanlar gibi onlar da hem mutlu hem de üzgün
ağlıyorlar, uyarıyorlar, iç samimiyetin diyapazonudurlar.
folklor
yansıyan
çok yönlü,
atasözleri
atasözleri.
nüfuz etmiş
his
Anavatan'a en derin sevgi ve bağlılık. Atasözlerinde çok fazla malzeme var
pratik nitelikte: günlük tavsiyeler, işteki dilekler, selamlar,
kınama.
Gelenekler bir bakıma nesiller arasındaki bağlantıyı düzenler; manevi
ahlaki
Süreklilik
dayanır
gelenekler
daha çeşitli
gelenekler,
manevi açıdan daha zengin insanlar. Gelenekler toplumsal yaşamın bir unsuru olarak
onun özgüllüğü. Halk geleneklerinin oluşumunda önemli bir yer tutar.
yerine getirilmesi zorunlu olan âdetler “Başkasının evindeki âdetiniz değildir”
Getirin”, “Gümrük anlaşamaz, dostluk olmaz”, “Gümrük hukuktan güçlüdür”.
atasözleri
Açıkça
göstermek
saygıyla
saygıyla
ait
gelenekler
büyük
eğitici
Anlam
Ortaya çıkarmak
gelenekler
eğitim
büyümek
nesiller
kalite
başlangıç noktası halk bilgeliği: “Kökü büyük olmayan ağaç yoktur.”
Geleneklerin oluşumu ritüelleri de içermektedir.
gelenekler,
eşlik etti
kişi
doğumundan ölümüne kadar işini, sosyal ve kişisel yaşamını organize eder.
Tüm toplum için zorunlu olan, insanları manevi olarak birleştirdiler.
Antik çağlardan beri ritüel hediye vermeyi de içeriyordu. “Eğer hediyeleri seviyorsanız, sevin
Hediyeler",
hatırlatır
atasözü.
inanılıyordu
sahip olmak sihirli güç. Temiz bir yürekten verilen şey,
Noel'de hediye vermek bir zorunluluktur. Çoğu zaman bunlar semboliktir
güvenir
Bu tatil sessiz ve sade olduğundan, yalnızca
aile üyelerine ve size en yakın olanlara basit ev yapımı ürünler verebilirsiniz -
nakış, dokuma, çizimler.
Gelenek saygı duyulduğu ve korunduğu sürece canlıdır. Ve hatta şarkı söylemek halk şarkılarıİçin
konser,
dokundum
atalarının kültürü varoluşun doğal bir parçasıdır.
Birçoğumuz kendi memleketimizde yaşıyoruz. Ve hepimiz çok farklıyız. Çok farklı
Dünyadaki ve ülkemizdeki halklar. Herkesin kendine göre adetleri, şarkıları, masalları vardır.
efsaneler. Ve diğer insanları takdir etmek ve anlamak çok önemlidir.
Bu nedenle, halkların halk gelenekleri, köklü olanları da içeriyordu.
ulusal
bilinç
karakteristik
deneyimler,
geçmek
Halk bilgeliği yüzyıllar boyunca birikmiştir. Şarkılar, oyunlar, bilmeceler bir arada
tatillerde.
Halk geleneklerinin değeri çok büyüktür ve ne kadar olursa olsun kaybının yeri doldurulamaz.
ikisi de maddi mal değildi. Tüm gelenekler tamamen kaybolursa,
insanların duyguları sorgulanabilir.
Yukarıdaki sorunu başarıyla çözmek için aşağıdakiler gereklidir:
Yaratılış
cemaat
Halk kültürü;
Ebeveynleri eğitime dahil etmek Eğitim süreci;
Edinilen bilginin bağımsız yansıması için koşullar yaratmak,
çocukların becerileri;
Diğer kurumlarla işbirliği kurmak.
Yukarıdakilerin hepsinden kendiniz için aşağıdaki öncelikleri belirleyebilirsiniz:
çocuklarla çalışırken:
1. Anavatan tarihiyle tanışma yoluyla bir katılım duygusu oluşturmak
halk
Bayram
gelenekler,
odak
Yüzyıllar boyunca biriken karakteristik özelliklerin incelikli gözlemleri
hava durumu
değişiklikler,
davranış
haşarat,
bitkiler. Üstelik bu gözlemler emekle ve çeşitli yönlerle ilişkilidir.
Bütün bütünlüğü ve çeşitliliğiyle insanın sosyal hayatı.
2. Küçük folklor türlerine ait eserleri algılama konusunda deneyim kazanmak.
halk
yaratıcılık
korunmuş
özel
Onun doğasında olan Rus karakteri ahlaki değerler, hakkında fikirler
iyilik, güzellik, doğruluk, cesaret, sıkı çalışma, sadakat. Bu nedenle,
Folklor bilişsel ve ahlaki bilginin en zengin kaynağıdır.
çocukların gelişimi.
Geliştirmek
sanat
algı
geleneksel halk el sanatları. Çocukların duygusallığını oluşturmak
cevaplanabilirlik
örnekler
Rusça
halk
dekoratif
uygulamalı
sanat,
yetiştirmek
çalışmak
benzer
faaliyetler
4. Masalların derin ahlaki anlamını, şiirlerini, yansımalarını gösterin
onların içinde Ulusal karakter, dünya görüşü. Onları tanıtın
ana dilin anlatım araçları (parlaklık, görsellik, doğruluk).
5. Geliştirin motor aktivitesiçocukların birbirleriyle işbirliği yapabilme yetenekleri
arkadaş, eski halk oyunlarını tanıyarak.
Ana çalışma, okul öncesi yaştaki çocuklarla gerçekleştirilir. İLE
5-7 yaş arası öğrencilerimiz ülkemizin gücüne dair sohbetler yapabilir,
zenginliği, doğası. Okul öncesi çocuklara şu gerçeği tanıtmaya dikkat edin:
insanlar Rusya topraklarında yaşıyor farklı milliyetler ve onlar var
onların gelenekleri, gelenekleri ve tatilleri.
deneyim okul öncesi öğretmeni. Okul öncesi yaştaki çocukları halk kültürü ve gelenekleriyle tanıştırmak proje aktiviteleri.
Malzemenin açıklaması: Proje faaliyetleri aracılığıyla okul öncesi yaştaki çocuklara kendi halklarının halk kültürü ve geleneklerini tanıtma konusunda size deneyim sunuyorum. Bu materyal vatanseverlik eğitimi üzerinde çalışan meslektaşlar için faydalı olacaktır.Modern çocuklar kendi halklarının kültürünü bilmiyorlar. Modern dünya Teknolojik ilerlemenin yanı sıra gençler arasında maneviyat eksikliği ve ahlaksızlık belirtileri de sık sık ortaya çıktı. Rusya'nın köklerini koruyabilmesi için anaokulundan başlayarak ulusal kültürün, dilin, inancın, doğa sevgisinin korunmasına ve geliştirilmesine ilgi duymak, halk geleneklerini canlandırmak gerekiyor. Yetişkinlerin, okul öncesi çocuklara kültürel ve tarihi değerleri tanıtarak, Rusya'nın gelecekteki vatandaşlarının manevi ve ahlaki kişiliğinin temellerinin oluşmasına katkıda bulunduğuna inanıyorum. Biz yetişkinler, her çocuğun içindeki, ruhundaki, yüreğindeki, düşüncelerindeki, duygularındaki kültürel ve tarihsel köklerin yeşermesini teşvik eden bir eğitim ortamı yaratmamız gerekiyor.
Son 3 yıldır okul öncesi çocuklara halk kültürünü tanıtma konusu üzerinde çalışıyorum, bunun için tasarım teknolojisini kullanıyorum. Projeler, kültürel ve tarihi olaylar, olgular, tatiller, oyunlar ve folklorla tanışırken evrensel insani değerlere hakim olmayı amaçlamaktadır.
