Federal devlet standartlarına göre okul öncesi çocukların yurtsever eğitimi. Okul öncesi çocukların vatansever eğitimine ilişkin Federal Devlet Eğitim Standartları

Galina Lapteva
Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi çocukların vatansever eğitimi

Eğitim alanlarının bileşenlerinden biri "Sosyal ve iletişimsel gelişim" Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Eğitim Standardı, okul öncesi çocukların vatansever eğitimidirÇocukların olumlu sosyalleşmesi okul öncesi yaş, çocukları sosyokültürel normlarla, ailenin, toplumun ve devletin gelenekleriyle tanıştırmak. Vatanseverlik- bu Anavatan sevgisi, Anavatan'a bağlılık, onun çıkarlarına hizmet etme arzusu ve fedakarlık noktasına kadar onu savunmaya hazır olmaktır.

Hedef vatanseverlik eğitimi– Rus yüksek toplumunun gelişimi sosyal aktivite, yurttaşlık sorumluluğu, maneviyat, olumlu değer ve niteliklere sahip vatandaşların oluşumu, bunları yaratıcı süreçte anavatan çıkarları doğrultusunda gösterebilme, devletin güçlendirilmesi, yaşamsallığının sağlanması önemli ilgi alanları ve sürdürülebilir kalkınma.

Vatanseverlik- İçeriği anavatana duyulan sevgi ve anavatanın çıkarları uğruna kişinin özel çıkarlarını feda etme isteği olan ahlaki ve politik bir ilke, sosyal bir duygu. Vatanseverlik kişinin anavatanının başarılarından ve kültüründen gurur duyduğunu, karakterini ve kültürel özelliklerini koruma arzusunu ve halkın diğer üyeleriyle kendini tanımlamayı (kişinin ülkeye ait olmasına ve vatandaşlığına, diline, geleneklerine ilişkin özel bir duygusal deneyim) ima eder. , vatanın ve halkının çıkarlarını koruma arzusu. Vatanınıza, ülkenize, insanlarına olan sevginiz, doğduğunuz yere, yaşadığınız yere olan bağlılığınız.

Görevler okul öncesi çocukların vatansever eğitimi:

Nesillerin tarihsel devamlılığı, milli kültürün korunması, yayılması ve geliştirilmesi, yetiştirme Tarihe ve tarihe saygı kültürel Miras Rusya halkları;

- Rus vatanseverlerin eğitimi Koşullarda sosyalleşme yeteneğine sahip, yasal, demokratik bir devletin vatandaşları sivil toplum Bireysel hak ve özgürlüklere saygılı, yüksek ahlak sahibi, ulusal ve dini hoşgörü gösteren, diğer halkların dil, gelenek ve kültürlerine saygılı;

- yetiştirmeçocuğun ailesine, evine, anaokuluna, sokağına, şehrine sevgisi ve şefkati vardır;

Başkalarına dostça ilgi göstermek, başka bir kişiye yardım ve destek sağlama arzusu;

Karşı dikkatli tutum çevreleyen doğa, diğer insanların emeğinin sonuçları, diğer insanların ve kendi eşyaları.

İnsan haklarına ilişkin temel bilgilerin oluşturulması;

Çocukları devletin sembolleriyle tanıştırmak (arma, bayrak, marş);

ülkenin başarılarından dolayı sorumluluk ve gurur duygusu geliştirmek;

Vatanseverlik- ahlaki duygu. Çevre hakkında bilgi ve fikir biriktirme sürecinde yavaş yavaş oluşur ve sevdiklerinize ve memleketinize olan sevgiyle büyüyecektir. Vatanseverlik duygusu, Anavatan duygusu... En yakın insanlara - anne, baba, büyükbaba, büyükanne, erkek kardeş, kız kardeşe karşı tavırla başlar. Çocuk memleketini ailede keşfeder. Bu onun yakın çevresidir ve burada şu gibi kavramları çizer: "iş", "görev", "Vatan". Kişinin evine karşı sevgi ve şefkatinin gelişmesi sivil yaşamın ilk aşamasıdır. okul öncesi çocukların vatansever eğitimi.

Neleri aklınızda tutmalısınız? yükselenÇocuk ilk vatandaşlık duygusunu yaşıyor mu? Böylesine karmaşık ve çok yönlü bir kavramın içeriğini ona nasıl açıklayabiliriz? "yerli ev"? O içerir kendim:

Birey olarak kendine karşı tutum;

Çocuğun doğup büyüdüğü aile, evin atmosferi büyük ölçüde belirlenir. aile gelenekleri, yerli kültür;

Yaşadığı ev;

Yerli sokak.

Yavaş yavaş konsept "yerli ev" genişliyor. İkinci aşama zaten sizin memleketiniz, memleketinizdir. Üçüncü aşama yalnızca küçüktür (kendi vatanı, aynı zamanda çocuğun vatandaşı olduğu büyük, çok uluslu Anavatan - Rusya, Dünya gezegeni bizim ortak evimizdir. Çocuk, memleketi hakkındaki ilk fikirlerini burada alır.) çocuk Yuvası, doğa, halk kültürü ve insanların yaşam tarzları hakkında bilgiler içerir farklı milliyetler. Her bölge veya bölge benzersizdir, her birinin kendine has doğası ve insanları vardır, ancak bölge ne kadar özel olursa olsun büyük güzel ülke Rusya'nın bir parçasıdır. Devam etmekte Vatanseverlik eğitimi gündeme geliyorülkenin simgelerine saygı, ülkesine ve halkına ait olmanın gururu, insanların işine ve doğaya karşı olumlu ve şefkatli bir tutum oluşur.

Anavatan sevgisi, Anavatan'ın iyiliği için çalışma arzusu ve ihtiyacıyla ifade edildiğinde gerçek bir duygu haline gelir, bu nedenle çocuğun diğer çocuklar, akrabalar için bir şeyler yapma arzusuna dayalı faaliyetlerini teşvik etmek gerekir. , anaokulu için, şehir için.

Çocukları kendi ülkeleri, Rus kültürü ve gelenekleriyle tanıştırarak, ufuklarının genişlediği, bilişsel yeteneklerin, aktivitenin, merakın geliştiği, konuşmanın zenginleşip geliştiği, estetik sorunların da çözüldüğü uygun koşullar yaratılır. eğitim ve çocukların yaratıcılığı.

Okul öncesi eğitim kurumları yaşı dikkate alarak çeşitli yöntem ve çalışma biçimleri kullanır. çocukların dünya görüşleri;

Geziler ve hedefe yönelik yürüyüşler (N. F. Vatutin anıtına çiçek koymak); mini müze "Rus kulübesi");

Hikaye Öğretmen;

Memleketiniz, ülkeniz, tarihi hakkında sohbetler;

Görünümdeki değişiklikleri gözlemlemek memleket;

Anaokulunda ve şehirde, köyde insanların çalışmalarının arkasında;

Resimlerin, filmlerin, slaytların gösterimi;

Ses kayıtlarını dinleme (Milli marş, Anavatan hakkında vatansever şarkılar) ;

Folklor eserlerinin kullanımı (atasözleri, sözler, Rus halk oyunları, masallar, şarkılar, tekerlemeler, ilahiler);

Rus halk sanatlarına ve el sanatlarına giriş (resim, oyuncak, nakış);

Şairlerin, sanatçıların, bestecilerin eserleriyle tanışma);

Tematik sergilerin organizasyonu;

Resmi ve ulusal takvim tatillerine katılım;

Okuma yarışması;

Çocukların sosyal açıdan yararlı olabilecek çalışmalara katılımı.

Vatanseverlik eğitimi, dır-dir ayrılmaz parça genel eğitici Süreç, çocuklara gurur duygusu, derin saygı ve sembollere hürmet duygusu aşılayan sistematik ve amaçlı bir faaliyettir. Rusya Federasyonu- Anavatan'ın Arması, Bayrağı, Marşı, diğer Rus sembolleri ve tarihi tapınakları;

Vatanseverliği teşvik edin Erken çocukluktan itibaren ihtiyaç duyulur. Şu anda birçok yol ve yöntem öneriliyor ancak şunu da unutmamak gerekiyor. vatanseverlik her çocuk için ayrı ayrı oluşturulur. Bir kişinin manevi dünyası, kişisel deneyimleriyle bağlantılıdır. Öğretmenlerin ve ebeveynlerin görevi ise bu deneyimleri canlı ve unutulmaz kılmaktır. Üzerinde çalışmaya başlıyoruz vatanseverlik eğitimiÖğretmenin yaşadığı bölgenin doğal, kültürel, sosyal ve ekonomik özelliklerini kendisinin bilmesi gerekir. Çocuklara ne anlatacağını düşünmeli, özellikle yalnızca belirli bir bölgenin karakteristik özelliklerini vurgulamalı ve memleketi veya köyü ile tüm ülke arasındaki bağlantıyı açıkça göstermelidir. Ve en önemlisi öğretmenin vatanını, toprağını, şehrini sevmesi ve akademisyen D. S. Likhache'nin sözlerini her zaman hatırlaması gerekiyor. V: "Anavatana duyulan sevgi duygusu dikkatlice geliştirilmeli ve manevi sakinlik aşılanmalıdır, çünkü küçük bir alanda kökleri olmayan bir kişi, solmuş bir takla otu bitkisine benzer."

Vatanseverlik eğitimi ile yakın işbirliği içinde yürütülmelidir. ebeveynler:

Anket; istişareler (bilgi) ebeveynler için;

Veli toplantıları;

Yuvarlak masa tartışmaları;

Soyunma odasındaki görsel bilgiler; ebeveynlerin gezilere ve el sanatları yarışmalarına katılımı; çiçek döşerken vb.

İyi şanslar vatanseverlik eğitimi Yalnızca çocuklarla etkileşim kurabilen öğretmenler bunu başarabilir "kalpten" samimi olmak ve yalnızca konumlarının doğruluğuna değil, aynı zamanda inançlarına da derinden inanmak. iyileştirme gücü, halkınızın manevi zenginliğinin farkına varın. Kendilerini büyüleyebilen öğretmenler öğrenciler kendi düşünceleriyle ve duygularınız, idealleriniz ve inançlarınızla onlara ilham verin.

Mesleğine tutku, mesleki mükemmellik, pedagojik okuryazarlık, aktif yaşam pozisyonu, yüksek vatansever nitelikler ve duygular - bu, gerçek bir öğretmenin sahip olması gereken settir.

Kimse küçük adama şunu öğretmiyor:

“İnsanlara kayıtsız kalmayın, ağaçları kırın,

güzelliği ayaklar altına alın, kişisel bilgilerinizi her şeyin üstünde tutun.
Her şey tek ve çok önemli bir kalıpla ilgili.
ahlaki ve vatansever eğitim.
Bir insana iyilik öğretilirse, ona ustaca, akıllıca öğretilir.
ısrarla, ısrarla sonuç olacak iyi.
Kötülüğü öğretiyorlar (çok nadiren ama oluyor)
sonuç kötü olacaktır.
Ne iyiyi ne de kötüyü öğretmiyorlar - yine de kötülük olacak,
Çünkü onun bir insan olarak yetiştirilmesi gerekiyor.”
V.A. Suhomlinsky

Genç neslin vatansever eğitimi sorunu bugün en acil sorunlardan biridir.
Okul öncesi çocukların vatansever eğitimi, yalnızca kişinin evine, ailesine, anaokuluna, şehrine, doğal doğasına, halkının kültürel mirasına, milletine olan sevgisinin geliştirilmesi ve diğer milletlerin temsilcilerine karşı hoşgörülü bir tutumun geliştirilmesi değil, aynı zamanda işçiye ve işinin sonuçlarına, memleketine, Anavatan'ın savunucularına, devlet sembollerine, devlet geleneklerine ve ulusal bayramlara karşı saygılı bir tutum.
Rus eğitim sisteminde çocuğa, aileye ve öğretmenlere eğitim sürecinde özel bir destek ve yardım kültürü gelişiyor - psikolojik ve pedagojik destek. Rus eğitiminin modernizasyonu kavramı belirliyor öncelikli görevlerÇözümü yeterli bir psikolojik ve pedagojik destek sisteminin inşasını gerektirir. Bu görevlerden biri de genç neslin vatansever eğitimidir.
Okul öncesi eğitim için federal eğitim standardı, vatanseverlik eğitiminin hedeflerini belirler: çocukların vatanseverlik bilincinin temellerinin oluşması için koşullar yaratmak, fırsatlar olumlu sosyalleşmeÇocuğun kapsamlı kişisel, ahlaki ve bilişsel gelişimi, inisiyatif gelişimi ve yaratıcılık okul öncesi çağa uygun etkinliklere dayanmaktadır.
Federal Devlet Eğitim Standardının içeriği, okul öncesi çocuklara vatanseverlik aşılama sürecini yoğunlaştırmaya yönelik acil ihtiyaca dikkat çekiyor. Bu yaştaki çocuklar çok meraklı, duyarlı ve anlayışlıdır. Tüm girişimlere kolayca yanıt verirler ve içtenlikle sempati ve empati kurabilirler. Eğitimci için bu, verimli toprakların zamanıdır. Nitekim bu yaşta çocukların sistematik ve tutarlı bir ahlaki eğitimi için büyük fırsatlar ortaya çıkar. Çocuğun ruhsal temeli, duyguları, hisleri, düşünceleri, süreçleri oluşuyor sosyal uyum toplumda kendini çevremizdeki dünyada gerçekleştirme süreci başlar. Bir kişinin hayatının duygusal açıdan en uygun dönemi budur - psikolojik etki Bir çocukta görüntüleri çok parlak ve güçlü olduğu için uzun süre, bazen de ömür boyu hafızada kalır ki bu vatanseverlik eğitiminde çok önemlidir.
Bir çocuğun vatansever eğitimi, gelecekteki bir vatandaşın oluşumunun temelidir.
Pedagojik ilkeler bilinmektedir: Anavatan sevgisi, en yakın insanlara - baba, anne, büyükbaba, büyükanne, evine, çocuğun yaşadığı sokağa, anaokuluna, okula, şehre olan sevgiyle - karşı bir tutumla başlar.
Vatanseverlik, Anavatan sevgisi, Anavatan'a bağlılık, onun çıkarlarına hizmet etme arzusu ve onu savunmak için fedakarlık noktasına kadar hazır olmaktır.
Okul öncesi çocukların vatansever eğitiminin temel görevleri
- memlekete olan sevginin oluşumu (kişinin evine, ailesine, anaokuluna, şehrine katılım);
- manevi oluşumu ahlaki ilişkiler;
- kendi halkının kültürel mirasına olan sevgiyi geliştirmek;
- kişinin kendisine olan sevgisini ve saygısını geliştirmek ulusal özellikler;
- halkının temsilcisi olarak kendine saygı;
- diğer milletlerden temsilcilere, akranlara, ebeveynlere, komşulara ve diğer insanlara karşı hoşgörülü bir tutum.
Çocukların vatansever eğitimi üzerine çalışma sistemi:
Yakın çevredeki nesnelere aşinalık:
- Çalışan insanlara ve halk sanatı nesnelerine, sanatsal el sanatlarına saygının teşvik edilmesi;
- Çalışan insanlara ve ürettikleri nesnelere saygının geliştirilmesi. Rusya'yı yücelten insanları tanıtmak;
- Diğer milletlerden insanlara karşı dostluk duygusunu geliştirmek;
Sosyal yaşam olgularına aşinalık.
- Ülke yaşamına ait olma duygusunu geliştirmek (vatanseverlik tarihleri ​​ve tatiller);
- İnsanların yaptıklarına karşı dikkatli bir tutum;
- Anavatana, anavatana olan sevgiyi teşvik etmek (ülke fikri, şehirler, başkent, devletin sembolleri;
- Şehrin manzaraları, mimari anıtlar ve ünlü kişilerin adlarını taşıyan sokakların adlarıyla tanışma;
- Ülkede meydana gelen olaylarla tanışma, ülke, sermaye, devletin sembolleri hakkında fikirlerin genişletilmesi;
Doğayı tanımak.
- Yerli toprakların doğasına olan sevgiyi teşvik etmek;
- Yerli doğaya karşı şefkatli bir tutumun teşvik edilmesi;
- Yerli doğanın korunmasında işgücüne katılım ihtiyacı duygusunun geliştirilmesi.
Vatanseverlik eğitimi ile ilgili çalışma biçimleri
- Yurttaşlık ve vatanseverlik eğitimi için gelişen bir ortamın yaratılması;
- tematik sınıflar;
- Anavatan hakkında, memleket hakkında, memleketin doğası hakkında, hakkında konuşmalar iyi insanlar, vatanseverlik temalı çocuk kitapları okumak, öğrenmeye yönelik uygun şarkı ve şiir seçimi, çocuklar için film, televizyon programı izlemek, amaca yönelik oyunlar;
- ebeveynlerle etkileşim;
- toplumla etkileşim.
Okul öncesi çağda vatansever eğitim modeli.
Aile. Çocuk Yuvası. Memleket. Anavatan. Ordumuz
Canlı izlenimler Yerli doğa hakkında, memleketin tarihi hakkında, çocuklukta alınan Anavatan hakkında, çoğu zaman bir kişinin hayatının geri kalanında hafızasında kalır ve çocukta onun bir vatansever ve vatandaş olmasına yardımcı olacak karakter özelliklerini oluşturur. ülkesinin.

Ivanova Elena Yurievna - MBDOU öğretmeni Anaokulu No2 “Kızıl Çiçek” Makarov

Bir aile için, bir ülke için en gerekli ve en zor şey insan yetiştirmektir.

Çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi okul öncesi eğitimin temel görevlerinden biridir. Eğitim kurumu. Anavatan duygusu... Bir çocukta aileye, en yakın insanlara - anne, baba, büyükanne, büyükbaba - karşı tavırla başlar. Onu evine ve yakın çevresine bağlayan kökler bunlardır.

Vatan duygusu, çocuğun karşısında gördüğüne, hayret ettiğine, ruhunda tepki uyandıran şeye hayranlık duymasıyla başlar...

Her ne kadar pek çok izlenim onun tarafından henüz derinlemesine gerçekleşmemiş olsa da, çocukların algısı Bir vatanseverin kişiliğinin gelişiminde büyük rol oynarlar. Devlet şu anda çocuklar da dahil olmak üzere ülke vatandaşlarında kaybolan vatanseverlik ve vatandaşlık duygusunu yeniden canlandırmaya çalışıyor. Hükümet programı“2011-2015 için vatandaşların yurtsever eğitimi.” Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 5 Ekim 2010 tarih ve 795 sayılı Kararnamesi ile onaylanan bu karar, “sosyal ve ekonomik istikrarı korumayı, halkların birliğini ve dostluğunu güçlendirmeyi amaçlayan vatanseverlik eğitiminin ana yollarını, amaç ve hedeflerini belirledi. .” Bu bilinen bir gerçektir: Bir kişinin kişiliğinin oluşumu okul öncesi çağda gerçekleşir. Bu gerçek aynı zamanda okul öncesi çocuklarda vatanseverlik duygusunun zamanında oluşması için de geçerlidir: sevgi ve şefkat, bağlılık ve sorumluluk, kendi topraklarının iyiliği için çalışma, zenginliğini koruma ve artırma arzusu. Şu soru ortaya çıkıyor: Okul öncesi eğitim kurumlarında okul öncesi çocuklara değer yönelimlerini, vatandaşlığı, vatanseverliği ve Küçük ve Büyük Anavatanlarına olan sevgiyi aşılamak için uygun eğitim çalışmaları nasıl sağlanır? Okul öncesi çocukların vatansever eğitimi konusunda daha verimli çalışmalar için grubumuz ebeveyn-çocuk kulübü"Rastişka." Rastishka kulübünün yaratılmasının amacı, okul öncesi eğitim kurumlarındaki ebeveynlerle, onları aktif katılıma dahil etmeyi içeren umut verici işbirliği biçimleri geliştirmekti. pedagojik yaşam vatanseverlik eğitimi için anaokulu. Çocuğun kişiliğini geliştirmenin yanı sıra çocuklara değerleri tanıtmak sağlıklı görüntü hayat, oluşum ahlaki ve manevi başladı.

Konunun alaka düzeyi:

Çocukların, büyük Anavatan'ın Rusya, Rusya Federasyonu olduğunu, onun enginliğinde doğan, onu seven, onu daha güzel, daha zengin kılmak için çaba gösteren herkes için bir olduğunu mümkün olduğunca erken anlamaları çok önemlidir. ve güçlü bir güç haline gelin. Ve her birimizin ona faydalı olabilmesi gerekiyor. Ve bunun için çok şey bilmeniz ve yapabilmeniz gerekiyor; Çocukluğunuzdan itibaren evinizin, anaokulunuzun, şehrinizin ve gelecekte tüm ülkenin yararına olacak şeyler yapın. Büyük Anavatan Rusya ile tanışma, çocukların ahlaki ve vatansever eğitiminin üçüncü ana aşamasıdır. Bir insan Anavatanını önemsiyorsa onun oğlu demektir, yani Rusya onun için Anavatandır.

Hedef:

Manevi ve ahlaki tutumların oluşumu ve kişinin evine, ailesine, anaokuluna ait olma duygusu.

Görevler:

1. Ev, aile, anaokulu sevgisini geliştirin.
2. Çocukları sosyal açıdan önemli görevleri yerine getirmeye teşvik edin. iyi işler aile, ev, anaokulu için.
3. Çocukları ailelerine, arkadaşlarına, arkadaşlarına ve akranlarına, onları önemseyenlere şefkat, şefkat ve özen gösterme konusunda eğitin.
4. Aile ve anaokulu ortamlarında ebeveynlerin çocukla ortak faaliyetlere aktif katılımının teşvik edilmesi.

Okul öncesi çocukların vatansever eğitimi için koşullar yaratmak amacıyla, MBDOU "Makarova'daki 2 Nolu Anaokulu" Kızıl Çiçek", Sakhalin bölgesindeki spor, turizm ve gençlik politikası ajansının yurtseverlik alanındaki proje (programları) yarışmasına katıldı. "Küçük Anavatanım" programıyla "Sevgili topraklarım" yönü. Program yarışmasının sonuçlarına göre, “Küçük Anavatanım” programı kapsamında çalışmak için gerekli malzemeleri satın almamıza olanak tanıyan 95.000 ruble hibe kazandık.

Okul öncesi çağındaki çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi için bir sistem geliştirdik ve bir dizi çalışma oluşturduk. Memleketimizde yaşayan tarihi, doğayı ve insanı derinlemesine incelemek amacıyla, çocuk derneği“Benim Küçük Vatanım” programı kapsamında faaliyet gösteren “Rodnichok”.

Ahlak eğitimi ile ilgili çalışmalar düzenli ve sistemli olarak yürütülmektedir. Çocuklarla çalışma koşullarının, çeşitli teknik ve yöntemlerin yaratılmasına büyük rol verilmektedir. Çocuklar için sıcak, rahat bir ortam yaratarak vatanseverlik eğitimi üzerinde çalışmaya başlamalısınız. Anaokulundaki bir çocuğun her günü neşeyle, gülümsemelerle dolu olmalı, iyi arkadaşlar, eğlenceli oyunlar.

İşimizde çeşitli teknolojiler kullanıyoruz :

• oyun,
• bilgilendirici,
• iletişimsel,
• sorunlu,
• gelişimsel eğitim,
• danışma,
• görsel,
• tasarım,

Ahlak ve vatanseverlik eğitimi çalışmalarımızda çocukların çalışmalarına özel bir yer veriyoruz. kurgu, Rusça halk oyunları, Oral Halk sanatı, halk ve uygulamalı sanatlar.

Çocukların ahlaki ve vatansever eğitimine ilişkin çalışma sistemi ve sırası

Tematik bloklar:

Blok - “Yedi Ben”, “Ben ve Ailem”, “Ben ve Arkadaşlarım”, “Ben ve Yetişkinler”.

Çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi için eşit derecede önemli bir koşul, ebeveynleriyle yakın ilişkidir. Aşk küçük çocuk- Bir okul öncesi çocuğun Anavatanla ilişkisi, en yakın insanlara karşı tutumla başlar - baba, anne, büyükbaba, büyükanne, evine olan sevgi, akranları. Çocuklara anneye, babaya, yaşlılara sevgi ve saygıyı, anlama ve analiz etme yeteneğini aşılamak için “7Ya”, “Yaşlılar”, “Annem en iyisidir”, “Çocuklar ve ebeveynler” vb. d.

Blok - “Kültür ve Gelenekler”

Çocukları Rusya'nın gelenekleri ve yaşam tarzıyla tanıştırıyoruz. Hadi olayın tarihini tanıyalım halk oyuncakları, sözlü halk sanatı türleri ile. Çocuklarla çalışırken yerel tarih ve halk sanatına aşinalık konusundaki birikmiş deneyimimizi kullanıyoruz. Bu amaçla gerçekleştirdiğimiz aktiviteler - eğlence“Dymkovo oyuncakları sergisi”, “Maslenitsa”, “Sonbahar”, “Rus matryoshka bebekleri”.

Blok - “Ben ve Anavatan.”

Okul öncesi çocukları memleketleriyle, bölgeleriyle ve memleketleriyle tanıştırmak uzun ve karmaşık bir süreçtir. Durumdan duruma gerçekleşemez. Olumlu bir sonuç ancak sistematik çalışmayla elde edilebilir ve bu çalışma çoğunlukla ders dışında yürütülür. Her dersi hazırlarken kendimize belirlediğimiz ana görevlerden biri görsel materyalin seçimidir: resimlerin çoğaltılması, çeşitli şemalar, çizimler, geçmiş yıllara ait fotoğraflar ve modern simge yapılar. Çocuklara şehir sevgisi aşılayarak, büyük ve küçük her yerin pek çok ortak noktası olduğundan, şehirlerinin Anavatan'ın bir parçası olduğu anlayışını onlara kazandırıyoruz. Aşama aşama çocukları Anavatanla tanıştırmak için çalışıyoruz. Bu yılın bir sonraki aşaması çocukları turistik mekanlarla tanıştırmaktı bölgesel merkez. Çocuklarımız ve velilerimiz ile birlikte Sakhalin Bölge Kukla Tiyatrosu'nu (“Karınca” masalını izledik ve tiyatro personeli bize gezdirdi) ve Sakhalin Yerel Tarih Müzesi'ni ziyaret ettik.

Blok - “Bu günlerde ihtişam sessiz kalmayacak.”

Büyük Vatanseverlik Savaşı gazilerini derslere, matinelere ve tatil konserlerine davet ediyoruz. Vatanseverlik Savaşı ve Rus Ordusunun askeri Battle Glory. Çocuklar, ebeveynleriyle birlikte Rus ordusunun gazileri ve askerleri için hediyeler ve tatil kartları hazırlıyor. Halkımızla, ordumuzla gurur duyuyoruz, Büyük Vatanseverlik Savaşı gazilerine saygı duyuyoruz ve güçlü, cesur Rus savaşçıları gibi olma arzusunu uyandırıyoruz.