2014-2015 akademik yıl kendi grubunda “Büyükanne ve Büyükbabamızın Oyunları” projesini uyguladı; 2015-2016 eğitim-öğretim yılında yıl - proje"Doğa memleket"; 2016-2017 eğitim-öğretim yılında “Geçmişten Geleceğe” projesi üzerinde çalıştı.
Projelerimin amacı, her çocuğun içindeki, ruhunda, kalbinde, düşüncelerinde, duygularında kültürel ve tarihi köklerin geliştirilmesine ve okul öncesi çocukların, yerli halklarının tarihsel olarak yerleşik kültürü.
Projeler üzerinde çalışırken aile, halk ve evrensel gelenekleri yeniden yaratmak ve köklendirmek amacıyla çocukları kültürel ve tarihi olay ve olgularla tanıştırdı. Eğlencemize ailelerimizi de dahil ederek çocuklarla birlikte Rus halk oyunlarını öğrendik.
Öğrencilerine dokunarak memleketlerine olan sevgi duygusunu aşıladı yerli doğa. Gezilere çıktık, doğayla ilgili şiirler öğrendik, ünlü sanatçıların Rus doğasını tasvir eden resimlerin illüstrasyonlarına baktık.
Kullandığım projelerin uygulanmasında:
- oyun etkinliği(halk oyunları: aktif, hareketsiz, yuvarlak dans);
- emek faaliyeti;
- entegre sınıflar;
- eskizler;
- konuşmalar;
- okuma kurgu: masallar, destanlar, şiirler, tekerlemeler;
- Aileleri ve İkinci Dünya Savaşı'nda savaşan büyük büyükbabaları hakkında çocukların hikayeleri;
- yerel tarih müzesini ziyaret;
- Çocukların “Anavatanımız” Tüm Rusya eğitim sınavına katılımı;
- “Rusya Benim Anavatanım!” Şiir yarışmasına katılım okul öncesi eğitim kurumları bünyesinde ve ilçe düzeyinde;
- Anavatan hakkında şiirler, atasözleri ve şarkılar öğrenmek ve icra etmek;
- üretken aktiviteçocuklar (çizim, aplike, modelleme);
- “Köylü Kulübesi” çizim yarışması;
- dostlukla ilgili çizgi film izlemek;
- şarkı folkloruyla tanışma (dinleme Halk Müziği ve Rus halk şarkılarını öğrenmek);
- aileyle çalışmak:
Ebeveynlerle anket yapmak, ebeveyn köşesinde ebeveynlerle istişarede bulunmak ve veli toplantıları halk geleneklerinin modern çocukların yetiştirilmesindeki etkisi, aile sergilerinin tasarımı hakkında yaratıcı çalışmalar“Anaokulu - Çocukça Sevinç” ve küçük çocuklar için kitaplar “Dostlukla İlgili Atasözleri”. - kart dosyalarının tasarımı: “Rus halk oyunları”, “Anavatan, iş, aile, dostluk hakkında Rus halk atasözleri”;
- klasörlerin oluşturulması ve tasarımı: “Rus halkı müzik Enstrümanları", "Rusça halk kıyafetleri", "Ev eşyaları ve mutfak eşyaları", "Halk el sanatları".
Sonuç olarak şunu çıkarıyorum:
- öğrencilerim fikirlerini zenginleştirdi iç dünya yerli halkın gelenek ve görenekleri ile ilgili bilgiler;
- kendi topraklarının tarihi geçmişine ilgi gösterin;
- hakkındaki bilgilerini genişletti Anavatan, sembolleri, başlıca ilgi çekici yerleri;
- katıldı folklor halk el sanatlarıyla tanıştım;
- halk oyunlarını öğrendi;
- memleketimizin doğasıyla tanıştık;
- Doğdukları ve yaşadıkları bölgeyle, ülkeleriyle her zaman gurur duyacaklar, doğaya daha dikkatli davranmaya başlayacaklar.
İş deneyimi, dokunduğunuzda memleketinize karşı bir sevgi duygusunun oluşumunu gösterir halk gelenekleri, yetiştirilme ahlaki duygular okul öncesi çağındaki çocukları Rus halkının kültürüyle tanıştırarak, gelecekteki bir Rusya vatandaşının eğitimine bir anaokulunun duvarları içinde başlamalıdır. Çocuklarımın Anavatanlarının gerçek vatanseverleri olacaklarını düşünüyorum.
Ders "Kazak kostümü"
(entegre ders)
Öğretmenin faaliyetlerinin hedefleri: Çocuklarda geleneksel Kazak kostümü ve sembolizmi hakkında bir fikir oluşturmak; kostüm niteliklerini kullanan oyun folkloru ile giyimle ilgili Don halk geleneklerini tanıtmak; Kazakların kültürüne bilişsel ilgiyi geliştirmek.
: « Bilişsel gelişim"(çocukların ilgi alanlarının, meraklarının gelişimi; küçük vatanları ve Anavatanları hakkında temel fikirlerin oluşması), " Konuşma gelişimi"(aktif kelime dağarcığının zenginleştirilmesi; tutarlı, dilbilgisi açısından doğru diyalojik ve monolog konuşmanın geliştirilmesi), "Sosyal ve iletişimsel gelişim" (oluşum) olumlu tutumlarİle çeşitli türler emek ve yaratıcılık).
Çocuk aktivitesi türleri:bilişsel-araştırma, iletişim, oyun, emek.
Ön çalışma: Çocuklarla geleneksel Rusça hakkında sohbetler Milli kıyafet, renk ve desen sembolizmi; üvez meyveleri topluluğu.
Teçhizat : 17. - 20. yüzyılın başlarındaki kadın ve erkek Kazak kostümlerini gösteren resimler; kepler, başlık, kızın sundress'i; üvez meyveleri, iğneler ve iplikler veya ince tel.
Eğitimci . İnsanlar diyor ki: İnsanlar elbiseleriyle selamlanır, ama akıllarıyla uğurlanırlar. Sizce bu ne anlama geliyor?(Çocukların cevapları.) Bu söz, Kazakların kostümlerine karşı tutumunu çok doğru bir şekilde karakterize ediyor: kıyafetlerle hakkında çok şey öğrenebilirsiniz. Don Kazak. Kazak kostümü Rus halk kostümünden çok farklı.(Öğretmen Kazak kostümlerini gösteren resimleri gösterir.)Kazaklar, ayrıntılarının çoğunu göçebe halklardan benimsemiştir. Ve her şeyden önce - olgunlaşanlar. Bu geniş pantolon, aşağıda toplandı. Atın üzerinde oturmak rahattır.(Öğretmen resmi gösterir.)Pantolonun renginin kendi anlamı vardı: Yaşlılar beyaz giyerdi, Kazaklar tatillerde kırmızı, hafta içi mavi giyerdi. Kazak özgürlüğünün sembolü olan mavi pantolonların üzerine her zaman çizgiler dikilirdi. Şeridin rengi Kazak'ın hangi orduya ait olduğunu gösteriyordu. Beyler, Don Kazaklarının hangi renk şeritler giydiğini fark ettiniz mi?(Kırmızı.) Bloomers botların içine sıkıştı. Pantolonlar için belden toplanan, kancalarla tutturulmuş bir gömlek olan bir beshmet üretildi. Üstüne, üzerinde askeri rütbeler bulunan bir dama giydirdiler. Modern Kazaklar beşmet yerine kapaklı tunikler, çekmen yerine üniforma giyerler. İlginç gelenekler Kazaklar bir bashlyk ile berabere kaldı.(Bir illüstrasyon gösterir.)Şapka çapraz bağlanmışsa, Kazak önemli bir iş için acele ediyor demektir, eğer önden bağlanmışsa, zaten hizmet etmiş ve geri atılmış, "Kazak yürüyor."