Blok - “Harika bir genişlik görüyorum...”,çocukların bu konudaki fikirleri doğal Kaynaklar yerli toprak, sorumluluk duygusu ve doğaya saygı teşvik edilir. Parlak bir olayÇocukların sadece yaşadıkları bölgeyi tanıma fırsatı bulmakla kalmayıp aynı zamanda ebeveynleriyle birlikte küçük vatanlarının en güzel yerlerine hayran kaldıkları ebeveynleriyle ortak gezilere başladı. Rastishka kulübü bir gelenek haline geldi kış zamanıŞehrimizin kuşlarıyla ilgileniyoruz. İçeri girerken kış ormanı yetişkinlerle birlikte çocuklar besleyicileri asar, izler kış ağaçları ve ormandaki hayvanların izleri. Yürüyüşlerimiz sırasında çeşitli doğal malzemeler topluyoruz.

Blok – “Aileler için pedagojik destek.”

Ailelerle çalışırken, yalnızca anaokulu asistanları olarak değil, aynı zamanda çocuğun kişiliğinin oluşumunda eşit katılımcılar olarak ebeveynlere güveniyoruz. Ailenizin geçmişine dokunmak, çocukta güçlü duygular uyandırır, empati kurmanızı sağlar ve geçmişin anısına, tarihsel köklerinize dikkatle dikkat etmenizi sağlar. Bu konuda ebeveynlerle etkileşimin sağlanması katkı sağlar. dikkatli tutum geleneklere, dikey aile bağlarının korunmasına.

Ebeveynlerle çalışırken çeşitli formlar kullanırız.:

• "Yuvarlak masa",
• seminerler - çalıştaylar,
• toplantılar,
• yarışmalar,
• Sergiler,
• doğa yürüyüşü,
• oyun programları.

Konuyla ilgili veli toplantısı gerçekleştirdik “Sözlü halk sanatı aracılığıyla halk kültürünün kökenlerine giriş.” Bu toplantıda ev yapımı kitapların tanıtımı yapıldı. Rashkevichus aileleri (“Alenka'nın Masalları”), Kuznetsovlar (“Sashka'nın Hikayeleri”), Shumilkins (“Nikitka'nın Kitabı”), Khvorovlar (“Bütün ailem, annem, babam, kedim ve ben okuyoruz”), Krasilnikovlar ( “Bütün ailem onları okuyor”) sunumda aktif rol aldı. Irishka'nın hikayeleri"). Ayrıca “En Çok Okuyan Aile” yarışması da düzenlendi.

Kütüphaneci Anna Aleksandrovna Khvorova, ebeveynler ve çocuklarla konuyla ilgili bir ustalık sınıfı düzenledi “Anavatan nerede başlıyor?” Toplantı katılımcıları kabul etti Aktif katılım Bir sohbette memleketleri, bölgemizin flora ve faunası hakkında bilgilerini aktardılar. Çocuklar ve ebeveynler şehrimizin tarihi hakkında birçok ilginç şey öğrendi.

Bir veli toplantısında "Aile ve ev" Toplantılar şeklinde gerçekleşen toplantıda aşağıdaki sorunlar çözüldü:

1. Aile dünyası hakkında bir fikir oluşturun;
2. Çocukların aile ilişkilerine ilişkin duygusal deneyimlerini güncelleyin;
3. Aile yaşamında iyi niyet, hoşgörü, anlayış ve karşılıklı yardımlaşmanın gelişmesini teşvik etmek

Ebeveynlerimiz grubun yaşamında aktif rol alıyor. Birkaç yıldır velilerin katılımıyla çeşitli yarışmalar ve sergiler düzenliyoruz. Veliler arasında “Sevimli kızlarımıza taç” yarışması düzenlendi. Bu yarışmaya kızlarımızın anneleri ve büyükanneleri katıldı. Ebeveynler yaratıcı kişiliklerini gösterdiler.

Okul öncesi çocuklarda memleket sevgisini besleme sorununun teorik temellerini inceledikten sonra çalışmalarımıza teşhis ile başladık. Vatanseverliğin temelleri konusunda okul öncesi çocuklarda eğitim düzeyini teşhis etmek için M. Yu Novitskaya, S. Yu. Afanasyeva, N. A. Vinogradova, N. V. Miklyaeva “Anaokulunda ve ilkokulda ahlaki ve vatanseverlik eğitiminin izlenmesi. ”

Teşhis verilerine dayanarak ortaya çıktı:

Okul yılının başlangıcı - yüksek seviye - %40, ortalama - %60

Okul yılı sonu – yüksek seviye - %75, ortalama - %25

Dolayısıyla, çocukların vatansever eğitiminin teşhisinin sonuçlarının analizi şunu göstermektedir:

• Oluşturulan vatansever bilgi düzeyi ve doğru tutum Okul öncesi çağındaki çocuklarda dünyaya, ülkeye, doğaya.
• Çocuklar tarihe, yerel kurguya ve kendi topraklarının doğal kaynaklarına ilgi duymaya başladı.
• Birinin memleketi ve memleketi hakkındaki fikirlerin özellikleri daha önemli hale geldi. Çocukların ilgisi yaratıcılığa da yansıdı: masallar, hikayeler, çizimler, el sanatları.
• Anaokulunda yaratıcılığı, merakı geliştirmeyi ve küçük vatan sevgisini beslemeyi amaçlayan yarışmalara ve yerel tarih etkinliklerine katılanların sayısı arttı.

Vatanseverlik eğitimi konularında çocukların yüksek düzeyde bilgisinin bir göstergesi, okul öncesi çocukların zaferleridir. Tüm Rusya yarışmaları belediye yarışmalarında “Anavatanım”, “Tüm Rusya'nın hatırladığı hiçbir şey için değil” çizimleri - “Memleketim Seni Seviyorum”, “Sahalin'e Aşık Bir Adam”, “Makarov Yıldızları”.

“Baştankaraya yardım et” ve “Noel ağacını kesmeyin - bu yeşil bir iğne” kampanyalarına katıldık.

Grupta ve anaokulunda düzenlenen etkinliklere ebeveynlerin ilgisi arttı

(yarışmalar, spor etkinlikleri, günler kapıları aç, kendi topraklarındaki yürüyüşler) ve katılımcılarının niceliksel bileşimi.

Öğretim elemanlarının yerel tarih materyallerine ilgisi arttı.

eğitim ve öğretim kaynağı. Yerel tarih içeriğinin eğitim sürecinde kullanılması deneyimi zenginleştirildi. Öğretmenler yerel tarih materyallerine dayalı dersler yürütme konusunda yeni deneyimler edindiler.

Yaptığımız çalışmaların çocukların evine, ailesine, şehrine, bölgesine sevgi ve şefkat duymalarına; milletinize, Rus kültürüne, dilinize, geleneklerinize gurur duymak ve saygı duymak, halkınızla, onların başarılarıyla gurur duymak, size doğaya hayran olmayı ve ona özenle davranmayı öğretecektir.

Çözüm:

Anaokulunun aile ile yakın bağ kurması halinde vatanseverlik duygularının oluşması daha etkili olur. Aileyi okul öncesi çocuklarına alışma sürecine dahil etme ihtiyacı sosyal çevre ailenin sahip olduğu ve okul öncesi bir kurumla değiştirilemeyen özel pedagojik yeteneklerle açıklanmaktadır: çocuklara duyulan sevgi ve şefkat, ilişkilerin duygusal ve ahlaki zenginliği, onların bencil yönelimi yerine sosyal yönelimi vb. yükseköğretim ahlaki duygular. Bir anaokulu, ailelerle çalışmalarında ebeveynlere yalnızca yardımcı olarak güvenmemelidir. çocuk bakım tesisi, ancak bir çocuğun kişiliğinin oluşumunda eşit katılımcılar olarak. Aile ile okul öncesi eğitim kurumu arasındaki etkileşim, okul öncesi eğitim kurumu, aile ve halkın çabalarının koordinasyon birliği ilkesi, eğitimcilerin ve ailenin ortak faaliyetleri ilkesi temelinde yürütülmelidir. Ahlaki ve vatansever eğitimde yetişkinlerin ve yakın kişilerin örneği özellikle önemlidir. Aile üyelerinin hayatlarından belirli örnekler ve gerçekleri kullanarak, genellikle "küçük Anavatan" olarak adlandırılan yerden başlayarak ve yavaş yavaş Anavatan, "ülkeye karşı görev" gibi kategorilere geçerek, kişinin kendi topraklarını tanımaya çalışması gerekir. Anavatan” vb. Vatanseverlik eğitiminde başarı ancak yetişkinlerin ülkelerinin, şehirlerinin tarihini bilmeleri ve sevmeleri durumunda elde edilebilir. Okul öncesi çağındaki çocukların erişebileceği, çocuklarda zevk ve gurur duygusu yaratabilecek bilgileri seçebilmelidirler. Ancak yetişkinin kendisi ülkesine, halkına, şehrine hayran değilse hiçbir bilgi olumlu sonuç vermez. Çocuk doğduğunda boş bir sayfadır, üzerine istediğinizi çizin. Yani çocukla temasa geçen herkes bu kağıda iz bırakıyor. İletişim kurduğu kişilerin olması iyi küçük adam, akıllı, nazik, son derece ahlaklı insanlar.

Natalya Glazkova
Federal Eyalet Eğitim Standartlarına uygun olarak

Bireyin ahlaki ve vatansever eğitimi sorunu her zaman en acil sorunlardan biri olmuştur ve Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Eğitim Standardının getirilmesi koşulları altında, özel anlam. Bunun nedeni baskınlıktır. maddi varlıklar Toplumumuzdaki ahlaki değerler karşısında erkek çocukların ailede erkeğin rolüne dair çarpık bir fikri var, kız çocukları ise annelik konusunda çok az şey anlıyor. Günlerimiz ahlaki ve vatansever eğitimin gerekliliği konusunda net bir şekilde konuşuyor.

Vatanseverlik ahlaki bir duygudur. Çevre hakkında bilgi ve fikir biriktirme sürecinde yavaş yavaş oluşur ve sevdiklerinize ve memleketinize olan sevgiden doğar. Vatanseverlik duygusu, Anavatan duygusu... En yakın insanlara - anne, baba, büyükbaba, büyükanne, erkek kardeş, kız kardeşe karşı tavırla başlar. Çocuk memleketini ailede keşfeder. Burası onun “iş”, “görev”, “Vatan” gibi kavramları çizdiği yakın çevresidir. Eve karşı sevgi ve şefkatin gelişimi, okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitiminin ilk aşamasıdır.

Amaçlar ve hedefler

Okul öncesi eğitim kurumlarında vatanseverlik eğitimi, vatan sevgisini, çevredeki doğaya ve insanlara karşı sorumlu bir tutumu aşılamak, nesiller arasında istikrarlı bir bağ kurmak amacıyla yürütülmektedir. Bu değerlerin oluşumu amaçlı, sistematik çalışma bebekle.

Bu nedenle, bu hedefe ulaşmak için aşağıdaki görevler belirlendi:

Gelişimi teşvik edin iletişim yetenekleri ailede nezaket ve karşılıklı anlayış;

Anaokulu hakkında genel bir fikir verin (işlevler, anaokulunun neden gerekli olduğu);

Arkadaşlıklara ilişkin temel anlayışı geliştirmek

Kendi halkının ulusal kültürüne, halk sanatına, gelenek ve göreneklerine karşı ilgi ve sevgi uyandırmak

Anavatanınız ve Anavatanınız hakkında daha fazla bilgi edinme arzusu geliştirin

Diğer insanlara, uluslara, kültürlerine ve geleneklerine karşı saygı ve sempati duygularını geliştirmek

Vatanseverliğin erken çocukluktan itibaren geliştirilmesi gerekir. Şu anda birçok yol ve yöntem öneriliyor ancak vatanseverliğin her çocukta ayrı ayrı oluştuğunu unutmamalıyız. Bir kişinin manevi dünyası, kişisel deneyimleriyle bağlantılıdır. Öğretmenlerin görevi de bu deneyimleri canlı ve unutulmaz kılmaktır.

Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi çocukların yurtsever eğitimi, okul öncesi çocuklarla çalışma yöntemlerini belirler:

Okul öncesi eğitim kurumlarında vatanseverlik köşelerinin düzenlenmesi;

Kendi topraklarınızın turistik yerlerine geziler düzenlemek, müzeleri ve sergileri ziyaret etmek;

Organizasyon tematik etkinlikler(tatiller, matineler, yarışmalar, yarışmalar);

Uygulamak tematik dersler Vatan sevgisi konusunda ilgili eserleri okumak, şiirleri ezberlemek, film ve programları izlemek.

Çalışmalarımda çocukların yaşa bağlı dünya görüşlerini dikkate alarak çeşitli yöntem ve çalışma biçimleri kullanıyorum;

Geziler ve hedefe yönelik yürüyüşler;

Yerli toprak, ülke, tarihi hakkında hikayeler ve konuşmalar;

Yetişkinlerin çalışmaları olan yerli köyün görünümündeki değişiklikleri gözlemlemek;

Ses kayıtlarının dinlenmesi (milli marş, Anavatanla ilgili vatansever şarkılar);

Folklor eserlerinin kullanımı (atasözleri, sözler, Rus halk oyunları, masallar, şarkılar, tekerlemeler, ilahiler);

Rus halk sanatlarına ve el sanatlarına giriş (resim, oyuncak, nakış);

Sergi ve yarışmaların organizasyonu;

Resmi ve ulusal takvim tatillerine katılım;

Çocukların sosyal açıdan yararlı olabilecek çalışmalara katılımı.

Resmi tatillere özel tören etkinlikleri

Genellikle Zafer Bayramı, Anavatan Savunucusu Günü ve Dünya Kadınlar Günü gibi ilgili resmi tatil kutlamalarına denk gelecek şekilde vatansever eğitim etkinlikleri düzenliyorum.

Etkinliğe hazırlanırken çocuklar tatilin tarihini öğrenir, kime ithaf edildiğini ve neden kutlandığını anlar.

Örneğin Zafer Bayramı kutlamalarına hazırlanırken “Gaziye Hediye” kampanyası düzenleyebilir, çocuklarla ilgili konuyla ilgili şarkılar, şiirler öğrenebilirsiniz.