Kazak kıyafetinin özel bir parçası şapkadır. Kazak'ın onurunu simgeliyor. Kazak çemberinde şapkalarıyla oy veriyorlar; yaşlılar meydanda koltuk değneklerine dayanarak keplerini kaldırarak köyün toplanması için işaret veriyorlar; ve erkekler şapkalarını gelinin bahçesine atarak evlenmeye geldiklerini haber veriyorlar. Bir Kazak'ın şapkasını düşürmek onu ölümcül şekilde gücendirmektir. Şapkalarla ilgili başka hangi gelenekleri biliyorsunuz?(Selamlama, kiliseye girerken başlığın çıkarılması, ölen bir Kazak'ın şapkasının saklanması.)
Ana Kazak başlıkları bir şapka ve bir şapkaydı. Savaş sanatı eğitimine başladıklarında çocuklara törenle şapkalar sunuldu.(Öğretmen çocukları kapakları incelemeye ve denemeye davet eder.)
Bir oyun "Şapkanızı takın"(bkz. Ek 1).
Eğitimci. Kazak kadınlarının eski kıyafetleri göçebelerden alınmıştır: pantolon, gömlek, geniş kollu kubelek, yedek etek (sarılmış) ve kaftan.(Resmi gösterir. ) Ancak bize daha yakın olan Kazak kadınlarının başka bir geleneksel kıyafeti var - bir çift: kabarık etek ve peplumlu bir kazak. Kazak kadınları kıyafetlerini nakış ve dantellerle süslediler. Büyülü desenin beladan ve hastalıklardan koruduğuna inanılıyordu. Dantel ayrıca şal veya şal şeklinde kafasına da takılırdı. Kazak kadınları renkli eşarpları severdi ve asla başları açık olarak ortaya çıkmazlardı.
Ve bu kıyafetler Kazak kızları tarafından giyilirdi.(Öğretmen sundress'i gösterir.)Buna ne denir? Sundress hakkında ne biliyorsun?(Çocuklar bir sundress süsleme geleneklerinden, renk ve süsleme sembolizminden bahseder.)
Eğitimci . Beyler, Kazaklar neden insanlarla kıyafetleriyle tanışacağınızı söylüyor?(Çocukların cevapları.) Alttaki kıyafetler sahibini nasıl anlatıyor?(Çocukların cevapları.)
Öğretmen kızları kıyafetlerini süslemek için üvez boncukları yapmaya, erkekleri ise şapka bağlama pratiği yapmaya davet eder. (Dersin bu kısmı, önceden hazırlanmış şablonlar üzerinde Kazak kostümünün renklendirilmesiyle değiştirilebilir.)
giriiş
giriiş
Federal Eyalet eğitim standardı okul öncesi eğitimin temel yapısını belirledi genel eğitim programı Okul öncesi eğitim zorunlu ve değişken bölümlerin bir birleşimidir. Federal Devlet Eğitim Eğitimi Eğitim Standardına göre, değişken kısım eğitim sürecindeki katılımcılar tarafından oluşturulur ve tür çeşitliliğini, eğitim kurumunun öncelikli faaliyet alanlarını ve eğitim sürecinin yürütüldüğü koşulların özelliklerini yansıtır. .
Etnokültürel Kazak bileşenini eğitim sürecine dahil ederek daha yaşlı okul öncesi çocuklara kendi topraklarının geleneklerini tanıtmak için bu kılavuzda sunulan program, okul öncesi eğitim programının değişken kısmının uygulanması için bir modeldir. Önerilen model, eğitim sürecinin yürütüldüğü ulusal ve kültürel koşulların özelliklerini yansıtmaktadır.
Program, halk kültürüne aşinalık yoluyla evrensel insani değerlere hakim olmayı amaçlamaktadır. geniş aralık etnopedagojik eğitim ve öğretim biçimleri.Birinin halkının kültürel ve tarihi geçmişine hitap etmesi – önemli nokta genç neslin eğitiminde. Kazaklar teması, özgünlüğü, zengin ritüelleri, çeşitli folkloru ve askeri gelenekleriyle benzersiz bir gelişimsel ve eğitim potansiyeli. Programın uygulanması sürecinde öğrenciler kendi memleketleri, onu yücelten insanlar hakkında bilgi ve izlenimler biriktirir, etik, bilişsel ve estetik fikirler oluşur, çocukların ilgi alanları, ihtiyaçları ve motivasyonları genişler. Okul öncesi çocukların bu programa hakim olma sürecinde edindikleri bilgi ve beceriler, onların birçok nesil için yaşam normlarına ve kurallarına hakim olmalarına yardımcı olacaktır. Dolayısıyla insanı çocukluktan itibaren çevreleyen kültürel ve tarihi çevre, onun ahlaki niteliklerinin oluşumunun temelini oluşturur.
Yazar ekibinin şüphesiz değeri, programdaki etnik pedagojinin okul öncesi didaktikteki modern eğilimlerle birleşimidir. Önerilen notlar tematik dersler Takvim-ritüel ve Ortodoks tatil senaryoları, bilişsel ve zihinsel gelişimi mümkün kılan entegre öğrenme ilkelerine dayanmaktadır. Yaratıcı beceriler okul öncesi çocuklar.
Bu programın uygulanması, ulusal ve uluslararası toplumla bütünleşmiş bir kişi ve vatandaşın yetiştirilmesine yardımcı olacaktır. dünya kültürü modern toplum.
Açıklayıcı not
Okul öncesi çocuklara geleneksel halk kültürünü tanıtarak değer yönelimleri oluşturma sorunu, modern pedagojide her zamankinden daha fazla önem taşıyor. Özgünlüğü, zengin ritüelleri, çeşitli folkloru ve tabii ki askeri gelenekleriyle Kazaklar teması, başarıyla uygulanan benzersiz bir gelişimsel ve güçlü eğitim potansiyeline sahiptir.ek eğitim programı “Okul öncesi yaştaki çocukları kendi topraklarının gelenekleriyle tanıştırmak”.
Programın amacı: Volga-Don bölgesinin tarihsel olarak kurulmuş geleneksel kültürüne aşinalık temelinde, okul öncesi çağındaki çocukların yaşam normlarına ve kurallarına hakim olmaları.
Program hedefleri:
- - Don Kazaklarının kültürel ve tarihi mirasına aşina olarak kendi topraklarına karşı bir sevgi duygusu oluşturmak;
- – halkının manevi ve ahlaki değerlerini tanıtmak;
- – bölgesel folklor yoluyla konuşma ve müzik kültürünü geliştirmek;
- – çocuklara halk oyunlarını öğretmek, çocuk folklor oyunları aracılığıyla geleneksel kültüre karşı sevgi duygusunu geliştirmek;
- – için koşullar yaratın yaratıcı Gelişimçocuklar;
– belirli bir halk şarkı söyleme tarzı geleneğinde şarkı icra etme becerilerinde ustalaşmaya yardımcı olun.
Bu program dayanmaktadırsistem etkinliği bir yaklaşım , bu şunu varsayar:
– demokratik bir toplum inşa etme görevlerini karşılayan kişisel niteliklerin eğitimi ve geliştirilmesi sivil toplum kültürler arası hoşgörü ve diyaloğa dayalı;
– organizasyonel formların ve muhasebenin çeşitliliği bireysel özellikler Her çocuk (üstün zekalı çocuklar ve engelli çocuklar dahil) engelliler sağlık), yaratıcı potansiyelin, bilişsel güdülerin büyümesinin sağlanması;
- Çocukların manevi ve ahlaki gelişimi ve yetiştirilmesi; onların ahlaki normları, etik kuralları ve ulusal değerleri kabul etmelerini sağlamak;
– akranlarla ve daha büyük çocuklarla işbirliği ve genç yaş, çeşitli faaliyetler sürecindeki yetişkinler.