Anavatan Savunucusu Günü kutlamalarına hazırlanırken erkekler, kendilerinin geleceğin güçlü ve güçlü adamları, ailelerinin desteği, Anavatan ve onun savunucuları oldukları kavramını geliştirirler.

Uluslararası Kadınlar Günü oluşumuna adanmıştır Aile değerleri ve ailenin koruyucusu olan anne imajı. Geleneksel olarak, bu günkü etkinlikler anneleri ve büyükanneleri tebrik etmeye adanmıştır. Bir gün önce çocuklar kendi elleriyle kendilerine hediyeler vererek yaratıcı yeteneklerini geliştirirler.

Ulusal bayramlar

Çocukların kendilerini halkının bir parçası olarak algılamaları için, onların temellerini aşılamaları ve özgünlüğünü anlamaları gerekir. Bunu yapmak için grupta halk yaşamını, tatilleri tanımak, resimlere bakmak için sohbetler düzenliyorum. Ulusal bayramları şarkılar, yuvarlak danslar, oyunlar ve iyi bir ruh hali ile kutluyoruz.

Maslenitsa kutlamalarını her zaman yürüyüş sırasında düzenliyoruz, tüm okul öncesi çocuklar aynı anda bunlara katılıyor. Okul öncesi çocuklar tatilin tarihi, özü ve sembolleri ile tanışırlar. Maslenitsa'nın ana sembolü kreptir ve ebeveynleri onları yapmaya dahil ediyoruz.

Yıllar geçtikçe, Mesih'in Dirilişinin Aydınlık Günü önemini kaybetmedi ve her yıl büyük bir zafer ve sevinçle kutlanıyor. Paskalya pastalarının ve rengarenk yumurtaların vazgeçilmezi olan bu bayramın eşsiz atmosferini hepimiz hatırlıyor ve sabırsızlıkla bekliyoruz. Paskalya tatilinin de kendi sembolü vardır. Çocuklar Paskalya yumurtalarını ilgiyle boyuyor ve yumurtalarla oynamanın keyfini çıkarıyor.

Rusya'daki önemli ve saygı duyulan tatillerden biri Trinity'dir. Trinity Pazar günü toprak, su ve orman doğum günü insanlarıdır. İLE uzun zamandır insanlar ormanı yüceltti ve korudu ve insanların çoğu, iyiliğin, sevginin ve saflığın sembolü olan huş ağacını severdi. Bu Rus güzelliğidir - Üçlü Birliğin sembolü olan huş ağacı.

Halk bayramları aracılığıyla çocuklara kutlama geleneklerini tanıtıyoruz, böylece Rus halk kültürüne, geleneklerine, birbirlerine saygıya ve doğaya olan ilgiye olan sevgiyi teşvik ediyoruz.

Spor Oyunları

Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi çocukların vatansever eğitimi, fiziksel olarak sağlıklı bir bireyin eğitimini ima eder. Bu nedenle fiziksel gelişim ayrılmaz bir parçasıdır Eğitim süreci. Spor oyunları ve yarışmaları çocukları sadece geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda takım duygusu, çıkar birliği oluşturur, güçlendirir. aile bağları ve gelenekler.

Durum sembollerini incelemeye yönelik dersler

Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi çocukların yurtsever eğitimi, ülkenin devlet sembolleri hakkında bilgi sahibi olmayı gerektirir. Bunları incelemek için uygun dersler ve konuşmalar yapılır.

Bu etkinliğin amacı, çocuklara kendi ülkeleriyle gurur duymak, devlet sembolleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek ve genişletmek, bayrak ve armanın renklerinin anlamını tanıtmak, bölgeleri hakkında temel coğrafi bilgiler oluşturmak, onlara saygı duygusunu geliştirmektir. bayrak, arma, marş ve aynı zamanda anavatanlarının tarihine dair bilişsel bir ilgi uyandırıyor.

Küçük vatan temasını genişletmek

Anavatanımızın her köşesi kendine özgü ve özgündür. Çocuğu memleketinin doğasının güzelliği, gelenekleri ve yaşam tarzıyla tanıştırmak önemlidir.

Bunun bir yolu yerel tarih mini müzesini ziyaret etmektir. Kendi ülkenizi keşfetmenin bir başka yöntemi de geziler düzenlemek ve ilgi çekici yerleri ziyaret etmektir.

Okul öncesi eğitim kurumlarında yürütülen sistematik çalışma, okul öncesi çocuklarına kendi topraklarının tarihi, coğrafyası, gelişim ve oluşum özellikleri hakkında temel bilgileri aşılamalarını sağlar.

Vatanseverlik eğitimi Yakın işbirliği içinde uygulamaya çalışıyorum ebeveynlerle:

Anket; ebeveynler için istişareler (bilgi);

Veli toplantıları;

Ebeveynlerle ortak faaliyetler;

Soyunma odasındaki görsel bilgiler;

Ortak yaratıcılık sergileri;

Anaokulu alanının çevre düzenlemesi ve çevre düzenlemesine katılım.

Çocuklara Rus halk kültürünü tanıtma çalışmaları henüz tamamlanmadı ancak bugün bile çocukları gözlemleyerek yürütülen çalışmanın sonuçlarının olumlu olduğunu söyleyebiliriz.

Konuyla ilgili yayınlar:

Okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi Ahlaki ve vatansever eğitim anaokulumuzun önceliklerinden biridir. Müzikal yönetmen işinizde kaçınılmazdır.

Öğretmenlere danışma “Okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi”Öğretmenlere danışma: “Okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi” Son yıllarda özün yeniden düşünülmesi söz konusudur.

Danışma “Okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi”Çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi, okul öncesi kurumun ana görevlerinden biridir. Ahlaki vatanseverlik eğitimi.

Okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi Okul öncesi çağındaki çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi Anavatan... Anavatan... Anavatan... Bu sözleri gururla söylüyor ve yazıyoruz.

Vatanseverlik eğitimi ile ilgili çalışmaları uygun şekilde organize etmek için aşağıdaki düzenleyici belgelere güveniyoruz:

Rusya Federasyonu “Eğitim Hakkında” Kanunu

Kanun “Günlerde askeri zafer Rusya'nın (zafer günleri)"

Devlet programı “2001-2005 Rusya Federasyonu vatandaşlarının yurtsever eğitimi”

Okul öncesi kurumunun 2014-15 çalışma planı

Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 17 Ekim 2013 tarihli emri uyarınca. 1155 “Federal devletin onayı üzerine eğitim standardı Okul Öncesi Eğitim Programının içeriği şunları içerir: Eğitim alanı sosyal ve iletişimsel gelişim.

Sosyo-iletişimsel gelişim, ahlaki ve etik değerler de dahil olmak üzere toplumda kabul edilen norm ve değerlere hakim olmayı, saygılı bir tutum geliştirmeyi ve kişinin ailesine ve Organizasyondaki çocuk ve yetişkinler topluluğuna ait olma duygusunu geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Sözlük, “eğitim” sözcüğünü “sosyo-tarihsel deneyimin yeni nesillere aktarılması etkinliği; sistematik ve hedeflenen etki belirli tutum, kavram, ilke, değer yönelimlerinin oluşturulması, gelişmesi için koşulların sağlanması, sosyal hayata ve işe hazırlanması amacıyla kişinin bilincine ve davranışına ilişkindir.

Vatanseverlik hem kişinin Anavatanına bağlılığı hem de Rusya'nın parçası olan her halkın kültürel kimliğini korumak için mümkün olan her şeyi yapma arzusudur.

Ahlaki eğitim, insanların bilinci, duyguları ve davranışları üzerinde amaçlı, sistematik bir etkidir, ahlaki niteliklerini oluşturur, ahlaki normların önemine olan inançtır (R. S. Bure)

Ahlak eğitimi – hedefe yönelik süreçÇocukları belirli bir toplumun değerleriyle tanıştırmak (S. A. Kozlova)

Bir çocuğu kendi halkının kültürüyle tanıştırmanın önemi hakkında çok şey yazıldı, çünkü baba mirasına yönelmek, üzerinde yaşadığınız topraklara saygı ve gururu besler. Bu nedenle çocukların atalarının kültürünü bilmeleri ve incelemeleri gerekir. Gelecekte saygı ve ilgiyle davranılmasına yardımcı olacak olan, halkın tarihi ve kültürü hakkındaki bilgiye yapılan vurgudur. Kültürel gelenekler diğer insanların.

Bu nedenle çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi okul öncesi eğitim kurumunun temel görevlerinden biridir. Vatanseverlik duygusunu geliştirmek için çocuklara şunları vermek çok önemlidir: temel bilgi Anavatan hakkında, ülkemiz, insanları, gelenekleri, tarihi, kültürü hakkında temel fikirler.

Okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitiminin görevleri şunlardır:

Kıdemli grup

Çocuğun ailesine, evine, anaokuluna, sokağına, şehrine olan sevgisini ve şefkatini beslemek;

Doğaya ve tüm canlılara karşı şefkatli bir tutumun oluşturulması;

İşe saygının geliştirilmesi;

Rus geleneklerine ve el sanatlarına ilginin geliştirilmesi;

Rus şehirleri hakkındaki fikirlerin genişletilmesi;

Ülkenin başarılarından dolayı sorumluluk ve gurur duygusu geliştirmek;

Hoşgörünün oluşumu, diğer insanlara ve onların geleneklerine saygı duygusu.

Hazırlık grubu

İnsan haklarına ilişkin temel bilgilerin oluşturulması;

Rus şehirleri hakkındaki fikirleri genişletmeye devam edin;

Çocukları devletin sembolleriyle tanıştırmak (arma, bayrak, marş);

Aile eğitiminin önceliğinin tanınması, aile ile okul öncesi kurum arasında yeni ilişkiler gerektirir. Bu ilişkilerin yeniliğini “işbirliği” ve “etkileşim” kavramları belirlemektedir.

Öğretmenler ve okul öncesi çocukların ebeveynleri arasındaki etkileşim esas olarak şu yollarla gerçekleştirilir:

Ebeveynleri pedagojik sürece dahil etmek;

Bir eğitim kurumunun yaşamının düzenlenmesinde ebeveyn katılımının kapsamının genişletilmesi;

Ebeveynlerin kendileri için uygun olan bir zamanda derslere katılması;

Öğretmenlerin, ebeveynlerin ve çocukların yaratıcı kendini gerçekleştirmesi için koşullar yaratmak;

Ebeveynlerin kurumun özelliklerine daha aşina olmalarını sağlayan, onları eğitim ve gelişim ortamıyla tanıştıran bilgi ve pedagojik materyaller, çocuk eserleri sergileri;

Çocuklar ve ebeveynler arasındaki ortak faaliyetlere yönelik çeşitli programlar;

Bir çocuğun yetiştirilmesi ve geliştirilmesi için öğretmenin ve ebeveynin çabalarının ortak faaliyetlerde birleştirilmesi: bu ilişkiler, yetişkinler ve ebeveynler arasındaki diyalog sanatı olarak değerlendirilmelidir. belirli çocuk bilgiye dayalı zihinsel özelliklerçocuğun ilgi alanları, yetenekleri ve önceki deneyimleri dikkate alınarak yaşı;

Çocuğun yetiştirilmesinde ve öğretilmesinde anlayış, hoşgörü ve incelik göstermek, duygu ve duyguları göz ardı etmeden onun çıkarlarını dikkate almaya çalışmak;

Aile ve eğitim kurumu arasındaki saygılı ilişkiler.

Ebeveynlerle çalışma biçimleri

Genel (grup, bireysel) toplantıların yapılması;

Ebeveynlerle pedagojik konuşmalar;

Ebeveynlerle yuvarlak masa;

Tematik istişareler;

Ebeveynlerle toplantılar;

Ortak boş zaman etkinlikleri;

Anlaşmazlıklar;

Ebeveynler için çocuk bakımındaki çocuklarla açık eğitim faaliyetleri;

“Ebeveynler için köşeler” organizasyonu;

Aile ziyareti;

Vitrin dekorasyonu (fotomontajlar, mini müzeler;

Açık günler;

BİT Kullanımı;

Grubun ana varlığıyla çalışmak;

Aile kulüpleri;

- “Ebeveyn postası” ve “Yardım Hattı”;

Atölyeler;

Paylaşılan gezi;

Veli konferansları.

Danışmalar

Genellikle bireysel olarak veya bir ebeveyn alt grubu için gerçekleştirilen bir danışma sistemi hazırlanır. Ebeveynler grup görüşmelerine davet edilebilir farklı gruplar sahip olmak aynı problemler veya tam tersine, eğitimde başarı (kaprisli çocuklar; çizim ve müzikte belirgin yetenekleri olan çocuklar). Konsültasyonun hedefleri ebeveynlerin belirli bilgi ve becerileri edinmeleri; sorunlu sorunları çözmelerine yardımcı olmak. Danışma biçimleri farklıdır (bir uzmandan gelen nitelikli bir mesaj ve ardından tartışma; konsültasyona davet edilen herkes tarafından önceden okunan bir makalenin tartışılması; örneğin “Bir şiir nasıl öğretilir” konulu pratik bir ders). çocuklar").

Atölyeler

Ebeveynlerin, özellikle de gençlerin, çocuk yetiştirme konusunda pratik beceriler kazanmaları gerekir. Onları atölye çalışmalarına davet etmeniz tavsiye edilir. Bu çalışma şekli, öğretim yöntem ve teknikleri hakkında konuşmayı ve onlara şunları göstermeyi mümkün kılar: bir kitabın nasıl okunacağı, resimlere nasıl bakılacağı, okuduğunuz şey hakkında nasıl konuşulacağı vb.