Odak etnokültürel Kazak bileşeninin uygulanmasına yönelik programlar içeriğe göre sosyal ve pedagojiktir;İle işlevsel amaç– eğitimsel ve bilişsel;İle organizasyon şekli- daire; İle uygulama zamanı- bir yaşında.
Alaka düzeyi Programın nedeni eğitimdeki yönergelerin kaybıdır modern adam: genç nesil kendi halkının kültürünü hatırlamıyor ve bilmiyor; Çocuk ve ergenlerin davranışlarında maneviyat eksikliğinin ve ahlaksızlığın belirtileri giderek daha fazla görülmektedir. Yayılma nedeniyle modern hayat çeşitli formlar saldırganlık karşısında hoşgörülü, manevi ve ahlaki bir kişilik yetiştirme görevi acil hale gelir. Öte yandan, Rus toplumu Ulusal öz farkındalıkta bir artış, ulusal kültür ve dilin korunmasına ve geliştirilmesine ilgi, halk geleneklerinin yeniden canlanması ve inanca dönüş var. Bu program Yanıtlar modern trendler ve gereksinimler, okul öncesi çocuklara kendi topraklarının kültürel ve tarihi değerlerini tanıtmak, manevi ve ahlaki bir kişiliğin temellerinin oluşmasına katkıda bulunmak.
Yenilik Bu programın uygulanması etnokültürel bileşen malzeme üzerinde gerçekleştirilen geleneksel Kültür Don Kazakları. Program, özelliklerini bütünsel olarak yansıtan ana yönlerin bir sentezini sunuyor: yerel tarih, yaşam ve gelenekler, Don Kazaklarının ahlaki temelleri, Ortodoks ve takvim-tören tatilleri.Her yön içerir farklı şekillerçocuk etkinlikleri: eğitici, eğlenceli, iletişimsel, görsel, müzikal vb.
Bu programın yeniliği aynı zamanda ana yönelimlerinin içeriğinin açıkça tanımlanmış bir toplumsal cinsiyet yaklaşımına sahip olmasıyla da belirlenmektedir.
Pedagojik fizibiliteorganizasyon tarafından açıklanan program bütünsel süreç okul öncesi çağındaki çocukları Volga-Don bölgesinin kültürel ve tarihi mirasıyla tanıştırmak. Daha yaşlı okul öncesi çocukların erişebileceği bir biçimde konuya “daldırma” meydana gelir. Bu yöntem, çocuklara öğretmenin onlara iletmek istediğini derinlemesine anlama ve hissetme fırsatı verir, her türlü çocuk aktivitesini birleştirmelerine, onları ilginç ve okul öncesi çocuklar için mümkün olduğunca faydalı hale getirmelerine olanak tanır. Materyalin kendi başınıza derinlemesine incelenmesi pratik aktiviteler sınıfta yüksek yaratıcı aktivitenin sürdürülmesine katkıda bulunur ve bilişsel ilgiçocuklar.
Bu programın özellikleri
Konu: “Et suyu pişirme, krep” (entegre ders)
Ders “Et suyu, krep hazırlanıyor”
(entegre ders)
Öğretmenin faaliyetlerinin hedefleri: çocukları Kazak mutfağıyla tanıştırmak (bira, krep); çalışkan, yetenekli olma ve yetişkinlere yardım etme arzusunu geliştirin; okul öncesi çocuklara Kazakların kültürünü ve yaşamını tanıtmak.
Entegrasyon eğitim alanları : “Bilişsel gelişim” (çocukların ilgi alanlarının, merakının gelişimi), “Konuşma gelişimi” (aktif kelime dağarcığının zenginleştirilmesi; tutarlı, dilbilgisi açısından doğru diyalojik ve monolog konuşmanın geliştirilmesi), “Sosyal ve iletişimsel gelişim” (çeşitli türlere karşı olumlu tutumların oluşması) çalışma ve yaratıcılık).
Çocuk aktivite türleri: emek, bilişsel araştırma, iletişim.
Ön çalışma: Çocuklarla lezzetli ve sağlıklı yemekler, sofra adabı hakkında sohbetler.
Ekipman ve malzemeler: Okul öncesi eğitim kurumunda donatılmış Kazak yaşamı için oda(soba, masa, banklar, sandık, tabak rafları, tabaklar); eşarp ve önlükler, ürünler(kuru meyveler, un, yumurta, süt, şeker, tuz)Ortası delik olan yuvarlak bir sürahide demleyin.
Eğitimci . Çocuklar, içeride halk atasözü Denilir ki: "Değirmen suyla yaşar, insan ise yiyecekle yaşar." Bunu nasıl anlıyorsun?(Çocukların cevapları.)
Kazak mutfağı çok basittir (her şey kendi elleriyle yetiştirilir ve çıkarılır), ama aynı zamanda çeşitli ve besleyicidir. Kazak mutfağının hangi yemeklerini biliyorsunuz?(Çocukların cevapları.) Evde hangilerini pişiriyorsunuz?
Bugün Kazak mutfağının yeni yemekleriyle tanışacağız: Krep "yapmayı" öğreneceğiz ve et suyunu deneyeceğiz.
Öğretmen ortası delik olan yuvarlak bir sürahiyi masanın üzerine koyar.
Bu sürahide et suyu var. Vzvar, kurutulmuş meyvelerden veya meyvelerden yapılan bir kompostodur.
Çocuklar et suyuna yardım eder ve bileşenlerini tanımlamaya çalışırlar. Öğretmen masaya bir kase kurutulmuş meyve koyar.
Eğitimci . İçinde hangi kuru meyvelerin kullanıldığına bakın - kiraz, erik, kayısı, armut. Bu karışımın tamamı yıkanır, ardından kaynar suya dökülerek birkaç dakika pişirilir. Piştiğinde bu sürahilere dökün. Sizce sürahinin ortasında neden bir delik var?(Çocukların cevapları.) Demlemenin daha hızlı soğuması için delik gereklidir. İnfüzyonları hazırlarken kuşburnu ve alıç meyveleri de kullanıldı - bu çalılar Don bozkırlarında ve ormanlarında bolca yetişiyor.
Ayrıca sana lezzetli kreplerin nasıl pişirileceğini de öğretmek istiyorum. Büyükannem bana bunları nasıl pişireceğimi öğretti. Kazak kadınları hamur yoğurmaktan bahsederken “krep yapmak” diyor.
Öğretmen ve çocuklar krep hamurunu yoğururlar..
Eğitimci. Müzemizde gerçek bir soba bulunmamaktadır. Şeften mutfakta bize krep pişirmesini isteyelim.
Çocuklar kurende hazır krep yerler.
Eğitimci. Krepleri beğendin mi?(Çocukların cevapları.) Et suyu ve kreplerin neyden yapıldığını hatırlıyor musunuz?(Çocukların cevapları.) Evde annenizle birlikte krep pişirebilir veya yeni bir yemek pişirmeyi öğrenebilirsiniz.
Kursun eğitim içeriği
DERSİN EĞİTİM İÇERİĞİ
Bölüm 1. Yaşadığımız bölge.
Ders 1.1. Volga-Don bölgesi. Volga-Don bölgesinin coğrafi konumu. Yerli toprakların şehirleri ve kasabaları. Memleket ve ilgi çekici yerleri. Ev alanı. Yerli topraklarla ilgili atasözleri ve sözler.
Ders 1.2. Volga-Don bölgesinin doğası.Yerli toprakların nehirleri. Volga-Don bozkırlarının florası(tüy otu, pelin, kekik). Nesli tükenmekte olan bitkilerin korunması(süsen, bozkır laleleri, Rus ela tavuğu, şakayık). Şifalı Bitkiler(solucan otu, adaçayı, sarı kantaron, kekik). Volga-Don ormanlarının bitki örtüsü: mantarlar, meyveler, çalılar(kartopu, kuşburnu, alıç), ağaçlar. Hayvan dünyası doğduğu topraklar: böcekler, balıklar, kuşlar, hayvanlar. Volga-Don bölgesinin doğal anıtları.