Veli toplantıları

Veli toplantıları grup ve genel toplantılar halinde (tüm kurumun velileri için) yapılır. Yılda 2-3 kez toplantı düzenleniyor. Yeni görevleri tartıştılar akademik yıl, sonuçlar eğitim çalışması, sorular beden Eğitimi ve yaz sağlık dönemi sorunları vb. Genel kurula doktor, avukat veya çocuk yazarını davet edebilirsiniz. Veli konuşmaları yapılacaktır.

Konuşmalar (bireysel, grup)

Hedefi açıkça tanımlamak gerekiyor: Neyin bulunması gerekiyor, nasıl yardımcı olabiliriz. Konuşmanın içeriği kısa ve öz olmalı, ebeveynler için anlamlı olmalı ve muhatapları konuşmaya teşvik edecek şekilde sunulmalıdır. Öğretmen sadece konuşabilmeli, aynı zamanda ebeveynleri dinleyebilmeli, ilgisini ve iyi niyetini ifade edebilmelidir.

Paylaşılan gezi

Ebeveynlerle ortak geziler yapılması şu şekilde planlanabilir: hafta içi ve hafta sonları. Anaokulu tarafından düzenlenen gezilerde tüm çocukların ebeveynlerinin bulunması gerekli değildir, gezideki tüm olayların daha sonra tüm aileler için çoğaltılabilecek bir fotoğraf veya video raporuna yansıtılması yeterlidir.

Veli konferansları

Konferansın temel amacı aile eğitiminde deneyim alışverişinde bulunmaktır. Ebeveynler önceden bir mesaj hazırlar ve gerekirse öğretmen konu seçiminde ve konuşmanın hazırlanmasında yardım sağlar. Konferansta bir uzman konuşabilir. Konuşması, tartışmayı ve mümkünse tartışmayı kışkırtmak için “tohum olarak” veriliyor. Konferans tek bir okul öncesi kurum bünyesinde yapılabileceği gibi şehir ve bölge ölçeğinde konferanslar da uygulanmaktadır. Konferansın güncel konusunun belirlenmesi önemlidir (“Çocuk sağlığına özen göstermek”, “Çocukları ulusal kültürle tanıştırmak”, “Çocuk yetiştirmede ailenin rolü”). Konferans için çocuk çalışmalarından oluşan bir sergi hazırlanıyor. pedagojik edebiyat, çalışmayı yansıtan malzemeler okul öncesi kurumlar vb. Konferans çocuklar, okul öncesi personeli ve aile üyelerinin ortak konseriyle tamamlanabilir.

İÇİNDE aile kulüpleri ve dernekler tarafından aşağıdaki türde etkinlikler düzenlenmektedir:

Herhangi bir konuda yuvarlak masa;

Tematik sergiler;

Herhangi bir konuda sosyal araştırma, teşhis, testler, anketler;

Uzmanların istişareleri;

Her sayfasında farklı konuların yer aldığı, ebeveynlere yönelik sözlü bir günlük;

Aile spor toplantıları;

Aile projeleri "Atalarımız";

Çocuklar ve ebeveynler için entelektüel halkalar;

Okul öncesi çağındaki çocuklar için abi ve ablalarıyla birlikte entelektüel halkalar;

Belirli konularda ebeveynler ve çocuklarla röportajlar;

Ebeveynlerin oturma odası;

Aile Yetenek Yarışması;

Aile Başarı Portföyü;

Ebeveynlik sırlarının açık artırması vb.

“Ebeveyn postası” ve “Yardım Hattı”

Herhangi bir aile üyesinin fırsatı vardır. Kısa notÇocuğunuzu yetiştirme yöntemleriyle ilgili şüphelerinizi dile getirin, belirli bir uzmandan yardım isteyin, vb. Yardım hattı, ebeveynlerin kendileri için önemli olan sorunları anonim olarak bulmalarına yardımcı olur ve öğretmenleri çocuklarda fark edilen olağandışı belirtiler konusunda uyarır.

BİT kullanımı

BİT, iletişim için geniş fırsatlar sağlayan her şeydir (bilgisayar, İnternet, grafik programları, TV, DVD ve CD oynatıcılar, multimedya kurulumu, ekran vb.)

Açık gün

Ebeveynlere okul öncesi kurumu, geleneklerini, kurallarını ve eğitim çalışmalarının özelliklerini tanıtma, ilgilerini çekme ve onları katılıma dahil etme fırsatı sağlar. Ziyaret eden ebeveynlerin çocuklarının yetiştirildiği grubun ziyareti ile bir okul öncesi kurum turu şeklinde gerçekleştirilir. Bir okul öncesi kurumunun çalışmalarının bir bölümünü gösterebilirsiniz (çocukların toplu çalışması, yürüyüşe hazırlanma vb.).

Velilerle çalışma sisteminde bir noktaya daha değinmek istiyorum. Bir iş yapmış olan her insanın, yaptığı işin değerlendirilmesi gerekir. Ve ebeveynlerimizin buna ihtiyacı var.

F. La Rochefoucauld, "Övgü, bizi erdemli niyetlerde güçlendirdiği için de olsa faydalıdır" diye yazdı.

www.maam.ru

Federal Devlet Eğitim Standardı çerçevesinde okul öncesi çocukların yurtsever eğitimi konusunda öğretmenlere danışmanlık

Federal Devlet Eğitim Standardının içeriği, okul öncesi çocuklara vatanseverlik aşılama sürecini yoğunlaştırmaya yönelik acil ihtiyaca dikkat çekiyor. Bu yaştaki çocuklar çok meraklı, duyarlı ve anlayışlıdır. Tüm girişimlere kolayca yanıt verirler ve içtenlikle sempati ve empati kurabilirler. Eğitimci için bu, verimli toprakların zamanıdır. Nitekim bu yaşta çocukların sistematik ve tutarlı bir ahlaki eğitimi için büyük fırsatlar ortaya çıkar. Çocuğun ruhsal temelinin oluşumu, duyguları, hisleri, düşünceleri, toplumdaki sosyal uyum süreçleri gerçekleşir ve çevremizdeki dünyada kendini gerçekleştirme süreci başlar. Görüntüleri çok parlak ve güçlü olduğundan ve bu nedenle uzun süre, bazen de ömür boyu hafızada kaldıklarından, çocuk üzerindeki duygusal ve psikolojik etki için en uygun olan, bir kişinin hayatının bu dönemidir. Vatanseverlik eğitiminde çok önemlidir.

Son zamanlarda sosyo-ekonomik, politik, kültürel ve kamusal yaşamın diğer alanlarında devam eden kriz olgusu nedeniyle genç neslin eğitiminde keskin bir düşüş yaşandı. Rusya'nın bir vatandaşının ve vatanseverinin kişiliğinin eğitimi ve gelişimi için koşulların yaratılması ve çıkarlarını savunabilen bu faaliyetin kilit alanlarından biri büyük endişe vericidir. Bu bağlamda, çocukların ve gençlerin vatansever eğitimi sorunu en acil sorunlardan biri haline geliyor. Aynı zamanda yeni özellikler ve buna bağlı olarak çözümüne yönelik yeni yaklaşımlar kazanıyor. bileşen bütünsel süreç sosyal uyum, yaşamda kendi kaderini tayin etme ve kişilik gelişimi.

Bir çocuğun vatansever eğitimi, gelecekteki bir vatandaşın oluşumunun temelidir.

Pedagojik ilkeler bilinmektedir: Anavatan sevgisi, en yakın insanlara - baba, anne, büyükbaba, büyükanne, evine, çocuğun yaşadığı sokağa, anaokuluna, okula, şehre olan sevgiyle - karşı bir tutumla başlar.

Vatanseverlik ve vatansever

yetiştirme

Vatanseverlik, Anavatan'a duyulan sevgi, Anavatan'a bağlılık, onun çıkarlarına hizmet etme arzusu ve hazırlığıdır,

fedakarlığa, onun korunmasına kadar.

Vatanseverlik eğitimi organların sistematik ve amaçlı bir faaliyetidir Devlet gücü ve vatandaşlarda yüksek vatanseverlik bilincinin, Anavatanlarına sadakat duygusunun, yurttaşlık görevini yerine getirmeye hazır olmanın ve Anavatan'ın çıkarlarını korumaya yönelik anayasal görevlerin oluşmasına yönelik kamu kuruluşları.

Vatanseverlik kavramı

Rusya Federasyonu vatandaşlarının eğitimi.

Okul öncesi çocukların vatansever eğitiminin temel görevleri

Yerli topraklara olan sevginin oluşumu (kişinin evine, ailesine, anaokuluna, şehrine katılım);

Manevi ve ahlaki ilişkilerin oluşumu;

Kendi halkının kültürel mirasına sevginin oluşması;

Ulusal özelliklere saygı sevgisini geliştirmek;

Kendi halkının temsilcisi olarak özgüven;

Diğer milletlerden temsilcilere, akranlara, ebeveynlere, komşulara ve diğer insanlara karşı hoşgörülü bir tutum.

Çocukların vatansever eğitimi üzerine çalışma sistemi

Yakın çevredeki nesnelere aşinalık.

Çalışan insanlara ve halk sanatı ve zanaat nesnelerine saygının teşvik edilmesi;

Çalışan insanlara ve ürettikleri nesnelere saygıyı teşvik etmek. Rusya'yı yücelten insanları tanıtmak;

Diğer milletlerden insanlara karşı dostluk duygusunu geliştirmek;

Sosyal yaşam olgularına aşinalık.

Ülke yaşamına ait olma duygusunu geliştirmek (yurtsever tarihler ve tatiller);

İnsanların yaptıklarına karşı dikkatli tutum;

Anavatana, Anavatan'a olan sevgiyi teşvik etmek (ülke fikri, şehirler, başkent, devletin sembolleri;

Şehrin manzaraları, mimari anıtlar ve ünlü kişilerin adlarını taşıyan sokakların adlarıyla tanışma;

Ülkede meydana gelen olaylarla tanışma, ülke, başkent ve devletin sembolleri hakkında fikirlerin genişletilmesi;

Doğayı tanımak.

Yerli toprakların doğasına olan sevgiyi teşvik etmek;

Yerli doğaya karşı şefkatli bir tutumun teşvik edilmesi;

Yerli doğanın korunmasında işgücüne katılım ihtiyacı duygusunun geliştirilmesi.

Vatanseverlik eğitimi ile ilgili çalışma biçimleri

Yurttaşlık ve vatanseverlik eğitimi için gelişen bir ortamın yaratılması;

Tematik dersler;

Anavatan hakkında, memleket hakkında, memleketin doğası hakkında, iyi insanlar hakkında konuşmalar, vatanseverlik temalı çocuk kitapları okumak, öğrenmeye uygun şarkı ve şiir seçimi, film izlemek, çocuklar için televizyon programları, amaca yönelik oyunlar;

Ebeveynlerle etkileşim;

Toplumla etkileşim (şehir, bölge, müze gezileri, sergi salonu) .

Okul öncesi çağda vatansever eğitim modeli.

Aile Anaokulu Memleket Memleket Ordumuz

Yerli doğa, memleketin tarihi, Anavatan hakkında çocuklukta alınan canlı izlenimler, çoğu zaman bir kişinin hayatının geri kalanında hafızasında kalır ve çocukta onun vatansever olmasına yardımcı olacak karakter özelliklerini oluşturur. ve ülkesinin vatandaşı.

www.maam.ru

Okul öncesi eğitimde Federal Devlet Eğitim Standardı bağlamında okul öncesi çocuklarda ahlaki ve vatanseverlik duygularının eğitimi

Devlet şu anda çocuklar da dahil olmak üzere ülke vatandaşlarında kaybolan vatanseverlik ve vatandaşlık duygusunu yeniden canlandırmaya çalışıyor. Devlet programı “2011-2015 için vatandaşların yurtsever eğitimi.” “5 Ekim 2010 tarih ve 795 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanan bu karar, “sosyal ve ekonomik istikrarın korunmasını, birlik ve dostluğun güçlendirilmesini amaçlayan vatanseverlik eğitiminin ana yollarını, amaç ve hedeflerini belirledi. halklar.” Bu bilinen bir gerçektir: Bir kişinin kişiliğinin oluşumu okul öncesi çağda gerçekleşir. Bu gerçek aynı zamanda okul öncesi çocuklarda vatanseverlik duygusunun zamanında oluşması için de geçerlidir. Şu soru ortaya çıkıyor: Okul öncesi eğitim kurumlarında okul öncesi çocuklara değer yönelimlerini, vatandaşlığı, vatanseverliği ve Küçük ve Büyük Anavatanlarına olan sevgiyi aşılamak için uygun eğitim çalışmaları nasıl sağlanır? Okul öncesi çocukların vatansever eğitimi konusunda daha verimli çalışmalar için anaokulumuzda amacı öncelikle ahlaki ve vatansever duyguları eğitmek olan bir PRS oluşturulmuştur. Burası Rus ve Buryat kültürünün bölgesi, yaşam köşesi olan ekolojik bir bölge, yerel tarih projesi “Barguzinovedenie”, “Savaş Zaferi Odası” projesi üzerinde çalışmalar devam ediyor, ebeveynlerle umut verici çalışma biçimleri de değerlendiriliyor, onları anaokulunun vatanseverlik eğitimi konusundaki pedagojik yaşamına aktif katılıma dahil etmeyi içerir.

Sorunun alaka düzeyi:

Çocukların, büyük Anavatan'ın Rusya, Rusya Federasyonu olduğunu, onun enginliğinde doğan, onu seven, onu daha güzel, daha zengin kılmak için çaba gösteren herkes için bir olduğunu mümkün olduğunca erken anlamaları çok önemlidir. ve güçlü bir güç haline gelin. Ve her birimizin ona faydalı olabilmesi gerekiyor. Ve bunun için çok şey bilmeniz ve yapabilmeniz gerekiyor; çocukluktan itibaren evinin, anaokulunun, köyünün ve gelecekte tüm ülkenin yararına olacak şeyler yapmaktır. Büyük Anavatan Rusya ile tanışma, çocukların ahlaki ve vatansever eğitiminin üçüncü ana aşamasıdır. Bir insan Anavatanını önemsiyorsa onun oğlu demektir, yani Rusya onun için Anavatandır.