Ders 1.3. "Vatansız insan, kanatsız kuşa benzer."Atasözleri, sözler, memleketle ilgili şiirler.
Bölüm 2. Don Kazaklarının hayatı ve gelenekleri.
Ders 2.1. Kazaklar kimlerdir? Kazakların ortaya çıkış tarihi. Kazakların askeri hayatı. Okla delinmiş bir geyik, Don Kazaklarının eski armasıdır. Manevi ve ahlaki gelenekler. Kasaba, köy, çiftlik. Toplumsal düzen. Kazak çemberi. Ataman.
Ders 2.2. Kazaklar - savunucularmemleket. Bir Kazak'ı orduya uğurlamak. Anavatanı savunmak bir Kazak'ın görevi ve sorumluluğudur. Servis ücretleri. Kazak silahları ve mühimmatı. Orduya uğurlama töreni. Askeri zafer Kazaklar Kazak atasözleri ve askeri zafer ve yiğitlik hakkında sözler. Efsanevi isimler: Ermak, M.I. Platov. Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda Kazakların sömürüsü.
Ders 2.3. Kazak hizmetindeki savaş atının rolü.At bakımı. At kıyafetleri. Bir savaş atı hakkında atasözleri ve sözler.
Ders 2.4. Kazakların konutu. Kuren, Kazakların geleneksel meskenidir, özellikleri. Donets'in askeri yaşamının evin yapısı üzerindeki etkisi. Kazak kurenindeki odaların amacı, dekorasyonu. Kunatskaya. Kızlık. Yemek pişirmek. Öğeler mutfak eşyaları. Bileşik: çit, müştemilatlar, üsler.
Ders 2.5. Don ülkesi neyle ünlüdür?Kazak el sanatları: dokuma, arıcılık, bahçecilik. Bykovsky karpuzlar. Aşağı örgü: Uryupinsk ve Kalachevsk şalları. Semikaragora fayansı. Kazak zanaat meslekleri: demirci, dokumacı, çömlekçi, avcı, iplikçi, tüccar, kuyu işçisi, tekerlek ustası, saraç, saraç, sepet yapımcısı, bakırcı, kebotar. Modern Kazak soyadları el sanatlarının adlarından türetilmiştir. İşle ilgili atasözleri ve sözler.
Ders 2.6. Kazak kostümü.Erkek takım elbise: pantolon, beşmet, çekmen. Renk ve detayların sembolizmi. Kazak özgürlüğünün sembolü olarak çizgiler. Kazak askeri kostümü. Şapka, Kazak'ın saygınlığının bir sembolüdür. Şapka, şapka, şapka. Şapkalarla ilgili gelenekler: bir daire içinde oy vermek, ölen bir Kazak'ın şapkasını tutmak, selamlamak, kiliseye girerken şapkayı çıkarmak, çöpçatanlık konusunda uyarıda bulunmak.
Bayan takım elbise: pantolon, gömlek, geniş kollu kasket, yedek etek, kaftan. Bir çift (kabarık bir etek ve peplumlu bir kazak). Şallar, şallar, eşarplar. Muska olarak nakış ve dantel. Sundress – geleneksel kostüm Kazak kızları.
Ders 2.7. Geleneksel Kazak mutfağı. Kulak. Tavuklu yulaf lapası. Kaymaklı çörek. Patates köftesi. Krep. Fermante edilmiş süt. Patlama. Turşu elma. lâhana turşusu. Bal.
Bölüm 3. Don Kazaklarının ahlaki temelleri.
Ders 3.1. Aile hayatı KazaklarKazak ailesinin ahlaki temelleri. Aile üyeleri arasındaki etkileşimin özellikleri. Kazak kadını: aile ve ev işlerindeki rolü. Kazak Anneler Günü. Yaşlıların özel konumu. Kazak ailelerinde çok sayıda çocuk var. Bir Kazak ailesinin geleneği olarak yetim yetiştirmek. Aile ile ilgili atasözleri ve sözler.
Ders 3.2. Bir çocuğun doğumu Kazak ailesi. Bir çocuğun doğumuyla ilgili ritüeller ve gelenekler. İsim seçme gelenekleri. Vaftiz kutsallığı. Vaftiz babaları ve anne, onların rolü Ortodoks eğitimi. Geleneksel hediyeler erkek ve kızlar. "Bir kızın endişelerini ortadan kaldırma" ritüeli, "babanın" yulaf lapası. Bir Kazak çocuğunun ilk kez ata binmesi geleneği.
Ders 3.3. Kazak ailesinde bir çocuk yetiştirmek. İlk Pantolonun Kutlanması. Erkek emeğine katılım, binicilik eğitimi. İkinci baş ağrısı ve erkeklerle hamama gitmek. Kunatskaya'ya git. Savaş sanatını incelemek. Bugünlerde gerçek bir Kazak olmak için nasıl büyüyebilirim?
Ders 3.4. Kazak ailesinde bir kız yetiştirmek. Bir Kazak kızını yetenekli ve düzenli bir ev hanımı olarak yetiştirmek. El sanatları türleri. Kadın iğne işi ürünleri: mil, çıkrık, kasnak, kanca ve örgü iğneleri, örgü ve nakış iplikleri. Çeyizin hazırlanması.
Ders 3.5. Çocuk oyun folkloru(bkz. Ek 1). Oyun gibi geleneksel çare halk pedagojisi. İnsanların yaşam tarzının, çalışmalarının, yaşam tarzının, ulusal ilkelerin, onur ve cesaretle ilgili fikirlerin oyunlara yansıması; güce, el becerisine sahip olma arzusu, yaratıcılık, dayanıklılık, yaratıcılık, beceriklilik, irade ve kazanma arzusu gösterme arzusu.
Ana anlam ve amaç aile hayatı –
ebeveynlik. Çocuk yetiştirmek için ana okul –
Bu karı koca, baba ve anne arasındaki ilişkidir.
V.A. Suhomlinsky
Herhangi bir insanın hayatı aileyle başlar. Aile eğitimde hem olumlu hem de olumsuz bir faktör olarak hareket edebilir.
Çocuğun ilk deneyimi ailede olur hayat deneyimiİlk gözlemleri yapar ve nasıl davranması gerektiğini öğrenir. farklı durumlar. Çocuğa öğrettiklerimizin pekiştirilmesi çok önemli somut örnekler böylece yetişkinlerde teorinin pratikten ayrılmadığını görebilsin.
Her aile, her zaman bunun bilincinde olmayan belirli bir yetiştirme sistemini nesnel olarak geliştirir. Burada, çocukla ilgili olarak neye izin verilip verilemeyeceğini dikkate alarak, eğitimin hedeflerinin anlaşılmasını, görevlerinin formüle edilmesini ve eğitim yöntem ve tekniklerinin az çok hedefe yönelik uygulanmasını kastediyoruz.
Eğitimin hedefleri ve yöntemleri yalnızca gelişim düzeyine değil aynı zamanda çocuğun elde ettiği ama aynı zamanda "yakınsal gelişim bölgesi". Yalnızca bu yetiştirme tarzı iyi olarak kabul edilir ve bu da gelişimin önüne geçer. Kişilik, henüz olgunlaşmamış ancak oluşum sürecinde olan süreçlere odaklanarak gelişime yol açan yetiştirme yoluyla oluşur.
A.S.'ye göre. Makarenko, gerçek öz eğitim çalışması... kesinlikle çocukla konuşmalarınızdan ibaret değildir, çocuğu doğrudan etkilemez, ailenizin organizasyonunda, kişisel ve sosyal yaşamınızda ve çocuğun hayatının organizasyonunda bulunur.