Amaç: Manevi ve ahlaki tutumların oluşması ve kişinin evine, ailesine, anaokuluna ait olma duygusu.

Ev, aile, anaokulu sevgisini geliştirin.

Çocukları sosyal açıdan önemli görevleri yerine getirmeye, aileleri, evleri ve anaokulu için iyi işler yapmaya teşvik edin.

Çocukları ailelerine, arkadaşlarına, arkadaşlarına ve akranlarına, onları önemseyenlere şefkat, şefkat ve özen gösterme konusunda eğitin.

Aile ve anaokulu ortamlarında ebeveynlerin çocukla ortak faaliyetlere aktif katılımının teşvik edilmesi.

Çocuklar için sıcak, rahat bir ortam yaratarak vatanseverlik eğitimi üzerinde çalışmaya başlamalısınız.

oyun,

Bilgilendirici,

İletişim,

Sorunlu,

Gelişimsel eğitim,

Danışma,

Görsel,

Tasarım,

Ahlaki ve vatanseverlik eğitimi çalışmalarında çocuk edebiyatı, halk oyunları, sözlü halk sanatı ve uygulamalı halk sanatı eserlerine özel bir yer veriyoruz.

Sistem ve iş sırası aşağıdaki gibi yapılandırılmıştır:

Tematik bloklar:

Blok – “Yedi Ben”, “Ben ve Ailem”, “Ben ve Arkadaşlarım”, “Ben ve Yetişkinler”.

Eşit derecede önemli bir durum, ebeveynlerle yakın ilişkidir. Küçük bir okul öncesi çocuğun Anavatan'a olan sevgisi, en yakın insanlarla olan ilişkiyle başlar - baba, anne, büyükbaba, büyükanne, evine olan sevgi, akranları. Çocuklara anneye, babaya, yaşlılara sevgi ve saygıyı, anlama ve analiz etme yeteneğini aşılamak için “7Ya”, “Yaşlılar”, “Annem en iyisidir”, “Çocuklar ve ebeveynler” vb. d.

Blok - “Kültür ve Gelenekler”

Çocukları Rusya'nın gelenekleri ve yaşam tarzıyla tanıştırıyoruz. Sizi halk oyuncaklarının ortaya çıkış tarihi ve sözlü halk sanatı türleri ile tanıştırıyoruz. Çocuklarla çalışırken yerel tarih ve halk sanatına aşinalık konusundaki birikmiş deneyimimizi kullanıyoruz. Bu amaçla “Noel - Büyücülük”, “Maslenitsa”, “Beyaz Ay Tatili”, “Sonbahar” eğlence dersleri ve “Canlı bir Noel ağacını giydirme” etkinliğini gerçekleştirdik.

Blok - “Ben ve Anavatan.”

Okul öncesi çocukları kendi köyleriyle, cumhuriyetleriyle ve memleketleriyle tanıştırmak uzun ve karmaşık bir süreçtir. Her dersi hazırlarken kendimize belirlediğimiz ana görevlerden biri görsel materyalin seçimidir: resimlerin çoğaltılması, çeşitli diyagramlar, çizimler, geçmiş yıllara ait fotoğraflar ve modern manzaralar. Çocuklara şehir sevgisini aşılayarak, onlara Barguzin'in Anavatan'ın bir parçası olduğunu, çünkü büyük ve küçük her yerin pek çok ortak noktasının olduğunu anlamalarını sağlıyoruz. Aşama aşama çocukları Anavatanla tanıştırmak için çalışıyoruz.

Blok - “Bu günlerde ihtişam sessiz kalmayacak.”

Sizi İkinci Dünya Savaşı ve Askeri Zafer gazileri, Rus Ordusu askerlerinin derslerine, matinelerine, tatil konserlerine davet ediyoruz. Çocuklar, ebeveynleriyle birlikte Rus ordusunun gazileri ve askerleri için hediyeler ve tatil kartları hazırlıyor.

Blok - “Harika bir genişlik görüyorum...”

Kışın köyümüzün (bölgemizin) kuşlarıyla ilgilenmek geleneksel hale geldi. Sırasında kış yürüyüşleriÇocuklar ve yetişkinler besleyicileri asar ve kış ağaçlarını izler.

Blok – “Aileler için pedagojik destek.”

Ailenizin geçmişine dokunmak, çocukta güçlü duygular uyandırır, empati kurmanızı sağlar ve geçmişin anısına, tarihsel köklerinize dikkatle dikkat etmenizi sağlar. Bu konuda ebeveynlerle etkileşim, geleneklere saygıyı ve dikey aile bağlarının korunmasını teşvik eder.

Ebeveynlerle çalışırken çeşitli formlar kullanırız:

seminerler - çalıştaylar,

toplantılar,

yarışmalar,

Sergiler.

Ebeveynlerimiz okul öncesi eğitim kurumunun yaşamında aktif rol alırlar.

Vatanseverlik eğitimi konularında çocukların yüksek düzeydeki bilgilerinin bir göstergesi öğrencilerimizin Çeşitli türler yarışmalar:

Yarışmada 3. derece diploması Yeni yıl gösterileri“Canlı bir Noel ağacı giydirme - 2014” bölgesel çevre kampanyasının “Canlı Noel ağacı”;

Tüm Rusya yaratıcı maraton“Çizim” adaylığında “Mevsimler” - Mechanics Roma 1. sıra;

Tüm Rusya yaratıcı maratonu “Mevsimler” “Çizim” kategorisinde - Dima Bikmulin 3. sıra;

Tüm Rusya yaratıcı yarışması " Aile portresi" - Arina Konevina 1. sıra;

Tüm Rusya yaratıcı yarışması “Aile Portresi” - Stas Tolstikhin 1.lik;

Çözüm:

Anaokulunun aile ile yakın bağ kurması halinde vatanseverlik duygularının oluşması daha etkili olur. Aileyi okul öncesi çocukları sosyal çevreye alıştırma sürecine dahil etme ihtiyacı, ailenin sahip olduğu ve okul öncesi bir kurumun yerini alamayacağı özel pedagojik yeteneklerle açıklanmaktadır: çocuklara sevgi ve şefkat, ilişkilerin duygusal ve ahlaki zenginliği , bencil yönelimlerden ziyade sosyal yönelimleri vb. Bütün bunlar, daha yüksek ahlaki duyguların gelişmesi için uygun koşullar yaratır.

www.maam.ru

Okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi (proje ödevi)

giriiş

Okul öncesi çocuklarda ahlak eğitimi, öğretmenlerin ve ebeveynlerin karşı karşıya olduğu çok önemli ve sorumlu bir görevdir; ülkemizin geleceği bunun çözümüne bağlıdır. Çocukluktan itibaren geleneksel milli kültür değerlerine hakim olma sürecinde nezaketin, sevginin ve merhametin temellerini atarsak, güçlü ahlaki ilkelere sahip yeni bir nesil yetiştirmek mümkündür. Bu nedenle, şu anda Rus halkının köklerine ve geleneklerine olan ilgi giderek artıyor. uzun zamandır unutulmuş haldeydi.

Çocukları Anavatanlarının geçmişiyle tanıştırmak, onların ahlaki, vatanseverlik duygularını oluşturmanın ve maneviyatlarını geliştirmenin bir yoludur.

Çocukları Rus halk kültürünün kökenleriyle tanıştırırken aşağıdakilere önemli bir yer verilmelidir:

Anavatan, memleket sevgisini geliştirmek

Ahlaki niteliklerin temellerinin oluşumu

Ahlaki duyguların oluşumu

Ulusal hafızanın canlandırılması (gelenekler, folklor, sanat ve el sanatları, sanat ve el sanatları.)

Projenin alaka düzeyi öğretmenler için gereklidir, çünkü günümüzde gelenekler bozuldu, yaşlı ve genç nesilleri sıkı bir şekilde birbirine bağlayan bağlar koptu. Bu nedenle nesillerin devamlılığını canlandırmak, bu ahlaki temelleri genç nesillere aktarmak artık çok önemli. vatansever duygular Düşüncelerin saflığına, Anavatan'a ve halkına karşı sevgi duygusuna katlanmış eski nesil insanlarda hala hayatta olan.

Hipotez. Okul öncesi çağındaki çocukları sanatın (müzik, görsel sanatlar, kurgu) sentezi yoluyla ahlaki ve vatansever duygularla eğitirseniz, vatanınızın çıkarlarını ve kaygılarını ciddiye alan bir vatansever yetiştirebilirsiniz.

Hedef: uygulama entegre bir yaklaşım eğitime ahlaki niteliklerçocuklarda Rus halk sanatıyla tanışarak.

1. Çocukların ahlaki niteliklerinin yükseltilmesine ilişkin mevcut literatürü inceleyin.

2. Popülasyonu tanımlayın pedagojik koşullar anaokulunun eğitim alanında ahlaki niteliklerin eğitiminin sağlanması.

3. Tematik bir planlama sistemi geliştirin.

Okul öncesi çocukların ahlaki eğitiminin gelişimindeki eğilimler

Ahlak eğitimi sorunu her zaman öğretmenlerin ve psikologların araştırmalarıyla ilgili olmuştur. Çalışmanın teorik temeli yerli bilim adamlarının çalışmalarıydı: O. S. Bogdanova, E. V. Bondarevskaya, B. T. Likhachev, V. A. Sukhomlinsky, A. S. Makarenko, S. A. Kozlov, T. A. Kulikov ve İtalyan öğretmen Maria Montessori ve takipçilerinin araştırması.

S. A. Kozlova ve T. A. Kulikova, ahlaki eğitimi, çocuklara insanlığın ve özellikle toplumun ahlaki değerlerine tanıtmanın amaçlı bir süreci olarak görüyorlar. Zamanla, çocuk yavaş yavaş insan toplumunda kabul edilen davranış normlarına ve kurallarına hakim olur, sahiplenir, yani. insanlara, doğaya ve kendisine yönelik ifade etkileşiminin yollarını ve biçimlerini kendi yapar.

Ahlaki eğitim, kendine, diğer insanlara ve faaliyetlere karşı tutumu karakterize eden kişilik özelliklerinin oluşumunu içerir.

K. D. Ushinsky şunları yazdı: “Tıpkı kendini sevmeyen insan olmadığı gibi, Anavatan sevgisi olmayan da kimse yoktur ve bu sevgi eğitime verir. doğru anahtar insanın kalbine...", bu yüzden ilgi alanlarımız ona yöneldi ahlaki değerler ve halkımızın ulusal kültürü.

Bilimsel literatürün referans kitaplarında “ahlak”ın açık tanımları şöyledir:

Ahlak eğitimi, çocuklara insanlığın ve belirli bir toplumun ahlaki değerlerinin öğretilmesine yönelik amaçlı bir süreçtir.

Ahlaki gelişim, çocukların neyin iyi neyin kötü olduğuna dair sosyal kavramları analiz ettiği süreçtir.

Bir bireyin ahlaki kültürü, bireyin ahlaki gelişiminin bir özelliğidir; toplumun ahlaki deneyimine hakim olma derecesini, diğer insanlarla davranış ve ilişkilerde değerleri, normları ve ilkeleri tutarlı bir şekilde uygulama yeteneğini ve diğer insanlarla ilişkilere hazır olma yeteneğini yansıtır. sürekli kendini geliştirme.

Ahlaki nitelikler, bir birey tarafından kabul edilen ve iyi bir şekilde özümsenen, ortaya çıkan insani duyguların etkisi altında gönüllü ve doğru bir şekilde uygulanan bir dizi ahlaki norm, ilke ve kuraldır.

Halk sanatı bir sanattır yaratıcı aktivite halkın yaşamını, görüşlerini, halkın yarattığı idealleri yansıtan ve kitleler arasında var olan şiir, müzik, tiyatro, güzel ve dekoratif sanatlar.

Halk kültürü, bireysel eğilimlerin, türlerin, türlerin, nesnelerin bir koleksiyonudur.

S. A. Kozlova, bir kişide belirli bir dizi ahlaki niteliğin ortaya çıkmasını ve yerleşmesini ahlaki eğitimin sonucu olarak görüyor.

V. G. Nechaeva ise ahlaki eğitimi, bir çocuğun yaşamının ilk yıllarından itibaren ahlaki bilincin, ahlaki duygu ve alışkanlıkların ve ahlaki davranışın aktif, amaçlı bir süreci olarak tanımlar.

Her zaman ve tüm halklar arasında eğitimin temel amacı, iyi halk gelenek ve göreneklerinin korunması, güçlendirilmesi ve geliştirilmesi, gündelik, endüstriyel, manevi vb. genç nesillere aktarılmasıyla ilgilenmekti. öğretim deneyimiönceki kuşakların biriktirdiği Halk pedagojisinin gücü, halk gelenekleri ve ritüeller, öğrencinin kişiliğine insancıl, nazik, insancıl bir yaklaşımda ve onun diğerlerine karşı karşılıklı, hayırsever bir tutuma sahip olması gerekliliğinde yatmaktadır. Halk pedagojisinde onaylanan tam da insan ruhunu yüceltme hedefiydi.

Akıllı bir insanın nitelikleri iyi huylu insanÇocukken birlikte doğmazlar, ruhsal zenginliği, ahlaki saflığı ve fiziksel mükemmelliği uyumlu bir şekilde birleştiren bir kişiyi oluşturma sürecinde gelirler.

“Çocuklarda ahlaki ve vatansever niteliklerin eğitimi” projesi üzerinde çalışmaya başlayarak ahlaki eğitimin üç ana parametresini belirledik:

1. Ahlaki kategorilere ilişkin farkındalık (yani çocukların ahlaki kategorilere ilişkin bir fikri vardır, kişisel nitelikleri kişi, ahlaki ve hukuki bilgi ve davranış kuralları bilgisi, başkalarıyla ilişki normları).

2. Kullanılabilirlik değer yönelimleri(çocuğun duygusal ve duyusal alanı ne kadar gelişmiş, ahlaki bilginin kişisel kabulü).

3. Diğer insanlarla ilişkilerin oluşumu (davranışta ahlaki tutumların oluşumu, okul öncesi bir çocukta aktivite varlığı) farklı şekiller faaliyetler, çevredeki insanlara ilişkin değer yargıları).

Buna dayanarak derlendi Uzun vadeli plan 5 tematik blok içeren çalışma:

1. Sözlü halk sanatı;

2. Ritüel tatiller;

3. Halk oyunları;

4. Rus halk şarkıları;

Her blokta verilen görevler her türlü çocuk aktivitesinde çözülür: entegre sınıflarda (izoaktiviteler, Fiziksel Kültür, müzikal aktivite, oyunlarda, işte, günlük yaşamda - çünkü bunlar sadece bir çocukta ahlaki nitelikleri geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda yetişkinlerle ve akranlarıyla olan ilişkisini de oluşturur. Her blokta doğrudan eğitim faaliyetleri, sohbetler ve tatillerle ilgili gelişmeler yer alıyor.

Gelişimin avantajları şunlardır:

Genel olarak organik olarak uyum sağlarlar eğitici program anaokulu, belirli form ve araçları kullanarak belirlenen sorunların çözülmesine yardımcı olur;

Halk materyalleri de dahil olmak üzere, okul öncesi çocuklarda ahlaki bilgi, beceri ve yeteneklerin dinamik, adım adım geliştirilmesi için önlemler alınır;

Okul öncesi çağındaki çocukların yaş özelliklerini dikkate alarak bilgi, beceri ve yeteneklere odaklanırlar;

ile yakın işbirliğini içerir sosyal kurumlarşehir: yerel tarih müzesi, Rus şarkı korosu.

Doğrudan eğitim faaliyetleri yürütülürken aşağıdakiler amaçlanır:

Çocuklar için olumlu bilişsel motivasyon yaratmak;

Dikkatlerini organize etmek;

Aktivasyon konuşma deneyimi ve okul öncesi çocukların kelime dağarcığının zenginleştirilmesi;

Çocuğun kendi faaliyetlerini değerlendirme yollarının oluşturulması.

Her etkinlik çocuklara yakın, ilginç ve erişilebilir materyaller içerir. Karakteristik özellikler aynı nesnelere tekrarlanan erişimdir; Böylece çocuk bilgi ve becerilerini tamamlama ve derinleştirme fırsatı yakalar.

Öğretim yardımcıları arasında aşağıdakiler önemli bir rol oynar:

Özel olarak seçilmiş malzeme;

Oyuncaklar, kartlar, resimler, antikalar vb.;

Bir oyuncak veya resimle çalışmak, rol yapma oyunu, kolektif yaratıcı oyun;

Tekerlemeleri, türküleri, atasözlerini, deyimleri vb. öğrenmek;

Masal, şiir ve şarkıların dramatizasyonu;

Halk oyunlarını öğrenmek;

Video materyallerini izlemek.

Kullandığımız görevleri çözmek için aşağıdaki yöntemleri kullanarak: görsel, sözlü, pratik.

Öğretmen hikayeleri okurken görsel yöntem kullanılır; geziler Sanat Galerisi; gözlemler; masalları gösteren; illüstrasyonların, reprodüksiyonların, nesnelerin incelenmesi; uygulamak didaktik oyunlar, şehir turu, hedefli yürüyüşler; masal modelleme.

Sözlü yöntem en çok öğretmenin edebi eserleri okuması, diyalog unsurları içeren konuşmaları, öğretmenin hikayeleri özetlemesi sürecinde etkilidir; öğretmenin sorularına çocuklar tarafından verilen cevaplar; bilmeceler sormak; görsel materyalin görüntülenmesi; diyagramlara göre çocuk hikayeleri; illüstrasyonlar, masal modellemeleri; sınavlar, yarışmalar, temalı akşamlar düzenlemek; kurgu okumak.

Organize etmek gerektiğinde pratik yöntem kullanılır üretken aktivite; oyunlar yürütmek (inşaat, didaktik, aktif, hareketsiz vb.); çocuklarla yemek pişirmek çeşitli yemekler; ders için bir tohum koleksiyonu düzenleyin; masallar için bebek dikmek; masalların, sınavların, yarışmaların prodüksiyonunu düzenlemek; Ebeveynler ve akranlar için ebeveynlerle akşamlar düzenleyin.

Gelecek nesillerimizin öğreneceğini umuyoruz Sonsuz değerler: Merhamet, şefkat, hakikat sevgisi, iyilik arzusu ve kötülüğün reddedilmesi, Anavatan sevgisi.

www.maam.ru

Federal Devlet Eğitim Standardı koşullarında ahlaki ve vatansever eğitim.

Anavatanınızla kişisel bir bağ hissetmeden, atalarımızın, babalarımızın ve çocuklarımızın onu nasıl sevdiğini ve koruduğunu bilmeden vatansever olamazsınız. Hiç şüphe yok ki, zaten anaokulunda sistematik, amaçlı çalışma sonucunda bir çocukta vatandaşlık ve vatanseverlik unsurları oluşabilmektedir.

Ahlaki vatanseverlik eğitimi üzerinde çalışırken, çocuklarla çalışma koşullarının, çeşitli teknik ve yöntemlerin yaratılmasına büyük rol verilmektedir. Çocuklar için sıcak, rahat bir ortam yaratarak vatanseverlik eğitimi üzerinde çalışmaya başlamalısınız. Anaokulundaki bir çocuğun her günü neşeyle, gülümsemelerle, iyi arkadaşlarla ve eğlenceli oyunlarla dolu olmalıdır.

Çalışmalarımızda çeşitli teknolojiler kullanıyoruz:

oyun,

Bilgilendirici,

İletişim,

Sorunlu,

Gelişimsel eğitim,

Danışma,

Görsel,

Tasarım,

Ahlaki ve vatanseverlik eğitimi çalışmalarında çocuk edebiyatı, Rus halk oyunları, sözlü halk sanatı ve uygulamalı halk sanatı eserlerine özel bir yer veriyoruz. İÇİNDE okul öncesi dönemçocuklukta çocuğun kişiliğinin oluşumu meydana gelir, bireysel özellikler. Yaşamın bu aşamasında bebeğe en yakın kişiler ebeveynler ve eğitimcilerdir. Küçük bir çocuğun - okul öncesi bir çocuğun - en yakın insanlara - anne, baba, büyükanne, büyükbaba, evine, anaokuluna, memleketine olan sevgisi, daha sonra Anavatan sevgisinin ortaya çıkmasına, onun için gurur duygularının oluşmasına yol açacaktır. ülke. Oluşum yoluyla dostane tutum akrabalarına, biz öğretmenler, çocuklara en iyi ahlaki ve vatansever nitelikleri aşılamak için eşsiz bir fırsata sahibiz. Ailenin ve öğretmenlerin aktif etkisi, aile geleneklerinin dayanabileceği temeli oluşturmaya yardımcı olur, öğretmenin çocuğa doğru yaklaşımı bulmasına ve onu şekillendirmesine olanak tanır. iç dünya. Ev karmaşık ve çok yönlü bir kavramdır. Çocuğun doğduğu aileyi de içerir. Bir evin atmosferini büyük ölçüde aile gelenekleri, yaşadığı ev ve ilk arkadaşları belirler. Yavaş yavaş bir çocuk için “ev” kavramı genişliyor. Burası zaten onun ana caddesi, anaokulu, memleketi (köy, daha sonra sadece küçük vatan(ana vatan, aynı zamanda çocuğun vatandaşı olduğu büyük, çok uluslu bir vatan - Rusya - ve son olarak Dünya gezegeni. Eve sevgi ve bağlılık, okul öncesi çocukların vatansever eğitiminin ilk aşaması olarak hizmet eder. Ahlaki olarak ve bir çocuğun vatansever eğitimi, yetişkinlerin örneği büyük önem taşıyor Aile üyelerinin - büyükbabalar, İkinci Dünya Savaşı katılımcılarının büyük büyükbabaları ve onların ön cephedeki istismarlarından elde edilen belirli gerçeklere dayanarak, çocuklarda böyle bir oluşumun oluşması gerekir. Anavatan görevi, Anavatan sevgisi, askeri ve emek becerileri gibi önemli kavramlar Anaokulunda bu çalışma geziler, hedefli yürüyüşler, kahraman şehirlerin fotoğraflarına bakılarak yapılır Çizim yarışmalarına katılım Vatanseverler için bir köşe tasarımı eğitim

www.maam.ru

"Federal Devlet Eğitim Standardı gereklilikleri koşullarında okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi"

Federal Devlet Eğitim Standardı gereklilikleri koşullarında okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi.

“Vatanseverlik en utanç verici ve hassas duygudur. Kutsal sözlerinizi saklayın, hiçbir kavşakta Anavatan sevgisi hakkında bağırmayın. Onun iyiliği ve gücü için sessizce çalışmak daha iyidir.” Sukhomlinsky V. A.

Vatanseverlik - Anavatan sevgisi, ona bağlılık, sorumluluk ve gurur, onun yararına çalışma, zenginliğini koruma ve artırma arzusu - okul öncesi çağda oluşmaya başlar. Anavatanınızın tarihine ve kültürüne, devlet sembollerine saygı duymadan, öz saygıyı, özgüveni ve dolayısıyla tam teşekküllü bir kişiliği geliştirmek imkansızdır. (“Rusya Federasyonu Vatandaşlarının Yurtsever Eğitimi Kavramı”). Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardının ana görevlerinden biri: “eğitim ve öğretimi bütünsel bir yapıda birleştirmek” Eğitim süreci bireyin, ailenin ve toplumun çıkarları doğrultusunda toplumda kabul edilen manevi, ahlaki ve sosyokültürel değerler ile davranış kural ve normlarını temel alır.” Bu nedenle ahlak ve vatanseverlik eğitimi sistemin en önemli halkalarından biridir. eğitim çalışması okul öncesi eğitim kurumunda.

Anaokulunda vatanseverlik eğitiminin ana görevleri:

Manevi ve ahlaki bir tutumun oluşması, aileye, ülkeye, memleketin doğasına, halkının kültürel mirasına ait olma ve sevgi duygusu;

Bir çocuğa halkının temsilcisi olarak özgüven aşılamak

Vatanseverlik şunları içerir: kişinin doğup büyüdüğü yerlere bağlılık duygusu; ana dile saygı; vatanın çıkarlarını gözetmek; yurttaşlık duygularının tezahürü ve vatana bağlılığın sürdürülmesi; sosyal ve kültürel başarılarından gurur duyuyor; özgürlüğünü ve bağımsızlığını savunmak; vatanın tarihi geçmişine ve ondan miras kalan geleneklere saygı; kişinin emeğini, gücünü ve yeteneklerini vatanın gelişmesine adama arzusu.

Ancak insanlarda vatanseverlik duygusu tek başına oluşmaz. Bu, yaşam tarzının, aile ve okul öncesi kurumdaki, okulda ve iş topluluğundaki eğitim çalışmalarının etkisi altında oluşan, erken yaşlardan itibaren bir kişi üzerinde uzun vadeli, hedeflenen eğitimsel etkinin sonucudur.

V. A. Sukhomlinsky, çocukluğun dünyanın günlük bir keşfi olduğunu ve bu nedenle onu her şeyden önce insan ve Anavatan, onların güzelliği ve büyüklüğü hakkında bilgi sahibi olacak şekilde yapmak gerektiğini savundu. Çocuklarda Anavatan sevgisinin oluşmasındaki temel aşama, birikim olarak düşünülmelidir. sosyal deneyim kişinin şehrinde yaşam (köy, kasaba, kasaba, içinde kabul edilen davranış normlarının ve ilişkilerin asimilasyonu, kültürünün dünyasına aşinalık. Anavatan sevgisi, kişinin küçük vatanına - bir kişinin doğduğu yere olan sevgisiyle başlar. Bugün, genç nesiller arasında eğitim olmadan, ne ekonomide, ne kültürde ne de eğitimde vatanseverlik olmadan, geleceğimizin kendi manevi ve ahlaki temeline sahip olması gerektiğinden, güvenle ilerleyemeyeceğimiz her zamankinden daha açık hale geliyor, kendi manevi ve ahlaki özü - Anavatan'a, Anavatan'a olan sevgi.Kişi küçük yaşlardan itibaren kendisini ailesinin, milletinin, vatanının bir parçası olarak anlamaya başlar.Bu nedenle okul öncesi çağdan itibaren bir duygu Çocuklara haysiyet ve gurur, sorumluluk ve umut aşılamalı, onlara ailenin, milletin, vatanın gerçek değerleri anlatılmalıdır.

Okul öncesi dönem kendi tarzında psikolojik özellikler Vatanseverlik eğitimi için en uygun olanıdır, çünkü okul öncesi bir çocuk bir yetişkine duyduğu güven ile ayırt edilir, taklit, telkin edilebilirlik, duygusal duyarlılık ve duyguların samimiyeti ile karakterize edilir. Çocuklukta deneyimlenen bilgi ve izlenimler, insanda ömür boyu kalır.

Çocuklara belli bir bilgi verilmeden, vatan sevgisinin geliştirilmesinden bahsetmek mümkün değildir.