Biri önemli ilkeler modernin uygulanmasına yönelik teknolojiler Eğitim programları okul öncesi çocukların ebeveynleri ile ortak yetiştirilmesi ve gelişimi, ebeveynlerin çocuklarla ve öğretmenlerin ebeveynlerle manevi yakınlaşması, ebeveynlerin bir okul öncesi kurumunun eğitim sürecine katılımıdır.
İÇİNDE Federal yasa 29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ Sayılı (1 Mayıs 2017'de değiştirilen şekliyle) “Eğitim hakkında Rusya Federasyonu» reşit olmayan öğrencilerin ebeveynlerinin (yasal temsilcilerinin) rüçhan hakkıÇocukların eğitimi ve yetiştirilmesi için tüm insanlardan önce. Fiziksel, ahlaki ve manevi temelleri atmak zorundadırlar. entelektüel gelişimçocuğun kişiliği.
Ve organlar Devlet gücü ve organlar yerel hükümet, eğitim kuruluşları ebeveynlere yardım sağlamak yasal temsilciler) Çocuk yetiştirme, beden ve bedenlerini koruma ve güçlendirme konusunda eğitim gören küçükler akıl sağlığı, bireysel yeteneklerin geliştirilmesi ve gelişimsel bozuklukların gerekli düzeltilmesi.
Editörlüğünü N. E. Veraksa'nın üstlendiği “Doğumdan okula” programı, ortak çabalar bir çocuğun tam kişiliğini yetiştirmede öğretmenler ve ebeveynler, bütünsel gelişim. Bu programa dayanarak öğretmen, okul öncesi kurumunun özelliklerini, öğretmenlerin ve ebeveynlerin özelliklerini, isteklerini ve yeteneklerini dikkate alarak aileyle etkileşim için farklı teknolojiler kullanabilir.
Gerçek arzu aile mutluluğu Ve aile refahı ifadesini aile geleneklerinin yaratılmasında bulur. Çocukların aile yaşamındaki tüm konuların tartışılmasına erken katılımı uzun süredir devam eden iyi bir gelenektir.
Aile gelenekleri nelerdir? SözlüklerŞöyle diyorlar: “Aile gelenekleri, ailede kabul edilen ve nesilden nesile aktarılan olağan normlar, davranış kalıpları, gelenek ve görüşlerdir.” Büyük olasılıkla bunlar, çocuğun hayatında yanında taşıyacağı olağan davranış standartlarıdır. gelecekteki aile ve bunu çocuklarına aktaracak.
Aile gelenekleri insanlara ne verir? Çocuğun uyumlu gelişimine katkıda bulunurlar. Sonuçta gelenekler, bazı eylemlerin tekrar tekrar tekrarlanmasını ve dolayısıyla istikrarı ima eder. Bir bebek için böyle bir öngörülebilirlik çok önemlidir, bu sayede zamanla bu büyük, anlaşılmaz dünyadan korkmayı bırakır. Ek olarak gelenekler, çocukların ebeveynlerinde sadece katı eğitimcileri değil, aynı zamanda birlikte vakit geçirmenin ilginç olduğu arkadaşları da görmelerine yardımcı olur.
Temel aile gelenekleri:
Doğum günlerini kutlama geleneği ilklerden biridir. önemli olaylar bir çocuğun hayatında. Her aile üyesinin önemini vurgular. Hem çocuklara hem de yetişkinlere neşe, ruh hali ve tatil beklentisini getirir. Özel hazırlıklar, hediyeler ve ikramlar bu günü diğerlerinden farklı kılıyor.
Ev temizliği, oyuncakların yerlerine yerleştirilmesi, aile üyelerinin ev işleri. Bir çocuk için istikrar ve düzenlilik, dünyanın güvenliğini sağlar ve onun önemli bir ihtiyacını giderir. Küçük yaşlardan itibaren ev içi sorumluluklar, çocuğu aile yaşamına dahil eder, sorumluluğu tüm hane halkı üyelerine eşit olarak paylaşma hakkı verir ve onlara bakım göstermesine olanak tanır.
Çocuklarla ortak oyunlar. Ebeveynlerin çocuklarıyla neler yaptıkları, örnek olmaları, çocuğa çeşitli beceriler öğretmeleri, çocuğu çeşitli aktivitelerle tanıştırmaları, duygularını ve ruh hallerini göstermeleri çok önemlidir. Faaliyete ilgi herhangi bir kişi için önemlidir.
Tüm aile üyelerini bir araya getiren aile konseyi. Durumu birlikte tartışmak için belirli bir dönem için gelecekteki yaşamı planlayın, aile bütçesini ve masraflarını tartışın. Bu, çocuğun aile olaylarından haberdar olmasını, katılmasını sağlar. önemli kararlar, oy verme hakkına sahiptir, sorumluluk taşır.
Misafirperverlik gelenekleri aile yemeği. Misafirperverliğin ulusal bir gelenek olduğuna, birçok aileyi birleştirdiğine ve dostluk bağlarını güçlendirdiğine inanılıyor.
Bir ailenin hayatındaki önemli olayların kutlanması: aile doğum günü, yıldönümü, işte ve öğrenimde özel başarılar (okuldan mezuniyet, üniversite, akrabalar için ödüller ve
Uyku vakti hikayesi.
Dilekler Günaydın, İyi geceler, yatmadan önce bir öpücük, eve döndüğünüzde bir toplantı.
Daha büyük yaşta bile bir çocukla bu tür temaslar çok önemlidir. Sonuçta olumlu bir dünya algısının oluşmasının koşulu yetişkinlerin ilgisi ve ilgisidir. Sevgi ve şefkatten yoksun bir çocuk soğuk ve tepkisiz büyür.
Çocuğun kendini iyi hissetmesi için ailede dostane bir atmosferin, güvenlik, sevgi ve kabul duygusu veren, gelişimini teşvik eden ve yönlendiren bir aile ilişkileri sisteminin olması gerekir.
Devam etmekte pedagojik aktivite Bu konu çerçevesinde “Aile” isimli bir proje geliştirdim ve uyguladım. Aile gelenekleri ve değerleri."
Uygunluk: Grubumuzdaki çocukları izlerken çocukların yetişkinlerin şefkatli dokunuşlarına ihtiyaç duyduklarını fark ettim. duygusallığa ihtiyaçları var ve dokunsal temas. Bazen öğretmenin yanına gelip sarılmak için oynamayı erteliyorlar. Çocuklarını alan ebeveynler, aceleyle sürekli onları aceleye getiriyorlar. Çocukların kaprislerine ve yetişkinlerin sinirliliğine dönüşen bir miktar gerilim ortaya çıkar.
Bir çelişki ortaya çıkıyor: Bir yandan çocuk yetiştirmede aile geleneklerinin önemi psikologlar tarafından kabul ediliyor, diğer yandan günümüzde birçok aile ve akraba birbiriyle bağlantısını kaybetmiş, aile gelenekleri yok, bu nedenle , modern ebeveynler Aile geleneklerinin çocuğun gelişimi üzerindeki etkisinin önemini görmüyoruz.
Araştırma hipotezi: Çocukların ve ebeveynlerin etkileşimine dayalı olarak çocukları aile geleneklerine alıştırmak için gerekli koşullar yaratılırsa, bu sadece aileyi birleştirmekle kalmayacak, aynı zamanda olumlu bir etkiye de sahip olacaktır. olumlu etki ilkokul öncesi çağdaki çocukların manevi ve ahlaki niteliklerinin gelişimi üzerine.
Proje hedefi: katılım genç okul öncesi çocuklar anaokulu ve ebeveynler arasındaki etkileşime dayanan aile geleneklerine.
1. Çocuklarda ailelerine ve aile geleneklerine ilgi geliştirmek.
2. Yaratıcı hayal gücünü geliştirin.
3. Tutarlı bir konuşma geliştirin ve kelime dağarcığını aile ilişkileri açısından zenginleştirin.
4. Genel ve geliştirin iyi motor yetenekleriçocuklarda.
5. Aile üyelerine saygı gösterin.
6. Ebeveynler ve anaokulu uzmanları arasındaki etkileşim için koşullar yaratın.
Projenin beklenen sonucu:
Çocuklar: Aile, aile gelenekleri hakkında bilgi edinecekler; ebeveynlerine ve aile üyelerine saygı göstermeyi öğrenin.
Ebeveynler: aile gelenekleri ve tatiller hakkında bilgi edinecekler; aile içi ve aile içi bağları güçlendirmek; ailelerinin başarılarından gurur duyacaklar; aile geleneklerini korumayı ve onurlandırmayı öğrenin.
Eğitimciler: aile gelenekleri hakkındaki bilgileri genişletecekler; Öğrencilerinin ailelerini, yaşam tarzlarını, geleneklerini tanıyacaklar, bu da yakın işbirliğine katkı sağlayacak.
Bu projeyi uygularken ebeveynler doğrudan yaratıcı olacaklar ilginç hayatçocuklar hem evde hem de anaokulunda.
Tüm proje katılımcılarının elde ettiği faydalar ve memnuniyet, yeni projelerde işbirliğinin sürdürülmesi konusunda samimi bir istek yaratacaktır.
Uygulamak işbirliği ebeveynlerin samimi ilgisini geliştirmeye, ailenin otoritesini yükseltmeye ve çocukları, ebeveynleri ve öğretmenleri birleştirmeye yardımcı olacaktır.
Proje uygulama aşamaları:
Aşama I. Hazırlık.
Aşamanın amacı: Öğretmenlerin, ebeveynlerin ve çocukların aile gelenekleri hakkındaki bilgilerini belirlemek.
Ebeveynler için materyaller ve çocuklar için aile gelenekleriyle ilgili kurguların hazırlanması.
Ebeveynlerin “Aile gelenekleri ve değerleri”nin sorgulanması.
Çocuklarla sohbet “Sevgili ailem nasıl bir yer?”
Ebeveynler için anket “Aile gelenekleri ve değerleri”
Anket sonuçları:
|
Soyadınızın kökenini biliyor musunuz? |
evet – %50; hayır – %50 |
|
Aileniz fotoğraf saklıyor mu? Aile albümü var mı? |
|
|
Aile yadigârlarınız var mı? |
evet – %50; hayır – %50 |
|
Aile nerede ve ne zaman bir araya geliyor? |
Evde: akşamları, hafta sonları; ülkede; büyükanne ve büyükbabanın evinde; aile tatillerinde. |
|
Hangi tatilleri aile tatili olarak değerlendiriyorsunuz? Hangileri favoriniz? |
Aile üyelerinin doğum günleri - aile tatilleri – 100%. Yeni Yıl benim en sevdiğim tatildir – %100. |
|
Evde günlük rutininiz var mı? Ortak öğle ve akşam yemekleri kabul ediliyor mu? |
evet – %50; hayır – %50 Çoğu zaman aile akşam yemeğinde bir araya gelir. |
|
Aile alışkanlıkları var mı? |
evet – %75; hayır – %25 |
|
Aileniz geceleri de dahil olmak üzere çocuklarınıza ne söylüyor veya şarkı söylüyor? |
Peri masallarını, kitapları okuyun; çocuk şarkıları, ninniler söyleyin; çocukla birlikte hikayeler ve masallar uydurun. |
|
Ailenizde bir çocuğun hayatındaki hangi olaylar kutlanır? |
Çocuğun doğum günü – %100. Tüm önemli ilklerçocuğun başarıları. |
Aşama II. Temel.
Aşamanın amacı: çocukların, ebeveynlerin, öğretmenlerin aile gelenekleriyle tanışması.
“Aile gelenekleri nelerdir?” sayfasının tasarımı ebeveynlerin köşesinde.
Ebeveynlere yönelik istişareler “Aile gelenekleri bizim için önemlidir.”
Çocuklarla çalışmak: Çocukların akrabaları hakkındaki fikirlerini pekiştirmek ve genişletmek: rol yapma oyunu"Aile": oyun durumları: "Alışverişe gidiyoruz", "Aileyle akşam yemeği", "Annem çocukları yatırıyor", "Misafirlerimiz var", "Aile üyelerine hediyeler alıyoruz" vb.; oyun etkinliği“Aile Geleneklerinin Güneşi”; Rus halk masalları “Kazlar ve Kuğular”, “Üç Ayı”, “Şalgam”, “Kolobok” okumak; tiyatro oyunları “Şalgam”, “Üç Ayı”, “Üç Küçük Domuz”, “Küçük Evde Kim Yaşıyor?”; aile üyelerine hediyeler yapmak: “palmiye” apliği (Anneler Günü için), “Noel ağacı” (Yeni Yıl için); inşaat: bir aile için bir ev inşa etmek.
Her ailenin yaratıcı çalışması.
Aşama III. Son.
Aşamanın Amacı: Özetlemek.
Anket sonuçları.
Öğretmenler tarafından yapılan kolaj.
Şu anda anaokulunun ebeveynlere açıklığı ilkesinin uygulanması önemlidir. Bu ilke, ebeveynlerin özgürce, kendi takdirlerine bağlı olarak, kendileri için uygun bir zamanda, çocuğun anaokulundaki faaliyetleri, öğretmenin okul öncesi çocuklarla iletişim tarzı hakkında bilgi sahibi olabileceğini ve grubun yaşamına dahil olabileceğini varsayar. .
Ayrıca ebeveynler ve anaokulu arasındaki bu etkileşim biçimini de kullanıyoruz: Aktif katılım oyun faaliyetlerinde.
Diğer çocuklarla oynama sürecinde ebeveynler grubumuzun hayatını içeriden görüyor, bu da anaokulu çalışanları ile ebeveynler arasındaki işbirliğinin ve karşılıklı anlayışın güçlenmesine yardımcı oluyor.
Suvorenkova L.A.,
Öğretmen
MBDOU "Anaokulu"
genel gelişim türü
No.6 “Altın Horoz”
Gubkin
Belgorod bölgesi
Okul öncesi çağındaki çocukları geleneklerle tanıştırmak Ortodoks kültürü
Bizim çağımızda bilgisayar Teknolojisi ve elektronik duygular, küçük bir insanı Rus Ortodoks kültürünün gelenekleriyle tanıştırmak son derece önemlidir.
Çocuk, düşüncelerin, izlenimlerin, görüşlerin ve keşiflerin devasa, çoğu zaman erişilemez, çok kırılgan bir dünyasıdır. Öğretmenin görevi çocuğa yardım etmek, çocuğun zihinsel gücünün gelişimi, oluşumu ve yaratıcı kendini ifade etmesi için her türlü koşulu yaratmaktır. Sonuçta insandaki en önemli ve değerli şey onun ahlaki, içsel değerleri, onu kontrol eden şey - kalbi, iyi duygularıdır.
Bunu yapmak için çocuğun güzellikle iletişiminin sarkacını mümkün olduğunca sallamak gerekir: doğa, müzik, edebiyat, resim, tiyatro. Çocuklar doğal olarak açık ve duyarlıdır. Güzel manzaralar izlemek, müzik dinlemek, kurgu okumak çocuğun ruhuna dokunur, duygusal deneyimini zenginleştirir, ona daha iyi ve daha şefkatli olmayı öğretir. Çocukların bu yola girerken kendilerini tatmin olmuş, mutlu ve neşeli hissetmeleri çok önemli. sihir dünyası peri masalları, melodiler, güzel ve muhteşem bir şey.