Bu tür bilgilerin seçimi ve sistemleştirilmesi, insani eğitimin hedeflerine uygun olarak ve okul öncesi çocukların zihinsel yetenekleri dikkate alınarak gerçekleştirilir; düşünmelerinin doğası, genelleme, analiz etme yetenekleri dikkate alınır, yani. çocuğun zihinsel gelişim düzeyi bir tür önkoşul görevi görür ve gerekli bir durumÇocukları eğitime alıştırma sürecinde gerekli malzeme daha fazla zihinsel gelişim için uygun koşullar yaratılır; çocuklar, "çocukları bilgiyle donatmalıyız, onlara çevreyi incelemek için daha fazla yöntem vermeliyiz", "çocuklara sergileme ve pratik olarak hareket etme yeteneği vermeliyiz" sözlerini analiz etmeye, karşılaştırmaya ve genellemeye teşvik edilir.

Okul öncesi kurumu, temeli sosyal ve eğitim politikası sağlayan bir merkezdir. işbirliği aile ve öğrencilerle çeşitli konularda bir araya geldik. Temel sorunlardan biri çağdaş eğitim eğitim sürecinde kaybolduğu mu tarihsel süreklilik nesiller. Günümüz çocukları, eski nesillerin örneklerini takip etme fırsatından mahrum kalıyor, onlara “alaycı” ve saygısız davranıyorlar. Ahlak eğitimindeki en zayıf halka vatansever kişilik modern bir ailedir.

Anaokulu, ebeveynlerin, eski neslin anısını korumaları, Rus geleneklerini, atalarının yarattığı değerleri ve tarihi materyalleri aktarmaları gereken şeyin aile içinde olduğunu anlamalarına yardımcı olmalıdır. Şu anda bu alanda çalışmak önemlidir ve çok sabır gerektirir, çünkü genç ailelerde vatanseverlik eğitimi konuları önemli görülmemektedir ve çoğu durumda sadece tahrişe neden olmaktadır.

Aile ile etkileşim sürecinde seviyenin arttırılması gerekiyor pedagojik yeterlilik okul öncesi çocukların vatansever eğitimi konularında ebeveynler. Pek çok ebeveyn, okul öncesi çağda, çocuğun ruhuna yerli doğaya, eve ve aileye, ülkenin tarihi ve kültürüne duyulan sevgi tohumlarını ekmenin ve yetiştirmenin gerekli olduğunu bilmiyor. akraba ve arkadaşların emeği.

Küçük çocuklar çok meraklıdırlar, duyarlıdırlar ve materyale karşı duyarlıdırlar. Tüm isteklere kolayca cevap verirler ve içtenlikle sempati ve empati kurabilirler. Zamanında oluşturulan uygun bir pedagojik ortam, çocuklara vatanseverlik ve vatandaşlığın temellerini aşılamaya yardımcı olur. Parlak anlar Aile, çevredeki doğa, bölgenin tarihi, Anavatan hakkında çocuklukta edinilen izlenimler, kişinin hayatının geri kalanında hafızasında kalır ve çocuğun vatansever olmasına yardımcı olacak karakter özelliklerini oluşturur. büyük “P”.

Küçük bir çocuğun vatanseverlik bilincinin oluşmasındaki ana faktörlerden biri, oyun biçiminde göze çarpmayan, onu bölgesinin tarihi, gelenekleri ve tatilleriyle tanıştırmaktır.

www.maam.ru

Ön izleme:

Vatanseverlik - Anavatan sevgisi, ona bağlılık, sorumluluk ve gurur, onun yararına çalışma, zenginliğini koruma ve artırma arzusu - okul öncesi çağda oluşmaya başlar. Anavatanınızın tarihine ve kültürüne, devlet sembollerine saygı duymadan, öz saygıyı, özgüveni ve dolayısıyla tam teşekküllü bir kişiliği geliştirmek imkansızdır. (“Rusya Federasyonu Vatandaşlarının Yurtsever Eğitimi Kavramı”). Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardının ana görevlerinden biri: “eğitim ve öğretimi, manevi, ahlaki ve sosyokültürel değerlere ve sosyal olarak kabul edilen kurallara ve bireyin çıkarlarına uygun davranış normlarına dayanan bütünsel bir eğitim sürecinde birleştirmek, aile ve toplum.” Bu nedenle ahlaki ve vatanseverlik eğitimi, okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim çalışmaları sisteminin en önemli bağlantılarından biridir. Anaokulunda vatanseverlik eğitiminin ana görevleri:

Manevi ve ahlaki bir tutumun oluşması, aileye, köye, ülkeye, memleketin doğasına ve halkının kültürel mirasına ait olma ve sevgi duygusu;

Bir çocukta halkının temsilcisi olarak benlik saygısının geliştirilmesi;

Diğer milletlerden temsilcilere karşı hoşgörülü bir tutumun teşvik edilmesi.

Daha yaşlı okul öncesi çocukların vatansever eğitimi ile ilgili çalışma sisteminin bir özelliği de entegrasyondur. çeşitli türlerçocuk aktiviteleri: konuşma, görsel, bilişsel, yapıcı, oyun. Bunun nedeni, çocukta, doğanın, toplumun ve insanın birlik içinde olduğu, etrafındaki dünyanın bütünsel bir resmini yaratma ihtiyacından kaynaklanmaktadır.

2013-2014 yılında vatanseverlik eğitimi çalışmaları kapsamında aşağıdaki etkinlikler gerçekleştirildi:

öğretmenlerle:

Tematik pedagojik tavsiye:

“Federal Devlet Eğitim Eğitim Kurumunun tanıtımı bağlamında okul öncesi eğitim kurumlarında ahlaki ve vatansever eğitimin organizasyonu”

İstişareler: “Okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitimi”; “Şu aşamada okul öncesi çocukların vatansever eğitimi”; “Çocuklarda Anavatanlarına karşı ahlaki ve vatansever duyguların oluşması”; “Oyun yoluyla ahlaki niteliklerin geliştirilmesi”

Seminer – teorik:

« Organizasyonun özellikleri ahlaklı ve vatansever Okul Öncesi Eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması bağlamında okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim."

Ders saatleri:

“Müzik derslerinde çocukları Kuban halk kültürü, gelenekleri, gelenekleri, folkloru, şarkı yazımı ile tanıştırmak”; “Okul öncesi eğitim kurumlarında mini müze”

Ebeveyn köşelerinin tasarlanması, klasörlerin taşınması, hatırlatıcıların, kitapçıkların üretilmesi.

Savunma-kitle ve askeri-vatansever çalışma ayına katılım.

öğrencilerle:

Tematik doğrudan eğitim faaliyetleri, sohbetler: “Sevgili Orduya şan olsun”, “Vatanım Rusya, vatanım Kuban” “Gün” büyük zafer"; “Bir askerin başarısı ölümsüzdür”, “Rus topraklarının kahramanları”, “Olimpiyatlar ileri!”, “ Olimpiyat Oyunları. Soçi-2014”, “Kozmonotlarımız”, “Soyağacım”, “Aile bir arada ve ruh yerinde”, “Savaş çocuklarının hayalini kurduğu şey”, “Aile kahramanı”, “Kuban onları hatırlıyor, köyümüz onları hatırlıyor” , vesaire.

Çocuk çizimlerinin sergileri:

"Vatanım Kuban"; “Rusya bizim Anavatanımızdır”; "Çiçek, köyüm!"

“Zafer Bayramı”, “Evim kalemdir”

Fotoğraf sergileri:

“Büyükannem ve büyükbabam” (Yaşlılar Günü için)

Edebiyat sergileri: “Kuban yazar ve şairlerinin eserleri”, “Kimse unutulmadı, hiçbir şey unutulmadı”

Çizim yarışması:

Malzeme nsportal.ru

Okul öncesi çocukların vatansever eğitimi. Öğretmen Zadumkina I.A.'nın iş deneyiminin sunumu.

İşin yönü: 4-7 yaş arası çocukların yurtsever-yurtsever eğitimi.

Sunum okul öncesi öğretmenlerine yöneliktir ve yurttaşlık ve vatanseverlik eğitimi konusunda 4-7 yaş arası çocuklarla çalışmak için bir sistem önermektedir. Eğitimcilerin bu konuyla ilgili çalışmalarını etkili ve ilgi çekici bir şekilde yürütmelerine yardımcı olmak için tasarlanmıştır.

Gelişimin alaka düzeyi

Şu anda Rusya, yalnızca dış politika, ama aynı zamanda doğrudan kendi eyaletlerinin içinde. Hayat hızla değişiyor ve onunla birlikte biz de değişiyoruz.

Bugün, çok sayıda medya sayesinde insanlar eskisinden daha fazla miktarda ve eskisinden çok daha doğru bilgiye ulaşıyor. Ne yazık ki politikacıların aldığı bazı önlemler her zaman rağbet görmüyor.

Bu nedenle günümüzde okul öncesi çocukların vatansever eğitimi eğitim alanında önceliklerden biridir. Sadece ülkemizin geçmişine güvenerek değil, aynı zamanda Rusya'nın bugünü ve geleceği hakkında da gururla konuşarak Anavatan sevgisi duygusunu yeşertmeliyiz.

Sunumun amacı: insani duyguları geliştirmek, manevi ve ahlaki değerleri aşılamak, Rusya'nın gelecekteki vatandaşlarına, Anavatanlarının vatanseverlerine layık bir sivil-vatansever konum oluşturmak.

Görevler:

Evinize, sevdiklerinize bağlılık duygusu oluşturun, anne ve babanızın akrabalarını tanıştırın;

Aile gelenekleri kavramını oluşturur;

Çocukların hayal gücünde küçük bir vatan imajı oluşturmak, “küçük vatan” ifadesini anlamak, vatanlarına karşı sevgi duygusunu geliştirmek;

Çocuklarda Rusya'nın tam vatandaşları olarak dünya, dünyanın farklı ülkeleri, Rusya, kendileri hakkında bir fikir oluşturmak;

Rusya Federasyonu'nun devlet sembolleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Vatandaşlık ve vatanseverlik duygularını beslemek. “Vatandaşlık” ve “vatandaş” kavramlarını açıklayınız

Çocukların Rusya Federasyonu'nun iklim bölgeleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve genelleştirmek. Anavatanımızın geniş alanlarında gurur duygusunu geliştirmek. Çocukları kendi doğalarının güzelliğine hayran olmaya teşvik edin;

Halk gelenekleri kavramını oluşturur;

Malzeme PlanetaDetstva.net

Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi çocukların yurtsever eğitimi. Ev ve aile | İpuçları burada

Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi çocukların vatansever eğitimi

Etiketler: Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi çocukların vatansever eğitimi

Şu anda (ilköğretimde federal devlet standartları) genç nesil için geçerli ve önceliklidir. Yedi yaşın altındaki çocuklar genellikle çok aktif, proaktif, meraklıdır ve sempati ve empati konusunda inanılmaz yeteneklere sahiptir.

Bu, vatanseverliğin ve maneviyatın gelişmesi için uygun bir zamandır. Faydalı ipuçları ve tavsiyeler Birçok kitapta anlatılan psikologlar, insanları etkilerken şunu söylüyorlar: duygusal küreÇocuğum, gelecekte kişisel yöneliminin geliştirilmesine yardımcı olacak temel değer kurallarını belirleyebilirsiniz.

Metodolojiyi inceledikten sonra öneriler Vatanseverlik eğitimine göre, vatanseverliğin Anavatan'a duyulan sevgi duygusu, ona karşı görev duygusu ve kişinin ülkesi için her an ayağa kalkmaya hazır olması olduğu unutulmamalıdır. ev ve aile- Çocuğa Anavatan için sıcak duygular aşılamada yardımcı olan en önemli kurum. Birçok ebeveyn çocuğun gelişiminde bu yönü düşünmez, bu nedenle onları aydınlatır ve değerli katkılar sağlar. tavsiye Okul öncesi eğitim kurumlarından da okul öncesi çocuklara vatanseverliği aşılamaları istenmektedir.

Vatanseverlik eğitimi - hükümet organlarının ve yetkililerinin faaliyetleri yerel hükümetİnsanlarda değer niteliklerinin, vatansever öz farkındalığın ve görev duygusunun oluşumuna yönelik sistematik bir yaklaşıma dayanmaktadır. Vatanınızı tam olarak korumak için potansiyel olarak sağlıklı bir nesile sahip olmanız gerekir. Böylece, sağlıkçocuk vatanseverlik eğitiminin önemli bir bileşenidir, bu nedenle okul öncesi çocuklar için sağlıklı bir yaşam tarzının önlenmesi gereklidir.

Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi çocukların vatansever eğitimi ana görevleri bu yönde düzenler:

• Çocuğun kendi halkının veya ulusunun bir temsilcisi olarak öz saygısını geliştirmek;
• ülkenizin kültürel özelliklerine karşı saygılı bir tutum geliştirmek;
• akranlara, ebeveynlere ve diğer yetişkinlere, diğer milletlerden insanlara karşı hoşgörülü bir tutum geliştirmek;
• Bir kişinin ahlaki ve manevi niteliklerinin ve özelliklerinin gelişimi.

Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi çocukların vatansever eğitimiçocuklarla çalışma biçimleri oluşturur:

• konulara göre dersler;
• Anavatan hakkında büyüleyici konuşmalar (şehir, vatanseverlik konularında edebiyat okumak, vatansever şiirler ve şarkılar öğrenmek, TV şovları ve filmler izlemek);
• ebeveynlerle çalışmak;
• memleketinizin, bölgenizin turistik yerlerine gezi gezileri, müze ve sergi ziyaretleri.

Vatanseverliği aşılama süreci erken yaşlardan itibaren, tam olarak çocukta kişisel kuralların temellerinin atıldığı anda başlamalıdır. Bu durumda vatansever eğitimle ilgili tüm canlı anılar ve izlenimler onu ülkesinin gerçek bir savunucusu yapacaktır.