Biz yetişkinler, küçük yaşlardan itibaren çocuklara Anavatan sevgisini aşılamalıyız. Ve ancak kendimin bir parçası olduğumu fark ederek küçük vatan, aileniz, ülkenizin vatandaşı olabilirsiniz ve ardından Dünya gezegeninin bir sakini olabilirsiniz. Ve küçük başlamalıyız. Başlangıçtan beri. En yakınınızdan başlamanız, yavaş yavaş daha karmaşık ve uzak olanlara doğru ilerlemeniz gerekir. Bu nedenle çocuğun olumlu-duygusal, zengin bir imaj oluşturması için koşullar yaratmak çok önemlidir. Ev, aileler. Rus pedagojisinde eğitim her zaman manevi ve ahlaki alanın gelişimi ile ilişkilendirilmiştir ve kendisini düşünceli, erdemli, merhametli, dünyayı ve insanları iyileştirme olasılığına inanan bir çocuk yetiştirme hedefini belirlemiştir.
Yukarıdaki amaç ve hedeflerin ardından anaokulumuzda mini bir “Halk Ev Eşyaları” müzesi olan bir proje düzenlendi. Müze sergileri arasında ev eşyaları, ev eşyaları ve giysiler yer alıyor. Anaokulu öğretmenlerimiz zenginleştirmede aktif rol aldı konu ortamı müze, uygulamada yer aldı yaratıcı görevler. Çocuklar müzemizi ziyaret ederek bir Rus evinin günlük ortamının yapısı, Rus halkının gelenek ve görenekleri hakkında bilgi sahibi olurlar. Öğretmenleriyle birlikte kulübenin düzenini ve birçok eşyanın amacını öğreniyorlar. Eskiden dolaplar yerine sandıkların olması, yiyeceklerin ocakta değil fırında pişirilmesi, çıkrık ve yün taraklarının onlara sadece zevk vermesine ve birçok soruya neden olmasına şaşırdım.
Projenin temel amacı, kişinin şehrine, tarihi geçmişine ve bugününden duyduğu gurura duyduğu sevgi duygusunu geliştirmektir.
Okul öncesi çocuklara Ortodoks kültürünün geleneklerini tanıtmanın bir sonraki önemli görevi, çocukları Ortodoks bayramlarının tarihi, ulusal kültür gelenekleri ve Rusya'da Ortodoks bayramlarının nasıl kutlandığı hakkında bilgilendirmektir; halklarının Ortodoks geleneklerine saygı ve sevgi aşılayın. Kilise tatillerine katılım, iç yaşamı güçlendiren bir ritim ve ruh hali yaratır. Aile ilişkileri ve dostluklar korunur manevi sağlık, Ortodoks tatilinin anlamının bilgisine ve açıklanmasına dayalı manevi ve ahlaki değerlerin oluşmasına katkıda bulunur. Çocuklar için bu, her şeyden önce onlara iletilmesi gereken dış neşedir.
Bu bakımdan anaokulunda manevi ve ahlaki konularla ilgili kurguları (çocukların İncil'i) okumak, çocuklarla Ortodoks bayramları hakkında konuşmak, İncille ilgili resimlerle tanışmak yeterlidir. Ortodoks bayramlarına adanmış çeşitli çocuk çizimleri sergilerinin yanı sıra. Burada ebeveynlerin aktif olarak katılımı çok önemlidir. El sanatları, kostümler, çocuklarla İncille ilgili konularda ev dışında iletişim. Ailedeki Ortodoks bayramlarının özellikleri hakkında hikayeler, çocuk çizimleri içerebilecek grubun küçük koleksiyonlarını tasarlamak mümkündür. Bunun konuları çok çeşitlidir: “İsa'nın Doğuşu”; "Vaftiz"; "Paskalya".
Bahçemizde bu konuyla ilgili bir proje, konuya adanmış bir senaryonun geliştirilmesiydi. Ortodoks tatili"Kolyada"Anneler için geleneksel kostümler giyen okul öncesi kurumunun personeli, anaokulu grupları arasında ilahiler söylemeye gidiyor. Ellerinde vurmalı halk çalgıları olan mumyalar (Keçi, Ayı, Turna, Baba Yaga, Çingeneler vb.) şarkı söyleyerek gruba girerler.Festivalde kökeninin tarihi hakkında çok şey anlatıldı. Bu tatil çocuklar için gerçekten unutulmaz bir olay oldu ve ruhlarında sadece parlak bir his bıraktı.
Okul öncesi çocukların Anavatan anlayışı, kendilerine neyin yakın ve değerli olduğuna dair belirli bir fikirle yakından ilgilidir. Birine kendi memleketinin güzelliğini, bu topraklarda yaşayan bir insanın güzelliğini hissetmeyi öğretmek, kendi memleketine olan sevgiyi geliştirmek, çünkü bir çocuğu çocukluktan itibaren çevreleyen her şey bir öğretmenin temel görevlerinden biridir. Anavatan duygusu, çocuğun karşısında gördüklerine, hayret ettiklerine, ruhunda tepki uyandıran şeylere hayranlık duymasıyla başlar. İLE uzun zamandır Güzel huş ağacı Rus halkının hayatına girdi. Bu güzelliğe ne kadar güzel sözler söylendi, şarkılar yazıldı. Böylece anaokulumuzda gerçekleşen tatil Rus huş ağacına adandı. Çocuklar önce "Tarlada bir huş ağacı vardı" şarkısını söyleyip daire şeklinde dans ettiler. Daha sonra huş ağacıyla ilgili şiirler okudular ve bilmeceler tahmin ettiler. Öğretmenin hikayesinden çocuklar birçok ritüelin huş ağacıyla ilişkili olduğunu öğrendi. Bu hem bahara veda, hem de yaza hoş geldin demektir. Yeşil dünya yüceltildi ve ana karakter huş ağacıydı. Evler ve sokaklar rengarenk kurdelelerle süslendi.
İlgi ve pozitiflik sayesinde Ruslara olan sevgi besleniyor. Ulusal kültür Halk sanatı, adetleri, gelenekleri, ritüelleri, halk takvimi, halk oyunlarına. Ayrıca eğitim çalışması Folklor çocukların bilişsel ve ahlaki gelişiminin en zengin kaynağı olduğundan, her türlü folklorun (masallar, şarkılar, tekerlemeler, ilahiler, atasözleri, sözler, bilmeceler, yuvarlak danslar) kullanılması gerekir. Halk bayramlarının düzenli olarak düzenlenmesi çok önemlidir. önemli: sonbahar toplantıları, Maslenitsa, kış tatilleri Hem yetişkinlerin hem de çocukların aktif katılımcılar olduğu. Tatilin başarısının ana göstergesi atmosferin duygusal renklenmesidir. Bu atmosfer, çocukların davranışlarının doğallığı, ilgisi ve karakterin eylemlerinin yarattığı neşeli duygularla belirlenir. Tatilde ne kadar çok sürpriz olursa, daha fazla tatil asıl amaca karşılık gelir - çocukları memnun etmek. Ulusal bayramın yaratıcı doğaçlamalar ve sürpriz anlarla dolu zenginliği çocukların ilgisini harekete geçirir, izlenimlerini ve deneyimlerini geliştirir, sanatsal ve estetik algıyı zenginleştirir. Ve en önemlisi, çocukların Ortodoks geleneklerine doğal bir şekilde aşina olmalarını sağlar ve onların zihinlerindeki manevi ve estetik değerleri pekiştirir.
Bir öğretmenin çalışması, çocukların geçmişin mirasına doğrudan temas etmelerine olanak tanıyan özel bir ortamın yaratılması da dahil olmak üzere, çocukların duygusal olarak yüklü bir katılım duygusunun oluşmasına dayanmalıdır. Yapılan çalışmanın sonucu, okul öncesi çocuklarda bu konuda açıkça oluşturulmalıdır. kültürel Miras Rus Ortodoks halkı.
Yükleniyor...
